第一篇：老師教給你的孩子知識(shí)

老師教給你的孩子知識(shí)，引導(dǎo)他們的人生之路，培養(yǎng)他們成才，猶如學(xué)生們的父母一般。家長對老師心中充滿感恩，家長感謝老師的話，感謝他們對孩子的愛和關(guān)懷!、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了!感謝您的孩子的培育

★老師，您是辛勤的園丁，培育了我們這些種子，使我們生根發(fā)芽，茁壯成長！您是未來的建筑師，一磚一瓦的辛勤工作！您是點(diǎn)燃的蠟燭，照亮著我們，卻唯獨(dú)沒有照亮自己。今天，我們用真誠的祝福感謝您！老師，您辛苦了！祝老師桃李滿天下！

★祝老師能每天擁有陽光般的笑容、健康的身體，您是創(chuàng)造奇跡的勞動(dòng)者，是您哺育了我們，我們深深感謝您！

★老師，如果您是天上美麗的太陽，我們就是地下可愛的小草，是您給予我們新的生命。您日夜不停的幫助我們，照料我們，您辛苦了！

★您是嚴(yán)冬的炭火，是酷暑里的濃蔭傘，湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！

★您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂…..老師啊，我怎能把你遺忘！

★假如我能搏擊藍(lán)天，那時(shí)您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量，假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

★對您的感激千言晚語也無法表達(dá)，對您的祝福百千萬年也不會(huì)改變，老師，祝您萬事如意！

★桃李滿天下，恩情似海深，祝老師身體健康！

★一個(gè)節(jié)日，雖然不在春天，卻春意盎然。老師，您的節(jié)日最美，這一天，滿園的百花都為您盛開！

★高山不移，碧水常流，我?guī)煻鳚?，在心永留?/p>

★老師，你辛苦了，每次第一批到校的是你們，而最后一批回家的又是你們,“一日為師，終身為父”祝你們在教育事業(yè)上再創(chuàng)輝煌！

★那一張張樸實(shí)的面孔，那一雙雙辛勤的雙手，為培育祖國的花朵而不辭辛勞的園丁，在您的季節(jié)里，祝你們節(jié)日快樂！

★在這特殊的節(jié)日里，我們想對您說：老師，您辛苦了，祝老師能以樂對人生，以笑對考驗(yàn)！

★愿全天下的伯樂，能與太陽一樣燦爛輝煌！

★世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關(guān)懷之情，對我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬事如意、永遠(yuǎn)健康，永遠(yuǎn)HAPPY!

★老師，您就像是蠟燭，點(diǎn)燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學(xué)頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費(fèi)盡了心血。在教師節(jié)之際祝您身體健康、萬事如意！

★祝各位老師身體健康、萬事如意、工作順利、開開心心過每一分鐘，高高興興過每一天！

★教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！

★祝老師桃李滿天下，心好，一切都好。

★您授予我們知識(shí)，您，指給我們向前的路。你如同母親一樣保護(hù)我們。作為您的學(xué)子祝身體健康，一帆風(fēng)順！初三（3）班

★老師是神圣的職業(yè)，你們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)習(xí)、成長，不辭辛勞的教導(dǎo)、教育我們。在這個(gè)神圣的節(jié)日中，我們要說一聲：老師，您辛苦了！

★敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心！

★一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過。不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師！

★如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的源泉。

★心血育桃李，辛勤扶棟梁。節(jié)日快樂，敬愛的老師！

★追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是；老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅(jiān)實(shí)的雙手拖起我們燦爛的明天。

★讓陽光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福，讓白云和藍(lán)天永遠(yuǎn)點(diǎn)綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂！

★祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節(jié)日快樂！

★想念您，懷念您――老師!對您的懷念與祝福將于日俱增,讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿,好人一生平安！

★面對講臺(tái)，背靠黑板，在時(shí)光長河里，老師是您把一個(gè)個(gè)45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數(shù)耀眼的光環(huán)

★將來,無論我會(huì)成為挺拔的喬木,還是低矮的灌木,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!

★對您的感激千言萬語也無法表達(dá)，對您的祝福百十萬年也不會(huì)改變――老師，祝您萬事如意！

★老師你是我一生最難忘的人,因?yàn)橛辛四?讓我的生活出現(xiàn)了樂趣,有了你我的人生出現(xiàn)轉(zhuǎn)折,謝謝你

★老師―感念的季節(jié)風(fēng)吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您

★恩師永銘記，師恩久難棄.祝天下老師快樂開心?。」?jié)日快樂！幸福永遠(yuǎn)！

★當(dāng)我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。向您致敬，敬愛的老師！

★人生旅程上您為我點(diǎn)燃希望的光芒豐富我的心靈，增添我的智慧 謝謝您！老師 愿您永遠(yuǎn) 健康！愉快！幸福

★秋風(fēng)落葉輕拂過宛如當(dāng)年您敦厚的手慈祥的話給我最溫柔的撫慰最誠摯的教化。祝福您親愛的老師...★在著美好的節(jié)日里，我要用老師教我寫的字，用老師教我的美好詞句，為老師寫一首最美的小詩……

★老師，你用心點(diǎn)亮了我的心，以愛培育了我的愛，有你，我才感覺到世界的溫暖……

★悅耳的鈴聲，妖艷的鮮花 都受時(shí)間的限制 只有我的祝福永恒 永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)祝福您 給我智慧之泉的老師

★一個(gè)個(gè)日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您親愛的老師

★手中的粉筆慢慢化為漫天愛的灰屑,這愛染白了您原本烏黑的頭發(fā)。在這特別的日子，獻(xiàn)上一句：老師您辛苦了！

★撥動(dòng)真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠(yuǎn)離不開您，親愛的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福！

