第一篇：學(xué)寫(xiě)景物之寫(xiě)景修辭的運(yùn)用大全
【年級(jí)】二年級(jí)下冊(cè)
【課題】寫(xiě)景修辭的運(yùn)用
【教學(xué)目標(biāo)】
1、教師引導(dǎo)描述景物，學(xué)生動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，使學(xué)生能將學(xué)過(guò)的好詞佳句運(yùn)用到作文寫(xiě)作中。
2、通過(guò)圖片及相應(yīng)好句的引導(dǎo)，強(qiáng)化修辭手法的使用。
3、通過(guò)景點(diǎn)圖片引導(dǎo)及片段描寫(xiě)，使學(xué)生全面掌握修辭手法及寫(xiě)景順序。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、積累寫(xiě)景的好詞佳句，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、強(qiáng)化修辭手法的使用。
【教學(xué)難點(diǎn)】強(qiáng)化修辭意識(shí)，掌握寫(xiě)景順序。
【教具】幻燈片、水彩筆、A4紙
【教學(xué)方法】實(shí)踐法、引導(dǎo)法
【教學(xué)過(guò)程】
一、直接導(dǎo)入課題
二、教師指導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手畫(huà)畫(huà)
師：同學(xué)們要仔細(xì)聽(tīng)，按照老師的描述把景物畫(huà)出來(lái)。
1、太陽(yáng)公公暖暖地照在大地上，藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，小鳥(niǎo)在空中展翅飛翔。
2、綠油油的草坪上長(zhǎng)著高大的樹(shù)木，開(kāi)滿了五顏六色的花朵，不時(shí)有蝴蝶、蜜蜂停在 上面。
3、草坪旁有一條小溪流過(guò)，河水清澈見(jiàn)底，里面還有小魚(yú)呢。
三、教師引導(dǎo)，積累好詞佳句
教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)景物的好詞佳句，并寫(xiě)到該景物旁。
1、藍(lán)天：湛藍(lán)、藍(lán)瑩瑩、一碧如洗、藍(lán)得像一片汪洋……
2、白云：（）的天空飄著朵朵白云，有的像……有的像……有的像……
3、太陽(yáng)：太陽(yáng)公公微笑著升起來(lái)了、暖洋洋、火紅火紅……
4、小鳥(niǎo)
5、草坪
6、花、樹(shù)
7、小河
8、魚(yú)
四、圖片引導(dǎo)，訓(xùn)練修辭
1、出示藍(lán)天白云的圖片，讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)（學(xué)生說(shuō)后，教師出示句子，并分析修辭）→湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，有的像可愛(ài)的小白兔，有的像漂亮的美人魚(yú)，有的像奔跑的駿馬。（比喻、排比）
2、出示公園里一排排樹(shù)木的圖片，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)
→一排排高大挺拔的樹(shù)木就像站崗的士兵守衛(wèi)著美麗的公園。（擬人）
3、出示人工湖圖片
→遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，人工湖就像一塊碧綠的寶石。（比喻）
五、作文小練筆
出示三幅圖片，分別是湖（魚(yú)）、五顏六色的花、茂密的竹林，將學(xué)生分成三組，選一副圖片，大家一起寫(xiě)一個(gè)小片段，寫(xiě)好后選出代表和大家分享。
六、明確寫(xiě)作順序
1、播放引導(dǎo)寫(xiě)作順序的動(dòng)畫(huà)片，教師引導(dǎo)。
2、出示人工湖圖片，以此圖為例，教師引導(dǎo)規(guī)范。
【作業(yè)】記憶自己圖上的好詞佳句，父母提問(wèn)，孩子回答
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
由遠(yuǎn)及近→遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去……→走進(jìn)一看......
第二篇：寫(xiě)景-景物描寫(xiě)
盡管媽媽給我鼓勵(lì)，朋友給我安慰，盡管“從頭再來(lái)”這句話時(shí)刻縈繞耳邊，但我總揮不去心中的陰霾，千愁萬(wàn)緒讓我迷失了方向，我感覺(jué)向上的勇氣不再光顧于我，幸運(yùn)之神早已離去，沉重的打擊使我不敢正視一切，我似乎喘不過(guò)起來(lái)，我想掙開(kāi)這束縛，我努力從床上爬起來(lái)，打開(kāi)房門(mén)，走出去。
漫步在滿是積水的泥濘小路上，雨水冰冷的打在身上，來(lái)到湖邊，大自然似乎也了無(wú)生機(jī)，一片荒蕪，我不禁低頭哀嘆。望著水中的倒影，我看見(jiàn)了自己憔悴的臉，臉上的最后一抹紅也顯得無(wú)力支撐，終于消失了。
忽然感覺(jué)水中有些許綠的顏色，循著這綠色找過(guò)去，原來(lái)是一棵挺拔的松樹(shù)獨(dú)立在荒蕪的冬天里，保持它原有的綠，似乎獨(dú)立于世俗之外?？赡茉俅蟮娘L(fēng)雨也吹不倒吧？可能再大的打擊也依然挺拔著自己的軀體，撐起一簇簇燦爛的綠吧？
我的臉不由得一陣陣發(fā)熱，不就是一次考試失利嗎？一棵樹(shù)尚且在寒風(fēng)中挺立，我又有什么理由哭泣呢？
雨停了，烏云再也遮不住太陽(yáng)的光芒，那一道光，撕裂了烏云，也沖破了我心中的陰霾，天空掛起了一道美麗的彩虹。
第三篇：正確運(yùn)用修辭教案
2013屆高考復(fù)習(xí)：正確使用修辭教案
【教學(xué)目標(biāo)】
(一)復(fù)習(xí)修辭格知識(shí)，能辨析并運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法。
(二)熟悉修辭考查題型，積累解題技巧?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
修辭考查題型，掌握綜合運(yùn)用修辭的方法?！菊n時(shí)安排】?jī)蓚€(gè)課時(shí)
【復(fù)習(xí)方法】在學(xué)生充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)點(diǎn)撥實(shí)際運(yùn)用，提高運(yùn)用能力，借助多媒體。
【教學(xué)過(guò)程與步驟】
第一課時(shí)
導(dǎo)入：
對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)法解決通不通的問(wèn)題，邏輯解決對(duì)不對(duì)的問(wèn)題，修辭解決好不好的問(wèn)題，現(xiàn)在高考命題更加注重以能力立意為主，那么對(duì)修辭的考查無(wú)疑是重中之重。
對(duì)于修辭的認(rèn)識(shí)，其實(shí)絕不僅限于修辭方法。它的內(nèi)涵遠(yuǎn)比修辭方法大得多，而且也都在高考的考試范圍之內(nèi)。
一、考試要求：
《考試說(shuō)明》對(duì)常見(jiàn)的修辭方法作了明確的規(guī)定，即比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)八種。需要注意的是，學(xué)習(xí)修辭方法的目的是指導(dǎo)語(yǔ)言運(yùn)用，而不是僅僅辨認(rèn)概念，指認(rèn)文句中運(yùn)用了何種修辭方法。學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng)，進(jìn)而辨其優(yōu)劣。
二、考查方式：
修辭方法重在考查運(yùn)用，一般從兩個(gè)方面考查：一是常見(jiàn)的修辭方法的辨認(rèn)和理解；二是根據(jù)表達(dá)語(yǔ)意的需要，正確靈活的運(yùn)用修辭方法，能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用；能夠評(píng)價(jià)修辭運(yùn)用的優(yōu)劣；能夠根據(jù)要求運(yùn)用修辭方法。后者是高考考查重點(diǎn)，命題時(shí)多與擴(kuò)展語(yǔ)句、選用句式、仿用句式兼顧考查。
高考的選擇題中，近幾年已沒(méi)有單純的修辭題。而是放在以下題型中去考：a詩(shī)歌鑒賞題中，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容考查包括修辭方法在內(nèi)的寫(xiě)法；b現(xiàn)代文閱讀題中，結(jié)合文章內(nèi)容考查修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容及作用；c 語(yǔ)言運(yùn)用題（第五大題）中，根據(jù)表達(dá)需要運(yùn)用修辭方法寫(xiě)作（造句）。
本環(huán)節(jié)小結(jié)：有效的復(fù)習(xí)，其前提就是要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)，所以每一個(gè)同學(xué)在進(jìn)行每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)時(shí)，都應(yīng)該首先要理清復(fù)習(xí)目標(biāo)。從以上的分析操作，我們也基本了解了理清復(fù)習(xí)目標(biāo)的方法。
三、高考新要求：
古人云：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！逼渲械摹拔摹本褪俏牟?，就是語(yǔ)言生動(dòng)而形象，這要靠修辭來(lái)實(shí)現(xiàn)。修辭是運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù)，是恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想感情的語(yǔ)言手段。
“常見(jiàn)的修辭方法”，則指考試所要考查的常見(jiàn)、常用或熟悉的修辭手法，對(duì)比，《語(yǔ)文考試大綱》作了十分明確的界定，包括比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等。正確運(yùn)用這些常見(jiàn)的修辭方法，是《語(yǔ)文考試大綱》在“語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)”效果方面的一項(xiàng)重要要求，前幾年雖有加了星號(hào)暫不列入考查范圍的情況，可仍在詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀、仿寫(xiě)等題目中有所涉及，可以說(shuō)，它一直屬于高考熱點(diǎn)之一。
修辭考查的目的不是單純考查概念，而是要求能夠指導(dǎo)語(yǔ)言實(shí)踐。考生要能夠?qū)φZ(yǔ)言運(yùn)用中的常見(jiàn)修辭方法進(jìn)行辨識(shí)，能夠?qū)φZ(yǔ)境中運(yùn)用修辭方法所表達(dá)的內(nèi)容和表達(dá)作用有準(zhǔn)確的理解，能夠?qū)φZ(yǔ)言運(yùn)用修辭方法的恰當(dāng)與否、優(yōu)劣得失進(jìn)行鑒別評(píng)價(jià)，能夠根據(jù)語(yǔ)意和語(yǔ)境要求恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭方法，能夠?qū)ψ髌分行揶o方法運(yùn)用的效果加以鑒賞。
四、命題透視：
高考對(duì)常見(jiàn)修辭方法的考查，總體上表現(xiàn)為三個(gè)“綜合”。
１．多種修辭方法綜合考查。它不是單單測(cè)試某一種修辭方法，常常是將比喻、擬人、排比、對(duì)偶、反問(wèn)等幾種修辭方法交織融合起來(lái)，要求考生解答時(shí)能夠加以兼顧。
２．準(zhǔn)確辨識(shí)與正確運(yùn)用綜合考查。它一般不是單一地考查辨識(shí)能力，而是將運(yùn)用能力一并考查，并將運(yùn)用能力作為考查的重點(diǎn)。要求考生根據(jù)規(guī)定的情境，運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情，或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。
３．修辭方法的考查與其他考查方式綜合進(jìn)行。近幾年的修辭試題，常與擴(kuò)展語(yǔ)句、選用句式、仿用和變換句式一起考查，更注重考生綜合表達(dá)能力的檢驗(yàn)。
