第一篇：我只是一名普通的信號(hào)工

我只是一名普通的信號(hào)工

從11月16日傍晚開(kāi)始至21日凌晨，我車間管內(nèi)遭受50年不遇大暴雪，牡丹江電務(wù)段佳木斯車間立即啟動(dòng)雪害搶險(xiǎn)預(yù)案，車間全部職工以雪為令，晝夜除雪奮戰(zhàn)在鐵路運(yùn)輸線上，做到隨下隨清，確保線路行車安全暢通無(wú)阻。

“以雪為令”是電務(wù)信號(hào)部門一直以來(lái)的一項(xiàng)傳統(tǒng)，因?yàn)榉e雪會(huì)對(duì)鐵路列車的運(yùn)行帶來(lái)安全隱患，嚴(yán)重的會(huì)造成事故。為了確保暢通，鐵路人只要下雪就會(huì)全體動(dòng)員。

只要一下雪，所有的人都會(huì)奔赴崗位，這里面包括正在休班的人員，可能很多人不理解，既然休班了，為什么還要到單位，但他們會(huì)說(shuō)，這已經(jīng)成為習(xí)慣了。一位曾是老工長(zhǎng)的工人王寶林曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“作為信號(hào)工，就要以雪為令，只要能保證列車安全運(yùn)行，就是我們最大的心愿”。多么樸實(shí)的一句話，像耀眼的太陽(yáng)一樣照在每一名信號(hào)工的心里，使他們不覺(jué)心里發(fā)熱，干勁十足。

在雪停后，為了防止清掃不徹底，風(fēng)將余雪刮到道岔根部等而影響行車，佳木斯工區(qū)信號(hào)工加強(qiáng)了雪停后的除雪、除冰工作，把冰雪徹底清理干凈，有效地保證了設(shè)備正常使用，列車的安全運(yùn)輸。

從應(yīng)急除雪到最后的道岔清掃，每個(gè)人心里都憋著一股勁，沒(méi)有人喊苦喊累。最后責(zé)任心勝過(guò)了疲憊，保證了行車安全及設(shè)備穩(wěn)定。這就是信號(hào)工冬季工作中的一項(xiàng)，我們雖只是平凡的信號(hào)工，卻編織著鐵路暢通運(yùn)行、設(shè)備安全穩(wěn)定的一張張安全網(wǎng)。

第二篇：我是一名普通的小學(xué)教師

我是一名普通的小學(xué)教師，自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將我在新課程改革工作中的體會(huì)作以匯報(bào)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念

觀念是行動(dòng)的靈魂，是實(shí)踐的先導(dǎo)，教育觀念的轉(zhuǎn)變是課程改革的前提和基礎(chǔ)，沒(méi)有正確、先進(jìn)的教育觀念，就不會(huì)有自覺(jué)而有效的實(shí)踐，一切先進(jìn)的教育改革都是從先進(jìn)的教育觀念中生發(fā)出來(lái)的，而先進(jìn)的教育觀念來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我積極參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)，把加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進(jìn)行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導(dǎo)。我對(duì)照新課程的要求，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行討論反思。通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和反思，提高了認(rèn)識(shí)，深刻地感到：課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心內(nèi)容，是推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是與21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的必由之路。在今后的教學(xué)中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實(shí)現(xiàn)五個(gè)轉(zhuǎn)變：

1、由重知識(shí)傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存；

2、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，教師不僅要精心設(shè)計(jì)怎樣教，更要精心研究學(xué)生怎樣學(xué)；

3、由重結(jié)果向重過(guò)程轉(zhuǎn)變，教師不但要使學(xué)生“學(xué)會(huì)”，而且要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)”；

4、由居高臨下的權(quán)威向平等融洽的朋友轉(zhuǎn)變，師生相互溝通，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)的目的；

5、由教材的接受和傳遞向教材的開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造轉(zhuǎn)變，教師不再是教材忠實(shí)的闡述者和傳授者，而是教材開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)造者。

教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變，是此次課程改革的一個(gè)重要目標(biāo)，傳統(tǒng)的教與學(xué)，就是教師負(fù)責(zé)教、學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教師是知識(shí)的主宰者和闡述者，學(xué)生是知識(shí)的接收者和儲(chǔ)存者，沒(méi)有教師對(duì)知識(shí)的輸出，學(xué)生就接收不到知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有自由選擇和自主學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)，完全處于單一的、被動(dòng)的接受狀態(tài)，失去了自主性和獨(dú)立性。所以，在課改實(shí)驗(yàn)中，我狠抓課堂教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變，教師由課堂的主宰者，向?qū)W生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變；由高高在上的權(quán)威，向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作伙伴轉(zhuǎn)移；由單一的知識(shí)的傳遞者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)變。學(xué)生要從被動(dòng)的接受者向主動(dòng)參與者轉(zhuǎn)變，向?qū)W習(xí)的主體轉(zhuǎn)變。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立平等、和諧、融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造自由、民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，真正達(dá)到師生交往，平等對(duì)話，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的目的。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，我的師生關(guān)系有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權(quán)威”，居高臨下地要學(xué)生接受學(xué)習(xí)，而是放下架子，與學(xué)生進(jìn)行平等的情感交流，與學(xué)生交朋友，成為完成學(xué)習(xí)任務(wù)的合作伙伴，突出了學(xué)生的主體地位；學(xué)生也不再是學(xué)習(xí)的被動(dòng)者和接受者，而是積極的參與到教學(xué)中來(lái)，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者和合作者，把學(xué)生參與教學(xué)，探究知識(shí)貫穿于整個(gè)課堂。小組學(xué)習(xí)時(shí)，讓小組長(zhǎng)當(dāng)小老師檢查、輔導(dǎo)本組學(xué)生，并選出學(xué)習(xí)好的小組到前邊講臺(tái)教全班學(xué)生讀寫(xiě)等等。課堂上師生配合緊密協(xié)調(diào)，關(guān)系融洽和諧，一種平等，互動(dòng)的新型師生關(guān)系正在消然形成。

二、注重方法，培養(yǎng)能力

在知識(shí)大爆炸的今天，傳授給學(xué)生多少知識(shí)已經(jīng)不是最重要的，而是教學(xué)生掌握知識(shí)的方法和能力是至關(guān)重要的。因此，要求教師從舊的教學(xué)模式中走出來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提倡自主、探究、實(shí)踐式的學(xué)習(xí)，著眼于對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。目前已初步建立了問(wèn)題情境—共同探究—多項(xiàng)交流—實(shí)踐應(yīng)用的課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)模式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松、平等和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：為了便于學(xué)生多感官接受和傳遞信息，增加動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，便于學(xué)生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學(xué)生的興趣愛(ài)好等將學(xué)生分成不同的小組，小組學(xué)習(xí)互相交流。

三、掌握教材，靈活使用

以往教學(xué)，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內(nèi)容是否貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內(nèi)容的忠實(shí)的闡述者和傳遞者，而現(xiàn)在我領(lǐng)會(huì)了新課改理念后，采用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)的意圖，然后結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生身邊找例子，靈活的處理教材，展開(kāi)課堂教學(xué)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)，老師能把學(xué)生的生活引進(jìn)課堂，讓學(xué)生感到生活離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開(kāi)生活。這種方法更容易達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力的目的。

