第一篇：小學(xué)語文敘事類文章閱讀專題及答案

敘事類文章閱讀專題

記事類文章，就是把一件事或幾件事有條理地用文字?jǐn)⑹龀鰜恚尭嗟娜巳ブ匦赂惺苓@些事情，從中明白一個(gè)道理，收到一種精神的鼓舞或思想的教育。根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的閱讀要求，閱讀記事類文章要注意：

㈠把握記事文敘述的“六要素”

記人敘事離不開人物、時(shí)間、地點(diǎn)與事情的起因、發(fā)展、結(jié)果這六個(gè)要素。我們?cè)陂_始閱讀這類文章時(shí)，就要初步了解這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，涉及到那些人物，主要人物是誰。事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的。進(jìn)入高潮時(shí)的情況怎樣，事情結(jié)果如何。如果這樣找到答案，我們就會(huì)很快感知文章的內(nèi)容，為進(jìn)一步閱讀打好基礎(chǔ)。

㈡ 理清敘述的線索

一篇記敘文，無論篇幅長(zhǎng)短，總有一條貫穿文章始終的線索。線索是敘事文章的脈絡(luò)，起著結(jié)構(gòu)全文的作用。在閱讀時(shí)把握了線索，就等于把握了文章的敘事的條理，進(jìn)而一步一步去領(lǐng)悟作者寫這件事所要表達(dá)的中心主題，閱讀時(shí)還能從中學(xué)到作者選擇材料、組織材料的方法。

㈢任何事情都是在一定時(shí)間、一定地點(diǎn)發(fā)生和發(fā)展的，因此，在閱讀敘事性文章時(shí)，一定要弄清事情發(fā)展的順序。敘述的順序主要有順敘、倒敘、插敘，這些敘述的順序形式都是根據(jù)中心思想的需要而靈活使用的。在分析倒敘與插敘時(shí)，要弄請(qǐng)他們和順敘接茬的地方，這樣有助于文章的條理和連貫。

㈣抓住文章重點(diǎn)，注意綜合表達(dá)方法

按事情發(fā)展的順序?qū)懙奈恼?，是要根?jù)事情的特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)來寫的。我們閱讀時(shí)，就要搞清楚，這件事具有哪些特點(diǎn)，又是抓住那些重點(diǎn)，是怎樣抓住重點(diǎn)來寫的。另外，記事文章長(zhǎng)于運(yùn)用綜合表達(dá)，以記敘為主，夾雜議論和抒情。在運(yùn)用議論時(shí)，往往是把所記敘事件本身包含的深刻意義提示出來，要言不煩，畫龍點(diǎn)睛，以加深讀者的理解。在運(yùn)用抒情時(shí)，有時(shí)是根據(jù)所記敘的事件抒發(fā)自己的感受；有時(shí)是作者把自己的感情滲透在字里行間，情隨事發(fā)，使事、理、情熔為一爐。閱讀時(shí)要注意體會(huì)和學(xué)習(xí)?！臼裁词琼様ⅲ俊?/p>

順敘也稱正敘.敘述的手法之一.順敘就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后順序來進(jìn)行敘述的方法。用這種方法進(jìn)行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。使用順敘法，必須特別注意剪裁，做到詳略得當(dāng)、主次分明。

什么是插敘？

插敘是敘述中常用的一種方式。作者在敘述主要情節(jié)或中心事件發(fā)展過程中，暫時(shí)中斷敘述線索，既不依時(shí)間順序而插入有關(guān)的另一故事片斷或事件，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的鋪墊、照應(yīng)、補(bǔ)充、說明，使情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，內(nèi)容更充實(shí)。插敘結(jié)束后，再繼續(xù)原來的敘述。

什么是倒敘？

倒敘在寫作中就是把事件的結(jié)局或某一最突出的片斷提到前邊來寫，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述的方法。在電影創(chuàng)作中，也經(jīng)常用這種方法。從故事發(fā)展的結(jié)果開始敘述，然后再開始回述以往故事的發(fā)生和發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)：

一、抓住事情的“六要素”，即抓住事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，從而感知文章的內(nèi)容。

二、掌握分段方法，概括中心思想。

1、劃分段落．可以把事情經(jīng)過按起因、經(jīng)過和結(jié)果來分段。另外，記事的文章如果是通過幾件事來揭示一個(gè)中心，還可以按不同內(nèi)容的事情來分段。

2、歸納中心思想。可以借助事情篇首或篇尾點(diǎn)題來歸納，也可以通過主要事件或重點(diǎn)段落表現(xiàn)出來的思想、意義來概括。

【詞語訓(xùn)練】 1.描寫人物外貌的：

英俊瀟灑 紅光滿面 睡眼蒙眬 身材魁梧 滿臉笑容 淚眼通紅 個(gè)子高高 皮膚黝黑 雙眉緊鎖 身材矮小 黑里透紅 眼睛深陷 肩膀?qū)拰?面容慈祥 炯炯有神 眉清目秀 皺紋舒展 濃眉大眼 櫻桃小口 無精打采 身體瘦弱 白嫩肌膚 面容憔悴 愣頭愣腦 神采奕奕 滿臉放光 須發(fā)蒼蒼 亭亭玉立 鶴發(fā)童顏 面如土色

你還能再寫幾個(gè)嗎?_________________________________________________________________ 2.描寫愉快心情的：

笑容滿面 喜上眉梢 神采飛揚(yáng) 喜笑顏開 喜出望外 放聲歌唱 眉開眼笑 欣喜若狂 興高采烈 笑容可掬 歡欣鼓舞 容光煥發(fā) 滿臉笑容 神采奕奕 談笑風(fēng)生 笑逐顏開 滿面春風(fēng) 眉飛色舞 人顏歡笑 紅光滿面 和顏悅色 捧腹大笑 心花怒放 喜氣洋洋 縱情歡笑 歡呼跳躍 心曠神怡

你還能再寫幾個(gè)嗎?________________________________________________________________

【閱讀訓(xùn)練】

秋天的懷念 史鐵生

①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉靜，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活??” ②可我卻一直不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。

③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出來央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備?！卑ρ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！“她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：”看完菊花，咱們就去'仿膳'，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆苗兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)??“她忽然不說了。對(duì)于”跑“和”踩“一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：”我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)未成年的女兒??" ⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活??

1．這篇文章反復(fù)寫“看花”這一內(nèi)容的原因是? ____________________________________________________________________________________________ 2．文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說明的是：___________________________________________________ 3．文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來，然后說說它在文中的具體作用。

____________________________________________________________________________________________ 4．結(jié)合內(nèi)容說說文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。

_____________________________________________________________________________________________ 5．將第三段中加橫線的“央求”換成“期待”好嗎？為什么？

_____________________________________________________________________________________________ ____________ _ 6．文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話。”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎？結(jié)合結(jié)尾段的描寫內(nèi)容具體說明。______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ 7．如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？

______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________

8、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著??”這名話的含義是（）。

A、鼓勵(lì)兒子珍惜生命，堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

B、鼓勵(lì)自己為了兒子要堅(jiān)強(qiáng)的活下去。

C、堅(jiān)信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。

D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵(lì)。

9、母親堅(jiān)持讓我看菊花的目的是（）。

A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。

B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。C、鼓勵(lì)“我”學(xué)習(xí)菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆。

D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑的令人神往。

10、文中與“也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別”照應(yīng)的一句是（）。A、她出去了，就再也沒有回來。B、我沒想到她已經(jīng)病成那樣。

C、她還在大口大口的吐著鮮血。D、她昏迷前的最后一句話。

特殊的聽眾

①用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。當(dāng)然，這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次折磨之后得出的結(jié)論。在他們聽起來，我拉小夜曲就像是在鋸床腿兒。這話使我感到沮喪和灰心，我不敢在家里練琴。后來，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)絕妙的去處，就在樓區(qū)后面的小山上，那兒有一片茂密的小樹林，地上鋪滿了落葉。

②第一天早上，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。林子里靜極了，沙沙的足音，聽起來像幽幽的樂曲。我在一棵樹下站好，心劇烈地跳起來，我不得不大喘了幾口氣，使它平靜下來。我莊重地架起小提琴，像在舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子，但事實(shí)很快就令我沮喪了，似乎我又把那把鋸帶到了林子里。我懊惱極了，淚水幾乎奪眶而出，不由得詛咒道：“我真是一個(gè)笨蛋，這輩子也甭想拉好琴！”當(dāng)我感覺到身后有人并轉(zhuǎn)過身時(shí)，我嚇了一跳。一位極瘦的老婦人靜靜地坐在一張木椅上，她雙眼平靜地望著我。我的臉頓時(shí)燒起來，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，破壞了這位老人獨(dú)享的____________.我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。老人叫住了我，她說：“是我打擾了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！币皇?yáng)光透過樹葉的縫附照射下來，她的滿頭銀發(fā)顯得格外晶瑩?！拔也孪肽阋欢ɡ梅浅：?，只可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)的話，請(qǐng)繼續(xù)吧?！蔽抑噶酥盖?，搖了搖頭，意思是說我拉不好。“也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎？就在每天早晨?！蔽冶贿@位老人詩(shī)一般的語言打動(dòng)了：我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分興奮。嘿！畢竟有人愿意聽我的琴聲了，盡管她是一位聾子。我拉起另一支曲子，面對(duì)這位特殊的“聽眾”，一位耳聾的老人。她一直很________地望著我。我停下來時(shí)，她總不忘說上一句：“真不錯(cuò)！我已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！蔽倚睦镅笠缰环N從未有過的感覺。

