第一篇：2012年秋季二年級數(shù)學(xué)上冊期中考試卷面分析

2012年秋季二年級數(shù)學(xué)上冊期中考試卷面分析

一、基本情況：

本年級共有64人參加考試，人均分79.78分，及格率為84.4%。其中，最高分是99分，最低分是23.5分。

二、試卷分?jǐn)?shù)情況：

二（1）班考試人數(shù)為32人，平均分是74.92分，及格率為75%。90分以上的有8人；80分—90分的有8人；60分—70分的有8人；不及格的有8人。最高分是99分，最低分是23.5分。

二（2）班考試人數(shù)為32人，平均分是84.64分，及格率為93.8%。90分以上的有16人；80分—90分的有7人；60分—70分的有7人；不及格的有2人。最高分是98.5分，最低分是55分。

三、試卷分析：

本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，所命試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，大部分都是基礎(chǔ)題，符合我校學(xué)生的實際水平。從考察的成績來看，也基本反映了我校學(xué)生目前的實際水平。本次命題，所涉及到的題型有口算、計算、填空、判斷、作圖、解決實際問題等形式，從不同方面對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行重點考查。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生活情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題方面的能力。本次數(shù)學(xué)命題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用。題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，從學(xué)生答題情況看有好的方面，也存在不足，具體分析如下：

第一題：直接寫得數(shù)（10分），這種形式以口算為主。平時訓(xùn)練的較多，失分較少。但也有個別學(xué)生，依然不會算。第二題：列豎式計算（12分），這些都是基礎(chǔ)知識，有兩位數(shù)加減、連加連減以及加減混合。大部分同學(xué)做的都很好，但有部分同學(xué)不認(rèn)真，而且比較馬虎，改進(jìn)位的進(jìn)了沒加，該退位的退了沒減，二

（一）班還有個別學(xué)生不會計算丟分很多。

第三題：填空（40分）這些題都比較基礎(chǔ)。有看圖列算式、補充口訣、根據(jù)口訣寫乘法算式、簡單的單位換算、填寫適當(dāng)?shù)膯挝弧⒈容^角的大小等等。設(shè)計的比較全面，大部分學(xué)生做的都不錯，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)掌握不牢固。其中，比較角的大小普遍錯的比較多，要求從大到小排列，很多學(xué)生從小到大排列了，失分比較多。

第四題 ：估算題（8分）考驗學(xué)生的估算能力，并將估算的結(jié)果與50相比較。有些學(xué)生沒轉(zhuǎn)過彎，或估錯了的，少估多加了的等等。

第五題 ：畫一畫（6分）這道題是畫線段和直角，基本沒有難度，只要細(xì)心看清刻度。讀清題目隱含的要求“比10厘米短4厘米的線段”。

第六題 ：判斷（4分）這里有四道小題，大部分人都做對了三道。其中第三題“一個角有一個頂點兩條邊”做錯的同學(xué)比較多，直的邊學(xué)生沒有理解到位。，第七題：解決問題（18分）題還是比較基礎(chǔ)的，一小部分在運算上出了一些問題。最后一道是一道開放題，學(xué)生根據(jù)圖提一個合適的問題，并解決。有一部分學(xué)生做的不是很好，問題和算式有些對不上號，大部分學(xué)生掌握的還可以。

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過這次的檢測反思，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1、進(jìn)一步改革習(xí)題訓(xùn)練方式，努力摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)反思性訓(xùn)練，以達(dá)到練習(xí)數(shù)量少、質(zhì)量高的目的；同時，要針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺陷進(jìn)行專題分析，制定相應(yīng)對策，逐步實施。加大題型的訓(xùn)練，多加強學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

2、要根據(jù)學(xué)生實際合理的利用教材，如增加生活化習(xí)題，對封閉式的課本例題、習(xí)題進(jìn)行開放式改編，布置實踐性和探究性作業(yè)，以增強教材的適應(yīng)性。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力。

