第一篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員互評(píng)意見(jiàn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員互評(píng)意見(jiàn)

對(duì)象：XXX

政治上成熟，政策理論水平高，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，組織協(xié)調(diào)和駕馭全局能力強(qiáng)，作風(fēng)民主務(wù)實(shí)，公道公正，在學(xué)校威信高，工作中創(chuàng)新能力強(qiáng)，工作思路開(kāi)闊用于創(chuàng)新，富有改革意識(shí)和開(kāi)拓精神，工作有魄力，事業(yè)心和責(zé)任感強(qiáng)，用于探索領(lǐng)意創(chuàng)新。

1、深入一線時(shí)間不夠，傾聽(tīng)教職工、學(xué)生家長(zhǎng)呼吁聲不多，關(guān)注群眾需求不夠，民主作風(fēng)有待加強(qiáng)。

2、勇于開(kāi)拓不夠，存在職業(yè)倦怠，安于現(xiàn)狀。

3、解決問(wèn)題不夠深，存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件貫徹文件，會(huì)議重部署，輕落實(shí)，例：會(huì)議公布處理個(gè)別工作出現(xiàn)問(wèn)題的教師，會(huì)后講情面不了了之。

對(duì)象：XXX 政治意志強(qiáng)，有較高政策水平，宏觀決策能力比較強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作有魄力，敢抓敢管，雷厲風(fēng)行，作風(fēng)務(wù)實(shí)工作投入，帶頭講實(shí)話辦實(shí)事，堅(jiān)持原則，不回避矛盾，公道公正，對(duì)自己要求比較嚴(yán)格.但;

1、深入一線時(shí)間少，與教職工學(xué)生及家長(zhǎng)交流時(shí)間不夠。

2、工作疲沓，抓工作不催不辦，不推不動(dòng)。對(duì)象：XXX 該同志政治堅(jiān)定，大局意識(shí)強(qiáng)責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，有比較豐富的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，組織能力和宏觀決策能力較強(qiáng)，工作思路清晰，注意抓重點(diǎn)帶全局，注重關(guān)心群眾生活，生活中遇到實(shí)際問(wèn)題和困難待人熱情，平易近人，嚴(yán)格要求自己。

1、身入一線不夠，與學(xué)生家長(zhǎng)教職工交流溝通不夠。

2、真抓實(shí)干不夠，工作中雷聲大雨點(diǎn)小，例：工作檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題口上說(shuō)得重，具體操作講情面。對(duì)象：XXX 政治堅(jiān)定，政治意識(shí)，大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，工作思路清晰，注重抓重點(diǎn)帶大局，履行負(fù)責(zé)，工作務(wù)實(shí)，作風(fēng)深入，體恤職工，經(jīng)常與教職工談心交流。

1、深入一線不夠，例；進(jìn)入課堂聽(tīng)課時(shí)間較少

2、真抓實(shí)干不夠，對(duì)教職工一味講情面，例：對(duì)于不按時(shí)按質(zhì)完成工作任務(wù)的同志總是講情面，雷聲大雨點(diǎn)小。

杜心滿對(duì)云臺(tái)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員征求意見(jiàn)如下 對(duì)象：王守雄

1、撲下身子抓管理，真正掌握學(xué)校管理中存在的問(wèn)題，花大力氣把學(xué)校管理理順。

2、起好師范作用，榜樣作用

3、正確處理好人性化，感情化，制度化幾者之間的關(guān)系。

對(duì)象：XXX

1、堅(jiān)持原則，不要怕得罪人。

2、工作熱情還需進(jìn)一步提高。

3、參加各種文體活動(dòng)時(shí)希望不缺席。對(duì)象：XXX

1、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，少開(kāi)玩笑

2、嚴(yán)把工程后期質(zhì)量關(guān)

3、教導(dǎo)主任的職責(zé)還需進(jìn)一步加強(qiáng)

對(duì)象：XXX 年輕領(lǐng)導(dǎo)干部要舍得吃苦，起好表率作用 教導(dǎo)主任要在引領(lǐng)教師的教和導(dǎo)上下真功夫 劉華平對(duì)云臺(tái)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員征求意見(jiàn)表