從命題角度看，本考點(diǎn)試題主要有客觀選擇和主觀表達(dá)兩種題型?？陀^選擇題題旨單一，眉目清晰，有利于減小審題難度，多是常見(jiàn)的修辭方法的辨認(rèn)和理解。主觀表達(dá)題更能考查考生綜合運(yùn)用修辭性語(yǔ)言的能力，更能區(qū)分出考生的語(yǔ)文靈性差異，多是根據(jù)表達(dá)語(yǔ)意的需要，正確靈活地運(yùn)用修辭方法，要求考生能夠理解修辭所表達(dá)的內(nèi)容和作用，能夠介修辭運(yùn)用的優(yōu)劣，能夠根據(jù)要求使用相應(yīng)的修辭方法。而這些作為修辭題材的，表達(dá)方式上有描寫(xiě)的語(yǔ)段，有議論的語(yǔ)段，也有抒情的語(yǔ)段。應(yīng)該看到，修辭能力考查中主觀表達(dá)題是重點(diǎn)，其中理解與評(píng)價(jià)能力的考查多在詩(shī)歌鑒賞題和現(xiàn)代文閱讀中，它要求考生結(jié)合詩(shī)文中點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的理解去分析修辭方法的運(yùn)用技巧、表達(dá)內(nèi)容及其作用；而包括修辭方法的寫(xiě)法考查題多設(shè)在語(yǔ)言運(yùn)用題中。
4．高考示例： ◆（2006安徽卷11題）請(qǐng)從下列歷史人物或文學(xué)形象中任選一組，說(shuō)明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。(6分)
第1組：孔子與莊子
第2組：項(xiàng)羽與劉邦
第3組：李白與杜甫
第4組：林黛玉與薛寶釵
[要求]①對(duì)所選組中兩個(gè)人物或形象進(jìn)行比較。②不出現(xiàn)常識(shí)性錯(cuò)誤。③字?jǐn)?shù)在50—70字之間。
[答案]示例：唐代詩(shī)壇的兩位泰斗——李白與杜甫，我更喜歡李白。喜歡他“黃河之水天上來(lái)”的才氣，喜歡他“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的骨氣，喜歡他“天生我才必有用”的傲氣。
[思考]這是一道非?！熬省钡暮妙}，它利于素質(zhì)教育，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)法起了“指揮棒”的作用。這道題還和中學(xué)教材緊密聯(lián)系，四組人物在語(yǔ)文教材中都出現(xiàn)過(guò)，都不冷僻。它緊抓課本，又向課外閱讀延伸，選擇余地也較大，考生盡可選擇自己最拿手的來(lái)寫(xiě)。這道題避免了與教材不搭邊，讓人感到讀語(yǔ)文課本沒(méi)用，和高考聯(lián)系不上的弊端，有利于語(yǔ)文教學(xué)。
◆（遼寧卷12）請(qǐng)以“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”為主題，運(yùn)用比擬的修辭手法，寫(xiě)一句公益廣告詞（20字以內(nèi)）。
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[答案]以鳥(niǎo)為例:(1)呵護(hù)小鳥(niǎo),放飛希望.(2)勸君莫打三春鳥(niǎo),子在巢中待母歸。合乎主題給1分，正確運(yùn)用比擬修辭手法給2分，每超過(guò)一字扣除1分。
[思考]公益廣告詞是近幾年來(lái)出現(xiàn)的一種新題型。廣告詞簡(jiǎn)潔、精煉，利于表情達(dá)意，簡(jiǎn)潔得體，也是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法應(yīng)該涉及的對(duì)象，而公益廣告詞除此之外，還傳播社會(huì)文明，弘揚(yáng)道德風(fēng)尚。為公益事業(yè)寫(xiě)廣告詞，要語(yǔ)言得體，充滿人文色彩。公益性事業(yè)有很多，如說(shuō)普通話、義務(wù)獻(xiàn)血、扶貧濟(jì)困、交通安全、環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公德等等，題材廣泛，貼近人們生活。這就要求考生注意平時(shí)的積累，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。
五、研習(xí)內(nèi)容：
《考試大綱》限定考查八種修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。正確運(yùn)用的前提是準(zhǔn)確理解和掌握這八種修辭方法的基本概念及其特征。
⒈比喻
⑴比喻的特點(diǎn)
比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物來(lái)喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志）構(gòu)成。
⑵構(gòu)成比喻必須具備的條件：①甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，②甲乙之間必須有相似點(diǎn)。兩者缺一不可。
下列幾種情況，雖有比喻詞，但不是比喻： 就說(shuō)那個(gè)野蔥吧，香氣和家蔥一樣，味道卻像剛結(jié)出的李子。
（作比較）只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。
（表猜測(cè)）每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少年時(shí)代。
（表想象）我們這時(shí)代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物，像徐洪剛、李向群等。（表列舉）⑶比喻的種類
①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如：天上閃爍的星星好像黑色幕布上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在前面。四周的山把山谷包圍得像一口井。
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒(méi)有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如：更多的時(shí)候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。例如：獨(dú)有英雄驅(qū)虎豹，更無(wú)豪杰怕熊羆。
④博喻。連用幾個(gè)比喻從不同角度，運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。（“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點(diǎn)來(lái)描繪出荷花的美。）⑷比喻的注意點(diǎn)
①喻體要常見(jiàn)、易懂，②比喻要貼切，③要注意思想感情。⒉比擬
⑴比擬的特點(diǎn)
比擬是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，或把人當(dāng)作物來(lái)寫(xiě)，或把此物當(dāng)作彼物來(lái)寫(xiě)。其形式特點(diǎn)是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。
⑵比擬的種類
①擬人（把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)）。例如：杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。②擬物（把人當(dāng)物寫(xiě)或把甲物當(dāng)乙物寫(xiě)）。例如：咱們老實(shí)，才有惡霸，咱們敢動(dòng)刀，惡霸就得夾著尾巴跑。
⒊借代
⑴借代的特點(diǎn)
不直接說(shuō)出所要表述的人或事物，而借用與其相關(guān)的事物來(lái)代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。
⑵借代的種類
①特征代本體。例如：幾年來(lái)的文治武功，在我早如幼小時(shí)候所讀的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。（用“子曰詩(shī)云”代四書(shū)五經(jīng)之類）
②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。（用“一針一線”代群眾的財(cái)物）
③專名代泛稱。例如：三個(gè)臭皮匠，合成一個(gè)諸葛亮。（用“諸葛亮”代具有聰明才智的人）
④人名代著作。例如：我們要多讀點(diǎn)魯迅。（用“魯迅”代魯迅的作品）
⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無(wú)寫(xiě)處，月光如水照緇衣。（用“眉”代人的頭）
⑥個(gè)別代一般。例如：當(dāng)皇帝或蔣介石出來(lái)的時(shí)候，街道上便打掃干凈，灑上清水；可是他們的大轎或汽車不經(jīng)過(guò)的地方，便永遠(yuǎn)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)掃帚和水桶。（用“掃帚”“水桶”代清掃街道的工具）
⑦原料代成品。例如：阿Ｑ走近柜臺(tái)，從腰間伸出手來(lái)，滿把是銀的和銅的。（用“銀的”“銅的”代銀幣和銅錢(qián)）
⑧地名代本體。例如：艾奇遜在這里強(qiáng)奸了美國(guó)的民意，這是華爾街的“民意”，不是美國(guó)的民意。（用“華爾街”代美國(guó)壟斷資產(chǎn)階級(jí)）⑶借代的注意點(diǎn)
必須抓住事物最典型的的特征，對(duì)于所借代的事物，一般應(yīng)在一定的語(yǔ)言環(huán)境中有所交代。另外，借代的借體和本體事物不能同時(shí)出現(xiàn)。
⒋夸張
⑴夸張的特點(diǎn)
為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能浮夸。
⑵夸張的種類
①擴(kuò)大夸張。例如：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
②縮小夸張。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。
③超前夸張。例如：看見(jiàn)這樣鮮綠的麥苗，就嗅出白面饃饃的香味來(lái)了。⑶夸張的注意點(diǎn)
①夸張不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)；②夸張不能和事實(shí)距離過(guò)近，否則會(huì)分不清是在說(shuō)事實(shí)還是在夸張；③夸張要注意文體特征，如科技說(shuō)明文、說(shuō)理性文章就很少用甚至不用夸張，以免歪曲事實(shí)。
⒌對(duì)偶
⑴對(duì)偶的特點(diǎn)
對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”，也稱“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語(yǔ)或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。
⑵對(duì)偶的種類
①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。
正對(duì)：上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。例如：天連五嶺銀鋤落，地動(dòng)三河鐵臂搖。
反對(duì)：上下句意思相反、相對(duì)。例如：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。
串對(duì)：又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如：不因鵬翼展，哪得鳥(niǎo)途通。
②依形式分可分為工對(duì)、寬對(duì)。
所謂工對(duì)，就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求；所謂寬對(duì)，就是基本符合對(duì)仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說(shuō)形式要求稍寬松一點(diǎn)。
③依結(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。
