第一篇：學校國學教育匯報材料

走進國學經典，浸潤師生心靈

——國學教育開展情況匯報材料

為提高學生人文素養(yǎng)，提升學校辦學品位，自2004年，我校開展了國學教育，幾年的探索實踐，取得了較明顯的成效。現(xiàn)將我校國學教育開展情況匯報如下：

一、知行統(tǒng)一，穩(wěn)步推進國學教育

為使國學教育扎實而有效地開展，我們講國學教育納入課程管理，編寫了《國學》校本教材，開設國學課程，營造濃厚的國學文化氛圍，開展系列主題活動。

一是編寫適合而有特色的校本教材。經過幾年的摸索，針對我校實際情況，我們編寫了一套適合我校學生的校本教材，根據年級不同特點選取不同篇目，每一課包括文字、圖片、故事、知識鏈接。由于照顧了學生年齡特點，這套教材深受廣大師生喜愛。

二是將國學教育常規(guī)化，確保誦讀時間。每天早晨20分鐘經典誦讀；每周一節(jié)經典誦讀講讀課；每學期開展兩次國學誦讀研討課；每學期末進行國學教師考評和國學特色班級評比。

三是打造國學文化特色。為給孩子們創(chuàng)造一個良好的國學經典學習氛圍，學校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設置國學經典內容。在教學樓內外墻、樓梯臺階、校園圍墻上，或詩或畫；利用學校文化園地、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，定期開辦古詩文專欄，為學生隨時隨地欣賞詩詞文賦營造良好的環(huán)境。

四是在活動中踐行。學校德育工作的根本出發(fā)點就是教會學生做人，在傳承國學經典中，優(yōu)秀的篇目能教會孩子如何生活，怎樣做人。

1、開展多種踐行活動，塑造完美人格。

為促進師生美好人格的形成，我們先后在學生中開展了評選“孝順的好孩子”、“文明學生”、“踐行《弟子規(guī)》標兵”“文明禮儀示范班”等活動；在教師中開展評選“文明教職工”、“文明辦公室”等活動。從活動的策劃、評選、表彰到總結，學校充分利用廣播站、宣傳欄等途徑進行大力宣傳。

為陶冶學生情操，我們組建了民樂、管樂、書法、武術、楹聯(lián)社、詩社等興趣小組，每個小組都有固定的活動時間和指導教師，讓每個學生都能修煉自己，展示自己的才華。

2、制定班級踐行點，改變學生的不良習慣。

我校把優(yōu)秀的國學教材作為德育課本。師生們經常把《弟子規(guī)》的內容與自己的生活實際相對照，學生在熟背經典的基礎上，每個班形成自己的踐行特色。老師針對學生出現(xiàn)的問題，確立班級國學踐行點，并寫在黑板的右上方，由教師指導學生把每天的踐行點當成一項作業(yè)來完成，幫助學生改變不良習慣。

3、實施“讀經典——促內化——重踐行”的有效活動策略。明確目的，有序開展：

（1）寫一寫：學生聯(lián)系生活實際，每周寫出一篇感悟頗深的心得體會，辦手抄報，學校定期舉辦國學經典讀書成果展。

（2）說一說：根據學習內容每學期開展一次講故事演講比賽，班級定期召開國學主題班隊會。

（3）比一比：每學期開展一次國學經典吟誦比賽、書法比賽、繪畫比賽、國學知識競賽。

（4）演一演：舉辦讀書匯報演出。各班收集本班學生學習國學的典型趣事寫成總結，編成各種文藝小節(jié)目，匯報演出。

（5）聽一聽：每天課間活動時間播放國學經典朗讀或者是經典音樂。

二、再接再厲，國學教育成果頗豐

通過幾年的教育實踐，我們深深地感受到國學經典教育力量的巨大和兒童潛能的無窮！也讓我們看到了開展國學教育所取得的良好效果。

1、文化的積淀

我校三年級以上的孩子已背完《弟子規(guī)》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》的全文及《論語》、《笠翁對韻》的部分篇章，識字量大增，且表達能力增強，孩子閱讀經典，不知不覺中對學習有了濃厚的興趣，增長了歷史知識、科學知識，接觸到了豐富的名人勵志故事，文學素養(yǎng)得以很大程度提升，誦讀使學生積累了大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷豐富，成語典故隨口即出。

2、人格的健全

學校自開展國學經典教育以來，廣大師生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨的變化。校園里沒有了打架、爭斗的粗魯行為，有的只是和諧、合作與默契。校園內干凈如新的墻壁，干凈透亮地面，找不到一處臟物。操場內生龍活虎，教學樓內文明溫馨，讓人感受到了“刻薄語、穢污詞、市井氣、切戒之”的德育效果，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀少年，他們在校愛學習，樂奉獻，在社會舉止文明，孝敬長輩，張琪、李橋等同學自覺組成了社區(qū)志愿服務組，社區(qū)多次把錦旗送到學校對他們進行表彰；馬家駿、李彤等多次組織本班同學集體做好事，他們個人多次為貧困學生捐款款物，他們的行為得到了社會的廣泛好評，馬家駿、趙銀杰等被評為市美德少年。保定廣播電臺、定興電視臺還為他們的先進事跡作了專題報告。學生家長也欣喜地告訴我們“自從校園里開展了國學經典教育，發(fā)現(xiàn)孩子就像變了一個人似的，回家主動寫作業(yè)、做家務，開口總是圣人告訴我們怎樣做?！?/p>

國學教育也讓我們的教師受益匪淺，在享受著讀經典的快樂的同時，提升了個人情操，浮燥之氣少了許多，團結務實愈發(fā)彰顯，教師家庭更和睦，工作更踏實，涌現(xiàn)出了郭秀云、馬俊國、張英華、劉金玉、孫艷等一大批師德標兵、師德楷模。全體教師整體師德水平的提高，也促進了全校各項工作的提高，教育教學管理水平和教育教學質量不斷攀升，順利通過了首輪市標準化小學驗收，省綜合督導評估團領導對我們的工作給予了較高的評價，得到了各級領導的充分肯定，先后授予我校省級藝術教育示范校、市優(yōu)秀集體、市優(yōu)秀工會、市綠色校園等榮譽稱號，連續(xù)八年被縣教育局評為教育教學優(yōu)秀單位、綜合評估優(yōu)秀單位，讓我們最為欣慰的是家長對學校的滿意率和社會對我們的認可度更高了，學校規(guī)模不斷擴大。

