第一篇：寫片段作文的要求

小學片段作文指導

寫片段作文的要求

同學，你喜歡寫作文嗎？你練習過寫片段作文嗎？寫片段作文，就是在練習寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、景、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓練。例如寫事件的一個情節(jié)、一個場面；寫人物的外貌、行動、語言、心理活動；寫場景的一個角落、一個鏡頭；寫物體的形狀、色彩、方位、陳設；寫動物的樣子、特征、動作，等等。經常練習寫片段作文可以提高寫作能力，還能為立意選材，布局謀篇的大作文積累素材，練好扎實的寫作基本功。

那么，寫好片段作文的要求是什么呢？

（一）要把內容寫得具體

“空洞無物”是一些同學在作文中常犯的毛病，有的同學無論是敘述一人一事，還是描寫一景一物都喜歡籠統(tǒng)地敘述，用一些大詞概括，這樣，寫出的作文就不能給人留下深刻的印象。片段作文訓練，就要求我們如實地描寫所見、所聞、所感，把內容寫得具體、生動、形象。

要把作文內容寫得具體，必須細致觀察事物，這和寫生一樣。寫生是把眼睛看到的東西用筆描繪出來。我們用語言描述事物也是這樣。首先要用眼睛抓住事物的特征，而且要認真地看，確實認識了才能動筆寫。只有觀察得全面、細致，才會寫得具體、真切。因此，我們練習寫片段作文，首先要學會并掌握觀察的方法。應當怎樣觀察事物呢？被觀察的事物不同，觀察的重點也不相同。

觀察人，重點要看人物的外貌、行動、語言，分析人物的心理活動。如：

兩個紅軍戰(zhàn)士

吹笛子的是一位老紅軍。他坐在石頭上，赤著腳，身上的衣服很破了，腰里掛著駁殼槍，帽子上的五角星紅得十分鮮艷。他顴骨很高，額上的皺紋很深，濃濃的眉毛下面，一雙眼睛特別有神。一位十幾歲的小紅軍偎依在他的身旁，右手托著下巴，側著耳朵傾聽。小紅軍也赤著腳，衣服也很破，摟著一支跟他差不多高的步槍。這篇文章運用細節(jié)描寫，勾勒出一老一少兩位紅軍戰(zhàn)士的神態(tài)。描寫得簡練、生動，富于生活感。閱讀這段文字以后，這兩位英雄的戰(zhàn)士就仿佛浮現(xiàn)在我們眼前一樣。作者為什么能描寫得這樣形象逼真呢？這是由于作者在仔細觀察他們的容貌、服飾、舉止、神態(tài)等方面，抓住了他們的一些特點，又如實地描寫出來。你瞧，戰(zhàn)士們的衣服“很破”，“腰里掛著駁殼槍”，表明他們的生活很艱苦，經受了戰(zhàn)火的考驗；老紅軍的“眼睛特別有神”，表露出他對勝利充滿信心，對未來充滿希望；小紅軍“右手托著下巴，側著耳朵傾聽”，好像那悠揚的笛聲，引起他對無限美好未來的憧憬。作者觀察了人物的整體形象，又觀察到了人物的細節(jié)特征，才描寫得這樣感人至深。

觀察一個人，除了觀察人物的外貌、服飾外，還要重點注意人物說了什么，做了什么，想了什么。要多側面、多角度地觀察一個人，抓住特征表現(xiàn)出來，才能把人物形象寫得豐滿，性格突出，給人的印象更深刻，更鮮明。觀察事，重點要觀察事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮和結果。如：

憶鐵人

一天，他帶我到家屬基地去。剛踏進托兒所外門，就聽見哇哇的哭聲。鐵人急步推開保育室的門進去，只見一個小娃正坐在地上哭鼻抹淚。鐵人提高聲音問：“阿姨呢？”一個敦實淳樸的中年職工家屬，抱著個孩子匆匆走來。鐵人激動地批評她：“鉆工們在一線苦戰(zhàn)，你卻任由他們的孩子哭？??”她望著鐵人，不做聲，不辯解。??趕我們回去的時候，一位干部隨車到前邊辦點事。當他到了地點下車時，說：“老鐵同志，剛才你批評的那個阿姨是個好同志。她抱的是別人的孩子，坐在地上哭的那個娃，倒是她的親骨肉咧！”鐵人睜大了眼：“噢？??咳！”他向司機喊道：“掉頭，回去！”小車急扭過去，沖向托兒所。一下車，鐵人就闖進門，四下找著，發(fā)現(xiàn)那小娃已洗凈了淚眼，正坐在小凳上抱著球玩。他一把把娃娃舉起來看著，看著，緊緊地摟在胸前。

這篇短文記敘了鐵人視察托兒所的一件事，表現(xiàn)了鐵人關心群眾，勇于承認錯誤，嚴格要求自己的高尚品質。先寫鐵人批評阿姨任石油工人孩子哭；次寫鐵人領悟到錯怪了阿姨的心境；最后寫鐵人再次前去看孩子和阿姨。作者按照事情的發(fā)生、發(fā)展、結束的順序觀察和寫作，事情的前因后果十分清楚、明白。敘事離不開寫人，只有細致地寫出人物的活動，才能把故事寫得有血有肉，具體生動。你看，當鐵人明白批評錯了阿姨以后，作者觀察了鐵人的神態(tài)和語言，刻畫他“睜大了眼睛”，展現(xiàn)出鐵人恍然大悟的神情：“噢??咳！”僅兩個字的語言描寫，突出了鐵人是多么內疚啊！這個實例使我們懂得，觀察一件事，要調查研究它的全過程。細看故事是怎樣發(fā)生的，怎樣發(fā)展的，結果又是怎樣的。既要觀察事情的進程，又要觀察人物的表現(xiàn)。一件事寫得生動感人，是與作者認真細致的觀察分不開的。觀察環(huán)境，重點還要看各種陳設、建筑位置、物體的輪廓和構造。如：

三味書屋

書屋正中的墻上掛著一幅畫，畫上的古樹底下有一只梅花鹿。畫前面，正中是先生的座位，一張八仙桌，一把高背椅子，桌子上照老樣子整齊地放著筆墨紙硯和一把戒尺。學生的書桌是從自己家里搬來的，分列在四面，東北角上的那張是魯迅用過的。當年魯迅就在那里讀書、習字，有時把紙蒙在《西游記》一類的小說上描繡像。《三味書屋》是魯迅小時候上學的地方。作者為什么能寫得這樣具體、真切呢？這是由于作者身臨其境地進行了認真地觀察，所以才能具體如實地寫出來。觀察環(huán)境，還要按照方位，有一定的順序。這段文字先寫書屋正中，墻上有一幅畫，畫前面正中是先生的座位；再寫四面是學生的書桌；最后寫東北角上魯迅用過的書桌。全段僅用六句話，就把魯迅小學時候學習的環(huán)境，交待得一清二楚。

觀察環(huán)境要按一定的順序進行，由遠及近，或由近及遠，或從外到里，或從里到外，或從左到右，或從上到下，或從中間到四周，或從四周到中間。不管按照什么順序觀察，都要抓住環(huán)境特點，確定好觀察點，按照空間位置的順序仔細看，才能把環(huán)境寫得既有條理，又形象逼真，使人讀后有身臨其境的感覺。

