第一篇：所有幸福都開(kāi)花

所有幸福都開(kāi)花

長(zhǎng)安中心幼兒園園務(wù)工作總結(jié)（2011——2012學(xué)年第一學(xué)期）

我的兄弟姐妹們：

幸福是每個(gè)人的追求，幸福是我們每個(gè)人為之拼搏，甚至奮斗一生的目標(biāo)。幸福需要耕耘，幸福需要經(jīng)營(yíng)，幸福也需要呵護(hù)；幸福更需要合力，幸福的感覺(jué)是相互的感動(dòng)，熱情的付出才有滿滿的回報(bào)，當(dāng)寫下這“所有的幸福都開(kāi)花”的時(shí)候，回顧這一年走過(guò)的風(fēng)雨，總有股暖流在心中回蕩，總有種激情在往外釋放，總有些吶喊聲從心底里迸發(fā)！

當(dāng)我們定下“打造智慧團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)快樂(lè)兒童、建構(gòu)幸福校園”發(fā)展總綱的時(shí)候；很貼切，既貫徹了黨代會(huì)的精神，又很有教育思想！

當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)滿意的發(fā)出贊譽(yù)和鼓勵(lì)的時(shí)候；要滿懷信心，做好龍頭作用，力爭(zhēng)做全鎮(zhèn)園長(zhǎng)的培訓(xùn)基地，成為全鎮(zhèn)學(xué)前教育的“黃埔軍?！?。

當(dāng)我們的團(tuán)隊(duì)在全國(guó)大會(huì)上展示上獲得熱烈的掌聲的時(shí)候； 當(dāng)我們的孩子在美術(shù)、舞蹈、故事大王方面獲獎(jiǎng)的時(shí)候； 當(dāng)“紅舞鞋”穿在我們的老師腳上的時(shí)候； 當(dāng)我們?cè)诤L(fēng)中，夜色中揮舞紅旗的時(shí)候；

當(dāng)我們?cè)诿麕煹闹笇?dǎo)下，嘗到了表演的甜頭，嘗到了被人贊譽(yù)的時(shí)候；

當(dāng)我們?cè)诩偃绽飺]汗如雨，裁枝剪葉，完成“森林舞臺(tái)”的時(shí)候；

盡管我們有些稚嫩、盡管我們有些毛躁、盡管我們還有些不如意；

但是，摸爬滾打的成長(zhǎng)，讓我們更有堅(jiān)韌力；

風(fēng)雨兼程的日子，讓我們更加追求陽(yáng)光和彩虹的味道； 坎坷與挫折讓我們緊緊地走在了一起； 汗水和淚水成為了我們成長(zhǎng)路上的營(yíng)養(yǎng)品； 掌聲和鼓勵(lì)就是我們追求幸福的有力能源！

印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是鮮艷的，果的事業(yè)是甜蜜的，而我們做的是葉的事業(yè)，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭。這一學(xué)期里，因?yàn)楹⒆觽兊暮顾恋?；因?yàn)楹⒆觽兊呐Χ斋@豐碩；因?yàn)槔蠋焸兊男燎诤顾屛覀兊钠炫[飄揚(yáng)；這一切都因?yàn)榇蠹业呐?、辛勤的耕耘而增添了青春的快?lè)，而增添了炫麗的色彩！

現(xiàn)在就讓我們看著圖片，聽(tīng)著音樂(lè)，再一次品嘗我們自己釀造的幸福美酒！

一、身體力行，辛勤耕耘，鍛造智慧團(tuán)隊(duì)

名師指點(diǎn)

我們用專業(yè)化的要求：“求教育品質(zhì)、求發(fā)展創(chuàng)新、求職業(yè)幸?！眮?lái)打造智慧團(tuán)隊(duì)，“他山之石可以攻玉”，借助前人的智慧和力量，可以幫助我們完善自己，使我們的團(tuán)隊(duì)具有高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，石慧娟、邵黎柳等名師的指導(dǎo)，讓我們的學(xué)習(xí)熱情“hold”不住了，視野開(kāi)闊了，我們的學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)了。利用自身的聲勢(shì)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)和對(duì)語(yǔ)句分析，初步掌握了兒童語(yǔ)言表演基本知識(shí)；《如何組織親子閱讀》、《班級(jí)如何開(kāi)展圖書漂流活動(dòng)》的講座，通過(guò)實(shí)際操作與理論相結(jié)合為我們教師有效開(kāi)展親子早期閱讀和班級(jí)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)提供了范例，指明了方向；學(xué)會(huì)了怎樣教幼兒歌唱、如何準(zhǔn)確有效的制定教學(xué)目標(biāo)和流程等，讓我們?cè)诮窈蟮挠變焊璩顒?dòng)更有效。

成功展示

受中國(guó)早教論壇第三屆年會(huì)的邀請(qǐng)，徐維亞園長(zhǎng)帶領(lǐng)我們幼兒園藝術(shù)工作坊出席“全國(guó)幼兒園教育教學(xué)高峰研討會(huì)”，在大會(huì)上與來(lái)自全國(guó)各地的幼教精英分享“藝術(shù)早操的創(chuàng)編成果”；踩著詼諧有趣的音樂(lè)節(jié)拍，教師們青春活力的表現(xiàn)，帶動(dòng)著全場(chǎng)600多位園長(zhǎng)粉絲們一起互動(dòng)起來(lái)；作為大會(huì)唯一一名男老師，石波老師優(yōu)秀課例《快樂(lè)的企鵝》，給參會(huì)的園長(zhǎng)老師們帶來(lái)陽(yáng)光的體驗(yàn)。著名兒童音樂(lè)教育專家許卓婭給于我們最高的評(píng)價(jià)：“你們認(rèn)為孩子做不到的，長(zhǎng)安中心幼兒園的孩子們都能夠輕松的做到，因?yàn)樗麄円恢倍荚谧鲋患拢鹤尯⒆觽冊(cè)谝魳?lè)中享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)！”

我們是快樂(lè)的，因?yàn)槲覀兘o大會(huì)帶來(lái)青春的氣息，帶來(lái)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，帶來(lái)美的享受；在炎炎的夏日里給園長(zhǎng)粉絲們送上一杯冰爽的可樂(lè)，舒服極了！因?yàn)槲覀兊木幣懦晒玫綀@長(zhǎng)粉絲們的瘋狂哄搶，多年的努力得到了認(rèn)可，長(zhǎng)安中心幼兒園的名字已經(jīng)隨著青島的海風(fēng)吹遍了祖國(guó)大地。

積極宣傳

我們的保健醫(yī)生陳夢(mèng)，八月份被全國(guó)衛(wèi)生保健研討會(huì)組委會(huì)邀請(qǐng)，將中心幼兒園多年的保健工作經(jīng)驗(yàn)、對(duì)各類兒童疾病的預(yù)防措施、在應(yīng)對(duì)手足口等流行病的措施與大家分享，講座實(shí)例多、措施明確、表格科學(xué)實(shí)用，獲得與會(huì)者來(lái)自昆明、重慶、南京等多家幼兒園醫(yī)生的一致好評(píng)。陳夢(mèng)醫(yī)生在這個(gè)學(xué)期里著實(shí)火了一把！

2011年9月24日在東莞市科技館二樓多功能報(bào)告廳，陳夢(mèng)醫(yī)與美籍幼兒教育專家，學(xué)前教育博士蔡偉忠博士、華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院心理學(xué)系劉學(xué)蘭副教授，受邀參加由東莞市科技館、東莞陽(yáng)光網(wǎng)聯(lián)合舉辦的《親子論壇》直播，圍繞主題《好習(xí)慣讓孩子受用一生》，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾及網(wǎng)友作了2個(gè)半小時(shí)的精彩直播講座；

2011年11月19、20日，東莞市教育局組織全市保育員開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)活動(dòng)。應(yīng)主辦單位邀請(qǐng)，陳夢(mèng)醫(yī)生在市經(jīng)貿(mào)學(xué)校為全市600多名保育老師進(jìn)行兩天的幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)培訓(xùn)；

12月2日—4日，受東莞市教育局、衛(wèi)生局聯(lián)合邀請(qǐng)，陳夢(mèng)醫(yī)生在2011年托幼園所保健醫(yī)生培訓(xùn)班上，對(duì)全市300多家幼兒園的保健醫(yī)生以“保健醫(yī)生的一日工作安排”為題進(jìn)行了講座。

分享經(jīng)驗(yàn)

受廣東省園長(zhǎng)培訓(xùn)中心的邀請(qǐng)，中心幼兒園徐維亞園長(zhǎng)赴省園長(zhǎng)培訓(xùn)中心，給全省幼兒園園長(zhǎng)高級(jí)研修班傳經(jīng)送寶，分享中心幼兒園智慧團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。近200多位來(lái)自全省各地的園長(zhǎng)們聆聽(tīng)徐維亞園長(zhǎng)的激情演講。

受長(zhǎng)安鎮(zhèn)文教辦和肇慶學(xué)院的邀請(qǐng)，我園徐維亞園長(zhǎng)、袁美英老師及羅良斌老師等三人，為全鎮(zhèn)民辦幼兒園教師培訓(xùn)班300多位民辦幼兒園園長(zhǎng)、教師開(kāi)課，從實(shí)際活動(dòng)課例著手，從教師必備素質(zhì)出發(fā)，著重分析了《幼兒園指導(dǎo)綱要》的要求，與老師們分享了在實(shí)際中教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施的有效方法。

伸展舞韻

為了進(jìn)一步提升我市幼兒教師舞蹈教育的素質(zhì)與能力，提高我市幼兒音樂(lè)教育的水平，發(fā)揮幼兒舞蹈教育在推進(jìn)幼兒素質(zhì)教育中的重要作用，東莞市教育局于2011年12月11日—13日在東城職業(yè)技術(shù)學(xué)校分別舉辦三期的幼兒教師舞蹈培訓(xùn)班。長(zhǎng)安中心幼兒園陳靈老師受邀請(qǐng)擔(dān)任此次培訓(xùn)的主講教師，對(duì)來(lái)自市屬以及各鎮(zhèn)區(qū)幼兒園的舞蹈骨干教師180人，進(jìn)行了課程理論和舞蹈編排技巧的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用的培訓(xùn)。在多年的舞蹈表演和教學(xué)積淀中，陳靈老師逐漸形成具有個(gè)性魅力和獨(dú)特視角的表演和教學(xué)體系。多次的被評(píng)為優(yōu)秀演員、優(yōu)秀編導(dǎo)，剛剛與徐維亞園長(zhǎng)、袁潤(rùn)燕老師一起被省舞蹈

家協(xié)會(huì)評(píng)為“廣東省優(yōu)秀舞蹈家”。

課題推廣

一直以來(lái)，幼兒園致力于保育員在生活照料、衛(wèi)生保健、健康教學(xué)等方面的職能研究與探索，積累了一些較好的經(jīng)驗(yàn)，獲得東莞市科研課題創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。12月22日，我們面向長(zhǎng)安片區(qū)的幼教同行們舉行了保育員健康教育教研成果推廣活動(dòng)，來(lái)自本片區(qū)厚街、沙田、洪梅、麻涌等鎮(zhèn)的250余人參加本次活動(dòng)。保育老師張梅英、李梅和溫桂蘭分別向大家展示了各年齡段孩子的健康教學(xué)活動(dòng)《多吃蔬菜身體好》、《能干的小手》和《學(xué)用筷子》，讓孩子在情境中體驗(yàn)、在游戲中學(xué)習(xí)、在動(dòng)手中發(fā)展。

