第一篇：班主任工作總結(jié).愛珍

2011-2012學年度第二學期七年級四班班主任工作總結(jié)

胡各莊初級中學 張愛珍

這學期我擔任了七

（四）班的班主任工作，本班有52人，男生25人，女生25人，一學期來我班一位同學也沒有流失。半年來，我認真負責，勤懇敬業(yè)。所以班級一直比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風、學風。學生之間已形成了一定的競爭氛圍和團結(jié)友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了一定的凝聚力。半年來，我主要是從以下幾方面入手：

一、開始，給學生立下一個規(guī)矩。

新學期開始，學生們從熟悉的小學校園來到中學，肯定會有種陌生感，我每天留意哪些同學比較優(yōu)秀，哪些同學的問題比較多，哪些同學可以通過老師的教育及時轉(zhuǎn)變想法。我就對班級工作處處留心，從小事入手，對出現(xiàn)的問題從嚴處理，我每天了解每個學生表現(xiàn)，對每個學生有一個初步的了解。面對這種局面，我在第一次的班會課上就提出：知識改變命運，態(tài)度決定一切。請多位同學就這句話發(fā)表自己的看法，使學生們深深懂得只要端正了態(tài)度，我還告訴大家“落后就要挨打”只有奮進的人才會有出路。絕大多數(shù)學生的眼睛里都流露出希望，我要求學生們上課時不需要問候老師好，齊聲說的是：“我是最棒的學生，我要學，我會學，我的理想一定會實現(xiàn)”??借以提示自己該如何度過每一天。我班大多數(shù)學生都實踐著自己的這句話。他們在學習生活中慢慢養(yǎng)成了不做對班級有害的事情，學習是為自己而學習，落后就要“挨打”的觀念。

開學兩個星期后，我注意對癥下藥，基本上就在短時間內(nèi)控制了班級的各方面。

二、加強班級管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監(jiān)督。這樣，班干

部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經(jīng)驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

四、以遠大的理想激發(fā)學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉(zhuǎn)變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半?？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習。

第二篇：珍 惜 母 愛

珍 惜 母 愛

——《寄小讀者》讀后感

寒假里，我讀了冰心奶奶的《寄小讀者》，這篇文章敘寫她赴美留學旅途中及在美國的生活，飽含著對母親、童真、大自然的禮贊和熱愛眷念祖國的感情。讀著讀著，我被深深感動了，尤其是冰心奶奶對母愛的珍惜。冰心奶奶在火車上遇見一對母女，那女兒不住地撒嬌，要湯要水。母親非常和藹，和她談話的態(tài)度，似愛憐，又似斥責。這不禁讓冰心奶奶想起自己的母親，回憶起臨走時，姨母問她：“你舍得嗎？”她笑著回答：“那怎么舍不得？日子那么短，那邊還有人照應?！笨善鋵崈?nèi)心舍不得母親，更舍不得母親對自己的愛。

是呀，多么濃厚的母女情?。∧赣H給了我們生命，又把我們養(yǎng)大，給予我們愛，這種愛是永遠不變的，是溫和的、是細碎的。然而也正是因為這種愛時刻圍繞著我們，而且太細小了，使我們并不珍惜，有時甚至感到厭煩。

記得寒假的一天，我在家里覺得太無聊了，便要去鄉(xiāng)下奶奶家玩幾天，出發(fā)前的一天晚上，媽媽千叮萬囑：“到了那兒先打個電話過來，千萬別在公路上亂跑，不要去河邊玩，不要喝生水，更不要玩火、玩鞭炮??”我不在意地聽著聽著，竟迷迷糊糊地睡著了。臨走時，媽媽追到門外，又把昨晚的話重復了一遍，我邊聽邊說：“嗯。”（媽媽的話我是左耳進，右耳出）到了奶奶家，我便進入了“快樂自由天堂”。要玩就玩，要吃就吃，要是渴了就對著水龍頭一頓“猛飲”，早把媽媽的話拋至腦后。一到晚上，我的肚子疼了起來，抬頭看看奶奶已經(jīng)睡熟了，哎，忍吧！可不爭氣的肚子越來越疼，好像一把刀子在我的肚子里亂捅，痛得我?guī)缀踅谐隽寺?。這時，我想起了媽媽，要是她在身邊多好?。∮窒肫鹆藡寢尩亩?，要是我早聽媽媽的話，就不會??我這才感到媽媽的話對我來說是多么重要啊，媽媽的愛是多么珍貴?。?/p>

母愛好像濤濤大海，母愛猶如一片天空，母愛好似一個“避風港”，母愛宛如一股溫泉，讓我們向冰心奶奶學習，珍惜母愛，回報母愛，贊美母愛！

第三篇：胡小珍2011年班主任工作總結(jié)

2011年下學期六三班班主任工作總結(jié)

總結(jié)人：胡小珍

本學期我擔任六三班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生的共同努力，己經(jīng)初步形成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：

一、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會，教給學生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

三、重視對后進生的教育工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整 體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。由于本班男生比較調(diào)皮，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。“冰凍三尺非一日之寒”，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