成分對(duì)偶。例如：山水本無(wú)知，蝶雁亦無(wú)情；但它們對(duì)待人類最公平，一視同仁，即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。
句子對(duì)偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
⒍排比
⑴排比的特點(diǎn)
排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語(yǔ)或句子的同一位置上。
⑵排比的種類
①成分排比。例如：延安的歌聲......它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
⒎設(shè)問(wèn)
設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)是“無(wú)疑而問(wèn)”。往往明知故問(wèn)，自問(wèn)自答或只問(wèn)不答。例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。（自問(wèn)自答）
又如：親愛(ài)的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時(shí)候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候......朋友，你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢？（問(wèn)而不答）
⒏反問(wèn)
反問(wèn)的特點(diǎn)也是“無(wú)疑而問(wèn)”，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。句末一般用問(wèn)號(hào)，有的也可用感嘆號(hào)。
反問(wèn)的形式有兩種：
⑴ 問(wèn)而無(wú)答的反問(wèn)。包括用肯定句表否定的內(nèi)容和用否定句表肯定的內(nèi)容兩種形式。
例如：這對(duì)于具有共產(chǎn)主義世界觀的人來(lái)說(shuō)，又有什么可以值得驕傲的呢？（用肯定的形式表示否定）
再如：我呢，我難道沒(méi)有應(yīng)該受責(zé)備的地方嗎？（用否定的形式表示肯定）⑵問(wèn)而有答的反問(wèn)。例如：敢于這樣做的人，難道不是一個(gè)英雄嗎？可以肯定說(shuō)是一個(gè)英雄，一個(gè)大大的英雄。
六、幾種常見(jiàn)修辭方法的區(qū)別：
１．比喻與比擬 比喻的本質(zhì)是以熟知比陌生，化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。“凡喻必非類”，喻體與本體不能是同一類事物，這是比喻的基本特征。像“人比黃花瘦”“日出江花紅勝火”“桃花潭水深千尺，不及汪淪送我情”雖沒(méi)有比喻詞，卻都是比喻，而“翠翠在成熟中的生命，覺(jué)得好像缺少了什么”雖用了“像”，卻不是比喻。
比擬包括擬人和擬物，或把物人化，或把人物化、把甲物乙物化。其特征是把甲事物模擬成乙事物寫(xiě)。如：“女人坐在小院當(dāng)中，手指上纏絞著柔滑修長(zhǎng)的葦眉子，葦眉子又薄又細(xì)，在她懷里跳躍著”，“只要我們拿起刀，惡霸就會(huì)夾著尾巴跑”，“（口號(hào)）飛到人們的耳朵里，鉆進(jìn)人們的頭腦中，流到人們的嘴巴上”。
⑴性質(zhì)、作用不同：比喻強(qiáng)調(diào)的是甲乙兩物的相似性，是用喻體比方本體，重點(diǎn)在“喻”。而比擬卻是仿照“擬體”（被模擬的事物）的特征模寫(xiě)本體，重點(diǎn)在“擬”
⑵句式結(jié)構(gòu)不同：比喻句由本體、喻體和喻詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)喻詞和本體，但可以變換為有喻詞和本體的明喻、暗喻。不管是哪一種比喻，始終都有喻體；比擬句主要是借助想象，將本體模擬為人的或物的某種行為、動(dòng)作或情態(tài)，比擬句里本、擬體彼此交融，渾然一體，本體必須出現(xiàn)，擬體一般不出現(xiàn)。再有，比擬往往體現(xiàn)在動(dòng)詞上。如“從屋子里飛出了八歲的侄兒宏兒”中的擬體是“鳥(niǎo)”，可這擬體沒(méi)有也不必出現(xiàn)，“飛”字承擔(dān)著這個(gè)仿照；而“她是一只快樂(lè)的小小鳥(niǎo)”，則喻體鮮明，并不強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞。
２．借代與借喻
借代是給人或事物改變名稱，變換說(shuō)法。它并不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事物，或以特征代本體，如“壁角的駝背忽然高興起來(lái)”；或以具體代抽象，如“兵革既未息，兒童盡東征”；或以專名代泛稱，如“臨時(shí)開(kāi)個(gè)諸葛亮?xí)保换蛞圆糠执w，如“不拿群眾一針一線”；或以結(jié)果代原因，如“專弄文墨，為壯士捧腹”；或以材料代本體，如“終歲不聞絲竹聲”。
借喻和借代都是以借體代本體，本體不出現(xiàn)。它們的區(qū)別有兩點(diǎn)： ⑴借喻重在比方，以喻為代，可換成明喻；借代重在指稱，只代不喻，不能換成明喻。例如：
①有缺點(diǎn)的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過(guò)是蒼蠅。②百年積弱嘆華歲，八載干戈仗延安。
例①“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動(dòng)的家伙。換成明喻，可以寫(xiě)成“反動(dòng)的家伙像蒼蠅”的形式。例②“干戈”、“延安”就是借代，“干戈”代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，“延安”代中國(guó)共產(chǎn)黨。這是用具體的事物代抽象的事物，是不能換成明喻的。⑵借喻的本體和喻體之間具有相似性，借代的本體和借體之間具有相關(guān)性。
３．對(duì)偶與排比
排比與對(duì)偶的區(qū)別主要有以下三點(diǎn)：
⑴排比是三項(xiàng)或三項(xiàng)以上的連說(shuō)，而對(duì)偶則是兩項(xiàng)的對(duì)說(shuō)。
⑵排比不限字?jǐn)?shù)，句式大體整齊即可，對(duì)偶不僅要求兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，還要求結(jié)構(gòu)一致。
⑶排比中常含有反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，對(duì)偶中則力求避免同字反復(fù)的現(xiàn)象。⒋設(shè)問(wèn)與反問(wèn)
設(shè)問(wèn)和反問(wèn)都是“明知故問(wèn)”，在這一點(diǎn)上，它們不同于疑問(wèn)句，二者的主要區(qū)別是：
⑴設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答，有問(wèn)必答；反問(wèn)則可以不答，實(shí)際上一般也不需要作答，但是答案已十分明確。
⑵設(shè)問(wèn)句后要用問(wèn)號(hào)，反問(wèn)句后可以用問(wèn)號(hào)，感情強(qiáng)烈，可以用嘆號(hào)。
七、修辭格的綜合運(yùn)用
在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，往往幾種辭格結(jié)合起來(lái)使用。形式可以分為套用、連用和兼用三種：
⒈套用--一種辭格里面包含著別種辭格。例如：它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見(jiàn)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動(dòng)于母腹中的快要成熟了的一個(gè)嬰兒。（排比中套用暗喻）
⒉聯(lián)用---個(gè)語(yǔ)句中連續(xù)運(yùn)用幾種辭格，既不彼此相融，也不互相包含。例如：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”霎時(shí)間，東西長(zhǎng)安街成了喧騰的大海。（連用了引用、比喻）
⒊兼用--一種修辭方式又兼有兩種或幾種辭格。例如：淚添九曲黃河溢，恨壓三峰華岳低。（對(duì)偶、夸張、比喻）
八、明確修辭的表達(dá)效果，培養(yǎng)運(yùn)用修辭的能力
明確八種修辭方法的表達(dá)效果，是判斷其運(yùn)用正誤、優(yōu)劣的前提。八種修辭方法的表達(dá)效果如下：
⑴比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗繁為簡(jiǎn)潔。
⑵擬人：化物為人，親切自然；形象栩栩如生，語(yǔ)言生動(dòng)形象。⑶借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡，以事代情。
⑷夸張：揭示本質(zhì)，給人以啟示；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力；豐富聯(lián)想，以創(chuàng)造意境。
⑸對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶；用于詩(shī)詞，有音樂(lè)美；表意凝煉，抒情酣暢。⑹排比：敘事透辟，條分縷析；結(jié)構(gòu)緊湊，文意貫通；語(yǔ)氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。⑺設(shè)問(wèn)：提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。⑻反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，加重語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)感情，加深印象。
而培養(yǎng)運(yùn)用修辭方法的能力，不僅包括審題能力，還應(yīng)包括捕捉有效信息的能力，特別是語(yǔ)境分析能力。語(yǔ)境中往往隱含的信息較多，如果捕捉不住，擬寫(xiě)的語(yǔ)句是不會(huì)符合要求的，當(dāng)然還有具體的操作能力，駕馭語(yǔ)言文字的能力等等。
九、樹(shù)立大修辭觀，破除片面性
首先在運(yùn)用常見(jiàn)修辭方法的時(shí)候，要理解修辭除修辭方法外，還存在著范圍的廣闊性、內(nèi)容的全面性。我們還要注意修辭在語(yǔ)音、詞語(yǔ)、句法、篇章等方面的運(yùn)用。
其次，修辭的理解和運(yùn)用還得注意和語(yǔ)法、邏輯結(jié)合。語(yǔ)法管話說(shuō)得通不通，邏輯管話說(shuō)得對(duì)不對(duì)，而修辭管話說(shuō)得好不好。說(shuō)話、寫(xiě)文章，先要通順、正確，然后要求好，即形象生動(dòng)。
十、提高思維能力，加強(qiáng)修辭運(yùn)用
語(yǔ)言是表達(dá)思想的工具，而思想是思維的結(jié)果。因此，近年來(lái)高考對(duì)修辭運(yùn)用能力的考查，與其說(shuō)是考語(yǔ)言運(yùn)用能力，不如說(shuō)是考思維能力；要寫(xiě)得出，寫(xiě)得對(duì)，首先要想得出，想得對(duì)。有些考生寫(xiě)不出恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，不是因?yàn)椴欢扔魇址ǎ膊皇钦Z(yǔ)言表達(dá)能力差，而是思維能力不夠，想不出恰當(dāng)?shù)挠黧w。因此，要提高修辭運(yùn)用能力，關(guān)鍵是要提高思維能力，尤其是聯(lián)想、想象能力。
十一、探究解題新思路
綜觀近年來(lái)的高考試題，修辭的考查多以表述題的形式出現(xiàn)，具有很強(qiáng)的開(kāi)放性、綜合性。它不僅涉及修辭，也涉及句式；不僅在仿寫(xiě)句式中考查，也在現(xiàn)代文閱讀及古詩(shī)詞鑒賞中考查；甚至高考作文中如果用上一些恰當(dāng)?shù)男揶o，會(huì)使文采飛揚(yáng)，贏得高分。
（一）探究命題方式
修辭方法的考查重在運(yùn)用，下面就近年來(lái)常見(jiàn)的考查方式加以分析。
第一種類型：客觀選擇題
運(yùn)用修辭的基本知識(shí)，辯識(shí)辭格或判斷其表達(dá)作用的分析是否恰當(dāng)。這類題型近幾年出現(xiàn)并不多。
⒈判斷修辭方法運(yùn)用的正誤。
