第一篇：小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解 十篇

《生命的禮物》

那年，在美國(guó)考得駕駛執(zhí)照，同時(shí)發(fā)給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統(tǒng)一的人體捐獻(xiàn)法規(guī)，當(dāng)我死之時(shí)，我作如下選擇： a捐獻(xiàn)我的任一器官和部件。

b捐獻(xiàn)我的心臟起搏器（植入日期為某年某月某日）c捐獻(xiàn)下列部件和器官——

d不捐獻(xiàn)我的任一器官部件和心臟起搏器。以下是親筆簽名和日期。

真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國(guó)人簡(jiǎn)直是瘋子！她雖然不相信?來(lái)生轉(zhuǎn)世?之類的說(shuō)法，但剛領(lǐng)到駕駛執(zhí)照就談死，她會(huì)認(rèn)為?不作興?，再說(shuō)捐獻(xiàn)器官，把尸體弄得支離破碎，她會(huì)認(rèn)為太殘酷。不過(guò)，我在a項(xiàng)上作了選擇，就是說(shuō)，一旦發(fā)生意外而死亡，我愿意捐獻(xiàn)我的任何一個(gè)器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把?捐獻(xiàn)者?三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。我端詳這張駕駛執(zhí)照，想象萬(wàn)一我遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見?捐獻(xiàn)者?三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國(guó)大多數(shù)人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當(dāng)時(shí)，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國(guó)青年在一場(chǎng)車禍中不幸喪生，根據(jù)他生前的愿望，醫(yī)生摘取了他身上所有的可供利用的器官，兩只腎臟分別移植給當(dāng)?shù)睾蜌W洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕(bīn pín)臨死亡的患者，兩只眼球給兩個(gè)失明者作了角膜移植。這位青年捐獻(xiàn)的生命禮物，使四個(gè)垂死者重獲新生，兩個(gè)盲人重見光明。當(dāng)記者訪問(wèn)這個(gè)青年的母親時(shí)，她說(shuō)，她為兒子的行為感到驕傲，同時(shí)她還感謝那些接受她兒子器官的人，他們使她兒子的一部分在他們體內(nèi)存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)；看到他們，就像看到自己的兒子！

我把文章拿去讀給我80歲的母親聽，她聽了半晌(xiang shang)不說(shuō)話，最后她緩緩地說(shuō) 這個(gè)母親實(shí)在了不起 只是 我這樣老的器官

不知還能不能派上用場(chǎng)

我激動(dòng)得一把抱住她：?你真是我的好媽媽！?

（1）給文章倒數(shù)第二自然段中缺標(biāo)點(diǎn)的地方補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）在文中括號(hào)中選擇字的正確讀音。（3）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

殘酷（）延續(xù)（）激動(dòng)（）（4）文中畫橫線的句子?我把卡貼在駕駛執(zhí)照后面，并把‘捐獻(xiàn)者’三個(gè)字的小紅點(diǎn)貼在駕駛執(zhí)照正面。?的原因是什么？

（5）文中畫波浪線處?她兒子的生命以另一種形式得以延續(xù)??另一種形式?是指。

（6）倒數(shù)第二自然段中母親的話?……只是 我這樣老的器官 不知還能不能派上用場(chǎng)?的意思是什么？（3分）

參考答案：（1）最后她緩緩地說(shuō)：?這個(gè)母親實(shí)在了不起！只是，我這樣老的器官，不知還能不能派上用場(chǎng)？?（2）bīn shǎnɡ（3）仁慈 中斷平靜

（4）萬(wàn)一?我?遭不測(cè)，警察和救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，翻開駕駛執(zhí)照一眼就能看見?捐獻(xiàn)者?三個(gè)字的小紅點(diǎn)，就會(huì)立即拿我的器官去解救另一個(gè)垂危的生命。

（5）指兒子身體的一部分在另一些活著的人體內(nèi)。（6）意思是母親也想在自己死后捐獻(xiàn)自己的器官。

《家鄉(xiāng)的紅棗》

?十一?假期，我回家看父母，重陽(yáng)節(jié)正巧在假期內(nèi)，便想陪父母好好地出去玩玩?？墒歉改竻s執(zhí)意要我陪同去鄉(xiāng)下老家看看。汽車沿著坑坑洼洼的山路行駛。這條路，從我第一次走就是這個(gè)樣子，父親在顛簸的車上嘆道：幾十年如一日啊……

一路看不夠的山光野景，幾十里路不覺就到了藏在深山中的那個(gè)小山村。老姨正坐在家門口剝花生。小小的院落，堆滿了一年的收成：金燦燦的玉米棒子，堆砌成寶塔的形狀，光彩奪目；屋檐下掛著的一串串紅紅的辣椒，鮮艷奪目，這莫不是農(nóng)家渴望好日子的寫照？ 我的眼睛被院子里那棵高大的棗樹所吸引。幾年沒見了，樹干刻滿了歲月的滄桑，卻仍然枝繁葉茂。

老姨說(shuō)：樹上的棗兒原本更多，已經(jīng)打落分給鄉(xiāng)親們品嘗了。樹上這些棗兒，是專門給我留的。說(shuō)著話，老姨吩咐孫子拿來(lái)長(zhǎng)竿，對(duì)著樹上的棗兒，?噼噼、啪啪?的一陣猛打，棗兒如冰雹一般紛紛落下。我撿起一粒紅透了的棗兒品嘗，又脆又甜的滋味在身體中蔓延。再看那棗樹，在長(zhǎng)竿的敲擊下，棗兒落下的同時(shí)，那樹的枝枝葉葉也紛紛折落。我心疼得大叫：?快住手，別打了！你們看把這樹折磨成什么樣子了？?老姨和父母在一旁哈哈大笑：?這棗樹就是這個(gè)樣子，在秋天把它打得越狠，到來(lái)年春天它萌生得也就越旺盛。?我奇怪道：?這是為什么？?老姨說(shuō)：?這樹賤。?

我的心卻受到了深深的感動(dòng)。這樹?賤?嗎？是?賤?哦。它的生長(zhǎng)不擇地的肥瘦，隨便栽在什么地方，哪怕是山溝石縫，有點(diǎn)土就能成活。你看那滿山遍野生長(zhǎng)的野生酸棗樹，就是家栽棗樹的母本，也成就了這棗樹的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。無(wú)論是山野還是院落，無(wú)論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順，到了秋天，它都會(huì)奉獻(xiàn)給人們一樹的甘甜……這樹?賤?嗎？我看到的卻是棗樹面對(duì)挫折更堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神！這棗樹，多么像祖祖輩輩生活在這塊土地上的鄉(xiāng)親，雖然這塊土地是那樣的貧瘠，就如父親在路上輕嘆的那一句?幾十年如一日?，幾乎看不到什么變化，可是這里的鄉(xiāng)親們對(duì)這塊土地的熱愛，從不曾減少一分。春天耕耘，夏天揮灑下汗水，秋天收獲果實(shí)，鄉(xiāng)親們踏踏實(shí)實(shí)地享受著這塊土地帶給他們的每一個(gè)日子…… 我和父母告別了這個(gè)小山村。帶回家一籃紅棗，讓果實(shí)的香甜、棗樹的品質(zhì)滋養(yǎng)著我的身心；采一把野菊花，摘一捧蘆葦絮，讓我，把家鄉(xiāng)山山水水的靈氣帶回家。（1）請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容完成下列練習(xí)。

?我?回到了闊別多年的家鄉(xiāng)，是因?yàn)? ；?我?心疼地阻止老姨敲擊棗樹，是因?yàn)? ；老姨說(shuō)棗樹賤，是因?yàn)?/p>

；作者卻從棗樹身上看到了。在作者的眼里，棗樹就像 ；所以，在?是‘賤’哦?這句話中，?賤?應(yīng)該理解為：。（2）用句子中的帶點(diǎn)字寫一個(gè)句子。

無(wú)論是山野還是院落，無(wú)論是旱澇災(zāi)害還是風(fēng)調(diào)雨順，到了秋天，它都會(huì)奉獻(xiàn)給人們一樹的甘甜……

（3）照樣子寫詞語(yǔ)?？涌油萃?金燦燦

（4）?這棗樹就是這個(gè)樣子，在秋天把它打得越狠，到來(lái)年春天它萌生得也就越旺盛。? 試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勥@句話給你的啟示。

參考答案：

（1）父母執(zhí)意要?我?陪同去鄉(xiāng)下老家看看；棗樹的枝葉被打斷；在秋天把它打得越狠，到來(lái)年春天它萌生得越旺盛；棗樹面對(duì)挫折更堅(jiān)強(qiáng)的本性，容忍一切的心胸，默默奉獻(xiàn)的精神；鄉(xiāng)親；不擇地而生，堅(jiān)強(qiáng)不屈，容忍一切，默默奉獻(xiàn)。（2）參考：無(wú)論路途多么遙遠(yuǎn)，無(wú)論天氣多么惡劣，他都堅(jiān)持每天去探望那個(gè)老人。

（3）整整齊齊，干干凈凈，舒舒服服； 紅彤彤，綠油油，氣沖沖。

他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：?這準(zhǔn)是上帝的手。?另一個(gè)說(shuō)：?是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞。?

