第一篇：小說鑒賞《帶上她的眼睛》

汪洋恣肆的奇幻,濃烈深重的慈悲

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作者:文院非師1305班2013213834沈莉娟

聯(lián)系方式:*** 郵箱:***@163.com 摘要: 劉慈欣的短篇科幻小說《帶上她的眼睛》，為讀者探測(cè)了奇幻神秘的未來科學(xué)前景，也展示了濃厚深刻的人文關(guān)懷，于科幻中結(jié)合現(xiàn)實(shí)，在小說里表露沉思。關(guān)鍵詞: 小說 科幻 現(xiàn)實(shí) 文明 人性

劉慈欣的科幻小說《帶上她的眼睛》，作為榮獲1999年第十一屆中國科幻銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)的作品，以其生動(dòng)奇幻的內(nèi)容、濃烈深重的情感、樸實(shí)簡(jiǎn)晰的筆法，在科幻小說中熠熠生輝。

這里，先從小說的故事與人物談起。

作者以第一人稱“我”為故事的講述托口，采取“內(nèi)聚焦敘事”的視角，半開半闔地將整個(gè)內(nèi)容緩緩鋪陳開來。

“我”是“連續(xù)工作了兩個(gè)多月”的航天工作者，在感到“實(shí)在累了”的情況下，“便請(qǐng)求主任給我兩天假”，“出去短暫旅游一下散散心”。小說開門見山，直奔故事，沒有多余的筆墨導(dǎo)引，簡(jiǎn)潔清晰地對(duì)背景稍作交代，即刻開宗明義。應(yīng)主任要求，“帶上她的眼睛”，便開始了草原之行。在 “她”的請(qǐng)求下，“我”賞花看草，玩水觀月，感受“她”的感受，也找回了一些“我” 被“灰色的生活”“磨鈍了”的“感覺”。在兩天的假期結(jié)束后，回歸正常工作的“我”，在“上班時(shí)”“走進(jìn)航天中心高大的門廳”，見到一幅巨大壁畫后，對(duì)心中關(guān)于“她”的身份的猜測(cè)，豁然開朗。這是小說的轉(zhuǎn)折，關(guān)于“落日六號(hào)”的失事，既是背景在插敘，也是高潮在翻涌。發(fā)展至此，悲劇全部浮現(xiàn)，疑竇全部解開。明白了一切的“我”，所有情緒都被巧妙略去，只是聽著“她”傳遞回地球的最后之聲。而小說，也在“我”之后的變化中走向尾聲，以一個(gè)安慰著“我”的想法收束全篇—“不管走到天涯海角，我離她都不會(huì)再遠(yuǎn)了”。

理清整篇小說脈絡(luò)，不難看出，故事起于請(qǐng)假旅行，在目標(biāo)地點(diǎn)的商量中緩慢發(fā)展，在草原游覽中迎來首個(gè)小高潮，在回歸時(shí)歸于沉寂，又陡起于一次看壁畫的偶然，于人類的對(duì)地幔的探測(cè)背景中展示真正高潮，又悲涼無奈卻溫暖感人地于伏地傾聽里交代出結(jié)局。以“我”的經(jīng)歷見聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，以“她”的故事回述為暗線。時(shí)間一個(gè)向前發(fā)展，一個(gè)往后推移，又同在最后交叉融合回到同一平面。故事的精彩在于“我”的疑問得不到解答而始終縈繞腦際，“她”對(duì)外界敏銳細(xì)膩的觀察、對(duì)自然深沉熱烈的癡愛，“我”得知真相的無能為力，“她”于孤單封閉中的接受事實(shí)、無可奈何下堅(jiān)定工作的抉擇，和“我”最后在繁忙的地球生活里做出無關(guān)工作的俯身。而就是在這樣的情節(jié)發(fā)展中，人物形象也得到最大限度的突顯。

作者在人物的塑造上無疑是高明的。在高強(qiáng)度工作中的“我”是廣大宇航工作者中的一員，也是未來世界里，只忙碌于工作的勞動(dòng)者中的一員。這樣的“我”有著這類人的共性—在工作壓力下瘋狂追逐—“連續(xù)工作了兩個(gè)多月”，內(nèi)心卻孤獨(dú)麻木—“我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠”；而“我”也有著屬于“我”的性情—還能休假（請(qǐng)求主任給我兩天假），能做自愿者（“一點(diǎn)都不，我很高興有個(gè)伴兒的。你想去那兒？”我豪爽地說），能盡量滿足“她”的要求（應(yīng)她的要求，我又把手在溪水中打濕），在“她”傷心時(shí)會(huì)自責(zé)自?。◤难劬χ新牭搅怂偷偷某槠?，我的心一下子軟下來），會(huì)猜測(cè)好奇，尋求答案。而“我”的轉(zhuǎn)變，由對(duì)自然的漠然，到感覺的復(fù)蘇（她教會(huì)了我某種東西，一種說不清的東西，象月夜中草原上的光影一樣朦朧，由于它，以后我眼中的世界與以前會(huì)有些不同的）；由對(duì)“她”的厭煩，到對(duì)“她”好奇、同情、敬佩、想念；由只是汲汲于工作，到用欣賞的眼睛看著腳下的地球。這些，都是“我”人性的回歸。便不防揣測(cè)，作者對(duì)于“我”，寄托著厚望，沒有沉溺于工作，重新以新的視角看探世界，便帶有了一種希望?！拔摇笔且粋€(gè)有缺點(diǎn)的人物，如在“她”的不斷要求里感到不勝其煩，在工作中又屏蔽對(duì)自然的觸角；也是一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，又如，會(huì)好心帶上“她”的眼睛，也認(rèn)真地感受她的感受，會(huì)在得知真相時(shí)“發(fā)瘋似地跑上樓”?！拔摇?，是一個(gè)在退步，又在進(jìn)步的有血有肉的“真實(shí)”的存在。

