第一篇：人教版品德與社會上冊第二單元2.3為了中華民族的崛起

3、為了中華民族的崛起

教材分析：

《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元第3課。本課教學(xué)要讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

學(xué)情分析：

六年級學(xué)生已有一定的愛國情感的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級，讓學(xué)生了解影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感和為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路，體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。

2、讓學(xué)生知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對英雄的敬佩之情。

3、讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)重點、難點：

重點：體會中國的愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的代價。難點：培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)過程：（第一課時）活動一：救國之路

1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略？

2、分小組研討：假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？并說明理由。

3、結(jié)合45頁和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。

4、這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？ 活動二革命先驅(qū)故事會

1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。

2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩文，感受與祖國共存亡的革命氣概。

3、把感受寫在日記中。活動三五四青年節(jié)的來歷

1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？

2、讀47頁的介紹和資料庫中相關(guān)資料，了解五四愛國運動。

3、五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？

4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同？ 活動四中國共產(chǎn)黨的誕生

1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？

2、說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？

3、讀48頁和資料庫中的資料，進一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。

4、用多種方法再現(xiàn)史實。如，把資料整理成小故事在班上演講。（第二課時）活動五戰(zhàn)斗在井岡山

1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭的歌曲。

2、組織觀看反映井岡山斗爭的電影。

3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。

4、以故事會的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭情況。活動六尋找紅軍長征足跡

1、收集關(guān)于紅軍長征的資料、圖片等。

2、看圖片，講故事，聽長征組歌，了解和感受紅軍在長征中的故事及革命精神。

3、觀看紅軍長征的有關(guān)影片。

4、查看中央紅軍長征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來？

5、紅軍在長征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅持斗爭？

5、編寫歌頌紅軍的詩歌和順口溜，編排小型的歌舞劇?；顒悠吒锩⒘夜适聲?/p>

1、放開國大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀念碑？你知道哪些犧牲的英雄？

2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/

3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。

4、開展革命英雄故事讀后感征文評比活動?；顒影酥腥A人民共和國成立

1、出示五星紅旗，問：為什么每個星期一的早晨都要舉行升國旗儀式？為什么每天早上天安門國旗班的戰(zhàn)士都要將國旗同太陽一起升起？第一面五星紅旗是什么時候在什么地方由誰升起的？學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。

2、觀看開國大典的影片，當(dāng)聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？

3、總結(jié)：回顧本單元，談感受?；顒泳啪拺压埠蛧木喸煺?/p>

1、哪些人是共和國的締造者？

2、選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。

3、辦一個“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報，緬懷他們的豐功偉績。

第二篇：人教版品德與社會六年級上冊 為了中華民族的崛起 教學(xué)設(shè)計

人教版品德與社會六年級上冊

《為了中華民族的崛起》

—教學(xué)設(shè)計

高春燕

米林縣中心小學(xué)

《為了中華民族的崛起》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念

本課以中國人民的探索和革命為主線，突出了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行革命斗爭的光輝歷程，最終使五星紅旗在天安門廣場升起，中華人民共和國成立了。同學(xué)們可在教師指導(dǎo)下，以小組為單位，搜集組內(nèi)最感興趣的資料，從而培養(yǎng)孩子們協(xié)作、互助的精神。在交流展示的過程中，立足于培養(yǎng)學(xué)生查找資料，分析資料，運用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和掌握的資料進行研究性學(xué)習(xí)的能力。

教材分析

《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級上冊《品德與社會》第二單元第3課，第二單元《不屈的中國人》，就是從國家近代以來的歷史與發(fā)展的視角，了解中華民族曾遭受過的屈辱，理解和感受中華民族抗擊外來侵略的不屈不撓的抗?fàn)幖皧^斗精神；了解祖國的建國史，以及為祖國的強盛，努力探索和奮斗的仁人志士；并在理解和感受中華民族抗?fàn)?、探索和振興祖國的過程中，深刻認識和理解“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”。而本課主要體現(xiàn)了以拯救中國為己任，許多愛國志士所努力探索和尋找救國之路的歷史。教材首先從社會改革即國內(nèi)的政治、經(jīng)濟改革（洋務(wù)運動、戊戌變法）入手，讓學(xué)生認識中國人民探索救國之路的過程。讓學(xué)生領(lǐng)悟到拯救中國的道路是艱難的，它靠一代代人用生命和理想在探索──失敗──探索中不斷開拓。其次，讓學(xué)生明白正是在這種不斷的探索和超越中，推動了社會的進程，正是在這種前仆后繼的探索和開拓中，最終我們的前輩們找到了救國之路。中國共產(chǎn)黨的誕生，徹底改變了中國的命運。順應(yīng)歷史的發(fā)展，教材引領(lǐng)學(xué)生走進了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民開辟和創(chuàng)建新中國的歷史中。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點與認知程度來看，少年兒童崇敬英雄人物，但農(nóng)村小學(xué)六年級的孩子對中國歷史的了解相當(dāng)有限，他們對中國人民為探索救國之路所作的努力和付出的了解就更少了。

通過對學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村小學(xué)六年級學(xué)生難以去了解和體會許多愛國志士在探索—失敗—探索中不斷開拓尋找救國之路的艱難。正是在革命先輩前仆后繼的探索和犧牲中，迎來了民族的獨立和解放，建立了新中國。

本課確定的教學(xué)重點是讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行革命斗爭的光輝歷程，了解革命先輩為人民解放和祖國富強所作出的不懈努力和英勇斗爭。教學(xué)難點是讓學(xué)生通過了解中國革命的重大歷史事件和英雄人物，敬佩愛國志士，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，培養(yǎng)為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。

