第一篇：四年級上冊課文中心思想總結(jié)

四年級上冊課文內(nèi)容總結(jié)

1.《老師您好》贊美了教師事業(yè)的崇高和美好，把老師比作園丁、蠟燭、鋪路石、啟明星等。

2.《但愿人長久》情感變化的詞語是思念、埋怨、寬慰。

3.《望洞庭》作者唐代劉禹錫，詩中描繪了月夜的洞庭美景，表達了詩人熱愛大自然的情感。

《峨眉山月歌》作者唐代李白，描寫了月映清江的美景，從清溪驛出發(fā)，駛向三峽，最后到達渝州。抒發(fā)了詩人秋夜行船時思念故鄉(xiāng)和友人的思想感情。4.《秋天》采用了擬人的手法，抒發(fā)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。5.《我給江主席鮮花》表達了我對國家領(lǐng)袖的衷心愛戴，以及在回歸祖國大喜的日子里香港同胞無比激動和欣喜之情。

6.《天安門廣場》激發(fā)了熱愛祖國的思想感情，增強了民族自豪感。7.《徐悲鴻勵志學(xué)畫》徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。

8.《虎門銷煙》的偉大意義是：沉重地打擊了外國侵略者的囂張氣焰，向全世界表明了中國人民是不可欺侮的。

9.《泉城》濟南有七十二泉，文中提到了珍珠泉、五龍?zhí)?、黑虎泉、趵突泉，它們各有各的特點，珍珠泉神奇、五龍?zhí)度?，黑虎泉水聲喧騰，趵突泉大、清、美。

10.《九寨溝》寫到了四種珍稀動物，有體態(tài)粗壯的金絲猴、有善于奔跑的羚羊，有憨態(tài)可掬的大熊貓，有行動敏捷的小熊貓。課文為我們描繪了雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽四副美麗的圖畫。

11.《田園詩情》荷蘭是水之國、花之國、也是牧場之國。

12.《桂花雨》以桂花香為線索，寫了我童年時代的搖花樂，表達了對家鄉(xiāng)親人和美好生活的無限眷戀。

13.《開天辟地》是神話傳說，贊頌了他無私奉獻、勇于獻身的精神。

14.《普羅米修斯盜火》普羅米修斯是一個勇敢、富有同情心，不畏強暴，堅強不屈的神。

15.《一路花香》揭示了深刻道理：世界上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們要正確地認識自己，既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身特點，就能充分發(fā)揮作用。

16.《說勤奮》例舉了司馬光努力學(xué)習(xí)、勤奮寫作和童第周勤奮成才的事例，說明了勤奮是通往理想境界的橋梁這一道理。同時告訴我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對人民、對社會作出應(yīng)有的貢獻。《資治通鑒》告訴我們天資聰穎的人靠勤奮成才，說明了成功等于百分之一的天分加百分之九十九的汗水的道理。童第周勤奮成才的事例告訴我們基礎(chǔ)較差的人靠勤奮成功，證明了勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才得道理。

17.《李時珍夜宿古寺》一課李時珍是明代杰出醫(yī)學(xué)家、藥物學(xué)家，他和張仲景并稱“醫(yī)林二圣”。贊揚了李時珍不怕吃苦的可貴精神，和嚴謹認真的踏實作風(fēng)。18.《維生素C的故事》哥倫布是意大利航海家，他發(fā)現(xiàn)了維生素C，海上兇神是指壞血病，產(chǎn)生這種病的原因是人體內(nèi)長期缺乏維生素C，為了預(yù)防這種病，我們應(yīng)該多吃一些含維生素C的水果、蔬菜。

19.《奇妙的互聯(lián)網(wǎng)》我們可以利用國際互聯(lián)網(wǎng)做很多事，如在網(wǎng)上讀新聞、查閱資料、聽音樂，看電影，玩游戲，聊天，可以逛“網(wǎng)上商場”。

