第一篇：“比”字句教學(xué)

案例編號(hào)：TC-0534

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案例名稱：比較句的教學(xué)——“比”字比較句

案例作者：黃一葦

學(xué)校名稱：大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)孔子學(xué)院

教學(xué)對(duì)象中文水平：零起點(diǎn)

教學(xué)對(duì)象背景說明：社區(qū)成員

教學(xué)環(huán)境：漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)（母語(yǔ)環(huán)境）

案例內(nèi)容主題：教學(xué)法;;;

適用課程：漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言習(xí)得案例;課程設(shè)計(jì)案例;;;

案例簡(jiǎn)介：

由于大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)孔子學(xué)院的學(xué)生主要是以中老年學(xué)生為主，而且一周一般只有一次課，所以教學(xué)中，循序漸進(jìn)、適當(dāng)重復(fù)、反復(fù)講解非常重要。有些老年人容易前學(xué)后忘記，所以通過適當(dāng)重復(fù)幫助他們記憶；有些日本學(xué)生即使不明白也不會(huì)直接說，所以反復(fù)講解能幫助他們更好的理解。選用身邊的材料做例子，能讓學(xué)生更快地理解例句和例句結(jié)構(gòu)，用圖片做練習(xí)，掃除了學(xué)生造句時(shí)的緊張心理。

案例入庫(kù)時(shí)間：2012/3/1 0:00:00

案例正文：

2010年9月起我在大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)孔子學(xué)院工作，擔(dān)任的課程層級(jí)多、課型多。大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)孔子學(xué)院主要面對(duì)社會(huì)招生，學(xué)生以中老年為主，因此與一般的學(xué)校教學(xué)不同，教學(xué)速度不宜偏快，同時(shí)需要多練習(xí)，以鞏固教學(xué)要點(diǎn)。

日本學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，閱讀能力較強(qiáng)，聽說能力較弱。因此在教學(xué)中可以利用學(xué)生的閱讀能力幫助其學(xué)習(xí)，同時(shí)又要運(yùn)用各種教學(xué)手段幫助提高聽說能力。

我院當(dāng)前漢語(yǔ)初級(jí)階段教學(xué)使用的教材是《長(zhǎng)城漢語(yǔ)》（北語(yǔ)版）和《綜合教程2》（上外版），比較句是初級(jí)階段中比較常用也比較重要的語(yǔ)法點(diǎn)，課堂教學(xué)中需要通過多種聯(lián)系幫助學(xué)生掌握比較句的用法。因?yàn)槲以涸诔跫?jí)階段的教學(xué)中基本使用全漢語(yǔ)教學(xué)，因此需要通過各種方式幫助學(xué)生更好地理解語(yǔ)言點(diǎn)。

在初級(jí)階段的教學(xué)中，都會(huì)遇到比較句。在日語(yǔ)中，有相近的表達(dá)結(jié)構(gòu)，“AはBより??”結(jié)構(gòu)，因此對(duì)學(xué)生來說，理解句型并不難，但是要正確使用仍然需要較多練習(xí)。

第一部分：講解最基本的“比”字句

在講解該語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，可先從我們身邊的事物開始舉例，幫助學(xué)生直觀理解。我選擇的第一組例子是“西瓜和蘋果”。在一般情況下，西瓜一定比蘋果大，因此不會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生誤解。教學(xué)中可使用圖片或者教師在黑板上簡(jiǎn)單繪畫。我的經(jīng)驗(yàn)是教師直接繪畫的課堂效果較好，容易引起學(xué)生興趣，如果老師畫得好，能吸引學(xué)生注意，學(xué)生會(huì)十分尊敬老師；如果老師畫得不是很好，學(xué)生一般也會(huì)善意地笑一笑，這也可以活躍課堂氣氛，減輕學(xué)習(xí)的緊張感。講解時(shí)，先給出兩句描寫西瓜和蘋果的基本句子：

西瓜很大。蘋果不太大。

同時(shí)問學(xué)生：“哪一個(gè)大？”學(xué)生一定會(huì)回答：“西瓜大?！比缓笤賹懸痪渚渥樱?/p>

西瓜比蘋果大。

再指著這句句子問一遍學(xué)生：“哪一個(gè)大？”學(xué)生一般也能回答出：“西瓜大”。此時(shí)需要在例句上做上標(biāo)記：

西瓜比蘋果大。

以此告訴學(xué)生“大”指的是“西瓜”，借由易于理解的例句形式幫學(xué)生大致了解“比”字比較句的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

第一個(gè)例句之后，第二個(gè)例句選用同學(xué)們可以參與的例子。在同學(xué)中選擇兩位身高差別較明顯的同學(xué)，最好是一男一女，以防同性別的學(xué)生之間產(chǎn)生一些負(fù)面的情緒。請(qǐng)兩位同學(xué)起立，幫助老師上課。問一下他們大概的身高，在黑板上寫下基本句：

