第一篇：帶有“秋”字的104句古詩詞

1.秋菊有佳色，裛露掇其英。____陶淵明《飲酒·其四》 2.何處秋風至？蕭蕭送雁群。____劉禹錫《秋風引》 3.?？智镲L早，飄零君不知。____盧照鄰《曲池荷》 4.漠漠秋云起，稍稍夜寒生。____白居易《微雨夜行》 5.螢飛秋窗滿，月度霜閨遲。____李白《塞下曲六首》 6.常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。____佚名《長歌行》 7.淮南秋雨夜，高齋聞雁來。____韋應物《聞雁》 8.樹樹皆秋色，山山唯落暉。____王績《野望》

9.南山與秋色，氣勢兩相高。____杜牧《長安秋望》 10.解落三秋葉，能開二月花。____李嶠《風》

11.飲馬渡秋水，水寒風似刀。____王昌齡《塞下曲四首》 12.懷君屬秋夜，散步詠涼天。____韋應物《秋夜寄邱員外》 13.采蓮南塘秋，蓮花過人頭。____佚名《西洲曲》 14.春種一粒粟，秋收萬顆子。____李紳《憫農(nóng)二首》

15.人煙寒橘柚，秋色老梧桐。____李白《秋登宣城謝脁北樓》

16.寒山轉(zhuǎn)蒼翠，秋水日潺湲。____王維《輞川閑居贈裴秀才迪》 17.不覺碧山暮，秋云暗幾重。____李白《聽蜀僧濬彈琴 》

18.古臺搖落后，秋日望鄉(xiāng)心。____劉長卿《秋日登吳公臺上寺遠眺》 19.落日心猶壯，秋風病欲疏。____杜甫《江漢》

20.明日巴陵道，秋山又幾重。____李益《喜見外弟又言別》 21.戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。____杜甫《月夜憶舍弟》 22.鴻雁幾時到，江湖秋水多。____杜甫《天末懷李白》 23.苔深不能掃，落葉秋風早。____李白《長干行二首》 24.荒城臨古渡，落日滿秋山。____王維《歸嵩山作》 25.居高聲自遠，非是藉秋風。____虞世南《蟬》 26.卻下水晶簾，玲瓏望秋月。____李白《玉階怨》 27.微陽下喬木，遠色隱秋山。____馬戴《落日悵望》

28.何因不歸去？淮上有秋山。____韋應物《淮上喜會梁川故人》 29.空山新雨后，天氣晚來秋。____王維《山居秋暝》 30.南浦凄凄別，西風裊裊秋。____白居易《南浦別》

31.云山行處合，風雨興中秋。____高適《送魏八》

32.云中君不見，竟夕自悲秋。____馬戴《楚江懷古三首·其一》 33.雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。____杜牧《題揚州禪智寺》 34.知音如不賞，歸臥故山秋。____賈島《題詩后》

35.明月青山夜，高天白露秋。____李嶠《同賦山居七夕》 36.秋風起兮木葉飛，吳江水兮鱸正肥。____張翰《思吳江歌》 37.秋在水清山暮蟬，洛陽樹色鳴皋煙。____王昌齡《送狄宗亨》

38.秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。____李商隱《宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞》 39.明歲秋風知再會，暫時分手莫相思。____曹雪芹《殘菊》 40.銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。____杜牧《秋夕》

41.誰家秋院無風入？何處秋窗無雨聲？____曹雪芹《代別離·秋窗風雨夕》 42.待到秋來九月八，我花開后百花殺。____黃巢《不第后賦菊》 43.最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。____趙翼《野步》 44.春來秋去相思在，秋去春來信息稀。____魚玄機《閨怨》

45.八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。____杜甫《茅屋為秋風所破歌》

46.悵望千秋一灑淚，蕭條異代不同時。____杜甫《詠懷古跡五首·其二》 47.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。____劉禹錫《秋詞》

48.老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。____杜甫《九日藍田崔氏莊》 49.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。____杜甫《登高》 50.桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣。____王維《秋夜曲》

51.青楓江上秋帆遠，白帝城邊古木疏。____高適《送李少府貶峽中王少府貶長沙》 52.金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。____王昌齡《長信怨》 53.行人無限秋風思，隔水青山似故鄉(xiāng)。____戴叔倫《題稚川山水》 54.窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。____杜甫《絕句》 55.洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。____張籍《秋思》

56.花門樓前見秋草，豈能貧賤相看老。____岑參《涼州館中與諸判官夜集》 57.長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。____李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云 》 58.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。____李白《峨眉山月歌》

59.年年歲歲望中秋，歲歲年年霧雨愁。____曾幾《癸未八月十四日至十六夜月色皆佳》 60.青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。____杜牧《寄揚州韓綽判官》

61.春風桃李花開日，秋雨梧桐葉落時。____白居易《長恨歌》 62.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。____王勃《滕王閣序》 63.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。____葉紹翁《夜書所見》