科研力量

我們?cè)谌粘＝虒W(xué)活動(dòng)中，還有這些老師在積極進(jìn)取著，努力上進(jìn)著：有涂辛、龍啟林、鄺雪平、羅良斌、徐維亞等老師的論文在《中國(guó)教師報(bào)》等相關(guān)媒介上發(fā)表。王雪霞、曾穎雅兩位老師的論文參榮獲中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)學(xué)前兒童健康專業(yè)委員會(huì)評(píng)選三等獎(jiǎng)。方凱菡、袁美英、段小容、石波、劉敏等人的論文參加長(zhǎng)安鎮(zhèn)2011年教育學(xué)會(huì)年會(huì)的參評(píng)活動(dòng)，分獲一、二、三等獎(jiǎng)，徐維亞園長(zhǎng)的課題《男教師在幼兒教育中的角色職能的分析》參加長(zhǎng)安鎮(zhèn)2011年教育學(xué)會(huì)年會(huì)成果獎(jiǎng)評(píng)比，獲得一等獎(jiǎng)。魏麗梅老師繪本閱讀《我的媽媽》參加?xùn)|莞市幼兒園優(yōu)質(zhì)語(yǔ)言課例活動(dòng)展示；袁美英、羅良斌、石波三位老師由于在教科研成績(jī)突出，被評(píng)為長(zhǎng)安鎮(zhèn)2011

年教科研先進(jìn)個(gè)人。

這些就是我們這里培養(yǎng)出來(lái)的名師，社會(huì)認(rèn)可、專家人可、同行認(rèn)可、家長(zhǎng)認(rèn)可的優(yōu)秀名教師，是她們組成了我們這個(gè)智慧團(tuán)隊(duì)的核心。

二、家園共建，齊心合力，奏響快樂(lè)交響曲；溝通協(xié)調(diào)，真情迸發(fā)，成就幸福家園

過(guò)去的一年里，本著“尊重兒童”的宗旨，讓“快樂(lè)”從每一個(gè)主題、每一個(gè)節(jié)日、每一個(gè)活動(dòng)開(kāi)始，揉合在體育和藝術(shù)的教育理念，滲透在孩子的生活中，在快樂(lè)中探索，在快樂(lè)中交流，特別表現(xiàn)在冬運(yùn)會(huì)上、展現(xiàn)在“森林舞臺(tái)上”，在鎮(zhèn)藝術(shù)節(jié)上盛開(kāi)著孩子們的藝術(shù)小花，幼兒廣播站的開(kāi)播，在交往中體現(xiàn)了孩子的語(yǔ)言智慧，在運(yùn)動(dòng)中開(kāi)啟著孩子們的體育潛質(zhì)、開(kāi)發(fā)著孩子們的藝術(shù)天賦;面對(duì)困難和挫折中讓孩子的人生更加富有。

在和孩子一起活動(dòng)的時(shí)候，爸媽們都感到了自己的年輕，都回到了自己的童年，更重要的是通過(guò)這些親子活動(dòng)，爸媽們和老師們一起，把愛(ài)孩子的責(zé)任一起添加到自己的行為上來(lái)，成為了生活中的一種習(xí)慣。而孩子和爸媽在一起學(xué)習(xí)的時(shí)候，是多么的專注，是多么的認(rèn)真，是多么的愿意學(xué)，不知不覺(jué)中受到了成人的影響，在這些過(guò)程中慢慢的長(zhǎng)大。

孩子們和爸爸媽媽充分發(fā)揮想象，在風(fēng)箏上畫出了形態(tài)各異、活潑可愛(ài)的圖案，有金魚(yú)、蝴蝶、叮當(dāng)貓、螞蟻、花朵等，孩子們

還動(dòng)手在圖案上涂上了鮮艷的色彩。畫好風(fēng)箏后，老師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子們?cè)谟變簣@操場(chǎng)上放風(fēng)箏。秋天，天空分外晴朗，白云也綻露笑容，陣陣秋風(fēng)拂面吹來(lái)，孩子們拉著風(fēng)箏線開(kāi)心地跑呀跑，五彩的風(fēng)箏飛得越來(lái)越高……放飛了風(fēng)箏，孩子們也放飛著夢(mèng)想。

看看我們的家園宣傳欄：孩子和爸媽一起完成的，凝結(jié)著親情、凝結(jié)著愛(ài)意，豐富了孩子的色彩，讓孩子很有成就感：原來(lái)我們做的是這么好看，原來(lái)我們?cè)O(shè)計(jì)的很有創(chuàng)意啊……

為了更好的營(yíng)造校園良好的語(yǔ)言環(huán)境，給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)展示自我，鍛煉能力的舞臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，達(dá)到“想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、說(shuō)好”，現(xiàn)以廣播為媒介，搭建觀察社會(huì)、體驗(yàn)生活、表達(dá)心聲的機(jī)會(huì)，讓孩子能善于進(jìn)行交流、溝通的一個(gè)學(xué)習(xí)目的，我們成立了“小蓮花兒童廣播站”，每周一三五播音，主要由大班的孩子負(fù)責(zé)向全園的師生播出：故事樂(lè)園、十萬(wàn)個(gè)為什么、學(xué)習(xí)加油站、新聞播報(bào)、好歌推薦等等欄目的內(nèi)容。當(dāng)孩子們稚嫩的、熟悉的聲音通過(guò)電波傳出來(lái)之后，其他孩子們驚訝了：為什么這么熟悉的聲音??？平常都是老師的聲音，這次為什么換了我的好朋友的聲音?。坑谑怯珊闷妗J(rèn)真聆聽(tīng)——喜歡聆聽(tīng)，小廣播站越來(lái)越收受孩子們喜愛(ài)了。

溝通協(xié)調(diào)，真情迸發(fā)，成就幸福家園

“孩子樂(lè)了，老師笑了，家長(zhǎng)贊了，校園美了”

家長(zhǎng)的參與不僅讓孩子們體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的喜悅，分享了成功的喜悅，同時(shí)也讓家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間增進(jìn)了彼此的了解，感受著父母孩子的親情，感受著老師孩子的快樂(lè)，傾力詮釋著幸福的意義，這就是我們“幸福和諧的一家人”。

七月，給我們帶來(lái)欣喜，給我們帶來(lái)收獲。雖然旅途勞累遠(yuǎn)赴安徽，遭遇雨季；雖然參賽節(jié)目眾多，競(jìng)爭(zhēng)厲害，共有來(lái)自全國(guó)34個(gè)省、市、自治區(qū)和港澳地區(qū)的近450個(gè)作品參與PK；雖然平常的排練艱苦，歷經(jīng)三個(gè)多月一百多天的汗水揮灑；但是我們笑了——遠(yuǎn)足安徽，孩子們的視野開(kāi)闊了，閱歷豐富了；孩子們的惟妙惟肖的表演折服了評(píng)委和觀眾，一舉奪冠；和孩子們一起奔波，和家長(zhǎng)們一起收獲著孩子們成長(zhǎng)的滿足，這是我們的幸福！

我們感受到了家長(zhǎng)們的熱情。最讓人感動(dòng)地是中班級(jí)里每個(gè)班不僅有統(tǒng)一的班親服，而且家長(zhǎng)和孩子們?cè)O(shè)計(jì)了為自己加油的口號(hào)，當(dāng)班級(jí)整齊地喊著響亮的口號(hào)，或跳著、或跑著、或背著孩子、或拿著充氣棒，揮舞著不太熟悉的動(dòng)作，踩著歡快的音樂(lè)，喊著激動(dòng)的口號(hào)，給我們帶來(lái)的不僅僅是視覺(jué)沖擊，燦爛的笑容就是他們最幸福的體現(xiàn)，親情互動(dòng)中的的跳躍就是他們最快樂(lè)的表達(dá)。我們感受到了親情的融洽。我們是運(yùn)動(dòng)員，爸爸媽媽也是我們當(dāng)中的一員，我們就是“隊(duì)友”了，一起討論，一起安排比賽的順序，相互鼓勵(lì)著，一起為班級(jí)加油！一起“幸福蹦蹦跳”、一起乘坐“幸?？燔嚒?，一起接力“運(yùn)輸幸福魔球”，爸爸媽媽們手搭手，肩并肩，腿并腿，為孩子搭建了安全堅(jiān)固的幸福云梯，每一個(gè)人都

出汗了，每一個(gè)人都出力了，每一個(gè)都”幸福”了，或是爸爸和孩子在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上拼搏，媽媽在場(chǎng)下記錄；或是媽媽和孩子在場(chǎng)上參與，爸爸拿著DV跟蹤拍攝，每一個(gè)人都為這個(gè)活動(dòng)貢獻(xiàn)了自己的力量！我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。“加油！加油！”輪換的運(yùn)動(dòng)員們?cè)趫?chǎng)下積極地為自己的隊(duì)友鼓勵(lì)著，不論是大隊(duì)友，還是小隊(duì)友，大聲地吶喊著！除了激動(dòng)還是激動(dòng)，除了笑容還是笑容，燦爛一片，歡笑一片，激動(dòng)一片！“快樂(lè)一家親”，讓寶寶們爬過(guò)家長(zhǎng)們用身體鋪成的“小路”，鉆過(guò)身體搭建的“山洞”。寶寶們感受爸媽們的柔軟，爸媽體驗(yàn)寶寶們按摩的舒適，一起完成快樂(lè)一家親的小班級(jí)冬運(yùn)會(huì)之旅。當(dāng)寶寶爬出“山洞”，他們情不自禁的表達(dá)“這個(gè)游戲太好玩了，我還想再玩一次”。這就是孩子最快樂(lè)的表達(dá)，這就是孩子最幸福的體驗(yàn)。因?yàn)楸舜私涣鳎孕男南嘤。灰驗(yàn)楸舜嘶?dòng)，所以情感交融；因?yàn)楣餐w驗(yàn)，所以幸福無(wú)限……

我們同樣感受到家長(zhǎng)們的認(rèn)真和執(zhí)著?？?，爸爸們舉著紅旗向我們奔來(lái)，強(qiáng)有力的揮舞和快速的奔跑充分展現(xiàn)了爸爸威武、雄壯的形象。奶奶們的太極扇則用華麗的表演，把生活描繪得五彩斑斕，那矯健的步伐、健碩的身軀折射出她們對(duì)生活的熱情。媽媽們的健美操舞動(dòng)出她們的青春靚麗和無(wú)限激情。小朋友們則在拍拍樂(lè)中展現(xiàn)他們活力和快樂(lè)……

相親相愛(ài)一家人，在幼兒園這個(gè)小小的舞臺(tái)上展現(xiàn)著各自對(duì)人生的感悟和對(duì)生活的熱望。在這里，因?yàn)橛写蠹业墓餐瑓⑴c，現(xiàn)場(chǎng)

熱鬧非凡；因?yàn)橛斜舜说姆鲋?，心中充滿希望；因?yàn)橛邢嗷サ慕蝗?，幸福生長(zhǎng)在每個(gè)人的心中。

我們更加感受到教職工們的智慧與力量。在徐維亞園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，部分后勤員工（劉明哲、陳民運(yùn)、馮建雄、吳深煙、李石友、劉帆等）利用周末休息的時(shí)間，傾注這藝術(shù)的智慧，融入這濃濃的愛(ài)，付出了辛勤的勞動(dòng)，給孩子們和家長(zhǎng)們帶來(lái)藝術(shù)的享受，也拉開(kāi)了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備序幕。他們發(fā)揚(yáng)革命精神，自己動(dòng)手，完成了一件件不可思議的工作：鋸木條、釘房子、做鳥(niǎo)窩、使用氣壓釘……這些平常屬于專業(yè)木匠的活，讓中心幼的廚工、司機(jī)、花工、保安他們來(lái)完成，極盡不可思議，完全跳出了本職的業(yè)務(wù)范圍；擺設(shè)裝飾景觀、畫筆涂鴉、裝飾裝修，這些活讓保育員來(lái)完成，實(shí)在是有些白手打拼的味道，幾乎可以與專業(yè)人士PK。“累嗎？能不累么？”但是很有成就感。就是因?yàn)檫@樣一句話：“很有成就感”，培養(yǎng)了、催生了許多一專多能的實(shí)用人才，正是在他們這種努力，追求成就感的努力，讓中心幼的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)添加了更多的味道。“為家里節(jié)約成本，最大節(jié)約經(jīng)費(fèi)，累點(diǎn)也值??！”在森林舞臺(tái)布臵中傾注著藝術(shù)的智慧、融入了濃濃的愛(ài)，付出了辛勤的勞動(dòng)和汗水，把圓柱變綠葉繁茂的大樹(shù)、竹竿變小竹林、木板變森林小屋……給我們這個(gè)溫馨的家園打扮得更加美麗，也給小朋友們提供了又一個(gè)親近自然的空間，是一個(gè)舉全園之力全心打造的兒童歡樂(lè)劇場(chǎng)，是一個(gè)展示孩子自我才華的夢(mèng)想舞臺(tái)，相信孩子們會(huì)在這里收獲不一

