第一篇：實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程 加快建設(shè)西部教育強(qiáng)區(qū)

實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程 加快建設(shè)西部教育強(qiáng)區(qū)

翠屏區(qū)教育局局長 黃耀學(xué)

《中國教育改革與發(fā)展綱要》指出：“中小學(xué)要由‘應(yīng)試教育’轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色?！边@就為中小學(xué)指明了提高學(xué)生整體素質(zhì)，創(chuàng)建特色學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。為深入貫徹黨的十七大精神，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步強(qiáng)化“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”的辦學(xué)理念，鞏固提高義務(wù)教育示范縣創(chuàng)建成果，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，加快建設(shè)西部教育強(qiáng)區(qū)，辦好人民滿意的教育，區(qū)政府決定，在全區(qū)各級各類學(xué)校中實(shí)施“特色學(xué)校創(chuàng)建工程”，并以區(qū)府辦發(fā)〔2008〕253號文印發(fā)了《關(guān)于“特色學(xué)校創(chuàng)建工程”的實(shí)施方案》，全面部署了特色學(xué)校創(chuàng)建工作。實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程，是推進(jìn)我區(qū)教育改革和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)建設(shè)西部教育強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略的重要舉措。

一、全面研判形勢，充分認(rèn)識實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程的必要性和緊迫性 早在2002年，區(qū)委、區(qū)政府就提出了建設(shè)西部教育強(qiáng)區(qū)的奮斗目標(biāo)，經(jīng)過近7年的努力，建設(shè)西部教育強(qiáng)區(qū)的偉大工程取得了階段性成效，成功創(chuàng)建四川省義務(wù)教育示范縣。但要發(fā)揮好義務(wù)教育示范縣的區(qū)域帶頭和領(lǐng)引作用，真正實(shí)現(xiàn)建設(shè)西部教育強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)，必須以創(chuàng)建特色學(xué)校為抓手，加快推進(jìn)全區(qū)教育加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展。

（一）實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程是教育適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的客觀需要。教育必須適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立，對學(xué)校教育和未來人才素質(zhì)提出了更高要求。在市場經(jīng)濟(jì)體制前提下，經(jīng)濟(jì)利益主體的多元化和個人經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性的增強(qiáng)，以及社會經(jīng)濟(jì)運(yùn)作方式的變革，要求人們具備競爭意識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具備這些素質(zhì)的公民，必須改革傳統(tǒng)教育中統(tǒng)一學(xué)制、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一課本、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一師資調(diào)配的“大一統(tǒng)”模式和“千校一面”、“萬人一貌”的局面，按社會經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展對國民素質(zhì)的多元的、多層次的、多功能的、多規(guī)格的、多標(biāo)準(zhǔn)的要求，重構(gòu)教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教育模式和教育方法，使學(xué)生個性得到充分發(fā)揮，潛能得到最大限度的挖掘，培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人；具有不同個性、不同專長和不同愛好的人；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人。這些目標(biāo)的提出，決定了教育發(fā)展必須走加強(qiáng)特色教育，創(chuàng)建特色學(xué)校之路。

（二）實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程是全面實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)需要。特色學(xué)校建設(shè)呈現(xiàn)可以千姿百態(tài)，但本質(zhì)都是充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，滲透以生為本、全面發(fā)展、個性發(fā)展等素質(zhì)教育精髓，豐富教育服務(wù)選擇的基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展、差異發(fā)展、多元發(fā)展和整體發(fā)展。首先，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)必須走特色發(fā)展之路。優(yōu)質(zhì)學(xué)校持續(xù)發(fā)展必須走自主化、特色化辦學(xué)之路，薄弱學(xué)校不能照搬優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展模式，必須找到自己獨(dú)特的優(yōu)勢和發(fā)展路徑，從而縮短校際之間的差距，促進(jìn)校級間均衡發(fā)展。第二，培育個性化教育必須走特色發(fā)展之路。個性化教育是實(shí)施素質(zhì)教育的必然選擇。特色化辦學(xué)是培養(yǎng)多層次、多類別人才，滿足不同教育需求的著力點(diǎn)，個性化教育不是交給學(xué)生什么，而是充分開發(fā)學(xué)生、教師和學(xué)校的差異資源，而開發(fā)差異就是走特色化辦學(xué)之路。第三，提升學(xué)校的核心發(fā)展力必須走特色發(fā)展之路。能夠喚起自我發(fā)展，找到適合學(xué)校發(fā)展獨(dú)特途徑的發(fā)展是最好的發(fā)展。在教育發(fā)展日趨多元化的時代，每所學(xué)校都可能從某種特色建設(shè)入手，形成一種教育優(yōu)勢，影響、帶動學(xué)校全面發(fā)展，并最終成為特色學(xué)校，這已被無數(shù)學(xué)校成功的事實(shí)所證明。

