第一篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作規(guī)范及格式

附件1：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作規(guī)范及格式要求

一、實(shí)踐報(bào)告撰寫的內(nèi)容與要求

1．報(bào)告題目 報(bào)告題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

2．系（部）及作者名稱 系（部）名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，系（部）名稱應(yīng)用全稱。

3．摘要 報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般以200字左右為宜。4．關(guān)鍵詞 關(guān)鍵詞一般控制在3至5個(gè)，是對表述報(bào)告的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。4．正文 正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。內(nèi)容要有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。字?jǐn)?shù)不少于2000字。5．結(jié)束語 結(jié)束語包含對整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

6．謝辭 謝辭通常以簡短的文字對在實(shí)踐過程與報(bào)告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7．參考文獻(xiàn) 參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。

8.附錄 對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。

二、實(shí)踐報(bào)告的格式要求

（一）實(shí)踐報(bào)告裝訂要求

1．封面（采用學(xué)校設(shè)制的統(tǒng)一模板）2．目錄（包括正文一級標(biāo)題到三級標(biāo)題、參考文獻(xiàn)、謝辭、附錄）3．正文4．參考文獻(xiàn)5．謝辭6．附錄

（二）頁面要求 報(bào)告用WORD文檔，A4打印紙，一律采用單面打印；頁邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距25mm；下邊距25 mm；左邊距和右邊距25mm；裝訂線10mm。頁眉：從報(bào)告主體部分開始，統(tǒng)一用“德宏師專XX系（部）學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告”，小四號宋體居中。頁碼： 從報(bào)告主體部分開始，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁，居中打印。

（三）打印格式 1．目錄：二號、黑體、居中；目錄內(nèi)容：小四號、宋體2．標(biāo)題：小二，黑體，加粗，居中；3．系部名稱及作者姓名：三號、宋體4．摘要：小四宋體,加粗，居左頂格，摘要內(nèi)容采用小四號宋體。5．關(guān)鍵詞：小四宋體,加粗，居左頂格，關(guān)鍵詞內(nèi)容小四號宋體，各關(guān)鍵詞用分號。6．正文：

一級標(biāo)題：

一、×××××××(三號宋體加粗，居左空兩格)二級標(biāo)題：

（二）×××××××（四號宋體加粗，居左空1個(gè)字符）三級標(biāo)題：1.×××××××（小四號宋體加粗，居左空2個(gè)字符）四級標(biāo)題：（1）×××××××（同三級標(biāo)題）正文用小四號字，宋體，行間距采用1.5倍行距

7．參考文獻(xiàn)：居中，三號宋體加粗，內(nèi)容居左五號宋體8．謝辭：單獨(dú)占行，用三號宋體加粗居中，內(nèi)容為小四號字體9．附錄：單獨(dú)占行，用三號宋體加粗居中，內(nèi)容為小四號字體

（三）名詞、名稱 科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號內(nèi)注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等）應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。

第二篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作規(guī)范

關(guān)于XXX學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

寫作規(guī)范的說明

各院（部）團(tuán)總支、各直屬學(xué)生組織：

為提高我校大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的文字質(zhì)量，規(guī)范實(shí)踐報(bào)告的寫作方法，統(tǒng)一報(bào)告內(nèi)容及報(bào)告格式，校團(tuán)委特制訂中原工學(xué)院大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作規(guī)范，具體說明如下：

一、內(nèi)容安排：

上交的1篇學(xué)院團(tuán)隊(duì)實(shí)踐報(bào)告及10篇個(gè)人實(shí)踐報(bào)告均應(yīng)包含以下6個(gè)組成部分：

1、實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目背景：（不少于400字）

主要闡述實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)思想（結(jié)合熱點(diǎn)時(shí)事主題）、實(shí)踐活動(dòng)目的、意義及選擇該項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)的原因和背景。

2、實(shí)踐活動(dòng)前期籌備：

簡述活動(dòng)策劃經(jīng)過，活動(dòng)前期準(zhǔn)備等。

3、實(shí)踐活動(dòng)具體內(nèi)容：（不少于800字）

重點(diǎn)闡述團(tuán)隊(duì)是如何開展實(shí)踐活動(dòng)以完成實(shí)踐活動(dòng)主題的。

4、實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)：（不少于500字）

應(yīng)包括：活動(dòng)感悟、本次活動(dòng)對整個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的意義。

在闡述活動(dòng)意義時(shí)，注重聯(lián)系熱門時(shí)事主題，如：獻(xiàn)禮建黨九十周年，社會(huì)主義精神文明建設(shè)，創(chuàng)建和諧社會(huì)等，并闡明本次活動(dòng)是如何體現(xiàn)這一時(shí)事主題的

5、實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（不少于400字）

6、實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)圖片：

包括活動(dòng)圖片及媒體報(bào)道截圖，圖片一律放在在文字最后。媒體報(bào)道截圖需添加“某某媒體某月某日（某版）報(bào)道”的文字說明。

二、報(bào)告字體及編序要求：

1、報(bào)告標(biāo)題字號：黑體三號字，居中

副標(biāo)題字號：仿宋四號字

2、報(bào)告中,“實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目背景”、“ 實(shí)踐活動(dòng)前期籌備”、“ 實(shí)踐活動(dòng)具體內(nèi)容”、“實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)”、“實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)”、“ 實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)圖片”六部分標(biāo)題，選用字號：黑體小三。

3、報(bào)告正文字號：仿宋四號字。若文件中有表格，則全選表格后點(diǎn)擊右鍵，選擇“單元格對齊方式”，選擇九宮格最中心的那個(gè)選項(xiàng)。

4、報(bào)告正文中一級標(biāo)題字號：黑體四號字，二級標(biāo)題字號：仿宋四號字，加粗。

5、標(biāo)題序號選擇：除必須包含的六大部分標(biāo)題外，正

文中標(biāo)題序號選用規(guī)范如下：

一級標(biāo)題序號為：一、二、三、四··

二級標(biāo)題序號為：

（一）、（二）、（三）、（四）··· 三級標(biāo)題序號為：1、2、3、4···

四級標(biāo)題序號為：（1）、（2）、（3）、（4）···

6、序號選用補(bǔ)充說明：若報(bào)告總共僅需要使用兩級標(biāo)題，無需添加第三級標(biāo)題時(shí)，則可以在一級標(biāo)題序號下直接使用三級標(biāo)題序號（即

一、1、2、3；

二、1、2、3），若文章共需使用三級標(biāo)題，則需按照如下模式進(jìn)行標(biāo)題序號選擇：

一、（一）、（二）、（三）、1、2、3.三、報(bào)告排版要求：

1、全選文字，點(diǎn)擊右鍵，選擇“段落”，按下圖所示進(jìn)行版式調(diào)整：

2、為便

于統(tǒng)一

整合，請大家上交的報(bào)告中一律不要插入頁眉頁腳。

四、報(bào)告圖片插入說明：

1、上交的報(bào)告（團(tuán)體與個(gè)人），均采取文字在前，圖片在文字最后的形式。不要把圖片穿插在文字中間。

2、若圖片較多，請大家自行利用軟件組合圖片，力爭做到圖片大小及排列整齊劃一。

3、每張或每組圖片下，需以仿宋小四字體附上圖片說明。

4、媒體報(bào)道截圖，除需粘貼在報(bào)告文檔中的“實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)圖片”中外，還需另外將圖片單獨(dú)整合成文件夾，上報(bào)至團(tuán)委。以便于整合所有團(tuán)隊(duì)的媒體報(bào)道情況。

詳情請參考照附件：2009年原人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。

校團(tuán)委 2011年6月16日

附件：范文

踐行科學(xué)發(fā)展觀、共建和諧新家園

——人文學(xué)院2009年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)側(cè)記

為貫徹落實(shí)我校團(tuán)委《關(guān)于開展2009年中原工學(xué)院大學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》（中工團(tuán)委?2009?8號）文件精神，并根據(jù)中共河南省委宣傳部、河南省文明辦、河南省教育廳、共青團(tuán)河南省委、河南省學(xué)聯(lián)的統(tǒng)一要求，結(jié)合我院實(shí)際情況，積極組織大學(xué)生全面深入地開展2009年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，引導(dǎo)青年大學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，在推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的偉大實(shí)踐中奮發(fā)成才；同時(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使青年大學(xué)生充分發(fā)揮知識和智力優(yōu)勢，在實(shí)踐中了解社會(huì)，認(rèn)識國情，增長才干，奉獻(xiàn)社會(huì)，以自己的智慧和汗水去譜寫新時(shí)代的青春之歌，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)、了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感具有不可替代的作用。為了深入學(xué)習(xí)和貫徹黨的十七大精神，進(jìn)一步落實(shí)中央16號文件以及《中宣部中央文明辦教育部團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》的文件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹胡錦濤總書記重要講話，緊密結(jié)合建國60周年、五四愛國運(yùn)動(dòng)90周年、四川地震災(zāi)區(qū)重建等歷史契機(jī)，通過開展2009年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)我院大學(xué)生深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀，大力弘揚(yáng)和培育民族精神，在實(shí)踐中成長成才，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量