64.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。____王建《十五夜望月寄杜郎中》 65.樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)。____陸游《書憤五首·其一》 66.休問梁園舊賓客，茂陵秋雨病相如。____李商隱《寄令狐郎中》 67.白酒新熟山中歸，黃雞啄黍秋正肥。____李白《南陵別兒童入京》 68.荷葉生時春恨生，荷葉枯時秋恨成。____李商隱《暮秋獨游曲江》 69.潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。____白居易《琵琶行》 70.君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。____李商隱《夜雨寄北》 71.自是相思抽不盡，卻教風雨怨秋聲。____鄭板橋《詠芭蕉》 72.一夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來。____陳文述《夏日雜詩》 73.未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。____朱熹《偶成》 74.多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風。____唐寅《菊花》 75.曾伴浮云歸晚翠，猶陪落日泛秋聲。____高蟾《金陵晚望》

76.今日山城對垂淚，傷心不獨為悲秋。____李益《上汝州郡樓》 77.一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。____王士禎《題秋江獨釣圖》 78.砧杵敲殘深巷月，井梧搖落故園秋。____陸游《秋思》

79.丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。____嚴維《丹陽送韋參軍》 80.秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸。____劉徹《秋風辭》 81.有三秋桂子，十里荷花。____柳永《望海潮·東南形勝》

82.春花秋月何時了？往事知多少。____李煜《虞美人·春花秋月何時了》 83.冉冉秋光留不住，滿階紅葉暮。____李煜《謝新恩·冉冉秋光留不住》 84.塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。____范仲淹《漁家傲·秋思》 85.夜雨做成秋，恰上心頭。____納蘭性德《浪淘沙·夜雨做成秋》 86.滿載一船秋色，平鋪十里湖光。____張孝祥《西江月·阻風山峰下》

87.年年陌上生秋草，日日樓中到夕陽。____晏幾道《鷓鴣天·醉拍春衫惜舊香》 88.夜深風竹敲秋韻。萬葉千聲皆是恨。____歐陽修《玉樓春·別后不知君遠近》 89.共眠一舸聽秋雨，小簟輕衾各自寒。____朱彝尊《桂殿秋·思往事》

90.一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。____徐再思《水仙子·夜雨》

91.白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。____楊慎《臨江仙·滾滾長江東逝水》 92.離別一何久，七度過中秋。____蘇轍《水調(diào)歌頭·徐州中秋》 93.昨夜風兼雨，簾幃颯颯秋聲。____李煜《烏夜啼·昨夜風兼雨》

94.人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。____納蘭性德《木蘭詞·擬古決絕詞柬友》 95.天涯何處無芳草！墻里秋千墻外道。____蘇軾《蝶戀花·春景》

96.世事短如春夢，人情薄似秋云。____朱敦儒《西江月·世事短如春夢》 97.世事一場大夢，人生幾度秋涼？____蘇軾《西江月·世事一場大夢》 98.只有一枝梧葉，不知多少秋聲。____張炎《清平樂·候蛩凄斷》 99.玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。____溫庭筠《更漏子·玉爐香》 100.當年不肯嫁春風，無端卻被秋風誤。____賀鑄《芳心苦·楊柳回塘》

101.淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。____歐陽修《蝶戀花·庭院深深深幾許》 102.一往情深深幾許？深山夕照深秋雨。____納蘭性德《蝶戀花·出塞》 103.多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！____柳永《雨霖鈴·寒蟬凄切》

104.無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。____李煜《相見歡·無言獨上西樓》

第二篇：帶有諧音的古詩詞

諧音字,指字的音相同或相近?？赡芨窖杂嘘P(guān)。秦統(tǒng)一漢字,但是沒有統(tǒng)一發(fā)音。所以出現(xiàn)諧音字。下面為大家分享了有諧音的古詩詞，一起來欣賞吧！

1、《送別》

唐·王之渙

楊柳（留）東風樹，青青夾御河。

近來攀折苦，應為離別多。

2、《送友人》

唐·薛濤

水國蒹葭夜有霜（傷），月色山色共蒼茫。

誰言千里自今夕，離夢杳如關(guān)塞長。

3、《勞勞亭歌》

唐·李白

天下傷心處，勞勞送客亭。

春風知別苦，不遣柳（留）條青。

4、《南浦別》

唐·白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋（愁）。

一看腸一斷，好去莫回頭。

5、《送杜十四之江南》

唐·孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)（想），君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

6、《重送裴郎中貶吉州》

唐·劉長卿

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流（留）。

同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

7、《竹枝》

唐·劉禹錫

楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。

東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴（情）。

8、《無題》

唐·李商隱

相見時難別亦難，東風無力百花殘。

春蠶到死絲（思）方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

9、《楊柳枝》

唐·溫庭筠

井底點燈深燭（囑）伊，共郎長行莫圍棋（違期）。

玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。

10、《送元二使安西》

唐·王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳（留）色新。

勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

11、《金陵酒肆送別》

唐·李白

風吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。

金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴（傷）。

12、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流（留）。

13、《謝公亭》

唐·李白

謝亭離別處，風景每生愁。

客散青天月，山空碧水流（留）。

14、《竹里館》

唐·王維

獨坐幽（憂）篁里，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

15、《山居秋暝》

唐·王維

空山新雨后，天氣晚來秋（愁）。

明月松間照，清泉石上流（留）。

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

16、《客中行》

唐·李白

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來琥珀光。

但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)（想）。

17、《渭城曲》

唐·王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳（留）色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