要想突破教學(xué)的重難點，教師在教學(xué)中就要讓學(xué)生結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國屢次遭受列強的侵略？假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？在探究的基礎(chǔ)上，教師再結(jié)合教材中戊戌變法和資料庫中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運動和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己的“方案”相比較，繼而分析這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用。并思考為什么最后都以失敗告終。從中認識到在腐朽的清政府的統(tǒng)治下，任何改革都難以成功，以及社會的其他原因等。為了符合學(xué)生的心理特點和認知程度，用講故事、表演、圖片介紹等多種形式舉辦革命先驅(qū)故事會，讓學(xué)生在眾多英雄人物的故事中去感受和了解當(dāng)時人們救國救民的理想、奮斗與獻身的大無畏精神，激發(fā)對英雄的敬佩之情。適當(dāng)營造氛圍，借助開國大典影片的渲染，思考：當(dāng)聽到毛主席宣布中國人民從此站起來了的時候，人們?yōu)槭裁磿g呼雀躍？此時此刻他們想到了什么？把學(xué)生帶回到當(dāng)時的激動場景之中，知道是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了勝利，從而培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感，培養(yǎng)學(xué)生為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)目標(biāo)

情感、態(tài)度與價值觀：體會愛國志士為了拯救中國所作出的不懈努力和付出的巨大代價，幫助學(xué)生樹立為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感；喚起學(xué)生對英雄人物的敬佩之情，深化熱愛共產(chǎn)黨的情感。知識與能力：1.知道為了人民的解放和祖國的富強，許多革命先輩不斷探索拯救中國的革命道路；知道一些影響中國革命的重大歷史事件和英雄人物；知道是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民經(jīng)過艱苦卓越的斗爭，取得了民族獨立和解放的偉大勝利。2.學(xué)習(xí)收集、整理、分析歷史信息。

過程與方法：通過播放課前準備的視頻、圖片、音樂和一些事例的分析讓學(xué)生們知道從革命先輩不斷探索中國革命道路到新中國成立所做的努力和付出。

教學(xué)重點

知道中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進行革命斗爭的光輝歷程，了解革命先輩為人民解放和祖國富強所作出的不懈努力和英勇斗爭。

教學(xué)難點

通過了解中國革命的重大歷史事件和英雄人物，敬佩愛國志士，激發(fā)熱愛中國共產(chǎn)黨的情感，培養(yǎng)為祖國強盛和人民幸福而奮斗的民族責(zé)任感。

教學(xué)準備

教師準備：要從“孫中山和辛亥革命”“五四愛國運動”“英雄的共產(chǎn)黨員”“新中國誕生”等方面搜集歷史事件、數(shù)據(jù)等具體的資料。

學(xué)生準備：通過各種途徑(電影、電視、報紙、書籍、向周圍人詢問等)，了解關(guān)于“孫中山和辛亥革命”“五四愛國運動”“中國共產(chǎn)黨的斗爭”（長征路上的故事、人民英雄的事跡）“新中國誕生”（相關(guān)知識）等方面的歷史信息。

課時安排

2課時。

第1課時完成話題“救國之路”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“偉大的中國共產(chǎn)黨”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過程

第1課時

活動一 洋務(wù)運動和戊戌變法

1．提出探究的問題：前兩課的學(xué)習(xí)使我們了解了近代中國人民屢遭列強侵略的屈辱歷史，也許有的同學(xué)要問：為什么近代以來，我們的祖國總是被踐踏和侵略，中國人民進行了頑強的抵抗，但始終不能改變國家的命運？假如你生活在那個時代，會提出什么樣的救國方案？教師要注意及時地肯定與鼓勵學(xué)生的回答，同時引導(dǎo)學(xué)生要站在當(dāng)時的歷史背景下思考問題。

小結(jié)：清政府腐敗無能、工業(yè)和科學(xué)技術(shù)落后、軍隊的武器裝備落后、人民思想的守舊等多方面因素造成了祖國落后的面貌，而落后就要挨打是近代中國屢遭踐踏和侵略的根本原因。面對日益衰敗的祖國，許多愛國志士以拯救中國為己任，努力探索和尋找一條救國之路。（板書：為了中華民族的崛起 探索救國之路）

2．[播放視頻：洋務(wù)運動] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：洋務(wù)運動要通過什么救國？為什么要提這些措施？通過洋務(wù)運動要維護誰的統(tǒng)治？

小結(jié)：洋務(wù)運動主張向西方學(xué)習(xí)，自強、求富。由富而強，雖然它想走的是富國強兵的救國之路，但是其本質(zhì)卻是繼續(xù)維護腐朽的封建王朝的統(tǒng)治。（板書：洋務(wù)運動）

3．[播放視頻：戊戌變法] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：戊戌變法要通過什么救國？他們提出了哪些主張？這兩項改革和你的想法有哪些異同？這些改革措施對推動中國社會的進步起到哪些積極作用？但為什么最后都以失敗而告終？

小結(jié)：戊戌變法是以“變法圖強”為口號，對政治、經(jīng)濟、文化、軍事進行一些改革，但是在腐朽的清政府的統(tǒng)治下，無論是洋務(wù)運動還是戊戌變法，任何改革都難以成功。洋務(wù)運動和戊戌變法雖然失敗了，但它們推動了社會改革的進程，激勵著后人不斷探索新的救國道路。（板書：戊戌變法）

【設(shè)計意圖：了解當(dāng)時人們尋求救國之路而進行的兩項改革，即“洋務(wù)運動”“戊戌變法”?！?/p>

活動二 辛亥革命和五四運動 1．[播放視頻：孫中山和辛亥革命] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境，根據(jù)課前的調(diào)查交流反饋有關(guān)孫中山和辛亥革命的相關(guān)資料，可以用講故事、表演、圖片介紹等多種形式，使學(xué)生了解到辛亥革命雖沒有最終把中國人民從苦難中解放出來，但是腐敗的清王朝被推翻了，統(tǒng)治了中國兩千年之久的封建帝制土崩瓦解了。這意在引導(dǎo)學(xué)生認識辛亥革命的重要作用和繼續(xù)跟隨先驅(qū)們探索救國之路。（板書：辛亥革命）

2．[播放課件：革命先烈秋瑾] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流討論，了解秋瑾烈士以及她所代表的許許多多在辛亥革命中抗?fàn)幍挠⑿?，他們代表的是以祖國崛起為己任，愿與祖國共存亡的革命氣概和高度的民族責(zé)任感。