此次社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍由學(xué)院老師、學(xué)生黨員、學(xué)生會(huì)干部和學(xué)生代表組成。以“踐行科學(xué)發(fā)展、共建和諧家園”為主題，以“探索新形勢下大學(xué)生村官、選調(diào)生的社會(huì)適應(yīng)模式”為內(nèi)容，本著“奉獻(xiàn)愛心，增長才干”的原則，有效的將學(xué)校教育和社會(huì)教育相結(jié)合，生動(dòng)地做到了理論聯(lián)系實(shí)際，取得了良好的效果?，F(xiàn)將我院2009年暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)工作總結(jié)匯報(bào)如下：

實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目背景：

當(dāng)前，我國正處于加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要?dú)v史時(shí)期，實(shí)現(xiàn)“加快”和“率先”發(fā)展，關(guān)鍵在干部，關(guān)鍵在人才。黨中央從2001年開始選調(diào)大學(xué)生到基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村工作，讓大學(xué)生在基層接觸群眾，讓大學(xué)生在農(nóng)村直接聯(lián)系群眾，有利于培養(yǎng)大學(xué)生與基層群眾的深厚感情，始終保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系；有利于讓大學(xué)生豐富閱歷、磨練意志、提高能力、全面發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)；有利于培養(yǎng)一支真正能夠擔(dān)當(dāng)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)綜合配套改革和開放型經(jīng)濟(jì)高地建設(shè)的骨干隊(duì)伍。

大學(xué)生村官、選調(diào)生是加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要力量，也是黨政機(jī)關(guān)培養(yǎng)和儲備來自工農(nóng)一線后備人才的重要來源。大學(xué)畢業(yè)后到基層工作室黨中央為保證社會(huì)主義事業(yè)薪火相傳、后繼有人做出的戰(zhàn)略決策。大學(xué)生村官他們年輕而富有朝氣，不僅擁有良好的科學(xué)與理論知識而且具有大膽的開拓進(jìn)取精神，這些正是我們廣大農(nóng)村所缺乏的，更是新農(nóng)村建設(shè)的重要保障。2008年經(jīng)中央同意，中央組織部等有關(guān)部門決定用五年時(shí)間選聘10萬名高校畢業(yè)生到村任職。而大學(xué)生村官問題也成為當(dāng)前社會(huì)以及廣大大學(xué)生群體普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。

探索新形勢下的大學(xué)生村官、選調(diào)生的社會(huì)適應(yīng)模式，是為了給

即將走向社會(huì)的大學(xué)生提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐幫助，是大學(xué)生村官、選調(diào)生能夠迅速轉(zhuǎn)變角色，較快融入基層，加深對基層工作的認(rèn)識，提高自身綜合素質(zhì)，更好適應(yīng)新的工作環(huán)境，為我國新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量。

實(shí)踐活動(dòng)前期籌備：

一、精心部署，動(dòng)員落實(shí)

為組織好2009年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到統(tǒng)籌規(guī)劃，周密布臵，精心實(shí)施。暑假前夕，根據(jù)校團(tuán)委文件精神，并結(jié)合我院實(shí)際，人文學(xué)院在團(tuán)總支書記施紅星老師的主持下，積極組織召開了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，對人文學(xué)院09年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行精心部署。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)采取就近就便和遠(yuǎn)程服務(wù)為組織形式，各專業(yè)班級團(tuán)支部分別落實(shí)，要求全院大學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中服務(wù)社會(huì)，鍛煉能力，鼓勵(lì)青年志愿者，到基層去，到農(nóng)村去。通過大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將我院的人才優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢與基層地區(qū)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求相結(jié)合，推動(dòng)基層地區(qū)農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

二、全面策劃、認(rèn)真準(zhǔn)備

此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了院黨總支及校團(tuán)委老師的大力支持，在前期準(zhǔn)備過程中給予了大量指導(dǎo)幫助。把握當(dāng)前全國各高校學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀教育活動(dòng)的契機(jī)，根據(jù)近年全國各高校畢業(yè)生就業(yè)狀況，結(jié)合人文學(xué)院的實(shí)際情況，經(jīng)多次討論和對一些地方的調(diào)查了解做出了詳細(xì)的行程安排，并挑選學(xué)生黨員、學(xué)生干部和學(xué)生代表為骨干，組成了一支結(jié)構(gòu)合理且實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍，為本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成功開展做了充足的準(zhǔn)備。此次暑期社會(huì)實(shí)踐不但培養(yǎng)了學(xué)生們的實(shí)

踐能力和團(tuán)隊(duì)合作的精神，也實(shí)現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐過程中“服務(wù)社會(huì)、增長才干”的目標(biāo)。

2009年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容及總體安排如下： 實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間：2009年7月3日----2009年7月6日 實(shí)踐活動(dòng)地點(diǎn)：河南省新鄉(xiāng)市輝縣市周邊基層鄉(xiāng)鎮(zhèn) 實(shí)踐活動(dòng)主題：“踐行科學(xué)發(fā)展、共建和諧家園”

實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容：探索新形勢下大學(xué)生村官、選調(diào)生的社會(huì)適應(yīng)模式

實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)：

1、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛心、增長才干；

2、培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

3、探索新形勢下的大學(xué)生村官、選調(diào)生的社會(huì)適應(yīng)模式，為即將走向社會(huì)的大學(xué)生村官、選調(diào)生提供理論指導(dǎo)和實(shí)踐幫助；

實(shí)踐指導(dǎo)老師：蔡振亞（黨總支書記）、施紅星（團(tuán)總支書記）社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)構(gòu)成：

教師2名、學(xué)生黨員3名、學(xué)生干部4名、學(xué)生代表3名； 實(shí)踐活動(dòng)形式：

1、在輝縣市周邊基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行學(xué)習(xí)調(diào)研；

2、實(shí)地考察大學(xué)生村官、選調(diào)生的工作、生活環(huán)境；

3、對基層民眾進(jìn)行問卷調(diào)查；

4、利用所學(xué)專業(yè)，進(jìn)行義務(wù)法律咨詢服務(wù)；

實(shí)踐活動(dòng)具體內(nèi)容：

一、實(shí)地考察、學(xué)習(xí)調(diào)研

在此次為期4天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)踐服務(wù)團(tuán)實(shí)地考察了

南關(guān)鎮(zhèn)南關(guān)村、沙窯鄉(xiāng)嶺西村、上八里鎮(zhèn)回龍村等地區(qū)的大學(xué)生村官、選調(diào)生的工作和生活環(huán)境狀況。

良好的工作和生活環(huán)境，有利于大學(xué)生村官、選調(diào)生能夠盡快了解基層情況，熟悉工作流程，轉(zhuǎn)換工作角色，理清工作思路，以良好的精神狀態(tài)、飽滿的工作熱情盡早投入到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中去。在實(shí)地考察中發(fā)現(xiàn)，為了給大學(xué)生村官、選調(diào)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良的工作和生活環(huán)境，輝縣市充分調(diào)動(dòng)市、鄉(xiāng)、村三級力量，建立了三項(xiàng)長期機(jī)制：一是建立工作生活動(dòng)態(tài)信息上報(bào)機(jī)制。要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在大學(xué)生村官、選調(diào)生進(jìn)入單位半年內(nèi)，對大學(xué)生村官、選調(diào)生的工作生活情況實(shí)行周報(bào)制，確保了大學(xué)生進(jìn)入單位后住有所、吃有伙。二是建立關(guān)愛機(jī)制。要求組織部人員下鄉(xiāng)開展每項(xiàng)工作時(shí)，都要到當(dāng)?shù)乜赐髮W(xué)生村干部，及時(shí)掌握他們的工作生活情況。鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員分片對大學(xué)生村干部進(jìn)行結(jié)對幫扶、定期召開座談會(huì)，了解大學(xué)生村干部起居上的困難、工作上的盲點(diǎn)。三是建立督辦通報(bào)機(jī)制。將大學(xué)生村干部管理工作列為鄉(xiāng)村考核目標(biāo)，定期對大學(xué)生村干部工作生活進(jìn)行督查，對存在問題的單位專門下達(dá)督辦通知，限期整改。這三項(xiàng)機(jī)制有效地促進(jìn)了輝縣市周邊基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)積極為大學(xué)生村官、選調(diào)生創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境，保證了大學(xué)生村官、選調(diào)生能夠更好地為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