18、《送友人入蜀》

唐·李白

見說蠶叢路，崎嶇不易行。

山從人面起，云傍馬頭生。

芳樹籠秦棧，春流（留）繞蜀城。

升沉應已定，不必問君平。

19、《詠柳》

唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲（思）絳。

不知細葉誰裁出，月春風似剪刀。

20、《嘆白發(fā)》

唐·韋應物

還同一葉落，對此孤鏡曉。

絲（思）縷乍難分，楊花復相繞。

時役人易衰，吾年白猶少。

第三篇：字句

S版三年級語文小冊“的”字詞匯總

紅色的雨傘

甘甜的乳汁

大地的乳汁

美妙的聲音

晶瑩的玉莢 大地的芬芳

美麗的圖畫

盛開的花朵

收獲的季節(jié)

豐收的喜悅 紅色的小爪子

橄欖色的頭巾

翠綠色的花紋

淺綠色的外衣 赤褐色的襯衫

透亮靈活的眼睛

又尖又長的嘴

銳利的目光 陡峭的石壁

美麗的羽毛

光閃閃的小眼睛

活躍的生命 生命的歡愉

清清的淡水

青色的鮮蝦

透明的天空 海鷗的鳴 漫長的期待

漆黑如墨的陰云 頑皮的眼光 風雨的侵襲 雷電的恫嚇 惡浪的阻攔

意想不到的事情

細小的工具

螞蟻的救助

爭功的機會

濕漉漉的泥土

正常的活動 感動的故事

小小的觸角 落難的同伴 忙碌的時候

柔和的呼聲

雜亂的腳印 爽朗的笑聲 杰出的科學家 不祥的征兆 騙人的玩意兒 卓越的貢獻

偉大的發(fā)明 笨重的鐵牛 結(jié)實的木料

結(jié)實的身體 熟悉的聲音 巧妙的辦法 精致的寶劍

車廂的寧靜 夜晚的寧靜

濃濃的塵霧 先進的機器 倔強的生命 慈祥的母親 所有的時間 苦悶的樣子 繽紛的彩蝶

采花的蜂兒 歡快的小河 輕巧的炊煙 美麗的彩裙 遠遠的臉蛋 厚厚的白雪 黑白相間的小動物 有趣的企鵝 奇異的植物世界 清脆柔和的笛聲 可愛的燕子 又黏又稠的石油 彎曲的鼻子 畸形難看的嘴唇 難忘的事情 難忘的經(jīng)歷 傾斜的牙齒 明亮的眼睛 金光閃閃的頭發(fā) 不一般的故事 感人的故事 溫暖的陽光

手上的心靈 幼小的心靈 人生的看法 過年的樂趣 細碎的小花 木質(zhì)的底座 發(fā)紅的雙手 豆大的淚珠 最美的燈 偉大的父愛 2 熱情洋溢的表揚信 真誠的歉意 特別的禮物 聰明活潑的兒子

健康的身體 密切的合作 辛勤的努力 滾燙的骨髓 生命的橋梁 生命的意義 金色的沙灘 小小的腳印 碧藍的海水 細細的汗珠 善良的姑娘 焦急的神情 火辣辣的太陽 美麗的貝殼 羨慕的眼神 可愛的小姑娘 內(nèi)心的悲傷 良好的習慣 童年的故事 疑惑的神情

與眾不同的事情 充滿想象力的思維 炫目光彩的氣體 文靜的女孩 歷史的發(fā)展 廣闊的土地 勤勞的人民 悠久的歷史 富饒的物產(chǎn) 優(yōu)良的傳統(tǒng) 熱烈的掌聲 熱鬧的教室 清明節(jié)的由來 春節(jié)的由來 感人肺腑的傳說 賢明的國君出征的勇士 別開生面的賽牦牛會 嶄新的一天 嶄新的坐墊 激動的喊叫 粗大的蹄子 潔白的哈達 威風凜凜的樣子 商量的口吻 歡樂的歌聲

S版三年級語文小冊“地”字詞匯總

緊緊地抓住 一動不動地注視 悄悄地露出水面 斬釘截鐵地說

無比興奮地說 微微地笑平靜地回答 靜靜地觀察 小心翼翼地試探 迅速地逃離 安祥地躺著 自言自語地說 裊裊地上升 好奇地問 開心地笑 傷心地哭 快速地跑 急促地響 有禮貌地說 驚奇地發(fā)現(xiàn) 面帶微笑地詢問 面帶微笑地說 深深地打動 聲淚俱下地說 入神地聽著 情不自禁地說 認真地思考 仔細地觀察

