第一篇：職業(yè)技能與特長(zhǎng)

職業(yè)技能與特長(zhǎng)

人品修養(yǎng)

一個(gè)人的能力可以培養(yǎng)，而人品修養(yǎng)的提高卻不可能一蹴而就，所以我認(rèn)同人品是人才的第一特質(zhì)。知識(shí)的積累取決于人的經(jīng)歷更取決于他是否積極度主動(dòng)地學(xué)習(xí)；在成長(zhǎng)的過程中，我一直注意品德的修養(yǎng)，秉承人品至上原則不斷自省不斷提高。也得到了同學(xué)同事老師等的廣泛認(rèn)可！

①大學(xué)“道德評(píng)估”四年均為班里最高分；

②多次榮獲“學(xué)雷鋒先進(jìn)個(gè)人”或“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)；

③具有良好的敬業(yè)精神，既具有獨(dú)立工作能力又具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，擁有良好的人格素養(yǎng)，忠實(shí)誠(chéng)信，善于溝通和合作，在工作中與同事和領(lǐng)導(dǎo)均相處融洽…

④有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)變能力；

⑤人品佳，責(zé)任心強(qiáng)，做事仔細(xì)、認(rèn)真；辦事富有條理，追求完美！出身農(nóng)村、吃苦耐勞、踏實(shí)專一！講求誠(chéng)信，深信人間道義不可或缺！

英語技能

通過工作當(dāng)中不斷應(yīng)用的需要，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性和自己的不足，從而更加重視英語的學(xué)習(xí)：

①順利通過大學(xué)英語六級(jí)；

②具備較高的聽說讀寫能力,有一定筆譯能力和專業(yè)英語基礎(chǔ),能翻譯專業(yè)文獻(xiàn)；

③經(jīng)常閱讀外文刊物,廣泛涉獵英美文化,具備日常交際能力；

④幾年來一直堅(jiān)持收聽英語廣播如CRI頻道或evening等，練習(xí)口語和聽力，如今已經(jīng)從原來的大部分聽不懂到現(xiàn)在大部分可聽懂；口語可以熟練無障礙交流；

⑤注重專業(yè)相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)，詞匯量相比原來有了較大提高；

中文技能

對(duì)文字敏感而喜歡。文筆較好——具有一定的選題、策劃、采編能力，善于信息搜索與編輯整理；

①愛好寫作，文筆流暢，從初中起記日記成習(xí)，大學(xué)為校文學(xué)社副社長(zhǎng)，校廣播臺(tái)“最佳記者”之一；

②寫就范文無數(shù)，在市電臺(tái)、大學(xué)校報(bào)、校廣播臺(tái)等發(fā)發(fā)表數(shù)篇，獲小獎(jiǎng)多次；

③曾為單位網(wǎng)站組編多篇材料、撰寫企業(yè)簡(jiǎn)介、宣傳彩頁、推薦資料等各種文案，從事過多次修改、校對(duì)技術(shù)稿件工作；

電腦技能

① 二級(jí)計(jì)算機(jī)（FoxBase）考試班里最高分；

② 自學(xué)C語言也順利通過二級(jí)；

③熟練使用五筆、PhotoShop、AutoCAD工程制圖（熟悉三維制作，學(xué)習(xí)過其嵌入語言AutoLisp編程）、網(wǎng)頁制作等多種應(yīng)用軟件；

④熟練安裝Windows操作系統(tǒng)及各種軟件，能排除簡(jiǎn)單硬件故障；

⑤熟練使用Office常用軟件，包括PPT…

⑥熟練上網(wǎng)查閱各種技術(shù)資料，組建和維護(hù)簡(jiǎn)單單網(wǎng)絡(luò)、制作網(wǎng)頁（粗通網(wǎng)頁編程語言HTML）等。

專業(yè)技能

①在校期間非常注重自己實(shí)驗(yàn)技能、動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)邏輯思維的培養(yǎng)，所在小組經(jīng)常是第一個(gè)又快又好地完成實(shí)驗(yàn)；

②約5年的技術(shù)性相關(guān)經(jīng)驗(yàn)；專業(yè)能力日積月累的同時(shí)不斷拓展，力求廣博；注意廣泛涉獵！深知厚積才能薄發(fā)，也具備了一定的科研創(chuàng)新能力；

③在職期間不斷刻意進(jìn)取，追求進(jìn)步，因?yàn)檎J(rèn)真負(fù)責(zé)而被多次委以重任，久經(jīng)歷煉，個(gè)人能力得到極大提升；

④具備了科研人員的嚴(yán)密邏輯思維方式、扎實(shí)廣泛的專業(yè)知識(shí)；

⑤對(duì)工作仔細(xì)認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)；有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能，可熟練使用現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)常用科學(xué)儀器如紫外分光光度計(jì)、示波極譜儀、原子吸光分光光度計(jì)、普通PCR儀、熒光定量PCR儀、凝膠成像儀、電泳儀、常用理化測(cè)定及生化測(cè)定儀器的操作、常用無菌操作或生物接種培養(yǎng)等…

⑥有一定專業(yè)功底，并在不斷擴(kuò)展，日益融匯貫通，知識(shí)結(jié)構(gòu)跨分子生物、生物化學(xué)、細(xì)胞生物、遺傳學(xué)、微生物學(xué)、化工原理、電化學(xué)、電鍍、芯片制造等多個(gè)領(lǐng)域！在三菱芯片公司工作期間，學(xué)習(xí)了一些電子及電化學(xué)，電鍍等知識(shí)，并受到多方面知識(shí)培訓(xùn)！

第二篇：特長(zhǎng)與主要業(yè)績(jī)

特長(zhǎng)與主要業(yè)績(jī)：本人在業(yè)余訓(xùn)練，能注重科學(xué)選材，科學(xué)訓(xùn)練，及時(shí)吸取新的訓(xùn)練方式方法，不斷提高隊(duì)員整體訓(xùn)練水平。能夠科學(xué)合理地制定全年、階段、課時(shí)計(jì)劃。在競(jìng)賽上，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研競(jìng)賽規(guī)程，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)競(jìng)賽規(guī)則。本人工作以來向市級(jí)輸送多名運(yùn)動(dòng)員，其中向省級(jí)輸送運(yùn)動(dòng)員有姜標(biāo)、蘇竟、夏玉坤、顧麗萍，所訓(xùn)運(yùn)動(dòng)員多人達(dá)國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)；王政、潘翰達(dá)國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)，并向高等體育院校輸送李竟、夏玉坤、姜成龍、張雪峰、顧麗萍、黃同群等優(yōu)秀人才。2011年鹽城市第六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上本人所訓(xùn)隊(duì)員共獲金牌13枚，2012年我縣田徑隊(duì)沖入甲級(jí)縣行列，特別是今年我校申報(bào)省三星級(jí)體校工作中，在短短的一周時(shí)間內(nèi)完成大量的資料。為順利通過省三星級(jí)體校做了大量工作，得到檢查組的一致好評(píng)。

優(yōu)點(diǎn)與存在問題：

第三篇：特長(zhǎng)與愛好的探索

特長(zhǎng)與愛好的探索.txt老公如果你只能在活一天，我愿用我的生命來延續(xù)你的生命，你要快樂的生活在提出分手的時(shí)候請(qǐng)不要說還愛我。第十五課：選擇自己最感興趣、最能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作（上）3947602

☆ 成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只要做你最喜歡做的事情，然后把它做得最好。

我的巨大變化終于引起了班主任管老師的好奇和關(guān)注。一天中午吃完飯后，管老師把我叫到他的房間。

“林剛，在高一上學(xué)期的期中考試之前，你還是一個(gè)默默無聞、性格內(nèi)向孤僻的學(xué)生，可是在期中考試之后，你好像是突然換了一個(gè)人似的。你不再沉默寡言，而是變得積極進(jìn)取，樂觀自信，尤其是在期末考試之前的那一次語文課上，你居然敢走上講臺(tái)‘發(fā)表’考試宣言，令我感到十分吃驚和意外。期末考試成績(jī)出來以后，你不僅考進(jìn)了班級(jí)前十名，而且考了一個(gè)全校第三名。在這個(gè)學(xué)期，你更是膽大包天，居然做起了生意，聽說你還賺了一大筆錢，奇怪的是你的成績(jī)不僅沒有下降，反而是穩(wěn)中有升，在期中考試中，你是全校第一名，把第二名遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。這一切太令人不可思議了，所以今天我把你找來，想和你好好談一談?！惫芾蠋熛竦孤菸囈粯影阉囊欢亲右蓡柸康沽顺鰜?。

“管老師，告訴你吧，這一切的發(fā)生全是因?yàn)槲矣龅搅艘晃弧劳飧呷恕闹更c(diǎn)，否則我也不會(huì)有這么大的改變?！蔽夜首魃衩氐卣f。

“你說的這位‘世外高人’是誰？”管老師滿臉好奇地問。

我不再賣關(guān)子了，就把孫教授給我上課的內(nèi)容簡(jiǎn)單地給管老師介紹了一下，管老師聽后非常感興趣，他說：“林剛，我想交給你一個(gè)任務(wù)，在今天下午的班會(huì)課上，你能不能把你的成功體會(huì)給全班同學(xué)介紹一下？畢竟你是一班之長(zhǎng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)‘共同富?！悄懔x不容辭的責(zé)任，你說呢？”我二話沒說就答應(yīng)了管老師的要求。

在下午的班會(huì)課上，我向全班同學(xué)簡(jiǎn)單講授了目標(biāo)設(shè)定、時(shí)間管理、潛能開發(fā)、情緒調(diào)控等內(nèi)容，同學(xué)們一個(gè)個(gè)聽得津津有味，一直到下課的鈴聲響了，他們也沒有發(fā)覺。下課以后，許多同學(xué)繼續(xù)向我討教成功的秘訣，我毫無保留，傾囊相告。管老師對(duì)我說，林剛，你能不能把你的成功經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，寫一本書，讓更多的同學(xué)受益。我說我的寫作能力有限，恐怕難以完成這個(gè)任務(wù)。后來，管老師和我經(jīng)過協(xié)商，我們打算在今年暑假期間，由我口述，由管老師執(zhí)筆，把這本《學(xué)習(xí)成功——中學(xué)生成就夢(mèng)想的15堂必修課》整理出來。

肩負(fù)著這樣一個(gè)偉大的任務(wù)，我來到了孫教授家：“孫伯伯，今天您給我上的最后一節(jié)課是什么？”我開門見山地問。

孫教授笑著說：

“別性急，我們還是按照老規(guī)矩來。聽好了，第一個(gè)問題是這樣的。”

——德國(guó)著名作家席勒曾經(jīng)被送到斯圖特的軍事學(xué)校學(xué)習(xí)外科醫(yī)學(xué)，但他對(duì)醫(yī)學(xué)根本不感興趣。他熱衷于文學(xué)創(chuàng)作。他私下里創(chuàng)作了第一部劇本——《搶劫者》。學(xué)校的管理像監(jiān)獄一樣，這令他厭煩萬分，而對(duì)作家職業(yè)的向往又令他饑渴異常，于是，他冒著可能衣食無著的危險(xiǎn)開始在清冷的文字世界里遨游。他幸運(yùn)地得到一位善良女士的幫助，并很快創(chuàng)做出了兩部偉大的戲劇，席勒也因此而成為不朽的人物。