★一路上有您的教導(dǎo)，才不會(huì)迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您！

★春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，你辛苦了！

★希望今天，所有的老師都會(huì)從心里微笑，為了桃李滿天下！只要老師快樂，我們就快樂

和關(guān)懷

第二篇：孩子,老師想給你一個(gè)擁抱

放學(xué)后陪伴一個(gè)生病的學(xué)生看病去。路上閑聊，問起他家庭的情況。留守兒童很多，我猜他是，便問道：“爸媽在家吧？”

“我媽結(jié)婚后、、不知道跑哪兒了?！蔽覜]有看到他說這話是什么表情。心中隱隱作痛?！澳悄惆衷诩沂前?？”

“我爸坐監(jiān)獄了?！?/p>

我沒敢看他說話的表情?；琶ρ陲椫闹械捏@鄂，岔開話題，說些學(xué)習(xí)上的事情。不知道他說這些的時(shí)候是什么感受？更不明白他是否知道這樣的家庭對他意味著什么？我都沒什么力氣蹬自行車了。離診所100多米，我把自行車給了他，讓他自己去，告訴他回來還到我家里就好，然后讓他到我家吃飯。他笑著說“不用了。”真想留他在家好好做頓飯給他。褲子有點(diǎn)兒短，還穿著涼鞋，家里或許還有弟弟的衣服。

正準(zhǔn)備著做飯，聽到他在門外叫“老師”，應(yīng)了聲連忙出去開門。進(jìn)到家里他有些拘謹(jǐn)，已經(jīng)來不及做飯了，拿了盒牛奶送他手里，叮囑他回去先吃飯?jiān)龠M(jìn)班。他輕輕地說了聲“謝謝老師?！蔽乙琅f沒敢看他眼睛。

目送他拐過小胡同，走向?qū)W校。那一刻，有些難受。僅僅10來歲，還有多少個(gè)孩子像他一樣？貧窮的出身，破碎的家庭，甚至沒有家庭？該怎樣幫他們？還不懂生活的孩子們以后的生活會(huì)怎樣？

除了教書沒有其他能力的我，愿意盡職盡責(zé)地輔導(dǎo)你們學(xué)習(xí)，關(guān)注你們的生活，為你們提供一切能提供的方便。只盼你們像現(xiàn)在一樣健康快樂地生活，永遠(yuǎn)這樣。

第三篇：班主任老師,我把孩子交給你!

精選范文:班主任老師，我把孩子交給你!(共2篇)班主任老師，我把孩子交給你!今天是9月1日，新學(xué)期開學(xué)了。雖然我的孩子已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)了，可我還是懷著和去年一樣的心情，把他交給你。我想，這種心情會(huì)一直保持下去，直到他長大成人。我想，每一個(gè)媽媽都會(huì)懷著這種心情把孩子交給你。班主任老師，我把孩子交給你。經(jīng)過了一個(gè)暑假，他又長大了一歲，也長高了，長壯了?？伤€是那樣淘氣，還是那么愛說，愛動(dòng),只有睡著的時(shí)候才能安靜下來。當(dāng)他熟睡的時(shí)候，注視著他粉嘟嘟的小臉，凝望著她安然的神態(tài)，我的心情就平靜如水。他一天天健壯，離開我的距離卻越來越遠(yuǎn)。去年下樓玩兒還纏著要我陪，現(xiàn)在自己下樓一玩兒就忘記回家。他毫無聲息的拿走了我的青春，偷走了我的時(shí)間，我卻絲毫不在意，反而感到無比驕傲。現(xiàn)在我越來越滿懷感激，感激上天賜給了我最珍貴的禮物兒子。班主任老師，我把孩子交給你。他是那么愛我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我愛他。隨著他一天天長大，我也越來越多的責(zé)怪他。他在外面玩而弄臟了衣服和臉，他把家里弄的到處是玩具，他碰見爸爸媽媽的熟人忘記打招呼，她和小朋友吵架，他在課堂上做小動(dòng)作，他的作業(yè)沒有得優(yōu)，他考試沒有滿分，它沒有得到獎(jiǎng)狀&&我越來越急躁，越來越為他的不完美而斥責(zé)他，甚至在他嫩嫩的大腿上擰出紫痕而全忘了他只有7歲。我忘記了他是我的孩子，我的寶貝。而他即使在我責(zé)罰他時(shí)，也不忘給我端杯水，兩眼淚汪汪地看著我喝下好消氣。他是多么善忘，忘記我種種的錯(cuò)，只要看見我就無比喜悅，盡管委屈的淚水還在眼里打轉(zhuǎn)。班主任老師，我把孩子交給你。她是那么率真。盡管我常常向他灌輸遠(yuǎn)大理想，可他還是把開公共汽車當(dāng)作自己的理想，自豪到處宣揚(yáng)，并且安排爸爸媽媽給他當(dāng)售票員。他最愛的玩具就是積木。用積木建造了一輛又一輛公共汽車，把自己的臥室都變成了汽車站。班主任老師，我把孩子交給你。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著他背著大大的書包走進(jìn)教室，心便走了進(jìn)去。我的孩子，我的寶寶，班主任老師和同學(xué)喜歡你嗎？上課聽得懂嗎？作業(yè)會(huì)做嗎?在學(xué)校過的快樂嗎&&就這樣，我在惴惴不安中度過每一天。班主任老師，我把孩子交給你。當(dāng)他額角冒汗，衣服凌亂，一只手拿著包子，背著書包氣喘吁吁的跑到教室門口，可還是遲到的時(shí)候，你會(huì)微笑著讓他做到自己座位上去嗎?你會(huì)讓他安心的吃完包子同時(shí)提醒他慢點(diǎn)吃，別噎著嗎？你還是讓他站在寒風(fēng)中站一個(gè)早上，讓他手中熱騰騰的包子變涼，讓他的小腦袋在同學(xué)們的笑聲中耷拉下來？ 班主任老師，我把孩子交給你。當(dāng)他頭發(fā)里夾雜著草葉，臉上汗水和灰塵混雜在一起，小手黑黑的，衣服上都是塵土，口袋里裝滿小石頭和希奇古怪的東西，臟兮兮的站在你面前的時(shí)候，你還會(huì)喜歡他嗎？你會(huì)端來清水，給他洗凈小臉嗎？你會(huì)給他捏掉草葉，拍掉身上的塵土，把他攬?jiān)谧约旱膽牙飭幔?班主任老師，我把孩子交給你。當(dāng)他在同學(xué)們面前大聲說出自己那再平凡不過的的理想時(shí)，你還會(huì)喜歡他嗎？當(dāng)其他的孩子為他那在平凡不過的理想而發(fā)出笑聲的時(shí)候，你能讓他在笑聲中抬起頭來，依然能夠?yàn)樽约旱睦硐攵械津湴羻幔?班主任老師，我把孩子交給你。當(dāng)他拿著邊角卷卷的作業(yè)本站在你面前的時(shí)候，當(dāng)他拿著連他自己都覺得難為情的時(shí)候，你還會(huì)對他微笑嗎？你會(huì)幫助他面對一次又一次的考試，安全的跨過這些學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)的暗礁嗎？你會(huì)讓他看到自己的力量，對自己有信心和希望嗎？ 班主任老師，我把孩子交給你。她是那么普通，普通的掉在學(xué)生堆里找不到的。當(dāng)你看他的時(shí)候，你的目光能在他臉上停留片刻嗎？你能注視他的眼睛嗎？你能發(fā)現(xiàn)他一天天長大，每一天都有變化嗎？你能讓他也為自己的變化而無比的快樂嗎？你能讓他明白自己也是與眾不同，獨(dú)一無二的嗎？你能讓她感受到你對他的喜愛，并讓他因?yàn)檫@種喜愛而滿懷欣喜嗎？我看著他滿懷喜悅的走進(jìn)教室，你能讓她也滿懷喜悅和激情的回到家里，對明天充滿渴望嗎 班主任老師，我把孩子交給你。我交給你的不僅僅是一個(gè)孩子，他是我全部的希望，全部的夢，全部的生命。我交給你的又只是一個(gè)孩子，他是聰明而又淘氣的孩子，是懵懵懂懂而又滿懷疑問的孩子，是無所畏懼卻又害怕一切的孩子，是一天天長大卻又非常弱小的孩子，是急著奔跑卻又常常摔倒的孩子，是試著為自己辯解卻又說不清楚的孩子，是總想幫媽媽做事卻常常幫倒忙的孩子，是一面宣稱自己是男子汗一面哭鼻子的孩子，是充滿希望的孩子，是一天天健壯起來的孩子，是目光越來越遠(yuǎn)的孩子，是胸懷越來越寬廣的孩子&& 班主任老師，我把孩子交給你。明天，你會(huì)還給我一個(gè)什么樣的孩子？ [班主任老師，我把孩子交給你!(共2篇)]篇一：我心中的班主任 我心中的班主任