四、密切合作，多項(xiàng)溝通

課改是一個(gè)艱巨的工程很多人都是摸著石頭過(guò)河，所以單兵作戰(zhàn)是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學(xué)中遇到問(wèn)題就與同行交流磋商，還定期總結(jié)一些問(wèn)題與同行進(jìn)行交流，在交流中使自己的知識(shí)得到了豐富，能力也得到了提高。

五、認(rèn)真總結(jié)，不斷思考，充分做好今后實(shí)驗(yàn)工作

從開(kāi)展課程改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我們的工作思路就是：實(shí)驗(yàn)—反思—調(diào)整—改進(jìn)—再實(shí)驗(yàn)。對(duì)實(shí)驗(yàn)的每一步，我們都要作認(rèn)真總結(jié)，反思，思考，詳細(xì)分析，成功之點(diǎn)，作為經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；失敗之處，作為教訓(xùn)，改進(jìn)調(diào)整，繼續(xù)前進(jìn)，并把這些總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)作為一個(gè)專題“課改小結(jié)”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經(jīng)驗(yàn)，也使我對(duì)今后的實(shí)驗(yàn)工作始終有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，明確的思路。

也正是在我與學(xué)生與全體教師的共同努力下，豐碩的果實(shí)結(jié)伴而來(lái)，近年來(lái)多次參加了鎮(zhèn)、縣組織的賽課活動(dòng)，得到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，得到了全體教師的真心幫助，不僅收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)還取得了優(yōu)異的成績(jī)。2007年9月和2008年9月先后被評(píng)為縣優(yōu)秀教師。2007年7月獲得了縣級(jí)教育科研成果證書(shū)。2008年3月榮獲縣教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題的結(jié)題證書(shū)。2008年12月撰寫(xiě)的論文《數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)走向生活化》榮獲方正縣教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的二等獎(jiǎng)榮譽(yù)證書(shū)。2007年11月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)“強(qiáng)效名師幫帶工程“活動(dòng)中做了一節(jié)題為《分手的簡(jiǎn)單計(jì)算》的數(shù)學(xué)課，送教下鄉(xiāng)，得到教師們的認(rèn)可。2008年5月參加鎮(zhèn)中心校組織的小學(xué)“崗位練兵”課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)中做了一節(jié)題為《統(tǒng)計(jì)》的公開(kāi)課，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。2008年10月參加縣進(jìn)修校組織的“進(jìn)取杯“教學(xué)展示活動(dòng)中，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎(jiǎng)。2008年11月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)教師推進(jìn)新課程有效教學(xué)活動(dòng)中做了一節(jié)題為《整時(shí)的認(rèn)識(shí)》，得到好評(píng)。在2008---2009學(xué)上學(xué)期的教案評(píng)選活動(dòng)中，我的教案被鎮(zhèn)中心校評(píng)為優(yōu)秀教案。2009年4月參加縣進(jìn)修校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)“而立杯“教學(xué)大賽中作課《平移和旋轉(zhuǎn)》，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)發(fā)予榮譽(yù)證書(shū)。2009年6月在會(huì)發(fā)鎮(zhèn)組織的青年教師匯報(bào)課活動(dòng)中，做了一節(jié)題為《找規(guī)律》的數(shù)學(xué)課，被評(píng)為二等獎(jiǎng)。2009年6月在哈爾濱市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選活動(dòng)中，執(zhí)教的《統(tǒng)計(jì)》一課，榮獲一等獎(jiǎng)。參加二00八——二00九哈爾濱市小學(xué)班主任崗位練兵活動(dòng)，于2009年6月被市教育局德育辦公室評(píng)為先進(jìn)個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)。

在領(lǐng)導(dǎo)們的大力支持和同事們的真心幫助下，我的教育教學(xué)工作取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，但這只是我教學(xué)生涯的開(kāi)始，今后的路更加漫長(zhǎng)，我將不斷地學(xué)習(xí)，適應(yīng)新的教學(xué)形式，改變教學(xué)理念，提高教育教學(xué)水平，當(dāng)一名好老x(chóng)x老師是xx小學(xué)的一名普通的教師。她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在22年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在街子中心小學(xué)的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學(xué)優(yōu)秀教師的代表。她在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)************的各種獎(jiǎng)勵(lì)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)：2002年5月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2002年教師節(jié)她被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師； 2006年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任；近年來(lái)，五次被評(píng)為學(xué)區(qū)優(yōu)秀教師；四次被評(píng)為教育教學(xué)能手；十次被評(píng)為教學(xué)成績(jī)優(yōu)勝者；三次被評(píng)為年終考核優(yōu)秀。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，xx深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國(guó)教師。在二十幾年的工作中，她一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”重要思想，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時(shí)刻保持高度一致，忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)她注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)心國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，她認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，她都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的****事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，她沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。她所帶班的學(xué)生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，她所教班級(jí)多次被評(píng)為校、學(xué)區(qū)先進(jìn)班集體。

她勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢課程改革，走在課改的前列，作為學(xué)校一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，她深感自己的知識(shí)匱乏，學(xué)習(xí)自然成為首當(dāng)其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動(dòng)向。多年來(lái)，她持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)，其中，《淺談應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)形式》一文，在內(nèi)蒙古少年兒童出版社發(fā)表。在自身學(xué)習(xí)上，她也不甘落后，積極參加各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，并先后順利通過(guò)了計(jì)算機(jī)初、中級(jí)培訓(xùn)考試，普通話水平測(cè)試等。

走近xx老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細(xì)閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學(xué)方法，每次聽(tīng)課后，她都會(huì)認(rèn)真評(píng)課，幫助授課者找出優(yōu)缺點(diǎn)，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f(shuō)，**小學(xué)里每一位年輕教師的成長(zhǎng)，都灑有xx老師辛勤的汗水。

2011縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

2012年03月13日 08:23 作者：黨支部

且行且努力

——周慧玲老師事跡介紹

周慧玲老師從2001年8月進(jìn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)以來(lái)，一直從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。11年來(lái)，她盡心盡責(zé)完成本職工作，平時(shí)以身作則，嚴(yán)以律己，和同事友好相處，在工作中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

一、身為教師，為人師表。

多年來(lái)，她始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，深入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”和“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)挑重?fù)?dān)，關(guān)心集體，嚴(yán)于律已，與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新。2003被評(píng)為仙居縣“先進(jìn)工會(huì)會(huì)員”；2004被評(píng)為仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“十佳輔導(dǎo)員”；2005被評(píng)為仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先進(jìn)教育工作者”；2007被評(píng)為“仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀班主任”；2008被評(píng)為仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先進(jìn)教育工作者”；2009被評(píng)為仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“先進(jìn)教育工作者”和“5A黨員”，并在2010年晉升為小學(xué)高級(jí)教師。

