第一篇：2011 丹東營口錦州中考文言文閱讀

（2）汝等各有父母妻子，與我懼死無益也。說說【甲】文中的“醉翁之意”有什么含義。從【乙】文記載的“朔州之?dāng)　笔录?，可以看出楊業(yè)這個(gè)形象有哪兩個(gè)特點(diǎn)？

（十九）（2011 丹東）

[甲] 慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。

嗟夫！予嘗求．古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸．？ [乙] 有自岳陽至者，以滕侯之書、洞庭之圖來告曰：“愿．有所記?！庇璋l(fā)書按圖，自岳陽門西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為也?！眴柶渌宰髦?，曰： “洞庭天下之至險(xiǎn)，而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會(huì)之沖①

也。昔舟之往來湖中者，至．無所寓，則皆泊南津，其有事于州者遠(yuǎn)且勞，而又常有**之恐，覆溺之虞②

。今舟之至者皆泊堤下，有事于州者，近且無患。

蓋慮于民也深，則其謀始也精，故能用力少而為功多。滕侯志大材高，名聞當(dāng)世。方朝廷用兵急人之時(shí)，嘗顯用之。而功未及就，退守一州。

[注]①?zèng)_：交通要道。②虞：憂患。1 解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)(1)予嘗求．占仁人之心____________(2)吾誰與歸．____________(3)愿．有所記____________(4)至．無所寓____________ 2 用現(xiàn)代漢浯說說下面句子的意思。(4分)(1)政通人和，百廢具興。

(2)滕侯志大材高，名聞當(dāng)世。閱讀甲、乙選文，概括滕子京的主要功績有哪些？由此看出他具有怎樣的情懷？(2分)（二十）（2011 錦州）

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能

察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請

從。”

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

【乙】

太祖①

與侍臣論用人之道，謂之曰：“金石之有聲，擊之而后鳴；舟航之能運(yùn)，操之而后動(dòng)。賢者之有才，用之而后觀。然人之才智，有長于彼而短于此者，若因其短而并棄其所長，則天下之才難矣?！?/p>

（選自《典故紀(jì)聞》）

【注釋】①太祖：明太祖朱元璋。1．解釋下面句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）必以信．

（2）彼竭我盈．（3）與侍臣論用人之道．（4）操．

之而后動(dòng) 2．翻譯文中畫線的句子。（4分）

（1）衣食所安，弗敢專也，必以分人。

（2）賢者之有才，用之而后見。

3．用自己的話說一說【乙】文中朱元璋的用人之道是什么？（2分）

4．【乙】文中說“然人之才智，有長于彼而短于此者”，你認(rèn)為【甲】文中曹劌的“長”體現(xiàn)在哪些方面？（2分）

（二十一）（2011 營口）

[甲]嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

(選自《岳陽樓記》)

[乙]楊萬里①

為人剛而偏②

。孝宗③

始愛其才，以問周必大，必大無善語，由此不見用。韓侂胄④

用事，欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園。屬萬里為之記，許以掖垣⑤

。萬里曰：“官可棄，記不作可?！眮腚许?，改命他人。臥家十五年，皆其柄國之日也。侂胄專僭

⑥日益甚，萬里憂憤，怏怏成疾。家人知其憂國也，凡邸吏之報(bào)時(shí)政者皆不以告。忽族子自外至，遽言侂胄用兵事。萬里慟哭失聲，亟呼紙書曰：“韓侂胄奸臣，專權(quán)無上，動(dòng)兵殘民，謀危社稷，吾頭顱如許，報(bào)國無路，惟有孤憤！”又書十四言別妻子，落筆而逝。

(選自《宋史·楊萬里傳》)[注]①楊萬里：南宋著名詩人，力主抗金。②偏：固執(zhí)。③孝宗：指宋孝宗趙昚(shèn)。④韓侂(tuō)胄：南宋重臣，以外戚身份專政十多年，位在左右丞相之上。⑤掖垣：泛指高官。⑥僭(jiàn)：超越本分。⑦邸(dǐ)：此指官府。⑧族子：宗族里的年輕人。⑨吾頭顱如許：意為我頭發(fā)已白，年已老。

1.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。(4分)(1)微斯人________ ．(2)或異二者之為________ ．(3)由此不見用________ ．(4)遽言侂胄用兵事________ ．2.翻譯選文中畫線的句子。(4分)(1)不以物喜，不以己悲。

(2)屬萬里為之記，許以掖垣。

3.用簡潔的語言概括甲文的內(nèi)容。(2分)

4.請寫出乙文中表現(xiàn)楊萬里寧可不做官也不屈從惡勢力的一句話。(2分)

5.請用自己的話概括選文中楊萬里和范仲淹的共同點(diǎn)。說說你從他們身上得到的啟示。(3分)

⑨⑦

⑧

第二篇：2014營口中考語文

2014年遼寧省營口市初中生畢業(yè)升學(xué)考試

語文試卷

考試時(shí)間150分鐘，試卷滿分150分

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2.主觀試題答案必須用0.5毫米黑色簽字筆填寫，字體工整。

3.作答時(shí)，將答案(包括客觀試題答案)寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運(yùn)用（滿分30分）

1.給下面加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音在橫線上填寫漢字。（2分）（1）熏陶（）（2）請?zhí)ǎ?）滑（jī）(4)(xuān)泄 2.在下面的括號里改正錯(cuò)別字。（2分）

（1）金璧輝煌（）（2）嶄露頭腳（）（3）煞廢苦心（）（4）容光換發(fā)（）3.下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.隨著?打老虎?進(jìn)程的深入，一些腐敗高官紛紛落馬，他們卑鄙的人格真可謂一文不名。．．．．B.主持人說：?剛才班長的發(fā)言拋磚引玉，希望大家也能暢所欲言，參與到討論中來。? ．．．．C.臺灣回歸、祖國統(tǒng)一，大勢所趨。國共兩黨定會(huì)萍水相逢，一笑泯恩仇。．．．．D.石頭寨的石屋沿著嶙峋的山坡自下而上修建，層層疊疊，鱗次櫛比，井然有序。．．．．4.選擇最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語填空（）（2分）書籍，能把一切高貴生命早已飄散的信號 給你，能把無數(shù)智慧和美好對比著愚昧與丑陋一起 給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經(jīng)緯天地，這種奇跡的產(chǎn)生，至少有一半要 于閱讀。

A.因?yàn)?傳承 呈現(xiàn) 歸功 B.只有 傳遞 呈現(xiàn) 歸功 C.只有 傳承 呈獻(xiàn) 來源 D.因?yàn)?傳遞 呈獻(xiàn) 來源 5.下面兩個(gè)句子都有語病，請將修改后的句子寫作橫線上。（2分）

（1）為豐富課余生活，學(xué)校謦欬有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一位我國年輕鋼琴家為同學(xué)們作報(bào)告。

（2）李代沫因吸毒入獄，他不僅對自己的行為后悔不已，而且他的粉絲對此也深表遺憾。(1)句修改為：

（2）句修改為： 6.結(jié)合語境，填入下面橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

漢字在形體演變的歷史上出現(xiàn)過五種正式字體和兩種輔助字體。初中生應(yīng)在熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，臨摹名家的書法作品，要體會(huì)書法的審美價(jià)值。

①楷書也叫正楷，是興于漢末、盛行于魏晉的一種字體。其特點(diǎn)是字體方正、筆畫工整、結(jié)構(gòu)部位之間不連接。

②篆書起源于春秋戰(zhàn)國時(shí)代，是秦始皇統(tǒng)一六國后推行的標(biāo)準(zhǔn)字體。其特點(diǎn)是形體勻稱齊整、較容易書寫。