“席勒的經(jīng)歷告訴你什么道理？”

“一個(gè)人只有從事自己感興趣的工作，才能取得非凡的成就?！?/p>

“答得好，注意聽第二個(gè)問題?！?/p>

——愛因斯坦在50年代曾收到一封信，信中邀請(qǐng)他去當(dāng)以色列的總統(tǒng)。出乎人們意料的是，愛因斯坦竟然拒絕了。他說：“我整個(gè)一生都在同客觀物質(zhì)打交道，因而既缺乏天生的才智，也缺乏經(jīng)驗(yàn)來處理行政事務(wù)及公正地對(duì)待別人，所以，本人不適合如此高官重任?！?/p>

——美國(guó)作家馬克·吐溫曾經(jīng)經(jīng)商，第一次他從事打字機(jī)的投資，因受人欺騙，賠進(jìn)去19萬美元；第二次辦出版公司，因?yàn)槭峭庑?，不懂?jīng)營(yíng)，又賠了10萬美元。兩次共賠將近30萬美元，不僅把自己多年心血換來的稿費(fèi)賠個(gè)精光，而且還欠了一屁股債。馬克·吐溫的妻子奧莉姬深知丈夫沒有經(jīng)商的才能，卻有文學(xué)上的天賦，便幫助他鼓起勇氣，振作精神，重新走創(chuàng)作之路。終于，馬克·吐溫很快擺脫了失敗的痛苦，在文學(xué)創(chuàng)作上取得了輝煌的成就。

“以上兩個(gè)事例給你的啟迪是什么？”孫教授問我。

“人生的訣竅就是經(jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處，這是因?yàn)榻?jīng)營(yíng)自己的長(zhǎng)處能給你的人生增值，經(jīng)營(yíng)自己的短處會(huì)使你的人生貶值。正如富蘭克林所說：‘寶貝放錯(cuò)了地方便是廢物?！?/p>

孫教授高興地點(diǎn)點(diǎn)頭：

“回答得很妙。一個(gè)人竭盡全力去做一件事而沒有成功，并不意味著他做任何事情都無法成功。因?yàn)樗赡苓x擇了不合天性的職業(yè)，這就注定難以出人頭地。洛威爾說：‘做我們的天賦所不擅長(zhǎng)的事情往往是徒勞無益的，在人類歷史上因?yàn)樽鲎约核簧瞄L(zhǎng)的事情而導(dǎo)致理想破滅、一事無成的例子舉不勝舉?！悄闼械牟拍芏嫉玫匠浞值匕l(fā)揮，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己真正擅長(zhǎng)的是什么。只有你的天賦與個(gè)性完全和手頭的工作相協(xié)調(diào)，你才會(huì)干得得心應(yīng)手；除非你愛自己的工作達(dá)到廢寢忘食的地步，否則，你肯定還沒有找到自己真正的興趣所在。在某一段時(shí)間里，你也許不得不做一些不喜歡的事，并為此苦惱，但是，你要盡早使自己從這種狀態(tài)下解脫出來。英國(guó)散文家托馬斯·卡萊爾說：‘世界上最不幸的人要數(shù)那些說不清自己究竟想做什么的人。他們?cè)谶@個(gè)世界上找不到適合他們干的事，簡(jiǎn)直無處容身?！?/p>

“莫里哀和伏爾泰都是失敗的律師，但前者成了杰出的文學(xué)家，而后者成了偉大的啟蒙思想家?？ㄈR爾說：‘發(fā)現(xiàn)自己天賦所在的人是信任的，他不再需要其他的福佑。他有了自己命定的職業(yè)，也就有了一生的歸宿；他找到自己的目標(biāo)，并將執(zhí)著地追尋這一目標(biāo)，奮力向前?！?/p>

“要選擇好工作，首先要問問你自己的興趣所在?！蚁矚g做什么？’‘我最擅長(zhǎng)什么？’一個(gè)人如果能夠根據(jù)自己的愛好去選擇事業(yè)的目標(biāo)，他的主動(dòng)性將會(huì)得到充分發(fā)揮。即使是十分疲倦和辛勞，也總是興致勃勃，心情愉快；即使困難重重也絕不灰心喪氣，而去想辦法，百折不撓地去克服它。如果你喜歡你所從事的工作，你工作的時(shí)間也許很長(zhǎng)，但絲毫不覺得是在工作，反倒像是游戲?！?/p>

孫教授說，愛迪生就是一個(gè)好例子。這個(gè)未曾進(jìn)過學(xué)校的報(bào)童，后來卻使美國(guó)的工業(yè)革命完全改觀。愛迪生幾乎每天在他的實(shí)驗(yàn)室辛苦工作18個(gè)小時(shí)。在里面吃飯、睡覺，但他絲毫不以為苦。“我一生中從未做過一天工作，”他宣稱，“我每天其樂無窮。”難怪他會(huì)取得這么大的成就。事實(shí)上，每個(gè)從事著他自己所無限熱愛的工作的人，都能成大事。

孫教授又說：

“很多人往往一時(shí)很難弄清自己的興趣所在或擅長(zhǎng)什么，這就需要你在實(shí)際中善于發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識(shí)自己，不斷地了解自己能干什么，不能干什么，如此才能取之所長(zhǎng)，避之所短，進(jìn)而成就大事。

“作家斯貝克一開始并沒有意識(shí)到自己會(huì)成為作家，曾幾次改行。開始，因?yàn)樗砀咭幻拙哦?，愛上了籃球運(yùn)動(dòng)，成為市男子籃球隊(duì)員。因?yàn)榍蚣家话悖挲g漸長(zhǎng)，又改行當(dāng)了專業(yè)畫家。他的畫技也無過人之處，當(dāng)他給報(bào)刊繪畫時(shí)，偶爾也寫點(diǎn)短文，終于發(fā)現(xiàn)自己的寫作才能，從此走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路。

“發(fā)現(xiàn)和準(zhǔn)確判斷自己的興趣所在，可以通過對(duì)自己經(jīng)歷的回顧來進(jìn)行。在此基礎(chǔ)上，將自己的興趣歸于某種興趣類型，并與相應(yīng)的職業(yè)對(duì)比，可以幫助你選擇適合自己的職業(yè)。對(duì)于興趣和職業(yè)之間的關(guān)系，國(guó)內(nèi)學(xué)者根據(jù)《加拿大職業(yè)分類詞典》作了如下分類：

興趣類型A：愿意與事物打交道——喜歡同具體事物打交道，默默無聞，埋頭苦干。相應(yīng)的職業(yè)諸如制圖、地質(zhì)勘探、建筑設(shè)計(jì)、機(jī)械制造、計(jì)算機(jī)操作、會(huì)計(jì)、出納等。

興趣類型B：愿意與人接觸——喜歡與人交往，結(jié)交朋友，對(duì)銷售、公共關(guān)系、采訪、信息傳遞一類活動(dòng)感興趣。相應(yīng)的職業(yè)如推銷員、公關(guān)人員、記者、咨詢?nèi)藛T、教師、導(dǎo)游、服務(wù)員等。

興趣類型C：愿意干規(guī)律性工作——喜歡常規(guī)性、重復(fù)的、有規(guī)則的活動(dòng)，習(xí)慣于在預(yù)先安排好的程序下工作。相應(yīng)的職業(yè)如圖書管理員、文秘、統(tǒng)計(jì)、打字、公務(wù)員、郵遞員、檔案管理等。

興趣類型D：喜歡從事幫助人的工作——樂于助人，試圖改善他人狀況，幫助他人排憂解難。相應(yīng)的職業(yè)如福利工作、慈善事業(yè)、醫(yī)生、律師、保險(xiǎn)業(yè)、護(hù)士、警察等。

興趣類型E：愿意做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作——喜歡掌管一些事情，希望受人尊敬并獲得聲望，在活動(dòng)中時(shí)常起骨干作用。相應(yīng)的職業(yè)如政治家、企業(yè)家、社會(huì)活動(dòng)家、行政管理、學(xué)校輔導(dǎo)員等。

興趣類型F：喜歡研究人的行為——對(duì)人的行為舉止和心理狀態(tài)感興趣，喜歡談?wù)撊说膯栴}。相應(yīng)的職業(yè)如社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、人類學(xué)、組織行為學(xué)、教育學(xué)、政治學(xué)等方面的研究和調(diào)查分析。

興趣類型G：喜歡鉆研科學(xué)技術(shù)——對(duì)分析的、推理的、測(cè)試的活動(dòng)感興趣，長(zhǎng)于理論分析，喜歡獨(dú)立工作并解決問題，也喜歡通過試驗(yàn)做出新發(fā)現(xiàn)。相應(yīng)的職業(yè)如氣象學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、地質(zhì)學(xué)等研究和實(shí)驗(yàn)。

興趣類型H：喜歡抽象的和創(chuàng)造性工作——對(duì)需要想像力和創(chuàng)造力的工作感興趣，喜歡獨(dú)立工作，樂于解決抽象問題，具有探索精神。相應(yīng)的職業(yè)如哲學(xué)研究、科技發(fā)明、經(jīng)濟(jì)分析、文學(xué)創(chuàng)作、數(shù)理研究等。

興趣類型I：喜歡操作機(jī)器——對(duì)運(yùn)用一定技術(shù)、操作各種機(jī)器去創(chuàng)造產(chǎn)品或完成任務(wù)感興趣。喜歡使用工具，尤其是大型的、馬力強(qiáng)的先進(jìn)機(jī)械。相應(yīng)的職業(yè)如飛機(jī)、火車、輪船、汽車的駕駛，機(jī)械裝卸、建筑施工、石油、煤炭的開采等。

興趣類型J：喜歡具體的工作——希望能夠很快看到自己的勞動(dòng)成果，愿意從事制作有形產(chǎn)品的工作。相應(yīng)的職業(yè)如室內(nèi)裝飾、時(shí)裝設(shè)計(jì)、攝影師、雕刻家、畫家、美容美發(fā)、烹飪、機(jī)械維修、手工制作、證券經(jīng)紀(jì)人等。

興趣類型K：喜歡表現(xiàn)和變化的工作——對(duì)表演、運(yùn)動(dòng)、驚險(xiǎn)、刺激的事情感興趣，喜歡經(jīng)常變動(dòng)、無規(guī)律的但具挑戰(zhàn)性的工作。相應(yīng)的職業(yè)如演員、運(yùn)動(dòng)員、作曲家、旅行家、探險(xiǎn)家、特技人、海員、職業(yè)軍人、警察等。

孫教授接著講道：

“求職者在了解了興趣與各種職業(yè)之間的關(guān)系之后，如何完成對(duì)自己興趣的估價(jià)是十分重要的。有條件的話，你不妨參加一次標(biāo)準(zhǔn)化興趣測(cè)試，以此準(zhǔn)確把握你的興趣所在，尋找一份可以滿足你的興趣的工作，千萬不可遷就隨便的一份工作。

