第一篇：我們身邊的植物

《我們身邊的植物》說課稿

活動主題：我們身邊的植物 主題的提出

本單元的主題是“身邊的植物”，那么就要從身邊熟悉的植物去了解、探詢。我們阜康市第三中學(xué)的大多數(shù)學(xué)生來自縣城，但是經(jīng)過我們的了解，大多數(shù)同學(xué)對身邊的植物了解甚少，并沒意識到身邊的植物會是如此奇妙的世界，而校園的植物種類豐富，這為學(xué)生對植物的研究提供了一個非常有利的條件。雖然大家天天面對這么多的植物，但許多學(xué)生并沒有仔細(xì)地觀察過這些植物。因此，提出這個活動主題，是貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也有助于提高學(xué)生的觀察等方面的能力。更重要的是通過辨認(rèn)身邊的植物，使我們更加貼近大自然，陶冶我們關(guān)注環(huán)境的情操，真正做到自覺維護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本次活動，讓學(xué)生了解校內(nèi)外和居住地的植物種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生長規(guī)律，初步認(rèn)識植物的多樣性。

2.學(xué)習(xí)用多種方法認(rèn)識、觀察身邊的植物，初步體會到植物與人類的關(guān)系，體會到植物裝扮了美好的世界，從而培養(yǎng)初步的觀察意識與能力。

3.通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。

4.在情感態(tài)度上，讓學(xué)生懂得愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任，學(xué)會做生活中的有心人。教學(xué)重點(diǎn)：

1、識別身邊常見植物，了解身邊常見植物的特征。

2、通過對身邊植物的識別，以及對植物重要性的認(rèn)識，讓學(xué)生懂得愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境是我們每個人義不容辭的職責(zé)。

活動流程

活動準(zhǔn)備階段：

（一）初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題 1.帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園，認(rèn)識校園里的植物，讓學(xué)生初步感受到校園里有了花草樹木，校園更美了。

2.利用課余時間到生活區(qū)、公園、郊外等地方走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的植物，找找這些植物的外形特點(diǎn)。把自己的見聞通過多種形式記錄下來。

（二）討論交流，提出問題 各自說說你觀察到的植物，你發(fā)現(xiàn)了這些植物的哪些特點(diǎn)？植物的名稱及外形特征？植物的生長習(xí)性?；顒訉?shí)施階段：

（一）學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好確定研究對象，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學(xué)生自由組合，教師適當(dāng)調(diào)整。）

（二）各組討論如何開展研究，制定研究方案。制定方案：

1.各小組確定研究對象：

校園樹木知多少 Q1：你知道我們的校園里有多少種植物嗎？ Q2：在這些植物中你認(rèn)識幾種呢？

Q3：除了知道它們的名字外你還知道哪些它們的小秘密？ 2.分組討論：

（1）植物為為我們做了這么多好事，假如世界上的植物都消失了，我們的生活會變成什么樣？

（2）植物對我們?nèi)绱说闹匾?，作為中學(xué)生的我們應(yīng)該如何從身邊做起？那么如果你是校長，又如何保護(hù)并讓這些綠色植物更好的發(fā)揮它的作用呢?

活動成果交流階段：

（一）各小組準(zhǔn)備交流展示資料，商討匯報方式。

（二）課堂活動：各小組選派代表在全班匯報自己的觀察結(jié)果，匯報方式多樣。如：分享觀察日記、照片展示、實(shí)物展示等??

（三）談?wù)劵顒有牡谩?/p>

四、教師準(zhǔn)備資料

蘆薈“空氣凈化專家”，能殺滅空氣中的有害微生物，并能吸附灰塵，對凈化居室環(huán)境有很大作用。

吊蘭“綠色凈化器”，能在微弱的光線下進(jìn)行光合作用，對某些有害物質(zhì)的吸收力特別強(qiáng)，還能排放出殺菌素。

仙人球能防輻射，并吸收二氧化碳，釋放氧氣，放在電腦旁可以有效的減少輻射，對長期工作在輻射較大的環(huán)境的人有很大益處。

最古老的植物：藍(lán)藻（沒有根、莖葉，被認(rèn)為是海洋植物的祖先，是含藍(lán)色色素的葉狀體。）

最古老的樹： 銀杉

世界上最稀有的樹：普陀耳櫪 世界上最高的樹：杏仁桉 世界上最粗的樹：波巴布樹 世界上壽命最長的樹：龍血樹

天然加濕器，植物向室內(nèi)蒸發(fā)100%的純進(jìn)水

眼部疲勞恢復(fù)劑，注視綠色可以是視覺疲勞和眨眼次數(shù)明顯減少、減輕，從而有效緩解眼部疲勞，并預(yù)防眼睛干燥癥的發(fā)生。

放松心情、減輕壓力，通過觀賞生機(jī)勃勃的綠色植物，能使人的身心得到充分的放松和調(diào)節(jié)，還能有效防止老年癡呆癥的發(fā)生。

空氣凈化器，各種綠色植物都能有效地吸收空氣中的化學(xué)物質(zhì)并將它們轉(zhuǎn)化成自己的養(yǎng)料，為人們釋放出氧氣。

《我們身邊的植物》教案

活動主題：我們身邊的植物 主題的提出

本單元的主題是“身邊的植物”，那么就要從身邊熟悉的植物去了解、探詢。我們阜康市第三中學(xué)的大多數(shù)學(xué)生來自縣城，但是經(jīng)過我們的了解，大多數(shù)同學(xué)對身邊的植物了解甚少，并沒意識到身邊的植物會是如此奇妙的世界，而校園的植物種類豐富，這為學(xué)生對植物的研究提供了一個非常有利的條件。雖然大家天天面對這么多的植物，但許多學(xué)生并沒有仔細(xì)地觀察過這些植物。因此，提出這個活動主題，是貼近學(xué)生的生活實(shí)際，也有助于提高學(xué)生的觀察等方面的能力。更重要的是通過辨認(rèn)身邊的植物，使我們更加貼近大自然，陶冶我們關(guān)注環(huán)境的情操，真正做到自覺維護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)：