同學(xué)A身高1.76米，同學(xué)B身高1.60米。

同時(shí)問學(xué)生：“哪一位同學(xué)高？”這個(gè)問題的作用第一，然學(xué)生聽到形容詞“高”，以便以后造句，第二，為說出比字句做準(zhǔn)備。學(xué)生一般都可以說出：“同學(xué)A高?！彪S后，指著剛才做過標(biāo)記的“西瓜比蘋果大?！眴枌W(xué)生：“用‘比’怎么說？”在思考后，會(huì)有一些學(xué)生回答出正確的句子，此時(shí)可將正確的句子寫在黑板上（“西瓜”句的下面）并做標(biāo)記：

同學(xué)A比同學(xué)B高。

通過上述兩句例句，學(xué)生應(yīng)該基本能了解簡(jiǎn)單比字句的結(jié)構(gòu)關(guān)系了。此時(shí)需要在黑板上給出比字句的結(jié)構(gòu)并做標(biāo)記：

A + 比 + B + 形容詞（怎么樣）

結(jié)合之前的例句，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下A和形容詞的關(guān)系。

完成基本結(jié)構(gòu)的講解后，給學(xué)生一組練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生兩人一組用比字句說一說，老師聽各組同學(xué)的練習(xí)，及時(shí)予以指導(dǎo)。此時(shí)例句的內(nèi)容可以離生活比較遠(yuǎn)，讓學(xué)生自己考慮一下。

練習(xí)：北京今天最高氣溫0度，?？诮裉熳罡邭鉁?6度。

長(zhǎng)江有6397千米（公里）長(zhǎng)，黃河有5464千米（公里）長(zhǎng)。

第三大樓有32層，第一大樓有11層。（本孔院位于第三大樓。）

這時(shí)一般學(xué)生都可以按照正確的語(yǔ)序進(jìn)行比較。但是值得注意的是，受到日語(yǔ)的影響，有時(shí)候?qū)W生會(huì)不小心說出一個(gè)“は”，另外學(xué)生在自己說比字句時(shí)，對(duì)選擇哪個(gè)形容詞會(huì)有一些疑慮，這時(shí)需要老師給予提示。最后需要請(qǐng)幾位同學(xué)說一下答案。

第二部分：表示具體差異

學(xué)完最簡(jiǎn)單的比字句后，要進(jìn)入相對(duì)復(fù)雜的表示具體差異的比字句教學(xué)。之前學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單比字句時(shí)給過學(xué)生幾句練習(xí)，這幾句練習(xí)中都涉及到具體的差異，所以在講解具體差異時(shí)，首先用這幾句句子做例句。先把原句中的差異計(jì)算出來：

例句： 北京今天最高氣溫0度，海口今天最高氣溫26度。（26-0=26）

長(zhǎng)江有6397千米（公里）長(zhǎng)，黃河有5464千米（公里）長(zhǎng)。（6397-5464=933）

第三大樓有32層，第一大樓有11層。（32-11=21）

給出第一個(gè)例子的比字句：

北京今天的最高氣溫比海口的低。

再給出表示具體差異的比字句，并作記號(hào)：

北京今天的最高氣溫比比?？诘牡?6度。

在給出該句例句后，問學(xué)生，“4度”應(yīng)該在什么地方？一般學(xué)生能夠回答出在“高”的后面。隨后，可請(qǐng)同學(xué)說出后兩個(gè)例子的具體差異比較。完成上述練習(xí)后，老師給出表示具體差異比字句的格式，并作記號(hào)：

A + 比 + B + 怎么樣 + 具體差異

隨后結(jié)合之前的例句再做講解。

第三部分：表示差異大小的“比”字句

學(xué)完表示具體差異的比字句后，要進(jìn)入相對(duì)復(fù)雜的表示差別程度的比字句教學(xué)。選用例句仍然從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)。我們選擇兩組物品，第一組是西瓜和蘋果，第二組是紅蘋果和黃蘋果（在黑板上畫的時(shí)候選擇彩色粉筆，紅蘋果畫得略大一些）。分別問學(xué)生：“哪一個(gè)大？”并要求學(xué)生用“比”回答。一般學(xué)生可以較自然地說出答案，然后把答案寫在黑板上：

西瓜比蘋果大。紅蘋果比黃蘋果大。

隨后再問學(xué)生：“西瓜和蘋果的大小區(qū)別大嗎？”因?yàn)椤皡^(qū)別”是新HSK4級(jí)詞匯，可能學(xué)生不太明白，可以再問：“它們的大小有一點(diǎn)兒不一樣還是很不一樣？”，一般學(xué)生都能說出兩組之間的區(qū)別，然后在剛才的句子后面加上“得多”、“多了”、“一點(diǎn)兒”，并做標(biāo)記。

西瓜比蘋果大多了。西瓜比蘋果大得多。紅蘋果比黃蘋果大一點(diǎn)兒。

通過上述三句句子，可以告訴學(xué)生，如果差異很大可以在形容詞后加上“多了”、“得多”，如果差異不太大，可以再形容詞后加上“一點(diǎn)兒”。然后問學(xué)生：“前面和第一種比字句一樣嗎？”學(xué)生一般能夠回答出“一樣”。隨后給出表示差異大小的比字句形式，并做標(biāo)記：