③很快我就發(fā)覺自己變了。從我緊閉著小門的房間里，常常傳出阿爾德？舒羅德的基本練習(xí)曲。雖然妹妹還像以前那樣，敲敲門，裝出一副可憐的樣子說：“求求你，饒了我吧！”我卻已經(jīng)不在乎了。練琴時(shí)，我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水也濕透了襯衣，但是我絕不坐在椅子上練習(xí)。在以前，我可是坐著練的。

④就這樣，每天清晨我都到小樹林里，________地練琴：而我那位特殊的“聽眾”，那位耳聾的老人，也總是早早地坐在木椅子上等我，看我拉琴。她說，我的琴聲能給她帶來歡樂和幸福；我呢，在她面前，________、一絲不茍地拉著每一支曲子，仿佛她真的能聽到我的琴聲。

⑤我一直保守著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在靠近小山的那座樓里，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過——她是個(gè)聾子。”“聾子？！”妹妹驚叫起來，仿佛我在講天方夜譚，“聾子？！多么荒唐！她是音樂學(xué)院最有聲望的教授，而且曾是樂團(tuán)的首席小提琴手，前天還在指導(dǎo)我們排練呢。她怎么會(huì)是聾子？”

⑥我一下子明白了什么，心中充滿了對(duì)老人的感激與崇敬。從此，每天早晨，我仍然早早地來到小樹林里，面對(duì)我這位特殊的聽眾，這位“耳聾”的音樂家，輕輕調(diào)好琴弦，拉起一支支優(yōu)美的曲子。我用心感受著，仿佛聽到了老人在用她的心演奏著真正的音樂，那美妙的音符從她心中緩緩流淌，充滿了整個(gè)小樹林，充滿了我的整個(gè)身心。

⑦后來，我成了一名真正的小提琴手，有了面對(duì)成百上千的觀眾演奏小提琴的機(jī)會(huì)，但是，每當(dāng)此時(shí)，我總是不由得想起我那位特殊的聽眾，那位“耳聾”的音樂家。1.根據(jù)文意為文中空白處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，寫在括號(hào)內(nèi)。

（）A.幽靜 B.堅(jiān)持不懈 C平靜 D.信心十足 2.本文的記敘順序是_______ 3.本文所寫事情的起因是：______________________：結(jié)果是：_______________________.4.本文第③段具體寫了“我”的變化，這些變化表明“我”比以前________和________了。（用兩個(gè)詞語概括作答）

5.結(jié)合文意，解釋兩個(gè)“特殊”的含義。

第②段中加點(diǎn)的“特殊”：__________________________________________________________________.第⑦段中加點(diǎn)的“特殊” ：_________________________________________________________________.6.本文第②段中畫橫線的語句使用了什么修辭方法?表達(dá)作用是什么? __________________________________________________________________________________________ 7.本文第④段中加點(diǎn)的“總是”有怎樣的表達(dá)作用?

__________________________________________________________________________________________.8.說說第⑥段中畫橫線的句子的含義。

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半噸煤

我念初二的時(shí)候，每月的零用錢是5元，即使是在物價(jià)便(bian pian)宜的1987年，也做不了什么，因此，那時(shí)的我很想掙點(diǎn)錢，為自己買雙球鞋。

就在這時(shí)候，機(jī)會(huì)來了。

親戚用車送來半噸煤，卸在一塊空地上，為了把煤運(yùn)上30多級(jí)臺(tái)階，再把它倒進(jìn)坡頂上的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問一旁的母親 搬運(yùn)需要多少錢 母親說是15元錢 我立刻說 為什么不找我來做

覓工失敗的父親皺著眉頭回來，一聽母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開地拍拍我，答應(yīng)(ying ying)我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我。“這樁生意全歸我了！”當(dāng)時(shí)我十分高興，馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對(duì)比一下父親找來的筐子，估計(jì)滿滿的五六筐就能搬完，當(dāng)我滿懷信心往筐里添煤時(shí)，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時(shí)，父親把筐里的煤撿一部分出來，邊撿煤邊說：“慢慢來，兒子?！?/p>

我從沒用過扁擔(dān)，以前住郊區(qū)時(shí)，見農(nóng)民日日地?fù)?dān)著，輕描淡與一般，可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時(shí)，我的肩骨針扎一樣疼。可少年人的倔強(qiáng)讓我憋著，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺(tái)階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。

三趟過后，父親看出我有起不濟(jì)，把我換到前面的搬運(yùn)位，并一個(gè)勁將吊繩往他那邊挪，我已經(jīng)沒有爭(zhēng)辯的余力了，原先我想多擔(dān)些，讓年邁的父親輕松點(diǎn)，現(xiàn)在看來，我能咬牙完成已屬幸運(yùn)。當(dāng)我汗流浹背閉眼前行時(shí)，感覺陽(yáng)光特別毒，地球的引力實(shí)在厲害。

最后的兩擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時(shí)，我的肩頭已經(jīng)磨血泡，大大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我齜牙咧嘴。母親把15元錢給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱辛。從此以后，每一張鈔票我都很珍惜。我學(xué)會(huì)了節(jié)約。更關(guān)鍵的不是這些，當(dāng)我看到那些搬運(yùn)工人搬運(yùn)煤的時(shí)候，我心中涌起一股感味，不只是汗，還有血的氣息。學(xué)會(huì)愛他人，體驗(yàn)貧困，就是那半噸煤教會(huì)我的。

1．給文中加線的句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)；用“√”給文中加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

①我問一旁的母親 搬運(yùn)需要多少錢 母親說是1 5塊 我立刻說 為什么不找我來做

②便(biàn pián)宜 答應(yīng)(yīng yìng)2．認(rèn)真閱讀短文后填空。

①“我”掙錢是因?yàn)椤拔摇毕隷______________?！拔摇焙透赣H、母親一起運(yùn)送了 ,掙了 元錢。②文中承上啟下的句子是_______________________________________________________________________.3．聯(lián)系上下文寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。

(1)覓工失敗的父親皺著眉頭回來。覓：___________________ ．(2)說實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。諾言：_______________ ．．(3)當(dāng)我汗流浹背閉眼前行時(shí)，感覺陽(yáng)光特別毒，地球的引力實(shí)在厲害。毒：________________ ．4．“母親把l 5塊錢給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱辛?！薄拔摇焙堋皟?nèi)疚”，“我”“內(nèi)疚”什么? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．短文中哪一個(gè)詞語或句子寫得好?把它找出來。并說說理由。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．文中的作者通過運(yùn)半噸煤掙了錢后都有哪些收獲?(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、讀了這篇短文后，你一定有許多收獲，請(qǐng)把你最想說的話寫在下面。（3分）

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史鐵生

1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

2、①母親十分體諒兒子的苦衷。②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。③母親的心里更難受。

3、一處：“母親喜歡花??”。①母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。二處：“后來妹妹告訴我母親常常肝痛?”①補(bǔ)充說明母親的病具體到哪田地。②母親做出超常努力。三處：“別人告訴我??”。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

4、母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。

5、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

6、從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。

7、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。③“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。

特殊的聽眾

1、A、C、B、D.2、順敘。

3、我不敢在家練琴，找到了可以練琴的小樹林。我成了一名真正的小提琴手。

4、自信，刻苦。

5、第②段中加點(diǎn)的“特殊”：這里指在我沮喪和灰心時(shí)，盡管耳聾卻愿意聽我拉琴，給我勇氣。第⑦段加點(diǎn)的“特殊”：這里指為給我鼓勵(lì)而不聾裝聾，使我堅(jiān)持練琴，終于成材。

6、修辭方法：比喻。作用：將老人的話比作詩(shī)，生動(dòng)形象地寫出老人的話入耳動(dòng)聽，意味深長(zhǎng)，喚起了我的自信，給了我美好的感受。

7、“總是”是“一直是”、“一向是”的意思，這里是說老人每天都來看我拉琴，從不間斷，表現(xiàn)了老人對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛和殷切期望。

8、我感受到老人演奏的音樂是那么美妙動(dòng)昕，這樂曲回蕩在小樹林，打動(dòng)了我的心。

半噸煤

1.答案：，?。：“ ? ” pián yìng 2.答案： 買雙球鞋 半噸煤 15 就在這個(gè)時(shí)候，機(jī)會(huì)來了 3.答案：(1)尋找。(2)應(yīng)允別人的話。（3）陽(yáng)光猛烈

4._因?yàn)殚_始時(shí)我答應(yīng)我來做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應(yīng)該每人一份，我卻一人得了這15元。

5．“可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時(shí)，我的肩骨針扎一樣疼。可少年人的倔強(qiáng)讓我憋著，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺(tái)階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去”因?yàn)檫@句話生動(dòng)地寫出了我當(dāng)時(shí)的矛盾心理和感受。6．_學(xué)會(huì)了節(jié)約；體味了勞動(dòng)的艱辛；學(xué)會(huì)了愛他人，體驗(yàn)貧困。

第二篇：敘事類文章閱讀答案

麗江情韻

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的主要內(nèi)容。(3分)在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識(shí)了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動(dòng)。(意思對(duì)即可。人物1分，情節(jié)2分，共3分)2．第一段在文中起什么作用?(2分)①交待故事發(fā)生的環(huán)境。②引起下文。