樣的精彩。

我們感受到熱心助人的快樂(lè)。今年12月5日是第26個(gè)國(guó)際志愿者日。今天上午，鎮(zhèn)團(tuán)委和志愿者服務(wù)中心聯(lián)合在長(zhǎng)青街開(kāi)展志愿服務(wù)集中行動(dòng)，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神?！白尨蠹叶技尤胄袆?dòng)，積極參與”是這個(gè)活動(dòng)的主旨，并且通過(guò)有意義的活動(dòng)，感受到助人為樂(lè)的快樂(lè)，把快樂(lè)傳染給大家，成為快樂(lè)加油站！

文化衫義賣是我們幼兒園志愿服務(wù)的創(chuàng)意，讓消費(fèi)者不僅可以拿到獨(dú)一無(wú)二的文化T恤，還可以在現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)如何DIY一件文化衫，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，或送給孩子，或送給家人，或送給自己喜歡的人，把美麗和愛(ài)心一起送給對(duì)方，在感受美的過(guò)程中一起合作一件有意義的事，用自己微薄的力量幫助患有自閉癥的兒童，讓他們的世界里也充滿歡樂(lè)和幸福。我們采用“前店后廠”的莞式經(jīng)營(yíng)理念，在攤位前面擺上早已準(zhǔn)備好的樣品，然后備好各種型號(hào)、色彩的衣服供消費(fèi)者選擇；最后到制作坊親自設(shè)計(jì)，動(dòng)手涂鴉。整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)處處有微笑，人人都?xì)g樂(lè)。

三、安防保障，衛(wèi)生防疫，打造健康鐵衛(wèi)士

面對(duì)著“校車側(cè)翻”等事故的頻發(fā)，安全這根線一直緊繃在我們管理者的頭腦里，安全永遠(yuǎn)是第一位的，這是在尊重生命，懂得尊重生命的人，才值得生活的尊重。

暑假我園進(jìn)行教學(xué)樓梯地膠的整改工程，在原來(lái)的地膠上裝上止滑條，有效地加固地膠，保證幼兒和家長(zhǎng)上下樓梯的安全。幼兒園安全小組也充分發(fā)揮輻射作用，帶領(lǐng)全園各部門堅(jiān)持做好全面的安全排查工作，對(duì)園內(nèi)樓宇建筑、電路電線、消防設(shè)施設(shè)備、教玩具、廚房設(shè)施設(shè)備、班級(jí)部門設(shè)施等進(jìn)行定期和不定期的安全排查，該保養(yǎng)的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行及時(shí)的維護(hù)和保養(yǎng)，使得我們的設(shè)備保證正常運(yùn)行，同時(shí)及時(shí)做好保養(yǎng)和檢查記錄以及相關(guān)的整改處理工作，保證沒(méi)有安全事件的發(fā)生。

開(kāi)學(xué)工作檢查和省公安廳安防檢查，對(duì)我們的評(píng)價(jià)很高，許多細(xì)節(jié)讓他們感動(dòng)，門衛(wèi)工作日志、滅火器檢查記錄、干凈整潔屬于真正的門衛(wèi)室、員工的安防知識(shí)等等，設(shè)備先進(jìn)、管理有序，這些都是過(guò)硬的功夫，不是臨時(shí)抱佛腳的瞎整。

本學(xué)期中五班出現(xiàn)散發(fā)腮腺炎傳染病，由于及時(shí)上報(bào)并和班級(jí)老師積極做好預(yù)防措施和班級(jí)隔離檢疫，加強(qiáng)全園消毒，每日填寫健康報(bào)告表，保健室及時(shí)匯總并堅(jiān)持每日上報(bào)教辦，及時(shí)溝通把握預(yù)防重點(diǎn)，本學(xué)期傳染病未造成流行。

健康安全就是最幸福的事，就有享受幸福的資本。

四、花香千里，果滿枝頭，描繪燦爛前景

請(qǐng)記住我們的成績(jī)：幼兒舞蹈《綠色池塘》在眾多參選節(jié)目中脫穎而出，一舉獲得展演最高獎(jiǎng)項(xiàng)“小荷之星”獎(jiǎng)，長(zhǎng)安中心幼兒

園被授予“小荷之家”榮譽(yù)稱號(hào)，陳靈、王超老師也被評(píng)為“最佳編導(dǎo)”、“小荷園丁”稱號(hào)。我們的小演員們展現(xiàn)了東莞長(zhǎng)安少年兒童的良好精神風(fēng)貌和出色的藝術(shù)風(fēng)采。該節(jié)目被中國(guó)舞蹈家協(xié)會(huì)推薦參加第六屆CCTV電視舞蹈大賽選拔。還被廣東省舞蹈協(xié)會(huì)邀請(qǐng)參加第六屆全國(guó)“小荷風(fēng)采”舞蹈展演廣東省金獎(jiǎng)作品匯報(bào)演出。如此高的獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)在是對(duì)孩子們，家長(zhǎng)們和老師們辛勤付出的最好回報(bào)。作為本次演出參與表演年齡最小的展演團(tuán)隊(duì)，卻和成年人的待遇是一樣的：露天席地而坐進(jìn)餐，清一色的肉餅青瓜飯，連分量都是一樣的；唯一不同的是這些孩子們背后的服務(wù)團(tuán)隊(duì)：服裝、化妝、編導(dǎo)、隨團(tuán)醫(yī)護(hù)人員于一身的老師們，精心呵護(hù)，把孩子們打扮的最美，成為展演舞臺(tái)上最有靈氣、最有魅力的天使！在舞臺(tái)上，一個(gè)搖頭，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一個(gè)蹦跳，幾乎每個(gè)動(dòng)作孩子們?cè)谂_(tái)下都練了無(wú)數(shù)遍，每個(gè)動(dòng)作無(wú)不浸潤(rùn)著老師們和孩子們的辛勤汗水。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功！

在長(zhǎng)安鎮(zhèn)第四屆藝術(shù)節(jié)少兒藝術(shù)花會(huì)繪畫、書法、攝影比賽中，中心幼兒園劉鈺盈小朋友的《快樂(lè)童謠》獲繪畫類金獎(jiǎng)，李煦蕾小朋友的《幸福兒童》獲銅獎(jiǎng)，莫一凡小朋友的《龍獅之鄉(xiāng)－長(zhǎng)安》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，段麗紅老師也被榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

“長(zhǎng)安鎮(zhèn)第五屆藝術(shù)節(jié)——青年舞蹈大賽”于2011年11月29日晚在長(zhǎng)安影劇院拉開(kāi)了帷幕，幼兒園選送的獨(dú)舞《雨中嬉戲》以96.86全場(chǎng)單雙三類舞蹈作品分?jǐn)?shù)第一的排名成績(jī)榮獲金獎(jiǎng)，獨(dú)

舞《鄉(xiāng)愁無(wú)邊》以94.08全場(chǎng)單雙三類舞蹈的成績(jī)榮獲金獎(jiǎng)，張為超、陳俊老師榮獲紅舞鞋獎(jiǎng)。王珊、袁潤(rùn)燕輔導(dǎo)的故事比賽榮獲金獎(jiǎng)，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

幼兒園中

（三）班的譚松文、大

（一）班的聶思源、大

（三）班的黃芷懿三位小朋友于11月19號(hào)參加了“第六屆全國(guó)幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)大賽——英語(yǔ)新星電視選拔賽”。在比賽中，他們用流利的口語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音介紹自己、和外教對(duì)話，還與家長(zhǎng)一起表演精彩的節(jié)目，他們的表現(xiàn)征服了評(píng)委，并以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了城市決賽。期待他們?cè)诔鞘袥Q賽中取得更好成績(jī)！

我們的團(tuán)支部被評(píng)為“長(zhǎng)安鎮(zhèn)五四紅旗團(tuán)支部”！…… 成績(jī)僅僅告訴我們，我們的工作有價(jià)值，我們的勞累有了收獲，同時(shí)還告訴我們：繼續(xù)努力！

五、正視不足，積極改進(jìn)

透視冬運(yùn)會(huì)、森林舞臺(tái)、圣誕活動(dòng)，我們應(yīng)該正視自己的不足，努力改進(jìn)，這樣才能走的更遠(yuǎn)

1.園務(wù)管理協(xié)調(diào)有待提升，比如對(duì)級(jí)部的策劃方案應(yīng)給予相應(yīng)的審核與指導(dǎo)，對(duì)整體的人員協(xié)調(diào)應(yīng)該更加細(xì)致，避免有些級(jí)部的活動(dòng)開(kāi)展不順暢；

2.從本次運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展，暴露出了我園家長(zhǎng)工作的一些弊端，一方面是家長(zhǎng)的參與不夠，特別是父親的參與度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，另一方面是有些級(jí)部的活動(dòng)方案缺失家長(zhǎng)參與機(jī)會(huì)；

3.有些老師的責(zé)任心不夠，缺乏全局觀念和整體思想； 4.閉幕式的開(kāi)場(chǎng)律動(dòng)沒(méi)能夠真正與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)，如果后排的老師面向家長(zhǎng)的話，應(yīng)該能夠起到互動(dòng)的效果；

5.安全問(wèn)題，本次運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式的舞臺(tái)背景是一個(gè)隱患，幸虧沒(méi)出現(xiàn)人員傷亡；

環(huán)境創(chuàng)設(shè)老師應(yīng)該進(jìn)一步提升自我審美和創(chuàng)造能力，對(duì)于設(shè)計(jì)老師應(yīng)該進(jìn)行重新定位，或進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)；

6.應(yīng)對(duì)活動(dòng)主持人，爭(zhēng)取每個(gè)級(jí)部都有晚會(huì)主持與活動(dòng)主持人員；

7.本次運(yùn)動(dòng)會(huì)在時(shí)間、人員安排方面比較倉(cāng)促，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作做的不夠細(xì)致，以及人員分工協(xié)調(diào)有待進(jìn)一步提升。

六、真心祝福，衷心祝愿，所有幸福都開(kāi)花 沉淀中有所感想，邁開(kāi)的步伐繼續(xù)往前走，不想再停留。1.下學(xué)期舉辦一次對(duì)全國(guó)開(kāi)放的藝術(shù)節(jié)，這就需要我們做些什么呢？下學(xué)期的園務(wù)計(jì)劃已經(jīng)做好了，教學(xué)計(jì)劃已經(jīng)做好了，后勤、工團(tuán)等各部門的計(jì)劃已經(jīng)做好了，我們老師要做什么？充電，充電，大家齊心協(xié)力hold住自個(gè)兒，有hold才有hope！

2.家長(zhǎng)學(xué)校的規(guī)范建設(shè)和管理，開(kāi)發(fā)更好的社會(huì)資源：家長(zhǎng)委員會(huì)的組建和完善，活動(dòng)的開(kāi)展，家長(zhǎng)的參與等等都需要完善；