小結(jié)：當(dāng)國家面臨內(nèi)憂外患之時，無數(shù)有志之士挺身而出。3．同學(xué)們，你們知道5月4日是什么節(jié)日？ [播放視頻：五四愛國運動] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：五四愛國運動發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號，都有哪些人參加？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，比較三元里抗英、辛亥革命、五四運動在參加人員上有什么不同，進而讓學(xué)生感受知識青年和工人在中國革命中所起的作用。

小結(jié)：有句話說“少年強則國強”，這些探索救國之路的青年，其中很多人日后走上了革命的道路。（板書：五四運動）

【設(shè)計意圖：了解孫中山和辛亥革命以及五四運動。】 活動三 中國共產(chǎn)黨的誕生

1．[播放音頻：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境進行討論：這首歌的歌詞內(nèi)容告訴了我們什么？引入本活動研討。

2．[播放視頻：中國共產(chǎn)黨的誕生] 引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流反饋他們所了解的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識，如黨的誕辰紀念日、黨中央是中國共產(chǎn)黨最高領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)、黨中央總書記、中國共產(chǎn)黨在中國的地位、每年的“七一”活動。如果家人有黨員，也可以向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的，引導(dǎo)學(xué)生認識、熱愛中國共產(chǎn)黨。還可引導(dǎo)學(xué)生把資料整理成小故事在班上演講。

小結(jié)：孫中山領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻清王朝的統(tǒng)治，但并沒有完全改變中國的舊貌，為了不受欺凌，擺脫貧窮落后，許多仁人志士仍然在為祖國的明天奮斗著。在不斷的探索中，他們找到了救國之路。中國共產(chǎn)黨的誕生，徹底改變中國的命運。下一節(jié)課，我們再一起了解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民為民族的獨立和解放進行的艱苦卓絕的斗爭。（板書：中國共產(chǎn)黨誕生）

作業(yè)：請家里的長輩給你們講講他們小時候生活的社會狀況或他們知道的以前的革命英雄的故事。

板書設(shè)計

為了中華民族的崛起

洋務(wù)運動和戊戌變法 探索救國路 ｛ ｝

五四運動 辛亥革命

中國產(chǎn)黨誕生

第三篇：四年級品德與社會上冊第二單元教案（精選）

第二單元 做樂觀向上的人 第6課 怎樣面對煩惱

教學(xué)目標(biāo): 1．知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。2．懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結(jié)，有益于交友。3．愿意向心胸開闊的人學(xué)習(xí)，愿意做心胸開闊的人。4．遇事想得開，不為小事計較、生氣。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)正確面對并消除生活、學(xué)習(xí)中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學(xué)難點：具有積極進取的態(tài)度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受、了解。課時安排：2課時。

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，今天天氣特別的好，可老師的心情卻不見得好。你知道為什么嗎?天氣變暖，我的煩惱也隨之而來了，因為我經(jīng)常出汗，一天下來，身上一股汗味，我多想去掉這討厭的汗味啊!咳??(板書：煩惱)過渡：同學(xué)們，在你們的生活中一定也有煩惱，今天我們就敞開心扉把它說出來吧！

二、單元導(dǎo)圖，本課導(dǎo)言。

1．出示導(dǎo)圖，學(xué)生仔細觀察，老師講解。（板書課題。）2．勇敢面對挑戰(zhàn)的人——小女孩。

3．學(xué)生自由讀23頁的導(dǎo)言。知道煩惱普遍存在，要正確面對；要積極想辦法。

三、與李艷（張華）說說心里話。

1．自由看書23頁，說說李艷（張華）的煩惱表現(xiàn)在哪里？她的煩惱給自己、給同學(xué)帶來什么影響？李艷的煩惱是怎樣造成的？

2．與李艷（張華）說說心里話。你在遇到李艷（張華）這樣的煩惱時，是怎么做的？幫他們解除煩惱。

第二課時

一、實話實說。

制作“實話實說”卡片，想想自己無法排遣的煩惱，將不愿當(dāng)眾說出來的煩惱寫下來，交給老師或好朋友，以尋求幫助。

二、訪問。

引導(dǎo)學(xué)生針對“煩惱”話題訪問身邊的老師、家長，了解大人也有煩惱。他們是如何面對、解決的？

三、交流：如何面對煩惱。

與朋友或家長聊有趣的話題，把對自己最有效的方法寫在“我會這樣做”的空白處。

四、本課小結(jié)。心胸開闊、性格開朗有益于身心健康；你愿意做個心理健康的好學(xué)生嗎？（總結(jié)告別煩惱的方法。）課后小記：

第7課 怎樣面對困難

教學(xué)目標(biāo): 1．知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構(gòu)成的。2．讓學(xué)生感受生活中會遇到困難和挫折。

3．引導(dǎo)學(xué)生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。

教學(xué)重點：明白面對困難前進和退縮的不同結(jié)果。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)克服困難的合適做法。教學(xué)方法：引導(dǎo)、感受。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境??

二、聽故事，辨析、討論。

1．師：有兩個學(xué)生在一次選舉中落選了。面對挫折，甲同學(xué)整天愁眉苦臉，唉聲嘆氣，時常對同學(xué)發(fā)泄，認為大家不公，和他過不去；而乙同學(xué)則很樂觀，他說：“還好，我又多了一些鍛煉自己的時間，下一次再參加選舉?！?/p>

2．同學(xué)們，面對同一種情況，他們的態(tài)度截然不同，你喜歡誰呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3．假如是你，你會怎樣接受現(xiàn)實呢?

