第一篇：文檔展評(píng)工作總結(jié)

鄆城縣公路管理局

文檔評(píng)比安全自查工作總結(jié)

根據(jù)省、市局的有關(guān)要求，結(jié)合檢查內(nèi)容及相關(guān)要求。10月，我局在單位內(nèi)部針對(duì)單位文檔室和涉及文檔歸檔工作的科室及相關(guān)人員開(kāi)展了一次全面的文檔安全檢查和自查活動(dòng)，并同時(shí)向全體干部職工進(jìn)行了一次全面的文檔安全宣傳?，F(xiàn)將自查情況總結(jié)匯報(bào)：

加強(qiáng)文檔安全意識(shí)和文檔設(shè)施建設(shè)及文檔信息系統(tǒng)的安全管理，規(guī)范操作。文檔安全是文檔工作的重中之重，確保文檔安全是文檔工作者的天職。我局十分重視文檔安全工作，實(shí)行安全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，在今年基層基礎(chǔ)深化年活動(dòng)開(kāi)始后，更加加強(qiáng)了對(duì)文檔安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立完善了文檔管理負(fù)責(zé)制，明確各項(xiàng)職責(zé)，將文檔工作落到實(shí)位，保障了文檔安全工作的順利開(kāi)展。文檔工作者也警鐘長(zhǎng)鳴，牢固樹(shù)立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，堅(jiān)決防止松懈、僥幸心理，確保文檔安全萬(wàn)無(wú)一失。

10月26日，我局文檔檢查總結(jié)會(huì)召開(kāi)。會(huì)議由局總支書(shū)記、局長(zhǎng)牛紅彥主持，領(lǐng)導(dǎo)班子成員及各處室資料員參加了會(huì)議。會(huì)議聽(tīng)取了《2011年鄆城縣公路管理局內(nèi)部文檔管理情況檢查報(bào)告》，對(duì)檢查評(píng)比出的“文檔管理先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人”給予了表彰，會(huì)議還確定了各部門(mén)、科室應(yīng)采取的文檔管理改進(jìn)措施。本次檢查活動(dòng)從發(fā)布檢查計(jì)劃、各部門(mén)、科室自檢、文檔管理領(lǐng)導(dǎo)小組檢查，到召開(kāi)總結(jié)會(huì)，歷時(shí)半月，對(duì)局各部門(mén)、科室文件的編制、控制、歸檔、保管和利用，圖書(shū)管理等情況進(jìn)行了系統(tǒng)而全面的檢查。發(fā)現(xiàn)并整改了局文件編碼、格式，處室文件管理模式及各部門(mén)、科室在文件保存等方面存在的突出問(wèn)題。

總支領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)上對(duì)此次文檔檢查給予充分肯定，認(rèn)為此次文檔檢查組織有效，工作細(xì)致，真實(shí)地反映了我局文檔管理工作取得的成績(jī)與存在的不足，對(duì)提升和完善我局文檔管理工作，增強(qiáng)各管理環(huán)節(jié)對(duì)文檔管理工作的認(rèn)識(shí)，乃至強(qiáng)化我局精益化管理都十分有益。部門(mén)、科室文檔檢查是我局內(nèi)部文檔管理的主要運(yùn)作機(jī)制，鄆城縣公路管理局還建立了工程文檔管理機(jī)制，通過(guò)文檔檢查活動(dòng)保證公路建設(shè)項(xiàng)目文件控制和記錄歸檔的有效運(yùn)作。

繼續(xù)建立健全文檔管理工作制度，并嚴(yán)格按照制度執(zhí)行。通過(guò)此次自檢自查，我局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、文檔工作人員及全體干部職工，增強(qiáng)了文檔安全意識(shí)，牢固樹(shù)立了安全防范意識(shí)，并在檢查中進(jìn)一步消除了安全隱患。今后，我單位將繼續(xù)按照此次檢查的精神和要求，把文檔安全體現(xiàn)在實(shí)際工作中，落在實(shí)處，認(rèn)真的堅(jiān)持下去，時(shí)刻確保文檔的安全和完整。