女教師走向小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計(jì)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

（1）給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2）在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（3）為什么說(shuō)?這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義?？

（4）假如給你一個(gè)同樣的主題——?我想感謝……?，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？為什么？

參考答案：

（1）：? ？ ? ?。?。（2）參考：不僅……還……

（3）因?yàn)樾〉栏窭辜彝ゲ恍腋?，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關(guān)心與溫暖。（4）略。

望遠(yuǎn)鏡

美籍華人薛華菁女士還來(lái)不及細(xì)看一眼她__________的故國(guó)大地，還來(lái)不及再細(xì)看一眼那位送行的老將軍，便在耳膜一脹之際，被飛機(jī)送上________的天空…… 她下意識(shí)地摸一下那個(gè)皮包，那個(gè)纖巧神秘的小皮包——那件老將軍帶給臺(tái)北舊友的奇異的禮物。

多幸運(yùn)??！她，一位辛亥革命已故元老的侄孫女，一位紐約普通的漢語(yǔ)老師，應(yīng)邀參加辛亥革命70周年紀(jì)念活動(dòng)，還由那位紀(jì)念活動(dòng)籌備組成員之一的老將軍親自接待，赴國(guó)宴，游長(zhǎng)城……臨別，老將軍聽說(shuō)她轉(zhuǎn)道去臺(tái)北探親訪友，又囑以重托，多么親切、多么信任啊！可是為什么這個(gè)皮包不上鎖？老將軍還說(shuō)?是一個(gè)舊物，可以隨便看?的，到底是什么？連臨座的外交官都盯著這個(gè)皮包看。

薛華菁輕輕拉開拉鎖。奇怪，里面是一只破舊的皮盒子。她又打開盒子，不由怔住了，原來(lái)是一個(gè)破舊的、只能送進(jìn)歷史博物館的望遠(yuǎn)鏡！玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半個(gè)世紀(jì)前制造的望遠(yuǎn)鏡！……且慢，一位著名的將領(lǐng)，怎么會(huì)把一件毫無(wú)意義的東西，唐突地送給孤島那位地位顯要的將軍！這到底是怎樣的一架望遠(yuǎn)鏡呢？ 薛華菁邊思忖邊仔細(xì)看望遠(yuǎn)鏡。突然。她在鏡筒上發(fā)現(xiàn)一行小字——國(guó)軍上尉：S?W。

?S?W?——— 是臺(tái)北那位將軍名字的英文縮寫呀！薛華菁一下子明白了誰(shuí)是望遠(yuǎn)鏡的主人。

可這架望遠(yuǎn)鏡又是何時(shí)何地到了大陸那位老將軍手里？是黃埔軍校畢業(yè)時(shí)的臨別贈(zèng)品？是北伐會(huì)師時(shí)的紀(jì)念物？是第二次國(guó)共合作時(shí)攜手驅(qū)敵的饋贈(zèng)？……為什么要此時(shí)此刻?完璧歸趙?？是懷友？是敘舊？是傳情？……薛華菁簡(jiǎn)直墜入了五里云霧。

飛機(jī)行進(jìn)在一片湛藍(lán)的海洋上空。薛華菁無(wú)意中把望遠(yuǎn)鏡舉到眼前，?。〈箨懺谘由?，孤島在漂移，海峽兩岸的距離縮得那么小……倏地，她靈犀的火花一閃，想到孤島上的那位將軍，不正需要這架望遠(yuǎn)鏡么？

（1）在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（2）根據(jù)意思，從文中找出詞語(yǔ)，寫在橫線上。①形容路途遙遠(yuǎn)。＿＿＿＿＿＿＿＿

②比喻將原物完好無(wú)損地歸還本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）文中句子?邊思忖邊仔細(xì)看?中的?思忖?可以換成詞語(yǔ)：＿＿＿＿＿。

（4）大陸的那位老將軍把一架望遠(yuǎn)鏡送還給其主人的真正用意是什么？

___________________________________________________________________ 參考答案：

（1）參考：熱愛； 蔚藍(lán)。（2）①千里迢迢； ②完璧歸趙。（3）思考。（4）略。

綠手指

美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位?綠手指?。千萬(wàn)別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁老奶奶的稱謂。一天，老奶奶在報(bào)上看到一條消息：園藝所重金購(gòu)買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過(guò)，我為什么不試試呢？

她對(duì)八個(gè)兒女講了，他們一致反對(duì)。大家說(shuō)：?你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？? 老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺淡的種子栽

種……一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花……

二十年過(guò)去了，有一天早晨，她來(lái)到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu)，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。

等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)樗麄円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話給老奶奶說(shuō)：?我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？?

?我只想問(wèn)你們還要黑色的金盞花嗎？?老奶奶對(duì)著聽筒小聲說(shuō)，?我能種出來(lái)。? 黑色的金盞花至今沒開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕５改阄疫€能長(zhǎng)出新的綠手指。

（1）?你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？?把這個(gè)句子換成另一種說(shuō)法，句意不變：。

（2）對(duì)文中的兩個(gè)?綠手指?，你是怎樣理解的？請(qǐng)聯(lián)系上下文，作出回答。

①美國(guó)某小鎮(zhèn)有一位?綠手指?。

這一句中?綠手指?是指。②但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。

這一句中?綠手指?是指。（3）讀了短文，你想對(duì)老奶奶說(shuō)些什么？

參考答案：

（1）你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，不可能完成的。

（2）①老奶奶； ②像老奶奶那樣對(duì)自己充滿信心，做事持之以恒。（3）略。

晶瑩的雨

雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，從灰蒙蒙的天空中飄落下來(lái)。河面騰起了迷迷蒙蒙的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

明明穿著雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉(xiāng)村小路上。他睜大眼睛，四處環(huán)顧，四處尋覓——他精心喂養(yǎng)的春蠶已經(jīng)脫了四次外衣，再過(guò)兩天就要?上?吐絲了，可是就在這節(jié)骨眼上沒了桑葉?？粗切┬膼鄣男Q寶寶餓得直伸脖子，他怎么能不焦急呢？ 啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？

忽然，他看見有個(gè)小小的身影在朝遠(yuǎn)處的竹林飛快地跑。桑樹！明明看見了，竹林里真的藏著一棵桑樹。明明也拼命跑起來(lái)。

幾乎是同時(shí)，他們兩個(gè)來(lái)到了這棵桑樹下。樹上（）還有桑葉，（）已經(jīng)稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說(shuō)，?哧?的一聲爬上了樹。

?喂，這棵桑樹是我先看見的。?

明明低頭一看，是個(gè)女孩子。她臉上蒸騰著熱氣，頭發(fā)上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手里拿著一根竹竿，一端系著小刀——顯然，她不會(huì)爬樹。

明明繼續(xù)往上爬。他一手攀著樹枝，一手飛快地采著，采滿一把就塞進(jìn)書包……

無(wú)意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光??！眼里噙著淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉(zhuǎn)過(guò)身，低頭蹣跚地走了。

明明的喉嚨里像梗住了東西，心里默默地思索：?她（）沒有養(yǎng)蠶，不需要桑葉，（）不會(huì)這樣難過(guò)。她剛才跑得多快啊，可是現(xiàn)在……?明明似乎感到了她急促的喘息，聽到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶里?撲簌簌?地滾下來(lái)。明明拍著腦袋責(zé)怪自己：?老師怎么說(shuō)的？我們養(yǎng)蠶要學(xué)蠶，要為別人著想！?明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。

?等一等！?明明飛快地從樹上滑下來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，他已經(jīng)來(lái)到了女孩子面前：?對(duì)不起！是你先看到的，這些桑葉全歸你！?女孩子看著明明捧過(guò)來(lái)的桑葉，有點(diǎn)詫異。明明急忙說(shuō)：?你一定很需要它。??你也很需要。?女孩子說(shuō)。

明明抬起頭，看見女孩子臉上微微浮現(xiàn)出一絲笑意。?你真好，我們都在養(yǎng)蠶，應(yīng)該學(xué)蠶……?這是女孩子的聲音。

雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個(gè)不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。

（1）在文中括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）把文中畫橫線的句子改為陳述句。

（3）用? ?畫出與文中第一句話相照應(yīng)的句子。

（4）在朗讀?啊，桑葉，你躲在哪里？躲在哪里？?一句時(shí)，應(yīng)帶的語(yǔ)氣是疑問(wèn)和（）。

A.驚奇 B.焦急 C.輕松

（5）我們應(yīng)該向蠶學(xué)習(xí)什么？（在文中找）參考答案：

（1）參考：雖然……但是…… 如果……就……（2）看著那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他很焦急。

（3）雨，晶瑩的雨，又細(xì)又密，沙沙地下個(gè)不停，仿佛蠶兒在食桑，仿佛蠶兒在吐絲。（4）B（5）為別人著想。

《還給誰(shuí)》 1971年的夏天，我在A國(guó)上大學(xué)。

不知是抵達(dá)此地的第幾個(gè)漫漫長(zhǎng)日了，我從一個(gè)職業(yè)招聘的地方走回住處。那時(shí)侯我身上只剩下一點(diǎn)點(diǎn)生活費(fèi)，居留是大問(wèn)題，找工作沒有著落，前途的茫然將步子壓得很慢，穿過(guò)校園，頭是低著的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的草坪邊躺著一個(gè)金發(fā)青年，好似十分注意地凝望著我。他看著我，我也知道，沒有抬頭。他站起來(lái)，還在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一樣什么東西，于是這個(gè)人向我走過(guò)來(lái)。

他步子跨得那么大，輕輕地吹著他的口哨，不成腔調(diào)又愉快的曲子。我不認(rèn)識(shí)走過(guò)來(lái)的人，沒有停步。

一片影子擋住了我的去路，那個(gè)吹口哨的青年，把右手舉得高高的，手上捏著一根碧綠的青草，正向我微笑。

?來(lái)！給你！?他將小草當(dāng)作一件珍寶似的遞上來(lái)。我接住了，訝然地望著他，然后忍不住笑了起來(lái)。?對(duì)，微笑，就這個(gè)樣子。嗯！快樂些……?他輕輕地說(shuō)。說(shuō)完他拍拍我的面頰，將我的頭發(fā)很親昵地弄亂，眼神送過(guò)來(lái)一絲溫柔的鼓勵(lì)，又對(duì)我笑了笑。

然后，他雙手插在口袋里，悠悠閑閑地走了。那是我到A國(guó)后第一次收到的禮物。

小草，被我保留了許多年，才找不到了。那個(gè)人連名字都沒有法子知道，他的臉在記憶中也模糊了，可是直到現(xiàn)在，我還沒有法子忘記他。很多年過(guò)去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債。我要將快樂和信心傳遞給另外一些人，將這份感激的心，化作一聲道謝，一句輕微的贊美，一個(gè)笑容，一種鼓勵(lì)的眼神……送給似曾相識(shí)的面容，那些在生命中擦肩而過(guò)的人。

我喜愛生命，十分熱愛它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加熱切，雖然是平凡的日子，活著總是美妙的。這份能力，來(lái)自那根小草的延伸，將這份債，不停地還下去，就是生存的快樂了。（1）在文章中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。凝視（）激勵(lì)（）（2）作者到A國(guó)后為什么情緒低落？

（3）下面哪句話適合放在文中畫橫線處（在括號(hào)里打?√?）？ A.一筆無(wú)法償還的債。（）B.一筆沒有債主的債。（）C.一筆可以歸還的債。（）

（4）?很多年過(guò)去了，我常常覺得欠了這位陌生人一筆債?這里的?一筆債?指的是什么？

參考答案：

（1）凝視（凝望）激勵(lì)（鼓勵(lì)）

（2）生活費(fèi)不夠，找工作沒有著落，居留成了問(wèn)題。（3）A.（√）（4）陌生人給予?我?的快樂、信心和鼓勵(lì)。《追趕風(fēng)箏的孩子》

在一個(gè)風(fēng)和日麗的日子里，兩個(gè)孩子猛追著在晴空中越飛越遠(yuǎn)的一只斷線風(fēng)箏……

?你倆要是帶翅膀的小天使就好了！?