在實(shí)地考察調(diào)研中，我們深刻體會(huì)到黨和政府選聘優(yōu)秀高校畢業(yè)生到村任職，是黨中央著眼于改善黨政機(jī)關(guān)干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義接班人做出的一項(xiàng)重大決策。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，為大學(xué)生施展才華提供了舞臺。優(yōu)秀高校畢業(yè)生到農(nóng)村去任職、鍛煉，是黨對當(dāng)代大學(xué)生的殷切期望。

二、座談交流、汲取經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生村官、選調(diào)生代表：

崔利泉，男，2006年畢業(yè)于鄭州大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)輝縣沙窯鄉(xiāng)嶺西村村干部，主要負(fù)責(zé)黨建工作；

王芳，女，2007年畢業(yè)于河南財(cái)貿(mào)?？茖W(xué)院計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)輝縣市南關(guān)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，主要負(fù)責(zé)宣傳、黨建等工作；

在實(shí)踐活動(dòng)的開展的第二天上午，人文學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)在輝縣市南關(guān)鎮(zhèn)與當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)生村官、選調(diào)生代表齊聚一堂，在南關(guān)鎮(zhèn)黨委會(huì)議室舉行了“大學(xué)生——大學(xué)生村官、選調(diào)生”面對面交流座談會(huì)。

在座談會(huì)上，我們了解到大學(xué)生村官主要從事農(nóng)村基層管理工作、宣傳與精神文明建設(shè)工作以及日雜、勤務(wù)、矛盾調(diào)整等具體事務(wù)性工作。

在與大學(xué)生村官面對面的交流中，我們了解到他們在生活和工作上存在著以下困難：在工作條件方面，由于大學(xué)生村官們都工作在農(nóng)村，而農(nóng)村在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面確實(shí)比較落后，并且村委會(huì)也沒有能力為其提供很好的工作待遇，因此有的村官住宿條件不是太好，還有的村官工作地區(qū)比較偏遠(yuǎn)，交通出行受到限制。在精神文化方面，由于受到經(jīng)濟(jì)條件的制約，網(wǎng)絡(luò)通訊等不夠發(fā)達(dá)，村官們不能及時(shí)有效地獲得外面的訊息，并且和外界的溝通交流受到限制；又由于他們處在一個(gè)新的陌生的環(huán)境，接觸的人群在年齡、觀念、視野和思維方式方面存在巨大的差異，他們很難結(jié)識到新朋友，這不可避免的造成他們情感的空白，生活的孤獨(dú)。

另外農(nóng)村娛樂活動(dòng)的缺少，也是他們的生活感到單調(diào)。雖然良好的工作環(huán)境是工作的先決條件，但如此高比率的人精神生活的貧乏，卻是一個(gè)不容忽視的問題，這將直接影響到他們的工作狀態(tài)。在人際

關(guān)系處理方面，由于大部分村官都不是本村人，對村里人員和社會(huì)關(guān)系缺乏了解，相當(dāng)大一部分村民也對本村村官也缺乏了解，所以工作中遇到困難就可想而知。還有，由于大部分村一二把手都在中年以上，甚至有的超過六十歲，并且普遍文化水平不高，思想也不夠開放，在經(jīng)驗(yàn)主義和穩(wěn)定主義思維下，敢想敢干的大學(xué)生村官會(huì)普遍受到掣肘。

雖然大學(xué)生村官在工作和生活中要面對諸如以上的許多困難，但在交流中，大學(xué)生村官代表崔利泉說：“在農(nóng)村工作的兩年多時(shí)間里，我漸漸地適應(yīng)了工作和生活環(huán)境，自己各方面素質(zhì)都有了較大的提高，扎根基層、服務(wù)家鄉(xiāng)的意識得到增強(qiáng)，基層工作經(jīng)驗(yàn)有所增加。為了盡快適應(yīng)由城市到農(nóng)村、由學(xué)生到“村官”的轉(zhuǎn)變。我首先明確了自己的定位，虛心向周圍的同事和村民學(xué)習(xí)，盡快了解沙窯鄉(xiāng)嶺西村里的基本情況，熟悉村內(nèi)的人際關(guān)系，掌握村級事務(wù)的辦理程序。經(jīng)過一段時(shí)間的摸爬滾打，我比較成功地適應(yīng)了農(nóng)村的工作和生活環(huán)境，人際交往能力有了極大的提高，為農(nóng)民服務(wù)的意識進(jìn)一步增強(qiáng)。”

大學(xué)生村官代表王芳也告訴我們說：“在農(nóng)村做事不能急于求成，踏踏實(shí)實(shí)做好本分才是最重要的。在農(nóng)村一定要講究務(wù)實(shí)，多跟村民交流，多為村里爭取資源，多為老百姓干實(shí)事。作為一名大學(xué)畢業(yè)生，不僅要掌握自己的專業(yè)知識，更需要把自己的專業(yè)知識和實(shí)踐相結(jié)合，做到在實(shí)踐中靈活運(yùn)用專業(yè)知識，通過實(shí)踐不斷完善自己的專業(yè)知識體系，提升個(gè)人能力。作為大學(xué)生村官，有幸融入農(nóng)村共謀發(fā)展，有幸見證農(nóng)村日新月異，我愿為新農(nóng)村建設(shè)出一份力。”

通過交流座談會(huì)，服務(wù)團(tuán)成員了體會(huì)到了基層工作的辛酸，意識到了基層工作的重要性。同時(shí)，經(jīng)過本次座談會(huì)交流，服務(wù)團(tuán)的志愿者們對大學(xué)生村官、選調(diào)生的情況有了進(jìn)一步的了解：基層工作不僅

要求大學(xué)生村官在專業(yè)理論知識方面需求扎實(shí)的基礎(chǔ)，而且對大學(xué)生人際交往能力、協(xié)調(diào)組織能力和心理素質(zhì)等方面也都有著較高的要求。

“扎根基層服務(wù)群眾是我們的承諾，我們在農(nóng)村的時(shí)間會(huì)很久很長。農(nóng)業(yè)就是我們的事業(yè)，農(nóng)村就是我們的家，農(nóng)民就是我們的衣食父母我們的爹娘。我們不走，我們在這里創(chuàng)業(yè)發(fā)展，我們不走，我們在這里實(shí)現(xiàn)夢想?！边@是輝縣市一名大學(xué)生村官寫的《大學(xué)生村官之歌》中的幾句話。在這些樸實(shí)無華的語言中，我們感受到了大學(xué)生村官扎根基層，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的青春無悔的心聲和那份濃濃的鄉(xiāng)村情。

三、問卷調(diào)查、收聽民聲

2009年7月5日我院社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)對南關(guān)鎮(zhèn)南關(guān)村、沙窯鄉(xiāng)嶺西村和上八里鎮(zhèn)回龍村三個(gè)行政村村民進(jìn)行了問卷調(diào)查，共下發(fā)問卷120份，回收問卷120份，回收率100%。

問卷調(diào)查結(jié)果顯示：74%的村民對大學(xué)生村官的工作感到滿意，但表示仍需要繼續(xù)鍛煉；80.7%的村民認(rèn)為大學(xué)村官接受新生事物快，思想解放有朝氣、有闖勁；但也有30.2%的村民表示大學(xué)生村官缺乏經(jīng)驗(yàn)、不成熟，溝通能力需要提高。還有32.4%的村民認(rèn)為大學(xué)生村官缺乏基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)，對困難認(rèn)識不足，掌握農(nóng)村政策能力弱，專業(yè)狀況和村民期望有差距。

有63.9%的村民認(rèn)為大學(xué)生村官為農(nóng)民作了很多實(shí)事；有75.2%的村民認(rèn)為大學(xué)生村官對基層建設(shè)發(fā)揮了較大作用，但同時(shí)，有43.7%的村民表示大學(xué)生村官應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)村創(chuàng)業(yè)知識的了解，增強(qiáng)組織和管理能力，以及其他能力；此外，還有41.1%的村民認(rèn)為大學(xué)生村官與農(nóng)民交流應(yīng)增加耐心。

針對大學(xué)生村官到基層工作是否有必要接受專門培訓(xùn)這一問題，有61%村民認(rèn)為村民知識水平不高，易產(chǎn)生矛盾，村民思想不好做，大學(xué)生村官應(yīng)該進(jìn)行專門培訓(xùn)。不過，令志愿者感到欣喜的是，有81.2%的村民表示大學(xué)生村官在農(nóng)村的工作受到當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的歡迎。

四、學(xué)以致用，服務(wù)社會(huì)