3.到了給我們的發(fā)展藍(lán)圖添墨增彩的時(shí)候了，我們的發(fā)展大綱基本不變，還是：“打造智慧團(tuán)隊(duì)、培養(yǎng)快樂(lè)兒童、建構(gòu)幸福校園”這要具體落實(shí)到每個(gè)階段的行動(dòng)中去。

4.我們還要抓住學(xué)前教育發(fā)展的契機(jī)，向鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局、向鎮(zhèn)政府申請(qǐng)籌建名師工作室。不僅僅向上級(jí)要經(jīng)費(fèi)，更要人員編制。同時(shí)我們還要做好各項(xiàng)名師建設(shè)的計(jì)劃。要將這個(gè)事情做到實(shí)處。

佛說(shuō)：前世五百次的回眸，才能換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。一年的時(shí)間，人來(lái)人往，絡(luò)繹不絕，但在這一刻，我們是何其幸運(yùn)，還能共事在同一個(gè)屋檐下。幸福就像碰碰車，碰撞之后激情四射；幸福就是感動(dòng)的疊加，當(dāng)所有的幸福都開(kāi)花的時(shí)候，我們會(huì)在花叢中笑，那時(shí)候，我們可以笑得很燦爛！

祝大家幸福一輩子！

二○一二年一月十三日東莞長(zhǎng)安

第二篇：《所有夢(mèng)想都開(kāi)花》

所有的夢(mèng)想都開(kāi)花

喜馬拉雅直沖云霄，可上面有攀爬著的旗幟；撒哈拉沙漠一望無(wú)際，可里面有跋涉著的腳??；阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有攀登者的身影；雅魯藏布江喘急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。這一個(gè)個(gè)人類曾

----------泰戈?duì)?只有經(jīng)過(guò)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的碰撞,才能開(kāi)出絢爛的花朵.《所有夢(mèng)想都開(kāi)花》

經(jīng)的夢(mèng)想都應(yīng)人們的努力開(kāi)出了燦爛的花兒。

有部電影，叫做《所有夢(mèng)想都開(kāi)花》，它反映了在當(dāng)今社會(huì)，不同階級(jí)特別是農(nóng)民工階層的生活和

因?yàn)橛袎?mèng)想，所以人類在不斷的突破；因?yàn)橛袎?mèng)想，人類們?cè)诓粩嗟某阶约?，這是敢夢(mèng)，敢想的一

類人，但有人不敢想夢(mèng)，不敢想這就是世上有成功者和失敗者的差別。

俄國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都因該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音”。夢(mèng)想也是如此，每個(gè)夢(mèng)想都有它開(kāi)花的權(quán)利，他不應(yīng)因被人的眼光而黯淡下來(lái)，所有的夢(mèng)想都是可敬的。

還記得不久前看到的關(guān)于一名美國(guó)垃圾工的夢(mèng)想，他想成為世界上“最帥垃圾工”，他覺(jué)得做一名垃圾工是一件很丟臉的事，相反他很享受，每天只用工作５小時(shí)，開(kāi)著奔馳提升車，然后領(lǐng)著和大家一樣的薪酬我很享受，他夢(mèng)想成為“最帥垃圾工”，他做到了，他過(guò)著他心目中最帥的生活，每天清理完城市垃圾，他就去洗個(gè)澡，然后去健身房，打打高爾夫，然后接孩子回家，輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，要帥當(dāng)然少不了行頭裝扮，耐克裝，阿迪達(dá)斯鞋，名表成了他生活的一部分，他沒(méi)有覺(jué)得他的夢(mèng)想卑微，況且他周圍的鄰居，朋友也并不覺(jué)得垃圾公式一份不體面的工作，這要換在中國(guó)早就被周圍的唾沫淹死在萌芽中了，即使開(kāi)出了花，也沒(méi)人去欣賞與驚羨，更別說(shuō)去贊美了。但他在自己的心田上開(kāi)花，以前燦爛。

因此，一個(gè)人一旦有了夢(mèng)想，就不要去在乎周圍人的眼光，因?yàn)槟菚?huì)阻礙你前進(jìn)的步伐，你只要堅(jiān)信：所有夢(mèng)想都會(huì)開(kāi)花，孤花獨(dú)賞也無(wú)妨。

席慕容說(shuō)：“每一條走過(guò)來(lái)的路都有不得不這樣跋涉的理由；每一條要走下去的路都有不得不這樣選擇的方向。所以馬?。返陆鹫f(shuō)：“Ｉ ｈａｖｅ ａ ｄｒｅａｍ．．．”然后他走了下去，成功的開(kāi)出了一直讓所有人都敬佩都愛(ài)戴的花；哥倫布走了下去，于是有了美洲新大陸，似乎每一個(gè)為夢(mèng)想走下去的跋涉著未來(lái)一個(gè)未知的成，意味著每個(gè)夢(mèng)想走下去都會(huì)開(kāi)花。

三毛說(shuō)，每個(gè)人心里一畝田，用它來(lái)種什么？種桃李種春風(fēng)，開(kāi)盡梨花春又來(lái)。我說(shuō)，每個(gè)人心里一畝田，用它來(lái)種什么？種下自己的夢(mèng)想，花開(kāi)美自知。

所有夢(mèng)想都開(kāi)花

只有經(jīng)歷地地獄般的磨煉,才能煉出創(chuàng)造天堂的力量,只有流過(guò)血的手指,才能彈出世間的絕唱.夢(mèng)想。他們居無(wú)定所，逐工地而居，忍辱負(fù)重，他們似乎活得很沒(méi)有尊嚴(yán)?？伤麄儏s是一群值得全社會(huì)

關(guān)注的人，他們有著自己生存的方式。

每天早晨，在三路公交車站，我的注意力總是會(huì)被車站不遠(yuǎn)處的一座低矮灰冷的水泥小屋所吸引。并不是因?yàn)樗袣v史風(fēng)味，只是它與邊上的漂亮別墅顯得很不般配。在車站焦急等車時(shí)，我總是睜著眼睛想看清房屋的一切，幾件衣服掛在一條長(zhǎng)繩上，冰冷的水泥地板，簡(jiǎn)陋的床，透著風(fēng)的門，原來(lái)那是一群建筑工地打工者的臨時(shí)居住處。也許，無(wú)論春夏秋冬，他們都窩在這所小屋里；也許，當(dāng)他們忙碌地走過(guò)身旁漂亮的公寓時(shí)，也會(huì)心生羨慕。有時(shí)候，他們也會(huì)抱怨自己活得沒(méi)有尊嚴(yán)，但至少他們?cè)趧趧?dòng)，他們沒(méi)有把手伸向路邊的行人，乞求幾個(gè)硬幣，遭受路人無(wú)盡的煩厭和不屑。他們只是埋頭苦干，灰蒙的眼睛偶爾滾下幾顆混濁的淚珠，他們?cè)诤蠡谧约簺](méi)有文化的事實(shí)，于是他們千方百計(jì)地供養(yǎng)子女讀書，只是不想讓他們步自己的老路。

我曾看見(jiàn)在烈日的炙烤下，一位工人光著腳吃力地在拖長(zhǎng)長(zhǎng)的鋼筋。那已被繩子深深勒進(jìn)的肩膀，有點(diǎn)腫了，也有點(diǎn)發(fā)紅。當(dāng)鋼筋愜意與大地的“親吻”時(shí)，他的雙腳卻要受著三十九度高溫的折磨?？伤辽?zèng)]有悲憫地坐在街頭，端著破碗，等待著施舍。

我也曾看過(guò)花白頭發(fā)的老人，拉著輛三輪車，顫巍巍地穿行在大街小巷里。人們總用一種憐憫、可憐的目光注視著他們。我想，也許他們需要的不是我們的憐憫，而是需要一個(gè)贊許的目光，因?yàn)樗麄兺覀円粯踊畹糜凶饑?yán)。

《所有夢(mèng)想都開(kāi)花》

所有夢(mèng)想都會(huì)開(kāi)花，希望這寬闊的花園里，能夠找到屬于他們的那一朵，無(wú)論是狗尾巴草還是玫瑰，只要能夠找到證明他們真切活過(guò)的花便是對(duì)他們最大的幫助。

我常常一個(gè)人坐在空曠的院子里，在樹(shù)木嫩綠的枝與葉下細(xì)數(shù)春日漏下的天光。愈是溫暖的時(shí)節(jié)，愈使我想起雪絨花。雪絨花似乎是屬于寒風(fēng)凜冽的冬天的，與粉紅嫩綠的春天無(wú)關(guān)?？墒悄銈冎恢溃且欢涫㈤_(kāi)在分界線上的花朵，它不僅屬于冬天，更屬于春天。永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

多美的雪絨花啊，晶瑩，純潔，盛開(kāi)的歡欣而熱烈。我雖然從未真正意義上的見(jiàn)過(guò)它的倩影。但我不止一次的想過(guò)它美麗的，不施粉黛，卻讓我一見(jiàn)傾心了的容顏。

倘若每一朵花的前世都是一個(gè)女子，那么雪絨花一定是個(gè)冰雪聰明，如幽谷鳴泉般清冽的女子。這清不見(jiàn)得善解人意，卻一定是與梅花的骨氣有關(guān)的固執(zhí)和隱忍。倘若每一朵花的前世都有一場(chǎng)宿命，那么雪絨花一定有著坎坷的經(jīng)歷，和一番蝕骨疼痛的煎熬。

我是一個(gè)在南方長(zhǎng)大的女子，記憶之中最多的是南方溫柔的雨和雪。如果雪絨花的故事發(fā)生在江南，那應(yīng)該是一段怎樣的溫婉和纏綿。在青石的小路上，會(huì)有穿碧綠長(zhǎng)裙的水鄉(xiāng)女子盈盈地?fù)瘟擞图垈?，守著這靜靜地花開(kāi)花落。我甚至在想，雪絨花何等幸福的在風(fēng)中微微仰著腦袋旋轉(zhuǎn)著，綻放著。可是，事實(shí)不是這樣的。雪絨花的故鄉(xiāng)在北國(guó)，它出生在那里，就要綻放在那里。北國(guó)的冬天天氣寒冷，風(fēng)沙彌漫。候鳥(niǎo)早已南徙，連最后一片干枯了的葉子也要被咆哮的風(fēng)給無(wú)情地扯碎。行人們只顧著趕路，拿頭巾裹住了發(fā)，用圍巾蒙了臉，就再也不會(huì)瞧上這北國(guó)荒涼的冬天一眼。風(fēng)沙漫天的叫囂著，把一切景物都泛了一層灰，天空也像個(gè)乞丐一樣灰頭土臉的。只有雪絨花靜靜地從天空徐徐灑下花朵，它透過(guò)云朵，穿過(guò)風(fēng)沙，飄過(guò)凍結(jié)了的河流，靜靜地，靜靜地和著梅花一起依偎著。白色的梅花呀，暗香浮動(dòng)，雪絨花于是攜上了這香味，開(kāi)得更為歡欣了。呼呼的風(fēng)嘲笑著雪絨花，伸出它無(wú)處不在的爪牙，要把它驅(qū)逐和撕碎。雪絨花可不怕它，它自顧飛舞著，用高傲的笑回敬了它。它在狂風(fēng)中唱著歌兒，它毫無(wú)畏懼。它灑脫的邁著步伐，優(yōu)美的舞蹈著。黑夜又灑下它巨大的網(wǎng)，把它純白的光芒給藏匿了。雪絨花含著淚珠微笑著，默默著，忍受著，不說(shuō)一句話。