三、注重班級文化建設，以活動促進學生進取，形成良好班風。

我鼓勵更多的孩子參與校級活動，利用課前五分鐘鼓勵學生上臺進行成語故事會、好書推薦會、新聞播報……鼓勵培養(yǎng)學生策劃組織豐富多彩的班級活動，如《萬圣節(jié)主題隊會》《讀書好、好讀書、讀好書》《文明伴我行》《圣誕主題隊會》……極大的鍛煉了學生的能力，鼓勵學生更自信、更上進，形成良好班風。

三、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，爭取取得輝煌的成績。

第四篇：三年級班主任工作總結(jié)王淑珍

工作總結(jié)

（2010——2011學年第一學期）

王淑珍

班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡的甚至十分繁瑣的工作，但正是這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。這是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。本學期我進入了一個新的工作環(huán)境，新來的學生而且寄宿，為了能搞好本班的學風、班風，促進學生的全面發(fā)展，圓滿地完成了本學期的各項任務，我把這學期的工作小結(jié)如下：今年我擔任三年級一二班語文，教91名學生。有32名學生是從下邊上來的。新組成的班集體。因此我首先做到：

一、深入學生 親近、了解學生，做學生的朋友

多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心的喜歡學生，學生就會喜歡你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此從初次接觸學生開始，我積極深入班級，深入學生，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。開學不久就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。也發(fā)現(xiàn)大部分學生學習積極性較高。但是很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課自我約束能力差。在自習衛(wèi)生等方面也缺乏自覺性，而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心。特別是學生剛剛使用鋼筆，寫字又臟又亂，宿舍衛(wèi)生差，又不會疊被子，不會值日拖地，所以我是幾乎每天都說怎么做，表揚加激勵加示范。經(jīng)過一段時間的努力，大有改觀。

二、培養(yǎng)學生的良好習慣完善班級管理建設。

由于學生年齡小，自我約束能力差，大部分三年級轉(zhuǎn)過來的學生，行為上不能融入班級。有些問題一二年級根本沒有解決。所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理。平時發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等及時指出，要求改正。并明確了各個崗位的負責人。做到人人有事做。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。另外我發(fā)覺班級學生問題開始復雜化，思維活躍化，為此，我在學生中間采取的是加強思想教育。進行集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但現(xiàn)在的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過教育，促進學生互幫互學，增進友誼，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參與學校組織的 集體活動，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。加強學習重要性教育。有的學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。另一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。再加上自己利用晚上和休息的時間給差生及家長打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。同時安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務完成情況。

對于特殊群體學生的教育，我持比較謹慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進步，有成績，讓他們也能有自信。

三、培訓班干部。

俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，在這個學期，最讓我欣慰的是班級班干部隊伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應手，不過比起以前來，確實讓我放心了很多。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導，又提高了他們的工作積極性。特別是晚飯后那段時間，基本上都是他們在組織學習，我到教室的時候?qū)W生都安靜地坐在教室里學習了。

四提高教學質(zhì)量，做好課后輔導工作。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結(jié)合，自習抓學生基礎知識，輔導后進生。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

五、做好家訪工作。

老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。本學期成功召開了一次家長會。

做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學，在我的輔導下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績搞上去。

總之，我深感班主任工作多而雜，任務是繁重的。但只要你具備較強的責任心，加強理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，那一定會把工作做好。

第五篇：班主任工作總結(jié)--淺談如何愛學生

淺談如何愛學生

富有一顆熱愛學生的心是班主任應具備的基本品質(zhì)。雖說應用一顆博愛之心去發(fā)現(xiàn)學生的長處，從而喜歡學生，但現(xiàn)實中仍有許多學生被老師認為是討厭的、丑陋的、笨拙的、調(diào)皮違紀的??著名教育家丁有寬先生“以愛為主、偏愛差生”的教育思想并不是廣大教師不理解、不明白，而是沒有真正做到熱情關懷學生，沒有真正做到像教育前輩——胡瑗那樣“視諸生如子弟”。筆者試從以下幾個方面談談“如何愛咱們的學生”。

一、了解心理，尊重個性

幾年的班主任工作，摸出了小學生較為突出的心理特點為：好奇、好強、喜歡游戲、好模仿、喜歡成功、喜歡別人贊許等。如果教師沒深入學生的心靈深處去探索去了解的話，就易誤認為：好動、調(diào)皮搗蛋、不聽管教、無理頂撞、取鬧等。這樣，教育者就容易對此類學生產(chǎn)生厭惡、輕視、不信任等心態(tài)。就我所擔任的班中有一位長時間受到旁人歧視的周藝，平時不守紀律，無心向?qū)W，與教師頂撞。我設法從多方面了解他，了解到他違紀的原因是長時間挨批評，錯、壞事都往他身上推等原因造成的。知道原因后，我設法給予周藝多方面的鼓勵、關心和幫助，最終使他恢復了活潑天性，紀律、學習都變好了。陳鶴琴在《兒童心理學》強調(diào)：做教師，教育兒童的可靠途徑之一，便是了解兒童，了解兒童的學習和思想，喜怒哀樂，兒童成長過程中所產(chǎn)生的一切變化和環(huán)境，我們都應有相當?shù)难芯亢驼J識。只有了解兒童后施教，方有實效。了解兒童，才能有正確有效的兒童教育思想，才是揭示兒童教育途徑的真諦。反之，則是錯誤的思想導致錯誤的教育。把兒童好動的天真爛漫斥之為頑皮、不聽管教，把好奇、求知斥之為多嘴多舌。這樣，愛學生從何談起呢？