鄆城縣公路管理局 2011年10日27日

第二篇：作業(yè)展評(píng)

為了規(guī)范學(xué)校教學(xué)管理，推動(dòng)全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，也為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會(huì)，騰翔小學(xué)于11月14日，舉行了走觀式的“學(xué)生作業(yè)展評(píng)”活動(dòng)。

本次作業(yè)展覽面向全校各個(gè)班級(jí)，對(duì)各個(gè)班級(jí)推薦出來(lái)的作業(yè)進(jìn)行了展覽，展評(píng)的作業(yè)有語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)等。各個(gè)班級(jí)輪流進(jìn)行觀看，當(dāng)學(xué)生看到了優(yōu)秀的作業(yè)時(shí)，都被深深吸引了：那清晰美觀的字跡，一絲不茍的書(shū)寫(xiě)，規(guī)范的格式，作業(yè)的正確率……都給同學(xué)們留下了深刻的印象，同學(xué)們都情不自禁的伸出大拇指。認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)作業(yè)存在的不足，紛紛表示要向這些被展出的同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地做好每次作業(yè)。同時(shí)也讓被展的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。教師還借機(jī)對(duì)學(xué)生規(guī)范作業(yè)和作業(yè)習(xí)慣的教育。

本次作業(yè)展不僅提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)習(xí)慣，而且促進(jìn)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，讓更多的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)身邊的榜樣，獲得進(jìn)步，體驗(yàn)成功。

第三篇：讀書(shū)筆記展評(píng)

讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)充滿幸福和諧的校園，離不開(kāi)濃郁的書(shū)香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書(shū)：“一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。”

本學(xué)期學(xué)?！耙詴?shū)香打造特色，以書(shū)香追求卓越”為

目標(biāo)，以“營(yíng)造書(shū)香校園”“師生共寫(xiě)隨筆”為指導(dǎo)，以“閱讀優(yōu)秀書(shū)籍”、寫(xiě)讀書(shū)筆記為途徑，開(kāi)展讓學(xué)生讀名著、讀經(jīng)典、讀詩(shī)文，親近書(shū)籍，走進(jìn)名著，在閱讀中實(shí)現(xiàn)與大師的對(duì)話，用閱讀讓學(xué)生的精神亮麗起來(lái)，用《讀書(shū)筆記》記錄師生的成長(zhǎng)軌跡，在校園里掀起了一次又一次的讀書(shū)、寫(xiě)作熱潮。近期學(xué)校對(duì)二至六年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)

筆記進(jìn)行了評(píng)比。讀書(shū)筆記每班評(píng)出了5名最優(yōu)秀的學(xué)生。今天在這予以表彰。希望受表彰的學(xué)生和班級(jí)再接再厲，進(jìn)一步做學(xué)校讀書(shū)的楷模。使我們的校園書(shū)香四溢。

下面從學(xué)生書(shū)寫(xiě)和批改兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

首先學(xué)生的讀書(shū)筆記方面：第一：設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特，書(shū)寫(xiě)工整，內(nèi)容豐富；第二：格式整齊完整，多數(shù)學(xué)生都能寫(xiě)清摘抄的時(shí)間內(nèi)容的出處、文章題目及作者。比如二一班的周思涵同學(xué)格式最

為完整，篇篇如此。第三：記錄方式多樣，既有課內(nèi)閱讀記錄，又有課外閱讀記錄。第四: 讀書(shū)效果顯著，二年級(jí)以摘抄字詞為主、三四年級(jí)以課內(nèi)閱讀摘抄為主，而五六年級(jí)個(gè)別學(xué)生已經(jīng)不滿足摘抄，開(kāi)始記錄讀后心得體會(huì)了。比如四五班的汪玉瑩、六一班的曾少青、六二班的翟夢(mèng)倩、**的屈智蕾都能在讀的基礎(chǔ)上，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，我想只要我們老師堅(jiān)持督促，加上這些同學(xué)的鍥而不舍、持之以恒，一定會(huì)是未來(lái)的大文豪。