二、不斷學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

該同志深知要成為一名優(yōu)秀的教師，必須不斷積累和豐富自身的文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，提高自己教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)管理能力。因此，她把“學(xué)習(xí)、充實(shí)”作為自己的教學(xué)座右銘，努力讓自己成為一條生生不息的小溪流。2001年臺(tái)州師范?？飘厴I(yè)，2007年在中央電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科函授畢業(yè)；此外積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，成績(jī)合格；參加浙江省語(yǔ)委組織的普通話水平測(cè)試，成績(jī)?yōu)槎?jí)甲等；參加縣人事局組織的當(dāng)代科技、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、WTO基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)、三級(jí)計(jì)算機(jī)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)模塊等培訓(xùn)，成績(jī)均合格。參加過(guò)“浙江省名師名校長(zhǎng)論壇”、“市名教師語(yǔ)文課堂教學(xué)展示會(huì)”等大型教學(xué)研討活動(dòng)，2011年還被學(xué)校派往杭州市天長(zhǎng)小學(xué)學(xué)習(xí)，既開(kāi)闊了眼界，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，她還不忘在書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，訂購(gòu)了《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》等大量教育雜志和書(shū)籍，課余廣泛研讀國(guó)內(nèi)外教育專業(yè)理論和相關(guān)學(xué)科知識(shí)，吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷充實(shí)自身的業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)，更新教育理念，深化專業(yè)水平。

三、教育教學(xué)，能力突出。

該同志連續(xù)三屆獲鎮(zhèn)語(yǔ)文大練課比賽一等獎(jiǎng)，推薦參加2008年仙居縣小學(xué)教師大比武獲一等獎(jiǎng)，并代表仙居參加臺(tái)州市小學(xué)教師大比武獲二等獎(jiǎng)，參加 2007年仙居縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，并獲得縣教學(xué)能手稱號(hào)。為了實(shí)現(xiàn)常教常新，該同志積極參加各種教改、教研活動(dòng)，在教學(xué)中積極參與開(kāi)展教學(xué)改革工作，在與臺(tái)州市開(kāi)發(fā)區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)中作了《基于先學(xué)后教中小組合作》的講座，受到專家和聽(tīng)課老師們的好評(píng)。擔(dān)任新教師的語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)，她將課題研究與課堂教學(xué)給合起來(lái)，由于注重教改，在教學(xué)中樹(shù)立了牢固的效率觀與質(zhì)量觀，課堂教學(xué)效果顯著，成績(jī)斐然：所擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谒刭|(zhì)評(píng)估中多次獲第1名，每年語(yǔ)文成績(jī)均為A級(jí)。此外輔導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類競(jìng)賽多人多次獲獎(jiǎng)，其中參加第九屆縣中小學(xué)生文藝匯演獲縣第一名；指導(dǎo)學(xué)生參加縣詩(shī)歌朗誦比賽獲得二獎(jiǎng)；4人參加市級(jí)征文大賽均獲獎(jiǎng)；10余人在縣級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)；近40人次在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

教育管理能力出色，擔(dān)任過(guò)班主任指導(dǎo)師、品德教研組長(zhǎng)等職務(wù)。在班級(jí)管理上方法靈活，教學(xué)中滲透思想政治教育；對(duì)學(xué)生既“嚴(yán)”又“愛(ài)”，教育學(xué)生自尊、自強(qiáng)、自立、自愛(ài)，勤奮學(xué)習(xí)，創(chuàng)新探究；常與學(xué)生一起聊天談心，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不良行為能及時(shí)予以糾正；對(duì)后進(jìn)生給予關(guān)懷尊重,善于找他們的“閃光點(diǎn)”，逐漸引導(dǎo),改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)；所管理的班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。因此，任職期間連續(xù)8年的班主任干得卓有成效，多次贏得了鎮(zhèn)級(jí)文明班的稱號(hào)，該同志也多次被評(píng)為縣先進(jìn)工會(huì)員、鎮(zhèn)先進(jìn)教師、十佳輔導(dǎo)員和優(yōu)秀班主任等，學(xué)生集體和個(gè)人在市、縣、屢屢獲獎(jiǎng)。

三、教育科研，銳意進(jìn)取。

該同志始終堅(jiān)持教學(xué)和科研并舉、學(xué)識(shí)和能力并重，努力做一個(gè)有教育思想，懂教學(xué)藝術(shù)的專家型教師。該同志積極參加課題研究和論文撰寫(xiě)，負(fù)責(zé)的縣課題《基于新課標(biāo)下的小學(xué)生課外閱讀的研究》、市課題《以傳統(tǒng)文化為載體的小學(xué)生新詩(shī)創(chuàng)作的實(shí)踐研究》、《〈品德與生活〉生活化資源的開(kāi)發(fā)和研究》已經(jīng)結(jié)題。此外，該同志積極參與了省、市、縣級(jí)課題的研究。結(jié)合教學(xué)理論，該同志經(jīng)常反思自身的教學(xué)實(shí)踐，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。積極投身于課堂教學(xué)的改革，作為先學(xué)后教的試點(diǎn)班，她刻苦鉆研小組合作這一塊內(nèi)容，在與臺(tái)州市白云集團(tuán)聯(lián)誼活動(dòng)中作了《先學(xué)后教中小組合作》的講座，受到專家和聽(tīng)課老師們的好評(píng)。撰寫(xiě)的論文《優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，有效達(dá)成目標(biāo)》獲2010年市教研室教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，論文《以傳統(tǒng)文化為載體的小學(xué)生新詩(shī)創(chuàng)作的實(shí)踐研究》獲2008年市科研成果評(píng)比二等獎(jiǎng)，論文《規(guī)范語(yǔ)言訓(xùn)練，提高組詞能力》獲2008年市教研室教學(xué)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)，論文《繼承傳統(tǒng)文化，提升個(gè)體品質(zhì)》獲2008年縣教科所教研論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，論文《在活動(dòng)中邂逅精彩》獲2008年縣教研室教學(xué)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，另有多篇作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思、下水文、命題設(shè)計(jì)等多次獲獎(jiǎng)。

四、指導(dǎo)教師，不遺余力。

該同志具有指導(dǎo)小學(xué)青年教師的能力。精心指導(dǎo)沈迢巍、柯蘆倩兩位青年教師，與他們一起熟悉教材、一起研究教案、一起備課、一起教育學(xué)生，進(jìn)行全方位帶教，成效顯著，現(xiàn)都已成為學(xué)校教學(xué)骨干。指導(dǎo)陳芳菲老師參加201年仙居縣教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)張麗參加2011年仙居縣教師思品大比武獲得二等獎(jiǎng)，積極參與龔一帆、徐肅波、王影紅等等老師的省、市、縣比賽和教研課的磨課指導(dǎo)。2008.8-2009.7主動(dòng)要求到仙居縣農(nóng)村（薄弱）學(xué)校白塔鎮(zhèn)中心小學(xué)支教。09年被指派到西部板塊支教一周，上展示課，指導(dǎo)四位教師上公開(kāi)課。主持開(kāi)展語(yǔ)文模擬課堂研討活動(dòng)，獲得教研室專家的好評(píng)。

回顧幾年來(lái)的教育教學(xué)工作，該同志覺(jué)得無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗裏釔?ài)這項(xiàng)工作?，F(xiàn)在，該同志更深深地體會(huì)到教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。今后，她將更進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，奉獻(xiàn)自己的綿薄之力

立足崗位認(rèn)真干，以身作則求發(fā)展

----沈慧嬌老師先進(jìn)事跡報(bào)告

沈慧嬌老師是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的骨干教師,是青年教師的杰出代表。該教師自任教以來(lái)就把教育當(dāng)作畢生的事業(yè)來(lái)追求奮斗，她立足崗位認(rèn)真干，以身作則求發(fā)展，通過(guò)不斷的努力奮斗，在各方面表現(xiàn)都非常出色。