（三）實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程是翠屏教育持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。有專家認(rèn)為，創(chuàng)建特色學(xué)校，必須具備“學(xué)校管理要規(guī)范，教師隊(duì)伍要優(yōu)化，學(xué)生素質(zhì)要合格”這三個基礎(chǔ)條件。我區(qū)從1997年基本普及九年義務(wù)教育以來，經(jīng)過10余年的鞏固提高，特別是去年成功創(chuàng)建四川省義務(wù)教育示范縣，進(jìn)一步夯實(shí)了上述基礎(chǔ)，為實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程提供了條件。一是以縣為主的管理體制的確立，加速了學(xué)校管理的規(guī)范化進(jìn)程。近年來，按《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》要求，我區(qū)基礎(chǔ)教育管理體制由分級辦學(xué)分級管理，改變?yōu)橐詤^(qū)為主的管理，加大了區(qū)政府的統(tǒng)籌權(quán)，使區(qū)教育局在學(xué)校人事調(diào)配、資金統(tǒng)籌、業(yè)務(wù)指導(dǎo)等方面的力度加大，規(guī)范了學(xué)校管理；二是教師繼續(xù)教育工程的實(shí)施，進(jìn)一步優(yōu)化了教師隊(duì)伍。1999年被省教廳批準(zhǔn)為教師繼續(xù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，啟動了教師繼續(xù)教育工程創(chuàng)建活動，通過10年的努力，一支德才兼?zhèn)淝曳细刹俊八幕币蟮男ｉL隊(duì)伍和一支專業(yè)化水平不斷提高的教師隊(duì)伍正在形成；三是標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建工作的實(shí)施，進(jìn)一步改善了辦學(xué)條件。D級危房的全面排除，中小學(xué)“十小工程”的實(shí)施，現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)施的裝備，使更多學(xué)校達(dá)到了辦學(xué)條件規(guī)范化要求，為創(chuàng)建特色學(xué)校奠定了較好的物質(zhì)基礎(chǔ)；四是學(xué)校管理的全面加強(qiáng)，提高了教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。在鞏固提高“普九”成果中，堅(jiān)持狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松，在全面加強(qiáng)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)教育科研，使義務(wù)教育普及程度全面提高，一大批學(xué)校已開始走上了特色化的發(fā)展道路。但在我區(qū)教育健康發(fā)展的同時，整個社會現(xiàn)代化進(jìn)程加快，我區(qū)教育發(fā)展的優(yōu)勢尚不明顯。特別是所處中心城區(qū)的現(xiàn)實(shí)，對我區(qū)教育發(fā)展提出了更高要求。為滿足老百姓對教育的現(xiàn)實(shí)需求，必須加快特色學(xué)校創(chuàng)建工作，不斷提升學(xué)校的綜合實(shí)力和核心競爭力。

二、準(zhǔn)確把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程的長期性和艱巨性 關(guān)于特色學(xué)校的概念，在國內(nèi)尚無統(tǒng)一的理論概括，我們比較贊同這樣一種說法：“特色學(xué)校是在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，從本校實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過長期的辦學(xué)實(shí)踐，形成了獨(dú)特的、優(yōu)化的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格與優(yōu)秀的辦學(xué)成果的學(xué)校。”（顧頡：《試論辦學(xué)特色與特色學(xué)校的關(guān)系》，《中國教育學(xué)刊》，1996年第5期），按此理解，特色學(xué)校一方面應(yīng)該是具有個性風(fēng)格的學(xué)校，而這種個性風(fēng)格是整體、綜合的，而非個別的，另一方面，特色學(xué)校是具有優(yōu)秀的辦學(xué)成果的學(xué)校，是育人效果顯著的學(xué)校。也就是說，特色學(xué)校不僅要形成獨(dú)特的風(fēng)格，而且要產(chǎn)出成果。學(xué)校的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人，創(chuàng)建特色學(xué)校的宗旨是提高育人的數(shù)量和質(zhì)量，如果不能更多更好地培育人才，學(xué)校的風(fēng)格再鮮明，再獨(dú)特，也是毫無價值的。特色學(xué)校之有別于一般學(xué)校，不僅表現(xiàn)在辦學(xué)風(fēng)格上，更重要的是體現(xiàn)在育人成效上。因此：“獨(dú)特的整體風(fēng)格”“出眾的辦學(xué)成果”是特色學(xué)校的本質(zhì)內(nèi)涵。

根據(jù)特色學(xué)校的本質(zhì)內(nèi)涵，我們不難分析，特色學(xué)校應(yīng)該具備以下鮮明的特征。一是人無我有的獨(dú)特性。特色學(xué)校是一種在尋求服從于一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上竭力創(chuàng)造出富有個性特征的辦學(xué)風(fēng)格的學(xué)校。也就是說，特色學(xué)校既具有同類學(xué)校的共性，也具有與眾不同的個性。特色學(xué)校的獨(dú)特性，體現(xiàn)在學(xué)校工作的各個方面，形成一種“人無我有、人有我優(yōu)、人有我精”的獨(dú)特風(fēng)格。這種獨(dú)特性具有整體效應(yīng)，它不是局限于一點(diǎn)一面，而是要以點(diǎn)帶面、以局部帶整體、以核心帶全局，最終使學(xué)校工作在全方位、多角度，都能反映出這種獨(dú)特性，成為一種整體的、綜合的效應(yīng)。二是嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)性。特色學(xué)校是在先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)下，從本校實(shí)際出發(fā)，經(jīng)過長期的教育實(shí)踐形成的，學(xué)校管理、改革以及所進(jìn)行的一切特色創(chuàng)建活動，既符合教育方針，又符合教育規(guī)律和學(xué)校自身實(shí)際，不是脫離實(shí)際主觀臆斷，也不是超越現(xiàn)實(shí)的標(biāo)新立異。三是改革創(chuàng)新的先進(jìn)性。特色學(xué)校在辦學(xué)過程和結(jié)果上，始終體現(xiàn)著創(chuàng)新，具有先進(jìn)性。這種創(chuàng)新首先是表現(xiàn)為先進(jìn)的教育理念。特色學(xué)校的創(chuàng)建，是對固步自封、因循守舊的教育思想的革命；又表現(xiàn)為教育創(chuàng)新。在學(xué)校管理、教學(xué)方法、辦學(xué)模式等方面，都表現(xiàn)出明顯的創(chuàng)造性；還表現(xiàn)為優(yōu)秀的成果。這是特色學(xué)校獲得社會認(rèn)可的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)建特色學(xué)校的最終目標(biāo)。四是持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)定性。創(chuàng)建特色學(xué)校要經(jīng)歷一個孕育、探索、成熟的過程，這個過程要經(jīng)過一個較長時期，這個過程中，形成的學(xué)校特色，也能長期保持和發(fā)展，并形成一種風(fēng)格、一種傳統(tǒng)，產(chǎn)生較廣泛的社會影響。

正確理解特色學(xué)校的內(nèi)涵，還必須了解學(xué)校特色。所謂學(xué)校特色是指學(xué)校辦學(xué)過程中所具有的某一方面或幾方面的強(qiáng)項(xiàng)。學(xué)校特色是特色學(xué)校形成的基礎(chǔ)，圍繞個別特色的創(chuàng)建活動是特色學(xué)校形成的基本軌跡，但并不是說有特色的學(xué)校就是特色學(xué)校。

