第一篇：運(yùn)用擬人、比喻寫(xiě)秋天景物的句子

金黃的玉米像士兵一樣站立著；高粱像小姑娘一樣羞紅了臉；稻子笑彎了腰；大豆在風(fēng)中搖擺，發(fā)出了爽朗的笑聲；雪白的棉花，樂(lè)的撐破了肚皮。還有那深深藏在地底下的花生，也偷偷地探出了小腦袋，想聽(tīng)聽(tīng)這首大自然的合唱曲。果園里，柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭。

我愛(ài)這豐收的、充滿(mǎn)希望的秋天。

第二篇：兒童詩(shī)比喻擬人修辭手法運(yùn)用

兒童詩(shī)比喻擬人修辭手法運(yùn)用

教學(xué)目標(biāo):

1、感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒童詩(shī)。

2、通過(guò)品讀賞析，了解兒童詩(shī)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，初步掌握兒童詩(shī)的、創(chuàng)作方法。

3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩(shī)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，嘗試用兒童詩(shī)的形式表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生了解兒童詩(shī)的特點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩(shī)；

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達(dá)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、同學(xué)們，在上課之前我先給大家講一個(gè)故事。

“ 那是一個(gè)寒冷的冬天,在紐約一條繁華的街上,經(jīng)常可以看到一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫(xiě)著：“自幼失明”。有一天，一個(gè)詩(shī)人路過(guò)乞丐的身旁，乞丐便向詩(shī)人乞討。詩(shī)人說(shuō)：“我也很窮，不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧?！闭f(shuō)完，他隨手在乞丐的牌子上改寫(xiě)了一句話。那一天，乞丐得到了很多人的同情和施舍。后來(lái)，乞丐又碰到詩(shī)人，便很奇怪地問(wèn)：“你究竟給我寫(xiě)了什么呢？”那詩(shī)人笑笑，念出了牌子上所寫(xiě)的句子：“春天快要來(lái)了，可我卻看不到它。”

2、聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么啟示嗎？

同樣一個(gè)乞丐，不同的表達(dá)方式，有著完全不同的效果。從中我們可以體會(huì)到詩(shī)句的力量，正是這詩(shī)意的語(yǔ)言：“春天快要來(lái)了，可我卻看不到它"讓人們對(duì)乞丐產(chǎn)生了更多的同情。

3、小結(jié)：詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，而兒童詩(shī)則是詩(shī)歌王國(guó)中最為自由的一種體裁，是詩(shī)歌王國(guó)里的小精靈，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)兒童詩(shī)的世界，去親近親近這個(gè)小精靈，學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)。（板書(shū)課題）

二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》 過(guò)渡：在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，下面老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫(xiě)的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到108頁(yè)，自由讀讀《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》這兩首詩(shī)。

1、指名讀，誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這首兒童詩(shī)（一生讀）請(qǐng)你再來(lái)讀讀這段文字。同學(xué)們，聽(tīng)了她的朗讀，你發(fā)現(xiàn)兒童詩(shī)和一般文章在朗讀和寫(xiě)的形式上有什么不一樣呢？（是的，兒童詩(shī)是一句一行的，文章是一段一段的，兒童詩(shī)讀起來(lái)更有節(jié)奏感。）

2、那就讓我們女同學(xué)一起來(lái)讀讀這首瑯瑯上口的兒童詩(shī)吧。（女生齊讀）讀了這首兒童詩(shī)，你最大的感受是什么呢？請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)。（對(duì)，老師跟你們有同感，這首兒童詩(shī)充滿(mǎn)了情趣。板書(shū)——充滿(mǎn)情趣）

3、詩(shī)中哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象？為什么？（是呀，可愛(ài)、懶惰、偷偷摸摸，這些都是老鼠的特點(diǎn)，詩(shī)人就是抓住了老鼠的這些特點(diǎn)，把它當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得非常有趣。）

4、這就是兒童詩(shī)的魅力，那么有趣，讀起來(lái)那么瑯瑯上口。還想再讀讀其他的兒童詩(shī)嗎？請(qǐng)你再自由地讀讀《爸爸的鼾聲》，（生自由讀）

