第一篇：2014國(guó)學(xué)班開展情況匯報(bào)

踐行國(guó)學(xué)經(jīng)典

浸潤(rùn)師生心靈

——國(guó)學(xué)班教育開展情況

為提高學(xué)生人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，本著“經(jīng)典育人、因材施教、培養(yǎng)能力、提升修為”的研究理念，我校積極開展了國(guó)學(xué)班教育，通過(guò)不斷的探索實(shí)踐，已取得了較明顯的成效。現(xiàn)將我校教育開展情況給各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、知行統(tǒng)一，穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)學(xué)教育

為使國(guó)學(xué)班教育扎實(shí)而有效地開展，我們將國(guó)學(xué)教育納入課程常規(guī)管理，通過(guò)開設(shè)吟誦、音樂(lè)、武術(shù)、書法、素描課程，營(yíng)造濃厚的國(guó)學(xué)文化氛圍：

1.將國(guó)學(xué)教育常規(guī)化。每周五節(jié)吟誦課，兩節(jié)音樂(lè)課，三節(jié)武術(shù)課、三節(jié)書法課；領(lǐng)導(dǎo)每周至少聽(tīng)評(píng)兩次國(guó)學(xué)班教育課；每周定時(shí)召開國(guó)學(xué)教育反思研討會(huì)；每學(xué)期開展一次國(guó)學(xué)匯報(bào)表演；每學(xué)期開展多次國(guó)學(xué)課程展示活動(dòng)。

2.將國(guó)學(xué)教育扎實(shí)化。每位教師扎實(shí)備課，針對(duì)學(xué)生年齡段特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，注重課堂實(shí)效性，深受廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的喜愛(ài)與支持。

3.將國(guó)學(xué)教育特色化。為給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設(shè)置國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。利用教室、文化墻等宣傳陣地，定期展示學(xué)生作品，為學(xué)生隨時(shí)隨地借鑒欣賞賦營(yíng)造良好的環(huán)境。

4.將國(guó)學(xué)教育實(shí)踐化。學(xué)校德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生做人。在傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典中，各班通過(guò)一些喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，比如表演

小品、班會(huì)討論等，經(jīng)國(guó)學(xué)經(jīng)典中的正能量傳遞給學(xué)生，教會(huì)他們?nèi)绾污`行國(guó)學(xué)經(jīng)典。

二、再接再厲，國(guó)學(xué)教育成果頗豐

通過(guò)一年的教育實(shí)踐，我們深深地感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典教育力量的巨大和兒童潛能的無(wú)窮，也讓我們看到了開展國(guó)學(xué)教育所取得的良好效果。

（一）知識(shí)積累方面

我們?cè)?014年4月就兒童誦讀經(jīng)典與字匯量的關(guān)系問(wèn)題作了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，在經(jīng)過(guò)6個(gè)月至一年，每天40分鐘的經(jīng)典誦讀之后，識(shí)字量都有明顯、快速地增加?，F(xiàn)在一年級(jí)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的小朋友平均識(shí)字量為800.57個(gè)。對(duì)照“小學(xué)一年級(jí)識(shí)字量標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)表”，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)吟誦訓(xùn)練的小朋友的識(shí)字量，相當(dāng)于一個(gè)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生在學(xué)校擁有的識(shí)字量。

除了識(shí)字量的增加，一年級(jí)的兩個(gè)國(guó)學(xué)班的學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的吟誦訓(xùn)練，大部分孩子已能熟練背誦《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《聲律啟蒙》。

（二）技能水平方面

1.音樂(lè)：老師注重指法和樂(lè)感的教育，學(xué)生們已經(jīng)能夠靈活自如的用口琴?gòu)椬嘁恍┗镜臉?lè)曲，學(xué)習(xí)興趣非常濃厚。

2.武術(shù)：學(xué)生們通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練不僅提高了身體素質(zhì)，而且能夠在教練的指導(dǎo)下熟練打出基本的武術(shù)招式。老師除了在身體技能方面加強(qiáng)訓(xùn)練外，也十分注重武德的熏陶教育。

3.書法：學(xué)生們運(yùn)用正確的握筆姿勢(shì)，能規(guī)范的寫出一些簡(jiǎn)單的毛筆字，養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生們除了在課堂中遵照指導(dǎo)的書寫方法學(xué)習(xí)外，課下也積極練習(xí)。

素描：本學(xué)期學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)觀察、布局、運(yùn)筆等技巧，能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一幅賞心悅目的素描作品，特別是荷花的素描更為熟練。

（三）文化積淀方面

學(xué)生們積累了大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷豐富，成語(yǔ)典故隨口即出，極大的提升了學(xué)習(xí)的興趣。

（四）人格健全方面

學(xué)校自開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育以來(lái)，師生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨的變化。班級(jí)里更加的和諧、合作與默契，讓人感受到了“刻薄語(yǔ)、穢污詞、市井氣、切戒之”的德育效果，涌現(xiàn)出一些表現(xiàn)突出的少年，他們?cè)谛?ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)奉獻(xiàn)，在社會(huì)舉止文明，孝敬長(zhǎng)輩。

國(guó)學(xué)教育也讓教師受益匪淺，在享受著閱讀經(jīng)典快樂(lè)的同時(shí)，也提升了個(gè)人情操，浮燥之氣少了許多，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)愈發(fā)彰顯。

三、不斷反思，力求完美

在國(guó)學(xué)教育這個(gè)大課題中，我們進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一點(diǎn)成績(jī)，不但孩子收到了文化的熏陶，而且也受到家長(zhǎng)的好評(píng)，他們都認(rèn)為，在國(guó)學(xué)班學(xué)習(xí)使孩子受益匪淺，真的很值！

當(dāng)然，我們也在始終反思出現(xiàn)的問(wèn)題和困難：教材自由度過(guò)大，不好把握；教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚；如何將國(guó)學(xué)經(jīng)典與其它學(xué)科的

有機(jī)融合等都是我們亟待解決的問(wèn)題。但我們有信心，通過(guò)不懈努力，努力將國(guó)學(xué)教育科學(xué)融入學(xué)校肌體，充分發(fā)揮 “國(guó)學(xué)教育”在傳承中華文明，弘揚(yáng)民族美德，師生思想道德教育中的巨大作用。

第二篇：國(guó)學(xué)匯報(bào)

國(guó)學(xué)匯報(bào)

鄧曉麗

首先，非常感謝學(xué)校給了我這次難得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)在私立學(xué)校是很少有的，我很珍惜。

2018年4月16-17日，我和李斌校長(zhǎng)一起參加了第六屆全國(guó)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典課堂教學(xué)高峰論壇。本次論壇十多位國(guó)學(xué)界和教育界頂級(jí)專家，通過(guò)“朗誦VS吟誦”兩種方式，充分展示了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所體現(xiàn)的文字美、音韻美、情境美、意蘊(yùn)美，為來(lái)自全國(guó)各地的900多位校長(zhǎng)和老師獻(xiàn)上了一場(chǎng)激情飽滿的國(guó)學(xué)盛宴!