20.《誠實與信任》告訴我們：人與人之間還有比金錢更重要的東西，那就是誠實與信任。課題還可以用“誠實的心靈”、“比金錢更重要額東西”。21.《珍珠鳥》的作者是馮驥才，揭示了信賴，就創(chuàng)造出美好的境界的道理。22.《九色鹿》一文的調(diào)達是個背信棄義，恩將仇報的人，故事告訴我們做人要恪守信用的道理。

23.《霧凇》是吉林的一大奇觀，它和桂林山水、云南石林、長江三峽并稱四大自然奇觀。

24.《春聯(lián)》》講究對仗，上下聯(lián)字數(shù)相等、詞類相當。

25.《元日》通過對春節(jié)熱鬧歡樂氣氛的描寫，形象地表現(xiàn)了春天萬象更新的景象，寄托了詩人執(zhí)政變法、除舊布新、強國富民和樂觀自信的情感。

26.《江雪》描繪了“寒江獨釣圖”，表達了倔強不屈、孤傲高潔的精神面貌。描繪雪景的句子是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”。詩中最能表達詩人心情的詞是“孤舟”、“獨釣”。

熱愛人民的江主席；刻苦學(xué)藝、勵志學(xué)畫、勇往直前的徐悲鴻；愛國御侮的林則徐；無私奉獻、勇于獻身的盤古；不畏強暴、為民造福的普羅米修斯；堅持不懈、以勤補拙的童第周；天資聰穎的司馬光；不怕吃苦、嚴謹認真的李時珍；嚴于律己、勇于承擔責(zé)任的小紅車主人；見利忘義的調(diào)達；知錯就改的國王；見義勇為、不圖回報、沉著機智的九色鹿。

第二篇：四年級語文課文中心思想

1課《古詩詞三首》

《獨坐敬亭山》詩人通過對敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨寂寞之情，也是詩人投身到大自然懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。

《望洞庭》中詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的洞庭湖秋月圖，表達了詩人對洞庭湖美景的喜愛和贊美之情。

《憶江南》詞中所回憶的是詩人曾經(jīng)觀光游覽江南風(fēng)景時所留下的印象，表達了詩人對如詩如畫般的江南風(fēng)光的贊美之情。2課《桂林山水》

本文是一篇不可多得的寫景佳作。作者以生動形象的筆觸描寫了桂林山水的秀麗，其中描繪了水靜、清、綠和山奇、秀、險的特點。抒發(fā)了對桂林山水景色的贊美之情，表達了對祖國山河的熱愛。

3課《記金華的雙龍洞》

本文按游覽的先后順序記敘了作者去雙龍洞途中的風(fēng)光，及雙龍洞的奇景，表達了對祖國山川景物的熱愛。4課《七月上天山》

本文作者運用抒情的筆調(diào)描繪了天山夏天的奇異風(fēng)光。字里行間流露出作者對大自然、對生活的熱愛與贊美之情，表達了作者對祖國邊陲天山風(fēng)景的喜愛之情。5課《中彩那天》

這篇課文以汽車的得而復(fù)失和“我”的思想感情變化過程為線索展開，記敘了父親在中彩之后又主動放棄獎品的經(jīng)過。這一動人的故事反映了一個普通工人的崇高的精神世界，它讓我們懂得，誠信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更為珍貴。6課《萬年牢》

本課講述了“我”的父親盡管只是一個小小的普通的做糖葫蘆的手工藝者，卻能真誠地為人、做事的感人故事。反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德，贊揚了父親認真、實在、正直的品格。7課《尊嚴》

這篇課文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護了個人尊嚴贏得了別人的尊重，從而改變了自已命運的故事。故事以“尊嚴”為題，含義深刻。一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的，要自愛、自強、自尊；另一方面也反映了杰克遜尊重他人，看重人品的長者風(fēng)范。8課《將心比心》

本文以“將心比心”為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。宣揚了中華民族的傳統(tǒng)美德“將心比心”。9課《自然之道》

課文按照事情發(fā)展的順序，講述了“我和同伴”為了挽救一只海龜，致使眾多海龜受到傷害的事情。故事發(fā)人深省，告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