?快變成一只能遠(yuǎn)走高飛的老鷹吧！你們就準(zhǔn)能把風(fēng)箏逮住！?…… 幾個(gè)過(guò)路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個(gè)氣喘吁吁的孩子。

?對(duì)，人們?yōu)槭裁床荒芟聒B兒似的長(zhǎng)出一雙翅膀在空中飛翔呢？?一個(gè)

?飛?向天空的幻想在這兩個(gè)幼小的心靈里萌發(fā)了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時(shí)雙翅的變化，并精心制作各種會(huì)?飛?的玩具。他倆長(zhǎng)大后，仍然繼續(xù)研究飛翔的原理。

科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。1903年，世界上第一架飛機(jī)誕生了。這架螺旋槳飛機(jī)的發(fā)明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風(fēng)箏的兩個(gè)美國(guó)孩子——萊特兄弟。（1）填空。

①?追趕風(fēng)箏的孩子?是指。

②?幾個(gè)過(guò)路人，見到這番情景?這句話中?這番情景?是指。

（2）短文說(shuō)?科學(xué)的幻想經(jīng)過(guò)人們的勤奮努力，終于變成了現(xiàn)實(shí)。?萊特兄弟的科學(xué)幻想是。（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現(xiàn)實(shí)？。參考答案：

（1）①萊特兄弟； ②兩個(gè)孩子猛追著一只斷線風(fēng)箏。（2）?飛?向天空。（3）發(fā)明了螺旋槳飛機(jī)。

《李廣巧計(jì)退兵》

西漢時(shí)期，北方匈奴勢(shì)力逐漸強(qiáng)大，不斷興兵進(jìn)犯中原。飛將軍李廣任上郡太守，奉命抵擋匈奴南進(jìn)。

一天，有三名匈奴兵又來(lái)侵?jǐn)_，李廣大怒，親自率領(lǐng)一百名騎兵前去追擊，一直追了幾十里地，終于追上三名匈奴兵，殺了兩名，活捉一名。

李廣的隊(duì)伍正準(zhǔn)備回營(yíng)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)有數(shù)千名匈奴騎兵正向他們這邊前進(jìn)。匈奴隊(duì)伍也發(fā)現(xiàn)了李廣，但看見李廣只有百名騎兵，以為他們是為大部隊(duì)誘敵的前鋒，不敢攻擊，急忙上山擺開陣勢(shì)，觀察動(dòng)靜。李廣沉著地對(duì)部下說(shuō)：?我們只有百余騎，離大營(yíng)還有幾十里遠(yuǎn)。如果我們逃跑，匈奴部將必定追殺我們。如果我們按兵不動(dòng)，敵人反倒疑心我們有大部隊(duì)埋伏在附近，他們決不敢輕易進(jìn)攻。所以我們只能進(jìn)，不能退。?

部將們聽了李廣的話，依計(jì)而行，跟著李廣繼續(xù)前進(jìn)。

到距離敵陣僅二里地光景的地方，李廣又下令：?全體下馬休息。?李廣的士兵卸下馬鞍，悠閑地躺在草地上休息，戰(zhàn)馬在一旁津津有味地吃草。

匈奴部將感到十分奇怪，派了一名軍官出陣觀察形勢(shì)。李廣立即命令士兵上馬，沖殺過(guò)去，一箭射死了這個(gè)軍官。然后他們又回到原地，繼續(xù)休息。

匈奴部將見此情形，更加恐慌，料定李廣胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李廣的人馬仍無(wú)動(dòng)靜。匈奴部將怕遭到大部隊(duì)的襲擊，慌慌張張地領(lǐng)兵逃跑了。李廣的百余騎兵安全返回大營(yíng)。

（1）請(qǐng)仿照?津津有味?寫3個(gè)?AABC?形式的詞語(yǔ)，并用?津津有味?寫一個(gè)句子。

_____________ _____________ _____________ _____________________________________________________________________（2）從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，填在括號(hào)里。鎮(zhèn)定（）察看（）（3）你認(rèn)為李廣是一個(gè)怎樣的人呢？

_____________________________________________________________________ 參考答案：

（1）閃閃發(fā)光 彬彬有禮 喋喋不休 他正在津津有味地吃飯。（2）鎮(zhèn)定（沉著）察看（觀察）（3）略。

《毛驢和牛大哥》

有一天，一只老山羊爬山時(shí)把腿摔壞了，請(qǐng)毛驢把它背（bēi，bèi）回家。毛驢向它要十斤山芋做報(bào)酬，老山羊拒絕了，自己一瘸一拐地走了。

過(guò)了一會(huì)兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來(lái)，毛驢于是問(wèn)：?牛哥，它出多少山芋請(qǐng)你背它？ ?千斤。?

毛驢冷笑道 十斤山芋還不干呢 千斤 你可別做夢(mèng)了 牛大哥認(rèn)真地說(shuō)道：?不是我別做夢(mèng)了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分（fēn，fèn）量重千斤呀！?

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇（shān，shàn）了扇長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，垂下頭不好意思地走了。

（1）在短文中括號(hào)里正確的讀音下畫橫線。（2）讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰(shuí)？為什么？

_______________________________________________________________ ____________________________________________________________________（3）給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（4）用文中的一句話，把下面的話補(bǔ)充完整。這篇寓言故事告訴我們：_________________________________________ ____________________________________________________________________ 參考答案：

（1）bēi fèn shān（2）略。

（3）毛驢冷笑道：?十斤山芋還不干呢！千斤？你可別做夢(mèng)了！?（4）友誼的分量重千斤。

第二篇：小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解（范文模版）

一棵樹上的兩種果實(shí)

有兩戶人家相鄰而居，以院墻相隔，墻東栽了一棵石榴，墻西栽了一棵櫻桃。開花時(shí)節(jié)，姹紫嫣紅，分外妖嬈。兩家人經(jīng)常坐在樹下乘涼、吃飯，因?yàn)橛辛藘煽脴?，他們的生活五彩繽紛。時(shí)間久了，兩棵樹的枝條開始向外生長(zhǎng)，逐漸蔓過(guò)了院墻的界限，石榴的枝條跑向了墻西，而櫻桃的枝條也悄無(wú)聲息地伸向了東鄰。

又到了開花時(shí)節(jié)。東家開始給石榴打藥了，因?yàn)槭駱渖仙嗽S多的蟲子。他給石榴打完藥，仔細(xì)觀察了一番，竟然發(fā)現(xiàn)櫻桃蔓過(guò)來(lái)的枝條上也有害蟲。他想了想，覺得這可能是因?yàn)樽约业氖褚鸬?。于是，他重新配了藥，沿著蔓過(guò)來(lái)的枝條將藥打在櫻桃枝上。過(guò)了幾天，他竟發(fā)現(xiàn)所有的害蟲消滅得無(wú)影無(wú)蹤。他感到很快樂。

一場(chǎng)大風(fēng)后，殘花遍地，西家人動(dòng)手給櫻桃破損的枝條進(jìn)行了捆綁。捆綁完時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)越過(guò)院墻的石榴也是體無(wú)完膚，他想，東家的主人可能出差了，要是幾天不回來(lái)，石榴就會(huì)錯(cuò)過(guò)花期。他想著想著就動(dòng)起手來(lái)，也將石榴的殘枝進(jìn)行了修理。幾天之后，兩棵樹又是一片生機(jī)盎然。

果實(shí)成熟的季節(jié)到了，東家的孩子看見蔓過(guò)來(lái)的櫻桃，他哭著要吃。西家的主人聽見了，對(duì)東家說(shuō)：“ ”東家覺得過(guò)意不去，便將自家的石榴摘下許多，送給了西家。這兩家人和諧相處，種了一棵樹，卻能吃到兩種果實(shí)。

生命也是一棵華美的樹。如果我們想使自己的生命同時(shí)擁有兩種果實(shí)，那么，你就允許別人的枝條伸到自己的世界里，同時(shí)，你也要學(xué)會(huì)將自己的成果 到別人面前。

1.選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~寫在最后一自然的橫線上。(2分)2．聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。（2分）

悄無(wú)聲息： 體無(wú)完膚：

3.在第6段中，結(jié)合上下文猜猜西家的主人會(huì)怎么說(shuō)，請(qǐng)?zhí)钤谖闹械臋M線上。（2分）

4.用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括第4、5、自然段的意思。（4分）

5.畫橫線的句子是描寫，從這2句話，你體會(huì)到了什么？（2分）6.舉例子，寫出自己對(duì)最后一段話的理解。（3分）收易拉罐的小男孩

星期天我去美國(guó)友人家里玩，喝完飲料，順手將空罐扔進(jìn)了垃圾袋?！安唬?，別丟掉，放雜物間那個(gè)硬紙箱里去。今天是星期天，他們會(huì)來(lái)收的?！迸笥颜f(shuō)。“誰(shuí)?”“兩個(gè)男孩子。”