開幕式上，南海小學(xué)的孩子們一襲古裝，通過(guò)聲聲吟誦，表達(dá)出他們對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典和中華文明的致敬。他們抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，時(shí)而如江水奔騰般磅礴，時(shí)而又如涓涓溪流般細(xì)膩，他們用赤誠(chéng)之心演繹著經(jīng)典，詮釋著經(jīng)典，傳誦著經(jīng)典。中華經(jīng)典的鏗鏘音韻在校園上空回響，中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻在大家的心頭蕩漾。

開幕式后，育靈童教育研究院副院長(zhǎng)趙偉先生進(jìn)行了題為《“五位一體”--小學(xué)國(guó)學(xué)課程體系構(gòu)建與實(shí)施》的專題講座，在講座中趙院長(zhǎng)指出國(guó)學(xué)經(jīng)典教育系統(tǒng)以“五位一體”(教材、教師用書、教師培訓(xùn)、教學(xué)系統(tǒng)、國(guó)學(xué)專用教室)的方式已經(jīng)形成了一條完整的學(xué)習(xí)鏈，是一套具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、趣味性、開放性的教學(xué)系統(tǒng)，使國(guó)學(xué)教育成為了有生命力的教育。

趙院長(zhǎng)的專題培訓(xùn)結(jié)束后，會(huì)議正式進(jìn)入4月16日常規(guī)朗誦方式的觀摩課環(huán)節(jié)。

第三屆全國(guó)小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)評(píng)比大賽一等獎(jiǎng)獲得者盧慧麗老師和特級(jí)教師朱紅甫老師分別為大家?guī)?lái)了觀摩課《千字文·龍師火帝》和《論語(yǔ)·學(xué)而不厭》。盧老師在課堂上引入優(yōu)美的琴聲、動(dòng)人的神話故事，為大家展現(xiàn)了一堂多彩而精致的國(guó)學(xué)課;而朱老師用他生動(dòng)幽默的授課方式，層層深入，展現(xiàn)了自己對(duì)經(jīng)典獨(dú)特的解讀。在之后題為《在誦讀中享受經(jīng)典之美》講座中，朱紅甫老師指出，講解只能使人了解表面，而誦讀則能讓人享受經(jīng)典之美。誦讀既是教學(xué)的方式，也是教學(xué)的目的。因?yàn)檎b讀是一種有意識(shí)、有目的的有聲語(yǔ)言表達(dá)活動(dòng)，是一種由文字語(yǔ)言向有聲語(yǔ)言轉(zhuǎn)化的過(guò)程。著名朗誦藝術(shù)家蘇洋老師做了“經(jīng)典古詩(shī)文朗誦技藝”的專題培訓(xùn)。蘇洋老師以專業(yè)的角度傳授了古詩(shī)文朗誦的技藝，并在專題培訓(xùn)后，為大家展示了令人驚嘆的朗誦技藝。他的聲音低沉渾厚，富有磁性;他的朗誦婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，似水如歌，讓聽(tīng)眾完全沉迷其中，久久回味。

小學(xué)骨干教師李華偉的觀摩課《論語(yǔ)·論<詩(shī)>》，如同初春的一抹陽(yáng)光，暖暖地灑進(jìn)學(xué)生和老師的心田;廣東省骨干教師白皛的觀摩課《笠翁對(duì)韻·一東》，音韻與動(dòng)作相結(jié)合，有趣有味，讓所有的音韻美都無(wú)聲浸潤(rùn)在大家的心中。

古詩(shī)詞吟誦教學(xué)專家陳琴老師的到來(lái)將會(huì)場(chǎng)的氣氛帶向高潮。在為大家展示的《詩(shī)經(jīng)·木瓜》一課中，她那婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的吟唱，綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，久久回蕩，真可謂是余音繞梁，令人神往。課后，陳琴老師解讀了素讀經(jīng)典，對(duì)于日常教學(xué)過(guò)程中所碰到的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享和交流。她認(rèn)為：“詩(shī)教是教育的始業(yè)課程”，這一觀點(diǎn)也引發(fā)了大家對(duì)母語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的深入思考。

中學(xué)高級(jí)教師彭才華老師和著名特級(jí)教師趙志祥老師以同課異構(gòu)的方式，為我們帶來(lái)精彩絕倫的觀摩課《漁歌子》，兩位大師時(shí)而幽默風(fēng)趣，時(shí)而神情嚴(yán)肅，使我們也仿佛置身于風(fēng)景秀麗的江南水鄉(xiāng)之中。

在隨后的微講座中，袁友其老師進(jìn)行了古詩(shī)詞教學(xué)課例分析，彭才華老師基于小學(xué)古詩(shī)詞進(jìn)行了誦讀教學(xué)，趙志祥老師進(jìn)行了古詩(shī)詞創(chuàng)新教學(xué)例談。三位老師從不同的角度對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)進(jìn)行深度剖析，使大家全面了解古詩(shī)詞，認(rèn)識(shí)古詩(shī)詞教學(xué)，從而進(jìn)一步提升了大家對(duì)于小學(xué)國(guó)學(xué)教育水平的理解和認(rèn)知?！罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)”。4月17日，雖然天空中飄灑著絲絲細(xì)雨，卻依舊不能減卻大家學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱情。近900個(gè)座位，依然座無(wú)虛席。

