第一篇：高二語(yǔ)文試卷(綜合模擬全國(guó)卷含答案)

渦陽(yáng)九中高二下學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試卷 第I卷

閱讀題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀。（9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。

談?wù)剣?guó)學(xué)的時(shí)代性

吳乾圣

“國(guó)學(xué)”一詞，古已有之，《周禮》載：“樂(lè)師掌國(guó)學(xué)之政，以教國(guó)子小舞。”清代著名學(xué)者孔治讓在《周禮正義》中解釋為：“國(guó)學(xué)者，在圍城中王宮左之小學(xué)也?！爆F(xiàn)在我們說(shuō)的“國(guó)學(xué)”是在近代回應(yīng)“西學(xué)”的挑戰(zhàn)而提出來(lái)的，包括中國(guó)的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，主要體現(xiàn)在經(jīng)、史、子、集等內(nèi)容上。當(dāng)代世界是一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文明多樣化的時(shí)代，中國(guó)作為一個(gè)具有燦爛文明的古國(guó)，那么把傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)發(fā)揮出來(lái)至關(guān)重要。傳統(tǒng)文化集中體現(xiàn)在國(guó)學(xué)上，所以說(shuō)國(guó)學(xué)是國(guó)魂之學(xué)。那么挖掘國(guó)學(xué)的當(dāng)代價(jià)值，對(duì)于提高國(guó)人的道德水準(zhǔn)，提高個(gè)人的文化素養(yǎng)，提高國(guó)民的精神生活水平，建設(shè)和諧社會(huì)等方面，都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。正如香港孔教學(xué)院院長(zhǎng)湯恩佳博士指出：國(guó)學(xué)，不僅成為現(xiàn)代中國(guó)人提高道德品質(zhì)的教程，更是中國(guó)各民族凝聚在一起的精神支柱，是中華兒女一統(tǒng)華夏的文化源頭。

在關(guān)于和諧問(wèn)題上，國(guó)學(xué)中也有很深的底蘊(yùn)。以孔子為創(chuàng)始人的儒家提出“和為貴”、“知和而和”的思想。以老子為創(chuàng)始人的道家同樣倡導(dǎo)“知足”與“不爭(zhēng)之德”，以墨子為代表的墨家提出“相兼愛(ài)”、“非攻”等主張。這表明，國(guó)學(xué)中包含有豐富的和諧思想，這些思想經(jīng)過(guò)時(shí)代的創(chuàng)新改造，定為當(dāng)今時(shí)代構(gòu)建和諧社會(huì)提供可資借鑒的思想智慧的來(lái)源和依據(jù)。臺(tái)灣著名學(xué)者錢(qián)穆先生認(rèn)為：“西方人好分，是近他的性之所欲。中國(guó)人好合，亦是近他的性之所欲。今天我們中國(guó)分成兩個(gè)，然而我們?nèi)舜竽X子里還是不喜分，喜歡合”。也就是說(shuō)，中國(guó)文化的偉大之處，在于其最能調(diào)和，使沖突各方兼容并包，共存并處，相互調(diào)濟(jì)。

在人文精神培育上，國(guó)學(xué)給我們提供更為寬廣的源泉。如仁、義、禮、智、信是儒學(xué)經(jīng)典的核心，是儒家倫理的最高準(zhǔn)則。以“仁”為核心形成的古代人文情懷，我們汲取后，可以成為以人為本的精神資源?！傲x”，是儒家提出作為人應(yīng)遵循的道義，是一種準(zhǔn)則，是做人的基礎(chǔ)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，維持社會(huì)的正義更顯其重要性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一方面促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，另一方面，市場(chǎng)也帶來(lái)弊端，一

些企業(yè)未來(lái)各自的利益，坑蒙拐騙、見(jiàn)利忘義等。這些正是道德淪喪的表現(xiàn)，是人生價(jià)值觀的模糊所致。“禮”，是維系社會(huì)秩序的準(zhǔn)則，其作用是規(guī)范人際之間關(guān)系。通過(guò)禮可以更是構(gòu)建在人格平等上的人際行為關(guān)系?！爸恰?，就是智慧，就是科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合，就是知識(shí)和技能的統(tǒng)一?！靶拧?，是做人的根本，也是社會(huì)道德的基礎(chǔ)，誠(chéng)信合一，立身興業(yè)，缺不了信。仁、義、禮、智、信的傳統(tǒng)文化精髓與現(xiàn)代文化文明不但不沖突，反而更有利于時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展。今天，我們不能把這些全部舍棄，要將“仁、義、禮、智、信”傳統(tǒng)文化內(nèi)容注入新的時(shí)代內(nèi)容，與時(shí)俱進(jìn)，成為當(dāng)前我們實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的精神支撐。

在國(guó)家治理上，國(guó)學(xué)也有我們汲取的資源。儒家強(qiáng)調(diào)禮與法是統(tǒng)一的。儒家強(qiáng)調(diào)的禮作為倫理道德規(guī)范，多靠社會(huì)輿論、道德自律、傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣等力量來(lái)維護(hù)，其制裁體制雖有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，但面對(duì)惡的人性，其力量與強(qiáng)度都顯不足。而法由于依靠強(qiáng)大的國(guó)家機(jī)器，足以克服禮之于惡勢(shì)力的不力和無(wú)奈。若禮法相結(jié)合，則可以相得益彰。荀子主張治國(guó)要禮法并用：“治之經(jīng)，禮與刑”（《荀子。成相》），也就是說(shuō)，只有禮法結(jié)合，才能使國(guó)家“合于文理，歸于治”。這對(duì)我們當(dāng)前建立和健全適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的道德與法律規(guī)范體系，具有重要的借鑒和啟示意義。

在當(dāng)今世界文化多元化時(shí)代，既允許異域文化的傳播，更應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)本土傳統(tǒng)文化的弘揚(yáng)。國(guó)學(xué)的普及需要政府政策的引導(dǎo)和保護(hù)，需要大眾的理解和支持，更需要專(zhuān)家學(xué)者們的解讀與闡釋。我們都應(yīng)該活學(xué)活用國(guó)學(xué)，使國(guó)學(xué)內(nèi)容以清新的面貌、得體的方式，成為格言警句，化作成語(yǔ)典故，成為大眾文化的主體。所以說(shuō)，傳承中華民族的優(yōu)秀文化，汲取古代思想家為我們留下的具有普世意義的思想精華，把傳統(tǒng)與時(shí)代精神相結(jié)合，對(duì)喚起文化自覺(jué)，恢復(fù)文化自信，增強(qiáng)民族凝聚力，實(shí)現(xiàn)文化自覺(jué)和文化認(rèn)同等方面，具有重要的意義。（有刪節(jié)）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．今天所談的“國(guó)學(xué)”與周代的“國(guó)學(xué)”含義是不同的，它是在近代回應(yīng)“西學(xué)”挑戰(zhàn)而提出來(lái)的，主要體現(xiàn)在經(jīng)、史、子、集等內(nèi)容上。

B．國(guó)學(xué)之所以被認(rèn)為是國(guó)魂之學(xué)，是因?yàn)橹袊?guó)具有燦爛的古代文明，具有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。

C．湯恩佳博士指出：國(guó)學(xué)，不僅成為現(xiàn)代中國(guó)人提高道德品質(zhì)的教程，更重要的是中國(guó)各民族凝聚在一起的精神支柱，是中華兒女一統(tǒng)華夏的文化源頭，這說(shuō)明了國(guó)學(xué)在今天具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。D．儒家提倡“和為貴”，道家提倡“知足”與“不爭(zhēng)之德”，墨家提出“兼愛(ài)非攻”，他們的這些主張都包含了和諧的思想。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）

A．作者分別從“在關(guān)于和諧問(wèn)題上，在人文精神培育上，在國(guó)家治理上”三個(gè)方面加以分析，闡明了國(guó)學(xué)的時(shí)代性。

B．國(guó)學(xué)思想經(jīng)過(guò)時(shí)代的創(chuàng)新改造，一定會(huì)為當(dāng)今時(shí)代構(gòu)建和諧社會(huì)提供可資借鑒的思想智慧來(lái)源和依據(jù)。

C．國(guó)學(xué)在構(gòu)建社會(huì)和諧、人文精神培育、國(guó)家治理等方面能為我們提供思想源泉和指導(dǎo)，挖掘國(guó)學(xué)的當(dāng)代價(jià)值具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

D．“仁”可以成為以人為本的精神資源；“義”可以規(guī)范做人的準(zhǔn)則，“禮”可以用來(lái)維系社會(huì)秩序，它們與“智”“信”對(duì)于人文精神的培育，都很重要。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)文化精髓，有利于時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，我們要與時(shí)俱進(jìn)，將“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)文化注入新的時(shí)代內(nèi)容。

B．一些企業(yè)為了各自的利益，坑蒙拐騙、見(jiàn)利忘義等，這些正是道德淪喪的表現(xiàn)，違背了儒家提出的人應(yīng)遵循的道義。

C．禮的作用是規(guī)范倫理道德，但它不足以克服惡勢(shì)力，如果我們做到禮法結(jié)合，將有助于建立和健全適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的道德與法律規(guī)范體系。

D．傳承中華民族的優(yōu)秀文化，把傳統(tǒng)與時(shí)代精神相結(jié)合，就能喚起文化自覺(jué)，恢復(fù)文化自信，增強(qiáng)民族凝聚力，很快地實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀。（12分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

徐立平：在飛船和導(dǎo)彈上雕刻火藥的航天人

央視網(wǎng)訊（記者王甲鑄）0.5毫米是固體發(fā)動(dòng)機(jī)藥面精度允許的最大誤差，但是他雕刻的火藥藥面誤差卻不超過(guò)0.2毫米。面對(duì)火藥整形這一世界難題，他一次次“亮劍”，將一件件大國(guó)利器送入太空，也讓自己成長(zhǎng)為大國(guó)工匠。他，是西安中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第四研究院7416廠高級(jí)技師徐立平。

徐立平的家庭是一個(gè)航天之家，家庭成員大多是航天人。1987年，他聽(tīng)從母親建議，選擇了母親曾經(jīng)工作過(guò)的發(fā)動(dòng)機(jī)藥面整形車(chē)間，為導(dǎo)彈固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)的火藥進(jìn)行微整形。

固體燃料發(fā)動(dòng)機(jī)是導(dǎo)彈裝備的心臟，在上千道制造工序中，發(fā)動(dòng)機(jī)固體燃料微整形極為關(guān)鍵?；鹚幷卧谌澜缫惨恢笔莻€(gè)難題，無(wú)法完全用機(jī)器代替。在火藥上動(dòng)刀，稍有不慎就蹭出火花，就可能引起燃燒爆炸，這個(gè)極度危險(xiǎn)的工作，全中國(guó)只有不到20個(gè)人可以勝任。

母親知道這個(gè)工作的重要性和危險(xiǎn)性，但她卻說(shuō)：“我剛工作的時(shí)候有同事整個(gè)手指都燒掉了，卻愿意到最危險(xiǎn)的崗位上去，我想你們年輕人也是一樣的?！?就這樣，徐立平開(kāi)始了近30年發(fā)動(dòng)機(jī)藥面整形工作。

工作后第二年，我國(guó)某重點(diǎn)型號(hào)發(fā)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，必須剝開(kāi)填筑好的火藥，工作難度和危險(xiǎn)度非常大。徐立平憑著精湛的技藝和膽量加入了突擊隊(duì)。徐立平介紹：“可以說(shuō)這是我們廠有史以來(lái)頭一次鉆到火藥堆里去挖藥。”

在裝滿(mǎn)火藥的發(fā)動(dòng)機(jī)殼體里，僅留一名操作人員半躺半跪地用木鏟、銅鏟非常小心地一點(diǎn)點(diǎn)挖藥，每次只能挖四五克，高度緊張和缺氧使人每次最多工作十幾分鐘。徐立平回憶：“在里面除了鏟藥的沙沙聲，都能聽(tīng)到自己的心跳聲?！?/p>

最終，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月高度緊張的工作，徐立平和同事們挖出了300多千克藥，成功排除發(fā)動(dòng)機(jī)故障。

像這樣危險(xiǎn)的任務(wù)，徐立平已不記得完成多少次了。

“下刀的力道，完全要自己判斷，藥面精度是否合格直接決定導(dǎo)彈的精準(zhǔn)射程。工作要求0.5毫米或0.2毫米，我們這一刀鏟下去，鏟不到要求的厚度的話，就可能造成產(chǎn)品報(bào)廢?！毙炝⑵秸f(shuō)，“要做到心手合一并不容易，只能通過(guò)用心苦練?！比缃?，徐立平已經(jīng)練就了僅用手摸一下就能雕刻出符合設(shè)計(jì)要求藥面的絕活。

徐立平還不斷琢磨，針對(duì)不同的發(fā)動(dòng)機(jī)藥面，他先后設(shè)計(jì)發(fā)明了20多種藥面整形刀具，有兩種獲得國(guó)家專(zhuān)利，一種還被單位以他的名字命名為“立平刀”。7416廠遠(yuǎn)離西安市區(qū)，安靜卻也偏僻。最冷和最熱的時(shí)候，廠房里都難熬。工作時(shí)必須敞開(kāi)“生命通道”的大門(mén)，夏天面對(duì)毒力極強(qiáng)的蚊子毫無(wú)辦法，“聞了火藥的蚊子戰(zhàn)斗力就是強(qiáng)?！毙炝⑵叫χ岸?，長(zhǎng)時(shí)間一個(gè)姿勢(shì)會(huì)讓凍僵的雙手麻木，只能放在暖氣上烤烤再重新拿起刀具。”

更多的時(shí)候，車(chē)間的人數(shù)最多不超過(guò)兩個(gè)人，戴上護(hù)具開(kāi)始工作后，徐立平說(shuō)感覺(jué)世界和時(shí)間都停止了，只聽(tīng)見(jiàn)挖藥的沙沙聲和自己的心跳聲。

近30年來(lái)，徐立平就是這樣與最危險(xiǎn)的火藥為伴，抬望航天夢(mèng)，俯刻匠人心。

徐立平說(shuō)：“再危險(xiǎn)的崗位都要有人去干，每一次看到神舟飛船上天、嫦娥上天，殺手锏的武器走過(guò)天安門(mén)廣場(chǎng)，心中就充滿(mǎn)自豪感。” 徐立平說(shuō)：“總理不是也說(shuō)嗎，工匠精神就是做好自己的本職工作，精益求精，其實(shí)沒(méi)有那么多高大上的東西?！?/p>

徐立平的母親溫榮書(shū)也說(shuō)：“國(guó)家才是第一位的，沒(méi)有國(guó)何有家？”

春節(jié)過(guò)后，徐立平獲得中央電視臺(tái)《感動(dòng)中國(guó)》2015年度人物，頒獎(jiǎng)詞這樣贊揚(yáng)他：“每一次落刀，都能聽(tīng)到自己的心跳。你在火藥上微雕，不能有毫發(fā)之差。這是千鈞所系的一發(fā)，戰(zhàn)略導(dǎo)彈，載人航天，每一件大國(guó)利器，都離不開(kāi)你。你是一介工匠，你是大國(guó)工匠。”

4.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．徐立平受家庭的影響以及母親的建議選擇了為固體發(fā)動(dòng)機(jī)藥面整形工作，這項(xiàng)工作難度大，風(fēng)險(xiǎn)高，全國(guó)只有少數(shù)人能夠勝任。

B．徐立平工作后第二年加入了突擊隊(duì)，去解決我國(guó)某重點(diǎn)型號(hào)發(fā)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)的問(wèn)題。他憑著精湛的技藝和膽量，成功排除發(fā)動(dòng)機(jī)故障。

C．徐立平專(zhuān)心致志，苦練發(fā)動(dòng)機(jī)藥面整形技術(shù)，做到了心手合一，練就了僅用手摸一下就能雕刻出符合設(shè)計(jì)要求藥面的絕活。

D．徐立平與最危險(xiǎn)的火藥為伴已經(jīng)將近30年，盡管工作環(huán)境惡劣、條件艱苦，但他始終把國(guó)家放在第一位，把責(zé)任放在第一位。

5.在飛船和導(dǎo)彈上雕刻火藥，其難度和危險(xiǎn)度大在哪里？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（4分）

6.徐立平身上具有一種“工匠精神”，你怎樣理解“工匠精神”的內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（5分）

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀。（14分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

丑琴操

鄧躍東

祖父會(huì)拉琴，好事者命令他帶上兩個(gè)會(huì)拉胡琴的侄兒一起演出。在鄰村第一次巡演時(shí)，我大伯父剛拉開(kāi)過(guò)門(mén)，臺(tái)下就扔來(lái)一只鞋子，砸在他頭上。他們指責(zé)大伯父的胡琴有問(wèn)題，硬是逼著他鋸掉了琴桿上的龍頭??