觀察景物，要看清景物的形狀、色彩和動態(tài)。世上千景萬物，總各有一定的樣子，具有不同的色彩，而它們的姿態(tài)又是各式各樣的。如：

小城

小城里每一個庭院都栽了很多樹。有桉樹，椰子樹，橄欖樹，鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子發(fā)散出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在從天際飄來的一片片紅云中。小城的花園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開著的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮陽光，擋風雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

這段景物描寫，就像是一幅恬靜優(yōu)美的風景畫，使我們受到強烈感染，引起感情上的共鳴：小城多美，多么可愛?。∷援a生這樣的效果，是因為作者描繪了樹木的顏色、形狀和動態(tài)。你看，“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在從天際飄來的一片紅云中。”用“紅云”作比，貼切地寫出了鳳凰樹花的顏色和形狀；用“熱鬧，籠罩，飄來”等詞，形象地勾勒了鳳凰樹花盛開時的動態(tài)。你再看，“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開著的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮陽光，擋風雨?！庇谩熬G絨大傘”作比，把榕樹的顏色、形狀描繪得十分形象；而“密不透風”，則夸張地寫出了樹葉的茂密?！皳伍_”，準確而鮮明地寫出了榕樹的姿態(tài)。由于作者觀察得精細，抓住了小城景物特征——鳳凰樹花和榕樹的特征，才把小城的景物寫得有聲有色，充滿詩情畫意，使人產生“人在畫中”的感觸。

觀察描寫景物，還應該把自己的體驗寫進去。這就要求我們，不僅用眼睛看，還要用耳朵聽，用鼻子聞，用嘴嘗，用手摸，用這五種器官觀察、體驗，能多角度、多側面地接受信息，把觀察、體驗到的景物全面地、真實地描繪出來。

除注意觀察環(huán)境、觀察景物外，還要注意不同季節(jié)、不同時間、不同氣候下，環(huán)境、景物的不同變化。同一環(huán)境、景物，春、夏、秋、冬，各不相同；早上、中午、晚上、夜間，也不一樣；而在風、雪、雨、霧、霜中，更有差異。

從上面講的看來，必須在平日養(yǎng)成觀察的習慣，并且善于觀察。只有在生活中，時時、事事、處處都注意觀察，做生活中的有心人，才能獲得豐富的寫作素材，把文章寫得具體、形象、生動。

（二）敘事要做到條理清楚

“言之有序”，是寫好片段作文的第二個要求。一個片段是由一個個句子組成的。片段要一句一句地敘述，先說什么再說什么，最后說什么，要有一定的順序，條理要清楚。

寫人敘事的片段，可以采取先總述，后分述的方法?？偸霾糠?，可以對所寫的人和事先做總的敘述和介紹，使讀者先對人和事有個完整的印象，然后再舉出實例，具體加以介紹和敘述。如：

推車

王小剛同學是個助人為樂學習雷鋒的好孩子。有一天放學后，他背著書包走在馬路上，看見有位農民伯伯吃力地拉著一輛滿載蔬菜的車，慢慢地在上坡。王小剛三步并做兩步地跑過去，把書包掛在后車幫上，弓著背、彎著腰，猛地一推后槽幫，那車轱轆突然陷進了一塊小洼地，一動也不動。小剛抬起頭，看了農民伯伯一眼，大聲喊：“一、二、三！”猛地一使勁，車又平緩地上了路。農民伯伯望著小剛漲紅的面孔，感激地說：“謝謝你！”小剛擺擺手，背起書包回家了。這段文字的開頭，先用一句話對王小剛做了總的介紹。這樣，我們就對王小剛有了總的印象：助人為樂。他到底怎樣助人為樂呢？接下去，敘述了一件具體事情，采取了先總后分的寫法?？偸?，要寫得概括，一般可用二三句話點明總的情況；分述，要具體地把事情的來龍去脈，把人物怎么想的，怎么做的，一一具體地寫出來。寫出事情的特點、人物的特征，才能給人留下深刻印象。為了表達的需要，也可顛倒總述、分述的位置，先分述，再總述。寫人的片段離不開寫事，因此可以按照事情發(fā)生先后的順序敘述。

雨夜

夜很深了，周總理還在燈下緊張地工作。突然一陣雷聲，下起大雨來了。

不一會兒，鄧媽媽一手打著雨傘，一手拿著雨衣，來到小郭站崗的地方。鄧媽媽對小郭說：“總理讓我給你送雨衣來了，快披上吧?！?/p>

鄧媽媽幫小郭披上了雨衣，又說：“總理讓我告訴你，打雷下雨的時候，不要站在大樹下?！毙」犃?，激動得說不出話來。

這個感人至深的故事，記敘了敬愛的周總理讓鄧媽媽送雨衣給警衛(wèi)戰(zhàn)士小郭，并叮囑小郭，打雷時，不要站在樹下。這篇短文，為什么脈絡寫得那么清楚、有條有理呢？這是因為作者嚴格地按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結果的順序，一步步地有條理地寫出來的。按照順序寫，動筆之前，應該反復考慮文章的內容，什么先寫，什么后寫，怎樣開頭，怎樣結尾，段與段之間怎樣過渡，怎樣照應，文章的脈絡要理得一清二楚，然后再動筆寫。狀物的片段，還要特別注意描寫順序，使句與句之間銜接緊湊，意思連貫。如：

我的“小花鹿”

小花鹿可真討人喜歡。圓圓的腦袋上，一對粉紅色的小耳朵向上豎著，仿佛在傾聽周圍的動靜。臉上嵌著兩只明亮的眼睛，透藍的眼眶里，那圓溜溜的黑眼珠還真有神采呢！一張小嘴微微撅著，像是要跟我說話?！靶』埂钡纳眢w是桔黃色的，上面還有大紅色的梅花斑紋。它那條又小又短的尾巴向上翹著，顯出一副調皮的樣子。我在它的脖子上系了一條綠絲帶，打了個蝴蝶結。這一下，它變得更加神氣和漂亮了。它整天靜靜地蹲在我的寫字臺上。

這是一段狀物的文字。狀物，就是對動物、植物、器具、建筑等做具體生動的描摹，類似美術中的素描或寫生。這段文字，先寫小花鹿的腦袋，再寫身體，接著寫尾巴，最后寫脖子上的裝飾物。而腦袋，又是依照耳朵——眼睛——嘴的順序從上到下寫的，句與句之間銜接得也很緊湊，條理分明，絲絲入扣。

寫景狀物，要緊的是抓住特征，有條不紊，寫得具體生動，給人以親眼所見、身臨其境的感受。

通過以上實例分析，我們可以領悟到，寫好任何一個片段，重要的是要按照順序觀察，按照順序描述，只有這樣，才能寫得有條理。

（三）圍繞中心展開段落

一篇文章，從開頭到結尾，是一個有機的整體，它的每個段落，都緊緊圍繞中心意思展開。一段文章，實際就是一篇文章的雛形。每個段落，都有各自不同的中心。這一段文字，就是圍繞這個中心展開的。凡是中心明確的段落，人們讀后就能抓住這段話的主要內容。而中心模糊的段落，材料必然組織得紊亂，使人讀了不知所以然，給人留下的印象就淡漠了。

一個段落的結構，一般可以分為三部分：段的中心，段的展開，段的收筆。段的中心，往往用一句話來概括，點明本段的主要意思、寫作重點和范圍。全段圍繞這句話選擇材料，組織材料，展開段落。段的收筆，指的是一個段落的結束句。