③甲骨文是指通行于殷商時(shí)代，刻寫在龜甲獸骨上的文字。

④草書形成于漢代，是為了書寫簡便，在隸書基礎(chǔ)上演變出來的一種結(jié)構(gòu)簡省、筆畫連綿的字體。

⑤行書大約出現(xiàn)在西漢晚期和東漢初期，是介于楷書與草書之間的一種字體，分為行楷

和行草。因其行云流水、書寫快捷、飄逸易識的特點(diǎn)長盛不衰。

⑥隸書起源于秦朝，在東漢時(shí)期達(dá)到頂峰。它是一種書寫效果莊重、略微寬扁、橫畫長而豎畫短的字體。

⑦金文主要是指通行于西周時(shí)期，鑄刻在青銅器上的文字。

A.③⑦①②⑥④⑤① B.⑦③②⑥①④⑤ C.③⑦②⑥①④⑤ D.⑦③②⑥④⑤① 7.讀下面語段，在橫線上補(bǔ)寫一個(gè)與畫線的句子句式相同、語意連貫的句子。（2分）

深夜聽泉，別有一番滋味。山中萬籟俱寂，泉聲浸著月光，聽來格外清晰。白日里渾然一片的泉鳴，此時(shí)卻能分出許多層次：那柔曼如提琴的，是泉在草叢中淌過；那清脆如琵琶的，是泉在石縫間滴落。這萬般泉聲，被看不見的指揮棒編織到一起，匯成了一支美妙的樂曲。8.名著閱讀。（4分）

（1）根據(jù)下面提供的信息，回答問題（2分）

智深正使得快活，只見墻外一個(gè)官人看見，喝彩道：?端的使得好！?智深聽得，收住了手看時(shí)，只見墻缺邊立著一個(gè)官人。怎生打扮？但見：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一雙磕瓜頭朝樣皂靴。手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。

那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須。八尺長短身材，三十四五年紀(jì)，口里道：?這個(gè)師父端的非凡，使的好器械！?

上文中?官人?的名字是 ,請用簡潔的語言寫出一個(gè)與此人相關(guān)的情節(jié)。

（2）下列關(guān)于名著的表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.兒童是純真的，因而世界才有希望。冰心在《繁星春水》中用?弱小的草啊！驕傲些吧，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界?這樣的詩句，熱情地贊美了兒童。

B.《朝花夕拾》中的藤野先生是魯迅在日本學(xué)醫(yī)時(shí)的老師，他為人誠懇、公正，對生活非常講究，對學(xué)生誨人不倦，對學(xué)術(shù)更有著超越國界的博大胸懷。

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》是俄國作家奧斯特洛夫斯基創(chuàng)作的一部自傳體長篇小說，作者成功地塑造了保爾這一平凡而又偉大的英雄形象。

D.斯威夫特筆下的格列佛，在小人國看到一種特殊的游戲：人們在離地高繩上跳舞，皇帝依據(jù)表演的好壞，依次獎(jiǎng)給表演者藍(lán)色、紅色、綠色絲線。9.（1）水何澹澹。（曹操《觀滄海》）

（2）濁酒一杯家萬里。（范仲淹《漁家傲》）

（3）傷心秦漢經(jīng)行處。（張養(yǎng)浩《山坡羊〃潼關(guān)懷古》）

（4），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）

（5），淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）（6），悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）

（7）李白的《行路難》中運(yùn)用夸張手法，極言宴席華美的詩句是：。

（8）周敦頤的《愛蓮說》中比喻君子不與惡濁的世風(fēng)同流合污，又不以孤高自許的語句是：。

（9）2013年3月1日，總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)講話中說，學(xué)習(xí)和思考是相輔相成的，正所謂?，?，你腦子里裝著問題，想解決好問題，就會(huì)自覺去學(xué)習(xí)。（請用《論語》中的語句回答）

二、古詩文閱讀（滿分20分）

（一）閱讀【甲】【乙】兩選文，回答10～14題，（16分）

【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰?巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。?

【乙】孟門，即龍門之上口也。實(shí)為河之巨阸①，兼孟門津之名矣。此石經(jīng)始禹②鑿，河中漱廣。夾岸崇深，傾崖返捍，巨石臨危，若墜復(fù)倚。古之人有言：水非石鑿，而能入石，信哉！其中水流交沖，素氣云浮，往來遙觀者常若霧露沾人窺深悸魄。其水尚崩浪萬尋，懸流千丈，渾洪赑怒③，鼓若山騰，浚波頹迭，迄于下口。方知《慎子》④，下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。

——（節(jié)選自酈道元《水經(jīng)注〃河水四》）

【注】①巨阸（è）：巨險(xiǎn)。阸：險(xiǎn)阻重地。②禹：大禹，傳說中夏朝的第一代君主。③赑（bì）怒：形容氣勢壯大。④《慎子》：先秦法家代表人物慎到的著作。10.解釋下面加點(diǎn)詞的意思。（4分）

（1）略無闕處（2）良多趣味 ．．（3）素氣云?。?）非駟馬之追也 ．．11.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

（2）水非石鑿，而能入石。

12.用?／?為文中畫線的句子斷句。（2分）

往 來 遙 觀 者 常 若 霧 露沾 人 窺 深 悸 魄。

13.【乙】文與【甲】文?雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?有異曲同工之妙的是哪一句？（2分）

14.請概括【甲】文長江的夏水與【乙】文黃河的孟門之水特點(diǎn)異同，并找出兩者在描寫方法的運(yùn)用上有什么相同之處。（4分）

（二）閱讀下面古詩，回答15、16題。（4分）

小松 【唐】杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時(shí)人不識凌云木，直待凌云始道高。

15.詩中?刺?一字千鈞，請分析它的妙處。（2分）

16.這首詩借松寫人，托物寓意，請?bào)w會(huì)詩人的情感態(tài)度。（2分）

三.現(xiàn)代文閱讀（滿分40分）

（一）閱讀《求職》，完成17～23題。（22分）

求職 【美】威爾

（1）喬坐在辦公桌對面，盡可能讓自己的雙腿不要發(fā)顫。他在心里默默祈禱，別讓簡歷里那個(gè)缺點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)，畢竟是圣誕節(jié)了。

（2）威斯科特先生停下來，抬起頭問道：?先生，您曾經(jīng)因?yàn)楸I竊被判入獄，剛剛釋放，是嗎？?（3）喬感到喉嚨干澀、胃部收縮，他知道接下去是什么結(jié)果，無力地說：?是的，但是……?。（4）?先生，什么事都會(huì)有‘但是’的，我們是家族生意，不需要增加人手了，我希望你好運(yùn)，早日找到工作。?（5）?我知道了。?喬說完，站起來握了握威斯科特先生伸出的手。威斯科特先生送喬到門口，好像怕他順手偷走什么東西似的。

（6）喬咬著嘴唇，不知道怎樣跟阿貝說，他不能為她買一份圣誕禮物，因?yàn)闆]人愿意雇用他。或者跟她解釋兩年前他在上班的地方偷了100美元是為了圣誕節(jié)能取暖。那一年的圣誕節(jié)好冷，阿貝還生了病……說這些都沒有什么意義，阿貝只知道爸爸今年圣誕節(jié)沒有給她買禮物。

（7）走到威斯科特的咖啡店門口，喬想再努力一下。他對擋在門口的威斯科特說：?求求你了，今天是圣誕節(jié)，我有一個(gè)8歲的女兒……?（8）?很抱歉，先生。?威斯科特?fù)]了揮手，打斷了他的話,?你應(yīng)該知道，沒有人會(huì)信一個(gè)小偷說的話。?