這件事我是聽(tīng)一個(gè)叔父說(shuō)的，幾個(gè)伯叔不愿回憶這些舊事，唯有我堂二叔反應(yīng)異常，他大口大口地吸著煙說(shuō)：“琴頭是我砍的！”我知道二叔一直鐘情于胡琴，沒(méi)想到他竟是這件事的親歷者。透過(guò)濃濃煙霧，我看到了二叔眼里流露出的幾絲幽怨。

那晚他們受到了批評(píng)，被要求將琴頭處理掉，否則后果難以想象。祖父答應(yīng)一定處理好，但不是當(dāng)場(chǎng)鋸掉的。這把琴是大伯父在縣城讀中學(xué)時(shí)帶回的，卻成了二叔的至愛(ài)。那時(shí)祖父被貶職從學(xué)校回鄉(xiāng)，思慮最多的是要保住侄子們的性命，要不就對(duì)不起大哥。祖父就給二叔做工作，二叔十五六歲，很不配合。祖父發(fā)了怒，責(zé)問(wèn)他：“是人頭重要還是琴頭重要？”二叔噙著淚、含著怨氣，在祖父的逼迫下鋸下了琴頭。祖父說(shuō)：“這個(gè)琴頭雕刻得精致，你先收著，日后可能會(huì)用上?！倍宀豢詺猓瑩炱鹎兕^一把甩進(jìn)了灶膛。

丑琴無(wú)頭，祖父他們也無(wú)臉面，操琴的模樣十分滑稽，總不被人正眼看。當(dāng)然，心里最憋屈的是二叔。他很年輕，無(wú)端被人嘲笑，其實(shí)他拉琴是很有水準(zhǔn)的，但是心里不平，音色起伏大。丑琴讓二叔的脾性也丑了起來(lái)，他變得十分倔強(qiáng)，不太理會(huì)祖父——以前他們經(jīng)常一起談琴論藝，慢慢地不怎么說(shuō)話了。

沒(méi)過(guò)多久，伯叔姑姑們不能讀書(shū)了，因?yàn)榇謇锊粶?zhǔn)。二叔二次被生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)從中學(xué)趕回，他聰穎好學(xué)，無(wú)奈初三未讀完，就再也未進(jìn)過(guò)學(xué)堂的門(mén)了。二叔積下一肚子的憤懣和怨恨，別人拈輕怕重，在生產(chǎn)隊(duì)混工分，他年紀(jì)輕輕就去學(xué)泥水匠的手藝，每天用磚刀砍砍剁剁，其實(shí)是在發(fā)泄不滿(mǎn)，他要砍平種種崎嶇。但是，這種方式并不能讓他感到輕松，他的虎口被震爛，血流不止，也不能釋放心中的怨氣。他又想起了無(wú)頭琴，每天勞作回來(lái)，把自己關(guān)在房里，只有丑琴懂他，眼里的淚、虎口的血，遺落在琴上，他渾然不知。

二叔獨(dú)自拉琴，長(zhǎng)夜不息。祖父知道他心里苦悶，就開(kāi)導(dǎo)他說(shuō)：“拉琴可以消解磨難，但不能宣泄情緒，你指上的怨氣太重了?！倍逭f(shuō)：“你不是說(shuō)琴音傳遞的是心聲嗎？”祖父反問(wèn)：“你心里向往的是什么？”二叔不吭聲了。聽(tīng)琴知音，得失寸心。二叔對(duì)祖父的視聽(tīng)修養(yǎng)極為欽佩，他為自己更名為“清明”，自此靜心練琴，研習(xí)音律。

清明通透，方有流音。二叔反復(fù)體悟，尋求徹悟——人跟丑琴一樣，沒(méi)有臉面，可琴還是琴，心里有音，仍可自然地發(fā)聲。他的心慢慢地融入了丑琴，琴聲開(kāi)始從心里流瀉出來(lái)，沒(méi)有了早時(shí)的發(fā)泄，音色一片柔美。二叔認(rèn)真地看著我說(shuō)：“琴已無(wú)頭，人得有名?！?/p>

二叔那時(shí)帶著這把丑琴，一次次地參加上級(jí)安排的演出。他用丑琴發(fā)出的優(yōu)美琴聲征服了眾多同行，感染無(wú)數(shù)心田。有一次，上級(jí)首長(zhǎng)要來(lái)觀看，領(lǐng)導(dǎo)提出給他換把琴，說(shuō)這琴太丑了，影響縣里的形象。二叔說(shuō)，人能換但琴不能換。

在本村的一場(chǎng)集會(huì)上，全家人都被責(zé)令到場(chǎng)陪斗，批斗的對(duì)象是二叔的母親。大冬天里她被拉到學(xué)校操場(chǎng)上，被風(fēng)車(chē)對(duì)著猛吹，她不服軟，直挺挺地站了一夜。有人起哄要我家的人拉琴造勢(shì)，祖父跟他們交涉能不能換人，他們說(shuō)不行，故意要我二叔拉。祖父尷尬不已，二叔卻輕松地拉開(kāi)了弓子。凝望著受難的母親，他如入空谷，心若止水，懷中丑琴一如昔日，不動(dòng)聲色。后來(lái)我得知，二叔拉的是劉天華先生的《光明行》，他心里存有光亮！

（選自《讀者》2015年第9期，有刪改）

7.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（）（5分）

A．文章以倒敘開(kāi)篇，敘述大伯父演出時(shí)的遭遇，奠定了文章壓抑悲愴的感情基調(diào)，為下文故事情節(jié)的發(fā)展和二叔性格的變化做了鋪墊。

B．“琴已無(wú)頭，人得有名”的生活體悟既是二叔多年后人生積淀的總結(jié)，也是當(dāng)年促使二叔琴音轉(zhuǎn)變的原因，此句話在文章中也起到了承上啟下的作用。

C．祖父不僅是家庭的守護(hù)神，更是侄兒們的精神導(dǎo)師。為了保證侄兒們的安全，忍氣吞聲答應(yīng)鋸掉琴頭；擔(dān)心二叔怨氣太重，開(kāi)導(dǎo)他要心存希望。

D．文章花大量筆墨寫(xiě)“我”家遭遇的種種不幸意在反映生活磨難容易鉗制人的精神，從而點(diǎn)明本文人性因生活的不公而異化的主題。

E．文章以第一人稱(chēng)的敘述視角來(lái)講述“我”家所發(fā)生的“舊事”，雖然“我”僅是故事的講述者，本身并沒(méi)有進(jìn)入故事中，但故事卻因此卻顯得真實(shí)可信。8.文章多次提到“丑琴”，請(qǐng)分析其在文中的作用。（3分）

9.二叔這一人物在文中的生活態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化？你如何看待這種變化？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10-13題。

胡廣，字光大，吉水人。父子祺，字壽昌，以字行，陳友諒陷吉安。太祖遣兵復(fù)之，將殺脅從者千余人。子祺走謁帥，力言不可，得免。洪武三年，以文學(xué)選為御史，上書(shū)請(qǐng)都關(guān)中。帝稱(chēng)善，遣太子巡視陜西。后以太子薨，不果。子祺出為廣西按察僉事，改知彭州。所至平冤獄，毀淫祀，修廢堰，民甚德之。遷延平知府，卒于任。廣，其

次子也。建文二年，廷試。時(shí)方討燕，廣對(duì)策有“親籓陸梁，人心搖動(dòng)”語(yǔ)，帝親擢廣第一，賜名靖，授翰林修撰。成祖即位，廣偕解縉迎附，擢侍講，改侍讀，復(fù)名廣。遷右春坊右庶子。永樂(lè)五年，進(jìn)翰林學(xué)士，兼左春坊大學(xué)士。帝北征，與楊榮、金幼孜從。數(shù)召對(duì)帳殿，或至夜分。過(guò)山川厄塞，立馬議論，行或稍后，輒遣騎四出求索。嘗失道，脫衣乘驏馬渡河，水沒(méi)馬及腰以上，帝顧勞良苦。廣善書(shū)，每勒石，皆命書(shū)之。十二年再北征，皇長(zhǎng)孫從，命廣與榮、幼孜軍中講經(jīng)史。十四年進(jìn)文淵閣大學(xué)士，兼職如故。帝征烏思藏僧作法會(huì)，為高帝、高后薦福，言見(jiàn)諸祥異。廣乃獻(xiàn)《圣孝瑞應(yīng)頌》，帝綴為佛曲，令宮中歌舞之。禮部郎中周訥請(qǐng)封禪，廣言其不可，遂不許。廣性縝密。帝前所言及所治職務(wù)，出未嘗告人。時(shí)人以方漢胡廣。然頗能持大體。奔母喪還朝，帝問(wèn)百姓安否。對(duì)曰：“安，但郡縣窮治建文時(shí)奸黨，株及支親，為民厲?！钡奂{其言。十六年五月卒，年四十九。贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚文穆。文臣得謚，自廣始。喪還，過(guò)南京，太子為致祭。明年，官其子穜翰林檢討。仁宗立，加贈(zèng)廣少師。（節(jié)選自《明史?胡廣傳》）

10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）（）A．子祺走謁帥

謁：阻止 B．后以太子薨，不果

果：有結(jié)果 C．十二年再北征

再：第二次 D．廣言其不可，遂不許

許：允許

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．古人名字的名和字有區(qū)別，名主要用于自稱(chēng)，字有尊重之意，文中的“以字行”是指稱(chēng)呼某人時(shí)，以字代名。

B．古人對(duì)“死”的諱稱(chēng)很多，因封建社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，因此天子死叫“崩”，諸侯王死叫“薨”，士大夫死叫“卒”。

C．“對(duì)策”，又叫“策試”，明代科舉考試中采用的一種考試形式，應(yīng)考的人在會(huì)試中對(duì)答皇帝有關(guān)政治經(jīng)濟(jì)的策問(wèn)。

D．“文穆”是謚號(hào)，表達(dá)了朝廷對(duì)胡廣一生作為的肯定，而“少師”是一種官職，這是朝廷在胡廣死后對(duì)其的追贈(zèng)。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A．胡廣多有進(jìn)諫，深受器重，他與楊榮、金幼夜追隨皇帝之征，多次與皇帝商討議論，有時(shí)他走得稍后，皇上常遣騎兵四出尋找。B．胡廣擅長(zhǎng)書(shū)法、精通經(jīng)史、每有刻碑的事，皇上都命他書(shū)寫(xiě)；皇長(zhǎng)孫追隨皇帝北征時(shí)，胡廣在軍中給皇長(zhǎng)孫講解經(jīng)歷。

C．胡廣為人謹(jǐn)慎，做事周密。他在皇上面前所說(shuō)的話以及他所處理的朝廷事務(wù)，出宮后從不曾告訴他人，被比作漢代的胡廣。

D．胡廣關(guān)心百姓，堅(jiān)持原則。做地方官時(shí)，他平冤案，修水利；奔完喪后，面對(duì)皇帝的詢(xún)問(wèn)，他如實(shí)回答地方官的作為。

13．把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）所至平冤獄，毀淫祀，修廢堰，民甚德之。遷延平知府，卒于任。

（2）對(duì)曰：“安，但郡縣窮治建文時(shí)奸黨，株及支親，為民厲。”

（二）古代詩(shī)歌閱讀

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。（11分）

秋日送客至潛水驛

劉禹錫

候吏立沙際，田家連竹溪。楓林社日鼓，茅屋午時(shí)雞。

鵲噪晚禾地，蝶飛秋草畦。驛樓宮樹(shù)近，疲馬再三嘶。14．下列對(duì)本詩(shī)的理解和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．首聯(lián)點(diǎn)出送別的地點(diǎn)及其周?chē)沫h(huán)境，“沙際”點(diǎn)明送客的地點(diǎn)在水邊，接著寫(xiě)竹林、溪流環(huán)繞田舍，自然環(huán)境清新可喜。

B．頷聯(lián)描寫(xiě)送別時(shí)的景象，楓林社鼓喧騰、茅屋聲聲雞鳴，營(yíng)造了一幅靜謐安詳?shù)淖匀痪跋?，?xiě)出了秋季時(shí)令特征和生活趣味。

C．頒聯(lián)上下句運(yùn)用列錦的修辭，楓林、鼓聲、茅屋、雞鳴等構(gòu)成名詞性意象組合，具有“言有盡而意無(wú)窮”的藝術(shù)效果。

D．頸聯(lián)中作者觀察視角聚焦在送別環(huán)境，突出田野中富有生機(jī)的一面，本聯(lián)圍繞題目中的“秋日”選擇意象，營(yíng)造了送客將別時(shí)的環(huán)境。

E．尾聯(lián)明確點(diǎn)出此次送別地點(diǎn)在潛水驛，作者寫(xiě)驛樓、宮樹(shù)和馬鳴，結(jié)句托物言志，以驛馬疲憊再三嘶鳴，渲染依依惜別之情。15．請(qǐng)從寫(xiě)景角度來(lái)簡(jiǎn)要賞析本詩(shī)頸聯(lián)。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（5分）

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（5分）

(1)《夢(mèng)游天姥吟留別》中卒章顯志的句子是“

，”。

(2)《蜀相》中概括諸葛亮一生豐功偉績(jī)的句子是“

，兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心”。(3)《春江花月夜》中按照古代傳說(shuō)托鴻雁、鯉魚(yú)捎書(shū)帶信，但此時(shí)沒(méi)有用的句子是“，”。

第Ⅱ卷 表達(dá)題(80分)

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）

①?gòu)臍v史上看，人類(lèi)社會(huì)每一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)啟，似乎都與技術(shù)變革息息相關(guān)．．．．。如今，正是新的技術(shù)革命爆發(fā)的前夜。

②他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄．．．．別人，結(jié)果可想而知，沒(méi)有人愿意跟他打交道，他成了大海里的一葉孤舟。

⑧在義工聯(lián)盟中，他不僅是發(fā)起人、帶頭者，更是義工精神的實(shí)踐者、堅(jiān)守者，時(shí)時(shí)處處都處心積慮．．．．，親力親為。④82歲高齡的袁隆平面對(duì)輝煌沒(méi)有任何改變，他依然風(fēng)塵仆仆．．．．地騎著摩托車(chē)去實(shí)驗(yàn)田，依然從北到南查看育種基地。

⑤莫言小說(shuō)最先征服你的并不是故事和人物，而是語(yǔ)言。那一個(gè)個(gè)平淡的文字背后深藏著穿云裂石．．．．的哀痛和精彩斑斕的憐愛(ài)。⑥自2015年6月起，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的改造，仁和花園煥然一新．．．．。如今，小區(qū)活動(dòng)廣場(chǎng)內(nèi)籃球場(chǎng)、健身器材、桌椅等一應(yīng)俱全。

A．①④⑥

B．②⑧⑥

C．①④⑤

D．③⑤⑥ 18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()（3分）

A、隨著國(guó)人消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變和旅游業(yè)的快速發(fā)展，近年來(lái)旅游部門(mén)將開(kāi)發(fā)新的旅游景點(diǎn)，推出新的旅游項(xiàng)目，以最大限度地滿(mǎn)足市場(chǎng)需要。