過(guò)了大約一小時(shí)，有人敲門，一個(gè)男孩的聲音:“可以進(jìn)來(lái)嗎?”朋友應(yīng)（yīnɡ yìnɡ）聲道:“進(jìn)來(lái)吧?！甭犚娝麄兪扉T熟路地進(jìn)了雜物間，又聽到叮叮當(dāng)當(dāng)一陣空罐兒響。朋友與我在屋里聊天，全然不介意小家伙們?cè)陔s物間里折（zhē zhé）騰。

十分鐘光景，孩子們?cè)谕馕莺傲寺?“謝謝啦！再見?！苯又鴤鱽?lái)輕輕的關(guān)門聲。我忍不住好奇，走進(jìn)了雜物間。幾個(gè)曾裝滿空罐兒的硬紙箱空了，一個(gè)摞（luòuò）一個(gè)地放得整整齊齊。

我推開大門，路上走著那兩個(gè)小男孩，大的14歲左右，在推一輛裝了不少空罐子的手推車；那個(gè)小的大約只有10歲，在前面蹦蹦跳跳地走著。朋友講這是哥兒倆，就住在附近，每個(gè)星期天收集鄰居家的空易拉罐，已經(jīng)有一年多了，（）是刮風(fēng)下雨，（）大雪紛飛，次次不落。

“這易拉罐能賣多少錢?”我知道回收這種空罐子不會(huì)比在中國(guó)更賺（zhuàn zhàn）錢?！笆琴u不了多少錢，可小哥兒倆講他們要靠這錢買一輛汽車?！辟u易拉罐買汽車？這中間的距離在我看來(lái)無(wú)疑比從地球到月球還遠(yuǎn)?！斑@能行嗎?”“不知道。”他把一個(gè)剛喝完的易拉罐放進(jìn)了一個(gè)硬紙箱，“他們說(shuō)是仔細(xì)算過(guò)的，哥哥達(dá)到法定駕駛車齡時(shí)就能買上車了。”

哥兒倆還在路上走著，那小的拉了條繩子在前面拖，一邊嘰嘰喳喳與在后面推車的哥哥說(shuō)著什么，清脆的童音在靜靜的街上回蕩。

突然，我涌上一個(gè)念頭，追上這哥兒倆，沖著他們說(shuō):“嗨，男子漢們，將來(lái)你們這輛車就叫‘易拉罐號(hào)’吧!”

1．認(rèn)真讀短文，用“__________”畫出文中帶點(diǎn)字的正確讀音。

2．選擇正確的詞語(yǔ)填寫在文中的（）里。盡管??還是

無(wú)論??還是??

3．“介意”的意思是____________________。

4．短文主要講哥兒倆想用__________買__________，就利用星__________。

5、你從作者稱呼哥兒倆“小家伙們”到“男子漢們”的變化中體會(huì)到了什么？作者為什么說(shuō)“將來(lái)你們這輛車就叫‘易拉罐號(hào)’”？

_____________________________________________________________________ 2

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解

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（一）《相濡以血》 張世譜

幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種 100%靠其他動(dòng)物的鮮血來(lái)維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游铮呀?jīng)成為了這個(gè)荒島的霸主。

然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是，這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來(lái)，并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢？

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的深入觀察，探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對(duì)著奄奄一息的同伴，這群面目猙獰的小東西，它們的無(wú)私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況下，它們甚至?xí)炎约焊怪械孽r血反芻給沒有進(jìn)食的同伴，以解緩它的饑餓。吸血蝙蝠的援助對(duì)象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無(wú)血緣關(guān)系的蝙蝠。不過(guò)，這些被援助的無(wú)血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過(guò)別人，否則就不會(huì)得到同伴的援助。這樣一來(lái)，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來(lái)還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年，而且還會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。

這個(gè)答案相信是很多人沒有想到的，因?yàn)槲覀兺ǔＵJ(rèn)為，動(dòng)物世界中一直奉行著弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰的?叢林法則?。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因?yàn)轭嵏擦?叢林法則?，在同伴出于危難關(guān)頭，選擇了其他動(dòng)物無(wú)法做到的?相濡以沫?。

人其實(shí)也是生活在一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中的，家庭、單位、國(guó)家、社會(huì)。而這一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機(jī)。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會(huì)傷害自身利益。事實(shí)上，在一個(gè)集體敗落以后，損失最大的 還是生活在這個(gè)集體中的人。在危難中選擇?相濡以血?，是一種勇氣，更是一種大智慧，因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠度過(guò)難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。閱讀訓(xùn)練

一、填空。

?相濡以血?這個(gè)詞是由（）這個(gè)成語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)的。

二、選擇正確的讀音。

奄(yǎn yān）奄一息

鮮血（xua xiě)處(chǔ chù)于

三、?這筆感情債?指的是什么？怎么還？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

四、為什么?相濡以血?是一種大智慧？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

五、根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

1、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（）

2、吸血蝙蝠援助同伴時(shí)是有順序的。（）

3、文中畫橫線的句子是因果關(guān)系的句子。（）

4、一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個(gè)集體必將走向敗落。（）

六、對(duì)于?叢林法則?文中并沒有解釋，根據(jù)你的理解選擇下面的哪種解釋比較正確（）A． 以多取勝

B.個(gè)體的自然生存

C.大家并肩作戰(zhàn)。

七、吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁矗?/p>

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。知識(shí)積累 相濡以沫：語(yǔ)出自《莊子·大宗師》，原文?泉涸，魚相與處于陸，相呴以 濕，相濡以沫，不如相忘于江湖。與其譽(yù)堯而非桀也，不如兩忘而化其道。?兩 條魚被困在車轍里面，為了生存，兩條小魚彼此用嘴里的濕氣來(lái)喂對(duì)方。習(xí)作鏈接 動(dòng)物也是有感情的，你還知道有關(guān)動(dòng)物的一些感人的故事嗎？講給身邊的人 聽一聽。

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（二）《成全善良》 李文勇 那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日，等公交車的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽他們 的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。

那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的 胳膊上車。車上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)： ?大爺，您來(lái)這里坐吧！?可那位老人卻說(shuō)： ?謝謝了，姑娘，我站站沒關(guān)系，你坐吧！?那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了！

那個(gè)姑娘似乎沒想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)： ?您坐吧，大爺！?那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見老人拉了拉她的手，說(shuō)： ?好好，那就太謝謝你了！?說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。

公交車開始加速，突然一下子急剎車，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。那位老人下車時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽到了下面這段對(duì)話： ?爸，傷口痛了吧？? ?一點(diǎn)點(diǎn)吧！?

?你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！? ?人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了……? 我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車上的 老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！閱讀訓(xùn)練

一、填空。

1、?一片好意?，還可以說(shuō)是一（）好意。

2、?一個(gè)生病的朋友?，還可以說(shuō)是一（）生病的朋友。

3、?一直站著?還可以說(shuō)是（）站著。

二、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞

痛楚——（）避免——（）看望——（）

三、?車上早就人滿為患?的意思是（）

A．車上的人剛好坐滿。B.車上的人特別多。C.因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車上人特別多。

四、?成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良?這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是（）的善良，后一個(gè)善良指的是（）的善良。A.讓座女孩 B.老人

C.女兒

D 作者

五、文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫出來(lái)。

六、前文說(shuō)?讓我看得很疑惑。?后文的哪句話解答了這個(gè)疑惑，把這句話寫在下面。

____________________________________________________________________。

七、從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

八、填空。

因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)小姑娘是一個(gè)（）的小姑娘。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)這是一個(gè)（）的女兒。因?yàn)椋ǎ┪覀兛梢哉f(shuō)這是一個(gè)（）的老人。

知識(shí)積累: 成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！善良是人類智慧的第一章。——【美】杰弗遜

習(xí)作鏈接 仿照例句寫句子。例：善良是生命的黃金。善良是 善良是 善良是 閱讀

（三）《孝心無(wú)價(jià)》 畢淑敏

我不喜歡一個(gè)苦孩求學(xué)的故事。家庭十分困難，父親逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大學(xué)畢業(yè)后，還要堅(jiān)持讀研究生，母親只有去賣血——我以為那是一個(gè)自私的學(xué)子。求學(xué)的路很漫長(zhǎng)，一生一世的事業(yè)，何必太在意幾年蹉跎?況且這時(shí)間的分分秒秒都苦澀無(wú)比，需用母親的鮮血灌溉!一個(gè)連母親都無(wú)法摯愛的人，還能指望他會(huì)愛誰(shuí)?把自己的利益放在至高無(wú)上位置的人，怎能成為人類的大師? 我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無(wú)論你有多少理由。地球離了 誰(shuí)都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最期冀希望斬?cái)啵越^望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。我相信每一個(gè)赤誠(chéng)忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下?孝?的宏愿，相信來(lái)日方長(zhǎng)，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以 從容盡孝。

可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世間有永遠(yuǎn)無(wú)法報(bào) 答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念，遺留給我們永無(wú)償還的心情。你就永遠(yuǎn) 無(wú)以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。?孝?是稍縱即逝的眷戀，?孝?是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。?孝?是一失足成千古恨的 往事，?孝?是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)本上的一個(gè)紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一個(gè)野果一朵山花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣——但?孝?的天平上，它們等價(jià)。只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊!趁你父母健在的光陰。1.一、根據(jù)意思寫出文中詞語(yǔ)。

1、最高的位置，沒有能夠超過(guò)的。（）

2、指人馬上就要死去了。（）

3、出乎意料，想象不到。（）

二、在第三自然段中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

長(zhǎng)久——（）善良——（）

堅(jiān)強(qiáng)——（）

三、文中有兩個(gè)破折號(hào)，下面的說(shuō)法哪個(gè)正確在其后面的括號(hào)里打?√?