③營(yíng)造朦朧的詩(shī)情。

④用漓江的陰柔情致烘托搖船人的陽(yáng)剛之美。(意思對(duì)即可。答出任意兩點(diǎn)，一點(diǎn)1分，共2分)3．“我”見到搖船人時(shí)為什么“興致頓時(shí)跌落了下來”?這樣寫的目的是什么?(4分)因?yàn)閾u船人其貌不揚(yáng)且有殘疾，與“我”想象的差別很大，“我”很失望。(2分與后文“我”的感動(dòng)、贊美形成對(duì)照(作鋪墊、欲揚(yáng)先抑)，(1分)突出搖船人的精神品質(zhì)。(1分)(意思對(duì)即可。共4分)4．從文中畫波浪線的a、b兩個(gè)比喻句中任選一句，分析其表達(dá)效果。(3分)a示例：把雨霧中的漓江比作艨朧詩(shī)，把遠(yuǎn)處江中隱約可見的小舟比作破折號(hào)，形象地寫出了小舟的形態(tài)，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫意。

b不例：把被笑聲驚飛的水鳥比作一串黑色省略號(hào)，形象地寫出了水鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動(dòng)別致，富有詩(shī)情畫意。(對(duì)比喻內(nèi)容的分析l分，效果2分，共3分)5．文中的搖船人是一個(gè)什么樣的形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(寫出兩個(gè)主要的方面即可)(4分)①身殘志堅(jiān)、自食其力、拒絕憐憫：不甘一i5靠屹“社會(huì)低?！贝虬l(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五|_元錢。

②樂觀、開朗、熱愛生活：愛笑，不避諱自己的殘疾，積極面對(duì)生活。(意思對(duì)即可。每個(gè)方面2分，其c"形象l分，分析1分。共4分。若答“陽(yáng)剛”，言之成理也可)

盲道上的愛

1.寫出第②段中加點(diǎn)詞“無知”在文中的意義？

“無知”的含義是“我”沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動(dòng)幫助盲人的意識(shí)。

2.醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”？方老師自己做的“決定”和“準(zhǔn)備”又是什么？（1）因?yàn)榉嚼蠋煹呐畠河锌赡軙?huì)失明，醫(yī)生怕方老師到時(shí)承受不了，所以醫(yī)生讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”。

（2）方老師自己做的“決定”是如果女兒失明了，就把自己的眼睛捐給女兒。

（3）方老師的“準(zhǔn)備”是為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，方老師開始閉眼做家務(wù)，練習(xí)走盲道。3.方老師表演完走盲道后，她的丈夫和女兒為什么都哭成了淚人兒？

因?yàn)檎煞蚝团畠好靼琢朔嚼蠋煘榱瞬蛔屌畠菏魉龅臎Q定和準(zhǔn)備，他們都被這種偉大無私的母愛深深地感動(dòng)了，所以他們哭成了淚人兒。

4.文章第⑤段劃線句“痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行“應(yīng)該如何理解？

走盲道的感同身受的痛苦和對(duì)盲人的關(guān)愛交織在一起，使“我”內(nèi)心產(chǎn)生了壓力，促使我親身體驗(yàn)盲人艱辛的生活，努力地為盲人們做一些力所能及的實(shí)事。5.本文的標(biāo)題是“盲道上的愛”，讀完全文后，請(qǐng)你說說標(biāo)題中“愛”主要指哪兩種愛？（1）指方老師對(duì)女兒的母愛。（2）正常人對(duì)盲人的愛。

父親進(jìn)城送梨

1.父親來了幾次電話催“我”回家摘梨，“我” 為什么不把這件事放在心上？（3分）浪費(fèi)時(shí)間，車票錢足夠買幾十斤梨，雨水多，梨不甜。（3分，每點(diǎn)1分，意思對(duì)即給分）2.第②③段寫“我”和妻子對(duì)父親的“埋怨”，在文章中起什么作用？（3分）

為后文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊，同時(shí)與下文“我”和妻子對(duì)父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成鮮明的對(duì)比，充分地表現(xiàn)了“我”因忽視父愛而產(chǎn)生的愧疚之情。（3分，意思對(duì)即可）3.結(jié)合上下文，品味下列語句的含義。（4分）(1)飯后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出來，小心翼翼地平放在餐桌上。

“一只只”、“小心翼翼”、“平放”等詞語寫出了父親對(duì)梨的珍視，充分地表現(xiàn)了父親對(duì)子女深切的關(guān)愛。（2分，意思對(duì)即給分）

(2)我木然地拒絕，默默地拿起一只梨，皮也未削，一口咬下去，一股甘泉直入心田?！澳救痪芙^”“默默”寫出了我的醒悟、自責(zé)，表現(xiàn)了我對(duì)父親的愧疚之情?！耙还筛嗜比胄奶铩庇昧吮扔鳎鷦?dòng)形象地寫出梨味的甘甜，也表現(xiàn)出我感受到了深沉的的父愛。（2分，能品味出其中一點(diǎn)即可）

4.作者寫“父親進(jìn)城送梨”這件事，引發(fā)了讀者對(duì)什么問題的思考？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕母惺?。?分）

引發(fā)讀者思考“子女如何對(duì)待父母”的問題。（1分，意思對(duì)即給分）

例：父母對(duì)子女的愛是無私的，不求回報(bào)的，而子女對(duì)父母的愛往往容易忽視。生活中我們的父母不厭其煩關(guān)心子女，問寒問暖，而子女有時(shí)卻不領(lǐng)情。這樣很不應(yīng)該，我們要珍視父母的愛，懂得感恩回報(bào)。

留幾本書在窗臺(tái)

1．通讀全文，根據(jù)文意，把下面的空格補(bǔ)充完整。（2分）【示例】好書勝藥 好書怡人或譽(yù)為“書如陽(yáng)光”“書改變生活”也可（2分，每空1分，意思符合即可）2．下列句子形象生動(dòng)，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)加以賞析。（4分）①字字句句如清水，將五臟六腑滌蕩得妥帖舒暢。【示例】運(yùn)用比喻的修辭手法，把文字比作清水，“滌蕩”一詞與清水相照應(yīng)，形象生動(dòng)地寫出了讀書使人心靈純凈，精神愉悅。

②因?yàn)殚喿x，匆忙枯燥的時(shí)間被文字的墨細(xì)細(xì)研磨了，書香適意怡人。

【示例】該句把閱讀形象地表現(xiàn)為文字研磨的過程，其中“研磨”一詞強(qiáng)調(diào)了對(duì)文字的細(xì)細(xì)品讀，形象地寫出了閱讀使時(shí)間不再匆忙枯燥，生活因此充實(shí)潤(rùn)澤，更富有文化味。（4分，每句2分。有具體賞析點(diǎn)得1分，言之成理即可。）

3．閱讀下面句子，聯(lián)系全文，仿照示例，說說你對(duì)“慢閱讀”意義的理解。（3分）

想起時(shí)下正流行的“慢生活”觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運(yùn)動(dòng)、慢休閑、慢閱讀等，提醒生活在高速發(fā)展時(shí)代的人們，適時(shí)慢下來關(guān)注心靈、環(huán)境和傳統(tǒng)，是多么的重要與必要。【示例】 慢餐：“慢餐”就是細(xì)嚼慢咽，細(xì)細(xì)品味。既獲得味覺享受，又有益于身體健康，還能享受一種悠游閑適的愉悅。慢閱讀：“慢閱讀”就是細(xì)細(xì)品讀，用心體味。使讀者既獲得知識(shí)，又欣賞了文字之美，更能愉悅身心，陶冶性情。（3分，詞義理解1分，作用分析1分，語言表述1分）4．本文原發(fā)表在某報(bào)副刊，入選《百年無廢紙》時(shí)，結(jié)尾處被編者刪去了以下一段文字：留幾本書在窗臺(tái)。留一份期待，期待與書長(zhǎng)長(zhǎng)久久的心靈之約。

請(qǐng)你從編者（或作者）的角度，結(jié)合文章，闡述刪去（或保留）這段文字的理由。（3分）留幾本書在窗臺(tái)

編者的角度：因?yàn)閯h去的這段文字的內(nèi)容和第⑦段有重復(fù)，刪去后文章更精煉，同時(shí)，還留有余味，更加含蓄。

作者的角度：前文多為敘述描寫，刪去的這段文字富有抒情味，起到文末點(diǎn)題、揭示主旨的作用。（3分，結(jié)合內(nèi)容進(jìn)行分析1分，理由1分，語言表達(dá)1分。言之有理即可）

一碗湯的溫度

1．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓚€(gè)能反映作者心理變化的關(guān)鍵詞：①②（2分）

①死寂或絕望(1分)②滿足或幸福(1分)2．有人認(rèn)為第⑦段劃波浪線句寫得很好，你認(rèn)為好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法(1分)，生動(dòng)形象地寫出了米粉的可愛及我吃米粉時(shí)的感覺。(1分)3．第⑿段作者為什么說回憶起那段日子“只有它，有聲有色”？（2分）分析一：因?yàn)樵谀嵌稳兆永铮爸苡浢追邸钡杲o我留下了深刻印象，給了我生活的勇氣與希望。(2分)

分析二：在我的冬天里，它是一個(gè)名叫“春天”的島嶼。(2分)

分析三：(若學(xué)生答“在周記米粉店里，有綠植物，花桌布，老板娘溫軟的南方口音，常常放著一首歌：《勇氣》。以及冰冷世界里，一碗熱湯粉”。1分)4．讀完全文引起了你怎樣的觸動(dòng)，請(qǐng)談?wù)劯邢?。?分）

人生難免遭遇困境、挫折，如考試失利、朋友誤會(huì)、親人離去等，我們應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，熱愛生活，對(duì)人生充滿希望。(2分)(緊扣主題，言之成理)

小蔥青青

1.本文人物形象鮮明，結(jié)構(gòu)渾然一體?！靶∈[”在文章中多次出現(xiàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要說說它在刻畫人物和結(jié)構(gòu)上的作用?