“幾乎每一個(gè)人在小時(shí)候都會(huì)被問到：‘你長(zhǎng)大了要做什么？’‘要當(dāng)科學(xué)家’、‘要當(dāng)文學(xué)家’、‘要當(dāng)歌星’、‘要當(dāng)總統(tǒng)’??但是隨著年齡的增長(zhǎng)，這些兒時(shí)的夢(mèng)想就像美麗的肥皂泡一樣破滅了?？纯茨阒車娜?，有幾個(gè)人現(xiàn)在從事的職業(yè)就是兒時(shí)的夢(mèng)想？可以說是寥寥無幾。為什么會(huì)發(fā)生如此大的變化呢？說實(shí)在話，能否找到自己最感興趣又最能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作往往決定著一個(gè)人的前途和命運(yùn)。然而許多人既不知道自己對(duì)什么最感興趣，又不知道自己的特長(zhǎng)是什么，因而也不知道什么樣的工作最適合自己。就拿教師來說，真正熱愛教育事業(yè)也適合當(dāng)教師的人并不多。一些教師不喜歡教書，也不熱愛學(xué)生，他們只是把教書當(dāng)作一種職業(yè)，當(dāng)作謀生的手段。如果每一個(gè)教師都把教書育人作為終身追求的事業(yè)，中國(guó)不就有了成千上萬個(gè)魏書生？”

“孫伯伯，我明白了您今天要給我講課的主題，一個(gè)人只有選擇自己最感興趣、最能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的工作才能更好地成就一番事業(yè)?！?/p>

孫伯伯稱贊道：“講得對(duì)！曾經(jīng)有位中學(xué)生向世界首富比爾·蓋茨請(qǐng)教成功的秘訣，蓋茨說：‘做你所愛，愛你所做。’臺(tái)灣圣國(guó)企管顧問股份有限公司總經(jīng)理、國(guó)際成功學(xué)講師余正昭先生在介紹成功之道時(shí)說道，成功最重要的一點(diǎn)是：找到你的方向。大凡成功者，他們成功的關(guān)鍵都是掌握了自身的優(yōu)勢(shì)，并加倍強(qiáng)化這種優(yōu)勢(shì)，完全投入到自己所喜歡的項(xiàng)目之中，將這種富有特長(zhǎng)的興趣愛好發(fā)揮到極致。因此，在選擇職業(yè)時(shí)，不要問自己可以賺多少錢或可以獲得多大名聲，而應(yīng)該問自己哪些工作自己最感興趣且可以最充分地發(fā)揮自己的潛能，要選擇那些能促進(jìn)你的發(fā)展、使你雄心勃勃、將來會(huì)有所成就的職業(yè)。”

孫伯伯繼續(xù)說：

“俗話說：‘女怕嫁錯(cuò)郎，男怕選錯(cuò)行。’據(jù)權(quán)威人士估計(jì)，在選錯(cuò)職業(yè)的人當(dāng)中，有80%左右的人在事業(yè)上是失敗者。當(dāng)今社會(huì)，人們自由選擇職業(yè)的空間越來越大。人們應(yīng)該根據(jù)自己的情況，正確地確定個(gè)人事業(yè)奮斗目標(biāo)，選擇好實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的職業(yè)。

“既然人們都知道職業(yè)選擇對(duì)人生發(fā)展至關(guān)重要，為什么還有人會(huì)選錯(cuò)行呢？人事專家分析認(rèn)為，原因主要有兩個(gè)：一是對(duì)自己不了解，二是對(duì)職業(yè)世界不了解。只有知己知彼，既充分認(rèn)識(shí)自我，又了解職業(yè)世界，才能正確擇業(yè)。

“對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，主要有性格、興趣和能力三方面。近年來，國(guó)外用人單位在選人時(shí)有一種新觀念，認(rèn)為性格比能力更重要。他們認(rèn)為，一個(gè)人能力不足，可以通過培訓(xùn)提高；但一個(gè)人性格不好，要改變起來就困難多了。我國(guó)有句古話，叫‘江山易改，秉性難移’，說的也是這個(gè)道理。所以在招聘新人時(shí)，用人單位往往將性格測(cè)試放在首位，當(dāng)性格與職業(yè)相匹配時(shí)，才對(duì)其能力進(jìn)行測(cè)試考查。

“我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)，也要首先考慮自己的性格特點(diǎn)，外向性格更適合與外界廣泛接觸的職業(yè)，如律師、記者、推銷員等；內(nèi)向性格則比較適合從事有計(jì)劃的、穩(wěn)定的、不需與人過多交往的職業(yè)，如研究人員、會(huì)計(jì)、資料管理員等。興趣與職業(yè)的匹配也很重要。

“興趣可以是一種強(qiáng)大的精神力量，它可以使人集中精力去獲取知識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作。一位名人說過：‘興趣比天才重要。’誰找到了自己最感興趣的工作，誰就等于踏上了通向成功的道路。

“第三是特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配。比如擅長(zhǎng)形象思維的人，較適合從事文學(xué)藝術(shù)方面的職業(yè)和工作；擅長(zhǎng)邏輯思維的人，則比較適合從事哲學(xué)、數(shù)學(xué)等理論性較強(qiáng)的工作；擅長(zhǎng)具體思維的人則較比較適合從事機(jī)械、修理等方面的工作。發(fā)現(xiàn)一個(gè)人的特長(zhǎng)并不是一件容易的事。有人過了大半生，換了一個(gè)工作，忽然感到得心應(yīng)手，大獲成功，才發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)所在。

“值得注意的是，有些人往往把興趣當(dāng)成特長(zhǎng)而忽略了自身?xiàng)l件，導(dǎo)致?lián)駱I(yè)失敗。比如喜歡唱歌的人，不見得有唱歌的天賦，能當(dāng)職業(yè)歌手。現(xiàn)代科學(xué)測(cè)試手段，將幫助人們盡早發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

“做到了‘知己’，對(duì)自己有了充分的認(rèn)識(shí)后，還要做到‘知彼’，認(rèn)識(shí)職業(yè)世界，即外界環(huán)境，包括對(duì)他人的了解，對(duì)工作單位、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境的了解，這樣才能確定自己的優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)項(xiàng)，準(zhǔn)確把握自己的奮斗目標(biāo)和方向。

“比如機(jī)械專業(yè)的畢業(yè)生，單純從事機(jī)械行業(yè)，已不符合科技發(fā)展，應(yīng)主動(dòng)向機(jī)電一體化方向發(fā)展。再比如經(jīng)濟(jì)貿(mào)易國(guó)界的消失，要求經(jīng)營(yíng)人才不但要精通專業(yè)技術(shù)與經(jīng)營(yíng)知識(shí)，還要精通外語、熟悉國(guó)際貿(mào)易法規(guī)及外國(guó)風(fēng)俗習(xí)慣等。把自己想做什么、能做什么、社會(huì)需要做什么，綜合加以分析，找出最佳結(jié)合點(diǎn)，正確做出職業(yè)選擇，你就邁出了人生事業(yè)發(fā)展的第一步。

“認(rèn)識(shí)自己，也需要一個(gè)過程。一旦發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)選錯(cuò)了，應(yīng)及早糾正，千萬不要一味地‘堅(jiān)持’。權(quán)威的人事專家認(rèn)為，雖然有些人選錯(cuò)了職業(yè)，也能取得一定的成就，但是事倍功半，不應(yīng)提倡。一般來說，30～40歲是努力展現(xiàn)自己的才能、大展宏圖、建功立業(yè)的階段。

“但不可忽視的是，這個(gè)時(shí)期也是人生目標(biāo)的調(diào)整階段。人到三十多歲，應(yīng)當(dāng)對(duì)自己、對(duì)環(huán)境有了更清楚的認(rèn)識(shí)和了解。認(rèn)真檢查自己所選擇的職業(yè)、所選擇的生涯路線、所確定的人生目標(biāo)是否符合現(xiàn)實(shí)，如有出入或偏差，應(yīng)盡快調(diào)整。三十多歲調(diào)換工作，更換單位，還較容易，從頭做起，也來得及。等到四五十歲再更弦改轍就難了。俗話說，三十二，彎一彎，就是這個(gè)意思。但是在現(xiàn)實(shí)中，有些人頻繁跳槽，總找不準(zhǔn)自己的位置。經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這些人中大部分是只考慮單位的經(jīng)濟(jì)效益、物質(zhì)待遇、職業(yè)‘熱門’、‘體面’，而沒考慮自己是否適合在這里工作。比如有人覺得‘經(jīng)商’能掙大錢，干‘外企秘書’體面，但適合自己?jiǎn)?？還有人換單位時(shí)只考慮這個(gè)單位是否有發(fā)展，但自己在這里能否施展才能、有發(fā)展空間，就很少考慮。這些人盲目流動(dòng)，卻不做反思，即使用人單位反感，又浪費(fèi)了自己的大好時(shí)光。

“很多人在尋找工作的時(shí)候，都不知道自己要做什么，或是做一些自己不喜歡做的事。有人告訴我：他想轉(zhuǎn)行。我問他：‘為什么不立刻去做呢？’ 他說，因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)了二十幾年的機(jī)械，如果突然換一份銷售的工作，無法拋開累積二十幾年的機(jī)械專業(yè)知識(shí)。我反問他：‘你想改變，可是無法拋開過去的包袱，無法突破，如果你繼續(xù)再做自己不喜歡的事情，再持續(xù)五年、十年，你會(huì)有所改變嗎？’他想了一下，說：‘不會(huì)。’我又問：‘做機(jī)械真的是你所希望的嗎？’他回答說：‘不希望。’我再問他：‘你希望什么時(shí)候改變？’他很肯定地說：‘現(xiàn)在！’

“每個(gè)人都必須當(dāng)機(jī)立斷，去做他自己喜歡做的事情，古羅馬大詩人兼哲學(xué)家塞尼加說：‘除非嘗試，否則沒有人知道自己究竟能夠成就什么。’當(dāng)他知道自己已經(jīng)走錯(cuò)方向時(shí)，如果還要繼續(xù)走，最后會(huì)得到什么結(jié)果呢？一定不是他所要的，對(duì)嗎？你不能以同樣的方式來做事情，卻期待擁有不同的結(jié)果，那是不可能的。要改變自己目前的狀況，要讓自己更有自信，要讓自己做事更有成效，我們就必須做出更好的決定，我們就必須采取更好的行動(dòng)。

“很多年前，我聽到華德·狄斯奈講的一句話：‘你一定要做自己喜歡做的事情，才會(huì)有所成就?！瞿阕约合矚g做的事情，其實(shí)是很困難的，大多數(shù)的人多半都在做他們討厭的工作，卻又必須逼自己把討厭的事情做到最好。他們經(jīng)常失去了動(dòng)力，時(shí)常遇到事業(yè)的瓶頸，而沒有辦法突破，他們不斷地征求別人的意見，卻還是照著一般的生活方式在進(jìn)行，凡事沒有進(jìn)展，原地踏步，這些都是他們想要的嗎？不是的。

