第一篇：2014高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課外文言訓(xùn)練-海瑞傳

海 瑞

海瑞，汝賢，瓊山人。舉鄉(xiāng)試，署南平教諭。遷淳安知縣。布袍脫粟，令老仆藝蔬自給?？偠胶趹棁L語(yǔ)人日：“昨聞海瑞為母壽，市肉二斤矣。”宗憲子過(guò)淳安，怒驛吏，倒懸之。瑞日：“囊胡公按部，令所過(guò)無(wú)供張。今其行裝盛，必非胡公子?！卑l(fā)橐金數(shù)千，納之庫(kù)，馳告宗憲，宗憲無(wú)以罪。

隆慶元年，徐階為齊康所劾，瑞言：“階事先帝，無(wú)能救于神仙土木之誤，畏威保位，誠(chéng)亦有之。然自執(zhí)政以來(lái)，憂勤國(guó)事，休休有客，有足多者?？的烁市您椚┦色F類，其罪又浮于高拱?！比隧t其言。

歷兩京左、右通政。三年夏，以右僉都御史巡撫應(yīng)天十府。屬吏憚其威，墨者自免去。有勢(shì)家朱其門，聞瑞至，黝之。中人監(jiān)織造者，為減輿從。瑞銳意興革，請(qǐng)竣昊淞、白峁通流入海，民賴其利。素疾大戶兼并，力摧豪強(qiáng)，扶窮弱。貧民田入于富室者，率奪還之。徐階罷相里居，按問(wèn)其家無(wú)少貨。下令飆發(fā)凌厲，所司惴惴奉行，豪有力者至竄他鄉(xiāng)以避。又裁節(jié)郵傳冗費(fèi)。士大夫出其境，率不得供頓，由是怒頗興。已而給事中戴鳳翔勤瑞庇奸民，魚肉縉紳，沽名亂政，遂改督南京糧儲(chǔ)。瑞撫吳甫年半歲。小民聞瑞去，號(hào)泣載道，家繪像寺祀之。

(《明史·海瑞傳》)1．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．署南平教諭 署：代理，暫任。B．令老仆藝蔬自給 藝：種植。C．發(fā)橐金數(shù)千 發(fā)：發(fā)放。

D．素疾大戶兼并 疾：憎恨，厭惡。

2．下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是()A．曩胡公按部 按部：巡查部屬。B．布袍脫粟 脫粟：糙米。C．墨者白免去 墨者：貪官。

D．中人監(jiān)織造者 中人：才德一般的人。

3．下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是()①徐階為齊康所劾 ②為減輿從

③豪有力者至竄他鄉(xiāng)以避 ④以右晝都御史巡撫應(yīng)天十府 A．兩個(gè)“為”字相同，兩個(gè)“以”字也相同 B．兩個(gè)“為”字相同，兩個(gè)“以”字不同 C．兩個(gè)“為”字不同，兩個(gè)“以”字相同 D．兩個(gè)“為”字不同，兩個(gè)“以”字也不同 4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①有足多者。

②人韙其言。

③聞瑞至，黝之。

④按問(wèn)其家無(wú)少貸。譯文：①

②

③

④

5．以下八句話編為四組，全都表現(xiàn)海瑞為官剛正不阿的一組是()

①令老仆藝蔬自給 ②發(fā)橐金數(shù)千，納之庫(kù)

③康乃甘心鷹犬，博噬獸類，其罪又浮于高拱 ④屬吏憚其威，墨者多自免去

⑤有勢(shì)家朱丹其門，聞瑞至，黝之 ⑥徐階罷相里居，按問(wèn)其家無(wú)少貸

⑦又裁節(jié)郵傳冗費(fèi) ⑧小民聞瑞去，號(hào)泣載道、家繪像祀之 A．①③⑦⑧ B．②④⑤⑥ C．①④⑥⑧ D．②③⑤⑦

6．下列敘述，與原文意思不相符的一項(xiàng)是()A．海瑞為官生活儉樸，就連替母親祝壽也極為儉省。

B．海瑞認(rèn)為，徐階在任職期間雖有失誤，但憂勤國(guó)事，仍有值得稱贊之處。

C．海瑞巡撫應(yīng)天十府時(shí)，下屬官員十分怕他，有的甚至自動(dòng)辭職，有勢(shì)之家有的黝門，有的遠(yuǎn)避他鄉(xiāng)。

D．海瑞摧豪強(qiáng)，扶窮弱，因而受到小民的歡迎；裁節(jié)冗費(fèi)，不讓供頓，為此遭到士大夫的怨恨。海 瑞

1.【解析】答案：C?！鞍l(fā)”是“打開”的意思。2.【解析】 答案：D?！爸腥恕奔椿鹿?。

3.【解析】 答案：D。①介，被動(dòng)，相當(dāng)于“被”。②介，原因，相當(dāng)于“因?yàn)椤?。③連詞，同“而”。④介，憑借，相當(dāng)于“憑??的身份”。

4.【解析】 參考答案：①有值得稱贊之處。②人們認(rèn)為他的話是對(duì)的。③聽說(shuō)海瑞到了，把原來(lái)的紅漆大門漆成了黑色。④海瑞審查訊問(wèn)徐階家的土地毫不寬免。

5.【解析】答案：A(①表現(xiàn)生活儉樸。③對(duì)齊康的評(píng)價(jià)。⑦采取的措施。③小民的感激。)6.【解析】答案：C。“有的??遠(yuǎn)避他鄉(xiāng)”與原文不符。

[譯文]海瑞，字汝賢，是瓊山人。他參加鄉(xiāng)試，考中舉人，代理南平教諭之職，后升任淳安知縣。海瑞穿布袍，吃粗糧，并讓老仆種植蔬菜自給。總督胡宗憲曾經(jīng)告訴他人說(shuō)：“昨天聽說(shuō)海瑞替母親祝壽，只買了二斤肉?！弊趹椀膬鹤咏?jīng)過(guò)淳安時(shí)，惹怒了驛站的官吏，被驛站的官吏倒掛起來(lái)。海瑞說(shuō)：“過(guò)去胡公巡查部屬，下令他經(jīng)過(guò)的地方不需要提供陳設(shè)之物及招待?，F(xiàn)在看來(lái)，此人行李很多，一定不是胡公子?！庇谑蔷痛蜷_那人的錢袋子，取出錢數(shù)千，將它放入國(guó)庫(kù)中，并派人驅(qū)馬快報(bào)宗憲，宗憲并沒(méi)有懲處海瑞等人。

隆慶元年，徐階被御史齊康彈劾，海瑞說(shuō)：“徐階事奉先帝，未能幫先帝走出求問(wèn)仙神興土木的誤區(qū)，他畏懼威勢(shì)，保護(hù)官位的事情，確實(shí)也是有的。但是，自從他執(zhí)政以來(lái)，為國(guó)事而憂心愁苦，感嘆動(dòng)容，有值得稱贊之處。齊康卻甘心充當(dāng)爪牙，攫取噬咬好人，他的罪行重于高拱?！比藗冋J(rèn)為他說(shuō)得很對(duì)。

