第一篇：何玉明班主任工作總結(jié)

五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)

維橋中心小學(xué) 何玉明

本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)一班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、培養(yǎng)良好的班集體。

能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。特別是五年級(jí)比較特殊，一些學(xué)生開始以“老大哥”自居，厭倦了規(guī)距的生活，因此更要注意做好引導(dǎo)工作。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

(一)注重教室文化的建設(shè)。開學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄。

(二)注意班干部的培養(yǎng)。由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。

(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。學(xué)生由于熟悉了校園環(huán)境，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來(lái)，不喜歡別人對(duì)他們的行為約束，一些不良行為隨之而來(lái)，如遲到、打架、面對(duì)這些不遵守紀(jì)律的情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段學(xué)壞。

我的具體做法是：

1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會(huì)、語(yǔ)文課等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴紅領(lǐng)巾，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。

2、注意樹立榜樣。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。人的主要言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。

為此，我先后開過多次主題班會(huì)中《安全在我心中》，《美麗盱眙我的家》、《學(xué)會(huì)感恩》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《做學(xué)習(xí)的小主人》、《學(xué)習(xí)憲法》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，效果都很好。

二、嚴(yán)格要求、最大的尊重。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。”班有幾個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，常違反紀(jì)律，屢教不改。在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。

三、“三位一體”的互促法。

教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效果。

總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，特別是象我這樣初次當(dāng)班主任的教師，更加要努力學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，不斷專研，才能在班主任工作上邁進(jìn)新的里程碑。

第二篇：7月份工作總結(jié)—何柏明

7月份工作總結(jié)

何柏明

還記得今年6月28日，我從學(xué)校正式拿到畢業(yè)證和學(xué)位證的時(shí)刻，大學(xué)四年修成正果，我終于拿到我應(yīng)得的東西，我真的畢業(yè)了，能走上工作崗位，有能力回報(bào)我的父母養(yǎng)育之恩，有能力貢獻(xiàn)社會(huì)一份力量。

7月3日，我回到公司總部報(bào)到，7月4日會(huì)項(xiàng)目報(bào)到。臺(tái)山項(xiàng)目部，我之前已在這里實(shí)習(xí)了兩個(gè)月，對(duì)這里的人相處還融洽，這里的領(lǐng)導(dǎo)為人親切，這也是我對(duì)自己的前途充滿信心，工作更加賣力。

臺(tái)山項(xiàng)目部，現(xiàn)在的生產(chǎn)經(jīng)理是方如壯，我的直屬上司棟號(hào)長(zhǎng)沈高鵬。他們都是我們同校的師兄，所以臺(tái)山項(xiàng)目部對(duì)我來(lái)說(shuō)是人杰地靈。生產(chǎn)經(jīng)理安排我的工作是做工程部的施工員，負(fù)責(zé)管理施工現(xiàn)場(chǎng)和協(xié)調(diào)各方的人員關(guān)系。剛開始的時(shí)候，我也怕自己應(yīng)付不過來(lái)，畢竟要承擔(dān)一些責(zé)任，曾經(jīng)也有為怎樣分配人員工作，怎樣合理利用現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)機(jī)的工作而一夜難眠，害怕未能把工作做好，浪費(fèi)公司的財(cái)務(wù)開資。

我管理的別墅棟號(hào)數(shù)有23棟，對(duì)于一些老施工員可能不以為然，但對(duì)于我這個(gè)新手，我感覺忙不過來(lái)。一方面我不清楚施工工藝流程，在報(bào)材料的時(shí)候免不了有延誤；而且一個(gè)人負(fù)責(zé)三臺(tái)勾機(jī)的開挖，為了每臺(tái)勾機(jī)不能空閑下來(lái)，我必須明確他們先做什么，接著做什么。所以，我必須明確知道施工流程，合理安排他們的工作面和錯(cuò)開他們的工作位置，盡量做到流水施工。