這些段落，中心句寫在開頭，開宗明義指示讀者。下面內容就是圍繞一個中心展開的：

松鼠

松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機靈。只要有人觸動一下樹干，它就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜，松鼠喜歡在樹上高興地跳著叫著，互相追逐。它們好像怕強烈的陽光，白天常常躲在窩里歇涼；只有樹枝被風刮得亂搖晃的時候，它們才到地面上來，但從來不接近人的住宅。

這段話講的是松鼠的生活習性。全段的第一句話就是這個段落的中心句，它揭示了全段的主要內容，規(guī)定了所敘述的范圍。段的展開部分，具體描述了松鼠“怕人”，喜歡“跳著叫著”、“怕陽光”、“不接近人的住宅”等幾方面特點。由此可見，段的展開部分寫什么，怎么寫，都要圍繞段的中心進行敘述。只有這樣，才能既突出了段的中心，又能敘述具體。

有些段，中心句寫在段的中間。這種中心句有承上啟下的過渡作用。如：

南京長江大橋

清晨，我來到南京長江大橋。今天的天氣格外好，天空飄著朵朵白云。大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。波濤滾滾的江水中九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著22孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大橋上面。大橋分為兩層。底下一層是火車道，鋪著雙軌；上面一層是公路，公路兩邊是人行道。寬闊的公路上，行人車輛穿梭似的來來往往。

這段話的中心是：“大橋在明媚的陽光下，顯得十分壯麗。”它夾在八句話的中間，把本段自然分為兩個層次。前一個層次，依次交待了人物、時間、地點；后一個層次，具體敘述大橋究竟怎樣“壯麗”。中心句把兩層意思巧妙地連接起來了。

有些段落，中心句寫在段落的結尾。它起到突出段的重點，小結這一段主要內容的作用。如：

縫紐扣

放學后，王老師把我叫到她的身邊說：“瞧，你的紐扣掉了，怎么都想不到縫一縫。”說著，她戴上了老花鏡，從抽屜里拿出針和線，準備幫我縫紐扣?？墒?，丟掉了的紐扣到哪里去找呢？我剛想發(fā)問，只見王老師打開一個小盒子，咦，里面有各種各樣的扣子。她選了一個和我衣服上相同的扣子，就一針一線地縫起來。一會兒，紐扣縫好了，她拍拍我的肩膀說：“回家去吧，當心別再掉了紐扣。”我望著王老師慈祥的面孔，心想：她對我們是多么關心??！

這一段話，具體敘述了王老師為“我”縫紐扣的全過程。段的展開部分，抓住人物特征，細致地描繪了人物的語言、動作。最后一句：“她對我們是多么關心??！”既收攏了全段，又表達了作者對王老師感激、贊揚的深情。

認識中心句，對我們提高寫作能力是大有幫助的。它能促使我們讀文章時抓住中心，理解內容，讀懂文章；寫文章時能緊緊圍繞中心選擇材料，組織材料。

中心明確，篇幅短小，條理清楚，語言活潑，內容具體，這是寫好片段作文的基本要求。

要想提高我們的寫作水平，就需要我們扎扎實實地從練好片段作文入手，多觀察，多體驗，多實踐，多練筆，奠定堅實的寫作基礎。

第二篇：仿寫片段

——練習二的仿寫

春天給冬天寫信，鋪開大地生機勃勃的信箋，用溫暖的春光，寫下五彩的問候。長出的嫩芽，是問候開出的花朵。——姜可

春天給冬天寫信，鋪開大地五彩繽紛的信箋，用紅艷艷的花朵，寫下熱情的問候。自由飛翔的小鳥，是問候開出的花朵?！嵱隄?/p>

秋天給夏天寫信。鋪開大地金黃的信箋，用金燦燦的秋菊，寫下溫暖的問候。金黃的落葉是問候開出的花朵?！ㄗ隅?/p>

草原給沙漠寫信。鋪開大地碧綠的信箋，用明媚的陽光，寫下溫暖的問候。飛來的鳥兒是問候開出的花朵。——任佳妮

春天給冬天寫信。鋪開大地碧綠的信箋，用暖洋洋的春光，寫下五彩的問候。飛舞的蝴蝶是問候開出的花朵?！獏强漆?/p>

冬天給春天寫信。鋪開大地雪白的信箋，用寒冷的西北風寫下親切的問候。飄飛的雪花石問候開出的花朵。——繆陳呈

快樂給悲傷寫信，鋪開美好的時光信箋，用歡樂寫下真摯的問候。歡聲笑語是問候開出的花朵。——陳婧恬

第三篇：寫人片段

寫人片段（外貌描寫）

她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。

這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。

他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。

她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。

耿老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。

我地同學張榮，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。

他今年7歲，個人不算高，比較瘦，但看起來卻很有精神。他留著很短的頭發(fā)，俊俏的臉上長著一雙又黑又亮的眼睛，鼻梁高高的，像個小紅蘿卜似的。到過他家的人都說他五官端正，是個好看的男孩子。

耿老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色地光環(huán)。

我地同學張榮，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。

（一）好詞好句 第一單元

描寫秋天的詞語

金秋時節(jié)

景色宜人

天高云淡

大雁南飛

碩果累累

秋高氣爽

五谷豐登

瓜果飄香

秋收冬藏

春花秋月

春華秋實

桂子飄香

稻谷飄香

秋風紅葉

第１課要積累的句子

梨樹掛起金黃的燈籠。蘋果露出紅紅的臉頰。

稻海翻起金色的波浪。

高梁舉起燃燒的火把。第２課要積累的句子

就說?仙桃石?吧，它好像從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。?仙人指路?就更有趣了！遠遠望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。

每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住地啼叫。第３課ＡＡＢＢ句式的詞語

許許多多

高高興興

進進出出

花花綠綠

快快樂樂

說說笑笑 來來往往

干干凈凈

大大小小

明明白白

清清楚楚

紅紅火火 多多少少

歡歡喜喜

團團圓圓

日日月月

紛紛揚揚

打打鬧鬧 第二單元 識字2 練書法

畫圖畫

下象棋

彈鋼琴

拉二胡

唱京戲

栽花草

喂鴿子

養(yǎng)金魚

做航模

學電腦

觀天氣

看電視

吃蘋果

吹泡泡

聽音樂

打電話

做作業(yè)

讀課文

寫文章

跳皮筋

愛生活

講科學

踢足球 第5課要積累的句子

李小青是我們班的勞動委員。劉爽是我的好朋友。我的同桌是李星磊。

第7課要積累的句子

丁零零，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。

走到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：?要是早一分鐘就好了。?