刻畫人物上：

結(jié)構(gòu)上：

刻畫人物：襯托人物(是小妹妹形象的化身)結(jié)構(gòu)上：小說的線索。

2.作者在描寫人物時(shí)非常注重寫人物的眼睛，閱讀文中劃線句子“看不到那雙眼，那眼睛一定很美、很清澈??”結(jié)合文意，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

眼睛是心靈的窗戶，眼睛很美，很清澈，其實(shí)說的是心靈美好純真：做買賣誠(chéng)信，輟學(xué)承擔(dān)家務(wù)，期盼早日上學(xué)。

3.這篇小說構(gòu)思精巧，善于鋪墊，例如關(guān)于小妹妹輟學(xué)的事，其實(shí)在她向女教師講述前，文章已有多處鋪墊。你能試著找出兩處嗎?請(qǐng)摘錄原句回答。

(1)她的小蔥總是那么嫩，那么青，像她自己一樣。(2)姑娘太小，那雙手太小。

(3)它不光清澈，還帶著一絲憂傷，但憂傷中分明顯露出善良和期盼。

(4)她抬起頭，目光在大姐姐的臉上掃視了一下，迅速地落在左胸那枚“吉陽(yáng)鎮(zhèn)中學(xué)”的?；丈希曇粲行┘?dòng)，也帶有幾多憧憬。(5)她依然不說話，朝下看。4.小說倒數(shù)第三段說：“兩年后，小妹妹考上了縣師范?！闭?qǐng)你根據(jù)上下文，簡(jiǎn)單說說這兩年間發(fā)生了哪些事。

應(yīng)準(zhǔn)確全面把握相關(guān)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，應(yīng)包含如下方面內(nèi)容，小妹妹邊承擔(dān)家庭重?fù)?dān)邊學(xué)習(xí)，女教師熱情無償輔導(dǎo)，弟弟畢業(yè)。

5.這篇小說展示了自然景物美、人物心靈美、社會(huì)環(huán)境美，富有藝術(shù)感染力，讀完全文，令人回味思索。作品結(jié)尾的省略號(hào)包含了作者豐富的思想感情，請(qǐng)你結(jié)合全文說說其中有哪些內(nèi)容。(1)對(duì)小妹妹純真善良心靈和不懈追求精神的贊美;(2)對(duì)小妹妹心愿終于實(shí)現(xiàn)的喜悅;(3)對(duì)充滿陽(yáng)光的社會(huì)環(huán)境的期望(欣慰)。

大風(fēng)

1.莫言說：“我是一個(gè)講故事的人”。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分點(diǎn)概括本文的主要故事情節(jié)。（3分）爺爺和“我”—起去割草；遭遇大風(fēng)；與大風(fēng)搏斗。2.根據(jù)要求回答問題。（4分）

(1)“坦蕩蕩的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲”句中，“爬行”一詞表達(dá)上有什么作用？ 形象寫出了爺爺?shù)母杪暤统劣辛?、?jié)奏緩慢。（2分）“低沉有力”、“節(jié)奏緩慢”各1分。（2）品味“我們鉆進(jìn)了風(fēng)里”一句中“鉆”的妙處。（2分）

寫出了風(fēng)之大，表現(xiàn)了祖孫倆敢于面對(duì)大風(fēng)的勇氣。（2分，每點(diǎn)1分）

3.閱讀下面三段文字，結(jié)合全文說說爺爺是個(gè)怎樣的人。（4分）

（1）“爺爺，那是什幺？”“風(fēng)。” 爺爺?shù)卣f，“使勁拉車吧，孩子?！闭f著，他彎下腰。

(2)爺爺雙手攥著車把，脊背繃得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條棱棱地凸起來。(3)“爺爺，就剩下一棵草了。”我有點(diǎn)懊喪地說?！疤旌诹耍甙??！睜敔斦f著，彎腰推起了小車。爺爺是一個(gè)坦然鎮(zhèn)定、剛毅堅(jiān)強(qiáng)的人。（“坦然鎮(zhèn)定”、“剛毅堅(jiān)強(qiáng)”各2分，意思對(duì)即可。）

4.文中畫線段描寫了大風(fēng)降臨前的情形，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（3分）

從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風(fēng)來臨前自然界的反應(yīng)；用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，富有變化。（角度2分，“視覺”“聽覺”“嗅覺”寫出其中兩種即可；語言l分。）5.小說中“我”這個(gè)人物形象有哪些作用？（4分）

以“我”的口吻講述故事，增強(qiáng)真實(shí)感；通過“我”在大風(fēng)來臨前后的言行襯托爺爺?shù)男蜗?；表現(xiàn)祖孫情深，爺爺對(duì)“我”關(guān)心疼愛，“我”對(duì)爺爺敬愛依賴。

稻子熟了，媽媽我想您了

14．請(qǐng)說出選文采用第二人稱“您”來表達(dá)的好處。(3分)

用第二人稱表達(dá)，有利于直接抒發(fā)強(qiáng)烈深沉的感情(1分)，顯得親切自然(1分)，用“您”較之于“你”又能表達(dá)對(duì)母親的尊重(1分)。

15．文中作者說“我總是對(duì)人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊”，請(qǐng)根據(jù)第⑨節(jié)的內(nèi)容，概括出母親對(duì)作者的成長(zhǎng)有哪些影響。(3分)①小時(shí)候的英語啟蒙，讓我具有超越時(shí)代的視野；

②對(duì)我求學(xué)讀書的執(zhí)著和鼓勵(lì)，讓我獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得搏擊風(fēng)浪的膽識(shí)；

③搖籃前講尼采，教育我有昂揚(yáng)的生命力、意志力，有堅(jiān)定的信心。(每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。)16．根據(jù)文章內(nèi)容，請(qǐng)解釋下面句子中加點(diǎn)詞語的不同含義。(4分)(1)他們說，我用一粒種子改變了世界。

“種子”含義為“雜交水稻的種子”(若答“水稻種子”得1分)(2)我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)種下的!“種子”含義為小時(shí)候母親對(duì)“我”(作者)的啟蒙和教育。

17．結(jié)合全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“稻子熟了，媽媽我想您了”蘊(yùn)含了作者對(duì)母親哪些豐富的感情。(6分)①母親去世21年，作者對(duì)母親充滿思念之情。(2分，感情1分，簡(jiǎn)析1分）②母親對(duì)作者的影響、支持與幫助，讓作者對(duì)母親充滿感激、敬重之情。(2分)③因?yàn)楣ぷ鞣泵?，不能在母親身邊多陪她，特別是在母親去世時(shí)不在身邊，作者充滿愧疚(后悔)之情。(2分)

第三篇：敘事類文章閱讀專題

文新教育集團(tuán)個(gè)性化教案

六4 教學(xué)主題：

敘事類文章閱讀專題 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、敘事類文章閱讀指導(dǎo)；

2、閱讀練習(xí)。

教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入

敘事，就是用語言文字將事情發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果全過程記下來，讓更多的人去重新感受這些事情，從中領(lǐng)悟生活的道理。那么，我們應(yīng)該怎樣閱讀敘事類文章，領(lǐng)悟作者思想感情呢？

2.呈現(xiàn)

閱讀敘事類文章，要注意以下幾個(gè)方面：

一、了解記敘的“六要素” 側(cè)重于記事的文章，一般都具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果這“六要素”。我們?cè)陂_始閱讀這類文章時(shí)，就要初步了解這件事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)，涉及哪些人物，主要人物是誰。事情是怎樣發(fā)生的，又是怎樣發(fā)展的。進(jìn)入高潮時(shí)的情況怎樣，事情結(jié)果如何。如果這樣找到答案，我們就會(huì)很快感知文章的內(nèi)容，為進(jìn)一步閱讀打好基礎(chǔ)。

二、理清文章記事的順序

一般的記事文章都是按照一定的順序來寫的，通常有三種：①順敘，就是按事情發(fā)生的經(jīng)過，按照時(shí)間的先后敘述。這是記事的最基本方式。②倒敘，就是把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出片段先寫出來，然后再寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。這種方法使人感受到敘述的波瀾或懸念，產(chǎn)生急于尋找答案不睹不快的感覺。③插敘，就是在敘述某一事件的過程中，對(duì)所要敘述的某一事件進(jìn)行必要的交代而插入的敘述。當(dāng)交代結(jié)束后，文章原來的敘述繼續(xù)進(jìn)行。插敘使人對(duì)文章的原有敘述文字更加清楚、明白。理角了事情的發(fā)展順序，可以更好地把握文章的結(jié)構(gòu)思路。

三、抓住文章的重點(diǎn)

在記事文中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經(jīng)過，則是記事文的主體。抓住這一部分，有助于我們理解整篇文章，從而更好地把握住文章所表現(xiàn)的中心思想。

四、領(lǐng)悟描寫的作用

敘事的文章離不開寫人。人物是文章的靈魂，要成功地塑造人物形象離不開對(duì)人物的刻畫，它是展現(xiàn)人物性格的重要方法，人物的性格在作者的筆下惟妙惟肖地刻畫出來，是需要作者精心刻畫加以渲染的，并力求使人物更加深入人心，躍然紙上。

人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。

文新教育集團(tuán)個(gè)性化教案

1.外貌描寫——體現(xiàn)人物性格的特征，對(duì)塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。

2.語言描寫——能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。

3.動(dòng)作描寫——通過對(duì)人物個(gè)性化的行動(dòng)、動(dòng)作的描寫，來揭示人物性格。4.心理描寫——直接深入人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。5.細(xì)節(jié)描寫——對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用,包括動(dòng)作,神情、物件,環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)的細(xì)致描寫。