建議：對(duì)高年級(jí)的同學(xué)，老師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生在讀后自己獨(dú)立寫(xiě)出讀書(shū)心得，不應(yīng)只停留在摘抄的層面上，我想對(duì)作文訓(xùn)練會(huì)事半功倍。

批改情況：

1、批改認(rèn)真、細(xì)致、批改及時(shí)。

2、全部批改，次數(shù)多。

3、以平等鼓勵(lì)的原則，圈畫(huà)錯(cuò)誤之處加以提醒。

4、評(píng)語(yǔ)切中要害。

比如二年級(jí)批改除“優(yōu)”外，還加蓋有“小紅花、紅五星”等。二一班薛寧淇還附有批語(yǔ)“課外積累豐富，努力認(rèn)真”當(dāng)然高年級(jí)會(huì)更到位。比如四五班的汪玉瑩，老師的批語(yǔ)更是字字珠璣，鼓勵(lì)學(xué)生，十分到位?！斑@是一本好書(shū)，愿伴你成長(zhǎng)”“你的感受很深刻，建議看看張曉風(fēng)的《敬畏生命》”

建議：多批些富有鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性的批語(yǔ)，以激起更多學(xué)生的寫(xiě)作欲望。

通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，既充分展示了學(xué)生讀書(shū)的開(kāi)展情況，又給學(xué)生一個(gè)自我展示的平臺(tái)。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè)。

讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

市直二小篇二：讀書(shū)筆記展評(píng)

土門(mén)小學(xué)學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)方案

土門(mén)中心小學(xué) 2013年10月19日

土門(mén)小學(xué)學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)方案

一、指導(dǎo)思想

“書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！弊x書(shū)是人們?nèi)〉弥R(shí)和技能的重要途徑，是傳承文明弘揚(yáng)文化的重要途徑。本著“讀書(shū)成才”、“讀書(shū)育人”的理念，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書(shū)中獲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為、方法、習(xí)慣，我們要求學(xué)生在閱讀中遇到好詞佳句要及時(shí)做好筆記，目的是鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累習(xí)作素材。同時(shí)促進(jìn)教師認(rèn)真指導(dǎo)并檢查督促學(xué)生做好此項(xiàng)工作。經(jīng)研究決定，每學(xué)期舉行一次三、四、五、六年級(jí)讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。在評(píng)比過(guò)程中每個(gè)語(yǔ)文老師要記錄好“整體情況、存在問(wèn)題、整改建議”，以便今后能及時(shí)改進(jìn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。具體方案如下： 二．領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：李宗政 副組長(zhǎng)：宮新貴

組員：馬鵬瑞 賈偉仁 南晉文

三、總體安排

1、活動(dòng)主題：學(xué)生讀書(shū)筆記展覽。

2、總體要求：全校師生應(yīng)在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高度重視本次活動(dòng)積極參與，認(rèn)真完成相應(yīng)的工作。

3、時(shí)間安排：2013.10.27下午（周一）。

4、評(píng)比地點(diǎn)：學(xué)校閱覽室

四、活動(dòng)規(guī)則

1、以班級(jí)為單位，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。

2、按照年級(jí)順序，將各班讀書(shū)筆記于規(guī)定日期，統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。順序分別為：

三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)

3、參評(píng)對(duì)象： 三——六年級(jí)學(xué)生。

五、評(píng)比方法及要求

1、本次比賽采用二級(jí)評(píng)獎(jiǎng)的形式進(jìn)行。即班級(jí)初評(píng)，學(xué)?？傇u(píng)（師生互評(píng)）。班級(jí)初評(píng)要求學(xué)生全員參與。

2、班級(jí)初評(píng)形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書(shū)筆記，然后同學(xué)間互相評(píng)議。在此基礎(chǔ)上挑選若干本內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理、書(shū)寫(xiě)工整、干凈整潔的讀書(shū)筆記參加學(xué)?？傇u(píng)。

3、學(xué)?？傇u(píng)設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。展評(píng)成績(jī)名單：