我們每個(gè)家長都希望自己的孩子健康的成長，德智體全面發(fā)展。我心目中的班主任應(yīng)是一個(gè)有愛心的人。關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處，能指導(dǎo)家長培養(yǎng)教育孩子的方法,能與潛能尚未發(fā)揮出來的學(xué)生一道分析、解決問題，在指出他們的缺點(diǎn)的同時(shí)也指出他們的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，從而樹立自尊和自信，嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥、體罰和侮辱學(xué)生，經(jīng)常將“不錯(cuò)，你真行！”作為常用語，激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。老師對學(xué)生的關(guān)心將極大的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生態(tài)度。我心目中的班主任還是一個(gè)善解人意的好老師、好長輩、好朋友。沒有好生和差生之分，一視同仁。能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。在學(xué)生受到挫折的時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。

每個(gè)人心中的班主任或許是不同的，但是恩師的成長教育卻是您踏入社會(huì)寶貴的精神財(cái)富

轉(zhuǎn)眼間，兒子上小學(xué)已經(jīng)五年了。記得每學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織我們家長開一次家長會(huì)。等待期間，教室的屏幕上反復(fù)播放孩子們平日的一些照片，讀書的、寫字的、活動(dòng)的、就餐的等，我難以想象我那在家坐不住的兒子，居然在學(xué)校里是這樣專注，靜心讀書、安心寫字、大口吃飯、快樂游戲，我一張張欣賞著，被一次次感動(dòng)著。其中一張

照片是兒子的班主任趴在他耳邊輕聲細(xì)語，那份親近絲毫不亞于我。還有一張是班主任抱著班里最矮的小女孩在黑板上畫線，那份自然絲毫不遜色于她的媽媽。最后一張是老師和全班孩子的合照，一樣的笑臉，一樣的快樂，讓我甚至有點(diǎn)嫉妒，孩子們像小雞一樣圍攏在老師身邊，似乎這個(gè)世界上只有那個(gè)“母雞媽媽”是最疼他們的。難怪兒子常說：“我們班主任比媽媽還媽媽！”

屏幕上出現(xiàn)了兩句話：親愛的家長，今天我把孩子交給您，期待我的孩子在您手里別少吃了“精神食糧”。給我“餓瘦了”，我可不干！要賠償損失的！

[班主任老師，我把孩子交給你!(共2篇)] 這是一位班主任對家長的期待嗎？我分明感覺到一種擔(dān)憂，老師居然不放心把孩子交給家長了，這是一份何等的牽掛和責(zé)任啊！想起剛把孩子交給學(xué)校、交給老師時(shí)的那份忐忑，自己不也是這般牽掛和擔(dān)憂嗎？不同的是，現(xiàn)在反過來了。