生動(dòng)、具體的描寫，不但會(huì)使敘事的文章具體生動(dòng)，而且也能突出人物形象，對(duì)揭示中心，表現(xiàn)作者思想感情起著舉足輕重的作用。

五、體會(huì)關(guān)鍵句子的含義

敘事文章中,準(zhǔn)確、生動(dòng)、極富表現(xiàn)力的關(guān)鍵性詞句,對(duì)理解文章起重要作用的語句,標(biāo)志著文章線索或主旨的語句,突出人物形象和表現(xiàn)事物特征的語句,突出層次轉(zhuǎn)換過渡性的語句等都和理解文意、把握文章內(nèi)容有著重要的關(guān)系。1.文中常見的關(guān)鍵句子及其作用主要有:（1）主旨句:記敘類文章中抒情、議論的句子,這些句子往往點(diǎn)明文章主旨或揭示作者表達(dá)的情 感,能深化內(nèi)容、升華主題。

（2）總結(jié)句:常居于段尾或文尾,能概括、總結(jié)段意,收束全文。（3）過渡句:能歸納和提示上下文,在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。

（4）巧用修辭、表意蘊(yùn)藉含蓄的句子，對(duì)表達(dá)作者情感，揭示中心，有著非常重要的作用，需要結(jié)合全文、細(xì)心體悟。

2.對(duì)句子含義的理解，可從以下四個(gè)方面品析:(1)結(jié)合具體語境理解:只有結(jié)合具體語境,才能深刻領(lǐng)會(huì)句子字里行間所蘊(yùn)含的深意。

(2)緊扣文章主旨及作者的思想傾向理解語句:記敘類文章中的議論、抒情語句往往直接揭示文 章主旨,因此應(yīng)在整體感知全文、把握文章主旨的基礎(chǔ)上,結(jié)合文章主旨對(duì)表達(dá)作者感悟和人生哲理的句子進(jìn)行拓展,明確表述所透露的意思。(3)緊扣修辭手法理解語句內(nèi)涵:修辭手法的使用使語言更加生動(dòng)、形象,使人物性格特點(diǎn)、景物的特征更加突出。比喻、擬人、夸張句賞析時(shí),應(yīng)從表述它在表達(dá)上的效果,表明人、物的什么特點(diǎn),表達(dá)了作者怎樣的感情角度作答,如比喻句在記敘文中的作用是使文章生動(dòng)形象,更富有表現(xiàn)力。在理解這類句子的時(shí)候,要認(rèn)真閱讀原文,把句子放到語境中,運(yùn)用比喻的有關(guān)知識(shí),找到本體、喻體,理解句子的表達(dá)效果。排比、反復(fù)句賞析時(shí),應(yīng)側(cè)重其在結(jié)構(gòu)上的表達(dá)效果,和表達(dá)的內(nèi)容、所表現(xiàn)的人、物特征,對(duì)表達(dá)作者感情的作用方面作答。

(4)聯(lián)系寫作背景去理解:文章是作者在特定背景下寫出來的,因此,要理解句子的深層含義必須了解特定的寫作背景。

3.練習(xí)與檢測(cè)

地震中的父與子

1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬人受到傷害。

文新教育集團(tuán)個(gè)性化教案

在混亂和廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。

他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起！”他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。

他知道兒子的教室在樓的—層左后角處。他疾步走到那里，開始動(dòng)手。

在他清理挖掘時(shí)，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著好心人，問道：“誰愿意來幫助我?”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。

消防隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能發(fā)生起火爆炸?！?/p>

這位父親問：“你是不是來幫助我?”

警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不只你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧?！?/p>

“你是不是來幫助我?”

人們都搖頭嘆息著走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。但這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！?/p>

挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，沒人再阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。到第38小時(shí)，他突然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?”

兒子的聲音！父親大喊；“阿曼達(dá)!我的兒子！”“爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸!我的兒子!”兒子告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定能救出大家。因?yàn)樗f過不論發(fā)生什么事，他都會(huì)和我在一起！

“現(xiàn)在怎么樣?有幾個(gè)孩子活著?”“這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個(gè)大三角形，我們沒被砸著。”

父親大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著!快來人?！?/p>

過路的幾個(gè)人趕緊上前來幫忙。

50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開辟出來。

父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達(dá)！”

“不!爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧!我知道你會(huì)跟我在—起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?/p>

這對(duì)了不起的父與子在經(jīng)過巨大災(zāi)難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。

1、用橫線畫出對(duì)父親外貌的刻畫的句子，這里所起的作用是什么？

2、文章對(duì)兒子的描寫主要抓住人物的什么？從“不！爸爸！先讓別的同學(xué)出去吧！”可以看出兒子具有怎樣的品格？

3、“在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子的學(xué)校?！敝械摹皼_”可以換成“跑”嗎？寫出你的理解。

文新教育集團(tuán)個(gè)性化教案

4、用曲線畫出總領(lǐng)全文的句子.5、“不論發(fā)生了什么，我總會(huì)跟你在一起”在句話文中反復(fù)出現(xiàn)了幾次？這樣寫有是你么意義？

6、地震中這位孩子的父親和其他孩子的父母有什么不同？為什么這位父親會(huì)采取這種行動(dòng)？寫這位父親，為什么還要寫其他的父母？

7、寫出下列詞語的近義詞

安頓（）

昔日（）

嘆息（）

小鳥和守林老人

起初，鳥兒們非常驚詫：怎么來了個(gè)白胡子老頭？是捕鳥的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗，可沒帶獵槍。老人在樹林里蓋了一幢小屋，住下了。

奇怪，鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此（咨詢 詢問）著，用它們鳥國(guó)的語言爭(zhēng)論著。

不過，很快，鳥兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個(gè)好老頭，是它們天堂的保護(hù)神。

那天，來了一伙偷砍樹木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。激烈的爭(zhēng)吵、黑狗的狂吠。老人展開一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一座真正的山神。他們低下了頭。

那伙人走了，老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹脂的傷痕，又拾起從樹上震落的鳥窩，輕輕的安放在樹枝上??

老人取得了鳥兒們的信任，鳥兒們認(rèn)定他是一個(gè)“好人”！

老人走動(dòng)在茂密的樹蔭里。白發(fā)滿頭，是一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈??！

鳥兒們開始拜訪老人的小屋。唧唧，喳喳，翻譯出來是：“您好！您好!” 老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了這珍貴的（饋贈(zèng)

贈(zèng)送）。接著，又是一顆，又是一顆??

這一夜老人睡得很好。

時(shí)間在樹葉上寫了許多故事，許多故事深深地嵌進(jìn)樹的年輪。老人開始和每一只小鳥、每一棵樹告別。

敏感的鳥兒知道，已經(jīng)很老的老人，一定是要走了。

林中的小屋沒有升起炊煙的那天，鳥兒們知道老人走了。樹林里又靜寂又黯淡的一天啊。

誰也沒有邀約誰，鳥兒們都來了。成千上萬的鳥兒，在林中小屋上盤旋，哀鳴。整座山林都在搖晃，樹葉和樹枝輕輕拂動(dòng)。

鳥兒們銜來無數(shù)的花瓣，無數(shù)的綠葉。伴著陽(yáng)光，樹林里下了一場(chǎng)花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉，掩蓋了林中小屋??

1、在文中的括號(hào)了劃去不合適的詞。

文新教育集團(tuán)個(gè)性化教案

2、文中稱守林老人是（），是（），是（），這是對(duì)老人的（）。

3、讀下面的句子，注意加粗的詞，從這句話中你能體會(huì)到什么？

老人輕輕地?fù)崮κ軅臉涓桑瑩崮α鞒鰳渲膫?，又拾起從樹上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝上??

我體會(huì)到了老人對(duì)樹木，對(duì)鳥兒的關(guān)愛與疼惜。

4、文中畫線部分繪了一幅怎樣的畫面？請(qǐng)用一個(gè)詞或一兩句話把這一畫面概括出來。

5、“鳥兒們知道老人走了?！边@里的“走了”實(shí)際上是指（），文章這樣寫是因?yàn)椋ǎ?/p>

6、省略號(hào)的作用有：①表示列舉的省略；②表示語意未盡；③表示說話的斷斷續(xù)續(xù)。說說下列句子中省略號(hào)的作用。

（1）接著，又是一顆，又是一顆??（）

（2）飄落的花瓣和綠葉，掩蓋了林中小屋??（）

4.作業(yè)

一個(gè)美麗的故事

有個(gè)塌鼻子的小男孩兒，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來很吃力。打個(gè)比方，別人寫作文能寫二三百字，他卻只能寫三五行。

那是一次作文題，題目是《愿望》。他極認(rèn)真地寫，那作文極短，只有三句話：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說：“你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說：“你一點(diǎn)也不笨?！?/p>

于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了老師，那位媽媽式的老師不僅給了他高分，還一筆一畫地批道：你很聰明，你的作文寫得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽一定會(huì)喜歡你的，老師肯定會(huì)喜歡你的，大家肯定會(huì)喜歡你的。捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒有把作文拿給媽媽看，他是在等待，等待一個(gè)美好的時(shí)刻。

那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫著一個(gè)塌鼻子的男孩兒，那小男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽，等著媽媽醒來。媽媽剛剛醒來，他就甜甜地喊了聲“媽媽”，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說：“媽媽，我要送你一件禮物?！?/p>

媽媽笑了：“什么？”

他笑笑：“我的作文。”說著雙手遞過那個(gè)大信封。

文新教育集團(tuán)個(gè)性化教案

接過信封，媽媽的心怦怦地跳！果然，看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。

是的，智力可以受損，但愛永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)垂著綠陰，開著明媚的花，結(jié)著芳香的果。

1．從小男孩的作文《愿望》看，他希望得到什么？他的愿望得到了滿足了嗎？

2．從文章看，老師是個(gè)怎樣的人？媽媽是個(gè)怎樣的人？

3．“一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天”，這句話除了講明天氣和時(shí)間外，還有別的什么意思嗎？

4．“看著這篇作文，媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚”，媽媽為什么感動(dòng)？

第四篇：小學(xué)語文敘事文章閱讀

敘事類文章閱讀專題

寫人記事閱讀練習(xí)

（一）我不能忘掉祖國(guó)

1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個(gè)文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國(guó)人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。

有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地（搜 收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。

在討論會(huì)上，一位美國(guó)學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計(jì)的。你們看，那些所謂文明古國(guó)，譬如亞洲的中國(guó)，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里??”