一、將“教書(shū)育人”放在首位。

在思想上，該教師積極上進(jìn)，98年參加工作時(shí)就主動(dòng)向黨組織靠攏，于2003年4月光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終保持黨員的先進(jìn)性；遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，教學(xué)認(rèn)真，做到既教好書(shū)又育好人。熱愛(ài)學(xué)校，愛(ài)護(hù)學(xué)生，作風(fēng)樸實(shí)，同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作，有很強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任心和進(jìn)取心。

在教學(xué)上，該教師潛心鉆研教學(xué)，虛心向老教師請(qǐng)教，積極進(jìn)行教學(xué)研究，教學(xué)理念先進(jìn)。對(duì)教學(xué)充滿激情，教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生的歡迎，獲得了學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴，在學(xué)校教學(xué)調(diào)查中學(xué)生給予了很高的評(píng)價(jià)。

在教學(xué)業(yè)務(wù)上，該教師業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，積極投身教學(xué)改革，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新能力及自學(xué)能力的培養(yǎng)。具有很強(qiáng)的教育教學(xué)能力，駕馭教材能力強(qiáng)，教學(xué)設(shè)計(jì)頗具藝術(shù)性，對(duì)教學(xué)方法深有研究，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，富有創(chuàng)新精神，所上的課深受學(xué)生的好評(píng)；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,所帶的班級(jí)教學(xué)效果優(yōu)秀；獨(dú)立科研能力強(qiáng)，多項(xiàng)課題在縣市級(jí)立項(xiàng)并結(jié)題。

二、“追求業(yè)務(wù)”不放松。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她博覽群書(shū)，訂閱多種數(shù)學(xué)教育雜志。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生自學(xué)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。她抓好學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。具體表現(xiàn)如下：

1、教學(xué)成績(jī)突出。

每個(gè)學(xué)期在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)評(píng)估中，在同類班級(jí)中始中保持前三名，去年她所任教的六年級(jí)學(xué)科的成績(jī)?cè)诳h統(tǒng)考中榮獲第一。競(jìng)賽成績(jī)優(yōu)秀，輔導(dǎo)的學(xué)生在鎮(zhèn)奧數(shù)比賽中一等獎(jiǎng)4人，二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)7人，總成績(jī)位居全校第一。

2、教科研成績(jī)喜人。課題：（1）該教師主持的課題頗多：2006年該教師主持的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂的實(shí)踐構(gòu)建》已結(jié)題，且科研論文獲市二等獎(jiǎng)。（2）2007年他主持的市級(jí)課題《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施“情感教育”的實(shí)踐與研究》已結(jié)題，且科研論文獲市三等獎(jiǎng)。

論文：國(guó)家級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)獲獎(jiǎng)、發(fā)表共十幾篇，（1）2009年5月《計(jì)量單位》在省級(jí)刊物《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》上發(fā)表。（2）2008年6月《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中加強(qiáng)有效教學(xué)行為實(shí)施的意見(jiàn)》獲縣論文評(píng)比一等獎(jiǎng)。（3）2007年3月《構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂生態(tài)環(huán)境的實(shí)踐》獲市二等獎(jiǎng)。（4）2008年3月《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施“情感教育”的實(shí)踐與研究》獲市三等獎(jiǎng)。（5）2009年5月《課題研究——教師專業(yè)成長(zhǎng)的新生長(zhǎng)點(diǎn)》獲縣論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。（6）2006年6月案例《我被學(xué)生“將”了一軍》獲縣三等獎(jiǎng)。

3、教學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)喜人。

沈老師曾上過(guò)多次公開(kāi)課，其中縣級(jí)2節(jié)，教研區(qū)3節(jié)，鎮(zhèn)級(jí)12節(jié)；2008年參加了縣小學(xué)數(shù)學(xué)大練課，榮獲一等獎(jiǎng)。2008年參加了縣數(shù)學(xué)教學(xué)大比武，榮獲三等獎(jiǎng)； 2005年在縣小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課比賽中獲二等獎(jiǎng)。2006年參加了在鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教學(xué)技能評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；2009年至2011年，在鎮(zhèn)大練課中分別獲一等獎(jiǎng)；2009年在鎮(zhèn)模擬課堂比賽中也獲一等獎(jiǎng)；2011年在鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)反思性說(shuō)課中獲一等獎(jiǎng)。

作為骨干教師，沈慧嬌老師始終站在教學(xué)改革的前沿，帶動(dòng)了學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。每個(gè)學(xué)期都為學(xué)校開(kāi)出了許多高質(zhì)量的公開(kāi)課，為教改教學(xué)質(zhì)量的提高起到了拋磚引玉的作用。

三、將“班級(jí)管理”落在“心”上。

作為班主任，工作瑣細(xì)而繁重。她說(shuō)，要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在她細(xì)致、耐心的工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩子”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。為此，她給學(xué)生分組，利用校訊通等形式，讓學(xué)生每星期一、三、五的課外活動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流，匯報(bào)他們?cè)谛５那闆r。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。由于沈老師的班級(jí)管理非常優(yōu)秀，她們班幾乎每學(xué)期都被評(píng)為“校文明班”，同時(shí)沈老師也被評(píng)為“鎮(zhèn)先進(jìn)班主任”。

沈慧嬌老師取得的成績(jī)是有目共睹的，這與她多年的努力分不開(kāi)，希望她繼續(xù)奮斗，為仙居的教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)。

任憑青春付流水

擬化絲雨報(bào)春來(lái)

仙居實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王嬋娟

眨眼間，我步入教育這一崗位已過(guò)去了二十多年了。一直要求自己勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，使自己成為一名合格的人民教師。因此，在教育教學(xué)中，愛(ài)崗敬業(yè)，服從安排，默默奉獻(xiàn)，甘為人梯，把自己的青春和熱血奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。這期間，當(dāng)然沒(méi)有“十年鑄一劍”的雄渾、悲壯和轟轟烈烈，有的只是寧?kù)o、清貧和平平淡淡。但我并沒(méi)有因此而改變當(dāng)初抉擇時(shí)的初衷，二十多年里，始終無(wú)怨無(wú)悔地編織、演繹著屬于我——一名普普通通的女教師的人生之夢(mèng)??