對(duì)象：XXX

1、多與教職工座談，傾聽(tīng)教職工的心聲。

2、多渠道表彰先進(jìn)，鼓勵(lì)后進(jìn)，激勵(lì)教師工作的積極性，評(píng)選先進(jìn)陽(yáng)光化民主化。

3、關(guān)心教職工的成長(zhǎng)、組織教職工參加各種外出學(xué)習(xí)。

4、精簡(jiǎn)會(huì)議

5、對(duì)象：XXX

1、多關(guān)心教師的成長(zhǎng)

2、希望領(lǐng)導(dǎo)和師生一起參加各種文體活動(dòng) 對(duì)象：XXX

1、關(guān)心教職工學(xué)習(xí)和生活，注重年輕教師的培養(yǎng)

2、抓好學(xué)校的基建同時(shí)，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量 對(duì)象：XXX 對(duì)開(kāi)展法制、安全教育的專(zhuān)題講座、有針對(duì)性、有計(jì)劃性地進(jìn)行法制教育和安全教育。對(duì)象：XXX

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)能力

2、下深水，進(jìn)一線，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、擔(dān)任主干科目的教學(xué)工作

3、要肯吃苦，有擔(dān)當(dāng)，切實(shí)抓好中心校初中部的管理工作。

第二篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班子成員的互評(píng)意見(jiàn) -

對(duì)班子成員的互評(píng)意見(jiàn)

一、對(duì)XXX校長(zhǎng)

XXX校長(zhǎng)作為學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，在學(xué)校建設(shè)發(fā)展、干部培養(yǎng)和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面做了大量工作，成效顯著。在任六年來(lái)，學(xué)校的硬件建設(shè)發(fā)生了較大的變化：中小學(xué)校園學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地的硬化、新建綜合樓一棟、物質(zhì)技術(shù)裝備的進(jìn)一步完善（中小學(xué)“班班通”工程的實(shí)施完善、中小學(xué)圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)）、食堂建設(shè)等；逐漸充實(shí)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，使干部隊(duì)伍年輕化，順利完成了干部隊(duì)伍的新老更替；加強(qiáng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教職工隊(duì)伍的政治思想建設(shè)，班子成員政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，教師隊(duì)伍愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，學(xué)校的教育教學(xué)工作一年一個(gè)新臺(tái)階，受到主管部門(mén)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。但由于學(xué)校教育教學(xué)工作涉及面廣，牽涉的具體問(wèn)題多，日常事務(wù)紛繁復(fù)雜，難以事必躬親。在此，我給XXX校長(zhǎng)提兩個(gè)建議：一是要進(jìn)一步明確班子成員職責(zé)，對(duì)職責(zé)有交叉的工作，以主要負(fù)責(zé)的同志牽頭，其他成員跟進(jìn)，協(xié)助配合，形成遇事有人抓，既有分工又有合作，避免工作上大家抓或者推諉的現(xiàn)象。目前，學(xué)校后勤的主要工作有人抓，但日常的細(xì)節(jié)管理抓得不夠好，可能就是這個(gè)原因。二是要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)紀(jì)律，落實(shí)管理制度。制度的執(zhí)行需要人性化，但學(xué)校的管理更需要制度化。因?yàn)樵谥贫饶壳叭巳似降?，落?shí)制度也是領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)。過(guò)去，個(gè)別教師上課遲到，課堂講授結(jié)束離開(kāi)教室或者在教室外面休息，無(wú)上課任務(wù)時(shí)在辦公室長(zhǎng)時(shí)間閑聊，周末經(jīng)常提前請(qǐng)假等。這一些雖然是個(gè)案，但對(duì)其他教職工的工作產(chǎn)生的潛在影響是不可小視的。在實(shí)行績(jī)效工資后，教職工的工作積極性在某種程度上有所削弱，我校能保持教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，靠的就是大家的埋頭苦干、實(shí)干。強(qiáng)化紀(jì)律約束，落實(shí)制度管理，是對(duì)全體教職工的勞動(dòng)的尊重。

二、對(duì)XXX副校長(zhǎng)