3、注重教具、學(xué)具的充分利用，結(jié)合本校實際，使有限的現(xiàn)有課程資源發(fā)揮最大效益。鼓勵師生自制教具、學(xué)具，充實教學(xué)資源。培養(yǎng)他們認(rèn)識做題的好習(xí)慣。

4、加強對各層次學(xué)生的針對性輔導(dǎo)，對學(xué)優(yōu)生要拔高要求，鼓勵冒尖子生；對學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；注重學(xué)生間的互促互助，注重家校之間的溝通共建，形成教育合力。多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。

5、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分。

6、加強觀察、分析問題能力的訓(xùn)練。發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。從學(xué)生失分情況來看，重要原因之一就是學(xué)生分析問題能力不強,不能很好地正確運用數(shù)量關(guān)系解決問題。教師在教學(xué)中在這個方面要有所注重，才能使學(xué)生的分析能力得到提高。

第二篇：2012年秋季二年級數(shù)學(xué)上冊期中考試卷面分析

2012年秋季二年級數(shù)學(xué)上冊期考試卷面分析

清灣中心小學(xué)：羅超英

一、基本情況：

本年級共有67人參加考試，人均分64.81分，及格率為67.2%。其中，最高分是91分，最低分是21分。

二、試卷分?jǐn)?shù)情況：

二（2）班考試人數(shù)為67人，平均分是64.81分，及格率為67.2%。90分以上的有1人；80分—90分的有17人；60分—70分的有27人；不及格的有22人,最高分是91分，最低分是21分。

三、試卷分析：

本次期中試卷重點檢測基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，所命試題以課本內(nèi)容為基本依據(jù)，大部分都是基礎(chǔ)題，符合我校學(xué)生的實際水平。從考察的成績來看，也基本反映了我校學(xué)生目前的實際水平。本次命題，所涉及到的題型有口算、計算、填空、判斷、作圖、解決實際問題等形式，從不同方面對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行重點考查。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能以及學(xué)習(xí)過程方法的掌握。注重培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)生活情境分析處理數(shù)學(xué)信息和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題方面的能力。本次數(shù)學(xué)命題立足課本、關(guān)注過程、重視方法、體現(xiàn)應(yīng)用。題量適當(dāng)、范圍全面、難度適宜，從學(xué)生答題情況看有好的方面，也存在不足，具體分析如下：

第一題：填空（30分）這些題都比較基礎(chǔ)。有看圖列算式、補充口訣、根據(jù)口訣寫乘法算式、簡單的單位換算、填寫適當(dāng)?shù)膯挝坏鹊?。設(shè)計的比較全面，大部分學(xué)生做的都不錯，還有部分學(xué)生基礎(chǔ)掌握不牢固。

第二題 ：判斷（10分）這里有五道小題，大部分人都做對了三道。其中第五小題“這個鏡子中的時間是9時”錯得比較多。

第三題：選擇題（10分）。第二小題錯得比較多，對鏡面知識不理解。

第四題 ：計算（19分）第一小題直接寫得數(shù)（10分），這種形式以口算為主,平時訓(xùn)練的較多，失分較少,但也有個別學(xué)生，依然不會算估算。第二小題：列豎式計算（9分），這些都是基礎(chǔ)知識，有兩位數(shù)加減、連加連減以及加減混合。大部分同學(xué)做得都很好，但有部分同學(xué)不認(rèn)真，而且比較馬虎，改進(jìn)位的進(jìn)了沒加，該退位的退了沒減。

第五題 ：畫一畫（6分）這道題是畫一條線段增加三個直角難度較大。第六題：解決問題（22分）是比較基礎(chǔ)的，一小部分在運算上出了一些問題。最后一道是統(tǒng)計的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)圖填數(shù)。