聲調(diào)柔和地說 溫文爾雅地站起來 不以為然地搖頭 語重心長地說 狼吞虎咽地吃 3 S版三年級語文小冊四字詞匯總

象聲詞咕嚕 嘰嘰喳喳

想方設法

春回大地

春光明媚

穿暖花開

春風化雨

春色滿園

春滿人間

春潮涌動

春意盎然 春雷滾滾

小巧玲瓏

靈活透亮 又尖又長

斬釘截鐵

漆黑如墨

聲勢逼人

小心翼翼 忠心耿耿 饑餓難熬

皮開肉綻

奪眶而出

氣喘吁吁

造謠生事

議論紛紛

不慌不忙

轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去

自言自語

精疲力竭

怨聲載道

哈哈大笑

與眾不同

興高采烈

終生難忘

招手示意

余怒未息

熱情洋溢

聲淚俱下 為之動容

無緣無故

聰明活潑

晴天霹靂

苦苦哀求

思來想去

馬不停蹄

七嘴八舌

又細又長

成千上萬

四面八方

一望無際

情不自禁

受益無窮

不以為然

溫文爾雅

聲調(diào)柔和

艱苦卓絕

仁人志士

無憂無慮

完好無損

獨一無二

緬懷歷史 悼念先烈

姿態(tài)各異

栩栩如生

千姿百態(tài)

奮不顧身

聞風喪膽

身先士卒

感人肺腑

頭昏眼花

狼吞虎咽

語重心長

治國安邦

荒山野嶺

井井有條

安居樂業(yè)

精神抖擻

別開生面

威風凜凜

山清水秀

風調(diào)雨順

秋高氣爽

集思廣益

同心協(xié)力 聚精會神

千變?nèi)f化

五彩繽紛

爭先恐后

老老實實

收集資料 認真思索 設計科學

造型美觀

組建軍隊

嚴格訓練

紀律嚴明

滴滴答答 叮叮咚咚 嘩啦嘩啦 啪啦啪啦 咕嚕帶有反義詞的

東逃西竄 此起彼伏 左顧右盼 大驚小怪 明察暗訪 前因后果

爭先恐后 將功補過 大公無私 以身許國 為國捐軀 精忠報國 4 憂國憂民 國泰民安 安國興邦

此起彼伏 左顧右盼

明察暗訪 前因后果爭先恐后 將功補過 大公無私

表示深情的成語

手足之情

魚水情深

情深意重

情滿人間

同心協(xié)力

同甘共苦

朝夕相處

攜手并肩

愛國名言

1、捐軀赴國難

2、天下興亡

3、讀書不忘報國

4、先天下之憂而憂

5、為中華崛起讀書。

國不忘讀書。

關(guān)于學習的名人名言

1、知識就是力量。

2、天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮。

3、天才在于積累

4、少壯不努力

5、學而不思則罔

珍惜時間的名人名言

1、拋棄時間的人

2、完成工作的方法是愛惜每一分鐘。

3、世界上最快而又最慢 5

古人名句

1、三人行

2、學而時習之

不積跬步 AABB

老老實實 清清楚楚 快快樂樂 開開心心

平平安安

大大小小 多多少少 許許多多 老老少少

ABB: 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑呵呵 綠油油 紫瑩瑩 亮晶晶 光閃閃

黑乎乎 笑盈盈 樂呵呵 黃澄澄 灰蒙蒙 白花花 金燦燦

ABAC:一心一意 一五一十 一板一眼

一朝一夕 一張一弛

AABC :翩翩起舞

依依不舍 金光閃閃 虎虎生威 栩栩如生

井井有條

重重包圍

團團圍住 彬彬有禮

ABCC:生機勃勃

星光熠熠 得意洋洋

氣喘吁吁 喜氣洋洋

小心翼翼

一朵白云

一疊波浪

一道閃電

一座山峰 朵朵白云

疊疊波浪

道道閃電

座座山峰

運用了修辭手法的句子

1、整片樹林仿佛成了一座音樂廳。

2、時時來一陣風

3、粗笛聲音渾厚

4、清晨

5、風一如

6、翠鳥蹬開葦桿

7、早晨像個剛睡醒的女孩兒。

8、大自然是多才的畫家

9、還有一種企鵝

10、它們彬彬有禮

近義詞

仿佛—好像

常?！?jīng)常

著急—焦急

美麗—漂亮 機靈—機警

開心—高興

特地—特意

立即—馬上

試圖—嘗試

救助—幫助

溫和—溫柔

慢慢—漸漸

兇猛—兇狠

勇猛—奮勇

急忙—趕忙

突然—忽然

逼近—靠近

附近—旁邊

杰出—著名、有名、聞名

安靜—寧靜

奇異—奇特

頓時—馬上

厭惡—討厭

嘲笑—譏笑、取笑

敬慕—敬仰

測驗—測試

撫慰—安慰

執(zhí)意—固執(zhí)

尋思—考慮

思索—思考

延誤—耽誤 補償—彌

第四篇：經(jīng)典段落字句

經(jīng)典段落字句

(文首短詩)原始流浪的熱望在跳動, 對著習慣的鎖鏈焦灼地掙扎, 從冬眠之中, 喚醒了奔放的野性.在無情的生存競爭中,道德心不但無益而且有害.在南方愛與友誼的法律之下,尊重私有財 產(chǎn)和個人情感原是再好不過的事,但在這棒棍和牙齒法律之下的北方,誰考慮到這些,誰就 是蠢才,誰遵守這些道理,誰就要吃大虧.雖然它的神智已經(jīng)昏昏沉沉,但是,對於虐待它的人,它還是盡一切力量來反抗他們.當北極光在天空里冷冷地照耀,而流星在寒天里舞蹈,同時大地在白雪的籠罩下麻痹而且冰 凍了的時候,這些哈斯基狗的歌聲應該是對生命的挑戰(zhàn),不過那些歌曲被唱成低音,拌合著 拉長的嘆息啜泣,便更像是哀訴生存的苦惱的音節(jié)了.那是一支古老的歌曲,古老得跟狼種 本身一樣--是在世界還比較年輕,而歌曲是悲慘的那個時候,初期的歌曲之一.7