A + 比 + B + 怎么樣 + 多了/得多/一點(diǎn)兒

結(jié)合剛才的例句，再?gòu)?qiáng)調(diào)一下句子的結(jié)構(gòu)。

完成結(jié)構(gòu)講解后，給學(xué)生一組練習(xí)，請(qǐng)學(xué)生兩人一組說一說，老師一邊聽給予指導(dǎo)。

練習(xí)：北京今天的最高氣溫0度，大阪今天的最高氣溫4度。

黃浦江有114千米（公里）長(zhǎng)，長(zhǎng)江有6397千米（公里）長(zhǎng)。

我今年25歲，我的表弟今年3歲。

第三大樓有32層，第一大樓有11層。

在練習(xí)中，有些學(xué)生會(huì)用錯(cuò)“一點(diǎn)兒”的位置，有些學(xué)生會(huì)在“得多”后帶出一個(gè)“了”，另外在形容詞的原則上也會(huì)有些差錯(cuò)，比如比較氣溫時(shí)，有些學(xué)生會(huì)用到“冷”、“熱”，而正確情況下應(yīng)該說“高”、“低”。最后老師要結(jié)合大家的錯(cuò)誤，再次強(qiáng)調(diào)一下句子的結(jié)構(gòu)和常見的問題。

“比”字比較句的第一部分大致講解結(jié)束后，給學(xué)生提供一系列圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片用比字句造句。

左邊這幢樓400米。

右邊這幢樓500米。

男孩兒1.30米。

女孩兒1.20米。

北京今天0°C。

上海今天4°C。

在下課前，最后再向?qū)W生重復(fù)幾句典型例句，要求學(xué)生記住，下周聽寫（聽寫的句子完全不改動(dòng)例句，主要為了讓學(xué)生熟悉典型例句。）：

1）西瓜比蘋果大。

2）長(zhǎng)江比黃浦江長(zhǎng)多了。

3）第三大樓比第一大樓高21層。

對(duì)于程度差異的比較，具體程度先講還是程度大小先講可以有兩種不同的方式。不一定只限于先具體后程度?！拔鞴稀⑻O果”因?yàn)榇硪淮箢愇锲?，可以不用確指形式。但這對(duì)教學(xué)可能會(huì)有一些影響。如果使用“這只蘋果”、“那個(gè)西瓜”可能更好一些，但是在最初的講解時(shí)，就有些麻煩。如何選擇也是一個(gè)問題。

大阪產(chǎn)業(yè)大學(xué)孔子學(xué)院主要面向社會(huì)招生，學(xué)員的平均年齡偏大，因此教學(xué)中需要緩慢講解，逐步引導(dǎo)。選擇的詞匯和例句內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)單、便于理解。比字句的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容并不難理解，但對(duì)于形容詞的選擇、程度差異的位置等需要通過多次練習(xí)幫助學(xué)生記憶。對(duì)于差異大小和具體差異的教學(xué)，孰先孰后可以討論。

我覺得課文講解盡量放慢，對(duì)句子結(jié)構(gòu)的解釋可以多說幾遍，用圖示指導(dǎo)。不同類型的比字句，講解語(yǔ)法時(shí)，可以盡量使用相同或類似的例句，便于學(xué)生理解內(nèi)容。在練習(xí)時(shí)，可以使用圖片，當(dāng)學(xué)生選擇形容詞出現(xiàn)困難時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)予以幫助?？磮D做練習(xí)時(shí)要注意，比較的事物應(yīng)該是確定的。學(xué)生在這一點(diǎn)上常常出現(xiàn)問題，所以看圖練習(xí)的圖片邊上，可以故意寫上“一支筆”、“一本本子”等不確定的形式，在學(xué)生回答時(shí)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該轉(zhuǎn)換成確定的形式“這支筆”、“我的本子”等等。這樣做同時(shí)還能幫助學(xué)生掌握和熟悉物品對(duì)應(yīng)的量詞。

第二篇：比字句的教學(xué)教案

比字句的教學(xué)教案

一、課型：初級(jí)漢語(yǔ)語(yǔ)法課

二、教學(xué)對(duì)象： 零起點(diǎn)

三、教學(xué)內(nèi)容：比字句的基本使用方法

三個(gè)基本句型： “NP1+比+NP2+adj”

“NP1+沒有（不比）+NP2+adj” “NP1+比+NP2+數(shù)補(bǔ)短語(yǔ)”

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過“比”字句的學(xué)習(xí)，掌握其語(yǔ)義特征、句式特點(diǎn)、準(zhǔn)確用法，正確率達(dá)到90%以上。

2.能夠自然流利地使用“比”字句描述自己的家鄉(xiāng)和中國(guó)的差別。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用句型： “NP1+比+NP2+adj”

“NP1+沒有（不比）+NP2+adj” “NP1+比+NP2+數(shù)補(bǔ)短語(yǔ)”