“船停泊在港灣是安全的，但船的用途并不在于此。人如果躺在地上，就不會(huì)跌倒，但這也并非人活著的目的。有一首詩這么寫著：‘墳?zāi)故怯撵o的地方，不受干擾；但我想：沒有人愿意在那里休息?！松谑溃褪且ンw驗(yàn)。只有勇敢邁向未知的領(lǐng)域，才能領(lǐng)悟生命的真諦；嘗試未曾做過的事，才能學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。估計(jì)，每一個(gè)人每一天所想的事，有90%是重復(fù)前一天的想法。我們就像鸚鵡一樣，一再重復(fù)著自己說過的話和做過的事，按照自己的‘流水賬’過日子。心理學(xué)家威廉·詹姆斯也鼓勵(lì)大家：‘應(yīng)該勇敢去嘗試，換換新的工作，過過不同的生活?！?/p>

“你曾經(jīng)聽說過多納爾的故事嗎？1846年10月，多納爾家族一行87人在前往加州的路上被大雪阻隔，使他們受困在關(guān)口里。40天后，有一半的人陸續(xù)死于饑餓和疾病。最后，終于有兩個(gè)人決定出去求援。他們?cè)谕讲娇梢缘竭_(dá)的范圍之內(nèi)，很快就達(dá)到一個(gè)村莊，并帶回一個(gè)救援隊(duì)，使其他幸存者得以獲救。

“你是否覺得好奇，在面臨饑餓和死亡的狀態(tài)下，他們?yōu)槭裁吹却?0天，才決定放棄那個(gè)地方？為什么沒有人愿意冒險(xiǎn)出去求援？原因很簡(jiǎn)單——他們不愿意放棄身邊的財(cái)產(chǎn)。他們?cè)噲D把馬車和財(cái)物拖出，結(jié)果搞得筋疲力盡卻徒勞無功，只好作罷。就這樣任由大雪圍困在關(guān)口，直到耗盡所有的食物和供給。想想看，我們是否也經(jīng)常陷入這種‘關(guān)卡’呢？由于害怕失去既有的社會(huì)地位、豐厚的收入、漂亮的辦公室以及握在手中的權(quán)力，多少人放棄了新工作的挑戰(zhàn)，寧可守著一份并不喜歡的工作，虛度數(shù)十年的光陰。

“由于害怕失去擁有的一切，多少人不愿意冒險(xiǎn)、恐懼突破，不敢離開那種一成不變的生活，以致平凡無趣地走完一生。

“絕大多數(shù)人在面對(duì)改變與否時(shí)，幾乎都會(huì)陷入掙扎、害怕、矛盾與恐懼之中。他們雖然意識(shí)到維持現(xiàn)狀必須付出相應(yīng)的代價(jià)，但是要他們放棄現(xiàn)有的，更是痛苦不堪。《易經(jīng)》里就有這么一句話：‘所有人類的苦難都產(chǎn)生于對(duì)前一種存在狀態(tài)的依戀’。

“當(dāng)你的生命越是往前走，你就聚積越多的包袱和負(fù)擔(dān)——財(cái)產(chǎn)、名位、習(xí)慣、人際關(guān)系、應(yīng)該做的、必須做的??不斷地增加，于是更加依戀這熟悉的一切，舍不得放下。這也就是為什么有那么多人寧可留在熟悉的地獄，也不愿走進(jìn)陌生的天堂。為何有那么多人把自己困在無形的牢籠內(nèi)，而無法走出生命中的‘多納爾關(guān)’的原因。

“就像一個(gè)在母體里拒絕出生的嬰兒，或是一只不愿沖破蛋殼去面對(duì)陌生世界的雛雞一樣。害怕失去，會(huì)讓你失去更多；恐懼未知，會(huì)讓你失去未來。試想，當(dāng)你的人生過程如同蝴蝶變成了蛹，豈不可悲！

“如果你現(xiàn)在還沒有找到合適的工作，你不妨去讀一讀韓國(guó)泛亞汽車公司總裁寫的《成功并不像你想象的那么難》這本書。它告訴我們，成功與‘頭懸梁，錐刺股’、‘勞其筋骨，餓其體膚’沒有必然的聯(lián)系。只要你對(duì)某一事業(yè)感興趣，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，都會(huì)成功，因?yàn)樯系圪x予你的時(shí)間和智慧，足夠使你圓滿地做完一件事。成功其實(shí)很簡(jiǎn)單，你只要做你最喜歡做的事情，然后把它做得最好?！?/p>

“孫伯伯，雖然我現(xiàn)在還處于求學(xué)階段，但是我會(huì)從現(xiàn)在開始注意培養(yǎng)自己的興趣和愛好，等到我走上工作崗位的那一天，我會(huì)把我的興趣和愛好轉(zhuǎn)化為職業(yè)。孫伯伯，我還想問一個(gè)問題：怎么樣才能真正找到自己最喜歡的工作？”

孫伯伯告訴我：“要找到自己真正喜歡的工作，有一個(gè)很簡(jiǎn)單的方法，你只需要把自己認(rèn)為理想和完美工作的條件列出來就一目了然。一位頗有名氣的心理勵(lì)志專家在敘說自己最終尋找到自己最喜歡的工作經(jīng)歷時(shí)這樣說，運(yùn)動(dòng)和數(shù)學(xué)一直是他很喜歡做的兩件事。從小到大，他一直是運(yùn)動(dòng)健將，不僅擔(dān)任過體育股長(zhǎng)和籃球、乒乓球隊(duì)長(zhǎng)，也是田徑校隊(duì)的杰出運(yùn)動(dòng)員，他曾經(jīng)想過要如何把興趣發(fā)展成職業(yè)，也曾經(jīng)夢(mèng)想成為張德培第二。他不斷地問自己：這些真的是我自己想要的嗎？我愿意把運(yùn)動(dòng)當(dāng)成我一輩子的終生職業(yè)嗎？后來他告訴自己：靠體力過生活，并不是他真正喜歡過的生活，雖然他非常喜歡運(yùn)動(dòng)。在高中和大學(xué)的時(shí)候，他的數(shù)學(xué)成績(jī)一直都是名列前茅，他也曾經(jīng)想過，要當(dāng)一位數(shù)學(xué)教授。決定要做這件事之前，他列了一張理想和完美工作的條件，他告訴自己：第一，時(shí)間一定是由他自己掌控。第二，能不斷地接觸人，因?yàn)樽约合矚g人群。第三，它必定對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。第四，它可以讓自己環(huán)游世界。第五，它必須能夠使自己不斷地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。第六，它必須有助于自己不斷地建立新的人際關(guān)系，可以跟一些成功的朋友交往。第七，收入的狀況可以由自己的努力來控制。最終，他選擇了從事心理勵(lì)志方面的工作，并在工作中如魚得水。

結(jié)合自己的經(jīng)歷，孫教授又接著給我講：

“我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一位數(shù)學(xué)教授并不能達(dá)到我理想的工作條件，于是，我又開始尋找另一個(gè)可以當(dāng)成我終生職業(yè)的工作。

“17歲的時(shí)候，我接觸了汽車銷售業(yè)，因?yàn)槲液芟矚g車子，我想自己應(yīng)該可以做得不錯(cuò)。真正進(jìn)入了這個(gè)行業(yè)之后，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)行業(yè)有非常大的特色，但是我的個(gè)性似乎并不適合，于是，我又轉(zhuǎn)行了。

“從16歲到21歲，我陸陸續(xù)續(xù)換了18份不同的工作，可是每次換工作之前，我從來都沒有仔細(xì)想過：‘我到底要的是什么’，直到我把那些理想和完美的工作條件列出來。后來我發(fā)現(xiàn)，自己有一個(gè)特色，就是從小到大一直很喜歡幫助別人。同學(xué)數(shù)學(xué)不會(huì)，我很喜歡教他；別人籃球打得不好，我自告奮勇過去教他。因?yàn)槲蚁嘈牛灰铱梢?，我一定也做得到?/p>

“在一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)，我參加了一個(gè)激發(fā)心靈潛力的課程，它給我非常非常大的震撼。我發(fā)現(xiàn)，自己上了那么多的課程，學(xué)習(xí)了那么多的資訊，卻沒有任何一個(gè)課程比得上我的老師安東尼在短短八小時(shí)當(dāng)中所分享給我的那么多。我想，假如我以后也能做他所做的事情，把一些真正對(duì)人們有幫助的資訊，不管用任何渠道，書籍也好，錄音帶也好，或是錄像帶也好，都能夠分享給想要獲得這些資訊的人，那該會(huì)有多好。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)工作可以符合我所列出來各種理想和完美的工作條件，當(dāng)我了解到這件事以后，我知道，這就是我畢生所尋找的方向。

“我曾經(jīng)聽我的老師這樣說過：‘世界上的每一份工作都很好，但是，沒有任何一項(xiàng)工作，比我目前所做的更有意義?！?yàn)椋梢越栌蓭椭鷦e人來幫助自己。這句話讓我決定要一輩子做這件有意義的事情。經(jīng)過了七八年的堅(jiān)持，我終于可以在這個(gè)行業(yè)嶄露頭角，讓非常多的人和我的學(xué)員，得到非常具體的幫助。不管是心靈的重整，或是自信心的培養(yǎng)，或是業(yè)績(jī)上的突破，或是管理思考盲點(diǎn)的一些轉(zhuǎn)變，他們都有非常顯著的改變。

“以前，我一直把賺錢當(dāng)成非常重要的目標(biāo)，后來我才發(fā)現(xiàn)，賺錢并不是全部，也不是絕對(duì)。賺錢固然重要，但是，我現(xiàn)在一心一意只想把所有精力放在如何提升我自己，如何提高我的工作品質(zhì)，如何提供更多物超所值的服務(wù)，來幫助更多想要成功想要更上一層樓的伙伴們。每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人不再自我成長(zhǎng)，覺得自己沒有什么可以學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就為他感到非常可悲。因?yàn)?，連世界最頂尖的人，都還是那么的謙虛，那么努力地想成長(zhǎng)，他們已經(jīng)是全世界最棒的，卻還在不斷學(xué)習(xí)如何再進(jìn)步。世界頂尖的人士，一定有他們成功的方法和道理，這些都是我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)的。如何讓自己變成超級(jí)成功的人呢？我們必須研究超級(jí)成功的人是如何思考，他們采取什么樣的行動(dòng)，用什么樣的態(tài)度，有什么樣的想法。他們是如何讓自己更上一層樓，他們結(jié)交什么樣的朋友，在他們還沒有成功之前，他們到底付出了多大的代價(jià)和努力？當(dāng)他們面臨失敗和巨大挑戰(zhàn)的時(shí)候，又是如何堅(jiān)持到底的？歸根結(jié)底只有一個(gè)原因，那就是把要做的事做得最好?！?/p>

“孫伯伯，我明白了，今天回去以后，我就把自己認(rèn)為理想和完美的工作條件一一列出來，看看自己真正喜歡的工作是什么。”

“林剛，你能不能告訴我你將來打算從事什么樣的工作？”