而小說里的另一個(gè)主角，“她”，因飛船失事而誤闖地核，在地心處的封閉中一個(gè)人活著。這本是個(gè)悲劇色彩濃厚的角色，卻在與地球表面的同類的聯(lián)系削減時(shí)，唯一所求便是再看一次外邊的風(fēng)景。對(duì)自然的無限熱愛、沉醉（這世界能給人多少感覺啊！誰要能說清這些感覺，就如同說清大雷雨有多少雨點(diǎn)一樣?？刺爝吥谴髨F(tuán)的白云，銀白銀白的，我這時(shí)覺得它們好像是固態(tài)的，象發(fā)光玉石構(gòu)成的高山。下面的草原，這時(shí)倒象是氣態(tài)的，好像所有的綠草都飛離了大地，成了一片綠色的云海?？?！當(dāng)那片云遮住太陽又飄開時(shí)，草原上光和影的變幻是多么氣勢(shì)磅薄啊?。?，細(xì)膩的感官（呀，天啊，這是什么？草原的風(fēng)？不，別動(dòng)，這就是天國的風(fēng)呀?。?，敏銳的感受（這是今天的第一聲鳥叫，雨中也有鳥呢?。?，無窮的興趣（她陶醉于其中，沒完沒了地進(jìn)行下去，忘記了一切），活躍的思維（“我們給這朵小花起個(gè)名字好嗎？嗯……叫她夢(mèng)夢(mèng)吧。我們?cè)倏纯茨且欢浜脝?？）和豐富的情感（當(dāng)我拾起草地上的背包時(shí)，又聽到了她的驚叫：“天啊，你把小雪踩住了！”），在讀者對(duì)于其身份一無所知時(shí)，欣賞她的單純，可愛，深情，自然。而看至她的虛弱的聲音時(shí)，便佩服于她的堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，樂觀和善良（今后，我會(huì)按照整個(gè)研究計(jì)劃努力工作的。請(qǐng)你們放心，我會(huì)在這里安排好自己生活的）。弱小的身軀與厚重的宇航服的不協(xié)調(diào)畫面，顯示出楚楚可憐的外在；困于地心而無法返歸地表的沉重苦難與對(duì)人間美麗的留戀和自愿按照原計(jì)劃努力工作的選擇，彰露出的人格魅力。這樣的對(duì)比與反襯，在無情冷酷的高科技探索背景下，打動(dòng)人心最柔軟的神經(jīng)，進(jìn)而引人深思。

僅僅出現(xiàn)兩次的主任，也有著值得一說的地方。他對(duì)小說的作用更多的表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上。他是給“我”“她”的眼睛的人，對(duì)于“我”的好奇，他只是“臉色很陰沉”，而這些恰恰顯示了“她”身份的不凡，和導(dǎo)引出“我”的好奇。而小說末，他 “眼睛還看著屏幕”，預(yù)料到“我”已經(jīng)得知真相，和最后一錘定音的確定，都推動(dòng)著故事的進(jìn)展。同時(shí)也讓我們看到一個(gè)話語不多、沉著鎮(zhèn)定，但關(guān)心下屬、富有同情心與愛心的人物形象。

那么，小說是如何讓情節(jié)變得生動(dòng)，人物形象變得豐滿的呢？這便得對(duì)小說的寫作手法與語言特色進(jìn)行分析。而這二者的選擇又與文體息息相關(guān)。這是一篇科幻小說?？苹眯≌f是一翻譯過來的名詞，原意是科學(xué)小說，是一種帶有科學(xué)虛構(gòu)性的文學(xué)作品。它是基于人類的社會(huì)或宇宙的一種設(shè)想，在現(xiàn)以現(xiàn)有科技為基礎(chǔ)的創(chuàng)造。具有其獨(dú)特的科學(xué)預(yù)見性?！稁纤难劬Α分校把劬Α笔且桓贝髡咚吹降囊磺袌D象均可由超高頻信息波發(fā)射出去而被遠(yuǎn)方的戴同樣傳感眼鏡的人接收到的傳感眼鏡。這個(gè)20世紀(jì)的幻想，已經(jīng)為21世紀(jì)的人類所實(shí)現(xiàn)。但離能夠感同身受，我們的科技又還有一定距離。而上百萬人“長年在月球和小行星帶工作”的圖景，不再飛往太空而是潛入地球深處的探索，基于現(xiàn)代科技，尚不能夠及。這些便典型地表明了其科幻小說的本質(zhì)。作者沒有刻意炫耀未來世界里奇特的技術(shù)與高超的技藝，但想象與創(chuàng)造性是科幻小說成為建立于科學(xué)基礎(chǔ)上的通俗文學(xué)的最主要條件。在對(duì)“落日六號(hào)”的細(xì)致刻畫中，作為一名娘子關(guān)發(fā)電廠的電腦工程師,作者不但沒有因大段的敘述而出現(xiàn)科學(xué)依據(jù)單薄的漏洞，表現(xiàn)出中國科幻小說普遍存在的邏輯思維缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋肿?，而是以絢麗的想象（《落日六號(hào)》一節(jié)）為外衣,以地質(zhì)科學(xué)（地幔、地核、莫霍界面與古騰堡界面等）與航天技術(shù)（飛船、雷達(dá)、中子材料與中微子通訊系統(tǒng)等）為依托，通過專業(yè)術(shù)語與精確數(shù)字對(duì)探索失事經(jīng)過進(jìn)行了客觀清晰周密詳實(shí)（“落日六號(hào)”如何潛入地底，怎么運(yùn)作，如何失事，現(xiàn)處狀態(tài)等）的描繪,展示出一種悲壯的宏偉大氣,表現(xiàn)出科學(xué)的內(nèi)涵。而這樣的想象，又讓我們明確的感受到，它是一種中國特色的科幻文學(xué)樣式，異于西方科幻。同樣的宏大瑰麗的想象，劉的寫作筆法來得樸實(shí)。這個(gè)世界里塔克拉瑪干可以由沙漠變成草原，“人口控制”又讓其“人跡罕至”，“我”和“她”的眼睛可以“在三小時(shí)內(nèi)可到達(dá)地球的仍何一個(gè)地方”，只用一個(gè)“遲鈍的老式機(jī)器人”照看著旅店，“長年在月球和小行星帶工作的人已有上百萬”，回地球度假有驚人的費(fèi)用，太空飛行已達(dá)一個(gè)半世紀(jì)，“人類開始了向相反方向的探險(xiǎn)”，嘗試著潛入地球深處?？傊?，這是閃電變幻瘋狂追逐的時(shí)代。作者在濃厚的技術(shù)味兒里，體現(xiàn)出這樣漫無邊際而汪洋恣肆的奇特想像，卻選擇日常、普通的角色（“我”），以質(zhì)樸的文字來支撐情節(jié)的曲折起落，完成整篇小說的表達(dá)，在故事節(jié)奏中貫穿緊張生發(fā)震撼，在人物選擇中表現(xiàn)出生的激情，而后都?xì)w于明白（敘述），止于樸素（用語），又延綿于厚重（主題）。宏大世界反襯出生命的孤獨(dú)而弱小，這樣的強(qiáng)與弱，無可奈何與深重痛苦中，滲透出對(duì)宇宙的敬畏。簡(jiǎn)潔的筆法與奇幻的想象本身的對(duì)比在這樣的運(yùn)思遣字中相得益彰。