土門(mén)小學(xué)讀書(shū)筆記評(píng)分總表

土門(mén)小學(xué)讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一個(gè)充滿幸福和-諧的校園，離不開(kāi)濃郁的書(shū)香氣。著名學(xué)者朱永新這樣談讀書(shū)：“一個(gè)崇尚讀書(shū)的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書(shū)的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書(shū)的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園?！?課外閱讀可以有效提高學(xué)生語(yǔ)文質(zhì)素，這個(gè)認(rèn)識(shí)在教學(xué)實(shí)踐中已得到教師們充分的認(rèn)可。但目前小學(xué)開(kāi)展的課外閱讀往往處在自發(fā)階段，教師們讓學(xué)生大量地接觸種種語(yǔ)文現(xiàn)象”，卻缺乏指導(dǎo)，期望學(xué)生在接觸中自我感悟，“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”。

“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”，道理固然不錯(cuò)，但是把學(xué)生扔到水里任他們撲騰，學(xué)會(huì)了的就會(huì)了，學(xué)不了的就算了嗎?尤其是小學(xué)生的課外閱讀，如果不給予一定的指導(dǎo)，就只能是盲目和流于形式，那么，應(yīng)該如何對(duì)小學(xué)生實(shí)施課外閱讀方面的具體指導(dǎo)?如何更好地提高小學(xué)生課外閱讀的實(shí)效?

一、好詞句，記下來(lái)

俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，我們倡導(dǎo)記讀書(shū)筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣。

記讀書(shū)筆記是培養(yǎng)閱讀能力、提高閱讀質(zhì)量的重要措施。為此，我們對(duì)學(xué)生的要求：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，隨讀隨記。要求學(xué)生讀有所思、讀有所感、讀有所用，每人建立讀書(shū)筆記，將閱讀中看到的精彩片段、名言佳句、好的開(kāi)頭結(jié)尾隨時(shí)摘錄下來(lái)。為幫助學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的良好習(xí)慣，每學(xué)期進(jìn)行兩至三次讀書(shū)筆記展評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，從而促使學(xué)生記好讀篇三：劉鎮(zhèn)小學(xué)讀書(shū)筆記展評(píng)方案