●研習(xí)1下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>
A．樹(shù)林是一片綠色的海洋，輕風(fēng)是海洋的呼吸。
B．珍珠是貝痛苦的結(jié)晶，是海的淚。
C．面對(duì)風(fēng)暴的欺凌，松柏挺胸不屈，楊柳彎腰逢迎，江河寂然無(wú)語(yǔ)，高山昂然抗?fàn)帯?/p>
D．太陽(yáng)從地平線上露出笑臉，用她那柔美的金色手指，悄悄地?fù)熳吡瞬莸厣系闹榄^。
【分析】本題考查根據(jù)語(yǔ)境判斷修辭方法使用是否得當(dāng)?shù)哪芰?。擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，必須寫(xiě)出物所具有的特征，這個(gè)特征和人是相通的?！皸盍鴱澭暧边@個(gè)擬人句沒(méi)有抓住風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)楊柳的特征，楊柳本來(lái)就是彎腰的；風(fēng)暴來(lái)臨時(shí)，江河不可能寂然無(wú)語(yǔ)，邏輯上講不通。正確答案為C。課堂練習(xí)
下列句子中修辭方法使用錯(cuò)誤的一句是
A．孫淑偉在跳板與水面之間描繪出一連串從容的曲線。B．日記是心的軌跡，是擷取生活七色陽(yáng)光的水滴。
C．笑，你是美的姐妹，你是藝術(shù)家的嬌兒，你是碧空中那一抹爛漫的云彩。D．東方漸明，天空萬(wàn)道霞光，美麗壯觀，猶如一朵含苞欲放的鮮花。
[答案] D
分析] “萬(wàn)道霞光”與“含苞欲放的鮮花”缺少相似點(diǎn)，不能構(gòu)成比喻。
⒉分析修辭方法運(yùn)用的效果。
●研習(xí)2 對(duì)下列語(yǔ)句中運(yùn)用的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．那些文字拙劣的、詞不達(dá)意的、欠通的語(yǔ)句密密麻麻，作者有點(diǎn)像是騎在“文字”這匹未馴的馬上，馬亂蹦亂跳，把他掀下來(lái)了。
--“'文字'這匹未馴的馬”運(yùn)用了比喻的修辭方法，給抽象的事理以形象的解說(shuō)，增強(qiáng)了語(yǔ)言的生動(dòng)性，同時(shí)也耐人尋味，給人以藝術(shù)享受。
B．南面，則是蒼茫無(wú)垠的渤海，這萬(wàn)里長(zhǎng)城，從燕山支脈的角山上直沖下來(lái)，一頭扎進(jìn)了渤海岸邊，這個(gè)所在，就是那有名的老龍頭，也就是那萬(wàn)里長(zhǎng)城的尖端。
--這句話中運(yùn)用了比擬的修辭方法，用“直沖下來(lái)”“一頭扎進(jìn)”給靜態(tài)的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”以動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。語(yǔ)言表達(dá)既生動(dòng)優(yōu)美，新奇鮮活，又簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)，激發(fā)了讀者的藝術(shù)聯(lián)想。
C．你看那黑土呵，黑得這樣油光光，烏亮亮，真叫人看不夠，愛(ài)不夠!我忽然想起一句民諺，這樣的土地，種上車杠能發(fā)芽，插下扁擔(dān)會(huì)結(jié)瓜。
--語(yǔ)段中引用的民諺運(yùn)用了夸張和對(duì)偶的修辭方法，既生動(dòng)地突出了土地肥沃、能種出好莊稼的特征，又抒發(fā)了作者對(duì)黑土地?fù)磹?ài)的情懷，同時(shí)還增強(qiáng)了語(yǔ)言的對(duì)稱美。D．不是有無(wú)數(shù)人在謳歌那光芒四射的朝陽(yáng)、四季常青的松柏、莊嚴(yán)屹立的山峰、澎湃翻騰的海洋嗎?不是有好些人在贊美那挺拔的白楊、明亮的燈火、奔馳的列車、嶄新的日歷嗎?--這里連用兩個(gè)反問(wèn)，并套用了排比，既起到強(qiáng)調(diào)語(yǔ)意、強(qiáng)化語(yǔ)勢(shì)的作用，又使語(yǔ)言表達(dá)跌宕有致，同時(shí)也抒發(fā)了強(qiáng)烈的感情。此外，還使語(yǔ)言富有整齊美和節(jié)奏感。
【分析】本題既考查了修辭方法，也考查了修辭的作用分析。比擬修辭的判斷是正確的，但修辭作用的判斷錯(cuò)誤，混淆了比喻、借代與比擬的作用。該項(xiàng)中的“直截了當(dāng)”與后文的“激發(fā)讀者的藝術(shù)聯(lián)想”矛盾。另外“比擬”可分兩種--擬人和擬物，它的表述不具體，原句是把長(zhǎng)城當(dāng)作人去寫(xiě)，應(yīng)是“擬人”。正確答案為B 課堂練習(xí)
對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.江上的景色越發(fā)奇麗。兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像蓮花，像海棠葉，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂(lè)手吹簫......說(shuō)不定你忘記自己在漓江上了呢！
--此句運(yùn)用了多個(gè)比喻句，寫(xiě)出漓江兩岸石乳的千姿百態(tài)，進(jìn)而表現(xiàn)了漓江景色的奇麗。
B.我們總希望一切都是完美的，總希望所有的機(jī)緣都能在同時(shí)出現(xiàn)，總希望整條路上都是和風(fēng)麗日、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。卻沒(méi)想到，追求完美的我們，本身就是一種不完美，一種極端的不完美。
--句中三個(gè)“總希望”領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們”對(duì)“完美”的希求，以及對(duì)完美難以得到的深深的惋惜。
C.海與山綢繆在一起，分不出，是海侵入了山間，還是山誘俘了海水；只見(jiàn)海把山圍成了一角角的半島，山呢，把海圍成了一汪汪的海灣。
--運(yùn)用擬人方法，形象、生動(dòng)地表現(xiàn)了海、山渾然一體的優(yōu)美意境。
D.魯迅的骨頭是最硬的，他沒(méi)有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。
--此句運(yùn)用了借代的方法，句中用具體而又可感的“骨頭”代替實(shí)際存在卻不可觸摸的抽象精神，給人以形象、深刻的感受。
［答案］B
［分析］三個(gè)“總希望”領(lǐng)起的排比句強(qiáng)調(diào)了“我們”對(duì)“完美”的希求，但并沒(méi)有表達(dá)“對(duì)完美難以得到的深深的惋惜”?！皡s沒(méi)想到”后面表達(dá)的應(yīng)是作者對(duì)“我們”希求完美的這種思想的否定。
第二種類型：主觀表達(dá)題
就是提供語(yǔ)境，運(yùn)用修辭方法造句、仿句及變換句式等，或者在現(xiàn)代文大閱讀和詩(shī)歌鑒賞中考查。
⒈在仿寫(xiě)變換句式中考查
與這類題結(jié)合起來(lái)的考查的最多修辭格是比喻、排比、對(duì)偶、擬人等。對(duì)這一類題目首先要看清題目的要求，然后分析所給的語(yǔ)句，弄清其在內(nèi)容、句式、用詞、色彩、語(yǔ)氣等方面的特點(diǎn)，進(jìn)而展開(kāi)必要的聯(lián)想想象，最后按要求表達(dá)出來(lái)。這一類是近幾年高考考查的主要形式，估計(jì)在將來(lái)的高考中還會(huì)重現(xiàn)。● 研習(xí)３讀下列文字，在空缺處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子，使前后句子協(xié)調(diào)，構(gòu)成排比。
什么樣的年齡最理想？什么樣的心靈最明亮？什么樣的人生最美好？什么樣的青春最輝煌？鮮花說(shuō)，我開(kāi)放的年齡千枝秀；_________說(shuō)，____________；__________說(shuō)，___________；太陽(yáng)說(shuō)，我燃燒的青春四海光芒。答：（1）_____________________說(shuō)：____________________（2）____________________說(shuō)：_______________
【分析】本題考查排比句的仿寫(xiě)能力。解答此類題目一定要弄清題目的明示信息與隱含信息。題目要求前后句子協(xié)調(diào)，構(gòu)成排比，這是明示信息；再審讀所給句子，原文段的前四個(gè)問(wèn)句已明示了下文回答時(shí)的陳述對(duì)象應(yīng)該分別是“年齡”、“心靈”、“人生”、“青春”，而且在回答的例句中，“鮮花”對(duì)應(yīng)“年齡”，“太陽(yáng)”對(duì)應(yīng)“青春”，所以一、三兩空所填的事物，應(yīng)分別和“心靈”、“人生”對(duì)應(yīng)。從句式上看，第二空所填，應(yīng)與上面相應(yīng)句式照應(yīng)；第四空所填，應(yīng)與其下面相應(yīng)句子的句式一致。以上就是隱含信息。仿寫(xiě)時(shí)不能脫離這些信息要求。
【答案】（l）月亮，我坦露的心靈萬(wàn)里明。（2）海鷗，我搏浪的人生一路壯觀。課堂練習(xí)
另舉兩個(gè)例子填入下面的空格內(nèi)，構(gòu)成前后呼應(yīng)的排比句。
莊子是先秦乃至傳統(tǒng)中國(guó)的最偉大的批判者，正是他的逍遙，極大地豐富和發(fā)展了中國(guó)文化；，。無(wú)論是逍遙，吶喊還是抨擊，他們都是具有獨(dú)立人格的思想者和批判者。
［答案］魯迅是現(xiàn)代中國(guó)最有力的批判者，正是他的吶喊，喚醒了無(wú)數(shù)沉睡的國(guó)人；巴爾扎克是法國(guó)19世紀(jì)最杰出的批判者，正是他的抨擊，深刻揭露了資本主義上流社會(huì)的種種丑惡。
［分析］要注意分析例句的隱含要求，既要“形似”，又要“神似”。
⒉在現(xiàn)代文大閱讀中考查修辭方法，多是考查其表達(dá)效果
做這類題首先要確認(rèn)所用的修辭方法，在答題時(shí)必須點(diǎn)明其所用的修辭方法，然后回答它的表達(dá)作用。
⒊在詩(shī)歌鑒賞中考查
多是判斷所用的修辭方法和說(shuō)明它的表達(dá)效果。
齊安郡中偶題
杜 牧
兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。
暮熱游荷池上
楊萬(wàn)里
細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉；后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。
（二）總結(jié)命題規(guī)律
⒈通過(guò)分析高考試題，修辭方法的考查有以下特點(diǎn)：
⑴從命題角度看，本考點(diǎn)試題主要有客觀選擇和主觀表達(dá)兩種題型?？陀^選擇題旨單一，眉目清晰，有利于減小審題難度；主觀表達(dá)更能考查考生的綜合運(yùn)用修辭性語(yǔ)言的能力，更能區(qū)分出考生的語(yǔ)文靈性差異。
⑵從試題取材看，能夠作為修辭題材料的，主要是那些描寫(xiě)、敘述或抒情方面的語(yǔ)段，比喻論證性的語(yǔ)段也可以作為修辭題材料，說(shuō)明性的語(yǔ)段一般不進(jìn)入修辭性試題。
⑶未來(lái)的修辭性試題有可能不囿于已經(jīng)面世的題型，“連貫”性修辭題、“擴(kuò)展”性試題、詞語(yǔ)選用型試題等也有可能在高考試卷中占有一席之地，考生只有全面掌握各種修辭知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)，才能取得滿意的成績(jī)。
⒉正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭方法的考題，大致可分兩類，其解法也不相同。
⑴判斷修辭方法運(yùn)用的正誤：一是從辨格入手，然后根據(jù)該修辭格的規(guī)則，對(duì)各題支逐一進(jìn)行審查，從中得出合乎題干要求的答案；二是從修辭效果方面審查，表達(dá)效果好的就是正確的，效果不好的就是錯(cuò)誤的。
⑵運(yùn)用相應(yīng)的修辭方法書(shū)寫(xiě)句子：要明確題目要求，根據(jù)題目提供的條件，在充分考慮內(nèi)容和形式相應(yīng)稱的前提下，展開(kāi)必要的想象，最后按要求表述出來(lái)。
特別強(qiáng)調(diào)的是，不論哪種題型，都應(yīng)該認(rèn)真讀題，明確題目中顯性和隱性要求。要像詩(shī)人詠詩(shī)一樣，進(jìn)入角色，最大可能地激活思維細(xì)胞，占領(lǐng)思維空間，發(fā)掘思維潛力，找準(zhǔn)做題角度。