XXX校長(zhǎng)作為學(xué)校的老領(lǐng)導(dǎo)，工作雷厲風(fēng)行，思考問(wèn)題細(xì)致周到，處理事情干凈利落。幾十年來(lái)，為學(xué)校教育教學(xué)管理積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，在干部隊(duì)伍的“傳、幫、帶”方面發(fā)揮了重要作用。近幾年來(lái)，因?yàn)樽陨砟挲g和健康原因，雖離開(kāi)一線，但從未放松對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的管理，認(rèn)真站好最后一班崗。在這里我對(duì)XXX校長(zhǎng)提兩點(diǎn)建議：一是在管理方面繼續(xù)保持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。不能因?yàn)樽约号R近退休，在管理上“只栽花，不栽刺”，放松對(duì)同志的要求。二是要提高對(duì)自己健康的要求，要做到工作、生活、娛樂(lè)三不誤。

三、對(duì)XXX副校長(zhǎng)

XXX校長(zhǎng)作為學(xué)校的年輕領(lǐng)導(dǎo)，主抓學(xué)校教育教學(xué)工作，工作思路清晰，既抓早，又抓實(shí)，工作效果明顯。自己從教育教學(xué)一線逐漸走上管理崗位，本身熟悉教學(xué)工作，同時(shí)又在一線工作，既能?chē)?yán)格要求教師，又為教師樹(shù)立了榜樣。任職一年來(lái)，學(xué)校教育教學(xué)工作管理有序，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，教學(xué)管理工作得到了上級(jí)主管部門(mén)和學(xué)校教師、學(xué)生家長(zhǎng)的充分肯定。對(duì)XXX校長(zhǎng)的工作我提出兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)。教學(xué)管理工作首先要求管理者自己是內(nèi)行，不僅要熟悉管理知識(shí)，還要具備一定的教學(xué)理論知識(shí)，能夠把教學(xué)理論和課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，對(duì)教師的教育教學(xué)發(fā)揮指導(dǎo)作用。二是要加強(qiáng)教師課堂教學(xué)的日常管理。近幾年來(lái)，教師的年齡結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)對(duì)口發(fā)生了一定的變化，年輕教師比例逐漸增大，教師的專(zhuān)業(yè)對(duì)口人數(shù)減少（特別是初中部）。年輕教師中個(gè)別教師的工作紀(jì)律性不強(qiáng)，需加強(qiáng)監(jiān)督，談心交流；個(gè)別教師的專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，需加強(qiáng)指導(dǎo)，熟悉學(xué)科教學(xué)規(guī)律，掌握學(xué)科教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、對(duì)XXX主任

XXX主任主抓中心小學(xué)的教育教學(xué)和日常管理工作，同時(shí)負(fù)責(zé)中小學(xué)學(xué)籍管理和學(xué)校的公會(huì)工作。由于日常教學(xué)管理工作抓得細(xì)，抓得實(shí)，中心小學(xué)的教育教學(xué)秩序好，教師工作態(tài)度端正，教學(xué)質(zhì)量得到社會(huì)的充分認(rèn)可，自己的工作也得到學(xué)校的肯定。但因?qū)W校師生多，工作面廣，日常事務(wù)繁雜，不可能把每一件工作都抓得盡善盡美，在此，我對(duì)XX主任提出兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步加強(qiáng)教師的師德、師風(fēng)建設(shè)。個(gè)別教職工因?yàn)轶w罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)學(xué)生造成了輕微的傷害，雖然最終化解了糾紛，但不可避免給學(xué)校帶來(lái)了一些負(fù)面影響。因此，在平時(shí)的工作會(huì)上，多作強(qiáng)調(diào)，多提要求，避免類(lèi)似的事件再次發(fā)生。二是要加強(qiáng)學(xué)生的食品和交通安全教育。小學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)差，購(gòu)買(mǎi)垃圾食品和在校外無(wú)證餐點(diǎn)就餐學(xué)生人數(shù)較多，存在極大安全隱患；上下學(xué)途中，騎自行車(chē)、橫穿馬路或在馬路上追逐嬉戲，都容易出現(xiàn)交通事故。因此，在每周一集會(huì)上要講安全，在安全課時(shí)間要督查教師的教學(xué)情況，確保教學(xué)效果。

