第一篇：教案展評情況總結

XX小學教師教案 展評情況總結

情況總結：

一、教師參與：大部分教師均能以虛心學習借鑒的態(tài)度認真參與，但也有個別走馬觀花、浮光掠影，這些同志在平時的常規(guī)落實上也是同樣的態(tài)度，真誠希望有關同志好好反思一下自己的工作思路。

二、教案

1、批注數(shù)量：大部分教師均能超過或達到要求的課時量。但同時也有個別同志沒有達到規(guī)定的數(shù)量。

2、書寫規(guī)范：絕大部分教師均能以嚴謹認真的態(tài)度進行教案的撰寫，能適當?shù)倪\用色筆對重難點、易混點作突出顯示，更增強了教案的實用性和美觀程度，也從另一方面體現(xiàn)了教師積極、向上、平和、細心、嚴謹?shù)牧己霉ぷ餍膽B(tài)。

3、批注反思：與前一次檢查情況的縱向比較，大家在教學過程的批注，修改，調整方面均有不同程度的改進和提高。所批注的內容能圍繞教學目標的實施，針對具體的教學過程，立足班級實際學情，寫出靈活、實用、翔實的教法和學法設計，不同程度地注重了學生自主探究、合作交流的新課改要求。但也有個別同志對此認識模糊或偏差，仍以教學環(huán)節(jié)實施的重述或目的的說明為主。教學反思由過去的以教學過程回顧或教學效果小結為主，逐步轉變?yōu)榻Y合實際教學過程進行全面反思或立足某一具體實施教學策略深入剖析，積累經驗，總結得失，以指導自己今后的教學實踐，部分反思體現(xiàn)出一定的理念深度。

4、存在問題：

?內部欄目空缺，有少部分同志填寫極少。

?教學內容的修改，教學環(huán)節(jié)的變更，教學步聚的調整，體現(xiàn)不多。

?課堂練習的設計，實效性欠缺，不能從本節(jié)課教與學的實際出發(fā)，與本節(jié)課教學目標相去甚遠。語文教案的第二課時、第三課時，尤為突出。

三、整改意見

1、每位同志對備課要有正確的態(tài)度：既然備課是我們所不可推卻的，我們何不就勢讓其服務于我們課堂教學實際。課前的批注與溫課，要充分考慮本班學生的思想狀況、生活經驗、知識水平、學習方式、學習氛圍；一節(jié)新課講完，心中肯定多多少少會有些想法。只有這樣，我們在二次備課和反思總結時，才不會有生拉硬湊、為賦新詞強說愁的感覺，也只有這樣，教案才能真正服務于我們課堂教學效益的提高。

2、課堂練習的設計應以本節(jié)課的重、難點的檢測與鞏固為出發(fā)點和歸宿。習題設計要作為下一次檢查的主要方面。

3、輔科教案也要有適當?shù)呐⒑头此俭w現(xiàn)。

XX中心小學 2017年4月22日

第二篇：教案展評總結

2016-2017學第一學期陳吳鄉(xiāng)小教案展評總結

2016年10月14日下午，學校組織了全校專任教師教案展評活動，會議室整整齊齊地陳列著各科教案，老師們依次翻閱品評，并給出書面評分。

一等獎 高俊苗 二等獎 郭保竹 陳愛平三等獎 王妞 程璐 希望在以下五個方面再努力：

一、教案的書寫可以再認真些，更好些；

二、在設計教案時，應更好地領會新課程標準和研讀教材；

三、精心地設計教案的各個環(huán)節(jié)，首先要保證各個環(huán)節(jié)的齊全，內容要盡量詳實；

四、要特別注意學生活動的設計，把握活動的節(jié)奏，以防學生活動流于形式，或影響課堂紀律。

五、課后反思要及時準確，理論與實踐相結合，以達教學相長之目的?？傊?，教案是為教學服務的，為了提高教學質量，精心設計教案是非常必要的，也是與教學改革相適應的，隨著教學改革的不斷深入，新的課堂教學模式不斷推出，相信教案設計也會相應的有所更新。不管怎樣，教案應精心設計，要方便實用，充分體現(xiàn)自主、合作、交流的課堂模式，讓學生學會學習，學會生活，這是一個大趨勢，也是我們努力的方向。