三、讀故事，談體會。

1．現(xiàn)在看一下書上的兩個故事??馮瑤、李子萌遇到了哪些困難？你從中受到什么啟發(fā)？

2．如果你也遇到了挫折，你會怎樣去面對呢?聯(lián)系生活實際談一談。

第二課時

一、復(fù)習(xí)。

1．師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課——怎樣面對困難。通過前段時間的學(xué)習(xí)，你們知道“困難”是指什么嗎？（挫折；遇到的倒霉事。）

2．師：是啊，舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折甚至失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么想的呢？

生：沮喪。??難過、困惑。

3．你們都講了真心話，老師能理解，這一個個困難就像一座座山，阻擋了同學(xué)們前進的腳步，那么，當(dāng)你們身處逆境時，你會怎么做呢？

生：迎難而上，克服困難。??不斷努力，用諺語勉勵自己。師：是啊，我們要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，要取得進步，要快樂成長，就一定要克服困難。這是我們小學(xué)生的責(zé)任！

二、講故事，深入主題。

1．讀書中28、29頁的內(nèi)容，說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？

2．辨析、討論：面對困難，不同的態(tài)度會導(dǎo)致什么樣的不同的結(jié)果？

3．交流匯報。（我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了

要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。）

4．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你明白了什么呢？

5．“我想這樣做” ——小組討論，將自己的想法填入、完成30頁的表格。

6．課后作業(yè)：今天，同學(xué)們就要拿出行動來，和你的困難較量一番，請你設(shè)計一張《自我命令卡》，幫助自己更好地克服困難，好嗎？ 課后小記：

第8課 怎樣面對壓力

教學(xué)目標(biāo): 1．懂的辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。

2．學(xué)會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓力前進。

3．知道在生活和學(xué)習(xí)中誰都會有壓力。教學(xué)重點：能正確對待學(xué)習(xí)和生活中的壓力。教學(xué)難點：努力嘗試將壓力轉(zhuǎn)化成前進的動力。教學(xué)方法：說故事、表演、引導(dǎo)、感受。教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

1．在學(xué)習(xí)和生活中，人人都會有壓力，你有哪些壓力呢？

2．學(xué)生自由說壓力。

3．把你的壓力寫下來。（教材第31頁。）二、一起來討論。1．人應(yīng)不應(yīng)該有壓力？

2．四人一組討論、辨析、交流，并將自己的觀點寫在書32頁的位置里。

3．每組選一代表發(fā)言。

4．小結(jié)：一個人的成長，很大程度上受壓力的影響。那么，怎樣面對壓力呢？下節(jié)課我們接著來討論。

第二課時

一、怎樣面對壓力。

1．家長或老師過高要求時，怎么辦？ 2．壓力過大時怎么辦？

3．怎樣才能使壓力變動力？你是怎么做的?

二、總結(jié)。

1．要切合實際，用平和的心態(tài)看待壓力。

2．有了壓力不能漠然處之，要適時、適當(dāng)?shù)蒯尫艍毫?，想辦法給自己減壓。

3．要積極地將壓力變成前進的動力，促進其不斷進步。4．遇到壓力樂觀看待，從容面對，用積極的行動轉(zhuǎn)化壓力。5．將總結(jié)的話寫在書上33頁的位置里。課后小記：

第9課 怎樣面對失敗

教學(xué)目標(biāo): 1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母”的道理。

2．能夠從失敗中積累經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，鍛煉意志，不怕摔跤。3．了解諾貝爾發(fā)明雷管和炸藥的故事，從他失敗的經(jīng)歷中得到啟示，培養(yǎng)克服困難、獲得成功的意志。

教學(xué)重點、難點：從失敗中學(xué)到什么，怎樣面對失敗。教學(xué)方法：說故事、做引導(dǎo)、談感受。教學(xué)時間：3課時。教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入。

師：舒適美滿、事事如意的生活自然能給我們帶來快樂。但是，生活不可能是一帆風(fēng)順，也會有困難、挫折、和失敗，身處逆境?? 馬克思說過：人要學(xué)會走路，也得學(xué)會摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會走路。

二、談話。

1．師：現(xiàn)在同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己采訪的情況，互相說說從采訪中受到了什么啟發(fā)以及自己的感受。

2．現(xiàn)在誰來說一下自己了解的人當(dāng)中所遇到的困苦和挫折？ 3．師小結(jié)：生活不可能總是一帆風(fēng)順，就像浩瀚的大海，時而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌，我們的生活也是如此，也會遇到困難、挫折、失敗，可是當(dāng)你們遇到它們時，你的心情是怎樣的？心里是怎么

想的呢？現(xiàn)在誰來說一下自己遇到的失敗以及當(dāng)時的想法？（寫在書第34頁里。）

4．師：你從失敗中學(xué)到了什么？（學(xué)生自由交流。）5．失敗后，你有哪些收獲？從失敗中你明白了什么？ 師：現(xiàn)在看一下書上的兩個例子??你從中受到什么啟發(fā)？

第二課時

一、復(fù)習(xí)、導(dǎo)入。

上節(jié)課我們明白了要學(xué)會正確面對失敗，懂得“失敗是成功之母”的道理。今天，我們來學(xué)習(xí)一個故事。

二、讀故事，談感受。

1．看書36頁，讀著名科學(xué)家諾貝爾的故事。2．說說這則故事講了些什么？你從中收獲了什么？ 3．交流匯報。

4．師：諾貝爾曾經(jīng)遭遇過多次失敗，但他毫不氣餒，最后取得成功的故事。告訴我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到失敗。失敗是我們成長所需要的。?? 你們還知道類似這位科學(xué)家的名人故事嗎？

5．愛迪生發(fā)明電燈的故事；一位員工為了幫助妻子，發(fā)明打字機的故事。

6．從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

7．我們要怎樣面對失??？讀37頁的話，找出其中的一句抄下來，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時，勉勵自己的話。