第三篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員批評(píng)意見(jiàn)

巴彥高勒中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員批評(píng)意見(jiàn)

巴彥高勒中心學(xué)校校長(zhǎng)：盧景海

1、重事務(wù)，輕學(xué)習(xí)，沒(méi)能保證學(xué)習(xí)時(shí)間，與“終身學(xué)習(xí)”要求有距離。

2、考慮問(wèn)題有時(shí)不夠全面。

3、平時(shí)工作中，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)做得不夠，批評(píng)別人時(shí)拉不開(kāi)情面。

4、工作較多時(shí)，有時(shí)存在急躁情緒。

5、把所有的著眼點(diǎn)都放在工作上，對(duì)教職工生活關(guān)注較少。

6、對(duì)個(gè)別崗位工作要求不嚴(yán)。巴彥高勒中心學(xué)校副校長(zhǎng)：曹德文

1、存在不堅(jiān)持原則，不敢承擔(dān)責(zé)任的現(xiàn)象。

2、執(zhí)行制度不嚴(yán)格，力度不夠。

3、政治理論學(xué)習(xí)不夠，覺(jué)悟不高。

4、存在“慵懶、倦怠”苗頭，庸庸碌碌，得過(guò)且過(guò)，安于現(xiàn)狀，不求創(chuàng)新，敬業(yè)精神不強(qiáng)。

5、“等、靠、要、混”的思想存在，不能很好地統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，工作有厭倦情緒。

6、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，主動(dòng)性不夠，缺乏隨機(jī)應(yīng)變能力。

7、解決新問(wèn)題能力差，更新觀念慢。巴彥高勒中心學(xué)校副校長(zhǎng)：李子文

1、深入基層不夠。

2、與生活指導(dǎo)教師交流少，缺乏宿舍管理經(jīng)驗(yàn)。

3、對(duì)住宿生的飲食起居關(guān)注不夠。

4、學(xué)習(xí)觀念不強(qiáng)。

5、工作存在惰性心理。

6、為校長(zhǎng)提建設(shè)性意見(jiàn)少，沒(méi)能做到盡職盡責(zé)。巴彥高勒中心學(xué)校副校長(zhǎng)：閆麗杰

1、深入教學(xué)第一線不夠，工作效率不高，進(jìn)取心不強(qiáng)。

2、工作中存在懶散、拖沓現(xiàn)象。

3、考慮問(wèn)題不夠周全，安排工作時(shí)常常出現(xiàn)丟三落四的現(xiàn)象。

4、服務(wù)意識(shí)不十分強(qiáng)。

5、對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不到位，所以沒(méi)有很好地帶領(lǐng)教師們進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

巴彥高勒中心學(xué)校副書(shū)記、工會(huì)主席：崔樹(shù)國(guó)

1、工作滿于現(xiàn)狀，缺乏刻苦鉆研精神。

2、與教師溝通少，對(duì)教職工生活關(guān)心不夠，不能很好的傾聽(tīng)教師心聲。

3、落實(shí)具體工作時(shí)，不重過(guò)程，只重結(jié)果，不夠務(wù)實(shí)。

4、工作能力和業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高。

5、群眾意識(shí)不強(qiáng)，為民服務(wù)的宗旨不夠。

6、缺乏創(chuàng)新精神，工作質(zhì)量不高。

第四篇：云陽(yáng)縣路陽(yáng)九年制學(xué)班子成員互評(píng)意見(jiàn)

云陽(yáng)縣路陽(yáng)九年制學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)班子互評(píng)意見(jiàn)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子之間經(jīng)過(guò)充分交心談心，形成如下互評(píng)意見(jiàn)：

一、班子成員對(duì)解志明同志的批評(píng)意見(jiàn)及建議

（一）陳龍同志發(fā)言

1、要帶頭深入課堂，旗幟鮮明地抓課改，為教學(xué)質(zhì)量的提高保駕護(hù)航。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線。校長(zhǎng)若經(jīng)常帶頭深入課堂，勢(shì)必促使其他班子成員深入課堂抓教學(xué)工作。作為分管副校長(zhǎng)，需要學(xué)校負(fù)責(zé)人做抓教學(xué)工作的同志的堅(jiān)強(qiáng)后盾，否則，他們工作起來(lái)會(huì)畏手畏腳，抓教學(xué)工作的力不從心。