海瑞先后擔(dān)任過(guò)兩京左、右通政。三年夏季，海瑞以右僉都御史的身份巡撫應(yīng)天十府。十府的官吏懼怕海瑞的威嚴(yán)，貪官大多自動(dòng)離去。有權(quán)勢(shì)的人家原先是用紅漆油漆大門，聽說(shuō)海瑞要來(lái)，都將紅門漆成了黑門?；鹿僦斜O(jiān)督織造的也田為這減少了車馬隨從。海瑞意志堅(jiān)決地發(fā)動(dòng)變革，請(qǐng)求疏浚吳淞、白茆水道，使水暢通地流人海洋，讓百姓從中獲利。海瑞一向痛恨大戶兼并；全力摧抑豪強(qiáng)，安撫窮弱。貧民的田地被富家占領(lǐng)了，他都奪回還給貧民。徐階解除宰相后回歸鄉(xiāng)里，海瑞審查訊問(wèn)他家的土地毫不寬免。下發(fā)的命令像狂風(fēng)一樣迅速而猛烈，有關(guān)部門惴惴奉行，豪強(qiáng)中有權(quán)力的甚至躲藏到他鄉(xiāng)來(lái)避開風(fēng)頭。海瑞又刪減節(jié)制郵傳繁雜的費(fèi)用。士大夫離開自己的區(qū)域外出，全都不得提供行旅宴飲所需之物，因此埋怨很快產(chǎn)生。不久，給事中戴鳳翔彈劫海瑞庇護(hù)壞人，迫害官吏，獵取名譽(yù)，破壞政治，于是海瑞被改南京糧儲(chǔ)。海瑞治理吳地半年，普通百姓聽說(shuō)他要離去，號(hào)泣載道，在家中畫出海瑞的像來(lái)祭祀他。

第二篇：2014高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)課外文言訓(xùn)練-簡(jiǎn)堂集序(精)

簡(jiǎn)堂集序 歸莊①

先太仆府君②，故居安亭，為昆山、嘉定之界，而去嘉定為近。當(dāng)時(shí)執(zhí)經(jīng)問(wèn)學(xué)者，嘉定尤多。嘉定有唐叔達(dá)、婁子柔兩先生衍其派。子柔之高弟子曰馬巽甫先生，《簡(jiǎn)堂集》者，其所著也。先生交余父兄間，余嘗一再奉教，猶不數(shù)數(shù)見其文。去年，至嘉定，先生歿久矣。先生之子應(yīng)之出是集，屬予序；得受而讀之，知先生之文所自來(lái)也。蓋從流溯源，得之府君為多。吾朝文章，自浦江、烏傷③開一代風(fēng)氣，上與唐宋諸大家匹。讀兩公文，原知文之不可茍為也。而后之學(xué)者，趨尚不同，顧以盛名奔走天下。至嘉靖中世，幾無(wú)復(fù)知有兩公者矣。府君獨(dú)起而振之。萬(wàn)歷之季，所號(hào)為文章家者，與嘉靖諸公雖異趨，要皆入幽蹊仄徑，披榛翦茀

④，終不能致于康莊。然人情喜新，咸望而歸之。獨(dú)先生守其師之學(xué)不變，豈非所謂“不惑于流俗，而篤于自信”者耶？先生之文，大約詳整博雅而有精思，至其變化出沒(méi)，非拘墟者⑤所能測(cè)。

抑余又有感焉。古之求人之文者，惟其文；茍其文足以傳后，雖布衣可也。而能文者，亦視其人之可傳與否，而不輕為。世俗之求人之文者，不惟其人惟其貴。尋常無(wú)聞之人，往往購(gòu)名公卿之文，鐫金石、登屏幛以為榮。而名公卿不必能文，或能而不暇，則倩人以應(yīng)。一以執(zhí)筆之有人也，而輕應(yīng)之；一以署名之非己也，而謾為之；于是天下之文日益多。余觀《簡(jiǎn)堂集》代名公卿作者十居六七，余既笑世俗之人之鄙，又嘆先生之不遇世也。雖退之、子瞻、子固⑥集中代人之作至今傳，然終不多見。且夫先生之才與其學(xué)，茍文皆為己作，不煩瞻前顧后，必能自吐其胸中之奇，當(dāng)有不止于此者。余嘗嘆太仆府君，以如此之文而老得一第，又處下位，不獲修國(guó)家譜牒，記元老大臣事跡，不得盡其才以為恨。況先生遂以書生老也！后之觀先生之文者，欣賞之余，當(dāng)亦不勝其太息矣。

余淺學(xué)，不當(dāng)序先生之文，因應(yīng)之請(qǐng)之不置，又以先生之文得吾家之傳也，故不辭而為序。

（選自《清文觀止》有刪改）【注】①歸莊：明清換代間人。本文作于明末。②太仆府君：作者的曾祖歸有光，嘉靖進(jìn)士，曾為南京太仆寺丞；“府君”，舊時(shí)對(duì)已故先輩的敬稱。③浦江、烏傷：指宋濂（浦江人）、王祎

（烏傷人）。④披榛翦茀

：榛，叢生的灌木；茀，雜草。⑤拘墟者：拘學(xué)淺陋者。⑥退之、子瞻、子固：分別是韓愈、蘇軾、曾鞏的字。

1.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

（3分）（）A.唐叔達(dá)、婁子柔兩先生衍其派

衍：傳布。

B.而后之學(xué)者，趨尚不同

趨：趨向、愛好。C.一以署名之非已也，而謾為之

謾：謾罵、辱罵。D.因應(yīng)之請(qǐng)之不置

置：放棄。

2.下列各組語(yǔ)句中，全都表達(dá)歸莊為《簡(jiǎn)堂集》作序的原因的一組是（3分）（）①開一代風(fēng)氣，上與唐宋諸大家匹

②蓋從流溯源，得之府君為多 ③先生之文，大約詳整博雅而有精思 ④先生之子應(yīng)之出是集，屬予序

⑤以先生之文得吾家之傳也

⑥余既笑世俗之人之鄙，又嘆先生之不遇世也 A.①③⑤

B.②④⑥

C.①③⑥

D.②④⑤

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）

A.馬巽甫先生與作者家族淵源很深：其文得作者先曾祖的家傳，其人與作者的父、兄都有交游。

B.馬巽甫先生很有才學(xué)，“不惑于流俗，而篤于自信”，卻不遇于當(dāng)世，一直到老仍是一介書生。

C.作者認(rèn)為，馬巽甫先生的文章多是代人執(zhí)筆，所以瞻前顧后，以致“入幽蹊仄徑，終

不能致于康莊”。

D.作者認(rèn)為，求人寫文章的，應(yīng)該只看文章的好壞而不應(yīng)看重他的地位；代人寫文章也要看對(duì)方的為人，而不可輕易隨便代寫。

4.把文言文閱讀材料中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）⑴先生歿久矣。先生之子應(yīng)之出是集，屬予序。（3分）⑵讀兩公文，原知文之不可茍為也。（3分）

⑶而名公卿不必能文，或能而不暇，則倩人以應(yīng)。（4分）

1.C（謾：輕慢，隨意。）

2.D（①說(shuō)的是宋濂、王祎的文章。③是說(shuō)先生文章的特點(diǎn)。⑥作者對(duì)先生不遇于世的惋惜。）

3、C（“入幽溪仄徑，終不能致于康莊”是說(shuō)萬(wàn)歷年間那些號(hào)稱文章家的人的文章。4.（1）馬先生已經(jīng)去世很久了。馬先生的兒子（馬）應(yīng)之拿出先生的文集，請(qǐng)我作一篇序言。（歿：去世；出是集：拿出先生的文集；屬：請(qǐng)。各1分）