5、老師請(qǐng)男同學(xué)一起來(lái)讀這首詩(shī)。你覺(jué)得這首詩(shī)中最有趣的是什么？為什么作者會(huì)把鼾聲與火車(chē)聯(lián)系起來(lái)呢？

6、你最喜歡詩(shī)中的哪一句，說(shuō)說(shuō)你的理由。

7、讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？

預(yù)設(shè)：我知道寫(xiě)詩(shī)并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫(xiě)。寫(xiě)詩(shī)就是寫(xiě)平時(shí)生活中的一些事情??）

8、、昨天老師布置大家去搜集自己喜歡的詩(shī)歌，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)分享一下你找到的詩(shī)歌吧?。ㄕ?qǐng)生讀）

師：讀了課文中的兩首詩(shī)，再加上剛剛我們一起交流的。我們不難發(fā)現(xiàn)兒童詩(shī)有一些特點(diǎn)：（點(diǎn)擊課件）

兒童詩(shī)的特點(diǎn)：

1、詩(shī)是分行寫(xiě)的，每行都很短。

2、經(jīng)常運(yùn)用比喻、擬人的手法。

3、詩(shī)讀起來(lái)常?，槵樕峡?，有時(shí)很押韻。

4、詩(shī)必須有豐富的想象。

5、詩(shī)能把平凡的事物變得活潑、有趣、動(dòng)人。

４、教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫(xiě)出有趣的兒童詩(shī)。

三、想象訓(xùn)練，循序漸進(jìn)

師：兒童詩(shī)也是一個(gè)孩子，他會(huì)哭，會(huì)笑，有時(shí)安靜，有時(shí)胡鬧。他是誰(shuí)家的孩子呢?他的父母叫“想象”!在寫(xiě)詩(shī)之前我們先來(lái)一個(gè)想象力大考驗(yàn)吧！(點(diǎn)擊課件:想象力訓(xùn)練營(yíng))第一關(guān)：補(bǔ)充句子：打開(kāi)窗，讓鮮艷的花瓣吹進(jìn)來(lái) 讓翠綠的樹(shù)葉飄進(jìn)來(lái) 讓珍貴的鳥(niǎo)兒飛進(jìn)來(lái)

讓<

>的<

>進(jìn)來(lái)。預(yù)設(shè): 讓活潑的青蛙跳進(jìn)來(lái) 讓繽紛的彩虹跨進(jìn)來(lái) 讓淘氣的星星跑進(jìn)來(lái) 讓調(diào)皮的陽(yáng)光躲進(jìn)來(lái) 讓裊裊的輕煙飄進(jìn)來(lái) 讓溫暖的笑容飛進(jìn)來(lái) 讓豐富的知識(shí)滲進(jìn)來(lái)

?? 第二關(guān)：補(bǔ)充片段《我問(wèn)》 我問(wèn)美麗的鮮花，怎樣才能芳香醉人？ 鮮花輕輕地回答： 敞開(kāi)自己的心 ??

四．嘗試創(chuàng)作，步入詩(shī)意

1、在剛才的訓(xùn)練中，我們的想象多了一些夸張，添了一些童趣，詩(shī)的意境就更濃了，聽(tīng)著同學(xué)們充滿(mǎn)想象的表達(dá)，我覺(jué)得你們?nèi)且粋€(gè)個(gè)小詩(shī)人，想不想自己動(dòng)筆寫(xiě)一首兒童詩(shī)，當(dāng)一回真正的小詩(shī)人？

2、現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，根據(jù)老師在大屏幕上給出的參考主題從中選擇你最感興趣的自由創(chuàng)作，把你的奇思妙想寫(xiě)下來(lái)，也可以根據(jù)課件的背景圖片想象作詩(shī)或自己擬題創(chuàng)作均可。課件出示老師給出的參考主題，并播放輕柔的音樂(lè)： 夕陽(yáng)

落葉

星期天

假如

云

小貓

分?jǐn)?shù)

童年

老師的眼睛

蝴蝶和小花

風(fēng)是個(gè)自由的孩子

??