2.了解“沒有”、“不”的使用位置

3.結(jié)合“比”字句的教學(xué)，能夠比較“比”字句中兩個(gè)“NP”的不同。

六、教學(xué)方法：

1.按照先引入再操練的順序，講解三個(gè)基本句型。2.運(yùn)用直觀手段，使用多媒體輔助教學(xué)。3.設(shè)計(jì)互動(dòng)形式的小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。4.設(shè)計(jì)趣味聯(lián)系和游戲，在娛樂中熟練運(yùn)用“比”字句。

七、教具準(zhǔn)備：

1.實(shí)物類：蘋果、核桃、鉛筆、圓珠筆 2.媒體類：老師提前錄制的視頻和拍的照片。

八、教學(xué)時(shí)間：總時(shí)長(zhǎng)：40分鐘

1.復(fù)習(xí)：5分鐘 2.引入：12分鐘 3.操練：10分鐘 4.練習(xí)：10分鐘 5.總結(jié)：3分鐘

九、教學(xué)步驟

（一）復(fù)習(xí)（5分鐘）

PPT展示幾組反義詞，每組配上圖片和拼音 大小、多少、長(zhǎng)短、輕重、高矮、貴便宜、冷熱

（二）引入1

1.看實(shí)物回答問題

大小—— 蘋果、核桃；高矮—— 老師、宋云顥；多少—— 鉛筆、圓珠筆

例子一：

（1）動(dòng)作：分別拿起一個(gè)蘋果和一個(gè)核桃

（2）問題：“這是什么？” “那是什么”“哪一個(gè)大”

“這兩個(gè)不一樣，我們可以怎么說”

（3）老師提問，學(xué)生逐個(gè)造句

如果學(xué)生給出正確答案，可繼續(xù)教學(xué)；

（用比字句繼續(xù)，沒有比字句可以說“我們還可以用新的句子說”）

如果學(xué)生沒有給出正確答案，老師說“這些句子都不合適”老師給出正確答案。（4）句子展示：“蘋果比核桃大”

（5）讓大家重復(fù)正確句子(集體朗讀)（老師領(lǐng)讀）例子二：

（1）動(dòng)作：讓宋云顥同學(xué)上講臺(tái)進(jìn)行比較

（2）問題： “老師和宋云顥誰(shuí)高”“用比字句怎么說”（ppt展示上一個(gè)句子）（3）老師點(diǎn)名提問“他怎么說的”“我們一起說”（4）句子展示：“宋云顥比老師高”（5）讓大家重復(fù)這個(gè)正確句子。（老師領(lǐng)讀）例子三：

（1）動(dòng)作：分別拿起一把鉛筆果和一個(gè)圓珠筆

（2）問題：“這是什么？” “那是什么”“哪個(gè)多”“用比字句，我們?cè)趺凑f”（3）句子展示：“鉛筆比圓珠筆多”（4）讓大家重復(fù)這個(gè)正確句子 2.總結(jié)：

（1）重復(fù)引入的三個(gè)例句，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句型

“蘋果比核桃大” “宋云顥比老師高” “鉛筆比圓珠筆多”

（2）展示句型，用不同顏色的字體分別標(biāo)明比字句的組成部分：（公式和例句）

“A比B+adj”

（三）操練1

（4分鐘）1.看圖說比字句（注意：適時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，語(yǔ)音 詞匯等）

第一組：

（1）展示圖片，提問：

“這件衣服多少錢” “那件衣服多少錢？”（2）點(diǎn)名，哪一個(gè)貴用比字句怎么說—他怎么說的—大家一起說。

總結(jié)句子：“這件衣服比那件衣服貴”

（3）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。第二組：

（1）展示圖片，提問：

“海南的溫度是多少” “哈爾濱的溫度是多少”（2）點(diǎn)名，哪一個(gè)熱，用比字句怎么說—他怎么說的—大家一起說?？偨Y(jié)句子：“海南比哈爾濱熱”（3）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。第三組：

（1）展示圖片，提問：

“這是什么”—老師的頭發(fā) “那是什么”—某某的頭發(fā)（2）點(diǎn)名，誰(shuí)的頭發(fā)的長(zhǎng)，用比字句怎么說—他怎么說的—大家一起說?？偨Y(jié)句子：“老師的頭發(fā)比某某的頭發(fā)長(zhǎng)”（3）老師領(lǐng)讀一遍正確句子。

2.總結(jié)操練的三個(gè)例句 “A比B+adj”（公式和例句）

“這件衣服比那件衣服貴” “海南比哈爾濱熱” “老師的頭發(fā)比某某的頭發(fā)長(zhǎng)”

（四）引入2

（4分鐘）1.同學(xué)們，（ppt展示）“海南比哈爾濱熱”那“哈爾濱比海南——冷”，我們還可以怎么說呢？——哈爾濱沒有海南熱

“這件衣服比那件衣服貴”—那件衣服比這件衣服便宜—那件衣服沒有這件衣服貴 “海南比哈爾濱熱”—哈爾濱比海南冷—哈爾濱沒有海南熱

“老師的頭發(fā)比某某的頭發(fā)長(zhǎng)”—某某的頭發(fā)比老師的頭發(fā)短—某某的頭發(fā)沒有老師的頭發(fā)長(zhǎng)