松樹的漿液茂了出來,柳葉和白楊都發(fā)著嫩芽,灌木和蔓草都披上了鮮綠的衣裳,蟋蟀夜夜 鳴唱,啄木鳥在森林理咕嚕咕嚕的叫著.無言地,他的心從他的眼里輝耀出來,跟巴克的心輝耀出來一樣.正如巴克明白那些惡罵不過是些疼愛的字眼,因此那個人也明白這種假咬不過代替一種擁抱 罷了.「先生,」他對那個司古堪的販狗大王說了「我不賣，先生.去你的,這就是我對你最好 的回覆.」 巴克和那群狼兄弟肩并肩一面跑一面叫著,他們的噑叫聲逐漸隱沒在森林深處.踏過那灰冷的月色或閃爍的北極光,他跳躍著的巨大身軀都在他所有同伴之上,從他那宏亮 的喉嚨唱出的一首原始世界的歌,那也就是狼羣之歌.8

作品

「有一種恍惚的境地劃出了生命的絕頂界線,是生命不能超越的.而這也就是生活的矛盾的 現(xiàn)象.」

在《野性的呼喚》中,作者用巴克——狗的觀點貫串全文,沒有經(jīng)過爆破畫面增添緊張 感,卻能將每個章節(jié)鋪陳緊合又不失高潮迭起,杰克˙倫敦火一般的豪情和雷霆萬鈞的筆 力,讓巴克的身影躍於讀者面前,奔在身旁,甚至在入神之間,可以聽見那充滿野性的狂嚎 聲.整部以狗的角度來摹寫,狗的世界寫實而殘暴,人類看著這個「動物世界」,而人類, 也是動物.當時十九世紀的社會,充斥著淘金者跟開拓者的野心,也許是親身經(jīng)歷,并且身 處在那時代的洪流之中,作者在時代的脈絡上切合,在不知不覺中,帶領(lǐng)了讀者走進歷史的 篇章.文章中,在文字的群體構(gòu)造圍繞出當時的社會狀況,城鄉(xiāng)的差距(巴克認為非都市人都 是野蠻的),淘金的狂潮,人人都想一圓發(fā)財夢,好高鶩遠的心態(tài)(為了趕路掉入冰川,明 知無人成功找到黃金卻仍要探險),利益來往的人類們,在文中,作者用不同個性的狗來敘 述了人類的行事下場:比利的個性良善,因此總是受欺負且變成懦弱的,即使他很友善跟任 勞.而司皮茲強勢,兇狠,陰險,卻成了狗群中的領(lǐng)導者,在這里,顯露出了好聽點的是 「適者生存」而用動物觀點看待便就是「弱肉強食」了.在那個人和動物一樣殘忍和邪惡的 社會里,生存的危險時時威脅著巴克.迫使它不得不把自己變得更強,不斷地向社會的更高 層攀爬,成為同類的領(lǐng)導者,把原來的領(lǐng)導者踩在自己腳下.柯利之死使巴克意識到“生活 就是這樣,沒有公平可言,一旦倒下,就是生命的終結(jié)”.在身經(jīng)百戰(zhàn)之后,巴克對生存法 則做了一個總結(jié)……沒有中間道路可選.要麼取得支配權(quán),要麼被支配.仁慈是懦弱的表 現(xiàn).仁慈不存在於原始生活之中.仁慈可被誤解為恐懼,一旦被誤解就會導致死亡.殺死敵

手或者被敵手殺死,吃掉敵手或者被敵手吃掉,這就是法則……巴克戰(zhàn)死司皮茲,在殘酷的 現(xiàn)