一、堅(jiān)守寧?kù)o和淡泊

三國(guó)時(shí)諸葛亮曾說(shuō)過(guò)：“淡泊認(rèn)明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。”當(dāng)教師的，可能注定了一生的清貧和無(wú)聲無(wú)息，但我認(rèn)為，用什么樣的心態(tài)去面對(duì)這一切，那是最重要的。記得從師范畢業(yè)至今，我一直服從組織上的安排，扎根于教育這一行業(yè)。前些年因教師工資低，好多同事忙著停薪留職、下海跳槽或更換工作等，我目睹這一切，心中卻暗暗下了決心：一定要以“為人師表、教書(shū)育人”為己任，堅(jiān)守住那一份寧?kù)o和淡泊！步入二十一世紀(jì)后，教師這一職業(yè)被所有國(guó)民重視，被家長(zhǎng)認(rèn)可，工資也在不斷地上漲中，我相信自己當(dāng)初的選擇沒(méi)錯(cuò)。最重要的是眼看著一屆又一屆的學(xué)生從我這里畢業(yè)，升入自己理想的學(xué)校，有的還走上了自己理想的工作崗位，還有的把我當(dāng)成了他們的知心朋友，我覺(jué)得，那就是我人生價(jià)值的一種體現(xiàn)！因此，在這里，我想驕傲地說(shuō)：不管是現(xiàn)在，還是將來(lái)，我都誓愿要堅(jiān)守那一份寧?kù)o、那一份淡泊！

二、化成絲雨報(bào)桃李

在我教過(guò)的許多學(xué)生中，他們?cè)谧魑幕蛐睦镌捴袝r(shí)常會(huì)把我當(dāng)成心目中的榜樣。作為一名教師，這就是最好的回報(bào)了，因?yàn)樽鳛橐幻處?，不光要在知識(shí)上給予學(xué)生，而且從情感上也要加倍地付出，情感不僅是一種潤(rùn)滑劑、一種動(dòng)力，而且給學(xué)生以真摯的情感，往往可以創(chuàng)造出許多的奇跡和一個(gè)個(gè)美好的境界。如果把學(xué)生比作桃李的話，那么，教師就應(yīng)當(dāng)是滋潤(rùn)桃李的絲絲春雨。

二十多年來(lái)，每帶一班學(xué)生，我總忘不了給他們動(dòng)之以情、曉之以理，點(diǎn)燃他們心中的盞盞明燈，激發(fā)起他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索知識(shí)的強(qiáng)烈欲望。正因?yàn)樗麄儗?duì)學(xué)習(xí)有了內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力，所以在歷年期末學(xué)科評(píng)估測(cè)試中，我的學(xué)生成績(jī)只有增值從未出現(xiàn)負(fù)值。在連續(xù)幾年擔(dān)任畢業(yè)班過(guò)程中，成績(jī)都名列前茅，并且接任過(guò)個(gè)別前任教師管不了的特殊畢業(yè)班，我沒(méi)有推辭而且是以優(yōu)異的成績(jī)圓滿地完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)。再如上半年因六（5）班數(shù)學(xué)王雪蘭老師生病住院，學(xué)校安排我接任她的數(shù)學(xué)教學(xué)。我不但沒(méi)有推辭，而且兼任了五、六兩個(gè)年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。這是我20多年來(lái)第一次感到肩上的擔(dān)子很重，但我沒(méi)有怨言，也沒(méi)有其它所求，只求兩個(gè)班的學(xué)生能圓滿地完成小學(xué)的學(xué)業(yè)任務(wù)。在學(xué)習(xí)小助手和班主任的共同努力下，五（3）班的學(xué)生更懂事了，六（5）班的學(xué)生也喜歡上了我的數(shù)學(xué)課，在期末數(shù)學(xué)評(píng)估測(cè)評(píng)成績(jī)中，六年級(jí)獲縣總評(píng)第一名，五(3)班數(shù)學(xué)成績(jī)不但沒(méi)受影響，而且還有一定的進(jìn)步。同時(shí)兩個(gè)班的期末總評(píng)分別被獲得“文明班級(jí)”稱號(hào)，這就是所謂的一份付出一份收獲吧，我感到很欣慰。下半年又因工作需要，兼任段德育組長(zhǎng)、工會(huì)組長(zhǎng)，工作任務(wù)更重了，也從沒(méi)喊累，利用休息時(shí)間做好每一項(xiàng)工作，如德育板塊每月一次的學(xué)生爭(zhēng)章評(píng)選和更新工作從不怠慢，并得到了好評(píng)。近幾年的工作創(chuàng)造了好多同事眼中的奇跡。這一切的一切，我只想給學(xué)生一個(gè)沒(méi)有遺憾的小學(xué)生活。

三、做永遠(yuǎn)奔流的小溪

如今，人類的發(fā)展已駛進(jìn)了快車道，時(shí)代潮流滾滾不息，科學(xué)日新月異，我們的一切都在面臨著競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。

關(guān)愛(ài)永存 在班級(jí)管理及少先隊(duì)工作過(guò)程中，堅(jiān)持“以人為本”，注重在實(shí)踐中創(chuàng)新。在六年級(jí)段開(kāi)展了“感恩教師”演講比賽、“熱愛(ài)祖國(guó)”征文比賽、慶校園節(jié)日、雛鷹爭(zhēng)章等教育活動(dòng)，分別得到了大家的好評(píng)，并讓全體學(xué)生積極參與了各項(xiàng)活動(dòng)，使他們懂得著名心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)過(guò)的一段話：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。經(jīng)驗(yàn)告訴我：教育不是一朝一夕，好教育會(huì)影響人的一生。因此，我把“習(xí)慣決定命運(yùn)”這個(gè)道理滲透于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中，平時(shí)我都會(huì)耐心地和學(xué)生交流，培養(yǎng)師生親和力；和學(xué)生家長(zhǎng)交談時(shí)，用真誠(chéng)感化家長(zhǎng)，從而得到家長(zhǎng)對(duì)自己工作的支持與幫助，并讓家長(zhǎng)和學(xué)生都懂得：①好的姿勢(shì)讓你擁有好的氣質(zhì)；②好的言行提高你的素質(zhì)水平；③好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓你獲得理想的學(xué)習(xí)成果。為了每個(gè)學(xué)生的將來(lái)，謹(jǐn)記“好習(xí)慣終生受益”。讓我的學(xué)生們能成為一條永遠(yuǎn)奔流的小溪。

勤奮充電 在這瞬息萬(wàn)變的大背景下，我不斷加強(qiáng)對(duì)自身的學(xué)習(xí)和改造、不斷地加油充電，做一條永遠(yuǎn)奔流的小溪，才不會(huì)被時(shí)代潮流所淘汰。一直以來(lái)，我扮演著妻子、母親、老師等多重角色，在繁重的工作及繁瑣的家事之余，總不忘見(jiàn)縫插針，鍥而不舍地參加自學(xué)考試等額外學(xué)習(xí)任務(wù)，皇天不負(fù)有心人，現(xiàn)已取得了本科文憑和心理健康教育咨詢師的合格證書(shū)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大大提高和增強(qiáng)了我的專業(yè)知識(shí)水平及業(yè)務(wù)能力。并積極參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修和繼續(xù)教育，每年都訂閱各種教育教學(xué)書(shū)刊，做到刊到必學(xué)，學(xué)了必用，大大增強(qiáng)了教育教學(xué)的效果。并向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)求教，不管是年長(zhǎng)的還是年輕的。如學(xué)校推出的“先學(xué)后教”教學(xué)新理念，我虛心地請(qǐng)教一些年輕教師，并協(xié)助班主任做好“先學(xué)后教”試點(diǎn)班工作，在教學(xué)上不斷地完善、超越自我。并把學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)和心得凝聚成論文等形式，在有關(guān)活動(dòng)中交流和發(fā)表，得到了好評(píng)。當(dāng)然，這一些微薄的成績(jī)只屬于過(guò)去，它不會(huì)成為我前進(jìn)的桎梏和絆腳石，學(xué)習(xí)——進(jìn)步——再學(xué)習(xí)——再進(jìn)步是我一生最強(qiáng)勁的節(jié)拍！人生苦短，而求知之路、育人之路卻是無(wú)止境的。我愿化作滋潤(rùn)桃李的絲絲春露，換來(lái)祖國(guó)教育的縷縷春意！