三、不斷反思，力求完美

在國學教育這個大課題中，我們進行了一些有益的探索，取得了一點成績，我們也始終在不斷反思，教材自由度過大，不好把握；教師的國學功底不夠深厚；國學經典與其它學科（特別是語文學科）的有機融合等都是我們亟待解決的問題。但我們有信心，通過我們的不懈努力，定會將國學教育已融入學校的肌體，充分發(fā)揮 “國學教育”在傳承中華文明，弘揚民族美德，師生思想道德教育中的巨大作用，逐步達到 “教育無痕”的理想境界。

第二篇：學校國學教育匯報材料

走進國學經典，浸潤師生心靈

——國學教育開展情況

為提高學生人文素養(yǎng)，提升學校辦學品位，自2011年，我校開展了國學教育，幾年的探索實踐，取得了較明顯的成效?，F(xiàn)將我校國學教育開展情況匯報如下：

一、知行統(tǒng)一，穩(wěn)步推進國學教育

為使國學教育扎實而有效地開展，我們講國學教育納入課程管理，編寫了《國學》校本教材，開設國學課程，營造濃厚的國學文化氛圍，開展系列主題活動。

一是照顧了學生年齡特點，采取了不同的教材，深受廣大師生喜愛。

二是將國學教育常規(guī)化，確保誦讀時間。每周一節(jié)經典誦讀講讀課；每學期開展一次國學誦讀研討課；期末進行國學特色班級評比。

三是打造國學文化特色。為給孩子們創(chuàng)造一個良好的國學經典學習氛圍，學校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設置國學經典內容。在教學樓內外墻、樓梯臺階、校園圍墻上，或詩或畫；利用學校文化園地、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，定期開辦古詩文專欄，為學生隨時隨地欣賞詩詞文賦營造良好的環(huán)境。

四是在活動中踐行。學校德育工作的根本出發(fā)點就是教會學生做人，在傳承國學經典中，優(yōu)秀的篇目能教會孩子如何生活，怎樣做人。

1、開展多種踐行活動，塑造完美人格。

為促進師生美好人格的形成，我們先后在學生中開展了評選“孝順的好孩子”、“文明學生”、“踐行《弟子規(guī)》標兵”“文明禮儀示范班”等活動。從活動的策劃、評選、表彰到總結，學校充分利用廣播站、宣傳欄等途徑進行大力宣傳。

2、制定班級踐行點，改變學生的不良習慣。

我校把優(yōu)秀的國學教材作為德育課本。師生們經常把《弟子規(guī)》的內容與自己的生活實際相對照，學生在熟背經典的基礎上，每個班形成自己的踐行特色。老師針對學生出現(xiàn)的問題，確立班級國學踐行點，并寫在黑板的右上方，由教師指導學生把每天的踐行點當成一項作業(yè)來完成，幫助學生改變不良習慣。

3、實施“讀經典——促內化——重踐行”的有效活動策略。明確目的，有序開展：

（1）寫一寫：學生聯(lián)系生活實際，每周寫出一篇感悟頗深的心得體會，辦手抄報，學校定期舉辦國學經典讀書成果展。

（2）說一說：根據學習內容每學期開展一次講故事演講比賽，班級定期召開國學主題班隊會。

（3）比一比：每學期開展一次國學經典吟誦比賽、書法比賽、繪畫比賽、國學知識競賽。

（4）演一演：舉辦讀書匯報演出。各班收集本班學生學習國學的典型趣事寫成總結，編成各種文藝小節(jié)目，匯報演出。

（5）聽一聽：每天課間活動時間播放國學經典朗讀或者是經典音樂。

二、再接再厲，國學教育成果頗豐

通過一年的教育實踐，我們深深地感受到國學經典教育力量的巨大和兒童潛能的無窮！也讓我們看到了開展國學教育所取得的良好效果。

1、文化的積淀

誦讀使學生積累了大量的妙詞佳句，他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷豐富，成語典故隨口即出。

2、人格的健全

學校自開展國學經典教育以來，廣大師生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨的變化。校園里沒有了打架、爭斗的粗魯行為，有的只是和諧、合作與默契。校園內干凈如新的墻壁，干凈透亮地面，找不到一處臟物。操場內生龍活虎，教學樓內文明溫馨，讓人感受到了“刻薄語、穢污詞、市井氣、切戒之”的德育效果，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀少年，他們在校愛學習，樂奉獻，在社會舉止文明，孝敬長輩。

國學教育也讓我們的教師受益匪淺，在享受著讀經典的快樂的同時，提升了個人情操，浮燥之氣少了許多，團結務實愈發(fā)彰顯，教師家庭更和睦，工作更踏實，涌現(xiàn)出了一大批師德標兵、師德楷模。全體教師整體師德水平的提高，也促進了全校各項工作的提高，教育教學管理水平和教育教學質量不斷攀升，讓我們最為欣慰的是家長對學校的滿意率和社會對我們的認可度更高了，學校規(guī)模不斷擴大。

三、不斷反思，力求完美

在國學教育這個大課題中，我們進行了一些有益的探索，取得了一點成績，我們也始終在不斷反思，教材自由度過大，不好把握；教師的國學功底不夠深厚；國學經典與其它學科（特別是語文學科）的有機融合等都是我們亟待解決的問題。但我們有信心，通過我們的不懈努力，定會將國學教育已融入學校的肌體，充分發(fā)揮 “國學教育”在傳承中華文明，弘揚民族美德，師生思想道德教育中的巨大作用，逐步達到 “教育無痕”的理想境界。

第三篇：品牌學校之國學教育匯報材料

品牌學校事跡材料

植養(yǎng)國學古韻 打造品牌學校

X

X

X

小

學

植養(yǎng)國學古韻 打造品牌學校

XXX小學

XXX中心小學位于寧晉縣城東賈家口鎮(zhèn)賈家口村，目前學校有6個年級，12個教學班，436名學生，22名教師。是一所服務于XXX、XX、XXX、XX四個自然村農村完全小學。

學校的成績是一時的，而文化是永遠的，文化是學校的靈魂，一所學不培植深厚的文化底蘊是不會可持續(xù)發(fā)展的，基于此種考慮和認識，我們賈家口小學以文化興校為辦學理念，把校園文化建設的主題確定為“植養(yǎng)國學古韻，打造品牌學校”，開展國學特色教育。經過五年的創(chuàng)新與發(fā)展，如今，國學教育已融入學校的肌體，文明儒雅的校風已逐步形成。