1.通過本次活動，讓學(xué)生了解校內(nèi)外和居住地的植物種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)及其生長規(guī)律，初步認(rèn)識植物的多樣性。

2.學(xué)習(xí)用多種方法認(rèn)識、觀察身邊的植物，初步體會到植物與人類的關(guān)系，體會到植物裝扮了美好的世界，從而培養(yǎng)初步的觀察意識與能力。

3.通過開展調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作意識，讓學(xué)生感受到與他人合作、交流的樂趣。

4.在情感態(tài)度上，讓學(xué)生懂得愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境是我們每個人義不容辭的責(zé)任，學(xué)會做生活中的有心人。教學(xué)重點(diǎn)：

1、識別身邊常見植物，了解身邊常見植物的特征。

2、通過對身邊植物的識別，以及對植物重要性的認(rèn)識，讓學(xué)生懂得愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境是我們每個人義不容辭的職責(zé)。教學(xué)過程：

一、校園圖片展示

二、想一想:看了這些照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？咱們美麗的校園有什么特點(diǎn)呢？

1、咱們的校園很漂亮

2、學(xué)校特別的整潔、干凈

3、感覺特別的清新、舒服

4、學(xué)校里的綠色植物特別多

三、校園樹木知多少（圖片、簡介）

四、身邊生活中的其他植物

1、圖片展示

2、植物寶典

3、植物之最

4、長學(xué)問

五、植物的重要性

植物為為我們做了這么多好事，假如世界上的植物都消失了，我們的生活會變成什么樣？

六、假如你是校長?看看誰是金點(diǎn)子王。

作為中學(xué)生的我們?nèi)绾螐纳磉呑銎?，如何讓這些綠色植物更好的發(fā)揮它的作用呢?

七、總結(jié)

讓我們從自己做起，從身邊做起，從愛護(hù)我們校園里的一草一木做起，爭做“愛綠小衛(wèi)士”，為保護(hù)我們身邊的綠色做出一份貢獻(xiàn)，讓我們的小手為大自然多留一些綠色！

八、作業(yè)

親手給咱們學(xué)校沒有名片的植物制作植物名片。

第二篇：我們身邊的植物教案

生物教師授課部分

一 引入課題

教師引言：滑坡是我們周邊重要的地質(zhì)災(zāi)害，為了防止滑坡，就要開展植物栽培，那么我們周圍有哪些常見植物呢？它們在環(huán)境中起到什么作用呢？讓我們了解周圍的植物和它們的特點(diǎn)吧。二 師生互動

1幕燕風(fēng)光帶的變遷

幕府山是位于南京市北郊的小山，歷史上環(huán)境優(yōu)美，植被豐富，中國人命名的第一種植物，秤錘樹就是在幕府山被發(fā)現(xiàn)。但由于開采白云石，導(dǎo)致環(huán)境被破壞。海拔205米高的主峰，被削成38米高的小山頭，經(jīng)歷開采磨難的幕府山，要想恢復(fù)到原來的生態(tài)環(huán)境，估計(jì)還要等上200年。

近年來政府加大了對環(huán)境的整治和幕燕風(fēng)光帶的建設(shè)，尤其是幕府山東部的建設(shè)，使環(huán)境得到恢復(fù)和改善，綠化率提高，據(jù)調(diào)查，幕府山有種子植物483種，我們昨天對周圍的植物進(jìn)行了識別和調(diào)查，通過搜集資料，認(rèn)識了很多植物，請小組長介紹一下我們身邊的栽培植物。我們身邊的栽培植物

小組長展示植物的圖片和標(biāo)本，介紹它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)和作用。樟樹：有芳香的氣味，能夠驅(qū)蟲，過去用來做樟木箱，存放衣服。一年四季常綠，是良好的行道樹，不過不耐寒冷，南京基本上是分布的北限。

女貞：一年四季常綠，能夠吸收污染氣體，也是很好的行道樹種。

小葉女貞：是一種灌木，一年四季常綠，能夠作為綠籬植被。大葉黃楊：常綠灌木，能夠吸收污染氣體，能夠作為綠籬植被。

麥冬：常綠草本植物，可以作為花圃的配草。

側(cè)柏：我們常說松柏長青，側(cè)柏樹形莊嚴(yán)，是常見的行道樹。二球懸鈴木：我們經(jīng)常說的是法國梧桐，實(shí)際上法國梧桐是三球懸鈴木，二球懸鈴木俗稱英國梧桐。它速生，樹冠高大，吸收污染氣體，遮蔭效果好，但是初夏刮毛毛很讓人不舒服。

桑樹：它的葉子能夠養(yǎng)蠶，所以是重要的經(jīng)濟(jì)作物。迎春花：在三月份開黃色的小花，十分美麗。

劍麻：一年四季常綠，花朵潔白，既可以觀賞，劍麻的枝葉也可以用來制作纜繩。

紫薇：它的樹干很光滑，也叫光皮樹，花朵美麗可愛，象一串小燈籠。雞爪槭：雞爪槭的樹葉有紅有綠，紅槭是很美麗的觀賞樹種，一大片雞爪槭如同火焰，是很好的觀賞植物。

雪松：我們學(xué)過陳毅的詩：“大雪壓青松，青松挺且直”。雪松凌霜傲雪，體現(xiàn)了松樹堅(jiān)強(qiáng)的精神。雪松也是我們南京市的市樹。