2.總結(jié)：

（1）重復(fù)引入的三個(gè)例句，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句型

“那件衣服沒有這件衣服貴” “哈爾濱沒有海南熱” “某某的頭發(fā)沒有老師的頭發(fā)長(zhǎng)”（2）展示句型，“A+沒有+B+adj” 用不同顏色的字體分別標(biāo)明字比句的組成部分：

（圖片展示比較區(qū)別）

“A+比+B+adj” “蘋果比核桃大” “宋云顥比老師高” “鉛筆比圓珠筆多”

“A+沒有+B+adj” “核桃沒有蘋果大”“老師沒有宋云顥高”“圓珠筆沒有鉛筆多”（3）重點(diǎn)說明沒有的位置。

（五）操練2

（4分鐘）1.看圖用比字句說話 ppt展示“A+沒有+B+adj”

（1）小草沒有樹高（圖片）（2）面包沒有火腿重（天平）（3）火車沒有飛機(jī)快（圖片）

（六）引入3：

（4分鐘）1.圖片展示

例子一：

（1）西瓜（+價(jià)格）——蘋果（+價(jià)格）

（2）問題：“西瓜多少錢”“蘋果多少錢”“哪一個(gè)貴”“貴多少？”“用比字句怎么說”（3）老師提問，學(xué)生逐個(gè)造句

（4）句子展示： “西瓜比蘋果貴三塊錢”

（5）讓大家重復(fù)正確句子(集體朗讀)例子二：

（1）妹妹（+年齡）——哥哥（+年齡）（2）問題：“妹妹幾歲”“ 哥哥幾歲”“誰(shuí)大？”“大多少？”“用比字句怎么說”（3）老師提問，學(xué)生逐個(gè)造句

（4）句子展示：“ 哥哥比妹妹大五歲”（5）讓大家重復(fù)這個(gè)正確句子。

例子三：

（1）今天（+溫度）——昨天（+溫度）

（2）問題：“今天多少度？”“昨天呢？”“那一天高”“高多少？”（3）老師提問，學(xué)生逐個(gè)造句

（4）句子展示：“今天比昨天高X度”（5）讓大家重復(fù)這個(gè)正確句子 2.總結(jié)：

（1）重復(fù)引入的三個(gè)例句，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)句型

“西瓜比蘋果貴三塊錢” “ 哥哥比妹妹大五歲”

“今天比昨天高X度”（2）展示句型，用不同顏色的字體分別標(biāo)比把字句的組成部分：（公式和例句）

“A+比+B+adj+數(shù)量短語(yǔ)”

（七）操練3：

（4分鐘）1.根據(jù)所給的詞造句（比/沒有）（展示三個(gè)公式）（1）他的手機(jī) 我的手機(jī) 新/舊（2）冬天 夏天 冷/熱（3）暑假 寒假 長(zhǎng)/短（4）這個(gè)箱子 那個(gè)箱子 輕/重（5）圖書館 商場(chǎng) 安靜

（八）做游戲 “我是播報(bào)員”

（6分鐘）1.準(zhǔn)備：天氣預(yù)報(bào)的視頻 2.練習(xí)目的：（1）一個(gè)講一個(gè)做（既鍛煉口語(yǔ)，又鍛煉聽力）（2）學(xué)生自己造句（增強(qiáng)趣味性）（3）增強(qiáng)了全班參與度 3.練習(xí)流程：

（1）ppt選出幾個(gè)具有代表性的中國(guó)城市（2）教師示范，讓同學(xué)理解游戲規(guī)則：（3）給時(shí)間兩兩討論：兩分鐘（4）操練

（九）小結(jié)

（3分鐘）1.復(fù)習(xí)所學(xué)語(yǔ)法：老師提問，學(xué)生回答 2.總結(jié)句型，（如，哪一個(gè)長(zhǎng)——長(zhǎng)多少）“A比B+adj” “A沒有B+adj” “A比B+adj+數(shù)量短語(yǔ)”

（十）作業(yè)

1.比較自己的家鄉(xiāng)和中國(guó)的不同

第三篇：比字句教案

語(yǔ)法：“比”字句教案

教學(xué)對(duì)象：漢語(yǔ)中級(jí)留學(xué)生(泰國(guó))教師：郝雲(yún)鵬 課時(shí)：十五分鐘

教材：《漢語(yǔ)教程》，楊寄洲，北京語(yǔ)言大學(xué)出版

一、教學(xué)內(nèi)容：本課主要講解“比”字句的基本結(jié)構(gòu)和用法，進(jìn)而理解課文《北京比上海大吧》的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握課文中的語(yǔ)法點(diǎn)及特別是比字句，理解透徹