第三課時

一、講故事，談感受。1．分小組講故事。

2．各小組選出故事大王到臺上講故事。

3．從這些故事中，你明白了什么？（自由發(fā)言。）

4．師：對待挫折和失敗的態(tài)度不同那就會產(chǎn)生不同的結(jié)果，那些最后勝利的人，就是每次跌倒后都爬起來繼續(xù)往前走的人。

二、收集名言警句。

有關(guān)“失敗是成功之母”類的名言警句，抄下來，作為我們在遇到挫折、逆境甚至失敗時勉勵自己的話。課后小記：

第四篇：四年級上冊品德與社會第二單元測試卷

四年級品德與社會第二單元測試卷

一、填空題。

1、國家少年兒童“安康計劃”公布的數(shù)據(jù)顯示，我國少年兒童因（）（）（）等死亡的，平均每天有40多人。

2、無論是在學(xué)校上學(xué)，還是出門旅游，我們有可能受到（）。

3、我們與陌生人打交道時，要做到既（），又能（）不（）。

4、公共場所是我們游玩，活動，穿行的（）空間，一個小小的無意行為，就可能引起（）。

5、在學(xué)校安全事故中（）的比例最高。

6、火警電話是（）報警電話是（），病人急救請撥（），交通事故請撥（）。

7、火災(zāi)發(fā)生時，除了（）和（）以外，還要正確運用一些（）。

8、遇到落地的電線，我們一定要（）。

9、如果不慎發(fā)生觸電，首先應(yīng)關(guān)閉（）或（）。

10、在一些公共場所或在容易出現(xiàn)危險的地方設(shè)置（）或（）。

二、選擇題

1、小明得了重病，需要馬上到醫(yī)院治療，這時需撥打（）A、110B、119C、122D、120

2、冬冬不慎觸電了，我們應(yīng)怎么辦呢（）A、尋找電工B、切斷電源

3、我家住在五樓，突然起火了，這時我們應(yīng)怎樣逃生（）A、跳樓B、撥打火警電話

4、東東煤氣中毒了，暈倒在地，這時應(yīng)怎么辦（）A、把爐火澆滅B、開窗通風(fēng)

5、交通燈中表示停止的顏色是（）A、綠色B、黃色C、紅色

三、判斷題

1、冰都開始化了，我們在上面滑冰沒問題。（）

2、我們買了保險就可以不注重安全了。（）

3、在柴草垛旁放鞭炮沒問題。（）

4、春節(jié)快到了，我乘車允許帶鞭炮。（）

5、人們常說“家是壁風(fēng)港，安全島”所以家里非常地安全。（）

6、小明把警示標(biāo)志買了。（）

7、我們在學(xué)校就餐，飯菜不對胃口，倒了算了，反正我交錢了。（）

8、火災(zāi)發(fā)生時，火勢很大，我們一定要沖出門外。（）

9、一些交通法規(guī)是為開車的人制定的，與我們小學(xué)生無關(guān)。（）

10、１１９、１１０這是兩個電話號碼，我們可隨便撥打。（）

四、回答題

1、我們家里有哪些不安全因素，會引起什么危害？我們該做些什么？

2、在我們身邊還有哪些活動容易造成傷害？你有避免傷害的辦法嗎？

3、我們應(yīng)該怎樣與陌生人打交道？

4、在我們身邊，還有哪些危害公共安全的行為？這些會引起什么樣的后果？我們可做些什么？

5、有人觸電了我們應(yīng)怎么辦？

五、結(jié)合實際談一談。

1、發(fā)生火災(zāi)時，我們應(yīng)怎樣保護自己？

2、我們撥打１１９應(yīng)該說些什么？

3、畫一畫，認一認，安全警示標(biāo)志？

第五篇：品德與社會第二單元教案

第二單元

第一課

熟悉的學(xué)校

第1課時

一、知識問答

“我對學(xué)校了解多少” 教師出示小卡片： 課前，我讓同學(xué)們做了調(diào)查,現(xiàn) 在老師要考考你,你可要注意了，千萬別被老師問倒，我們要爭做問不倒。

課件出示答題 1）我們學(xué)校有幾個年級？ 2）我們班有多少名學(xué)生？ 教學(xué)過程 3）我們學(xué)校有幾座教學(xué)樓？ 4）三年級在幾樓？

三、合作探究，感悟生活

說一說,自己最喜歡學(xué)校的哪個地方

1、教師:同學(xué)們,我們生活在學(xué)校里,你對學(xué)校一定 了解了很多,一定有你喜歡的地方,請同學(xué)說說你最喜歡的地方好不好?

2、讓學(xué)生上臺,說說最喜歡學(xué)校的哪個地方? 哪個地方印象最深刻?

3、表揚：同學(xué)們講得真好，真了不起。老師翹大 拇指表揚大家。

4、教師：聽了同學(xué)們敘述，老師也覺得我們的校 園真不錯。

5、過渡：有一名濰坊的小作家寫了一篇文章贊美他們校園，我們先來欣賞一下。

《我們的校園》校風(fēng)、校訓(xùn)、校歌、校徽。

6、指名學(xué)生,有感情地朗讀.四、踐行生活，實現(xiàn)發(fā)展

1、激情談話：同學(xué)們剛才說了不少關(guān)于我們校園 的話，這就是我們朝夕相處的校園，我們每天在這里安靜的學(xué)習(xí)，快樂的玩耍，你打算怎樣把我們這美麗的校園用不同的形式介紹給你的朋友呢？

2、教師引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的介紹方式，比如 做資料卡、寫解說詞、寫兒歌、畫畫、寫文章等。

3、教師：小組可以以“我們的校園”為題寫寫校 園，合作完成。

4、作品展示。各小組學(xué)生選一名代表向全班同學(xué)介紹本組的作品。

5、學(xué)生評價：哪組選擇的方式恰當(dāng)？哪組寫的有新意？

6、教師小結(jié)：學(xué)校的美在大家的每一個音節(jié)中流動，對學(xué)校的熟悉之情從大家的每一個詞句中流露出來。我感到我們的學(xué)校更可愛了，更溫馨了。

五、課下實踐 自由組成興趣小組，采取多種方法搜集有關(guān)學(xué)校的信息。把 28 頁“我的資料卡”填完整。拓展作業(yè)設(shè) 計

演一演：我是學(xué)校小主人 介紹我的學(xué)校

以《我是學(xué)校的小主人》為主題，可以以各種身份（校長、老師、教學(xué)創(chuàng)新點 學(xué)生等）設(shè)計學(xué)校的未來是什么樣的，可以是繪畫、書信、建議書，也可以是計劃書、發(fā)言稿、演講詞等。