紅葉李：紅葉李的葉也是紅色的，是常見的觀賞樹種。鳳尾竹：鳳尾竹是一種觀賞竹。

夾竹桃：夾竹桃可以吸收污染空氣，一年四季常綠，花朵艷麗，但是夾竹桃有毒，所以我們不要輕易觸摸它。

杜鵑花：杜鵑花在春天開花，花朵鮮艷，是著名的觀賞花卉。海桐：海桐可以吸收污染氣體，是很好的綠籬觀賞植物。銀杏：銀杏是古老的樹種，也有“活化石”之稱。它的葉象小扇子。它的種子可以吃。它的樹干可以用來做砧板。

芭蕉：芭蕉是常見的觀賞植物，它的葉很大，在我們南京基本上是它分布的北限。

柳樹：柳樹在水邊很多，是很好的護(hù)堤觀賞樹種，木材較軟，我們小時候有誰拿柳樹編過花環(huán)？

我的發(fā)言完了，謝謝大家。（學(xué)生鼓掌）

教師提問：我們學(xué)習(xí)了那么多種栽培植物，那么他們有什么作用呢？ 學(xué)生討論后回答：

可以觀賞。如鳳尾竹，雞爪槭，紅葉李，芭蕉，杜鵑花等觀葉觀花植物。

可以吸收有害氣體。如夾竹桃，海桐，二球懸鈴木，女貞?？梢杂卸喾N日常用途，如銀杏，樟樹，劍麻，柳樹等。剛才我們看到的是人工栽培植物，那么在我們身邊還有很多野生植物，你們認(rèn)識了哪些野生植物呢？ 我們身邊的野生植物

小組長上臺給大家展示圖片和標(biāo)本。

構(gòu)樹：構(gòu)樹是幕府山礦區(qū)廢棄地植被自然恢復(fù)的先鋒樹種、其生態(tài)位寬，又是抗污染樹種，在石縫中和水泥縫中都能生長，所以在幕府山植被恢復(fù)過程中，構(gòu)樹起到了重要作用。

紫茉莉：我們常見的植物，也叫“洗澡花”，開紫紅色的小花，果實(shí)為黑色的小果子。

加拿大一枝黃花：為外來入侵種，繁殖能力很強(qiáng)，花粉會造成部分人群過敏，會產(chǎn)生化學(xué)物質(zhì)抑制其他植物生長，是一種必須消滅的有害種。

蘆葦：生活在濕地里，可以包粽葉，也可以造紙，蘆葦灘是動植物的家園，是濕地生態(tài)系統(tǒng)重要組成部分。也可以凈化污水。狗尾草：常見，生命力頑強(qiáng)，生長迅速，能夠迅速覆蓋空地。葎草：也叫拉拉藤。莖上有刺，能夠攀援其它植物并覆蓋。我的發(fā)言完了，謝謝大家。（學(xué)生鼓掌）

教師提問：我們周圍的野生植物對生態(tài)系統(tǒng)有什么重要作用？ 學(xué)生討論后回答：

野生植物是環(huán)境必不可少的組成部分，如沒有蘆葦，濕地生態(tài)系統(tǒng)就會崩潰，但是一些外來入侵種，如加拿大一枝黃花會破壞本地的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)該鏟除。首先發(fā)現(xiàn)于幕府山的珍稀植物秤錘樹

秤錘樹（Sinojackia xylocarpa Hu）是由我國著名植物學(xué)家胡先骕教授于1928年發(fā)表的我國特有植物樹種，秤錘樹的模式標(biāo)本為世界著名的蕨類植物分類專家秦仁昌先生于1927年在南京幕府山采集。秤錘樹屬（Sinojackia Hu）也是我國植物學(xué)家發(fā)表的第一個新屬。植物命名用拉丁文命名，過去中國植物命名人都是外國人，從秤錘樹開始，植物有了中國人起的拉丁文名字。

秤錘樹花潔白無暇、高雅脫俗。果實(shí)形似秤錘，極具特色；果序下垂，隨風(fēng)搖曳，具有很高的觀賞性和科學(xué)研究價值，已被列為國家二級保護(hù)瀕危樹種。

幕府山是秤錘樹的故鄉(xiāng)，但是由于白云石的開采，植被被破壞，秤錘樹野生種消失，只有在公園里栽培著幾顆秤錘樹。

我們要保護(hù)自己的家園，讓幕府山重披綠色，讓秤錘樹回到幕府山麓。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)幕府山的植物？ 學(xué)生討論回答： 1 不亂砍濫伐樹木 經(jīng)常給樹木澆水施肥，養(yǎng)護(hù)樹木。3 不開礦，不破壞環(huán)境。三 學(xué)生完成作業(yè)。

第三篇：《第一節(jié) 認(rèn)識我們身邊的植物和動物》教案

《第一節(jié) 認(rèn)識我們身邊的植物和動物》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：認(rèn)識區(qū)別我們身邊 常見的動植物，制定可行的校園觀察計(jì)劃。

2、能力目標(biāo)：通過組織學(xué)生參加各種教學(xué)活動，逐漸培養(yǎng)學(xué)生觀察分析的能力，進(jìn)一步描述身邊的生物及它們的生活環(huán)境。

3、情感目標(biāo)：教學(xué)活動中注意培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的精神。引起學(xué)生關(guān)注周圍生物的生存狀況，從而加強(qiáng)保護(hù)生物資源的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