（9）喬看了看四周，威斯科特剛才實(shí)際上說得很大聲。還好，周圍只有兩個(gè)人，一個(gè)穿著大衣的人輕快地走過，還有一個(gè)老乞丐從街道對面的公園走過來。（10）喬大聲說：?你說得對，但是我下決心改正，可以嗎？?可是，威斯科特不再理他。（11）雪開始下了，有風(fēng)；幾片雪花鉆進(jìn)了他的衣領(lǐng)，很冷。喬裹緊大衣，走過街道，跟那老乞丐擦肩而過時(shí)，對那老乞丐微笑了一下。老乞丐也回了一個(gè)微笑，問道：?你可以給我一點(diǎn)零錢嗎？我要買一杯熱咖啡暖暖我這把老骨頭。?（12）喬在他的口袋里摸索了一會(huì)兒，他的左手沒有收獲，但他的右手抓出了四個(gè)一角．．的硬幣、五個(gè)五分的硬幣和五個(gè)一分的硬幣。

（13）喬把那些硬幣放入老乞丐攤開的雙手中，笑著說：?您運(yùn)氣真好，我想這么多應(yīng)該夠了。祝您圣誕快樂!?（14）那老乞丐說：?年輕人，我也祝你圣誕快樂!?

（15）那老乞丐走過街，進(jìn)了威斯科特先生的咖啡店。喬把手放回口袋里，繼續(xù)向前走。那個(gè)剛才穿大衣走過的人正在人行道邊跟一個(gè)老婦人說話。喬看向人行道，看到了一個(gè)錢包。喬把它撿起來，發(fā)現(xiàn)里面有幾張信用卡和幾百美元現(xiàn)金。他的祈禱靈驗(yàn)了，他可以用這些錢給阿貝買輛單車，一個(gè)玩具屋子,甚至他可以用這些錢去租個(gè)像樣的房子，讓阿貝再不用到監(jiān)獄附近的臨時(shí)安臵點(diǎn)去看他……不行，如果阿貝知道這錢是撿到的，她會(huì)怎么想？

（16）錢包里信用卡的旁邊有一張證件，喬從上面的相片就能確認(rèn)了錢包是誰的。他看看那個(gè)穿大衣的人的，又看看錢包。

（17）那個(gè)穿大衣的人跟那老婦人說了?再見?，又開始往前走了，腳步還是那么輕快。（18）喬慢跑趕上去，喊道：?先生，打擾一下，我想你掉了錢包了。?（19）那人停下來，轉(zhuǎn)過身，睜大眼睛，說：?啊，是，那是我的錢包。?他接過錢包，立即清點(diǎn)里面的東西。

（20）喬沒有等他點(diǎn)完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街，向監(jiān)獄附近走去。雪越下越大，讓人睜不開眼睛，迷蒙中他看到了臨時(shí)安臵點(diǎn)。

（21）剛進(jìn)門，喬的室友邁克拿著無繩電話跑過來，喊道：?喬，你的電話，是一個(gè)叫威斯科特的人打來的。?

（22）喬對電話里說了一聲：?喂，我是喬。?（23）?如果你愿意，明天來上班吧。?威斯科特先生在電話里說。（24）?當(dāng)然愿意，非常感謝！?喬的胸中涌起了一股暖流，?我可以知道是什么使您改變了主意呢？”

（25）?是那杯咖啡和那個(gè)錢包。?

（選自2011年7月《文學(xué)報(bào)》有改動(dòng)）

17.請用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。（3分）

18.請?bào)w會(huì)選文第（4）段畫線句子的含義。（2分）

19.試分析作者交代選文第（6）段中畫線句子內(nèi)容的目的。（3分）

20.請品味選文第（12）段加點(diǎn)詞?摸索?的表達(dá)效果。（3分）

21.請?jiān)谶x文中找出與第（20）段畫線句子相照應(yīng)的語句，并談?wù)勊鼈兊淖饔谩＃?分）

22.選文結(jié)尾獨(dú)具匠心，請談?wù)勥@樣結(jié)尾的妙處。（3分）23.請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析喬主要的性格特點(diǎn)。（4分）

（二）閱讀《自我雕琢》，完成24～29題。（18分）

自我雕琢

①在我看過的眾多雕塑里，唯漳浦天福石雕園的名為?自我雕琢?的石雕長久地占據(jù)著我的心。這座石雕造型為一位體格健壯的青年，為了讓自己能夠擁有完美的形體，正在用手中緊握的鐵錘、鐵鑿，不斷地自我雕琢，佇立在石雕前，我想，每一位觀賞者都會(huì)像我一樣，被它深刻的寓意深深地震撼。

②石雕如此，人生又何嘗不是這樣呢回顧歷史，縱觀世相，大凡成功人士都是經(jīng)過自我雕琢，攻堅(jiān)克難，一步步走入成功殿堂的。大書法家王羲之二十年臨池學(xué)書，才有在書法上爐火純青的造詣；著名畫家徐悲鴻數(shù)十載潛心鉆研，才終獲?藝術(shù)大師?的美譽(yù)；最美舞者邰麗華堅(jiān)定執(zhí)著地追求，才有精美靈動(dòng)的《千手觀音》的演繹。他們成功的關(guān)鍵都不在于起點(diǎn)有多高，而是在走向成功的過程中擁有了自我雕琢的精神。

③那么如何做到自我雕琢，日臻完善，直至成功呢？ ④自我雕琢需要靜心。俗話說：?心靜乾坤大。?唯靜才得以修心，唯靜才得以致遠(yuǎn)?！洞髮W(xué)》中?定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得?也是告訴我們只有沉著淡定，靜心修為，才能終有所得的道理。否則，就會(huì)出現(xiàn)古人所說的?心浮則氣必躁，氣躁則神難凝，神不凝則萬事難成?的結(jié)果。

⑤自我雕琢需要恒心。雕琢的過程是漫長的，它是知識積累的過程，是內(nèi)心豐盈的過程，是心靈純化的過程。在這個(gè)漫長的過程中，只有貫之以恒心，方得始終，古今中外，概莫能外。李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日，筆耕不輟，才有《本草綱目》的問世。?路漫漫其修遠(yuǎn)兮?，只有抱定上下求索的恒心才能達(dá)到常人無法企及的高度。

⑥自我雕琢需要方法。這方法不只在于外塑形象，更在于內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。內(nèi)外兼修，方達(dá)完美。要給自己的知識增加厚度，博覽群書，厚積薄發(fā)，才可以在競爭中縱橫馳騁；要給自己的思想增加高度，高瞻遠(yuǎn)矚，視野開闊，才足以抵御各種名利的誘惑；要給自己的心靈增加純度，豁達(dá)樂觀，感恩相伴，才能夠以寵辱不驚的心態(tài)體味曼妙人生。

⑦曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小男孩為父親看守木桶，他把所有的木桶都擦干擺齊，然而卻別一陣風(fēng)吹弄臟。小男孩委屈地抱怨風(fēng)，父親告訴他：?孩子，我們改變不了風(fēng)，卻可以改變木桶。?男孩豁然開朗，他挑來水，倒進(jìn)木桶里，之后，就再也沒有一個(gè)木桶被風(fēng)吹倒過。其實(shí)，小男孩是在用另一種方法進(jìn)行自我雕琢！

⑧當(dāng)今社會(huì)，喧囂與浮躁充斥，欲望與誘惑并存，這些又何嘗不是吹倒木桶的?風(fēng)?？要想讓自己的木桶長立不倒，就要通過給自己的木桶加重來雕琢自己，這是我們立身的根本，也是走向成功的基石。

24.閱讀選文，請簡要概括作者的主要觀點(diǎn)。（2分）

25.選文第④段運(yùn)用了哪些論證方法，有什么作用？（4分）

26.結(jié)合語境，為選文第⑤段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）

27.選文第⑥段劃線語句運(yùn)用了什么修辭方法，有什么作用。（4分）

28.請簡要分析選文第⑦段不能刪去的原因。（3分）

29.選文一定會(huì)引發(fā)你許多思考，請結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勆钪心囊环N?風(fēng)?最有可能將你刮倒，你又應(yīng)該如何應(yīng)對？（2分）