10課《黃河是怎樣變化的》

這篇課文介紹了黃河變化的過程、原因及其治理方案，告訴人們要保護大自然，保護環(huán)境，否則就會受到大自然的處罰。11課《蝙蝠和雷達》

課文介紹科學(xué)家通過對蝙蝠飛行情況的研究，找出蝙蝠夜間為什么能順利飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機裝上雷達，保證飛機夜間安全飛行，從而，激發(fā)了學(xué)生觀察生活的興趣，培養(yǎng)了認識事物的能力。12課《大自然的啟示》

《“打掃”森林》講述了德國一個林務(wù)官命令護林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果破壞了大自然的生態(tài)平衡，把森林給毀滅了。

《人類的老師》介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。這篇課文告訴我們，研究大自然的特點和規(guī)律，研究生物的特點，可以從中受到啟發(fā)，從而合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。13課《夜鶯的歌聲》

這篇課文以夜鶯的歌聲為線索，講述前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙地同敵人周旋，用口哨學(xué)鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協(xié)助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。14課《小英雄雨來》

這篇課文講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。故事情節(jié)緊湊而又豐富多彩、跌宕起伏，將一位熱愛祖國、不畏強敵的少年英雄展現(xiàn)在讀者面前。

15課《一個中國孩子的呼聲》

這篇課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的一封信。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平。最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭。課文情感強烈，飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。

16課《和我們一樣享受春天》

這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，展示了戰(zhàn)爭給自然界和人類帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼吁。作者抓住自然界人們熟知的景物-----大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與遭戰(zhàn)爭破壞的景象加以對比，并發(fā)出痛心的疑問。這疑問是對戰(zhàn)爭的控訴，對戰(zhàn)爭的抗議。最后一段發(fā)出祈盼，表達世界人民共同的心愿------和平。17課《》

第三篇：三年級語文上冊課文中心思想

三年級語文上冊課文中心思想

1、《我們的民族小學(xué)》通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了（孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的團結(jié)和友愛）。

3、《爬天都峰》通過寫爸爸帶“我”去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，我們互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰，告訴我們：（在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中，要善于互相鼓勵、共同進步）。

4、《灰雀》講述了（列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談，受感動的男孩主動放回灰雀的故事），體現(xiàn)了（列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真），告訴我們（做錯事就要改正，做一個誠實的孩子）

5、《小攝影師》通過寫（高爾基在工作繁忙的情況下，特許一個小男孩為他照相的故事），贊揚了（高爾基對少先隊員的關(guān)懷和愛護）。

6、《奇怪的大石頭》描寫了我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事，體現(xiàn)了（李四光勤于思考、善于動腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)），我懂得了（遇事要勤于思考，善于動腦；只有執(zhí)著追求才會取得成功的道理）。

7、《風(fēng)箏》描述了（“我”童年時候的伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景），說明了（童年生活的快樂、幸福，童年對未來充滿了憧憬和希望）。

8、《秋天的雨》描寫了（秋天的到來，秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動物、植物準備過冬的情景），表達了（作者對秋天的喜愛和贊美之情）。

9、《花鐘》主要寫了（作者觀察后，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放時間不同，以及之所以不同的原因）。表現(xiàn)出了（作者善于留心觀察周圍事物、善于思考的好習(xí)慣）。也告訴（我們要善于留心觀察周圍事物、善于思考）。

10、《蜜蜂》寫（“我”為了驗證蜜蜂是否具有辨認能力，從自家花園蜂窩捉了20只做試驗，結(jié)果有17只準確無誤飛回家，但“我”無法解釋蜜蜂能力），體現(xiàn)了作者（嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)）。也（告訴我們實踐出真知的道理）。

11、《玩出了名堂》寫了列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不玩耍中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中（善于觀察和思考），才玩出了震驚世界的名堂。告訴我們（要勤于觀察，善于思考。）

12、《孔子拜師》通過孔子拜師過程的描述，表現(xiàn)了（孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求）的治學(xué)精神和謙遜有禮）的品質(zhì)，贊揚了（老子誨人不倦、愛護晚輩的品行）。

13、《盤古開天地》講述了盤古的巨人開天辟地的神話傳說。贊美了（盤古勇于獻身的精神）。

14、《趙州橋》通過對趙州橋設(shè)計特點的說明及外觀的生動描寫，（贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干）。