3、自由創(chuàng)作。

4、邊展示，邊交流，邊評(píng)改。

五、詩(shī)意繞梁

今天，我們展開(kāi)想象的翅膀，用一顆純真的心，擁抱童詩(shī)。盡管我們的小詩(shī)還顯得稚嫩，還有許多不完美，但重要的是，我們已經(jīng)播下了詩(shī)的種子!最后，送給你們一首詩(shī)《我希望》作為本課的結(jié)束。

我希望/我可愛(ài)的孩子們/穿越習(xí)題的封鎖線/來(lái)到童心湖畔/看風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)/聽(tīng)鳥(niǎo)兒歌唱/追尋青草葉上滾落的露珠/吮吸草根泥土的芬芳//我希望/領(lǐng)著你們這群小腳丫/在夕陽(yáng)的牛鈴聲里/在嬉戲的小樹(shù)林旁/一起觀察古木新芽/一起奇思追云攬?jiān)?一起為夢(mèng)想插上金色的翅膀/

第三篇：寫(xiě)擬人的句子

寫(xiě)好擬人句

一、導(dǎo)入

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了擬人，學(xué)會(huì)判斷怎樣的句子是擬人句，今天，我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)怎樣寫(xiě)好擬人句。

二、新授，學(xué)寫(xiě)擬人句

（一）你喜歡寫(xiě)什么事物？

提示：同學(xué)們，我們可以寫(xiě)的事物太多了，可以是有生命的，也可以是無(wú)生命的；可以是我們身邊的小物件，也可以是很大很大的物體；可以是具體的東西，也可以是抽象的感念，把你所想到的事物寫(xiě)下來(lái)。

欣賞：

1、頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情地跳舞。

2、風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿(mǎn)天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

3、收音機(jī)天天說(shuō)個(gè)不停,令鄰居十分討厭?。。?/p>

4、真理它從不會(huì)彎腰討好，它永遠(yuǎn)是高傲地站在那里，等著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)它。

（二）你想到了哪些人特有的動(dòng)作、神態(tài)、情感？

提示：

動(dòng)作：唱歌、跳舞、扭腰、走路?? 神態(tài)：微笑、愁眉苦臉、耷拉著眉毛?? 情感：高興、悲傷、難過(guò)、歡天喜地??

（三）下面請(qǐng)大家填寫(xiě)表格，完成擬人句：

請(qǐng)看老師是怎樣完成擬人句的：

你會(huì)寫(xiě)了嗎？趕快試試吧！

相信大家都寫(xiě)出了很棒的擬人句，你可以把自己寫(xiě)的擬人句大聲和同學(xué)們分享。

三、鞏固練習(xí)

下面我們一起進(jìn)入才藝大賽場(chǎng)

練習(xí)1下列擬人句寫(xiě)得好嗎？你能指出其中的不足在哪里嗎？。

1、清早，小魚(yú)醒了，它跳到朝霞上，有禮貌地向太陽(yáng)公公問(wèn)聲好。

2、小老鼠精神抖擻、神采奕奕地走出老鼠洞，偷了糧食就往洞里鉆。

3、一陣風(fēng)吹來(lái)，老柳樹(shù)迎風(fēng)跳舞。

不足：

第1句，小魚(yú)不能跳到朝霞上，不符合生活實(shí)際，可以改為“清早，小魚(yú)醒了，它探出頭來(lái)，有禮貌地向太陽(yáng)公公問(wèn)聲好?！?/p>

第2句，小老鼠偷糧食是十分讓人痛恨的，怎么能用“精神抖擻、神采奕奕”來(lái)形容它呢？可以改為：“小老鼠偷偷摸摸，鬼鬼祟祟鉆出老鼠洞，躡手躡腳走到糧食旁邊，偷了幾粒糧食就趕緊鉆回洞里去了。”我們?cè)趯?xiě)擬人句的時(shí)候，一定要注意，要體現(xiàn)正確的是非觀念。第3句，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，老柳樹(shù)不可能跳舞，可以這樣改“一陣風(fēng)吹來(lái)，老柳樹(shù)的頭發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)?！被蛘摺耙魂囷L(fēng)吹來(lái)，柳條跳起了歡快地舞蹈。”