想想，也不奇怪，老師把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來看待，孩子自然就把老師當(dāng)成媽媽來愛。有時(shí)候孩子回來會(huì)對我說：“老師感冒了。”“老師又為我們整理材料幾乎一夜沒睡?！薄袄蠋熒鷼饬恕！眱鹤与m然還不善于表達(dá)，但是每一句話里都有對老師的愛。

更讓我欣慰的是，每當(dāng)我有讀錯(cuò)的字音，兒子都會(huì)及時(shí)糾正我，自覺地傳授他從老師那里學(xué)到的知識(shí)；每當(dāng)我和愛人意見相左起爭執(zhí)時(shí)，兒子都會(huì)及時(shí)批評他爸爸不夠男子漢，自覺地接受老師對他的影響。教育的別名是影響啊。

班主任老師在校門口和每位家長交流，她不厭其煩地和每位家長談孩子的表現(xiàn)，那帶著鼓勵(lì)和安慰的話語使我們對孩子充滿了希望。想到在孩子身上，班主任老師傾注了比平常多幾倍的時(shí)間與心血，我們做家長的感受著老師的付出，心疼著老師的辛勞，也欣喜地看到孩子一天天進(jìn)步與懂事。

家長會(huì)結(jié)束了，沒有說教，沒有指責(zé)和抱怨，我收獲了滿心的感謝，老師感謝我們送給她一個(gè)個(gè)可愛的孩子。我和家長們手捧著班主任老師已經(jīng)包上書皮的新書離開教室，這份細(xì)心讓好多家長臉紅，也包括我。無疑，我們在自責(zé)的同時(shí)，都在慶幸我們沒有錯(cuò)過自己心中夢寐以求的班主任老師。

老師和孩子們一一擁抱說再見，兒子依依不舍地回頭。

班主任也許是最小最小的主任了，但在孩子和家長眼里，卻是最大最大的“主任”。愿天下所有的班主任都如我兒子的班主任一般，能讓孩子離開時(shí)不停地回頭！

黎志忠

篇二：一位班主任老師寫給學(xué)生的信

一位班主任老師寫給學(xué)生的信 默認(rèn)分類 2008-06-06 09:42:20 閱讀831 評論2 字號(hào)：大中小

以下是女兒的班主任李老師寫給班里每位同學(xué)的信，拳拳之心，殷殷之情，躍然紙上，讀來令人感動(dòng)。

最棒的八年級(jí)九班

孩子們：

已經(jīng)是凌晨了，剛才夢里全是你們或清晰或模糊的臉。夢到你們打架了；夢到你們挨訓(xùn)了；夢到你們遇到難題哭了；夢到你們因?yàn)椴宦犜捨野ゎI(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)了。。。索性爬起來用筆和紙與你們聊聊。一個(gè)班級(jí)加上一個(gè)班主任，我們就成為了一家人。我扮演的是父母的角色，你們就像我的孩子。在家里犯錯(cuò)誤時(shí)，父母會(huì)教育你們；在學(xué)校犯錯(cuò)誤或者是偏離方向時(shí)，我就會(huì)擔(dān)負(fù)起和父母一樣的責(zé)任，去教育你們，幫助你們。父母的教育方式有時(shí)是你們厭煩或者接受不了的，同樣我的教育方式也會(huì)因?yàn)楸舜讼?/p>

法的不同而讓你們接受起來有困難。

有時(shí)我會(huì)因?yàn)槟銈兎傅男″e(cuò)誤而生氣，有時(shí)你們會(huì)因?yàn)槲业膰?yán)格要求而對我有氣。仔細(xì)想想就像你們和父母鬧別扭一樣，不管他們用什么樣的話去罵你，但是當(dāng)他們氣消了以后，還是會(huì)一如既往地對待你們。我也是一樣的，不管面對你們的錯(cuò)誤我有多么的無奈和傷心，平靜之后你們還是我最親最懂事最可愛的孩子。我不會(huì)因?yàn)槟銈兊腻e(cuò)誤而推卸我該為你們負(fù)的責(zé)任，更不會(huì)放棄你們，因?yàn)槲沂悄銈兊陌嘀魅?，因?yàn)?/p>

我是你們在學(xué)校里最親最值得信任的人。

我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樽约旱匿J氣而刺傷你們，所以老師一直在努力地改進(jìn)自己的方式。老師需要你們的支

持和鼓勵(lì)，一起去努力好嗎？因?yàn)槲蚁嘈拍銈兪亲畎舻?，八年?jí)九班是最棒的，是不是？

這段時(shí)間，隨著學(xué)習(xí)上的壓力越來越大，困難越來越多，你們似乎迷失了方向，有時(shí)面對死氣沉沉的課堂，面對你們草草應(yīng)付的作業(yè)，很多次老師想要放棄。但是平靜之后，想到生病時(shí)你們送給我的關(guān)心；想到升起時(shí)你們給我的安慰，想到英語考

孩子們，我渴望你們長大，學(xué)會(huì)理解和寬容，形成自信、正直、善良、堅(jiān)毅、勇敢的性格。十五六歲是揚(yáng)帆起航的年齡，也是可以盡情流淚的年齡，千萬別讓沒有理想、缺少主見、害怕競爭、畏懼挫折、逃