這次學(xué)習(xí)，我看到深圳南海小學(xué)的孩子們素質(zhì)很好，孩子本身有一定的吟誦基礎(chǔ)，同時(shí)學(xué)習(xí)吟誦的熱情高漲。希望以后我們帶的孩子也有這么高的素質(zhì)，任何時(shí)候拉出去都能得到別人的佩服和稱贊。我也見(jiàn)識(shí)了大師們各種腔調(diào)的國(guó)學(xué)吟誦。有的調(diào)子很好聽(tīng)，有的勉強(qiáng)可以接受，有的卻很難聽(tīng)。大師們教給孩子們的都是相對(duì)好聽(tīng)一些的調(diào)子。我發(fā)現(xiàn)，不管哪種腔調(diào)，要想讓孩子們學(xué)會(huì)，都需要把這首詩(shī)當(dāng)一首歌的歌詞一樣反復(fù)吟唱。所以我不得不感嘆，大師們的吟誦技能都是時(shí)間磨出來(lái)的呀！

這次學(xué)習(xí)唯一遺憾的是，所有大師們的吟誦課都是給三年級(jí)以上孩子上的，沒(méi)有哪一個(gè)大師告訴我們?cè)撛鯓咏o一二年級(jí)的孩子進(jìn)行吟誦啟蒙，看樣子這方面我們自己還要摸索。

兩天觀摩學(xué)習(xí)之后，廣大師生依舊意猶未盡，仍然沉浸在這濃濃的國(guó)學(xué)氛圍之中一首詩(shī)，一篇文，都在傳承著中華幾千年文明，也照亮著人生的成長(zhǎng)之路。作為語(yǔ)文教師，我們有責(zé)任把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文傳承和弘揚(yáng)下去，讓更多的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典，對(duì)博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生認(rèn)同感和歸屬感?！笆坎豢刹缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)”。讓我們攜手共進(jìn)，戮力同心，一起為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承弘揚(yáng)和創(chuàng)新發(fā)展而共同奮斗吧!

第三篇：國(guó)學(xué)班會(huì)稿

國(guó)學(xué)班會(huì)稿

篇一：國(guó)學(xué)班會(huì)稿

《感受國(guó)學(xué)經(jīng)典，叩響詩(shī)歌的大門》主題班會(huì) 六年四班 前奏

乙：親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

甲：神州大地上，國(guó)學(xué)文化傳承千年。

乙：何為國(guó)學(xué)？

甲：國(guó)學(xué)是司馬遷留下的傳承民族魂魄的《史記》。

乙：國(guó)學(xué)是李時(shí)珍用自己的親身體驗(yàn)造福于后人的《本草綱目》。甲：國(guó)學(xué)還是紀(jì)曉嵐整理出的浩瀚的《四庫(kù)全書》。

乙：國(guó)學(xué)就是那經(jīng)得起時(shí)間洗煉而沉淀下來(lái)，能夠在千百年后還能給人以深刻啟示，讓人從中獲益的精神財(cái)富、文化積淀嗎？

甲：我們把“國(guó)學(xué)”看做一座巨大的冰山，那么詩(shī)歌就是冰山上的一角，今天讓我們透過(guò)詩(shī)歌來(lái)感受國(guó)學(xué)的魅力。

合：六年四班《感受國(guó)學(xué)經(jīng)典，叩響詩(shī)歌的大門》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。班會(huì)流程

康：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！笔嵌鸥σ鞒氖⑻魄屙?；“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！笔切良谲巺群暗膬伤伪?；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。”是譚嗣同面對(duì)民族衰微的浩然肝膽。下面請(qǐng)大家和我進(jìn)入“第一板塊：我喜愛(ài)的名家名作”

康：唐宋時(shí)期是詩(shī)歌盛行和發(fā)展的重要階段，首先請(qǐng)第八組同學(xué)為我們介紹“唐宋八大家”及他們的詩(shī)作。

康：王安石是唐宋八大家之一，也是我們同學(xué)比較喜歡的詩(shī)人，下面

請(qǐng)第四組和第九組來(lái)展示他們的材料。

康：李白和杜甫創(chuàng)造了許多膾炙人口的詩(shī)作，他們被并稱為“大李杜”，現(xiàn)在由我們組和紅4組為大家介紹杜甫和李白及他們的詩(shī)作。

占：還記得精忠報(bào)國(guó)的岳飛，力抗金兵，保家衛(wèi)國(guó)，即使皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)?，卻依然誦出“三十功名塵與土，八千里路云和月?！暗拿褡鍤飧?！

還記得一代梟雄曹操，東臨碣石，釃酒臨江，即使歲月染白了他的須發(fā)，仍舊高唱“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！钡膲褢押酶?！

還記得亂世漂泊的李清照，將國(guó)家之恨紡成染柳煙濃，吹梅笛怨的哀愁，縱然簾卷西風(fēng)，瘦比黃花，仍舊吟出“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東的豪言壯語(yǔ)！

下面請(qǐng)大家和我進(jìn)入“第二板塊：我喜愛(ài)的主題立意”

占：不同的詩(shī)選材不同，卻表達(dá)了詩(shī)人的情感，詩(shī)人們用一雙雙慧眼發(fā)現(xiàn)了生活的美，并通過(guò)他們的詩(shī)作來(lái)告訴我們。首先請(qǐng)第十組來(lái)展示一首寫景的詩(shī)。

占：四季輪換，歲月更迭，第七組帶來(lái)的是一組有關(guān)四季的詩(shī)。占：梅、蘭、竹、菊是花中四君子，“不是花中偏愛(ài)菊，此花開盡更無(wú)花”這句詩(shī)表達(dá)了元鎮(zhèn)對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，第一組同學(xué)對(duì)梅花卻尤為偏愛(ài)。