這時(shí)，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國(guó)同學(xué)的發(fā)言。

那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動(dòng)，但她仍然用（溫和 柔和）的聲調(diào)說：“歷史確實(shí)是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國(guó)，沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國(guó)像一頭沉睡的獅子，但它決不會(huì)永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶?，東亞睡獅的吼聲將（震動(dòng) 振動(dòng)）全世界！因?yàn)樗袕V闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅(jiān) 艱）苦卓絕的斗爭(zhēng)！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人?！薄斑@些話多么有力量！”

宋慶齡雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她常對(duì)同學(xué)說：“我不能忘掉祖國(guó)，我對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”

1、用“﹨”劃去文中括號(hào)里錯(cuò)誤的字和詞。

2、聯(lián)系上下文解釋帶點(diǎn)的詞語在文中的意思。淘汰—— 交口稱贊—— ．．．．

3、就短文的題目，請(qǐng)你提出一個(gè)有價(jià)值的問題？并自己試著回答。

問題： 回答 ：

4、仔細(xì)閱讀課文，回答問題。

（1）宋慶齡說：“中國(guó)沒有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？ _____________________________________________________ _____________________________________________________（2）大家為什么對(duì)宋慶齡的發(fā)言“交口稱贊” ？

_____________________________________________________ _____________________________________________________（3）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡的什么樣的思想感情？

_________________________________________________

5、讀了這篇文章之后，你想到了以前學(xué)的哪篇愛國(guó)課文？此時(shí)，你有什么感受和啟發(fā)？

6、寫出一個(gè)愛國(guó)名言。

_____________________________________________________________________________

（二）現(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎?精彩極了!”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！币粋€(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”，“精彩極了”；“糟糕透了”，??它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了“也好，這兩個(gè)極端的 斷言有一個(gè)共同的 出發(fā)點(diǎn)-----那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

1、第一自然段中找出兩對(duì)反義詞。

（）---（）（）---（）

2、慎”的音序是（），部首是（），“謹(jǐn)慎”的意思是。

3、為什么說“我”是幸運(yùn)的？

4、讀了這篇文章后，我明白了愛有兩種形式，是哪兩種呢？這兩種愛有什么作用？

5、你認(rèn)為文中哪句話含義最為深刻，找出來畫“ ”。

（三）鄭板橋

△ 鄭板橋是清朝的一位書畫家。小時(shí)候，他聰明好學(xué)，但家里很窮，夜里讀書沒錢買燈油，他經(jīng)常到附近一個(gè)古廟里，借著佛燈讀書。后來中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。

△ 鄭板橋一生最杰出的成就，是在詩(shī)書畫方面獨(dú)樹一幟，號(hào)稱“詩(shī)書畫三絕”。他的詩(shī)大都來自現(xiàn)實(shí)，來自生活，言之有物，讀起來妙趣橫生。

他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家，這就是他的“板橋體”。如今還有不少人在模仿他的書法呢！

鄭板橋的畫也聞名于世。他特別喜歡畫蘭、竹、石。他認(rèn)為蘭花四時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。

△鄭板橋在淮縣當(dāng)縣令時(shí)，因那里鬧災(zāi)荒，他私自開倉(cāng)救濟(jì)老百姓而被罷官。從此，他回到家鄉(xiāng)以賣畫為生?？伤袀€(gè)怪脾氣，一些財(cái)主、官吏依仗財(cái)勢(shì)叫他畫，他卻偏不畫。

鄭板橋賣字畫所得的錢，大多數(shù)給了窮人。他身背一個(gè)長(zhǎng)口袋，賣畫的銀子放在里面，一路散發(fā)給窮苦百姓，走到家銀子也散發(fā)光了。

△鄭板橋活到七十三歲。他的一生給我們留下了許多寶貴財(cái)富，永遠(yuǎn)值得我們懷念。

1、從短文中找出三個(gè)成語寫下來。

2、聯(lián)系上下文解詞語。

妙趣橫生—— 聞名于世——

3、根據(jù)文章回答問題。

（1）鄭板橋一生杰出的成就是。（2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么?。(3)“板橋體”的特點(diǎn)是。

4、簡(jiǎn)要概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。

第一件： 第二件：

5、文中用（）給文章分成了四段。概括段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

（四）生命的掌聲

我常常想起一個(gè)關(guān)于掌聲的故事。

那時(shí)我上高中一年級(jí)的時(shí)候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教師的一角。上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開教室。后來我們才知道，她的腿因?yàn)榈昧诵郝楸园Y而落下．．．．．．了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢(shì)。

演講課時(shí)，老師讓同學(xué)們走上講臺(tái)講述一個(gè)小故事。輪到英子講的時(shí)候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，她就一直點(diǎn)英子的名字。

英子猶豫了一會(huì)兒，最后慢吞吞的站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。

在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺(tái)，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動(dòng)下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。

掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一小故事，她的普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，聲音也十分動(dòng)聽。當(dāng)她結(jié)束演講的時(shí)候，班里又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學(xué)們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。

奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個(gè)人似的。她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好。尤其是數(shù)學(xué)和物理，高二那年，她代表我們學(xué)校參加了全國(guó)奧林匹克物理競(jìng)賽，還得了獎(jiǎng)。

三年時(shí)光，匆匆而過，三年之后，英子被北京一所大學(xué)破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。我應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，那次掌聲給了我第二次生命?！?/p>

我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。

1．用“/”劃去加點(diǎn)字的錯(cuò)誤讀音。蜷縮（quán juǎn）歧視（qí zhī）．．驟然（zòu zhòu）．2．在文中找出下列詞語的近義詞。美麗－－（）突然－－（）

3．文中的主人公英子以前是一個(gè)性格()、（）的殘疾姑娘。4．第二自然段，說說帶點(diǎn)詞語“早早”、“最后一個(gè)”寫出了英子怎樣的心理? 5．第四自然段中，作者分別抓住人物的（）、（）、（），刻畫了英子的內(nèi)心活動(dòng)。6．用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。7．文中為什么把掌聲視之為“生命的掌聲”？

8．讀了文章后，你受到怎樣的啟發(fā)呢？

（五）一個(gè)小村莊的故事

在一片河坡上，早先有過一個(gè)很(象 像)樣的小村莊。

村里住著幾十戶人家。家家戶戶都有一兩把很鋒(fēn fēng)利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹木一(棵棵 顆顆)砍下來。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大。樹木變成了各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中??

然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的8月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才 就)停下來：可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷向了何處。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切(qiē qia)，包括那(些 把)鋒利的斧頭。

1、劃去文中六個(gè)括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖衷~或注音。

2、從短文中找出下列詞語的近義詞或反義詞，寫在括號(hào)里。近義詞：家家戶戶一一()

反義詞： 擴(kuò)大一一()

3、給詞語中加點(diǎn)的字選擇合適的解釋，在正確答案的序號(hào)字母上畫“√”。

(1)應(yīng)有盡有： a．達(dá)到極端 b．完 ．c．全部 d．用力完成

(2)雨水奇多： a．驚異 b．稀罕 ．c．奇怪 d．特別、非常

4、(1)“裸露的土地”指的是_______________。

(2)“大雨沒喘氣兒”是說大雨________________。

(3)“所有靠斧頭得到的一切”指________________。

(4)小村莊被毀滅的教訓(xùn)是______________________。

5、短文是按 順序敘述的。

6、讀了這篇文你有什么想法？（）。

（六）生日

小時(shí)候,總是記不住自己的生日。直到那一天，像往常一樣迎著夕陽(yáng)，一路踢著小石子兒，頭上的小辮晃呀晃，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見小屋前佇立的母親那熟悉的身影，飛奔過去，摟住她的脖子。母親領(lǐng)我到飯廳，桌上已擺好了一碗熱騰騰的面條，上面臥著兩個(gè)太平蛋。（），我明白了，我的生日又到了。

母親也坐在桌旁，微笑著看我吃。那神情，仿佛過生日的是她，吃面的也是她。

（）桌上沒有香噴噴的蛋糕，明晃晃的蠟燭，（）母親眼中燃燒著的慈愛不正是那不滅的燭光嗎？ 我的生日年年都要過，母親卻總記不住自己的生日。偶然母親也會(huì)在撕日歷時(shí)淺笑著說：“哎，昨天是我的生日！”

一年一年過去了，我在吃生日面和太平蛋中長(zhǎng)大了一歲歲，而母親（）在充滿肥皂泡的洗衣盆邊和撕日歷時(shí)的驚嘆聲中度過她的一年年。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細(xì)細(xì)的生日面。在我的記憶中，母親一次也不曾為她自己過過生日。

