第一篇：半句三

三句半（四人小品）

甲：今天咱們要演出；

乙：叫我四人出節(jié)目；

丙：冥思苦想想半天；

丁：（左手握拳置于左眼眶上側(cè)，低頭）酷！

甲：唱歌跳舞不在行；

乙：相聲小品演不出；

丙：眼看演出要開(kāi)始；

?。海ㄗ錾笛蹱睿┠?！

甲：叫苦連連也沒(méi)用；

乙：不如上網(wǎng)來(lái)求助；

丙：網(wǎng)上作品真不少；

?。海ㄗ龀泽@狀）唬！

甲：趕忙四處來(lái)點(diǎn)擊；

乙：看看哪里有出路；

丙：笑話謎語(yǔ)真不錯(cuò)；

丁：（豎大拇指）服！

甲：有個(gè)笑話真不錯(cuò)；

乙：保證聽(tīng)了笑破肚；

丙：編成一個(gè)三句半；

?。盒胁?？

（停一下，問(wèn)大家行不行，行則繼續(xù)說(shuō)下去）

甲：既然大家都說(shuō)行；

乙：咱四人拿它做節(jié)目；

丙：晚會(huì)上面演一演；

?。菏侨蝿?wù)！

甲：話說(shuō)某女長(zhǎng)得丑；

乙：已經(jīng)長(zhǎng)到三十九；

丙：一直沒(méi)能嫁出門(mén)；

?。悍赋?！

甲：聽(tīng)說(shuō)某地拐人口；

乙：賣(mài)為人婦到山溝；

丙：丑女一想真不錯(cuò)；

?。鹤咦撸?/p>

甲：一走果然被盯上；

乙：丑女被人蒙上了頭；

丙：抓進(jìn)車(chē)?yán)镘?chē)起步；

丁：開(kāi)走！

甲：車(chē)開(kāi)半路停下來(lái)；

乙：人販子一看嚇昏了頭；

丙：如此丑女誰(shuí)人要；

丁：掉頭！

甲：車(chē)子回到老地方；

乙：丑女死活不肯走；

丙：甘心被賣(mài)為人婦；

?。合∮?。

甲：人販子這回犯了愁；

乙：不知如何趕她走；

丙：忽然橫心一聲吼；

?。很?chē)留下，咱們走！

甲、乙、丙：（望?。┌。浚。ㄍ辏?/p>

第二篇：《只聽(tīng)半句》教案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（S版）語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

第21課《只聽(tīng)半句》教學(xué)設(shè)計(jì)

四川省自貢市高新綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校王珍

教材說(shuō)明：

本課位于本冊(cè)第四單元，本單元的教學(xué)重點(diǎn)是扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)識(shí)字這一重要任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)詞學(xué)句，體會(huì)課文內(nèi)容，培養(yǎng)朗讀能力。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“誠(chéng)信”“守紀(jì)”等方面的道德教育。本課是一首自由體詩(shī)歌，講了一個(gè)男孩兒聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)話都只聽(tīng)半句，以為自己知道了，結(jié)果鬧了一場(chǎng)笑話的事。詩(shī)歌告訴我們：聽(tīng)人說(shuō)話要聽(tīng)明白，要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

設(shè)計(jì)思路：

1、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（1）運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)。愛(ài)做游戲是孩子們的天性。通過(guò)游戲可以很好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本課中，我在隨文識(shí)字之后，設(shè)計(jì)了“拍手讀”、“開(kāi)火車(chē)”的游戲，學(xué)生在游戲中不但鞏固了識(shí)字的效果，而且品嘗到了學(xué)習(xí)得快樂(lè)。

（3）利用電教創(chuàng)設(shè)情境。低年級(jí)孩子好奇心強(qiáng)，在教學(xué)中，我利用電教創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象、生動(dòng)逼真，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生在合作式的民主互動(dòng)的和諧氛圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣有利于創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的養(yǎng)成。在本課教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生“同桌合作學(xué)習(xí)”：①同桌互讀生字；②同桌分角色練讀課文。讓每個(gè)學(xué)生都有掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、利用課堂加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。如：讓學(xué)生把課文內(nèi)容講一講。這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)能力，而且讓學(xué)生能更好地了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、在語(yǔ)言環(huán)境中初步認(rèn)識(shí)生字。

2、掌握一定的識(shí)字方法，提高學(xué)生一定的識(shí)字能力。

3、朗讀、理解課文。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用一些識(shí)記生字的方法，完成識(shí)字任務(wù)。積累一定的詞語(yǔ)。

2、朗讀、理解課文。

三、教具準(zhǔn)備

課件、生字卡片。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、教師講述故事《群鳥(niǎo)學(xué)藝》