占：水是萬(wàn)物之源，我們不喜歡浩瀚的大海，也不喜歡磅礴的江河，而是喜歡那池塘里的一汪清泉，下面請(qǐng)大家欣賞我們組帶來(lái)的《小池》。

占：我們不但從詩(shī)中感受了作者的所思所想，更從他們的詩(shī)作中捂出了許多人生哲理，請(qǐng)第六組為我們匯報(bào)以“人生哲理”為主題的詩(shī)。王老師：從這次班會(huì)的籌備開始，同學(xué)們認(rèn)真的選題、積極地收集材料，到班會(huì)過(guò)程中各小組同學(xué)熱情洋溢的匯報(bào)，無(wú)不讓我感受到我們每位同學(xué)心中都燃燒著一團(tuán)熱愛(ài)國(guó)學(xué)之火，希望同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)和生活中不要讓這團(tuán)火熄滅，因?yàn)闊釔?ài)國(guó)學(xué)就是熱愛(ài)我們的祖國(guó)。結(jié)束語(yǔ)

甲：國(guó)學(xué)的經(jīng)典，華夏的輝煌。

乙：成就了偉人的不朽，締造了民族的昌盛。

甲：國(guó)學(xué)文化，是華夏民族的靈魂。

乙：是炎黃子孫的精神脊梁！讓我們一起誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。合：傳承中華文化，讓中國(guó)這條龍騰飛在世界東方！

乙：六年四班《感受國(guó)學(xué)經(jīng)典，叩響詩(shī)歌的大門》主題班會(huì)到此結(jié)束。

篇二：國(guó)學(xué)經(jīng)典主題班會(huì)主持人發(fā)言稿

一、活動(dòng)主題：

國(guó)學(xué)經(jīng)典與我們同行

二、活動(dòng)時(shí)間：

XX年4月22日

三、地點(diǎn)

XX級(jí)統(tǒng)招3班

四、參與人員：

全班同學(xué)及班主任 老師

五、主持人：

劉靜 王倩倩

六、發(fā)言人：

田金榮 張夢(mèng)怡

七、主持稿：

劉靜: 尊敬的老師！

王倩倩: 親愛(ài)的同學(xué)們！

劉王:大家晚上好!

劉靜: 中華文化 源 遠(yuǎn) 流 長(zhǎng)。

王倩倩: 經(jīng)典誦讀，讓傳統(tǒng)文化的種子撒播在我們的心里，生長(zhǎng)在我們?nèi)松穆飞?，讓我?一 生 受 用。

劉靜: 國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族生命智慧的最高結(jié)晶，是中華民族生存發(fā)展的堅(jiān)實(shí)根基，是中華民族屢經(jīng)劫難而生生不息的強(qiáng)大紐帶。

王倩倩: 作為青少年的我們應(yīng)該自覺(jué)承擔(dān)起傳承民族文化精神、增強(qiáng)民族自信心和凝聚力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的神圣命。

劉靜:.同學(xué)們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化，傳承祖國(guó)文化，誦

讀經(jīng)典活動(dòng)，讓我們認(rèn)識(shí)了《弟子規(guī)》。

王倩倩：是的，《弟子規(guī)》教我們學(xué)習(xí)做人做事的道理，讓我們受益匪淺。

劉靜: 同學(xué)們，接下來(lái)讓我們大聲朗誦一遍《弟子規(guī)》 起 弟子規(guī) 圣人訓(xùn)~~~(全文附后)

王倩倩：同學(xué)們，中國(guó)古典名著博大精深，我們現(xiàn)在誦讀的《弟子規(guī)》則是古代啟蒙教材的經(jīng)典之作。

劉靜：弟子規(guī)伴我們同行，讓傳統(tǒng)文化的種子播撒在我們心里，生長(zhǎng)在我們的精神家園，接下來(lái)有請(qǐng)?zhí)锝饦s同學(xué)為大家講述一個(gè)關(guān)于弟子規(guī)的故事，大家掌聲有請(qǐng)。

王倩倩:下面有請(qǐng)李翎蕓等人為大家演唱一首《大中國(guó)》，掌聲有請(qǐng)。

劉靜：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是歷史長(zhǎng)河中經(jīng)久不衰的瑰寶。接下來(lái)有請(qǐng)張夢(mèng)怡同學(xué)為大家朗誦一篇關(guān)于國(guó)學(xué)文化的知識(shí)。

王倩倩：接下來(lái)有請(qǐng)常妮為大家演唱一首國(guó)歌，大家掌聲有請(qǐng)。

王倩倩：希望同學(xué)們以后也能夠堅(jiān)持吸取《弟子規(guī)》中的精華部分，牢記于心，在學(xué)習(xí)和生活中慢慢去思索、慢慢去體會(huì)。我相信前輩們的人生經(jīng)驗(yàn)、生活智慧一定會(huì)在我們?nèi)松猛镜拿悦Ｖ畷r(shí)，給我們指引前行的明路！

劉靜：國(guó)學(xué)經(jīng)典是我傳統(tǒng)文化的精華，是民族精神的根基。誦讀中華經(jīng)典對(duì)于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用。國(guó)學(xué)經(jīng)典簡(jiǎn)潔而不簡(jiǎn)單，寥寥數(shù)語(yǔ)卻盡現(xiàn)悠長(zhǎng)韻味、深遠(yuǎn)意境，正如孔子所說(shuō)“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言?！?/p>

王倩倩：為了讓同學(xué)們更加深刻認(rèn)識(shí)到有關(guān)國(guó)學(xué)的文化，老師讓同學(xué)們寫了一封關(guān)于國(guó)學(xué)的信，相信大家也已經(jīng)更多了解了有關(guān)國(guó)學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的信放到桌子上，我們來(lái)收一下。

劉靜：同學(xué)們，中華民族有著悠久的歷史，燦爛的文化。

王倩倩：愿同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上不忘祖訓(xùn)，繼承傳統(tǒng)美德,讓國(guó)學(xué)伴著書香隨我們遠(yuǎn)航!