一、利用校園文化建設，鑄造國學文化特色。

我校占地15畝，面積不大，建筑也不夠現(xiàn)代化，怎樣才能實現(xiàn)“走進校園，就走進了快樂園、走進了創(chuàng)造園、走進成才園?！钡膲粝?，我們在校園物質文化建設過程中，在精、雅上做文章，充分發(fā)揮墻壁文化這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的潛移默化的熏陶作用。國學經典名句、書法與墻文化緊密結合，古色古香之間散發(fā)著濃郁的國學氣息；教學樓內，在教室的墻壁、走廊的兩側國學經典名句，詩詞歌賦充溢眼簾，讓學生在休閑之余、舉手投足之間、耳濡目染受到潛移默化的熏陶，具體做法：

1.開辟國學經典第二課堂，增設了書法興趣小組。讓學生在習字過程中更多更深地了解祖國文化。

2.為給孩子們創(chuàng)造一個良好的國學經典學習氛圍，學校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設置國學經典內容。在教室外墻、校園圍墻上，或詩或畫；利用學校文化園地、宣傳欄等宣傳陣地，定期開辦古詩文專欄，為學生隨時隨地欣賞詩詞文賦營造良好的環(huán)境。

3.每天晨讀10分鐘的國學經典名句。

4.打造特色班級文化，創(chuàng)設個性教室。教室環(huán)境我們也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都要辟有詩園，內容力求展示學生閱讀古詩文的活動成果，如古詩書法、讀后感、手抄報等，使校園處處散發(fā)出濃濃的古典書香氣息，努力營造“熱愛經典，走近經典”的大環(huán)境。

二、開展豐富多彩的校園活動，以活動為載體提升學生的國學素養(yǎng)。“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”賈家口小學以促進學生全面發(fā)展，創(chuàng)建快樂校園為立足點。豐富多彩的校園文化生活猶如一個個快樂的音符，一支支美妙的樂曲滌蕩著校園的角角落落，使校園里處處洋溢著喜悅、幸福與智慧。

1.開設國學校本課程。五年來，學校將經典讀物引入課堂，通過誦讀熏陶學生對中華民族文化的熱愛。如今，孩子們已經能夠熟練地誦讀《三字經》、《弟子規(guī)》、并對《論語》、《百家姓》、《千字文》有了一定的認識，同時，古詩文誦讀使孩子們識字量也得到了迅速增加，誦讀中學生在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是低年級表現(xiàn)更加明顯。此外，古詩文誦讀對提高學生記憶力，專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學生誦讀起來易上口，易入心。

如今，國學誦讀活動越來越受到全體師生和家長的歡迎，使學生的審美情趣不斷得以提升?！皣鴮W誦讀”對孩子們?yōu)槿颂幨?、健康人格的形成起到了潛移默化、潤物細無聲的作用，已成為我們學校傳承中華文明，弘揚

民族美德的一種必不可少的思想道德教育手段，并逐步顯露“教育無痕”的理想境界，為學生發(fā)展和生活幸福奠定了堅實的道德基礎，使國學經典誦讀真正成為了學生養(yǎng)成教育的助推器。

2.“國學教育”思想滲透于各個學科教育領域。譬如古詩文與語文教學水乳交融，“感恩、立志教育”成為班會常規(guī)主題，墨海書香飄溢寫字課堂。力求構建豐富的課程體系，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛國主義精神。

三、國學教育結碩果

2010年8月，“學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做有道德的四有新人”，歷時1個月的國學教育班在我校隆重開班。此次國學教育深受上級領導，廣大學生及家長的認可。

2011年6月，XX書畫學會在我校隆重舉行，并獲得圓滿成功，留校作品達百余幅。

我校曾多次被評為XX縣文明學校、文明示范學校，2010年還被評為校園文化XX市先進單位。

“誰言寸草心，報得三春暉?！盭XX小學把校園文化根植于千年傳統(tǒng)文化的沃土之中，營造出了古韻飄香的校園，為學生的終身發(fā)展積淀了厚重的國學底蘊。如今，我們XXX小學正高舉“國學”這面古老的旗幟大步向前，為實現(xiàn)“走特色之路、辦優(yōu)質學校、育智慧人才”的目標而不懈努力！

第四篇：感恩教育、國學教育匯報

請把你校進行的感恩教育、國學教育活動，形成書面匯報，于9月28號前送市教體局辦公室欒主任。匯報包括以下內容： 1.講課資料來自哪里？

2.講課人是本校教師還是外聘人員，外聘人員來自哪個單位？ 3.以什么形式講的課？

此書面匯報，請于明天下午3點前送業(yè)務科，統(tǒng)一報送。前言

一聲聲“人之初，性本善”的朗誦，一堂堂別開生面的國學課，一場場生動的專題教育活動，有如一陣清爽的春風吹進民治中學校園，形成一道亮麗的風景。年輕的民治中學更加充滿勃勃的生機。這股春風就是國學教育的春風，她已吹開了民治中學學校工作的一樹春花！去年 10月,我校榮幸地成為了寶安區(qū)首批28所國學教育實驗學校中的一所。我們深知這是上級領導的關懷和信任，是對我們的激勵和鞭策。我們知道身上的責任和使命，積極在全校范圍內倡導和開展國學教育。我們做了不少工作，也取得了一定的成績，在某些方面還初步形成了自己的特色。

現(xiàn)在就把我校在國學教育方面所做的工作和思考向各位領導作一個簡單的匯報：

一、著眼感恩文化，倡導國學教育

（一）成立機構、加強領導

我們成立了以陸雄新校長為組長的民治中學國學教育領導小組和校

級國學教育學會。聘請區(qū)教育局、區(qū)教科培中心領導和專家擔任顧問。本學期還成立了三個年級的國學教育分會，這為我校國學教育的開展提供了組織和領導保證。

學校領導重視國學教育，“實施國學教育，弘揚民族精神，開展經典誦讀，傳承優(yōu)秀文化”是學校各位校長和主任的共識。大家一致認為，一個民族的復興，必定也是一個民族文明的復興，文化的復興。五四以后，中國的傳統(tǒng)文化出現(xiàn)了斷層，這是不應有的，可悲的事情，我們不應該讓這種情況出現(xiàn)。我們教育工作者，理應肩負起民族振興、文化復興的重任。

我們把開展國學教育，用好寶安區(qū)《青少年國學文化讀本》寫進了學校工作計劃，成為學校整體工作的一個重要組成部分。學校行政多次開會研討國學教育工作，決心把我校的國學教育工作做好，并力爭在全區(qū)中學里占有一席之地，取得領先優(yōu)勢，形成自己的特色。學校領導的重視是我們學校國學教育順利進行的保證。