四、今后教學(xué)改進(jìn)措施

通過這次的檢測反思，使我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到：

1、進(jìn)一步改革習(xí)題訓(xùn)練方式，努力摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，注重學(xué)生舉一反三能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)反思性訓(xùn)練，以達(dá)到練習(xí)數(shù)量少、質(zhì)量高的目的；同時，要針對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺陷進(jìn)行專題分析，制定相應(yīng)對策，逐步實施。加大題型的訓(xùn)練，多加強學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

2、要根據(jù)學(xué)生實際合理的利用教材，如增加生活化習(xí)題，對封閉式的課本例題、習(xí)題進(jìn)行開放式改編，布置實踐性和探究性作業(yè)，以增強教材的適應(yīng)性。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。培養(yǎng)他們分析問題，選擇計算方法的能力。

3、注重教具、學(xué)具的充分利用，結(jié)合本校實際，使有限的現(xiàn)有課程資源發(fā)揮最大效益。鼓勵師生自制教具、學(xué)具，充實教學(xué)資源。培養(yǎng)他們認(rèn)識做題的好習(xí)慣。

4、加強對各層次學(xué)生的針對性輔導(dǎo)，對學(xué)優(yōu)生要拔高要求，鼓勵冒尖子生；對學(xué)困生應(yīng)寬容以待，不輕言放棄；注重學(xué)生間的互促互助，注重家校之間的溝通共建，形成教育合力。多鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí)，愛數(shù)學(xué)的自信心。

5、培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力。自己能讀懂題意，分析題意是一種不可缺少的能力。很多教師在平時教學(xué)中要注意抓住題中的關(guān)鍵詞語，讀懂題意，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力，避免過失失分。

6、加強觀察、分析問題能力的訓(xùn)練。發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。從學(xué)生失分情況來看，重要原因之一就是學(xué)生分析問題能力不強,不能很好地正確運用數(shù)量關(guān)系解決問題。教師在教學(xué)中在這個方面要有所注重，才能使學(xué)生的分析能力得到提高。

第三篇：二年級數(shù)學(xué)期中考試卷面分析

二年級數(shù)學(xué)期中考試卷面分析

一、基本情況分析

從整體上看，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。前半學(xué)期的重點內(nèi)容，在試卷中通過口算、筆算、估算、比較大小、乘法口訣，解決問題等形式等得到了廣泛的考察。

二、試卷分析。

本次一共有五方面，分別是“知識城堡”“計算天地”“活動樂園”“生活園地”“沖一沖”。

1、第一題“填一填”中，對單位長度、乘法口訣、約數(shù)和角進(jìn)行了考核，整體得分率較高，說明了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好；出錯比較多的是單位長度的運用，主要原因還是學(xué)生對單位長度沒有整體的概念理解。第二題“練一練”中，大部分學(xué)生能很好完成，但整體存在讀題不仔細(xì)的問題，題要求對找不到相等的用筆圈起來，但大部分學(xué)生都沒有這樣做。第三題“選一選”中考核了直尺的試用、線段、角、直角等基本知識，整體答題情況較好。

2、“計算天地”包括口算筆算和估算。整體情況比較好，但仍有個別學(xué)生還是很粗心，如估算有3道題，共9分，本班有3名同學(xué)沒做造成失分。

3、“活動樂園”中只有一個大題。這個題考核學(xué)生對線段的理解和畫圖的能力，得分較好。

4、“活動園地”中一共有兩大題，分別是“看圖列式”和“解決問題”?！翱磮D列式”考核了學(xué)生對乘法口訣的運用?！敖鉀Q問題”是小型的應(yīng)用題，是對學(xué)生理解能力的考核。大部分學(xué)生失分就在解決問題這里，但整體來說還是比較好的，說明教師平時也很注重這方面的練習(xí)。

5“沖一沖”是對學(xué)生綜合能力的測試，從答題的情況來說，大部分學(xué)生還是能很好的完成這個題，但也有些學(xué)生不能完成。這方面需要教師平時多加練習(xí)，鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用。