B、當(dāng)一些日本媒體報(bào)道中國(guó)飛機(jī)多次侵犯日本領(lǐng)空時(shí)，日本的大多數(shù)媒體、報(bào)紙和電視臺(tái)都公布了事實(shí)真相，破壞了日本極端媒體妄圖達(dá)到它們險(xiǎn)惡目的的陰謀。C、《時(shí)尚裝修魔鬼省錢(qián)細(xì)節(jié)》一文，介紹了很多實(shí)用、省錢(qián)但又不失時(shí)尚的裝修辦法，讓家居裝修無(wú)時(shí)無(wú)刻都能省著點(diǎn)錢(qián)花，因而大受家居裝修者的關(guān)注。D、有關(guān)發(fā)言人在日前舉行的記者招待會(huì)上指出，如果美國(guó)不改變目前實(shí)行的對(duì)華貿(mào)易政策，那么誰(shuí)也不能保證在中美之間不會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)后果嚴(yán)重的貿(mào)易戰(zhàn)爭(zhēng)。19.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()（3分）名著重拍應(yīng)有傳播民族優(yōu)秀文化擔(dān)當(dāng)。，。，其未來(lái)的發(fā)展就會(huì)像逐浪的浮萍，難以找到自己的根系。某些名著重拍對(duì)民族文化的肆意放逐，實(shí)際上反映了創(chuàng)作者藝術(shù)良心的普遍缺失，缺乏擔(dān)當(dāng)意識(shí)的名著重拍其藝術(shù)生命一般不會(huì)走得很遠(yuǎn)。①用當(dāng)代文化去激活民族優(yōu)秀文化 ②不應(yīng)是肆意的精神放逐

⑧無(wú)論是一個(gè)民族，還是一個(gè)國(guó)家，如果放棄了對(duì)優(yōu)秀民族文化精神家園的堅(jiān)守 ④故名著重拍既要守望優(yōu)秀民族文化的精神家園 ⑤名著重拍本應(yīng)該是用民族優(yōu)秀文化去燭照當(dāng)代文化 ⑥更要擁抱當(dāng)代文化的新境界與新天地

A.⑤①②④⑥⑧

B.②④⑥⑤①③

C.②⑤①④⑥⑧

D.⑤①②③④⑥ 20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句．使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。（5分）

曾經(jīng)大學(xué)時(shí)期有人問(wèn)我，愛(ài)一個(gè)人是什么感覺(jué)？那時(shí)，我像一個(gè)未萌芽的種子，對(duì)愛(ài)情懵懵懂懂。現(xiàn)在，當(dāng)我深切經(jīng)歷過(guò)后，____(1)____。做什么事都靜不下心來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻都想著他??過(guò)一會(huì)就要把手機(jī)拿起來(lái)看一下有沒(méi)有他的信息，____(2)____，要是沒(méi)有就悵然若失。____(3)____，愿意為對(duì)方做任何事。真愛(ài)一個(gè)人，內(nèi)心深處愿意為對(duì)方著想，并且首先為對(duì)方著想，而不是為自己。對(duì)方快樂(lè)，才是自己最大的快樂(lè)。21.中華民族自古重視血緣親情，清明祭祖是綿延數(shù)千年的習(xí)俗，是慎終追遠(yuǎn)、敦親睦族的具體表現(xiàn)。閱讀下列材料，按要求答題。（6分）

材料一 如今隨著生活節(jié)奏與方式的變化，祭祖的流程逐漸被簡(jiǎn)化，對(duì)于年輕的一代來(lái)說(shuō)，清明甚至僅僅意味著一個(gè)小長(zhǎng)假。又一個(gè)清明節(jié)來(lái)了，你還“祭祖”嗎？某記者特別選取了5位普通人的祭祖故事，他們中有江蘇啟海移民后人、有90后大學(xué)生、有旅居海外的游子??盡管隨著生活半徑的不斷擴(kuò)大，人們歸鄉(xiāng)祭祖的道路變得越來(lái)越漫長(zhǎng)，但每年的這一天，他們總會(huì)用自己的方式寄托對(duì)先人的思念，同時(shí)也完成了對(duì)一個(gè)家族精神文明的又一次接力。

(1)對(duì)此，你是如何理解“清明祭祖對(duì)家族精神文化的傳承與接力”？（3分）

材料二 新華社北京2017年4月1日電（記者樊曦）記者從中國(guó)鐵路總公司獲悉，為期4天的2017年清明假期鐵路旅客運(yùn)輸于1日正式啟動(dòng)，全國(guó)鐵路預(yù)計(jì)發(fā)送旅客4520萬(wàn)人次。

今年清明假期鐵路旅客運(yùn)輸從4月1日起至4月4日共4天，全國(guó)鐵路預(yù)計(jì)發(fā)送旅客4520萬(wàn)人次，同比增加393萬(wàn)人次，增長(zhǎng)9.5%。其中，4月2日將是清明小長(zhǎng)假客流最高峰，預(yù)計(jì)發(fā)送旅客1280萬(wàn)人次，比去年最高峰曰增加118萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)10.1%。從車(chē)票發(fā)售情況看，假日期間，北京、上海、廣州、深圳、桂林、張家界、昆明等城市客流較為集中。

(2)請(qǐng)你為材料二擬一則新聞標(biāo)題，15字以?xún)?nèi)。（3分）

四、寫(xiě)作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

近期“辱母殺人案”在朋友圈瘋狂地刷屏，微博熱榜居高不下，事發(fā)山東聊城的“刺死辱母者”案引發(fā)輿論高度關(guān)注，而于歡是否構(gòu)成正當(dāng)防衛(wèi)或成最大的爭(zhēng)議點(diǎn)。事發(fā)當(dāng)時(shí)，警察介入4分鐘后就離開(kāi)了拘禁于歡母子的辦公室，而于歡被催債者拿椅子杵到退無(wú)可退，且逼債者當(dāng)于歡的面侮辱其母，在經(jīng)歷6小時(shí)的煎熬后，23歲的于歡拿起水果刀，刺向糾纏許久的催債者。這些逼債者最終一死三傷，而于歡本人也因犯故意傷害罪，被判無(wú)期徒刑。審判結(jié)果一出，引發(fā)了社會(huì)高度熱議，一時(shí)間憤怒的情緒蔓延開(kāi)來(lái)，不滿(mǎn)判決結(jié)果的網(wǎng)友占到絕大多數(shù)。

這起案件被媒體報(bào)道后，無(wú)論是媒體界、法律界還是普通老百姓，一片嘩然，各抒己見(jiàn)。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1、【答案】B

【解析】B項(xiàng)因果不當(dāng)。根據(jù)原文第一段“國(guó)學(xué)是國(guó)魂之學(xué)”的原因是“傳統(tǒng)文化集中

體現(xiàn)在國(guó)學(xué)上”，而不是“中國(guó)具有燦爛的古代文明，具有深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)”。故選B。

2、【答案】B

【解析】B項(xiàng)以偏概全。原文第二段是“和諧思想”“為當(dāng)今時(shí)代構(gòu)建和諧社會(huì)提供可借鑒的思想智慧的來(lái)源和依據(jù)?！惫蔬xB。

3、【答案】D 【解析】D項(xiàng)無(wú)中生有。原文最后一段沒(méi)有提到“傳承中華民族的優(yōu)秀文化”的作用有“很快實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。”故選D。

4、答案】B 【解析】此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究。解答這類(lèi)題的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)；④細(xì)致咀嚼重要語(yǔ)句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項(xiàng)與原文對(duì)照，一一排除得出答案。B.他“成功排除發(fā)動(dòng)機(jī)故障”錯(cuò)，是徐立平和同事們一起完成。

5、【答案】難度：①裝滿(mǎn)火藥的發(fā)動(dòng)機(jī)殼體里，空間狹窄，挖藥時(shí)高度緊張和缺氧。②藥面精度要求高，鏟藥失誤影響導(dǎo)彈精準(zhǔn)射程，甚至造成產(chǎn)品報(bào)廢。危險(xiǎn)度：③火藥上動(dòng)刀，不慎蹭出火花，可能引起燃燒爆炸。

【解析】本題考查學(xué)生篩選文本信息基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的主要內(nèi)容，尤其是要結(jié)合題干進(jìn)行具體的分析，找到題目的答題區(qū)間，這是解答本題的關(guān)鍵所在。題干問(wèn)的是“在飛船和導(dǎo)彈上雕刻火藥，其難度和危險(xiǎn)度都有哪些”，解答時(shí)要注意把握發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)殼空間密度狹小，在進(jìn)行工作時(shí)具有高壓缺氧的不適應(yīng)，同時(shí)精度要求極高，稍不留神就會(huì)造成產(chǎn)品報(bào)廢。此項(xiàng)工作在處理上具有極高的危險(xiǎn)性，主要表現(xiàn)在容易引起爆炸，危害生命。

6、【答案】①不斷超越，精益求精。固體發(fā)動(dòng)機(jī)藥面精度允許誤差0.5毫，徐立平雕刻的火藥藥面誤差卻不超過(guò)0.2毫米。②善于思索，不斷創(chuàng)新．徐立平不斷琢磨，針對(duì)不同的發(fā)動(dòng)機(jī)藥面，發(fā)明了20多種藥面整形刀具。③耐得寂寞，持之以恒。在偏僻的環(huán)境中和艱苦的條件下，與危險(xiǎn)為伴，三十年如一日。

【解析】此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。這是一道探究的題目，請(qǐng)結(jié)合全文并聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ǎ痤}時(shí)一定要結(jié)合傳主的經(jīng)歷，不能拋開(kāi)原文隨意拓展，答題時(shí)可以是兩個(gè)方向：第一、就某一點(diǎn)結(jié)合文章作深入的探究，即向內(nèi)挖掘，這種方式一般不擴(kuò)展，指結(jié)合文章例句事例即可；另一種方式適當(dāng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)探究，即向外拓展，即適用于結(jié)合現(xiàn)實(shí)談自己的看法的題目。本題理解徐立平同志身上所具有的“工匠精神”，需要學(xué)生把握其不斷超越，對(duì)待事情持之以恒，追求卓越品質(zhì)，善于創(chuàng)新探索的科學(xué)精神。

7、答案】CB（選C得3分，選B得2分，選E得1分）

【解析】此題主要考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容分析與概括能力。分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。A.“壓抑悲愴的感情基調(diào)”的說(shuō)法錯(cuò)誤，也沒(méi)有為“二叔性格的變化”作鋪墊；D.本文主題是“人性因生活的不公而異化”的說(shuō)法錯(cuò)；E.“故事卻因此卻顯得真實(shí)可信”的說(shuō)法不準(zhǔn)確，二者沒(méi)有必然的因果關(guān)系。

8、【答案】①丑琴是全文的線索，串聯(lián)起二叔的人生經(jīng)歷；②丑琴象征著二叔人生的起起落落；③丑琴雖丑，但琴音卻能一片柔和，暗示了勇于面對(duì)逆境也能完成自我救

贖的主題。文章以“丑琴”為題也點(diǎn)明了文章的主題。（每點(diǎn)1分）

【解析】本題考查學(xué)生分析小說(shuō)形象的基本能力。解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致明白小說(shuō)的具體內(nèi)容。尤其是要學(xué)生明白小說(shuō)的事物形象對(duì)于原文發(fā)展的具體作用有哪些，這是解答本題的一個(gè)關(guān)鍵所在，特別是文章在分析的時(shí)候要側(cè)重于這樣的一個(gè)內(nèi)容。“丑琴”是文章的主要線索，貫穿文章發(fā)展的始終，“丑琴”同時(shí)也象征著人物發(fā)展的命運(yùn)，這種命運(yùn)的起起伏伏，實(shí)際上就是人生的真實(shí)寫(xiě)照。

9、【答案】①由琴頭被砍、遭遇不公正待遇時(shí)的偏執(zhí)、倔強(qiáng)變化為正聲清音，心懷光亮；②這種變化是生活智慧的體現(xiàn)，展示了面對(duì)逆境永不退縮的精神，表現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛(ài)；③二叔遭遇不公，用極端方式發(fā)泄心中不滿(mǎn)，沉溺于苦難現(xiàn)實(shí)讓自己痛苦不堪；祖父教導(dǎo)二叔心中有追求有向往就應(yīng)積極向上，心懷光亮；心有體悟的二叔能平靜、勇敢面對(duì)逆境，在生活找到了積極的意義，也因此感染了很多人。

【解析】此題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的基本能力。首先明確觀點(diǎn)，然后分析原因，原因主要從情節(jié)的推進(jìn)、人物的塑造和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析。小說(shuō)的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標(biāo)題”五位要同時(shí)解讀，分析一種要從其余的幾個(gè)角度進(jìn)行分析。分析情節(jié)安排的合理性，首先答情節(jié)的內(nèi)容是相輔相成，還是矛盾的對(duì)立，然后這些情節(jié)在人物的塑造、環(huán)境的再現(xiàn)、主旨的表達(dá)以及和標(biāo)題的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。

二叔這一人物實(shí)際上是文章重要變化的一種體現(xiàn)。二叔遭遇生活的種種變遷，生活中一些讓自己難以理解的不公正的待遇，用一種極端的方式發(fā)泄自己內(nèi)心的苦楚與不滿(mǎn)，表現(xiàn)在逆境中永不退縮的一種生活態(tài)度，這樣的一個(gè)人物描繪實(shí)際上是一種積極生活的影響。10．A 11．C 12．D

13．（1）他所到之處平反冤獄，歪門(mén)邪道的祠廟，修復(fù)毀壞的堤壩，百姓很感激他。后來(lái)他升任延平府知府，死于任上。（“平”“德 ”“卒”各1分，語(yǔ)句通順1分）

（2）胡廣回答說(shuō)：“安定，只是郡縣衙門(mén)追究建文時(shí)期的奸黨，株連到旁支的親屬，成為百姓的禍害?！保ā暗薄案F治”“株”“厲”各1分，語(yǔ)句通順1分）14．B、E（B2分，E3分；B項(xiàng)“營(yíng)造了一幅靜謐安詳?shù)淖匀痪跋蟆卞e(cuò)、E項(xiàng)“托物言志”錯(cuò)）

15．（1）以動(dòng)襯靜?！皠?dòng)靜結(jié)合”也行，以鵲噪襯托禾地之靜，蝶飛動(dòng)景襯托晚禾秋草靜景；

（2）視聽(tīng)結(jié)合。晚禾、秋草是視覺(jué)描寫(xiě)，鵲噪是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)；（3）遠(yuǎn)近結(jié)合。鵲噪晚禾地是遠(yuǎn)景，蝶飛秋草畦是近景。（每點(diǎn)2分。手法1分，分析1分）16.(1)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏(2)三顧頻煩天下計(jì)

(3)鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚(yú)龍潛躍水成文

17.A 【息息相關(guān)：形容關(guān)系密切，句中形容時(shí)代與技術(shù)的關(guān)系恰當(dāng)。妄自菲?。盒稳葸^(guò)分看輕自己，此處用錯(cuò)對(duì)象。處心積慮：千方百計(jì)地盤(pán)算，多含貶義；此處用錯(cuò)褒貶。風(fēng)塵仆仆：形容旅途奔波，忙碌勞累；此處使用正確。穿云裂石：意為穿破云天，震裂石頭，形容聲音高亢嘹亮；此處用錯(cuò)對(duì)象。煥然一新：是指改變舊面貌，出現(xiàn)嶄新的氣象，含褒義；煥然，鮮明光亮的樣子；這里指小區(qū)面貌發(fā)生了很大的變化，使用正確。】