除去細(xì)節(jié)刻畫與對(duì)比反差，作者善于運(yùn)用巧合去達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。“我”是在萬般疲乏中帶上“她”的眼睛，而“她”的獨(dú)特，恰好可以給長久麻痹于物質(zhì)活動(dòng)的“我”深刻的影響。盡管作者只是用了一個(gè)看似輕描淡寫的比喻—“在我的意識(shí)深處，也有一棵小小的種子留了下來”。所去的地方正好是“她”離開地表的源地，這便有了可以聯(lián)想的故事，傳達(dá)出她對(duì)地球更深的感情。而在最深的地心，整個(gè)“落日六號(hào)”存活下來的就只有一個(gè)“她”，表現(xiàn)出的悲戚孤獨(dú)便至絕然?！拔摇痹谄椒驳墓ぷ骺煲蜎]旅游的記憶時(shí)，又在一幅壁畫的涌入眼界時(shí)，幡然領(lǐng)悟，恰好，知道一切真相的主任在辦公室“等待”“我”的到來。等等情節(jié)，無形的巧合讓情節(jié)發(fā)展更為水到渠成。《鄉(xiāng)村教師》中劉說“宇宙的最不可理解之處在于它是可以理解的；宇宙的最可理解之處在于它是不可理解的?！碧祚R行空的故事，正如“落日六號(hào)”在一切正常后突然失事一樣，正是依托于這些似清又惑的巧妙轉(zhuǎn)折。同時(shí)，巧妙的照應(yīng)讓文章情感的抒發(fā)與深化度大大提升?！八背摹对鹿狻?，“旋律同月光一起從太空降落到草原上”，音樂讓草原變得夢(mèng)幻，“那輕柔的樂聲一直在我的夢(mèng)中飄蕩著”，具有強(qiáng)大的感染力。而“我想象著金色的陽光和銀色的月光透射到這個(gè)星球的中心，我聽到了那里傳出的她吟唱的《月光》，還聽到她那輕柔的話音”的末尾，卻以月光自古引發(fā)愁思的典型詩歌物象，加上歌曲的旋律與聲音的清澈中，表達(dá)出“我”的思戀，以及動(dòng)人的無望的美。

而對(duì)詞句的錘煉，同樣為小說添色。文題中“眼睛”本為一種儀器，卻不用“眼鏡”來表現(xiàn)器物性，而是直接選用人體器官名詞“眼睛”，這便在引發(fā)讀者好奇的同時(shí)，表現(xiàn)出一種意象的靈動(dòng)幻化?！拔液浪卣f”中“豪爽”顯示出“我” 的性格，“但我立刻感到兩個(gè)異樣的地方”中“立刻”展示思維反應(yīng)，反襯“異樣”之明顯，為后文真相埋下伏筆?！斑@個(gè)決定對(duì)她很艱難”與“我不由笑出聲來”，一“艱難”，一“出聲”的笑，情緒色彩鮮明，人物內(nèi)心的異然躍然紙上。“她沉默了，似乎連呼吸都停止了”，夸張的“呼吸停止”在“似乎”修飾下合乎事理，又很好的表現(xiàn)了“沉默”之深?！皼]完沒了地進(jìn)行下去”中“沒玩沒了”顯示出“我”的不耐煩與“她”的醉在其中。“從那以后，在這個(gè)星球的最深處，在“落日六號(hào)”上，只剩下她一個(gè)人了”中，一個(gè)“最深”，一個(gè)“只?！币粋€(gè)“一個(gè)人”，盡顯“她”孤絕一人獨(dú)處地心的凄慘無望?！奥淙樟?hào)內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)中“已”“完全”最大程度的肯定，表現(xiàn)這已是不可挽回的事實(shí)?！拔业竭^很多地方，每到一個(gè)處，我都喜歡躺在那里的大地上”，出去夸張成分，“每”和“都”均顯示出“我”的轉(zhuǎn)變之大。如此讀來，不難找到言語的嚴(yán)格精致。

他的科幻是慈悲的，不僅滿足于內(nèi)容想象的恢弘，筆法寫作的講究，真正打動(dòng)人心的更多的是小說透露出的作者的思考，情懷和文章的主題。

小說里于角落處總是潛藏著這樣的文字：

“在時(shí)間上，這個(gè)時(shí)代的人都是窮光蛋。”（因?yàn)樯儆袝r(shí)間屬于自我。）

“我笑著搖搖頭，這是一個(gè)閃電變幻瘋狂追逐的時(shí)代，女孩子們都浮躁到了極點(diǎn)，象這樣的見花落淚的林妹妹真是太少了?！保〞r(shí)代走得太快，人變得也太快。）

“灰色的生活把我這方面的感覺都磨鈍了?！保ā盎疑睢痹蹩赡茉杏鲮`敏的“感覺”？）“我感到，她對(duì)這個(gè)世界的情感已豐富到病態(tài)的程度?！保ㄘS富的情感原是人性本態(tài)，卻成未來的“病態(tài)”。）

“這個(gè)時(shí)代，得到太容易了。物質(zhì)的東西自不必說，藍(lán)天綠水的優(yōu)美環(huán)境、鄉(xiāng)村和孤島的寧靜等等都可以毫不費(fèi)力地得到;甚至以前人們認(rèn)為最難尋覓的愛情，在虛擬現(xiàn)實(shí)網(wǎng)上至少也可以暫時(shí)體會(huì)到?！保ㄈ说纳顮顩r的小匯，物質(zhì)與精神，環(huán)境與情感，失去式的獲得。）

“所以人們不再珍視什么了，面對(duì)著一大堆伸手可得的水果，他們把拿起的每一個(gè)咬一口就扔掉?！保▋?yōu)裕的生活已然讓人們遺忘了節(jié)儉的品德。）