15、《古詩兩首》中《望天門山》通過描繪天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，贊美了（大自然的神奇壯麗），表達了作者（樂觀豪邁）的感情?！讹嫼铣跚绾笥辍愤@首詩通過描繪西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達了（詩人對祖國山河的熱愛）。

16、《富饒的西沙群島》記敘了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，表達了作者（熱愛祖國）的思想感情。

17、《美麗的小興安嶺》通過對小興安嶺一年四季的不同景色的描寫，說明了（小興安嶺的景色美麗和物產(chǎn)豐富），表達了作者（熱愛祖國大好河山）的思想感情。

18、《矛和盾的集合》通過發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽的事，敘述了發(fā)明坦克的過程，闡明了（誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者”）的道理。

19、《科比亞的木匣》通過科比亞埋木匣的事，提出生活中蘊含著哲理。（啟發(fā)人們面對變化的事物，不能用一成不變的眼光去看待，要按照事物變化的規(guī)律辦事。）

20、《陶罐和鐵罐》是篇童話故事，是講鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。王朝覆滅后，它們被埋在土里多年，陶罐出土成為文物，而鐵罐卻完全氧化，不復(fù)存在，故事告訴人們：（人都有長處和短處，要看到別人長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）我喜歡陶罐，因為（它謙虛、友善、寬容）。我喜歡鐵罐，因為（它傲慢、蠻橫無理）

21、《掌聲》通過記敘英子的故事，說明（“愛”可以改變一個人的生活態(tài)度甚至命運）。（告訴我們要懂得主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵）。

22、《一次成功的實驗》通過講述一位教育家在三個孩子中做一個瓶中拉鉛錘的實驗故事，說明了（遇事要冷靜思考，要懂得團結(jié)合作的道理），并教育（我們要處處為別人著想，要學(xué)習(xí)小女孩那種先人后己）的優(yōu)良品質(zhì)。

23、《給予樹》是圣誕節(jié)來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給一個素不相識的需要幫助的女孩，（贊揚了她純樸、善良、仁愛的美好心靈）。

27.陶罐和鐵罐

課文內(nèi)容：這篇童話講的是國王御廚里的傲慢的鐵罐常常奚落謙虛的陶罐，許多年后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻消失了。故事告訴我們的道理：每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，友好相處。

28、獅子和鹿

鹿非常欣賞自己的角 ,而抱怨自己的腿。當兇猛的獅子向它撲來的時候，美麗的角被樹枝掛住，險些送了它的命，而難看的腿幫它從獅口逃生。故事告訴我們：事物有長處也有短處，我們不能只看到長處而看不見短處，或者只看到短處完全否定長處，我們要做到揚長避短，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。29．掌聲

課文內(nèi)容：課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很（自卑），一個偶然的機會讓她不得不面對全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了（鼓勵的掌聲），從此改變她的生活態(tài)度，她變成了一個（活潑開朗）的人，開始(微笑地面對生活)。說明（“愛”可以改變一個人的生活態(tài)度甚至命運）。（告訴我們要懂得主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵）。

30、《一次成功的實驗》通過講述一位教育家在三個孩子中做一個瓶中拉鉛錘的實驗故事，說明了（遇事要冷靜思考，要懂得團結(jié)合作的道理），并教育（我們要處處為別人著想，要學(xué)習(xí)小女孩那種先人后己）的優(yōu)良品質(zhì)。

31.給予樹

課文寫的是圣誕節(jié)前夕，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給了一個陌生女孩。贊揚了金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼。

第四篇：三年級語文上冊課文中心思想

三年級語文上冊課文中心思想

1、《我們的民族小學(xué)》通過描寫西南邊疆的一所民族小學(xué)，反映了（孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的團結(jié)和友愛）。

3、《爬天都峰》通過寫爸爸帶“我”去爬天都峰，路遇一位素不相識的老爺爺，我們互相鼓勵，克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰，告訴我們：（在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，在與人相處的過程中，要善于互相鼓勵、共同進步）。

