第一篇：我和老師的故事作文

我和老師的故事作文

“大家好，我叫周漠康！”回憶起初二那個(gè)吹著綠色的風(fēng)的季節(jié)，一個(gè)穿著粉色新潮t恤的高個(gè)子瘦老師的身影久清晰地印在眼前?！澳銈兛梢越形抑芙淌冢銈兛次疫@身材，是不是越教越瘦??？”俏皮的語言讓不能稱得上美的笑容顯露在瘦得只有皮的臉上。一個(gè)活潑古怪的人，我不曾想到，會(huì)給我留下這么深的短暫的溫暖故事

于是，幾個(gè)月的嬉笑和打鬧存在了。但班主任卻說，他是個(gè)全才。

期中考試前夜，大家在與題海作斗爭，而我只能與胃痛抗?fàn)帯Ｋ浪览浜箯念~前滲出，我咬咬牙，這是怎能請病假!我又咽下一題，胃又翻江倒海。

同桌看了我一眼，淡淡問了一句：“沒事吧。”我抱著膝蓋搖搖頭，他放下書，報(bào)告了剛從隔壁班回來的班主任。我抬起頭，冷不丁的對上了同桌又低頭復(fù)習(xí)。

班主任把我?guī)У睫k公室，打了電話給家長，又去隔壁班了?？諘绲奈葑又挥形炊叩南s的鳴叫聲，此起彼伏，響著悶熱的空氣。習(xí)習(xí)冷風(fēng)從窗戶吹來，我出了一身冷汗，卻到了個(gè)冷戰(zhàn)。

門被推開了，是把媽嗎？我微抬頭，不是。

“呦，小胡嘛！怎么了，小臉煞白？”周老師還是滿面春風(fēng)，我有點(diǎn)羨慕他了。他看看我死死按住的部位從飲水機(jī)里倒了一杯水遞來，又順手關(guān)掉了電扇：“來，喝杯水吧，胃痛的人就得喝點(diǎn)水。”我接過，是溫的，不冷不燙，水順食道滑入，很舒服，很暖和，夏末的暖和。我突然間有種震撼，有種酸涌上鼻頭。

那個(gè)沒有星星的夜，他在陪著我聊天，說著笑話，什么他女兒班上的男生又拽女生辮子啦，什么又有老師在上遇到恐龍啦，讓我似乎忘記了胃痛。他的爽朗，他的細(xì)心，是夏末給我的顏色。

他是個(gè)全才，他用正統(tǒng)的行楷，不經(jīng)意間寫出了一段我們的故事。

第二篇：我和老師的故事作文

我和老師的故事作文

五（5）班

老師，多么偉大的兩個(gè)字！老師，是人類靈魂的工程師則幫助我們到達(dá)對岸的橋梁，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，是滋潤我們心田的雨露，是普照我們的陽光。是老師，在我感到失望時(shí)鼓勵(lì)我；是老師，在我感到無奈時(shí)幫助我；是老師，在我受到傷害時(shí)保護(hù)我；是老師，在我犯錯(cuò)時(shí)教育我。我與老師之間的故事每天都在發(fā)生，其中有一件小事卻令我印象深刻。

我向來有粗心、懶散的毛病，是我們是溫老師改變了我。溫老師是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好老師，她對同學(xué)們的要求都很嚴(yán)格。有一次，我負(fù)責(zé)掃地，我很不情愿地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時(shí)，溫老師看見我掃的地方還黑乎乎的，便馬上把我叫過來，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，然后又語重心長地教育我要養(yǎng)成細(xì)心負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。一開始我并不服氣，但經(jīng)過溫老師的耐心教導(dǎo)，給我講道理，我慢慢明白過來了。老師這樣不就是為了我們的班集體，為了我們校園的環(huán)境嗎？不就是讓我從小要養(yǎng)成做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度嗎？從這件小事中，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也讓我時(shí)常提醒自己做什么事情都要積極向上，嚴(yán)格要求自己，這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

是老師，在我們?nèi)〉贸煽儠r(shí)表揚(yáng)我們，鼓勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)；是老師，在我們遇到困難時(shí)，耐心指引，使我們迎難而上；溫老師，在我們煩惱時(shí)為我們打氣。