避壓力討厭學(xué)習(xí)等諸如此類的問題成為你的絆腳石。你們要知道，學(xué)會(huì)做人，才能學(xué)會(huì)做學(xué)問！我渴望你們真心快樂。有道是少年不知愁滋味，可你們老是說‘心里有點(diǎn)兒煩’。其實(shí)只要換個(gè)角度，你們就會(huì)改變心情。雨果說過：比海洋寬廣的是天空，比天空寬廣的是人的心靈。有了一顆寬容的心，你還會(huì)有什么不快樂？你肯定會(huì)說，不快樂都是學(xué)業(yè)惹的禍。不錯(cuò)，學(xué)海無涯有艱苦，寒窗挑燈是清苦，題海做題更痛苦！學(xué)習(xí)的卻很累，但是當(dāng)這種狀況不可改變時(shí)，我們所做的只能是在這種不可改變的狀況中尋找適應(yīng)的方式，逃避只會(huì)讓你們在學(xué)校的日子更加痛苦，那就選擇為自己好好努力吧。努力尋找學(xué)習(xí)的快樂，累過苦過之后定會(huì)有屬于自己的喜悅和笑容。每個(gè)人都渴望成功的，成功者永遠(yuǎn)屬于那些懂得承擔(dān)責(zé)任、能夠在困難中勇往直前的人。你一定有過烏云見太陽的快樂吧，那是真正的快樂，讓我把那句不合語

法的話送給你們——苦并快樂著。

[班主任老師，我把孩子交給你!(共2篇)] 孩子們，每個(gè)人的潛力都超出自己的想象，無論多努力，我們努力的空間都還很大。我們一直都是最優(yōu)秀的，是不是？我們一起努力，用我們每一次拼搏后的勝利去紀(jì)念我們在一起走過的日子，相信我們會(huì)

一起證明05級(jí)九班是最棒的。

陽光總在風(fēng)雨后，孩子們，請相信有彩虹！風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，我一直會(huì)在你的左右。。。

孩子們，做個(gè)好夢！明天會(huì)有燦爛的陽光！

第四篇：班主任老師，我把孩子交給你!

班主任老師，我把孩子交給你!

今天是9月1日，新學(xué)期開學(xué)了。雖然我的孩子已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)了，可我還是懷著和去年一樣的心情，把他交給你。我想，這種心情會(huì)一直保持下去，直到他長大成人。我想，每一個(gè)媽媽都會(huì)懷著這種心情把孩子交給你。

班主任老師，我把孩子交給你。經(jīng)過了一個(gè)暑假，他又長大了一歲，也長高了，長壯了?？伤€是那樣淘氣，還是那么愛說，愛動(dòng),只有睡著的時(shí)候才能安靜下來。當(dāng)他熟睡的時(shí)候，注視著他粉嘟嘟的小臉，凝望著她安然的神態(tài)，我的心情就平靜如水。他一天天健壯，離開我的距離卻越來越遠(yuǎn)。去年下樓玩兒還纏著要我陪，現(xiàn)在自己下樓一玩兒就忘記回家。他毫無聲息的拿走了我的青春，偷走了我的時(shí)間，我卻絲毫不在意，反而感到無比驕傲。現(xiàn)在我越來越滿懷感激，感激上天賜給了我最珍貴的禮物—兒子。

班主任老師，我把孩子交給你。他是那么愛我，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我愛他。隨著他一天天長大，我也越來越多的責(zé)怪他。他在外面玩而弄臟了衣服和臉，他把家里弄的到處是玩具，他碰見爸爸媽媽的熟人忘記打招呼，她和小朋友吵架，他在課堂上做小動(dòng)作，他的作業(yè)沒有得“優(yōu)”，他考試沒有滿分，它沒有得到獎(jiǎng)狀……我越來越急躁，越來越為他的“不完美”而斥責(zé)他，甚至在他嫩嫩的大腿上擰出紫痕而全忘了他只有7歲。我忘記了他是我的孩子，我的寶貝。而他即使在我責(zé)罰他時(shí)，也不忘給我端杯水，兩眼淚汪汪地看著我喝下好消氣。他是多么善忘，忘記我種種的錯(cuò)，只要看見我就無比喜悅，盡管委屈的淚水還在眼里打轉(zhuǎn)。

班主任老師，我把孩子交給你。她是那么率真。盡管我常常向他灌輸遠(yuǎn)大理想，可他還是把開公共汽車當(dāng)作自己的理想，自豪到處宣揚(yáng)，并且安排爸爸媽媽給他當(dāng)售票員。他最愛的玩具就是積木。用積木建造了一輛又一輛公共汽車，把自己的臥室都變成了汽車站。

班主任老師，我把孩子交給你。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著他背著大大的書包走進(jìn)教室，心便走了進(jìn)去。我的孩子，我的寶寶，班主任老師和同學(xué)喜歡你嗎？上課聽得懂嗎？作業(yè)會(huì)做嗎?在學(xué)校過的快樂嗎……就這樣，我在惴惴不安中度過每一天。

班主任老師，我把孩子交給你。當(dāng)他額角冒汗，衣服凌亂，一只手拿著包子，背著書包氣喘吁吁的跑到教室門口，可還是遲到的時(shí)候，你會(huì)微笑著讓他做到自己座位上去嗎?你會(huì)讓他安心的吃完包子同時(shí)提醒他慢點(diǎn)吃，別噎著嗎？你還是讓他站在寒風(fēng)中站一個(gè)早上，讓他手中熱騰騰的包子變涼，讓他的小腦袋在同學(xué)們的笑聲中耷拉下來？

班主任老師，我把孩子交給你。當(dāng)他頭發(fā)里夾雜著草葉，臉上汗水和灰塵混雜在一起，小手黑黑的，衣服上都是塵土，口袋里裝滿小石頭和希奇古怪的東西，臟兮兮的站在你面前的時(shí)候，你還會(huì)喜歡他嗎？你會(huì)端來清水，給他洗凈小臉嗎？你會(huì)給他捏掉草葉，拍掉身上的塵土，把他攬?jiān)谧约旱膽牙飭幔?/p>