忙了將近一個(gè)月，我總算摸清了勾機(jī)工作的利益關(guān)系。如每一臺(tái)勾機(jī)手的工資是固定的，而勾機(jī)的老板是根據(jù)我簽的臺(tái)班數(shù)量來(lái)向公司拿錢的。所以勾機(jī)手自己是想做少一點(diǎn)，容易懶惰，勾機(jī)老板希望多簽臺(tái)班，有可能叫勾機(jī)手做慢一點(diǎn)，來(lái)?yè)Q得更多的臺(tái)班，所以我也要叫他們做快一點(diǎn)，監(jiān)督他們。但是正因?yàn)楣礄C(jī)手工資固定，所以沒有必要開機(jī)浪費(fèi)臺(tái)班的時(shí)候，我叫他們停下來(lái)，他們是很樂意的，如果換做是勾機(jī)手多勞多得的話，對(duì)他們的管理將會(huì)更加困難，他們私下會(huì)做慢一點(diǎn)，或者與你爭(zhēng)取多沒有必要的活。錢有時(shí)是很有用的，如果使用的好，它可以使得這個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)有序進(jìn)行。

在挖雨水污水溝的時(shí)候，遇到的常見問題是馬路以下的雨水管預(yù)埋的位置，有些預(yù)埋管與圖紙有些偏差，所以找的時(shí)候比較麻煩，浪費(fèi)了一些勾機(jī)的臺(tái)班，這是我的失職，我應(yīng)該好好反省自己的工作能力，遇到這些問題，我會(huì)向一些老師公園請(qǐng)教。雖然我是一個(gè)大學(xué)生，但自從來(lái)了工地之后，我都沒有擺出那一副架子，心早就忘了自己曾經(jīng)讀過大學(xué)，拿到畢業(yè)證的事，只不過是一塊我進(jìn)入公司的一塊敲門磚，竟來(lái)就再?zèng)]有必要拿起來(lái)了。施工現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的種種問題，我在大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)都沒有遇到過，好像大學(xué)白上了，曾經(jīng)也為此悶悶不樂，但現(xiàn)在心態(tài)調(diào)節(jié)過來(lái)，只要我有一顆上進(jìn)的心，從頭開始學(xué)又如何，我還年輕，還沒娶老婆呢！

在處理現(xiàn)場(chǎng)難解決問題時(shí)，由于我沒有工作經(jīng)驗(yàn)，所以有時(shí)即使自己有辦法解決，也會(huì)征求一下棟號(hào)長(zhǎng)和生產(chǎn)經(jīng)理的意見，以免錯(cuò)誤行動(dòng)，造成更大的損失，況且作為一個(gè)初學(xué)者，是很應(yīng)該虛心向前輩學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。把自己的虛心比作低洼地勢(shì)，前輩們比作高山，水往低處流，我相信我這種虛心的求學(xué)態(tài)度，成為我成海的秘訣。在報(bào)咸曉航材料的時(shí)候，我常與倉(cāng)庫(kù)工作人員聯(lián)系，倉(cāng)庫(kù)工作人員也很積極配合我的工作，為我工作的順利開展掃除了一些阻礙。我覺得做施工員最難的一點(diǎn)不是技術(shù)難，而是處理好人際關(guān)系，溝通表達(dá)。這是我的弱項(xiàng)，因?yàn)槲易x大學(xué)時(shí)，接觸的人群比價(jià)單一單純，而工地上的人形形色色，素質(zhì)參差不齊，年齡差異很大，興趣愛好取向各有所愛，與每一個(gè)人都聊得來(lái)很難，而且我們工作的內(nèi)容各異，一時(shí)間可以說(shuō)雞同鴨講，不知所云。但話又說(shuō)回來(lái)，困難像彈簧，逆難而上，方能以弱變強(qiáng)，越來(lái)越強(qiáng)，萬(wàn)事開頭難，但都遵循熟能生巧的原則，經(jīng)過多次重復(fù)，一些曾經(jīng)看做復(fù)雜、困難的行為，最后都會(huì)變得輕而易舉，那時(shí)實(shí)行起來(lái)就會(huì)有無(wú)限的樂趣，出于人之天性，就更樂意常去實(shí)行，更樂意與人交流。

這就是我7月份的工作總結(jié)，期待下一個(gè)月領(lǐng)悟更多東西。

2013年7月29日

第三篇：8月份工作總結(jié)---何柏明

8月份工作總結(jié)

何柏明

施工工序

剛剛來(lái)做附屬工程的時(shí)候，心里有很多彷徨，一來(lái)不知道圖紙與實(shí)際如何施工，二來(lái)不知道勞動(dòng)關(guān)系及人員負(fù)責(zé)的工作。附屬工程主要分為：挖化糞池，挖雨污水溝槽，挖宅后明溝，搗車庫(kù)。