1、這兩個(gè)破折號(hào)的作用相同。（）

2、這兩個(gè)破折號(hào)的作用不同。（）

3、這兩個(gè)破折號(hào)的作用是表示轉(zhuǎn)折。（）

4、第二個(gè)破折號(hào)的作用是表示解釋說(shuō)明。（）

四、倒數(shù)第二自然段中的哪句話能概括那段的主要內(nèi)容請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。

五、在第一自然段中找出一個(gè)反問(wèn)句抄寫在下面，并把它變成陳述句。

六、讀文章，理解文意后填空。

1、作者認(rèn)為一味求學(xué)的苦孩子是（），在父母病床前斷然離去的游子是（）。

2、?世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西無(wú)彌補(bǔ)。?就文章的內(nèi)容而言，無(wú)法彌補(bǔ)的是（）。

3、倒數(shù)第三自然段采用了（）的修辭方法，運(yùn)用（）的寫法，表現(xiàn)出?孝?是等價(jià)的。

七、請(qǐng)仿照倒數(shù)第二段的寫法在下面寫幾句。

趕快為你的父母盡一份孝心。也許是_______，也許是_______，也許是_______，也許是_______。

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（四）《誰(shuí)將在門口出現(xiàn)》 上個(gè)世紀(jì) 60 年代，美圓俄克拉荷馬州地方高等法院受理了一樁頗為棘手的刑事案件。有人被控犯有殺人罪，法院經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的調(diào)查，掌握了很多重要證據(jù)，足以證明他殺人的事實(shí)成立。但是，他的辯護(hù)律師辯解說(shuō)：被害人的尸體一直沒有找到。法院無(wú)法認(rèn)定所謂的被害人已經(jīng)死亡。

法庭對(duì)被告是否有罪展開了辯論。被告的辯護(hù)律師站起來(lái)說(shuō)道：?法官先生、陪審團(tuán)的女士們、先生們，有一件事情會(huì)讓你們大吃一驚。?他舉起手腕看了一下手表，隨即把目光轉(zhuǎn)向法庭的入口處：?再過(guò)一分鐘，在本案中被認(rèn)定已經(jīng)死亡的那個(gè)人，將通過(guò)這扇門走進(jìn)法庭。? 人們一下子驚呆了：?什么，他沒有死??他們都把目光投向法庭的入口處，緊張地等待著石破天驚的一幕，一分鐘過(guò)去了，（于是

可是），什么事也沒發(fā)生。這時(shí)，辯護(hù)律師說(shuō)：?請(qǐng)?jiān)徫议_的一個(gè)小小的玩笑，這只一是我（虛幻

虛構(gòu)）的一個(gè)情節(jié)。那個(gè)人并沒有如我所說(shuō)的那樣走進(jìn)來(lái)。但是，你們剛才的反 應(yīng)證明了一點(diǎn)，那就是：你們并不能完全肯定那個(gè)人已經(jīng)死亡?；谶@一點(diǎn)。所有指控都不能夠成立。?

法官和陪審團(tuán)的成員們陷入了極其尷尬的境地，他們一個(gè)個(gè)面面相覷，沒有人能駁斥他的說(shuō)法。是啊。既然他們確認(rèn)他已經(jīng)死亡，為什么還要朝門口看呢? 主控方首席律師凱勒是個(gè)富有辦案經(jīng)驗(yàn)的人，他站起來(lái)反駁說(shuō)：?沒錯(cuò)，剛才大家都在看門口，這說(shuō)明大家對(duì)被害人是否死亡還心存疑慮。這不奇怪。因?yàn)槿魏瓮茢喽加锌赡馨l(fā)生意外，他們中沒有一個(gè)人是當(dāng)事人，因而并不知道被害人是否死亡。可是。有一個(gè)人知道，那就是您的委托人，本案中被指控殺人的當(dāng)事人。我注意到了，他并沒有朝門口看。這說(shuō)明他根本不相信被害人會(huì)從那扇門里走出來(lái)。?

辯方律師的氣焰頓時(shí)被壓了下去。這關(guān)鍵的一句，最終促使嫌疑人被定罪。這個(gè)案例，后來(lái)被收入美國(guó)聯(lián)邦法院的案例匯編，成為法學(xué)界的經(jīng)典。閱讀訓(xùn)練

一、解釋下列詞語(yǔ)的意思。

1、棘手：______________________________________________。

2、石破天驚：__________________________________________。

二、劃去文中括號(hào)里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

三、這個(gè)案件的棘手在于什么？（）

A． 辯方律師的辯護(hù)非常有力。B．認(rèn)定為殺人罪卻找不到被害人尸體。C．控方律師非常有經(jīng)驗(yàn)。

四、我們也按照邏輯推理的方法來(lái)判斷一下下面的說(shuō)法是否正確。

1、經(jīng)驗(yàn)是在長(zhǎng)期勞動(dòng)實(shí)踐中獲得的，因而有經(jīng)驗(yàn)的人一定進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐。

2、我對(duì)他好，那么他一定對(duì)我好。

3、酒逢知己千杯少，那么，喝了很多酒的人都是與知己共飲的。

4、吃這種食物影響健康，因而為了健康我們不能吃這種食物。

五、你認(rèn)為凱勒的哪句話是最關(guān)鍵的，請(qǐng)用橫線畫出來(lái)。

六、為什么這個(gè)案例能成為經(jīng)典，下面哪個(gè)詞的概括比較合適？ A． 千辛萬(wàn)苦

B．絕處逢生

C．理屈詞窮

D． 邪不壓正 閱讀

（五）《慈善的不是錢，是心》

2007年2月16日，剛剛卸任的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南，在得克薩斯州的一個(gè)莊園里舉行了一場(chǎng)慈善晚宴,旨在為非洲貧困兒童募捐.應(yīng)邀參加晚宴的都是富商和社會(huì)名流.在晚宴將要開始的時(shí)候,一位老人領(lǐng)著一個(gè)小女孩來(lái)到了莊園的入口處,小女孩手里捧著一個(gè)看上去很精致的瓷罐。

守在莊園入口處的保安安東尼攔住了這一老一小。請(qǐng)她們出示請(qǐng)柬，她們沒有。?抱歉！除了工作人員，沒有請(qǐng)柬的人不能進(jìn)去。?安東尼說(shuō)。?為什么？我們是來(lái)表示我們的心意的，難道不可以嗎？?老婦人的表情很嚴(yán)肅，?可愛的小露西，她很想為那些可憐的孩子做點(diǎn)事，決定把自己儲(chǔ)蓄罐里的所有錢拿出來(lái)，我可以不進(jìn)去，真的不能讓她進(jìn)去嗎？?

?是的，這里將要舉行一場(chǎng)慈善晚宴，應(yīng)邀參加的都是很重要的人士。很高興你們帶著愛心來(lái)到這里，但是，我想這場(chǎng)合不適合你們進(jìn)去。?安東尼解釋說(shuō)。?叔叔，慈善的不是錢，是心，對(duì)嗎？?一直沒有說(shuō)話的小女孩露西問(wèn)安東尼。她的話讓安東尼愣住了。

?我知道受到邀請(qǐng)的人有很多錢，他們會(huì)拿出很多錢，我沒有那么多，但是這是我所有的錢啊，如果我真的不能進(jìn)去，請(qǐng)幫我把這個(gè)帶進(jìn)去吧！?小女孩露西說(shuō)完，將手中的儲(chǔ)錢罐遞給了安東尼。安東尼不知所措的時(shí)候，突然有人說(shuō)：?不用了，孩子，你說(shuō)得對(duì)，慈善的不是錢，是心，你可以進(jìn)去，所有有愛心的人都可以進(jìn)去。?說(shuō)話的是一個(gè)老頭，他面帶微笑，站在小露西身旁。他拿出一份請(qǐng)柬遞給安東尼：?我可以帶她進(jìn)去嗎？? 安東尼向老頭敬了個(gè)禮：?當(dāng)然可以了，沃倫?巴菲特先生。?

當(dāng)天慈善晚宴的主角不是倡議者安南,不是捐出300萬(wàn)美元的巴菲特，也不是捐出800萬(wàn)的比爾?蓋茨，而是僅僅捐出30美元25美分的小露西，她贏得了最多最熱烈的掌聲，而晚宴的主題標(biāo)語(yǔ)也變成了這樣一句話：?慈善的不是錢，是心。? 第二天，美國(guó)各大媒體紛紛以這句話作為標(biāo)題，報(bào)道了這次慈善晚宴?？吹綀?bào)道后，許多普普通通的美國(guó)人紛紛表示要為非洲那些貧窮的孩子捐贈(zèng)。

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

上任（）粗糙（）富裕（）大名鼎鼎（）

2、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。

慷慨解囊：_________________________________________________。不知所措：_________________________________________________。

3、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

4、文中前面的情節(jié)有多處為后文的故事發(fā)展埋下伏筆，請(qǐng)根據(jù)這兩處伏筆，找到與它們照應(yīng)的句子，寫在橫線上。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。（1）2007年2月16日，剛剛卸任的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南，在得克薩斯州的一個(gè)莊園里舉行了一場(chǎng)慈善晚宴，旨在為非洲貧困兒童募捐，應(yīng)邀參加都是富商和社會(huì)名流。

（2）小女孩手里捧著一個(gè)看上去很精致的瓷罐。

5、第7自然段中，保安安東尼?愣住了?，是因?yàn)椋海?第9自然段中，安東尼?不知所措?，是因?yàn)椋骸?/p>

6、閱讀最后一段，完成練習(xí)：

（1）造句：不是……也不是……而是……

（2）安南是已經(jīng)卸任的聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)，聯(lián)合國(guó)現(xiàn)任秘書長(zhǎng)是。巴菲特是，比爾．蓋茨是（）