四.寫作（滿分60分）

30.從下面兩題中任選其一，寫一篇文章。

（一）題目：轉(zhuǎn)身，我發(fā)現(xiàn)了

（二）自從有了文字人類就開始了書寫。先民用漢字書寫了華夏悠久的歷史，也是以勤勞、勇敢、善良書寫著東方文明史；而今十三億炎黃子孫正用實(shí)際行動(dòng)書寫

著民族偉大復(fù)興的歷史！其實(shí)，宇宙萬物都在書寫：雄鷹用翱翔的雙翅將理想書寫于無際的藍(lán)天；小草用畢生的翠綠將生機(jī)書寫于廣袤的大地；我們用生活的點(diǎn)滴將青春書寫與人生的書卷！

請以?書寫?為話題寫一篇文章。

要求：（1）如果選擇題目

（一），先將題目補(bǔ)充完整。

（2）立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。

（3）不要套作，不要使用網(wǎng)絡(luò)語言。

（4）不少于600字，也不要超出所給字格。

（5）書寫規(guī)范，卷面整潔（評卷時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)1-3分）。

（6）文中不得出現(xiàn)真實(shí)地名、校名、人名。

參考答案：

1.（1）táo（2）tiě（3）稽（4）宣 2.（1）碧(2)角（3）費(fèi)（4）煥 3.D 4.B 5.（1）為豐富課余生活，學(xué)校請來我國一位有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕鋼琴家為同學(xué)們做報(bào)告。（2）李代沫因吸毒入獄，不僅他對自己的行為后悔不已，而且他的粉絲對此也深表遺憾。6.C 7.參考示例：那厚重如貝斯的，是泉在空谷中匯聚。那雄渾如鐘鼓的，是泉在峭壁下飛瀉。8.（1）林沖 豹子頭誤入白虎堂；林教頭風(fēng)雪山神廟；林沖雪夜上梁山等。

（2）A 9.（1）山島竦峙（2）燕然未勒歸無計(jì)（3）宮闕萬間都做了土（4）海日生殘夜

（5）亂花漸欲迷人眼（6）采菊東籬下（7）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢（8）出淤泥而不染，濯清漣而不妖（9）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 10.（1）現(xiàn)寫作?缺?，斷缺。（2）確實(shí)，實(shí)在（3）白色（4）不譯，主謂之間 11.（1）空曠的山谷傳來回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。

（2）水（雖然）不是鑿石頭的鑿子，卻能穿入巖石。12.往來遙觀者/常若霧露沾人/窺深悸魄。

13.下龍門，流浮竹，非駟馬之追也?；?流浮竹，非駟馬之追也?。14.同：二水既盛且速。異：黃河的孟門之水氣勢恢宏。

描寫方法運(yùn)用上的相同之處：都運(yùn)用了正側(cè)面描寫相結(jié)合。

15.形象地勾勒出小松滿頭松針，又直又硬，努力向上沖刺生長的外形特點(diǎn)（1分），突出了小松堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格及勇敢戰(zhàn)斗的精神。（1分）

16.作者通過刻畫小松成長的特點(diǎn)，表達(dá)了對出身寒微的人在成才過程中體現(xiàn)出的自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢精神的贊美之情。（1分）同時(shí)對那些目光短淺、不識人才、不關(guān)心人才成長的人發(fā)出深深的慨嘆。（1分）

17.因盜竊入獄剛獲釋的喬為給女兒買圣誕禮物求職遭拒，卻把僅有的錢施舍給乞丐，把撿到的錢包還給失主，因而意外獲得工作。

18.表達(dá)了威斯科特不認(rèn)可喬給自己入獄找客觀原因做借口（1分），同時(shí)也引出他婉拒喬的客觀理由（1分）。

19.交代了喬兩年前入獄的原因，補(bǔ)充了情節(jié)（1分），使喬的愛女兒、有責(zé)任感的父親形象更加豐滿（1分），推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文他再次懇求威斯科特做鋪墊。（1分）20.?摸索?是動(dòng)詞，?盡力尋找?的意思。細(xì)膩傳神地描寫了喬傾其所有地滿足老乞丐愿望的動(dòng)作細(xì)節(jié)（1分），施舍不易的窘態(tài)暗示了他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)（1分），更體現(xiàn)了喬善良、富有愛心的本性，該詞極具表現(xiàn)力（1分）。

21.與第（11）段?雪開始下了，有風(fēng)；幾片雪花鉆進(jìn)了他的衣領(lǐng)，很冷?一句相照應(yīng)（1分）。交代了事件發(fā)生時(shí)風(fēng)雪交加的氣候特點(diǎn)（1分），渲染了陰冷、惡劣的環(huán)境氣氛（1分），烘托喬求職失敗而產(chǎn)生的失落、壓抑的心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。（1分）22.巧合式結(jié)尾，令人深思，耐人尋味（1分）。交代求職成功的原因，收束全文（1分），強(qiáng)調(diào)是喬的善良有愛心、誠實(shí)正直使威斯科特改變了主意，點(diǎn)明主題（1分）。

23.①善良又愛心。喬經(jīng)濟(jì)拮據(jù)卻能把僅有的錢施舍給乞丐。②誠實(shí)正直。喬撿到錢包后雖有過心理沖突，但能主動(dòng)歸還失主，并不求回報(bào)。③愛孩子、有責(zé)任感。為了給女兒買圣誕禮物剛出獄的喬急于求職；兩年前盜竊入獄也是為了家、為了女兒。④知錯(cuò)能改。雖有過盜竊入獄的經(jīng)歷，但喬大聲向威斯科特表示要改正。⑤樂觀、堅(jiān)強(qiáng)。盡管自己的

境況已十分困窘，但喬始終是微笑著對待老乞丐。

24.一個(gè)人只有具備自我雕琢的精神，才有可能走向成功?；?擁有自我雕琢的精神是我們走向成功的基礎(chǔ)。?

25.道理論證、對比論證（2分）。引用《大學(xué)》名句和古人名言做道理論據(jù)，從正反兩方面突出地論證了?自我雕琢需要靜心?這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了本文中心論點(diǎn)，是論證更有概括性、權(quán)威性。（2分）。

26.參考示例：馬克思嘔心瀝血，博覽群書，歷經(jīng)40年，不懈實(shí)踐，方有《資本論》的誕生。林肯八次參選，八次失敗，歷時(shí)28年，恒心不改，最終入主白宮主政。達(dá)爾文苦心孤詣，主攻進(jìn)化論，長達(dá)22年，潛心鉆研，才有《物種起源》的流傳。27.運(yùn)用了排比修辭（1分），強(qiáng)調(diào)自我雕琢的方法應(yīng)更在于內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)這一觀點(diǎn)（1分），營造了換換緊扣、層層遞進(jìn)的語勢（1分），使文章極具文采和說服力（1分）。

28.本段列舉小男孩與木桶的事例論述了自我雕琢的另一種方法：通過改變主觀因素來面對無法左右的客觀環(huán)境（1分），是對第⑥段觀點(diǎn)自我雕琢更在于內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)這一方法的補(bǔ)充論證，使論證更全面、更嚴(yán)密（1分）。同時(shí)本段還起到過渡作用，引出下文聯(lián)系社會(huì)實(shí)際部分的論述（1分）。

29.參考示例：最可能刮倒的?風(fēng)?是攀比之?風(fēng)?，看到同學(xué)們穿名牌鞋、用名牌手機(jī)、其名牌自行車等時(shí)，我也許會(huì)羨慕，從而產(chǎn)生攀比的 想法。為防止出現(xiàn)這種情況，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)知識，樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)內(nèi)在修養(yǎng)，保持內(nèi)心的寧靜與淡定，抵御這種誘惑。30.略。