18．D[A不合邏輯?！敖陙?lái)”和“將”在時(shí)態(tài)上存在矛盾；B不合邏輯?！懊襟w和報(bào)紙、電視臺(tái)”屬于大小概念并列。C雙重否定中少了一個(gè)否定詞，應(yīng)將“都”改為“不”或?qū)ⅰ盁o(wú)時(shí)無(wú)刻”改為“時(shí)時(shí)刻刻”。】 19．C 20.（5分）(1)我才明白愛(ài)一個(gè)人的感覺(jué)（1分）(2)要是有就會(huì)欣喜若狂（2分）(3)對(duì)方快樂(lè)自己才快樂(lè)（2分）

21.(1)中華民族每一個(gè)家庭傳承至今，或多或少都有一些不凡的歷程，而“祭祖”正是作為后輩傳承先人精神，表達(dá)后人追思的重要途徑。清明祭祖，最重要的是把這種精神傳遞下去，不僅要追思先祖，更重要的是將先祖的風(fēng)范傳遞給后人，讓中華民族的文化基因能夠一代一代傳承下去，這才是清明節(jié)的意義所在。(2)清明假期鐵路旅客運(yùn)輸拉開(kāi)帷幕 22.【答案】略。

[解析]參考作文立意角度：(1)法制與人治，法與情。辱母殺人案的判決顯然與人們所秉持的基本基本倫常相違背，盡管從法律技術(shù)角度，法官的判決或許是“依法”而沒(méi)有枉法，但罔顧犯罪行為是在絕望情況下的人性自然反應(yīng)，冷血生硬地予以判決，顯然不是一個(gè)正當(dāng)?shù)呐袥Q。母親被凌辱不能正當(dāng)防衛(wèi)，有一天我們的祖國(guó)被欺負(fù)了，誰(shuí)還敢挺身而出？這是正義的缺失造成的法律的蠻橫。法律也要考慮倫理的因素、社會(huì)的因素，不是隨心所欲制定一條不近人情的條條框框就要欺負(fù)弱者的，不能伸張正義的法律是不能被公眾信服的！考生可從此角度出發(fā)，圍繞“法律”“人情”“道德”“正義”作文。(2)珍惜生命，遠(yuǎn)離高利貸。山東聊城女企業(yè)家因還剩17萬(wàn)高利貸未還被11人極端羞辱，高利貸，利滾利，不值得去冒險(xiǎn)。要遠(yuǎn)離，不要沾染這種高利貸，這是惡因緣，一旦沾染上這個(gè)惡友再要抽身，必定會(huì)付出慘重的代價(jià)。

(3)如何解決企業(yè)融資問(wèn)題，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。于歡案中折射出來(lái)的中小企業(yè)融資難問(wèn)題。同時(shí)，也折射出中小企業(yè)創(chuàng)新力度不夠，容易被市場(chǎng)淘汰。(4)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與維權(quán)，互朕網(wǎng)+民意，有序參與政治生活。

第二篇：2012年中考語(yǔ)文模擬試卷(含答案)

九年級(jí)語(yǔ)文（上）單元檢測(cè)

（四）班別：姓名：得分

一、知識(shí)積累與運(yùn)用。（30分）

（一）根據(jù)提示默寫(xiě)。（每空1分，共10分）

A、B、4.教師節(jié)，有位同學(xué)給老師送了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：你博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。（歷史老師）請(qǐng)你仿照上面的句子，寫(xiě)一句話，送給某門(mén)學(xué)科的老師。（2分）

答：

5、仿寫(xiě)。要求句式相同，字?jǐn)?shù)一樣，內(nèi)容新穎獨(dú)特，有創(chuàng)意。（4分）1我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。___________________；其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人

例句：青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空；青春多了，也便成了路。

2、出自《桃花源記》一文，常用來(lái)比喻心里突然悟出道理而感覺(jué)明朗的成語(yǔ)是“__________”，常用來(lái)比喻理想中環(huán)境優(yōu)美、生活安樂(lè)的世界的成語(yǔ)是“__________”，常用來(lái)比喻沒(méi)人過(guò)問(wèn)、受到冷落的成語(yǔ)是“____________”。

3、讀下面每句話，都會(huì)想起一個(gè)名句。根據(jù)你的理解，任選其中二句，填寫(xiě)在橫線上陶淵明那朵菊花溫暖了寧?kù)o深遠(yuǎn)的峰巒；李白的愁情匯成了滔滔江水；杜甫的雄心量出了泰山的高度；李清照憔悴如風(fēng)中的一株黃花；蘇拭矯健彎弓，夢(mèng)想射下天上的星座。①。②。

4、更深月色半人家。今夜偏知春色暖，________________________。

（二）（20分）

1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()（2分）．．

A．筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運(yùn)新聞報(bào)道的重要工具。B．事實(shí)證明，經(jīng)過(guò)艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。C．慶?！皣?guó)慶”演講比賽將于今晚七時(shí)半在學(xué)校大禮堂開(kāi)始舉行。D．今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果。

2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（2分）

在任長(zhǎng)霞同志先進(jìn)事跡采訪中，我們一次次地感受到她無(wú)私無(wú)畏、掃黑除惡的hào①然正氣；一次次地感受到她愛(ài)民、親民、敬民、為民的zhōnɡ②腸柔情，也一次次地感受到人民群眾對(duì)這樣的好干部的擁dāi③。她是共產(chǎn)黨員的杰出代表、公安局長(zhǎng)的kǎi④模，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。①②③④

3、名著閱讀根據(jù)下面這幅圖畫(huà)和旁邊的文字，寫(xiě)出A、B兩個(gè)人物的名字。（2分）A 扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起B(yǎng) 叫：“兄弟，俺自從你受官司，又無(wú)處救你。打聽(tīng)得你刺配滄州，便來(lái)開(kāi)封府前尋你，卻撞見(jiàn)酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)人，說(shuō)話，酒家疑心，恐這廝們?cè)诼飞虾δ悖鸵宦犯藖?lái)?！?/p>

是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。

仿句：寬容是。

6、請(qǐng)運(yùn)用對(duì)仗知識(shí)對(duì)下聯(lián)。（4分）

A．綿綿春雨潤(rùn)萬(wàn)物 。B．現(xiàn)在多流汗 。

7、賞析：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。（4分）①、這是一首寫(xiě)景小詩(shī)，也是一幅優(yōu)美的圖畫(huà)。詩(shī)的前兩句所寫(xiě)的是是

。（填“遠(yuǎn)景”或“近景”）（1分），后兩句所寫(xiě)的②、詩(shī)中哪一句說(shuō)明這首詩(shī)是寫(xiě)秋天景色的？（1分）答：。③、“霜葉紅于二月花”采用了什么修辭手法？突出了什么？（2分）。

二、現(xiàn)代文閱讀題（40分）

（一）地球的“臍帶”（10分）

①地球的臍帶——北緯30°線，是一條神秘而又奇特的緯線，也是災(zāi)難集中的地帶。②這條線貫串了四大文明古國(guó)：中國(guó)、巴比倫、印度和埃及。著名的埃及金字塔、古巴比倫空中花園，古代許多名城和建筑就在這條線附近。

③這條線古往今來(lái)，多災(zāi)多難。幾千年前，在今天的安納利斯群島、巴哈馬群島及墨西哥灣地區(qū)一塊巨大的陸地沉沒(méi)于海底，史書(shū)中記載的大西洲也下沉于大西洋中。被視為魔鬼三角區(qū)的百慕大，自16世紀(jì)以來(lái)，有數(shù)以百計(jì)的船只和飛機(jī)在這里相繼失蹤，被這塊海域吞噬的．．人更難計(jì)其數(shù)。在川藏北緯30°線上美軍共損失軍用飛機(jī)468架。青藏高原上的西藏，從古至今有記載的6．9級(jí)以上的地震達(dá)86次。

④這條緯線地下是地球內(nèi)部的最不平靜的地區(qū)之一。青藏高原隆起的速度是地區(qū)之最，每年平均上升一厘米。地球地殼平均厚度為35千米，而青藏高原下地殼厚達(dá)70千米，因而導(dǎo)致它的地質(zhì)構(gòu)造極為奇特，地震活動(dòng)頻繁。

⑤地球上有大地的沉沒(méi)，便會(huì)有高原的隆起。遠(yuǎn)古時(shí)代，喜瑪拉雅山還處在古特提斯海的一片汪洋之中，位于南緯40°線，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代，古特提斯海板塊，向北運(yùn)動(dòng)了7000

千米，沖到北半球亞歐大陸板塊之下，在距今三四千萬(wàn)年前崛起而成為今天的喜瑪拉雅山——

地球上最年輕最高的山。

⑥北緯30°線的磁場(chǎng)、電場(chǎng)、重力場(chǎng)與地球其他地區(qū)不同，與太陽(yáng)和其他行星的對(duì)應(yīng)關(guān)系也很特殊。這是造成它奇特、神秘現(xiàn)象的根本原因。

1、本文采用了什么的結(jié)構(gòu)？答：

2、請(qǐng)為選文第③段中加點(diǎn)的“吞噬”注音、釋義。．．

3、選文為說(shuō)明問(wèn)題使用了哪些說(shuō)明方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

4、地球北緯30°線的神秘奇特在哪里？作者為什么又說(shuō)其是多災(zāi)多難的地帶？ 答：。

5、造成地球北緯30°線神秘奇特、多災(zāi)多難的原因是什么？

（二）從公開(kāi)的文字上看起來(lái)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。

于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。

如果單據(jù)這一點(diǎn)而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人有過(guò)“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。

失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴(lài)它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。

中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。（10分）

6．《中國(guó)人失掉了自信力了嗎》是先生寫(xiě)的一篇（議論文的一種類(lèi)型），作者在文中要反駁的論點(diǎn)是。7．“如果單據(jù)這一點(diǎn)而論，自信其實(shí)是早就失掉了的?！薄斑@一點(diǎn)”指的是。8．所選語(yǔ)段的第一自然段中采用了的修辭手法，如把這段中“是事實(shí)”，“也是事實(shí)”，“卻也是事實(shí)”都去掉，在這一段結(jié)尾籠而統(tǒng)之加一上句“這些都是事實(shí)”，好不好？為什么？

答：。9．文中加黑點(diǎn)的詞語(yǔ)，是最初發(fā)表在《太白》月刊時(shí)被國(guó)民黨書(shū)報(bào)機(jī)關(guān)刪去的，請(qǐng)問(wèn)他們當(dāng)初為何要?jiǎng)h去這些話？

答：。10．“于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了?！睂?duì)這句話正確的理解是（）A一些群眾憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，表現(xiàn)出對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)現(xiàn)狀的不安。B一部分人在散布對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)，指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力，實(shí)際上是為了混淆是非，掩蓋國(guó)民黨當(dāng)局的罪責(zé)。

C那時(shí)的中國(guó)處于水深火熱之中，人人但求自保，民族的團(tuán)結(jié)精神正迅速解體，因而有識(shí)之士發(fā)出了感慨。

D國(guó)民黨上層官僚無(wú)心抵抗，以此論調(diào)掩蓋自身罪責(zé)。

（三）“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上，若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話，說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是，生活中大部分事物并不像數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。由于情況的變化，原來(lái)行之有效的方法，到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱?，如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話，當(dāng)你找到某個(gè)答案以后，就會(huì)止步不前。因此，不滿(mǎn)足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。

然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴(lài)于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢？

有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代到現(xiàn)代技術(shù)。從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”

對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。（10分）

11、根據(jù)文段內(nèi)容，解釋下列文中加橫線的詞語(yǔ)。（2分）

根深蒂固：孜孜不倦：

12、作者為什么反對(duì)“‘正確答案只有一個(gè)’這種思維模式”？（3分）

13、“在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試?！敝小按恕敝复裁?？（2分）

14、要想自己有創(chuàng)造性思維，你應(yīng)該怎樣做？（3分）

(四)讀書(shū)·養(yǎng)氣·寫(xiě)作

①人究竟為什么讀書(shū)?讀書(shū)對(duì)人到底有什么作用?

②說(shuō)讀書(shū)是為了升學(xué)，為了獲取知識(shí)，為了改變命運(yùn)，為了做官，為了就業(yè)，為了成名成家，為了報(bào)效祖國(guó)等等，各人有各人的見(jiàn)解。但我覺(jué)得，最根本的一條是，讀書(shū)可以養(yǎng)氣。③古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！弊x書(shū)對(duì)于人來(lái)說(shuō)，就像吃飯喝水一樣不可缺少，我們可以從書(shū)中汲取無(wú)盡的精神力量——一種激蕩在我們的血管，充盈于我們的周身，又從我們的每一個(gè)毛孔里散發(fā)出來(lái)的氣。同時(shí)，讀書(shū)也要像吃飯那樣，吃各種蔬果和五谷雜糧，攝取多種營(yíng)養(yǎng)——閱讀各式各樣的書(shū)，汲取各種各樣的氣，以補(bǔ)充先天不足，避免后天失調(diào)。不過(guò)，血?dú)夥?/p>

剛的少男少女，不僅要雜學(xué)旁收，大量讀書(shū)，還要有目標(biāo)、有選擇地讀書(shū)。讀不同的書(shū)，可以養(yǎng)不同的氣。豪氣，靈氣，平和之氣，浩然之氣，可以養(yǎng)；邪氣，戾氣，迂腐之氣，狹隘之氣，也可以養(yǎng)。因此，在讀書(shū)時(shí)，要吸取精華，剔除糟粕，讀天下好書(shū)，養(yǎng)人間正氣。就像孟夫子所說(shuō)的那樣：吾善養(yǎng)吾浩然之氣!

④如果說(shuō)讀書(shū)是養(yǎng)氣，是輸入，那么寫(xiě)作則是釋放，是輸出。作者把氣注入文章，讀者通過(guò)讀書(shū)，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。人們平時(shí)常說(shuō)的“回腸蕩氣”，不正是說(shuō)一種讀書(shū)的體驗(yàn)，不就是說(shuō)文氣在我們的胸腹之間流轉(zhuǎn)激蕩嗎?什么樣的人，讀了什么樣的書(shū)，便會(huì)寫(xiě)出什么樣的文章來(lái)。氣不同，文章的味道就不同，形成的風(fēng)格也就大不相同。所謂韓愈文風(fēng)如潮，柳宗元文鳳如泉，歐陽(yáng)修文風(fēng)如瀾，蘇軾文風(fēng)如海，就是指韓柳歐蘇四大文豪的稟賦、氣質(zhì)、學(xué)養(yǎng)，滲透于文章中的具體表現(xiàn)。⑤曹丕說(shuō)“文以氣為主”。韓愈也強(qiáng)調(diào)“氣盛宜言”——就是說(shuō)，寫(xiě)文章的人，只要?dú)庾懔耍朐趺磳?xiě)就怎么寫(xiě)。讀書(shū)少的人，自身氣弱，器小力薄，容易被書(shū)拿住，成為死讀書(shū)的“兩腳書(shū)櫥”，作文時(shí)就會(huì)捉襟見(jiàn)肘、力不從心。讀書(shū)多的人，自身氣足，學(xué)養(yǎng)豐富，不僅讀書(shū)養(yǎng)氣，而且善于融會(huì)，善于吐納，作文時(shí)自然就會(huì)運(yùn)用自如、得心應(yīng)手。

⑥人雖有先天的稟賦、氣質(zhì)上的差異，然而讀書(shū)可以養(yǎng)氣，則是共同的，也是共通的。莊子在《逍遙游》中說(shuō)過(guò)，水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力；風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無(wú)力。讀書(shū)不足，養(yǎng)氣不夠，寫(xiě)出文章來(lái)只有出的氣，沒(méi)有入的氣，就像游泳的人不會(huì)換氣，用不了多久，便三魂蕩蕩，七魄悠悠，蹬小腿兒翻白眼兒了。真正的文章好手，必然讀書(shū)多，養(yǎng)氣厚，厚積而薄發(fā)。（10分）