柯新偉同志主要事跡

柯新偉，男，1972年12月出生，1991年8月參加工作，2003年8月調(diào)至實(shí)驗(yàn)小學(xué)，一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任學(xué)?？倓?wù)處負(fù)責(zé)人職責(zé)。他始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，勇于探索，模范履行職責(zé)，教學(xué)成績(jī)顯著，育人貢獻(xiàn)突出。在本校擔(dān)任班主任5年，副班主任3年，擔(dān)任班主任5年期間3次獲街道“文明班級(jí)”稱號(hào)，他積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，并認(rèn)真組織開(kāi)展各類教育活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)：曾多次獲得“縣先進(jìn)教師”“校優(yōu)秀班主任”、“校先進(jìn)教師”、“校先進(jìn)工會(huì)員”等稱號(hào)，所任教學(xué)科年年達(dá)到A級(jí)，而且大部分時(shí)間都擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。

一、忠于事業(yè)，勇挑重?fù)?dān)。20多年默默無(wú)聞辛勤耕耘于教育事業(yè),2003年前在鄉(xiāng)下農(nóng)村工作，從不因待遇差懈怠工作，相反樣樣工作都能出色的完成。年年擔(dān)任語(yǔ)文、自然科學(xué)兩門主課，即使是擔(dān)任了完小校長(zhǎng)也是如此。他愛(ài)校如家，勇挑重?fù)?dān)，完小校長(zhǎng)、兩門主課，還兼任班主任，一身三職。到了實(shí)驗(yàn)小學(xué)，還是語(yǔ)文教師、班主任、總務(wù)主任一身三職，只是到了近兩年，才由于學(xué)校工作從班主任位臵上退了下來(lái)。

二、勤于鉆研，爭(zhēng)創(chuàng)一流，一直以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探索高效的課堂教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量一直處在學(xué)校領(lǐng)先，年年達(dá)到A級(jí)。從教20多年起碼有一半時(shí)間任教小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科，期間有十多遍論文在縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)，主持市級(jí)課題一項(xiàng)，縣級(jí)課題二項(xiàng)，參與研究課題十多項(xiàng)。在做好教學(xué)工作同時(shí)，帶頭搞課改，做科研，他業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，參與的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都獲得好成績(jī)。

三、認(rèn)真負(fù)責(zé)，真抓實(shí)干，對(duì)于學(xué)校分配的工作，總是認(rèn)真負(fù)責(zé)，做實(shí)做好。在他10多年的班主任生涯中，一直用“勤奮”與“愛(ài)心”辛勤耕耘著，工作細(xì)致扎實(shí)，所帶班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)生紀(jì)律好，學(xué)習(xí)積極性高，成績(jī)突出，在本校有3次獲街道“先進(jìn)班集體”稱號(hào)。他以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，腳踏實(shí)地履行著 “教書(shū)育人”的神圣職責(zé)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行的信任和尊重，多次評(píng)為鎮(zhèn)、街道先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任。

四、后勤工作以“勤儉、精細(xì)、規(guī)范、反思、創(chuàng)新”為工作原則，堅(jiān)持“后勤保障，物盡其用，杜絕浪費(fèi)，教學(xué)所需，文明高效”的服務(wù)宗旨，盡善盡美。他嚴(yán)把財(cái)務(wù)制度關(guān)，千方百計(jì)增收節(jié)資，避免浪費(fèi)，可花可不花的錢他堅(jiān)決不花，非花不可的錢盡量少花，采購(gòu)物品貨比三家被老師們笑稱為“鐵公雞”。在校產(chǎn)管理上，他追求細(xì)致、落實(shí)；常規(guī)管理，他盡心盡責(zé)，從點(diǎn)到面，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)總結(jié)，落實(shí)整改，絕不拖拉。各類票據(jù)，他嚴(yán)格按規(guī)定程序操作，物資采購(gòu)實(shí)行了部門申請(qǐng)、權(quán)限審批、總務(wù)處辦理的制度，規(guī)范了采購(gòu)行為，加強(qiáng)校園財(cái)產(chǎn)的管理，從登記到使用的管理，從管理到賠償?shù)暮硕ǘ加姓驴裳瑢W(xué)校硬件建設(shè)的順利有序開(kāi)展，近一年來(lái)后勤科室在他的帶領(lǐng)下，成績(jī)斐然，主要業(yè)績(jī)有：（1）新建了大型報(bào)告廳一個(gè)；（2）建起了中心廣場(chǎng)大型雕塑、大型電子屏幕；（3）順利通過(guò)省標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校驗(yàn)收；（4）改建了班級(jí)文化園地；（5）新建了校園石頭文化設(shè)施、中心廣場(chǎng)花壇銅像；（6）新建了學(xué)生機(jī)房二個(gè)；（7）新建了學(xué)生乒乓訓(xùn)練房一個(gè)；（8）新建了校園宣傳欄（中心廣場(chǎng)）、學(xué)生行為規(guī)范公告欄（教學(xué)樓大廳）；（9）校安工程（教學(xué)樓欄桿的改造、教室電路、插座的改造、城北小學(xué)教學(xué)樓修繕等）；（10）按一類學(xué)校添臵了理科器材；（11）新建了校園監(jiān)控系統(tǒng)；（12）改造了田徑場(chǎng)的智能廣播；（13）購(gòu)臵了所有教室的多媒體設(shè)施；（14）添臵了部分科室的空調(diào)等。需要說(shuō)明的是隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起聯(lián)系各企業(yè)贊助投資，添臵教學(xué)設(shè)施30多萬(wàn)元，大大改善了辦學(xué)條件。

有人說(shuō)：學(xué)校里最忙最累的要算柯新偉老師了，確實(shí)我們的總務(wù)主任兼語(yǔ)文教師柯新偉就是這么一個(gè)人，憑他的責(zé)任心、愛(ài)心、耐心贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的滿意，同行的敬重，不愧為一個(gè)優(yōu)秀的教師。

第三篇：我是的一名普通社區(qū)調(diào)解員

我是一名普通社區(qū)調(diào)解員

我是北新涇街道的一名普通社區(qū)調(diào)解員, 在2010年開(kāi)展的夏季民間糾紛“百日三無(wú)”競(jìng)賽活動(dòng)中我們街道領(lǐng)導(dǎo)下，在街道司法所的指導(dǎo)下,緊緊圍繞街道的中心工作，著力創(chuàng)建平安小區(qū)，在“穩(wěn)”字上做文章，在“安”上求發(fā)展。小區(qū)調(diào)委會(huì)堅(jiān)持“調(diào)防結(jié)合，預(yù)防為主”的工作方針，充分發(fā)揮人民調(diào)解工作“第一道防線”的作用，把矛盾糾紛化解在基層。這次的“百日三無(wú)”活動(dòng)，我們主要開(kāi)展了這樣一些工作：