劉靜：這次我們班會(huì)就開到這里，謝謝大家。

八、主持人反思：

國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，是幾千年積淀下來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn)，每一位華夏兒女都應(yīng)該從小就開始循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，終身研讀不止。事實(shí)上，在新世紀(jì)、新階段，要想真正地振興國(guó)學(xué)，就應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)。我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始增長(zhǎng)關(guān)于國(guó)學(xué)的知識(shí)，熟知一些關(guān)于國(guó)學(xué)的文化思想經(jīng)典，并懂得發(fā)揮我們傳統(tǒng)文化的優(yōu)長(zhǎng)。一個(gè)懂得尊重思想的民族才會(huì)誕生偉大的思想，一個(gè)擁有偉大思想的國(guó)家，才能擁有不斷前行的力量,讓我們用國(guó)學(xué)文化照亮未來(lái)的行程。

篇三：國(guó)學(xué)班會(huì)設(shè)計(jì)

《誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳文明禮儀》主題班會(huì)

班級(jí)：五班班主任：梁艷 活動(dòng)地點(diǎn)：教室

參加人員：五年級(jí)三班全體學(xué)生

班會(huì)主題：誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳文明禮儀

班會(huì)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生懂得古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，蘊(yùn)涵著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩、誠(chéng)實(shí)守信，愛(ài)護(hù)他人的良好品質(zhì)。

3、引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：

深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級(jí)學(xué)生的具體情況，為班會(huì)教育作好準(zhǔn)備工作。

確定主持人，班會(huì)發(fā)言人，擬寫班會(huì)主持詞。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：

查找并學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩(shī)文。

班會(huì)形式：

誦讀、感悟。

班會(huì)流程：

引入并宣布本次活動(dòng)主題

同學(xué)們，從我們?nèi)雽W(xué)第一學(xué)期開展背誦古詩(shī)文活動(dòng)到現(xiàn)在誦讀《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》弘揚(yáng)民族精神和傳統(tǒng)文化以來(lái),誦讀的聲音便不絕于耳。通過(guò)學(xué)習(xí)吟誦，使我們知道了祖國(guó)的山川河流，明白了許多做人的道理，同時(shí)，也提高了我們的品德修養(yǎng)。我國(guó)素有：“禮儀之邦”的美譽(yù)，謙遜禮貌的語(yǔ)言，一直是我國(guó)人民的日常生活的習(xí)慣用語(yǔ)。作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們更應(yīng)該明禮儀，講禮貌，做最好的我。讓我們從誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，講文明禮貌開始，讓文明之風(fēng)吹遍我們生活的每一個(gè)角落。古城鎮(zhèn)中心小學(xué)五三班“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳文明禮儀”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

班主任發(fā)言

同學(xué)們都知道，古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，它短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記，它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。因此，大家都愛(ài)聽(tīng)古詩(shī)文故事，愛(ài)誦古詩(shī)、背古詩(shī)。

誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典

1、詩(shī)歌比賽：

通過(guò)播放課件中的圖片，看圖想詩(shī)詞。

背誦描寫山、水、春、夏、秋、冬的詩(shī)詞。

班內(nèi)學(xué)生分成小組進(jìn)行搶背詩(shī)詞比賽。

2、《論語(yǔ)》

遙望中華民族的歷史長(zhǎng)河，重禮儀，德至上，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)?！墩撜Z(yǔ)》《弟子規(guī)》是我國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典。今天，我們悉心選擇了這兩本書，作為我們本次活動(dòng)的載體。

出示《論語(yǔ)》中經(jīng)典語(yǔ)句。

分組討論理解出示的內(nèi)容。

講述你所了解的關(guān)于孔子及弟子的故事。

聯(lián)系實(shí)際談?wù)劯惺埽约霸谖磥?lái)生活中怎樣去實(shí)行。

3、《弟子規(guī)》

中國(guó)不僅是詩(shī)的國(guó)度，還是一個(gè)禮儀之邦。讀了《論語(yǔ)》，才知道何為君子，讀了《三字經(jīng)》，才知道何為孝敬，讀了《弟子規(guī)》，才知道何為圣人?！兜茏右?guī)》的學(xué)習(xí)，可以讓我們規(guī)范自己的言行。

誦讀《弟子規(guī)》的內(nèi)容。

談?wù)劯惺堋?/p>

4、你自己在學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文中有哪些收獲呢？

班主任寄語(yǔ)

同學(xué)們，我國(guó)在歷史上，是世界公認(rèn)的 “文明之邦”、“禮儀之邦”，是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會(huì)公德的國(guó)家。到了現(xiàn)代，在我們的身邊，你也總會(huì)看見(jiàn)那些談吐文雅，舉止謙和，樂(lè)善好施，助人為樂(lè)的人。在我們的班集體里，也有不少文明標(biāo)兵?？墒橇钊送锵У氖牵钪锌偸怯心敲匆恍┎缓椭C的音符。

作為一名合格的小學(xué)生，合格的中國(guó)公民，我們?cè)撛鯓尤プ觯拍芎霌P(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使我們成為當(dāng)之無(wú)愧的禮儀之邦的后代呢？ 我們相信只要我們共同努力從思想和生活實(shí)際出發(fā)，從你們最關(guān)心的問(wèn)題入手，循序漸進(jìn)，文明禮儀之花一定會(huì)在泰中這片美麗的土地上綻放。就讓我們用自己的言行，從今天這次班會(huì)活動(dòng)做起吧！希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)衡量自己、鞭策自己，讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

結(jié)束語(yǔ)

我們是祖國(guó)的未來(lái)，文明之花在心中開放，我們是21世紀(jì)的主人，我們要做21世紀(jì)文明人。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來(lái)，做文明的我吧。

同學(xué)們，五三班“誦國(guó)學(xué)經(jīng)典，傳文明禮儀”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝大家！

第四篇：國(guó)學(xué)班演講稿（定稿）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家晚上好，很高興作為一個(gè)學(xué)生代表演講，我想我站在這里，就算是不說(shuō)話，各位還不至于認(rèn)為這是一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的人，如果我現(xiàn)在告訴您，我正在以國(guó)學(xué)班的名義給大家說(shuō)話，恐怕你現(xiàn)在會(huì)認(rèn)為可能臺(tái)上這個(gè)家伙有點(diǎn)文化，但事實(shí)是，一個(gè)人有沒(méi)有文化它的決定性因素不是形象。一提到國(guó)學(xué)，大家馬上就會(huì)想到的一些人物和他們的學(xué)說(shuō)，接來(lái)下我想請(qǐng)問(wèn)幾位現(xiàn)場(chǎng)的朋友，一提到國(guó)學(xué)你最先想到的是誰(shuí)。（有人提到孔子）是的，提到國(guó)學(xué)，就不得不說(shuō)起孔子，孔夫子十五有志于學(xué)，那么我再想想自己，已經(jīng)白活了五六年了，不過(guò)縱然是多吃了幾年的飯，我想我和在坐的各位一樣——恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂。不知道書生意氣的我們是不是和毛澤東一樣敢于指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字。如果真是這樣，我想我們的國(guó)家才真正如梁?jiǎn)⒊f(shuō)的那樣是一個(gè)少年中國(guó)，那么中國(guó)的少年們，你們可愿意喊起我們國(guó)學(xué)班這樣的口號(hào)：捧起昔人書，復(fù)為中華魂？