2、讀課題，板書(shū)課題。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)“故事導(dǎo)入”的目的是讓學(xué)生在自然輕松的環(huán)境中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】

（二）初讀課文，感知課文

1、初讀課文，整體感知：師引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，不會(huì)讀的字可以借助拼音，也可以向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

2、同桌互讀，合作正音。

3、說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌共有幾節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)安排學(xué)生用自由讀課文，既尊重了學(xué)生的主體性，又激發(fā)了學(xué)生的自主性，特別是引導(dǎo)學(xué)生“同桌互讀，合作正音”一環(huán)節(jié)，初步達(dá)到了自主合作的學(xué)習(xí)策略?！?/p>

（三）學(xué)習(xí)課文，隨文識(shí)字。

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第1節(jié)。

（1）課件出示詩(shī)歌第1節(jié)，抽讀、齊讀。

（2）練習(xí)用無(wú)論……都……說(shuō)話。

（3）指名請(qǐng)學(xué)生讀一讀課文中飛出的詞語(yǔ)：無(wú)論、半句。

過(guò)渡：他無(wú)論聽(tīng)誰(shuí)講話，都只聽(tīng)半句。那么他都聽(tīng)了哪些人講話呢？

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌2—6節(jié)。

（1）默讀詩(shī)歌2—6節(jié)：①圈出課文中小男孩都聽(tīng)誰(shuí)講話了？②勾畫(huà)出小男孩都聽(tīng)他們說(shuō)了哪半句？

（2）交流反饋：出示相關(guān)字幕。（相機(jī)了解省略號(hào)的用法）

（3）課件出示詩(shī)歌第二、三節(jié)。

①教師引讀，指名讀。

②這兩節(jié)中有兩個(gè)詞寶寶想和大家交朋友，你們?cè)敢鈫幔?/p>

③指名讀：脫了、算術(shù)。

（3）課件出示詩(shī)歌第四節(jié)。

①分角色讀，抽讀，師生合作讀。

②這兩節(jié)中有兩個(gè)詞寶寶想考考大家認(rèn)不認(rèn)識(shí)它，你們?cè)敢饨邮芩目简?yàn)嗎？（指名請(qǐng)學(xué)生介紹課文中飛出的詞語(yǔ)：兒童場(chǎng)、總不會(huì)。）

過(guò)渡：小男孩一直都這樣幸運(yùn)嗎？（不是）是啊，有一次他就鬧了一個(gè)笑話。他究竟鬧了一個(gè)怎樣的笑話呢？一起去看一看吧！

（4）課件出示詩(shī)歌第五、六節(jié)。

①抽讀、分小組讀讀。

②這一節(jié)中有好幾個(gè)詞寶寶都想和你們認(rèn)識(shí)，它是誰(shuí)呢？

③分別讓小組讀：椅子、園丁、來(lái)不及、阻攔、印了。

④指名讀，齊讀。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第7節(jié)。

（1）課件出示詩(shī)歌第七節(jié)。

（2）教師讀問(wèn)句。

（3）學(xué)生回答。

（4）你想對(duì)小男孩說(shuō)什么？

4、學(xué)習(xí)生字，探索方法

①課件出示生字詞語(yǔ)。

②拍手讀，男女生合作讀。

③魔術(shù)游戲：詞寶寶變字娃娃

④開(kāi)火車(chē)讀生字，搶讀生字。

⑤學(xué)生介紹記字方法，激發(fā)識(shí)字潛能：引導(dǎo)學(xué)生介紹識(shí)字方法，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生歸納一些識(shí)記生字的方法。（讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，按自己的方法識(shí)字。）

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是整節(jié)課的重點(diǎn)，主要采用的是隨文識(shí)字的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)前面一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)初步掌握了一些識(shí)字方法，因此這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生主體性，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，旨在進(jìn)一步鞏固識(shí)字的方法與途徑，提高識(shí)字能力。并根據(jù)一年級(jí)兒童注意時(shí)間短、精力容易分散的特點(diǎn)，即時(shí)安排了各種形式的鞏固。整個(gè)環(huán)節(jié)以活動(dòng)和讀為主線，形象生動(dòng)，充滿(mǎn)情趣，促使師生在輕松愉悅的氛圍中完成新課學(xué)習(xí)，掌握識(shí)字方法，提升學(xué)生識(shí)字的能力。】

（四）回歸文本，感知文意。

1、指名分角色讀課文。

2、用自己的話講講課文內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科特性，即“字不離詞，詞不離句，句不離文”的學(xué)習(xí)原則，安排了把“生字寶寶”帶回到文中去讀，并要學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，這樣不但及時(shí)鞏固強(qiáng)化了新知又訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！?/p>