2、要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，力戒個(gè)人情感因素注入管理工作。過(guò)去，因注重人文關(guān)懷，或者從客觀情況出發(fā)，在管理工作中偶有不嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度之舉，從而導(dǎo)致個(gè)別教職工私底下“發(fā)雜音”。

（二）趙后才同志發(fā)言

1、民主化管理需要改進(jìn)。今后，學(xué)校若有重大制度、決策的出臺(tái)或變更，或者舉辦重大活動(dòng)，希望校長(zhǎng)廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議，尤其要善于聽(tīng)取有經(jīng)驗(yàn)的同志的意見(jiàn)，不能用校務(wù)會(huì)代替教代會(huì)，也不能用行政會(huì)代替教職工會(huì)議，更不能用校長(zhǎng)拍板的方式來(lái)做出決定。

2、要加強(qiáng)中層干部的幫帶工作。我校的部分中層干部 工作經(jīng)驗(yàn)不足，存在畏難情緒，缺乏工作動(dòng)力，但他們承擔(dān)著許多實(shí)際工作，希望校長(zhǎng)多和他們進(jìn)行交流，對(duì)他們的工作進(jìn)行細(xì)致的幫帶。

（三）胡建國(guó)同志發(fā)言

1、存在感情用事問(wèn)題。在工作中，管理不嚴(yán)，即使個(gè)別人工作上有錯(cuò)誤、缺點(diǎn)、過(guò)失，也不去大膽批評(píng)，嚴(yán)肅處理，存在護(hù)短現(xiàn)象。

2、喜怒形于色，不利工作。喜怒常表現(xiàn)在面部表情上，既傷自己的身體，對(duì)工作也沒(méi)有好處。這樣一來(lái)，有的人便可觀校長(zhǎng)臉色行事，投其所好；有的人，尤其是中層干部因怕工作失誤而挨罵，工作畏手畏腳，缺乏創(chuàng)新。

二、班子成員對(duì)陳龍同志的批評(píng)意見(jiàn)及建議

（一）解志明同志發(fā)言

1、工作重心下沉不夠。工作中，有時(shí)候還存在浮躁心理，沒(méi)能經(jīng)常地深入走進(jìn)課堂、走進(jìn)教師。

2、存在本位主義思想。對(duì)不屬于自己分管的工作存在主動(dòng)關(guān)心不夠、過(guò)問(wèn)不多等問(wèn)題，身為副校長(zhǎng)，要有事事關(guān)心、主動(dòng)參與的思想。

（二）趙后才同志發(fā)言

1、辦公用品有浪費(fèi)的現(xiàn)象。只講方便，不講節(jié)約，比如：不關(guān)電腦現(xiàn)象，文檔打印方面常因操作不規(guī)范浪費(fèi)紙張，辦公室人走燈未關(guān)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2、處事有些圓滑。有時(shí)候，與自己分管無(wú)關(guān)的事，采取了明哲保身的態(tài)度，不大參與，不大發(fā)言表態(tài)；有教師反 映在課改、軟件考核方面，對(duì)老教師和年輕同志不一致的現(xiàn)象，怕得罪人，生怕影響同志關(guān)系。

（三）胡建國(guó)同志發(fā)言

教研活動(dòng)流于形式。2014年上期，小學(xué)部的教研活動(dòng)基本流于形式，甚至連最基本的常規(guī)教研也沒(méi)經(jīng)常開(kāi)展，作為分管教學(xué)者，應(yīng)該承擔(dān)一定的責(zé)任。

三、班子成員對(duì)趙后才同志的批評(píng)意見(jiàn)及建議

（一）解志明同志發(fā)言

1、理論學(xué)習(xí)少。平時(shí)缺乏對(duì)政治理論的系統(tǒng)、全面學(xué)習(xí)，對(duì)于上級(jí)任務(wù)和要求只是被動(dòng)式地接受，沒(méi)能從靈魂深處去進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思。