教學(xué)難點(diǎn)：

嘗試描述身邊的生物和它們的生活環(huán)境。

教學(xué)方法：

交流活動法、觀察法、小組協(xié)作。

教學(xué)用具： ppt

教學(xué)過程：

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)書上提供的圖片和文字資料和已有的生物學(xué)知識，說明我們身邊動植物的類別和特征。學(xué)生以小組為單位抽題討論（如果學(xué)生人多可兩組一題）小組選出組長、記錄員、發(fā)言人。小組研究討論結(jié)束后，可研究討論其他組的題。待各組完成后，各組派代表向全班匯報，最后可以安排本小組同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，而后其他小組同學(xué)再發(fā)言補(bǔ)充（教師除了組織學(xué)生的活動，可以作為學(xué)生中的一員參與他們的討論和研究）。

地球上有山川、河流、江海湖泊以及豐富多彩的生物世界，那在這些地方中有形形色色的生物生存著，那這些生物包括哪些呢？

生物包括動物、植物和微生物三大類。今天主要看看我們身邊的動物和植物。

（一）我們身邊有多種多樣的植物

講解：大自然中的植物多種多樣，不同的環(huán)境孕育著不同的植物，植物可分為喬木、灌木、藤本植物、草本植物幾類。結(jié)合圖片講解它們之間的區(qū)別。

（二）我們身邊有多種多樣的動物

講解：結(jié)合一些圖片講解我們身邊的動物的分類，重點(diǎn)講解它們之間的區(qū)別，怎么區(qū)分。提問：給出一些常見動物的圖片，讓同學(xué)們回答應(yīng)該是哪類動物?；顒樱河^察校園內(nèi)或?qū)W校附近的植物和動物。目的要求：

1、識別校園內(nèi)或?qū)W校附近常見的植物和動物，舉例說出它們的生活環(huán)境。

2、嘗試畫觀察路線草圖和做觀察記錄。過程：

1、將全班分組（約4－5人一組）推選組長，選定區(qū)域做觀察對象。

2、選定觀察路線和重點(diǎn)觀察點(diǎn)。

3、各組展開活動按照路線觀察并繪制觀察路線草圖和記錄結(jié)果。

4、各組成果交流，教師將收集的資料展示。討論：

1、通過觀察身邊的動植物，你獲得了哪些生物方面的知識？

2、通過小組合作繪制觀察區(qū)域示意圖，你有哪些收獲和體會？

3、你從其他組繪制的觀察區(qū)域示意圖以及匯報中學(xué)到了什么？ 結(jié)論：我們身邊的動植物多種多樣，豐富多彩。

（三）檢測與評價

1、觀察一種開花的植物，嘗試畫花的簡圖。

2、觀察一種動物，說說它與其它生物油什么關(guān)系。

（四）閱讀資料 市花市樹的選擇條件。

第四篇：動物植物和我們

師：今天，金老師給小朋友帶來了很多可愛的、美麗的朋友，你們想不想去認(rèn)識一下呀？（生：想）師：讓我們一起來看看。（出示課件）這是什么？（生看圖片）你們喜歡他們嗎？（生：喜歡）

師：最喜歡哪一樣？你說?。ɡ匣ⅲ槭裁囱剑浚▋矗┠愕恼Z言很簡練呀！哈哈，你說呢？（大象，以為大象很可愛）師：你說（大猩猩，很幽默哦）（大概可以請6個學(xué)生）

師：金老師知道呀，不僅我?guī)砹诉@些可愛的、美麗的朋友，我們小朋友們也來了很多，是嗎？請你和小組里的小朋友交流一下，你帶來的動物和植物朋友。開始吧?。ù蟾虐敕侄噻姲桑┠膫€小朋友來說一下，把你帶來的東西高高的舉起來，然后和小朋友說，我?guī)淼氖鞘裁矗ㄉf）今天有8個小動物來到了我們的教室，我來看看這個小動物是小鳥，你們想和它親密接觸一下嗎？（想）可以怎么樣啊?。?，喂他，想讓他叫）小朋友想摸它、想喂它，想讓它叫，你主人同不同意呀！好！下面呀，我們就請每個小組派一個代表去請你們的小動物朋友。（學(xué)生上來拿動物）都是很可愛的動物。

師：請小朋友來仔細(xì)的觀察一下，這些小動物從哪些地方可以看出他們是有生命的，對！然后呢？把你們的發(fā)現(xiàn)寫在“我們的新發(fā)現(xiàn)”這張表格上。寫得越多越好，（大概5分鐘）現(xiàn)在請小朋友把你的動物朋友放在中間，接下去我們請它和我們一起來上課了，讓它看看我們哪個小朋友上課表現(xiàn)最好了。恩！好，我們請小朋友們匯報一下，你們手上觀察到的小動物從哪些地方可以看出是活的，是有生命的呀！（請6位同學(xué)說）誰還能補(bǔ)充一下，（2位）通過仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)了我們的小動物們會跑、會跳、會動、會疲勞、會睡覺、會吃食物、會發(fā)呆，這些都是動物的生命現(xiàn)象，我們來聽聽大象伯伯他怎么說，什么叫做生命現(xiàn)象的，（大樹有生命，小草有生命，春天吐出嫩芽，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天落葉飄零，周而復(fù)始，這就是生命現(xiàn)象。大象有生命，小鳥有生命，小螞蟻也有生命。你看，小象和媽媽在河邊嬉戲；母雞帶著孩子在草叢里覓食；燕子根據(jù)氣候的變化南來北往； 小螞蟻忙忙碌碌，這就是生命現(xiàn)象）

師：剛才我們研究了動物的生命現(xiàn)象，那么，看了我們大象伯伯的提示以后，你想想看，植物它有沒有生命呀？（有）他們會跳，會跑，會像動物一樣啊嗚啊嗚吃東西嗎？那他們的生命現(xiàn)象體現(xiàn)在哪呢？我們根據(jù)大象伯伯的提示去把小植物也請到組里觀察一下，好不好？（三分半）