陳吳鄉(xiāng)小

2016年10月14日

第三篇：教案展評總結

2010-2011學第一學期少普中心校教案展評總結

2010年11月10日下午，學校組織了全校專任教師教案展評活動，會議室整整齊齊地陳列著各科教案，老師們依次翻閱品評，并給出書面評分。

一等獎 李艷 二等獎 何興艷 三等獎 肖巧 馬慧 希望在以下五個方面再努力：

一、教案的書寫可以再認真些，更好些；

二、在設計教案時，應更好地領會新課程標準和研讀教材；

三、精心地設計教案的各個環(huán)節(jié)，首先要保證各個環(huán)節(jié)的齊全，內容要盡量詳實；

四、要特別注意學生活動的設計，把握活動的節(jié)奏，以防學生活動流于形式，或影響課堂紀律。

五、課后反思要及時準確，理論與實踐相結合，以達教學相長之目的。

總之，教案是為教學服務的，為了提高教學質量，精心設計教案是非常必要的，也是與教學改革相適應的，隨著教學改革的不斷深入，新的課堂教學模式不斷推出，相信教案設計也會相應的有所

更新。不管怎樣，教案應精心設計，要方便實用，充分體現(xiàn)自主、合作、交流的課堂模式，讓學生學會學習，學會生活，這是一個大趨勢，也是我們努力的方向。

少普中心校教務處

2010年11月10日

2010-2011學第一學期

少普中心校教案

展 評 總 結

第四篇：教案展評總結（最終版）

教案展評總結

為加強教學管理，保證教學工作平穩(wěn)運行，6月16日組織了本學期教案展評。本次展評我們抱著客觀、公正的態(tài)度，注重檢查教案的質量，依據(jù)我校制定的相關要求進行的。主要目的是對老師們的工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的做法及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。此次教案展評總的來說是比較滿意的，但是也存在一定不足?？偨Y如下：

一、整體檢查情況

1.大多數(shù)教師都能夠按照要求提前備好一周課程，制作教案。2.多數(shù)教師制作教案詳細，書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，如有些老師在“教學目標”中能把認知目標、技能目標、情感目標寫得很清楚、具體；有些教師能充分利用教學資源，使教學更加生動形象。3.大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點等優(yōu)點，還體現(xiàn)了學習方法、課后小結具有實效性，學習形式多樣性的特點。

4.多數(shù)老師按要求在提交教案本的同時提交學期教學計劃和課時教學計劃。

二、不足的地方

1.個別教師對教案不夠重視，對教案認識不夠，只是為了應付教案檢查。

2.個別教師書寫不夠認真，教案設計較簡單，可操作性不強，內容空泛，教學指導性不強。

3.個別教師制作教案的能力有待提高，并存在教案內容少、結構不完整情況。（1）“教學目標”不明確，或者理解為教學內容；（2）對“重點”和“難點”不理解，或者區(qū)分不清楚；（3）把“教學過程”寫成課堂教學實錄或流水帳，或者只有“要點”而沒有具體內容，如只有“新課引入”而沒有引入的具體內容，只有“課后小結”而沒有小結的具體內容。4.個別教師的文字表達能力還有待提高，有些出現(xiàn)口頭語，有些表達不清楚或者文字表達不夠專業(yè)。

三、改進措施

1、要加大檢查的力度，要增加抽查的次數(shù)。

2、檢查時，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3.教研活動的開展要按計劃進行，重質量，不斷總結和提高。4.年輕教師要多向有經驗的教師和優(yōu)秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。5.教師要注重教學基本功的鍛煉，不斷提高自身素質。

以上是我校本次教案展評的大體情況。教案能夠反映一位教師的教學態(tài)度和業(yè)務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規(guī)范性、實用性，從而使業(yè)務綜合素質得到提高。