實中掌握了自然環(huán)境,而在同樣的自然環(huán)境中,三位探險新手為環(huán)境所淘汰,因為他們不 是“適者”.這就是生存規(guī)則.這個世界上只有兩種人,他們不是好人與壞人,而是強者與 弱者.至於巴克,它用它的強權(quán)來統(tǒng)治它的世界,如果有一天更強壯更年輕的狼出現(xiàn),巴克 也不能避免被撕碎的下場.所以,人類在殘酷的自然社會中,永遠都不是勝者,優(yōu)勝劣汰的 自然規(guī)律永遠不會改變.生存的本能一步一步改變了巴克的處世態(tài)度.作為狗,巴克有著狼的血統(tǒng),它跟隨自己 的本能,最終回歸了野性的生活.巴克本來生活在溫暖的南方,養(yǎng)成了文明而高雅的特性, 但是很快它的自尊就被無情的棍棒打倒了,它不得不學會了服從.在北方這個兇險的環(huán)境 中,誰要遵守所謂的文明道德,誰就是傻瓜,誰就會迅速地死去.而后生活的殘酷讓它意識 到,這個世界沒有公平「經(jīng)驗給了他一個不能忘記的教訓」,只要誰在生存的戰(zhàn)斗中失敗, 就只能面臨死亡.它很快學會了各種邪惡及不擇手段的本領(lǐng).狗領(lǐng)隊的挑釁和欺淩使巴克產(chǎn) 生了對權(quán)力的欲望,它要爭奪領(lǐng)隊這個代表最高榮譽的位置,在狗隊中煽動其他的狗違抗司 皮茲的命令,甚至合夥對付它,最后巴克用它學來的兇狠殘忍和智慧打敗了司皮茲.在這樣 的斗爭中,巴克埋藏在內(nèi)心深處的本能的野性被一一喚起.在故事的結(jié)尾,巴克沖進荒野, 加入狼群.巴克出於求生的本能,不畏艱難困苦,勇於直面困難,戰(zhàn)勝自我,自強不息的精 神是人類的精神財富.人類在與自然界的斗爭中,在爭取社會進步的過程中需要有一種出於 本能的頑強意志和堅韌不拔的毅力,克服來自自然界和社會生活中的種種壓力,獲取生活資 料和生產(chǎn)資料,求得自身的生存和發(fā)展.即使精神可貴,但巴克的心態(tài)不正是人們本來是為 了生存,卻漸漸發(fā)展出欲望與追求權(quán)力的變相生存意義了嗎 作者通過對自然法則下原生態(tài)生命的贊美,表達了對主人公巴克生命中狼性的鐘愛,同 時也揭示出了故事背后真正的主題:人類的文明的腐朽面.小說中先后出場的人類形象都是 相貌丑陋,心居叵測的,其在生活中的表現(xiàn)遠不如雪橇狗們令人滿意.《野性的呼喚》當 中,多次提到了北方的蠻荒,南方的文明.然而就是在這個文明的社會,小說的主人公狼狗 巴克被拐賣了.在艱苦的旅程中,它受盡了虐待,嘲弄和侮辱.那提著棍子的紅衫人給了巴 克一頓殘酷無情的毒打,幾乎讓它死去.然后,他拍著巴克的腦袋,撫摸他并殷勤地拿來水 和肉,說:「巴克老兄,我們有一點小小的不愉快,現(xiàn)在,最好算了吧.你已經(jīng)明白你的地 位,你也知道我的.做一條好狗,前程無量,一切都好;做一條壞狗,我會將你的五臟打出 來,知道嗎 」鞭子與糖果,既是虛偽又是做作.在文中有句話敘述難得出現(xiàn)的女性角色竟

是如此形容:「她是一個家族的動物.」將女性的地位完全的低下化,把抱怨跟任性說是女 性自認為是最基本的特權(quán),這豈可以出現(xiàn)在文明社會的觀點呢 而巴克的第三任主人們之一 的哈爾更淋漓盡致地展現(xiàn)了一個庸俗,狹隘,虛偽和自私的文明人的丑態(tài).而如此無能又只 會抱怨的人對待動物卻是非常冷酷的,「哈爾有一套只用在別人身上的理論,就是:一個人 必須心狠手辣」.為了向他姐姐,姐夫宣傳這套理論,他竟然兇狠地把一根削尖的木棍插進 一條雪橇狗的心臟.這一切無不說明,這個社會表面祥和,實質(zhì)丑陋,虛偽,腐朽,散發(fā)著 銅臭味.否定了資產(chǎn)階級的文明,對資產(chǎn)階級的虛偽道德進行了深刻的揭露和批判.作者用 具有人性的動物之間的爭斗,撕咬影射現(xiàn)實社會中人和人之間的爭奪和不擇手段.社會的表面就如糖果紙一樣,用文明包裝,人類批判著彼此,用虛偽的態(tài)度對待他人, 而糖果紙的下方呢 同一個社會,每個人看到的不可能一樣,或者是裝作沒看到,但是如果 不正視,不思考包裝下的社會,那麼人類與其他動物,有什麼差異呢

第五篇：把字句 教案

小組成員：宋云顥

楊歷艷

周秋晗 公翠云 松泳隆汰 把字句的教學教案

一、課型：初級漢語語法課

二、教學對象：18-34歲 零起點

三、教學內(nèi)容：把字句的基本使用方法

三個基本句型：

“S+（沒）把東西/人+V在+地方” “S+(已經(jīng))+把東西/人+V到+地方” “s+（要）把+東西/人+V給+人”

四、教學目標：

1.通過“把”字句的學習，掌握把字句的語義特征、句式特點、準確用法，正確率達到90%以上。

2.能夠自然流利地使用“把”字句描述自己的經(jīng)歷和愿望。

五、教學重點和難點：

1.正確運用句型：

“S+（沒）把東西/人+V在+地方” “S+(已經(jīng))+把東西/人+V到+地方” “s+（要）把+東西/人+V給+人” 2.了解“沒”、“已經(jīng)”、“要”使用位置