“這個(gè)問題我還沒有仔細(xì)考慮過，不過我對(duì)您傳授給我的‘教育成功學(xué)’十分感興趣，我打算在今年暑假和我的班主任管老師合作，把您傳授給我的知識(shí)寫下來，讓全國(guó)各地的同齡人能夠受到您的教誨，不知您是否同意？”

“哈哈哈！你這小子，真是‘青出于藍(lán)而勝于藍(lán)’，我的工作提前讓你給完成了。林剛，告訴你一個(gè)消息，今年十月我要去美國(guó)定居了，和我的兒女團(tuán)聚，我希望在我臨走之前能看到你寫的書，如果需要我?guī)椭?，我?huì)給你提供一切資料?！?/p>

我向?qū)O教授深深地鞠了一躬，說：“孫伯伯，我一定不辜負(fù)您的囑托，盡快完成這本書?！?/p>

☆ 所有的百萬富翁都熱愛他們的職業(yè)。對(duì)他們而言，工作幾乎變成了消遣活動(dòng)。

在孫震乾教授的大力支持下，經(jīng)過了兩個(gè)多月的辛勤工作，管老師和我終于完成了這本書的寫作。我們衷心地希望這本書的出版能夠使我們的年青朋友們找到成功的捷徑，盡快成材。書中所講的這些知識(shí)在學(xué)校里是根本學(xué)不到的，但在現(xiàn)實(shí)生活中卻大有用武之地。青少年學(xué)生思想觀念開放，思維模式還未定型，可塑性極大，如果他們能遵照書中所講的15條原則去做，我相信他們一定能快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)，信心百倍地去迎接生活中遇到的一切困難和挑戰(zhàn)！

祝你馬到成功！心想事成！W？中學(xué)生成就夢(mèng)想手冊(cè)ish You Success 一 夢(mèng) 想

有一個(gè)叫布羅迪的英國(guó)教師，在整理閣樓上的舊物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一沓作文本。作文本上是一個(gè)幼兒園的31位孩子在50年前寫的作文，題目叫《未來我是??》。

布羅迪隨手翻了幾本，很快便被孩子們千奇百怪的自我設(shè)計(jì)迷住了。比如，有個(gè)叫彼得的小家伙說自己是未來的海軍大臣，因?yàn)橛幸淮嗡诤＠镉斡?，喝了三升海水而沒被淹死；還有一個(gè)說，自己將來必定是法國(guó)總統(tǒng)，因?yàn)樗鼙吵?5個(gè)法國(guó)城市的名字；最讓人稱奇的是一個(gè)叫戴維的盲童，他認(rèn)為，將來他肯定是英國(guó)的內(nèi)閣大臣，因?yàn)橛?guó)至今還沒有一個(gè)盲人進(jìn)入內(nèi)閣?？傊?1個(gè)孩子都在作文中描繪了自己的未來。

布羅迪讀著這些作文，突然有一種沖動(dòng)：何不把這些本子重新發(fā)到他們手中，讓他們看看現(xiàn)在的自己是否實(shí)現(xiàn)了50年前的夢(mèng)想。當(dāng)?shù)匾患覉?bào)紙得知他的這一想法后，為他刊登了一則啟事。沒幾天，書信便向布羅迪飛來。其中有商人、學(xué)者及政府官員，更多的是沒有身份的人。他們都很想知道自己兒時(shí)的夢(mèng)想，并且很想得到那本作文本。布羅迪按地址一一給他們寄了去。

一年后，布羅迪手里只剩下戴維的作文沒有人索要。他想，這個(gè)人也許是死了，畢竟50年了，50年間是什么事都可能發(fā)生的。

就在布羅迪準(zhǔn)備把這個(gè)本子送給一家私人收藏館時(shí)，他收到了英國(guó)內(nèi)閣教育大臣布倫克特的一封信。信中說：“那個(gè)叫戴維的人就是我，感謝您還為我保存著兒時(shí)的夢(mèng)想。不過我已不需要那個(gè)本子了，因?yàn)閺哪菚r(shí)起，那個(gè)夢(mèng)想就一直在我的腦子里，從未放棄過。五十年過去了，我已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了那個(gè)夢(mèng)想。今天，我想通過這封信告訴其他30位同學(xué)，只要不讓年輕時(shí)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝，成功總有一天會(huì)出現(xiàn)在你面前?！?/p>

看完了這個(gè)故事，你有什么感想？一個(gè)盲童通過努力，竟然成了內(nèi)閣教育大臣，原因何在？戴維的成功不正是因?yàn)樗r(shí)候有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，并且他從來沒有讓那個(gè)美麗的夢(mèng)想隨歲月飄逝嗎？

所以說，一個(gè)人要讓夢(mèng)想成真，他首先就要有一個(gè)夢(mèng)想。環(huán)顧四周，你眼前的一切都開始于某人大腦中的夢(mèng)想。你坐的椅子，你伏案讀書的桌子，你寫字用的鋼筆，你讀的書，你正在上網(wǎng)的電腦，你身上穿的衣服，你口里嚼的口香糖，你觀看節(jié)目的電視機(jī)??首先是思想，然后是物質(zhì)——從虛無中誕生。萬物源自思想。

其實(shí)，生活中的任何事情，在剛開始時(shí)都只是一個(gè)夢(mèng)想。汽車、飛機(jī)、電腦、服裝、食品、維生素、100萬元的存款、北京大學(xué)的錄取通知書，每一項(xiàng)事業(yè)，每一幢房子，每一條道路，每一所學(xué)校，每一本書，每一個(gè)發(fā)明??在成為事實(shí)之前，它們都只不過是一個(gè)想法而已。有了一個(gè)想法，再加上行動(dòng)，你也許就能得到你想要的。

如果你什么都不想要，那你就什么也得不到。想要，你才會(huì)得到；心想，你才會(huì)事成。請(qǐng)你把所有你渴望得到的東西以及渴望實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想全部寫在紙上，你要展開思想的翅膀，盡情的翱翔，想到什么就寫什么，不要有任何的束縛，也不管它們能不能實(shí)現(xiàn)。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

二 目 標(biāo)

夢(mèng)想往往是比較模糊的，如“我想取得好成績(jī)”，“我想考上一所好大學(xué)”，你只有把模糊的夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為清晰的目標(biāo)，它們才有可能實(shí)現(xiàn)。把夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為目標(biāo)的兩個(gè)關(guān)鍵因素是：

1要有一個(gè)時(shí)間期限。從嚴(yán)格意義上講，沒有時(shí)間期限的目標(biāo)等于沒有目標(biāo)，它只是一個(gè)幻想，因?yàn)樗鼰o法衡量進(jìn)度，也無法衡量結(jié)果。

2要明確。如果你不能把你想要的東西清晰詳盡地描述出來，你是無法得到它們的。

這就像你去超市買東西一樣，你必須明確地知道自己想買什么價(jià)位、什么品牌的商品。否則，你只有空手而歸。你想要的東西越明確，你就越容易得到。

例如，你可以把“我想取得好成績(jī)”這個(gè)夢(mèng)想轉(zhuǎn)化為“我想在2004年6月25日的期末考試中（時(shí)間期限）取得480分的好成績(jī)（明確）”，這才是個(gè)清晰的目標(biāo)。下面，請(qǐng)你把剛才所寫的夢(mèng)想全部轉(zhuǎn)化為清晰的目標(biāo)。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

⑧

⑨

⑩

把目標(biāo)明確地寫下來之后，你也許會(huì)提出疑問：“這個(gè)目標(biāo)合理嗎？它能實(shí)現(xiàn)嗎？”由于目標(biāo)具有超前性和不可知性，所以一般人對(duì)它能否實(shí)現(xiàn)表示懷疑，這是人之常情。我可以明確地告訴你，如果你的目標(biāo)是客觀事實(shí)上的不可能，那它就不能實(shí)現(xiàn)。例如，你的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是班級(jí)倒數(shù)幾名，你卻想在一個(gè)月后的期中考試中考全班第一名;你雙腿殘疾卻想在10秒之內(nèi)跑完100米;你是一位60多歲的農(nóng)民老大爺卻想當(dāng)國(guó)家主席，這明擺著是不現(xiàn)實(shí)的。如果你的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要是靠主觀努力的，這就有可能實(shí)現(xiàn)。例如，你想通過三年的努力考取一所理想的大學(xué)，你想在有生之年到全國(guó)各地旅游等。

另外，你也可以通過制訂計(jì)劃分解目標(biāo)來衡量這個(gè)目標(biāo)是否合理、是否能夠?qū)崿F(xiàn)。有一次，我問一個(gè)成績(jī)一般的同學(xué)：“你打算三年后考一所什么樣的大學(xué)？”他說：“北京大學(xué)?！蔽覇査骸澳阒栏魂柸ツ暧袔讉€(gè)學(xué)生考取了北京大學(xué)？”他說：“三個(gè)?！蔽艺f：“這就是說你只有在高考中，總分位于富陽4000多考生的前十名才有可能考取北京大學(xué)。你在去年的期末考試中總分位于全市多少名？”他說：“1863名?！蔽艺f：“你必須要在今年（高一下）的期末統(tǒng)考中擠進(jìn)全市前1500名，在高二上的期末統(tǒng)考中擠進(jìn)全市前1000名，在高二下的期末統(tǒng)考中擠進(jìn)全市前500名，在高三上的期末統(tǒng)考中擠進(jìn)全市前100名，在高三下的第一次模擬考中擠進(jìn)全市50名，在高三下的第二次模擬考中擠進(jìn)全市10名。按照這樣的‘勻速遞增運(yùn)動(dòng)’，你才能考取北京大學(xué)，你做得到嗎？”他茫然地?fù)u了搖頭。

由此看來，這個(gè)同學(xué)的目標(biāo)是根本不可能實(shí)現(xiàn)的。如果你通過制訂計(jì)劃分解目標(biāo)后，發(fā)現(xiàn)你根本不可能按照計(jì)劃設(shè)定的那樣按時(shí)去完成每一個(gè)小目標(biāo)，那就說明你的目標(biāo)是不合理的，也是不能實(shí)現(xiàn)的，你需要重新修改目標(biāo)。

三 計(jì) 劃

所謂計(jì)劃就是指為達(dá)到目標(biāo)所采取的方式或途徑。根據(jù)目標(biāo)的不同類型，計(jì)劃可以分為學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、旅游計(jì)劃、銷售計(jì)劃、財(cái)務(wù)計(jì)劃等等。根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短，計(jì)劃可以分為終生計(jì)劃、二十年計(jì)劃、十年計(jì)劃、五年計(jì)劃、一年計(jì)劃、一月計(jì)劃、一周計(jì)劃、一天計(jì)劃等。

計(jì)劃猶如一幅地圖，指引著你一步一步到達(dá)終點(diǎn)。制訂計(jì)劃對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)太重要了。以建造房子為例，在拿起工具建造之前，你必須先有詳盡的設(shè)計(jì)圖；而在繪出設(shè)計(jì)圖之前，你要先在腦海中構(gòu)思每一個(gè)細(xì)節(jié)。有了設(shè)計(jì)圖，然后有施工計(jì)劃，這樣按部就班，才能完成建筑。