第三篇：2016錦州中考政策

2016錦州中考政策

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錦州市教育局關(guān)于做好2016年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試工作的通知

錦教辦〔2015〕71號

各縣區(qū)教育局，市教師進(jìn)修學(xué)院，市招考辦，市教育技術(shù)裝備管理中心，局直各初中：

為進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》、《教育部關(guān)于深入推進(jìn)和進(jìn)一步完善中考改革的意見》 和《錦州市教育局關(guān)于做好2013年局直初中小學(xué)招生工作的通知》等文件精神，結(jié)合我市實(shí)際，現(xiàn)就2016年我市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試工作提出如下意見：

一、學(xué)業(yè)考試性質(zhì)

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，既是初中學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)的水平考試，又是高中階段學(xué)校錄取新生的選拔性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)。

二、命題指導(dǎo)思想

初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試要有利于全面貫徹國家教育方針，落實(shí)課程計(jì)劃，推進(jìn)素質(zhì)教育;要有利于鞏固和提高普及九年義務(wù)教育成果，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展;要有利于義務(wù)教育新課程的實(shí)施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;要有利于高中教育同初中教育的銜接，在連續(xù)性基礎(chǔ)上有效提升教學(xué)水平;要有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，促進(jìn)教師教學(xué)觀念和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;要有利于普及高中階段教育，促進(jìn)普通高中新課程改革;要有利于平時(shí)的教學(xué)，穩(wěn)定正常的教學(xué)秩序，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)要兼顧高中階段學(xué)校選拔學(xué)生的需要，要有適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。

三、命題依據(jù)和原則 1.命題依據(jù)

考試命題堅(jiān)持以教育部印發(fā)的義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)并依據(jù)各學(xué)科的《考試說明》進(jìn)行命題。2.命題原則

全面性原則。對初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。學(xué)業(yè)考試不僅要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，還要考查學(xué)生掌握知識的過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀;綜合素質(zhì)評價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生發(fā)展的諸方面，還要關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展過程。

導(dǎo)向性原則。注重高中教育同初中教育的銜接，考查學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。

科學(xué)性原則。注重難易適度。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、思想品德、歷史、地理、生物試題易、中、難的比例分別占7:2:1;選擇題分?jǐn)?shù)不超過學(xué)科試題總分的20%，物理、化學(xué)、生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)性試題不少于學(xué)科總分的 20%，思想品德學(xué)科增加民族團(tuán)結(jié)教育知識考查內(nèi)容，占思想品德學(xué)科總分的5%。各科命題要符合初中教學(xué)實(shí)際，以學(xué)生為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，難易適中，適當(dāng)控制題量，不出偏、繁、怪和似是而非的題。試卷結(jié)構(gòu)合理，題型分配科學(xué)，多種題型兼顧，梯度適宜。各學(xué)科命題考試的基本要求詳見各學(xué)科的《考試說明》。

四、考試科目設(shè)置及考試方式 1.考試科目：

2016屆：語文、數(shù)學(xué)、英語、理化綜合、思想品德和歷史綜合、體育與健康。

2017屆：生物和地理綜合。

2.考查科目：理化生實(shí)驗(yàn)操作、英語口語及聽力。3.考試方式：語文、數(shù)學(xué)、英語、理化綜合均實(shí)行書面閉卷考試;思想品德和歷史綜合、生物和地理綜合實(shí)行書面開卷考試，只允許學(xué)生帶教科書進(jìn)考場;體育與健康實(shí)行開卷考試。

五、學(xué)科試卷分?jǐn)?shù)及各科考試時(shí)間

語文、數(shù)學(xué)滿分為120分，英語滿分為100分。語文考試時(shí)間150分鐘，數(shù)學(xué)、英語各為120分鐘;理化綜合滿分為140分，考試時(shí)間為150分鐘

;思想品德和歷史綜合滿分為60分，考試時(shí)間為100分鐘;生物和地理綜合滿分60分，考試時(shí)間100 分鐘;體育與健康滿分為60分。所有考試科目均計(jì)入中考總分。

體育與健康考試時(shí)間另行通知。

2015年6月30日以后轉(zhuǎn)入市直、松山新區(qū)、古塔區(qū)學(xué)校的學(xué)生及回錦考生，中考時(shí)必須參加當(dāng)年八年級生物與地理綜合考試，分?jǐn)?shù)計(jì)入中考成績。2014年6月30日以后休學(xué)的市直、松山新區(qū)、古塔區(qū)學(xué)校的學(xué)生，生物與地理綜合考試成績使用原成績，不需要重新考試。

六、命題范圍

命題范圍原則上以各學(xué)科畢業(yè)年級所學(xué)內(nèi)容為主，具體要求詳見各科《考試說明》。

七、試卷編制要求

試卷每袋31份，每袋均配座次表。

八、考試日程

考試時(shí)間為6月28日至6月30日，具體安排如下： 6月28日 語文8:30—11:00;理化綜合13:30—16:00。6月29日

數(shù)學(xué)8:30—10:30;英語13:30—15:30;思想品德和歷史綜合16:20—18:00。6月30日

生物與地理綜合9:00—10:40。

九、組織考試和閱卷

1.各縣教育局和市招考辦分別負(fù)責(zé)組織本區(qū)域內(nèi)的初中畢業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)考試工作。

2.考點(diǎn)設(shè)置?？键c(diǎn)應(yīng)設(shè)置在辦學(xué)設(shè)施和條件較好，交通便利的學(xué)校。農(nóng)村以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為依托就近設(shè)置考點(diǎn)。城區(qū)考點(diǎn)要相對集中，可混合編排。

3.組織監(jiān)考。加強(qiáng)監(jiān)考工作管理，規(guī)范監(jiān)考程序。選拔思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、身體健康、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師擔(dān)任監(jiān)考工作。監(jiān)考教師實(shí)行親屬回避制，凡有直系親屬及其子女參考的教師不得參加監(jiān)考。

4.監(jiān)察巡視。市教育局抽派巡視員監(jiān)察巡視考試工作。5.實(shí)行網(wǎng)上閱卷。

十、綜合素質(zhì)評定工作

綜合素質(zhì)評定結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)。各縣和學(xué)校要提高對綜合素質(zhì)評定工作的認(rèn)識，認(rèn)真組織，精心安排，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評定對學(xué)生未來發(fā)展的促進(jìn)作用?；緝?nèi)容

學(xué)生綜合素質(zhì)評定以教育部提出的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面的基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為基本內(nèi)容。在具體操作中，每個(gè)方面可分為若干要素，每個(gè)要素可列舉若干關(guān)鍵表現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生日常表現(xiàn)，通過成長記錄袋、發(fā)展性評價(jià)手冊等實(shí)證材料，對學(xué)生進(jìn)行等級評定。方法與程序 1.方法

學(xué)生自評：學(xué)生對自己三年來的發(fā)展情況進(jìn)行自我描述，寫出描述性評語。

同學(xué)互評：全班同學(xué)進(jìn)行等級評定。

教師評價(jià)：教師進(jìn)行等級評定，并寫出描述性評語。家長評價(jià)：對學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師評價(jià)的結(jié)果簽屬意見。

學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)互評、教師評價(jià)、家長評價(jià)在學(xué)生綜合表現(xiàn)評定中所占權(quán)重分別為25%，10%，55%，10%。對同學(xué)互評、教師評價(jià)的結(jié)論，要根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)的原則作出決定;對于原則性的重大分歧，提交校評定委員會(huì)，經(jīng)廣泛和深入調(diào)研討論后作出決定。