（三）修辭解題提醒
正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法必須做到三點(diǎn)：
⒈了解八種常見(jiàn)修辭方法的特點(diǎn)和形式。易混淆修辭格可用分組比較法，同中求異，異中求同。
⒉明確各種常見(jiàn)修辭方法的表達(dá)效果，平時(shí)練筆或作文時(shí)，能夠有意識(shí)地較熟練地運(yùn)用常見(jiàn)的八種修辭方法表情達(dá)意。
⒊具體做題時(shí)，要認(rèn)真審題，仔細(xì)捕捉有效信息，深入分析語(yǔ)境。
〖課堂小結(jié)〗
提高修辭方法運(yùn)用的水平是提高語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵所在，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要廣大考生帶著激情閱讀，開(kāi)闊閱讀視野，掌握一定的修辭知識(shí)，背誦一些名篇名言，在寫(xiě)作中加強(qiáng)修辭運(yùn)用。那種企圖做幾道試題就能奏效的思想是不可取的。
鞏固練習(xí)
⒈下列各句中，修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A、在莽莽蒼蒼的原野，這一組建筑遺跡宛如一支正在覆滅的船隊(duì)，而那叢生的荒草，便是海藻，雜陳的亂石，便是這荒野的海洋中的一簇簇泡沫了。
B、在不同風(fēng)格的作品中，有的感情洶涌澎湃，有如奔騰在草原上的野馬；有的感情含而不露，就像朦朧月下的荷花。
C、于是，我從記憶的樹(shù)上摘下一片葉子，寫(xiě)下了《扳著指頭數(shù)到十》這篇小說(shuō)。
D、我擁抱著夏日的黎明，驚醒那溫馨而生動(dòng)的氣息，美麗的花朵睜眼凝望，黑夜的輕翼悄然翔起。
⒉對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是 Ａ、晚霞如同一片赤紅的落葉墜到鋪著黃塵的地上，斜陽(yáng)之下的山岡變成了暗紫，好像是云海之中的礁石。
--運(yùn)用比喻的修辭方法，從色彩和形象兩個(gè)方面寫(xiě)出晚霞之下山岡的景色。Ｂ、風(fēng)是調(diào)皮的小男孩，抓把土拋到空中，趁機(jī)扯亂女孩子的長(zhǎng)發(fā)；風(fēng)是年老的畫(huà)家，一味選用灰色調(diào)，造出昏黃的畫(huà)面；風(fēng)是不高明的小偷，溜進(jìn)屋時(shí)弄響了門(mén)，逃走時(shí)還在窗臺(tái)下留下了腳印。
--運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭方法，形象而生動(dòng)地描繪出風(fēng)給人們的生活帶來(lái)的情趣。
Ｃ、他肚子里有墨水兒，腦瓜又靈，看個(gè)文件什么的，只要拿眼把題目一掃，里面的內(nèi)容便能猜個(gè)大概。--運(yùn)用了借代的修辭方法，形象而生動(dòng)地點(diǎn)明了“他”有知識(shí)有文化。Ｄ、蛙眼對(duì)運(yùn)動(dòng)的物體簡(jiǎn)直是“明察秋毫”，而對(duì)靜止不動(dòng)的物體卻“視而不見(jiàn)”。--運(yùn)用夸張的修辭方法，突出了蛙眼對(duì)不同事物的觀察特點(diǎn)，鮮明地表現(xiàn)出蛙眼的特征。
⒊研讀下面選文，按要求答題
盡管是風(fēng)欺雪凌的日子，你（樹(shù)葉）總是默默地等待著春天，漸漸地蘊(yùn)蓄著充足的力量。一天清晨，微雨初歇，無(wú)數(shù)的珍珠散落在枝頭，那是一滴一滴的雨點(diǎn)親吻著稚嫩的尖芽，婷妍交輝。我感到綠意萌動(dòng)膨脹起來(lái)了。春天就要來(lái)臨了。
⑴精當(dāng)?shù)男揶o能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。請(qǐng)就選文中某一處修辭運(yùn)用作簡(jiǎn)要評(píng)析。（30字左右）
答：。
⑵煉字是寫(xiě)作必不可少的基本功，有時(shí)能收到一字傳神之效。下面的詩(shī)句和選文中“膨脹”二字內(nèi)涵最接近的一句是 A．千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi) B．紅杏枝頭春意鬧
C．江碧鳥(niǎo)愈白，山青花欲燃 D．桃溪淺處不勝舟
⒋依照下列例句，另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的喻體，意思完整。（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）
一個(gè)喪失了自我的人，在人生和世界的激流中，他必然會(huì)像初冬從樹(shù)上飄落下來(lái)的最后一片枯葉，在西風(fēng)殘照中孤零零地漫無(wú)目的地亂舞。（《人是什么》）⒌下面這首詩(shī)缺了兩句，請(qǐng)你補(bǔ)上。（要求補(bǔ)寫(xiě)的句子在內(nèi)容和形式上與整體保持一致，每句7個(gè)字）
啊，逆流而上吧，我同時(shí)代的青年！搖起勤奮的槳櫓，①_____________________，②_____________________，校準(zhǔn)理想的羅盤(pán)。切莫怡然地隨波逐流，切莫留戀于避風(fēng)的港灣。迎著風(fēng)雨去探索人生吧，讓浪花綴滿勇進(jìn)的船舷。
⒍對(duì)下列句子的修辭方法及其表達(dá)作用的解釋，不正確的一項(xiàng)是：
A、“這個(gè)手術(shù)我來(lái)給你做，希望你能配合。”話語(yǔ)經(jīng)柔得像一團(tuán)云，一團(tuán)霧。不，像一團(tuán)松軟的棉球，輕輕地擦著疼痛的傷口。
--“棉球”這個(gè)喻體貼切，不僅符合醫(yī)生職業(yè)的特點(diǎn)，而且切合患者當(dāng)時(shí)的心態(tài)。
B、哦！我突然感覺(jué)到,我是看到了一個(gè)更是巴金的巴金。文靜、溫和、誠(chéng)摯的外表里，卻有一顆無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)的心。
--后一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，突出了描述對(duì)象的特征，給人印象鮮明深刻。
C、目前，我正興致勃勃地對(duì)自己的作品進(jìn)行“減肥”，將可有可無(wú)的字、句、段刪去，絕不吝惜。
--將作品擬人化，把刪削冗繁說(shuō)成是“減肥”，生動(dòng)幽默。
D、小雪和妹妹常常不吃晚飯，就跑到海邊，把自己焊在礁石上，聽(tīng)潮起潮落，看日沉日升。
--用擬物的方法夸大聽(tīng)潮觀海的癡迷程度，生動(dòng)形象，有感染力。7.在下面橫線處各補(bǔ)上一句話。要求：語(yǔ)意連貫，句式一致，形成完整的排比句。(4分)
人要懂得尊重自己，尊重自己所以不茍且，不茍且所以有品位；人要懂得尊重別人，；人要懂得尊重自然。
8.仿照下面這句話，另選一種景物進(jìn)行描寫(xiě)。要求句式基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。
答：___________________________________________________⒈答案B
[分析]“奔騰在草原上的野馬”喻“感情洶涌澎湃”不當(dāng)，因?yàn)椤耙榜R”向前奔跑，而“洶涌”指“（水）猛烈地向上或向前翻滾”，“澎湃”形容波浪互相撞擊。應(yīng)改為“大海的波濤”。
⒉[答案]Ｄ
[分析]不是“夸張”，是對(duì)比。
⒊[答案]⑴選文中運(yùn)用了比喻或擬人等修辭方法，如“默默地等待著春天”、“無(wú)數(shù)的珍珠”、“一滴一滴的雨點(diǎn)親吻著稚嫩的尖芽”等。
⑵B [分析] ⑴選取以上任何一處，抓住該修辭運(yùn)用的效果進(jìn)行評(píng)析均可，根據(jù)情況適當(dāng)給分。
⑵“鬧”字點(diǎn)染得極為生動(dòng)，正如王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō) “著一'鬧'字而境界全出”。
⒋[答案]示例：他必然會(huì)像大海中失去航向的一葉扁舟，在驚濤駭浪里顫巍巍里隨波飄蕩。
⒌[答案] 示例：①?gòu)垵M信念的風(fēng)帆 ②握緊思索的舵把
[分析] 這首詩(shī)將青年人追求理想的人生經(jīng)歷比喻成一次海上航行，“內(nèi)容一致”即要求補(bǔ)寫(xiě)的句子與航行有關(guān)；“形式一致”即要求補(bǔ)寫(xiě)的句子是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，要用比喻，①句押韻，②句不押韻。
⒍[答案]Ｂ
[分析]這道題既考查了修辭方法，也考查了修辭的作用分析。解答這類題時(shí)，首先要認(rèn)真判斷它所使用的修辭方法，然后對(duì)照該類辭格的表達(dá)效果，結(jié)合語(yǔ)境再具體分析。這道題Ｂ項(xiàng)中前一個(gè)“巴金”指代巴金的風(fēng)格和精神，后一個(gè)“巴金”指有巴金精神的人。所以，“后一個(gè)巴金”應(yīng)改為“前一個(gè)巴金”。
7.答案：尊重別人所以不狂妄，不狂妄所以有修養(yǎng)；尊重自然所以不胡為，不胡為所以有理性。8.答案示例：
悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。
第四篇：家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文1
我的家鄉(xiāng)在石門(mén)，那里有個(gè)村子叫桂花村。桂花村位于石門(mén)的東南角，從我家走過(guò)去只需要十分鐘就到了，小時(shí)候我經(jīng)常去玩。
桂花村的外圍環(huán)繞著一條河，這條河的形狀就像一個(gè)金元寶，所以叫“財(cái)風(fēng)兜”。河水清澈見(jiàn)底，清得能看到沉積在水底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉，偶爾還有一條小魚(yú)擺著尾巴游過(guò)。桂花村里有一棵桂花王，聽(tīng)說(shuō)它已經(jīng)有兩百多歲了！它那蒼老的樹(shù)根一直延伸到一米以外。
桂花村的秋天是最美麗的，因?yàn)榍锾旃鸹?shù)開(kāi)花了。走進(jìn)桂花村，一陣香氣迎面撲來(lái)，這時(shí)吹過(guò)一陣風(fēng)，桂花樹(shù)的樹(shù)枝隨風(fēng)舞動(dòng)，好像都跳起了優(yōu)美的舞蹈。桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，似乎下起了一陣桂花雨，洋洋灑灑的桂花花瓣飄落在我頭上，飄落在我身上，聞著那股迷人的香味，我好像來(lái)到了愛(ài)麗絲夢(mèng)游的仙境?；ò觑h落到地面，成了綠草上的點(diǎn)綴。
遠(yuǎn)處還有幾位老人在撿地上的桂花，哦！原來(lái)他們撿回家里做桂花糖呢！這種桂花糖吃起來(lái)有股清香，而且很爽口，嘗了一口，你就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這股味道了。
這時(shí)村里的孩子放學(xué)回家了。他們沒(méi)有直接回家，卻在一旁的空地上用石頭搭起了灶頭，燒起了野火飯。不久村頭就飄起了野火飯的香味兒了，再摻和著桂花的清香，幾十里外都能聞到，饞得我直流口水。
每次回老家，我都會(huì)在桂花村玩上一整天，最后在媽媽的幾次催促下我才戀戀不舍地離開(kāi)。
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文2
它雖然沒(méi)有黃河的洶涌澎湃，沒(méi)有千島湖的安靜美麗，更沒(méi)有長(zhǎng)江的波瀾壯闊，但它卻有著自己獨(dú)特的韻味，它就是我心中最美麗的河——古運(yùn)河。
早晨，運(yùn)河朦朧一片，像童話世界的仙境一樣夢(mèng)幻。透過(guò)薄霧，依稀能看到河對(duì)岸的點(diǎn)點(diǎn)燈光。河上有一座古老的拱形橋，只有一個(gè)大橋洞，像一位駝背的老人守護(hù)著運(yùn)河。河面上行駛著一只只小船，它們?cè)谟崎e地散步。遠(yuǎn)處，一只不知名的水鳥(niǎo)站在河邊，靜靜地注視著河水。河邊上的廣場(chǎng)從早上起就開(kāi)始熱鬧了，一些爺爺奶奶正在運(yùn)動(dòng)，有的打太極，有的踢毽子，還有的跳繩。