社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)在實(shí)踐活動(dòng)的最后一天，通過設(shè)立法律咨詢站、發(fā)放傳單，在南關(guān)鎮(zhèn)和上八里鎮(zhèn)為群眾解答生活中遇到的法律問題，受到了群眾的一致好評。在活動(dòng)中針對有關(guān)農(nóng)村土地的征用、占用、流轉(zhuǎn)等問題，進(jìn)行了細(xì)致全面的解答；針對合同糾紛、婚姻糾紛、贍養(yǎng)糾紛、借款糾紛等民事糾紛，進(jìn)行了《婚姻法》、《繼承法》、《婦女權(quán)益保障法》、《物權(quán)法》等有關(guān)法律條文和規(guī)范的講解，并告知鄉(xiāng)親們遇到問題時(shí)應(yīng)當(dāng)遵守法律訴訟程序。認(rèn)真解答了在外務(wù)工人員經(jīng)常遇到的拖欠工資、工傷理賠、用工欺詐等問題，為外出務(wù)工認(rèn)真提供了保護(hù)自己合法權(quán)益的途徑和方法。一個(gè)年輕人在離開咨詢處時(shí)說：“有了法律知識，再去打工心里就有底了”。

通過這次活動(dòng)，讓廣大基層群眾受到了一次法律知識教育，幫助基層群眾了解了法律法規(guī)在日常生活中的應(yīng)用，也使鄉(xiāng)親們知道了該如何維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。

實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)：

一、通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高了我院學(xué)生對實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識，使學(xué)生了解了省情、民情及社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，明確了努力方向

通過暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生認(rèn)識到由于我國長時(shí)期工業(yè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展的不平衡，城鄉(xiāng)差距的逐步拉大，廣大農(nóng)村的發(fā)展成為我國實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)建設(shè)和全面奔向小康社會(huì)的瓶頸。黨和國家近年來的支農(nóng)惠農(nóng)政策也突出表明，建設(shè)新型農(nóng)村，促進(jìn)廣大農(nóng)村發(fā)展，增加農(nóng)民收入已經(jīng)達(dá)到刻不容緩的地步。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)作為黨中央在新時(shí)期提出來的戰(zhàn)略部署，既是初步探索更是科學(xué)發(fā)展觀的深入實(shí)踐，它激發(fā)了億萬農(nóng)民加快改變農(nóng)村面貌的豪情?，F(xiàn)在，新農(nóng)村建設(shè)骨干人才嚴(yán)重短缺，農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力不斷向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)大量轉(zhuǎn)移，農(nóng)村黨員和村級干部隊(duì)伍總體上年齡偏大、文化程度較低、思想落后保守，一些地方村組織后繼乏人。因而，大學(xué)生到村任職成為了社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。

通過實(shí)踐，通過志愿者們自己的調(diào)查了解、耳濡目染，特別是與廣大基層群眾的接觸中，了解我省的過去，了解了我省經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程，深深明白了我省經(jīng)濟(jì)之發(fā)展，今天之富裕，其源泉就在于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，鄧小平理論、“三個(gè)代表” 重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)。當(dāng)代大學(xué)生只有堅(jiān)定對馬克思主義的信仰，對建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的信念，對改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的信心，對黨和政府的信任，振奮精神，勤奮學(xué)習(xí)，開拓進(jìn)取，努力把自己培養(yǎng)成為“四有”人才，才能不辜負(fù)黨和人民的期望，不辜負(fù)時(shí)代的重托。

二、通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升了我院學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生努力學(xué)好專業(yè)知識的意識

在社會(huì)實(shí)踐中，志愿者通過與大學(xué)生村官、選調(diào)生，以及基層群眾的交流，切身感受到廣大農(nóng)民迫切需要最基本的科技文化知識，同時(shí)，志愿者們也清楚地認(rèn)識到了認(rèn)真學(xué)好自己的專業(yè)基本知識，推動(dòng)農(nóng)村盡快脫貧致富奔小康，消除地區(qū)差別、走共同富裕的道路是新一代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。而大學(xué)生村官年輕而富有朝氣，不僅擁有良好的科學(xué)與理論知識而且具有大膽的開拓進(jìn)取精神，這些正是我們廣大農(nóng)村所缺乏的，更是新農(nóng)村建設(shè)的重要保障。

通過實(shí)踐，志愿者們還明白了，一個(gè)地方能夠盡快脫貧致富，除了黨的政策好以外，還需要一種好的風(fēng)氣和有一個(gè)能帶領(lǐng)人民艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好帶頭人。

三、通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我院學(xué)生奉獻(xiàn)了愛心，服務(wù)回報(bào)了社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了自身的價(jià)值；同時(shí)，也磨練了他們的意志，培養(yǎng)了他們運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的能力

通過開展走進(jìn)鄉(xiāng)村進(jìn)行義務(wù)法律咨詢服務(wù)活動(dòng)和發(fā)放法律知識宣傳單，不僅磨練了志愿者們的意志，同時(shí)，為當(dāng)?shù)氐娜罕妭鞑チ朔芍R和宣傳了國策，辦了實(shí)事，受到了當(dāng)?shù)厝罕姷馁澴u(yù)和支持。實(shí)踐服務(wù)團(tuán)的志愿者們用自己掌握的專業(yè)知識和智慧回報(bào)社會(huì)和人民，自身的價(jià)值得到了體現(xiàn)，并且增強(qiáng)了其理論聯(lián)系實(shí)際的能力，同時(shí)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，志愿者們也在實(shí)踐中檢驗(yàn)了自己所學(xué)的理論知識。

四、通過本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，拓展了我院學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生干部能力。

在基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，其工作和生活環(huán)境是很艱苦的，再加上生活不習(xí)慣，對每一個(gè)同學(xué)都是一次不小的考驗(yàn)。各項(xiàng)活動(dòng)的組織、準(zhǔn)備和開展以及生活上的衣、食、住、行自理，不僅使學(xué)生磨練了意志，培養(yǎng)和增強(qiáng)了奉獻(xiàn)精神，而且提高了組織、管理、協(xié)調(diào)及分析、解決問題的能力。此外，通過與社會(huì)的廣泛接觸和交流，開闊了視野，增長了知識。

實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

大學(xué)生“村官”工程是黨中央、國務(wù)院深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)所作出的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略舉措。我們社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)通過實(shí)地考察、座談、訪問、問卷調(diào)查等各種調(diào)查方式對河南省新鄉(xiāng)市輝縣周邊基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村、廣大農(nóng)民以及大學(xué)生村官本人進(jìn)行了調(diào)研，詳細(xì)了解該政策在基層的實(shí)施情況以及其起到的積極作用和出現(xiàn)的問題，從而對大學(xué)生村官對建設(shè)新農(nóng)村起到的積極作用、存在的問題以及提出相應(yīng)的對策等方面進(jìn)行了闡述，使更多的在校生了解村官工作,感受農(nóng)村對人才的迫切需求,為更好服務(wù)新農(nóng)村打基礎(chǔ)。

通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的大學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，更深層次地了解國情、了解社會(huì)、了解民眾，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，使青年大學(xué)生畢業(yè)后能夠充分發(fā)揮知識和智力優(yōu)勢，更好地報(bào)效祖國，服務(wù)社會(huì)和人民，為祖國的富強(qiáng)、社會(huì)的進(jìn)步、人民的富裕奉獻(xiàn)自己的力量和青春熱情。

為期四天的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)成功地落下了帷幕，我們在回顧實(shí)踐，慶賀成績的同時(shí)，也應(yīng)清醒地看到實(shí)踐活動(dòng)中還存在的一些不足。今后我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，進(jìn)一步拓寬實(shí)踐活動(dòng)的路子，尋找新的突破口，豐富實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)真正成為學(xué)校與社會(huì)，理論與實(shí)踐，知識分子與工農(nóng)群眾之間的橋梁和紐帶，讓廣大青年學(xué)生在社會(huì)的大課堂中更好地成長，使我院的社會(huì)實(shí)踐工作更上一個(gè)臺階。

實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)圖片：

我院社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)與南關(guān)鎮(zhèn)南關(guān)村社區(qū)警務(wù)室前合影

展開座談，深入了解社區(qū)工作

人民網(wǎng)7月18日對我院社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的報(bào)道

人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院社會(huì)實(shí)踐服務(wù)團(tuán)

2009年9月10日

校團(tuán)委 2011年2月21日

第三篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寫作規(guī)范

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作規(guī)范

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會(huì)的重要過程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又是對學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗(yàn)。為培養(yǎng)我們的科學(xué)精神，保證社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量，避免與社會(huì)實(shí)踐總結(jié)混淆，特為廣大同胞撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告提供 tips 如下，僅供參考：

一.實(shí)踐報(bào)告撰寫的內(nèi)容與要求

一份完整的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)由以下部分組成：

1.報(bào)告題目

報(bào)告題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過 20 個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