4、《灰雀》講述了（列寧在公園里找灰雀時與一個男孩交談，受感動的男孩主動放回灰雀的故事），體現(xiàn)了（列寧善解人意，對男孩的尊重、愛護以及男孩的誠實和天真），告訴我們（做錯事就要改正，做一個誠實的孩子）

5、《小攝影師》通過寫（高爾基在工作繁忙的情況下，特許一個小男孩為他照相的故事），贊揚了（高爾基對少先隊員的關(guān)懷和愛護）。

6、《奇怪的大石頭》描寫了我國著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生了疑問，通過自己許多年的研究終于弄明白巨石由來的故事，體現(xiàn)了（李四光勤于思考、善于動腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)），我懂得了（遇事要勤于思考，善于動腦；只有執(zhí)著追求才會取得成功的道理）。

7、《風(fēng)箏》描述了（“我”童年時候的伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景），說明了（童年生活的快樂、幸福，童年對未來充滿了憧憬和希望）。

8、《秋天的雨》描寫了（秋天的到來，秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動物、植物準備過冬的情景），表達了（作者對秋天的喜愛和贊美之情）。

9、《花鐘》主要寫了（作者觀察后，發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放時間不同，以及之所以不同的原因）。表現(xiàn)出了（作者善于留心觀察周圍事物、善于思考的好習(xí)慣）。也告訴（我們要善于留心觀察周圍事物、善于思考）。

10、《蜜蜂》寫（“我”為了驗證蜜蜂是否具有辨認能力，從自家花園蜂窩捉了20只做試驗，結(jié)果有17只準確無誤飛回家，但“我”無法解釋蜜蜂能力），體現(xiàn)了作者（嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)）。也（告訴我們實踐出真知的道理）。

11、《玩出了名堂》寫了列文虎克的重大發(fā)明創(chuàng)造是在不玩耍中完成的，其實不然，正是列 小學(xué)三年級全科目課件教案習(xí)題匯總 語文數(shù)學(xué)英語

文虎克在玩的過程中（善于觀察和思考），才玩出了震驚世界的名堂。告訴我們（要勤于觀察，善于思考。）

12、《孔子拜師》通過孔子拜師過程的描述，表現(xiàn)了（孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求）的治學(xué)精神和謙遜有禮）的品質(zhì)，贊揚了（老子誨人不倦、愛護晚輩的品行）。

13、《盤古開天地》講述了盤古的巨人開天辟地的神話傳說。贊美了（盤古勇于獻身的精神）。

14、《趙州橋》通過對趙州橋設(shè)計特點的說明及外觀的生動描寫，（贊揚了我國古代勞動人民的智慧和才干）。

15、《古詩兩首》中《望天門山》通過描繪天門山夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗的景色，贊美了（大自然的神奇壯麗），表達了作者（樂觀豪邁）的感情?！讹嫼铣跚绾笥辍愤@首詩通過描繪西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達了（詩人對祖國山河的熱愛）。

16、《富饒的西沙群島》記敘了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，表達了作者（熱愛祖國）的思想感情。

17、《美麗的小興安嶺》通過對小興安嶺一年四季的不同景色的描寫，說明了（小興安嶺的景色美麗和物產(chǎn)豐富），表達了作者（熱愛祖國大好河山）的思想感情。

18、《矛和盾的集合》通過發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽的事，敘述了發(fā)明坦克的過程，闡明了（誰善于把別人的長處集于一身，誰就是勝利者”）的道理。

19、《科比亞的木匣》通過科比亞埋木匣的事，提出生活中蘊含著哲理。（啟發(fā)人們面對變化的事物，不能用一成不變的眼光去看待，要按照事物變化的規(guī)律辦事。）

20、《陶罐和鐵罐》是篇童話故事，是講鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐。王朝覆滅后，它們被埋在土里多年，陶罐出土成為文物，而鐵罐卻完全氧化，不復(fù)存在，故事告訴人們：（人都有長處和短處，要看到別人長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。）我喜歡陶罐，因為（它謙虛、友善、寬容）。我喜歡鐵罐，因為（它傲慢、蠻橫無理）