1、③段中加點(diǎn)詞“氣”具體指的是。

2、第④段畫(huà)線句運(yùn)用了____________和____________的修辭方法。你讀過(guò)“韓柳歐蘇”的作品嗎?請(qǐng)寫(xiě)出其中一位文豪和他的一篇作品。____________（作者名）；《》（篇名）

3、作者在文中對(duì)學(xué)生的讀書(shū)提出了____________和____________的要求。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主旨：___________________________。

5、第④段中說(shuō)：“讀者通過(guò)讀書(shū)，感受到文章的氣，吸收了文章的氣。”請(qǐng)你從課外閱讀中舉出一例，談?wù)剬?duì)這句話的理解。

三、寫(xiě)作活動(dòng)（30分）

走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，擁抱自然，關(guān)注特點(diǎn)，研究課題，參加競(jìng)賽，服務(wù)社會(huì)，善待他人，學(xué)做家務(wù)??生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開(kāi)發(fā)??請(qǐng)以“這也是課堂”為題，寫(xiě)一篇字?jǐn)?shù)不少于500字的文

在這條線附近；說(shuō)它多災(zāi)多難是因?yàn)閺墓胖两癖瘎≡谀抢锇l(fā)

一、（一）省略

（二）1、B2、① 浩② 衷③生、上演。5 原因：①這一線的磁場(chǎng)、電場(chǎng)、重力場(chǎng)與地球

其他地區(qū)不同。②這一線與太陽(yáng)及其他行星的對(duì)應(yīng)關(guān)系特殊。擁戴④楷模

3、A、魯智深B、林沖3省略

（二）6．魯迅寫(xiě)的駁論文，論點(diǎn)：中國(guó)人失掉自信力了。

4、例如：寬容是遼闊的大海，蘊(yùn)蓄著不盡的情思；寬容是

7“這一點(diǎn)而論”指的是“兩年以前??卻也是事實(shí)”(第一

深邃的湖泊，孕育著無(wú)限的希望；寬容是廣袤的星空，綻放

段)

著智慧的花朵。運(yùn)用比喻，喻體必須恰當(dāng)；另外，從給

8．排比。不能去掉，不能起突出強(qiáng)調(diào)的作用。

定的例句來(lái)看，兩個(gè)比喻句是并列關(guān)系，在每一個(gè)比喻句的 9．答：這些話擊中了國(guó)民黨反動(dòng)當(dāng)局的要害。內(nèi)部，前后的語(yǔ)意必須銜接。10．選項(xiàng)是(B)(2分)

5、①遠(yuǎn)景近景②、霜葉紅于二月花

（三）11、難于或不能改變。勤奮刻苦,毫不懈怠。

12、生③、比喻突出了秋色中的春意?；钪薪鉀Q問(wèn)題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣。

13、有

6、①、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，②交代時(shí)間、地點(diǎn)及探求新事物，并為此活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。

14、汲取知識(shí)，作詞緣由，領(lǐng)起全篇 運(yùn)用知識(shí)，探求新事物，持之以恒地嘗試。(言之有理也可,③、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全 能聯(lián)系自己情況來(lái)談)④、《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》千古傳誦，大致原因是：

1、（四）

1、精神力量

2、排比比喻（后兩空答案略，作藝術(shù)魅力：由于結(jié)構(gòu)精巧、想像奇特，使這首詞所展示的形者名與篇品必須對(duì)應(yīng)，否則不給分。）象廣闊而深刻，具有很高的審美價(jià)值和藝術(shù)魅力；

2、思想內(nèi)

3、．多讀書(shū)讀好書(shū)（或“雜學(xué)旁收，大量讀書(shū)”“有目標(biāo)，容：所抒寫(xiě)的“此事古難全”的離愁別恨能激起各個(gè)時(shí)代、有選擇地讀書(shū)”）各種類(lèi)型的讀者的共鳴；詞中對(duì)美好生活的祝愿已越過(guò)蘇軾

4、．讀書(shū)可以養(yǎng)氣，養(yǎng)氣有利于寫(xiě)作（或“讀書(shū)多，養(yǎng)氣厚，兄弟的界限，“變?yōu)橐磺袩釔?ài)幸福生活的人的共同希望”。厚積而薄發(fā)”；如抄寫(xiě)“真正的文章好手，必然讀書(shū)多，養(yǎng)氣

二、現(xiàn)代文閱讀 厚，厚積而薄發(fā)”，給1分）閱讀

（一）1、總分總。

2、tūn shì ；吃掉。3 舉例

5、、．要點(diǎn)：（1）課外閱讀的篇名（書(shū)名）（2）從中的得益（3）子、作詮釋、列數(shù)據(jù)、作比較等，舉例略。4 神秘奇特表現(xiàn)表達(dá)完整（三個(gè)要點(diǎn)各1分，如以課文為例，不給分）在這條線貫穿了四大文明古國(guó)，而且古代許多名城和建筑就

三、作文略

九（上）四答案

第三篇：語(yǔ)文畢業(yè)模擬綜合試卷

一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(5分+1分書(shū)寫(xiě))

piānpìbiāozhìwǔrǔpáihuáishǎnshuò

二、形近字組詞。(4分)

撓()吶()魂()魅()

饒()納()魄()魁()

三、找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。(3分)

臨危不俱()肆無(wú)忌彈()冰釋前謙()

慰為壯觀()忠心狄狄()汲汲可危()

四、注意帶點(diǎn)的字，或按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。(4.5分)

a、出生入死

b、心亂如麻

c、寓言故事

五、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。(3分)

既然…就…即使…也…不但…而且…

如果…就…既然…也…只要…就…

1、()來(lái)到了山腳下，山再高再陡，我們()要爬上山頂。

2、我們()來(lái)到山腳下，()要鼓足勇氣爬上山頂。

3、()這座山再高再陡，我們()要爬上山頂。

六、按要求寫(xiě)句子。(6分)

1、如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。

仿寫(xiě)：如果我是______，我將____________。

2、柳條拂動(dòng)著水面。

(至少擴(kuò)寫(xiě)兩處)

3、雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。

改變?cè)~序，意思保持不變：

4、我們哪里有近道，還不和你們是一條道?

改陳述句：____

5、我們要盡快地改正及時(shí)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中的錯(cuò)誤。(在原句上)

6、螢火蟲(chóng)在田間飛來(lái)飛去。

改擬人句：

【閱讀練兵場(chǎng)】

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(14.5分：4+4+1+2+3.5)

1、有有，有有，有有，有有，既須，又長(zhǎng)，這就是養(yǎng)花的樂(lè)趣。本段選自先生的作品，他獲得“”的稱(chēng)號(hào)。

2、范成大是我國(guó)古代著名的田園詩(shī)人，他抓住兒童特點(diǎn)把勞動(dòng)當(dāng)作游戲的詩(shī)句是“?！薄端驮埂肥惆l(fā)作者對(duì)朋友的依依惜別的詩(shī)句是：。

3、《城市的標(biāo)識(shí)》一文中，國(guó)槐是________的標(biāo)識(shí)，椰樹(shù)是的標(biāo)識(shí)。

4、目前的中國(guó)，固然是。但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢?

5、本學(xué)期我們了解了許多人物，如有：全心全意為人民服務(wù)的，忠于革命、舍己為人的，獻(xiàn)身護(hù)理事業(yè)的，持節(jié)不屈的，被稱(chēng)為雜交水稻之父的，杰出的愛(ài)國(guó)工程師，教學(xué)生有新懷疑主義的老師。

八、根據(jù)提示，請(qǐng)你用平時(shí)積累的名言警句或詩(shī)詞佳句來(lái)表達(dá)意思。(2分)

1、時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其珍貴的，請(qǐng)寫(xiě)出一句有關(guān)俗語(yǔ)：

2、“”，雖相隔萬(wàn)水千山，但友誼的紐帶把我們緊緊聯(lián)在一起。(填詩(shī)句)

九、閱讀短文，完成練習(xí)。(22分：7+15)

(一)我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐。我不知道花草受我的照顧，感謝我不感謝;我可得感謝它們。我工作的時(shí)候，總是寫(xiě)一會(huì)兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋中再寫(xiě)一會(huì)兒，然后再出去。如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。要是趕上狂風(fēng)暴雨或者天氣突變，就得全家動(dòng)員，搶救花草，十分緊張。幾百盆花，都要很快地?fù)尩轿堇锶?，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，熱汗直流?？墒?，這多么有意思呀!不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理么?

1、“我不是有腿病嗎，不但不利于行，也不利于久坐”的意思是()。(1分)

A、我沒(méi)有腿病，不但便于行，也便于久坐。

B、我有腿病，不便行走，但便于久坐。

C、我有腿病，不便行走，也不便久坐。

2、語(yǔ)段中的“腦力勞動(dòng)”具體指;“體力勞動(dòng)”具體指。(1分)

3、“有益身心，勝于吃藥”的意思是。(1分)

4、“我”感謝花草的原因有哪兩個(gè)?(2分)

5、語(yǔ)段中劃線句中的“這”指的是，這句話在文中的作用是。(2分)

(二)自行車(chē)撞了人以后

暑假里的一天，我上街去買(mǎi)菜。路上，忽然“嘎”的一聲，隨后傳來(lái)孩子的哭聲。我順著哭聲望去，只見(jiàn)一個(gè)四五歲的女孩子一屁股坐在地上嚎哭。旁邊翻著輛自行車(chē)，一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。我趕忙跑過(guò)去想拉起那孩子。這時(shí)，一個(gè)婦女從路旁的店里直躥到街上，瞪著眼罵道：“瞎了眼了!撞倒了我的孩子!”一邊搶著抱起了那坐在地上的孩子。戴眼鏡的青年忙說(shuō)：“阿嫂，我心太急，車(chē)子撞著了您的孩子，真對(duì)不起!”說(shuō)著就掏出錢(qián)往婦女手里塞，一邊摸著那孩子的頭：“小姑娘，摔痛了!叫你媽給你買(mǎi)點(diǎn)好吃的?！蹦菋D女不肯接錢(qián)，她懷里的孩子卻哭得更響了。

街上看熱鬧的人漸漸圍攏來(lái)。人們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了現(xiàn)在的年輕人騎車(chē)太橫沖直撞了這青年人還蠻客氣懂道理快送醫(yī)院查查，傷著沒(méi)有青年人忽然醒悟了，滿(mǎn)口說(shuō)：“好!好!我這就帶著孩子上醫(yī)院檢查，剛才我只記掛著自己母親的傷勢(shì)，急著趕往醫(yī)院去看她，沒(méi)注意走過(guò)來(lái)的這孩子，對(duì)不起!對(duì)不起!”

“哦，是這樣。孩子一時(shí)看不出有什么傷，就算了?！蹦菋D女的口氣和緩了?！澳窃趺葱?我反正上醫(yī)院去，孩子先讓我?guī)タ纯矗梅判?。”“你快去看你媽?zhuān)⒆诱嬗惺?，我自己送去?！鼻嗄瓴豢?，站著沒(méi)動(dòng)。圍觀的人你一言我一語(yǔ)guānqiè()地說(shuō)：“青年人，這阿嫂誠(chéng)心放你走，走嘛!”“孩子有她媽?zhuān)惴判淖甙?”“以后騎車(chē)要liúxīn()，青年人!”

我站在人群中，只覺(jué)得有一股暖流包圍著我，全身熱乎乎的。

1、在文中有拼音處寫(xiě)漢字。(2%)

2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。(2%)

七嘴八舌：

醒悟：

3、縮句。(2%)

(1)街上看熱鬧的人漸漸圍攏來(lái)。

(2)一個(gè)戴眼鏡的青年正吃力地站起身子。

4、填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把上下的意思連起來(lái)。(2%)

()阿嫂怎樣責(zé)罵，他()有禮貌地耐心解釋。

青年人想：()被群眾批評(píng)，()應(yīng)該主動(dòng)地賠禮，得到群眾的諒解。

5、給文中畫(huà)橫線部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(3分)

6、用自己的話說(shuō)說(shuō)，阿嫂為什么會(huì)改變態(tài)度?(2%)

_________________________________________

7、文中的最后一段話，你是怎么理解的?(2%)___________________________________________

【習(xí)作表達(dá)我最棒】(35分)

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，深情的關(guān)愛(ài)，真誠(chéng)的鼓勵(lì)，愉快的合作，勵(lì)志的名言……都曾給予你力量，使你戰(zhàn)勝了困難，取得了進(jìn)步，獲得了成功，不斷地成長(zhǎng)。請(qǐng)以《的力量》為題寫(xiě)一篇作文。

要求：

①先將題目補(bǔ)充完整。

②圍繞一個(gè)意思，用具體的事例展開(kāi)敘述，感情真實(shí)。

③分段表述，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于450字。

④書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

第四篇：全國(guó)卷3語(yǔ)文試卷范本

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)論述類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，9分)

閱讀下面的文字，完成1-3題。

“讓居民望得見(jiàn)山、看得見(jiàn)水、記得住鄉(xiāng)愁”，這是以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的要求，也戳中了一些地方城鎮(zhèn)化的軟肋。一些鄉(xiāng)村在變?yōu)槌擎?zhèn)的郭城鎮(zhèn)，雖然面貌煥然一新，但很多曾經(jīng)讓人留戀的東西卻蕩然無(wú)存。人們或多或少有這樣的擔(dān)憂(yōu)：快速的、大規(guī)模的城鎮(zhèn)化會(huì)不會(huì)是“鄉(xiāng)愁”無(wú)處安放?要在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中留住鄉(xiāng)愁，不讓“鄉(xiāng)愁”變成“鄉(xiāng)痛”，一個(gè)重要措施是要留住、呵護(hù)并活化鄉(xiāng)村記憶。

鄉(xiāng)村記憶是鄉(xiāng)愁的載體，主要包括兩個(gè)方面：一方面是物質(zhì)文化的記憶，如日常生活用品、公共活動(dòng)場(chǎng)所、傳統(tǒng)民居建筑等“記憶場(chǎng)所”;另一方面是非物質(zhì)文化記憶，如村規(guī)民約、傳統(tǒng)習(xí)俗、傳統(tǒng)技藝以及具有地方特色的生產(chǎn)生活模式等。鄉(xiāng)村物質(zhì)文化記憶與非物質(zhì)文化記憶常常相互融合滲透，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。哲學(xué)鄉(xiāng)村記憶是人們認(rèn)知家園空間、鄉(xiāng)土歷史與傳統(tǒng)禮儀的主要載體。在城鎮(zhèn)化的過(guò)程中留住他們，才能留住鄉(xiāng)愁。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)人的情感的尊重。至于哪些鄉(xiāng)村基因真正值得保留，這一方面可以借助一些科學(xué)的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行合理的評(píng)估，另一方面可以廣泛聽(tīng)取民意，然后進(jìn)行綜合甄選。在新型城鎮(zhèn)化建設(shè)過(guò)程中，需要做好這方面的前期規(guī)劃。

僅僅留住鄉(xiāng)村記憶而不進(jìn)行呵護(hù)，鄉(xiāng)村記憶會(huì)逐漸失去原有魅力。呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶，使其永葆“溫度”，就要對(duì)相關(guān)記憶場(chǎng)所做好日常維護(hù)工作，為傳統(tǒng)技藝傳承人延續(xù)傳統(tǒng)技藝創(chuàng)造條件，保持鄉(xiāng)村傳統(tǒng)活動(dòng)的原有品質(zhì)。比如，對(duì)一些鄉(xiāng)土景觀、農(nóng)業(yè)遺產(chǎn)、傳統(tǒng)生產(chǎn)設(shè)施與生產(chǎn)方法等有意識(shí)地進(jìn)行整理維護(hù)。對(duì)于鄉(xiāng)村中的集體記憶場(chǎng)所，如村落的祠堂、鄉(xiāng)村的入口、議事亭、祭祀場(chǎng)所等，不可因?yàn)槌擎?zhèn)化就讓其全部消亡，而應(yīng)對(duì)這些承載著人的情感和記憶的場(chǎng)所定期維修。既要讓當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)生活更為方便，又要讓游子在故鄉(xiāng)找到依戀感與歸屬感。