第三篇：半句實(shí)話讀后感

讀完某一作品后，相信大家增長(zhǎng)不少見(jiàn)聞吧，這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編收集整理的半句實(shí)話讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

喜歡六六看待事物方式。尤其是她對(duì)兒子的教育方式，很值得時(shí)下初為人母的媽媽們學(xué)習(xí)。她的積極心態(tài)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的殘酷社會(huì)而言像是一縷暖暖的陽(yáng)光灑在人們的心坎上。我忍不住想到了另外一位作家葉萱，她近期推出了一本暖心親子散文《愿你被這世界溫柔相待》也在朋友圈被大贊溫暖且充滿(mǎn)正能量，我在讀的時(shí)候，從另外一個(gè)角度認(rèn)識(shí)了她，80后、上班族、養(yǎng)育了一雙兒女還筆耕不輟，她就是葉萱。讀她的《愿你被這世界溫柔相待》讓我受益匪淺：“只有媽媽心態(tài)夠陽(yáng)光、夠積極，才不會(huì)把生活的重壓轉(zhuǎn)移到家人，尤其是孩子們的身上。那么，想要一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗肯奮斗的孩子，請(qǐng)務(wù)必先成為一個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗肯奮斗的自己。”這就是我最?lèi)?ài)的萱姐，她永遠(yuǎn)都充滿(mǎn)著正能量……

半句實(shí)話的讀后感，來(lái)自國(guó)美圖書(shū)的網(wǎng)友：很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)一直在想，女人應(yīng)該活成什么樣子，六六就是一個(gè)很好的范本?，F(xiàn)時(shí)代，女人愈來(lái)愈強(qiáng)，事業(yè)上足可撐得起半邊天，家庭中都充當(dāng)中流砥柱，愛(ài)情上可以上《非誠(chéng)勿擾》挑挑揀揀，女人現(xiàn)在可以有圍繞在自己身邊的.事業(yè)、朋友、男人、孩子以及這些所給予的成就感，很多人可能都會(huì)覺(jué)得今后的社會(huì)終將回歸母系氏族社會(huì)不是沒(méi)有道理的，相比簡(jiǎn)奧斯汀的那些時(shí)代，或是古時(shí)要求女人三從四德的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代給女人提供了更多的精神養(yǎng)分和強(qiáng)大的心靈支撐，也難怪現(xiàn)在的女人都修煉成精……

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第四篇：癩蛤蟆打哈欠后半句歇后語(yǔ)

幽默，形容有趣或可笑而意味深長(zhǎng)。幽默常會(huì)給人帶來(lái)歡樂(lè)，其特點(diǎn)主要表現(xiàn)為機(jī)智、自嘲，調(diào)侃、風(fēng)趣等。一同通過(guò)這些歇后語(yǔ)，來(lái)感受中國(guó)漢語(yǔ)言的巧妙吧！正是這些文字的巧用，為我們的人生帶來(lái)了許多的快樂(lè)。

1、癩蛤蟆打哈欠 —歇后語(yǔ)口氣不小

2、癩蛤蟆插羽毛 —歇后語(yǔ)愣充外國(guó)鳥(niǎo)

3、癩蛤蟆過(guò)馬路 —歇后語(yǔ)愣充迷彩小吉普你還嗖嗖跑

4、癩蛤蟆背小手 —歇后語(yǔ)愣充地方小領(lǐng)導(dǎo)

5、煎餅果子下毒藥 —歇后語(yǔ)別來(lái)這一套

6、老孔雀開(kāi)屏 —歇后語(yǔ)自作多情隱藏答案

7、漿糊鍋里煮皮球 —歇后語(yǔ)說(shuō)你混球你還一肚子氣.8、兔子尾巴戴夾板 —歇后語(yǔ)楞充大尾巴狼9、80歲的處女 —歇后語(yǔ)抗日到底。

10、痰盂里放屁 —歇后語(yǔ)想（響）不開(kāi)

11、肚臍眼放屁 —歇后語(yǔ)你咋響（想）的12、厥著屁股看天 —歇后語(yǔ)有眼無(wú)珠

13、褲襠里摸黃泥巴 —歇后語(yǔ)不是死(屎)也是死(屎)