總結(jié)一下

怎樣寫(xiě)好擬人句呢？

1、寫(xiě)擬人句一定要抓住事物的特征，找準(zhǔn)相應(yīng)的人所特有的動(dòng)作、神態(tài)和情感，兩者

有機(jī)融合，才能寫(xiě)出生動(dòng)優(yōu)美的擬人句。

2、擬人句要符合生活實(shí)際。

3、擬人句要體現(xiàn)正確的思想情感。

4、擬人句盡量新穎、獨(dú)特、不落俗套。

5、寫(xiě)好以后要檢查一下，是否前后搭配適當(dāng)。

練習(xí)2 請(qǐng)將下列句子改成擬人句：

1、傍晚，太陽(yáng)落山了。

2、火山爆發(fā)了。

3、春天，吹起了春風(fēng)，下棋了春雨。

參考答案：

1、傍晚，累了一天的太陽(yáng)公公邊用云彩擦著滿(mǎn)臉汗水，邊慢慢回家睡覺(jué)了。

2、火山發(fā)怒了，它不停地向外吐著濃煙，吐著火苗，有時(shí)還要狠狠地跺跺腳，讓大地

也害怕得抖上一抖。

3、春姑娘笑著走來(lái)了，她揮一揮右手，帶出一片春雨，染紅了桃花杏花；她揮一揮左

手，帶出了一陣春風(fēng)，吹綠了大樹(shù)小草。

練習(xí)3 小練筆：大隊(duì)部檢查校園文明情況，發(fā)現(xiàn)了下面這些不文明的現(xiàn)象，請(qǐng)你用擬人的修辭方法寫(xiě)一寫(xiě)，溫馨提醒大家做文明的學(xué)生。（水龍頭漏水，課桌椅亂畫(huà)，亂踩草坪書(shū)本亂放等）

1、可憐的綠化帶被同學(xué)們的腳踩得傷痕累累，衣不遮體。

2、水龍頭看到同學(xué)們遠(yuǎn)去的身影，留下傷心的淚水。篇二：運(yùn)用擬人、比喻寫(xiě)秋天景物的句子

金黃的玉米像士兵一樣站立著；高粱像小姑娘一樣羞紅了臉；稻子笑彎了腰；大豆在風(fēng)中搖擺，發(fā)出了爽朗的笑聲；雪白的棉花，樂(lè)的撐破了肚皮。還有那深深藏在地底下的花生，也偷偷地探出了小腦袋，想聽(tīng)聽(tīng)這首大自然的合唱曲。果園里，柿子像一個(gè)個(gè)小燈籠掛在枝頭。

我愛(ài)這豐收的、充滿(mǎn)希望的秋天。篇三：描寫(xiě)春天來(lái)了的擬人句子

描寫(xiě)春天來(lái)了的擬人句子

好詞好句

1、我真希望春姑娘永駐人間，大地永遠(yuǎn)是春天。

2、哦!春雨呀,原來(lái)你跟著春姑娘一起來(lái)到大地,使大地生機(jī)勃勃,散發(fā)著清新的氣息.你靈巧的手,拔動(dòng)著人們的心弦,拔動(dòng)著人們美好的希望

3、可愛(ài)的春天悄悄的來(lái)了。

4、近了,近了,我已聽(tīng)到春天的腳步聲了,這一切都報(bào)告著春天的到來(lái),我整個(gè)心都飄了出去,飄到那鮮艷的花兒上,飄到那油綠的草地上.5、冬爺爺送走了大地的嚴(yán)寒，春姑娘踏著輕盈的腳步來(lái)到了人間。