21、《掌聲》通過記敘英子的故事，說明（“愛”可以改變一個人的生活態(tài)度甚至命運）。（告訴我們要懂得主動地關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵）。

22、《一次成功的實驗》通過講述一位教育家在三個孩子中做一個瓶中拉鉛錘的實驗故事，說明了（遇事要冷靜思考，要懂得團結(jié)合作的道理），并教育（我們要處處為別人著想，要

學(xué)習(xí)小女孩那種先人后己）的優(yōu)良品質(zhì)。

23、《給予樹》是圣誕節(jié)來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該買禮物的錢買了一個洋娃娃，送給一個素不相識的需要幫助的女孩，（贊揚了她純樸、善良、仁愛的美好心靈）。

第五篇：五年級上冊課文主要內(nèi)容和中心思想

五年級上冊課文主要內(nèi)容和中心思想（1）

一、《竊讀記》作者：林海音

主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍地離開。

中心思想：表現(xiàn)了“我”對（讀書的熱愛）和對(知識的渴望)。

二、《小苗與大樹的對話》作者：張鈁

主要內(nèi)容：記敘了一名叫苗苗的小學(xué)生與季羨林的交流對話，從中我們知道了要多讀好書，學(xué)習(xí)不能偏科，還要學(xué)好各科文化知識。

中心思想：表現(xiàn)了“我”和季羨林先生愛讀書的品質(zhì)，以及季林先生對下一代成長的關(guān)愛之情。

三、《走遍天下書為侶》作者：英國作家，尤安·艾肯

主要內(nèi)容：主要記敘了作者把書視為自己的摯友和家園，無論怎樣讀同一本書都會有新的發(fā)現(xiàn)的事。中心思想：表達了作者對讀書的喜愛之情。

四、《我的長生果》作者：葉文玲

主要內(nèi)容：本文中作者回憶了少年時代的讀書生活，闡明讀書特有的感受以及讀書對自己生活的影響。中心思想：表達了作者對書的濃厚情感和對閱讀的熱愛，說明書是自己文學(xué)成長歷程中的“長生果”。五古詩詞三首

1、《泊船瓜州》（寫景抒情）作者：宋，王安石

這是一首膾炙人口，情意綿綿的（思鄉(xiāng)詩），表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。

2、《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍

寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細節(jié)，表達了客居他鄉(xiāng)之人，對家鄉(xiāng)親人的深切思念。

3、《長相思》（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德

描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作，表達了作者對家鄉(xiāng)深深的思念和熱愛。

六、《梅花魂》作者：陳慧瑛

主要內(nèi)容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩宋詞，讀到思想詩時，總會落淚；外祖父因年齡大不能回國時，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；在我回國前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這五件事。

中心思想：表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。

七、《桂花雨》作者：琦君

主要內(nèi)容：記敘了作者回憶故鄉(xiāng)童年時代在家鄉(xiāng)“搖桂花樂”和“桂花雨”的情景。中心思想：表達了作者對童年、對故鄉(xiāng)的無比懷念之情。

八、《小橋流水人家》作者：謝冰瑩

主要內(nèi)容：作者描繪了故鄉(xiāng)如畫的風(fēng)景和閑適的生活。中心思想：表達了作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情

九、《鯨》（常識性說明文）

主要內(nèi)容：本文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。課文運用了：列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。

十、《松鼠》法國作家，布封

主要內(nèi)容：介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為。

十一、《新形玻璃》

主要內(nèi)容：課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點和在生活中的廣泛應(yīng)用。

課文運用了：舉例說明、數(shù)字說明、打比方等說明方法。

十二、《假如沒有灰塵》作者：周元桂 主要內(nèi)容：主要介紹了灰塵的特點和作用。

中心思想：揭示出事物往往具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類的深刻道理。

十三、《釣魚的啟示》

主要內(nèi)容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當時，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到只有從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量?！棒~”指吸引人的，讓人動心的。如：金錢、地位、榮譽…