到了學校，已經上課了。元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。第8課

高興地

仔細地

親切地

緊緊地

順利地

興奮地

贊許地

沉著地

愉快地

認真地

著急地

驚奇地

第三單元 識字3 我神州，稱華夏，山川美，可入畫。黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳。臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家。各民族，齊奮發(fā)，爭朝夕，興中華。山川

四川

民族

人民

市民

臺灣 海灣

大陸 陸軍

陸地

神州 廣州

隔壁 隔離

隔斷 第10課詞語

綠樹成陰

鮮花盛開 風景優(yōu)美

來來往往 高樓大廈 名勝古跡 第10課要積累的句子

北京是我國的首都，是一座美麗的城市。

天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴，又美麗。全城到處是綠樹，到處是大樓。

北京真美??！我們愛北京，我們愛祖國的首都！第11課要積累的句子

2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會成功了。天安門廣場聚集了幾十萬群眾。中華世紀壇人如海，歌如潮。

北京立刻變成了歡樂的海洋。2008年，奧林匹克旗幟將在中國北京高高飄揚。

第11課要積累的句子(注意語氣)您看見過真的雪嗎？

北京離這兒很遠吧？ 老師微笑著點點頭。小伙伴們在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高興了！那里的小朋友正盼著你們去和他們一起玩兒呢！第四單元 識字4 尺有所短

寸有所長

取長補短

相得益彰

管中窺豹

坐井觀天

一葉障目

不見泰山

拔苗助長

徒勞無功

瓜熟蒂落

水到渠成走馬觀花

水滴石川

黃粱美夢

掩耳盜鈴

買櫝還珠

狐假虎威

指鹿為馬

守株待兔 第13課（注意朗讀的語氣）

你從哪兒來呀？

朋友，別說大話了！

天無邊無際，大得很哪！不信，你就跳出井口來看一看吧。第14課

葉子上的蟲還用治？

有幾個蟲子怕什么！葉子上的蟲不用治。

有幾個蟲子不可怕。第15課

小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。她穿上一身淺綠色的衣服，真美！她在微風里得意地跳起舞來。

小棗樹結了許多又大又紅的棗子。小柳樹聽了，不好意思的笑了。第16課

抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。

風箏在空中搖搖擺擺，有的還翻起了跟頭。

不一會兒，風箏被吹得無影無蹤，孩子們傷心極了。我?guī)蛷膫冏鍪拢瑸槭裁此麄冞€責怪我呢？ 第17課

小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。小紅背著書包上學去。小紅背著書包高高興興上學去。第五單元 識字5 人心齊，泰山移。人多計謀廣。柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹多成林不怕風，線多搓繩千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

不怕不翻身，只怕不齊心。

三個臭皮匠，頂個諸葛亮。

大家一條心，黃土變成金。滴水不成河，獨木不成林。第18課

你真能干，小板凳做得一個比一個好。

板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很認真。

在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。

聞了聞

一個比一個好

瞧了瞧

一棵比一棵壯 嘗了嘗

一盤比一盤香

看了看

一朵比一朵美 第19課

你把綠鉛筆借給我用一用行嗎？ 現(xiàn)在可以把你的綠鉛筆借給我了吧。你把尺子借給我用一用行嗎？ 現(xiàn)在可以把你的尺子借給我了吧。林園園吞吞吐吐地說：?我還沒有畫完呢。?

你要注意，不要削，畫的時候不要用力，不要畫得太多。李麗拿起自己的藍鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了。第20課

一（只）紙船

一（張）紙條

一（只）風箏

一（個）草莓

一（件）小事

一（句）話

幸福

快樂

愿意

河流 樂壞了 飄蕩 山頂

山腳

祝福 扎風箏 第21課 神氣極了

蕩來蕩去

立刻喊起來 可怕極了

跑來跑去

立刻歡呼起來 高興極了

跳來跳去

立刻跳起來 傷心極了

走來走去

立刻笑起來

誰做得最好，誰就是森林里的新首領。

大家聽了議論紛紛，可是又不得不服從命令，只好天天熬夜。

聽了袋鼠的話，大家直搖頭?？墒怯植坏貌环拿睿缓每嗑毺谋绢I。從現(xiàn)在開始，每個動物都照自己習慣的方式過日子。第六單元 識字6 美對丑，愛對恨。

真誠對虛假，冷漠對熱忱。

雪中送炭見真情，助人為樂獻愛心。

貧對富，冷對暖。

饑寒對溫飽，索取對奉獻。

人人獻出一點愛，人間永遠是春天。第22課

氣球上畫著一張可愛的小臉。我們家喂著一群可愛的小雞?？评麃喭巴飧吲d地笑了。

媽媽看著我試卷上的100分高興地笑了。

科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。

一個紅氣球搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子，幾個同學站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。科利亞望著窗外那張逗人的?小臉?，高興地笑了。第23課

我要給窗前的小樹畫一個紅紅地太陽。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我要給災區(qū)的同學們畫許許多多的課本。我要給災區(qū)的小朋友畫一幢幢教學樓。第24課

一則日記

一份禮物

一套叢林 一棵樹苗 一張報紙

一條裙子 一位女孩

一頂帽子 第七單元 識字7 你拍一，我拍一，保護動物要牢記。

你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。

你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。

你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。

你拍十，我拍十，保護動物是大事。第26課

一會兒唱歌，一會兒梳理蓬松的羽毛。請愛護小鳥！

小鳥在枝頭高唱：?‘紅領巾’真好！?

機靈的（小鳥）

翠綠的（樹苗）

蓬松的（羽毛）

快樂的（節(jié)日）嘰嘰喳喳

蹦蹦跳跳

撲棱棱

飛來飛去

第27課

看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑呢。

湖水像一面鏡子，映出了藍天、白云，還有變幻的山巒。

一條銀白色的小魚躍出水面，又在浪花中消失，好像在給游人表演呢！第28課

水洼里有成百上千條小魚，你是撿不完的。那你為什么還在撿？誰在乎呢？

你說：一只小鳥受了傷，落在窗臺上。我說：一只大雁受了傷，摔在草地上。你說：一只野兔受了傷，躺在大樹旁。我說：一只狐貍受了傷，躲在樹洞里。第29課

霧蒙蒙

熱騰騰

濃濃的黎明

容易

潮濕

快活 黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來重。

我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。這是樹林和鳥最快活的時刻。第八單元 識字8 后羿射日

人造衛(wèi)星

精衛(wèi)填海

航空母艦

嫦娥奔月

宇宙飛船 女媧補天

運載火箭

嫦娥奔月是神話故事，女媧補天也是神話故事。人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。第30課

飄浮

灌溉

災害

機器 電器

樂器

沖毀

毀壞

毀滅

暴躁 風 暴

暴風雪

有時候我穿白衣服，有時候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫?云?。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，天大會。

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。

小朋友，你們猜猜，我是什么？ 第31課

岸上

橋洞

倒影

波紋

游回

周圍 小河上有座石橋。

青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。小青蛙歡快地說：?多好玩啊！? 第32課

必須

鉤子

通過

噴水

小事

飄浮 你知道宇航員在太空中怎樣生活嗎？ 你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 第33課

一片片葉子

一把把扇子 一塊塊面包

一條條小船

一棵棵小樹

一只只螞蟻

銀杏樹的樣子很容易辨認，一片片葉子像一把把小扇子。大熊貓是我們熟悉的動物，非常可愛。第34課

興致勃勃

引人注目

科學技術

百花盛開 瓜果飄香

十分茁壯

我們用世界上百分之七的耕地，養(yǎng)活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爺爺立了大功。

有了先進的科學技術，農業(yè)的變化真大！

（二）詞語匯總

金秋時節(jié)