劉鎮(zhèn)小學(xué)讀書(shū)筆記展評(píng)方案

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”.在適量的課業(yè)任務(wù)之余,我們有了更多的時(shí)間閱讀一些提高自身內(nèi)涵修養(yǎng)的書(shū)籍.為傳承中華民族優(yōu)秀的讀書(shū)文化傳統(tǒng),為社會(huì)培養(yǎng)出一批有思想,有語(yǔ)言素養(yǎng)的人才,我們鼓勵(lì)同學(xué)們讀書(shū)之后大膽發(fā)表出自己的鮮明觀點(diǎn),用積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為評(píng)論證據(jù),用流暢的語(yǔ)言寫(xiě)成讀書(shū)筆記形式.在該宗旨的指導(dǎo)下,學(xué)校將開(kāi)展”優(yōu)秀讀書(shū)筆記”評(píng)選活動(dòng).二 評(píng)選原則 1 公平原則:評(píng)選活動(dòng)前,每位同學(xué)都有上交一篇讀書(shū)筆記的任務(wù),有均等參與評(píng)選的權(quán)力和機(jī)會(huì);評(píng)選活動(dòng)中,我校將組織一批秩序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年?duì)伍進(jìn)行合理化的評(píng)定程序.2 激勵(lì)原則:我們將為此次活動(dòng)設(shè)置一定的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,給獲獎(jiǎng)的同學(xué)以鼓勵(lì).3 服務(wù)原則:評(píng)選準(zhǔn)備和評(píng)選過(guò)程中,我們的隊(duì)伍將盡心盡力為大家投入答疑和評(píng)選的服務(wù).4 人本原則:我們?cè)诨顒?dòng)評(píng)選并公布獎(jiǎng)勵(lì)人選之后,若同學(xué)們對(duì)結(jié)果有異議,可以向?qū)W校反饋或咨詢,我們將竭誠(chéng)為大家提供相關(guān)信息,作出調(diào)整措施,給大家滿意公正的答復(fù).三 評(píng)選依據(jù) 在遵循上述原則的前提下，我中心制定了相應(yīng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。具體如下：將各班級(jí)選送的優(yōu)秀讀書(shū)筆記按三個(gè)層次的要求進(jìn)行分?jǐn)?shù)制評(píng)定，分設(shè)一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)：立意創(chuàng)新，用詞嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密。判分區(qū)間——（85，95）二等獎(jiǎng)：觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言流暢，思路清晰，有 一定的語(yǔ)言概括能力。判分區(qū)間——（75，85）三等獎(jiǎng)：觀點(diǎn)基本明確，語(yǔ)句基本通順，文章結(jié)構(gòu)基本清晰，用詞基本適當(dāng)。判分區(qū)間——（65，75）四 評(píng)選小組和評(píng)選程序 我們的評(píng)選隊(duì)伍由全體教師組成，遵循公平性原則，我們將采取嚴(yán)格的內(nèi)部控制程序和“背靠背”的打分模式，將評(píng)定的誤差降到最低限，對(duì)同學(xué)們的成果負(fù)責(zé)。具體執(zhí)行程序及注意事項(xiàng)： 1 將評(píng)定人員分為四個(gè)小組，每組四人。負(fù)責(zé)人將選送的優(yōu)秀讀書(shū)筆記平均分配給每個(gè)人。評(píng)定人依據(jù)設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分，打完后將自己的作業(yè)與別人手中的交換，再次打分。最后，取兩次分?jǐn)?shù)的平均值作為最終得分。在此期間，我們將保證各位評(píng)定人的獨(dú)立性。2在評(píng)定過(guò)程中我們采取匿名制，隱藏各位學(xué)生的姓名和所在院系等信息，杜絕一切包庇的行為。3 評(píng)定結(jié)束后，我們將會(huì)進(jìn)行一次詳細(xì)的審核過(guò)程，對(duì)兩次打分且分?jǐn)?shù)懸殊較大的讀書(shū)筆記，會(huì)采取復(fù)評(píng)的措施。4 最終，按照分?jǐn)?shù)從高到低的規(guī)則，根據(jù)預(yù)先設(shè)定的獲獎(jiǎng)人數(shù)，確定并公示獲獎(jiǎng)人選。

2010.3.20篇四：讀書(shū)筆記展評(píng)總結(jié)

讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

為鼓勵(lì)教師終身學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，按照局、中心校相關(guān)工作要求，我校深入開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng)。

教師們根據(jù)中心校推薦閱讀篇目，精心擬定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。近日，學(xué)校對(duì)教師的讀書(shū)筆記、心得體會(huì)進(jìn)行展評(píng)，通過(guò)活動(dòng)了解教師們的讀書(shū)效果，促進(jìn)了讀書(shū)活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。讀書(shū)筆記展評(píng)活動(dòng)總結(jié)

鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，通過(guò)讀書(shū)、抄寫(xiě)讀書(shū)筆記等方式，不斷提升教師內(nèi)涵與素質(zhì)，是六溝民族小學(xué)鼓勵(lì)教師讀書(shū)、學(xué)習(xí)的一種方法。近日，我校對(duì)一學(xué)期以來(lái)教師的讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)行了展評(píng)，這次活動(dòng)既是對(duì)讀書(shū)富腦工程成果的一次檢查，也為教師的后期“充電”起到了鞭策、激勵(lì)的作用。篇五：讀書(shū)筆記展評(píng)

知市坪中學(xué)學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)比

活 動(dòng) 方 案

一、活動(dòng)目的為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為方法，引領(lǐng)廣大學(xué)生從書(shū)中獲取知識(shí)，汲取營(yíng)養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)要注意積累習(xí)作素材，我校特制定本方案：