6、冬爺爺帶著銀色的衣裳離開(kāi)了人間，而春姑娘卻提著綠色的種子來(lái)了。

7、冬天慢慢地離去，春天悄悄地走來(lái)。

8、春天總是帶著一種水仙裙擺般素靜淡雅的羞澀。

9、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

10、春天像嫵媚的姑娘，沾花帶葉，濃妝淡抹，總是對(duì)著平靜的湖面欣賞自己的容貌，卻不信夏天那么有活力，秋天那樣勤勞，冬天那樣堅(jiān)強(qiáng)，只是讓人迷惑而懶惰

11、春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

12、春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛(ài);春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;春天就像健壯的青年，充滿(mǎn)朝氣;春天就像健康的老人，另人回味。

13、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。

14、春天的風(fēng)像媽媽的手，溫暖輕柔地?fù)崦覀兊拿骖a。

15、春天踩著輕盈的腳步來(lái)了。

16、春是活潑的春是狂熱的春是姿意生長(zhǎng)的春是年青旺盛的。

17、春姑娘坐著清風(fēng)叔叔的車(chē)悄悄的來(lái)到了，燕子匆匆忙忙地從南方趕回北方了

18、春姑娘輕輕地飛來(lái)了,她飛過(guò)高山,來(lái)到江河,飛過(guò)森林,來(lái)到田野,把春風(fēng)春雨送到人間。

19、春姑娘邁著輕盈的腳步,撒下一片繁茂;20、春姑娘邁著輕盈的腳步,來(lái)到了人間。

21、春姑娘來(lái)到人間，為大地披上綠衣。

22、春姑娘拂一拂袖子，大地春意盎然，她笑了，笑聲，又化作那丁冬作響的清泉，冬眠的動(dòng)物們紛紛來(lái)看望春姑娘，歡笑縈繞耳畔。

23、春姑娘帶來(lái)姹紫嫣紅的春天，因?yàn)榇禾炜梢杂^賞春色中美麗的花朵，在草地上放飛理想風(fēng)箏

24、春風(fēng)有一頭碧綠的頭發(fā)，清水般的眼睛，櫻桃的小嘴，身穿七彩連衣裙，手里拿著一個(gè)花籃，里面是各種春天的顏色。

25、春風(fēng)姑娘看著眼前的一切，看著她自己的功勞，再次甜甜的笑了。

26、春?。‘?dāng)你到來(lái)時(shí)，萬(wàn)物因?yàn)槟愕臏嘏顒?dòng)了起來(lái)。

27、春，就像一個(gè)魔術(shù)師，用那奇幻的魔術(shù)仗，把單調(diào)的樹(shù)枝長(zhǎng)出新綠的嫩芽。

28、春，就像一個(gè)美麗的仙女，輕輕地輕輕地，把所有的生物都叫醒了。

29、春，還像一個(gè)調(diào)皮的孩子，用他的眼淚，變成了春雨。

30、春姑娘踏著愉快的腳步，悄悄地來(lái)到人間，播下春的種子，傳播春的信息。

31、可愛(ài)的春天悄悄的來(lái)了。

32、春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

33、春天悄悄地走來(lái)，春風(fēng)喚醒了沉睡的大地。

34、春天來(lái)了，陽(yáng)光明媚，花朵開(kāi)的密密麻麻，春姑娘邁著輕盈的腳步走來(lái)了。

35、春天來(lái)了，小草蘇醒了，她從泥土里鉆出頭來(lái)。

36、春天來(lái)了，小草露出臉來(lái)了。

37、春天來(lái)了，太陽(yáng)公公露出了笑臉，耀眼的光芒照在身上，我感到暖洋洋的舒服極了。

38、春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕地?fù)崦赡鄣男〔?，像媽媽一樣，不久春風(fēng)停止了撫摸，小草也綠了。

39、春天的腳步近了，連柳樹(shù)也為春天妝扮而開(kāi)出了嫩芽。40、春天的腳步近了，連柳樹(shù)也為春天妝扮而開(kāi)出了嫩芽

41、春天到了，春姑娘邁著輕柔的步子，走到了田野，小草就從大地媽媽的懷里鉆了出來(lái)。

43、春姑娘又來(lái)到了花園，吻了吻每一朵花兒，真神奇，被春姑娘吻過(guò)的花兒都奇跡般的站了起來(lái)，張開(kāi)了笑臉，不停的向春姑娘炫耀著自己的美麗