根據(jù)特色學(xué)校的內(nèi)涵和特征可以看出，創(chuàng)建特色學(xué)校是一個長期的、艱巨的過程。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，把目光放遠(yuǎn)，要有做艱苦細(xì)致工作的耐心和品質(zhì)，科學(xué)規(guī)劃學(xué)校未來發(fā)展，注重校內(nèi)政策的連續(xù)性和工作方式的循序漸進(jìn)，克服急功近利的實(shí)用主義、華而不實(shí)的形式主義等思想傾向，力戒特標(biāo)簽、搞突擊、為特色而特色的形式主義作風(fēng)，爭取用3—9年或更長的時間，通過開展創(chuàng)建工作，最終形成一批特色鮮明、風(fēng)格獨(dú)特、品質(zhì)高雅的特色學(xué)校。

三、堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，努力增強(qiáng)實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程的針對性和實(shí)效性 創(chuàng)建特色學(xué)校，要著眼學(xué)生身心充分、協(xié)調(diào)，且允許有差異地發(fā)展，著眼于學(xué)生德智體美均衡和諧且有個性地發(fā)展。在特色學(xué)校的建設(shè)中，要充分體現(xiàn)特色創(chuàng)建與全面貫徹國家教育方針的統(tǒng)一，特色育人與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的統(tǒng)一，學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一，更加有效地推進(jìn)素質(zhì)教育。

（一）在目標(biāo)定位上，注意共性與個性相結(jié)合。教育目標(biāo)是辦學(xué)的前提和歸宿，學(xué)校的一切工作都應(yīng)圍繞目標(biāo)展開并為目標(biāo)服務(wù)。創(chuàng)建特色學(xué)校只有首先明確教育目標(biāo)，才能在特色建設(shè)過程中不出現(xiàn)片面性、簡單化和不顧客觀實(shí)際，單純追求特色的做法。確定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，要著眼于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，對“合格+特長”的個性化人才需求更加突出，“大一統(tǒng)”的培養(yǎng)模式將被打破，學(xué)生的“基礎(chǔ)+特長”、“博通+精?！?，成為了人才培養(yǎng)方向的必然選擇，學(xué)生全面發(fā)展與個性發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一，必將成為培養(yǎng)人才的重要指導(dǎo)思想。因此，確定學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，要注意處理共性與個性的關(guān)系，既要求把學(xué)校辦得規(guī)范，又要有鮮明的特色；既要全面提高學(xué)生素質(zhì)，又要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和特長。

（二）在發(fā)展思路上，注意層次性與漸進(jìn)性相結(jié)合。由于各個學(xué)校的基本條件不同，面臨的發(fā)展環(huán)境也有差異，特色學(xué)校的創(chuàng)建工作要體現(xiàn)層次性；創(chuàng)建特色學(xué)校工作是一個長期的過程，必須遵循循序漸進(jìn)的原則，不可能一蹴而就。在創(chuàng)建工作中，要結(jié)合各項(xiàng)實(shí)際情況，進(jìn)行整體規(guī)劃，按選擇和孕育、組織和發(fā)展、完善和鞏固三個階段，統(tǒng)籌安排，分步推進(jìn)。選擇和孕育階段，是創(chuàng)建特色學(xué)校的初始階段，要籌劃、選準(zhǔn)特色項(xiàng)目；組織和發(fā)展階段，是特色項(xiàng)目探索、落實(shí)的重要過程，要深化認(rèn)識、完善組織、提供保障、有序地完成好每一項(xiàng)活動；完善和鞏固階段是特色學(xué)校創(chuàng)建的最高階段，要作好總結(jié)、評估各項(xiàng)工作，并完善強(qiáng)化和發(fā)展特色的措施。三個階段必須相互銜接，循序推進(jìn)。

（三）在發(fā)展策略上，注意單項(xiàng)特色與整體優(yōu)化相結(jié)合。特色學(xué)校創(chuàng)建必須著眼于學(xué)校整體發(fā)展，在促進(jìn)師生優(yōu)化發(fā)展上找出路，必須通過培育特色來形成和發(fā)展師生的個性。因此，實(shí)施特色教育，形成學(xué)校特色是創(chuàng)建特色學(xué)校的必由之路。將開展單項(xiàng)特色教育活動與實(shí)施綜合特色教育活動有機(jī)結(jié)合起來，通過單項(xiàng)特色的創(chuàng)建工作，帶動學(xué)校工作的全面進(jìn)步，最終形成特色學(xué)校，是實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程的重要策略。我區(qū)很多學(xué)校，在某些單項(xiàng)工作方面都具有強(qiáng)項(xiàng)，在創(chuàng)建特色學(xué)校過程中，抓住這些強(qiáng)項(xiàng)，既可以推動該校特色的形成，又可以促進(jìn)全區(qū)工作，最終實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化。

（四）在工作方法上，注意基礎(chǔ)建設(shè)與教育科研相結(jié)合。創(chuàng)建特色學(xué)校，既要有規(guī)范的學(xué)校管理運(yùn)行機(jī)制作保證，又要積極推進(jìn)教育改革和創(chuàng)新，要將基礎(chǔ)建設(shè)與教育科研有機(jī)結(jié)合起來。加強(qiáng)硬件建設(shè)，是創(chuàng)建特色學(xué)校的前提。要加速標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建工作，使各類學(xué)校盡快達(dá)到基本的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，縮短不同區(qū)域?qū)W校在辦學(xué)條件上的差距；加強(qiáng)常規(guī)管理，是創(chuàng)建特色學(xué)校的條件。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校管理的制度創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，進(jìn)一步推進(jìn)依法治教，確保學(xué)校工作運(yùn)行規(guī)范；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵。要繼續(xù)實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程，大力開展校本研修，加速教師專業(yè)化進(jìn)程；加強(qiáng)教學(xué)工作，是創(chuàng)建特色學(xué)校的核心。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題，要加強(qiáng)以課堂教學(xué)改革為中心的基礎(chǔ)教育課程改革工作，力爭在課程建設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)評價、教學(xué)成果方面形成特色；加強(qiáng)教育科研，是創(chuàng)建特色學(xué)校的保證。要加強(qiáng)以課題研究為主體的教育科研工作，通過教育科研，推動特色學(xué)校的形成。