（2）讀宋、王兩公的文章，體會(huì)到文章是不可隨便作的。（原：體會(huì)；茍：隨便；為：寫作。各1分）

（3）可是達(dá)官貴族不一定會(huì)作文章，或者能作卻沒(méi)有時(shí)間，于是就找人代作來(lái)應(yīng)付。（文：寫作；暇：空隙時(shí)間；倩：找；應(yīng)：應(yīng)付。各1分）

【參考譯文】 我去世的曾任南京太仆寺丞的曾祖父（歸有光），以前住在安亭，這是昆山、嘉定的交界地帶，距離嘉定較近。當(dāng)時(shí)手執(zhí)經(jīng)書向曾祖父請(qǐng)教學(xué)問(wèn)的人，嘉定人居多。嘉定有唐叔達(dá)、婁子柔兩位先生講授傳播曾祖父的學(xué)識(shí)。婁子柔的高足弟子叫馬巽甫，《簡(jiǎn)堂集》就是他所著的。馬先生與我父兄都有交往，我曾經(jīng)屢次見面向他請(qǐng)教，仍然很少讀到他的文章。去年我到嘉定，馬先生已經(jīng)去世很久了。馬先生的兒子（馬）應(yīng)之拿出先生的文集，請(qǐng)我作一篇序言；我得到集子后認(rèn)真閱讀，知道了先生學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈。如果追根溯源，從我曾祖父那里得到的居多。本朝文章，自宋濂、王祎開一代風(fēng)氣，往上（可以）和唐宋諸大家匹敵。讀宋、王兩公的文章，體會(huì)到文章是不可隨便作的?？墒呛髞?lái)的學(xué)者，情趣好尚不同，只是憑借盛名奔走于天下。到了嘉靖中世，幾乎不再知有宋、王兩公的了。我的先曾祖一個(gè)人奮起而要振興唐宋古文。萬(wàn)歷末年的時(shí)候，號(hào)稱文章家的那些人，與嘉靖時(shí)期的許多人雖然趨向不同，但文章都是走入了偏道，（即使）砍去叢生的草木，到底不能走上文章的正統(tǒng)大道。然而人之常情喜歡斠新，都追求、歸附到那邊去了。只有馬先生堅(jiān)守師學(xué)不變，難道他不正是人們所說(shuō)的“不被世俗所迷惑，堅(jiān)定自己的信仰”的人嗎？先生的文章，大都詳盡整齊博雅而有精細(xì)的構(gòu)思，至于其中的起承轉(zhuǎn)合的變化，不是那些拘學(xué)淺陋的人所能理解的。

還有使我更有感觸的：古時(shí)請(qǐng)別人寫文章，只論那人文章好壞（而不看他的地位）；假如他的文章能夠傳給后代，即使是平民百姓也是可以的。而善寫文章的人，也要看請(qǐng)他寫文章的那個(gè)人的事跡值不值得流傳，而不輕易給人作文章?，F(xiàn)在一般的人求人寫文章，只看對(duì)方是否地位尊貴，而不看他的文章如何。平常沒(méi)有名聲的人，往往買達(dá)官貴族的文章，然后刻在鐘鼎石碑上面，或?qū)懺谄溜L(fēng)幛子上面，以此為榮耀?？墒沁_(dá)官貴族不一定會(huì)作文章，或者能作卻沒(méi)有時(shí)間，于是就找人代作來(lái)應(yīng)付。一方面達(dá)官貴族因?yàn)橛腥舜?，就輕率答應(yīng)別人；另一方面代人提筆者又因?yàn)椴皇鞘鹱约旱拿?，也就隨便去寫：于是天下的文章一天天多起來(lái)。我看《簡(jiǎn)堂集》中代有名官員寫的文章占十分之六七，我既笑世俗之人的鄙陋，又感嘆先生的不得意。即使是韓愈、蘇軾、曾鞏的文集中代人所作而能流傳至今的文章，到底不多見。并且依先生的才能和孤問(wèn)，如果文章都是自由而為，不必為瞻前顧后而拘謹(jǐn)，一定能

自吐胸中的奇氣，應(yīng)當(dāng)不止于這種水平。我曾經(jīng)為曾祖父嘆息，憑借如此出眾的文才，到老才考中一個(gè)進(jìn)士，又處在下位，不能參加編修國(guó)史，記述元老大臣的事跡，不能盡他自己的才能，這是非常遺憾的下情。更何況馬先生終老于一介書生呢！將來(lái)的人看到先生寫的文章，欣賞之余，應(yīng)當(dāng)不勝感慨的了。

我學(xué)問(wèn)淺陋，本不夠格為馬先生的文集作序，因?yàn)轳R應(yīng)之堅(jiān)持請(qǐng)求，不肯放棄，又因?yàn)橄壬奈恼碌玫轿壹蚁仍娴募覀鳎圆荒芡妻o，就寫了這篇序。

第三篇：高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)文言實(shí)詞知能演練場(chǎng)

專題六 第一講 文言實(shí)詞

知能演練場(chǎng)

一、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。

二人并走

(前秦符融為冀州牧)有老姥逼劫于路，喝賊，路人為逐擒之。賊反誣路人，時(shí)已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融見而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出鳳陽(yáng)門者非賊。”既而還入，融正色謂后出者曰：“汝真賊也，何誣人乎？”賊遂服罪。蓋以賊若善走，必不被捻，故知不善走者賊也。

(《晉書·符融傳》)解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思：

(1)路人為逐擒之

．(2)莫知其孰是

．(3)此易知耳

．(4)融正色謂后出者曰

．．(5)必不被捻

．答案：(1)追趕；(2)誰(shuí)；(3)分辨清楚；(4)表情嚴(yán)肅的樣子；(5)同“攆”，捉住 [參考譯文] 前秦符融做冀州牧的時(shí)候，有個(gè)老婦在路上被搶劫，她就拉長(zhǎng)聲高喊“捉強(qiáng)盜呀！”有個(gè)過(guò)路的人聞聲追趕，替她把強(qiáng)盜捉住了。誰(shuí)知強(qiáng)盜反咬一口，誣賴這個(gè)過(guò)路的人是強(qiáng)盜，當(dāng)時(shí)天色已經(jīng)很黑，誰(shuí)也分不清他們之中哪個(gè)是強(qiáng)盜，于是便一起被捉送到官府那里去。符融看見他們就笑著說(shuō)：“這事容易搞清楚嘛，可讓兩個(gè)人賽跑，先出鳳陽(yáng)門的就不是強(qiáng)盜?！彼麄兣芡旰笥只氐街菅瞄T里來(lái)，符融就嚴(yán)肅地對(duì)那個(gè)后跑出鳳陽(yáng)門的人說(shuō)：“你才真正是強(qiáng)盜啊，為什么要誣賴別人呢？”強(qiáng)盜于是認(rèn)罪。原來(lái)那個(gè)強(qiáng)盜假如跑得快的話，就決不會(huì)被過(guò)路的人追上捉住，所以知道跑得不快的人是強(qiáng)盜。

二、閱讀下面的短文，完成文后的問(wèn)題。

顏 回 好 學(xué)

回年二十九，發(fā)盡白，蚤死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯В珕?wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過(guò)．．。不幸短命死矣，今也則亡。”