學(xué)生綜合素質(zhì)評定等級為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”?！皟?yōu)秀”比例不得超過班級學(xué)生總數(shù)的 40%，市級以上“三好班級”“優(yōu)秀”比例不得超過50%;對學(xué)生某一方面表現(xiàn)評定為“不合格”時(shí)，應(yīng)慎重。特別對“道德素養(yǎng)”一項(xiàng)更應(yīng)慎重。評定時(shí)要注重原始資料的分析與概括，從學(xué)生的整體表現(xiàn)入手，避免以偏概全。2.程序

由各校的“學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會(huì)”制定實(shí)施細(xì)則，在校內(nèi)公示后，報(bào)市教育局備案方可組織實(shí)施。向教師、學(xué)生及家長宣講學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的目的和意義、標(biāo)準(zhǔn)和辦法，搞好動(dòng)員工作。

每個(gè)班級成立一個(gè)評定小組，制定評定計(jì)劃，征求學(xué)生意見，報(bào)校委員會(huì)批準(zhǔn)后，進(jìn)一步向?qū)W生及家長宣傳，以班級為單位開展評定工作。

根據(jù)學(xué)生成長記錄袋、學(xué)生發(fā)展性評價(jià)手冊等實(shí)證材料組織評定工作。

評定結(jié)果向班級學(xué)生、家長公示。班級將公示的結(jié)果報(bào)校評定委員會(huì)。

校評定委員會(huì)在公示一周內(nèi)承辦學(xué)生、家長、教師投訴與舉報(bào)，而后進(jìn)行審核批準(zhǔn)。

學(xué)校將學(xué)生綜合素質(zhì)評定等級名單于5月25日前報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育處，核準(zhǔn)備案后，學(xué)校將綜合素質(zhì)評定報(bào)告單于6月3日前統(tǒng)一報(bào)市直招生辦。學(xué)生發(fā)展性評價(jià)手冊、學(xué)生成長記錄袋、獲獎(jiǎng)證書由學(xué)生到高中報(bào)到時(shí)交給學(xué)校。評定結(jié)果的呈現(xiàn)和使用 1.評定結(jié)果的呈現(xiàn)

等級表達(dá)。分為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”、“不合格”。學(xué)生自我評價(jià)。學(xué)生成長記錄袋。學(xué)生發(fā)展性評價(jià)手冊。學(xué)生綜合素質(zhì)評定報(bào)告單。2.評價(jià)結(jié)果的使用 通知學(xué)生本人及家長。

作為學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)之一。作為高中階段學(xué)校招生錄取的重要依據(jù)之一。措施保證

1.學(xué)校成立學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作委員會(huì)。委員會(huì)由校長任主任，成員有副校長、主任、團(tuán)委書記、班主任代表、任課教師代表、家長代表等組成。委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校實(shí)施細(xì)則，對校內(nèi)各班評定工作進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、接受質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)，及時(shí)解決評定工作中的問題。

2.班級成立評定小組。班級評定小組由學(xué)校委員會(huì)提名，由班主任和科任教師組成，班主任擔(dān)任組長，人數(shù)一般不少于5人。名單向所在班級學(xué)生公示。班級評定小組負(fù)責(zé)進(jìn)行班級評定工作，處理本班學(xué)生和家長的質(zhì)詢、投訴與舉報(bào)。3.要建立和健全公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、復(fù)議制度，通過制度創(chuàng)新保證綜合素質(zhì)評價(jià)工作的公開、公平、公正，杜絕營私舞弊等現(xiàn)象。

4.要注重對教師、學(xué)生及家長的宣傳教育。要組織教師深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》、《全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見》等文件，使教師、學(xué)生及家長明確學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的目的和意義，掌握評定的標(biāo)準(zhǔn)和辦法，加強(qiáng)對師生的誠信教育，客觀、真實(shí)、公正地進(jìn)行評定，推進(jìn)學(xué)校誠信文化建設(shè)。各縣及市直學(xué)校將實(shí)施細(xì)則于4月29日前報(bào)我局基礎(chǔ)教育處。

十一、保障措施

1.各縣要充分認(rèn)識學(xué)業(yè)考試工作的重要性，加強(qiáng)對此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。要成立學(xué)業(yè)考試領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)擔(dān)負(fù)起統(tǒng)一管理的責(zé)任。在政策、管理、人員和經(jīng)費(fèi)上予以保障，確保初中學(xué)業(yè)考試的順利進(jìn)行。

2.網(wǎng)上閱卷人員必須是在職的骨干教師，應(yīng)確保閱卷工作的客觀、公正和公平，特別要加強(qiáng)對主觀題閱卷質(zhì)量的管理，在作文閱卷中要認(rèn)真落實(shí)三人獨(dú)立閱卷的要求。

3.市教師進(jìn)修學(xué)院在學(xué)業(yè)考試結(jié)束后組織評價(jià)工作組，對試卷進(jìn)行分析和評價(jià)，并將分析和評價(jià)結(jié)果于8月20日前報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育處。

4.各縣教育局適時(shí)匯報(bào)考試管理工作，并將考試管理工作總結(jié)于7月10日前報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育處。

十二、本通知由市教育局負(fù)責(zé)解釋。錦州市教育局 2015年12月2日 小編精心為您推薦： 2016中考熱點(diǎn)聚焦錦州中考時(shí)間中考時(shí)間安排中考成績查詢時(shí)間錦州中考錄取查詢錦州中考滿分作文錦州中考成績查詢錦州中考分?jǐn)?shù)線錦州中考錄取查詢

第四篇：中考文言文2012

2012年全國中考語文分類匯編之課外文言文閱讀20121226（廣東梅州）祁奚請老（4分）

晉大夫祁奚①老，晉君②問曰：“孰可使嗣？”祁奚對曰：“解狐③可。”君曰：“非子之仇邪？”對曰：“君問可，非問仇也?！睍x遂舉解狐。后又問：“孰可以為國尉④？”祁奚對曰：“午⑤可也?！本唬骸胺亲又右俊睂υ唬骸熬龁柨?，非問子也?！?/p>

【注釋】①祁奚：晉國的大夫，曾任中軍尉。②晉君：指晉悼公。③解狐：晉國大夫。④國尉：春秋時(shí)，各國均在將軍之下設(shè)國尉。⑤午：祁午，祁奚之子。10．下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）

A．孰可使嗣（子嗣，后代）

B．晉遂舉解狐（推舉）C．非子之子（你）

D．孰可以為國尉（誰）11．下列哪一項(xiàng)不屬于本文所表現(xiàn)的祁奚的品質(zhì)（2分）A．任人唯賢

B．大公無私

C．坦率正直

D．謙虛謹(jǐn)慎

參考答案10.A 11.D

（湖北天門）國有三不祥

景公出獵，上山見虎，下澤見蛇。歸，召晏子而問之曰：“今日寡人出獵，上山則見虎，下澤則見蛇，殆所謂不祥也？”晏子對曰：“國有三不祥，是①不與焉。夫有賢而不知，一不祥；知而不用，二不祥；用而不任，三不祥也。所謂不祥，乃若此者。今上山見虎，虎之室也；下澤見蛇，蛇之穴也。如②虎之室，如蛇之穴而見之，曷為不祥也！”

注：①是：這件（事）；②如：去，到。

12．下列各句中與例句中“而”的用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）例句：歸，召晏子而問之曰

A．夫有賢而不知，一不祥也

B．若夫日出而林霏開

C．先天下之憂而憂

D．然后知生于憂患而死于安樂也

13．下列加點(diǎn)文言實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．香遠(yuǎn)益清（遠(yuǎn)：遠(yuǎn)播）以光先帝遺德（光：發(fā)揚(yáng)光大）B．學(xué)而時(shí)習(xí)之（時(shí)：按時(shí)）腰白玉之環(huán)（腰：腰上系著）C．斟酌損益（益：增加）晏子對曰（對：回答）D．薄暮冥冥（?。浩冉┢嗌窈牵ㄆ啵浩鄾觯?4．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）（1）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