師：觀察好的小朋友就用這個姿勢告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了？（生根發(fā)芽，落葉、會開花、會發(fā)芽、吸收水分、二氧化碳）吸收二氧化碳然后吐出氧氣，多新鮮的空氣呀！這些呀都是生命現(xiàn)象，我們一起把大象伯伯的話讀一讀，師：小朋友我們研究了動物、植物的生命現(xiàn)象，你們知不知道呀！動物、植物還會說話呢？你們有沒有聽到過，（沒有）沒有，大多數(shù)人都沒有聽到過，有一個和你們一樣大的小朋友就聽到過，還寫了一首小詩呢？（植物在說話

春天天氣暖洋洋，小草鉆出頭來把歌唱，“我要發(fā)芽，我要發(fā)芽！”夏天太陽火辣辣，荷葉鋪著花苞在說話，“我要開花，我要開花！”秋天細(xì)雨輕輕飄，桂花綻放笑臉把頭點(diǎn)，“我也下場桂花雨，把清涼和香甜送給您”冬天寒風(fēng)呼呼刮，臘梅吐著芳香大聲說“我要迎接美麗的春天”）寫得好不好呀，他在一年四季中聽到了哪些植物在說話呀（小草）他們在說什么呀？（）

師：你們有沒有聽到過這樣的植物在說話呀？想想看，現(xiàn)在想想看？誒？好像曾經(jīng)也聽到過的哦？（菊花說，我要迎接秋天，到冬天我就要枯萎了）這樣的話你也聽到了，真細(xì)心。（水仙花他在說他想四季常青）

師：金老師也聽到過植物說話，而且這些植物就在我們的校園里，帶你們?nèi)タ纯磁?！你們看看他們在說些什么（出示小草哭的圖片）誰在說話，小草在說話呢！還有呢,誰在哭呢？芭蕉葉，他接下去想和同學(xué)們說什么呢？還有，這是什么（大樹）你看他都累彎了腰了，還有呢，這是金老師在我們校園里看到有這么一盆植物，他仿佛也在和我說話，我聽到了，你們有沒有聽到呀，下面呀，金老師要讓你們來坐坐他們的代言人，什么是代言人，你把他們要說的話大聲告訴小朋友，好不好，你們四人小組交流交流，（1分半）

師：你想說誰，想代誰說什么（大樹，你們每天都踩在我身上，我都累垮了）從他的語氣中，大樹真的是很累很累了，（共三人）如果人的手或者是腳摔骨折了，會怎么樣呀?。〞芡?，晚上都睡不好覺）我們?nèi)斯钦哿耸悄敲吹耐纯鄒，那么小草被我們踩，也會——骨折，是呀，他也有生命的呀，就好像是我們的芭蕉葉一樣，他美麗的衣裳，好像被我們小朋友給撕爛了，還有誰想說說，（你們把我的肉撕破了、我痛死了，你們別再撕我的衣服了）對這樣?xùn)|西你們有什么想代他來說說的，（你們幫我買來是想讓我美化校園，為什么不給我澆水呢）是的，責(zé)問他，既然你們愛我，把握買來，美化校園，為什么都不給我澆水，讓我——枯死，你想象一下，他枯死前想跟我們說的一句話是什么？（希望你們以后買來的花要及時澆水，希望你們不要把我的同類也搞成這樣，小朋友，你們真是慘冷，我恨死你們了，一天到晚把踢來踢去，搞得我葉子也枯萎，不能打扮學(xué)校）太慘冷了，書上面也有個小朋友，他恨死了什么？恨死了爸爸的獵槍，我們一起來讀一讀看。

出示詩歌《爸爸，我恨死你的獵槍》，通過師范讀和生齊讀的方法，如果你看到有人也在傷害動物或植物，你會怎么對他說呢？模仿詩歌寫一寫）

一、導(dǎo)入新課

今天金老師心里呀特別高興，因?yàn)槲艺J(rèn)識了那么多的新朋友，你們高興嗎？——高興。俗話說呀，朋友越多越好，今天，金老師想要帶大家去認(rèn)識一些新的朋友，好嗎？----好

二、看一看，猜一猜動物

那這些朋友會是誰呢？我們先來看一看，猜一猜，好，先請三位同學(xué)上來做三種動物的動作，然后請大家猜，猜對了，這些新朋友就會和我們來見面，好，三位小朋友請上來吧，這是什么呀？（大象）我們來看一下，大家看仔細(xì)了，叫他一聲，感謝這三位同學(xué)，剛才小朋友，認(rèn)識的這三位朋友都是什么呀，（板書動物）是的，懂事動物，現(xiàn)在我們來聽一聽，猜一猜，誰來讀？你讀（生讀）這是什么呀（含羞草）真聰明，第二個誰來讀，（這又是什么呀）（仙人掌）含羞草和仙人掌這兩位都是（植物）都是植物朋友。

小朋友，除了認(rèn)識這幾位動物朋友和植物朋友，你還認(rèn)識那些動物朋友、植物朋友呢？一人說一種。（生：老虎）恩，是動物朋友

我們?nèi)祟愑心敲炊嗟膭游锱笥?、植物朋友陪伴我們，多幸福呀！今天我們就來學(xué)習(xí)《動物、植物和我們》 請大家把題目讀一遍，今天，金老師給大家請來了一位特殊的朋友，知道這是什么花嗎？（）不對，他呀叫風(fēng)信子，大家一起說一遍，（風(fēng)信子）風(fēng)信子他呀還有一個好聽的名字叫西洋水仙，跟水仙花是屬于一類的，他是早春開花的，他開的花呀紅的，白的藍(lán)的、紫的，很美，很香，你們喜歡嗎？（喜歡），好，歡迎這位新朋友來到我們的教室和我們一起上課、一起學(xué)習(xí)。真好，小朋友們，我們?nèi)祟愌綍f話、會吃東西、會走路、會睡覺，還會動腦筋想問題，我們把這些現(xiàn)象呀稱作為人類的生命現(xiàn)象，那么動物、植物朋友有沒有生命，有沒有生命現(xiàn)象呢？你們這么肯定呀！