44、春姑娘用手撫摸著小草，天吶！小草發(fā)芽了

45、春天像一位畫(huà)家，盡情地?fù)]動(dòng)著畫(huà)筆，打扮著祖國(guó)各地。

46、春天像一位慈祥的母親，輕撫著自己的兒女。

47、春天像一雙奇妙的手，把小花小草從土里拔了出來(lái)，把嫩芽從枝條上抽了出來(lái)

48、春天像一首歌，歌里有小河的流水聲和鳥(niǎo)兒的叫聲，還有小朋友們的笑聲??

49、春天像一個(gè)指揮家，它打碎河上的冰，指揮著小河重新歌唱。50、春天像一個(gè)絢麗的夢(mèng)，指引我們走向更美好的明天。

51、春天像一個(gè)魔術(shù)師，它變來(lái)了飛翔的小鳥(niǎo)，給天空當(dāng)做禮物。

52、春天像一個(gè)化妝師，每天幫大地帶帽子，讓沒(méi)生氣的大地出現(xiàn)了光彩。

第四篇：有關(guān)寫(xiě)擬人的句子

擬人句就是把某件東西 比喻成有人的動(dòng)作，而不是像童話形式。所寫(xiě) 事物必須具有人的 特點(diǎn)； 不能出現(xiàn)比喻詞；不能出現(xiàn)表示人物的詞語(yǔ)。下面是小編收集的有關(guān)寫(xiě)擬人的句子，歡迎大家參考。

有關(guān)寫(xiě)擬人的句子

1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。

3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。

4、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。

5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。

6、那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。

7、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛(ài)的笑臉，躲在樹(shù)枝間。

8、樹(shù)縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打彩的，是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。

10、收音機(jī)天天說(shuō)個(gè)不停,令鄰居十分討厭！?。?/p>

11、油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。

12、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。

13、微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛(ài)撫我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞澀地打著朵。

15、落葉隨著風(fēng)高低起舞。

16、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。

17、陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。

18、它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。

19、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，明月追趕晚霞，早早爬過(guò)山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。

20、蜘蛛把蒼蠅拖來(lái)拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。

21、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了；水把頭埋入地下，山卻把心的碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。

22.家就像根,永遠(yuǎn)是樹(shù)葉的家;家就像紅布條,永遠(yuǎn)系著游子的心,家就像大衣一件,不會(huì)提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.23.人生如一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態(tài)面隊(duì)每一天，挑戰(zhàn)自我，執(zhí)著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當(dāng)你到達(dá)終點(diǎn)站顧卻來(lái)徑時(shí)，才發(fā)現(xiàn)人生的旅途有喜有憂(yōu)，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構(gòu)成了你生命旅程的全部。

24.夢(mèng)像一片雪花 在空中飄舞 想抓住他，他已經(jīng)融化了

25.大海是如此的變換末測(cè)，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。

26.這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。

27.小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

28.山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。

29.秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來(lái)。悄無(wú)聲息地走開(kāi)。

30.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

31.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

32.花兒在風(fēng)中笑彎了腰.33.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑.34.向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)．

35.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。

36.春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的嬰兒，嬌小可愛(ài)；

37.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望；

38.春天就像健壯的青年，充滿(mǎn)朝氣；

39.春天就像健康的老人，另人回味。

40.鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟

41.風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿(mǎn)天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。

42.水是野的,索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒纏繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了

43.小樹(shù)擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑

44.一排排柳樹(shù)倒映在水中,欣賞著自己的容貌。

45.月亮一露面，滿(mǎn)天的星星驚散了。

46.真理它卻不會(huì)彎腰

47.蠟炬成灰淚始干

48.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)

49.杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招

50.蝴蝶初翻簾繡，萬(wàn)玉女、齊回舞袖。

第五篇：比喻和擬人的區(qū)別

“古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！边@句話 發(fā)帖人：曉紅

“古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！边@句話

同學(xué)們認(rèn)為是擬人句，教參上說(shuō)是比喻句，該如何向?qū)W生解釋?zhuān)? 回復(fù)人：zrx1 如果把這句話改為“古井這位溫情的母親，用她的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！本褪菙M人句了。