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這些，表現(xiàn)出一種客觀世界的物質(zhì)化，也是人的物化。機(jī)器式工作，機(jī)械式生活。在我們感到悲涼時(shí)，劉卻以三個(gè)正面式人物，去異于麻木與冰冷，悲天憫人的建立起希望。在對(duì)人類探索付出沉重代價(jià)的事實(shí)中引發(fā)深思，無限的絕望處，又埋有光明——“她”選擇孤獨(dú)的好好工作，“我”習(xí)慣于伏地傾聽。對(duì)技術(shù)、對(duì)工業(yè)文化崇拜到癲狂忘我的人類，或許都需要一場(chǎng)男主人翁式的深切體會(huì)而蛻變，或者回歸。神圣的宇宙，誘惑不會(huì)永存，當(dāng)人類把觸角伸到地底，或者，真的離悲劇更近。因?yàn)樵诳茖W(xué)提供的數(shù)據(jù)迷亂眼睛時(shí)，自然便再無敬畏可言。劉在一次采訪中說：人類對(duì)于宇宙毫無意義。小說關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題、人類的困境和人性的極限，喚起對(duì)欣賞美的欲望，展現(xiàn)出對(duì)人類整體命運(yùn)的深切關(guān)注與思考。

他說“生命對(duì)前面漫長而莫測(cè)的人生之路，他毫無準(zhǔn)備，因而準(zhǔn)備好了一切?！?意外讓“她”承受的絕望與然起的希望，讓小說的主題，在一種沉甸甸的悲壯里鮮明深刻—“對(duì)于生命和文明在宇宙中的前景，任何想像都是軟弱無力的?！睜奚鼘?duì)自然的欣賞、濫用自以為是的科技的后果，便是絕望和黑暗。

“我們都是一個(gè)超級(jí)騙局的犧牲品！這個(gè)騙局之巨大之可怕，上帝都會(huì)為之休克！看著那藍(lán)色的星球，我像在看著母親的瞳仁，淚水在我的眼中打轉(zhuǎn)?！币脛⒋刃涝凇冻滦羌o(jì)元》 的一段話作為總結(jié)的引子，《帶上她的眼睛》將對(duì)文明與人性的思考，寓于奇思妙想的科幻，極端的空靈和厚重的現(xiàn)實(shí)在樸素的表達(dá)與生動(dòng)的情節(jié)中交融，嫻熟的寫作手法與簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)展示出極強(qiáng)的可讀性，而在深重的慈悲中又展現(xiàn)出作者思想的光輝。

參考篇目：劉慈欣《帶上她的眼睛》

劉慈欣《文明的反向擴(kuò)張》

王先霈 王耀輝《文學(xué)欣賞導(dǎo)引》高等教育出版社

《淺析科幻小說在中國的發(fā)展與現(xiàn)狀》 姚海軍（《科幻世界》副主編）語錄

韓松（著名科幻作家、《瞭望東方周刊》副總編）語錄 嚴(yán)鋒（復(fù)旦大學(xué)中文系副教授、《新發(fā)現(xiàn)》主編）語錄

第二篇：《帶上她的眼睛》讀后感

《帶上她的眼睛》是一部非常感人的科幻小說，下面是小編為你整理了“《帶上她的眼睛》讀后感范文”，希望能幫助到您?！稁纤难劬Α纷x后感范文1

《帶上她的眼睛》那一課，里面的小姑娘真的是很讓人心疼，在本應(yīng)該和父母在一起的年紀(jì)，卻發(fā)生了這種意外。

我是《帶上她的眼睛》，那一課的小姑娘，其實(shí)我并不后悔參加“落日計(jì)劃”，當(dāng)然發(fā)生意外是所有人都不想看到的，可是我既然選擇了加入，就要承擔(dān)一定的風(fēng)險(xiǎn)，我來講講我是怎么加入落日計(jì)劃的吧！

我被主任邀請(qǐng)加入“落日計(jì)劃”的，原本我根本沒有想過我會(huì)加入“落日計(jì)劃”，或者說我認(rèn)為我沒有資格加入“落日計(jì)劃”，可就是這樣，我被主任邀請(qǐng)了。剛開始收到主任的邀請(qǐng)，我也是滿臉震驚。我不明白，主任為什么會(huì)邀請(qǐng)我這個(gè)普通人。我想去詢問他，可是，我不想給別人麻煩，也就答應(yīng)了主任的邀請(qǐng)。我加入了“落日工程”。

沒想到意外發(fā)生了，我們的飛船偏離了航道偏離了地心，這下子根本沒辦法回去了。

我已經(jīng)在地心呆了好長時(shí)間了，長時(shí)間處在一個(gè)密封的環(huán)境讓我有點(diǎn)無所適從，但是我忍下來了。我看著通訊器微弱的力量漸漸耗盡，決定再看一次外面的世界。我懇求主任幫我這個(gè)忙，主任答應(yīng)了，他把一個(gè)眼睛給了他信任的人，讓他幫我看一看外面的世界。

我好久沒有看到那么美麗的草原了，也好久沒看到我的父母了。我度過了美好的一天，這下子我沒有遺憾了，也能好好的工作了。

語文學(xué)習(xí)了《帶上她的眼睛》我才知道，精忠報(bào)國不只是男人，女人也可以！

我很難想象一個(gè)人生活在不足十平方米的艙里生活幾十年的場(chǎng)景，這未免有些殘忍，讓人不敢往后想，一個(gè)男人很難做到的事事，現(xiàn)在卻要讓一個(gè)女人來承擔(dān)這一責(zé)任……

他是何等的孤獨(dú)?。∫粋€(gè)人將在暗無天日與外界一點(diǎn)聯(lián)系都沒有的悶熱倉中穿著厚重的宇航服，生活幾十年，直至死亡。

靠沒人想到，她還是個(gè)年輕的姑娘?。∧鞘撬缁ò愕哪昙o(jì)，他的前程似景，卻因?yàn)橐粓?chǎng)事故什么都沒了……

但，就是這樣惡劣的環(huán)境，他仍銘記它的使命，為了人民，他繼續(xù)收集樣本，他還堅(jiān)信會(huì)有別的船艇來，會(huì)和他是有多么大的勇氣和揣著多大的希望啊……