再比如在一個(gè)星期天的早上，你接到一個(gè)從上海打來的長(zhǎng)途電話，有人告訴你一個(gè)好消息，說你中了100萬元的大獎(jiǎng)，請(qǐng)你來他的辦公室領(lǐng)取這100萬元獎(jiǎng)金，但是他不告訴你具體地址和行車路線，你能拿到錢嗎？所以說，實(shí)現(xiàn)任何目標(biāo)都相當(dāng)困難，一個(gè)好的行動(dòng)計(jì)劃是成功的一半。

怎樣制訂計(jì)劃呢？你不妨把目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，然后想方設(shè)法去達(dá)成這些小目標(biāo)。這些小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，你的大目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。

制訂計(jì)劃可不是一件輕而易舉的事，你遇到的困難是不知道怎樣設(shè)計(jì)“路線”到達(dá)“目的地”，最大的困難是不知道哪條“路線”是捷徑。這時(shí)，你可能會(huì)向那些親朋好友請(qǐng)教。你認(rèn)為他們了解你，關(guān)心你，你也信任他們。但問題是，他們也許沒有走過“這條路”，他們沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，你說他們能指導(dǎo)你嗎？事實(shí)上，他們不僅不能幫助你設(shè)計(jì)“路線”到達(dá)“目的地”，而且他們中的大多數(shù)人會(huì)找一大堆理由來證明你的偉大計(jì)劃為什么行不通，諸如“你的基礎(chǔ)太差”，“你腦子笨”，“你從來沒有考進(jìn)班級(jí)前三名”等。他們甚至?xí)昂眯摹钡貏衲悴灰愊胩扉_，勸你要“現(xiàn)實(shí)點(diǎn)”，最終使你放棄計(jì)劃，甘于做一個(gè)像他們一樣平庸的人。

所以，你在制訂計(jì)劃時(shí)，尤其是在制訂那些別人看起來有些“不可思議”的計(jì)劃時(shí)，你千萬不要去問你的親朋好友，他們會(huì)澆你一頭冷水；你要去問那些走過你現(xiàn)在想走的那條“路”，并且已經(jīng)達(dá)到“目的地”的人。他們熟悉地形情況，知道哪里有曲折，哪里有陷阱。他們能夠告訴你怎樣制訂切實(shí)可行的計(jì)劃，怎樣克服路上可能遇到的障礙，讓你少走很多彎路，為你節(jié)省大量的時(shí)間、精力。

為了更好地幫助你制訂計(jì)劃，下面給你舉一個(gè)例子。

有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)設(shè)定了這樣一個(gè)目標(biāo)：要在2004年6月25日的期末統(tǒng)考中語文考80分（100分卷）。怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？

為此，我?guī)椭朴喠巳缦掠?jì)劃：

1選擇題最多錯(cuò)3道，力爭(zhēng)考24分（15道題目，每題2分，共30分）

2語言綜合運(yùn)用題力爭(zhēng)考21分（10道題目，共30分）

3作文拿35分（1道題目，共40分）

以上三個(gè)步驟實(shí)際上就把“我要在2004年6月25日的期末統(tǒng)考中語文考80分”這個(gè)大目標(biāo)分解成了三個(gè)小目標(biāo)，而每一個(gè)小目標(biāo)又可以分解成許多更小的目標(biāo)。例如第一個(gè)目標(biāo)“選擇題最多錯(cuò)3道，力爭(zhēng)考24分”，她就作了如下分解：

①遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞，就去查字典，記住字形、字音、字義，抄在筆記本上，做好積累。

②把練習(xí)冊(cè)、考試卷中做錯(cuò)的題目，或是重要的題目摘抄或剪貼在筆記本上。

③每上完一個(gè)單元后，自我進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)習(xí)情況，時(shí)間安排在星期天上午。

對(duì)于第二個(gè)目標(biāo)“語言綜合運(yùn)用題力爭(zhēng)考21分”，她作了如下分解：

①早自習(xí)把課文中要求背誦的文章全部背出來，如果有多余的時(shí)間就去背摘抄本上的好文章。

②上課專心聽講，認(rèn)真思考老師提出的問題，提高自己的思維能力。

③讓語文老師幫我選購一本語文習(xí)題集。每上完一篇新課文，就要及時(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，爭(zhēng)取當(dāng)天完成每課一練。

④加強(qiáng)文言文的背誦和翻譯，力爭(zhēng)把每一篇文言文都能準(zhǔn)確的翻譯出來，另外還要有意識(shí)地多做一些課外文言文閱讀訓(xùn)練。

對(duì)于第三個(gè)目標(biāo)“作文拿35分”，她作了如下分解：

①請(qǐng)語文老師幫我選購一本優(yōu)秀作文選。在每周三的第三節(jié)晚自習(xí)里，我從作文選中選擇一個(gè)自己感興趣的話題，進(jìn)行思路訓(xùn)練，把構(gòu)思的提綱寫在作文本上，如果有時(shí)間就完整地寫一篇作文。寫完作文以后，才去閱讀作文書上的優(yōu)秀范文，借鑒別人的思路。如果覺得有特別好的語句，就把它們摘抄在筆記本上，然后再背下來。

②堅(jiān)持寫日記。注重有感而發(fā)，不注重字?jǐn)?shù)。

③為了開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，在課余時(shí)間讀一些諸如《讀者》、《青年文摘》、《作文通訊》之類的雜志，遇到好的文章就摘抄并背下來。

如果把以上的小目標(biāo)按照時(shí)間來歸類，則可以這樣來制訂計(jì)劃：

(一)語文早自習(xí)

①遇到不認(rèn)識(shí)的生字詞，就去查字典，記住字形、字音、字義，抄在筆記本上，做好積累。

②把課文中要求背誦的文章全部背出來，如果有多余的時(shí)間就去背摘抄本上的好文章。

③加強(qiáng)文言文的背誦和翻譯，力爭(zhēng)把每一篇文言文都能準(zhǔn)確的翻譯出來，另外還要有意識(shí)地多做一些課外文言文閱讀訓(xùn)練。

(二)語文課上

上課專心聽講，認(rèn)真思考老師提出的問題，提高自己的思維能力。

(三)晚自習(xí)

①讓語文老師幫我選購一本語文習(xí)題集。每上完一篇新課文，就要及時(shí)進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，爭(zhēng)取當(dāng)天完成每課一練。

②把練習(xí)冊(cè)、考試卷中做錯(cuò)的題目，或是重要的題目摘抄或剪貼在筆記本上。

③請(qǐng)語文老師幫我選購一本優(yōu)秀作文選。在每周三的第三節(jié)晚自習(xí)里，我從作文選中選擇一個(gè)自己感興趣的話題，進(jìn)行思路訓(xùn)練，把構(gòu)思的提綱寫在作文本上，如果有時(shí)間就完整地寫一篇作文。寫完作文以后，才去閱讀作文書上的優(yōu)秀范文，借鑒別人的思路。如果覺得有特別好的語句，就把它們摘抄在筆記本上，然后再背下來。

(四)課余時(shí)間和節(jié)假日

①堅(jiān)持課外閱讀，遇到好的文章就摘抄并背下來。

②堅(jiān)持寫日記。注重有感而發(fā)，不注重字?jǐn)?shù)。

③每上完一個(gè)單元后，自我進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)習(xí)情況，時(shí)間安排在星期天上午。

以上我簡(jiǎn)單介紹了制訂計(jì)劃的方法。制訂計(jì)劃的關(guān)鍵就在于你要學(xué)會(huì)把目標(biāo)層層分解，直到把任務(wù)落實(shí)到每一個(gè)月、每一個(gè)星期、每一天。假如你打算在今天——2004年5月1日騎自行車從杭州出發(fā)，于2004年12月31日達(dá)到北京天安門廣場(chǎng)，你就要對(duì)從2004年5月1日到2004年12月31日這8個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行“分割”，在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)你必須要到達(dá)哪里，如下圖：

◎（杭州2004年5月1日）————◎（南京6月21日）————◎（徐州8月20日）————

◎（濟(jì)南10月1日）————◎（天津11月30日）————◎（北京12月31日）

由此看來，制訂計(jì)劃其實(shí)就是對(duì)“路線”和“時(shí)間”進(jìn)行層層“分割”。如果目的地離你的出發(fā)點(diǎn)比較遠(yuǎn)，而你又想在較短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)，那你就比較吃力，這就好比是一個(gè)統(tǒng)考成績(jī)名列全市1863名的同學(xué)想在2年之內(nèi)考進(jìn)全市前10名。

我的目標(biāo)：我要在（時(shí)間期限）得到（明確）

我的計(jì)劃如下：

一、1

2

3

4

二、1

2

3

4

三、1

2

3

4

四、1

2

3

4

??

四 行 動(dòng)

一個(gè)好的計(jì)劃是夢(mèng)想成真的一半，而行動(dòng)則是夢(mèng)想成真的另外一半。

只想不做的人只能產(chǎn)生思想垃圾。成功是一把梯子，雙手插在口袋里的人是爬不上去的。每天，請(qǐng)你把下面這篇文章高聲朗讀一遍：

我的幻想毫無價(jià)值，我的計(jì)劃渺如塵埃，我的目標(biāo)不可能達(dá)到。一切的一切毫無意義，除非我們付諸行動(dòng)。

我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

一張地圖，不論多么詳盡，比例多么精確，它永遠(yuǎn)不可能帶著它的主人在地面上移動(dòng)半步。

一個(gè)國(guó)家的法律，不論多么公正，永遠(yuǎn)不可能防止罪惡的發(fā)生。只有行動(dòng)才能使地圖、法律、寶典、夢(mèng)想、計(jì)劃、目標(biāo)具有現(xiàn)實(shí)意義。行動(dòng)，像食物和水一樣，能滋潤(rùn)我、使我成功。

我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

拖延使我裹足不前，它來自恐懼。現(xiàn)在我從所有勇敢的心靈深處，體會(huì)到這一秘密。我知道，要想克服恐懼，必須毫不猶豫，起而行動(dòng)，惟其如此，心中的慌亂方得以平定?，F(xiàn)在我知道，行動(dòng)會(huì)使猛獅般的恐懼，減緩為螞蟻般的平靜。

我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

從此我要記住螢火蟲的啟迪：只有在振翅的時(shí)候，才能發(fā)出光芒。我要成為一只螢火蟲，即使在艷陽高照的白天，我也要發(fā)出光芒。讓別人像蝴蝶一樣，舞動(dòng)翅膀，靠花朵的施舍生活；我要做螢火蟲，照亮大地。

我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

我不把今天的事情留給明天，因?yàn)槲抑烂魈焓怯肋h(yuǎn)不會(huì)來臨的?，F(xiàn)在就去行動(dòng)吧！即使我的行動(dòng)不會(huì)帶來快樂與成功，但是動(dòng)而失敗總比坐而待斃好。行動(dòng)也許不會(huì)結(jié)出快樂的果實(shí)，但是沒有行動(dòng)，所有的果實(shí)都無法收獲。