愛學生應尊重他們自我發(fā)展的意愿，保姆式教育會剝奪孩子們活潑的天性，摧殘他們的好奇心。“我們應當尊敬兒童的人格，愛護他的天真爛漫”。（陳鶴琴《兒童心理及教育兒童之方法》）這才是對學生的真愛。

二、善于“換位”調(diào)整心態(tài)

在日常教育教學中，常會聽到許多班主任訓斥學生：“這樣的問題都回答不了，真笨?！薄霸趺茨阌执蚣??！薄澳悴幌雽W就坐在桌位上睡覺好了?！卑嘀魅尾]有意識到這些控制力極弱、好勝、好強的小學生，這樣一聲聲的訓斥只會禁錮學生的心靈，激化原有的矛盾。應該怎樣處理這些問題呢？處世中的“換位”能化解人與人之間的許多矛盾，解開許多難以解開的結(jié)，這給我的班主任工作有很多啟迪。當學生犯錯了，我總會用“假如是我??”去換個位置替學生想，然后才采用教育方法，這樣的教育收到很好的效果。

調(diào)整心態(tài)，蹲下來看學生，時常提醒自己應保持積極心態(tài)，那自己眼中的學生就是可愛的，學生就能與自己接近，樂于聽從自己的教導，健康成長。絕不能采用消極壓制的方法教育學生，古代教育學家王守仁說：“若近世之訓蒙稚者，目惟督以句讀課仿，責其檢來，而不知導之以禮，求其聰明，而不知養(yǎng)以善，鞭撻，繩縛，若待拘囚。彼視學舍如囚獄而不肯入，視師長如寇仇而不欲見，窺避掩復以遂其嬉游，設詐飾詭以肆其頑鄙，偷薄庸芬，日趨下流。是蓋驅(qū)這于惡，而求其為善也，何可得乎？”（《訓蒙大意示教讀劉伯頌等》）消極壓制的辦法會適得其反，應從積極方面入手，順學生身心發(fā)展規(guī)律，讓學生輕松學習，樂學而不疲。只有這樣才能收到教育的效果，同時也能體現(xiàn)教師對學生的愛的價值。

三、挖掘閃光點，樹立信心

“愛是教育的前提”，熱愛自己和學生，就應對學生有一份責任心，讓學生能得到較為全面的發(fā)展，絕不能出現(xiàn)有栽倒在自己手下的悲劇。下層生更是教師應熱愛的對象，為了轉(zhuǎn)變他們，必須挖掘其閃光點，樹立起信心，讓學生有強烈的學習愿望。記得1996年，剛踏上教壇的那年，我所接任的六年級（3）班有個叫周杰的學生，根本無心向?qū)W，把精力都放在了玩耍上，不僅如此，常在班上搞惡作劇，成績排至全班最后，前任班主任把他定為“無

可挽救的學生”。然而，在接觸不到三個星期后我卻看到了希望，為了轉(zhuǎn)變他厭學的思想，主動接近他，并時常參與他最喜愛的籃球運動。一次，我們玩得最投入的時候，他意外地連投中5個三分球，我和隊友都為他拍掌稱快，他笑得格外燦爛。此時，我意識到了這是教育他難得的機會。我趁休息之機與小杰聊起投籃準的原因，并給他講了“賣油翁倒油”的故事，讓他領悟到學習猶如投籃。此后，周杰各方面的進步很快，期末取得了一份好的成績。周杰的進步又成了其他“問題生”的“教材”，起到了以點帶面的效果。這啟示了我：捕捉學生的閃光點，常給贊許的話語，樹立起他們的自信心，這是培養(yǎng)熱愛學生情感的有效途徑。

在現(xiàn)實中往往有許多學生不討人喜愛，導致有許多教師用統(tǒng)計法來統(tǒng)計班里有多少令人傷腦筋的學生。為什么這些學生不可愛呢？主要原因有三：

1、學生不理解教師對他的愛或是感受不到教師的愛；

2、教師愛的誠心不夠；

3、愛的方式不能讓學生所接受。因此，作為教育者應當不斷提高成長中的個人文化知識，培養(yǎng)學生的審美能力，提高理解能力，只有這樣，愛才能到位，才能實現(xiàn)愛的價值；其次，應用一顆赤誠、火熱、博大的心去愛學生，讓他真正感受到教師的偉大；最后應注意教育方法，把握嚴格與寬容的尺度。

總之，作為班主任，心中裝著的應是學生，視學生為最愛，不可愛的學生要把他變得可愛，可愛的要變得更加可愛。把愛獻給祖國的花朵，讓他們在愛的沐浴下開得更絢麗鮮艷。