這不得不讓我感動(dòng)，一個(gè)女孩兒的剛毅真的太強(qiáng)大了。

劉思欣真的讓我佩服它某種意義上詮釋了女性的光輝和人性的偉大。

“我愿守土復(fù)開疆，堂堂中國要讓四方來喝！”

海倫凱勒，又聾又啞的殘疾人，既看不到奇妙美麗的世界，也聽不到甜美悅耳的歌聲，可她卻會(huì)珍惜生命，感悟人生，給我們留下了寶貴的知識(shí)財(cái)富。海倫凱勒說的：我想眼睛是心靈的窗戶。如何，時(shí)刻讓你的眼睛到世界的美好才是最佳——我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》后所感受到的。

這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了動(dòng)人故事。文中的“我”帶上了因事故而被困在地底返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——于用她的眼睛去四處游玩。“我”她的眼睛了她的最后地面。在結(jié)束任務(wù)的，女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地。

從作者的敘述中，我了“我”與那位女宇航員在大千世界上的反差。那位女宇航員一花一草，興奮的忍落淚，她還要為那朵花兒起名字，她渴望日出日落束目光。反之?！拔摇庇行┎荒蜔?，熱情的請(qǐng)求下，才勉強(qiáng)行動(dòng)。“我”世界是枯燥、乏味的。但的下，也懂珍惜能的。反差更了這篇科幻小說“珍惜能的，幸?！庇^點(diǎn)。

被困在地低下，女宇航員再也地面美好的世界，她珍惜了能的每畫面；受她的感染。“我”改正了對(duì)世界的觀點(diǎn)：灰色，開始重新感染這色彩斑斕的世界了。從中我學(xué)到的東西也有：在困境中渴望光明，人的本性。既然還能自由自在的片遼闊無垠的天空下游玩，就應(yīng)該時(shí)刻帶好的眼睛用去捕捉每美的瞬間。不要讓在消沉下去，失去對(duì)美好世界的。

作者難道陰沉、寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎。作者更多想對(duì)看見世界的美的憐憫和對(duì)不珍視得憤怒。上帝雙眼，就有義務(wù)好好和使用。既然可以朝氣蓬勃的活世上，就了洞察世界的能力。畢竟，永遠(yuǎn)都觸及光明，理由可以說世界黯然無色。要重新收拾好行囊，輕裝。為小說中不幸遇難的女宇航員或失明的帶上的眼睛，替尋求一點(diǎn)光明、一絲慰藉，對(duì)未來美好的希望。

說世界上最痛苦的事，是這美好世界的話。有朝，當(dāng)科技發(fā)達(dá)，制造出“傳感眼鏡”，請(qǐng)你帶上”的眼睛，去如花般美好、絢爛的新事物，與一起分享。

讀了《失落的寶藏》一書，讓我增長了不少見識(shí)。這本書說了洛豪德島寶藏、天國的三大寶藏、拿破侖的寶藏等等，埋藏在地低下還未見世面的寶藏。在寶藏的消息傳開，有人紛紛前去尋寶，不過以失敗而告終，越是就越吸引人的眼球。

眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時(shí)刻讓你的眼睛探索到這個(gè)世界的美好才是最佳選擇這是我在讀了劉慈欣著的《帶上她的眼睛》后所感受到的。

這篇《帶上她的眼睛》是一部科幻小說，用輕快又略帶哀傷的筆觸刻畫了一個(gè)動(dòng)人故事。文中的我?guī)狭艘晃灰蚴鹿识焕г诘氐咨钐師o法返回地面的女宇航員的傳感眼鏡相當(dāng)于用她的眼睛去四處游玩。我?guī)е难劬ν瓿闪怂淖詈笠淮蔚孛嫣剿?。在結(jié)束任務(wù)的同時(shí)，女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。

從作者的敘述中，我發(fā)現(xiàn)了我與那位女宇航員在面對(duì)大千世界上極大的反差。那位女宇航員面對(duì)一花一草，都會(huì)興奮的忍不住落淚，她還要為那每一朵花兒起名字，她渴望看到日出日落甚至每一束目光。反之。我甚至有些不耐煩，在她熱情的請(qǐng)求下，才勉強(qiáng)行動(dòng)。我認(rèn)為這個(gè)世界是枯燥、乏味的。但在她的影響下，也漸漸懂得了珍惜能看到的。這種反差更突出了這篇科幻小說珍惜目前能看到的，就是幸福這一觀點(diǎn)。

因?yàn)楸焕г诘氐拖?，女宇航員再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個(gè)畫面；因?yàn)槭艿搅怂母腥尽Ｎ腋恼藢?duì)這個(gè)世界的觀點(diǎn)：灰色，開始重新感染這色彩斑斕的世界了。從中我學(xué)到的東西也有很多：在困境中渴望光明，這是人的本性。既然我們還能自由自在的在這片遼闊無垠的天空下游玩，那么我們就應(yīng)該時(shí)刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間。不要讓它們?cè)谙料氯ィ?duì)美好世界的探索。

作者難道只是為了陰沉、為了寫出女宇航員被困地底的可憐而寫這篇小說嗎？當(dāng)然不是。作者更多的是想表達(dá)對(duì)那些無法看見世界的美的人的憐憫和對(duì)那些不珍視現(xiàn)在一切的人得憤怒。上帝給了我們雙眼，我們就有義務(wù)好好和使用它們。我們既然可以朝氣蓬勃的活在這世上，就證明了我們擁有洞察世界的能力。畢竟，對(duì)于那些永遠(yuǎn)都無法觸及光明的人，我們沒有什么理由可以說這個(gè)世界黯然無色。所以，我們要重新收拾好行囊，輕裝出發(fā)。為小說中不幸遇難的女宇航員或那些失明的人們帶上他們的眼睛，替他們尋求一點(diǎn)光明、一絲慰藉，一些對(duì)未來美好的希望。

如果說世界上最痛苦的事，是無法看到這美好世界的話。那么，有朝一日，當(dāng)科技發(fā)達(dá)起來之后，制造出傳感眼鏡之后，請(qǐng)你帶上他們的眼睛，去探索發(fā)現(xiàn)那些如花般美好、絢爛的新事物，與他們一起分享。

第三篇：《帶上她的眼睛》讀后感

《帶上她的眼睛》讀后感范文1

“請(qǐng)你們放心，我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個(gè)世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚的開機(jī)那里的每一朵小花呢……”。