（五）在工作著力點(diǎn)上，注意內(nèi)部與外部相結(jié)合。創(chuàng)建特色學(xué)校，不僅要依靠學(xué)校內(nèi)部力量，也要依靠外部力量，要將內(nèi)力和外力整合起來，形成教育合力。一方面，要全面落實(shí)依靠教職工辦學(xué)的思想，充分調(diào)動全校教職工參與創(chuàng)建特色學(xué)校工作的積極性。教師是特色學(xué)校的創(chuàng)造者和實(shí)踐者。要激發(fā)學(xué)生興趣，教師自身應(yīng)該興趣廣泛；要培養(yǎng)學(xué)生特長，教師自身應(yīng)該擁有特長；要培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的學(xué)生，教師自身應(yīng)該具有很好的綜合素質(zhì)。因此，在創(chuàng)建特色學(xué)校工程的實(shí)施過程中，要充分發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢和個體優(yōu)勢，把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為師生的實(shí)際行動，激發(fā)廣大教師的參與熱情，充分調(diào)動教師作為辦學(xué)主體的自主性、積極性和創(chuàng)造性。另一方面，要積極爭取上級主管部門的支持，正確處理好教育行政管理和學(xué)校自主辦學(xué)的辨證關(guān)系。教育局機(jī)關(guān)和師培中心，既要有效影響，調(diào)控學(xué)校特色化辦學(xué)，又不能困住學(xué)校手腳，應(yīng)當(dāng)充分還原學(xué)校自主性，促進(jìn)學(xué)校自主創(chuàng)建教育特色。再一方面，要大力宣傳創(chuàng)建特色學(xué)校的目標(biāo)、意義和作用，增強(qiáng)學(xué)生家長和社會的認(rèn)同感，爭取他們在輿論、人力、物質(zhì)上的配合和支持，最大限度地聚合創(chuàng)建力量。

四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，切實(shí)保障實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程的規(guī)范性和科學(xué)性 實(shí)施特色學(xué)校創(chuàng)建工程，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)管理，找準(zhǔn)行政力量介入的節(jié)點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)校的創(chuàng)建激情，正確引導(dǎo)創(chuàng)建方向，有效調(diào)控創(chuàng)建過程，強(qiáng)化評價杠桿的調(diào)控作用，領(lǐng)引學(xué)校創(chuàng)建工作的規(guī)范運(yùn)行。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)創(chuàng)建特色學(xué)校工程的策劃、指導(dǎo)和管理，成立“翠屏區(qū)特色學(xué)校工程策劃委員會”,為全區(qū)特色學(xué)校建設(shè)工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)、過程管理、評估驗(yàn)收提供理論指導(dǎo)和專業(yè)支持，為中小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校提供策劃和咨詢；成立“翠屏區(qū)創(chuàng)建特色學(xué)校工程領(lǐng)導(dǎo)小組”,負(fù)責(zé)全區(qū)特色學(xué)校建設(shè)工程的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，加強(qiáng)過程指導(dǎo)和督導(dǎo)評估，制定激勵措施，保障必要的工作和獎勵經(jīng)費(fèi)。學(xué)校也應(yīng)成立由校長任組長的特色學(xué)校創(chuàng)建工程領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員要充分發(fā)揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實(shí)開展創(chuàng)建工作。

（二）制定創(chuàng)建規(guī)劃。結(jié)合自身實(shí)際，自我反思、研究、尋找、論證特色創(chuàng)建的突破口和著力點(diǎn)，依托本校歷史文化資源、當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情習(xí)俗、學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢項(xiàng)目、干部教師愛好特長、信息技術(shù)開發(fā)利用等實(shí)際，確定特色項(xiàng)目，制定特色學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)和規(guī)劃，擬定較為詳細(xì)的實(shí)施方案。高度重視特色學(xué)校創(chuàng)建策劃工作，根據(jù)自身實(shí)際，聘請專家或顧問，為特色創(chuàng)建工作提供咨詢和指導(dǎo)。按照實(shí)施方案分階段實(shí)施，做到定時間，定人員，定目標(biāo)、定內(nèi)容，確保規(guī)劃落實(shí)到位。

（三）完善創(chuàng)建機(jī)制。圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校管理制度，制定為特色創(chuàng)建服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵機(jī)制。圍繞特色學(xué)校建設(shè)目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，在教育教學(xué)活動、教師培訓(xùn)、教育科研、教育評價、資金投入等方面重新調(diào)整，優(yōu)化組合，使其發(fā)揮最大的功能。圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作，強(qiáng)化特色學(xué)校校本研修工作，不斷改進(jìn)和完善校本研修制度及其工作方式，積極開展基于“特色項(xiàng)目”的課例研究，基于“特色理念”的活動展示，基于“特色對話”的行為示范，基于“特色問題”的經(jīng)驗(yàn)反思。要圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作，以課題研究帶動創(chuàng)建工作，促進(jìn)特色學(xué)校的形成和發(fā)展。

（四）嚴(yán)格考核評價。改變把教學(xué)成績作為衡量學(xué)校辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的評價制度，積極探索建立多元化的評價體系。各校要制定特色項(xiàng)目建設(shè)考評方案，對參與特色項(xiàng)目活動的教師，進(jìn)行過程性和終結(jié)性考評，并將考評結(jié)果與教師業(yè)績掛鉤。成立全區(qū)性的特色學(xué)校評價專家小組，制定《翠屏區(qū)特色學(xué)校評估方案》，建立特色學(xué)校創(chuàng)建工作的評價激勵機(jī)制，設(shè)立特色學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目獎勵，使特色學(xué)校評價經(jīng)?；⑦^程化、規(guī)范化。建立特色學(xué)校A、AA、AAA、AAAA級評估命名制度，對達(dá)到上述級別標(biāo)準(zhǔn)的特色學(xué)校，按一定標(biāo)準(zhǔn)分別給予經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵學(xué)校探索特色發(fā)展的長效機(jī)制。根據(jù)自身特點(diǎn)和優(yōu)勢，采取有力措施，最大程度達(dá)到更高級別的特色學(xué)校命名。定期舉辦特色學(xué)校創(chuàng)建階段性總結(jié)表彰大會，促進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)工程向縱深發(fā)展，并逐步形成區(qū)域性教育的主體特色。