第三篇：我和老師的故事

我和老師的故事

上高中學(xué)六年級(jí)三班 趙珈慧

我從小就崇拜老師，喜歡‘老師’----這個(gè)太陽下最光輝的職業(yè)了，夢想著自己有一天也能成為這個(gè)隊(duì)伍當(dāng)中的一員。因此從小學(xué)起，我就處處以老師為楷模。陳老師和張老師就是我十分尊敬的老師。陳老師擔(dān)任我們和潤一班的班主任兼體育老師。記得有一天、上排球課的時(shí)候由于我不會(huì)打排球而導(dǎo)致的沒有過關(guān)，心里很傷心，但是陳老師卻很有耐心教我怎樣打好球。并且一直鼓勵(lì)我們一定能學(xué)會(huì)的。我聽老師的話每天下午放學(xué)回家努力練習(xí)打排球的姿勢。過了一個(gè)星期左右我終于學(xué)會(huì)了。我的成功離不開老師的關(guān)心與照顧。雖然這只是個(gè)小小的活動(dòng)，但是在這成功的背后需要無限多的努力與指導(dǎo)。我想對陳老師說；您辛苦了。張老師擔(dān)任我們和潤一班的語文老師。每當(dāng)他繪聲繪色地給我們講課、啟發(fā)我們思考問題時(shí)，我看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論時(shí)，我總是十分羨慕。但無奈的是由于我自己任性膽小，從不敢主動(dòng)發(fā)言。張老師好像看穿了我的心思，他那雙炯炯有神的眼睛好像會(huì)說話似的。望著我、鼓勵(lì)著我、提醒著我不要害怕。就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)得我終于大膽的站了起來?；卮饐栴}并不在害怕，也許我回答的并不好，就是這么一點(diǎn)點(diǎn)事，卻讓我永生難忘。也許在別人的眼里這只是一些平凡的小事，可我卻從這平凡的小事中感覺到了老師的不平凡。我要把老師給予我的昨天折疊成為記憶的小船，任由它飄蕩在我的感恩的心湖里。這就是我，那個(gè)曾經(jīng)膽小如鼠與老師們的故事。

第四篇：《我和老師的故事》

《我和老師的故事》

一年一度的教師節(jié)又到了，要感謝的老師太多太多。而我最想感謝的，是陪我度過了最不理智的三年初中的班主任——陳老師，謝謝您！

離開初中已經(jīng)一年多了，可三年的初中生活人歷歷在目。矮矮的，胖胖的，笑起來很憨厚。這是老師您給我的第一印象。在初一軍訓(xùn)的時(shí)候，的話不多，總是靜靜地在一旁。那時(shí)我們這班調(diào)皮的學(xué)生就以為您是好欺負(fù)的老師，行為也就散漫起來了。

轉(zhuǎn)眼到了開學(xué)，看著越發(fā)散漫的我們，老師終于露出“真面目”了，那時(shí)，您總板著臉，總是嚴(yán)肅地教訓(xùn)我們。軍訓(xùn)時(shí)的和藹可親完全沒有了蹤影?？赡菚r(shí)我們卻沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，卻開始討厭您，還背地給您起綽號(hào)。

這些您可能已經(jīng)不記得了，但是，我記得。

我記得您從不留堂。我知道這不是因?yàn)槟磺趭^，是因?yàn)槟挛覀兎艑W(xué)太晚了回家路上不安全。

我記得您的課堂。在您的課上，我們班總是靜悄悄的，每個(gè)人都很認(rèn)真地聽，您的教學(xué)方式并不獨(dú)特，但您總教我們要腳踏實(shí)地，要一步一個(gè)腳印地向前走。所以，在您身上，我們學(xué)會(huì)了務(wù)實(shí)。所以，我們班的數(shù)學(xué)成績總是在全年級(jí)的第一名。

我記得您的關(guān)心。每次放學(xué)回家，在馬路上總能看到您的身影。您總是駕著電動(dòng)車來到我們的身邊，一遍一遍地說著那句熟悉的話：“很晚了，快回家啊?！边@句話，我從初一聽到初三，也從初一的不以為然變到初三的感激感動(dòng)。