三、走進(jìn)動物

現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)動物世界，看看他們在干什么？

你看見他們在干什么？會吃、會睡、會動，會生小寶寶，這一些呀也是動物的——生命現(xiàn)象。

請小朋友打開書本，拿出鉛筆，翻到39頁，找到動物的生命現(xiàn)象，你想想看，你知道的動物他的生命現(xiàn)象有哪些？然后舉個例子，會填嗎？可以寫一種，也可以多寫幾種，開始。（請學(xué)生說）這些生命現(xiàn)象奇怪嗎？也一起讀讀老師這兒的,(生讀)

四、走進(jìn)植物

通過剛才的學(xué)習(xí)呀，我們已經(jīng)知道了動物世界的生命是多么富有生氣呀！那么植物朋友他們有沒有生命現(xiàn)象嗎？ 你覺得呢？（有）你呢？（有）也有的，大家都很肯定，是嗎？

讓我們走進(jìn)植物，去看一看，他們到底有沒有生命現(xiàn)象，（出示視頻）

好，你看到了什么？你說（）這就是植物的生命現(xiàn)象，請你拿出筆來，我們也來填一填，想想看，我們平時觀察到的植物有哪些生命現(xiàn)象，然后請你舉例，開始。（生寫）你來說？

小朋友們，原來呀，植物的生命世界也是豐富多彩的，生機(jī)勃勃的。小朋友你看懂聽懂什么了（生說）

好了，小朋友們，植物會發(fā)芽，會長高，會開花，會結(jié)果，動物會吃、會動、會生小寶寶，他們呀就和我們?nèi)祟愐粯佑兄婷畹纳F(xiàn)象，下面我們來更感受一下他們的活力，他們剛才的學(xué)習(xí)，動物、植物都是我們的好朋友，既然是好朋友，我們就要走進(jìn)他們，去認(rèn)識他們，了解他們、全關(guān)心他們。

你們知不知道呀！動物、植物還會說話呢？你們有沒有聽到過，（沒有）沒有，大多數(shù)人都沒有聽到過，有一個和你們一樣大的小朋友就聽到過，還寫了一首小詩呢？

寫得好不好呀，他在一年四季中聽到了哪些植物在說話呀（小草）他們在說什么呀？（）

師：你們有沒有聽到過這樣的植物在說話呀？想想看，現(xiàn)在想想看？誒？好像曾經(jīng)也聽到過的哦？（菊花說，我要迎接秋天，到冬天我就要枯萎了）這樣的話你也聽到了，真細(xì)心。（水仙花他在說他想四季常青）

師：金老師也聽到過植物說話，而且這些植物就在我們的校園里，帶你們?nèi)タ纯磁?！你們看看他們在說些什么（出示小草哭的圖片）誰在說話，小草在說話呢！還有呢,誰在哭呢？芭蕉葉，他接下去想和同學(xué)們說什么呢？還有，這是什么（大樹）你看他都累彎了腰了，還有呢，這是金老師在我們校園里看到有這么一盆植物，他仿佛也在和我說話，我聽到了，你們有沒有聽到呀，下面呀，金老師要讓你們來坐坐他們的代言人，什么是代言人，你把他們要說的話大聲告訴小朋友，好不好，你們四人小組交流交流，（1分半）

師：你想說誰，想代誰說什么（大樹，你們每天都踩在我身上，我都累垮了）從他的語氣中，大樹真的是很累很累了，（共三人）如果人的手或者是腳摔骨折了，會怎么樣呀?。〞芡矗砩隙妓缓糜X）我們?nèi)斯钦哿耸悄敲吹耐纯鄒，那么小草被我們踩，也會——骨折，是呀，他也有生命的呀，就好像是我們的芭蕉葉一樣，他美麗的衣裳，好像被我們小朋友給撕爛了，還有誰想說說，（你們把我的肉撕破了、我痛死了，你們別再撕我的衣服了）對這樣?xùn)|西你們有什么想代他來說說的，（你們幫我買來是想讓我美化校園，為什么不給我澆水呢）是的，責(zé)問他，既然你們愛我，把握買來，美化校園，為什么都不給我澆水，讓我——枯死，你想象一下，他枯死前想跟我們說的一句話是什么？（希望你們以后買來的花要及時澆水，希望你們不要把我的同類也搞成這樣，小朋友，你們真是慘冷，我恨死你們了，一天到晚把踢來踢去，搞得我葉子也枯萎，不能打扮學(xué)校）太慘冷了，書上面也有個小朋友，他恨死了什么？恨死了爸爸的獵槍，我們一起來讀一讀看。師活動四 音樂欣賞，升華情感

1、雖然有的人在傷害動物、植物，但在我們當(dāng)中，也有很多人在關(guān)心、愛護(hù)它們，甚至有很多人為了保護(hù)它們，獻(xiàn)出了自己的生命。今天，老師就要在這里為大家講述一個真實(shí)的故事。（播放歌曲：《一個真實(shí)的故事》，同時出示相關(guān)圖片）

師在音樂聲中講述：丹頂鶴是我國的一級保護(hù)動物，歌里所唱的這位叫徐秀娟的大姐姐，為了救一只陷入沼澤地的丹頂鶴，滑進(jìn)了沼澤地，獻(xiàn)出了自己年僅23的生命。