景色宜人

層林盡染

疊翠流金

天高云淡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美

五谷豐登

瓜果飄香

春華秋實

秋收冬藏

聞名中外

秀麗神奇

金光 7 閃閃

奇形怪狀

四海為家

和藹可親

綠樹成陰

鮮花盛開

川流不息

名勝古跡

高樓大廈

來來往往

風景優(yōu)美

不約而同

尺有所短

寸有所長

取長補短

相得益彰

管中窺豹

坐井觀天

一葉障目

不見泰山無際

自言自語

無影無蹤

一本正經無主

七嘴八舌

八仙過海

九牛一毛送炭

助人為樂

迫不及待

展翅欲飛奔月

女媧補天

人造衛(wèi)星

航空母艦盛開

科學技術

十分茁壯

各種各樣五）量詞

一幅圖畫

一座山峰 一座城市

一棵葫蘆 一條白紗裙 一份禮物一根樹枝

一片樹林 一首歌曲

一塊草坪

拔苗助長

徒勞無功

瓜熟蒂落

水到渠成二話不說

三心二意

四面八方

五顏六色

十全十美

吞吞吐吐

議論紛紛

叫苦連天

四處張望

成百上千

后羿射日

精衛(wèi)填海

宇宙飛船

運載火箭

興致勃勃

引人注目

指手畫腳 一塊巨石

一株紫丁香/蒲公英

一片掌聲

一架大風車

一顆葡萄

一串葡萄

一只紙船 一只游船

一條波紋

一面鏡子

一艘軍艦 一顆珍珠

一片楓葉

一封信

一場雨

一塊木板

一面紅旗

一列火車

無邊六神雪中嫦娥百花

一件衣服

一陣清風

一張笑臉

一只（青蛙）一個（孩子）一塊（手表）一把（掃把）一條（小河）一盤（水果）一雙（筷子）一份（報子）一片（葉子）一句（話）一片片（葉子）一把把（扇子）一塊塊（石頭）一條條（金魚）一棵棵（小樹）一只只（小雞）一座座（大山）一本本（書）一雙雙（小手）一朵朵（鮮花）一（顆）草莓

一（位）同學

一（只）蝴蝶

一（位）老鄉(xiāng) 一（篇）文章

一（所）小學

一（塊）黑板

一（輛）馬車 一（道）數學題

一（只）天鵝

一（件）事情

一（把）神斧 一（聲）巨響

一（道）血痕

一（只）老虎

一（條）帆船 一（陣）旋風

一（座）石橋

一（條）小河

一（個）口袋 一（頭）毛驢

一（株）紫丁香

一（根）棒

一（口）氣 一（顆）心

一（條）山溝

一（根）繩

一（棵）梨樹 一（柄）大傘

一（片）綠葉

一（條）小魚

一（只）蟈蟈 一（把）手槍

一（位）科學家

一（塊）石頭

一（匹）白馬 一（片）朝霞

一（片）茶樹

一（片）農田

一（身）武藝 一（群）魚兒

一（片）海洋

一（對）翅膀

一（個個）血泡 一（根）白發(fā)

一（道道）血痕

一（個）哨所

一（架）飛機 一（艘）潛艇

一（枚）導彈

一（挺）機槍

一（支）步槍 一（頭）大象

一（聲）祝福

一（件）襯衫

一（條）褲子 一（間）教室

一（扇）窗戶

一（條）裙子

一（個）神話 一（面）鏡子

一（個）村莊

一（個）小島

一（個）鳥窩 一（種）顏色

一（棵）梨樹

一（只）烏鴉

一（次）比賽

（六）特殊詞語 數字詞語：

一本正經

一落千丈

一葉障目

二話不說

三長兩短

三番五次

三心二 意

三頭六臂

四通八達

四處張望

四面八方

五湖四海

五谷豐登

五顏六色

六神無主

七嘴八舌

八面玲瓏

八仙過海

九霄云外

九死一生 九牛一毛

十全十美

百花盛開

成百上千 四字詞語：

金秋時節(jié)

景色宜人

層林盡染

疊翠流金

天高云淡

大雁南飛

秋高氣爽

山河壯美

瓜果飄香

春華秋實

秋收冬藏

黃山奇石

和藹可親

興致勃勃

引人注目

科學技術

十分茁壯

展翅欲飛

勤奮好學

迫不及待

指手畫腳

雪中送炭

助人為樂

議論紛紛

吞吞吐吐

叫苦連天

無影無蹤

斷斷續(xù)續(xù)

自言自語

無邊無際

展翅高飛

不約而同

綠樹成陰

川流不息

名勝古跡

各種各樣

奇形怪狀

聞名中外

金光閃閃

坐井觀天

秀麗神奇

尺有所短

寸有所長

取長補短

相得益彰

管中窺豹

坐井觀天

不見泰山

拔苗助長

徒勞無功

瓜熟蒂落

水到渠成后羿射日

人造衛(wèi)星

精衛(wèi)填海

航空母艦

嫦娥奔月

宇宙飛船

女媧補天

運載火箭的字短語：

美麗的圖畫

金黃的燈籠

紅紅的臉頰

金色的波浪

燃燒的火把

勤勞的人們

陡峭的山峰

翻滾的云海

聞名中外的風景區(qū) 秀麗神奇的景色

奇形怪狀的巖石 高高的山峰

帶刺的鎧甲

金光閃閃的雄雞

許許多多的知識

粗心的小朋友

安靜的小院

又香又甜的夢

靜悄悄的教室 難忘的日子

緊張的心情

各種各樣的圖形

滿意的笑容 綠色的枝葉

盛開的花兒

慈祥的微笑

和藹可親的樣子

金黃的果實

火紅的旗幟

潔白的鴿子

歡樂的樂曲

美好的日子 綠毯似的草坪 歡樂的海洋 潔白的棉花 又大又紅的棗子彎彎曲曲的樹枝高高的樹枝 寒冷的北方 不幸的朋友 遙遠的地方 火紅的太陽 長長的波紋 企盼的目光 溫和的脾氣 普通的杯子 亮晶晶的眼睛