（2）三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

15．晏子借的機(jī)會(huì)，巧妙向君王進(jìn)諫，他委婉地建議君王要。（4分）

參考答案12．B（2分）

13．D（2分）

14．(1)用這些來激勵(lì)他的心志，使他性情堅(jiān)忍，從而增長他的才干。（1分）

(2)幾個(gè)人在一起走，其中一定有我的老師。（1分）15．為景公解疑

發(fā)現(xiàn)人才，重用人才，信任人才。（4分）

（湖北武漢）閱讀下面的文言語段，完成8-10題

元子①家有乳母為圓轉(zhuǎn)之器，以悅嬰兒，嬰兒喜之，母聚孩孺助嬰兒之樂。友人公植者，聞?dòng)袘騼褐?，請見之。及見之，趨焚之。?zé)元子曰：“吾聞古之惡圓之士歌曰：寧方為皂②，不圓③為卿④，寧方為污辱，不圓為顯榮。次山奈何任造圓轉(zhuǎn)之器，恣令悅媚嬰兒？少喜之，長必好之。教兒學(xué)圖且陷不義，躬自戲圓又失方正。嗟！嗟！次山入門愛嬰兒之樂圓，出門當(dāng)愛小人之趨圓，吾安知次山異日不言圓，行圓，以終身乎？吾豈次山之友也！”

元子召季川⑤謂曰：“吾自嬰兒戲圓，公植尚辱我，言絕忽乎。吾與汝圓以應(yīng)物，圓以趨時(shí)，非圓不預(yù)⑥，非圓不為，公植其操矛戟刑我乎！”

（作者：元結(jié)選自《唐文粹》，有刪改）【注釋】①元子：元結(jié)，字次山，唐代古文運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)之一。②皂：皂隸，泛指從事低賤行業(yè)的人。③圓：圓滑。④卿：公卿，泛指高官。⑤季川：元結(jié)的堂弟。⑥預(yù)：參與。8．下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．聞?dòng)袘騼褐髀劊郝犝f B．及見之及：等到 C．趨焚之趨：追逐 D．長必好之好：喜歡

9.下列語句中加點(diǎn)的“以”與例句中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（）例句：以悅嬰兒

A.何以戰(zhàn) B.以是人多以書假余C.皆以美于徐公D.以光先帝遺德 10.下列對文段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.元結(jié)家的乳母做了一個(gè)能團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的玩具，孩子們都很喜歡這個(gè)玩具。B．“惡圓之士”認(rèn)為，寧可行為方正地做個(gè)身份低賤的人，也不愿意圓滑地求得富貴。C.公植認(rèn)為元結(jié)在家中教孩子學(xué)習(xí)圖畫，嬉戲玩耍，會(huì)讓孩子玩物喪志。D.元結(jié)因孩子“戲圓”之事受到公植的責(zé)罵，公植甚至表示要與他斷交。11.把第文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分，每小題3分）（1）吾安知次山異日不言圓，行圓，以終身乎？

（2）公植其操矛戟刑我乎！

參考答案8.C；9.D；10.C 11.（1）我怎么知道次山你將來不會(huì)說圓滑的話、做圓滑的事，一輩子都圓滑呢？（2）公植大概會(huì)拿起矛戟?dú)⑽野桑?/p>

（湖北宜昌）冰雪文序張岱

魚肉之物，見風(fēng)日則易腐，入冰雪則不敗，則冰雪之能壽物也。今年冰雪多，來年谷麥必茂，則冰雪之能生物也。蓋人生無不藉此冰雪之氣以生，而冰雪之氣必待冰雪而有，則四時(shí)有幾冰雪哉？

若①吾所謂冰雪則異是。凡人遇旦晝則風(fēng)日，而夜氣則冰雪也；遇煩躁則風(fēng)日，而清凈則冰雪也；遇市朝則風(fēng)日，而山林則冰雪也。冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜沐浴其中特②魚與龍不之覺耳。

故知世間山川、云物、水火、草木、色聲、香味，莫不有冰雪之氣。其所以恣③人挹④取受用之不盡者，莫深于詩文。蓋詩文只此數(shù)字，出高人之手，遂現(xiàn)空靈；一落凡夫俗子，便成臭腐。此期間真有差之毫厘，失之千里。特恨遇之者不能解，解之者不能說。即使其能解能說矣，與彼不知者說，彼仍不解，說亦奚⑤為？故曰：詩文一道，作之者固難，識之者尤不易也。

【注釋】①若：像。②特：只不過。③恣：放縱，任憑。④挹(yì）：舀。⑤奚（xī）:什么。

6.請解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(4分)藉（）異（）遂（）固（）

7.請用“/”為文中畫橫線的句子斷句。(3分)冰雪之在人如魚之于水龍之于石日夜沐浴其中特魚與龍不之覺耳。

8.翻譯文中畫波浪線的文言語句。(2分)

特恨遇之者不能解，解之者不能說。

9.請用第①自然段的兩個(gè)關(guān)鍵詞回答，“冰雪之氣”對世間萬物有哪兩大好處？(2分)10.請?jiān)谙旅嬲Z句的空格處分別填充一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖帧?3分)本篇序文雖然短小精悍，但作者由遠(yuǎn)及近，層層鋪墊，先由（）的“冰雪之氣”，過渡到（）的“冰雪之氣”，最后才落腳到（）的“冰雪之氣”，使文章顯得條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

11.所謂“冰雪之氣”，亦即冰雪之特點(diǎn)。請你根據(jù)本文內(nèi)容提示，并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，用至少4個(gè)雙音節(jié)詞，概括一下“冰雪”的特點(diǎn)。(2分)

12.張岱文風(fēng)任情適性，文筆流麗清新，為人慷慨亮節(jié)，性格孤高傲物。請問，文中哪句話最能反映他曲高和寡、知音難覓的心情？(2分)

13.請你根據(jù)提示，默寫出張岱《湖心亭看雪》中的相關(guān)語句。(2分)霧凇沆碭。

（湖南株洲）治國猶栽樹

唐太宗謂侍臣①曰：“往昔初平京師②，宮中美女珍玩，無院不滿。煬帝③意猶不足，征求不已，兼東征西討，窮兵黷武，百姓不堪，遂致滅亡，此皆朕所目見。故夙夜孜孜④，惟欲清凈，使天下無事。遂得徭役不興，年谷豐稔⑤，百姓安樂。夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。君能清凈，百姓何得不安樂乎？

（節(jié)選自《貞觀政要》）[注釋]①侍臣：周圍的大臣。②京師：京城。此指隋朝京城大興（今陜西西安市）。③煬帝：指隋朝未代皇帝楊廣。④孜孜：勤懇的樣子。⑤稔：rěn,豐收。24．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。（2分）①征求不已②惟欲清凈

25．翻譯句子：夫治國猶栽樹，本根不搖，則枝葉茂盛。（2分）

26．結(jié)合選文用自己的話說說唐太宗的治國之道。（2分）

參考答案24．①停止（1分）；②只（1分）25．治理國家就像栽種樹木，不動(dòng)搖它的根基，它就會(huì)長得枝葉繁茂。（2分）26．治國以民為本，讓百姓安居樂業(yè)。（2分）