我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

立刻行動(dòng)。立刻行動(dòng)。立刻行動(dòng)。從今往后，我要一遍又一遍，每時(shí)每刻重復(fù)這句話，直到成為習(xí)慣，好比呼吸一般，成為本能，好比眨眼一樣。有了這句話，我就能調(diào)整自己的情緒，迎接失敗者避而遠(yuǎn)之的每一次挑戰(zhàn)。

我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

我要一遍又一遍地重復(fù)這句話。清晨醒來時(shí)，失敗者流連于床榻，我卻要默誦這句話，然后開始行動(dòng)。

我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

面對(duì)誘惑時(shí)，我默誦這句話，然后遠(yuǎn)離罪惡。

我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

現(xiàn)在是我的所有。明日是為懶漢保留的工作日，我并不懶惰。明日是棄惡從善的日子，我并不邪惡。明日是弱者變?yōu)閺?qiáng)者的日子，我并不軟弱。明日是失敗者借口成功的日子，我并不是失敗者。

我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

我是雄獅，我是蒼鷹，饑即食，渴即飲。除非行動(dòng)，否則死路一條。我渴望成功，快樂，心靈的平靜。除非行動(dòng)，否則我將在失敗、不幸，夜不成眠的日子中死亡。我發(fā)布命令。我要服從自己的命令。

我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

成功不是等待。如果我遲疑，她會(huì)投入別人的懷抱，永遠(yuǎn)棄我而去。此時(shí)。此地。此人。

我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)。

五 調(diào) 整

如果你按照制訂的計(jì)劃采取了積極有效的行動(dòng)，結(jié)果你發(fā)現(xiàn)并沒有達(dá)成目標(biāo)，這時(shí)你就有必要進(jìn)行反思了：是目標(biāo)定得太高了？是計(jì)劃定得不合理？還是行動(dòng)力不夠？經(jīng)過一番反思之后，你就要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。

如果目標(biāo)定得太高，你就要把目標(biāo)適當(dāng)降低一點(diǎn)，但是你要多想想高爾基的這句話：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，他對(duì)社會(huì)就越有益。”沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)的牽引，你的潛能就不能得到充分的發(fā)揮。不在萬不得已的情況下，你不要降低目標(biāo)。另外，你也不要隨便改換目標(biāo)。有句名言說得好：“把目標(biāo)刻在水泥上，把計(jì)劃寫在沙灘上。”目標(biāo)一旦確定，就不要輕易更改，這就好比是射箭，靶子老是換來換去，你能射中目標(biāo)嗎？

如果計(jì)劃制訂得不合理，你就要重新制訂。如果行動(dòng)力不夠，你就要增強(qiáng)行動(dòng)力，堅(jiān)持不懈，直到實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

夢(mèng)想是成大事者的起跑線，決心是起跑時(shí)的槍聲，行動(dòng)是奔跑者全力的奔馳。惟有堅(jiān)持到最后一秒，方能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。我堅(jiān)信，只要你按照“夢(mèng)想——目標(biāo)——計(jì)劃——行動(dòng)——調(diào)整”這五大步驟去做，調(diào)整之后再行動(dòng)，你就一定能夠?qū)崿F(xiàn)心中的任何夢(mèng)想。

最后，祝你心想事成，美夢(mèng)成真！

1，《昆侖》《滄?！罚@倆部小說應(yīng)一氣呵成看。記得當(dāng)年看完這倆部后，好長(zhǎng)時(shí)間 滿腦子都是書里的情節(jié)，導(dǎo)致幾個(gè)月沒再看小說，所以倆部一起算。個(gè)人認(rèn)為即使加上 金庸古龍的小說，這倆部都能排進(jìn)前三。2，《蠻荒三部曲》 實(shí)際就倆部。文筆不錯(cuò)，沒有啥漏洞，結(jié)尾也不錯(cuò)。當(dāng)年看這倆本 書時(shí)，特地下了部山海經(jīng)看，在圖書館也借了幾本上古神話時(shí)候的書籍。知道了很多上古 事跡和人物，就是不知對(duì)不對(duì)。但感覺挺不錯(cuò)。3，《誅仙》，雖然結(jié)尾很爛，但當(dāng)時(shí)的《誅仙》確實(shí)特別火，即使從來不看小說的人 都看過了它，當(dāng)時(shí)已經(jīng)成了一種文化，如果說當(dāng)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)小說那些有可能成為名著的話，那最有希望的就是《誅仙》和《鬼吹燈》吧！可惜蕭鼎不知怎么搞的弄了那么個(gè)結(jié)尾。就 像張藝謀的大片一樣，罵的人多，但票房更多（看的人多）。故排在前3。4，《飄渺之旅》，修真小說的開山之作，排第四也不為過。5，《星辰變》，雖然開頭不太好，但后面還是挺不錯(cuò)的。不過個(gè)人感覺排第五有點(diǎn)勉 強(qiáng)，不過目前寫完的想不起后面的那部比他好了。6，《神墓》，辰東總是天馬行空，你沒法找漏洞，也無從下手，因?yàn)槿宋飳映霾蝗?，很多都是打醬油的，出來一次就完了。對(duì)主要角色把握很不錯(cuò)。但是現(xiàn)在這本《長(zhǎng)生界》，只能用一個(gè)詞來形容，那就是 “亂七八糟”。7，《七界傳說》，還行，值得一看。8，《陽神》 又一種修煉體系的創(chuàng)新，雖然漏洞百出，但是很新奇。估計(jì)以后跟風(fēng)的人 也不會(huì)少。9，《凡人修仙傳》，故事很好，傳統(tǒng)的修真小說，作者思維嚴(yán)謹(jǐn)，各個(gè)坑都補(bǔ)得天衣 無縫，雖然沒有華麗的詞藻，但是樸實(shí)無華，很有看頭，很耐看。之所以排在后面，是因 為還沒寫完，誰也不能預(yù)測(cè)結(jié)尾如何，會(huì)不會(huì)像《誅仙》一樣。排在《陽神》后面是因?yàn)?沒有《陽》的創(chuàng)新。如果按十分制打分的話，那《凡人》就是9分，而《陽神》是8分，但 是如果是我的話會(huì)給《陽神》加2分創(chuàng)新分。那排名就高出了一分。10，《紫川》 或許很多人會(huì)覺得他不該排在《星辰變》《七界》《神墓》等后，但貧 道不喜歡他的搞笑風(fēng)格，感覺太幽默了，貧道看的時(shí)候遇到那種幽默段落是直接跳過，按 貧道原本考慮他不應(yīng)進(jìn)入前十的，但考慮到或許會(huì)有新人看到此貼，又喜歡幽默類型，故 排第10。

貧道今年大四畢業(yè)，還小。網(wǎng)絡(luò)小說無群無盡，貧道不可能全看完的，或許會(huì)有好書

但貧道沒看過，希望各位道友能分享一下。貧道的這排名純屬個(gè)人意見，僅供參考。謝 謝！！再推薦一個(gè)綠色的小說站【哈哈小說網(wǎng)】大家可以去看看

第四篇：教師特長(zhǎng)

淺談小學(xué)語文教師特長(zhǎng)

摘要： 語文教學(xué)中擁有特長(zhǎng)，既可以獲得學(xué)生的喜愛，也可以在教學(xué)過程中收到事半功倍的效果。教師特長(zhǎng)不僅是專業(yè)特長(zhǎng)，也包括非專業(yè)特長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生來說，他的老師如果有特長(zhǎng)，將是一件巨大的幸事，因?yàn)檫@不僅對(duì)學(xué)生起一個(gè)指引作用，還能在具體教育中幫助學(xué)生。

有這樣一句話，“最好的教育是用50種方法去教一個(gè)學(xué)生，最差的教育是用一種方法教50個(gè)學(xué)生?！边@便是所謂的因材施教了，現(xiàn)在的課改，為教師和學(xué)生都提供了廣闊的空間，但也加大了教學(xué)的難度。教師們的專業(yè)素質(zhì)越來越得到人們的重視，社會(huì)賦予教師新的使命，這極大的提高了教師工作的的復(fù)雜性與創(chuàng)造性，教師們單憑借專業(yè)知識(shí)去教學(xué)已經(jīng)不夠了，如何在學(xué)生課堂上創(chuàng)新式的授課，成為教師們關(guān)注的內(nèi)容。尤其是語文教師，增添語文教師個(gè)人魅力應(yīng)該成為學(xué)校教育建設(shè)中的一個(gè)重點(diǎn)。如果每個(gè)語文教師都能夠魅力十足，光彩照人，那么在實(shí)施教育教學(xué)影響的過程中，勢(shì)必會(huì)收到事半功倍的效果。而要想增添自己的個(gè)人魅力，除了要擁有高尚的人格，淵博的學(xué)科知識(shí)之外，還少不了要在挖掘自身“特長(zhǎng)”上下一番功夫。這也是教師的職業(yè)內(nèi)在價(jià)值的體現(xiàn)。

所謂教師職業(yè)內(nèi)在價(jià)值，即是說教師在教育活動(dòng)中能獲得什么樣的滿足和自身生命的發(fā)展。它是教師的一種自我成長(zhǎng)，也能給自身帶來滿足與價(jià)值，同時(shí)還能激發(fā)和豐富教師的創(chuàng)造潛能。

一位受學(xué)生歡迎的語文老師，總要有學(xué)生可以喜歡的地方，要么知識(shí)淵博，要么風(fēng)趣幽默，要么能歌善舞，總之他總是有一個(gè)或是幾個(gè)地方能夠吸引學(xué)生。對(duì)于那些有特長(zhǎng)的教師，在學(xué)校一定是受學(xué)生歡迎的。當(dāng)然這些是經(jīng)驗(yàn)之說。但在實(shí)際教學(xué)中，學(xué)科成績(jī)較好的老師，大多都屬于前面說的這幾種。

由此可知，教師特長(zhǎng)理應(yīng)成為教師發(fā)展的一個(gè)方向，它是教師改善教學(xué)效果的一個(gè)重要途徑，也有助于提升自我魅力。

何謂教師特長(zhǎng)？

“教師特長(zhǎng)是指在教育教學(xué)過程中，教師所特別擅長(zhǎng)的可以輔助提高教學(xué)效果的某種技能或技藝。”教師特長(zhǎng)從職業(yè)性質(zhì)來劃分，可分為專業(yè)類特長(zhǎng)與非專業(yè)特長(zhǎng)。專業(yè)特長(zhǎng)顧名思義就是只可以在學(xué)習(xí)上為學(xué)生提供直接幫助或在教學(xué)過程中能起到改善教學(xué)氛圍和提高學(xué)習(xí)效果的特長(zhǎng)類型，語文教師的專業(yè)特長(zhǎng)比如表達(dá)類特長(zhǎng)，文學(xué)類特長(zhǎng)，知識(shí)類特長(zhǎng)。也就是說朗誦，演講，文學(xué)素養(yǎng)，寫作，知識(shí)面等等方面有過人之處，有教師的特色在里面。非專業(yè)類特長(zhǎng)就是除了專業(yè)學(xué)科外的一系列特長(zhǎng)，比如體育類特長(zhǎng)，文藝類特長(zhǎng)，特殊技能類特長(zhǎng)，即是什么唱歌，舞蹈，繪畫，書法，下棋，武術(shù)，手工等等等等。