1、挖化糞池

要知道一個(gè)化糞池開挖土方量，必須要知道G146、G165戶型的化糞池尺寸，要知道開挖深度，就要知道化糞池高度及相關(guān)的地面標(biāo)高需要找一個(gè)參照面，可以是房屋的陽(yáng)臺(tái)完成面，或室內(nèi)完成面標(biāo)高。

化糞池的構(gòu)造要求及工藝做法，應(yīng)結(jié)合圖紙施工，不能因自己的個(gè)人施工，不能因自己的個(gè)人認(rèn)為施工簡(jiǎn)易而忽略細(xì)節(jié)工藝。

對(duì)于附屬設(shè)施，應(yīng)先做好化糞池，再做雨污水管而且化糞池應(yīng)盡量靠近住宅，以便在以后宅后電纜明溝的施工過程中留出足夠多的勾機(jī)作業(yè)面，以及因勾機(jī)工作面狹窄導(dǎo)致?lián)p壞材料。受雨水影響，開挖的化糞池應(yīng)盡早澆筑墊層，及砌筑1m高的化糞池壁，以免泥土受雨水沖刷崩淹沒已有的墊層，造成開挖返工。

化糞池的進(jìn)出污水管均采用統(tǒng)一尺寸，以免管徑混淆。

2、挖雨污水溝

按圖紙開挖雨污水溝，注重放坡開挖，及雨污水管當(dāng)使用波紋管時(shí)，要控制波紋管跨越長(zhǎng)度或空腹長(zhǎng)度不能過大，否則回填時(shí)容易砸碎波紋管或波紋管變形和下?lián)?。波紋管的接口要用專用活動(dòng)膠套或砂漿密封。

3、開挖污水主管

開挖污水主管前，準(zhǔn)備工作是把雨水溝回填號(hào)，開挖化糞池的土方量請(qǐng)走，以免開挖主污水管土方過多影響勾機(jī)工作。為了施工方便，應(yīng)先從開挖標(biāo)高較低一端，這樣容易控制開挖的深度和坡度。

若在天氣變化大的時(shí)段，應(yīng)流水進(jìn)行開挖、接管和回填。以免泥土受雨水沖刷后崩塌使主管立管移位。

回填有雨污水管的方法：①選擇松散細(xì)顆的泥土從管的一側(cè)卸入，以使泥土能墊起污水管，防治上部荷載壓壞管子；②回填時(shí)應(yīng)交替進(jìn)行管子兩側(cè)回填，保證管子不偏移原來(lái)位置；③當(dāng)管子頂面已有泥土覆蓋后，允許大塊石頭回填。

4、開挖宅后明溝

開挖宅后明溝時(shí)，要看清楚多張圖紙的電纜平面圖，確定開挖的位置。挖電纜溝并不難，難就難在澆筑電纜溝墊層，如果當(dāng)作化糞池外則及主污水距離為4-5m，那么會(huì)為施工帶來(lái)不少的方便。

5、搗車庫(kù)和欄柵墊層

搗車庫(kù)最關(guān)鍵是如何節(jié)約澆筑混凝土的用量。其實(shí)石粉填多了，并不能很大節(jié)約混凝土的用量，因?yàn)榛炷習(xí)秩胧壑?。所以車?kù)填泥土是盡量填高一點(diǎn)，減少石粉的填方厚度。

在分戶欄柵與車庫(kù)的先后順序中，最好是先搗欄柵墊層，因?yàn)檫@樣不怕勾機(jī)壓壞車庫(kù)，但逼不得或趕工的時(shí)候，可以先搗車庫(kù)，大車不能壓上車庫(kù)。

由于車庫(kù)的完成面要比室內(nèi)0.00面低有一定高差，所以在整平車庫(kù)地面時(shí)要事先控制好。至于欄柵，關(guān)鍵是把欄柵放好線，在砌磚時(shí)，要偏移半個(gè)磚位放出直線，指示欄柵砌磚。

附屬施工管理總結(jié)