第二課

在學(xué)校工作的人們 活動過程：

一、激情引趣：導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們都知道你們的班主任，每天教你們語文課，下課還會與你們一起游戲，還要備課、批改作業(yè)、處理班級事務(wù)。你們覺得老師的工作累不累？ 生：累

師：其實在我們學(xué)校里有很多像我一樣的教師，他們都在各自的崗位上辛勤的工作，今天老師和大家一起來了解“在學(xué)校工作的人們”

2、板書課題。（2、在學(xué)校工作的人們）

二、課中體驗，深化感悟： 活動一敬愛的老師

1、師：首先請同學(xué)們看大屏幕，出示在學(xué)校的人們的工作狀態(tài)。這是老師拍下的在我們古邵中心小學(xué)工作的人們?？纯此麄兠刻於甲鲂┦裁矗?/p>

（出示課件，生說一說自己所看到的。）

2、師：從這些圖片中我們看到每個人都在為學(xué)校工作而忙碌，那同學(xué)們想到了什么呢？

生：他們很辛苦，感謝他們等。

3、師：為了我們的成長，老師做了那么多的事情，你想對他們說些什么？ 生：老師您就像媽媽，無時無刻為我們著想，太謝謝您了！生：老師您太辛苦了，別累著自己?。ǖ龋?/p>

4、師：是??！老師那么辛苦，我們要尊敬和感謝老師。我們該如何尊敬和感謝老師呢？

5、學(xué)生討論具體行動。（生說）①唱一首歌《每當(dāng)走過老師的窗前》，同唱。

②給老師寫封感謝信。

③為喜歡的學(xué)校工作人員畫一幅肖像。

④親手制作一份禮物。

⑤做一張賀卡，寫上祝福的話。

⑥寫一寫自己的心里話，或自己今后的打算。

6、可以自制，也可以分小組選擇一項制作。（播放輕音樂）

7、展示成果，表達對老師的感謝。請個別學(xué)生念一念。

8、師：同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校辛勤工作老師，好嗎？（師生互動）

活動二學(xué)校離不開他們

1、師：課前，老師請同學(xué)們參觀，了解了學(xué)校的各個部門，說說看，我們學(xué)校有哪些部門呀？（學(xué)生自由述說，根據(jù)學(xué)生的述說，依次出示學(xué)校各部門的工作牌。）

2、師：那你們知道這些部門有哪些作用呢？（學(xué)生對課前所了解的部門情況進行交流匯報。）

3、師：誰想接受挑戰(zhàn)：這是學(xué)校里的工作人員，這是他們的工作崗位。看看誰最快幫學(xué)校里的工作人員找到他們的工作崗位。

(學(xué)生上臺做配對游戲，扮演工作人員找工作崗位，并找到相應(yīng)的工作牌。)

4、小結(jié)：我們學(xué)校有許多組織機構(gòu)和部門，除了給我們上課的老師外，還有很多人為同學(xué)們服務(wù)。)4 活動三為我們服務(wù)的他們

1、師：學(xué)校就像一個大家庭，除了傳授我們知識的老師外，還有許多為我們服務(wù)的人。那平時在學(xué)校里，還有哪些為我們服務(wù)的人哪？

2、學(xué)生看視屏，回答：我們學(xué)校的工作人員有校長、主任、老師、廚師、清潔工、門衛(wèi)叔叔等。

3、小結(jié)：為了我們在學(xué)校里健康愉快的學(xué)習(xí)和生活，我們的學(xué)習(xí)生活也離不開他們?；顒铀乃麄冊诟墒裁?/p>

(一)師：在課前，請同學(xué)們?nèi)ゲ稍L了學(xué)校的工作人員。他們在學(xué)校的具體工作是什么呢？現(xiàn)在請同學(xué)們把你們采訪的收獲在小組中交流一下。（小組交流，教師巡視交流情況。）板書：他們在干什么

（二）各小組代表匯報交流采訪的情況 1.采訪門衛(wèi)組

（1）小組代表上臺介紹門衛(wèi)師傅。

（2）請學(xué)生看采訪錄像，老師介紹：門衛(wèi)師傅做了大量的工作。每天你們上學(xué)和放學(xué)的時候，為了保證同學(xué)們的入學(xué)和離校安全，他們總是頭戴鋼盔，手拿警棍，站在學(xué)校門口，不停地巡視，不放過任何一個可疑分子，一直到每一個同學(xué)安全的進校和離校。白天忙個不停，每天晚上還不能睡安穩(wěn)覺，晚上還要巡視學(xué)校，保證學(xué)校的財物安全。你聽了以后，有什么話想對門衛(wèi)師傅說嗎？

（3）師小結(jié)：沒有門衛(wèi)師傅辛勤的勞動，沒有他們對工作高度的責(zé)任感，我們的安全又哪能得到保證呢！我相信同學(xué)們以后見了可敬的門衛(wèi)師傅，肯定會大聲向他們問好的，對嗎？

2.采訪圖書管理員組（1）學(xué)生代表介紹：我們小組的同學(xué)來到閱覽室,采訪了圖書管理員崔老師，下面我們請來了崔老師，請大家認真聽聽崔老師是怎么做的。

（2）師小結(jié)：同學(xué)們能快樂地去閱覽室看書、學(xué)習(xí)，這都是因為有崔老師為我們熱情的服務(wù)呀！接下來我們一起走進食堂，看采訪食堂小朋友介紹我們學(xué)校的廚師吧！3.采訪食堂組

（1）學(xué)生代表介紹后用圖畫的形式展示食堂工作人員的工作流程。

（2）師小結(jié)：看著食堂的師傅在那么高溫的環(huán)境中工作，揮汗如雨，給我們提供了那么好吃的早、午餐。讓我們一起用掌聲感謝他們吧！

4.采訪清潔阿姨組

（1）學(xué)生代表介紹清潔阿姨的情況后，再看小組的采訪錄像。

（2）師小結(jié)：走廊這么整潔，廁所這么干凈，你知道是誰的勞動成果嗎？對，是清潔阿姨辛勤的勞動換來的。你有什么話想對清潔阿姨嗎？

5.采訪校醫(yī)組

（1）組長上臺介紹校醫(yī)。（通過在同學(xué)中收集一些生病和意外受傷的事情，請個別同學(xué)現(xiàn)身說法，同時介紹采訪校醫(yī)所了解的具體工作，比如組織每學(xué)期的體檢，宣傳疾病預(yù)防工作等等。）