十四、《通往廣場的路不止一條》美國作家伊爾莎。斯奇培爾莉

主要內(nèi)容：本文記敘了“我”在人生道路上兩次身陷困境、面臨挑戰(zhàn)時，是父親對我的教誨使“我”得到了“走另一條路試試”的靈感和勇氣，從而走出困境獲得成功的事實。

中心思想：從中感悟到：成功是一種態(tài)度，只要帶著希望出發(fā)，成功就會越來越近。

十五、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山

主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)，談?wù)摶ㄉ锰幍氖隆?/p>

做人的道理（中心）：揭示了花生不求虛名、默默奉獻的品格；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

十六：《珍珠鳥》作者：馮驥才

主要內(nèi)容：記敘了珍珠鳥在作者的細心照料下，由害怕人到親近人的變化過程。中心思想：告訴我們，只要彼此信賴人與動物是能夠和諧相處的。

十七、《地震中的父與子》作者：美國作家馬克·漢林

主要內(nèi)容：課文主要講述了1994年，美國發(fā)生大地震，一位父親冒著危險，不顧勸阻，經(jīng)過38小時的艱難挖掘，終于救出了他的兒子和兒子的同學(xué)的事。中心思想：歌頌偉大的父愛和深厚的父子之情。十八：《慈母情深》作者：梁曉聲

主要內(nèi)容：記敘了貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。中心思想：歌頌了偉大的母愛，以及“我”對母親的感激、熱愛與崇敬之情。

十九、《“精彩極了”和“糟糕透了” 》美國作家巴德·舒爾伯格

主要內(nèi)容：課文主要寫了作者童年時寫了一首詩，母親評價他的作品精彩極了，父親的評價是糟糕透了。這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大的影響，作者還從這兩種評價中感受到了父母的愛。母親的愛是：積極的鼓勵。父親的愛是：警告和提醒

二十、《學(xué)會看病》作者：畢淑敏

主要內(nèi)容：記敘了作者的兒子感冒了，作者讓他獨自上醫(yī)院，學(xué)會了看病的事。中心思想：表達了母親對兒子深深的愛。二十一《圓明園的毀滅》

主要內(nèi)容：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。

中心思想：表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比怨恨，激發(fā)人們不忘國恥，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。

二十二、《狼牙山五壯士》作者：沈重

主要內(nèi)容：抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊主力的轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰后，英勇跳崖的事。

中心思想：表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。五壯士分別是：班長馬寶玉，副班長葛振林，戰(zhàn)士宋學(xué)義、胡德林、胡福才。

課文按事情的發(fā)展順序：接受任務(wù)；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。二

十三、《難忘的一課》

主要內(nèi)容：記敘了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的臺灣教師認真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受。中心思想：表達了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強烈的民族精神。二

十四、《最后一分鐘》作者：李小雨 這是一首充滿激情的詩。

主要內(nèi)容：記敘了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒。中心思想：表達了全中國人民強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。二十五《七律·長征》作者：毛澤東

主要內(nèi)容: 全詩生動的概述了兩萬五千里長征的艱難歷程。本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫的一首詩。

中心思想：贊揚了中國工農(nóng)紅軍的英雄主義精神和革命樂觀主義精神。二十六《開國大典》

主要內(nèi)容：課文記述了1949年10月1日，在首都北京舉行開國大典的盛況。

中心思想：表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的感情，展現(xiàn)了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。

課文按照事情的發(fā)展順序：大會開始前會場的情況，典禮主體部分（奏國歌、毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立了、升國旗、讀公告），閱兵式，群眾游行。二

十七、《青山處處埋忠骨》作者：曉年

主要內(nèi)容：記敘了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭中光榮犧牲了，毛澤東驚悉這個噩耗后極度痛苦的心情和對岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。

中心思想：表現(xiàn)了毛澤東曠達的心胸和無私的襟懷。二

十八、《毛主席在花山》作者：翟志剛

主要內(nèi)容：講述了毛主席在花山村時讓警衛(wèi)員把到別處碾米的群眾請回來、派警衛(wèi)員給碾米群眾送茶水、并親自與群眾交談、幫助群眾碾米的事。

中心思想：反映了毛主席熱愛群眾、關(guān)心群眾、和群眾打成一片的革命情懷。