用心

愛心

專心

第四篇：一輪復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文專題訓(xùn)練二熟語(yǔ)

一輪復(fù)習(xí)高考語(yǔ)文專題訓(xùn)練二

1．下列各句中的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．你的這個(gè)不情之請(qǐng)讓我很為難，過(guò)兩天我再答復(fù)你吧。

B．別說(shuō)這事辦不成，即使辦得成，老天爺不幫忙，繼續(xù)干旱下去，那才是賠了夫人又折兵。

C．誰(shuí)也不曾注意到，巧奪天工的石林，原來(lái)是風(fēng)沙為害的罪惡見證。

D．在學(xué)習(xí)上也是這樣，吃別人嚼過(guò)的饃不香，要善于動(dòng)腦筋，師心自用，才能學(xué)深學(xué)透。

2．下列各句中熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．他們兄弟倆誰(shuí)也不肯讓步，那么清官難斷家務(wù)事，我們有機(jī)會(huì)便溜了吧。

B．我班班長(zhǎng)李玲同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)突出，而且樂(lè)于助人，她做的好事真是擢發(fā)難數(shù)。

C．在嚴(yán)打斗爭(zhēng)中，公安干警發(fā)揚(yáng)不怕犧牲的大無(wú)畏精神，在一次追捕販毒分子的行動(dòng)中，他們暴虎馮河，與販毒分子進(jìn)行激烈的槍戰(zhàn)，僅半個(gè)小時(shí)就將其一網(wǎng)打盡。

D．云就像天氣的“招牌”，看云可以識(shí)天氣；但必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樵频淖兓菗渌访噪x的。

3．下列句中的熟語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A．由于一到長(zhǎng)沙就受到人們的追捧，大熊貓“公主”受寵若驚，居然一晚上都躲在樹上，怎么都不肯下來(lái)。

B．在動(dòng)物園舉辦的動(dòng)物認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)中，許多人提出的問(wèn)題讓飼養(yǎng)員啼笑皆非，難以回答。

C．家訪中我們發(fā)現(xiàn)，正是由于家長(zhǎng)的無(wú)為而治，孩子才會(huì)無(wú)所顧忌，并由此走上了犯罪的道路。

D．對(duì)于“和平號(hào)”的墜落，美國(guó)人應(yīng)該高興，因?yàn)閺?qiáng)大的對(duì)手偃旗息鼓了，他們可以放下多年壓在心頭的石頭了。

4．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．如果他自己都沒(méi)有搞好學(xué)習(xí)的愿望，即使請(qǐng)專家來(lái)輔導(dǎo)，也將是心有余而力不足。．．．．．．．

B．這部小說(shuō)的構(gòu)思既精巧又嚴(yán)密，真是無(wú)可厚非。．．．．

C．剛才放的那些歌都不好聽，只有這一首還差強(qiáng)人意。．．．．

D．你有什么困難盡管說(shuō)出來(lái)，我們一定鼎立相助。．．．．

5．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．集合哨已經(jīng)響了，他還在七手八腳地收拾行李。．．．．

B．仔細(xì)分析一下他的“宏論”，其實(shí)多是無(wú)稽之談，其目的是挑起別人的矛盾。．．．．

C．他認(rèn)定的事就一定要去做，別人的建議或勸告，他一概置之度外。．．．．

D．姐姐性格孤僻，而我性格活潑，我和她之間話極少，向來(lái)井水不犯河水，互不干擾。．．．．．．

6．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．有的同志孤陋寡聞、見微知著，他們的見解往往是片面的，甚至是錯(cuò)誤的。．．．．

B．這篇文章寫得太美了，但其中的妙處只可意會(huì)，不可言傳，一時(shí)半刻難以說(shuō)清楚。．．．．．．．．．

C．他在敵人的監(jiān)獄里受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷。．．．．

D．七真祠里供著七尊像，有坐著的，站著的，有的仰天大笑，有的怒目而視，每一尊都惟妙惟肖。．．．．

7．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我沒(méi)有來(lái)得及按照總理的指示加工這個(gè)戲。這件事，我一直耿耿于懷，深感有負(fù)于總．．．．

理的委托。

B．這個(gè)政府（注：蔣介石國(guó)民黨政府）一心一意地打了十年的內(nèi)戰(zhàn)，將刀鋒向著同胞，．．．．

置一切國(guó)防事業(yè)于不顧。

C．戰(zhàn)士們正趴在塹壕沿兒上，緊握上著明晃晃的剌刀的槍支，虎視眈眈地望著北營(yíng)。．．．．

D．各級(jí)黨組織要進(jìn)一步發(fā)揮組織領(lǐng)導(dǎo)作用，發(fā)揚(yáng)光大“五講四美”活動(dòng)的成果。．．．．

8．．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我們對(duì)入校新生進(jìn)行了一次摸底測(cè)試，結(jié)果是成績(jī)懸殊，良莠不齊。．．．．

B．他這個(gè)人太循規(guī)蹈矩了，沒(méi)有絲毫創(chuàng)新精神，當(dāng)今時(shí)代并不歡迎這種人。．．．．

C．在茫茫沙漠之中，缺糧少水，我們大家只有休戚與共才能共度難關(guān) ．．．．

D．罪犯在作案時(shí)不可能不留下或明顯或不明顯的蛛絲馬跡。．．．．

9．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．要?jiǎng)?chuàng)造佳績(jī)，就必須大膽改革，勇于實(shí)踐，克服畏首畏尾的保守思想。．．．．

B．在學(xué)習(xí)上，不能孤軍作戰(zhàn)。俗話說(shuō)：“墻倒眾人推?！敝灰覀兓ハ鄮椭?，團(tuán)結(jié)一心，．．．．．

就一定能克服學(xué)習(xí)上的種種困難。

C．沒(méi)想到，由于樓房的工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)，結(jié)果造成嚴(yán)重事故，真是禍起蕭墻。．．．．

D．吳教授真不愧為丹青妙手，在他的筆下，一幅畫三下兩下便一蹴而就了。．．．．

10．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．我和他素不相識(shí)，甚至可以說(shuō)是風(fēng)馬牛不相及，自然和他沒(méi)有任何關(guān)系，更不用說(shuō)了．．．．．．

解了。

B．彼此之間很快就熟悉了，他們靠著大樹，湊近了，不拘一格地談笑著。．．．．

C．偵察員小吳談了自己的看法，隊(duì)長(zhǎng)和老王聽后相視一笑，小吳的看法與他倆不約而同。．．．．．

D．她父親思想開明，對(duì)兒子和女兒一視同仁，并無(wú)重男輕女的思想。．．．．

11．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．寧老師針對(duì)班上同學(xué)良莠不齊的現(xiàn)狀，講課時(shí)注意分層指導(dǎo)，同學(xué)們都很滿意。．．．．

B．有的部門或是人浮于事，或是在其位不謀其政，這些地方不減員行嗎？

C．應(yīng)用文，比如“合同”、“調(diào)查報(bào)告”、“總結(jié)”等官樣文章，一般不使用文學(xué)語(yǔ)言。

D．如今這里是經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)，高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺(jué)。

12．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．一九三九年，德國(guó)法西斯頭子希特勒發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，首當(dāng)其沖的是奧地利、捷克斯洛伐克等國(guó)家。