中午，運(yùn)河被太陽(yáng)照耀著，河兩邊的景物清晰地展現(xiàn)在眼前。來(lái)來(lái)往往的貨船、客船，絡(luò)繹不絕地從運(yùn)河上駛過(guò)，不時(shí)還能聽(tīng)到陣陣的鳴笛聲。河兩岸長(zhǎng)滿了柳樹(shù)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)在風(fēng)中招手，仿佛是在歡迎來(lái)自四方的游客。運(yùn)河邊上有一條古老的小巷，到處都流露著古樸的杭州味道，不時(shí)還能看到拿著照相機(jī)的攝影愛(ài)好者在拍攝。
夜晚的運(yùn)河沒(méi)有白天的繁華熱鬧，它將自己另外一面展現(xiàn)給大家。夜幕降臨時(shí)，運(yùn)河變得璀璨無(wú)比，像燈的海洋一樣。路燈裝扮了運(yùn)河，河面上波紋絢麗多彩，像給運(yùn)河披上了一件七彩衣。河邊的閣樓掛起了紅紅的燈籠，光彩熠熠。
運(yùn)河那獨(dú)特的韻味，吸引了許多游客來(lái)參觀。我為家鄉(xiāng)有這樣的風(fēng)景而感到自豪！
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文3
早就聽(tīng)說(shuō)植物園的音樂(lè)噴泉很漂亮，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地看看它。這個(gè)周末，天氣晴好，爸爸媽媽又帶我到植物園游玩。這下，我可要好好地一睹音樂(lè)噴泉的風(fēng)采了。
“游客朋友們，音樂(lè)噴泉即將開(kāi)始……”聽(tīng)到喇叭里傳來(lái)這激動(dòng)人心的消息，游人們紛紛止住腳步，一道道期盼的目光齊刷刷地向湖面聚焦?！班病钡囊宦?，只見(jiàn)一條強(qiáng)勁的水柱率先從湖中心躥了上來(lái)，猶如一條白色的小飛龍直沖云霄。接著，又出現(xiàn)了第二條，第三條……看著沖上天空的水柱一次比一次高，人們的歡呼聲、尖叫聲連成一片。
我一邊享受著優(yōu)美的音樂(lè)，一邊欣賞著美麗的噴泉，感覺(jué)整個(gè)人都要陶醉了。看著，看著，我突然覺(jué)得這音樂(lè)可真像一位指揮家，在它的指揮下，一條條水柱就像一個(gè)個(gè)活潑的小演員。它們聽(tīng)著指揮，有時(shí)快，有時(shí)慢，有時(shí)高，有時(shí)低，有時(shí)還手拉著手快樂(lè)地跳起了圓圈舞。我又覺(jué)得這噴泉就像一位神奇的魔術(shù)師。它一會(huì)兒用水柱變出一條條拉面，一會(huì)兒變出美麗的愛(ài)心，一會(huì)兒又變出一朵朵綻放的花朵……看，這一排小水柱多么像一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的小孩子，在音樂(lè)的魔力中，它們爭(zhēng)著跳呀蹦呀，好像在比著高呢……這時(shí)候，一陣微風(fēng)吹來(lái)，水便飛花碎玉般灑滿四周，如煙、如霧、如塵，在陽(yáng)光的照射下，一道美麗的彩虹便掛在了我們的眼前，多美呀！
不知不覺(jué)中在公園游玩了一個(gè)下午，我們懷著依依不舍的心情離開(kāi)了植物園。回家的路上，我的腦海里仍然跳動(dòng)著音樂(lè)噴泉的美麗景象。
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文4
家鄉(xiāng)的白云山，是一座美麗的森林公園，那里山清水秀，展現(xiàn)了麗水的大好河山。
白云山有著十分清澈的水。那里有一條終年流淌的小溪，溪里的水冰涼冰涼的。夏天，無(wú)數(shù)小朋友來(lái)到水邊玩鬧嬉戲，剎那間，白云山變得熱鬧非凡。水中游動(dòng)著我叫不出名字的小魚(yú)小蝦，有時(shí)候，你還會(huì)被悄悄向你爬來(lái)的螃蟹嚇一大跳呢！夜深了，白云山上的人漸漸變少了，清澈的溪水成了一面鏡子，映出了星星，映出了掛在天空中的一輪明月。旭日東升，新的一天又來(lái)了，溪流唱著快樂(lè)的歌兒，迎接前來(lái)游玩的游客。
白云山的樹(shù)也是枝繁葉茂，假如白云山上沒(méi)有了樹(shù)，那就不配有“白云山”這個(gè)名字。白云山上綠樹(shù)成陰，野花盛開(kāi)。樹(shù)林成了小動(dòng)物的快樂(lè)之家，鳥(niǎo)兒唱著贊美大自然的歌曲，松鼠跳著感謝大自然的舞蹈。山上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，凈化了空氣，供人累了的時(shí)候乘涼，還綠化了大自然。
藍(lán)藍(lán)的天空上飄蕩著朵朵白云，配上這湖光山色的場(chǎng)面，拼成了美麗的白云山，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的歌聲：“白云山，真美！白云山，真美！”
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文5
我的家鄉(xiāng)有很多公園，但是離我家最近的是景山公園。爸爸經(jīng)常帶我去那里鍛煉身體。
春天，景山公園的樹(shù)木都冒出新芽，充滿生機(jī)。桃花園里的桃花開(kāi)了，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的全展開(kāi)了，有的還是花骨朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片桃花像一位穿著粉紅色衣裳的仙子，在微風(fēng)中翩翩起舞。
夏天，景山公園的樹(shù)木葉子長(zhǎng)得最茂盛了。樹(shù)枝像一雙雙張開(kāi)的大臂膀擁抱著景山。密密層層的枝葉把陽(yáng)光都擋住了，難怪夏天來(lái)景山乘涼的人這么多！我偶爾在樹(shù)間發(fā)現(xiàn)松鼠們蹦來(lái)蹦去，好像在說(shuō)：“這里真涼快！”
秋天，景山上的樹(shù)木很多葉子都變黃了。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一只只“蝴蝶”在天空中飛舞。葉子輕輕地落到地上，在景山的小道上鋪上了一層金黃的地毯。
冬天，雖然山上變得幽靜，但還是有些老爺爺，老奶奶堅(jiān)持來(lái)景山跳廣場(chǎng)舞。有的扭著腰，有的搖晃自己的身子，有的在那踢腿。聽(tīng)著歡樂(lè)的音樂(lè)，我也情不自禁地跟著跳起來(lái)了。
景山一年四季風(fēng)景優(yōu)美！我愛(ài)景山，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文6
我的家鄉(xiāng)有一座美麗的森林公園—百山祖，那里一年四季風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，是個(gè)美麗的地方。
春天，樹(shù)木茂盛，滿山遍野的杜鵑花把百山祖裝飾得分外妖嬈。山間的泉水向山腳奔流而來(lái)，唱著歡快的歌，與溪里的小魚(yú)做游戲。百山祖又高又綠，高的如一架云梯，似乎可以把我們送上天空；綠的如一塊碧玉，熠熠生輝。晚上，月亮出來(lái)了，像一個(gè)害羞的姑娘，一會(huì)兒躲進(jìn)云間，一會(huì)兒撩開(kāi)面紗，露出嬌容，整個(gè)世界都被浸成了夢(mèng)幻般的銀灰色。淘氣的小星星，在藍(lán)幽幽的夜空中劃出一道金色的弧光，如同織女拋出一道棉紗線，又如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。
冬天的百山祖銀裝素裹，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，雪花飄飄，樹(shù)上白了，千里山川白雪皚皚，太陽(yáng)升高了，可耀眼的光芒一點(diǎn)都不存在了，這時(shí)的太陽(yáng)，像個(gè)滾圓的大雞蛋黃兒，吊掛在空中。
百山祖的冷杉更是舉世聞名，全世界僅存三株哩！長(zhǎng)在海拔一千七百多米的地方，是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物，還被列為世界最瀕危的12種植物之一。
多么迷人的百山祖?。《嗝疵利惖陌偕阶嫱?！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文7
我的家鄉(xiāng)在臨沭，那是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，山清水秀的好地方。
家鄉(xiāng)的蒼馬山很秀氣，很美，美的能醉倒人。蒼馬山在縣城東北部約5公里，是由蒼馬山和冠山組成的，站在山頂，家鄉(xiāng)的美景盡收眼底，蒼山上有姹紫嫣紅的花朵，郁郁蔥蔥的樹(shù)木。山上有一座人民英雄紀(jì)念碑，那是紀(jì)念英雄的地方，每年清明的時(shí)候，我們都要上山祭拜英雄，是他們用生命為我們換來(lái)的和平和安定，我們要珍惜今天的幸福生活，要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。冠山上有一個(gè)好幾千年的銀杏樹(shù)，樹(shù)冠很粗，要五六個(gè)大人手拉手才能圍成圈合抱過(guò)來(lái)，據(jù)大人們講，這千年銀杏樹(shù)還有著美麗的傳說(shuō)呢，有時(shí)間我再講給你們聽(tīng)吧！
我的家鄉(xiāng)不僅山美，水更美。家鄉(xiāng)的水清澈見(jiàn)底，清凌凌的蒼源河水緩緩的自西向東從縣城中間穿過(guò)，成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)隨波逐流，嬉戲玩耍。碧清的水浪撞在光滑的巖石上，發(fā)出鈴鐺般搖動(dòng)的脆響。河面上有一座美麗的彩虹橋，每天我上學(xué)放學(xué)都要經(jīng)過(guò)，忍不住都要逗留一小會(huì)，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，看看橋下的小魚(yú)，然后才依依不舍得離開(kāi)。橋上面安裝了好多五顏六色的燈，晚上，各色燈亮起來(lái)，燈光倒映在水中，與橋面的燈光相互輝映，非常美麗。
啊，家鄉(xiāng)真美！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！我更愛(ài)家鄉(xiāng)勤勞的人們，這些都是他們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，如今正在用他們的智慧和雙手創(chuàng)造著更好的明天，我相信：我的家鄉(xiāng)會(huì)越來(lái)越美好！
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文8
說(shuō)起我的家鄉(xiāng)吉林，它雖不是名鎮(zhèn)，但那里也有迷人的景色。
春天的家鄉(xiāng)穿起了萬(wàn)紫千紅的艷裝。你瞧！樹(shù)枝上已微微露出了一些青色，一串串杜鵑花嫣紅姹紫，窗子外面開(kāi)始聽(tīng)得見(jiàn)唧唧的鳥(niǎo)鳴了，那是小鳥(niǎo)正在唱著春天的歌兒呢！下過(guò)一陣雨后，在我家鄉(xiāng)的田園里，萬(wàn)物生輝，美極了。在陽(yáng)光的照耀下，家鄉(xiāng)的小溪顯得更加清澈，微波蕩漾，泛著金色的光。春天的`家鄉(xiāng)顯得生機(jī)勃勃，富有活力。
夏天的家鄉(xiāng)披著青蔥輕俏的夏衣。清晨，蜜蜂忙著采蜜。午后，知了在樹(shù)上長(zhǎng)鳴。夜晚，蟋蟀在草叢高歌。家鄉(xiāng)有片池塘，荷花開(kāi)得正旺，蜻蜓滿天飛，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。家鄉(xiāng)的孩子們?cè)诤苫ǔ乩锉M情地享受歡樂(lè)：游泳，摸魚(yú)，捉蝦，采藕。
秋天的家鄉(xiāng)穿著金紅色的莊嚴(yán)的晚禮服。家鄉(xiāng)的田野里，到處是金紅的果子。大街兩旁的樹(shù)葉，蕭蕭地落下，發(fā)出“簌簌”的響聲。家鄉(xiāng)的秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，也是播種的季節(jié)。
冬天的家鄉(xiāng)換上了樸素的雪白長(zhǎng)袍。在家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的街道上到處是雪，電線桿上也結(jié)了冰。下雪了，雪像柳絮一樣，像蘆花一樣飄落下來(lái)，美極了。雪停了，村子的屋頂上，籬笆上，木棚上，到處都覆蓋著一層雪。這真是一幅美麗的雪景。
家鄉(xiāng)的一年四季有著不同的特點(diǎn)。我的家鄉(xiāng)雖然沒(méi)有多么美麗的風(fēng)景，但是，在我眼里，我的家鄉(xiāng)的景色永遠(yuǎn)是最美麗的！
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文9