劉慈欣，靠著自己別出心裁的筆墨讓文中小女孩躍然紙上，讓落日六號(hào)領(lǐng)航員躍然紙上，讓獻(xiàn)身科學(xué)，敬業(yè)樂觀的精神躍然紙上。

文章開始，以“眼睛”將領(lǐng)航員小女孩引出，這個(gè)謎樣的人，看盡草原風(fēng)光，卻給我們留下一個(gè)又一個(gè)疑問？她是誰？謎底最終撥云見日，原來她是落日六號(hào)事故飛船的領(lǐng)航員，也是僅存的領(lǐng)航員，剩下的時(shí)光只能她一個(gè)人渡過。

她是偉大的，當(dāng)她走上這條“落日”征程她就是偉大的`，她已將生死置之度外。如果人類真的會(huì)有“落日計(jì)劃”，有多少人會(huì)想她一樣呢？趕赴地心，身先士卒，她與另外兩名領(lǐng)航員同舟共濟(jì)，向地表源源不斷地發(fā)送寶貴的資料。事故發(fā)生，僅剩她一個(gè)人，她跑不掉，選擇了看盡最后一眼地表。她沒有選擇自殺，為什么？不是因?yàn)榕橙?，恰恰相反，她是勇敢的，勇敢的走上征程，勇敢地決定繼續(xù)與地心斗爭(zhēng)，為科學(xué)貢獻(xiàn)，“今后，我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的”

讓我們銘記這個(gè)英雄，正如同人類歷史上無數(shù)奉獻(xiàn)自己的人，愿他們的精神永垂不朽。

《帶上她的眼睛》讀后感范文2

語文學(xué)習(xí)了《帶上她的眼睛》我才知道，精忠報(bào)國不只是男人，女人也可以！

我很難想象一個(gè)人生活在不足十平方米的艙里生活幾十年的場(chǎng)景，這未免有些殘忍，讓人不敢往后想，一個(gè)男人很難做到的事事，現(xiàn)在卻要讓一個(gè)女人來承擔(dān)這一責(zé)任……

他是何等的孤獨(dú)??！一個(gè)人將在暗無天日與外界一點(diǎn)聯(lián)系都沒有的悶熱倉中穿著厚重的宇航服，生活幾十年，直至死亡。

靠沒人想到，她還是個(gè)年輕的姑娘??！那是她如花般的年紀(jì)，他的`前程似景，卻因?yàn)橐粓?chǎng)事故什么都沒了……

但，就是這樣惡劣的環(huán)境，他仍銘記它的使命，為了人民，他繼續(xù)收集樣本，他還堅(jiān)信會(huì)有別的船艇來，會(huì)和他是有多么大的勇氣和揣著多大的希望啊……

這不得不讓我感動(dòng)，一個(gè)女孩兒的剛毅真的太強(qiáng)大了。

劉思欣真的讓我佩服它某種意義上詮釋了女性的光輝和人性的偉大。

“我愿守土復(fù)開疆，堂堂中國要讓四方來喝！”

第四篇：《帶上她的眼睛》教案設(shè)計(jì)

《帶上她的眼睛》教案設(shè)計(jì)

侶俸中學(xué) 陶鴻中 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能： 1．瀏覽課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。

2．了解科幻小說的特點(diǎn)，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。過程與方法：1．瀏覽課文，把握故事內(nèi)容

2．找出文中的懸念和伏筆之處。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．感受作者非凡的想象力，從中汲取養(yǎng)分，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。2．感受小姑娘崇高的品質(zhì)，進(jìn)而體會(huì)人性之偉大。

教學(xué)重點(diǎn)：1．瀏覽課文，把握故事內(nèi)容，理解本文構(gòu)思的妙處。2．理解文中人物的探險(xiǎn)精神與犧牲精神，理解作者表達(dá)的主旨。教學(xué)難點(diǎn)：小說善于設(shè)置懸念和伏筆

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)步驟：

一、自主預(yù)習(xí)，完成自測(cè)

（一）預(yù)習(xí)步驟

1、默讀課題，揣摩本課內(nèi)容；

2、認(rèn)真閱讀課前提示及第一個(gè)注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景；

3、大聲朗讀課文，同時(shí)畫出并查閱不會(huì)讀的字或不理解的詞；

4、通順、有感情地朗讀課文；

5、精讀課文，自行理清文章思路；

6、再讀課文，自主或合作完成預(yù)習(xí)檢查題。

（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、給加線字注音。

點(diǎn)綴（zhuì）漫（màn）步 遲鈍（dùn）蒙眬（lóng）閑暇（xiá）凸（tū）現(xiàn) 拍攝（sha）蔚（wai）藍(lán) 合攏（lǒng）吟（yín）唱 孤零（líng）零 不期（qī）而至 心有靈犀（xī）天涯（yá）海角

（二）據(jù)意寫成語。

（1）不期而至：事先沒有約定而意外到來。這里要特別注意，該詞語不帶有主觀感情色彩。

（2）心有靈犀：指彼此心意相通，對(duì)于彼此的意蘊(yùn)都心領(lǐng)神會(huì)。比喻戀愛著的雙方心心相印?，F(xiàn)多比喻雙方對(duì)彼此的心思都能心領(lǐng)神會(huì)。靈犀：舊說犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應(yīng)靈異。

（3）天涯海角：形容極遠(yuǎn)的地方，或相隔極遠(yuǎn)。

二、趣味導(dǎo)入、作者作品簡(jiǎn)介

1、趣味導(dǎo)入

眼睛是心靈的窗戶。不管如何，時(shí)刻讓你的眼睛探索到這個(gè)世界的美好才是最佳選擇，我們就應(yīng)該時(shí)刻帶好自己的眼睛用它們?nèi)ゲ蹲矫恳粋€(gè)美的瞬間。不要讓它們消沉下去，失去對(duì)美好世界的探索?；仨?015，中國科幻小說界最吸引眼球的作品就是榮獲“雨果獎(jiǎng)”的《三體》，說到《三體》，就一定要提到作者——?jiǎng)⒋刃?，下面我們一起來學(xué)習(xí)他的這篇有關(guān)“眼睛”的文章《帶上她的眼睛》。