B．他在地主家當(dāng)長(zhǎng)工的時(shí)候，吃的是粗茶淡飯，住的是豬棚狗窩，干的是牛馬活兒。

C．為了讓他從自卑的陰影中走出來(lái)，我挖空心思來(lái)開導(dǎo)他。終于，他臉上逐漸露出自信的神色。

D．某些不遵守交通規(guī)則的人，對(duì)于闖紅燈總不以為然，認(rèn)為只要不朝汽車撞，總會(huì)沒(méi)事的。

13．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.他父親思想開明，對(duì)兒子和女兒等量齊觀，并無(wú)重男輕女的思想。

B.藝術(shù)結(jié)構(gòu)不能信手拈來(lái)，隨心所欲，因?yàn)樗且环N創(chuàng)造，是每個(gè)作者必須認(rèn)真探索的一個(gè)問(wèn)題。

C.在前進(jìn)的道路上一定會(huì)碰到困難，有志氣的青年在困難面前一定十分沉著，而不會(huì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

D.進(jìn)入高三以來(lái)，一向?qū)W習(xí)成績(jī)平平的他特別刻苦，進(jìn)步很大，直叫人不得不另眼相看。

14．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A．大伙休息時(shí)，我到田里一看，小全還在那里割稻子，他揮汗如雨，身上的衣服全都濕透了。

B．任務(wù)下達(dá)后，各連迅速開到了進(jìn)攻出發(fā)地點(diǎn)，有條不紊地做好一切準(zhǔn)備工作。

C．革命博物館的展覽開幕了，參觀者滾滾而來(lái)。

D．天山美麗的景色和豐富的物產(chǎn)真稱得上珠聯(lián)璧合，令人流連忘返。

15．下列加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是：

A．胡同文化是一種封閉的文化。住在胡同里的居民大都安土重遷，不大愿意搬家。

B．走在闃寂的小巷中，忽然一陣風(fēng)過(guò)，樹葉颯颯作響，有如空谷足音，令人不寒而栗。

C．上級(jí)兩袖清風(fēng)，下級(jí)就會(huì)廉潔自律。如此上行下效，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)逐步好轉(zhuǎn)起來(lái)

D．最近，一個(gè)自稱“龍飛虎”的神秘人物攪得國(guó)內(nèi)棋壇頗不寧?kù)o，此人槍疾馬快，著法詭異，左支右絀，屢挫勁敵。

16.下列各句中，加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.堅(jiān)持環(huán)境綜合治理的方針，反對(duì)本位主義，警惕和防止出現(xiàn)以鄰為壑的傾向。

B.這次商品博覽會(huì)，聚集了全國(guó)各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。

C.兩位闊別多年的老友意外地在一條小巷里狹路相逢，兩人又是握手又是擁抱，別提多高興了。

D.這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得很有力量，在民間流傳很廣，影響極大。

17.選出下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)（）

A.中日兩國(guó)人民通過(guò)民間交往，逐漸增進(jìn)了了解，最終簽訂了城下之盟，希望子孫后代保持睦鄰友好關(guān)系。

B.昨日是南浦大橋通車的第一天，記者來(lái)到公交二線起點(diǎn)站，只見這里人滿為患，人人喜笑顏開，都想乘車去參觀。

C.一對(duì)孿生姐妹在向記者自我介紹時(shí)，活潑的妹妹先聲奪人，文靜的姐姐卻笑而不答。

D.他在出版了一部描寫農(nóng)民現(xiàn)狀的小說(shuō)《空魂》以后，便一發(fā)不可收，接二連三的完成了另外兩部作品。

18.把下列句子中畫線的熟語(yǔ)，換成一個(gè)意義相當(dāng)?shù)乃淖指癯烧Z(yǔ)。

A．凡遇院中公文，送府用印，孫大夫動(dòng)輒橫挑鼻子豎挑眼，當(dāng)即駁回。

B．“豪強(qiáng)”和“官家”，歷來(lái)一個(gè)鼻孔出氣，狼狽為奸。

C．人一介書生，而且無(wú)家室之累，打開天窗說(shuō)亮話，又有何妨？

D．況且列強(qiáng)虎視眈眈，吃著碗里看著鍋里，正是蠶食鯨吞的時(shí)候。

19．下列各句中劃線的詞語(yǔ)（熟語(yǔ)），使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．一口吃不成胖子，我們學(xué)習(xí)知識(shí)要循序漸進(jìn)，不可急于求成，所謂“登高必自卑，行遠(yuǎn)必自邇”，說(shuō)的就是這個(gè)道理。

B．事情一拖再拖，懸而不決，雙方只得求助于法律，對(duì)簿公堂。

C．這篇通迅雖然寫得很不錯(cuò)，但報(bào)道不及時(shí)，已成為了明日黃花。

D．基層干部要多為群眾辦實(shí)事，不能說(shuō)得好聽而沒(méi)有行動(dòng)，空頭支票開多了，黨在群眾心中的威信就會(huì)受損。

20．下列各句中劃線成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．正當(dāng)事業(yè)發(fā)展駛?cè)肟燔嚨赖臅r(shí)候，他突然發(fā)腦溢血，九死一生，又奇跡般的活了過(guò)來(lái)。

B．由于美國(guó)隔岸觀火，采取表面超脫而實(shí)質(zhì)偏袒的政策，致使巴以沖突愈演愈烈。

C．這次競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席，大家都要參加，老鼠爬秤鉤，自己稱自己，選不上，練練膽子也好?。?/p>

D．俗語(yǔ)說(shuō)“三月天，孩兒臉”，今天下午兩點(diǎn)多鐘，整個(gè)武漢上空竟飄起了沸沸揚(yáng)揚(yáng)的大雪。

21．下列各句中劃線的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涞氖牵ǎ?/p>

A．人是偉大的，然而自然更偉大。人相對(duì)于天地宇宙，只能是滄海一粟。

B．2003年11月24日凌晨，莫斯科人民友誼大學(xué)宿舍發(fā)生火災(zāi)，導(dǎo)致11名莘莘學(xué)子遇難。

C．這些人認(rèn)為中國(guó)的茶只是下里巴人解渴的東西，檔次不如一些進(jìn)口的飲料，這實(shí)在是大錯(cuò)而特錯(cuò)。

D．他這些年如天馬行空般在國(guó)內(nèi)國(guó)外四處游歷，見識(shí)增加了不少，對(duì)當(dāng)今社會(huì)科技發(fā)展的趨勢(shì)有了清醒的認(rèn)識(shí)。

22．下列各句中劃線的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這次會(huì)議的目的，就是要大家出謀獻(xiàn)策，八仙過(guò)海，各顯神通。

B．已取得的成績(jī)確實(shí)令人高興，但還要百尺竿頭，更進(jìn)一步，以取得更大的成績(jī)。

C．老板走出來(lái)，不管三七二十一，抓住牛娃就是頓拳打腳踢。

D．便民箱、井板蓋、金屬垃圾桶被盜，名草名花，不脛而走，這些發(fā)生在城市里的不文明現(xiàn)象，令人氣憤。

23．下列句中劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）

A．由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，缺少規(guī)范，原本商品質(zhì)優(yōu)貨好的鋼琴市場(chǎng)出現(xiàn)魚龍混雜的現(xiàn)象。