2、聽了音樂，看了圖片，你有什么想對徐秀娟姐姐說？生表達(dá)心中所想。

從現(xiàn)在起，你覺得對于身邊的小動物和花草樹木這些植物朋友，你該怎么對待他們？讓學(xué)生充分地表達(dá)自己愛護(hù)、保護(hù)、關(guān)心動植物的心愿和會采取的行動，指導(dǎo)他們真正地在生活中去做到。（根據(jù)學(xué)生回答板書：不捕殺、不傷害、不破壞、不濫伐）

3、小結(jié)：是啊，正是有了這許許多多關(guān)心、愛護(hù)動植物的人，有了這些為了它們甚至可以犧牲生命的人，使得我們的動植物朋友們有了自己的家園，才能在地球上快活地生長。現(xiàn)在我們每年都有“植樹節(jié)（3.12）”、“愛鳥周（4.10—16）”、“地球日（4.22）”、“世界環(huán)境日（6.5）”。相信，在我們共同的努力下，我們的地球會變得更加和諧。那就讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，都來愛護(hù)動植物，和他們和睦相處，人人都來爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”吧。

4、讀詩歌《保護(hù)動植物》。結(jié)束本課的教學(xué)

地球只有一個，我們需要愛護(hù)我們的家園，要給每一只小鳥一座綠色的樓房； 給每一棵小樹一方純凈的天空； 給每一頭小鹿一片幽深的密林； 給每一叢小花一塊溫潤的土壤； 讓綠在世界的每一處輕輕搖蕩。

師：讓我們個個都來做愛護(hù)動物、植物的小朋友，讓我們的世界更美麗。

第五篇：動物植物我們1

動物、植物和我們

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解動身邊常見的動植物的生命現(xiàn)象和一些動植物的特征。2.感受生命的神圣，激發(fā)學(xué)生珍愛生命和喜愛動植物的情感。3.學(xué)會一些簡單的解決問題、查找資料的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.了解動身邊常見的動植物的生命現(xiàn)象和一些動植物的特征。2.學(xué)會一些簡單的解決問題、查找資料的方法。

3.感受生命的神圣，激發(fā)學(xué)生珍愛生命和喜愛動植物的情感。

三、課前準(zhǔn)備：

1.提前一星期布置學(xué)生在家了解自己喜歡的動植物物 2.收看與動植物有關(guān)的書籍與電視節(jié)目。3.制作有關(guān)動植物生命現(xiàn)象的課件

四、教學(xué)過程：

（一）初步感知生命

1.師：小朋友們,這節(jié)課老師還邀請了一些朋友與我們一起學(xué)習(xí)。我們一起來猜猜它們是誰，好嗎？老師請一位小朋友來演，其余小朋友來猜。表演的同學(xué)，不能說出是什么，只能用動作和聲音，讓大家來猜一猜。

大公雞、大象、猴子、青蛙。

師：你們都是模仿高手啊，一下子都猜出來，回想一下，我們剛才猜出的這些，它們有一個共同的名字，是？（動物）

2.猜謎語。

師：接下來我用猜謎語的方式來請出我們的朋友。課件出示謎語，學(xué)生猜，并說明猜出的理由。

謎語一：麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。

謎語二：小小傘兵隨風(fēng)飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。謎語三：身上有節(jié)不是竹，粗的能有鋤把粗，小孩抓住啃不夠，老人沒牙干叫苦。

謎語四：一物長得真奇怪，腰里長出胡子來，撥開胡子看一看，露出牙齒一排排。

師：原來個個都是猜謎小能手！我們這回猜出的這四位朋友，他們也有一個共同的名字，叫（植物）。

3.師：同學(xué)們，如果把我們生活的地球當(dāng)作一個大家庭的話，那么在這個大家庭就生活著？

生：動物、植物和我們?nèi)祟悺?/p>

這就是我們今天要了解的內(nèi)容，一起讀，《動物、植物和我們》。

（二）探尋生命現(xiàn)象

1.在自己身上尋找的生命現(xiàn)象

我們?nèi)祟愒诘厍蛏仙媪撕芏嗪芏嗄炅?，我們也都知道人類是有生命的。（板書：生命）那我想問的是，我們可以通過什么證明自己是有生命的？

學(xué)生說（我會什么，我有生命？呼吸、會動??

身體上有什么變化，我有生命？長高、壯實(shí)??）

師一：你上幼兒園跟現(xiàn)在比，有沒有長大？長大是不是也說明我們是有生命的？

師二：你還能從身上的哪些變化，發(fā)現(xiàn)自己是有生命的？

師三：咱們說了很多的“會”，我們就把這些“會”叫做“生命現(xiàn)象”。會呼吸.會長大.會吃飯.會動??這些都是生命現(xiàn)象（板書：現(xiàn)象 呼吸.長大.吃飯.運(yùn)動）板書：生命現(xiàn)象

2.在動物身上尋找生命現(xiàn)象

動物朋友們也是有生命的，哪個聰明的小朋友能來說說，我們的動物朋友有哪些生命現(xiàn)象呢？（生說）

小朋友們對動物的了解真不少，但是如果大家看了老師帶來的錄像，相信大家還能說更多。（視頻，動物的生命現(xiàn)象）

（生說，師生合作填表格）

我們把剛才大家說的整理一下，填到這張表格里去好嗎？ 是呀，這些動物朋友像我們?nèi)祟愐粯訒袝?，同樣需要食物與空氣，他們和我們?nèi)祟愐粯右彩怯猩摹?/p>