第五篇：教案展評總結匯報

教案展評總結匯報

一、活動宗旨

為進一步加強學區(qū)常規(guī)管理，促進我鄉(xiāng)教師規(guī)范教學過程，改進教學方法，提升教育教學能力，引導和鼓勵教師積極創(chuàng)新，拓展思維，潛心研究新型的教育教學方式，促使教師熟悉教學業(yè)務，爭創(chuàng)教學典范，全面提高教學能力。特舉辦這次教案作業(yè)展評活動。

二、基本情況

我學區(qū)共有教師

136人，期中參加教案展評的教師

人，為了提高審閱速度和質量，我們教案組經過認真分析、討論，對教案進行分科，分成語文，數(shù)學，英語，分別由富有教學經驗的教師進行評審，我組成員本著公開、公平、公正的原則和認真負責的態(tài)度，嚴格按照評審標準，對每位參評教師的教案進行認真細致的審閱，最終評出了一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

三、展評獲獎名單

一等獎：賈世明

二等獎：李建虎

李軍強

三等獎：馮璟珊

秦志峰

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四、優(yōu)秀教案的特點

1、教案格式規(guī)范，各教學環(huán)節(jié)齊全，書寫工整，圖表規(guī)范。

2、教學目標明確，重點難點突出，教材分析透徹，切合教材與學生的實際。

3、教學重難點緊扣新課標要求，突出知識、能力訓練點。

4、教學過程清晰，教學方法適當，關注師生互動，注重能力培養(yǎng)；教案中既能體現(xiàn)傳授知識的科學性，系統(tǒng)性，又能體現(xiàn)教學方法的靈活性，多樣性。

5、課堂容量合適，課堂例題、習題設計合理，典型，切合學生實際，作業(yè)量適當。

6、板書設計合理，規(guī)范，凸顯教師基本功。

7、教案備寫有亮點和教學反思，能恰當合理的使用現(xiàn)代教育教學技術手段。

五、展評反思

1.書寫：個別教師書寫不夠美觀，應該鼓勵教師加強基本功訓練。

2.環(huán)節(jié)：不可平均使力，實際內容要有主次，詳略，應強化設計和反思，避免程式，套式化。應該強調教師書寫教案時的導入新課，課堂小結，板書設計等環(huán)節(jié)的規(guī)范性和實用性。

3.教學反思： 個別教師無教學反思，或者教學反思不夠深刻，只是為了完成教學任務而寫教學反思。著名教育家葉瀾教授曾說：“一個教師認認真真寫一輩子教案，不一定能成為名師，如果能認真堅持寫三年的教學反思，就能成為名師?！睉诮虒W反思上下功夫。

4.項目不齊全：個別教師整個教學過程寫得相當好，基本可以說是本學科組中最好的，但是要么缺日期，要么一個教學反思都沒有，要么重難點都沒有，我們只能忍疼割愛。

5.個別教案過于簡單：只有簡單的教學環(huán)節(jié)而沒有具體的教學內容，無教法學法指導，體現(xiàn)不出教學的過程和教學重難點的突破。

6.個別教師教學目標仍以教師為主體，不能從學生角度來確定目標。與新課標的理念相違背。

7.教案的批閱：有些教案教導處雖然批閱了，但與量化標準衡量次數(shù)比較少；有些干脆就沒有批閱。

8.有些教師沒有參加本次教案展評，究其原因，可能是要么沒寫，或者寫了人請假出外。

9.舊教案：有些教師參展的教案是舊教案，教學進度表上寫的時間與實際不符，教案內容甚至還有的與新課程內容不符，我們無法給你打分。

總之，本次優(yōu)秀教案展評活動的順利舉行，必將有利于我學區(qū)教學質量和廣大教師的業(yè)務水平的提高。學區(qū)既加強了教學常規(guī)工作的督查，同時，教師之間實現(xiàn)了觀摩學習，良性互動，取長補短和共同提高，對今后的教師備課起到積極的促進作用。