B．你不必?fù)?dān)心他不習(xí)慣北方的生活，俗話說(shuō)“船到橋頭自然直”，青年人的適應(yīng)能力特別強(qiáng)呢。

C．管他愿不愿意，我偏要打破沙鍋問(wèn)到底，把事情的原因弄個(gè)清楚。

D．這屆錦標(biāo)賽強(qiáng)手如林，他過(guò)五關(guān)，斬六將，終于登上了冠軍寶座。

24．下列句中劃線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)（）

A．離家出走的小燕來(lái)到公園電話亭：“媽，我成了斷線風(fēng)箏，無(wú)家可歸了?！?/p>

B．我國(guó)1964年就已合成含活性蛋白質(zhì)的牛胰島素，這在世界上也是破天荒的。

C．你這人素來(lái)是無(wú)事不登三寶殿，今天不知是哪股風(fēng)把你給刮來(lái)了。

D．她懂得物力維艱，從來(lái)舍不得浪費(fèi)一粒糧食。

25．下列句中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．2004年初春的神洲大地，陽(yáng)光明媚，全國(guó)人民喜氣洋洋地沉浸在一個(gè)特殊的春天里，誰(shuí)也不曾想到，高致病性禽流感已在各地蔓延。

B．他這樣做自認(rèn)為很穩(wěn)妥，其實(shí)是如履薄冰，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

C．失學(xué)兒童無(wú)助的眼神深深地打動(dòng)了這位海外華僑，“人非草木，孰能無(wú)情”，他當(dāng)即決定損贈(zèng)200萬(wàn)元人民幣幫助這個(gè)地區(qū)的貧困孩子入學(xué)。

D．她的歌聲能與專業(yè)歌手媲美，音色清脆甜美，音域清純厚重，悅耳動(dòng)聽，令人振奮。

26．下列句子中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（A．那一箱箱時(shí)鮮水果色澤鮮艷，令人垂涎欲滴，可誰(shuí)知任意切開幾個(gè)一看，里面全都腐爛變質(zhì)了，真是金玉其外，敗絮其中。

B．不到長(zhǎng)城非好漢，一個(gè)企業(yè)的決策如果因?yàn)槌醌@小利而沾沾自喜，不思進(jìn)取，那么他的公司將很難取得大的發(fā)展。

C．兩組建筑，一水之隔，鐵黑與雪白對(duì)比，壯美與精巧映襯，是那么的強(qiáng)烈，游人到此無(wú)不嘆為觀止。

D．一番耐心的開導(dǎo)如醍醐灌頂，他心頭的重重疑慮全都消失了。

27．下列各句劃線的成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊痪洌ǎ?/p>

A．黨和政府“情為民所系”，把全國(guó)人民凝聚成堅(jiān)不可摧的鋼鐵長(zhǎng)城。

B．在顏之推看來(lái)，弈棋有風(fēng)雅之趣，可消愁釋憤，并非玩物喪志。

C．制約這家上市公司進(jìn)一步壯大的仍是債務(wù)問(wèn)題，如果這個(gè)問(wèn)題不解決，她下一次金融風(fēng)暴中必成泥菩薩過(guò)江之勢(shì)。

D．突現(xiàn)“人機(jī)對(duì)話”已是唾手可得，--能聽懂人類語(yǔ)言的“智能”型計(jì)算機(jī)即將進(jìn)入中國(guó)的千家萬(wàn)戶。

28．下列句子中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．毛主席曾告誡我們，“世上無(wú)難事，只要肯登攀”，一個(gè)人只要具備堅(jiān)忍不拔勇往直前的精神，就能在困難降臨時(shí)找到直達(dá)成功的道路。

B．自從上次被那個(gè)姑娘教訓(xùn)一頓后，他再也不敢對(duì)她出言不遜了，大伙都笑他是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

C．碧波粼粼的海灣，歌劇院迷人的風(fēng)姿，大鐵橋那橫空出世的莊嚴(yán)，無(wú)不引世人神往。

D．我注意到降旗儀式中，幾只灰喜鵲在零點(diǎn)線上旁若無(wú)人地覓食。

29．下列句子中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．在危難關(guān)頭，面對(duì)血與火，生與死的考驗(yàn)，共產(chǎn)黨員挺身而出，沖在最前面。

B．這篇文章未必有值得大家反復(fù)推敲的微言大義，C．面對(duì)市場(chǎng)化及國(guó)際化的進(jìn)一步深化，體制創(chuàng)新是否應(yīng)擺上議事日程？

D．他取得如此優(yōu)異的成績(jī)是付出了極其艱苦的勞動(dòng)的，俗話說(shuō)得好，“冰凍三尺，非一日之寒”，我們要從這句話中懂得一些道理。

30．下列句子中成語(yǔ)（熟語(yǔ)）使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我國(guó)勞動(dòng)人民在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中積累了大量天象方面的知識(shí)，象“朝霞不出門，晚霞行千里”這一類熟語(yǔ)在農(nóng)諺里是隨處可見的。

B．近年來(lái)，超過(guò)35萬(wàn)的德國(guó)人失去了看報(bào)紙的興趣，但《萊茵郵報(bào)》的狀況卻迥然不同。

C．青年志愿者為民服務(wù)隊(duì)到軍屬大媽家，登堂入室打掃房間，大家干得熱火朝天。

D．國(guó)務(wù)卿鮑威爾表示，美國(guó)政府已經(jīng)把朝核問(wèn)題列為當(dāng)務(wù)之急。

答案及提示

1．選B。（A項(xiàng)“不情之請(qǐng)”是一個(gè)自謙之詞。C項(xiàng)“巧奪天工”指人工勝過(guò)自然，而“石林”本身就是自然。D項(xiàng)“師心自用”是只憑主觀，自以為是，是貶義詞。）

2．選A。（B擢發(fā)難數(shù)：比喻罪行極多，無(wú)法計(jì)算，貶義。C暴虎馮河：比喻冒險(xiǎn)蠻干，有勇無(wú)謀。D撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易看清底細(xì)。）

3．選A。“受寵若驚”形容受到過(guò)分的寵愛或賞識(shí)而感到意外的驚喜或不安。

4．選 C。（A項(xiàng)“心有余而力不足”，心理非常想做可是力量不夠?？捎脕?lái)指盡力的心理確實(shí)是想盡力的，也可以是不肯出力，婉約拒絕的托辭。B項(xiàng)“無(wú)可厚非”是不必做過(guò)多的指責(zé)。D項(xiàng)“鼎立相助”由于稱別人幫助自己。）

5．選B。（A項(xiàng)“七手八腳”形容一齊動(dòng)手，人多手雜的樣子。C項(xiàng)“置之度外”表示不把某事放在心上，其對(duì)象多事生死、安危、厲害關(guān)系等。應(yīng)改為“置若罔聞”。D項(xiàng)“井水不犯河水”指互不干擾，界限分明，不相聯(lián)系。多用在界限分清，各管各的，沒(méi)有理由侵犯對(duì)方的情形時(shí)。此處與后面重復(fù)。）

6．選B。（A項(xiàng)“見微知著”是見到一點(diǎn)苗頭，就能知道其發(fā)展的趨向和實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題。C項(xiàng)“遍體鱗傷”與“渾身”重復(fù)。D項(xiàng)“惟妙惟肖”形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。）