（3）僅僅捐出30美元零25分的小露西為什么會(huì)成為慈善晚宴的主角？

________________________________________________________________________________________________________________________________________。

（4）?慈善的不是錢，而是心?，你怎么理解這句話的？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。閱讀（六）

一年四季都有風(fēng)，人們常常把春天的風(fēng)叫和風(fēng)，夏天的風(fēng)叫熏風(fēng)，秋天的風(fēng)叫金風(fēng)，冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)，（）都是風(fēng)，（）它們的脾性卻完全不同。春天，農(nóng)民伯伯脫下棉衣，播下種子，一陣陣春風(fēng)吹過(guò)，喚醒了文物，許多種子悄悄地露出頭來(lái)。探望那明媚的世界，草兒綠了，花兒開了，田野里一片生機(jī)勃勃，溫暖的春風(fēng)給人們帶來(lái)了歡樂。

夏日，天氣非常悶熱，大滴大滴的汗珠從人們的臉上滾落下來(lái)，人們是多么需要風(fēng)??！可是風(fēng)卻和我們捉迷藏，不知躲到哪里去了。有點(diǎn)風(fēng)是暖烘烘的。吹散不了炎熱。怪不得叫熏?風(fēng)?。

初秋，一陣涼風(fēng)拂來(lái)，吹在人們身上涼絲絲的。黃色的樹葉紛紛地飄落下來(lái)，河邊的蘆葦輕輕地?fù)u擺著。高粱紅了，稻子熟了，人們高興地收割莊稼。風(fēng)給人們帶來(lái)了豐收的喜悅。

隆冬，凜冽的寒風(fēng)怒號(hào)，卷起塵土，刮得人們睜不開眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人縮著脖子匆匆地趕路，幾個(gè)調(diào)皮的小男孩干脆倒退著行走，躲過(guò)風(fēng)頭，我們卻迎著寒風(fēng)堅(jiān)持長(zhǎng)跑，我們有一顆火熱的心。

風(fēng)啊，風(fēng)！人們歡迎你，可有時(shí)又討厭你，怕你。我長(zhǎng)大了要讓你聽人們的話為人類造福，你愿意嗎？

1．用直線在文中畫出擬人句。

2．用波浪線畫出第二、三、四自然段的中心句。3．在文中（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

4、本文是按（）順序?qū)懙?/p>

5、一年四季的風(fēng)各有什么特點(diǎn)？ 呼風(fēng)：_______________________________________________________________。熏風(fēng)：_______________________________________________________________。金風(fēng)：_______________________________________________________________。朔風(fēng)：_______________________________________________________________。

6、給文章加個(gè)題目《 》

7、文章的結(jié)尾表達(dá)了作者什么思想感情？與文章中心有什么關(guān)系？

_________________________________________________________________________________________________________________________________________。閱讀

（七）《輕輕的一聲叮嚀》 輕輕的一聲叮嚀，給人以無(wú)限的關(guān)心和溫暖。無(wú)論是誰(shuí)，都希望得到別人的關(guān)愛。讀讀課文，想想文中的?我?受到了哪些人的關(guān)愛？在生活中，你得到過(guò)哪些人的關(guān)愛？你是不是一個(gè)具有愛心的人呢？

出差在外，在一農(nóng)家借宿一夜，放亮?xí)r又踏上一段新路。一陣積水響，老大娘追出來(lái)，拿著一把她女兒的小花傘：?帶上……?看她那慈祥的目光，（霎、剎）時(shí)，我像是聽見了母親的叮嚀。

路上果然下了大雨，許多人在樹下店旁躲雨，我撐開那把傘，照舊走著，一種說(shuō)不清卻感人至深的溫暖和情感洋溢在我的周圍。

途中的一天晚上□我在招待所翻書□讀到一篇□母性□的文章□

我和太太在馬來(lái)西亞檳榔嶼參加一個(gè)游覽團(tuán)體。向?qū)覀兊较鹉z園參觀割膠。一個(gè)男童爬上一棵椰樹，正打算用彎刀割下一個(gè)椰子，他母親便在附近房子里叫嚷。

我告訴太太：?她說(shuō)‘孩子，小心啊，別把手指割掉’。? 向?qū)@訝地問(wèn)：?原來(lái)你懂馬來(lái)話。? 我答：?我不懂。不過(guò)我了解母親的叮嚀。? 出差回單位后，我把自己傘下的感受和這則故事說(shuō)給一位長(zhǎng)輩聽，他的眼睛似乎有些濕潤(rùn)，他說(shuō)他的母親早（已、以）過(guò)世，但母親那句□好好工作，注意身體□的囑咐，一句最平常不過(guò)的話，伴隨他走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨四十年，成了母親最珍貴的（遣、遺）產(chǎn)。

我感動(dòng)至極。想起了我的母親。小時(shí)候去上學(xué)時(shí)，她總在我出門時(shí)給我整理凌亂的衣服輕輕地叮嚀：?走好，聽老師話。?

又是一個(gè)雨天，我騎車去約會(huì)。中華門城門下，剛認(rèn)識(shí)不久的女友走到我身邊，輕輕地掀下雨披的帽子：?看你熱得，快把雨披脫下來(lái)。?原來(lái)，雨早已停了，我額上全是汗。空氣（輕、清）新得很，吸入肺腑的全是溫馨。

想到每次約會(huì)結(jié)束，我推著自行車準(zhǔn)備走的時(shí)候，她忘不了說(shuō)一句?騎好，晚上早一點(diǎn)休息?。于是我認(rèn)可她了，因?yàn)闆]有愛心的人，是不會(huì)為別人著想的。1．給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫橫線）

出差（chā,chāi）小花傘（sǎn,shǎn）

著想（zháo,zhuó）

似乎（shì ,sì）

瀏覽（lǎn,nǎn）2．將文中括號(hào)里不正確的字劃去。3．從文中找出幾對(duì)近義詞。

（）—（）

（）—（）6．把文中空缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。

７．文中寫了哪些人物的叮嚀或囑咐，用橫線畫出來(lái)。

８．三至七自然段中的?我?與文中其它地方出現(xiàn)的?我?是不是同一個(gè)人？?jī)蓚€(gè)?我?分別是誰(shuí)？ ９．?我?聽不懂馬來(lái)話，為什么知道男童的母親說(shuō)的話？

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（八）《相逢是首歌》 ——寫給我的學(xué)生

①我純真可愛的孩子們，不久你們就要告別生活了六年的校園。六年來(lái)，我們?cè)谝黄鸬娜兆与m說(shuō)平平常常，然而，看著你們開始準(zhǔn)備行囊，帶著憧憬，即將踏上新的旅程，我的心情異常復(fù)雜。我感覺自己像個(gè)導(dǎo)游，在與我的團(tuán)隊(duì)一起跋山涉水，領(lǐng)略迷人的風(fēng)光之后，在我與你們友好相識(shí)、真心相知后，你們卻要各奔東西了，因?yàn)檫h(yuǎn)方還有更美好的景致在等待著你們。車子啟動(dòng)，你們趴在窗口朝我揮手，我也同樣揮手，心中默念著對(duì)你們的祝?！业暮⒆?，祝你們?nèi)松穆猛疽磺邪埠谩?/p>

②感謝你們，我可愛的孩子。或許我不茍言笑，距離你們心目中和藹可親的形象也許很遠(yuǎn)；或許我過(guò)于實(shí)際，距離你們心目中的浪漫也許很遠(yuǎn)。但是，我所傳遞的是真實(shí)的情感，你們看到的是真實(shí)的老師。

③感謝你們，我善良的孩子。從你們甜甜的笑容和對(duì)我的愛中，我感受到了作為教師的圣潔與美好，讓我的生命如鮮花般綻放。感謝你們，我聰慧的孩子。那些從你們心里流淌出來(lái)的文字，讓我看到了一個(gè)清純的世界。④?相逢是首歌，相聚是種緣。?這是我們的約定，永遠(yuǎn)的約定。1．?遠(yuǎn)方還有更美好的景致在等待著你們?，?遠(yuǎn)方還有更美好的景致?指的是____________________________________________________________________。2．下面一段話你認(rèn)為安插在哪兩段之間比較合理，為什么？ 人生就是這樣聚散離合，來(lái)去匆匆。回首一起走過(guò)的日子，苦中有甜，累中有樂。我們互相欣賞，彼此信賴。太多的愛，太多的善，凝結(jié)在我心頭的感謝。

____________________________________________________________________。3．寫出你心目中老師和藹可親的形象：__________________________________。閱讀

（九）______________ ?假幣？?尖尖的嗓門足以讓全院的人都聽得見。原來(lái)一個(gè)賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票，等我爸拿著這50元錢去商場(chǎng)買東西時(shí)，驗(yàn)鈔機(jī)驗(yàn)出來(lái)是張假幣?，F(xiàn)在好了，這張麻煩的假幣被推到我們家了，看來(lái)我們也要想法子?甩掉?它，而這項(xiàng)?艱巨?的任務(wù)被我自告奮勇攬了下來(lái)。

下午，我便上街溜達(dá)了。爸爸先前是在大商場(chǎng)?翻船?的（因?yàn)橛序?yàn)鈔機(jī)），看來(lái)得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店，老板娘這會(huì)兒有點(diǎn)忙，我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的，他們給了老板娘一張100元的鈔票，老板娘拿到錢后，先是對(duì)著亮處看了看，然后又用手揉一揉，最后還甩了兩下，確定是真的后才找錢給那兩個(gè)人。我的手不知不覺地伸進(jìn)了口袋，紙尖摸到了那張像草紙一樣的50元錢，心里頓時(shí)感到一種不安，怎么辦？老板娘太精明了，肯定會(huì)識(shí)破的。要是識(shí)破了，說(shuō)不準(zhǔn)會(huì)把我當(dāng)販假幣的抓起來(lái)呢。我越想越害怕，干脆扭頭就跑。