（江蘇南京）古鏡（宋）沈括

[甲]古人鑄鑒①，鑒大則平，鑒小則凸。凡鑒凹則照人而大，凸則照人面小。小鑒不能全視人面，故令微凸，收人面令小，則鑒雖小而能全納人面。此工之巧智，后人不能造。

[乙]世有透光鑒，鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀。以鑒承日光，則背文及二十字皆透在屋壁上，了了分明。人有原②其理，以謂鑄時(shí)薄處先冷，唯背文上差③厚，后冷而銅縮多；文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現(xiàn)。予觀之，理誠如是。然予家有三鑒，又見他家所藏，皆是一樣，文畫銘字無纖異者，形制甚古，唯此鑒光透其他鑒雖至薄者莫能透。意古人別自有術(shù)。（選自《夢溪筆談》，有刪節(jié)）

[注釋]①鑒：鏡子。②原：推究。③差：略微。

9.下列給【乙】段中畫波浪線的句子所加標(biāo)點(diǎn)正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.唯此鑒光透，其他鑒雖至薄者，莫能透。B.唯此鑒，光透其他鑒，雖至薄者莫能透。C.唯此，鑒光透。其他鑒雖至薄者，莫能透。D.唯此鑒光透。其他，鑒雖至薄者莫能透。10.下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A.收人而今小令初下，群臣進(jìn)諫（《鄒忌諷秦王納諫》）

B.予觀之同予者何人（《愛蓮說》）

C.又見他家所藏才美不外見（《馬說》）

D.文畫銘字無纖異者漁人甚異之（《桃花源記》）11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（3分）

文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現(xiàn)。

12.根據(jù)文段內(nèi)容，完成下面題目（4分）

（1）古人制鏡，使鏡面略凸，能收到“”的效果（用文中原句填空，1分）；制造的透光鏡，能在日光下透射出背面的花紋和文字。由此可見古代鑄鏡技藝很（用一個(gè)詞語概括，1分）

（2）有人推究透光鏡能透光的原因，作者原先贊同，后來產(chǎn)生了懷疑。他懷疑的依據(jù)是什么？（2分）

參考答案9.（2分）A10.（2分）B11.（3分）花紋（文字）雖在背面，但鏡面上有隱隱約約的痕跡，所以在日光下就顯現(xiàn)出來了。（每小句1分）12.（4分）（1）鑒雖小而能全納人面（1分）（高超）（1分）（2）別的形制相同的鏡子都不能透光，只有這面透光（2分）

（江蘇蘇州）閱讀下面一段文言文，完成第10題。

楊子之鄰人亡羊.既率其黨，又請楊子之豎【注】追之，楊子曰:“嘻!亡一羊，何追之者眾?”鄰人曰:“多歧路?！奔确?問:“獲羊乎?”曰:“亡之矣?！痹?“奚亡之?”曰:“歧路之中又有歧焉，吾不知所之.所以反也?！?/p>

【注】豎：憧仆

10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)①亡一羊.何追之者眾? ②吾不知所之，所以反也。

參考答案10.①丟了一只羊，為什么追它的人這么多？②我們不知道往哪邊追，所以就回來了。

（江蘇無錫）

（一）（12分）

司馬朗字伯達(dá)，河內(nèi)溫人也。九歲，人有道其父字者，朗曰：“慢人親者，不敬其親者也?！笨椭x之。十二，試經(jīng)為童子郎，監(jiān)試者以其身體壯大，疑朗匿年，劾問。朗曰：“朗之內(nèi)外，累世長大，朗雖稚弱，無仰高之風(fēng)，損年以求早成，非志所為也?！北O(jiān)試者異之。后關(guān)東兵起，故冀州刺史李邵家居野王，近山險(xiǎn)，欲徙居溫。朗謂邵曰：“唇齒之喻，豈唯虞、虢，溫與野王即是也；今去彼而居此，是為避朝亡之期耳。且君，國人之望也，今寇未至而先徒，帶山之縣必駐，是搖動(dòng)民之心而開奸宄①之原也，竊為郡內(nèi)憂之。”邵不從。邊山之民果亂，內(nèi)徒，或?yàn)榭茆n②。

年二十二，太祖辟為司空掾?qū)?，除成皋令，以病去，?fù)為堂陽長。其治務(wù)寬惠，不行鞭杖，而民不犯禁。遷充州刺史，政化大行，百姓稱之。雖在軍旅，常粗衣惡食，儉以率下。建安二十二年，與夏侯悖、藏霸等征吳。到居巢，軍士大疫，朗躬巡視，致醫(yī)藥。遇疾卒，時(shí)年四十七。

【注】①宄（guǐ）：壞人。②鈔：掠奪。

7．下列句中的“以”與“監(jiān)試者以其身體壯大”中的“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）

A．以其境過清

B．我以日始出時(shí)去人近

C．策之不以其道 D．令辱之，以激怒其眾 8．下列對人物的分析評價(jià)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．司馬朗少年時(shí)即能從容應(yīng)對質(zhì)疑，初露才華。

B．司馬朗執(zhí)政不靠刑罰而靠寬厚仁慈，百姓照樣不犯法，很有人格魅力。

C．司馬朗為了讓軍士以他為榜樣，故意在軍隊(duì)中過著簡樸的生活。

D．當(dāng)軍隊(duì)出現(xiàn)瘟疫時(shí)，司馬朗能體恤下屬，親自為軍士送醫(yī)送藥。9．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）①客謝之謝：②監(jiān)試者異之異： ③竊為郡內(nèi)憂之竊：④以病去去： 10．翻譯下列句子。（4分）

（1）司馬朗字伯達(dá)，河內(nèi)溫人也。（2分）

（2）邊山之民果亂，內(nèi)徙，或?yàn)榭茆n。（2分）

參考答案7．（2分）A（因?yàn)椋?．（2分）C9．（4分）①謝：道歉。②異：認(rèn)為……奇特（奇異）。③竊：私下。④去：離職，離開。（每個(gè)1分）10．（4分）（1）（2分）司馬朗字伯達(dá)，是河內(nèi)溫縣（地）人。（得分點(diǎn)：判斷句式）

（2）（2分）沿山的居民果然大亂，（紛紛）向內(nèi)遷徙，有的被強(qiáng)盜掠奪（搶掠）。（得分點(diǎn)：“內(nèi)”和“為”）

第五篇：營口市中考滿分作文-2011營口滿分作文（模版）

2011營口滿分作文：愛讓我更加美麗

愛讓我更加美麗

每個(gè)人的人生之路總是少不了明媚的春光，和煦的暖陽。如果要問到底哪一縷陽光最為耀眼?有人說是優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，有人說是豐厚的物質(zhì)??而我卻認(rèn)為那最燦爛的陽光莫過于愛。兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫(yī)，從他們焦急的神態(tài)中，從他們悉心的呵護(hù)中，我深深地體會(huì)到父母對我發(fā)自內(nèi)心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫(yī)院，我坐車后發(fā)現(xiàn)爸爸騎得很慢。幾個(gè)月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發(fā)現(xiàn)了爸爸頭上的一些白發(fā)。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。

那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風(fēng)，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風(fēng)更猛了，雪更大了。這時(shí)，雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧!”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動(dòng)得流淚了。“爸爸，爸爸??”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體;又似暖流，融進(jìn)我愁苦的心坎里;爸爸的關(guān)愛，撐起了我戰(zhàn)勝病魔的信念，經(jīng)過一個(gè)多月的治療，我康復(fù)出院。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記父母對我的愛，對我的呵護(hù)和關(guān)懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會(huì)感到心里的安慰。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，我仿佛一下子長大了：我用心學(xué)習(xí)，不讓他們?yōu)槲业牟傩?我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會(huì)兒;我經(jīng)常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時(shí)光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。

愛是一種情懷，更是一種情操。父母的愛，讓我體會(huì)到了親情的涌動(dòng)，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿了愛。老師對學(xué)生的愛，朋友之間的愛，祖國對我們的愛??這個(gè)世界，我們享受著被愛，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛。是愛，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營造出愛的美麗空間!