（二）制定方案與計劃，有效開展國學教育

去年11月，學校教科室根據《寶安區(qū)國學教育實施方案》的精神，并結合我校實際，及時地制定出了《民治中學國學教育實施方案》，從整體上全面規(guī)劃了近三年學校國學教育實施計劃，學校召開專題研討會進行討論與論證，認為該方案切實可行，理論性強，可操作性強，安排合理有序，既符合全區(qū)國學教育要求，又具有本校特色。本學期制定了《2009年民治中學國學教育工作計劃》，方案和計劃確保了國學教育實施有效和有序的進行。

（三）用好寶安區(qū)《青少年國學教育文化讀本》，選編校本教材。學校訂購了460本寶安區(qū)編定的《青少年國學教育文化讀本》，結合學校實際選用了其中的內容，另外還補充了本應屬于小學的《三字經》、《弟子規(guī)》、《千家詩》等讀物。目前正在策劃編輯突顯學校感恩特色的《感恩文化讀本》校本教材。

（四）積極營造環(huán)境，創(chuàng)造國學教育氛圍。

學校的校園文化建設從整體布局上突出國學教育特色。

學校的“感恩大廳”內容豐富，突出了儒家文化與“孝”文化。整個大廳突出了孔子與孟子的儒家思想，以及“感恩祖國”、“感恩自然”、“感恩父母”、“感恩老師”四大主題。畫面優(yōu)美典雅，經典與藝術結合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代融合，既具有教育意義又有審美價值，為師生所喜愛?！案卸鲌@”中的“羔羊跪乳”、“烏鴉反哺”、“蘇武牧羊”、“木蘭從軍”等四尊雕塑生動形象，寓意深長，折射出了濃厚的感恩情懷，令人感動。

“感恩廣場”的五位偉人，以其人生中的感恩思想與行動，深深地影響著一代又一代的青少年,也必將影響到我們的這一代學生。各樓層走廊墻壁上的感恩主題畫，畫面清晰亮麗，主題突出，時刻提醒著廣大師生要心存感恩，知恩奮進。

學校網站、宣傳欄、班級黑板欄里出開設了國學專欄，宣傳國學知識，廣播站定期播放經典名篇和經典名曲?！皩嵤﹪鴮W教育，弘揚民族精神，開展經典誦讀，傳承優(yōu)秀文化”的巨幅標語懸掛在學校教學樓上，十分的醒目。

特色鮮明、主題突出的校園文化硬件建設，使每一個師生一走進我們的校園就知道我們在干什么，我們追求什么？就知道我們在崇尚感恩文化，我們在大力的推進國學教育。通過營造國學教育的氛圍，強化了師生國學教育的意識，使國學教育的思想深入每一個師生的心靈。為我校國學教育的開展和創(chuàng)建和諧文明校園起到了很好的作用。目前我們正重點策劃建設學校的“國學展廳”，欲將“國學展廳”建設成為我校極具教育意義的文化創(chuàng)意區(qū)，展示中華傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神的重要活動場所。“國學展廳”將成為我校國學教育工程的又一個亮點。

我們的設計理念是在整個設計方案中，運用現(xiàn)代設計手法、傳統(tǒng)文化元素和各類古民俗文化歷史遺存符號營造氛圍，創(chuàng)造出師生與傳統(tǒng)文化近距離接觸的機會。圖文并茂,集思想性、藝術性、觀賞性、教育性于一體，融德育與美育于一爐，把“國學展廳”建設成既傳統(tǒng)又時尚，既古樸又現(xiàn)代的高品位場所。

“國學展廳” 首期內容構想是，以俯瞰全景式的方式，介紹國學名人、名篇、名畫、名曲、名書法，展示博大精深的國學脈絡，使師生整體感知國學內涵。

二、抓好師資培訓，奠定教育基礎

為了學校國學教育的深入開展，我們十分重視師資力量的培養(yǎng)，重視全校師生的全員參與，提高全體教職工的國學底蘊和參與國學教育的熱情。

我們重點抓了骨干教師培訓和教職工全員培訓。

骨干培訓：學校語文科組、歷社思品科組為主的骨干教師宋光清、姚靜、田國寶、肖慧敏、陳潔、陳永杰、任新宇、劉艷智、歐陽素君、盧曉麗、黃燕等老師先后兩次參加了寶安區(qū)國學教育骨干培訓班的學習。通過培訓，培養(yǎng)并造就了一批國學教育骨干教師，如教科室宋光清老師參加了《寶安區(qū)青少年國學教育文化讀本》的編寫，11月參加了寶安區(qū)國學教育北大高級研修班的學習，參加了《寶安區(qū)國學教育實施方案》三年活動計劃以及《2009年寶安區(qū)國學教育工作計劃》的編寫制定。多次給師生上國學教育輔導課。

全員培訓：去年12月，教科室宋主任從北大國學高級培訓班回來，就做了《不忘風雅，傳承經典》的專題報告，在學校師生中吹進了國學教育的一縷春風。本學期2月23日，學校又召開了全校性的“國學教育工作會議”，教科室宋主任作了《子規(guī)夜半猶啼血，不信東風喚不回》的專題發(fā)言。內容分四個方面：１.從國際“孔子學院”興起看世界對中國文化的認同；２.從“國學熱”看國人的文化自覺；３.從“經典誦讀”到“國學教育”看國學教育的發(fā)展；４.從“國學進課堂”看我校的國學教育。以其廣博的知識和對國學教育全貌的了解和認識，向全校教職工進行了一次非常好的國學教育培訓。學校還請來了外省的感恩教育講師團（再東文化演講團）來校演講，對師生進行國學教育培訓輔導。

３月，我們還將請來“深圳市育心經典文化傳播中心”的專家賴國全先生向全校師生作“讀經的孩子更聰明”的專題講座，進一步掀起國學經典誦讀的熱潮。

三、構建多樣模式，活躍國學課堂

（一）安排時間，確保國學教育進課堂

初一初二各班每周一節(jié)閱讀課定為國學課。每天早讀15－20分鐘的國學誦讀。我們除了朗讀寶安區(qū)的《讀本》以外，還自行選用了《三字經》、《弟子規(guī)》、《千家詩》，每天早讀整個校園蕩漾著朗朗的誦讀聲。

（二）構建多樣模式，活躍國學課堂

以語文課堂為主陣地的國學課堂里，老師大膽探索，開展了“誦讀、感悟、積累、踐行”模式的《讀〈論語〉學做人》的教學實踐；以“搜集、交流、賞析”為模式的“中秋賞月詩會”“經典送別詩賞析”的賞讀課、以及主題閱讀模式的“唐宋詩詞中的月亮”、“文人與花”專題閱讀課等形式多樣的課堂模式探索。