美麗的城市

寬闊的廣場

又寬又長的馬路

拼成圖案的花壇

風景優(yōu)美的公園

激動的淚水

歡樂的人群

美麗的雪景

細長的葫蘆藤

可愛的小葫蘆

淺綠色的衣服

又細又長的葉子

紫紅色的葡萄

細細的腰

光禿禿的棗樹

飄蕩的風箏

漂流的紙船 美麗的風箏

可愛的小臉

逗人的小臉

習慣的方式

寒冷的北風

好吃的谷粒

翠綠的樹苗

嶄新的木牌

美麗的景象 羨慕的眼光

心愛的裙子

健康的身體

蓬松的羽毛

機靈的小鳥

白色的浪花

展翅欲飛的雄鷹

變幻的山巒 清澈的湖水

霧蒙蒙的樹林

濃濃的氣味

快活的時刻 暴躁的脾氣

奇妙的回聲

有趣的生活 特殊的淋浴器

珍貴的樹種

熟悉的動物

先進的科學技術 11

地字短語：

緊緊地握手

沉著地操縱

順利地到達

親切地問候 興奮地走來

飛快地行駛

不住地點頭

驚奇地問 深深地吸氣

使勁地吹

高興地說

得意地笑 傷心地哭

猛烈地吹

大聲地喊

認真地寫字

歡快地游

不約而同地說

自言自語地說

迫不及待地爬上葡萄架 不好意思地笑

高高興興地吃起來

快活地成長

斷斷續(xù)續(xù)流著

得字短語：

困得眨眼

做得很認真

長得賽過大南瓜 長得比我快

長得又細又長

做得一個比一個好

做得很粗糙

酸得很

綠得早 轉得飛快 吹得無影無蹤

高興得一蹦老高

高興得哭了

覺得很沒意思

餓得哭泣

高興得跳起舞來

看得入了神 走得很慢 高興得叫起來

長得慢極了 描寫顏色的詞語：

金黃

杏黃

橙黃

火紅

粉紅

桃紅

嫩綠

翠綠

碧綠

碧藍

蔚藍

炭黑

綠油油 黃燦燦

紅通通

紅艷艷 白花花

黃澄澄

黑乎乎

（七）詞型歸納

1、AA的

大大的胖胖的美美的黑黑的熱熱的 甜甜的香香的藍藍的綠綠的紅紅的

2、ABB 圓溜溜

笑瞇瞇

笑嘻嘻

靜悄悄

綠油油

黃澄澄

白花花

紅艷艷

黑乎乎

亮晶晶

水靈靈

興沖沖

喜洋洋

喜滋滋

美滋滋

笑哈哈

冷冰冰

胖乎乎

紅潤潤

懶洋洋

慢吞吞

光禿禿

靜悄悄

3、AABB 嚴嚴實實

來來往往

舒舒服服

明明白白

開開心心

紅紅火火

許許多多

清清楚楚

團團圓圓

來來往往

干干凈凈

說說笑笑

花花綠綠

快快樂樂

高高興興 進進出出

打打鬧鬧

吞吞吐吐

認認真真

4、ABAB 討論討論

研究研究

商量商量

打掃打掃

鮮紅鮮紅

放松放松

雪白雪白

暖和暖和

碧綠碧綠

蔚藍蔚藍

金黃金黃

潔白潔白

通紅通紅

火紅火紅

淺紅淺紅

翠綠翠綠

5、又()又()又說又笑 又大又紅

又香又甜

又松又軟

又唱又跳

又哭又鬧

又大又圓

又黑又小

又高又大

又細又長

又白又胖

又黑又瘦

又黑又亮

又粗又壯

又矮又胖

又香又脆

6、()來()去

游來游去

飛來飛去

走來走去

跑來跑去

跳來跳去 說來說去

寫來寫去

想來想去

7、()極了

神氣極了 可怕極了

漂亮極了

傷心極了 開心極了 可愛極了

害怕極了

認真極了

8、立刻()立刻喊起來

立刻歡呼起來 立刻唱起來

立刻跳起來

立刻叫起來

立刻跑起來

9、(干)(什么)動賓式:

踮起腳尖 消除疲勞

熱愛勞動

關心集體

10、堆雪人

打雪仗

看雪景

11、飄著雪花 披著銀裝

鋪著雪毯 00名人名言

人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的?！?蕭楚女 人生的價值，即以其人對于當代所做的工作為尺度。—— 徐瑋 路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的。人的每一步行動都在書寫自己的歷史。—— 吉鴻昌

春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇?！?吳玉章

你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值?！?歌德

希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明?！?魯迅 冬天已經到來，春天還會遠嗎？ —— 雪萊 辛勤的蜜蜂永沒有時間悲哀。—— 布萊克

先相信你自己，然后別人才會相信你。—— 屠格涅夫

一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人?！?巴爾扎克 合理安排時間，就等于節(jié)約時間?！喔?耐心和恒心總會得到報酬的?！獝垡蛩固?耐心是一切聰明才智的基礎?！乩瓐D 天才出于勤奮?！郀柣?/p>

天才的十分之一是靈感，十分之九是血汗?！蟹颉ㄍ袪査固?天生我材必有用?！畎?/p>

讀書破萬卷,下筆如有神。(杜甫)人的天賦就象火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個，就是勞動，再勞動。—— 高爾基

形成天才的決定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練是成正比例的。—— 郭沫若

世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。

沒有偉大的愿望，就沒有偉大的天才 ——————巴扎克

加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。--《周恩來選集》

一、天才，那就是1%的靈感加上99%的汗水---愛迪生

二、我們應該有恒心，尤其要有自信力---居里夫人

一．春天

1、可愛的春姑娘，邁著輕盈的步子來到人間，那一片生機的景象便隨之來到四面八方，整個世界像剛從一個漫長的睡夢中蘇醒過來。

2、小燕子拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了！”

3、啊，我見到了春天。遠處的群山連綿起伏，變得蒼綠了。近處山坡上的小草也悄悄地鉆出地面，它們嫩生生，綠油油的。肥胖的小葉兒，像一個個剛剛睡醒的胖娃娃。這一片，那一簇，點綴著這陡峭的山坡。山坡上的樹木也在不聲不響地抽出新的枝條，長出了像小草一樣的新芽。柳樹的枝條向下垂著，就像一條條線掛在樹上。那嫩黃色的小葉片，就像在線上系的花瓣兒。楊樹開了花，這些花一串串的，是紫紅色的。身上長滿很軟的小毛，像一只只毛毛蟲，真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花鬧上枝頭，梨花爭奇斗艷。二．秋天

秋雨打著她們的臉。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。

已經是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。于是薄暮。

晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。

多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田里緩緩飛翔。

秋天的美是成熟的—它不像春那么羞澀，夏那么坦露，冬那么內向。秋天的美是理智的—它不像春那么嫵媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)—同春一樣可愛，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。

秋天，那永遠是藍湛湛的天空，會突然翻臉而露出險惡的顏色，熱帶臺風夾著密云暴雨，洪水潛流著，復蘇的草原又泛起點點蒼蒼的顏色。然而，臺風暴雨一閃而過，強烈的氣流依然抖動著耀眼的波光。這時，只有北來的候鳥知道這張溫暖的床眠，那飛翔的天鵝、鴻雁和野鴨，就像一片陰深的云朵，使這兒顯得更蒼郁了。

三。冬天

我喜歡白雪皚皚的冬天，因為冬天可快樂地打雪仗。我喜歡，我喜歡鵝毛大雪的 冬天。因為冬雪是那么賞心悅目。冬天給人們帶來特別的驚喜，北國風光是那么吸引游客。人們在雪地里盡情地劃著雪橇，歡樂的笑聲響徹云霄。

冬天,這里的天總是陰沉沉的、灰蒙蒙的,太陽好像怕冷似的,從東邊向西邊一滑就過去了。

雪沫中飛舞著，然后慢慢地躺在濕潤的大地上。雪像煙一樣輕，像銀一樣白，飄飄搖搖，紛紛揚揚，從天空中飄下來，一會兒就積了厚厚的雪，到處白茫茫一片，房頂、樹梢都蓋上了潔白的雪，晶瑩透亮。

三、解決問題。

1、買一瓶大可樂要6元，小青買了3瓶，應付多少元？

2、小強買4本圖畫書，每本4元，一共付多少元？

3、李老師買1個西瓜用去了8元，買一串葡萄用去了5元，一共用去多少元？ 4、5頭大象搬木頭，每頭搬3根，還有2根木頭沒有搬走。原來一共有多少根木頭？

一、直接寫得數。20分

6×4＝7×2＝29＋30＝ 57＋6＝ 6×9＝ 36＋8＝ 43－7＝ 5×7＝ 2×9＝3×0＝ 8×9＝61－8＝ 4×8＝ 40－16＝23＋27＝

4×4＝8×7＝90－30＝ 74＋5＝ 1×9＝

二、數學萬花筒。（3＋2＋3＋4＋3＋2＋2）19分 1、5×8，5和8在算式中都叫（），積是（）；用乘法口訣（）計算。2、1米＝（）厘米；1米－20厘米＝（）厘米。3、4＋4＝（）×（）；5×3＝（）＋（）＋（）；2×3＝（）＋（）。