2．學(xué)院及作者名稱

學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。

3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以 200 字左右為宜，英文摘要一般至少要有 100 個(gè)實(shí)詞。摘要包括：

a)“摘要”字樣；

b)摘要正文；

c)關(guān)鍵詞；

d)中圖分類號。

4．正文

正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。

要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。

字?jǐn)?shù)一般控制在 5000 字以內(nèi)。

5．結(jié)束語

結(jié)束語包含對整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

6．謝辭

謝辭通常以簡短的文字對在實(shí)踐過程與報(bào)告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。

7．參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。

8.附錄

對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。

二、撰寫實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)備與主要步驟

實(shí)踐報(bào)告的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂報(bào)告提綱、起草、修改、定稿等。各個(gè)步驟具體做法如下：

1.收集資料

資料是撰寫實(shí)踐報(bào)告的基礎(chǔ)。收集資料的途徑主要有：通過實(shí)地調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐或?qū)嵙?xí)

等渠道獲得；從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找。

2.擬訂報(bào)告提綱

擬訂報(bào)告提綱是作者動(dòng)筆行文前的必要準(zhǔn)備。根據(jù)報(bào)告主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系。我們在起草報(bào)告提綱后，可請指導(dǎo)教師審閱修改。

3.起草

報(bào)告提綱確定后，可以動(dòng)手撰寫實(shí)踐報(bào)告的初稿。在起草時(shí)應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當(dāng)、井然有序”。

4.修改、定稿

報(bào)告初稿寫之后，需要改正草稿中的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后，才能定稿。

三、實(shí)踐報(bào)告的寫作細(xì)則

1.書寫

實(shí)踐報(bào)告要用學(xué)校規(guī)定的稿紙單面書寫（必須用黑或蘭黑墨水）或用計(jì)算機(jī)打印，正文中的任何部分不得寫到稿紙邊框線以外。稿紙不得左右加貼補(bǔ)寫正文和圖表的紙條，或隨意接長截短。用計(jì)算機(jī)排版、打印一律用 A4 打印紙。版式要求如下：標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學(xué)院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）內(nèi)容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”）：內(nèi)容（“四號”“仿宋”），關(guān)鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“四號”“宋體”）。實(shí)踐報(bào)告中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字。

2．標(biāo)點(diǎn)符號

實(shí)踐報(bào)告中的標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)準(zhǔn)確使用。

3.名詞、名稱

科學(xué)技術(shù)名詞術(shù)語采用全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的規(guī)范詞或國家標(biāo)準(zhǔn)、部標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的名稱，尚未統(tǒng)一規(guī)定或叫法有爭議的名詞術(shù)語，可采用慣用的名稱。使用外文縮寫代替某一名詞術(shù)語時(shí)，首次出現(xiàn)時(shí)應(yīng)在括號內(nèi)注明全稱。外國人名一般采用英文原名，按名前姓后的原則書寫。一般很熟知的外國人名（如牛頓、愛因斯坦、達(dá)爾文、馬克思等）應(yīng)按通常標(biāo)準(zhǔn)譯法寫譯名。

4.量和單位

實(shí)踐報(bào)告中的量和單位必須符合用中華人民共和國的國家標(biāo)準(zhǔn) GB3100～GB3102-93，它是以國際單位制（SI）為基礎(chǔ)的。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。

5.數(shù)字

實(shí)踐報(bào)告中的測量、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字；在敘述中，一般不宜用阿拉伯?dāng)?shù)字。

6.標(biāo)題層次

實(shí)踐報(bào)告的全部標(biāo)題層次應(yīng)統(tǒng)一、有條不紊，整齊清晰，相同的層次應(yīng)采用統(tǒng)一的表示體例，正文中各級標(biāo)題下的內(nèi)容應(yīng)同各自的標(biāo)題對應(yīng)，不應(yīng)有與標(biāo)題無關(guān)的內(nèi)容。

章節(jié)編號方法應(yīng)采用分級阿拉伯?dāng)?shù)字編號方法，第一級為“1”、“2”、“3”等，第二級為“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三級為“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分級阿拉伯?dāng)?shù)字的編號一般不超過四級，兩級之間用下角圓點(diǎn)隔開，每一級的末尾不加標(biāo)點(diǎn)。

7.注釋

實(shí)踐報(bào)告中有個(gè)別名詞或情況需要解釋時(shí)可加注說明，注釋可用頁末注（將注文放在加注頁的下端），而不可用行中插注（夾在正文中的注）。注釋只限于寫在注釋符號出現(xiàn)的同頁，不得隔頁。

8.公式

公式應(yīng)居中書寫，公式的編號用圓括號括起放在公式右邊行末，公式與編號之間不加虛線。引用文獻(xiàn)標(biāo)注應(yīng)在引用處正文右上角用〔〕和參考文獻(xiàn)編號表明，字體用五號字。

9.表格

每個(gè)表格應(yīng)有自己的表序和表題，表序和表題應(yīng)寫在表格上方居中排放，表序后空一格書寫表題。表格允許下頁續(xù)寫，續(xù)寫時(shí)表題可省略，但表頭應(yīng)重復(fù)寫，并在右上方寫“續(xù)表××”。

10.插圖

文中的插圖必須精心制作，線條要?jiǎng)蚍Q，圖面要整潔美觀；插圖 6 幅以內(nèi)，用計(jì)算機(jī)繪制；若為照片，應(yīng)提供清晰的黑白照片，比例一般以 1：1 為宜。插圖一律插入正文的相應(yīng)位置，并著名圖號、圖題每幅插圖應(yīng)有圖序和圖題，圖序和圖題應(yīng)放在圖位下方居中處，圖序和圖題一般用五號字。

11.參考文獻(xiàn) [Page]

參考文獻(xiàn)一律放在文后，參考文獻(xiàn)的書寫格式要按國家標(biāo)準(zhǔn) GB7714-87 規(guī)定。參考文獻(xiàn)按文中引用的先后，從小到大排序，一般序碼宜用方括號括起，不用圓括號括起，且在文中引用處用右上角標(biāo)注明，要求各項(xiàng)內(nèi)容齊全。文獻(xiàn)作者不超過 3 位時(shí)，全部列出；超過 3位只列前三位，后面加“等”字或“etal”.中國人和外國人名一律采用姓名前后著錄法。外國人的名字部分用縮寫，并省略“.”。

范文?。?！

系部名稱：

專業(yè)：

______

年級______ 班級：_________ 姓名：

_____ 學(xué)號:____

實(shí)踐單位：

XXXX 有限公司

實(shí)踐時(shí)間：

2011 年--月--日 至 2011 年--月--日 共--天

實(shí)踐報(bào)告正文

一、實(shí)踐目的：介紹實(shí)踐的目的,意義, 實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況, 實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號。

二、實(shí)踐內(nèi)容：先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等，然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實(shí)踐過程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡述。

三、實(shí)踐結(jié)果：圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題的分析,思考,提出解決問題的對策、建議等。分析討論及對策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對策建議,是反映或評價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。

四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì)：用自己的語言對實(shí)踐的效果進(jìn)行評價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì)，內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)。總結(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡要地 提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。

五、正文字體：宋體小四號字。字?jǐn)?shù)：3000 字左右

范文哦~ 要抄得有技術(shù)點(diǎn)哦！

第一篇

第一次參加社會(huì)實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，投身社會(huì)的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

一:掙錢的辛苦

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易!

二:人際關(guān)系

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面, 大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他（她）們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰。

三:管理者的管理

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時(shí),要因人而異!

四:自強(qiáng)自立

俗話說:“在家千日好,出門半”招“難!”意思就是說:在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!

五:認(rèn)識來源于實(shí)踐

一切認(rèn)識都來源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實(shí)踐具有巨大的反作用。認(rèn)識對實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。認(rèn)識在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú)立性，可以對實(shí)

踐進(jìn)行指導(dǎo)。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

六:專業(yè)的重要性

選擇了會(huì)計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會(huì)跟不上，而效率也會(huì)隨之降低，企業(yè)就會(huì)在競爭的浪潮中失敗，所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”，企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會(huì)對每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的，在學(xué)校里可能會(huì)解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會(huì)上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。

第二篇 很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù) 實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在餐廳里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天 9 點(diǎn)鐘-下午 2 點(diǎn)再從下午的 4 點(diǎn)-晚上 8:30 分上班,雖然時(shí)間長了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),了解了未來.在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭

中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來的其中一個(gè)問題是，學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，才能比一部人具有更高的起點(diǎn)，才有更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。畢竟，3 年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對社會(huì)有用的人才，很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識，為的都是將來走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會(huì)服務(wù)。

第三篇 實(shí)踐單位: XXX 有限公司 實(shí)踐時(shí)間: XX-X-X 至 XX-X-X 實(shí)踐內(nèi)容: 西餐廳服務(wù)與西方禮儀培訓(xùn) 實(shí)踐目的: 通過實(shí)習(xí)了解西餐廳的基本操作過程, 掌握服務(wù)技巧提高服務(wù)水平,鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力。