（五）加強(qiáng)形象提升。充分利用校內(nèi)各種陣地和新聞媒體，宣傳在創(chuàng)建特色學(xué)校的工作動態(tài)、成功經(jīng)驗(yàn)，以及涌現(xiàn)出來的典型人物、先進(jìn)學(xué)校，為特色學(xué)校的創(chuàng)建和發(fā)展?fàn)I造良好的輿論氛圍。依托翠屏區(qū)教育學(xué)會實(shí)施創(chuàng)建特色學(xué)校研討年會制度，定期舉行特色學(xué)校學(xué)術(shù)論壇、觀摩調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)交流、論文評比等活動，及時總結(jié)特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，提煉特色學(xué)校建設(shè)理念。通過推廣特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)提升學(xué)校形象和翠屏教育品位，從而提高社會對教育的滿意度。

第二篇：實(shí)施教育強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略,加快合格學(xué)校建設(shè)2

實(shí)施教育強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，加快合格學(xué)校建設(shè)

為貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《中共湖南省委、湖南省人民政府關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)省的決定》精神，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn) “教育強(qiáng)區(qū)”，對照《關(guān)于湖南省義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見》、《湖南省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》(湘教發(fā)[2008]20號)、結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際，確定美泉小學(xué)、龍頭小學(xué)2所學(xué)校分別為2011合格學(xué)校建設(shè)省實(shí)事項(xiàng)目校和省備案項(xiàng)目校，總投入資金約412萬元。兩校將按照湖南省義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)的實(shí)施意見，力爭校園面積、校舍建筑、體育場地、校園綠化、校園文化、功能室建設(shè)、教育儀器設(shè)備、圖書資料及現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備等項(xiàng)目都要達(dá)到《辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求。

為保證合格學(xué)校建設(shè)任務(wù)順利完成，我區(qū)成立了以管委會副主任牽頭的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，還設(shè)立了“校園規(guī)劃、辦學(xué)條件、技術(shù)裝備、經(jīng)費(fèi)管理、學(xué)校管理、師資隊(duì)伍”等技術(shù)小組。兩個小組多次到兩所學(xué)校就校園校貌、硬件建設(shè)設(shè)備添置、學(xué)校管理、教師隊(duì)伍、辦學(xué)水平、工作進(jìn)度等方面進(jìn)行指導(dǎo)、督查。

目前我們已經(jīng)完成了兩所學(xué)校維修改造建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、預(yù)算、評審和招投標(biāo)工作。現(xiàn)正在進(jìn)行緊張施工，我們將搶抓暑假時間，加快建設(shè)進(jìn)度，加強(qiáng)現(xiàn)場管理，爭取10月中旬通過竣工驗(yàn)收。

義務(wù)教育合格學(xué)校的創(chuàng)建工作，是一項(xiàng)促進(jìn)教育均衡發(fā)展、惠及老百姓的民心工程，是省、市、區(qū)的實(shí)事工程，有利于推動社會經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。我們將克服一切困難，確保如期高質(zhì)完成我區(qū)義務(wù)教育合格學(xué)校建設(shè)任務(wù)。

屆時兩校都將成為一所擁有540個學(xué)位，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施完備，管理規(guī)范，質(zhì)量上乘的規(guī)范化完全小學(xué)，為示范區(qū)教育事業(yè)快速、均衡發(fā)展錦上添花。

云龍示范區(qū)社會事業(yè)部2010.6.28

第三篇：創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作方案

根據(jù)《福建省人民政府關(guān)于福建省2011-2012年教育改革和發(fā)展的重點(diǎn)實(shí)施意見》和《福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于開展創(chuàng)建“教育強(qiáng)縣”工作意見的通知》的精神，按照《福建省“教育強(qiáng)縣”驗(yàn)收辦法和評估標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會和教育發(fā)展實(shí)際，特制定創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作方案。

一、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)指導(dǎo)思想

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)定不移實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，以辦人民滿意的教育和推進(jìn)我區(qū)“三新”建設(shè)為目的，以建設(shè)教育現(xiàn)代化為主線，以深化教育改革為動力，以提高基礎(chǔ)教育水平為重點(diǎn)，全面提高我區(qū)教育的綜合實(shí)力，努力把我區(qū)建設(shè)成為福建省教育強(qiáng)區(qū)。

二、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)目標(biāo)

通過開展創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作，力爭用2年時間，使我區(qū)教育在教育管理職責(zé)依法履行、義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展、學(xué)前教育與特殊教育水平提高、終身教育運(yùn)行機(jī)制基本形成、教育質(zhì)量全面提高、教師隊(duì)伍素質(zhì)全面提高、辦學(xué)條件全面優(yōu)化、教育經(jīng)費(fèi)法定增長等福建省“教育強(qiáng)縣”督導(dǎo)驗(yàn)收的9項(xiàng)a級指標(biāo)都達(dá)到或超過省評估標(biāo)準(zhǔn)；使我區(qū)教育在管理職責(zé)、教師隊(duì)伍、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費(fèi)、事業(yè)發(fā)展、教育質(zhì)量六個方面的45個b級指標(biāo)和95條評估標(biāo)準(zhǔn)都達(dá)到或超過省評估標(biāo)準(zhǔn)?；酒占皩W(xué)前教育、義務(wù)教育均衡發(fā)展、高中教育多元化的具有海滄特色的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代化國民教育體系和終身教育體系，力爭在2012年順利通過福建省“教育強(qiáng)縣”評估驗(yàn)收，爭創(chuàng)全省首批教育強(qiáng)區(qū)。

三、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作任務(wù)