國(guó)學(xué)，是一個(gè)國(guó)家的文化之本；學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，則是一個(gè)學(xué)生的生存之本。作為特色班存在的國(guó)學(xué)班，一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)注。在過(guò)去的一年的時(shí)間里，國(guó)學(xué)班安排了很多關(guān)于國(guó)學(xué)的課程和講座，從書法到佛學(xué)再到《詩(shī)經(jīng)》，每一節(jié)都是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的闡述，而這其中，有些老師甚至是學(xué)校不惜重金從外面請(qǐng)來(lái)的教授，其重視程度由此可見(jiàn)一斑。在這些學(xué)習(xí)中，國(guó)學(xué)班成員從中學(xué)習(xí)了很多。在國(guó)學(xué)班的學(xué)習(xí)中，說(shuō)是學(xué)到了知識(shí)，不如說(shuō)是受到了熏陶，一種文學(xué)的熏陶，使國(guó)學(xué)班的同學(xué)具有了一種書生的氣質(zhì)。如果你認(rèn)為在國(guó)學(xué)班里只學(xué)習(xí)理論只是豈不是太過(guò)無(wú)聊？是的，我也是這么認(rèn)為，但事實(shí)是，國(guó)學(xué)班并不是學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)，有了那么些許的時(shí)間，我們還參加校內(nèi)活動(dòng)，組織校外活動(dòng)。就以我為例吧，去年我就參加過(guò)國(guó)學(xué)班的開班儀式和拜師儀式，代表國(guó)學(xué)班參加人文學(xué)院舉辦的人文歌詩(shī)會(huì)，在人文學(xué)院的夏柯老師申請(qǐng)的浙東文化研究所里，我很榮幸的成為了他的助手，大家試著去想一下，一個(gè)普通的國(guó)學(xué)班成員都可以參加這么多活動(dòng)，那么對(duì)于整個(gè)國(guó)學(xué)班的成員來(lái)說(shuō)，他們會(huì)參加多少活動(dòng)呢？當(dāng)然，我也無(wú)法統(tǒng)計(jì)出來(lái)一個(gè)完整的數(shù)據(jù)。

之于國(guó)學(xué)班組織的校外活動(dòng)呢，那可是大有說(shuō)頭。在這里我又請(qǐng)問(wèn)在場(chǎng)的同學(xué)了，如果是你在寧波玩，你會(huì)選擇哪里？（提到天一）天一文化是寧波的窗口，而文化性、地域性、時(shí)尚性則是天一文化最鮮明的特點(diǎn)。（剛才有朋友說(shuō)到天一廣場(chǎng)，它為什么叫做天一廣場(chǎng)呢？因?yàn)樘煲簧f(wàn)物，既然有了萬(wàn)物，那么錢不就是自然而然的源源不斷了么？不知道我這樣的回答這位同學(xué)是否滿意）在來(lái)寧波之前，我從不知道何為天一文化，在國(guó)學(xué)班到天一閣實(shí)地調(diào)研參觀后，再加上我們班主任的講解，方才明白天一無(wú)疑是寧波文明的象征。天一閣之名，取義于漢代鄭玄《易經(jīng)注》中“天一生水”之說(shuō)，因?yàn)榛鹗遣貢鴺亲畲蟮牡溁?，而“天一生水”，可以以水克火，所以取名“天一閣”?？滴跛哪辏ü?665年），范欽的重孫范文光繞池疊砌假山、修亭建橋、種花植草，使整個(gè)的樓閣及其周圍初具江南私家園林的風(fēng)貌。天一閣是亞洲現(xiàn)有最古老的圖書館和世界最早的三大家族圖書館之一。

天一閣，是一座特殊的建筑，它不是錢莊，不是商埠。它的存在，無(wú)法為主人帶來(lái)絲毫的財(cái)富，恰恰相反，它對(duì)擁有者來(lái)說(shuō)是一個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。它是文化重?fù)?dān)，是歷史責(zé)任。中國(guó)有幸，范欽填補(bǔ)了這一空白：對(duì)文學(xué)歷史的滿懷熱忱，卻又能異常理性地將其上升為一種習(xí)慣；藏書樓注定是一項(xiàng)沉重地負(fù)擔(dān)；從來(lái)就是某些人覬覦的對(duì)象。時(shí)至今日，我們?cè)撛趺慈ベ潎@這位高瞻遠(yuǎn)矚范欽，當(dāng)今天的寧波再次喊出“書藏古今，港通天下”的城市口號(hào)時(shí)，我們應(yīng)該首先感謝這樣一位先驅(qū)給我們留下了天一閣這樣一個(gè)精神殿堂。中國(guó)文化的本質(zhì)本就是平淡簡(jiǎn)約，樸實(shí)無(wú)華，傳承國(guó)學(xué)需要給它注入新鮮血液，不知道在各位看了我們?cè)谌宋母柙?shī)會(huì)上的裝扮后會(huì)作何感想？

當(dāng)一年的精彩都過(guò)去了的時(shí)候，讓我們靜下心來(lái)仔細(xì)的想想，一年的學(xué)習(xí)是不是讓我們?cè)黾恿嗽S多內(nèi)涵，一年后的我們是不是還有一年前的夢(mèng)想，“到中流擊水，曾記否？”各位親愛(ài)的同學(xué)，我們都是文化的擁有者，就沒(méi)有理由不為自己喝彩，沒(méi)有理由不活得精彩！可是文化究竟有多大，有多少？沒(méi)有人知道。我們所接觸的只是歷史長(zhǎng)河中的一滴水。如果各位覺(jué)得我所說(shuō)的不夠直觀的話，那么接下來(lái)就有請(qǐng)國(guó)學(xué)班的同學(xué)代表給大家?guī)?lái)另外一滴水——茶藝。有圖有真相，這樣才叫過(guò)癮。