最美的東西不是一時(shí)半刻就被造物者所創(chuàng)造出來(lái)了的，它一定要經(jīng)過(guò)細(xì)致的雕琢?？嚯y也是同樣的需要醞釀，在你沒(méi)有任何力量反抗或者擊敗黑暗的時(shí)候，你能做的是默默地醞釀著苦難。就像一杯酒一樣，愈是埋得深，愈是藏的久，愈是辣口，愈是甘醇。雪絨花深知這一切，它拒絕了所有的美好，絕不貪念一時(shí)的溫床。因此南方的花怎樣的繁盛，燕子怎樣的可愛(ài)，雨和雪是怎樣的溫婉纏綿都不過(guò)是雪絨花腦海里淡淡的一筆墨痕。它的戰(zhàn)場(chǎng)在北國(guó)，風(fēng)沙飛揚(yáng)的北國(guó)！危機(jī)四伏的北國(guó)！

即便是在這黑暗里，雪絨花也沒(méi)停止反抗。有時(shí)候沉默并不代表著懦弱，那是一種新的力量的積蓄。它不停的舞蹈著，它要把梅花的香味傳得更遠(yuǎn)。一朵，兩朵，三朵，它虔誠(chéng)的心喚來(lái)了更多的同伴，它們手拉著手，互相在暗夜里鼓勵(lì)著，溫暖著。當(dāng)黎明破曉的那一刻，東方漸漸露出了魚(yú)肚白。雪絨花卻早已經(jīng)在天空開(kāi)成一片巨大的圖騰！于是白的黎明被雪絨花渲染得更白，團(tuán)結(jié)和正義的力量讓它們把暗夜照得原形畢露，它不過(guò)是戴著面具的陰險(xiǎn)小人。而沙子和灰塵這幫勢(shì)利鬼無(wú)處逃逸，便都乖乖地安分了下來(lái)。

雪絨花還在飛舞著，那么的優(yōu)雅輕盈。它徐徐的從天空灑落下花朵來(lái)，朵朵都是它純潔美好的企盼和祝愿。大地被鋪上了厚厚的白毛毯，這個(gè)冬天，即使沒(méi)有熊熊的爐火，也不會(huì)感到冷了。倘若在前世受盡了苦難，來(lái)世可以重新選擇一次幸福的機(jī)會(huì)，那么雪絨花還會(huì)選擇在北國(guó)。那倒不是因?yàn)榍笆澜裆乃廾?，也不是因?yàn)樗鼰嵫獖^斗的戰(zhàn)場(chǎng)，只是，它選擇了醞釀苦難。

我曾不止一次的憐憫這美麗的花朵，希望它能歸隱于溫暖的南方，等待一朵花開(kāi)，亦或是一場(chǎng)溫潤(rùn)的雨來(lái)?？伤鼌s悄悄告訴我，它永遠(yuǎn)不會(huì)去它向往的南方。

雪絨花它要等風(fēng)漸漸停了，等沙子完全匍匐在了大地，等到北國(guó)第一枝嫩柳的新芽，等到北國(guó)最后一只雛燕的南回。那時(shí)候它才會(huì)無(wú)聲息的萎去了，而北國(guó)的春天也就真正的來(lái)了。你看，所有的夢(mèng)想都開(kāi)花了。

《所有夢(mèng)想都開(kāi)花》

每個(gè)人的心底都有屬于自己的夢(mèng)想，但大多數(shù)人都覺(jué)得自己的夢(mèng)想只不過(guò)是夢(mèng)想，它虛幻得可想而不可及，于是將它深深地埋在心底，連破土的機(jī)會(huì)都不給它，這樣，夢(mèng)想怎么會(huì)開(kāi)出絢麗芬芳的花兒呢？眾所周知，鄧亞萍從小就酷愛(ài)打乒乓球，她夢(mèng)想著有朝一日能夠在世界賽場(chǎng)上大顯身手。卻因?yàn)樯聿陌?，手腿粗短而被拒于?guó)家隊(duì)的大門之外。但她并沒(méi)有氣餒，而是把失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，苦練球技，持之以恒的努力終于催開(kāi)了夢(mèng)想的花蕾——她如愿以償站上了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。在她的運(yùn)動(dòng)生涯中，她總共奪得了18枚世界冠軍獎(jiǎng)牌。鄧亞萍的出色成就，不僅為她自己帶來(lái)了巨大的榮耀，也改變了世界乒乒壇只在高個(gè)子中選拔運(yùn)動(dòng)員的傳統(tǒng)觀念。

在劉翔之前，誰(shuí)會(huì)想到一個(gè)黃種人有一天會(huì)登上110米欄的冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)呢？2004年8月27日雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄決賽上，劉翔以12秒91，平了由英國(guó)選手科林·杰克遜創(chuàng)造的紀(jì)錄奪得了金牌，創(chuàng)造了中國(guó)人在短道項(xiàng)目上的奇跡和神話！此次賽后他又開(kāi)始了廢寢忘食的訓(xùn)練。功夫不負(fù)有心人，2006年在國(guó)際田聯(lián)超級(jí)大獎(jiǎng)賽洛桑站男子110米欄的決賽中，劉翔以12秒88的成績(jī)奪得金牌，并打破了沉睡13年之久的男子110米欄世界紀(jì)錄！當(dāng)初幼小的花芽，經(jīng)過(guò)汗水的浸泡已經(jīng)散發(fā)出滿世界的芬芳了！我一直很喜歡冰心的一首小詩(shī)《成功的花》：“成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷/然而當(dāng)初她的芽?jī)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨。”成功的花需要汗水、淚水甚至血水的滋潤(rùn)啊。賽場(chǎng)上如此，生活中又何嘗不是如此呢？

我也是一個(gè)有夢(mèng)的女孩，我也曾一度把自己的夢(mèng)想深埋心底。正是在鄧亞萍、劉翔等奧運(yùn)健兒的啟示下，我開(kāi)始嘗試著用我的努力與執(zhí)著讓心中的夢(mèng)想破土而出。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜的題?？鄳?zhàn)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)終于從不及格進(jìn)步到了優(yōu)秀。通過(guò)閱讀了大量的優(yōu)秀作文，摘抄了一本又一本的優(yōu)美語(yǔ)段后，我的作文終于從被老師批得體無(wú)完膚到現(xiàn)在的常常當(dāng)成范文在班上念??

我知道，我的這些夢(mèng)想其實(shí)剛冒芽?jī)海乙欢〞?huì)用我的努力去呵護(hù)這些夢(mèng)想的花芽，讓她們?cè)谖胰松牡缆飞祥_(kāi)出絢麗芬芳的花朵。

《所有夢(mèng)想都開(kāi)花》

時(shí)光穿梭,帶走的是那些就要變成空白的記憶;小溪流水,流過(guò)的是那些涓涓細(xì)流的美麗;微風(fēng)細(xì)雨,吹去的是那些人生途中不可閃躲的回避。

是啊,光陰荏苒,怎能從頭再來(lái)?不想面對(duì)的現(xiàn)實(shí)最終還是要面對(duì),不愿走過(guò)的路程,即使有萬(wàn)般無(wú)奈,但最

終還是要走的。

人的一生不一定風(fēng)調(diào)雨順,十八個(gè)春秋經(jīng)歷的卻是無(wú)常的風(fēng)風(fēng)雨雨。但是風(fēng)雨過(guò)后,會(huì)出現(xiàn)彩虹。也許風(fēng)停了,雨停了,一切都變好了。這也就是經(jīng)歷了一次成功的洗禮。

總是抱怨自己的命運(yùn),怨天尤人的思想在腦中形成了一個(gè)映像。但是無(wú)奈,中考落榜,沒(méi)有進(jìn)入高中學(xué)習(xí)生活的資格,只有以借讀生的身份坐在教師里,從屬一個(gè)“旁聽(tīng)生”。有時(shí)也很自卑,可是自己也知道自卑無(wú)用。如果兩年之前上天再賜予我7分,我也可以闊步到高中,可是時(shí)間不會(huì)重來(lái),一切都在順著時(shí)間而前行。

風(fēng)花雪月,心里總是不停地尋找寄托。李煜的故國(guó)都不堪回首在月明之中,而我的心也無(wú)法回頭,也不再會(huì)有時(shí)間去審視自己那失敗的行程。

現(xiàn)實(shí)真的很殘酷,苦熬奮戰(zhàn)了三年,也不能說(shuō)我無(wú)悔。三年中,父母為我付出了多少,我并不清楚。我只知道他們?nèi)諠u衰老,為了我,他們省吃儉用。俗話說(shuō):可憐天下父母心。是啊,為了兒女,他們可以付出所有,只因?yàn)樗麄兪莾号牡铩?/p>

父母在我的學(xué)習(xí)上真的花了不少時(shí)間,可是最后的結(jié)果并沒(méi)有給他們一個(gè)滿意的回報(bào),我再也不能讓他們失望!

昨日的風(fēng)塵抹去了那些傷感的往事,今天就要從今天做起。高三——就是一個(gè)無(wú)情的字眼,對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者幾近殘酷。但希望的光芒可以把這一切消融——只要還有一線希望,我都不會(huì)放棄。朋友曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò):不要輕言放棄,否則對(duì)不起自己。我有自己的憧憬,對(duì)高考的憧憬,對(duì)未來(lái)的憧憬。憧憬著金榜提名時(shí)那一瞬的喜悅;憧憬著漫步于梧桐樹(shù)下的自在閑適;憧憬著未來(lái)有片明媚的陽(yáng)光灑在大學(xué)的校園里。征服高三,跨過(guò)高考,就可以達(dá)到夢(mèng)想中風(fēng)光無(wú)限的彼岸。因?yàn)殂裤綍?huì)給我?guī)?lái)沒(méi)有什么不可以的力量。

我深知,走過(guò)高三,面對(duì)高考的同時(shí)還要面對(duì)種種挑戰(zhàn)。但我會(huì)堅(jiān)韌不拔,讓不盡的習(xí)題伴著徹夜不眠的孤燈踏入夢(mèng)中,只期待有那么一天,厚厚的羽翼讓我搏擊長(zhǎng)空,在大學(xué)校園的藍(lán)天中展翅翱翔。我不與高

一、高二時(shí)的學(xué)習(xí)生活對(duì)比,因?yàn)楦呷俏乙呀?jīng)停歇很久而又即將起程的驛站,我要把夢(mèng)想留在高三,種入泥土,直至發(fā)芽。我堅(jiān)信,它會(huì)發(fā)芽的。待到夢(mèng)想開(kāi)花結(jié)果,我會(huì)把那沁人的清香送入父母的心中,讓他們感受喜悅,感到滿足,直到永遠(yuǎn)。

我不想做弱者,因?yàn)槲疫€有自己的理想,我要讓理想經(jīng)歷住高三的風(fēng)雨,讓它在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng),在陽(yáng)光下閃亮。

我要征服,我要飛翔。因?yàn)槲业膲?mèng)想正在開(kāi)花!