1、成立區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組。由區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，區(qū)委、區(qū)政府分管教育的副書記、副區(qū)長擔(dān)任副組長，成員包括各鎮(zhèn)（街道）和區(qū)直有關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人，領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作。成立創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)自評工作小組，由分管教育的副區(qū)長擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)督查、指導(dǎo)各鎮(zhèn)（街道）和區(qū)直各職能部門落實(shí)各自承擔(dān)的相關(guān)任務(wù)。

2、各鎮(zhèn)（街道）工作任務(wù)：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)按教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，做好2011年—2012年涉及教育工作的有關(guān)統(tǒng)計(jì)和總結(jié)；重點(diǎn)抓好社區(qū)教育、校園周邊環(huán)境維護(hù)與整治、扶助貧困家庭子女入學(xué)、關(guān)心“三殘”兒童、依法動員輟學(xué)生復(fù)學(xué)等工作；加強(qiáng)社區(qū)教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理，充分挖掘社區(qū)教育資源，開展形式多樣、富有成效的社區(qū)教育活動；積極開展豐富多彩的學(xué)習(xí)、文娛、體育活動；開設(shè)成年人教育課程，營造終身學(xué)習(xí)的良好氛圍。根據(jù)《海滄區(qū)人民政府關(guān)于全面開展鎮(zhèn)政府、街道辦事處教育工作督導(dǎo)評估意見的通知》精神，對照《海滄區(qū)鎮(zhèn)政府、街道辦事處教育工作督導(dǎo)評估標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)分方法（修訂）》，開展每年的教育工作自評，做好備查資料的整理歸檔，并于每年4月15日前把自評報(bào)告和工作總結(jié)送交區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)自評小組。

3、區(qū)教育局工作任務(wù)：負(fù)責(zé)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)辦公室的日常工作,合理進(jìn)行各專項(xiàng)工作小組分工；規(guī)劃、落實(shí)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)及配齊、配強(qiáng)學(xué)科教研員；組織教師參加各類培訓(xùn)；做好2011年—2012年期間教育發(fā)展的全面總結(jié)；按照教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，認(rèn)真做好自評工作，抓好薄弱環(huán)節(jié)的整改；做好各項(xiàng)資料的收集和整理；協(xié)調(diào)、指導(dǎo)全區(qū)各鎮(zhèn)（街道）、各部門開展創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)具體業(yè)務(wù)工作。

4、區(qū)委辦公室、區(qū)政府辦公室工作任務(wù)：負(fù)責(zé)收集2011年—2012年期間區(qū)委、區(qū)政府關(guān)于教育工作的文件、照片等資料；督辦創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作的相關(guān)事項(xiàng)；督促各單位、各部門對貫徹落實(shí)有關(guān)教育法律法規(guī)情況進(jìn)行總結(jié)；審核海滄區(qū)申報(bào)教育強(qiáng)區(qū)自評報(bào)告并送區(qū)委、區(qū)政府審批。

5、區(qū)委宣傳部門工作任務(wù)：負(fù)責(zé)對2011年—2012年期間有關(guān)教育法律法規(guī)的宣傳工作進(jìn)行總結(jié)；協(xié)助制作海滄教育專題片、畫冊；協(xié)調(diào)新聞單位大力宣傳海滄教育的成果；指導(dǎo)區(qū)直單位、鎮(zhèn)（街道）、社區(qū)宣傳建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)涌現(xiàn)的典型和好人好事。

6、區(qū)發(fā)展和改革局工作任務(wù)：把創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)列入《海滄區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展“十二五”規(guī)劃》；把教育工作納入計(jì)劃；按照教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評估指標(biāo)體系的有關(guān)要素，對教育發(fā)展計(jì)劃、改善教育設(shè)施等工作以及在2011年—2012年涉及教育的有關(guān)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行整理總結(jié)。

7、區(qū)財(cái)政局工作任務(wù)：按教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，確保財(cái)政對教育的撥款達(dá)到法定“三個增長”；及時撥付上級下?lián)艿慕逃龑ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)；按規(guī)定征足城市教育費(fèi)附加并做到全額撥付教育使用；教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)按教職工工資總額的2.5%撥付；不截留、不平調(diào)、不挪用中小學(xué)財(cái)政專戶預(yù)算外資金；保障校安工程、校舍維修改造及其它項(xiàng)目配套資金及時足額到位；落實(shí)各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助政策；對涉及教育的財(cái)政工作、經(jīng)費(fèi)管理以及2011年—2011年區(qū)財(cái)政對教育投入情況的數(shù)據(jù)、資料進(jìn)行整理；對每教育經(jīng)費(fèi)的使用和管理進(jìn)行分析報(bào)告。

8、區(qū)司法局工作任務(wù)：負(fù)責(zé)按教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，把學(xué)校普法工作為重點(diǎn)列入“六·五普法”計(jì)劃；加強(qiáng)法制教育，檢查、指導(dǎo)學(xué)校普法工作。

9、區(qū)綜治辦、區(qū)公安分局工作任務(wù)：按教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，重點(diǎn)做好整治學(xué)校周邊環(huán)境，配齊綜治副校長，預(yù)防青少年犯罪以及防火、治安等工作；建立健全學(xué)校師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度并予以有效實(shí)施；嚴(yán)厲打擊擾亂學(xué)校秩序的違法犯罪活動；區(qū)公安分局為鎮(zhèn)（街道）完善文化戶口冊提供居民戶口和流動人口資料。

10、區(qū)文體局、科技局、民政局、殘聯(lián)、科協(xié)、工會，團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委工作任務(wù)：加強(qiáng)與教育部門的聯(lián)系，切實(shí)加強(qiáng)文化市場的管理，開展適合青少年特點(diǎn)的科技、文體活動；加強(qiáng)對學(xué)校工會、婦女、共青團(tuán)、少先隊(duì)工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，努力提高學(xué)校工會、團(tuán)隊(duì)組織和家長學(xué)校工作水平；協(xié)調(diào)做好殘疾少年兒童接受義務(wù)教育工作；扶持貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)；切實(shí)抓好未成年人思想道德建設(shè)，促進(jìn)青少年身心健康成長。