班主任老師，我把孩子交給你。當(dāng)他在同學(xué)們面前大聲說出自己那再平凡不過的的理想時(shí)，你還會(huì)喜歡他嗎？當(dāng)其他的孩子為他那在平凡不過的理想而發(fā)出笑聲的時(shí)候，你能讓他在笑聲中抬起頭來，依然能夠?yàn)樽约旱睦硐攵械津湴羻幔?/p>

班主任老師，我把孩子交給你。當(dāng)他拿著邊角卷卷的作業(yè)本站在你面前的時(shí)候，當(dāng)他拿著連他自己都覺得難為情的時(shí)候，你還會(huì)對他微笑嗎？你會(huì)幫助他面對一次又一次的考試，安全的跨過這些學(xué)習(xí)中一個(gè)又一個(gè)的暗礁嗎？你會(huì)讓他看到自己的力量，對自己有信心和希望嗎？

班主任老師，我把孩子交給你。她是那么普通，普通的掉在學(xué)生堆里找不到的。當(dāng)你看他的時(shí)候，你的目光能在他臉上停留片刻嗎？你能注視他的眼睛嗎？你能發(fā)現(xiàn)他一天天長大，每一天都有變化嗎？你能讓他也為自己的變化而無比的快樂嗎？你能讓他明白自己也是與眾不同，獨(dú)一無二的嗎？你能讓她感受到你對他的喜愛，并讓他因?yàn)檫@種喜愛而滿懷欣喜嗎？我看著他滿懷喜悅的走進(jìn)教室，你能讓她也滿懷喜悅和激情的回到家里，對明天充滿渴望嗎

班主任老師，我把孩子交給你。我交給你的不僅僅是一個(gè)孩子，他是我全部的希望，全部的夢，全部的生命。我交給你的又只是一個(gè)孩子，他是聰明而又淘氣的孩子，是懵懵懂懂而又滿懷疑問的孩子，是無所畏懼卻又害怕一切的孩子，是一天天長大卻又非常弱小的孩子，是急著奔跑卻又常常摔倒的孩子，是試著為自己辯解卻又說不清楚的孩子，是總想幫媽媽做事卻常常幫倒忙的孩子，是一面宣稱自己是男子汗一面哭鼻子的孩子，是充滿希望的孩子，是一天天健壯起來的孩子，是目光越來越遠(yuǎn)的孩子，是胸懷越來越寬廣的孩子……

班主任老師，我把孩子交給你。明天，你會(huì)還給我一個(gè)什么樣的孩子？

第五篇：老師講給你的故事（定稿）

故事一

去過廟的人都知道，一進(jìn)廟門，首先是彌陀佛，笑臉迎客，而在他的北面，則是黑口黑臉的韋陀。但相傳在很久以前，他們并不在同一個(gè)廟里，而是分別掌管不同的廟。

彌樂佛熱情快樂，所以來的人非常多，但他什么都不在乎，丟三拉四，沒有好好的管理賬務(wù)，所以依然入不敷出。而韋陀雖然管賬是一把好手，但成天陰著個(gè)臉，太過嚴(yán)肅，搞得人越來越少，最后香火斷絕。

佛祖在查香火的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題，就將他們倆放在同一個(gè)廟里，由彌樂佛負(fù)責(zé)公關(guān)，笑迎八方客，于是香火大旺。而韋陀鐵面無私，錙珠必較，則讓他負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)，嚴(yán)格把關(guān)。在兩人的分工合作中，廟里一派欣欣向榮景象。

其實(shí)在用人大師的眼里，沒有廢人，正如武功高手，不需名貴寶劍，摘花飛葉即可傷人，關(guān)鍵看如何運(yùn)用。

故事二

有一個(gè)博士分到一家研究所，成為學(xué)歷最高的一個(gè)人。

有一天他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長在他的一左一右，也在釣魚。

他只是微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，這兩個(gè)本科生，有啥好聊的呢？

不一會(huì)兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上如飛地走到對面上廁所。

博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄？不會(huì)吧？這可是一個(gè)池塘啊。

正所長上完廁所回來的時(shí)候，同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。

怎么回事？博士生又不好去問，自己是博士生哪！

過一陣，副所長也站起來，走幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。這下子博士更是差點(diǎn)昏倒：不會(huì)吧，到了一個(gè)江湖高手集中的地方？

博士生也內(nèi)急了。這個(gè)池塘兩邊有圍墻，要到對面廁所非得繞十分鐘的路，而回單位上又太遠(yuǎn)，怎么辦？

博士生也不愿意去問兩位所長，憋了半天后，也起身往水里跨：我就不信本科生能過的水面，我博士生不能過。

只聽咚的一聲，博士生栽到了水里。

兩位所長將他拉了出來，問他為什么要下水，他問：“為什么你們可以走過去呢？”

兩所長相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位臵，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲呢？”

學(xué)歷代表過去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。尊重經(jīng)驗(yàn)的人，才能少走彎路。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，也應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。

故事三

曾經(jīng)有個(gè)小國到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了?？墒沁@小國不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？

皇帝想了許多的辦法，請來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？

最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

皇帝將使者請到大殿，老臣胸有成足地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。

這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人的人。老天給我們兩只耳朵一個(gè)嘴巴，本來就是讓我們多聽少說的。善于傾聽，才是成熟的人最基本的素質(zhì)。

故事四

有一位表演大師上場前，他的弟子告訴他鞋帶松了。大師點(diǎn)頭致謝，蹲下來仔細(xì)系好。等到弟子轉(zhuǎn)身后，又蹲下來將鞋帶解松。

有個(gè)旁觀者看到了這一切，不解地問：“大師，您為什么又要將鞋帶解松呢？”大師回答道：“因?yàn)槲绎椦莸氖且晃粍诶鄣穆谜?，長途跋涉讓他的鞋事松開，可以通過這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)他的勞累憔悴.”