三、改進(jìn)措施

1、低年級學(xué)生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價鼓勵等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

2、注重生活與教學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個教學(xué)探究活動中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實際問題。

3、口算、筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出3-4分鐘的時間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計算的準(zhǔn)確率。

4、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生簡歷學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。加強學(xué)生讀題理解能力。

5、加強學(xué)生專心致志、細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。

四、今后努力的方向

“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是大家都認(rèn)同的教學(xué)教育理念。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評價體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。

1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

3、加強基礎(chǔ)，強化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數(shù)值的強記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補缺，科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時地進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗算、認(rèn)真審題、檢驗方法等。

4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5、聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作，感受數(shù)的意義；重視口算，鼓勵算法多樣化，應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運用所學(xué)知識解決問題的過程；注意運算與運用割裂開來，避免對應(yīng)用題進(jìn)行機械的程式化訓(xùn)練。不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神，注重過程性目標(biāo)的培養(yǎng)。

6、加強實踐、學(xué)會交流。在教學(xué)中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的實踐活動，使學(xué)生獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與合作交流，關(guān)注學(xué)生參與活動的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流，使學(xué)生增進(jìn)運用數(shù)學(xué)解決簡單實際問題的信心，同時意識到自己在集體中的作用。

7、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。教學(xué)時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)消息，探索多種解決問題的方法，鼓勵學(xué)生嘗試獨立地解決簡單的實際問題，獲得運用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，并能與他人進(jìn)行合作交流。

學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的心得體會

發(fā)布時間: 2012-4-20 16:23:00 瀏覽次數(shù)： 369 的教學(xué)采取“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有一點收獲和體會。

學(xué)生，調(diào)動學(xué)生?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔經(jīng)驗?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但我們老師生不會，不自己講講，學(xué)生總結(jié)不全面，其實我們想錯了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那老師就要做好“引導(dǎo)”工”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，幾十個學(xué)生都在思考，學(xué)生可能比老師想得全面，語言表達(dá)更全面。這也是教育的目的之一—后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求教師的備課更認(rèn)真。真正做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識點、重內(nèi)容和過程設(shè)計一下，即使在上課時的設(shè)計和實際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計好，因為這是有的放矢的第一步。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更。

后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。開頭難，因為我們的學(xué)生已習(xí)慣教師講，自己聽。那在開始時就要有個思想準(zhǔn)備：設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)需要教師嚴(yán)格落實學(xué)習(xí)要求，堅持不懈，各學(xué)科統(tǒng)一步調(diào)堅持一段時間，便可養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的課下負(fù)擔(dān)

就提出要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這種負(fù)擔(dān)主要是課外作業(yè)。洋思中學(xué)1983年開始搞教學(xué)改革，首先是從當(dāng)堂布置作業(yè)開始的，改，課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開始學(xué)生自學(xué)中遇到問題是由老師解決生討論來解決。每堂課都是自習(xí)課，教師只講4分鐘。另外，每堂課的作業(yè)練習(xí)就是考試，這樣有利于學(xué)生處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也。學(xué)生在課堂上緊張地學(xué)習(xí)，課后輕松，沒有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的愛好特長，培養(yǎng)各方面素質(zhì)。

第四篇：二年級語文期中考試卷面分析

二年級語文期中考試卷面分析

萬寶中心小學(xué)王麗河2011.5.9

從整個班級的情況來看，考試成績還不是很理想。本次小學(xué)語文二年級期中試卷共三個大題，總分為100分。分基礎(chǔ)知識(占總成績的78%。包括拼音，在組詞，把詞語補充完整，選字、選詞填空，用詞寫句子，課文填空，補充句子。)課外閱讀(占總成績10%。)看圖寫話(占總成績12%)這幾類組成。主要以課文的知識為主?？偰繕?biāo)是掌握基礎(chǔ)知識，突出各種能力。