一、抓好宣傳，提高居民們的法律意識(shí)。

作為一名調(diào)解員我充分利用小區(qū)宣傳資源，在小區(qū)內(nèi)寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、辦黑板報(bào)、并設(shè)立了定點(diǎn)的法律宣傳欄，在每月的為民服務(wù)活動(dòng)中，以散發(fā)調(diào)解宣傳小資料的形式，大力開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)，并在小區(qū)圖書(shū)室內(nèi)擺放了各類與法律有關(guān)的書(shū)籍供大家閱覽，組織各類居民參加法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓大家用發(fā)生在身邊的事教育身邊的人。有時(shí)還邀請(qǐng)一些律師、法律服務(wù)志愿者等專業(yè)人士為調(diào)解員與居民們授課，增強(qiáng)了居民們的法律知識(shí)。例如：有一次在進(jìn)行法律咨詢時(shí)，一位林女士就眼含淚水的對(duì)我說(shuō)：近來(lái)夫妻二人時(shí)常為生活瑣事發(fā)生爭(zhēng)吵，爭(zhēng)吵中丈夫不僅開(kāi)口罵，有時(shí)還動(dòng)手打。但林女士為了孩子，還是忍氣吞聲。但是近來(lái)家庭矛盾越來(lái)越厲害。在得知后我多次上門，但其丈夫言語(yǔ)粗魯，不愿意配合，而且揚(yáng)言“夫妻打架不要你們多管，大不了離婚?！币烂軟_突的產(chǎn)生，往往使人們?cè)跊_動(dòng)的情緒的支配下做出不理智的行為，從而加深感情破裂。因此我是以說(shuō)情的方式去淡化他們的對(duì)立，使雙方在一個(gè)溫情的氛圍解決問(wèn)題。在告知林女士應(yīng)該如何維護(hù)自己的權(quán)益并穩(wěn)定她情緒的同時(shí)，我多次上門與其丈夫溝通并嚴(yán)肅的指出，家庭暴力不只是家庭內(nèi)部問(wèn)題，妻子可以向法院提起自訴，他是會(huì)受到刑事制裁的。雖然林女士念在夫妻情分和孩子的面上沒(méi)有起訴，但他應(yīng)該認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在多次的交談中，丈夫終于說(shuō)出了是因?yàn)樽罱ぷ骱懿豁樌?，把氣都撒在了妻子身上，并保證今后一定不會(huì)這樣。

二、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)。

規(guī)范操作是做好人民調(diào)解工作的重要保證，為不斷提高小區(qū)內(nèi)調(diào)解員的整體素質(zhì)，全面理解掌握有關(guān)法律、法規(guī)、政策，規(guī)范人民調(diào)解程序，熟練使用人民調(diào)解文書(shū)。我組織的小區(qū)內(nèi)的調(diào)解員一起學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)人民調(diào)解法》。與此同時(shí)，重點(diǎn)講解了人民調(diào)解協(xié)議書(shū)制作、調(diào)解程序與原則等內(nèi)容，使小區(qū)調(diào)解員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和調(diào)解能力都有了明顯提高。當(dāng)然在調(diào)解矛盾糾紛中，除了擁有法律法規(guī)等，更是要做到情、理、法結(jié)合，動(dòng)之以情，明之以理，曉之以法，嚴(yán)格遵守調(diào)解程序，注意選擇調(diào)解方式。在查明分清責(zé)任的基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)解。對(duì)于調(diào)解不了的矛盾糾紛，也在穩(wěn)定事態(tài)的基礎(chǔ)上，做好當(dāng)事人的思想工作，進(jìn)行親情教育，以情感人。進(jìn)行倫理道德教育，以德服人，進(jìn)行法律法規(guī)教育，以法服人，及時(shí)化解矛盾糾紛。

三、抓排摸，把糾紛隱患消除在萌芽狀態(tài)。

為了真正做到對(duì)不穩(wěn)定因素的“發(fā)現(xiàn)快、控制住、排查早、解決好”。在結(jié)合世博會(huì)的契機(jī)，把調(diào)解信息員、樓主長(zhǎng)融入到世博志愿者的隊(duì)伍當(dāng)中，并充分發(fā)揮世博小區(qū)志愿者的作用。組成人民調(diào)解工作信息網(wǎng)絡(luò)，把觸角深入到小區(qū)的角角落落。在結(jié)合每周一次的綜治工作例會(huì)，進(jìn)行信息的互通。并每月定期開(kāi)展一次矛盾糾紛排查，做到“小事不出居委，大事不出街道，矛盾不激化，不上交”。真正做到提前介入，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、為疏導(dǎo)矛盾，爭(zhēng)取了時(shí)間，掌握了主動(dòng)。對(duì)于可以當(dāng)場(chǎng)解決的，當(dāng)場(chǎng)調(diào)結(jié)，不能當(dāng)場(chǎng)解決的，及時(shí)移交街道或是司法所解決。今年世博會(huì)期間，在進(jìn)行小區(qū)矛盾排摸時(shí)，就有著這么一件事。在7月的一日，小區(qū)一位調(diào)解信息員，匆匆跑到居委，對(duì)我說(shuō)，不好了。原來(lái)小區(qū)內(nèi)有一幢樓的許多居民正在和樓下的商鋪吵的不可開(kāi)交。商鋪原本的經(jīng)營(yíng)范圍是汽車配件銷售，但他們私自改變了經(jīng)營(yíng)范圍除了配件銷售外，還經(jīng)營(yíng)了維修、噴漆、洗車等服務(wù)。這些服務(wù)嚴(yán)重的擾民，修車使得二樓居民們被噪音弄的覺(jué)不能睡，噴漆更是給居民們的健康帶來(lái)了威脅。得知這一消息時(shí)，我迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，在安撫了居民們情緒的同時(shí)，及時(shí)把這一群體性矛盾上報(bào)給街道。在未來(lái)的幾日，居民們憤怒的情緒在持續(xù)發(fā)酵，更是有居民與商鋪老板發(fā)生肢體上的沖突。在與街道多次溝通，終于由多部門聯(lián)合把這一矛盾完美化解。對(duì)此居民們也表示非常感謝！

四、融入居民，努力做好居民滿意的人民調(diào)解員

要做好人民調(diào)解工作就必須深刻認(rèn)識(shí)人民調(diào)解工作的性質(zhì)和任務(wù)，掌握人民調(diào)解工作的業(yè)務(wù)知識(shí)和工作技巧，熟悉相關(guān)的法律法規(guī)。此外就是平時(shí)多和居民們多接觸，聊聊家長(zhǎng)禮短，增進(jìn)感情，只有和居民關(guān)系搞好了，打成一片了，調(diào)解工作才能做好。在利用這次人口普查的契機(jī)，我就多次上門，與居民們多接觸，多溝通。讓每個(gè)居民都能熟悉我，認(rèn)識(shí)我。這樣才能了解居民們的需求，掌握解決居民們矛盾的主動(dòng)權(quán)，提高糾紛調(diào)解成功率。