3.結(jié)合“把”字句的教學，區(qū)分“把”字句中“了”的用法。

六、教學方法：

1.按照先引入再操練的順序，講解三個基本句型。2.運用直觀手段，使用多媒體輔助教學。3.設計互動形式的小組活動，鼓勵學生合作學習。4.設計趣味游戲，在游戲中熟練運用“把”字句。

七、教具準備：

1.實物類：書、字典、蘋果、包、椅子、錢 2.媒體類：學生提前錄制的視頻。

八、教學時間：

總時長：40分鐘 1.引入：13分鐘 2.操練：12分鐘 3.練習：12分鐘 4.總結(jié)：3分鐘

九、教學步驟

（一）引入1（5分鐘）

1.看動作回答問題

例子一：

（1）動作：拿起一本書（2）問題：“這是什么？”

“書在哪？”

“老師在做什么？”

“現(xiàn)在書在哪了？”

“老師做什么了？”（3）老師提問，學生逐個造句 如果學生給出正確答案，可繼續(xù)教學；

如果學生沒有給出正確答案，老師說“這些句子都不合適”老師給出正確答案。

（4）句子展示：“老師把書放在桌子上了。”（5）讓大家重復正確句子(集體朗讀)例子二：

（1）動作：拿起一個包（2）問題：“這是什么？”

“包在哪？”

“老師在做什么？”

“現(xiàn)在包在哪了？”

“老師做什么了？”（3）老師提問，學生逐個造句

（4）句子展示：“老師把包掛在門上了?！保?）讓大家重復這個正確句子。例子三：（引出把字句否定形式）

（1）問題：“老師把包放在桌子上了嗎？”（2）老師提問，學生逐個造句

（3）句子展示：“老師沒把包放在桌子上”（4）讓大家重復這個正確句子 2.總結(jié)：（1）重復引入的三個例句，引導學生總結(jié)句型 “老師把書放在桌子上了?！?“老師把包掛在門上了?！?“老師沒把包放在桌子上?！?/p>

（2）展示句型，用不同顏色的字體分別標明把字句的組成部分： “S+（沒）把東西/人+V在+地方”（3）重點說明“沒”要在“把”的前面。

（二）操練1

（4分鐘）1.看視頻回答問題 播放提前錄制的學生視頻（注意：適時糾正學生出現(xiàn)的錯誤，語音 詞匯等）第一組：

（1）展示視頻，提問： “他是誰？”

“表在哪？”（2）看視頻提問：“他在做什么？”

（3）逐個提問，總結(jié)句子：“瓊英把表掛在墻上了?！保?）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。第二組：

（1）展示視頻，提問： “他是誰？”

“地圖在哪？”（2）看視頻提問：“他做什么了？”（3）逐個提問，總結(jié)句子：“奎東把地圖貼在墻上了?！保?）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。

2.第三組

（1）展示視頻，提問：“地圖在哪？”

（2）看視頻提問：“瓊英把地圖貼在墻上了嗎？”（3）逐個提問，總結(jié)句子：“瓊英沒把地圖貼在墻上”（4）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。2.總結(jié)操練的三個例句 “瓊英把表掛在墻上了?！?“奎東把地圖貼在墻上了。” “瓊英沒把地圖貼在墻上”

（三）引入2

（4分鐘）1.看動作回答問題

例子一：

（1）動作：把椅子搬到同學旁邊（2）問題：“椅子在哪了？” “老師做什么了？”（3）老師提問，學生逐個造句

（4）句子展示：“老師把椅子搬到秀玲的旁邊了?！保?）讓大家重復正確句子(集體朗讀)例子二：（1）動作：翻書

（2）問題：“老師現(xiàn)在在做什么?” “現(xiàn)在書是第幾頁？”（3）老師提問，學生逐個造句

（4）句子展示：“老師把書翻到第31頁了?！保?）讓大家重復這個正確句子。例子三：

（1）問題：“老師已經(jīng)做什么了”（2）老師提問，學生逐個造句

（3）句子展示：“老師已經(jīng)把書翻到第31頁了。”（4）讓大家重復這個正確句子 2.總結(jié)：

（1）重復引入的三個例句，引導學生總結(jié)句型 “老師把椅子搬到秀玲的旁邊了?！?“老師把書翻到第31頁了?！?“老師已經(jīng)把書翻到第31頁了。”

（2）展示句型，用不同顏色的字體分別標明把字句的組成部分： “S+（已經(jīng)）把東西/人+V到+地方”

（3）重點說明“已經(jīng)”要在“把”的前面。

（四）操練2

（4分鐘）1.看視頻回答問題 播放提前錄制的學生視頻 第一組：

（1）展示視頻，提問：“他是誰？”（2）看視頻提問：“他做什么了？”

（3）逐個提問，總結(jié)句子：“奎東把桌子搬到客廳里了?！保?）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。第二組：

（1）展示視頻，提問：

“這是誰？”

“他在哪？”

“這是什么？”

“這是在哪？”

（2）看視頻提問：“秀玲做什么了？”

（3）逐個提問，總結(jié)句子：“秀玲把信寄到法國了?！保?）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。第三組：

（1）看視頻提問：“秀玲已經(jīng)做完什么了？”