7．選B。（A項(xiàng)“耿耿于懷”多含貶義。C項(xiàng)“虎視眈眈”含貶義。D項(xiàng)“發(fā)揚(yáng)光大”不能帶賓語(yǔ)）

8．選B。（A項(xiàng)“良莠不齊”不能用于比喻成績(jī)。C項(xiàng)“休戚與共”是彼此之間的憂喜和禍福都共同承受。D項(xiàng)“蛛絲馬跡”與“明顯”不協(xié)調(diào)，“明顯”的不應(yīng)叫“蛛絲馬跡”，“蛛絲馬跡”肯定不明顯，這樣又與“不明顯”重復(fù)。）

9．選A。（B項(xiàng)“墻倒眾人推”比喻人失利時(shí)，眾人都來(lái)攻擊他。C項(xiàng)“禍起蕭墻”比喻禍亂產(chǎn)生于內(nèi)部。D項(xiàng)“一蹴而就”應(yīng)為“一揮而就”。）

10．選D。（A項(xiàng)“風(fēng)馬牛不相及”指兩地相隔很遠(yuǎn)，即使馬、牛走失，也不會(huì)跑到對(duì)方境

內(nèi)。比喻事物之間毫不相干。用于事情。B項(xiàng)“不拘一格”指不拘泥于一種規(guī)格或形式，或不為某種風(fēng)格、樣式所限制。C項(xiàng)“不約而同”指事先沒(méi)有商量、約定而彼此的言論或行動(dòng)完全一致。應(yīng)改為“不謀而合”。）

11．選B。（A項(xiàng)“良莠不齊”指好人壞人都有，應(yīng)改為“參差不齊”。C項(xiàng)“官樣文章”指徒具形式，照例敷衍的虛文濫調(diào)，貶義。D項(xiàng)“面目全非”多含貶義。）

12．選A。（B項(xiàng)“粗茶淡飯”形容生活清苦樸素，飲食簡(jiǎn)單節(jié)儉。C項(xiàng)“挖空心思”形容費(fèi)盡心計(jì)。貶義，多指在壞事上用盡心思。D項(xiàng)“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意，多含輕視意。）

13．選B（A意為把有差別的事物不加區(qū)別地同等對(duì)待，可改為“一視同仁”。C應(yīng)為“惶恐不安”或“驚慌失措”。D應(yīng)為“刮目相看”）

14．選B（A只能用于指很多人，一個(gè)人應(yīng)為“汗流浹背”。C是指某事物滾滾而來(lái)，不能用于指人多。D是指兩個(gè)美好的事物結(jié)合在一起，“物產(chǎn)”是天山的組成部分，不存在聯(lián)合的問(wèn)題）

15．選C(A安土重遷指在一個(gè)地方住慣了，不肯輕易遷移。語(yǔ)出新教材汪曾祺《胡同文化》一文。ｂ項(xiàng)“空谷足音”指在空寂的山谷里聽到人的腳步聲，比喻難得的音信、言論或事物。此處用來(lái)指樹葉聲，不恰當(dāng)。ｄ項(xiàng)“左支右絀”指力量不足，應(yīng)付了這一方面，那一方面又有了問(wèn)題。與語(yǔ)境不符。)

16．選A(B．浩如煙海：形容文獻(xiàn)、資料等非常豐富。此處用錯(cuò)了對(duì)象。c.狹路相逢：在很窄的路上遇見了，不容易讓開。指仇人相遇，難以相容。d.“漠不關(guān)心”不能帶賓語(yǔ)“人民疾苦”。)

17．選D（A項(xiàng)“城下之盟”意思是“因敵人兵臨城下而被迫簽定的屈辱性的盟約”；B項(xiàng)“人滿為患”是指人多得不合適，帶來(lái)了麻煩；c項(xiàng)“先聲奪人”是指做事?lián)屜纫徊?，在別人之前，與全句意思不合。）

18．選A．吹毛求疵，B．沆瀣一氣，C．直言不諱，D．貪得無(wú)厭。

19．選B（對(duì)簿公堂：指在公堂上受審訊或質(zhì)訊。）

20．選A（A．九死一生：死的可能性遠(yuǎn)大于活的可能性，但終于脫險(xiǎn)，比喻多歷艱險(xiǎn)而大難不死。B．隔岸觀火比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度，句意前后矛盾，C．“老鼠爬秤鉤，自已稱自己”是貶義，用在這里不合適。D．沸沸揚(yáng)揚(yáng)意思是像沸騰的水一樣，多形容議論紛紛，不能用來(lái)形容“大雪”。）

21．選A（B．莘莘學(xué)子：形容眾多學(xué)子，不能用具體數(shù)字來(lái)修飾。C．下里巴人，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代楚國(guó)的通俗歌曲，后泛指通俗的普及的文學(xué)藝術(shù)，常跟“陽(yáng)春白雪”對(duì)舉。D．天馬行空：比喻才思奔放，任意馳騁。也比喻浮躁不踏實(shí)。一般不用于指具體行動(dòng)。）

22．選D（不脛而走：沒(méi)有腿卻能跑，形容傳布迅速，此處應(yīng)為“不翼而飛”。）

23．選A（魚龍混雜：比喻優(yōu)劣善惡等各種各樣的人混雜在一起，應(yīng)用“魚目混珠”。）

24．選A（斷線風(fēng)箏：比喻一去不回還的人或事物。）

25． B26．A27．C28．B29．D30．C

第五篇：高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)11

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)：語(yǔ)言文字運(yùn)用必知技巧

一：多音字識(shí)記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語(yǔ)境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，將音義結(jié)合起來(lái)進(jìn)行記憶。

2.注意區(qū)分一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬(wàn)人空巷”等。

3.運(yùn)用記少去多的方法。“少”是指使用范圍較小、涉及詞語(yǔ)少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語(yǔ)多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語(yǔ)少的讀音，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個(gè)讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí)，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語(yǔ)中的讀音了。

4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時(shí)多為動(dòng)詞，讀“chù”時(shí)多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語(yǔ)中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時(shí)的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因?yàn)樵~性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準(zhǔn)備一個(gè)本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來(lái)，并經(jīng)常翻閱。

二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對(duì)象。比如“剽悍、漂泊、虛無(wú)縹緲、飄忽不定”一組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字都讀 “piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語(yǔ)中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對(duì)待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說(shuō)法，認(rèn)識(shí)到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來(lái)幫助我們識(shí)記字音，例如“獎(jiǎng)掖、阡陌、招徠、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”，因?yàn)樵S多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對(duì)峙、熾熱”中加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有一個(gè)和它們的聲旁相同。針對(duì)這兩種情況，我們要反復(fù)記憶，不斷積累，同時(shí)要特別注意隨時(shí)整理，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

三：快速掌握形似字的技巧

區(qū)別形似字的讀音關(guān)鍵在于注意詞語(yǔ)書寫上的細(xì)微差別，千萬(wàn)不可“一瞥而過(guò)”，另外要結(jié)合注音的字所在的具體詞語(yǔ)的語(yǔ)境從整體上進(jìn)行把握。比如 “縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹(jǐn)小慎微”這五個(gè)詞語(yǔ)中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區(qū)別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復(fù)習(xí)課本相關(guān)知識(shí)或解讀高考試題的時(shí)候，要有意識(shí)地對(duì)一些形似字進(jìn)行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結(jié)合一些具體的語(yǔ)境進(jìn)行辯證記憶。