2、劉慈欣作品

劉慈欣主要作品包括7部長篇小說，9部作品集，16篇中篇小說，18篇短篇小說，以及部分評(píng)論文章。代表作有長篇小說《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》等，中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》《朝聞道》《全頻帶阻塞干擾》等。其中《三體》摘下了最佳長篇小說獎(jiǎng)的桂冠“雨果獎(jiǎng)”，被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作。

3、科幻小說

科幻小說，是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素。是隨著近代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。

三、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

四、師生互動(dòng)，講解質(zhì)疑

（一）整體把握

小說的視角獨(dú)特，講述了一個(gè)震撼心靈的故事?！拔摇睅狭艘晃灰颉奥淙樟?hào)”地航飛船失事而被困在地底深處無法返回地面的女宇航員的“傳感眼鏡”——相當(dāng)于用她的眼睛去四處游玩。“我”帶著她的眼睛完成了她的最后一次地面探索。在結(jié)束任務(wù)的同時(shí),女宇航員也永遠(yuǎn)留在了地底下。

（二）結(jié)構(gòu)內(nèi)容 課文分為四部分。

第一部分，主任讓“我”帶上“她的眼睛”去度假。

第二部分，“我”來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。

第三部分，“我”發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實(shí)身份，并補(bǔ)敘地航船失事的情況。第四部分，尾聲，“我”掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。

（三）問題探究

1、“帶上她的眼睛”,題目設(shè)置了懸念,引起讀者的閱讀興趣。看到標(biāo)題你可能提出哪些問題？ ? 眼睛怎么能被帶走？ ? 眼睛是指什么？

? 帶上她的眼睛干什么？ ? 她是誰？

? 為什么帶上她的眼睛？ ? 誰帶上她的眼睛？?? 解讀標(biāo)題，概括情節(jié)

（1）帶上她的眼睛去干嘛？ 帶上她的眼睛去度假。

（2）為什么要帶上她的眼睛？

因?yàn)樗恰奥淙樟?hào)”的領(lǐng)航員，飛船在地心出了事故，所以她被困在了地心。所以帶上小女孩的眼睛最后一次領(lǐng)略地球表面的風(fēng)光。

2、人物形象我她（小姑娘）?明線:?暗線:“我”的經(jīng)歷見聞?“她”的故事回述?性格：?性格：?開朗熱情傷感悲憫熱愛生活

3、環(huán)境

?熱愛自然、單純可愛?勇敢、樂觀、堅(jiān)韌?熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué) 周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳。飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處。

她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡。

——與世隔絕，環(huán)境險(xiǎn)惡；孤獨(dú)一人，度過余生。

4、結(jié)構(gòu)特色

小說善于設(shè)置懸念和伏筆，比如那一支飄浮在空中失重的鉛筆，小姑娘做出去“起航前去過的地方”決定的艱難，窄小的控制艙和隔熱系統(tǒng)異常發(fā)達(dá)的太空服，小姑娘對(duì)花草溪水微風(fēng)的激動(dòng)不已以及沒看到日出的遺憾，等等，這些都為下文謎底的揭開做了鋪墊。而在敘事上，則表現(xiàn)出張弛有度的風(fēng)格，美麗的草原、浪漫的旅店月夜與地航船驚心動(dòng)魄的危急事故構(gòu)成了強(qiáng)烈的反差。當(dāng)謎團(tuán)揭開后，人們不禁會(huì)在恍然大悟之余，陷入深深的回昧與反思。伏筆。（指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。）

請(qǐng)同學(xué)們找出課文中運(yùn)用伏筆的地方，并找出文中照應(yīng)的文字。伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘” 照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。伏筆：“熱，熱得像——地獄?！?照應(yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!” 伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它?！?照應(yīng)：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？

5、文章主旨

文章記敘了一位地心領(lǐng)航員姑娘與“我”度假時(shí)的種種表現(xiàn)及所受的不幸遭遇,贊美了科學(xué)工作者的獻(xiàn)身精神,贊美了那位地心領(lǐng)航員姑娘的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、無私奉獻(xiàn)的崇高精神品質(zhì)。

6、總結(jié)

文中的伏筆與照應(yīng)，構(gòu)思巧妙，引人入勝，讓我們充分感受到了科幻作品的無窮魅力。希望本文的學(xué)習(xí)能夠?yàn)榇蠹掖蜷_一扇閱讀科幻作品的大門，領(lǐng)略科幻的神奇。

愿同學(xué)們課外讀更多的佳作，在自己的作品中也能學(xué)上一招。

五、拓展延伸，擴(kuò)大外延

平時(shí)我們接觸過不少科幻小說，請(qǐng)展示一下這些科幻小說?！窘涣鼽c(diǎn)撥】推薦劉慈欣的《2018》?！?018》是一部短篇小說集，包含了《2018》、《鯨歌》、《詩云》等很多優(yōu)秀的作品。我最喜歡的就是《鯨歌》，講的是一個(gè)海盜訓(xùn)練鯨魚來運(yùn)送毒品的故事，可是鯨魚在最后返航的時(shí)候卻被捕鯨船捕殺了。這部作品有很強(qiáng)的諷刺意味，抨擊了人類對(duì)動(dòng)物、對(duì)同類犯下的累累罪行。雖是科幻作品，鋒芒指向的卻是社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

七、課后作業(yè)

1、仿照《帶上她的眼睛》寫法，寫一篇科幻小說，要求做到想象合理，至少在一處運(yùn)用伏筆，語言簡(jiǎn)明。

2、課外可以閱讀一些科幻小說名作，比如劉慈欣的《三體》 《朝聞道》、阿瑟·克拉克的《星》、弗諾·文奇的《真名實(shí)姓》等。

補(bǔ)充短語

我們前邊學(xué)過結(jié)構(gòu)助詞“得”，“得”用在動(dòng)詞或形容詞后邊時(shí)，常常引出補(bǔ)充性成分，“得”就成為這類補(bǔ)充短語的標(biāo)志。例如： 干得很好 跑得出汗了 ．． 熱得難受 密得不透氣 ．． 從上邊的例子可以看出，補(bǔ)充短語的前一部分常常是動(dòng)詞或形容詞，后一部分起補(bǔ)充說明作用，主要是由動(dòng)詞或形容詞性詞語充當(dāng)。

有些補(bǔ)充短語沒有“得”字做標(biāo)志，閱讀時(shí)需要仔細(xì)辨別。例如：

嚇／跑了 升／起來了 放松／下來

熱／死了 濕／透了 漂亮／極了

教學(xué)反思：

第五篇：帶上她的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)