我繼續(xù)在街上漫無(wú)目的地走著

哎

那邊有兩個(gè)賣氣球的老人

生意挺興隆

去那兒花掉這錢吧反正老人家眼神不太好買兩個(gè)氣球我遞過(guò)去50元錢，那個(gè)老奶奶笑瞇瞇地幫我解下了兩個(gè)氣球。老爺爺轉(zhuǎn)身翻著錢柜找錢給我。看著這對(duì)慈祥的老夫婦，我心里挺不是滋味：也許他們無(wú)兒無(wú)女，就*賣氣球?yàn)樯?，也許50元錢他們?nèi)煲操嵅坏?，而我卻……老爺爺翻了半天也沒找到零錢，轉(zhuǎn)身對(duì)我說(shuō)：?孩子，我這里也沒有錢找給你，你就先拿著這兩個(gè)氣球，過(guò)兩天再把錢還給我們，反正我們一直在這里賣氣球。?我內(nèi)疚地接過(guò)錢，放進(jìn)口袋。我一個(gè)人走在回家的路上，無(wú)力地踢著路上的石子：唉，到底該怎么辦？猛然間，我從口袋里掏出那z張假幣，三下五除二地把它撕成了碎片。我輕輕松開手，碎紙片連同氣球一齊飛了出去，望著氣球歡快地飛上天空，我突然感覺到天真藍(lán)。1．聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。

甩掉：______________________________________。翻船：______________________________________。2．在文中空白處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3．用橫線畫出描寫?老板娘太精明了?的語(yǔ)句。

4、發(fā)揮想象力，將文中省略號(hào)所省略的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)：

____________________________________________________________________。

5、?我?回到家，會(huì)這樣向?父母?解釋：______________________________ ____________________________________________________________________。

6、寫一個(gè)反義詞，對(duì)制假幣、販假幣的現(xiàn)象進(jìn)行譴責(zé)：_____________________

7、給短文加一個(gè)題目，寫在短文前的橫線上。閱讀

（十）《平分生命》

男孩與她的妹妹相依為命。父母早逝，他是她惟一的親人。所以男孩愛妹妹勝過(guò)愛自己。

然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用。盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)的費(fèi)用，但是不輸血又不行，不輸血妹妹就會(huì)死去??！

作為妹妹__________(kù’ài)的親人，男孩的血型與妹妹相符。醫(yī)生問(wèn)男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭，鄭重而又嚴(yán)肅地點(diǎn)頭，仿佛(fó

fú)作出了一個(gè)極其重大的決定，臉上洋溢著勇氣與責(zé)任的神情。

抽血時(shí)．男孩平靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。抽血后，男孩躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地看著醫(yī)生將血液注入妹妹體內(nèi)。一切手術(shù)完畢，男孩停止了微笑，聲音顫抖地問(wèn)：?醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？?

醫(yī)生正想笑男孩的無(wú)知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命。但他仍然肯輸血給妹妹，在那一瞬間，男孩所作出的決定付出了一生的勇敢并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲(cān shan)出了汗。他握緊了男孩的手說(shuō)：?放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。? 男孩眼中放出了光彩：?真的？那我還能活多少年？?醫(yī)生微笑著，充滿愛心：?你能活到100歲，小伙子，你很健康！? 男孩從床上跳到地上。高興得又蹦又跳。他在地上轉(zhuǎn)了幾圈確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊——?jiǎng)偛疟怀檠母觳玻浩痤^，鄭重其事地對(duì)醫(yī)生說(shuō)：?那我把我的血抽一半給妹妹吧。我們兩個(gè)每人活50年！?

所有的人都被震驚了，這不是孩子無(wú)心的承諾，這是人類最無(wú)私最純真的諾言。1．根據(jù)音節(jié)在文中橫線上寫上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或選擇正確的音節(jié)。2．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)相依為命：_________________________________________________________。鄭重其事：_______________________________________________________。3．男孩愛妹妹勝過(guò)愛自己，文章寫了兩件事，分別是

a_ ___________________________；b ___________________________。4．?男孩稍一猶豫，10歲的大腦經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭……?請(qǐng)問(wèn)男孩深思熟慮了哪些問(wèn)題？

___________________________________________________________________________________________________________。

5.男孩因?yàn)開__________________________________，所以他的眼中放出了光彩。6．?那就把我的血抽一半給妹妹吧，我們兩個(gè)每人活50年！?讀了這句話，你最想對(duì)這位男孩說(shuō)些什么？

_________________________________________________________________________________________________________________。7．結(jié)合自己的理解，寫一寫讀后的感受。

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（十一）《嚼一片蘋果皮》

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來(lái)看望太婆，帶來(lái)的禮物中，有七八個(gè)又大又圓、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果。我們眼巴巴地望著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地咽著口水。太婆看在眼中，悄悄地塞給我們一人一個(gè)，示意我們到外面吃去。

我們拿著蘋果，來(lái)到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)的把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：?好香，好香！? 哥哥說(shuō)：?咱們吃吧。?我說(shuō)：?咱們吃吧。? 不知說(shuō)了多少遍?咱們吃吧?，可誰(shuí)也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說(shuō)：?咱們別吃，等晚上爸爸回來(lái)，你和媽媽分著吃，我和爸爸分著吃。?我咽了咽口水，連聲說(shuō)：?好好好。?我和哥哥高興地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。

媽媽笑盈盈地看著我們，說(shuō)：?這蘋果是姑夫給你們太婆帶來(lái)的。太婆已經(jīng)80歲了，身體又有病，咱們有了好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說(shuō)我說(shuō)得對(duì)不對(duì)？?

我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手里。

①媽媽看了看手里的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒有了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。

過(guò)了好一會(huì)兒，我和哥哥走進(jìn)屋里，看到媽媽站在太婆床前，正準(zhǔn)備削蘋果。太婆看到我們，擦擦眼睛對(duì)媽媽說(shuō)：?兩個(gè)孩子長(zhǎng)這么大還沒吃過(guò)蘋果，你就讓他們倆一人吃一個(gè)吧。? 媽媽笑著說(shuō)：?奶奶，他們以后吃蘋果的機(jī)會(huì)多著呢，您就別老想著他們了。? 太婆擦了擦眼睛說(shuō)：?孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒啥味兒呀。? 媽媽給我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。那天我們吃罷飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗說(shuō)：?伸手。?我們把手伸了過(guò)去。

媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說(shuō)：?吃吧，孩子。?

我捏起一片蘋果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，嘴里都是蘋果的香、蘋果的甜。②正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來(lái)：?蘋果皮是苦的。? ?蘋果皮苦？?媽媽有些驚奇地看著哥哥。

哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來(lái)，輕輕地拍了拍哥哥腦門說(shuō)：?你這小鬼頭啊。?我也連忙捏一片蘋果皮放到媽媽嘴里。

媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō)：③?真甜真香啊。?

如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺里，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多么難忘啊。

1．這篇文章寫的主要人物是_______，圍繞著_______詳寫了_______、_______、_______等三件事，主要是抓住人物的_______、_______、_______來(lái)具體描寫的。2．請(qǐng)將最能感動(dòng)你的語(yǔ)句用筆畫出來(lái)，并談?wù)劯惺堋?/p>

3、?我和哥哥?那么饞蘋果，為什么?誰(shuí)也沒舍得在蘋果上咬一口?? _________________________________________________________________________________________________________________________________________。

4、分析文中畫線的①句，揣摩一下?媽媽?當(dāng)時(shí)想些什么，請(qǐng)為?媽媽?設(shè)計(jì)一段心理描寫。

________________________________________________________________________________________________________________________________________。5．體會(huì)文中畫線的②句，想一想，?哥哥?為什么這樣做、這樣說(shuō)？

________________________________________________________________________________________________________________________________________。

6．?真甜真香啊?這句話不止一層含義，你體會(huì)得出來(lái)嗎？

________________________________________________________________________________________________________________________________________。7．為什么?我?對(duì)三十年前吃蘋果皮的情景記得那么深？對(duì)蘋果皮的滋味那么難忘？

______________________________________________________________________________。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文理解詞語(yǔ)方法匯總

小學(xué)語(yǔ)文理解詞語(yǔ)方法匯總

一、近義詞解釋法：

用找詞語(yǔ)的近義詞或同義詞進(jìn)行解釋的方法。如：

增添：增加

陌生：生疏。

恬靜：安靜、寧?kù)o

矜持：莊重、嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)、拘束

慷慨：大方。

遨游：漫游，游歷。

純熟：（很）熟練。

眷戀：（深切地）留戀。

渺?。海ǚ浅＃┪⑿?。

二、反義詞解釋法：

用找詞語(yǔ)的反義詞，在前面加“不”（或“沒有”）進(jìn)行解釋的方法。如：

緊張：不鎮(zhèn)定。

懦弱：不勇敢。

緩慢：不快速。

崎嶇：不平坦。

陌生：不熟悉。

慷慨：不吝嗇。

朦朧：不清楚。

隱藏：不暴露。

三、歸類解釋法：

對(duì)一些比較簡(jiǎn)單但又不好解釋的詞語(yǔ)采用把詞語(yǔ)進(jìn)行歸類的方法進(jìn)行解釋的方法。如：

蘋果——

一種水果

機(jī)槍——

一種現(xiàn)代兵器

芬芳：一種香氣。

玫瑰——

一種花朵

火車——

一種交通工具

喜鵲：一種飛鳥。

四、比喻解釋法：

將詞語(yǔ)和一些常見的、具體的事物聯(lián)系起來(lái)用比喻句式進(jìn)行解釋的方法。如：

紅色：像鮮血一樣的顏色

綠色：像樹葉一樣的顏色

血洗：像用血洗了一樣，形容殘酷的殺人。

人聲鼎沸：人聲嘈雜喧鬧，像水在鍋里沸騰一樣。

車水馬龍：車子象流水，馬好象游龍。形容來(lái)往車馬連續(xù)不斷，非常熱鬧。

五、功能解釋法：

對(duì)詞語(yǔ)的使用功能進(jìn)行解釋的方法?！靶稳荨笔浅Ｒ娦问?，如：

馬虎：形容做事不認(rèn)真。

人山人海：形容人非常多。

斬釘截鐵：形容說(shuō)話態(tài)度堅(jiān)決果斷。

震耳欲聾：形容聲音非常的大（都快把耳朵震聾了）。

水泄不通：形容十分擁擠或圍得非常嚴(yán)密。泄，排出。

六、擴(kuò)詞解釋法：

將詞語(yǔ)所組成的字進(jìn)行逐個(gè)擴(kuò)詞（組詞）而對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行解釋的方法。如：懇求：誠(chéng)懇地請(qǐng)求。