11、區(qū)編辦、建設(shè)局、人勞局、衛(wèi)生局、審計(jì)局、城管和執(zhí)法局、地稅局、工商局、國土房產(chǎn)分局等各有關(guān)職能部門工作任務(wù)：根據(jù)教育強(qiáng)區(qū)督導(dǎo)評估指標(biāo)體系的要求，結(jié)合本部門職能及工作實(shí)際，為教育工作、轄區(qū)內(nèi)學(xué)校提供良好的服務(wù)和支持。

鎮(zhèn)（街道）及有關(guān)部門教育工作職責(zé)按廈海委辦［XX］82號文及簽訂的創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作目標(biāo)責(zé)任書遵照執(zhí)行。

四、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作措施

（一）履行教育管理職責(zé)，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略地位，制定并實(shí)施《海滄區(qū)“十二五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)籌學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育布局、結(jié)構(gòu)與規(guī)模，辦好民辦學(xué)校，推進(jìn)義務(wù)教育在更高水平上的均衡發(fā)展，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。建立街道、職能部門教育工作目標(biāo)管理責(zé)任制，建立教育工作政務(wù)公開制度和社會監(jiān)督機(jī)制。依法落實(shí)學(xué)校安全管理制度，加強(qiáng)學(xué)校周邊治安環(huán)境和文化市場的治理，維護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境。完善教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，提高教育投入效益。完善教職工編制管理，建立教師調(diào)配交流、考核任用和補(bǔ)充機(jī)制，保障教師權(quán)益。按照中小學(xué)布局規(guī)劃配置教育發(fā)展用地，實(shí)施校舍安全工程，改善辦學(xué)條件。把教育工作擺上重要議事日程，定期研究解決教育發(fā)展中的困難問題，為教育辦實(shí)事，引導(dǎo)全社會關(guān)心和支持海滄教育的發(fā)展，宣傳創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的意義，形成領(lǐng)導(dǎo)帶頭、各方聯(lián)動、全民參與的創(chuàng)建工作格局，營造全社會重教興學(xué)良好氛圍。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，規(guī)劃建設(shè)好區(qū)青少年宮等學(xué)生校外活動場所，多渠道、多形式建設(shè)中小學(xué)社會實(shí)踐基地，轄區(qū)各類愛國主義教育基地?zé)o償向中小學(xué)生開放，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)良好社會環(huán)境。

（二）優(yōu)化教育資源配置，提高辦學(xué)條件水平。在實(shí)施“十二五”規(guī)劃的基礎(chǔ)上，用2-3年左右的時間，加快義務(wù)教育學(xué)校工程、學(xué)前教育工程、信息化工程、教師培訓(xùn)工程、社區(qū)教育工程建設(shè)。力爭2012年6月前，建成雙十中學(xué)廈門海滄附屬學(xué)校、京口巖小學(xué)、霞陽小學(xué)二期、錦里小學(xué)二期，建成東孚幼兒園、霞陽幼兒園、海滄中心幼兒園。加強(qiáng)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)，確保教師進(jìn)修學(xué)校的校舍、設(shè)施設(shè)備、師資隊(duì)伍按省定標(biāo)準(zhǔn)配備。加強(qiáng)教育教學(xué)資源庫的軟件和硬件建設(shè)，轄區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)、電化教育裝備水平達(dá)省級示范學(xué)校（園）標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)中小學(xué)校舍安全改造工程。以學(xué)校為單位，80％以上的普通中小學(xué)、幼兒園各種設(shè)施、設(shè)備達(dá)到省頒標(biāo)準(zhǔn)。教育部門要全面統(tǒng)籌、合理配置，用好用活資金，各有關(guān)部門要把創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)擺在優(yōu)先的位置，做到特事特辦，為學(xué)校排憂解難，保證有關(guān)工程按計(jì)劃高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量完成。

（三）推進(jìn)各類教育改革，提升教育發(fā)展水平。積極推進(jìn)“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！苯ㄔO(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間教育資源配置基本均衡。消除“大班額”現(xiàn)象，解決好城區(qū)義務(wù)教育擇校問題，完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育保障機(jī)制，健全經(jīng)濟(jì)困難家庭子女義務(wù)教育資助體系。堅(jiān)持政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。積極發(fā)展公辦幼兒園，大力扶持民辦幼兒園，推進(jìn)學(xué)前教育資源優(yōu)化配置。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為，有序推進(jìn)0～3歲早期教育工作。高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)質(zhì)配置。教育教學(xué)適應(yīng)新課程需要，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)取得新的進(jìn)展。完善特殊教育辦學(xué)體系，健全保障機(jī)制，大力普及殘疾少年兒童義務(wù)教育，積極發(fā)展殘疾兒童學(xué)前教育和高中階段教育。規(guī)范學(xué)籍管理工作，不斷完善義務(wù)教育就學(xué)保障制度、義務(wù)教育檔案資料制度、義務(wù)教育學(xué)額鞏固制度。教育事業(yè)發(fā)展各項(xiàng)指標(biāo)全面達(dá)到或超過規(guī)定要求。

（五）深化管理體制改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。按省定編制標(biāo)準(zhǔn)配備中小學(xué)和公辦幼兒園教職工，特殊教育教職工配置滿足事業(yè)發(fā)展需要。配齊配足緊缺學(xué)科教師，根據(jù)需要開展教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，優(yōu)化教師隊(duì)伍的學(xué)科結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)。有序開展校長、教師定期輪崗交流工作。面向全體教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。實(shí)施中小學(xué)骨干教師、校長培養(yǎng)計(jì)劃；全面推行校長聘任制，加強(qiáng)校長的履職考核，完善中小學(xué)校長負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀校長。教師進(jìn)修學(xué)校切實(shí)履行教師教育活動的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)的職責(zé)，不斷強(qiáng)化教師培訓(xùn)、教研功能。定期開展師德教育活動，建立表彰獎勵優(yōu)秀教師制度，完善師德監(jiān)督考核機(jī)制，提高全體教職工師德水準(zhǔn)。