第五篇：國(guó)學(xué)班工作總結(jié)

國(guó)學(xué)班工作之后感

我本來(lái)就很喜歡小朋友，所以這份工作做得很開心，也從中收獲很多，過(guò)了一個(gè)充實(shí)的暑假。在此十分感謝史老師您給我這個(gè)機(jī)會(huì)。

洋洋、航航、朝朝和合禾這四個(gè)小朋友經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)后都有了很大了轉(zhuǎn)變，可見(jiàn)國(guó)學(xué)的魅力和史老師的教育作用之大。以下是我在與小朋友的接觸中的一些感想以及發(fā)現(xiàn)，有不妥之處，望指正。

雖然已經(jīng)過(guò)去了一段時(shí)間，但我還清晰地記得我們第一天開始上課的情景。國(guó)學(xué)班所處的位置很好，環(huán)境很優(yōu)美，很適合孩子們學(xué)習(xí)國(guó)語(yǔ)。我簡(jiǎn)單打掃完教室后，坐著讀書等候孩子們的到來(lái)。大概九點(diǎn)左右，洋洋和航航在他們爸爸媽媽的帶領(lǐng)下來(lái)在教室，他們兩個(gè)穿著一樣的衣服，并且個(gè)頭差不多，我還以為他們是雙胞胎呢。他們都很可愛(ài)，但是由于第一次見(jiàn)面的緣故，他們有點(diǎn)怕生，特別是航航，害羞地躲在他媽媽身后。朝朝、合禾在媽媽的保護(hù)下隨后也來(lái)到了教室，我們就開始上課了。在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，航航、洋洋都讀得很認(rèn)真，反倒是我自己，第一次以老師的身份和小朋友家長(zhǎng)一起上課，很緊張，有點(diǎn)不知所措，幸虧史老師在場(chǎng)巧妙地把控課堂。朝朝剛開始是一個(gè)很害羞的女孩子，說(shuō)話很小聲，但是很聰明很可愛(ài)，很愛(ài)護(hù)弟弟，有時(shí)候表現(xiàn)得好像個(gè)小大人，很逗人喜歡。合禾是四個(gè)小朋友中最小的一個(gè)，很依賴媽媽，很喜歡看來(lái)來(lái)往往的車，一個(gè)人能夠靜靜地看車看好長(zhǎng)一段時(shí)間。我們第一天的課程以去溫泉賓館游玩結(jié)束，小家伙們都玩得很開心，但是由于沒(méi)睡午覺(jué)的緣故，在回來(lái)的路上都嚷嚷著要抱，那天出門我做了一個(gè)錯(cuò)誤的選擇，穿了一雙高跟鞋，結(jié)果回來(lái)后雙腳酸痛，所以從那天之后，我再也沒(méi)穿高跟鞋去上課了，照顧起小朋友來(lái)也方便很多和安全很多。

在整個(gè)假期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們除了教孩子們讀論語(yǔ)之外，還很注重孩子們的良好習(xí)慣和品德的形成，從擺鞋、收拾書本、打掃衛(wèi)生、自己吃飯洗碗到種花草、愛(ài)護(hù)環(huán)境和小動(dòng)物、主動(dòng)問(wèn)好以及道謝、、、、、當(dāng)國(guó)醫(yī)館的朋友們紛紛稱贊四個(gè)小朋友都有了轉(zhuǎn)變時(shí)，心里很高興。

這四個(gè)小朋友各有各特點(diǎn)，剛剛開始是航航和洋洋玩，朝朝和合禾玩，后來(lái)四個(gè)小朋友都玩到一起了。他們都很希望別人抱，所以一個(gè)假期下來(lái)我的手臂也練出了肌肉來(lái)，嘻嘻、、、洋洋，是一個(gè)很霸道的小朋友，渴望被表?yè)P(yáng)，但是經(jīng)常欺負(fù)弟弟航航，我不希望他這樣所以他一旦欺負(fù)航航，總會(huì)受到我的批評(píng)，或許這也是他不太喜歡我的一個(gè)原因吧。但是他霸道的背后也有他可愛(ài)的一面，他很聰明，很會(huì)講故事和模仿。只要受到表?yè)P(yáng)，他就會(huì)做好榜樣，帶到弟弟妹妹學(xué)習(xí)。洋洋的表現(xiàn)是我最吃驚，首先是因?yàn)樗陌缘?，?duì)他弟弟的霸道，接著是他哭了，而且是好幾次，他的反應(yīng)讓我感覺(jué)他缺乏愛(ài)以及正確的價(jià)值引導(dǎo)。他第一次哭是在我單獨(dú)帶他和航航上課的時(shí)候，他欺負(fù)弟弟，我阻止了并教育了他兩句，他立馬拔腿就跑，說(shuō)要去找爸爸。我阻止了他并跟他講道理，他說(shuō)了一句話我至今難忘：“老師只知道偏愛(ài)弟弟，不愛(ài)我”說(shuō)著說(shuō)著，眼淚就出來(lái)了、、、、、、我看到立馬呆住了，不知道如何是好，他平時(shí)是那么霸道的一個(gè)小朋友，我在那之前真的沒(méi)想到他會(huì)哭。那一刻，我才明白：或許他的霸道只是為了引起我們的注意，只是他沒(méi)想到弄巧成拙，我們反而更關(guān)心弟弟航航。他畢竟還是個(gè)小孩子，也不過(guò)7歲，我卻用了對(duì)待小學(xué)生或中學(xué)生的方式去對(duì)待他的錯(cuò)誤，是我的經(jīng)驗(yàn)不足，我頓時(shí)羞愧，對(duì)于哭泣的他心生愛(ài)憐。所以我把語(yǔ)氣放柔和了，讓他信任我，并告訴他老師并不是不愛(ài)他，只是他欺負(fù)弟弟的做法不對(duì)老師才會(huì)生氣，最后還是以小孩子最無(wú)抵抗力的零食才把他哄住，并抱了他一會(huì)。在后來(lái)他還哭了幾次，原因和這次差不多，都是我阻止他欺負(fù)其他小朋友。最深刻的一次是他哭的很厲害，也是那次讓我從此不敢對(duì)他掉以輕心。他哭得很厲害，不管怎么哄也不行，哭的時(shí)候有時(shí)掐自己的脖子，有時(shí)候把頭碰墻上，或哭著跑到窗邊嚷著找媽媽（這些舉動(dòng)希望引起父母的重視）、、、、、這次把我嚇壞了，我開始想盡辦法去把他哄住，讓他感覺(jué)到我是重視他的，幫他擦眼淚，給他零食，叫弟弟妹妹一起哄哥哥，小家伙們也很配合，親哥哥，摸哥哥的頭，幫哥哥擦眼淚，這才哄住、、、這次也是洋洋讓我最感動(dòng)的一次，轉(zhuǎn)變最大的一次。他停止哭泣后，和弟弟妹妹們一起玩，一起分享零食，還有看到妹妹被蚊子叮了，趕緊拿無(wú)比滴幫她抹，而且如此好幾次，反應(yīng)比我還快、、、、、那是他讓我感覺(jué)最懂事的一個(gè)下午，看到那刻真的好感動(dòng)，好感動(dòng)、、、、、、雖然只是一個(gè)下午，在那個(gè)下午之后不久，他又重新欺負(fù)起弟弟妹妹來(lái)，但是我知道他變了，他只是個(gè)孩子，所有的霸道只是為了引起別人注意，只要正確引導(dǎo)，他也會(huì)是個(gè)好孩子。他過(guò)于自信，承受不起批評(píng)，所以我們以后要指出他的錯(cuò)誤，一定要注意方式，不然他就是走向另一極端----自負(fù)，失去自我。