我的家鄉(xiāng)無(wú)錫，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好地方，大家一定知道在我們無(wú)錫有許多特產(chǎn)，其中有人稱太湖三白的白魚(yú)、白蝦、銀魚(yú)。這太湖三白所生活的水域，正是鼎鼎大名的太湖：太湖美，美就美在太湖水，這優(yōu)美的水質(zhì)，哺育著太湖岸邊的人民。
春天，陽(yáng)光明媚，一陣陣清風(fēng)吹來(lái)，湖面上泛起了片片漣漪，在清澈見(jiàn)底的湖水中有一條條小魚(yú)，有的在悠閑自得的嬉戲玩耍;有的張著那好奇的大眼睛望著外面那美麗的景色;有的聽(tīng)著劃船人優(yōu)美而又動(dòng)聽(tīng)的曲子，都被陶醉了。
夏天，烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火，知了在樹(shù)上叫著：熱死了！熱死了！這時(shí)，到太湖邊去走走，散散步是你的最佳選擇，一陣陣清涼的風(fēng)迎面吹來(lái)，使人感到心情舒暢，不在受夏天地折磨，再吃一支棒冰，那真是絕妙的享受。
到了金秋十月，丹桂飄香的秋天，在碩大的太湖旁的一棵棵桂花樹(shù)都開(kāi)花了，你劃著小船聞到從岸邊飄來(lái)的淡淡的清香，使人感到心曠神怡，好似來(lái)到了人間仙境神奇無(wú)比。這時(shí)，也是我們太湖三白的出產(chǎn)期，我們又可以大飽口福了。
冬天，下起了鵝毛大雪，在太湖旁點(diǎn)燃一堆篝火，大家圍坐在一起，一邊燒烤食物，一邊狂歌勁舞真是其樂(lè)融融，感受到了大自然賜給人類的溫暖。
無(wú)錫真不愧被稱謂魚(yú)米之鄉(xiāng)，太湖更是名不虛傳！
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文10
過(guò)年前，我和媽媽一起到一個(gè)小村莊玩。那里的陽(yáng)光照著大地，好溫暖，田里是一片綠油油的青菜，藍(lán)藍(lán)的天空下，是一大片一大片白墻黑瓦的房子。我好奇地問(wèn)：“媽媽，這里的房子為什么和城里的不一樣？”
“我們先去參觀參觀吧?！?/p>
我就迫不及待地拉著媽媽的手向屋里跑去。每個(gè)屋子前都掛著一塊匾，門(mén)邊有對(duì)聯(lián)和紅紅的燈籠。一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)天井，天井里面種著許多萬(wàn)年青。地面是用石子鋪成的，有圓的，有方的，有的象花，有的象銅錢(qián)……走上去可舒服了。有的房子大一點(diǎn)，有好幾個(gè)天井，一個(gè)連著一個(gè)，最里面是一座大廳，上面有古代人的畫(huà)像，媽媽告訴我，這時(shí)他們老祖先的畫(huà)像。畫(huà)像前有一張桌子，上面放著食物和香燭，這些是用來(lái)祭拜祖先的。
屋子的兩邊都是房間，最多的有一百多間。房間的門(mén)上刻著牡丹花、龍、獅子……，漂亮極了。但是，有些舊房子，已經(jīng)沒(méi)人住了，粘著蜘蛛網(wǎng)。顯得很孤獨(dú)。
最后，媽媽告訴我，這里是大東壩石倉(cāng)村，這里的人最早是清朝從福建遷來(lái)的，到現(xiàn)在，他們都還說(shuō)福建話，照福建的風(fēng)俗生活。媽媽還告訴我，松陽(yáng)已經(jīng)有一千八百多年的歷史了，是麗水歷史最久的縣。我回頭看了看房子，突然覺(jué)得，有意思極了。
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文11
荷蘭花海是我們家鄉(xiāng)的4A級(jí)旅游景點(diǎn)，也是我們的驕傲。今天，我和未來(lái)作家培訓(xùn)中心的小伙伴們一起去荷蘭花海游玩，領(lǐng)略她那讓人著迷的獨(dú)特魅力。
汽車在荷蘭花海的大門(mén)前停下。走下車子，一陣花香撲鼻而來(lái)，我興奮極了，迫不及待地跑到花海中心。
四月，正是郁金香盛開(kāi)的時(shí)節(jié)。走近郁金香，只見(jiàn)她們爭(zhēng)奇斗艷，千姿百態(tài)。你看，那象征著喜悅和熱情的紅色郁金香，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，好似燃燒著的火焰，又好似夕陽(yáng)下的晚霞；你再瞧，那朵朵白色郁金香，如酒杯，又如荷尖，你不讓我我不讓你，挨挨擠擠，清新雅麗，在微風(fēng)中輕輕搖曳，更如穿著潔白的連衣裙在風(fēng)中翩翩起舞的姑娘們。哦，對(duì)了，忘了給你們介紹最可愛(ài)的“美人”了——粉色郁金香。她和白色郁金香相間站立，那羞答答的花朵，婀娜多姿。此刻，我真想飛上天去，從高處一覽她們的千嬌百媚，又想一頭扎進(jìn)這花的海洋，與她們翩翩起舞……
正當(dāng)我如癡如醉的時(shí)候，身旁的小伙伴拽著我，指著不遠(yuǎn)處的花橋，興奮地說(shuō)：“袁雨婷，你快看，那邊好美??！”順著她手指的方向，我看到了花橋，我和小伙伴興沖沖地趕往花橋。
第五篇：家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文1
早就聽(tīng)說(shuō)植物園的音樂(lè)噴泉很漂亮，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)仔仔細(xì)細(xì)地看看它。這個(gè)周末，天氣晴好，爸爸媽媽又帶我到植物園游玩。這下，我可要好好地一睹音樂(lè)噴泉的風(fēng)采了。
“游客朋友們，音樂(lè)噴泉即將開(kāi)始……”聽(tīng)到喇叭里傳來(lái)這激動(dòng)人心的消息，游人們紛紛止住腳步，一道道期盼的目光齊刷刷地向湖面聚焦?！班病钡囊宦?，只見(jiàn)一條強(qiáng)勁的水柱率先從湖中心躥了上來(lái)，猶如一條白色的小飛龍直沖云霄。接著，又出現(xiàn)了第二條，第三條……看著沖上天空的水柱一次比一次高，人們的歡呼聲、尖叫聲連成一片。
我一邊享受著優(yōu)美的音樂(lè)，一邊欣賞著美麗的噴泉，感覺(jué)整個(gè)人都要陶醉了?？粗?，看著，我突然覺(jué)得這音樂(lè)可真像一位指揮家，在它的指揮下，一條條水柱就像一個(gè)個(gè)活潑的小演員。它們聽(tīng)著指揮，有時(shí)快，有時(shí)慢，有時(shí)高，有時(shí)低，有時(shí)還手拉著手快樂(lè)地跳起了圓圈舞。我又覺(jué)得這噴泉就像一位神奇的魔術(shù)師。它一會(huì)兒用水柱變出一條條拉面，一會(huì)兒變出美麗的愛(ài)心，一會(huì)兒又變出一朵朵綻放的花朵……看，這一排小水柱多么像一個(gè)個(gè)天真無(wú)邪的小孩子，在音樂(lè)的魔力中，它們爭(zhēng)著跳呀蹦呀，好像在比著高呢……這時(shí)候，一陣微風(fēng)吹來(lái)，水便飛花碎玉般灑滿四周，如煙、如霧、如塵，在陽(yáng)光的照射下，一道美麗的彩虹便掛在了我們的眼前，多美呀！
不知不覺(jué)中在公園游玩了一個(gè)下午，我們懷著依依不舍的心情離開(kāi)了植物園?；丶业穆飞?，我的腦海里仍然跳動(dòng)著音樂(lè)噴泉的美麗景象。
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文2
過(guò)年前，我和媽媽一起到一個(gè)小村莊玩。那里的陽(yáng)光照著大地，好溫暖，田里是一片綠油油的青菜，藍(lán)藍(lán)的天空下，是一大片一大片白墻黑瓦的房子。我好奇地問(wèn)：“媽媽，這里的房子為什么和城里的不一樣？”
“我們先去參觀參觀吧。”
我就迫不及待地拉著媽媽的手向屋里跑去。每個(gè)屋子前都掛著一塊匾，門(mén)邊有對(duì)聯(lián)和紅紅的燈籠。一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)天井，天井里面種著許多萬(wàn)年青。地面是用石子鋪成的，有圓的，有方的，有的象花，有的象銅錢(qián)……走上去可舒服了。有的房子大一點(diǎn)，有好幾個(gè)天井，一個(gè)連著一個(gè)，最里面是一座大廳，上面有古代人的畫(huà)像，媽媽告訴我，這時(shí)他們老祖先的畫(huà)像。畫(huà)像前有一張桌子，上面放著食物和香燭，這些是用來(lái)祭拜祖先的。
屋子的兩邊都是房間，最多的有一百多間。房間的門(mén)上刻著牡丹花、龍、獅子……，漂亮極了。但是，有些舊房子，已經(jīng)沒(méi)人住了，粘著蜘蛛網(wǎng)。顯得很孤獨(dú)。
最后，媽媽告訴我，這里是大東壩石倉(cāng)村，這里的人最早是清朝從福建遷來(lái)的，到現(xiàn)在，他們都還說(shuō)福建話，照福建的風(fēng)俗生活。媽媽還告訴我，松陽(yáng)已經(jīng)有一千八百多年的歷史了，是麗水歷史最久的縣。我回頭看了看房子，突然覺(jué)得，有意思極了。
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文3
荷蘭花海是我們家鄉(xiāng)的4A級(jí)旅游景點(diǎn)，也是我們的驕傲。今天，我和未來(lái)作家培訓(xùn)中心的小伙伴們一起去荷蘭花海游玩，領(lǐng)略她那讓人著迷的獨(dú)特魅力。
汽車在荷蘭花海的大門(mén)前停下。走下車子，一陣花香撲鼻而來(lái)，我興奮極了，迫不及待地跑到花海中心。
四月，正是郁金香盛開(kāi)的時(shí)節(jié)。走近郁金香，只見(jiàn)她們爭(zhēng)奇斗艷，千姿百態(tài)。你看，那象征著喜悅和熱情的紅色郁金香，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，好似燃燒著的火焰，又好似夕陽(yáng)下的晚霞；你再瞧，那朵朵白色郁金香，如酒杯，又如荷尖，你不讓我我不讓你，挨挨擠擠，清新雅麗，在微風(fēng)中輕輕搖曳，更如穿著潔白的連衣裙在風(fēng)中翩翩起舞的姑娘們。哦，對(duì)了，忘了給你們介紹最可愛(ài)的“美人”了——粉色郁金香。她和白色郁金香相間站立，那羞答答的花朵，婀娜多姿。此刻，我真想飛上天去，從高處一覽她們的千嬌百媚，又想一頭扎進(jìn)這花的海洋，與她們翩翩起舞……
正當(dāng)我如癡如醉的時(shí)候，身旁的小伙伴拽著我，指著不遠(yuǎn)處的花橋，興奮地說(shuō)：“袁雨婷，你快看，那邊好美??！”順著她手指的方向，我看到了花橋，我和小伙伴興沖沖地趕往花橋。
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文4
我的家鄉(xiāng)無(wú)錫，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好地方，大家一定知道在我們無(wú)錫有許多特產(chǎn)，其中有人稱太湖三白的白魚(yú)、白蝦、銀魚(yú)。這太湖三白所生活的水域，正是鼎鼎大名的太湖：太湖美，美就美在太湖水，這優(yōu)美的水質(zhì)，哺育著太湖岸邊的人民。
春天，陽(yáng)光明媚，一陣陣清風(fēng)吹來(lái)，湖面上泛起了片片漣漪，在清澈見(jiàn)底的湖水中有一條條小魚(yú)，有的在悠閑自得的嬉戲玩耍;有的張著那好奇的大眼睛望著外面那美麗的景色;有的聽(tīng)著劃船人優(yōu)美而又動(dòng)聽(tīng)的曲子，都被陶醉了。
夏天，烈日當(dāng)空，驕陽(yáng)似火，知了在樹(shù)上叫著：熱死了！熱死了！這時(shí)，到太湖邊去走走，散散步是你的最佳選擇，一陣陣清涼的風(fēng)迎面吹來(lái)，使人感到心情舒暢，不在受夏天地折磨，再吃一支棒冰，那真是絕妙的享受。
到了金秋十月，丹桂飄香的秋天，在碩大的太湖旁的一棵棵桂花樹(shù)都開(kāi)花了，你劃著小船聞到從岸邊飄來(lái)的淡淡的清香，使人感到心曠神怡，好似來(lái)到了人間仙境神奇無(wú)比。這時(shí)，也是我們太湖三白的出產(chǎn)期，我們又可以大飽口福了。
冬天，下起了鵝毛大雪，在太湖旁點(diǎn)燃一堆篝火，大家圍坐在一起，一邊燒烤食物，一邊狂歌勁舞真是其樂(lè)融融，感受到了大自然賜給人類的溫暖。
無(wú)錫真不愧被稱謂魚(yú)米之鄉(xiāng)，太湖更是名不虛傳！
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文5
家鄉(xiāng)的白云山，是一座美麗的森林公園，那里山清水秀，展現(xiàn)了麗水的大好河山。
白云山有著十分清澈的水。那里有一條終年流淌的小溪，溪里的水冰涼冰涼的。夏天，無(wú)數(shù)小朋友來(lái)到水邊玩鬧嬉戲，剎那間，白云山變得熱鬧非凡。水中游動(dòng)著我叫不出名字的小魚(yú)小蝦，有時(shí)候，你還會(huì)被悄悄向你爬來(lái)的螃蟹嚇一大跳呢！夜深了，白云山上的人漸漸變少了，清澈的溪水成了一面鏡子，映出了星星，映出了掛在天空中的一輪明月。旭日東升，新的一天又來(lái)了，溪流唱著快樂(lè)的歌兒，迎接前來(lái)游玩的游客。