2、能夠掌握課文重點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用簡(jiǎn)單的比字句

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

在交際中正確使用“比”字句

四、教學(xué)方法：

主要按照精講多練、講練結(jié)合、師生互動(dòng)的原則來進(jìn)行。歸納法：先舉出課文中的一些例子，再總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則。化繁為簡(jiǎn)的解釋法：比較句的格式用公式表述。練習(xí)方法：機(jī)械性練習(xí)、交際性練習(xí)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，課堂問好，從“騎車比開車快”的玩笑開始。

2、讓學(xué)生找出文中帶“比”字的句子，將這些句子抄寫下來。

（二）具體教學(xué)

1、展示出文中的出現(xiàn)的“比”字句：(1)北京比上海大吧？

(2)上海沒有北京大，不過人口比北京多。(3)上海比過去變得更漂亮了。

(4)上海的冬天是不是比北京暖和一點(diǎn)兒？——上海不一定比北京暖和。(5)上海的氣溫比北京高得多。

2、講解句型 1.A比B +形容詞

（1）A比B+副詞+形容詞

的錯(cuò)句分析 2.A比B +動(dòng)詞+賓語(yǔ)

（1）順帶復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞“更”的用法

（2）動(dòng)詞后如果接狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)，“比”可以放在動(dòng)詞前，也可以放在補(bǔ)語(yǔ)前。

3.事物比較的程度可以用“A比B+形容詞+‘多了’‘得多’‘一點(diǎn)兒’‘一些’”來表達(dá)。

4“比”的否定

直接告訴學(xué)生“比”的否定是“沒有”，尤其在書面語(yǔ)中，不是“不比”?！安槐取敝挥迷诓煌鈱?duì)方的說話時(shí)才用，側(cè)重于口語(yǔ)中。如： A：我看你比麥克高。

B：我不必他高。我們倆差不多高。

第四篇：比字句 語(yǔ)法理論教學(xué)教案

比字句 語(yǔ)法理論教學(xué)教案

語(yǔ)法：“比”字句教案 課時(shí)：1課時(shí)（20分鐘）

一、教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容以講解“比”字句的基本結(jié)構(gòu)和用法為主。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握比字句的基本結(jié)構(gòu)，理解透徹。

2、能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的比字句。

3、充分理解并掌握比字句的衍生用法，完成課上練習(xí)題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

比字句中程度副詞的添加位置，數(shù)量詞的添加位置和比字句的句型轉(zhuǎn)換。

四、教學(xué)方法：

主要按照精講多練、講練結(jié)合、師生互動(dòng)的原則來進(jìn)行。

歸納法：先舉出一些例子，再總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則?；睘楹?jiǎn)的解釋法：比較句的格式用公式表述。練習(xí)方法：機(jī)械性練習(xí)、對(duì)比性練習(xí)、排差性練習(xí)。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

1、組織教學(xué)，課堂問好。

2、通過對(duì)于比字句在漢語(yǔ)中的地位和介紹來導(dǎo)入比字句的理論性課堂教學(xué)：

“比較是人類基本的思維方式之一，體現(xiàn)在語(yǔ)言中就是比較的范疇。比較范疇在人類語(yǔ)言中具有普遍性，是語(yǔ)言最重要的組成成分之一，漢語(yǔ)當(dāng)然不例外。

“比”字句是漢語(yǔ)中表達(dá)比較的典型句式。”

（二）具體教學(xué)

1、提出比字句的概念：比字句指有“比”字介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的句子。如“甲比乙好”。其中心語(yǔ)是謂詞或謂詞短語(yǔ)，用來表示甲乙兩物或兩事在數(shù)量，性質(zhì)，程度的差別，又叫差比句。

再通過具體的例句來說明：

例如，甲山比乙山高一些。

甲比乙有經(jīng)驗(yàn)得多。

阿哥的心比蜜還甜。

你比我睡得晚得多。

具體分析比字句的基本結(jié)構(gòu)：“比”字句是指表示兩個(gè)人或兩種事物在性質(zhì)、程度上的差別或高低（也可以用于同一事物的不同時(shí)期的比較）的一種格式，用介詞“比”引出比較的對(duì)象，用謂語(yǔ)表示比較的結(jié)果，“比”與其賓語(yǔ)在句中作狀語(yǔ)。并且通過例句來分析：

她比我大三歲。

他比我高。

我身體比以前好得多了。

3、講比字句的結(jié)構(gòu)類型公式化： 基本格式：A比B+C 并且通過例句來分析

這棵樹（A）比那棵樹（B）高（C）。

這個(gè)班的學(xué)生（A）比那個(gè)班(B)的學(xué)生多(C)。鞏固分析比字句格式成分：“比”字句的基本格式是A比B+C 其中A被稱為比較項(xiàng)，B被稱為被比較項(xiàng)，C被稱為結(jié)論項(xiàng)，比被稱為標(biāo)記項(xiàng)。一個(gè)典型的“比”字句通常來說都要具備以上四個(gè)因素。