第三篇：所有夢(mèng)想都開(kāi)花的雜文隨筆

常常會(huì)有一個(gè)聲音在我的耳邊絮絮叨叨，最近兩天就是這一句“所有夢(mèng)想都開(kāi)花”。好像是一句歌詞什么來(lái)的，我也不知道，不清楚它具體是什么意思，直至單純地在我的腦海里面飄來(lái)蕩去，不肯離去。似乎提醒我應(yīng)該思考一下關(guān)于夢(mèng)想這個(gè)東西。

從我的前面幾篇博客里面你也許能夠看到，夢(mèng)想這個(gè)什物已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入我的思考范圍之內(nèi)開(kāi)始慢慢地凝固成一些東西，噢，對(duì)了。應(yīng)該是今天白天看到九把刀的演講開(kāi)始的吧?！安灰?tīng)那些沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的人關(guān)于你夢(mèng)想的嘲笑”。這個(gè)應(yīng)該很重要，很重要。我不斷地提醒自己，而原因就是我已經(jīng)沒(méi)有了什么夢(mèng)想。

我在工作當(dāng)中經(jīng)常和一些不錯(cuò)的小孩子打交道，它們剛出學(xué)校一兩年，帶著熱情和已經(jīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)世界一點(diǎn)點(diǎn)害怕的心情。似乎已經(jīng)開(kāi)始變得圓滑，偶爾會(huì)有一些害怕。我好想好想過(guò)去拍拍它們的肩膀說(shuō)，別害怕，世界很扯淡，你只要真實(shí)地做你自己，你就可以徹底牛逼起來(lái)。比你看到的那些對(duì)你指手畫腳的人牛逼的多。很不幸地，我也是這些指手畫腳的人中的一個(gè)。

今天，我匆忙奔走于幾個(gè)辦公室之間，和我的同事們討論一些問(wèn)題。下樓，走在一條水泥已經(jīng)開(kāi)始剝落的路上，灰色的地下有些水漬，有些塵土，有些箱子散亂地?cái)[在那里。突然停下來(lái)，心中有巨大的悲傷彌漫開(kāi)來(lái)，矯情的一塌糊涂，因?yàn)槲以谙胛业膲?mèng)想。

我應(yīng)該是曾經(jīng)擁有過(guò)這個(gè)東西的吧。我尖銳，直接，質(zhì)樸，誠(chéng)實(shí)。對(duì)待工作真誠(chéng)地簡(jiǎn)單粗暴，對(duì)待周圍的人熱情地不知所措。不過(guò)應(yīng)該沒(méi)有夢(mèng)想這個(gè)東西什么事兒。我在想，我這樣的人其實(shí)是應(yīng)該有夢(mèng)想這個(gè)東西的。它應(yīng)該蜷縮在我高三以前的某個(gè)時(shí)間里面，被某些東西遮蓋住了，不敢動(dòng)彈。我想要喚醒什么東西，但是卻又無(wú)力地垂下。變成一個(gè)徹頭徹尾的孬種。

所以，如果你是一個(gè)看到我這篇東西的年輕人。我想告訴你，要強(qiáng)大起來(lái)，其實(shí)很簡(jiǎn)單。別放棄自己，如果你已經(jīng)擁有夢(mèng)想這個(gè)很牛的東西。如果你沒(méi)有，也很好，愛(ài)自己，愛(ài)身邊的人。

這應(yīng)該不是我寫這個(gè)東西的用意，我回頭看了看我寫這些東西總共采用了十分鐘。不經(jīng)過(guò)思考的十分鐘，應(yīng)該有些東西是真的，有些自然是假的。但是關(guān)于夢(mèng)想這個(gè)東西的愿望卻是真的。我需要你回來(lái)，我需要你的指引。

第四篇：聲音圖像若并茂,所有夢(mèng)想都開(kāi)花

聲音圖像若并茂，所有夢(mèng)想都開(kāi)花

——淺談運(yùn)用多媒體推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)

廣東省東莞市東坑麗晶小學(xué)

熊仁偉

［摘要］：以往的教師，上課都是“老三樣”，對(duì)于自制力不是特別好的小學(xué)生來(lái)講，這種上課的效果能夠得到保證嗎？實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉做過(guò)兩個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。其中有一個(gè)是有關(guān)人類獲取信息來(lái)源的途徑。他的大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)。從這可以看出，接受信息最好的方式是通過(guò)視覺(jué)，好在當(dāng)代的教師學(xué)會(huì)了多媒體的運(yùn)用。如果我們能夠靈活地運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，那么教師和學(xué)生的教與學(xué)的夢(mèng)想，一定能開(kāi)出絢麗之花！

［關(guān)鍵詞］：小學(xué)閱讀；小學(xué)作文；多媒體教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文

以往的教師，一個(gè)講臺(tái)，一支粉筆，一本書，教師無(wú)論上何種類型的課，都是這“老三樣”，對(duì)于注意力、自制力好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，還倒沒(méi)有什么，但若對(duì)于自制力不是特別好的小學(xué)生來(lái)講，這種上課的效果能夠得到保證嗎？如果能的話，估計(jì)是因?yàn)閷?shí)在不想給自己惹是生非罷了。這種授課的方式，它的容量大都只限于書本，即使有教師在課前做足了準(zhǔn)備，通過(guò)腦子記憶，然后經(jīng)過(guò)聲帶輸出，但實(shí)際上記住的，沉淀下來(lái)的，留有深刻印象的，又能有多少呢？

實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赤瑞特拉作過(guò)兩個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)。其中有一個(gè)是有關(guān)人類獲取信息來(lái)源的途徑。他的大量實(shí)驗(yàn)證實(shí)：人類獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)[1]。從這里就可以看出，接受信息最好的方式是通過(guò)視覺(jué)，好在如今已經(jīng)改天換地了，當(dāng)代老師都學(xué)會(huì)了運(yùn)用多媒體來(lái)實(shí)施日常教學(xué)?，F(xiàn)代的老師在進(jìn)入教室之前，已經(jīng)有了“新三樣”，它們分別是故事、信息、音樂(lè)。“故事”可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂的氛圍和口味；“信息”可以讓學(xué)生的眼界拓寬到書本知識(shí)以外的世界；“音樂(lè)”可以激起學(xué)生內(nèi)心最柔軟的地方，容易喚醒學(xué)生的心靈。這“新三樣”可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更主動(dòng)、教師授課更加得心應(yīng)手，這些都得歸功于多媒體，它是我們現(xiàn)代教師必不可少的上課資源，有了它，教學(xué)便會(huì)事半功倍。通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，愚以為多媒體在推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方面的作用，可以從作文、閱讀、生字三方面去展開(kāi)。

一、多媒體為作文教學(xué)插翼添翅

（一）利用多媒體教學(xué)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生想象力

古老的作文授課方式，老師按照單元的主題，給學(xué)生擬定作文題目，然后苦口婆心地講一大堆的注意事項(xiàng)和寫作要點(diǎn)，可學(xué)生實(shí)際去寫的時(shí)候，仍然不知從何下筆，教師覺(jué)得習(xí)作教學(xué)難，學(xué)生覺(jué)得寫作更難。這種兩難的境地，讓老師把作文的希望寄托給了時(shí)間，讓學(xué)生把作文當(dāng)成了攔路虎。

但現(xiàn)如今，有了多媒體之后，我們的習(xí)作教學(xué)可以出現(xiàn)更多的創(chuàng)意。學(xué)生對(duì)作文能產(chǎn)生更大的興趣，他們習(xí)作的主動(dòng)性大大提高。例如我在教學(xué)編寫童話故事的習(xí)作課上，我就直接選擇了一首兒歌作為寫作素材。在剛開(kāi)始的時(shí)候，我就告訴學(xué)生，本次的習(xí)作課我們聽(tīng)音樂(lè)編童話，學(xué)生們感到非常好奇，作文怎么與音樂(lè)相關(guān)了呢？他們學(xué)習(xí)的好奇心被激發(fā)了，同時(shí)我趁機(jī)結(jié)合傳統(tǒng)習(xí)作教學(xué)，講解了童話編寫的要點(diǎn)，看學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想知道要聽(tīng)什么歌了，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我給學(xué)生們放了一首兒歌：《小豬胖胖》，我沒(méi)有下載圖像flash格式，是因?yàn)榕庐嬅媸`了學(xué)生的想象力。我給學(xué)生放的時(shí)候，學(xué)生伴著輕松的音樂(lè)，開(kāi)始興奮起來(lái)，聽(tīng)完了之后，我將歌詞展示給他們看，然后讓他們想象一下，你將會(huì)編出什么道理的童話故事來(lái)。學(xué)生七嘴八舌之后，加上老師的引導(dǎo)，還挺有模樣的，他們打起草稿來(lái)，猶如夏日的長(zhǎng)江水一瀉千里，受益人數(shù)超乎我的想象，并且我講課也沒(méi)有以往那般辛苦。

附《小豬胖胖》歌詞： 小豬胖胖蓋座新房 不要屋頂 明亮又寬敞 躺在床上數(shù)星星 唱著小曲賞月亮 住在新房真高興 感覺(jué)就是不一樣 夏天大雨嘩嘩下 新房變成大澡堂 胖胖洗個(gè)冷水澡 舒舒服服進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng) 冬天北風(fēng)呼呼響 新房變成大冰箱 胖胖冷得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 一頭撞在南墻上 咚 叭 哎喲喲 哎喲喲

遭了秧的豬胖胖 學(xué)生習(xí)作范文：《豬胖胖與豬美美》

豬胖胖和豬美美，還有其它動(dòng)物一樣，從小就住在美麗的森林里。這里的天空湛藍(lán)無(wú)比，空氣清新甜潤(rùn)，樹(shù)木郁郁蔥蔥，并且這里沒(méi)有天敵，所以很多動(dòng)物都在這里安居樂(lè)業(yè)。這不，日子一天天過(guò)去了，豬胖胖和豬美美也長(zhǎng)大了。豬美美吃苦耐勞，聰明有智慧，而豬胖胖呢，好吃難做，得過(guò)且過(guò)。

沒(méi)過(guò)多久，豬美美就用自己的儲(chǔ)蓄蓋了一家建筑材料店，并且自己當(dāng)“光桿司令”。有一天，豬胖胖拿出了自己少得可憐的儲(chǔ)蓄，去豬美美店里買建房材料，可最后因?yàn)殄X太少了，還缺一些建筑房頂?shù)牟牧?。豬美美就說(shuō)：“胖胖，現(xiàn)在先把房子其它部分蓋起來(lái)，至于建房頂?shù)牟牧希@幾個(gè)月好好努力，去掙些錢來(lái)再補(bǔ)也不遲。”豬胖胖回到家里，把自己的房子蓋起來(lái)了，看著缺房頂?shù)奈葑?，旁邊的鄰居都笑它說(shuō)：“平常多努力一下，也不至于只缺這點(diǎn)材料錢?！睔獾秘i胖胖掉頭就鉆進(jìn)沒(méi)有屋頂?shù)男录摇?/p>

豬胖胖發(fā)現(xiàn)自己的新家雖然沒(méi)有屋頂，但寬敞又明亮，感覺(jué)還挺不錯(cuò)的。到了晚上睡覺(jué)的時(shí)候，豬胖胖發(fā)現(xiàn)自己還能夠一邊睡覺(jué)一邊哼著小曲，數(shù)著天上的星星呢。就這樣，緩緩的，他睡著了，進(jìn)了夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天早晨醒來(lái)的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有屋頂?shù)姆孔诱婧茫运僖矝](méi)有想過(guò)再去掙些錢來(lái)補(bǔ)建房頂了。

夏天的時(shí)候，天氣說(shuō)變就變，有天晚上，正當(dāng)豬胖胖?jǐn)?shù)著星星，唱著小曲的時(shí)候，幾道電閃過(guò)后，突然下起了暴雨，不一會(huì)兒，雨就停了。豬胖胖看著自己的新房就變成了大澡堂，心里非常享受，它自言自語(yǔ)地說(shuō)：“多好的房子，還可以洗澡呢！”說(shuō)著說(shuō)著，就舒舒服服進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了。

就這樣，夏天過(guò)去了，秋天也過(guò)去了，冬天就快到了，北風(fēng)呼呼地響起來(lái)了。豬胖胖的家里已經(jīng)變成了大冰箱，晚上冷得它直轉(zhuǎn)圈圈，“哎喲！疼死我了！”不小心還碰撞在墻上。小豬胖胖實(shí)在沒(méi)有辦法了，夜里的溫度實(shí)在太低了，它實(shí)在忍受不了了，它趕緊去豬美美的家，敲豬美美的店門，要求豬美美借點(diǎn)材料給它。豬美美說(shuō)：“你有錢買嗎？”豬胖胖說(shuō)：“這樣吧，先賒點(diǎn)給我，我會(huì)趕緊去掙錢的?！必i美美說(shuō)：“早知今日，當(dāng)初干什么去了？”豬胖胖有點(diǎn)難為情地說(shuō)：“現(xiàn)在我知錯(cuò)了，快答應(yīng)我吧，明兒我就辛勤勞動(dòng)去?！必i美美看豬胖胖一臉虔誠(chéng)的樣子，就給他了。