四：音同異義字形題的解題技巧

1.對(duì)讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑?duì)字的含義有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準(zhǔn)確辨別錯(cuò)別字。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計(jì)策、辦法”，這個(gè)詞的意思是“一點(diǎn)計(jì)策也施展不出”或“一點(diǎn)辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學(xué)會(huì)對(duì)字形進(jìn)行分析、比較。如果對(duì)形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準(zhǔn)確判斷出詞語(yǔ)的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹(jǐn)慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語(yǔ)典故。成語(yǔ)形成之初往往與某個(gè)典故相關(guān)聯(lián)，因此要記準(zhǔn)記牢成語(yǔ)中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會(huì)混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》的記載：項(xiàng)羽與秦兵打仗，過(guò)河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來(lái)。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

五：探源法巧解字形題

有許多詞語(yǔ)，尤其是成語(yǔ)往往都有一定的來(lái)源，如來(lái)自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識(shí)記詞語(yǔ)的字形，最好能結(jié)合其最初的來(lái)源，這樣有利于準(zhǔn)確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語(yǔ)“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：?向使聽客之言，不費(fèi)牛酒，終亡火患。今論功而請(qǐng)客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？?” 曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。

六：辨析近義實(shí)詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語(yǔ)素及相異的語(yǔ)素，通過(guò)辨析一組詞語(yǔ)的相異語(yǔ)素可以了解詞義的細(xì)微差別。

2.分清詞義的側(cè)重點(diǎn)。一組詞語(yǔ)的意義基本相同，但是有的詞語(yǔ)表示的程度深，有的詞語(yǔ)表示的程度淺。在辨析這些詞語(yǔ)時(shí)，一定要分清詞義的側(cè)重點(diǎn)，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確選擇。

3.注意詞語(yǔ)的習(xí)慣搭配。要清楚詞與詞的習(xí)慣搭配，不能任意改變。

4.結(jié)合語(yǔ)境。正確使用實(shí)詞，就要分析語(yǔ)言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應(yīng)考慮這個(gè)因素，絕不能忽視。

5.把詞語(yǔ)代入句子中。通過(guò)默讀，利用語(yǔ)感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運(yùn)用排除的方法。比較難以確定對(duì)錯(cuò)的選項(xiàng)，可將最容易辨析的選項(xiàng)先排除，逐漸減少選項(xiàng)，最后選出正確答案。

七：近義虛詞的辨析技巧

辨析虛詞要從以下幾個(gè)角度入手：1.固定搭配。比如，關(guān)聯(lián)詞一般都是成對(duì)出現(xiàn)的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.語(yǔ)法特征。詞性決定詞語(yǔ)在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動(dòng)詞、形容詞等。3.詞語(yǔ)意思。分析詞語(yǔ)的意思，從詞義的角度判斷其在具體語(yǔ)境中的使用。

介詞、副詞是考試中經(jīng)常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當(dāng)有一個(gè)簡(jiǎn)單的方法。從介詞的語(yǔ)法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定一個(gè)詞語(yǔ)是否是介詞，可以在這個(gè)詞語(yǔ)的后面加名詞。如“把”、“給”，可以在這兩個(gè)詞語(yǔ)后面加一個(gè)名詞，如“人”，如果能夠表達(dá)完整的意思，就說(shuō)明這兩個(gè)詞語(yǔ)是介詞?！糐P3〗同樣，判斷一個(gè)詞語(yǔ)是否是副詞，可以在它的后面加動(dòng)詞或形容詞，如“已經(jīng)”“甚至”，可以在這兩個(gè)詞語(yǔ)后面加動(dòng)詞“笑”，如果能夠表達(dá)完整的意思，就說(shuō)明這兩個(gè)詞語(yǔ)都是副詞。

八：修改病句的口訣

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢?；境煞窒日业?，主謂賓語(yǔ)是否少。成分不缺看搭配，主謂動(dòng)賓可搭好。搭配恰當(dāng)讀句子，重復(fù)之處不能要。詞序不當(dāng)須重排，用詞不妥應(yīng)換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對(duì)癥下藥仔細(xì)改，切莫信手胡亂搞。

九：擴(kuò)展語(yǔ)句的解題技巧

1.看清要求，弄清語(yǔ)體。考生在做題時(shí)，要看清需要擴(kuò)寫的語(yǔ)段是什么語(yǔ)體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說(shuō)明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。準(zhǔn)確識(shí)別題目中提供的具體情境及其所體現(xiàn)的具體氛圍，擴(kuò)寫的語(yǔ)句要符合題目規(guī)定的情境。

3.明確重點(diǎn)。準(zhǔn)確把握題目中要求擴(kuò)寫的重點(diǎn)，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。

4.展開合理的聯(lián)想和想象。這是擴(kuò)寫的靈魂。要根據(jù)題目中提供的情境，展開合理的聯(lián)想和想象，從而將情境表現(xiàn)得具體而生動(dòng)。

5.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。在擴(kuò)寫的時(shí)候，除了運(yùn)用描寫、記敘、議論、抒情、說(shuō)明等多種表達(dá)方式之外，還要注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。這樣，不但能使語(yǔ)段內(nèi)容豐富，而且能使擴(kuò)展后的語(yǔ)段形象、生動(dòng)。十：壓縮語(yǔ)段的關(guān)鍵

1.弄清語(yǔ)段的說(shuō)明對(duì)象。

2.把握說(shuō)明對(duì)象的要點(diǎn)，如說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)、性質(zhì)、成因、作用等。

3.弄明白語(yǔ)段共說(shuō)明了幾個(gè)問(wèn)題，并作簡(jiǎn)要概括。

4.弄清語(yǔ)段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法，以便更好地歸納概括。

5.注意答案表述的嚴(yán)密、清晰、連貫，壓縮語(yǔ)段時(shí)不能隨意改變?cè)牡木溟g關(guān)系。

十一：修辭手法表達(dá)效果類析

1.比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性，不僅能使讀者對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能使讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，從而引起共鳴。

3.借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

5.對(duì)偶：給人以音韻美、節(jié)奏美、對(duì)稱美。

6.排比：給人以氣勢(shì)暢達(dá)、節(jié)奏鮮明、情感熾熱之感。

7.反復(fù)：增強(qiáng)語(yǔ)言的感情色彩和感染力，增強(qiáng)語(yǔ)言的節(jié)奏感。

8.設(shè)問(wèn)：提出問(wèn)題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。

9.反問(wèn)：加重語(yǔ)氣，加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)感情，加深印象。

十二：語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)的答題技巧

1.恰當(dāng)選用詞語(yǔ)。(1)選用表現(xiàn)力強(qiáng)的詞語(yǔ)。選用生動(dòng)傳神、富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)用活。(2)選用色彩濃重的詞語(yǔ)，這里的色彩主要指詞語(yǔ)的感情色彩和詞語(yǔ)的語(yǔ)體色彩。

2.恰當(dāng)選用句式。語(yǔ)言表達(dá)中，相同的意思，用不同的句式來(lái)表達(dá)，就有不同的表達(dá)效果。在句式的選擇中，應(yīng)注意特殊句式與常用句式、長(zhǎng)句與短句、陳述句與疑問(wèn)句的交錯(cuò)使用，注意語(yǔ)句的整散、語(yǔ)氣、倒裝等方面的問(wèn)題。

3.恰當(dāng)使用修辭手法。恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法，不僅可以使語(yǔ)言更生動(dòng)、準(zhǔn)確、鮮明，還能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。