4、這個圖形中有（）個角，其中（）個是直角。

5、（）×（）○（）＝（）（輛）

6、爺爺帶100元買一桶油41元，大約還剩（）元，再買一個書包29元，大約還剩（）元。

7、小貓去小狗家有（）幾條路可走。

三、操作題。10分（2×2＋6）

1、畫一條長5厘米的線段。

2、畫一個角。

3、畫出下面圖形的所有對稱軸。

四、豎式計算。12分

48＋34＝50－15＝27＋36－18＝

五、我會買東西。21分（5×3＋6）

⑴一雙運動鞋的價錢比榕樹盆景貴22元，一雙運動鞋多少元？ ⑵買6把剪刀需要多少錢？

⑶買一盆榕樹盆景和一袋水彩筆大約需要多少錢？（用估算）⑷你還能提出什么數學問題？并解決。

問題： 列式：

六、2004年雅典奧運會5個國家獲獎牌的數量。18分（4×2＋5×2）國家

獎牌數（枚）中國

63枚 日本

37枚 中國臺北

5枚 意大利

32枚

英國？

⑴英國獲獎牌數是中國臺北的6倍，英國獲多少枚獎牌？ ⑵中國和日本共獲多少枚獎牌？

⑶意大利獲的獎牌比中國少多少枚？

⑷日本、意大利和英國共獲多少枚獎牌？

第四篇：片段續(xù)寫

《窮人》片段續(xù)寫

姓名

評價

請運用《窮人》一課所學的環(huán)境描寫和任務的心理活動來刻畫人物形象，豐富情感表達的寫作方法完成續(xù)寫。并學著用上“??”來表達人物的矛盾心理。

西蒙臉色蒼白，骨瘦如材的手拼命捂住嘴，生怕接連不斷的黯啞咳嗽聲驚醒了好不容易睡著的孩子。窗外

（環(huán)境描寫）西蒙望著熟睡的孩子，眼中充滿了不舍，她想：最后為孩子們做點什么吧！她支撐起虛弱的身子，（動作描寫）睡夢中的小天使似乎感受到了母親的體溫和愛意，嘴角露出了淺淺的笑意，西蒙的眼淚禁不住簌簌往下落，落在包裹住孩子們小腳的舊頭巾上，倏地消失不見，好比自己即將逝去的生命，也將永遠消失在這凄苦的人世間

第五篇：學寫活動片段

學寫活動片段教學設計

南城藥山小學

鄭麗娜

教學目標：引導學生圍繞一個中心，抓住人物的語言、動作、神態(tài)，點面結合，寫一個活動片段。

教學重點難點：引導學生抓住重點人物的動作、語言、神態(tài)突出人物的表現(xiàn)。教學過程：

一、課前談話，引入片段 師：孩子們準備好了嗎？ 生：準備好！

師：上課，同學們好！生：老師好！

師：同學們，我們首先來聊一個有趣的話題，課外時間你們都喜歡玩些什么呢？ 生1：捉迷藏。（這個游戲大家都喜歡!）生2：跳繩。（這是一項很不錯的體育活動。）

師：孩子們，剛才你們說道了你們喜歡跳繩，來我們看到大屏幕，先自己讀讀這段話，并找找這段話一共由幾個句子組成？開始自由讀！出示大屏幕：

跳繩比賽真激烈！隨著一聲哨響，同學們快速地甩動手中的繩子，跳繩像彩環(huán)似的飛舞起來，繩子打在地上不時發(fā)出“啪啪”的響聲。你看張力，挺直了腰板，手快速地甩繩子，腳不停地跳，活像個腳下裝了彈簧的機器人。旁邊的同學都在扯著嗓子大喊：“加油！加油！”再看看那邊的小亮，腳被繩子套住了好幾次，他在那兒急得直皺眉頭，臉也憋得紅通通的了。輪到我上場了，哨聲一響，我并攏雙腳，熟練地跳起來?！?88下！”同學們尖叫著告訴我，“全班第二，太厲害了?！碑斝嘉覀兘M勝利時，大伙兒歡呼雀躍，興奮地喊著：“耶！” 生：自由讀段落。

師：剛才大家讀得非常好，聲情并茂的。相信都想展示一下自己的朗讀本領了！來我們看到這段話，這段話一共有8句，下面請幾個同學來讀讀這段話。生：幾個同學輪流讀這段話。

師：你們讀得真棒，真不愧是咱們班的朗讀小能手！

二、學習片段，了解方法

師：你們覺得這段話寫得精彩嗎？ 生：精彩。

師：那他是怎么寫成的呢？我們來尋找寫作方法，先來看第一句。讀 生：齊讀第一句。跳繩比賽真激烈！師：讀了這一句，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢？ 生：這是一句總起句。

師：嗯，你的眼睛真亮，這是句總起句，下面都是圍繞這句來寫的。師：那我們就發(fā)現(xiàn)了第一招就是“圍繞總起句寫?！保ò鍟?/p>

1圍繞總起句）一起讀。

生：齊讀這句話。

師：那下面是怎樣圍繞總起句寫具體的？仔細看都寫到了誰啊？ 生：張力、小亮、我、同學們。師：說得真好。

師：出示大屏幕，那這寫張力，小亮、我、這是抓住了一個個比賽選手寫，這在寫活動中叫點，（板書）而寫同學們也就是全場的觀眾，這是寫面。（板書）既突出一個個點，又關注群體，這就叫點面結合，你們還發(fā)現(xiàn)了第二招讀板書生：齊讀點面結合

師：作者在寫點的時候他是抓住哪個方面寫的？ 生1：

師：張力寫了他的動作（板書

2點面結合

3動作）

師：那寫怎樣的是抓住哪方面呢？ 生：神態(tài)

師：對也就是神態(tài)（板書師：那寫同學呢？ 生：語言。師：(板書

4神態(tài)）

5語言)對了，這么難的詞也被你發(fā)現(xiàn)了真棒！

師：好的，同學們，我們要把任務寫得活靈活現(xiàn)，就要抓住人物的齊讀 生：動作、神態(tài)、語言

師：這幾方面來寫。這樣子，我們的內容就具體起來了！師：看看有沒有第四招

師：在這段話中，你最喜歡的是哪一句呢？ 生：你看張力。。。機器人

師：出示你把這句讀一讀。出示比喻句：你看張力，挺直了腰板，手快速地甩繩子，腳不停地跳，活像個腳下裝了彈簧的機器人。師：讀得真好，那這句用了什么方法？ 生：運用了比喻的修辭方法。

師：對呀，把比喻句寫好，最主要的是發(fā)揮 生：想象力

師：而且這個想象要豐富，還要板書

6合理想象。（板書）

師：對，在平時的描述中，再加入合理的想象，那句子就靈動起來了，文章也就精彩起來了。同學們，我們主要學習了幾招？ 生：四招

師：對，我們來總結一下，我們把它編入寫作寶典。出示：

招式一：圍繞中心句寫 招式二：點面結合

招式三：抓住人物的動作、語言、神態(tài)等。招式四：既有如實的描寫，又有合理的想象。生：齊讀

設計目的：（此環(huán)節(jié)主要引導學生自讀片段，在老師的引導下了解寫活動片段的方法，并且開始關注用詞用句的問題。）

三、游戲進行時

師：同學們真會發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了這么多的寫作方法。剛才你們看到了激烈的跳繩比賽，那你們自己想不想比賽？ 生：想