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 洪文宇 副組長(zhǎng)： 徐志華、羅 東

組 員： 謝日生、劉柏榮、蔣正爭(zhēng)、張明君、宋 燕、謝小丹、鄭志堅(jiān)、謝鐘林、龔廣仙

三、具體安排

1、活動(dòng)主題：學(xué)生讀書(shū)筆記展覽

2、時(shí)間安排：2015年10月16日

4、評(píng)比地點(diǎn)：閱覽室

四、活動(dòng)規(guī)則

1、以班級(jí)為單位，由各班語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)監(jiān)督、組織。

2、按照年級(jí)順序，將各班讀書(shū)筆記于規(guī)定日期，統(tǒng)一送交閱覽點(diǎn)指定位置進(jìn)行展覽。

3、參評(píng)對(duì)象： 全校學(xué)生

五、評(píng)比方法及要求

1、本次比賽采用二級(jí)評(píng)獎(jiǎng)的形式進(jìn)行。即班級(jí)初評(píng)，學(xué)校總評(píng)（師生互評(píng)）。班級(jí)初評(píng)要求學(xué)生全員參與。

2、班級(jí)初評(píng)形式自定，可以先讓學(xué)生自己介紹讀書(shū)筆記，然后同學(xué)間互相評(píng)議。在此基礎(chǔ)上挑選若干本內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)合理、書(shū)寫(xiě)工整、干凈整潔的讀書(shū)筆記參加學(xué)?？傇u(píng)。

3、學(xué)校總評(píng)設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)7名。

知市坪中學(xué) 2015年10月11日

知市坪中學(xué)學(xué)生讀書(shū)筆記評(píng)分總表

知市坪中學(xué)學(xué)生讀書(shū)筆記展評(píng)比

活 動(dòng) 總 結(jié)

為幫助學(xué)生改變不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的壞習(xí)慣，每學(xué)期進(jìn)行一至二次讀書(shū)筆記展評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，從而促使學(xué)生記好讀書(shū)筆記，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

讀書(shū)筆記養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生的閱讀面廣，摘抄量大，隨之帶來(lái)思維的活躍，思想的開(kāi)放，觀點(diǎn)的創(chuàng)新，同時(shí)又促使寫(xiě)作面的擴(kuò)大，寫(xiě)作量，寫(xiě)作內(nèi)容的增多，點(diǎn)面結(jié)合，擴(kuò)大了視野，開(kāi)拓了思想。

第四篇：展評(píng)讀書(shū)筆記

自我院開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育以來(lái)商務(wù)與管理系全體黨員、入黨積極分子就以飽滿的熱情、認(rèn)真的態(tài)度、昂揚(yáng)的斗志參與這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中來(lái)。XX年8月30日下午全體黨員和部分入黨積極分子在四樓支部書(shū)記辦公室召開(kāi)了學(xué)習(xí)心得交流會(huì)、展評(píng)讀書(shū)筆記和坐評(píng)讀書(shū)筆記思想認(rèn)識(shí)又有了很大提高。一致認(rèn)為開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育一是堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦在思想首先保持先進(jìn)性；二是堅(jiān)定理想信念遵守組織紀(jì)律在政治上始終保持先進(jìn)性；三是踐行“三個(gè)代表”重要思想始終堅(jiān)持在工作上保持先進(jìn)性；四是堅(jiān)持廉潔奉公和艱苦樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)在作風(fēng)上始終保持先進(jìn)性。交流會(huì)上與會(huì)黨員認(rèn)真聽(tīng)取他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)真做好筆記對(duì)“我入黨干什么”“我要為黨做什么”的問(wèn)題更加明確要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)時(shí)間“三個(gè)代表”重要思想做到真學(xué)、真用堅(jiān)定馬克思列寧主義信仰堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義的信念對(duì)社會(huì)主義的信心交流會(huì)后把黨員的心得體會(huì)分別張貼在了學(xué)習(xí)園地上以便黨員學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地交流、共同進(jìn)步

第五篇：作業(yè)展評(píng)觀后感

作業(yè)展評(píng)觀后感

作業(yè)本展評(píng)活動(dòng)又開(kāi)始啦。排著整齊的隊(duì)伍，學(xué)生們和一樣帶著去收獲的心情來(lái)到了閱覽室。一排排作業(yè)本，放置有序，各種序列，整齊而不死板。