2、求真務(wù)實(shí)的精神不足，對(duì)初中部的工作指導(dǎo)不夠。作為初中部的負(fù)責(zé)人，沒(méi)有將精力完全放在初中部的發(fā)展和管理上，習(xí)慣于坐在辦公室里工作，缺乏實(shí)際指導(dǎo)。分管工作沒(méi)能不折不扣地完成，比如檔案整理、安全穩(wěn)定工作，還存在或多或少的問(wèn)題。

（二）陳龍同志發(fā)言

1、傾聽(tīng)群眾的聲音不夠。作為分管初中部和安全穩(wěn)定工作的副校長(zhǎng)，在深入到教師和學(xué)生中以及保安隊(duì)伍中去聽(tīng)取群眾的聲音方面，還存在一定問(wèn)題，比如保安同志對(duì)缺少交流、處罰不公方面有微詞，初中部的個(gè)別教師認(rèn)為沒(méi)有主動(dòng)關(guān)心師生的需要。

2、中職招生工作力度不足?；蛟S是引導(dǎo)問(wèn)題，或許是下深水不夠，今年的中職招生很不理想。

（三）胡建國(guó)同志發(fā)言

開(kāi)拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取精神還不夠。在工作中存在畏手畏腳的情況，不能大膽地解決的問(wèn)題。比如：初中部的評(píng)優(yōu)工作，時(shí)至今日，尚未有結(jié)論。既然分管初中部，就應(yīng)該旗幟鮮明地執(zhí)行政策，不必請(qǐng)示，也不能被某些中層干部所左右。

四、班子成員對(duì)胡建國(guó)同志的批評(píng)意見(jiàn)及建議

（一）解志明同志發(fā)言

存在“好人”心態(tài)，采取的是好人主義。工作中不愿罪人，面對(duì)問(wèn)題，愛(ài)大事化小，小事化了。

（二）陳龍同志發(fā)言

事必躬親，影響工作效率。作為學(xué)校工會(huì)主席，承擔(dān)了許多本不該承擔(dān)的事務(wù)，加上堅(jiān)持“事必躬親”的處事原則，弄得自己十分繁忙。而對(duì)如何開(kāi)展好工會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)教職工的凝聚力這一本職工作疏于思考，辦法不多，工作效率不高。

（三）趙后才同志發(fā)言

工會(huì)工作效率不高。工作中收集群眾意見(jiàn)方法單一，數(shù)量不足，調(diào)查了解不深入，沒(méi)有真正深入到困難群眾中，沒(méi)有真正深入到職工日常生活中。

第五篇：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及分工

領(lǐng)導(dǎo)班子成員及分工

1． 黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)：

主持學(xué)校全面工作。2． 黨支部組織委員、副校長(zhǎng)：

主管總務(wù)、政教工作和黨支部的組織工作。3． 黨支部紀(jì)檢委員、副校長(zhǎng)：

主管教學(xué)、教研工作和黨支部紀(jì)檢工作。4． 黨支部宣傳委員、校長(zhǎng)助理、團(tuán)委書(shū)記：

協(xié)助校長(zhǎng)處理日常事務(wù)，黨支部宣傳工作和團(tuán)委組織管理工作。5． 黨支部生產(chǎn)委員、總務(wù)處主任：

主管總務(wù)工作和黨支部生產(chǎn)工作。6． 教導(dǎo)處主任：

協(xié)助主管教學(xué)的副校長(zhǎng)處理日常的教學(xué)工作。7． 政教處主任：

協(xié)助主管政教的副校長(zhǎng)處理日常的政教工作。8． 政教處副主任：

協(xié)助政教處主任處理日常的德育工作和學(xué)校人事工作。9． 教研室副主任：

協(xié)助主管教研的副校長(zhǎng)處理日常的教研工作。10． 教導(dǎo)處副主任：

協(xié)助教導(dǎo)處主任處理高中的教學(xué)工作。11． 教導(dǎo)處副主任：

協(xié)助教導(dǎo)處主任處理初中的教學(xué)工作。

華僑中學(xué)