在其它各學科的教學中要求老師結合學科特點，整合國學知識，有機滲透國學教育?？茖W組的姜金波副主任常常經典詩文脫口而出，在他的科學課堂上常常出現(xiàn)以詩詞設立情景導入的課例，姜老師還專門以“詩詞中的科學”為師生們上了一堂非常好的學科中整合國學知識的示范課，做到了科學與人文的巧妙結合。歷社科組更是時常結合國學知識，來豐富自己的課堂。音樂美術科組的老師們常常學以詩配樂、詩配畫的方法，滲透國學教育。英語教師讓學生采取“漢譯英”的方式，每天朗誦一句名言或一句古詩?？傊?，形式多樣的教學模式和教學方式，活躍了國學課堂，也極大的調動了學生學習國學的興趣。

四、挖掘國學內涵，豐富主題活動

在國學教育的推進中,學校十分注意結合學校實際，挖掘國學內涵開展豐富的主題活動，并形成自己的特色。將傳統(tǒng)國學經典教育與現(xiàn)代德育的核心價值體系教育相結合；將日常國學教育活動與國學教育文化周的專題教育相結合。

儒家學說是踐行的學說，從“天行分健，君子以自強不息”到“仁義禮智信”，無不強調人的行為，提出了人們行動的目標和做人的準則。我們學校的國學教育融入到學校教育工作的方面面。

（一）國學教育融入日常學習生活，讓學生身體力行。

學習傳統(tǒng)的儒家學說，首先就是要做一個“真”人。學校在日常教育活動中要求學生首先學會做人，做一個誠信的人，做一個文明守紀的人，做一個感恩知恩，樂于奉獻的人。

學校布置學生做感恩作業(yè)，寫“善行日記”，寫感恩感言，舉行感恩演講會，報告會，舉行感恩征文比賽，感恩演講，感恩詩文朗誦會等等，通過日?；顒?，使我國傳統(tǒng)美德在學生身上得到發(fā)揚。學校舉辦師生“書畫展”，使學生受到國學藝術美的熏陶，培養(yǎng)學生做一個高雅的人。

（二）舉辦“國學文化展示周”特色系列活動

我們將在每年的11月，舉行“國學文化展示周”系列活動。今年的“國學文化展示周”系列活動，我們將開展如下六大活動： 1.我愛讀的國學——國學優(yōu)秀書目推薦與品讀：挑選出優(yōu)秀 的國學著作推薦給學校師生和家長閱讀，并在此基礎上評選出我校年

度最值得閱讀的10本國學著作向師生、家長、社區(qū)和國學實驗學校推薦。

2.我愛看的國學——精品電視、網絡媒體國學節(jié)目賞析：推薦央視“百家講壇”、鳳凰衛(wèi)視“國學天空”等主流電視媒體欄目，對北大、人大、武大等國學主流網站的精品節(jié)目進行賞析，提升師生國學修養(yǎng)。3.我表演的國學——“國學經典小故事”校園迷你劇表演賽：收集有德育教育意義的國學經典小故事，將小故事編成通俗易懂的校園劇進行展演，寓教育于活動之中。

4.我參與的國學——師生國畫、書法展示、經典古詩詞朗誦比賽：通過廣泛參與的活動，提高大家對傳統(tǒng)文化的認識，提高審美情趣和藝術修養(yǎng)。

5.第三只眼看國學——“對國學教育的思考”教師、家長有獎征文比賽：教師家長對國學教育的認識、建議、冷思考有助有我們更好更科學規(guī)劃我們的國學教育。

6.感恩的心——民治中學第二屆“感恩慈善拍賣會”：感恩教育是我校的校園文化，也是國學教育的實踐的重要目標，通過該活動推進我校師生、家長相互感恩、回報社會，構建和諧校園、和諧家庭、和諧社區(qū)。

（三）組織國學教育演講（辯論）賽

我校開展演講、辯論活動有良好的基礎，是具有一定的優(yōu)勢 活動項目。學校的演講（辯論）隊參加寶安區(qū)“中學生電視辯論 賽”取得了團體第三名，參加寶安區(qū)環(huán)保知識演講賽個人第四名 的好成績，學校也經常組織演講賽、辯論賽。本學期將進一步發(fā) 揮優(yōu)勢，組建和培訓“國學教育”演講（辯論）隊，開展系列活 動。本學期，我們將舉行一次“青少年主要應該接受傳統(tǒng)思想教 育/青少年主要應該接受現(xiàn)代思想教育”的國學教育辯論賽，通過活動，使師生明確在當今時代進行傳統(tǒng)國學教育的重要性，提高師生熱愛、親近中華傳統(tǒng)文化的主動性、自覺性。同時，通過活動，培養(yǎng)現(xiàn)代學生敏捷的思維能力和語言交際能力，培養(yǎng)既有中華傳統(tǒng)美德又有現(xiàn)代世界眼光的新人。

（四）舉行“讀書沙龍”和“國學論壇”

我校每學期的第２周都舉辦“讀書沙龍”活動。本學期學校 舉行了主題為“陽光 感恩 責任”的讀書沙龍活動。讀書沙龍的圓滿成功，對創(chuàng)建學校書香校園,培養(yǎng)教職工高雅生活情趣,打造教職工陽光向上、知恩奮進心態(tài)，營造學校和諧發(fā)展氛圍起到了良好的作用。今后還將利用老師們喜愛的這一形式，倡導大家學習國學經典，感受傳統(tǒng)文化。

本學期還將在校園網站開設“國學天地”專欄，舉辦“國學 論壇”，搭建交流平臺，擴大教師視野，鞏固學習成果，提升學習研究能力。

總之，學校通過各種形式的活動，培養(yǎng)師生健全的人格，促進師生全面發(fā)展。

五、加強課題建設，抓好課題研究

為了更為有效地推進學校的國學教育，突顯學校感恩文化特

色，學校立項了《立足感恩的國學教育研究與實踐》校級課題。深挖國學經典中感恩教育的素材，形成以《弟子規(guī)》、《二十四 孝》、《菜根潭》、《朱子家訓》為主體，包含有感恩故事、成 語、名言在內的《民治中學感恩文化中的國學經典》校本教材。通過課題引領，研究和解決國學教育實施過程中出現(xiàn)的問