3.在植物身上尋找生命現(xiàn)象

可是，植物既不會跳，又不會叫，那它是不是就沒有生命了呢？為什么？ 是的，就如小朋友們所說，植物也有著頑強(qiáng)的生命。有這樣一群攝影家，他們歷時幾年拍攝了許多植物的錄像，并把這些漫長的時間壓縮到了短短幾分鐘，現(xiàn)在我們跟著這些攝影家一起走進(jìn)奇妙的植物世界吧。

看完以后，請大家小組合作完成另一張表格。仔細(xì)看哦，看看你能在植物朋友身上找到哪些生命現(xiàn)象。

（視頻，植物的生命現(xiàn)象）全班交流

小結(jié)：是呀，植物朋友們，春天發(fā)芽，夏天開花，秋天結(jié)果，冬天落葉，這些都是植物生命現(xiàn)象。植物也是有生命的。

4.師小結(jié)：各種動、植物按照自己特有的方式，出生、長大、繁育下一代，延續(xù)著自己的生命。這一切讓我們深刻地感受到動物、植物那生生不息、欣欣向榮的生命的力量。讓我們一起來讀一讀書上38頁的文字，感受生命的魅力吧。

（三）感受生命的可愛 1.知識競賽

今天我們的課堂上來了很多動物、植物朋友，老師相信你們在生活中一定還和其他動植物交過朋友，一定對他們特別了解，所以剛才能說出這么多的生命現(xiàn)象?，F(xiàn)在，動植物朋友們看到你們這么聰明，他們還準(zhǔn)備競賽題準(zhǔn)備考考你們，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？你們想先來回答誰的問題。（出示：小白兔 烏龜 小金魚 仙人掌的圖片）

①小白兔的眼睛是紅紅的，是不是整天哭，所以哭紅了？ 我們來聽聽正確答案（課件播放錄音）“小朋友們，我們兔子家族的眼睛很特別，是和我們的皮毛有關(guān)的。你看，我們黑兔子兄弟的眼睛是黑色的，灰兔子兄弟的眼睛是灰色的，我們白兔子的眼睛是透明的，和你們?nèi)祟愐粯永锩嬗兄S富毛細(xì)血管，所以看上去是紅色的?？刹皇强藜t的哦！”

小結(jié)：原來是這么回事啊，看來呀，只有深入地研究才能真正地了解這些動物朋友。

②小金魚也像人類一樣會餓，那么給它們喂許多食物，讓他吃得飽飽的，變成小胖魚，好不好？為什么？

小結(jié)：我們班小朋友以前有沒有做過這樣的事？那以后可要注意了。我們喂養(yǎng)小動物的時候可不能由著自己的性子來，一定要了解和尊重他們的生活習(xí)慣。

③別的植物都有葉子，那么仙人掌有葉子嗎？

我拿們來聽正確答案?！跋扇苏频墓枢l(xiāng)是終年干旱少雨的大沙漠，為了適應(yīng)沙漠的缺水氣候，葉子演化成短短的小刺，以減少水份蒸發(fā)，同時也能阻止動物吞食，所以仙人掌是有葉子的，你答對了嗎？”

動植物朋友們和我們一樣會受到環(huán)境的影響，有時候?yàn)榱诉m應(yīng)環(huán)境，不得不改變自己。

④烏龜?shù)凝敿妆环殖蓭讐K呢？ 咱們來數(shù)一數(shù)吧！

小結(jié)：不管是大烏龜還是小烏龜都是13塊。同一種生物它肯定具有某些相同的特征，小朋友在生活中觀察動植物的時候可要細(xì)心尋找規(guī)律哦！

⑤貓的胡子能剪嗎？

不能，那是一把尺子，要用來量洞口的。胡子能通過洞口說明身體也能進(jìn)，胡子不能通過，那么小貓咪你可千萬別硬要擠進(jìn)去啊。

2.引發(fā)探究 我們班小朋友知道的可真多，把小動物們提出的問題都給解決了，老師要豎起大拇指夸獎你們！在我們的大自然中生活著各種各樣的動植物，他們身上藏著很多有趣的秘密，你們有沒有什么問題想問問他們的呢？

我們班小朋友可真會發(fā)問，提了這么多有趣的問題，說明你們都是一個愛觀察，愛思考的孩子。有些問題已經(jīng)解決了，可有些問題我們還沒解決呢？請大家看看書40到41頁，他給我們提供了哪些解決問題的方法？你還能想到什么辦法嗎？

（老師心里可還有不少關(guān)于動植物的問題呢，比如，黑色的花為什么很少見？魚也需要睡覺嗎？含羞草為什么會“害羞”？種子煮熟后為什么就不會發(fā)芽了？??同學(xué)們?nèi)绻膊荒軒臀医獯鸬脑?，我該如何去尋找答案呢？書本?0 到41頁，給我們提供了哪些解決問題的方法？你還能想到什么辦法嗎？）

4.課后延伸

課后，請大家用上今天學(xué)的這些解決問題的方法，去搜集資料，做成一張動（植）物明信片。下一次，我們來開一次“動植物明星展”把你喜歡的動植物朋友介紹給大家，好嗎？ 同時，也希望大家在尋找資料的過程中，能把對你幫助最大的書本或網(wǎng)絡(luò)等記錄下來，推薦給別的小朋友。

（四）小結(jié)

今天的這節(jié)課上，我們和許多的動植物朋友做了一次親密接觸，與他們度過了愉快的時光。動植物朋友們和我們?nèi)祟愐黄鹕钤诘厍蛏希敲?，他們現(xiàn)在的生存狀態(tài)怎么樣呢？請大家課后對這方面也做一個大概的了解，下節(jié)課，我們將對此展開討論，好嗎？下課。