疾馳：飛快地奔跑。

教導(dǎo)：教育指導(dǎo)。

幽香：清幽的香味。

幽靜：幽雅寂靜。

圣潔：神圣而純潔。

誠(chéng)實(shí)守信：為人誠(chéng)實(shí)、遵守信用。

德高望重：品德高尚，名望重（大）。

輕捷：輕快敏捷。

七、串字解釋法：

有些詞的詞義，就是這個(gè)詞中各個(gè)語(yǔ)素（字）的意思的總和。例如：

肆虐：肆，任意地干；虐，殘暴。肆虐：任意地干殘暴的事情。

肅立：肅，恭敬地，莊嚴(yán)地；立，站著。

肅立：恭敬、莊嚴(yán)地站著。

不毛之地：毛，草木；之，的；地，地方。

不毛之地：不長(zhǎng)草木的地方。

致敬：致以敬意（表達(dá)敬意）。

遙望：遙，遠(yuǎn)處；望：看。

遙望：向遠(yuǎn)處看。

暴斃荒野：暴，突然；斃，死；荒野，荒郊野外。暴斃荒野：突然死在荒郊野外。

八、以舊帶新法：

有些詞是以幾個(gè)舊字組合而成的，可通過(guò)對(duì)舊字的理解帶出新詞的含義。如：

無(wú)價(jià)之寶：無(wú)價(jià)，沒有價(jià)錢。之，的。寶，寶貝。合起來(lái)意思是：用多少錢也買不到的寶貝，指極為稀有的珍貴東西。

九、重新組合法：

對(duì)互文詞進(jìn)行重新組合理解的方法。如：

心滿意足：心意滿足。

翻山越嶺：翻越山嶺。

風(fēng)平浪靜：風(fēng)浪平靜。

調(diào)兵遣將：調(diào)遣兵將。

無(wú)憂無(wú)慮：無(wú)憂慮。

沒晝沒夜：沒晝夜。

震天動(dòng)地：震動(dòng)天地。

十、描寫法：

對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行具體描寫的方法。常用“……的樣子”的形式。如：

蹣跚：腿腳不靈便，走路很慢、搖擺的樣子。

忸怩：不好意思或不大方的樣子。

莽莽：①形容草木茂盛的樣子。

②形容原野遼闊，無(wú)邊無(wú)際。

十一、下定義法：

用一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括說(shuō)明的方法。如：

半徑：連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線段叫做半徑。

百分?jǐn)?shù)：表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。

十二、找詞眼法。

和藹：此詞的重點(diǎn)在“藹”字，它就是這個(gè)詞的詞眼，在字典中的解釋是“和氣、態(tài)度好”。因此，“和藹”的含義就是“和氣，態(tài)度好”。

十三、聯(lián)系上下文解釋法：

認(rèn)真閱讀文章，推斷詞語(yǔ)在文段中要表達(dá)的的意思。常用“文中指……”的形式。如：

真摯：本義指（感情）真誠(chéng)懇切。文中指作者對(duì)自己的兩位母親都懷著同樣的敬意和真誠(chéng)的愛意。（6課）

棄養(yǎng)：婉辭，指父母死亡。終天之恨：終身的遺恨。文中指作者因?yàn)槭チ四赣H而感到終身遺恨。

十四、聯(lián)系生活實(shí)際解釋法。

恍然大悟：做一道數(shù)學(xué)題，各種辦法都試過(guò)了，可就是做不出來(lái)。忽然想到了以前老師講過(guò)的一種辦法，試一試，一下子會(huì)做了這道題。

十五、造句理解法。

分秒必爭(zhēng)：非常珍惜時(shí)間。同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間抓得很緊，一分一秒的時(shí)間也不放過(guò)。真是“分秒必爭(zhēng)、惜時(shí)如金”??！

十六、表演理解法。

如教學(xué)《老人與海鷗》時(shí)，寫海鷗撲向老人遺像時(shí)，“海鷗飛成了白色的漩渦”一句中的“漩渦”，可通過(guò)演示使學(xué)生理解詞義。

十七、借助插圖解法。

有的時(shí)候，文章中會(huì)配有插圖，利用這些插圖便可以很好地理解詞語(yǔ)的意思。

十八、查字詞典法。

通過(guò)查字典、詞典理解詞語(yǔ)的意思，這是最基本、最常用的方法了。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)閱讀理解

李老師輔導(dǎo)班小學(xué)語(yǔ)文三、四年級(jí)閱讀理解練習(xí)

（一）暖意

一天，走進(jìn)一輛出租車，司機(jī)正在收聽廣播，是一個(gè)不新鮮的故事--某日某路口發(fā)生一起交通事故，肇事司機(jī)逃逸，撇下一個(gè)叫陸小六的人在血泊中呻吟。一個(gè)不愿透露姓名的人把陸小六送到了醫(yī)院，值班大夫薛達(dá)在未收取陸小六住院押金的情況下為他實(shí)施了手術(shù)??“這年頭，做點(diǎn)分（fēnfan）內(nèi)的事也能混個(gè)名人當(dāng)。醫(yī)生嘛，可不就得（d?děi）救死扶傷，不收押金救條命也值得上喇叭吹！”司機(jī)憤憤不平地說(shuō)。

電波繼續(xù)傳送：陸小六脫離危險(xiǎn)后居然不辭而別，身后，欠下了上萬(wàn)元的醫(yī)藥費(fèi)??“這個(gè)不仗義的東西。唉，這年頭，啥樣的人都有。有些人呢，就是不配那一撇一捺--快聽，要通緝那陸小六呢！”

女播音員的聲音隱去，取而代之的是一個(gè)帶有濃重南方口音的男聲：“陸小六，你好，我是你的醫(yī)生薛達(dá)。你現(xiàn)在在哪里？腿上的傷口沒有感染吧？你走得很匆忙，連聲招呼都不打，可把我急壞了。陸小六，我今天來(lái)到交通臺(tái)的直播間，是想通過(guò)廣播的方式盡快找到你。我不是向你討要醫(yī)藥費(fèi)的，我只是想對(duì)你說(shuō)，你的腿骨上還留有兩塊金屬夾，如果不盡快取出，你可能會(huì)面臨截肢的危險(xiǎn)??陸小六，你記著，你的醫(yī)生薛達(dá)在博愛醫(yī)院等你?！眰?cè)眼看著那位饒舌的司機(jī)，只見他的嘴巴緊緊抿住，臉上寫滿感動(dòng)。拐彎了，他很抒情地按了三聲喇叭??

1、劃去括號(hào)中不正確的讀音。

2、用“不辭而別”寫一個(gè)句子。

3、（1）“有些人呢，就是不配那一撇一捺?！薄坝行┤恕敝刚l(shuí)？你是如何理解這句話的？

（2）“仗義”是什么意思？司機(jī)為什么說(shuō)陸小六“不仗義”？

4、這篇文章想表現(xiàn)在中心是（）。

A、責(zé)怪司機(jī)太饒舌B、批評(píng)陸小六不應(yīng)不辭而別

C、譴責(zé)肇事司機(jī)D、贊揚(yáng)醫(yī)生對(duì)病人的高度負(fù)責(zé)的精神

5、你如果就是那位司機(jī)，你最后想說(shuō)什么？

（二）時(shí)光老人和流浪漢

一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問(wèn)：“你是誰(shuí)?為什么哭?”流浪漢說(shuō)我少年時(shí)代玩玻璃球青年時(shí)代玩紙牌中年時(shí)代打麻將家產(chǎn)都敗光啦如今我一無(wú)所有我真后悔呀

時(shí)光老師看他哭得可憐，試探地問(wèn)：“假如你能返老還童??”

“返老還童?”流浪漢抬頭將老人打量一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人!”“好吧!”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。

驚呆了的流浪漢低頭一看，自己已變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。

他想起自己剛才說(shuō)的話，便向熟悉的一所小學(xué)走去。路上，看到幾個(gè)孩子正在玩玻璃球，他就覺得手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，玩紙牌，打麻將??到了老年，他又懊悔地哭了起來(lái)。正巧又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，乞(qǐ)求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽艘患?chǔn)事!”時(shí)光老人冷笑著：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”

1、用“√”選出帶點(diǎn)字正確的讀音。(4分)

返老還童(huánhái)打量(liàngliáng)

背著書包(bēibai)勤奮(qinqing)

2、給第1自然段中缺少標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)

3、給下列詞語(yǔ)寫出近義詞(4分)

消失()哀求()

4、“笑”有許多種，請(qǐng)你再寫出幾種不同的“笑”來(lái)。(4分)

例如：冷笑

5、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思(6分)

懊悔(àohui)：

返老還童：

6、仔細(xì)閱讀短文，回答問(wèn)題。

①想一想，剛開始流浪漢哀求時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人為什么讓他返老還童?(6分)

②后來(lái)，流浪漢乞求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，時(shí)光老人為什么說(shuō)“我做了一件蠢事!”?(6分)

③時(shí)光老人說(shuō)的“真正的生命”是什么意思?(6分)

7、寫出一句古語(yǔ)，說(shuō)明要珍惜時(shí)光、從小努力學(xué)習(xí)的。(4分)

8、讀了這篇短文，你想對(duì)那個(gè)流浪漢說(shuō)些什么?(6)