我很喜歡航航，他是一個(gè)很善良但很內(nèi)向的小孩，經(jīng)常哭，前半個(gè)月基本每天都要哭好幾次，但是很惹人疼，講故事能把故事模仿地惟妙惟肖，記性很好，照相也很會(huì)擺POSE，心甘情愿地由哥哥欺負(fù)并從不記仇，害怕被孤立，盡管哥哥經(jīng)常欺負(fù)他，他還是不計(jì)前嫌地想和哥哥一起。他也渴望別人的關(guān)注，但是很少像洋洋那樣那么高調(diào)，很多東西他會(huì)擺在心里，不說(shuō)出來(lái)，遇到不順心的事會(huì)發(fā)脾氣哪怕是玩玩具。記得一次中午，午睡后該起床了，但是他怎么也叫不醒，可能是沒(méi)睡夠的緣故，好不容易把他叫醒了，他卻在發(fā)脾氣，用力拽自己的衣服，我剛開始以為他只是沒(méi)睡醒的緣故，沒(méi)留意他去張羅其他幾個(gè)小朋友洗臉，等我再次回去叫他時(shí)，他還在拽自己的衣服，我走過(guò)去問(wèn)他，他才說(shuō)：“我等了你那么久你都不抱我”哭得愈發(fā)厲害了，我驚訝了，馬上把他抱起來(lái)、、、、、那是我再一次深刻地意識(shí)到自己對(duì)小朋友的不了解，這也讓我在后來(lái)的接觸中留心他們，更關(guān)注他們、、、不過(guò)一個(gè)假期下來(lái)他沒(méi)有那么愛(ài)哭了，性格也開朗了很多、、、、、、朝朝是我們國(guó)學(xué)班的唯一女生，很可愛(ài)，笑起來(lái)能讓你覺(jué)得世界充滿陽(yáng)光。她比其他小朋友更早接觸國(guó)學(xué)，洋洋航航還在記第一章時(shí)，她已經(jīng)能背第二章了，有時(shí)候做小老師領(lǐng)讀，有模有樣。開始幾天，可能是怕生吧，她讀得很小聲或者不讀。但是后來(lái)她和哥哥們熟悉后，讀得很大聲了，平時(shí)說(shuō)話也是，而且也變得大膽了很多，也更有禮貌了，見(jiàn)到哥哥姐姐們就會(huì)主動(dòng)問(wèn)好并且用媽媽平時(shí)對(duì)她說(shuō)的話教導(dǎo)兩個(gè)哥哥和弟弟，經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：老師，我很喜歡你，很喜歡你的、、、、、叫我怎能不喜歡她

合禾，我們最小的小朋友，但是力氣可不小哦，如果哥哥擋住了他，他雙手能把哥哥拉開。合禾很會(huì)自?shī)首詷?lè)，總能逗得我和史老師笑得肚子疼，一個(gè)人靜靜地看車能看好久，而且絕對(duì)是名副其實(shí)的勞動(dòng)積極分子，收凳子，澆花比任何一個(gè)小朋友都積極，而且在后來(lái)還和大伙一起讀論語(yǔ)呢。我很吃驚他才兩歲不到可以自己吃飯，而且吃得比誰(shuí)都快，洗碗也洗得很干凈哦。剛剛開始，可能開始他會(huì)吐口水，打人，但是慢慢地也變得很有禮貌了，如果不小心打了誰(shuí)一下，他立馬會(huì)親回那個(gè)人一口、、、、、小朋友們逐漸的轉(zhuǎn)變，小朋友們的可愛(ài)懂事讓我這個(gè)假期過(guò)得很快樂(lè)，很幸福，現(xiàn)在想起嘴角總是上揚(yáng)的、、、、、、祝愿他們會(huì)越來(lái)越棒，健康成長(zhǎng)！

小孩子就是一張白紙，需要我們老師、家長(zhǎng)一起去引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。我們身為幼兒老師，不能像對(duì)待中小學(xué)生一樣對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)前教育，我們要區(qū)別對(duì)待，不能以暴力解決問(wèn)題，要責(zé)之有道，讓孩子深刻認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正。都說(shuō)“三歲看大，七歲看老”，幼兒教育十分重要。作為老師和父母，必須以身作則，以實(shí)際行動(dòng)去影響他們。在家庭教育中，父母意見(jiàn)要一致，不能在孩子面前吵架，關(guān)愛(ài)他們，多陪陪他們做有益的事，給予正確的價(jià)值觀指引。并且小孩子的潛力是無(wú)窮的，接受能力很強(qiáng)，所以我們可以盡量多的讓他們?cè)谛r(shí)候接觸更多的知識(shí)。