第二天啊，豬胖胖補(bǔ)好了自己的房頂，再也不像以往那樣只知道睡了。它一下子就勤快了起來(lái)，其它鄰居見(jiàn)到他這樣忙碌，都說(shuō)他是“吃一塹長(zhǎng)一智”。

看到學(xué)生能寫出篇幅如此之長(zhǎng)，故事情節(jié)如此完整的作文，我想這都?xì)w功于音樂(lè)的魅力，只要老師組織得好，有可能每首兒歌都能夠編寫出不同的童話故事呢，接下來(lái)，我希望學(xué)生能夠舉一反三，根據(jù)自己喜歡的兒歌，編出自己有道理的故事來(lái)。

看樣子，通過(guò)音樂(lè)也可以訓(xùn)練學(xué)生的想象力，同時(shí)參照歌詞，還可以豐富學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力，真是一舉兩得。

（二）利用多媒體教學(xué)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生觀察力 其實(shí)在習(xí)作課上運(yùn)用多媒體教學(xué)，不光可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，還可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察力。補(bǔ)充學(xué)生在日常生活中觀察的“空白”，我所教的學(xué)生都是外來(lái)人口，他們隨父母來(lái)到外地讀書，生活方式也比較單調(diào)，不是很豐富，他們對(duì)自己身邊的事物嚴(yán)重缺乏觀察，更沒(méi)有條件去飼養(yǎng)小動(dòng)物之類的，而之前即使有觀察，也大都沒(méi)有一個(gè)清晰的記憶，不能夠很好的移植到習(xí)作中來(lái)。于是，我想到了運(yùn)用多媒體來(lái)填充孩子們觀察的空白。

那一次講的習(xí)作是寫一動(dòng)物的文章，對(duì)于動(dòng)物的外貌部分，我從網(wǎng)上下載了一幅特寫的照片，那張照片將貓的外貌放大特寫，我教會(huì)孩子觀察順序，同時(shí)課件出示外貌描寫的范文，讓學(xué)生自己的說(shuō)和標(biāo)準(zhǔn)范文作比較，這樣使學(xué)生悟到語(yǔ)文表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。

對(duì)于寫貓的主要部分，我還下了一張很風(fēng)趣的圖片，那張圖片是貓?zhí)隈R桶上，似乎是在拉便的樣子。學(xué)生一看到這張照片，就全班哄堂大笑，我讓學(xué)生合作討論，結(jié)果一段描寫的文字就在合作中產(chǎn)生了。學(xué)生都一致定位這是一只愛(ài)講衛(wèi)生的貓。這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我還特地從網(wǎng)上下載了一段視頻，也能夠表現(xiàn)貓的“衛(wèi)生”，視頻拍得是貓飯后洗臉的畫面，在播放畫面的時(shí)候，我一邊播放，一邊在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提醒學(xué)生應(yīng)該注意的地方，而這些地方都是寫作的“焦點(diǎn)”所在。同樣，經(jīng)過(guò)合作討論，學(xué)生將剛才所看的畫面，用文字和相關(guān)動(dòng)詞很好的再現(xiàn)了視頻內(nèi)容。最后，告訴學(xué)生這只貓不但講衛(wèi)生，而且還特別有趣，會(huì)給自己解悶。視頻是我從土豆網(wǎng)里下來(lái)的，說(shuō)得是貓餓了，就來(lái)到廚房尋食，未果，看到天花板上有“目標(biāo)”，然后敲主人的門，似乎讓主人來(lái)幫忙，仍然未果，然后索性自己叼根繩子解悶的畫面。學(xué)生一邊看，一邊笑，然后通過(guò)這樣的引導(dǎo)和觀察，學(xué)生齊刷刷地都寫出了一篇觀察文《我家的貓》，當(dāng)然這樣做會(huì)讓孩子們的文章千篇一律，但是我想只有先單項(xiàng)落實(shí)，并且落扎實(shí)了，孩子們以后再寫其它類似的文章，也一定能夠抓住重點(diǎn)的。沒(méi)有模仿哪有創(chuàng)新？只要模仿本身蘊(yùn)含了學(xué)生積極思考的過(guò)程和環(huán)節(jié)，竅以為是可行的。并且通過(guò)這種方式的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)知道如何觀察，如何將觀察寫成作文了，重要的是，他們覺(jué)得這樣的作文課有趣味，他們漸漸地開(kāi)始喜歡作文了，這才是小學(xué)作文教學(xué)的重點(diǎn)，不是嗎？

附學(xué)生范文：《我家的貓》

“瞳孔遇光能大小，唱起歌來(lái)喵喵喵……”這是什么呢？沒(méi)錯(cuò)啦！這就是貓，我家也有一只可愛(ài)的貓。我家的小貓有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“胖胖”，它身上有著棕色的毛，好像披著一件棕色的外套?！芭峙帧弊咂鹇穪?lái)又慢又笨拙。它有一雙聽(tīng)聲辯位的耳朵，老鼠“吱”一聲，小貓就聽(tīng)見(jiàn)了，然后就以迅雷不及掩耳之勢(shì)猛地?fù)溥^(guò)去，老鼠就被捉到了?！芭峙帧庇幸浑p很厲害的眼睛，如同夜晚的夜視燈，讓老鼠在夜晚防不勝防，一擊就中。小貓要捉老鼠必然不能少了它的好工具——胡須，它們將胡須作為尺子來(lái)測(cè)量老鼠洞的高低和大小，所以小貓的胡須很重要，不可以剪掉。

“胖胖”有一個(gè)好習(xí)慣——講衛(wèi)生，每當(dāng)它要大小便時(shí)都會(huì)去衛(wèi)生間，有時(shí)害得我上廁所還要排隊(duì)等候，忍好久。小貓洗臉的時(shí)候，先用舌頭舔一下小手，然后用手蹭臉，它還會(huì)喵喵叫幾聲，好像在說(shuō)：“洗涮涮，洗涮涮……”不過(guò)這洗臉的目的嘛，就是提高胡須的靈敏度，這樣老鼠才不會(huì)逃之夭夭。

“胖胖”有很好的心態(tài)，當(dāng)主人出去時(shí)，它會(huì)在家里自己找吃的東西，來(lái)填飽它“咕咕”叫的小肚子。當(dāng)它無(wú)聊時(shí)，會(huì)有自己娛樂(lè)的方法，它先用尾巴把紅線提起來(lái)系上，然后再在桌子下轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，自己玩。

這就是我家的貓，它給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，我喜歡我家的貓。

有了這一次的經(jīng)驗(yàn)之后，在后來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生寫有關(guān)“鄉(xiāng)下景物”作文的時(shí)候，我也從網(wǎng)上下載了各類鄉(xiāng)下美景的圖片，這些圖片都是具有代表作用的，能夠突出鄉(xiāng)下特點(diǎn)的，我按照四季的順序，依次把這些圖片按照季節(jié)的順序做成了課件，值得說(shuō)明的是，這些圖片有遠(yuǎn)景的，也有近景特寫的。我們依次按季節(jié)觀察，然后小組討論將自己看到的匯聚成一段，可能學(xué)生寫得沒(méi)有順序或不夠完善，但沒(méi)有關(guān)系，教師在他們匯報(bào)的時(shí)候可以引導(dǎo)，哪些好，哪些需要?jiǎng)h掉，哪些還需要修改。而且我還在某些圖片展示的時(shí)候，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，引導(dǎo)他們運(yùn)用各種修辭手法，以及教會(huì)他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以引用一些詩(shī)句，而這些詩(shī)句我已經(jīng)提前準(zhǔn)備在了相應(yīng)圖片上面。

我發(fā)現(xiàn)通過(guò)結(jié)合多媒體來(lái)進(jìn)行作文教學(xué)，只有老師利用得好，組織得好，它既可以訓(xùn)練學(xué)生想象力，還可以培訓(xùn)學(xué)生觀察力，以此同時(shí)還有合作技能及積累與運(yùn)用語(yǔ)言的能力。重重之重是學(xué)生不會(huì)覺(jué)得枯燥，而對(duì)于我們授課老師來(lái)講，多媒體為我們的作文教學(xué)插翼添翅，讓我們和我們的學(xué)生在習(xí)作園地中行走更加的輕松。

二、多媒體為閱讀教學(xué)增光添彩

（一）利用多媒體為學(xué)生拓寬眼界

閱讀的教學(xué)，有時(shí)不能單單停留在文本的層面，如果這樣的話，可能導(dǎo)致學(xué)生見(jiàn)識(shí)面狹窄，同時(shí)可能阻礙了情感態(tài)度和價(jià)值觀的教學(xué)。例如在教學(xué)《頤和園》這篇文章的時(shí)候，如果僅僅讓學(xué)生從課文當(dāng)中去了解長(zhǎng)廊、感受長(zhǎng)廊，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們心中可能還激發(fā)不出自豪感和美感來(lái)，所以當(dāng)時(shí)，我利用多媒體插入了相關(guān)照片，還配了輕音樂(lè)，讓學(xué)生邊看邊了解，長(zhǎng)廊里到底都有哪些形形色色的畫。學(xué)生會(huì)驚訝于長(zhǎng)廊的美，產(chǎn)生向往之感。而這些如果沒(méi)有利用多媒體去進(jìn)行拓展的話，在學(xué)生眼里它永遠(yuǎn)都是抽象的畫面。

在放完之后，我還出示了資料袋，學(xué)生通過(guò)閱讀資料袋，然后匯報(bào)，他們從中知道了長(zhǎng)廊有14000余幅圖畫，同時(shí)它的長(zhǎng)度為728米，在1990年的時(shí)候被收入了《吉尼斯世界紀(jì)錄大全》，而且還知道了長(zhǎng)廊每幅作品在后來(lái)是怎樣修復(fù)的過(guò)程，而這些資料的拓展，不光使學(xué)生對(duì)頤和園有了更加的了解，同時(shí)從心底里必然會(huì)產(chǎn)生民族自豪感來(lái)，而且還滋生了對(duì)建筑者和修復(fù)者的敬重感。這些情感態(tài)度和價(jià)值觀的收獲，如果脫離了多媒體的輔助，光靠課文，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到的。

通過(guò)學(xué)生自主地閱讀，在無(wú)形之中，他們還能夠積累到一定的語(yǔ)言，同時(shí)明白了獲取知識(shí)的途徑離不開(kāi)閱讀。更難能可貴的是，通過(guò)這樣的拓展閱讀，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)古代建筑，而且還能夠向?qū)в我粯犹咸喜唤^地介紹古代建筑。

（二）利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境

在進(jìn)行閱讀教學(xué)的時(shí)候，有時(shí)為了能夠讓學(xué)生進(jìn)入文本，能夠情動(dòng)辭發(fā)，自然而然地進(jìn)行有情感、有韻味地朗讀，為了達(dá)到這樣的目的，我們可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境。例如在教學(xué)《貓》這篇課文時(shí)，為了學(xué)生能夠真切地體會(huì)到滿月小貓的可愛(ài)，我制作了一個(gè)課件，這個(gè)課件里所有的圖片都是一些從網(wǎng)上下載的小貓的圖片，并且這些圖片很符合老舍筆下所描述的滿月小貓，我還特地做了一些動(dòng)畫效果，并且配上了悠揚(yáng)輕快的音樂(lè)，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候進(jìn)行播放，讓學(xué)生談感受，然后再讓學(xué)生帶著感受去讀，有了鋪墊，讀起來(lái)也自然。從柔和的聲音中，我能夠感受到學(xué)生的心靈已經(jīng)真真切切地體驗(yàn)到了“滿月的小貓更加的可愛(ài)”。