如果說(shuō)留住和呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶是一種消極型的留住鄉(xiāng)愁的話，那么，活化鄉(xiāng)村記憶則是一種積極型的留住鄉(xiāng)愁?；罨l(xiāng)村記憶，就是在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中深度挖掘鄉(xiāng)村記憶與鄉(xiāng)村傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級(jí)，將“文”“人”“居”與“產(chǎn)”融合在一起，讓原來(lái)的鄉(xiāng)村記憶在新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中充滿(mǎn)生機(jī)活力。這需要相應(yīng)的公共設(shè)施與之配套，需要發(fā)展教育、醫(yī)療、商業(yè)、娛樂(lè)休閑產(chǎn)業(yè)等，使鄉(xiāng)村記憶在新的時(shí)空條件下產(chǎn)生新的凝聚力。(摘編自陸邵明《留住鄉(xiāng)愁》

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.新型的城鎮(zhèn)化建設(shè)，如果在建設(shè)之余還能兼顧人文保護(hù)，就不會(huì)留下“鄉(xiāng)痛”。

B.鄉(xiāng)村記憶是居民情感所系和鄉(xiāng)愁載體，在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，必須完好保存下來(lái)。

C.在城鎮(zhèn)化過(guò)程中，定期維修鄉(xiāng)村的集體記憶場(chǎng)所，是呵護(hù)鄉(xiāng)村記憶的一種方式。

D.活化鄉(xiāng)村記憶是指賦予鄉(xiāng)村記憶新的文化內(nèi)行，使之成為相關(guān)產(chǎn)業(yè)的配套設(shè)施。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.圍繞著鄉(xiāng)村記憶的保護(hù)，文章逐層遞進(jìn)地論證了留住鄉(xiāng)愁的必要性和可行性。

B.文章將鄉(xiāng)村記憶分為物質(zhì)文化和非物質(zhì)文化兩個(gè)方面，并論及了二者的有機(jī)聯(lián)系。

C.文章提出以綜合甄選的方式選擇保留哪些鄉(xiāng)村記憶，并舉例說(shuō)明了甄選的標(biāo)準(zhǔn)。

D.認(rèn)為鄉(xiāng)村與人的情感、記憶密切相關(guān)，這是文章論述城鎮(zhèn)化與鄉(xiāng)愁關(guān)系的前提。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.如果能留住鄉(xiāng)愁，就有可能避免城鄉(xiāng)變遷中物質(zhì)空間變化與人的情感發(fā)生沖突。

B.如果游子在城鎮(zhèn)化的故鄉(xiāng)找到依戀感和歸屬感，就說(shuō)明故鄉(xiāng)已活化了鄉(xiāng)村記憶。

C.為了保護(hù)鄉(xiāng)村記憶，在新型城鎮(zhèn)化過(guò)程中，還應(yīng)該考慮到當(dāng)?shù)鼐用竦奈幕枨蟆?/p>

D.能對(duì)鄉(xiāng)村記憶進(jìn)行精細(xì)化、產(chǎn)業(yè)化升級(jí)，說(shuō)明鄉(xiāng)村記憶的內(nèi)涵并非一成不變的。

(二)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(每題共3小題，14分)

閱讀下面的文字，完成4-6題。

我們的裁縫店

李娟

在城市里，裁縫和裁縫店越來(lái)越少了，但在喀吾圖，生活迥然不同。這是游牧地區(qū)，人們體格普遍高大寬厚，再加上常年的繁重勞動(dòng)，很多人身體都有著不同程度的變形，只有量身定做的衣服才能穿的平展。

我們租的店面實(shí)在太小了，十來(lái)個(gè)平方，中間拉塊布簾子，前半截做生意，后半截睡覺(jué)、做飯，但這樣的房間一燒起爐子便會(huì)特別暖和。很多個(gè)那樣的日子，狂風(fēng)呼嘯，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃上，“啪啪啪啪”響個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。。。但我們的房子里卻是溫暖平和，鍋里燉的風(fēng)干羊肉溢出的香氣一波一波的滾動(dòng)，墻皮似乎都給香的酥掉了。

我們還養(yǎng)了金魚(yú)，每次和顧客討價(jià)還價(jià)相持不下時(shí)，我們就請(qǐng)他們看金魚(yú)，這樣的做法實(shí)在是這偏僻荒寒地帶最不可思議的定物------清澈的水和

這樣，等他們回過(guò)神來(lái)，再談價(jià)錢(qián)，口氣也會(huì)軟下來(lái)許多。

多數(shù)人們很少進(jìn)屋，最有趣的是一些老女人，偶爾來(lái)一次，取了衣服卻死活不愿試穿，即使穿了也死活不照鏡子，你開(kāi)玩笑地拽著他們往鏡子跟前跑，讓他親眼看一看這身衣服多漂亮，可越這樣就越害羞，雙手捂著臉，快要哭出來(lái)似的女人們就熱鬧多了，三三兩兩，不做衣服也時(shí)常過(guò)來(lái)瞅一瞅，看我們有沒(méi)有進(jìn)新的布料，如果有了中意的一塊布，未來(lái)三個(gè)月就一邊努力攢錢(qián)，一邊再三提醒我們，一定要給她留一塊夠做一條裙子的爾馬家的兒媳婦也來(lái)做裙子了，她的婆婆 量完尺寸我們讓她先付定金，這個(gè)漂亮女人二話不說(shuō)，從婆婆拎著的袋子里抓出三只雞來(lái)-----“三只雞，換條裙子，夠不夠?”

她定的是我們最新進(jìn)的晃著金色碎點(diǎn)的布料，這塊布料一拉出來(lái)，村子例幾乎所有的年輕媳婦都跑來(lái)做了一條裙子

她說(shuō)：“不要讓公公知道啊?公公嘛，小氣嘛，給他知道了嘛，要當(dāng)當(dāng)(嘮叨、責(zé)怪)嘛?”

“婆婆知道就沒(méi)事了?”

“婆婆嘛，好得很嘛?”她說(shuō)著拽過(guò)旁邊那矮小的老婦人，“叭”地親一口：“裙子做好了嘛，我們兩個(gè)嘛，你一天我一天，輪流換著穿嘛”

她的婆婆輕輕嘟囔一句什么，露出長(zhǎng)輩才有的微笑。

但是我們要雞干什么?但是我們還是要了。

還有的人自己選布來(lái)做，衣服做好后婆婆不夠錢(qián)來(lái)取，只好掛在我家店里，一有空就來(lái)看一看，試穿一下，再?lài)@著氣脫下來(lái)掛回原處。

有個(gè)小姑娘的一件小花襯衣也在我們這兒掛著，加工費(fèi)也就八元錢(qián)，可她媽媽始終湊不出來(lái)，小姑娘每天放學(xué)路過(guò)我家店，都會(huì)進(jìn)來(lái)對(duì)著新衣服摸了又摸，不厭其煩地給同伴介紹：“這就是我的!”穿襯衣的季節(jié)都快要過(guò)去了，可它還在我們店里掛著!最后，我們先受不了了。有一天，這孩子再來(lái)看望她的衣服時(shí)，我們就取下來(lái)讓她拿走，小姑娘驚喜得不敢相信。在那兒不知所措地站了好一會(huì)兒，才慢吐吐挪出房子，然后轉(zhuǎn)身飛快跑掉。

裁縫的活不算勞累，就是他麻煩，量體、排料、剪裁、配零件、燙粘合襯、合縫......做成后，還得開(kāi)扣眼，釘扣子，縫墊肩、鎖褲邊。淺色衣服還得洗一洗，縫紉機(jī)常加油，難免會(huì)臟一點(diǎn)，而且烙鐵也沒(méi)有電熨斗那么干凈，一不小心，黑黑的煤灰就從氣孔漾出來(lái)，沾得到處都是。

是呀，從我們當(dāng)裁縫的第一天起，就發(fā)誓一旦有別的出路，死也不會(huì)再干這個(gè)了。但假如有一天不做裁縫，我們還是得想辦法賺錢(qián)過(guò)日子，過(guò)同樣辛苦的生活。------可能干什么都一樣的吧?

是這樣的，帕孜依拉來(lái)做襯衣，我們給她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后高興得在鏡子面前轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去地看。但是我立刻發(fā)現(xiàn)袖子那里有一點(diǎn)不平，就殷勤地勸她脫下來(lái)，燒好烙鐵，“滋-----”地一家伙下去……燙糊一大片……

怎么辦呢?我們商量了半天，把糊的地方裁掉，用同樣的布接了一截子，將袖口做大，呈小喇叭的樣式敞開(kāi)，還釘上了漂亮的扣子，最后雙給它取了個(gè)名字：“馬蹄袖”。

但是后來(lái)……幾乎全村的年輕女人都把襯衣袖子裁掉一截，跑來(lái)要求我們給她們加工“馬蹄袖”。

干裁縫真的很辛苦，但那么多事情，一針一線的，不是說(shuō)拆就能拆得掉。當(dāng)我再一次把一股線平穩(wěn)準(zhǔn)確地穿進(jìn)一個(gè)針孔，總會(huì)在一剎那想通很多事情。(有刪改)

4.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.作為游牧地區(qū)，喀吾圖與城市“生活迥然不同”，讀者由這一點(diǎn)出發(fā)會(huì)感受到裁縫店里的尋常事別有趣味。

B.養(yǎng)金魚(yú)可以成為裁縫店獨(dú)特的生意經(jīng)，是因?yàn)榻痿~(yú)轉(zhuǎn)移了顧客的注意力，讓他們?cè)诿赖挠鋹偫镆桓钠饺盏慕锝镉?jì)較。

C.作者善于借小故事來(lái)表達(dá)情感，比如接受女顧客以雞換衣，既是對(duì)她個(gè)人愛(ài)美之心的贊賞，也含有一種對(duì)質(zhì)樸人情的認(rèn)同。

D.本文記述了裁縫生活中溫馨的插曲，但并沒(méi)將這種生活過(guò)于浪漫化，一針一線辛苦踏實(shí)的勞動(dòng)，才是平穩(wěn)真切的生活感受。

5.結(jié)合上下仍，分析文中畫(huà)橫線的句子的含意。(5分)

6.本文的語(yǔ)言充滿(mǎn)生活氣息，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以賞析。(6分)

(三)實(shí)用類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，12分)

閱讀下面的文字，完成7—9題。

材料一：

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民精神文化生活需求的日益多樣化，博物館服務(wù)于社會(huì)建設(shè)的格局發(fā)生了重大變化，博物館收藏，展示的文化遺產(chǎn)資源多渠道、多層次、多形式地為社會(huì)公眾所共享，在“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”上發(fā)揮著舉足輕重的作用。

5頁(yè)

博物館接待參觀人次，從2001年的7955萬(wàn)人次增長(zhǎng)到2014年的7.2億人次，13年間增長(zhǎng)了8倍，對(duì)于青少年而言，博物館逐漸成為學(xué)校教育之外的“第二課堂”、在互動(dòng)性、體驗(yàn)性、趣味性方面發(fā)揮著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，2014年，全國(guó)博物館擁有近3000萬(wàn)件(套)藏品，依托這些藏品在歷史、文化、考古等領(lǐng)域開(kāi)展了大量的科研活動(dòng)，科研成果也非常豐富。針對(duì)藏品的研究，需要整合學(xué)校和研究機(jī)構(gòu)的學(xué)者、教師，因此博物館往往會(huì)成為一個(gè)地區(qū)的文史研究中心，同時(shí)，博物館逐漸成為展示城市獨(dú)特歷史文化、提升城市文化品牌價(jià)值的重要載體。2010年，西安市委、市政府正式提出把西安建設(shè)成“博物館之城”的戰(zhàn)略目標(biāo)，隨后廣州、濟(jì)南等城市也紛紛提出建設(shè)“博物館之城”的口號(hào)、以此提升城市的競(jìng)爭(zhēng)力。(摘編自劉世錦主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2014)》)

材料二：

2008年起，中國(guó)文化文物系統(tǒng)的博物館開(kāi)始全面免費(fèi)開(kāi)放，此后博物館的直接經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸減弱。因此，只能通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的直接貢獻(xiàn)。博物館事業(yè)增加值即文化文物系統(tǒng)內(nèi)的博物館向社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)(如文化創(chuàng)意產(chǎn)品銷(xiāo)售、文物巡展、社會(huì)文物鑒定及咨詢(xún)等)而增加的價(jià)值總和。2001-2014年全國(guó)博物館事業(yè)增加值變化情況如下圖：

(摘編自蘇楊等主編《中國(guó)文化遺產(chǎn)事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2015~2016)》)

注：計(jì)算成比較不同時(shí)期的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)時(shí)，用某一時(shí)期產(chǎn)品的平均價(jià)值作為固定的計(jì)算尺度，這種平均價(jià)格叫可比價(jià)格。可比價(jià)格計(jì)算出的指標(biāo)，可以消除價(jià)格變動(dòng)因素的影響，便于對(duì)不同時(shí)期進(jìn)行歷史對(duì)比，以觀察國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。

材料三：

要真正了解或融入一個(gè)城市與國(guó)家，最直接也是最重要的途徑就是參觀博物館、北京每年接待的上億游客中，相當(dāng)一部分要參觀北京的博物館。博物館對(duì)于旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)難以用數(shù)字衡量，它更多的是一種潛移默化的宣傳和教育作用。通過(guò)品牌價(jià)值的提升和精神核心的建立。實(shí)現(xiàn)對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，這也是博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的間接貢獻(xiàn)。(摘編自王小潤(rùn)等《博物館能否成為旅游經(jīng)濟(jì)新坐標(biāo)》)

7.下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.2001~2014年間，按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的全國(guó)博物館事業(yè)增加值最低的年份是2001年，最高的年份是2014年。

B.除2007年的全國(guó)博物館事業(yè)增加值較前一年有所減少外，其余年份的增加值與前一年相比均呈現(xiàn)上升態(tài)勢(shì)。

C.按2001年可比價(jià)格計(jì)算，十幾年間全國(guó)博物館事業(yè)增加值大體上保持了較好的增長(zhǎng)勢(shì)頭。

D.按當(dāng)年價(jià)格計(jì)算出的增加值與按可比價(jià)格計(jì)算出的增加值相比，二者差距最大的年份是2014年。

8.下列對(duì)材料的相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)

A.直到今天，博物館依然是通過(guò)藏品的基本陳列和專(zhuān)題展覽的形勢(shì)服務(wù)于公眾，這種形式可以豐富大眾的精神文化生活。

B.博物館逐漸成為學(xué)校教育的“第二課堂”，它通過(guò)獨(dú)特的學(xué)習(xí)資源，以適應(yīng)青少年心理特點(diǎn)的方式，激勵(lì)青少年學(xué)習(xí)。

C.西安、廣州等城市越來(lái)越重視利用博物館來(lái)展現(xiàn)城市歷史中最有深度和吸引力的元素，并以此構(gòu)建城市文化品牌。

D.博物館免費(fèi)開(kāi)放會(huì)使其經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)逐漸弱化，因此需要通過(guò)博物館事業(yè)增加值來(lái)衡量博物館對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的全部貢獻(xiàn)。

E.博物館對(duì)旅游經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)是非常重要的貢獻(xiàn)，這也是提升博物館諸如宣傳和教育等其他功能的關(guān)鍵所在。

9.根據(jù)上述材料，概括說(shuō)明博物館在科研方面的作用。(4分)

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本體共4小題，19分)