五、社區(qū)調(diào)解工作，以心待人

對(duì)待當(dāng)事人要熱心，當(dāng)事人找到我們調(diào)解員就是想解決問(wèn)題的，對(duì)待當(dāng)事人的來(lái)訪要客氣，體現(xiàn)調(diào)解員的熱情，使之愿意接近你，和你講知心話，這樣便于溝通，當(dāng)事人容易接受我們的觀點(diǎn)。如果采取冷漠的態(tài)度，當(dāng)事人就會(huì)與你產(chǎn)生距離感，難以掌握當(dāng)事人的心態(tài)，使得調(diào)解不得進(jìn)行。在傾聽(tīng)當(dāng)事人的陳述要有耐心，社區(qū)調(diào)解工作大多是鄰里糾紛和家庭糾紛，居民們對(duì)法律知道的不多，但大都講公理，他們?cè)敢庀蛘{(diào)解員把自己所遇到的問(wèn)題講清楚，并訴說(shuō)苦衷，所以調(diào)解員在調(diào)解案件中要善于傾聽(tīng)，真正把握當(dāng)事人的內(nèi)心世界，從中找到調(diào)解切入點(diǎn)，為糾紛的妥善解決打下良好基礎(chǔ)。

以上是我工作的幾點(diǎn)做法?；仡櫼荒陙?lái)，我雖然取得了一些成績(jī)，但與街道的要求相比，還有一定差距，我仍需努力。在新的一年里，我一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，自加壓力，開(kāi)拓創(chuàng)新，奮勇拼搏，不斷提高人民調(diào)解工作水平，使我在人民調(diào)解工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

第四篇：我是一名普通的少先隊(duì)員

我一個(gè)再普通不過(guò)的人，每天穿著黃大棉襖，苗條的身材配著我大大的臉蛋。搭配起來(lái)還像個(gè)樣子可我覺(jué)得這樣好難看。雖說(shuō)我難看但我有一顆善良的心。我的性格開(kāi)朗活潑，愛(ài)開(kāi)玩笑同學(xué)們都說(shuō)我人不錯(cuò)。助人為樂(lè)是我的興趣，幫助別人是我的愛(ài)好。雖然我沒(méi)有美麗的臉蛋，溫柔的氣質(zhì)，但我還做過(guò)一些同學(xué)們都要驚訝的事比如說(shuō)：媽媽讓我買東西的錢我卻捐款了，回到家，我把事情告訴了媽媽，誰(shuí)知媽媽突然龍言大怒說(shuō)：“整整10塊錢，你捐了。”哎！女兒啊，我門也要幫助，誰(shuí)給我們捐款了。

他們的事情他們自己解決你插什么手?。∥艺f(shuō)：“我們有今天還不是黨幫的嗎？”如果沒(méi)有中國(guó)各地的姐妹們你團(tuán)結(jié)我哪有今天這種好日子過(guò)。現(xiàn)在我們不因該幫助這些有困難的兄弟姐妹們嗎？媽媽聽(tīng)了啞口無(wú)言。你已經(jīng)捐款了我有什么辦法好了這事就原諒你了！去做作業(yè)吧！我放下書(shū)包去寫(xiě)作業(yè)了。第二天早上，老師讓我把媽媽叫來(lái)。于是，我中午就把媽媽叫到了學(xué)校，后來(lái)，媽媽才告訴我老師怎么對(duì)她說(shuō)的。媽媽說(shuō)：“孩子你做的對(duì)，連老師都夸你了我還有什么好說(shuō)的。還有一次，同學(xué)把我腳搞傷了，回到家媽媽說(shuō)怎么回事哦把事情的經(jīng)過(guò)全講給媽媽聽(tīng)。媽媽說(shuō)這個(gè)同學(xué)既然把你的腳搞傷了看我不讓她媽媽好好揍他一頓。我說(shuō)我沒(méi)事就這一點(diǎn)小事沒(méi)什么好說(shuō)的。媽媽看我這么說(shuō)就沒(méi)告狀了。但媽媽第二天把事情的經(jīng)過(guò)講給了鄭老師，下午老師把這件事告訴了同學(xué)讓他們向我學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了臉蛋都紅了像這樣的事還有很多呢。我希望同學(xué)們向我化大事為小事，化冤家為朋友。

第五篇：我是一名普通的數(shù)學(xué)教師

作為一名普通的數(shù)學(xué)老師，一名普通的班主任，我喜歡我的教學(xué)工作，喜歡我的班主任工作，喜歡我的學(xué)生。在和學(xué)生心與心的交流過(guò)程中，我們互相感動(dòng)著，我有很多感悟，也有很多收獲，我愿意把我的感悟和收獲講述出來(lái)，和大家一起分享。

一、用心靈去關(guān)愛(ài)學(xué)生

還記得第一次走上講臺(tái)時(shí)，孩子們那一聲清脆的問(wèn)候：“老師好!”想著就要開(kāi)始了這具有挑戰(zhàn)性的工作，開(kāi)始了這充滿智慧的工作，我的心里既快樂(lè)又緊張，我看著這一張張的笑臉，認(rèn)真聽(tīng)講的表情，大聲讀書(shū)的神態(tài)，回答問(wèn)題的自信，我就充滿了信心，我告訴自己：我要好好的愛(ài)他們，不傷害他們，成為他們的好老師和好朋友，讓他們的生活充滿歡歌笑語(yǔ)，讓他們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。師生建立起真摯的親情關(guān)系，師生平等、和諧尊重，讓學(xué)生受到無(wú)微不至的呵護(hù)，使學(xué)生受到春雨潤(rùn)物般的諄諄教導(dǎo)，在學(xué)校感到家庭般的溫暖，是教育成功的基石。用心靈去贏得心靈，用愛(ài)去交換愛(ài)，我的真心感動(dòng)了學(xué)生，而學(xué)生們的真心也同樣感動(dòng)了我。

二、用付出去奠基工作

作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，2011年夏，新的學(xué)期開(kāi)始了，我又接了一個(gè)初一新班。作為新班的班主任，意味著我人生的又一次考驗(yàn)。

新班的同學(xué)和我很陌生，我想盡快的了解他們，走進(jìn)他們的心靈，于是，我要求每位同學(xué)都寫(xiě)周記，題目是：老師，我想對(duì)你說(shuō)??。每周五上交，我利用休息日寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，周一發(fā)回。同學(xué)們?cè)谥苡浝镉械南蛭覂A訴煩惱，有的對(duì)班級(jí)工作提建議，還有的訴說(shuō)學(xué)習(xí)中遇到的困難。在師生之間架起溝通的橋梁。開(kāi)學(xué)一周內(nèi)，我主動(dòng)和班級(jí)同學(xué)的家長(zhǎng)都通了電話，向家長(zhǎng)介紹自己，并了解學(xué)生的情況，在我和家長(zhǎng)之間架起了理解的橋梁。這樣的經(jīng)歷對(duì)我是很平常的，而我就是憑著這樣一種執(zhí)著的精神，在教師這個(gè)崗位上不輟的耕耘著。做教師的把大部分的心血都花費(fèi)在了學(xué)生的身上。

我不期待自己成為什么名師、特教，我只希望自己所做的一切對(duì)得起我的學(xué)生，對(duì)得起教師這個(gè)稱號(hào)，對(duì)得起那一聲聲真誠(chéng)的“老師好”!人民教育家陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神，正是愛(ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生的光輝結(jié)晶，是值得我們永遠(yuǎn)效仿的，我?guī)啄耆缫蝗?，孜孜不倦地追求著自己的理想，我渴望在平凡的崗位上?shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，平平淡淡才是真，平平淡淡中才能創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。