4、通過圖表的方式來具體記憶格式：

5、分析比字句衍生出的三種簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)：

由“比+被比較的人和事物”構(gòu)成介詞詞組，放在形容詞或以形容詞為中心意義的述補(bǔ)詞組前，有三種基本結(jié)構(gòu)。

1）形容詞充當(dāng)謂語(yǔ)的“比”字句 講解其構(gòu)成：

A（主語(yǔ)）+比B（狀語(yǔ)）+形容詞（謂語(yǔ)）通過實(shí)例讓學(xué)生理解：

我比你高。

我比你大。

我的書包比你的書包新。

你家的小狗比我家的小狗可愛。

她的裙子比我妹妹的裙子漂亮。

提問學(xué)生分析結(jié)構(gòu)如：我-主語(yǔ)

比 你-狀語(yǔ)

高（謂語(yǔ)）

2）動(dòng)詞短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的比字句 講解其構(gòu)成：

A+比B+動(dòng)詞+得+形容詞

通過實(shí)例讓學(xué)生理解并分析成分：

我（A）比你(B)說（動(dòng)詞）得快（形容詞）。

我比你吃得多。

我的媽媽比我的爸爸起得早。

這個(gè)城市比那個(gè)城市發(fā)展得快。

她的妹妹比她長(zhǎng)得高。3）主謂短語(yǔ)充當(dāng)謂語(yǔ)的比字句 講解其構(gòu)成：

A+比B+主謂短語(yǔ)中的主語(yǔ)+動(dòng)詞+得+形容詞 舉例分析說明：

我 比 你 英語(yǔ) 說 得 好。

我比你漢字寫得快。

我比你漢字寫得漂亮。

6、再次深入衍生介紹比字句后面加數(shù)量詞成分的用法

通過圖表來介紹說明：

并且應(yīng)用于例句中：

他的房間比我的大一點(diǎn)兒。

弟弟比妹妹大三歲。

強(qiáng)調(diào)說明這種用法的規(guī)則即：數(shù)量詞語(yǔ)放在形容詞后，補(bǔ)充說明數(shù)量，不能放在形容詞前。

通過辨析題鞏固用法：

他的房間比我的兩平方米大。

他的房間比我的大兩平方米。

第一個(gè)句子是錯(cuò)誤的因?yàn)閿?shù)量詞不可以放在形容詞前面。

第二句是正確的。

7、介紹動(dòng)詞后面有賓語(yǔ)的兩種方式： 通過例句來說明兩種方式的不同： 她騎自行車騎得比我快多了。（重疊動(dòng)詞）她自行車騎得比我快多了。(賓語(yǔ)提前)

同時(shí)指出容易犯的問題即：表示在哪方面比較的動(dòng)詞或比較其結(jié)果的形容詞不能省掉。通過辨析題的練習(xí)來分析： 他自行車比我快多了。他自行車騎得比我多了。

這兩句話都是錯(cuò)誤的 第一句省略了動(dòng)詞

第二句省略了形容詞，在哪方面比較的動(dòng)詞或者比較的結(jié)果形容詞是不能省略的。

8、比字句衍生的兩種稍微復(fù)雜的并且可以互相轉(zhuǎn)換的形式：（1）A

比

B

動(dòng)作性動(dòng)詞+補(bǔ)語(yǔ)

例句： 我比

他

寫漢字

寫得好

小蒙

比

大腳

穿裙子

好看的多 這種句式在語(yǔ)序上還能轉(zhuǎn)變?yōu)?/p>

（2）A+動(dòng)賓短語(yǔ)+“比B”+狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)

我寫漢字

比他

寫得好

小蒙 穿裙子

比大腳 好看的多

通過練習(xí)讓學(xué)生掌握轉(zhuǎn)換方法： 他比我做生意做得好。

可以轉(zhuǎn)換為：

他做生意比我做得好。

9、比字句使用條件限制：

（1）比較的一項(xiàng)內(nèi)容一般不能省略，被比的一項(xiàng)相同的內(nèi)容常?？梢允〉?。

他的房間比我的房間大。

可以省略為：他的房間比我的大。不可以說成他的比我的房間大。

（2）表示比較差距大時(shí)，“比”字句中不能使用程度副詞“很”、“最”、“非?！?、“極”等。如果要說明比較的雙方差別很大，應(yīng)該說“比......得多”或“比......多了”等。例如：

我的漢語(yǔ)比他很差。

改為我的漢語(yǔ)比他差。/我的漢語(yǔ)比他差很多。

他的房間比我的小。/他的房間比我的小多了。他的房間比我的非常小。但是，表示程度“進(jìn)一步”的意義時(shí)，介詞結(jié)構(gòu)后面、謂詞前面，還可以用表示比較程度的副詞“更”、“還”、“還要”等作補(bǔ)語(yǔ)，表示程度更進(jìn)一層。如： 她比我更胖。姐姐比我還笨。

我的漢語(yǔ)比他很差。

我的漢語(yǔ)比他還差。

他的房間比我的還要小。他的房間比我的非常小。10,、布置作業(yè)