在施工管理中，要知道一下幾點(diǎn)： ①要明白施工工藝流程，以便人員安排；

②要順著施工流程，看各個(gè)工序的制作圖紙，以便知道材料種類及材料數(shù)量的安排；

③明白人員負(fù)責(zé)的工種，及驅(qū)動(dòng)他們工作的利益關(guān)系；

④權(quán)衡主次，究竟是哪一個(gè)工種可以先做，可以產(chǎn)生流水施工，哪些工種只能一步完成，若沒有其他因素，應(yīng)先做能產(chǎn)生流水施工的工序；

⑤統(tǒng)籌規(guī)劃，要明白一個(gè)工序?qū)ο乱粋€(gè)工序產(chǎn)生的影響及便捷，盡量保證上一工序方便以后相近位置的施工。

2013.8.31

第四篇：何錦明專業(yè)工作總結(jié)

何錦明專業(yè)工作總結(jié)

何錦明，男性，原籍廣西梧州，于1980年3月4日出生，現(xiàn)年32歲，現(xiàn)住高要市南岸南亭居委會(huì)。2005年6月畢業(yè)于桂林醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷，獲醫(yī)學(xué)學(xué)士學(xué)位。2005年11月被招聘到市慢性病防治站從事結(jié)核病、麻風(fēng)病防治和精神衛(wèi)生社區(qū)康復(fù)等工作，現(xiàn)擔(dān)任我市慢病站團(tuán)支部書記、醫(yī)務(wù)科主任、防治科副科長(zhǎng)等職務(wù)。

從2005年11月份到高要市慢性病防治站參加工作以來(lái)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以病人為中心，以質(zhì)量為核心的服務(wù)理念，工作中堅(jiān)持原則，敢于管理，科學(xué)管理，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔行醫(yī)，遵守職業(yè)道德，恪守醫(yī)德規(guī)范。現(xiàn)將各方面基本情況簡(jiǎn)述如下：

一、思想和學(xué)習(xí)上，思想政治覺悟高，具有崇高的職業(yè)道德和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，集體主義，大局意識(shí)強(qiáng)，能服從單位的一切分工和工作安排，組織紀(jì)律性強(qiáng)，具有強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，熱愛本職工作，工作積極，責(zé)任心強(qiáng)，專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)牢固，工作中善于學(xué)習(xí)，勇于求進(jìn)，在單位從事結(jié)核病、麻風(fēng)病、精神衛(wèi)生疾病的防治工作 中有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力，各方面表現(xiàn)較為出色。

二、在臨床診療工作上，6年多來(lái)為我市慢性病防治工作作出了一定的貢獻(xiàn)：一是認(rèn)真履行醫(yī)生職責(zé)，共接診治愈各類結(jié)核病患者共約350多人；二是自2010年開始管治麻風(fēng)病患者以來(lái)至今已接診管治麻風(fēng)病患者9例，其中已判愈4例；三是自2008年開始在全市范圍進(jìn)行精神疾病排查摸底確診，登記管理免費(fèi)治療等工作，從2010年5月份實(shí)行“精防日”社區(qū)發(fā)藥工作至今，已為全市約2100人次進(jìn)行免費(fèi)診治發(fā)藥，提供指導(dǎo)精神病人社區(qū)康復(fù)服務(wù)，受到有關(guān)部門和廣大患者及其家屬好評(píng)。

三、在作風(fēng)上，能遵守法律法規(guī)，依法執(zhí)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，務(wù)真求實(shí)，樂觀向上，精益求精，始終保持刻苦學(xué)習(xí)，積極參加各種業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)及有益的團(tuán)體活動(dòng)，增強(qiáng)自己的工作能力和與同事的親和力，勇于為領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)工作壓力，富有集體榮譽(yù)，為集體爭(zhēng)光。