14、兩只公牛打架 —歇后語(yǔ)真（掙）牛比

15、大米飯不熟 —歇后語(yǔ)欠悶

16、豬鼻子叉蔥 —歇后語(yǔ)裝象

17、癩蛤蟆沒(méi)毛 —歇后語(yǔ)隨根

18、屎殼郎趴在馬路上 —歇后語(yǔ)裝小轎車(chē)！

19、萬(wàn)歲他掉在井里 —歇后語(yǔ)不敢勞（撈）你的大駕

20、生孩子不叫生孩子 —歇后語(yǔ)嚇人

21、茅坑里丟炸彈 —歇后語(yǔ)你激起公憤（糞）

22、盲公戴眼鏡 —歇后語(yǔ)你裝比

23、滿(mǎn)日金牙 —歇后語(yǔ)你開(kāi)口就是謊（黃）

24、給你三分顏色 —歇后語(yǔ)你開(kāi)染坊啊

25、飛機(jī)上講評(píng)書(shū) —歇后語(yǔ)空話連篇

26、神仙放屁 —歇后語(yǔ)不同凡響

27、王八翻跟頭 —歇后語(yǔ)-一個(gè)接一個(gè)的規(guī)定

28、王八上面站個(gè)小王八 —歇后語(yǔ)上面又有新規(guī)定

29、王八倒立 —歇后語(yǔ)上面有個(gè)規(guī)定（指上級(jí)下來(lái)的規(guī)定）

30、王八屁股 —歇后語(yǔ)規(guī)定

31、王八屁股長(zhǎng)癤子 —歇后語(yǔ)爛規(guī)定（爛龜腚）

32、老太太摸電門(mén) —歇后語(yǔ)精神抖擻

33、吃鐵條拉罩鋁 —歇后語(yǔ)竟從腚里編

34、棺材伸出手來(lái) —歇后語(yǔ)死也要錢(qián)

35、龍王放屁 —歇后語(yǔ)神氣

36、茅廁放鞭炮 —歇后語(yǔ)震糞(奮)

37、廁所里點(diǎn)燈 —歇后語(yǔ)找死（屎）

38、廁所里玩撐竿跳 —歇后語(yǔ)過(guò)分（糞）

39、抬棺材掉褲子 —歇后語(yǔ)失禮死人

40、壁虎撩門(mén)簾 —歇后語(yǔ)露一小手

41、拐子進(jìn)醫(yī)院 —歇后語(yǔ)自（治）覺(jué)（腳）

42、墳上燒紙 —歇后語(yǔ)糊弄鬼

43、豁子拜師 —歇后語(yǔ)無(wú)恥之徒

44、豁子喝湯 —歇后語(yǔ)無(wú)恥下流

第五篇：只聽(tīng)半句教學(xué)設(shè)計(jì)

《只聽(tīng)半句》教學(xué)設(shè)計(jì)

21、只聽(tīng)半句

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“句、無(wú)、脫、算、場(chǎng)、總”等13個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“丁、無(wú)、術(shù)、以、及、訴、句、總” 8個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道認(rèn)真傾聽(tīng)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解文中的小朋友褲子印上兩道油漆杠杠的原因，從中受到啟發(fā)：要養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，不能只聽(tīng)半句。課前準(zhǔn)備：

生字卡片、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，讀題質(zhì)疑

同學(xué)們，今天上課前，老師來(lái)和大家玩一個(gè)游戲放松放松，好嗎？這個(gè)游戲的名字叫“猜猜看”，老師說(shuō)出上半句，看誰(shuí)能猜出老師下半句想說(shuō)什么？看你們想的和老師想的是不是一樣的。

1、做完作業(yè)要——

2、過(guò)馬路要——

3、吃飯前一定要——

4、上課的時(shí)候要——

這個(gè)游戲好玩嗎？其實(shí)，大家剛才的回答基本上都是對(duì)的，可惜只有少數(shù)同學(xué)猜中了老師要說(shuō)的話，我們只有用心去聽(tīng)別人把話說(shuō)完，才能知道別人究竟想說(shuō)什么。（注意：指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整。）

可是有一個(gè)小朋友就不這樣，他聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)話都只聽(tīng)半句，不等別人說(shuō)完就以為自己知道了。后來(lái)，這個(gè)小朋友鬧出了笑話。你們想知道是什么笑話嗎？

今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課《只聽(tīng)半句》。（板書(shū)課題）

二、自主探究，生字開(kāi)花

經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們的小腦袋都把這些生字記住了嗎？ 我們來(lái)做一個(gè)游戲：生字開(kāi)花。

1、點(diǎn)學(xué)生讀。

2、開(kāi)火車(chē)讀。

三、合作探究，感悟交流

1、同學(xué)們可真了不起，一下子就和這么多的生字交上了朋友，認(rèn)識(shí)他們之后，咱們來(lái)用自己喜歡的方式讀課文，看看是不是讀得更通順，更流利了。

2、誰(shuí)能來(lái)讀一讀第一小節(jié)？從第一小節(jié)我們可以看出：這是一個(gè)怎樣的小男孩兒？

“無(wú)論聽(tīng)誰(shuí)講話，都只聽(tīng)半句。”

你從哪兒看出來(lái)這個(gè)男孩兒總是不聽(tīng)完別人的話？ 無(wú)論??都??