師：那好我們今天來玩夾珠子比賽好不好？ 生：好 師：板書7夾珠子比賽

師：那在比賽開始之前我們先來了解一下比賽的規(guī)則。誰來讀一讀（出示游戲規(guī)則）游戲規(guī)則：

每組派一名同學參賽，用筷子把水中的珠子夾入杯中，夾得多的隊為優(yōu)勝隊，比賽時間為一分鐘。生：讀比賽規(guī)則 師：明白了嗎？ 生：明白

師：好的，那我們觀眾也有更重要的任務。師：齊讀觀眾注意事項 觀眾注意事項：

讓眼睛成為一臺高級的攝像機，不僅把鏡頭對準參賽選手，還要把鏡頭對準觀眾，注意他們的動作、神態(tài)、語言，抓拍精彩的瞬間。師：好，明白了嗎？ 生：明白了

師：我們分成兩隊，每對請兩個同學上來，一個是選手，一個是裁判。

師：參賽選手面對觀眾，大家能看清楚嗎？是這樣子的聽好了，在比賽之前稍作提醒，參賽選手聽清口令，老師說開始，不能搶珠子，那裁判請注意，結束后呢！把珠子數記錄在紙上。那現(xiàn)場的觀眾要注意配合他們，為了讓他們的比賽更加激烈，你們可以喊加油，但是不能影響其他的選手比賽，那現(xiàn)在進入最激動人心的游戲進行時，夾珠子比賽開始！師：倒計時開始，5、4、3、2、1 師：注意觀察他們的表情動作 生：夾珠子比賽

師：剛才這些同學的標線怎么樣？請你們回憶一下 師：好了同學們現(xiàn)在老師宣布一下比賽的結果 師：第二名的是第一組，第一名的是第二組 師：恭喜第二組的同學

孩子們，既然是比賽，免不了有勝敗之分。這時候，我想對勝利者說：“別忙著沾沾自喜?！毕雽κ≌哒f：“不要垂頭喪氣！”因為我們今天的比賽真正比的不是誰夾珠子厲害，而要比的是：誰是火眼精睛──會觀察；誰是伶牙利齒──會說；誰會妙筆生花──會寫?？磥?，真正的比拼還沒有開始呢！

四、語言交流，引導練說

2．引導思考，回憶比賽的精彩瞬間。

請大家在座位上靜靜地思考一會兒，把剛才發(fā)生的精彩瞬間回放一下。

出示思考提示：你覺得這是一場什么樣的比賽？給你印象最深的是誰？他（她）是怎樣走上臺的？上臺之后，是怎樣拿著筷子夾珠的？姿勢怎樣？眼睛怎么看的？手的動作怎樣？他（她）夾得順利嗎？如果一夾就中，表情怎樣？如果老是夾不起來，表情又有什么不同？下面的觀眾看到不同的表現(xiàn)，有什么不同的反應？

師：同學們你們覺得剛才的比賽怎么樣？用一個詞語形容一下！生1：熱火朝天（說得真好）生2：激烈

師：好的，剛才說了那么多的詞，那么能不能用其中的一個詞說成一個句子。生1： 生2：

師你是從哪些人的表現(xiàn)中感受到的呢？抓住重點人物的表現(xiàn)練說： 生1： 生2：

師：剛才誰得了第一名，剛才呀，你夾得很順利，可以說是百發(fā)百中，說說你是怎么做到的？ 生：我夾的時候緊緊的夾住珠子，不讓它掉下去，師：剛才夾輸的是誰？說說你當時夾珠子時候的心情

師：那剛才這些同學有的說出了神態(tài)、有的說出了動作，還有的說出了神自己心里所想的，也就是板書8心理活動（板書）

這一點我們在寫文章的時候也可以寫一寫。

師：好，同學們剛才觀察得棵投入了。那你們是怎樣鼓勵的？ 生1：我嘴里喊著:“加油、加油！”

生2：為他加油，看到他夾進去就非常高興。師：這是你喊的，那剛才的觀眾呢？ 生；他們都在喊著加油！加油！

師：剛才同學們都把手臂捏的緊緊的，都為他們捏把汗嘴里都喊著“加油！加油！”

五、積累好詞，服務寫作

師：好的，同學們剛才你們說出了自己的心情，也說出了觀眾的反應。那接下去，我們說的好，更要把它寫得好。同學們趕快拿起筆來把剛才所講得寫下來，老師給你們提供一些好詞語，你們快速的瀏覽一遍。靈活的運用它。我相信能干的同學一定能用好這些好詞，而且能把剛才學得這些招都能使出來。比剛才的那位同學都寫得好。出示好詞：

小心翼翼

微微顫抖

緊鎖眉頭

目不轉睛 胸有成竹

信心十足

驚慌失措

手忙腳亂 坐立不安

心急如焚

歡呼雀躍

垂頭喪氣 扯著嗓子

伸長脖子

全神貫注

捏了一把汗

不聽使喚

“當”的一聲

抹了油似的調皮

請大家快速地讀一讀、記一記，相信這些詞語會為你的文章增加幾分亮麗的色彩。生：自由讀

六、課堂寫作

師：請大家運用寫活動片段的方法，把剛才發(fā)生的精彩瞬間記錄下來。你可以圍繞一個中心句，抓住重點人物和觀眾的表現(xiàn)來寫，也可以選擇你喜歡的方式寫。時間：十分鐘，我們期待著大家的精彩表現(xiàn)。

七、片段點評 師：同學們把手中的筆停一停，沒寫完的同學等會回去再把它寫完好嗎？我發(fā)現(xiàn)有些同學寫得非常好，來展示一下，剛才我給哪位同學打上五角星的請舉一下手，你先來讀一讀吧！生1：讀

師：這位同學寫得真好，用了很多的好詞語。同時呀，把神態(tài)呀！動作呀！都描述出來！生2：讀

（寫得非常棒，把剛才的場面描繪得栩栩如生，好像把人帶進了比賽的場景）還用了這些寫作方法。真好！

師：同學們，看來你們都有比較深的寫作功底，由于時間關系，不可能一一展示和交流。老師有個建議： 出示

1、交流修改

2、讀一讀，找找有沒有錯字、漏字、添字或者寫得不夠通順的地方。

3、找出寫得特別號的一個句子或一個詞語，畫出來。然后讀給四人小組里的同學聽聽。師：會嗎？ 生：會

八、總結

師：老師相信呀！出示讀

看到別人好的地方，說明你有一雙會發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛； 看到文章中的問題，這是對別人認真負責的態(tài)度

看出問題，還能提出修改的意見，證明你是一個善于思考的孩子。好我希望你們在以后的寫作當中都能夠做起來。

師：那我們的生活是豐富多彩的，那就希望你們用自己的筆寫出更加精彩的瞬間。好謝謝同學們下課！

板書：

學寫活動片段

-------夾珠子比賽

1、圍繞總起句寫

2、點面結合

3、動作、神態(tài)、語言、心理活動

4、合理想象