我記得您的歌聲，我記得您的笑容。記得您是很少笑的。我們拿全級(jí)第一，您沒有笑；我們拿文明班，您沒有笑；您好像總是很吝嗇您的笑容?？烧J(rèn)真的想一想，其實(shí)不然。當(dāng)我們在節(jié)日祝福您時(shí)，您有笑；在我們向您問好時(shí)，您也總是笑容滿面；中考的時(shí)候，臨考前您總是給我們一個(gè)溫暖的微笑；記得畢業(yè)后我們?nèi)タ茨銜r(shí)，您更是笑得合不攏嘴。我還記得初中的最后一次文藝節(jié)，您教我們唱您最愛的歌，您總是唱走音，我們也笑作一團(tuán)……您說，您從不在乎什么文明班什么第一第二之類的東西，只要我們好好地做好自己就好。

我記得。初中三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我都記得。是您陪著我們從初一的初生牛犢不怕虎漸漸走到初三的穩(wěn)重。我永遠(yuǎn)記得，在中考的時(shí)候，您對著即將奔赴考場的我們，認(rèn)真地，一字一頓地說的那句：“好好考?！?/p>

老師，親愛的老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記得您，記住您陪我們走過的難忘的三年。

第五篇：我和老師的故事

我和老師的故事

七年五班 畢騰越

有人說，老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人，而我認(rèn)為老師像創(chuàng)可貼，在我們受傷時(shí)，總能給我們關(guān)心和安慰。

剛升入初中時(shí)，老師為了改正我們身上的缺點(diǎn)，對我們十分嚴(yán)格，這使我對老師又敬又怕，而一件事卻徹底改變了我對老師的看法，初一的一堂體育課上，我在書包里掏毽子。突然，一陣鉆心的疼痛從我手指上蔓延開。我急忙從書包中抽出手，然后定睛一看，我的手不知被什么劃破了，深深的傷口處緩慢的流出鮮血，我慌了，抬著受傷的手跑到老師面前，老師當(dāng)時(shí)正在批改作業(yè)本，見我跑過來，急忙放下手中的筆，拉著我的手，焦急的問：“你的手怎么了？怎么受傷了？” 我低著頭，斷斷續(xù)續(xù)的把事情經(jīng)過告訴老師，老師找來棉簽，黃藥水，紗布，創(chuàng)可貼，細(xì)心的用棉簽幫我清理創(chuàng)口，老師一邊為我小心地纏上紗布，一邊關(guān)心的問我：“你書包里是不是有刀片啊，一會(huì)找?guī)讉€(gè)同學(xué)幫你清理書包”。我默默的看著老師幫我包扎傷口，心里十分感動(dòng)，此時(shí)的老師是多么溫柔，多么慈祥，老師幫我包扎完傷口，又細(xì)心地找來膠帶，把我書包里散落的刻刀一個(gè)個(gè)放進(jìn)刻刀盒里，用膠帶一圈一圈的粘上，做完這些，老師又拿來創(chuàng)可貼，放在我手里，囑咐道：“傷口好點(diǎn)的時(shí)候用創(chuàng)可貼粘上，不要被風(fēng)吹到”。我握著創(chuàng)可貼，看著老師充滿關(guān)心的臉，不知是疼痛還是感動(dòng)的原因，在我轉(zhuǎn)身的那一刻，淚水如決堤的洪水般涌了出來，我的心里充滿了愧疚和感動(dòng)，一直以來對老師的不理解和畏懼，在這一刻被淚水沖洗的蕩然無存，老師終究是為我們好的，在我們的成長過程中，如果缺少了老師的教導(dǎo)和關(guān)心，那我們的缺點(diǎn)就會(huì)不斷放大，優(yōu)點(diǎn)也會(huì)被湮滅，所以，老師是對我們十分重要的。

老師，你是辛勤的園丁，修剪我們成長中的缺點(diǎn)，老師，你是愈合傷口的創(chuàng)可貼，在我們受傷時(shí)，給我們關(guān)心和鼓勵(lì)。