四、在開展醫(yī)務(wù)科教工作上，醫(yī)務(wù)質(zhì)量管理方面 成立了站醫(yī)療質(zhì)量安全控制工作領(lǐng)導(dǎo)小組，高要市慢性病防治站醫(yī)療糾紛投訴處理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了防止醫(yī)院感染管理工作計(jì)劃并成立了由站長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并確定了領(lǐng)導(dǎo)小組的分工及人員職責(zé)，制訂了相應(yīng)的管理措施；實(shí)施臨床診療路徑管理，制定了我站結(jié)核病專科病歷管理評(píng)價(jià)制度，并按制度進(jìn)行獎(jiǎng)懲；狠抓“三基三嚴(yán)”，提高整體醫(yī)療人員的素質(zhì)，我們對(duì)全院醫(yī)療、醫(yī)技、檢驗(yàn)人員，加強(qiáng)了基本理論、基本知識(shí)、基本技能的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；進(jìn)一步嚴(yán)格了醫(yī)療廢棄物的處置工作，一次性醫(yī)療廢物有專人負(fù)責(zé)保管，有專用儲(chǔ)藏間，門診注射室、門診輸液區(qū)、門診候診區(qū)等地方配備了標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)療廢物專用垃圾桶及痰盂桶，最大程度減少了結(jié)核病菌的傳染，通過完善和健全控制院感管理措施，達(dá)到控制院感的發(fā)生，確保醫(yī)療安全，使廣大群眾看放心病。

繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育方面 根據(jù)上級(jí)部門有關(guān)要求，為全站在職員工成功申辦領(lǐng)取了華醫(yī)網(wǎng)醫(yī)通卡并使用廣東省科教管理平臺(tái)（ICME）進(jìn)行相關(guān)人員繼續(xù)教育學(xué)分的錄入管理工作，按要求把全站專業(yè)技術(shù)人員的繼教信息呈遞到人力資源和社會(huì)保障局進(jìn)行申領(lǐng)繼續(xù)教育合格證書。積極鼓勵(lì)我站醫(yī)務(wù)人員參加各類學(xué)習(xí)班，使醫(yī)務(wù)人員的理論與技術(shù)水平得到提高，醫(yī)務(wù)專業(yè)技術(shù)人員獲益匪淺，同時(shí)也更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此外，積極進(jìn)行各類下鄉(xiāng)督導(dǎo)工作，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)務(wù)人員做好慢性病管理督導(dǎo)，幾年來(lái)充分利用各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院(街道衛(wèi)生服務(wù)中心)開鄉(xiāng)醫(yī)例會(huì)的機(jī)會(huì)進(jìn)行結(jié)核病、麻風(fēng)病和精神病社區(qū)康復(fù)的知識(shí)技能培訓(xùn)，提高了基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的慢性病防控水平，也逐步提高了我站的知名度和樂于做公益醫(yī)療服務(wù)的良好形象。此外利用各種公益宣傳日機(jī)會(huì)進(jìn)行組織開展健康義診、疑難病篩查工作等。

五、在生活上，能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀，能發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉耐勞、助人為樂、與人唯和的優(yōu)良傳統(tǒng)，兢兢業(yè) 業(yè)工作，堂堂正正做人，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心團(tuán)員思想生活，以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己并向優(yōu)秀的黨員干部靠攏，爭(zhēng)當(dāng)模范帶頭作用。

綜述，本人在工作中做出了一點(diǎn)成績(jī)，使得本人能夠勝任結(jié)核病防治管理實(shí)施工作，在麻風(fēng)病防治專業(yè)上有一定防治經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也是我站精神疾病防治工作的開創(chuàng)者，是一位政治思想覺悟高、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)好、專業(yè)水平高、愿意服務(wù)基層具有一技之長(zhǎng)的實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人員。這離不開市衛(wèi)生局的正確方針政策指領(lǐng)，離不開單位領(lǐng)導(dǎo)的正確栽培鼓勵(lì)和前輩的教導(dǎo)指點(diǎn)，在今后工作中，我要再接再厲，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，讓自己的專業(yè)技能更上層樓，為群眾提供醫(yī)療服務(wù)的能力更進(jìn)一步。

何 錦 明

二0一二年九月十日

第五篇：班主任工作總結(jié)(衛(wèi)玉)

長(zhǎng)治高級(jí)技工學(xué)校 技師學(xué)院

班 主 任 工 作 總 結(jié)

電氣系教師：衛(wèi)玉

2015年1月5日

班主任工作總結(jié)

擔(dān)任班主任工作已經(jīng)兩年，我們班級(jí)已經(jīng)進(jìn)入了三年級(jí)第一學(xué)年。這項(xiàng)工作是一個(gè)繁瑣的工作?？雌饋?lái)非常簡(jiǎn)單，要真正做好卻要花點(diǎn)心思來(lái)研究。

一、多跑、多問、多總結(jié)