“那你為什么不直接告訴你的弟子呢？”

“他能細(xì)心地發(fā)現(xiàn)我的鞋帶松了，并且熱心地告訴我，我一定要保護(hù)他這種熱情的積極性，及時(shí)地給他鼓勵(lì)，至于為什么要將鞋帶解開，將來會(huì)有更多的機(jī)會(huì)教他表演，可以下一次再說啊?！?/p>

人一個(gè)時(shí)間只能做一件事，懂抓重點(diǎn)，才是真正的人才。

故事五

陳阿土是臺(tái)灣的農(nóng)民，從來沒有出過遠(yuǎn)門。攢了半輩子的錢，終于參加一個(gè)旅游團(tuán)出了國。

國外的一切都是非常新鮮的，關(guān)鍵是，陳阿土參加的是豪華團(tuán)，一個(gè)人住一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)間。這讓他新奇不已。

早晨，服務(wù)生來敲門送早餐時(shí)大聲說道：“goodmorning sir！”

陳阿土愣住了。這是什么意思呢？在自己的家鄉(xiāng)，一般陌生的人見面都會(huì)問：“您貴姓？”

于是陳阿土大聲叫道：“我叫陳阿土！”

如是這般，連著三天，都是那個(gè)服務(wù)生來敲門，每天都大聲說：“goodmorning sir！”而陳阿土亦大聲回道：“我叫陳阿土！”

但他非常的生氣。這個(gè)服務(wù)生也太笨了，天天問自己叫什么，告訴他又記不住，很煩的。終于他忍不住去問導(dǎo)游，“goodmorning sir！”是什么意思，導(dǎo)游告訴了他，天啊！真是丟臉?biāo)懒恕?/p>

陳阿土反復(fù)練習(xí)“goodmorning sir！”這個(gè)詞，以便能體面地應(yīng)對服務(wù)生。

又一天的早晨，服務(wù)生照常來敲門，門一開陳阿土就大聲叫道：“goodmorning sir！”

與此同時(shí)，服務(wù)生叫的是：“我是陳阿土！”

這個(gè)故事告訴我們，人與人交往，常常是意志力與意志力的較量。不是你影響他，就是他影響你，而我們要想成功，一定要培養(yǎng)自己的影響力，只有影響力大的人才可以成為最強(qiáng)者。故事六

有個(gè)富家子弟特別愛吃餃子，每天都要吃。但他又特別刁，只吃餡，兩頭的皮尖尖就丟到后面的小河里去。

好景不長，在他十六歲那年，一把大火燒了他的全家，父母急怒中相繼病逝。這下他身無分文，又不好意思要飯。鄰居家大嫂非常好，每餐給他吃一碗面糊糊。他則發(fā)奮讀書，三年后考取官位回來，一定要感謝鄰居大嫂。

大嫂對他講：不要感謝我。我沒有給你什么，都是我收集的當(dāng)年你丟的餃子皮尖，曬干后裝了好凡麻袋，本來是想備不時(shí)之需的。正好你有需要，就又還給你了。

大官思考良久，良久。。

有一個(gè)有名的三八理論：八小時(shí)睡覺，八小時(shí)工作，這個(gè)人人一樣。人與人之間的不同，是在于業(yè)余時(shí)間怎么渡過。時(shí)間是最有情，也最無情的東西，每人擁有的都一樣，非常公平。但擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會(huì)成功。白天圖生存，晚上求發(fā)展，這是二十一世紀(jì)對人才的要求。

故事七

有三個(gè)人要被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄三年，監(jiān)獄長給他們?nèi)齻€(gè)一人一個(gè)要求。

美國人愛抽雪茄，要了三箱雪茄。

法國人最浪漫，要一個(gè)美麗的女子相伴。

而猶太人說，他要一部與外界溝通的電話。

三年過后，第一個(gè)沖出來的是美國人，嘴里鼻孔里塞滿了雪茄，大喊道：“給我火，給我火！”原來他忘了要火了。

接著出來的是法國人。只見他手里抱著一個(gè)小孩子，美麗女子手里牽著一個(gè)小孩子，肚子里還懷著第三個(gè)。

最后出來的是猶太人，他緊緊握住監(jiān)獄長的手說：“這三年來我每天與外界聯(lián)系，我的生意不但沒有停頓，反而增長了200％，為了表示感謝，我送你一輛勞施萊斯！”

這個(gè)故事告訴我們，什么樣的選擇決定什么樣的生活。今天的生活是由三年前我們的選擇決定的，而今天我們的抉擇將決定我們?nèi)旰蟮纳?。我們要選擇接觸最新的信息，了解最新的趨勢，從而更好的創(chuàng)造自己的將來。

故事八

兩個(gè)人在森林里，遇到了一只大老虎。a就趕緊從背后取下一雙更輕便的運(yùn)動(dòng)鞋換上。b急死了，罵道：“你干嘛呢，再換鞋也跑不過老虎??！”

a說：“我只要跑得比你快就好了。”

二十一世紀(jì)，沒有危機(jī)感是最大的危機(jī)。特別是入關(guān)在即，電信，銀行，保險(xiǎn)，甚至是公務(wù)員這些我們以為非常穩(wěn)定和有保障的企業(yè)，也會(huì)面臨許多的變數(shù)。當(dāng)更多的老虎來臨時(shí)，我們沒有有準(zhǔn)備好自己的跑鞋

勵(lì)志故事6篇

有為有不為

有位青年人，非常刻苦，可事業(yè)上卻沒什么起色。他找到昆蟲學(xué)家法布爾說；“我不知疲倦地把自己的全部精力都花在了事業(yè)上，結(jié)果卻收獲很少?！?/p>