（2）師小結(jié)：校醫(yī)為了我們這些祖國的花朵，使我們的身體健康，做了很多的事。你聽了，有什么感受呢？你以后要怎么做？（學(xué)生自由述說）

6.采訪教導(dǎo)處

師：我也作為教師代表，采訪了采訪了教導(dǎo)處的鄧主任，了解了一下學(xué)校擔(dān)任教學(xué)工作的老師的工作情況。（播放一組錄像：老師每天要早早來到學(xué)校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學(xué)護送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)。）小結(jié)：同學(xué)們，這些默默無聞為我們工作的老師們，他們從不計較個人得失，他們真誠的希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，積極進取，將來做一個對社會有用的人。老師覺得你們通過采訪，通過自己的觀察，已經(jīng)深深地感受到了：這些為我們服務(wù)的工作人員默默無聞地對我們付出了那么多。沒有他們的服務(wù)，就難以保證我們正常的學(xué)習(xí)和生活。此時此刻，你想對他們說點什么呢？（多媒體畫面定格：學(xué)校各個崗位工作的人員。）

學(xué)生暢所欲言。

7、小結(jié)：學(xué)校就是一個大家庭，在這個家里，有老師傳授給我們知識，又有學(xué)校的各部門的工作人員為同學(xué)們默默付出，創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，正是因為有了他們的辛勤勞動，我們學(xué)校這個大家庭才有了良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。讓我們在心中真誠地感謝所有的為我們付出的人。

三、活動延伸，提升感知

1、師：如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子呢？（學(xué)生進行設(shè)想和回答）

2、小結(jié)：大家對在咱們學(xué)校工作的人們的采訪、記錄，使我們了解了在我們學(xué)校工作的每一個人的辛勞，原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要。我們應(yīng)該有一顆感恩的心，應(yīng)該尊敬老師，尊重他們的勞動成果。那么，今后在自己的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該怎么做呢？（生暢所欲言今后的打算）

3、師：孩子們，為了感謝和支持學(xué)校里的每一位工作人員，讓我們用自己喜歡的方式表達自己的感激之情，我們能用哪些方式向他們表示感謝呢？學(xué)生同桌相互交流：（1）可以畫一幅畫。（2）可以唱一支歌。（3）可以朗誦一首詩。（4）可以跳舞。（5）可以寫感謝信。（6）可以為他們做一件好事。

4、小結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動來學(xué)會感謝。一個眼神，一聲問候，一個微笑，一個動作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花。讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和感激，讓我們每人人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

5、延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認識和不認識的人表示感謝。板書設(shè)計：

他們在干什么

辛苦工作

謝謝你們

默默奉獻

第三課

學(xué)校周圍探秘

活動目標(biāo)：

1、在活動中，使學(xué)生形成積極的、樂于探究的求知欲。

2、學(xué)習(xí)有計劃的安排活動，掌握科學(xué)的研究方法。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生簡單的繪畫能力，學(xué)習(xí)畫平面圖和線路圖。

5、知道愛護公共設(shè)施人人有責(zé)。

活動時間：

3課時

第一課時

活動準備:

《十六歲花季》的主題曲錄音帶。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，熱情導(dǎo)人

導(dǎo)語:同學(xué)們，學(xué)校是我們熟悉的地方，在學(xué)校周圍我們還有很多不太了解的地方，周圍的世界更精彩，下面就讓我們到精彩的世界里探索一下吧(板書:學(xué)校周圍探秘)。

二、指導(dǎo)制定計劃

導(dǎo)語:學(xué)校周圍的景色的確很美，同學(xué)們不了解的地方也很多，面對這么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢(引出第一個活動主題:制定探秘計劃)?

1小組討論，自由發(fā)表自己的見解和看法，讓學(xué)生認識到去學(xué)校周圍探秘要做好準亂列出計劃，組成活動小組等。

2教師出示“方法角”，告訴各小組探秘計劃應(yīng)包括的內(nèi)容:（1）確定一個探秘目標(biāo)。（2）確定探秘路線。（3）探秘小組人員分工。（4）所帶的物品、T具等。（5）探秘所用的時間。（6）探秘過程中應(yīng)注意的問題。

3確立活動小組，按各自的興趣和愛好組成東西南北四個活動小組，并確定探秘的地方。

4合作實踐，小組討論，制定本小組的活動計劃，教師適時點播、指導(dǎo)。

三、交流與展示

I小組與小組之間交流各自的計劃內(nèi)容，廣泛征求意見，看看有哪些需要改進?在吸9 取別人意見的基礎(chǔ)上，對自己小組的活動計劃作進一步修改、完善，形成最佳方案。

2展示各小組的計劃內(nèi)容，評議、修改，確定各小組探密計劃。

四、安排課下探秘活動

同學(xué)們，你們制定了可行的計劃，那你們就趕快行動吧，按照你們的計劃去實施、去感悟，相信你們會有很多收獲。請你在自己調(diào)查的過程中把新的發(fā)現(xiàn)用最喜歡的方式記錄下來(教師提示各小組在活動中應(yīng)注意的事項，諸如安全、所帶物品、使用禮貌用語等)。

說明:第二、三主題活動為小組學(xué)生課外的探究活動

第二課時

活動準備:

繪圖所需要的工具:直尺、鉛筆、橡皮、圓規(guī)、小畫板、彩筆等。

活動過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)人新課:

導(dǎo)語:同學(xué)們喜歡旅游嗎?當(dāng)你和爸爸媽媽出外旅游時，來到二個陌生的地方，怎樣才能旅游得既快樂又玩得高興呢?那就是找一張旅游地圖作向?qū)?。今天，讓我們根?jù)自己的探索，把學(xué)校周圍探秘的景點，畫成一張平面圖，以便讓更多的人能了解學(xué)校周圍的環(huán)境（引入第四個活動主題:繪制學(xué)校周圍平面圖)。

二、了解平面圖知識，探究畫平面圖的方法

l創(chuàng)設(shè)討論情景:如何繪制一幅完整的學(xué)校周圍平面圖呢?讓學(xué)生暢所欲言，表達出自己的想法，為完成完整的學(xué)校周圍平面圖獻計獻策。

2實物投影出示平面圖形的概念，作用;出示“方法角”，告訴學(xué)生繪制平面圖的方法，使學(xué)生不至于偏離方向。

3小組討論。明確繪圖所需用品，確定作圖要明確的內(nèi)容。

三、師生合作繪制平面圖

導(dǎo)語:看大家的討論非常投人，也非常認真，相信完成的作品也肯定非常出色?，F(xiàn)在就請各位設(shè)計師拿起筆一展風(fēng)采吧!1小組成員分工協(xié)作，用簡單的圖形畫出本小組探索的學(xué)校周圍區(qū)域簡單的平面圖和路線圖，并讓學(xué)生在圖上注明圖例，填上不同的顏色，并在主要建筑物上寫下名稱。2教師適時點撥，給予指導(dǎo)，完成各自的平面圖。

四、交流與展示

導(dǎo)語:剛才同學(xué)們利用自己所掌握的知識，發(fā)揮各自的智慧，通過分工協(xié)作完成了自己的作品，那就展示一下自己的作品吧!1小組與小組之間交流各自繪制的平面圖，廣泛征求意見，看看哪些需要改進?在吸取別人的基礎(chǔ)上對自己的平面圖進行修改、補充、完善繪制出最佳平面圖。

2教師投影出示四個小組所繪制的平面圖，指導(dǎo)各小組在自己繪制的單方面的平面圖的基礎(chǔ)上，相互組合，協(xié)作完成完整的學(xué)校周圍平面圖。

3?展示某一小組的作品，讓學(xué)生介紹自己的作品及作品的制作過程，并說一說小組內(nèi)成員是怎樣獻計獻策、分工協(xié)作完成的。

五、總結(jié)與欣賞 1教師總結(jié)評價。

2欣賞集體智慧的結(jié)晶，一幅完整的學(xué)校周圍平面圖。

六、拓展

你已經(jīng)學(xué)會了繪制平面圖，將你曾參觀游覽過的景點(公園、廣場、游樂場)繪制成一幅平面圖，展示給同學(xué)、老師、家人或朋友。

第三課時 活動準備: 1實物展示臺

2調(diào)查收集的資料，記錄本。

一、熱情導(dǎo)人

導(dǎo)語:同學(xué)們，老師猜想，你們的課外探秘調(diào)查活動做得非常好，有了不少的收獲和新發(fā)現(xiàn)。那么，今天就把你們用心觀察，用眼晴發(fā)現(xiàn)的成果，展示出來吧(進人第五個活動主題:探秘調(diào)查報告會)!

二、梳理資料:同學(xué)們把收集的資料在小組內(nèi)整理一下，在小組內(nèi)說一說，再選出代表作匯報。

三、交流與展示

1，交流活動方法: 導(dǎo)語:材料的取得來源于你們采用了正確的探索方法，而正確方法的選擇表現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，下面我們就把自己小組采用的調(diào)查方法做一下交流。

（1）你們小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法?（2）這些方法在實際調(diào)查過程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的? 2交流活動內(nèi)容: 導(dǎo)語:在這次探秘活動中，我們有挫折，也有收獲。下面就讓我們把這次活動成果互相做一下交流匯報。

（1）在這次探秘活動中，你們小組都去了周圍的哪些地方?調(diào)查了哪些問題?指名各小組代表把自己小組活動中收集的資料一一匯報，并把自己小組最有價值的資料在屏幕上

做一下展示。教師做好歸納整理。

（2）從你們調(diào)查的問題中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?指名匯報自己在實踐中發(fā)現(xiàn)的與自己12 想像中的有什么不同，鼓勵學(xué)生說出在實踐中自己新的發(fā)現(xiàn)。

(3)面對這些新發(fā)現(xiàn)，你們有什么新的想法和做法。如對“小河污染”、“噪音污染”、“廢氣污染”等引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究，提出合理的治理措施。

(4)教師在指導(dǎo)學(xué)生交流中及時做好總結(jié)，整理記錄。

小結(jié):從大家的發(fā)言中，老師深深地感覺到，環(huán)保意識已深人到你們幼小的心靈，你們己經(jīng)成了環(huán)境保護的宣傳員，你們調(diào)查中的這些新發(fā)現(xiàn)，讓每個人沉思，相信你們的感觸更深，那現(xiàn)在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來吧!

3交流活動體會和總結(jié)。

（1）在本次探秘調(diào)查活動申，哪些地方和問題對你感觸最深?你從中得到的最深的感悟是什么?（2）小組交流感受，共同關(guān)注環(huán)保問題。(3)制定環(huán)保措施(發(fā)倡議書、制警示牌、組宣傳隊等)。

小結(jié):同學(xué)們的這些發(fā)自內(nèi)心的感受，說明了你們環(huán)保意識的增強，體會到了分工合作的快樂，同時也告訴老師，你們在活動中表現(xiàn)得很出色，下面我們對本次實踐活動做一下評價。

四、活動評價

1自我評價:在本次活動中，評價一下你面對困難的態(tài)度，處理問題的方法，與人交流的技巧，與人合作的能力如何。

引導(dǎo)學(xué)生說出自已在遇到困難時是如何克服的?在活動中與自己小組成員是怎樣合作完成任務(wù)的。

2共同評價:（1）根據(jù)代表的發(fā)言，小組活動的展示，大家評一評，哪一個小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀?哪一個小組的活動最富有創(chuàng)新精神?（2）民主評議出最優(yōu)秀的小組。