題，摸索提高國學教育有效性的方法和途徑，總結規(guī)律，使學校國學教育深入持久的開展。

在國學教育的推進中，我們結合學校實際，初步形成了自己的特色，做到了四結合：國學教育與學校的辦學理念總體設計相結合；國學課堂教學中語文主陣地與其它各學科的滲透相結合；日常國學教育活動與“國學教育文化周”等主題活動相結合。借得春風一樹花。學校大力開展國學教育以來，師生風貌

學校各項工作的開展都發(fā)生了很大的變化。學生個個講文明，懂禮貌，行為習慣符合禮儀，真真做到了“讀圣賢美文，做少年君子”。一所校風正，學風好，師生素質高的現(xiàn)代化學校正在形成。反思學校的國學教育，也還存在著許多不足。起步晚，國學 教育活動內容欠豐富，主題活動特色還不夠鮮明，成果還不夠豐厚；全員參與的力度不夠大，師生的國學功底不夠深厚。總之，與先進學校相比還存在一些差距。

“馬不揚鞭自奮蹄”，“知恥不后勇”。我們當努力工作，力爭將我校的國學教育發(fā)展到一個新的層次，成為寶安區(qū)國學教育的先進單位，為寶安區(qū)國學教育的發(fā)展作出自己的貢獻！

深圳市民治中學

第五篇：春暉小學國學教育匯報材料

做一個睿智、負責任的、永懷感恩之心的春暉人。

植養(yǎng)國學古韻

打造品牌學校

鄭州市二七區(qū)春暉小學，位于美麗的碧云路上，創(chuàng)建于2005年8月，是隸屬于二七區(qū)教育體育局一所公辦學校。目前學校發(fā)展到6個年級，27個教學班，1800余名學生，60余名教師。

“誰言寸草心，報得三春暉?！贝簳熜W與古詩結緣，又與感恩結緣，因此自建校以來，學校站在“辦精品教育，創(chuàng)學校特色，樹學校品牌”的高度，把校園文化建設的主題確定為“植養(yǎng)國學古韻，打造品牌學校”，開展國學特色教育。經過六年的創(chuàng)新與發(fā)展，如今，國學教育已融入學校的肌體，文明儒雅的校風已逐步形成，成為河南國學教育的一面旗幟。

一、利用校園文化建設，鑄造國學文化特色。

我校占地8597.7平方米，面積不大，建筑也不夠現(xiàn)代化，如何實現(xiàn)“走進春暉園，走進快樂園；走進春暉園，走進創(chuàng)造園；走進春暉園，走進成才園?！钡膲粝?，我們想到了精致兩個字。在校園物質文化建設過程中，在精、雅上做文章，充分發(fā)揮建筑文化、塑像文化、楹聯(lián)文化、篆刻文化、園林文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的潛移默化的熏陶作用。國學經典名句、書法篆刻與墻文化緊密結合，古色古香之間散發(fā)著濃郁的國學氣息；教學樓內，在教室的墻壁、走廊的兩側國學經典名句，詩詞歌賦充溢眼簾，讓學生在休閑舉手投足之間受到潛移默化的熏陶。主要從以下幾個方面具體體現(xiàn)：

1.賦予建筑樓體、各功能室及各教室以古樸優(yōu)雅的名稱。如：教學樓——學思堂，學思堂共四層，分別設置“琴、棋、書、畫”四個主題，“琴棋書畫”是我國民族文化技能，寓意我們的學生素質要全面發(fā)展；辦公樓——樂耘樓四層分別設置“梅、蘭、竹、菊”四個主題，“梅蘭竹菊”是我國花中四君子，寓意我們的教師要有品高質潔的風范?！安輼渲翰痪脷w，百般紅紫斗芳菲?！本C

做一個睿智、負責任的、永懷感恩之心的春暉人。

合活動樓命名為“芳菲苑”，此區(qū)域二樓主題為動物樂園，三樓主題為學生精品書畫廊。整個樓體呈現(xiàn)古韻之味。

2.教室、辦公室和功能室等所有標志牌式樣各具特色，左右兩側不同的字體，上面都印有學校?；請D樣，讓學校的標志滲透到每一個師生的心中，體現(xiàn)一種團隊教育和品牌意識。

3.開辟國學經典文學社，增設古箏、書法、剪紙、乒乓球等特色興趣小組。創(chuàng)辦了滲透“國學啟蒙”的“向日葵”?？寣W生更多更深地了解校園文化、了解祖國文化。

4.為給孩子們創(chuàng)造一個良好的國學經典學習氛圍，學校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設置國學經典內容。在教學樓內外墻、樓梯臺階、校園圍墻上，或詩或畫；利用學校文化園地、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，定期開辦古詩文專欄，為學生隨時隨地欣賞詩詞文賦營造良好的環(huán)境。

5.在營造氛圍上，我們不但讓學生的眼睛能看到，還讓學生用耳朵能聽到。我們把古詩詞設為上課鈴聲，每天課間音樂播放古典曲目，讓學生在古樂古詩中接受傳統(tǒng)文化的熏陶。

6.打造特色班級文化，創(chuàng)設個性教室。教室環(huán)境我們也要求體現(xiàn)班級特色，除了詩畫、詩文，每個班級都要辟有詩園，內容力求展示學生閱讀古詩文的活動成果，如古詩書法、讀后感、手抄報等，使校園處處散發(fā)出濃濃的古典書香氣息，努力營造“熱愛經典，走近經典”的大環(huán)境。

二、開展豐富多彩的校園活動，以活動為載體提升學生的國學素養(yǎng)?！耙换í毞挪皇谴?，萬紫千紅春滿園?！编嵵菔卸邊^(qū)春暉小學以促進學生全面發(fā)展，創(chuàng)建快樂校園為立足點。豐富多彩的校園文化生活猶如一個個快樂的音符，一支支美妙的樂曲滌蕩著校園的角角落落，使春暉校園里處處洋溢著

做一個睿智、負責任的、永懷感恩之心的春暉人。

喜悅、幸福與智慧。

1.學校為開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生特長，開展了豐富多彩的第二課堂活動。目前學校開展的興趣活動小組涵蓋了古箏、乒乓球、足球、武術、田徑、作文、書法、管樂、美術等諸多方面，每個學生都能通過第二課堂活動施展自己的特長。