法布爾同情、贊許地說：“看來你是一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的有志青年?！?/p>

這位青年說：“是啊，我愛文學(xué)，我也愛科學(xué)，同時(shí)，對音樂和美術(shù)的興趣也很濃，為此，我把全部時(shí)間都用上了?！?/p>

這時(shí)，法布爾微笑著從口袋里掏出一塊凸透鏡，做了一個(gè)“小實(shí)驗(yàn)”：當(dāng)凸透鏡將太陽光集中在紙上一個(gè)點(diǎn)的時(shí)候，很快就將這張紙點(diǎn)燃了。

接著，法布爾對青年說：“把你的精力集中到一個(gè)點(diǎn)上試試看，就像這塊凸透鏡一樣！”

很多小朋友都有這樣的習(xí)慣：做作業(yè)的時(shí)候聽著歌，一邊看書一邊開著電視……聽了這個(gè)故事，你就知道，做什么事都要一心一意，集中精力，這樣才會(huì)有效果。

迷宮

我們都在紙上玩過迷宮，似乎不是太難，但如果要讓你親自走一回迷宮，恐怕你筋疲力盡也未必走得出去。

據(jù)說日本有個(gè)游樂園制造了一個(gè)非常復(fù)雜的迷宮，為了鼓勵(lì)大家的熱情，他們在出口處放了十萬元獎(jiǎng)金。很多人都想獲得這十萬塊錢，他們走進(jìn)了迷宮，不知疲倦地在各個(gè)岔口選擇，卻沒人能走出去，有的原路返回，有的不得不發(fā)出信號(hào)求救。

后來有位聰明的工程師帶著羅盤等工具進(jìn)去了，他經(jīng)過測量告訴大家：這個(gè)迷宮永遠(yuǎn)也走不出去，也就是說根本就沒有出口！

小朋友們一般都興趣比較廣泛，什么都想試一試。這是件好事情。但假如你以為每條道路都能通向成功，那你就錯(cuò)了。千萬別把自己臵身于興趣的迷宮之中，每天在不同的誘惑之中做著選擇。很有可能，這個(gè)迷宮根本就沒有出口。

各有所長

一只蝙蝠由于懂得一些天文常識(shí)，就驕傲起來。它批評大象個(gè)頭雖大，卻大而不當(dāng)，反而因此行動(dòng)笨拙緩慢；看見活蹦亂跳的兔子，就說它雖然跳得快，卻不懂聲納和氣流的原理，光在那兒胡亂跳著；它更不能忍受雞有翅膀，卻不懂得怎么利用它飛行……蝙蝠一天到晚自以為是地說：“我實(shí)在無法忍受這些無知又一無是處的家伙！”

有一天，蝙蝠不小心落到河里，因?yàn)椴欢糜斡镜募记?，結(jié)果被活活淹死了。雖然它懂得天文地理，這時(shí)卻一點(diǎn)兒也派不上用場。

自信并不是自我夸大，唯我獨(dú)尊。你懂的也許別人不懂，但是別人會(huì)的，你也不見得都會(huì)。千萬不要用自己所具備的條件來衡量別人，這樣只會(huì)注意到自己的優(yōu)點(diǎn)，而抹殺了他人的長處。

人生最好的教育

一個(gè)還在上中學(xué)的女孩，因?yàn)槟赣H得了重病，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，就希望利用暑假時(shí)間打工掙點(diǎn)錢。她來到一家公司應(yīng)聘，那家公司看了她的簡歷沒怎么考慮就拒絕了她。女孩收回自己的材料，用手掌撐了一下椅子站起來，覺得手被扎了一下。低頭一看原來椅子上有一顆釘子露出了頭。她見桌子上有一條鎮(zhèn)紙石，于是拿起來用它將釘子敲平，然后轉(zhuǎn)身離去?？墒菐追昼姾?，公司經(jīng)理卻派人將她追了回來。她被聘用了。

一個(gè)在愛中長大的人，他最好的回報(bào)也是愛。當(dāng)愛促使一個(gè)人去做他很難做到的事情時(shí)，這足以證明愛的力量！

而在一件很細(xì)小的、與自己無關(guān)的事情上也能體現(xiàn)出對別人體貼和關(guān)心的人，他所受到的愛的教育無疑是成功的。

挺胸

學(xué)生時(shí)代，有一位長輩對我說：“你要成功，就得挺胸，改掉彎腰駝背的毛病?！?/p>

在那之后，我雖然照他的話做，但并不了解為什么挺胸有那么重要。所以最近當(dāng)我又遇到那位長輩時(shí)，就問：“自從我改掉彎腰駝背的毛病之后，做事似乎比以前順利得多，挺胸為什么有那么大的妙用??？”

那位長輩拍拍我的肩，笑著說：“你現(xiàn)在終于體會(huì)了挺胸的好處。挺胸所能表現(xiàn)的真是太多了。美國人的挺胸是健康，英國人的挺胸是矜持，德國人的挺胸是自信，中國人的挺胸是風(fēng)骨。挺胸表現(xiàn)了精神、魄力，以及面對現(xiàn)實(shí)、迎向戰(zhàn)斗的勇氣。它是坦蕩光明、泱泱大風(fēng)的展現(xiàn)和不屈不撓、真理正義的象征。所以挺胸也是邁向成功的第一步?！?/p>

小蝸牛的問題

小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背著這個(gè)又硬又重的殼呢？

媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快，所以需要這個(gè)殼的保護(hù)。

小蝸牛：毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？

媽媽：因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒有骨頭，爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶，他為什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？

媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土，大地會(huì)保護(hù)他啊。

小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護(hù)我們，大地也不保護(hù)我們。

蝸牛媽媽安慰他：我們有殼??！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。