看看各種作業(yè)本，學(xué)生們關(guān)注優(yōu)秀作業(yè)本上的字跡和答題，我還關(guān)注其他老師的批改方式。像作文本上語(yǔ)文的批語(yǔ)，語(yǔ)重心長(zhǎng)，又能抓住文章的心靈。除了老師的批注之外，在一些作文上還能看到學(xué)生對(duì)學(xué)生的發(fā)自肺腑的點(diǎn)評(píng)。

然而對(duì)于作文，先不說(shuō)這作文的內(nèi)容如何，一看到這作業(yè)本上的字，你一定不會(huì)忘記美言幾句的。我也拿著愛(ài)不釋手，寫(xiě)得真漂亮！再看作文的內(nèi)容，那份樸實(shí)、那份優(yōu)美、那份真摯，不得不讓我感動(dòng)。孩子們的心靈多么美好啊，在字里行間都能透著那種純純的真情，那份純粹的沉淀。要做到這樣，指導(dǎo)老師該是需要多么用心，學(xué)生該是需要多么用心?。?/p>

這么看來(lái)科學(xué)作業(yè)本可就遜色了許多，不過(guò)我覺(jué)得我們不差。瞧！我特地找了一本有較多訂正痕跡的作業(yè)本。他的訂正痕跡都是語(yǔ)文上的改錯(cuò)句和字的符號(hào)。沒(méi)有一點(diǎn)涂改，這作業(yè)本是我改的，其實(shí)平時(shí)改的時(shí)候都覺(jué)得挺正常和平的，但當(dāng)時(shí)去參觀的時(shí)候，我突然覺(jué)得不一樣了。一個(gè)“訂”字、一個(gè)改錯(cuò)符號(hào)，其實(shí)都是一個(gè)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的一點(diǎn)蛛絲馬跡。

有些學(xué)生的圖形畫(huà)得特別有美術(shù)的感覺(jué)，不，這不是說(shuō)他的畫(huà)里有幻想，而是畫(huà)得很真實(shí)。只是我的批語(yǔ)少了點(diǎn)，我缺少了鼓勵(lì)的語(yǔ)言。我想作文的批改，作文本很多老師的紅筆批語(yǔ)，為了能讓小學(xué)生看明白，老師寫(xiě)得很端正，也很詳細(xì)。這不是正說(shuō)明了老師在起帶頭作用嗎？教育學(xué)生要寫(xiě)端正、要整潔，自己的批語(yǔ)就是一個(gè)很好的典范。當(dāng)然我希望我能將這些優(yōu)點(diǎn)借鑒到我的作業(yè)批改上來(lái)。

批改、點(diǎn)評(píng)是對(duì)學(xué)生作業(yè)最好的反饋，好的批語(yǔ)應(yīng)該過(guò)于分?jǐn)?shù)的等級(jí)吧！希望自己能借鑒其他老師的優(yōu)秀改作方式，自己的作業(yè)上的內(nèi)容也要豐富起來(lái)，對(duì)于書(shū)寫(xiě)更要嚴(yán)格要求！

徐圓圓

2012/11/30

科學(xué)優(yōu)秀作業(yè)本名單：

六（1）：李婧 吳思瑤 白政永 張君翔 吳超晨 楊帆 李娜 黃婕妤 六（2）：金可欣 林一林 倪詩(shī)意 葉婷婷 黃莎邇 蔡依祥 陳晨 劉慧丹 六（3）：胡賽雅 陳玲玲 王恩慈 潘佳潤(rùn) 周傳鵬 季暄 黃溫浩 陳穎

六（4）：陳徐萱 李沈依 徐嘉禾 鄭奕涵 黃瀟逸 徐順潮 鄭子軒 宋婉怡 六（5）：黃逸洋 王斌 張佳穎 陳婉琦 徐宣揚(yáng) 虞棋涵 滕瓊瑤 郭夢(mèng)嬋