2.開設國學校本課程。五年來，春暉小學將經典讀物引入課堂，通過誦讀熏陶學生對中華民族文化的熱愛，讓國學內容伴著學生上課、下課，陶冶、感染著他們。學校提出“經典詩文誦讀”要三“不”：不是所有的經典詩文都適合誦讀，特定年齡的孩子應該讀特定的內容；不以同一把尺衡量所有孩子，注意孩子個人的縱向發(fā)展；不刻意追求學生讀懂，教師力戒“字字落實”、“句句落實”，熟讀成誦、貴在積累。如今，春暉的孩子們已經能夠熟練地誦讀《三字經》、《弟子規(guī)》、《論語》、《百家姓》、《千字文》，并能生動地講出其中的許多典故。同時，古詩文誦讀使孩子們識字量也得到了迅速增加，誦讀中學生在無意識狀態(tài)中自動識字，隨著誦讀活動開展，識字量水漲船高，特別是低年級表現(xiàn)更加明顯。此外，古詩文誦讀對提高學生記憶力，專注力都有一定效果。古詩文朗朗上口，頗有韻味，學生誦讀起來易上口，易入心。

3.激發(fā)學生走進國學經典，凈化心靈，培育道德。學校以班級為單位，一是開展競賽，利用每周五的國學課，教師抽15分鐘時間舉辦擂臺賽，以個人或小組為單位進行誦詩競賽。擂臺賽的內容可以是各種角度的歸類對詩，可以是詩句接龍，可以是你問我答，可以是對歌競賽，也可以是各種游戲。二是采用見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“每周一詩，每日一成語，課前一吟”活動，做到讀而常吟之，學而時習之。三是開設一分鐘電子國學課程。利用學校電子屏幕，精選《弟子規(guī)》《三字

做一個睿智、負責任的、永懷感恩之心的春暉人。

經》、古詩詞、儒家經典、格言警句等，每天在電子屏幕上滾動播出，讓學生在進出校門的短短一兩分鐘里，受到潤物無聲的文化熏陶。四是舉辦國學社，吸收對古詩文興趣特別濃的學生為詩社學員，并由專任教師組織他們開展改寫古詩、活用古詩、欣賞古詩、創(chuàng)作兒童詩等活動，引導他們學以致用。

學生每天口誦之，心想之，行踐之，如此耳濡目染，提升了學生的人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。學校國學教育與學生養(yǎng)成教育的協(xié)調發(fā)展，使學生日常行為習慣日趨規(guī)范。很多孩子心性修養(yǎng)在悄悄變化，“刻薄語、穢污語、市井氣”難覓其蹤，校園里不文明的行為越來越少，經典名著對于孩子心靈的呵護，精神的滋養(yǎng)已如春雨點點入土。如今，國學誦讀活動越來越受到全體師生和家長的歡迎，它使學生的審美情趣不斷得以提升?！皣鴮W誦讀”已成為春暉小學傳承中華文明，弘揚民族美德的一種必不可少的思想道德教育手段，并逐步顯露“教育無痕”的理想境界，為學生發(fā)展和生活幸福奠定了堅實的道德基礎，使國學經典誦讀真正成為了學生養(yǎng)成教育的助推器。

4.“國學教育”思想滲透于各個學科教育領域。譬如古詩文與語文教學水乳交融，“感恩教育”成為班會常規(guī)主題，剪紙藝術、國畫綻放于美術課堂，中華武術納入體育課程，民樂旋律奏響音樂課堂，墨海書香飄溢寫字課堂，古典名題豐富數(shù)學課堂，中醫(yī)、中藥、茶文化常識充實學生頭腦等等。力求構建豐富的課程體系，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的民族自豪感及愛國主義精神。

學校將安全教育融入國學元素，自編了《交通安全三字經》手冊，并編成操。2009年10月學校成功舉辦鄭州市“文明交通進學校”現(xiàn)場會，市政府副秘書長鄭灝東及市長助理交警支隊支隊長常志軍等領導對學校具有國學特色的安全教育給予了高度評價，并作出指示“讓鄭州市‘文明交通進學?！顒釉?/p>

做一個睿智、負責任的、永懷感恩之心的春暉人。

二七開花，全市結果?！?/p>

5、每年為新生隆重舉行開筆禮儀式。端正衣冠、朱砂啟智、擊鼓鳴志、童蒙開筆、茶敬親師、贈書識禮等議程讓孩子從入學的第一天開始就知道要做個正直的人，高尚的人，有修養(yǎng)的人，有文化的人。同時還領略中華民族尊師孝親、崇德立志、勤奮學習、仁愛處事的中華文化精神，并從中真切地體會到了中華民族源遠流長的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，為孩子們今后成人成材奠定了基礎。

6.“感恩文化”教育。學校的校訓是“感恩”，提煉了四句感恩箴言“感謝父母給我以生命，感謝老師給我以教誨，感謝朋友給我以幫助，感謝社會給我以舞臺”。學校通過形式多樣的感恩活動引導學生從感受最深的身邊人、身邊事開始，讓每一位學生樹立感恩的意識，學會感恩的本領。學校組織了“感恩的心”主題系列隊會活動，并利用升旗儀式、隊會、學科教學等進行感恩教育。同時，把《感恩的心》這首歌納入了音樂課的學習內容中。“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??”每天早上，伴隨著這動聽而又感人的歌聲，春暉小學的老師和同學們懷著一顆感恩的心開始了一天的學習和生活。每天課間操全體學生集體表演的《感恩的心》場面宏大，清脆的歌聲傳遞著孩子們的純真的情感，回蕩在溫馨的春暉校園。配上孩子們整齊優(yōu)美的手語操，把學校的感恩教育活動推向了高潮。

7.國學誦讀融入課間游戲。每天課間操學生一邊背誦《三字經》，一邊整齊地做著學校獨創(chuàng)的韻律健身操。孩子們做自編的國學操積極性很高，以此為節(jié)奏做操，手、腦、口并用，對開發(fā)孩子們的智力大有好處。學生創(chuàng)造積極性由此被調動起來，他們把國學經典誦讀融進傳統(tǒng)的丟手絹、老鷹捉小雞、跳繩、踢毽子、拍手歌等十幾種課間游戲中，枯燥的背誦頓時變得妙趣橫生。在校課余時間背誦古典經文已蔚然成風。下課了，孩子們不再打打鬧鬧，而是饒有興

做一個睿智、負責任的、永懷感恩之心的春暉人。

趣地做起自編的“國學經典游戲”，互相比賽學習效果。

學校將安全教育融入國學元素，自編了《交通安全三字經》手冊，并編成操。2009年10月學校成功舉辦鄭州市“文明交通進學?！爆F(xiàn)場會，市政府副秘書長鄭灝東及市長助理交警支隊支隊長常志軍等領導對學校具有國學特色的安全教育給予了高度評價，并作出指示“讓鄭州市‘文明交通進學?！顒釉诙唛_花，全市結果。”