技校生入學(xué)時(shí)年齡在15歲左右，可塑性大。但近年來(lái)，由于高中的不斷擴(kuò)招，進(jìn)入技校的學(xué)生在學(xué)習(xí)成績(jī)和自我約束能力方面呈下降趨勢(shì)。要做好班主任工作，就必須首先了解每個(gè)學(xué)生的情況，便于將來(lái)在班級(jí)管理工作中對(duì)癥下藥。

（1）“多跑”是指班主任應(yīng)多利用課間時(shí)間去學(xué)生上課班級(jí)、實(shí)習(xí)工廠、宿舍里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看？去轉(zhuǎn)什么呢？我們要弄清楚，是去尋找上課遲到睡覺、曠課的一些不良學(xué)生，同樣利用早晚時(shí)間段去學(xué)生的宿舍抽查有沒有學(xué)生夜不歸宿、打架、上網(wǎng)包夜等等情況，因?yàn)橹挥杏H自發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮的學(xué)生，你才好在班會(huì)或教育中解決這類問題。作為技校類班主任，你肯定很了解，因?yàn)楹芏嗾{(diào)皮的學(xué)生你沒有抓住他犯錯(cuò)的證據(jù)或把柄，那么你教育他的時(shí)候，他肯定是不會(huì)承認(rèn)、服從的。（2）多問”是指多利用課后時(shí)間找學(xué)生談心，聊天，深入到學(xué)生中去，與學(xué)生溝通，目的是及時(shí)了解學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)，知道他們心中的想法，以便及時(shí)引導(dǎo)和糾正犯錯(cuò)誤的思想，終止違反校紀(jì)校規(guī)時(shí)間的發(fā)生。同時(shí)作為班主任，要經(jīng)常和家長(zhǎng)反饋學(xué)生的情況，更精確的讓家長(zhǎng)了解小孩的學(xué)習(xí)和生活心態(tài)，讓家長(zhǎng)也及時(shí)的知道和解決。（3）不斷的回顧自己前段時(shí)間班級(jí)中大大小小出現(xiàn)的問題，以及你解決問題的方法，冷靜下來(lái)好好的想想，在以后的班級(jí)中你應(yīng)該采取什么樣的方法來(lái)管理。我們要不斷的總結(jié)回顧，班級(jí)管理才能不斷的進(jìn)步。

二、微笑比發(fā)怒更有效

有些老師當(dāng)學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候，總喜歡嚴(yán)厲地批評(píng)，結(jié)果學(xué)生不高興，自己心里更難受。微笑教育使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和良好的心境；發(fā)怒、責(zé)備會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生排斥、抵抗的心理。我們?cè)谡n堂上以熱情的語(yǔ)氣肯定學(xué)生，以贊賞的眼光激勵(lì)學(xué)生，他們的心里會(huì)充滿幸福與喜悅，表現(xiàn)得很興奮；我們指責(zé)、挖苦、嘲諷學(xué)生，則無(wú)疑是給他們心靈的天空蒙上一片沉重的烏云。老師帶著真誠(chéng)的微笑去鼓勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生感到教師平易近人，對(duì)老師產(chǎn)生一種親切的信任感可以最大限度地縮短師生之間的心理距離，聽課便覺得輕松愉快，師生配合默契，從而形成愉快和諧的課堂氛圍。微笑的老師，不僅是指教師面帶微笑，更多的是指教師由從心底對(duì)學(xué)生的愛而發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)、寬容??而學(xué)生，在教師的愛的滋潤(rùn)下勃勃生長(zhǎng)，自信、大膽、永遠(yuǎn)微笑??

三、關(guān)愛更重要

班級(jí)是學(xué)校工作中的重中之重，我覺得期中的秘笈就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。高爾基就曾經(jīng)說(shuō)過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是關(guān)懷。

師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也更要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，所以我時(shí)刻的提醒自己我應(yīng)該從他們的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與我縮小心理距離。

3、愛就是責(zé)任。

愛學(xué)生要深入地愛，要理智地愛。也就是說(shuō)要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更應(yīng)注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。

“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師，特別是技校教師，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入技校工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì)通過實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛心去愛他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠(chéng)心感動(dòng)他們。我想，一名優(yōu)秀的技校教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。相信今日的“丑小鴨”一定能變成明日的“白天鵝”。

電氣系教師：衛(wèi)玉 2015年1月5日