一、考試試卷情況分析

1、看拼音寫詞語部分：大部分學(xué)生書寫正確，但還有小部分同學(xué)失分比較多，原因有不會讀拼音，還有的是書寫不規(guī)范而扣分。

2、換換偏旁組字組詞全對的不多，問題主要在第一個“喝”字。大部分學(xué)生反映對其不熟悉。

3、選字、選詞填空和詞語補充學(xué)生完成的很好。

4、用詞寫話與句子排序完成的出乎意料的好。

5、按課文內(nèi)容填空`：大部分學(xué)生對課文熟悉，但還有一些同學(xué)課文背不出，但在“看課文，想內(nèi)容，寫詞語”此題學(xué)生完成的較差。

6、課外閱讀：完成得不是很好，因為低年級學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的學(xué)生漏做題目，對完成這樣的題目有點困難。

7、寫話，學(xué)生對圖意領(lǐng)會的很好，但寫話內(nèi)容過少。

二、從試卷完成情況看，大部分同學(xué)能夠?qū)徢孱}意，在限定的時間內(nèi)，獨立的、較輕松地完成試題，書寫認(rèn)真、字跡清楚、卷面整潔。同時，也反映出一些問題。例如個別同學(xué)書寫較亂，還有的同學(xué)有落題的現(xiàn)象，有的同學(xué)平時學(xué)習(xí)不努力、馬馬虎虎，成績不理想。也還有些同學(xué)缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。其實有些問題通過努力是可以解決的，跳一跳就能摘到桃子，可不少同學(xué)沒有深入思考的習(xí)慣，知難而退。

三、改進(jìn)措施

1、這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，從中我又吸取了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)。以后在教學(xué)中應(yīng)多抓學(xué)生的基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)字詞夯實，先把地基打好才能蓋一座參天大樓。以后我一定在字詞、朗讀課文和寫字這一塊在多下些功夫，讓孩子們能更好的成長。

2、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

二年級語文期中考試卷面分析

萬寶中心小學(xué)王麗河2011.5.9

一、試卷分析

這次數(shù)學(xué)試卷命題基本覆蓋了半學(xué)期的教材內(nèi)容，以大綱為依據(jù)，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，注重所學(xué)知識的全面性、基礎(chǔ)性和應(yīng)用性；試卷命題題型靈活多樣，能做到聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)。既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，能真實地反映出學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。

二、試題題分析：

1、我會算：大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真觀察圖，并能正確填空。個別同學(xué)在（5）小題分析青蛙有幾條腿上不透徹，導(dǎo)致青蛙腿的只數(shù)填錯了。

2、我會填，這道題全班同學(xué)做的都不好。

3、在圓圈里填上“大于號”、“小于號”或“等于號”：大多數(shù)同學(xué)都對了，個別同學(xué)沒仔細(xì)看第2道題把乘法看成加法了，導(dǎo)致失分。

5、圖形分類：這個內(nèi)容學(xué)生掌握好，全班同學(xué)都對了。

6、我會判斷：大多數(shù)學(xué)生思維能力強，能仔細(xì)分析題目。個別同學(xué)有丟題漏題現(xiàn)象，導(dǎo)致失分。

7、列式計算：全班同學(xué)都對了。

8、看圖寫算式：大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真、仔細(xì)地觀察圖，并正確列出算式。由于

（2）小題圖不太清楚，個別同學(xué)沒仔細(xì)看圖，把算式列錯了。

9、解決問題：大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真審題、分析問題，并能正確解決問題。由于（5）小題稍有點難度，少數(shù)同學(xué)沒認(rèn)真審題，導(dǎo)致錯誤。

三、改進(jìn)措施：

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。

2.重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對于概念正確地、全面地認(rèn)識。減少學(xué)生因錯誤地或片面地理解概念造成的失分。