隨著生活方式的更新和社會(huì)交往的活躍，我國吃西餐的人越來越多。在組織的涉外活動(dòng)中，為適合國外客人的飲食習(xí)慣，有時(shí)要用西餐來招待客人。西餐廳一般比較寬敞，環(huán)境幽雅，吃西餐又便于交談，因此，在公共關(guān)系宴請中，是一種比較受歡迎又方便可取的招待形式。西餐源遠(yuǎn)流長，又十分注重禮儀，講究規(guī)矩，所以，了解一些西餐方面的知識是十分重要的。今年暑假，我在 XXX 有限公司實(shí)踐了一個(gè)月時(shí)間，獲得了經(jīng)驗(yàn)，更增長了見識，使我對西餐有了更深的了解。

在 XXX 有限公司一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已劃上了圓滿的句號.在這里，第一次接觸社會(huì)的實(shí)踐生活，體驗(yàn)到生活的艱辛和不易，總體來說還是有不少的收獲和所得。從一個(gè)對西餐行業(yè)無知的少年變成一個(gè)既具有西餐知識，又懂得西方禮儀和社會(huì)交往的青年。實(shí)習(xí)的收獲是不能用語言一一所能描述的，總的來說有酸有甜、有苦有樂,苦的是讓人記住那些幾十種西餐食品的特點(diǎn)與制作方法，還得分清它們的消費(fèi)對象。還有那些中國人不太懂得的西方禮儀培訓(xùn)工作；快樂的是和同事領(lǐng)導(dǎo)的和睦相處以及老板的風(fēng)趣幽默；快樂的是顧客對自己付出服務(wù)的肯定與贊賞；樂的是自己既充實(shí)又有滋有味的實(shí)習(xí)生活過程.其實(shí)實(shí)習(xí)的日子不是很長,當(dāng)初的我們不知道牛排還要吃七八成熟？不知道生菜沙拉和水果沙拉是什么東西,以及自己不怎么熟練的在西餐廳鋪臺布.擺刀叉,給客人介紹菜單的種種場景就像昨天才發(fā)生一樣,是那么的叫人印象深刻.在這里，自己對西餐方面有了比較深刻的認(rèn)識，品味西餐文化，建議大家到正宗的西餐廳看一看，一般都法國浪漫派風(fēng)格布置的西餐廳比較好，裝璜華麗典雅，樂池內(nèi)小樂隊(duì)演奏著古典的名曲，服務(wù)員是身著燕尾服的小伙子。研究西餐的學(xué)者們，經(jīng)過長期的探討和歸納認(rèn)為吃西餐最講究 6 個(gè)“M”。第一個(gè)是“Menu”(菜單)，第二個(gè)是“Music”(音樂)，第三個(gè)是“Mood”(氣氛)，第四個(gè)是“Meeting”(會(huì)面)，第五個(gè)是“Manner”(禮俗)，第六個(gè)是“Meal”(食品)，這些都是西餐行業(yè)內(nèi)必須具有而且重視的地方，好的西餐老板會(huì)特別重視這幾個(gè)方面的投資與開發(fā)研究。西餐禮儀也是特別重要的方面，好的西餐廳店，會(huì)對所有的員工進(jìn)行西方禮儀的培訓(xùn)，會(huì)對服務(wù)人員進(jìn)行定期的考核和認(rèn)定。

在 XXX實(shí)習(xí)最刻骨銘心的是 XXX 員工竭盡全力為客人提供“溫馨細(xì)微,物有所值”的服務(wù).還有就是典雅淳美的美國西部音樂,韻味悠長的咖啡,以及聞名遐邇的菲力牛排。都說服務(wù)是餐廳的形象之本,是西餐廳的競爭之道,那么XXX的服務(wù)魅力有表現(xiàn)在哪呢?那就是一張誠摯動(dòng)心的笑臉,一聲聲悅耳動(dòng)聽的話語,一次次全身心投入的服務(wù)而凝結(jié)出一個(gè)個(gè)回味無窮的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。在那里實(shí)習(xí)的一個(gè)多月期間學(xué)到的東西可不少,感觸也頗多,若要

為客人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),就是要充分讀懂客人的心,充分理解客人的需求,甚至是超越客人的期望,在日常工作崗位上為客人提供富有人性化的和藝術(shù)化的服務(wù),高層次的滿足客人的需求,讓客人愉悅地有頻頻光顧的欲望.有人說服務(wù)是個(gè)即時(shí)的工作，過去了就不會(huì)再來，所以要在當(dāng)下滿足客人的多方面要求，把服務(wù)的質(zhì)量提高。

在西餐廳實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月，在工作崗位上勤勤懇懇付出的不光有汗水，還有智慧和技巧，更多的是自我超越。因此，自己變的成熟了，少了一份脆弱，多了份堅(jiān)強(qiáng)，忘了如何去依靠，想的是如何去學(xué)習(xí)讓自己獨(dú)立自強(qiáng)。沒有了父親和母親的關(guān)懷，沒有了老師和同學(xué)的指點(diǎn)，自己的一切事物都得要自己親自去解決，增強(qiáng)了自己的自信心，從這次實(shí)習(xí)中我深深的體會(huì)到?jīng)]有自己辦不成的事，只有自己不去做，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，勤勤懇懇的做事，這就是生活，是真正的生活！

通過實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)，我對西餐的專業(yè)知識有了很大的提高了，尤其是服務(wù)意識、語言交流與表達(dá)能力、外語能力、處理賓客關(guān)系能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面具有明顯的提高，特別是自己的外語口語交際水平有了一個(gè)很大的提高，以前在學(xué)校里面沒有條件鍛煉自己的口語，在這里，來吃西餐的也會(huì)有很多的外國朋友，鍛煉了自己的口語說得能力，為自己以后走上社會(huì)做了個(gè)好的開始。社會(huì)上由課本上學(xué)不到的東西，那就是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為人處世的經(jīng)驗(yàn)，想想自己明年就要真正的走向社會(huì)，參加工作，也許自己的這次實(shí)習(xí)就是自己新的開始，也就意味著自己的成熟，我會(huì)在以后的工作和學(xué)習(xí)中，不怕困難，勇于克服，在實(shí)踐中鍛煉自己的能力，努力提高自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

結(jié)束語：通過這次社會(huì)的實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了自立，懂得了團(tuán)隊(duì)在工作中的作用，為以后的工作和學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我會(huì)依次為起點(diǎn)，以后更加勤奮學(xué)習(xí)，鍛煉自己的各方面的能力，努力提高自己的綜合實(shí)力！

第四篇 假期來了，我還能像以前一樣來揮霍自己的時(shí)間嗎？一片葉子屬于一個(gè)季節(jié)，年輕的莘莘學(xué)子擁有絢麗的青春年華。誰說意氣風(fēng)發(fā)，我們年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰說校園里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書？走出校園，踏上社會(huì)，我們能否不辜負(fù)他人的期望，為自己書寫一份滿意的答卷……

在注重素質(zhì)教育的今天，學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐作為促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育,加強(qiáng)和改進(jìn)青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長成才的重要舉措，作為培養(yǎng)和提高學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的重要途徑，一直來深受學(xué)校的高度重視。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為學(xué)校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假期間社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。多年來，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已在我校蔚然成風(fēng)。

學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，我們不再是象牙塔里不能受風(fēng)吹雨打的花朵，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與了解國情，服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，為國家與社會(huì)的全面發(fā)展出謀劃策。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富。

這個(gè)假期我沒有選擇自己所學(xué)的專業(yè)去實(shí)踐，而是在一個(gè)親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實(shí)。在此次實(shí)踐過程中我學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮。也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進(jìn)一步的深入。社會(huì)實(shí)踐作為廣大青年學(xué)生接觸社會(huì)、了解國情、服務(wù)大眾的重要形式，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。

這次假期實(shí)踐我以“善用知識，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。

雖然在這假期我沒有在我的專業(yè)知識，專業(yè)能力上有所提升·但是我感覺我懂得了太多的書本上沒有的東西，假期實(shí)踐 增強(qiáng)了我的辦事能力交往能力，叫我懂得錢來之不易，叫我懂得人要打拼出一片屬于自己的天空。

第五篇（這篇改一下就可以交了?。?/p>

這是我第一次經(jīng)歷社會(huì)實(shí)踐。對于一個(gè)大學(xué)生生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣嚴(yán)寒，寒風(fēng)呼嘯，我毅然踏上了社會(huì)實(shí)踐的道路。想通過,親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會(huì)，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。招聘會(huì)上的大字報(bào)都總寫著“有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”，可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又會(huì)擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì)，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了 xxx，開始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。