可以說(shuō)，如果沒(méi)有多媒體，沒(méi)有聲音和圖像，滿月小貓可能在學(xué)生心中永遠(yuǎn)是靜態(tài)的、模糊的，而如果聲音與圖像并茂的話，滿月的小貓則在學(xué)生心中活靈活現(xiàn)起來(lái)了，在朗讀的時(shí)候，腦海中已經(jīng)開(kāi)始閃現(xiàn)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)通過(guò)一組動(dòng)畫進(jìn)行了體驗(yàn)。這樣的情境創(chuàng)設(shè)，既可以化抽象為形象，又可以從內(nèi)心感染學(xué)生。

當(dāng)然，多媒體對(duì)閱讀教學(xué)的推動(dòng)作用，可能還有很多，比如可以幫助學(xué)生理解一些抽象的東西等等，可以說(shuō)，閱讀教學(xué)有了多媒體這位好幫手，就等于為我們的閱讀教學(xué)增光添彩了。

三、多媒體為生字教學(xué)助一臂之力

在低年級(jí)進(jìn)行識(shí)字和生字教學(xué)的時(shí)候，如果長(zhǎng)久地只是利用黑板和識(shí)字卡片的話，可能抓不住學(xué)生的興趣和注意力，而多媒體則可以為我們的生字教學(xué)助一臂之力。比如說(shuō)，在手寫示范筆順之后，在下位巡視學(xué)生練筆之前，我們可以打開(kāi)專門的課件，這里有該漢字的筆順，即使是剛剛沒(méi)有看清的學(xué)生，而通過(guò)多媒休投影，仍然可以再學(xué)習(xí)一遍，省去了教師機(jī)械性的重復(fù)指導(dǎo)。再比如說(shuō)，現(xiàn)在有些課件非常有意思，它能夠通過(guò)游戲的方式，將該字的讀音和組詞，讓學(xué)生通過(guò)參與游戲的過(guò)程在無(wú)形之中記憶下來(lái)，很好的利用了學(xué)生的無(wú)意注意。也不是說(shuō)，堂堂課都用，但如果我們能夠根據(jù)需求，根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)而運(yùn)用的話，可以說(shuō)多媒體為我們的生字教學(xué)助了一臂之力。

綜上所述，如果我們教師能夠根據(jù)課型的需要，靈活地運(yùn)用多媒體來(lái)輔助我們的日常教學(xué)，那么我相信，我們教師和學(xué)生的教與學(xué)的夢(mèng)想定能開(kāi)出絢麗之花！

【主要參考文獻(xiàn)】

[1]林華民《新課程下我們?cè)鯓赢?dāng)老師》（全新修訂版）朝華出版社

第五篇：書香飄進(jìn)家 幸福笑開(kāi)花

書香飄進(jìn)家幸福笑開(kāi)花

尊敬的各位評(píng)委、各位朋友：

大家好，我是來(lái)自五祖鎮(zhèn)的XXX。今天我演講的題目是：《書香飄進(jìn)家,幸福笑開(kāi)花》，這是一個(gè)關(guān)于農(nóng)家書屋的故事，一份對(duì)知識(shí)的情感。

有人說(shuō)它只是城市或機(jī)關(guān)單位的設(shè)施，但我們知道那里有很多我們的渴望，曾經(jīng)，我們需要忘掉遠(yuǎn)方是否有出路，曾經(jīng)，我們需要忘掉世間萬(wàn)千廣闊土地； 在有人的印象里，我們只是面朝黃土背朝天，終日與土地打交道，有誰(shuí)會(huì)想到我們一直記得“唯有讀書高”。世代輩輩永遠(yuǎn)緊記著：知識(shí)改變命運(yùn)，讀書創(chuàng)造未來(lái)。也許，我們面朝的并非只是黃土，它會(huì)是大海嗎？等待春風(fēng)送暖花兒開(kāi)的大海。

五祖鎮(zhèn)，位于黃梅縣北部山區(qū)，這是個(gè)美麗的地方，山清水秀，資源豐富。這也是一個(gè)發(fā)展落后，娘生人天養(yǎng)人的地方，守著青山只能撿柴燒，望著綠水只能照自己，這更是一個(gè)呼喚知識(shí)的春風(fēng)的地方，春風(fēng)在哪里？。

春風(fēng)已過(guò)萬(wàn)重山

隨著黨的十七大的召開(kāi)，一系列扶民、富民政策猶如浩蕩的東風(fēng)吹遍了大江南北，帶著黨的溫暖，“農(nóng)家書屋”也飛向了貧瘠的農(nóng)村，走進(jìn)了普通的農(nóng)家，貼近了億萬(wàn)農(nóng)民。我們村是08年下半年給建的農(nóng)家書屋，聽(tīng)說(shuō)是個(gè)小圖書館，那可是縣城里也不一定找得著的。要說(shuō)我上學(xué)讀書的時(shí)候還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)圖書館，如今書沒(méi)讀上，課本丟了，筆也扔了，卷起褲腳，挽起袖子，種上田了，家門口竟然有了屬于自己的圖書室，得稀奇稀奇。書屋建成的那天，鎮(zhèn)上還來(lái)了領(lǐng)導(dǎo)做宣傳，大家伙剛開(kāi)始圖個(gè)新鮮，一家一戶去了個(gè)人，著實(shí)給熱鬧了一番。擠進(jìn)去瞧一瞧，報(bào)紙書刊兩齊全，紙質(zhì)光盤都能看，什么科學(xué)種植、科學(xué)養(yǎng)殖、破除迷信、養(yǎng)生之道、務(wù)工指南、手工制作、生活常識(shí)……五花八門，應(yīng)有盡有。村書記叮囑著說(shuō)，這里的書管看管借，就是不管要錢，看了還可以提意見(jiàn)，想看的沒(méi)有的，全都可以記在門口的本子上。

何不借風(fēng)越貧寒

我是個(gè)有心人，在電視上早就聽(tīng)說(shuō)外地不少的農(nóng)村建起了農(nóng)家書屋，不少農(nóng)民朋友看書學(xué)到了不小的本領(lǐng)，用科學(xué)，致了富，心里有些癢。自己農(nóng)閑的時(shí)候，琢磨著到哪兒去抓點(diǎn)鱔魚(yú)，網(wǎng)點(diǎn)小龍蝦，也算是一筆收入，可是我們山區(qū)那里有這些東西。書屋建成后，我就隔三差五地去找找養(yǎng)殖的知識(shí)技術(shù)，一看有沒(méi)有專家的介紹，二看有沒(méi)有成功的養(yǎng)殖戶推薦，尤其是適合山區(qū)的。功夫不負(fù)有心人，書屋里就有一套《養(yǎng)豬技術(shù)資料》光盤，還有介紹山區(qū)怎么樣養(yǎng)的。掂量著借回了家，學(xué)習(xí)了一番。專家的理論講述深深地吸引了我，尤其是山區(qū)養(yǎng)豬的優(yōu)勢(shì)，有山有水適合豬的天性。這以后，就有意識(shí)的往書屋跑，也向村里人問(wèn)問(wèn)周邊有沒(méi)有養(yǎng)豬“牛人”，獲得更多的信息。終于在報(bào)紙上看到一篇文章介紹了我們柳林鄉(xiāng)古月村傷殘退役軍人王紹良致富紀(jì)實(shí)，我那起了多久的“賊心”，在那一刻它就有了“賊膽”。趕緊著找村里要畜牧局的電話，一路的穿針引線，一路的“綠色通道”，師傅就拜上了。王師傅耐心的介紹養(yǎng)殖技術(shù)，無(wú)償傳授養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)，幫助分析社會(huì)效益，實(shí)時(shí)實(shí)際幫助提高養(yǎng)殖水平。從選址，建造豬舍，飼料配方到病情防治等，一方面向王師傅請(qǐng)教討論，另一方面是豬舍書屋兩頭跑，多實(shí)踐、多觀察又多學(xué)習(xí)鉆研。我也重新拿起了筆，記錄著豬寶寶成長(zhǎng)的過(guò)程，專家的理論，養(yǎng)豬的心得。到09年底，30來(lái)頭瘦肉型的走出了大山，賣了個(gè)好價(jià)錢，不僅收回了全部投資，而且還盈利了1萬(wàn)多元。在王師傅的建議下，我們村不僅發(fā)展山區(qū)

養(yǎng)豬，還準(zhǔn)備搞起山區(qū)養(yǎng)魚(yú)，致富之門已然開(kāi)啟了。由此，我便經(jīng)常去農(nóng)家書屋，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，這不僅僅是書屋，還是一個(gè)“文化糧倉(cāng)”，農(nóng)家書屋的書籍內(nèi)容都是與廣大農(nóng)村群眾生活息息相關(guān)的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解到了許多與農(nóng)村生活密切相關(guān)的政策，與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切聯(lián)系的科技知識(shí)，同時(shí)也開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。它讓我明白：農(nóng)民要富裕、農(nóng)村要振興，農(nóng)民必須自己學(xué)會(huì)努力。知識(shí)改變命運(yùn)，讀書創(chuàng)造未來(lái)，不僅僅只對(duì)孩子講，不僅僅是上學(xué)讀書的時(shí)候才惦記，對(duì)自己來(lái)說(shuō)，對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，同樣適用。

春風(fēng)已暖千萬(wàn)家 不僅僅是我個(gè)人開(kāi)始參加“農(nóng)家書屋”，現(xiàn)在很多人參與其中。大家經(jīng)常學(xué)習(xí)交流，閑暇之余大家都在交流的是知識(shí)，討論的是時(shí)事，洋溢的是笑容。

曾經(jīng)麻將、撲克是男人全部的娛樂(lè)，曾經(jīng)電視、八卦是女人全部的休閑；現(xiàn)在，村里人不僅生產(chǎn)要技術(shù)找農(nóng)家書屋，就是休閑聊天都寧愿聚在書屋旁，可是樂(lè)壞了村里開(kāi)超市的XX。有了農(nóng)家書屋，村里喝酒賭博的少了，借書看書的人多了，就連娃娃們也不再?zèng)]事亂跑，常到書屋看書了，老年人捧著“養(yǎng)生”書，中青年看著“科技”書，孩子們則走進(jìn)科幻世界，欣賞著趣味童話；男的讀，女的也不甘落后。

這不春耕已經(jīng)是開(kāi)始了，村里的人也早就活動(dòng)開(kāi)了，有購(gòu)買生產(chǎn)資料的，什么肥料、種子、農(nóng)藥、農(nóng)膜，樣樣得準(zhǔn)備準(zhǔn)備；有給機(jī)器換點(diǎn)油，緊緊螺絲，開(kāi)動(dòng)開(kāi)動(dòng)，調(diào)試“熱身”的，忙得不可開(kāi)交。不光身影忙碌還活力四射，有準(zhǔn)備擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模的，年前就從外出“擒錢”不耕種的農(nóng)戶那里“撿”好了田；有一試身手，搞些特種種植養(yǎng)殖的。那可真是春耕年年有，今年盼的狠。盼就盼那致富的信息趕得上，盼就盼那生產(chǎn)的技術(shù)快用上，盼就盼那富裕的生活早點(diǎn)上。

這就是我們村的農(nóng)家書屋，我們生產(chǎn)的能手，生活的幫手，文明的把手，它不僅改變了我的生活，更改變了我的家鄉(xiāng)。感謝黨的政策讓書香飄進(jìn)千萬(wàn)家，感謝農(nóng)家書屋把知識(shí)送到我們的心坎上，我們將用我們的勤勞把知識(shí)的種子撒在鄉(xiāng)村，當(dāng)凝聚著知識(shí)的汗水，滴落在辛勤耕耘的土地上，必然澆灌出幸福之花！我們希望這幸福之花，永遠(yuǎn)迎著“農(nóng)家書屋”的春光，燦爛地開(kāi)放！