（2）逐個提問，總結(jié)句子：“秀玲已經(jīng)把信寄到法國了?！保?）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。2.總結(jié)操練的三個例句 “瓊英把表掛在墻上了。” “奎東把地圖貼在墻上了。” “瓊英沒把地圖貼在墻上”

（五）引入3：

（4分鐘）1.看動作回答問題

例子一：

（1）動作：把一支筆遞給同學（2）問題：“這是什么？” “老師做什么了？”（3）老師提問，學生逐個造句

（4）句子展示：“老師把筆遞給松田了?！?/p>

（5）讓大家重復正確句子(集體朗讀)例子二：

（1）動作：做一個將要把一個蘋果遞給同學的動作（2）問題：“這是什么？” “老師要做什么？”

（3）老師提問，學生逐個造句

（4）句子展示：“老師要把蘋果送給高迪?！保?）讓大家重復這個正確句子。

例子三：

（1）動作：把蘋果遞給同學（2）問題：“老師做什么了？”（3）老師提問，學生逐個造句

（4）句子展示：“老師把蘋果送給高迪了?！保?）讓大家重復這個正確句子 2.總結(jié)：

（1）重復引入的三個例句，引導學生總結(jié)句型 “老師把筆遞給松田了?！?/p>

“老師要把蘋果送給高迪?！?/p>

“老師把蘋果送給高迪了?！?/p>

（2）展示句型，用不同顏色的字體分別標明把字句的組成部分： “S+（要）把東西/人+V給+人”（3）重點說明“要”后不能帶“了”。

（六）操練3：

（4分鐘）1.看視頻回答問題 播放提前錄制的學生視頻 第一組：

（1）展示視頻，提問：“他是誰？”、“錢在誰的手里？”（2）看視頻提問：“他做什么了？”

（3）逐個提問，總結(jié)句子：“奎東把錢交給售貨員了。”（4）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。第二組：（1）提問： “錢在誰的手里？” “她要做什么？”

（2）逐個提問，總結(jié)句子：“秀玲要把錢交給售貨員?！保?）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。第三組：

（1）看視頻提問：“瓊英做什么了？”

（2）逐個提問，總結(jié)句子：“瓊英把禮物送給奎東了?！保?）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。2.總結(jié)操練的三個例子： “奎東把錢交給售貨員了。” “秀玲要把錢交給售貨員。” “瓊英把禮物送給奎東了?！?/p>

（七）練習一：做游戲 “你說我做”

（6分鐘）1.準備道具：字典 蘋果 包 椅子 錢 2.練習目的：

（1）一個講一個做（既鍛煉口語，又鍛煉聽力）（2）學生自己造句（增強趣味性）

（3）每做完一個動作都會提問全班“誰要誰做什么了”（增強了全班參與度）3.練習流程：

（1）教師說明規(guī)則：同學在所示物品中挑一件物品來說出“把”字句指令，讓另外一個同學按指令做動作。（2）教師示范，讓同學理解游戲規(guī)則： 指令：“松田，請把書遞給我” 提問全班：“松田做什么了？” 規(guī)范句子：“松田把書遞給老師了。”（3）給時間兩兩討論：兩分鐘（4）操練

（八）練習二：準備生日晚會

（6分鐘）1.設置一個情景，讓同學們根據(jù)情景造句 2.練習目的：

（1）拓展練習，讓同學在情境中實踐所學句型（2）重復練習加強記憶的作用 3.主題：為松田同學準備生日晚會

4.圖片內(nèi)容：桌子、椅子、飲料、水果、生日蛋糕、生日禮物、鮮花 5.練習流程：

（1）老師介紹情景，講解游戲規(guī)則

（2）分兩組討論，根據(jù)圖片提示，用“把”字句描述準備步驟。（3）請同學逐一回答

（4）老師作示范，用“把”字句對該情境做一個完整的陳述 “今天是松田的生日，我們一起為松田準備生日晚會。我們要把桌子和椅子搬到客廳里，把生日蛋糕放在桌子上，把生日卡放在生日蛋糕旁邊，然后我們把水果和飲料放到桌子上，最后我們把鮮花和禮物送給可愛的松田?！?/p>

（5）請同學嘗試模仿老師，做完整陳述。（6）全班同學跟老師一起復述。

（九）小結(jié)

（3分鐘）1.復習所學語法：看圖說句子，老師提問，學生回答（1）問：“瓊英做什么了？”答：“瓊英把表掛在墻上了?！保?）問：“瓊英把地圖貼在墻上了嗎？”答：“瓊英沒把地圖貼在墻上?！?/p>

（3）問：“奎東做什么了？”答：“奎東把桌子搬到客廳里了。”（4）問：“秀玲已經(jīng)做完什么了？”答：“秀玲已經(jīng)把信寄到法國了?！保?）問：“瓊英做什么了？”答：“瓊英把禮物送給奎東了”（6）問：“秀玲要做什么？”答：“秀玲要把錢交給售貨員?！?2.總結(jié)句型，并強調(diào)“沒”、“已經(jīng)”、“要”的使用方法?！癝+（沒）把東西/人+V在+地方” “S+(已經(jīng))+把東西/人+V到+地方” “s+（要）把+東西/人+V給+人”