帶上她的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1．了解作者，積累相關(guān)語言。

2．學(xué)習(xí)與運(yùn)用瀏覽的方法，提取文章主要信息，并提出自己的思考與質(zhì)疑。3．理解文中人物的探險(xiǎn)精神與犧牲精神，理解作者表達(dá)的主旨。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

一、情景激趣，導(dǎo)入課題

1.美國近代著名科幻小說家弗里蒂克·布朗曾寫過一篇就目前來說，堪為世界上最短的科幻小說。把它譯成現(xiàn)代漢語恰好是25個(gè)字，僅僅只有一句話。地球上最后一個(gè)人獨(dú)自坐在房間里，這時(shí)，忽然響起了敲門聲……同學(xué)們看到這則小說，你最大的感受是什么？ 2.生自由匯報(bào) 3.教師總結(jié)

4.同學(xué)們知道哪些科幻小說？ 5.介紹科幻小說

6.揭題《帶上她的眼睛》

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，整體感知

1.檢查字音 2.了解作者

中國當(dāng)代科幻第一人”。自上世紀(jì)90年代開始，他一邊在山西省陽泉市的娘子關(guān)發(fā)電廠擔(dān)任計(jì)算機(jī)工程師，一邊利用業(yè)余時(shí)間出版了13本小說集。他連續(xù)數(shù)年獲得中國科幻文學(xué)最高獎(jiǎng)銀河獎(jiǎng)，2013年，更是以370萬元的版稅收入，成為第一位登上中國作家富豪榜的科幻作家。2015年8月23日，憑借《三體》獲第73屆世界科幻大會(huì)頒發(fā)的雨果獎(jiǎng)最佳長篇小說獎(jiǎng)，為亞洲首次獲獎(jiǎng)。中國的科幻小說并不發(fā)達(dá)，但劉慈欣的代表作《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度。3.檢查預(yù)習(xí)情況，概括主要內(nèi)容

“落日六號(hào)”地航飛船失事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?.梳理文章線索，概括明線和暗線。

第一段（小標(biāo)題前的部分）：開端：我?guī)纤难劬θバ菁?。第二段（草原）：發(fā)展：草原旅行我與她感受迥異。第三段（落日六號(hào)）：高潮：她因落日六號(hào)出事被困地心。第四段（透明地球）：結(jié)局：我能感受她的歌聲與話語。

三、合作探究，找出懸念

本文曾獲得1999的銀河獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，能夠獲獎(jiǎng)的一個(gè)重要因素就是其巧妙的構(gòu)思，比如：“帶上她的眼睛”標(biāo)題就設(shè)置了許多的懸念，引起了讀者的閱讀興趣。

1.明確伏筆的概念（指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。它常常與照應(yīng)配合使用，即所謂前有伏筆，后有照應(yīng)。）2.請(qǐng)同學(xué)們找出課文中運(yùn)用伏筆的地方，并找出文中照應(yīng)的文字： 伏筆：“一個(gè)好像剛畢業(yè)的小姑娘”

照應(yīng)：“飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50年至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。伏筆：“熱，熱得像--地獄?！?/p>

照應(yīng)：“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)中”，“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒中內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳!” 伏筆：“呀，真美，能聞聞它嗎？不，別拔下它。” 照應(yīng)：“生命算什么，僅僅能用脆弱來描述它嗎？

四、互動(dòng)探究，感悟人物

1.找出文章中描寫環(huán)境的句子，說說你的感受。

（1）周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度，壓力可以把碳在一秒鐘內(nèi)變成金剛石的液態(tài)鐵鎳

（2）飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處

（3）她在地心的世界是那個(gè)活動(dòng)范圍不到10立方米的悶熱的控制艙（4）飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡 2.這篇小說想象奇特，構(gòu)思巧妙，讀來令人興趣盎然。瀏覽課文，說說小說是如何塑造小姑娘這個(gè)虛幻的人物形象的？ 3.品析文章中關(guān)鍵詞句的含義（1）在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠 中,那顆種子已長出了難以察覺的綠芽“ 明確：“種子”指：那次旅行看到的情景對(duì)“我”精神方面的影響：我已開始感受自然界的詩意。

作用：是對(duì)前面所寫的在褲腳上發(fā)現(xiàn)了兩三棵草籽的引申，暗示了作者要表達(dá)的主題。

（2）“今后,我會(huì)按照研究計(jì)劃努力工作的。將來,也許會(huì)有地心飛船找到‘落日六號(hào)’并同它對(duì)接,但愿那時(shí)我留下的資料會(huì)有用。請(qǐng)你們放心,我現(xiàn)在已適應(yīng)這里,不再覺得狹窄和封閉了,整個(gè)世界都圍著我呀,我閉上眼睛就能看見上面的大草原,還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢?！睆倪@段話中可以看出小姑娘怎樣的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)? 4.概括小姑娘人物形象 5.理解課文表達(dá)的中心

明確：通過寫她深陷地心只能通過傳感眼鏡感性地了解地球的故事，歌頌了樂觀、敬業(yè)為了科學(xué)而不怕獻(xiàn)身的精神，也表達(dá)了最平凡的事物才更需要我們?nèi)フ湎У恼芾怼?/p>

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

1.課堂總結(jié)

本文寫的是人類深入地球內(nèi)部進(jìn)行探險(xiǎn)，地層飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領(lǐng)航員，她只能在封閉的地心渡過余生的故事。作者講故事的技巧非常高明，他用簡(jiǎn)樸的語言，輕易地操控著讀者的閱讀體驗(yàn)。這種操控有情節(jié)的：通過大量的伏筆與照應(yīng)，使情節(jié)的發(fā)展既在意外又在意中。有人物的：故事中的女生最初給人的感覺是嬌小、楚楚可憐，讓讀者產(chǎn)生同情和憐惜的柔情；隨著故事的發(fā)展，她無理而任性，讓讀者覺得討厭；而最終她的犧牲精神又讓讀者感佩。2.布置作業(yè)

地球上最后一個(gè)人坐在房間里，這時(shí)忽然響起了敲門聲......請(qǐng)展開想象，續(xù)寫，150字以內(nèi)。要求：⑴故事要有波瀾，巧設(shè)懸念； ⑵情節(jié)合情合理。