三、國學教育結碩果

創(chuàng)編舞《書童樂》獲鄭州市2009年校園創(chuàng)編舞一等獎。

2009年5月，學校自編的大型團體表演《中華神韻》在二七區(qū)中小學運動會開幕式上首次亮相，獲得領導及家長的一致好評：611名孩子用他們稚嫩的聲音誦讀著中華璀璨的文化經典，用他們純真的童心感受著祖國悠久的歷史。在朗朗的誦讀聲中，一幅幅唯美、壯觀的畫卷徐徐地鋪開在我們的面前：黃河、長江、武術、臉譜、書簡、圖騰……孩子們用精彩詮釋了經典?！吨腥A神韻》的表演，為運動會增添了濃郁的文化韻味，彰顯了體育運動的魅力，同時也讓春暉小學向著“植養(yǎng)國學古韻，打造品牌學?！钡霓k學目標，邁出了堅實的一步。同時此節(jié)目還參加了二七區(qū)體育特色項目展示以及鄭州市第四屆體育節(jié)開幕式的表演，并作為壓軸節(jié)目。（鄭州市僅有4所小學參加。）

2009年9月，學校自編經典誦讀節(jié)目《木蘭詩》不僅摘走了鄭州市“中華誦——2009經典誦讀大賽”第一名的桂冠，還應邀參加了由河南省委宣傳部等部門主辦的“中華誦——2009經典誦讀大賽河南賽區(qū)決賽暨頒獎儀式”。在頒獎儀式上，《木蘭詩》積極向上的寓意、新穎獨特的創(chuàng)意、優(yōu)雅活潑的舞姿、賞心悅目的古典造型給在場的觀眾留下了深刻的印象，也得到了河南省委、宣傳部長、副省長孔玉芳，河南省副省長徐濟超、河南省教育廳廳長蔣篤運等領導的

做一個睿智、負責任的、永懷感恩之心的春暉人。

高度評價。2009年12月19日，《木蘭詩》參加了“中華誦·2009經典誦讀大賽”全國總決賽，我校作為全國唯一一所中小學參加比賽，被評為大賽唯一特設的一個獎項——優(yōu)秀表演獎。國家語委副主任王登峰親自為該節(jié)目頒獎。并于2010年1月2日，在中國教育臺播放（該節(jié)目還在教育部春晚中播出），在國家級的舞臺上展示了中原素質教育的成功。中國文明網、教育部網站等媒體爭相報道。其中，教育部網編發(fā)專條；中國文明網為該節(jié)目進行專題報道，并做點評：《木蘭詩》編排精巧，并結合地域文化特色，借助相關藝術形式補充表現(xiàn)作品內涵。春暉小學把木蘭花的芬芳從中原大地帶到了首都北京，讓大家在寒冬里欣然看到經典誦讀在校園、在全國各地生根發(fā)芽，聲聲不息的春暉！省教育廳、文明辦、語委等部門聯(lián)合向全省發(fā)出通報表彰文件?！赌咎m詩》的成功，離不開學校扎實有效的國學教育，是學校實施素質教育所取得的優(yōu)秀成果。

2010年6月，學校主辦的《放飛童心 舞動六一》的演出具有“同一首歌”的震撼！從精選節(jié)目到舞臺設計、從邀請函到節(jié)目單、從主持到道具、從服裝到音響配樂??，不僅僅展示了學校國學教育的成果，更重要的是全方位地展示了學校師生的精神面貌和綜合素養(yǎng)。

2010年6月25日，美國“漢語橋”交流團24名美國校長到我校，古箏、《中華神韻》、武術、變臉、茶藝等表演等贏得陣陣掌聲；書法、國畫、剪紙、足球、乒乓球等特色展示讓客人興趣大增，連連稱贊。

2010年8月31日，中國男足教練區(qū)楚良、傅博，球員于海、馮仁亮來到學校，與學生進行足球互動、交流活動。同時視察了春暉小學體育、藝術等特色項目開展情況，對春暉小學的感恩教育和國學教育給予充分肯定。

2010年10月19日上午，二七區(qū)“學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做有道德的二七人”國學教育進校園現(xiàn)場會在我校隆重舉行。教育部語言文字應用管理司副

做一個睿智、負責任的、永懷感恩之心的春暉人。

司長張世平、河南省教育廳副廳長劉湘平、河南省語言文字工作委員會辦公室主任張文藝、鄭州市教育局黨委書記、局長翟幸福、鄭州市教育局副局長田保華等領導出席了會議。

如今的春暉小學以獨特的辦學構想和顯著的辦學特色名聲鵲起，享譽社會。作為河南省乒乓球傳統(tǒng)項目學校，在2010年河南省體育傳統(tǒng)項目學校小學生乒乓球錦標賽取得了女子團體第三名、男子團體第六名、男子乙組單打冠軍、女子甲組單打亞軍和第五名。作為鄭州市足球傳統(tǒng)項目學校，2010年河南省體育傳統(tǒng)項目學校小學生足球錦標賽中，獲得女子第一名、男子第五名；在2010年第二屆“綠茵地”全國少兒足球夏令營精英邀請賽中，獲得U11組全國第三名、U9組全國第五名的好成績。

學校先后被評為河南省校園文化藝術工作先進單位、河南省小學德育實驗學校、鄭州市交通治理工作先進單位、鄭州市語言文字規(guī)范化示范校、鄭州市教育系統(tǒng)“平安校園”建設先進單位、鄭州市衛(wèi)生先進單位、鄭州市中小學德育先進單位、鄭州市紅領巾示范學校、鄭州市工會工作先進單位、鄭州市電化教育工作先進單位、鄭州市第四屆教育藝術節(jié)優(yōu)秀組織獎、二七區(qū)教育工作先進單位、二七區(qū)教育教學先進單位等。在剛過去的第26個教師節(jié)，學校又被授予“二七區(qū)2010教育工作特殊貢獻單位”，并獲得區(qū)政府10萬元嘉獎，鼓勵學校再創(chuàng)輝煌！

“誰言寸草心，報得三春暉?！贝簳熜W把校園文化根植于千年傳統(tǒng)文化的沃土之中，營造出了古韻飄香的校園，為學生的終身發(fā)展積淀了厚重的國學底蘊。如今，年輕的春暉小學正高舉“國學”這面古老的旗幟大步向前，為實現(xiàn)“走特色之路、辦優(yōu)質學校、育智慧人才”的目標而不懈努力！

做一個睿智、負責任的、永懷感恩之心的春暉人。

植養(yǎng)國學古韻

打造品牌學校

鄭州市二七區(qū)春暉小學

2010年9月

做一個睿智、負責任的、永懷感恩之心的春暉人。