3、帶著問(wèn)題讀課文第2—4小節(jié)：文中寫(xiě)了小男孩兒都聽(tīng)了哪些人講話？我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀課文。集體反饋：奶奶、爸爸、老師??（1）、課件出示：第一幅插圖 奶奶說(shuō)了什么？

奶奶告訴他：“天熱了??”

（2）、奶奶的說(shuō)完了嗎？（沒(méi)有）那么你覺(jué)得奶奶有可能要說(shuō)什么呢？我們一起試著把句子補(bǔ)充完整。

奶奶告訴他：“天熱了，要脫掉一件衣裳?！?奶奶告訴他：“天熱了，不要到太陽(yáng)下面去玩?！?奶奶告訴他：“天熱了，你要多喝一點(diǎn)水?！保?）、小男孩兒是怎么回答的？

“知道了，知道了，我已經(jīng)脫了一件衣裳?！?他說(shuō)這句話時(shí)，心里是怎么想的？（奶奶真啰嗦，我都已經(jīng)知道了。）誰(shuí)能讀出這樣的心情？

（指導(dǎo)學(xué)生讀出小男孩兒的性急，體會(huì)他想當(dāng)然的性格。）

4、還有誰(shuí)說(shuō)了什么？小男孩兒當(dāng)時(shí)是怎樣聽(tīng)的？ 爸爸說(shuō)：“瞧你這道算數(shù)題??”

老師告訴大家：“明天的電影是上午的兒童場(chǎng)??” 誰(shuí)能來(lái)補(bǔ)充完整爸爸和老師說(shuō)的話？

5、你們的想法可真多！可是，文中的小男孩聽(tīng)話卻只聽(tīng)了半句——這可真是一個(gè)又頑皮又沒(méi)有耐心的孩子。

6、小組內(nèi)分配角色，練讀奶奶、爸爸、老師和小男孩兒的對(duì)話。

7、小拓展：同學(xué)們想想，除了奶奶、爸爸、老師說(shuō)的話他只聽(tīng)半句，在生活中還會(huì)有誰(shuí)和他說(shuō)話，他只聽(tīng)半句呢？

8、終于有一天，他鬧笑話了。

園丁叔叔想告訴他什么？誰(shuí)能把園丁叔叔的話補(bǔ)充完整？（1）如果他能耐心地聽(tīng)完園丁叔叔說(shuō)的話，結(jié)果會(huì)怎么樣？（2）小男孩鬧出笑話的原因是因?yàn)槭裁矗浚ㄋ宦?tīng)半句）

9、小結(jié)：

這真是一個(gè)“只聽(tīng)半句”的小男孩，奶奶講話，他——只聽(tīng)半句；爸爸講話，他——只聽(tīng)半句；老師講話，他——只聽(tīng)半句；園丁叔叔和他說(shuō)話，他也——只聽(tīng)半句；結(jié)果，鬧出笑話?？墒?，這怪誰(shuí)呢？——只怪他聽(tīng)話“只聽(tīng)半句”。

他在生活中還會(huì)鬧出什么笑話呢？你們?cè)谏钪袝?huì)這樣做嗎？（不會(huì)）那你會(huì)怎么做呢？（我們要聽(tīng)別人把話說(shuō)完。）

10、學(xué)習(xí)了這篇課文，你明白了什么？

（聽(tīng)人說(shuō)話要聽(tīng)明白，要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。）（板書(shū)：我們要用心傾聽(tīng)，把話聽(tīng)完整。）

四、拓展探究，懂事明理

1、同學(xué)們，這個(gè)小男孩只聽(tīng)半句的習(xí)慣好嗎？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？

2、同學(xué)們想象一下，經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn)，他后來(lái)變得怎么樣了呢？（有耐心地聽(tīng)別人把話講完，不會(huì)再想當(dāng)然，聽(tīng)話也不會(huì)只聽(tīng)半句了。）

這也是大家通過(guò)這個(gè)故事所學(xué)會(huì)的道理。

3、小結(jié)：

老師相信，課文中的小男孩兒一定會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，同學(xué)們也會(huì)因?yàn)樗墓适聛?lái)提醒自己：要做一個(gè)認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話的好孩子。