在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學(xué)校里無法感受到的，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會(huì)有人會(huì)告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力！記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學(xué)長學(xué)姐，他們總是隊(duì)我說要好好珍惜在學(xué)校的時(shí)間。在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通是需要長期的練習(xí)。以前沒有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰一生下來句什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的釀造業(yè)，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。在今后我要參加更多的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識的更多，使自己未踏入社會(huì)就已體會(huì)社會(huì)更多方面、范文 5000 字 第一篇

2011 年寒期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 姓名：

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學(xué)號：

學(xué)號：

系別：

專業(yè)：

專業(yè)：

日期：

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XXX BXXXZZZ 經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易系 市場營銷專業(yè) 11.01.12——11.01.27 實(shí)踐活動(dòng)：

實(shí)踐活動(dòng)：教育機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)工作 實(shí)踐目的：第一，勤工儉學(xué);實(shí)踐目的：第一，勤工儉學(xué);第二，豐富假期生活;第二，豐富假期生活;第三，第三，鍛煉自己與人交往的能力 第四，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲。

第四，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲。

實(shí)踐經(jīng)歷：

實(shí)踐經(jīng)歷：

時(shí)光如流水，總在不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺在大學(xué)已度過了兩年半的 時(shí)光，迎來了我上大學(xué)的第三個(gè)寒假。畢業(yè)的腳步已悄悄臨近，我意識到自己應(yīng) 該去充分利用假期，來鍛煉自己的能力。

作為一名即將跨出校門，走向社會(huì)的大學(xué)生。把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于 實(shí)踐，從實(shí)踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。一個(gè)大學(xué)生有 別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的 重要途徑。假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教 育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大 學(xué)生學(xué)習(xí)知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好 形式。

同時(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新世紀(jì) 社會(huì)發(fā)展要求,培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要,是加強(qiáng)集體主義,愛國主義,社會(huì)主 義教育，升華思想的有效途徑。積極投身社會(huì)實(shí)踐,深入群眾,了解社會(huì),增長才 干，是青年學(xué)生成長成才的正確道路，是青年學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識技能,發(fā)揮聰明 才智,積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)的重要途徑。實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客 觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。

只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零, 理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合.另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時(shí)間的 實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不我們 不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷 地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已.同時(shí)，從中所學(xué)的東 西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐.“ 沒有實(shí)踐，就沒有 發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會(huì)有那種超乎平常的感覺。今年自己的暑假和去年 有所不同。其實(shí)學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐 , 無非是想讓我們提前接觸社會(huì) , 了解社會(huì) , 這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心 , 于是我才 決定今年要真正的去接觸社會(huì) , 品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。

在我的努力下，縱欲迎來了自己的寒假工作———小學(xué)輔導(dǎo)教育。

這份工作是朋友介紹的。這一份工作有著特殊的意義，從來都是我是學(xué)生 聽從別人的教誨。但這次，我要扮演老師這個(gè)角色。這么多年來，老師有各種的 感慨。這一次自己有應(yīng)怎樣去做呢？ 晉中市城區(qū)學(xué)校輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)一年級班學(xué)生 在整個(gè)過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先 翻閱了這個(gè)班孩子在一學(xué)期的考試試卷，又向?qū)W校老師了解了一些情況，對一年 級學(xué)生的基本情況有了初步掌握：由于這個(gè)班的孩子一直住校，家長管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長期松懈，基礎(chǔ)都較差，具體表現(xiàn)有：20 以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確 而迅速的算出；對拼音字母的識記和正確拼寫有困難；…… 針對上述情況，我為輔導(dǎo)班制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)” 分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃 ：

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)” ：以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4= 1+5= 1+19= 2+3= 2+4= 2+18= 4+1= 3+3= …… 3+17= 3+2= 4+2= 4+16= 相同的差：

（略）

加減并行：

3-1= …… 15-7= …… 3-2= …… 15-8=…… 通過大概一周（一周五天，每天兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后，輔導(dǎo)班的學(xué)生 計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。

我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少 方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí) 間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察 來加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場依存型” ——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，輔導(dǎo)班的孩子們 就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為 明顯。針對這種情況，我采取的方法是：

“逐漸縮小其所依存的‘場’ ”和“變換 依存的‘場’，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對復(fù)韻母又作了劃分：

” ai ao an ang en eng ei ie iu ui in ing …… ai ao an ang ei er en eng iu ie in ing ui un …… 在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對其進(jìn)行聽寫，逐漸開始打亂順序和單 個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來長了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

第二階段為“逐步提高”階段（耗時(shí)約三周）

：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100 的運(yùn)算在教其運(yùn) 算規(guī)則及少量練習(xí)后，50 以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；50— 100 的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是 在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對于初始計(jì)算的孩子們來說 已經(jīng)不存在什么知識性的障礙了。

然而，大部分孩子卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的 輔導(dǎo)是整個(gè)過程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是：① 對語言文字的表達(dá)理解不足；②對數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確；③遷移能力較差。在解 決這個(gè)問題時(shí)仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為他們編寫應(yīng)用題 的開初階段：語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡單，涉及數(shù)值在 20 以內(nèi)；等 到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù) 值擴(kuò)大至 100 以內(nèi)。與此同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生們的遷移能力和語言表達(dá)能力，我將 供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補(bǔ)充完整再解答。

經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，孩子們在解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個(gè)問題上：我首先讓他們明確了拼音拼寫 拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指 出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對字形與讀音、拼寫方式的印象。

這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍 圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音” “看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時(shí)二周）

：即對第三冊內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在 這個(gè)階段，我并未對學(xué)生們作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

因?yàn)槎昙壖磳⒔佑|乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

實(shí)踐結(jié)果：

最后讓學(xué)生們做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到 90 分以上；了解了乘法的 意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記 過半,新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果。

實(shí)踐體會(huì)：

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心” ：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投 入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對于一年級的知識不在話下，但我還是找來了教材 和教參等專心備課，力求做到在知識上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》《發(fā)展心理學(xué)》、、小 學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身 心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

第二，從事教學(xué)工作需要“耐心” ：面對一群年僅 7 歲的一年級的學(xué)生，他 們對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點(diǎn)和限制，我們在教學(xué)中不能從自身 主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍 不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，“簡 切忌 單粗暴”。第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心” ：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育 背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的 放矢” ；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長，有利于家長的配合與支持。

同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時(shí)一個(gè)半月的實(shí)踐，從另一個(gè)側(cè)面檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，培 養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力； 同時(shí)也發(fā)現(xiàn)一些了自己的不足，使我在以后的學(xué)習(xí)中不斷的彌補(bǔ)和提高?？梢哉f，這次實(shí)踐讓我是“受益匪淺”。

總結(jié) 今年冬天真的很冷，寒風(fēng)凜冽，還不時(shí)有飄雪的天氣。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán) 境才激起了我要在寒假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。

我要看看自己能否在惡劣的環(huán)境中 有能力依靠雙手和大腦維持自己的生存。想通過親身體驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓自己進(jìn)一 步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下 自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。同時(shí)通過社會(huì) 實(shí)踐，找出自己的不足和差距。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基 層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。也真 實(shí)的理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義。的確，感性認(rèn)識到只右到 實(shí)踐中去、到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命 運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實(shí)踐長才干”。通過開展豐耕多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐 步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位 置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我對自己 有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

“紙上得來終覺淺，絕知此

事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí) 踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí) 際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過社會(huì)實(shí)踐，可以緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，讓 自己所學(xué)的專業(yè)理論知識在實(shí)際操作中得到鞏固和提高。通過社會(huì)實(shí)踐，可以檢 驗(yàn)自己的知識和水平，加深和鞏固原來在理論上的模糊認(rèn)識，使理論上的欠缺的 在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，從而加深了對基本原理和基本理論的理解和消化 “千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，將對我走向社會(huì)起到 了一個(gè)橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對 將來走上工作崗位也有著很大幫助。社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng) 具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)有的能力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團(tuán)隊(duì)精神等 素質(zhì)。要在嚴(yán)密的思辯能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。

我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié)；我們 應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識、運(yùn)用知識，時(shí)刻 牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我 們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好 專業(yè)課，還要廣泛的汲取各領(lǐng)域的知識，努力提高綜合素質(zhì)。

第二篇

假期實(shí)習(xí)報(bào)告 一、實(shí)習(xí)概況（一）實(shí)習(xí)時(shí)間：20011 年 1 月 20 日——2009 年 2 月 20 日（二）實(shí)習(xí)地點(diǎn)：重慶市春綠廣告有限公司（三）實(shí)習(xí)目的：主要是培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的禮儀、溝通能力（面對面的溝通能力和電話溝通 能力）、處理突發(fā)事件的能力，還有一心多用的能力。通過前臺文員這一職位的實(shí)習(xí)，提高了我的語言組織能力、與人溝通的能力、判斷能力，OFFICE 辦公軟件操作能力。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容 本文首發(fā) 2.1 接待實(shí)習(xí)2.1.1 第一印象服務(wù)的實(shí)習(xí)前臺最能表現(xiàn)公司的形象，由于客戶對公司第一印象非 要求前臺工作人員必須面帶微笑，讓客戶 常重要，怎樣給客戶美好的第一印象呢？ 一看到你就感覺親切和熱情，有種賓至如歸的感覺！其實(shí)我認(rèn)為這個(gè)并不是很困難，因 為笑，想想開心的事情就能笑了，但是要一整天都保持這樣的微笑就不是一件易事了。