“古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！笔潜扔骶?”“像”是比喻詞，“古井”被比作“母親”，“井水”被比作“甜美的乳汁”?；貜?fù)人：曉紅

像這種把物比做人的比喻句如何與擬人句進(jìn)行區(qū)別呢？ 回復(fù)人：神劍老龍

曉紅老師提的這個(gè)問(wèn)題是我們教學(xué)中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。

的確，比喻和比擬（包括擬人和擬物）容易混淆，這是是因?yàn)樗鼈冇邢嗤c(diǎn)，即都是兩事（人）物相比，例如“海燕像勇士”和“勇敢的海燕”兩句，前者是比喻，后者是擬人。既然“勇士”是人，為什么“海燕像勇士”是比喻而不是擬人呢？因?yàn)楸扔骱蛿M人除了有相似點(diǎn)外還有不同點(diǎn)：

一、兩者構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)不同。

比喻構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)是相似性，比擬構(gòu)成的客觀基礎(chǔ)是仿照性?！皵M”就是仿照的意思。比擬不要求兩者有相似性。如“披星戴月”是比擬，它不是說(shuō)“星像衣服，月像帽子”而可披可戴，而是說(shuō)把星當(dāng)成衣服，把月當(dāng)成帽子而可披可戴的。同理，“勇敢的海燕”是把“海燕”當(dāng)成具有人物的勇敢行為來(lái)寫(xiě)的，因而是擬人?！昂Ｑ嘞裼率俊笔钦f(shuō)海燕在不怕危險(xiǎn)、有膽量這一點(diǎn)上與勇士是相似的，因而是比喻。

二、兩者的側(cè)重點(diǎn)不同。

比喻是以乙喻甲，重在“喻”，甲乙一主一從。“紀(jì)念碑像巨人”就是以“巨人”喻紀(jì)念碑?！昂Ｑ嘞裼率俊本褪且浴坝率俊庇骱Ｑ?。比擬是以乙當(dāng)甲，重在“擬”，甲乙彼此交融，渾然一體。如“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”，是把油蛉和蟋蟀比擬為人。

三、必須出現(xiàn)的成分不同。

運(yùn)用比喻，不管是明喻、暗喻還是借喻，喻體必須出現(xiàn)，不能省略。本體不一定出現(xiàn)，如借喻。

例１．春天像剛落地的娃娃。春天是一年的開(kāi)始，剛落地的娃娃是人生的開(kāi)始。二者都有充滿(mǎn)活力的相似點(diǎn)，這句中的本體出現(xiàn)。

例２．雨扯天扯地下著……地上射起無(wú)數(shù)箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。

喻體是箭頭、瀑布，本體沒(méi)有出現(xiàn)，分別是雨點(diǎn)和屋檐水。

運(yùn)用比擬，本體（被比擬的事物）必須出現(xiàn)，擬體（比擬的事或人物）不出現(xiàn)，一出現(xiàn)就成了比喻。比擬只是臨時(shí)把擬體的某種品格特征賦予本體。如：

１．勇敢的海燕。

只出現(xiàn)本體“海燕”，擬體（人）沒(méi)出現(xiàn)。

２．只恐夜深花睡去，故燒銀燭照紅妝。

這是蘇軾《海棠》詩(shī)中的名句。這里蘇軾把海棠當(dāng)作一位“紅妝”美女了。前一句中本體是“花”，擬體“人”沒(méi)有出現(xiàn)。如果說(shuō)“海棠像人一樣睡去”那就是比喻了。

３．延河滾滾喊前進(jìn)！

這句話中的擬體“人”沒(méi)有出現(xiàn)，如果出現(xiàn)，寫(xiě)成“延河像人一樣喊前進(jìn)”就是比喻了。由此可見(jiàn)，區(qū)別比喻和比擬的一個(gè)重要標(biāo)志是運(yùn)用比喻，喻體必須出現(xiàn)；運(yùn)用比擬，本體必須出現(xiàn)。