白云山的樹(shù)也是枝繁葉茂，假如白云山上沒(méi)有了樹(shù)，那就不配有“白云山”這個(gè)名字。白云山上綠樹(shù)成陰，野花盛開(kāi)。樹(shù)林成了小動(dòng)物的快樂(lè)之家，鳥(niǎo)兒唱著贊美大自然的歌曲，松鼠跳著感謝大自然的舞蹈。山上的樹(shù)木郁郁蔥蔥，凈化了空氣，供人累了的時(shí)候乘涼，還綠化了大自然。
藍(lán)藍(lán)的.天空上飄蕩著朵朵白云，配上這湖光山色的場(chǎng)面，拼成了美麗的白云山，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了鳥(niǎo)兒的歌聲：“白云山，真美！白云山，真美！”
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文6
我的家鄉(xiāng)在臨沭，那是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，山清水秀的好地方。
家鄉(xiāng)的蒼馬山很秀氣，很美，美的能醉倒人。蒼馬山在縣城東北部約5公里，是由蒼馬山和冠山組成的，站在山頂，家鄉(xiāng)的美景盡收眼底，蒼山上有姹紫嫣紅的花朵，郁郁蔥蔥的樹(shù)木。山上有一座人民英雄紀(jì)念碑，那是紀(jì)念英雄的地方，每年清明的時(shí)候，我們都要上山祭拜英雄，是他們用生命為我們換來(lái)的和平和安定，我們要珍惜今天的幸福生活，要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，報(bào)效祖國(guó)。冠山上有一個(gè)好幾千年的銀杏樹(shù)，樹(shù)冠很粗，要五六個(gè)大人手拉手才能圍成圈合抱過(guò)來(lái)，據(jù)大人們講，這千年銀杏樹(shù)還有著美麗的傳說(shuō)呢，有時(shí)間我再講給你們聽(tīng)吧！
我的家鄉(xiāng)不僅山美，水更美。家鄉(xiāng)的水清澈見(jiàn)底，清凌凌的蒼源河水緩緩的自西向東從縣城中間穿過(guò)，成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)隨波逐流，嬉戲玩耍。碧清的水浪撞在光滑的巖石上，發(fā)出鈴鐺般搖動(dòng)的脆響。河面上有一座美麗的彩虹橋，每天我上學(xué)放學(xué)都要經(jīng)過(guò)，忍不住都要逗留一小會(huì)，看看遠(yuǎn)處的風(fēng)景，看看橋下的小魚(yú)，然后才依依不舍得離開(kāi)。橋上面安裝了好多五顏六色的燈，晚上，各色燈亮起來(lái)，燈光倒映在水中，與橋面的燈光相互輝映，非常美麗。
啊，家鄉(xiāng)真美！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！我更愛(ài)家鄉(xiāng)勤勞的人們，這些都是他們辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，如今正在用他們的智慧和雙手創(chuàng)造著更好的明天，我相信：我的家鄉(xiāng)會(huì)越來(lái)越美好！
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文7
說(shuō)起我的家鄉(xiāng)吉林，它雖不是名鎮(zhèn)，但那里也有迷人的景色。
春天的家鄉(xiāng)穿起了萬(wàn)紫千紅的艷裝。你瞧！樹(shù)枝上已微微露出了一些青色，一串串杜鵑花嫣紅姹紫，窗子外面開(kāi)始聽(tīng)得見(jiàn)唧唧的鳥(niǎo)鳴了，那是小鳥(niǎo)正在唱著春天的歌兒呢！下過(guò)一陣雨后，在我家鄉(xiāng)的田園里，萬(wàn)物生輝，美極了。在陽(yáng)光的照耀下，家鄉(xiāng)的小溪顯得更加清澈，微波蕩漾，泛著金色的光。春天的家鄉(xiāng)顯得生機(jī)勃勃，富有活力。
夏天的家鄉(xiāng)披著青蔥輕俏的夏衣。清晨，蜜蜂忙著采蜜。午后，知了在樹(shù)上長(zhǎng)鳴。夜晚，蟋蟀在草叢高歌。家鄉(xiāng)有片池塘，荷花開(kāi)得正旺，蜻蜓滿天飛，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。家鄉(xiāng)的孩子們?cè)诤苫ǔ乩锉M情地享受歡樂(lè)：游泳，摸魚(yú)，捉蝦，采藕。
秋天的家鄉(xiāng)穿著金紅色的莊嚴(yán)的晚禮服。家鄉(xiāng)的田野里，到處是金紅的果子。大街兩旁的樹(shù)葉，蕭蕭地落下，發(fā)出“簌簌”的響聲。家鄉(xiāng)的秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，也是播種的季節(jié)。
冬天的家鄉(xiāng)換上了樸素的雪白長(zhǎng)袍。在家鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的街道上到處是雪，電線桿上也結(jié)了冰。下雪了，雪像柳絮一樣，像蘆花一樣飄落下來(lái)，美極了。雪停了，村子的屋頂上，籬笆上，木棚上，到處都覆蓋著一層雪。這真是一幅美麗的雪景。
家鄉(xiāng)的一年四季有著不同的特點(diǎn)。我的家鄉(xiāng)雖然沒(méi)有多么美麗的風(fēng)景，但是，在我眼里，我的家鄉(xiāng)的景色永遠(yuǎn)是最美麗的！
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文8
我的家鄉(xiāng)在石門(mén)，那里有個(gè)村子叫桂花村。桂花村位于石門(mén)的東南角，從我家走過(guò)去只需要十分鐘就到了，小時(shí)候我經(jīng)常去玩。
桂花村的外圍環(huán)繞著一條河，這條河的形狀就像一個(gè)金元寶，所以叫“財(cái)風(fēng)兜”。河水清澈見(jiàn)底，清得能看到沉積在水底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉，偶爾還有一條小魚(yú)擺著尾巴游過(guò)。桂花村里有一棵桂花王，聽(tīng)說(shuō)它已經(jīng)有兩百多歲了！它那蒼老的樹(shù)根一直延伸到一米以外。
桂花村的秋天是最美麗的，因?yàn)榍锾旃鸹?shù)開(kāi)花了。走進(jìn)桂花村，一陣香氣迎面撲來(lái)，這時(shí)吹過(guò)一陣風(fēng)，桂花樹(shù)的樹(shù)枝隨風(fēng)舞動(dòng)，好像都跳起了優(yōu)美的舞蹈。桂花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，似乎下起了一陣桂花雨，洋洋灑灑的桂花花瓣飄落在我頭上，飄落在我身上，聞著那股迷人的香味，我好像來(lái)到了愛(ài)麗絲夢(mèng)游的仙境?；ò觑h落到地面，成了綠草上的點(diǎn)綴。
遠(yuǎn)處還有幾位老人在撿地上的桂花，哦！原來(lái)他們撿回家里做桂花糖呢！這種桂花糖吃起來(lái)有股清香，而且很爽口，嘗了一口，你就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這股味道了。
這時(shí)村里的孩子放學(xué)回家了。他們沒(méi)有直接回家，卻在一旁的空地上用石頭搭起了灶頭，燒起了野火飯。不久村頭就飄起了野火飯的香味兒了，再摻和著桂花的清香，幾十里外都能聞到，饞得我直流口水。
每次回老家，我都會(huì)在桂花村玩上一整天，最后在媽媽的幾次催促下我才戀戀不舍地離開(kāi)。
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文9
它雖然沒(méi)有黃河的洶涌澎湃，沒(méi)有千島湖的安靜美麗，更沒(méi)有長(zhǎng)江的波瀾壯闊，但它卻有著自己獨(dú)特的韻味，它就是我心中最美麗的河——古運(yùn)河。
早晨，運(yùn)河朦朧一片，像童話世界的仙境一樣夢(mèng)幻。透過(guò)薄霧，依稀能看到河對(duì)岸的點(diǎn)點(diǎn)燈光。河上有一座古老的拱形橋，只有一個(gè)大橋洞，像一位駝背的老人守護(hù)著運(yùn)河。河面上行駛著一只只小船，它們?cè)谟崎e地散步。遠(yuǎn)處，一只不知名的水鳥(niǎo)站在河邊，靜靜地注視著河水。河邊上的廣場(chǎng)從早上起就開(kāi)始熱鬧了，一些爺爺奶奶正在運(yùn)動(dòng)，有的打太極，有的踢毽子，還有的跳繩。
中午，運(yùn)河被太陽(yáng)照耀著，河兩邊的景物清晰地展現(xiàn)在眼前。來(lái)來(lái)往往的貨船、客船，絡(luò)繹不絕地從運(yùn)河上駛過(guò)，不時(shí)還能聽(tīng)到陣陣的鳴笛聲。河兩岸長(zhǎng)滿了柳樹(shù)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)在風(fēng)中招手，仿佛是在歡迎來(lái)自四方的游客。運(yùn)河邊上有一條古老的小巷，到處都流露著古樸的杭州味道，不時(shí)還能看到拿著照相機(jī)的攝影愛(ài)好者在拍攝。
夜晚的運(yùn)河沒(méi)有白天的繁華熱鬧，它將自己另外一面展現(xiàn)給大家。夜幕降臨時(shí)，運(yùn)河變得璀璨無(wú)比，像燈的海洋一樣。路燈裝扮了運(yùn)河，河面上波紋絢麗多彩，像給運(yùn)河披上了一件七彩衣。河邊的閣樓掛起了紅紅的燈籠，光彩熠熠。
運(yùn)河那獨(dú)特的韻味，吸引了許多游客來(lái)參觀。我為家鄉(xiāng)有這樣的風(fēng)景而感到自豪！
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文10
我的家鄉(xiāng)有很多公園，但是離我家最近的是景山公園。爸爸經(jīng)常帶我去那里鍛煉身體。
春天，景山公園的樹(shù)木都冒出新芽，充滿生機(jī)。桃花園里的桃花開(kāi)了，有的才展開(kāi)兩三片花瓣，有的全展開(kāi)了，有的還是花骨朵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片桃花像一位穿著粉紅色衣裳的仙子，在微風(fēng)中翩翩起舞。
夏天，景山公園的樹(shù)木葉子長(zhǎng)得最茂盛了。樹(shù)枝像一雙雙張開(kāi)的大臂膀擁抱著景山。密密層層的枝葉把陽(yáng)光都擋住了，難怪夏天來(lái)景山乘涼的人這么多！我偶爾在樹(shù)間發(fā)現(xiàn)松鼠們蹦來(lái)蹦去，好像在說(shuō)：“這里真涼快！”
秋天，景山上的樹(shù)木很多葉子都變黃了。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，一只只“蝴蝶”在天空中飛舞。葉子輕輕地落到地上，在景山的小道上鋪上了一層金黃的地毯。
冬天，雖然山上變得幽靜，但還是有些老爺爺，老奶奶堅(jiān)持來(lái)景山跳廣場(chǎng)舞。有的扭著腰，有的搖晃自己的身子，有的在那踢腿。聽(tīng)著歡樂(lè)的音樂(lè)，我也情不自禁地跟著跳起來(lái)了。
景山一年四季風(fēng)景優(yōu)美！我愛(ài)景山，我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
家鄉(xiāng)景物寫(xiě)景作文11
我的家鄉(xiāng)有一座美麗的森林公園—百山祖，那里一年四季風(fēng)景優(yōu)美，景色宜人，是個(gè)美麗的地方。
春天，樹(shù)木茂盛，滿山遍野的杜鵑花把百山祖裝飾得分外妖嬈。山間的泉水向山腳奔流而來(lái)，唱著歡快的歌，與溪里的小魚(yú)做游戲。百山祖又高又綠，高的如一架云梯，似乎可以把我們送上天空；綠的如一塊碧玉，熠熠生輝。晚上，月亮出來(lái)了，像一個(gè)害羞的姑娘，一會(huì)兒躲進(jìn)云間，一會(huì)兒撩開(kāi)面紗，露出嬌容，整個(gè)世界都被浸成了夢(mèng)幻般的銀灰色。淘氣的小星星，在藍(lán)幽幽的夜空中劃出一道金色的弧光，如同織女拋出一道棉紗線，又如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動(dòng)著細(xì)小的光點(diǎn)。
冬天的百山祖銀裝素裹，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著，雪花飄飄，樹(shù)上白了，千里山川白雪皚皚，太陽(yáng)升高了，可耀眼的光芒一點(diǎn)都不存在了，這時(shí)的太陽(yáng)，像個(gè)滾圓的大雞蛋黃兒，吊掛在空中。
百山祖的冷杉更是舉世聞名，全世界僅存三株哩！長(zhǎng)在海拔一千七百多米的地方，是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)植物，還被列為世界最瀕危的12種植物之一。
多么迷人的百山祖??！多么美麗的百山祖哇！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
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