記得我剛?cè)肼殞?shí)習(xí)的時(shí)候笑容非常的不自然，用我同事的話講就是把嘴角的肉拼命地往 兩邊扯，是扯皮而不是笑。為此我向店里的微笑天使請教了。她告訴我笑得自然、燦爛 是需要技巧的。

首先要自信，只有自信你的笑容才能透出陽光的味道，才能自然。

其次，想像?？梢韵胂胱约洪_心的事情。

2.1.2 接待流程的實(shí)習(xí)公司要求我們客戶進(jìn)店時(shí)要按規(guī)定的流程接待。

（1）

客戶到店時(shí)問好:您好，歡迎光臨！

（2）

自報(bào)家門:春綠廣告有限公司。

（3）

自我介紹:我是前臺孫文杰很高興為您服務(wù)。

（4）

送客：下次護(hù)理見！

2.1 在整個(gè)接待過程中，最重要的是控制好客戶等待的時(shí)間。在投訴案例中，大部分是等待 時(shí)間過長造成的。

。所以我們要做的首先就是統(tǒng)籌一天的預(yù)約情況，合理預(yù)約每個(gè)時(shí)間段的 客戶。同時(shí)堅(jiān)持一個(gè)原則：只為客戶保持 10——15 分鐘的等候時(shí)間，時(shí)間過后不予接待。

這樣雖然會(huì)讓一部分客戶不開心，但是卻能保證店里的正常的運(yùn)作。

總體上是為每一位客戶 的時(shí)間負(fù)責(zé)。

2.2 電話溝通實(shí)習(xí)店里的電話主要是來自客戶和公司內(nèi)部客服中心 2.2.1 電話與內(nèi)部客服中心交流 接根據(jù)預(yù)約情況與客戶到店情況回答?？头行牡母M(jìn) 工作是做得很到點(diǎn)的。常常在忙得不可開交的情況下，這邊來個(gè)電話問：某位客戶到店沒有 呢？那邊又發(fā)個(gè) OM。

客服中心能幫我們拓展新的客源，她們的服務(wù)直接影響店里新客戶 的數(shù)量。

前臺工作人員對客服中心的服務(wù)態(tài)度要好，而且要與客服中心保持緊密交流讓她們 有激情，有動(dòng)力去為我們挖掘更多的客戶。

2.2.2 電話與客戶交流 電話與客戶交流類型：

（1）主動(dòng)——去電預(yù)約提醒...

第四篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作規(guī)范

暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作規(guī)范

學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐記1個(gè)學(xué)分。根據(jù)教育部，團(tuán)中央和我校的有關(guān)規(guī)定：我校所有學(xué)生都應(yīng)參加社會(huì)實(shí)踐并作為一門必修課，本科生在校期間至少要參加三次社會(huì)實(shí)踐。每次不少于10天。為培養(yǎng)我們的科學(xué)精神，保證社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量與統(tǒng)一性，避免與社會(huì)實(shí)踐總結(jié)混淆，特作以下幾點(diǎn)說明：

一.實(shí)踐報(bào)告撰寫的內(nèi)容與要求

實(shí)踐報(bào)告統(tǒng)一用電腦打印，用電腦排版，打印一律使用A4紙（頁邊距為默認(rèn)值）

1.報(bào)告題目

主標(biāo)題：“2010年暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書”，副標(biāo)題“——實(shí)踐地點(diǎn)（自寫）”。主標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中）；副標(biāo)題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“ 右對齊”“不需加粗”）；

2．學(xué)院及作者名稱

學(xué)院名稱（通達(dá)學(xué)院）、作者學(xué)號（學(xué)號前不需要加M）、姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱、學(xué)號、姓名每個(gè)中間加兩格空格。學(xué)院及作者姓名學(xué)號（“四號”“仿宋體”右對齊）；

3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）

報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)。摘要包括：“摘要”字樣和摘要正文； “摘要”（“四號”“黑體”“加粗”），摘要正文（“四號”“仿宋”）。

4．正文 [實(shí)踐報(bào)告中需標(biāo)出“正文”字樣]

正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。字?jǐn)?shù)一般控制在2000字左右。“正文”（“四號”“黑體”“加粗”），正文內(nèi)容（“四號”“宋體”）。

5．結(jié)束語、謝辭[實(shí)踐報(bào)告中不需標(biāo)出“結(jié)束語、謝辭”字樣]

結(jié)束語包含對整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。

備注：

1.暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告需準(zhǔn)備封面一份2.部分同學(xué)參加學(xué)院的2010屆新生招生工作的也可作為暑假社會(huì)實(shí)踐的材料。

3.請大家認(rèn)真閱讀暑假實(shí)踐報(bào)告書的寫作規(guī)范，開學(xué)時(shí)上交，如果大家的格式規(guī)范不符合規(guī)范，將下發(fā)重寫，直到格式正確為止。

4.各位同學(xué)拿到學(xué)校發(fā)的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等級證書后，將第一頁的相關(guān)信息用黑色簽字筆填寫，照片到時(shí)有班委統(tǒng)一發(fā)放。

5.暑假社會(huì)實(shí)踐結(jié)束后，記得要將大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等級證書給相關(guān)單位簽字蓋章方為有效。

第五篇：社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作規(guī)范

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會(huì)的重要過程，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作規(guī)范。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又是對學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗(yàn)。為培養(yǎng)我們的科學(xué)精神，保證社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量，避免與社會(huì)實(shí)踐總結(jié)混淆，特為廣大同胞撰寫社會(huì)實(shí)踐報(bào)告提供tips如下，僅供參考：一.實(shí)踐報(bào)告撰寫的內(nèi)容與要求一份完整的實(shí)踐報(bào)告應(yīng)由以下部分組成：1.報(bào)告題目報(bào)告題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過20個(gè)字。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。2.學(xué)院及作者名稱學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明，學(xué)院名稱應(yīng)用全稱。3.摘要(有英文摘要的中文在前，英文在后)報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。摘要包括：a)“摘要”字樣；b)摘要正文；c)關(guān)鍵詞；d)中圖分類號。4.正文正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，對實(shí)際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用，能提出建設(shè)性的意見和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫作規(guī)范》。字?jǐn)?shù)一般控制在5000字以內(nèi)。5.結(jié)束語結(jié)束語包含對整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行歸納和綜合而得到的收獲和感悟，也可以包括實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的解決辦法。6.謝辭謝辭通常以簡短的文字對在實(shí)踐過程與報(bào)告撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意。7.參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認(rèn)和尊重。8.附錄對于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。學(xué)位論文網(wǎng)最早成立于2002年，后幾經(jīng)改版，現(xiàn)已發(fā)展成國內(nèi)最專業(yè)的論文成都交友機(jī)構(gòu)之一。建站八年來，已成為一個(gè)小有規(guī)模的公司性質(zhì)的網(wǎng)站。本站提供售后一對一的成都交友模式，免去了論文需修改卻找不到人的麻煩，學(xué)位論文網(wǎng)主要從事論文發(fā)表、論文文章寫作指導(dǎo)、提供論文文章素材、圖書出版等成都交友。學(xué)位論文網(wǎng)自成立以來一直秉承“誠信為本”的經(jīng)營理念，在論文發(fā)表寫作行業(yè)有著良好的口碑。選擇學(xué)位論文網(wǎng)免去了您論文發(fā)表寫作的各項(xiàng)難題，八年的成都交友經(jīng)驗(yàn)值得信賴！白兔Q B灰狼后逃走，狼憤慨急追，兔以土抹身扮灰兔，戴眼鏡看報(bào)紙，狼問：可看到一白兔?兔：是那只強(qiáng)*狼的白兔嗎?狼羞：我KAO，這么快就見報(bào)了?上帝安排豬耕地，豬嫌累；上帝安排豬澆花，豬嫌不自由；上帝安排豬看門，豬嫌得不到休息；上帝怒，問豬：“那你到底想干什么?”豬曰：“吃喝嫖賭，無所不為”，上帝更大怒曰："憑你也想當(dāng)國家干部！有一天，一坨黑色的大便看到了一坨白色的大便，黑大便問：你為啥長的那么白那么漂亮?白大便聽了非常生氣！他說：我又不是大便！我是冰淇淋！