（）見母親撕下那張記著生日的日歷，我（）在一旁默默地想，等明年這一天，我一定也要為母親煮一碗壽面，一碗臥著太平蛋的壽面。一次次，我總像忘記自己生日那樣忘掉母親的生日。今年，我終于記住了。在焦急中盼來了母親的下班。

母親驚訝地望著那碗熱氣騰騰的壽面，我遞上一張賀卡，微笑著說：“媽媽，祝您生日快樂！”

母親默默地看著賀卡和壽面，抬起頭，眼中閃著幸福的光，拉著我的手，看了很久，說：“孩子，你長(zhǎng)大了??” 母親坐在桌前開始吃我為她煮的壽面。我也坐在一邊看著母親。我忽然看見兩顆晶瑩的淚珠滑落在碗里。我問：“媽媽，怎么啦？” 媽媽笑著說：“我高興！”

1.把下面各詞確切地填在文中的括號(hào)里。每回??總?? 總是 雖然??但是?? 于是 2.從文中摘錄一句比喻句。

__________________________________________句中把__________，比作_____________________。

3.母親吃生日面的時(shí)候?yàn)槭裁纯蘖耍?/p>

__________________________________________ 4.寫出第一自然段的段意（）5.從你積累的古詩(shī)中，選出一首描寫母親的詩(shī)，寫在下面。

______________ _________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________

（七）傳達(dá)室徐大伯的(厲 歷)害在我們學(xué)校小有名氣。

期末考試前，學(xué)校明確了一條（歸 規(guī)）定：任何學(xué)生都不準(zhǔn)把食物帶入學(xué)校內(nèi)，以此杜（決 絕）上課時(shí)不時(shí)發(fā)出的“咂吧咂吧”聲。這下，徐大伯越發(fā)認(rèn)真了。

大清早，徐大伯便叉（chǎ chà)開雙腿穩(wěn)穩(wěn)地立在院門口，滿是青筋的大手垂在背后，顯出幾分威嚴(yán)。他認(rèn)真地盯著每一位進(jìn)出的同學(xué)——“喂，把嘴里的口香糖吐（tǔ tù)了（再 在）進(jìn)去！”那些正鼓著腮幫子大嚼特嚼的同學(xué)只好不（干 甘 敢）心地吐了口香糖；“咦？你怎么把牛奶帶進(jìn)來了？”這位企圖蒙混過關(guān)的同學(xué)只好在校門口把牛奶喝掉。唉，這徐大爺也太不通人情了！

這么一來，嘴饞的女同學(xué)們課余時(shí)候便少了享受瓜子、話梅的快樂，于是她們?nèi)鲋▼?驕）要徐大伯打個(gè)“馬虎眼”，可徐大伯相當(dāng)認(rèn)真：“這是原則問題！”還有那些一向懶散的男同學(xué)，因?yàn)椴荒茉谠绯康男@里吞咽面包或大餅油條，也厚著臉皮要徐大伯“放一碼”。可徐大伯（毫 豪）不通融，“不行就是不行！”男同學(xué)無（計(jì) 記）可施。

奇怪的是，這么一個(gè)不通情理的人，大家卻都很喜歡他。

1、劃掉（）內(nèi)不正確的音節(jié)或漢字。

2、給短文加一個(gè)合適的題目，寫在橫線上。

3、假如你是一個(gè)被徐大伯“管”的學(xué)生，你當(dāng)時(shí)心里會(huì)怎么想？寫一個(gè)心理活動(dòng)片段。

4、你怎么評(píng)價(jià)傳達(dá)室徐大伯這個(gè)人？

（八）我 能 行

“我能行！”這句話常掛在我嘴邊，幾乎成了我的口頭禪。

上星期日，我去參加北京市作文比賽。賽前一個(gè)星期，我就當(dāng)著全家面前聲明：“比賽那天我要自己去，用不著誰送。我能行！”這下可急壞了爸爸媽媽。他們一次又一次地提出要送我，都被我一次一又一次拒絕。星期六晚上，爸爸媽媽要做最后一次努力——和我談判。二位說了兩大車話，而最后，我還是用最簡(jiǎn)練的兩個(gè)字——“不用”——拒絕了。

星期天早晨，媽媽不厭其煩地叨嘮著乘車路線及注意事項(xiàng)。我聽得實(shí)在不耐煩：“哎呀呀，媽，我能行！” 來到考場(chǎng)，見不少同學(xué)正緊皺雙眉，聽著雙親考前的教導(dǎo)。我不禁暗暗慶幸：哈哈，我可再不用受這份苦了。許多教師、家長(zhǎng)見我一人走來，都向我身后張望找“誰”？爸爸媽媽？嘻嘻，我把他們落在家里了！

上次春游爬山，那些可惡的男生故意找一條彎彎曲曲又陡極了的山路。半路上，我們女生有的摔了五個(gè)跟斗，有的唱哀樂似的哼唧著。一個(gè)男生假作關(guān)心地來諷刺我：“小周穎，不行了吧？”“我？”我咬咬嘴唇，瞪了他一眼，“胡說，我當(dāng)然行。”又走了一段，山更陡了。還是那個(gè)男生，伸手要拉我。我才不要他拉，我自己能行。終于，我搶在那個(gè)男生前面，第一個(gè)到達(dá)了山頂。山頂上，又是那個(gè)男生：“小周穎，你還真行?！?聽著這話，我心理還真是高興！

在改選會(huì)上，我說——我能行！

在和班上力氣最大的男生扳手腕時(shí)，我還是說——我能行！

1． 聯(lián)系上下文解釋詞語?？陬^禪—— 不厭其煩——

2．在段首用△給短文分成四段。

3．短文重點(diǎn)寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來。4．這篇文章寫出了小作者的什么特點(diǎn)？

1/參考答案：

1、劃去收、柔和、振動(dòng)、堅(jiān)。

2、淘汰．．—— 中國(guó)不會(huì)被歷史埋沒，也不可能埋沒，總有一天，中國(guó)會(huì)震動(dòng)全世界！交口．． 稱贊——大家對(duì)宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口。

3、答案不唯一，但一定要有價(jià)值。如：宋慶齡為什么不會(huì)忘掉祖國(guó)？答:因?yàn)樗螒c齡有一顆愛國(guó)心。雖然身在國(guó)外，但她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著國(guó)內(nèi)的情況，她對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望！”所以宋慶齡不會(huì)忘掉祖國(guó)。

4、（1）理由是中國(guó)有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)！”（2）因?yàn)樗螒c齡說得好，以理服人。而且說的那些話有力量?。?）文中的最后一句話表達(dá)了宋慶齡一心愛國(guó)，對(duì)祖國(guó)充滿了理想和希望的思想感情。

5、愛國(guó)課文即可，圍繞愛國(guó)談感受即可。

6、愛國(guó)名言即可。如：為中華崛起而讀書?！芏鱽?天下興亡，匹夫有責(zé)?！ㄇ澹╊櫻孜?愛祖國(guó)高于一切。——（波蘭）肖邦

2/參考答案：

1、慈祥—嚴(yán)厲 精彩—糟糕

2、“謹(jǐn)慎”的意思是：小心

3、因?yàn)檎沁@兩個(gè)稱贊的愛 和 批評(píng)的愛，使我在愛的鼓舞下，努力地向前，成為一名作家。

4、稱贊的愛 批評(píng)的愛 作用：這兩種愛都是我努力地向前的動(dòng)力。

5、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)-----那就是愛

3/參考答案：

1、獨(dú)樹一幟 妙趣橫生 萬古不移

2、聯(lián)系上下文解詞語。

妙趣橫生——美妙的情趣，充分地表現(xiàn)出來。聞名于世——全世界都有名。

3、根據(jù)文章回答問題。（1）鄭板橋一生杰出的成就是詩(shī)書畫方面獨(dú)樹一幟，號(hào)稱“詩(shī)書畫三絕”。（2）鄭板橋特別喜歡蘭、竹、石的原因是什么? 蘭花四時(shí)不謝，竹子百年長(zhǎng)青，石頭萬古不移，是值得歌頌的。(3)“板橋體”的特點(diǎn)是： 他寫的字大大小小，歪歪斜斜，如亂石鋪路，但是給人以一種特殊的美感，自成一家。

4、簡(jiǎn)要地概括鄭板橋同情窮苦百姓的兩件事。<1>鄭板橋當(dāng)縣令時(shí)，私自開倉(cāng)濟(jì)貧被罷官。<2>鄭板橋把賣字畫的錢發(fā)給老百姓。

5、用（）給文章分成四段。概括段意。第一段：鄭板橋是清朝書畫家，從小聰明好學(xué)，中了進(jìn)士，當(dāng)了縣令。第二段：鄭板橋的詩(shī)書畫獨(dú)樹一幟，號(hào)稱“詩(shī)書畫三絕”。第三段：鄭板橋被罷官后，用賣字畫的錢救濟(jì)窮人。第四段：鄭板橋一生留下了許多寶貴財(cái)富，值得我們懷念。

4/參考答案：

1、略

2、美麗－－（漂亮）突然－－（驟然）

3、內(nèi)向 憂郁

4、寫出了英子害怕同學(xué)們歧視自己殘疾的心理。

5、第四自然段中，作者分別抓住人物的（動(dòng)作）、（神態(tài)）、（心理），刻畫了英子的內(nèi)心活動(dòng)。

6、用直線劃出表示英子演講前后不同變化的句子。上課前，她早早的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開教室。她不再那么憂郁了，她和同學(xué)們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進(jìn)了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。

7、因?yàn)檎坡暯o了英子第二次生命，正是因?yàn)檫@掌聲她知道了同學(xué)們并沒有歧視她，自己應(yīng)該鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活，正是因?yàn)檫@掌聲她變得開朗活潑，破格考入大學(xué)。所以文中那次掌聲是“生命的掌聲”！

8、從那以后，我學(xué)會(huì)了給人鼓掌，尤其是當(dāng)別人身處困境的時(shí)候。其實(shí)，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺(tái)上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對(duì)一個(gè)生命的鼓勵(lì)和肯定。

5/參考答案：

1、略

2、各家各戶 減少

3、c d

4、根據(jù)短文內(nèi)容作答。(1)“裸露的土地”指的是：把樹木一棵棵砍下來之后的光禿禿土地。(2)“大雨沒喘氣兒”是說大雨 在不停地下，一連下了五天五夜，雨下得大下得多。(3)“所有靠斧頭得到的一切”指各家各戶一間間，一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具，應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的煙消失在天空中??(4)小村莊被毀滅的教訓(xùn)是：小村莊的人只砍樹，不栽樹，不計(jì)后果，自埋墳?zāi)?，自取滅亡?/p>

5、短文是按 事情的發(fā)展 順序敘述的。

6、讀了這篇文你有什么想法？ 圍繞愛護(hù)樹木、愛護(hù)家園談想法即可。

6/參考答案：

1、把下面各詞確切地填在文中的括號(hào)里。于是 雖然??但是?? 總是 每回??總??