作為語文教師，若能擁有特長(zhǎng)，那么在教育教學(xué)過程中將會(huì)絢麗多彩，自在舒適得多，為什么這么說？教師特長(zhǎng)作為教學(xué)輔助，不僅幫助教師完成教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)也可以帶動(dòng)整個(gè)課堂的積極性，并可以使教師自身獲得滿足。下面針對(duì)教師特長(zhǎng)的作用加以簡(jiǎn)單敘述：

（一）教師特長(zhǎng)引導(dǎo)性作用

1、情緒型引導(dǎo)。指由于教師特長(zhǎng)的使用，使學(xué)生在情緒上產(chǎn)生仰慕傾向，進(jìn)而對(duì)該教師的學(xué)科產(chǎn)生興趣并為之努力。這種引導(dǎo)性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本身極富激勵(lì)價(jià)值。

2、愛好型引導(dǎo)。指教師特長(zhǎng)在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用會(huì)引發(fā)學(xué)生的模仿欲望，并意圖在以后的學(xué)習(xí)行為中進(jìn)行實(shí)踐的學(xué)習(xí)和練習(xí)。在教師特長(zhǎng)的引導(dǎo)之下，學(xué)生的愛好就會(huì)逐漸變得廣泛，其特長(zhǎng)技能也會(huì)呈增長(zhǎng)姿勢(shì)，從而使學(xué)生們一個(gè)個(gè)走向多才多藝的發(fā)展方向。

3、功用型引導(dǎo)。指教師特長(zhǎng)在運(yùn)用過程中，會(huì)把學(xué)生引向一個(gè)為我所用的方向。譬如，當(dāng)

一個(gè)語文教師在朗誦方面展現(xiàn)出他特別的天賦時(shí)，會(huì)使他所教的學(xué)生中有這方面較好素質(zhì)的人產(chǎn)生共鳴，于是開始崇拜他的老師，模仿學(xué)習(xí)，最終就有可能使他從事朗誦這一類的職業(yè)。但這位老師并不是他真正意義上的朗誦教師，他只是起了啟蒙和引導(dǎo)作用。

（二）教師特長(zhǎng)的教育性作用

1、思想性教育。教師特長(zhǎng)本身就是一種能力，除此之外它還具有一定的隱形思想教育作用，學(xué)生會(huì)從中感受到教師的魅力和這種技能本身的魅力，從而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

2、意志性教育。在學(xué)生對(duì)教師特長(zhǎng)已有熱情的基礎(chǔ)上，教師可利用此機(jī)會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的意志教育，從而使學(xué)生的特長(zhǎng)與意志共同獲得成長(zhǎng)。

其實(shí)，簡(jiǎn)單的來說，如果一個(gè)語文老師口才好，則可發(fā)揮這方面的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生在說方面的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)該如何說話，如何表情達(dá)意，并能在朗誦、演講等方面有一定的發(fā)展。如果一個(gè)語文教師寫作好，則可以更好的指導(dǎo)學(xué)生作文，培養(yǎng)出更多的學(xué)生擅長(zhǎng)寫作。如果一個(gè)老師知識(shí)淵博，通曉古今地理，那么他教的學(xué)生定會(huì)了解許多課外的知識(shí)，對(duì)歷史地理都有一定的認(rèn)識(shí)。如果一個(gè)語文老師書法好，不僅在課堂上能給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)漂亮的板書，更能帶動(dòng)學(xué)生練習(xí)一首好字。如果一個(gè)老師善唱歌，即便他是在上語文課，那么整堂課也會(huì)呈現(xiàn)出音樂的美好，是活躍的，而不是死氣沉沉。

1984年3月，在河南省周口地區(qū)中學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)第三次年會(huì)上，一位剛滿19歲，僅有五個(gè)月教齡的青年教師作了一次別開生面的教材背誦表演，面對(duì)專家、學(xué)者、地縣領(lǐng)導(dǎo)和全體代表，熟練地背誦了初中語文第二冊(cè)。不論課文難易長(zhǎng)短，也不論文言白話，提一篇背一篇，點(diǎn)一段誦一段，指上句接下句，對(duì)答如流，瑯瑯上口。與會(huì)者無不驚嘆，每背完一篇、一段，立即博得一陣熱烈的掌聲。他是在充分理解課文的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，做到發(fā)音準(zhǔn)確，字字響亮，切實(shí)遵照原文，不掉字，不添字，不重復(fù)，不顛倒，不破詞，不斷句，讀出恰當(dāng)?shù)耐ｎD節(jié)奏、輕聲重音、口氣語調(diào)，因此不論是高聲朗讀，還是低詠恬吟，一閉眼，文章的形貌便會(huì)浮現(xiàn)腦際；他一氣背下，來龍去脈，處處清晰。《古代英雄的石像》全文3500字，又多是對(duì)話，背完，僅丟掉一個(gè)虛詞“于是”。他就是河南省周口地區(qū)商水縣魏集一位民辦中學(xué)語文教師，叫李曉明。擁有驚人的背誦能力。他在課堂上能熟練地口述、提問、釋疑、檢查作業(yè)，從不翻閱課本或備課筆記。學(xué)生在朗讀或背誦時(shí)出錯(cuò)，他不僅能準(zhǔn)確地糾正錯(cuò)字錯(cuò)句，甚至連某句話后面是分號(hào)，停頓時(shí)間稍長(zhǎng)，某句話后面是嘆號(hào)，要讀出感嘆語氣等等，也都能一一指出，常常使學(xué)生贊嘆不已。在講讀教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，他運(yùn)用準(zhǔn)確、流利、富有感情的示范背誦，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的背誦習(xí)慣，有些學(xué)生過去視背誦為苦事，現(xiàn)在漸覺成趣，因此，背誦作業(yè)雖數(shù)倍增加，但學(xué)生都能按時(shí)完成，學(xué)得比較扎實(shí)。李曉明老師又不失時(shí)機(jī)地由朗誦過渡到默讀、速讀和跳讀，教會(huì)學(xué)生讀書，全面培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力。1983年期終考試，縣教育局統(tǒng)一命題，以鄉(xiāng)為單位組織監(jiān)考評(píng)卷，他所教的普通班平均72分，超過重點(diǎn)班，居全鄉(xiāng)第一名。

但是目前的國(guó)內(nèi)小學(xué)的教師狀況，并不是如此，教師特長(zhǎng)的欠缺，需要引起相關(guān)人員的重視。雖然作為一名語文教師，除了專業(yè)特長(zhǎng)外，沒有要求有其他特長(zhǎng)，可是我們理應(yīng)努力使自己成為有特長(zhǎng)的教師。同時(shí)，國(guó)內(nèi)還存在另一種現(xiàn)象，就是本身具有特長(zhǎng)，可是卻不能運(yùn)用到課堂上來。因而要盡量讓教師本身的能力得到發(fā)揮，做到人盡其才。

只有掌握好教師特長(zhǎng)的運(yùn)用原則與方式，才能最終做到人盡其才，“物有所值”。下面是幾個(gè)具體原則：

（一）教育性原則

教師把自己的特長(zhǎng)運(yùn)用到教學(xué)中來，是需要智慧的，如何安排，如何讓融入，都要提前做好安排，一堂課教學(xué)時(shí)間有限，不能隨教師自由發(fā)揮，有選擇性的用最有教育效果的方法去教學(xué)，才是最重要的。

（二）適度性原則

教師在特長(zhǎng)運(yùn)用上一定要講究適度，不可過多過濫，否則極容易侵占到其他教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間，轉(zhuǎn)移學(xué)生的興趣。同時(shí)也會(huì)造成學(xué)生的疲勞，使教師特長(zhǎng)失效。

（三）豐富性原則

許多東西都需要不斷更新才會(huì)進(jìn)步，教師特長(zhǎng)也是如此，教師不能總運(yùn)用同一種方式去教學(xué)生，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷的學(xué)習(xí)，增加自己的在某一方面的造詣。

（四）激勵(lì)性原則

教師必須確定在運(yùn)用特長(zhǎng)的時(shí)候，是否有一定的激勵(lì)作用，否則既浪費(fèi)時(shí)間也浪費(fèi)精力。

謹(jǐn)遵這幾個(gè)原則，教師特長(zhǎng)運(yùn)用起來也就容易得多。有許多小方法可以將特長(zhǎng)導(dǎo)入到課堂里。首先就是最直接的，在課前就安排好，這樣融入進(jìn)課程中，既有效也連貫。其次是“見縫插針”，這個(gè)就很靈活，并且是臨時(shí)性的，當(dāng)然要注意這個(gè)特長(zhǎng)的展示時(shí)間必須短，否則便會(huì)打亂整堂課。最后一個(gè)是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，也是需要靈活運(yùn)用，并且更加隨意，需要教師的個(gè)人才智才能完成。當(dāng)然教師特長(zhǎng)不是對(duì)每一位小學(xué)語文老師的要求，因?yàn)槟骋粋€(gè)特長(zhǎng)并不是在短時(shí)間內(nèi)就可以掌握的，也不是一件容易的事。因此，學(xué)校等教育部門應(yīng)加強(qiáng)教師特長(zhǎng)重要性的教育，同時(shí)能提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)，對(duì)小學(xué)語文教師進(jìn)行特長(zhǎng)培訓(xùn)，并進(jìn)行考核，以督促教師自身的提高。掌握一些特長(zhǎng)，對(duì)教育工作是一種促進(jìn)，也是對(duì)自身的促進(jìn)，兩全其美。

參考文獻(xiàn)

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第五篇：特長(zhǎng)調(diào)查表

職工興趣愛好、特長(zhǎng)問卷調(diào)查表

單位：________

姓名： _______

性別：____

年齡：_____

工種：

_____ 電話：______

一、您的興趣愛好是什么？請(qǐng)?jiān)凇鮾?nèi)劃√（可多選），其他的興趣愛好請(qǐng)?jiān)赺___ 上填寫。

1、文藝類

□讀書讀報(bào)□集郵□攝影攝像□寫作□唱歌 □網(wǎng)游

舞蹈□交際舞□民族舞□現(xiàn)代舞 □其他（）

樂器□吉他□其他（）

2、美術(shù)類

□素描 □國(guó)畫 □油畫 □海報(bào) □卡通畫 書法（□硬筆 □軟筆）

3、體育類

□籃球 □足球□羽毛球 □跑步 □游泳 □跳繩 □臺(tái)球□登山 □乒乓球 □釣魚 武術(shù)（□太極拳 □散打 □跆拳道 □其他

4、棋牌類

□象棋 □軍棋 □圍棋 □跳棋 □五子棋 □橋牌

5、科技類 □航模 □計(jì)算機(jī) □機(jī)械 □電子電器

6、其他興趣愛好_______________(如剪紙、插花盆景制作等)

二、您的特長(zhǎng)是（），在您的特長(zhǎng)中曾經(jīng)參加過何種比賽，達(dá)到的等級(jí)，獲得的成績(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)等。