3.教師在教學(xué)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)生活情境給學(xué)生提供真實而完整的學(xué)習(xí)任務(wù)。在情境中，“數(shù)學(xué)問題”是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去提出；解決問題的條件、方法和答案也是存在的，需要學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生有體驗數(shù)學(xué)的機會。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機會，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實際的操作、整理、分析和探索中去體會數(shù)學(xué)。

5.為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考。而教

師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機會，為學(xué)生留有思考的時間與空間。

6、加強觀察、分析問題能力的訓(xùn)練。從學(xué)生失分情況來看，重要原因之一就是學(xué)生分析問題能力不強,不能很好地正確運用數(shù)量關(guān)系解決問題。在以后教學(xué)中要在這個方面有所注重，才能使學(xué)生的分析能力得到提高。

第五篇：二年級期中考試語文卷面分析

二年級期中考試語文卷面分析

在緊張忙綠中前半學(xué)期已轉(zhuǎn)瞬即逝，本次測試對學(xué)生前半學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行測查。下面就二年級語文期中測試分析如下。

一、總體分析。

1.試卷分析。

本次期中試卷基本把握了教材的主要內(nèi)容，難易適中，沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，題量不大、覆蓋面廣、試題形式多樣，七題寫話訓(xùn)練，十題名人名言積累，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上寫作能力和知識的積累。既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出正確的解答。

2．學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生23人，從總體上看本次成績較好。平均分92.90，及格率96﹪，優(yōu)秀率91﹪.其中90分以上有21人，不及格1人，這名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時不按時完成作業(yè)，十分懶惰，上課注意力不集中，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高整體成績。

二、學(xué)生答卷情況分析。

本次試卷共十大題。包括看拼音，寫詞語、多音字注音組詞、成語填空、根據(jù)部首組字、標(biāo)點符號的填寫、連字成詞、寫話訓(xùn)練、近義詞、名言積累。整體上看很多錯誤是因?qū)W生馬虎導(dǎo)

致。

1、“看拼音、寫詞語”是對學(xué)生基本字詞掌握的了解，全班總體看大的不錯。個別同學(xué)“煩心”的煩字沒寫上。

2、“多音字注音、組詞”此題中發(fā)現(xiàn)有幾名同學(xué)拼音b/d不分，導(dǎo)致錯誤，便組詞時，便宜的“宜”書寫錯誤，因為學(xué)生還沒學(xué)寫過此字，只是課文中出現(xiàn)了這個組詞，看來還應(yīng)加強學(xué)生的識字寫字量的訓(xùn)練。

3、將詞語補充完整，學(xué)生整體完成較好。

4、連線題，全班正確率100﹪.5、給部首組字，此題為書中課后練習(xí)題，平時已經(jīng)訓(xùn)練了很多次，完成的也很不錯，而且在第二板塊漢字家園中還學(xué)習(xí)了水字大家族的生字。

6、標(biāo)點符號填寫，全班只有四名后進(jìn)生個別處填錯，對于疑問句和感嘆句還不是很理解。

7、寫話訓(xùn)練。95﹪的學(xué)生都能說的很完整，個別處有錯字。

8、連字成詞，全班只有三名學(xué)生把蟋蟀和蟑螂一次弄混，看來學(xué)生做題時還是不夠認(rèn)真，缺乏自己檢查的能力。

9、近義詞。有的同學(xué)“短和悅”書寫錯誤。

10、名言積累。全班只有一名學(xué)生沒寫，其他人完成較好，極個別人把萌芽的“芽”寫成牙，因此丟了0.5分。

三、改進(jìn)措施。

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、進(jìn)一步強調(diào)學(xué)生的書寫，強化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、加強閱讀與寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，是不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

6、狠抓后進(jìn)生，采取多種方法幫輔，給與更多關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)嚴(yán)格耐心指導(dǎo)。

7、不斷改進(jìn)方法與措施，多學(xué)習(xí)，取長補短，努力向前。二年級2011、10、21