2、從文中摘錄一句比喻句。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)母親的兩鬢出現(xiàn)了細(xì)細(xì)的銀絲，如那熱騰騰的臥著太平蛋的細(xì)細(xì)的生日面。把兩鬢細(xì)細(xì)的銀絲，比作細(xì)細(xì)的生日面。

3、母親吃生日面的時(shí)候?yàn)槭裁纯蘖耍?/p>

高興的淚，激動(dòng)的淚，以前都是媽媽為我想著過生日，現(xiàn)在是我想著為媽媽過生日，從媽媽的愛中我懂得了愛媽媽。媽媽為我的懂事，為我的長(zhǎng)大高興地哭了。

4、第一自然段的段意: 小時(shí)候,我總是記不住自己的生日，可媽媽總是能記住給我過生日。

5、從你積累的古詩(shī)中，選出一首描寫母親的詩(shī)，寫在下面。

如：游子吟 【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

7/參考答案：

2、不脫離文內(nèi)容，不脫離文主旨即可。

3、要點(diǎn)：寫清當(dāng)時(shí)的情況 寫出心理活動(dòng)

4、要點(diǎn)：用概括的語言評(píng)價(jià)人物。不脫離文內(nèi)容，不脫離文主旨。如：傳達(dá)室徐大伯是一個(gè)做事認(rèn)真，講原則，對(duì)待工作鐵面無私的人。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不講情面的人。大家喜歡厲害的徐大伯。

8/參考答案：

1． 聯(lián)系上下文解釋詞語?？陬^禪——平時(shí)最愛說的話。不厭其煩——說過多少遍也不嫌麻煩。2．給短文分成四段 一（1自然段）二（2、3、4自然段）三（5自然段）四（6、7自然段）

3．短文重點(diǎn)寫了幾件事？把每件事各用一句話概括出來。2件事 一件事是：星期天，我自己一個(gè)人去參加北京市作文比賽。另一件事是：春游爬山，我不用別人幫，第一個(gè)到達(dá)了山頂。4．這篇文章寫出了小作者的什么特點(diǎn)？ 自信、獨(dú)立、好強(qiáng)。

第五篇：2-敘事類文章閱讀

學(xué)溜冰

從前有一位體育老師，教我們溜冰。

開始時(shí)，我不知道技巧，總是跌倒。所以，他給我一把椅子，讓我推著椅子溜。

果然，此法甚妙。因?yàn)橐巫臃€(wěn)當(dāng)，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推著椅子行進(jìn)，來往自如。

我想，椅子真是好！

于是，我一直推著椅子溜。

溜了一個(gè)星期之久，有一天，老師來到冰場(chǎng)，一看我還在那兒推著椅子哪！這回他走上冰來，一言不發(fā)，把椅子從我手中搬走。

失去了椅子，我不覺驚惶大叫，腳下不穩(wěn)，跌了下去，嚷著要那椅子。

老師在旁邊，看著我在那里叫嚷，無動(dòng)于衷。我只得自力更生，站穩(wěn)了腳步。我這才發(fā)現(xiàn)，我在冰上這樣久，椅子已經(jīng)幫我學(xué)了很多。但推椅子只是一個(gè)過程，真要學(xué)會(huì)溜冰，非得把椅子拿開不可——沒有人帶著椅子溜冰的，是不是？

不要以為你離開某人就活不下去！

更不要使你自己離開某人就活不下去！

世上沒有人可以支持你一生！別人可以在你必要時(shí)扶你一把，但是別人還有別人的事，他不能變成你的一部分，來永遠(yuǎn)支持你。所以還是拿出力量來，承認(rèn)“堅(jiān)持獨(dú)立，自求多?！边@八個(gè)字吧！

1.讀拼音寫詞語。

nuò

ruò

jué jiàng

zǔ náo

kǒng bù

（）

（）

（）

（）

2.根據(jù)文章的內(nèi)容，用“||”把文章分成兩段，并概括每段的段意。

第一段：__________________________________________________。

第二段：__________________________________________________。

3.故事中，在我初學(xué)溜冰時(shí)，老師為什么給我一把椅子？

_______________________________________________________________。_______________________________________________________________。4.當(dāng)我能推著椅子自如溜冰時(shí)，老師為什么又把椅子搬走？

______________________________________________________________ _。_______________________________________________________________。

5.你怎樣理解故事中“椅子”的含義？（2分）

______________________________________________________________ _。______________________________________________________________ _。6.文章結(jié)尾 “堅(jiān)持獨(dú)立，自求多福”這八個(gè)字，在全文中起什么作用？

_______________________________________________________________。______________________________________________________________ _。7.讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？簡(jiǎn)要地寫在下面。

_______________________________________________________________。______________________________________________________________ _。

（題目自擬）

小群是個(gè)雙目失明、失去母親的苦孩子。他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。

很小的時(shí)候，父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”不久，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩，父親還教會(huì)了小群游泳。

難度最大的是向小群解說顏色。小群生下來就面對(duì)著一個(gè)黑暗的世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢?比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天也能把人曬暖和?！拔叶?，”小群說，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖!”“不全對(duì)。”父親細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來；人血也是溫?zé)岬?，魚血卻是冷的，但魚血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。”小群困惑了起來。父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色；只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過是有視力的人看到的一種顏色?！苯?jīng)過這樣的循循善誘，小群才逐漸有所領(lǐng)悟。

以后，（）父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的綠色，（）小群卻對(duì)同光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。

漸漸地，小群覺得世界（）陌生黑暗的，（）熟悉多彩的。他懂得世界上有許多用不著看便能感受的事情?？墒怯幸淮?，小群真生父親的氣了。那次，小群讓父親買個(gè)紅色的米老鼠書包，當(dāng)書包買回來小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨贊賞地對(duì)小群說：“小群這個(gè)綠色書包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買紅書包，您怎么給我買綠色的呢?您知道我看不見便騙我!”說著，小群便哭了起來。

父親聽了，愣住了，半天沒吱聲，過了好一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天買書包時(shí)售貨員說只剩一個(gè)米老鼠的書包，所以綠的也買下了……小群，爸爸是愛你的?！毙∪焊械桨职钟盟谴葠鄣拇笫謸崦约旱哪橗嫼皖^發(fā)，小群就在那一刻理解了愛!時(shí)光就這樣慢慢地流過，小群讀書的成績(jī)?cè)絹碓胶?，?dāng)小群學(xué)會(huì)了按摩、能夠自食其力的時(shí)候，父親卻突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰還能做自己的眼睛呢? 然而，就在給父親開追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽到了一句話，這句話猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父親時(shí)說：“他從來沒有放棄過追求和奮斗，他對(duì)身邊的人充滿愛心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上汲取了力量和勇氣……”

就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上?！案赣H呀，”他默默地祈禱，“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”

1.聯(lián)系上下文，說說下列詞的意思

震耳欲聾——

情有獨(dú)鐘——

2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填入文章中的括號(hào)內(nèi)：

不是……而是……

不但……而且…… 因?yàn)椤浴?雖然……但是……

第4節(jié)：______________________________ 第5節(jié)：_________________________________ 3.將下面的反問句改成陳述句：

今后，誰還能像父親那樣做自己的眼睛呢？

____________________________________________________________。4.文中寫了父親關(guān)愛小群的三件事，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括如下：

第一件（第2節(jié)）：______________________________________________。

第二件（第3節(jié)）：______________________________________________。

第三件（第5~6節(jié)）：________________________________________________。5.閱讀全文，簡(jiǎn)要說說小群為書包責(zé)怪父親時(shí)，父親為什么愣住了，半天沒吱聲？ _____________________________________________________________________。_______________________________________________________________________ 6.認(rèn)真讀第8節(jié)，為什么父親追悼會(huì)上的一句話震撼著小群，又好像紅太陽(yáng)的光芒照亮了他的心靈？

______________________________________________________________________。______________________________________________________________________。______________________________________________________________________。7.聯(lián)系上下文，說說句子的含義：

（1）他非常熱愛這個(gè)世界，這都因?yàn)楦赣H就是小群的眼睛。（讀1-3節(jié)）

_______________________________________________________________________。_______________________________________________________________________（2）“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上!”（讀7-8節(jié)）

_______________________________________________________________________。_______________________________________________________________________ 8.給短文加個(gè)標(biāo)題：《

》