每人結(jié)合身邊的事用比字句造句，每人五句。

第五篇：對(duì)外漢語(yǔ)比字句教案

比字句教案

一、教學(xué)對(duì)象：有一定漢語(yǔ)基礎(chǔ)的留學(xué)生。

二、教學(xué)內(nèi)容：本課型教學(xué)內(nèi)容以講解“比”字句的語(yǔ)法點(diǎn)為主，并輔以課文《今天冷還是昨天冷》加以理解。

1、掌握詞語(yǔ)：習(xí)慣、涼、低、容易、油膩

2、掌握語(yǔ)法：“比”字句

3、理解課文內(nèi)容，分析記敘文的寫作方法

三、教學(xué)目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、掌握課文中的主要詞語(yǔ)及語(yǔ)法，理解透徹。

2、能夠掌握課文重點(diǎn)內(nèi)容，并能夠復(fù)述課文。

3、在給定素材的情況下，學(xué)生能夠仿課文寫作

（二）重點(diǎn)目標(biāo)

充分理解并掌握語(yǔ)法點(diǎn)，完成課后練習(xí)題

四、教學(xué)方法：

主要按照精講多練、講練結(jié)合、師生互動(dòng)的原則來進(jìn)行。歸納法：先舉出課文中的一些例子，在總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則?；睘楹?jiǎn)的解釋法：比較句的格式用公式表述。練習(xí)方法：機(jī)械性練習(xí)、交際性練習(xí)。

五、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

【問答總結(jié)法】

A：杰克：你今天幾點(diǎn)起床的？答：8點(diǎn) 杰克：你昨天幾點(diǎn)起床的？答：7點(diǎn) 那我們總結(jié)出：他今天比昨天起床晚。B：邁克：你多高？答：180cm 邁克：他多高？答：185cm 那我們總結(jié)出：他比你矮。

C：馬里：今天多少度？答：零下10度

馬里：昨天多少度？答：零下20度 那我們總結(jié)出：昨天比今天冷。

大家注意我剛剛總結(jié)的這三句話，它們中都有一個(gè)“比”字，而且每句話都表明比較關(guān)系，這節(jié)課我們就來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下“比”字句。

（二）課文學(xué)習(xí)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找出帶有“比”字的句子：

1、早晨和夜晚比中午涼多了。

2、有時(shí)候早、晚的溫度比中午的低10℃。

3、現(xiàn)在覺得比昨天好點(diǎn)兒了。

（三）語(yǔ)法點(diǎn)講解

我們管這一類的句子叫“比”字句，下面我們來總結(jié)一下“比”字句的基本句型：

1、A比B+形容詞

2、A比B+形容詞+一點(diǎn)兒/多了/數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)

第一類比字句是可以和其他句子相互轉(zhuǎn)換的，如： A比B+形容詞←→A沒有B+形容詞/B沒有A+形容詞

（四）練習(xí)語(yǔ)法點(diǎn) I、連詞成句

1、蘋果、好吃、桔子、比

2、太陽(yáng)、地球、的、大、體積、的、比、體積

3、這本書、厚、比、書、那本

4、洞庭湖、一點(diǎn)兒、小、面積、的、比、青海湖

5、大多了、伊藤、李五輪、比

6、金、五歲、歌博特、小、比 II、句型轉(zhuǎn)換

1、今天沒有昨天冷。（轉(zhuǎn)換成“比”字句）

2、我比她學(xué)習(xí)好。（轉(zhuǎn)換成普通句式）

3、漢族人口比滿族的多。（轉(zhuǎn)換成普通句式）

4、中國(guó)的領(lǐng)土面積沒有俄羅斯的大。（轉(zhuǎn)換成“比”字句）Ⅲ、選擇題

1、他（）李強(qiáng)高一點(diǎn)兒。

高 不多 矮 比

2、哈里的中文（）他說的好

比 沒有 可能 確實(shí)

3、她的衣服（）我的漂亮。

沒有 比較 一點(diǎn)兒 的多

4、今天比昨天_____________。

A.熱極了 B.熱得很 C.熱得多 D.很熱

5、兒子_____________爸爸長(zhǎng)得差不多一樣高。A.比 B.像 C.跟 D.有

6、我打籃球_____________。

A.不如他打得那么不好 B.不如他那么打得好 C.不如他打得那么好 D.不如他那么打得不好

7、經(jīng)過鍛煉，_____________。

A.他一天比一天跑得快多了 B.他一天比一天跑得快了 C.一天比一天他跑得快了 D.他跑得快一天比一天了

8、這個(gè)城市的人口_____________。

A.不比上海的那么多 B.比上海的那么不多 C.有上海的那么一樣多 D.沒有上海的那么多 Ⅳ、修改病句

1、北京的水果比廣州的很貴。

2、我的漢語(yǔ)比他說的不好。

3、他的書法好一點(diǎn)兒比他哥哥的。

4、上海比沈陽(yáng)沒有繁華的多。

5、坐飛機(jī)沒有坐船快的多。

6、這塊布沒有那塊布長(zhǎng)十公分。

7、我比你英語(yǔ)說得非常流利。