閱讀下面的文言文，完成10~13題。

許將字沖元，福州閩人。舉進(jìn)士第一。神宗召對(duì)，除集賢校理、同知禮院，編修中書(shū)條例。初選人調(diào)擬先南曹次考功無(wú)法吏的緣文為奸選者又不得訴長(zhǎng)吏將奏罷南曹公以來(lái)訴者士無(wú)留難。契丹以兵二十萬(wàn)壓代州境，遣使請(qǐng)代地，歲聘之使不敢行，以命將。將入對(duì)曰：“臣備位侍從，朝廷大議不容不知。萬(wàn)一北人言及代州事，不有以折之，則傷國(guó)體?！彼烀鼘⒃剺忻茉洪單臅?shū)。及至北境，居人跨屋棟聚觀，曰：“看南朝狀元。”及肄射，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問(wèn)，將隨問(wèn)隨答。禧又曰：“ ”、將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為?”。歸報(bào)，神宗善之，明年，知秦州，又改鄂州，上元張燈，吏籍為

7頁(yè)

盜者系獄，將曰：“是絕其自新之路也。”悉縱遣之，自是民無(wú)一人犯法，三圄皆空。父老嘆曰：“自王沂公后五十六年，始再見(jiàn)獄空耳?！编i俗士子喜聚肆以謗官政，將雖弗禁，其俗自息。召為兵部侍郎。紹圣初，章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。哲宗以問(wèn)將，對(duì)曰：“發(fā)人之墓，非盛德事?！闭茏诩{之。崇寧元年，撫定鄯、廓州。邊臣欲舉師渡河，朝議難之。將獨(dú)謂：“兵機(jī)不可失，愿從之?！蔽磶?，捷書(shū)至。將以復(fù)河、湟，功轉(zhuǎn)特進(jìn)。御史中丞朱諤取將舊謝章表，析文句以為謗，遂以資政殿大學(xué)士知河南府。言者不已，降資政殿學(xué)士，知潁昌府。政和初，卒，年七十五。謚曰文定。(節(jié)選自《宋史·許將列傳》)

10.下列對(duì)文中畫(huà)浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

A.初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏的緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/

B.初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏的緣文為奸選者/又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/

C.初選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏的緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/

D.初/選人調(diào)擬/先南曹/次考功/綜核無(wú)法/吏的緣文為奸/選者又不得訴長(zhǎng)吏/將奏罷南曹/辟公舍以待來(lái)訴者/士無(wú)留難/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.狀元是我國(guó)古代科舉制度中的一種稱(chēng)號(hào)，指在最高級(jí)別的殿試中獲得第一名的人。

B.上元是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié)，是春節(jié)后第一個(gè)重要節(jié)日。

C.近侍是指接近并隨侍帝王左右的人，他們不僅職位很高，對(duì)帝王影響也很大。

D.告老本指古代社會(huì)官員因年老辭去職務(wù)，有時(shí)也是官員因故辭職的一種借口。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.許將初至北境，盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久，取代聘史前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意挑釁。他堅(jiān)決予以反擊，使對(duì)方為占得便宜而返回。

B.許將善于治理，境內(nèi)監(jiān)獄皆空。他在鄆州任上，因治理得法，當(dāng)?shù)貨](méi)有犯法之人。當(dāng)?shù)厥咳藧?ài)好議論官政，他未加禁止，而是寬松應(yīng)對(duì)，此俗自然止息。

C.許將任職兵部，熟悉兵部事務(wù)。他擔(dān)任兵部侍郎時(shí)上疏提出，治兵之道在于靈活用兵，才能做到萬(wàn)眾一人。神宗問(wèn)及兵馬之?dāng)?shù)，他也能作出回答。

D.許將秉持公正，反對(duì)無(wú)德之舉。其時(shí)司馬光已去世，卻受到朝廷權(quán)臣的不公平對(duì)待，當(dāng)皇上征詢(xún)?cè)S將對(duì)此事的意見(jiàn)時(shí)，他回答說(shuō)這一做法是不道德的。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)將曰：“此事，申飭邊臣豈不可，何以使為?”禧慚不能對(duì)。

(2)章惇為相，與蔡卞同肆羅織，貶謫元祐諸臣，奏發(fā)司馬光墓。

(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共12小題，11分)

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成14～15題。

編集拙詩(shī)，成十一五卷，因題卷末，戲贈(zèng)元

九、李二十① 白居易

一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。

每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。

世間富貴應(yīng)無(wú)分，身后文章合有名。

莫怪氣粗言語(yǔ)大，新排十五卷詩(shī)成。

【注】①元

九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時(shí)稱(chēng)“短李”。②長(zhǎng)恨：指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》。正聲：雅正的詩(shī)篇。④伏：服氣。

14.以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

A.《長(zhǎng)恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。

B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿，這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。

C.白居易在詩(shī)中稱(chēng)呼李紳為“短李”，也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。

D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世，因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。

E.在詩(shī)的最后兩句中，白居易稱(chēng)，自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。

15.請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手，結(jié)合全詩(shī)，分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。(6分)

(三)名篇名句默寫(xiě)(本題共1題，5分)

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)《荀子·勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻，引出“________,____________,____________”的觀點(diǎn)。

(2)杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“__________________,_________________”兩句寫(xiě)狂風(fēng)停止之后云層變得墨黑，天色馬上暗下來(lái)，引出下文屋破又遭連夜雨的境況。

9頁(yè)

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

17.下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)

①促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的重要任務(wù)，我們應(yīng)該制訂一套行之有效的激勵(lì)機(jī)制和創(chuàng)新協(xié)同機(jī)制。

②小莊從小就對(duì)機(jī)器人玩具特別感興趣，上學(xué)后喜歡收集機(jī)器人模型，通過(guò)各種途徑得到的模型已經(jīng)汗牛充棟，整整一件屋都擺滿(mǎn)了。

③約翰遜的學(xué)術(shù)方法雖比較新穎，但其學(xué)術(shù)成果得到學(xué)術(shù)界公認(rèn)的卻不是很多，再加上其追隨者大都等而下之，以致他的學(xué)術(shù)地位一直不高。

④張家界獨(dú)特的自然景觀被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，徜徉其間，峰巒疊峰，峪壑幽深，溪流澄碧，讓人樂(lè)不思蜀。

⑤近年來(lái)，有關(guān)部門(mén)采取了一系列措施強(qiáng)化虛擬廣告的監(jiān)管，使得濫竽充數(shù)的廣告得到了一定程度的遏制。

⑥丹·羅斯嘉德發(fā)明的“霧霾塔”是一種利用靜電吸附塵粒原理的環(huán)保裝置，臟空氣滔滔不絕地從塔頂進(jìn)入后，能在塔中間得到凈化。

A.①③⑤ B.①④⑥

C.②③④ D.②⑤⑥

18.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)

A.今天參觀的石窟造像群氣勢(shì)宏偉，內(nèi)容豐富，堪稱(chēng)當(dāng)時(shí)的石刻藝術(shù)之冠，被譽(yù)為中國(guó)古代雕刻藝術(shù)的寶庫(kù)。

B.傳統(tǒng)文化中的餐桌禮儀是很受重視的。老人常說(shuō)，看一個(gè)人的吃相，往往會(huì)暴露他的性格特點(diǎn)和教養(yǎng)情況。

C.在那些父母性格溫和、情緒平和的孩子身上，往往笑容更多，幸福感更強(qiáng)，抗挫折能力更突出，看待世界也更加寬容。

D.經(jīng)過(guò)幾代航天人的艱苦奮斗，中國(guó)的航天事業(yè)開(kāi)創(chuàng)了以“兩彈一星”、載人航天、月球探測(cè)為代表的輝煌成就。

19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)

A.他是個(gè)可憐的孤兒，小時(shí)候承蒙我父母照顧，所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望我們。

B.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟，作為他的高足，我們感到既自豪又慚愧。

C.這篇文章是我剛完成的，無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟，請(qǐng)您不吝賜教。

D.由于路上堵車(chē)非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)。

20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。(6分)

太陽(yáng)能與風(fēng)能———①—，通常白天陽(yáng)光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力很強(qiáng);夏季陽(yáng)光強(qiáng)度大而風(fēng)小，——②——。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見(jiàn)的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電，——③——，在既有風(fēng)又有太陽(yáng)的情況下，二者同時(shí)發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力發(fā)電更經(jīng)濟(jì)。

21、下面文字有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照 的方式，說(shuō)明另外兩出問(wèn)題。(5分)

“爆竹聲中舊歲除”，說(shuō)的是歡度春節(jié)時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗，春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶，但是會(huì)帶來(lái)空氣污染、噪音等環(huán)境污染問(wèn)題，還可能引起火災(zāi)，一旦引起火災(zāi)，勢(shì)必造成人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失，現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放，這樣可以避免發(fā)生火災(zāi)，而且只要限制燃放，就能避免環(huán)境污染，讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美。

①活在不一定造成人身傷亡。

②

③

四、寫(xiě)作(60分)

22.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)

今年是我國(guó)恢復(fù)高考40年。40年來(lái)，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就。40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠與汗水與笑語(yǔ)歡聲。想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐角;看今天，你正在與全國(guó)千萬(wàn)考生一起，奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上……

請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求選好角度，確定立意：明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

第五篇：2008高考語(yǔ)文全國(guó)卷2(含答案)

全國(guó)卷2

一、（12分，每小題3分）

1． 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A．迸發(fā)（bang）不掘不撓（ráo）愴然（chuàng）婀娜多姿（ē）。．．．．B．躋身（jī）巋然不動(dòng)（kuī）女?huà)z（wō）諄諄教導(dǎo)（zhūn）．．．．C．恫嚇（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）神情尷尬（gà）．．．．D．粗糙（cāo）徘徊觀望（）糟粕（pò）鍥而不舍（qia）．．．．2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A． 新來(lái)的王老師為人不茍言笑，同事們一般都產(chǎn)跟他嘻嘻哈俁，只有譚校長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)跟他開(kāi)點(diǎn)無(wú)傷大雅的玩笑。B．近幾年，來(lái)中國(guó)演出的外國(guó)藝術(shù)團(tuán)絡(luò)繹不絕，不過(guò)人們對(duì)俄羅斯芭蕾舞團(tuán)的《天鵝湖》還是情有獨(dú)鐘，屢看不厭。C．美國(guó)博物館的收費(fèi)可謂各盡所能：有的一部分收費(fèi)，有的分時(shí)段收費(fèi)，還有的是否交費(fèi)、交費(fèi)多少由參觀者自行決定。D．中、日、韓三國(guó)參加這次圍棋比賽的運(yùn)動(dòng)員，水平都在伯仲之間，誰(shuí)能勝出，就要看誰(shuí)具有更好的競(jìng)技狀態(tài)和心理素質(zhì)了。

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B．該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽(tīng)廣播看電視難的問(wèn)題。

C．中俄兩國(guó)元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國(guó)家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國(guó)人民的相互了解和友誼，深化兩國(guó)各領(lǐng)域的交流合作。

D．聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿(mǎn)了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

鐵路客車(chē)動(dòng)車(chē)組先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)。，。列車(chē)防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置 ①并與地面通訊，實(shí)現(xiàn)地面對(duì)列車(chē)的監(jiān)控 ②能實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)車(chē)組各個(gè)系統(tǒng)的控制 ③一旦出現(xiàn)異常情況，動(dòng)車(chē)組即可自動(dòng)減速或停車(chē) ④同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷 ⑤無(wú)需人為干預(yù)

A．②①⑤④③ B．②④①③⑤ C．⑤④③②① D．⑤④①③②

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5~7題。

在明王朝統(tǒng)治中國(guó)的276年間，白銀經(jīng)歷了一個(gè)不同尋常的貨幣化過(guò)程。明初，明朝禁用金銀交易，到了明后期，白銀則已經(jīng)通行于全社會(huì)。迄今為止，對(duì)于這一貨幣化過(guò)程，中外學(xué)術(shù)界無(wú)不以《明史》正統(tǒng)初年明英宗“弛用銀之禁”、“朝野率皆用銀”的詔令為根據(jù)，以為是朝廷推行的結(jié)果。實(shí)際上，明代白銀的貨幣化是自民間開(kāi)始，到明英宗以后才逐漸為官方認(rèn)可、自上而下地展開(kāi)。隨著白銀成為合法貨幣，白銀迅速滲透到了社會(huì)的每一個(gè)角落，使得市場(chǎng)前所未有地活躍起來(lái)。到了嘉靖年間，整個(gè)中國(guó)對(duì)白銀產(chǎn)生了巨大的需求，標(biāo)志著這一貨幣化過(guò)程基本完成。

此時(shí)，一方面明朝國(guó)家財(cái)政白銀入不敷出，另一方面從皇族到平民都有對(duì)于白銀的大量需求。在國(guó)內(nèi)白銀開(kāi)采和供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足要求的情況下，人們開(kāi)始將尋求的目光投向海外。中國(guó)外來(lái)白銀最早的源頭是日本，雖然日本出產(chǎn)的金銀在16世紀(jì)中葉以前就有向外出口的記載，但那時(shí)日本向中國(guó)輸出的主要是刀劍、扇子、屏風(fēng)、硫磺等。情況的轉(zhuǎn)變是自16世紀(jì)40年代開(kāi)始的。當(dāng)時(shí)，來(lái)自中國(guó)福建、廣東、浙江的船只不斷到到日本九州。它們的目的不再以物易物，而是以物易銀。有需求就有開(kāi)發(fā)和供給。也正是這一時(shí)期，日本銀礦的開(kāi)發(fā)得到了迅速發(fā)展，16世紀(jì)后半葉日本的輸出品中，白銀獨(dú)占重要地位，而對(duì)中國(guó)絲與絲織品的巨大需求，則構(gòu)成了銀產(chǎn)量激增的日本方面的原因。在美洲方面，當(dāng)西方走向世界尋求財(cái)富時(shí)，最早尋找的是黃金，但也是從16世紀(jì)40年代開(kāi)始，西班牙在美洲轉(zhuǎn)而開(kāi)采白銀且產(chǎn)量激增。當(dāng)時(shí)達(dá)到菲律賓的西班牙人幾乎立刻了解到中國(guó)商品對(duì)于他們的意義，立即開(kāi)始與中國(guó)海商的貿(mào)易。美洲白銀不僅從馬來(lái)西亞流向中國(guó)，帶動(dòng)了整個(gè)東南亞貿(mào)易。也從歐洲運(yùn)至印度，再流到中國(guó)，以換取中國(guó)的絲綢、瓷器、水銀、麝香、朱砂等。從1540年到1644年這一百年間，日本白銀產(chǎn)量的絕大部分和美洲白銀產(chǎn)量的一半流入了中國(guó)，葡萄牙學(xué)者加良斯·戈迪尼奧因此將中國(guó)形容為一個(gè)“吸泵”。

明代白銀的貨幣化，意味著中國(guó)由自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)走向商品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，同時(shí)也使中國(guó)更多更主動(dòng)地走向世界。以貴金屬白銀為征象，明代中國(guó)與兩個(gè)歷史轉(zhuǎn)折的開(kāi)端相聯(lián)系，一個(gè)是中國(guó)古代社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的開(kāi)端，另一個(gè)就是世界經(jīng)濟(jì)全球化的開(kāi)端。

（摘自萬(wàn)明《明代白銀貨幣化：中國(guó)與世界連接的新視角》）5．下列對(duì)于“明代白銀貨幣化”的理解，正確的一項(xiàng)是

A．由于初朝廷禁用金銀進(jìn)行交易，因此白銀貨幣化的進(jìn)程并沒(méi)有開(kāi)始。B．正統(tǒng)初年明英宗頒布“弛用銀之禁”的詔令，表明白銀開(kāi)始貨幣化。C．明代白銀貨幣化雖然是從民間開(kāi)始的，但后來(lái)朝廷的推行加快了它的進(jìn)程。D．明代嘉靖年間，整個(gè)中國(guó)對(duì)白銀的巨大需求促使白銀成為了合法貨幣。6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．明代嘉靖年間，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)惡化，財(cái)政困難，最終形成了白銀入不敷出的局面。B．1 6世紀(jì)中葉以前日本向中國(guó)輸出刀劍、扇子、屏風(fēng)、硫磺等，白銀并不占主要地位。C．戈迪尼奧這所以稱(chēng)中國(guó)為“吸泵”，是因?yàn)槊鞔袊?guó)吸納了全球數(shù)量龐大的白銀。D．白銀貨幣化標(biāo)志著中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，和中國(guó)商品的進(jìn)一步走向世界。7．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是