四、從語(yǔ)法角度看，可用抓主干、理枝葉的辦法來(lái)區(qū)別。比喻句，特別是比較復(fù)雜的比喻句，除只有比喻詞，沒(méi)有其它動(dòng)詞的以外，陳述主語(yǔ)的動(dòng)詞一般是描寫(xiě)事物的，或其受動(dòng)者是物。擬人句中，陳述主語(yǔ)的動(dòng)詞一般是描寫(xiě)人物的。如：

１．我們急著去采那如同紅燈籠似的牙格達(dá)，山葡萄以及“雨殺狀的蘑菇。

這個(gè)比喻句中陳述主語(yǔ)“我們”的動(dòng)詞是“采”，動(dòng)詞“采”的對(duì)象是物。

２．?dāng)橙说乃朗窆葌€(gè)子似的在山前堆滿(mǎn)了。

這個(gè)比喻句的主干是“死尸堆滿(mǎn)”，“堆”是描寫(xiě)物的動(dòng)詞。

３．他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

靜默是寫(xiě)人的動(dòng)詞?！胺课蒽o默”是擬人。

４．春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

這個(gè)句子是比喻兼擬人?！按禾煜裥」媚铩笔潜扔?，“花枝招展的，笑著，走著”是擬人?！靶Α⒆摺倍际菍?xiě)人的動(dòng)詞?！盎ㄖφ姓埂笔菍?xiě)人的形容詞，形容婦女打扮得十分艷麗。形容詞也有描寫(xiě)人和描寫(xiě)物之分。這里不贅述了。

總之，只要弄清了以上區(qū)別，就不難區(qū)分比喻和比擬了。

“古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女?！边@句話

學(xué)生認(rèn)為是擬人句，教參上說(shuō)是比喻句，該如何向?qū)W生解釋?zhuān)?/p>

個(gè)人認(rèn)為這個(gè)句子是比喻兼擬人。呵呵，十幾年不要教語(yǔ)文了，說(shuō)得不一定對(duì)。

把古井比喻成母親，把甘甜的井水比喻成甜美的乳汁，而“哺育”恰恰是擬人的說(shuō)法。

回復(fù)人：曉紅

求實(shí)老師的說(shuō)法好像既全面又有一定道理?；貜?fù)人：蘭葉葳蕤

這句話就應(yīng)該是“比喻”，因?yàn)椤跋瘛弊衷谶@里是一個(gè)比喻詞，同時(shí)句子中也可以分析出本體和喻體。擬人是直接把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。比喻和擬人不可能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子中。個(gè)人見(jiàn)解?；貜?fù)人：高建雨

“古井像一位溫情的母親，用它的甜美的乳汁哺育著她的兒女。”其中的“它”是不是“她”。是或者不是，對(duì)分析是比喻還是擬人，起著關(guān)鍵作用。

我個(gè)人的理解，應(yīng)該看大勢(shì)，這是一句完整的話。說(shuō)的是古井、用 乳汁 哺育 她的兒女，其他的內(nèi)容都是修飾成分。所以，應(yīng)該是擬人。只有人，才有乳汁，才有兒女。

如果我們把逗號(hào)后邊的部分當(dāng)作補(bǔ)語(yǔ)，說(shuō)明古井像母親所具有的狀態(tài)或品質(zhì)，那樣去理解，則“古井像一位溫情的母親”就是比喻。

所以，我覺(jué)得zrxl和求實(shí)說(shuō)得對(duì)。

這個(gè)句子本身的結(jié)構(gòu)，如同神劍老龍所闡述的“四”中的“4”

所以，認(rèn)為是比喻兼擬人 比較好。但是，要向?qū)W生們說(shuō)透徹，為什么是比喻，哪一部分是比喻；為什么是擬人，哪一部分是擬人。

哈哈。我有點(diǎn)班門(mén)弄斧了，請(qǐng)大家繼續(xù)討論?？倳?huì)得出一致的結(jié)論。