A．16世紀(jì)中葉以后，在日本各種輸出品中，最?lèi)?ài)中國(guó)歡迎并得到大量交易的是白銀。B．西方走向世界的重要原因是尋求黃金，因此西班牙早期在美洲的主要礦產(chǎn)是黃金。C．美洲白銀不僅從菲律賓，也從歐洲經(jīng)過(guò)印度流入中國(guó)，這就帶動(dòng)了更多地區(qū)的貿(mào)易。D．晚明時(shí)期，中國(guó)對(duì)于白銀的巨大需求，是當(dāng)時(shí)世界經(jīng)濟(jì)全球化開(kāi)始形成的根本原因。

三、（9分，每小題3分）

閱讀正確的文言文，完成8~10題。

王曇首，瑯邪臨沂人，太保少弟也。幼有業(yè)尚，除著作郎，不就。兄弟分財(cái)，曇首唯取圖書(shū)而已。辟瑯邪王大司馬屬，．從府公修復(fù)洛陽(yáng)園陵。與從弟球俱詣高祖，時(shí)謝晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅?！睍沂状鹪唬骸凹葟纳瘢渲畮?，自使懦夫有立志?！被拊唬骸叭收吖杏隆！备咦鎼?。行至彭城，高祖大會(huì)戲馬臺(tái)，豫坐者皆賦詩(shī)；曇首文先成，高祖覽讀，因問(wèn)弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，門(mén)戶(hù)何寄?！备咦娲笮?。曇首有識(shí)局智度，喜慍不見(jiàn)于色，閨門(mén)．之內(nèi)，雍雍如也。手不執(zhí)金玉，婦女不得為飾玩，自非祿賜所及，一毫不受于人。太祖為冠軍、徐州刺史，留鎮(zhèn)彭城，以曇首為府功曹。太祖鎮(zhèn)江陵，自功曹為長(zhǎng)史，隨府轉(zhuǎn)鎮(zhèn)西長(zhǎng)史。高祖甚知之，謂太祖曰：“王曇首，沈毅有器度，宰相才也。汝每事咨之?！奔凹次唬詴沂诪槭讨?，誅徐羨之等，平謝晦，曇首之力也?；奁胶?，上欲封曇首等，會(huì)宴集，舉酒勸之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，無(wú)復(fù)今日?！睍r(shí)封詔已成，出以示曇首，曇首曰：“近日之事，釁難將成，賴(lài)陛下英明速斷，故罪人斯戮。臣等雖得仰憑天光，效其毫露，豈可因國(guó)之災(zāi)，以為身幸。陛下雖欲私臣，當(dāng)如直史何？”上不能奪，故封事遂寢。時(shí)兄弘錄尚書(shū)事，又為揚(yáng)州刺史，曇首為上所親委，任兼兩宮。彭城王義康與弘并錄，意常怏怏，又欲得揚(yáng)州，形于辭旨。以曇首居中，分其權(quán)任，愈不悅。曇首固乞吳郡，太祖曰：“豈有欲建大廈而遺其棟梁者哉？賢兄比屢稱(chēng)疾，固辭州任，將來(lái)若相申許者，此處非卿而誰(shuí)？亦何吳郡之有?！睍r(shí)弘久疾，屢遜位，不許。曇首勸弘減府兵力之半以配義康，義康乃悅。七年，卒。太祖為之慟，中書(shū)舍人周赳侍側(cè)，曰：“王家欲衰，賢者先殞?！鄙显唬骸爸笔俏壹宜ザ??！?/p>

節(jié)選自《宋書(shū)·王曇首傳》 8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 A．除著作郎，不就 就：赴任 ．B．與從弟球俱詣高祖 詣：拜訪 ．C．乃能屈志戎旅 乃：于是 ．D．若但如民，門(mén)戶(hù)何寄 但：只是 ．9．以下各組句子中，分別表明王曇首“受賞識(shí)”和“善治家”的一組是

10．下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A王曇首是太保王弘之弟，自幼就很優(yōu)秀，兄弟間分財(cái)產(chǎn)，他只拿取圖書(shū)，式軍后隨高祖外出，高祖要眾人賦詩(shī)，曇首寫(xiě)成，王弘對(duì)他評(píng)價(jià)甚高，高祖也很高興。

B．王曇首性格沉穩(wěn)，喜怒不形于色，同時(shí)治家有方，家庭融洽，太祖也賞識(shí)曇首，晉升他的官職，并遵高祖交代，遇事咨詢(xún)曇首，曇首果然在平定國(guó)難中貢獻(xiàn)很大。

C．王曇首在平定謝晦事中有功，當(dāng)時(shí)封賞他的詔書(shū)已經(jīng)擬就，但曇 首婉拒不受，認(rèn)為自己雖盡微薄之力，皇上即便偏愛(ài)。也無(wú)法面對(duì)史臣。封賞事于是擱置下來(lái)。

D．王曇首看出義康為權(quán)力之事心中不快，于是堅(jiān)持要求調(diào)任吳郡。太祖打算重用曇首，未答應(yīng)他的請(qǐng)求。曇首勸說(shuō)其史王弘讓出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。

11．把第I卷文言文材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）既從神武之師，自使懦夫有立志。

（2）近日之事，釁難將成，賴(lài)陛下英明速斷，故罪人斯戮。12．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

春 日 即 事 李彌遜

②①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車(chē)塵不到張羅地，宿鳥(niǎo)聲中自掩門(mén)。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書(shū)舍人、戶(hù)部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門(mén)可羅雀、十分冷落的地方。（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

（2）這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

13．補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）

（1）登高而招，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，而聞?wù)哒?。假輿馬者，而致千里；假舟楫者，而絕江河，善假于物也。

—— 《荀子·勸學(xué)》

（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者。死亦我所惡，所惡有甚于死者。（《孟子·告子上》）

長(zhǎng)橋臥波，？復(fù)道行空，？，不知西東。（杜牧《阿房宮賦》）

五、（22分）

閱讀下面的文字，完成14~17題。

馬 纓 花 季羨林

曾經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我孤零零一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里。從外面走進(jìn)去，越走越靜，自己的腳步聲越聽(tīng)越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。

院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿(mǎn)了樹(shù)枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢(shì)來(lái)看，依稀可見(jiàn)當(dāng)年的富貴氣象。等到我住進(jìn)去的時(shí)候，富貴氣象早已成為陳?ài)E，但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動(dòng)。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑，我一走回這院子里，就仿佛進(jìn)入古墓。這樣的氣氛同我當(dāng)時(shí)的心情是相適應(yīng)的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在這里，也還處之泰然。

我是不是也有孤寂之感呢?應(yīng)該說(shuō)是有的。當(dāng)時(shí)正是“萬(wàn)家墨面沒(méi)蒿萊”的時(shí)代，北平城一片黑暗。白天在學(xué)校里的時(shí)候，同青年同學(xué)在一起，從他們那蓬蓬勃勃的斗爭(zhēng)意志和生命活力里，還可以吸取一些力量和快樂(lè)，精神十分振奮。但是，一到晚上，當(dāng)我孤零一個(gè)人走回這個(gè)所謂家的時(shí)候，我仿佛遺世而獨(dú)立。沒(méi)有一點(diǎn)活氣。寂寞像毒蛇似地偷偷地襲來(lái)，折磨著我，使我無(wú)所逃于天地之間。有一天，在傍晚的時(shí)候，我從外面一走進(jìn)那個(gè)院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來(lái)是遮滿(mǎn)院子的馬纓花開(kāi)花了。我站在樹(shù)下，仰頭觀望：細(xì)碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣，遠(yuǎn)處望去，就像是綠云層上浮上一團(tuán)團(tuán)的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來(lái)的，灑滿(mǎn)了整個(gè)院子，灑滿(mǎn)了我的全身?；ㄩ_(kāi)也是常有的事，開(kāi)花有香氣更是司空見(jiàn)慣。但是，在這樣一個(gè)時(shí)候，這樣一個(gè)地方，有這樣的花，但是。在這樣的時(shí)候和地方，有這樣的香，我就覺(jué)得很不尋常，甚至有感激的心情了。從此，我就愛(ài)上了馬纓花，把它當(dāng)成了自己的知心朋友。

可惜不久我就搬出了那個(gè)院子，同那些可愛(ài)的馬纓花告別了。

時(shí)間也過(guò)得真快，才一轉(zhuǎn)眼的工夫，已經(jīng)過(guò)去了十三年。這十三年里，我看了、學(xué)習(xí)了很多新東西，走了很多新地方，當(dāng)然也看了很多美妙動(dòng)人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花。我是多么想見(jiàn)到它們呀!最近幾年來(lái)，北京的馬纓花似乎多起來(lái)了。公園里，馬路旁邊，都可以看到新栽種的馬纓花，綠云紅霧飄滿(mǎn)了北京。給首都增添了絢麗與芬芳。我十分高興。仿佛是見(jiàn)了久別重逢的老友。但是，我卻隱隱約約地感覺(jué)到，這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。它們不同之處究竟何在呢? 我最初確實(shí)是有些困惑。后來(lái)，我擴(kuò)大了我回憶的范圍，把當(dāng)時(shí)所有同我有關(guān)的事物都包括在里面。不管我是怎樣喜歡院子里那些馬纓花，回憶的范圍一擴(kuò)大，同它們聯(lián)系在一起的不是黃昏，就是夜雨，否則就是迷離凄苦的夢(mèng)境。我好像是在那些可愛(ài)的馬纓花上面從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光。

然而，今天的馬纓花，卻仿佛總是在光天化日之下。即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽(yáng)光里一樣。它們仿佛想同燈光競(jìng)賽，同明月?tīng)?zhēng)輝。同我記憶里那些馬纓花比起來(lái)，一個(gè)是照相的底片，一個(gè)是洗好的照片；一個(gè)是影，一個(gè)是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的，但是光中的馬纓花不是更可愛(ài)嗎? 我從此就愛(ài)上了這光中的馬纓花，我也愛(ài)藏在我心中的這一個(gè)光與影的對(duì)比

我愿意馬纓花永遠(yuǎn)在這光中含笑怒放。——選自《光明日?qǐng)?bào)》1962年10月1日 14．作者為什么說(shuō)“有孤寂之感”？（4分）15．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

（1）等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。

（2）即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽(yáng)光里一樣。16．作者為佬用了很多筆墨寫(xiě)過(guò)去“大院子里”的生活？（6分）

17．文中所說(shuō)的“光與影的對(duì)比”具體指什么？文章寫(xiě)馬纓花有什么寓意？（8分）

六、（15分）

18．水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開(kāi)場(chǎng)白中的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。（4分）

今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 ；（4）將 改為。

19．下面一段文字中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)，有的必需刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請(qǐng)將必須刪去的和不能刪去的找出來(lái)，把各自序號(hào)分別寫(xiě)在相應(yīng)的橫線上（5分）

為了感謝廣大讀者朋友們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)本刊的支持，進(jìn)一步地提高本刊的質(zhì)量，更好有滿(mǎn)

① ② ③ ④

足大家的閱讀要求，現(xiàn)本刊擬決定開(kāi)展讀者調(diào)查活動(dòng)，讀者意見(jiàn)已附在本期中，本刊希望廣 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 大讀者認(rèn)真地填寫(xiě)讀者意見(jiàn)，并及時(shí)寄回本刊編輯部。

⑨ ⑩

（1）必須刪去的是：（2）不能刪去的是：

20．請(qǐng)仿照下面的示例寫(xiě)三個(gè)句子，要求三個(gè)句子構(gòu)成排比，語(yǔ)意逐步加強(qiáng)。（6分）一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂(lè)生命的樂(lè)章。

七、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞āＲ惶禳S昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵查兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題； 不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案

一、（12分，每小題3分）

1、D

2、C

3、C

4、B

二、（9分，每小題3分）

5、C

6、A

7、D

三、（9分，每小題3分）

8、C

9、B

10、B

四、（23分）

11、（10分）

（1）（5分）既然參加了英明勇武的軍隊(duì)，自然會(huì)使怯懦者具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。譯出大意給3分：“從”、“自”兩處，每譯對(duì)一處給1分。

（2）（5分）近日的事，禍端將要釀成，幸虧陛下英明果斷，因而嚴(yán)懲了罪人。譯出大意給3分：“釁難”、賓語(yǔ)前置句式兩處，每譯對(duì)一處給1分。

12、（8分）

（1）（3分）作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。

答出由雨絲想到“網(wǎng)”的給1分，“網(wǎng)春”有留住春天意思的給1分，想象、比喻生動(dòng)、新奇的給1分。意思答對(duì)即可。

（2）（5分）表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。

詩(shī)的一、二兩句寫(xiě)了暮春和黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；

三、四兩句寫(xiě)了詩(shī)人家門(mén)前幾可羅雀，他只得在歸鳥(niǎo)的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門(mén)，從中可看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆。

答出這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣情緒的，給2分，沒(méi)能答出“政治上失意”的，最多給1分；能從一、二兩句的分析中看出作者政治上失意的，從三、四兩句的分析中看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆的，經(jīng)3分。

意思答對(duì)即可。

13、（5分）（1）臂非加長(zhǎng)也 非能水也 聲非加疾也

非利足也

君子生非異也 故患有所不辟也（2）故不為茍得也 未云何龍

不霽何虹

高低冥迷

每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。

五、（22分）

14、（4分）

①作者獨(dú)自住在陰森凄苦的大院里； ②當(dāng)時(shí)正是“萬(wàn)家墨面沒(méi)蒿菜”的時(shí)代，北京城一片黑暗。每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

15、（4分）（1）（2分）

①孤獨(dú)的腳步聲表明作者一步步走近住所； ②暗示了環(huán)境的幽深。（2）（2分）

①表明在新的生活環(huán)境里，馬纓花無(wú)論何時(shí)都充滿(mǎn)生機(jī)； ②就像作者喜悅幸福的心情。每答對(duì)一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。

16、（6分）

①為馬纓花的出現(xiàn)做反襯；

②為對(duì)比馬纓花十三年前和如今的不同提供環(huán)境背景。每答對(duì)一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。

17、（8分）第一問(wèn)（4分）：

①“光與影的對(duì)比”是指新舊時(shí)代馬纓花的對(duì)比； ②“光”中的馬纓花長(zhǎng)在陽(yáng)光下，充滿(mǎn)了生機(jī)和活力；

③“影”中的馬纓花長(zhǎng)在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。

每答對(duì)第一點(diǎn)給2分，第二、三兩點(diǎn)每答對(duì)一點(diǎn)給1分。第二問(wèn)：（4分）

①馬纓花是作者在新舊時(shí)代情感寄托的載體；

②作者通過(guò)寫(xiě)對(duì)觀纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。

每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

六、（15分）

18、（4分）

（1）“兩位”刪去，或改為“二人”、“兩人”、“兩個(gè)”。（2）“他”改為“楊先生”。（3）“拜讀”改為“看”。（4）“大作”改為“作品”。

每找出并改對(duì)一處給1分：只找出而未修改或修改不恰當(dāng)?shù)?，不給分。如有其他答案，可根據(jù)合理程度酌情給分。

19、（5分）（1）①⑥⑧

每答對(duì)一處給1分，超過(guò)三處按前三處評(píng)分。（2）②⑤

每答對(duì)一處給1分，超過(guò)兩處按前兩處評(píng)分。20、（6分）

內(nèi)容貼切給2分，三句構(gòu)成排比給2分，語(yǔ)意逐步加強(qiáng)給2分。

七、（60分）

21、（60分）