（六）強(qiáng)化課程改革實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。把提高質(zhì)量作為教育的核心任務(wù)。把促進(jìn)學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。堅(jiān)持德育為先，能力為重，全面發(fā)展。辦好每一所學(xué)校，形成惠及全民的公平教育。加強(qiáng)素質(zhì)教育的政策、經(jīng)費(fèi)保障與社會引導(dǎo)，科學(xué)評價學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化素質(zhì)教育社會環(huán)境。健全學(xué)校、家庭、社會德育工作網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制。重視以班主任為主體的中小學(xué)德育工作隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，創(chuàng)新德育活動載體，加強(qiáng)養(yǎng)成教育和社會實(shí)踐活動。扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，完善教育教學(xué)管理制度，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃，開齊開足課程，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教育質(zhì)量。探索建立、逐步完善現(xiàn)代學(xué)校管理制度，各個階段教育形成一批辦學(xué)特色鮮明或教育教學(xué)改革取得優(yōu)秀成果，能起到輻射示范、優(yōu)化整體作用的學(xué)校。

（七）構(gòu)建終身教育運(yùn)行機(jī)制，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”。進(jìn)一步完善“黨政統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育部門主管，有關(guān)部門配合，社會積極支持，社區(qū)自主活動，群眾廣泛參與”的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，健全社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)籌措、資源共享、隊(duì)伍管理、考核評估、表彰獎勵等規(guī)章制度。開拓、整合社區(qū)教育的硬件、人力和信息資源，健全以區(qū)社區(qū)教育中心為龍頭、街道市民學(xué)校和鎮(zhèn)文化技術(shù)學(xué)校為骨干、社區(qū)居委會教學(xué)點(diǎn)、村文化技術(shù)培訓(xùn)點(diǎn)和各類學(xué)習(xí)型組織為基礎(chǔ)的社區(qū)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系，建設(shè)一支“專職人員為骨干、兼職人員為主體、廣大志愿者為基礎(chǔ)”的社區(qū)教育工作者隊(duì)伍。大力開展多層次、多內(nèi)容、多形式的教育培訓(xùn)活動，為社區(qū)成員提供便捷教育服務(wù)，廣泛開展學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型單位、學(xué)習(xí)型家庭等各種學(xué)習(xí)型組織的創(chuàng)建活動，提高社區(qū)居民整體素質(zhì)和生活質(zhì)量，基本建立終身教育體系和學(xué)習(xí)型城區(qū)。

五、創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作步驟

1、組織動員階段（2011年2月－2011年4月）

（1）開展創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的調(diào)研工作，制定工作方案。

（2）成立海滄區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)小組及自評工作小組，建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)。

（3）區(qū)委、區(qū)政府召開全區(qū)動員大會，號召全區(qū)黨員、干部和全區(qū)人民積極支持、參與創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作。

（4）召開教育系統(tǒng)動員大會，號召全區(qū)廣大教育工作者全力以赴投入創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作，各級各類學(xué)校都要為創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)多作貢獻(xiàn)。

（5）教育系統(tǒng)各基層單位認(rèn)真組織學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)文件和督導(dǎo)評估指標(biāo)體系，理解內(nèi)涵，認(rèn)真做好自查工作，查缺補(bǔ)漏，努力營造良好的氛圍，把創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作落到實(shí)處。

（6）針對全區(qū)自查存在的問題，制定相應(yīng)的整改方案，抓好整改落實(shí)，積極推進(jìn)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作。

（7）東孚鎮(zhèn)2011年教育工作接受市督導(dǎo)評估。

2、自評、督導(dǎo)階段（2011年5月－2011年10月）

（1）迎接市政府對我區(qū)學(xué)前教育進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。

（2）區(qū)政府2011年教育工作督導(dǎo)自評（“對區(qū)督導(dǎo)”）。

（3）區(qū)政府2011年教育工作接受市級“兩項(xiàng)督導(dǎo)”復(fù)查（2011年5月）。

（4）區(qū)政府創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)工作自查自評（2011年6月－9月）。

（5）區(qū)政府向市政府提出教育強(qiáng)區(qū)核查申請（2011年10月）。

3、市級核查、整改提高階段（2011年11月－2012年2月）

（1）區(qū)政府接受市級核查評估驗(yàn)收（2011年11月）。

（2）各級各部門根據(jù)市核查反饋意見開展整改工作。

（3）加強(qiáng)宣傳報(bào)道工作。利用主要媒體組織一系列的連續(xù)報(bào)道，全面展示海滄教育的發(fā)展歷程、成果與經(jīng)驗(yàn)。

4、申報(bào)、驗(yàn)收階段（2012年3月－2012年6月）

（1）進(jìn)一步落實(shí)市級核查評估意見，做好各項(xiàng)整改工作。

（2）完成主體材料送區(qū)委、區(qū)政府審查，完成各項(xiàng)配套材料。

（3）區(qū)政府向省政府教育督導(dǎo)室遞交教育強(qiáng)區(qū)申報(bào)書。

（4）區(qū)政府接受市教育局、省教育廳的創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)資格審查（2012年4月）。

（5）接受省級評估驗(yàn)收（2012年6月）。

第四篇：關(guān)于創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)學(xué)習(xí)體會

提升教育質(zhì)量 創(chuàng)建教育強(qiáng)校

——《關(guān)于創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的實(shí)施意見》學(xué)習(xí)體會

為了進(jìn)一步貫徹旅順口區(qū)教育局發(fā)出的學(xué)習(xí)《關(guān)于創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的實(shí)施意見》的文件精神，確保教育強(qiáng)區(qū)創(chuàng)建工作扎實(shí)推進(jìn), 從而進(jìn)一步深化素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，創(chuàng)辦人民滿意的教育。五十五中學(xué)黨支部通過集中學(xué)習(xí)的方式，分別組織校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工,認(rèn)真學(xué)習(xí)旅順口區(qū)教育局下發(fā)的《關(guān)于創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的實(shí)施意見》，感受到旅順口區(qū)教育發(fā)生的巨大變化和喜人的發(fā)展前景，激發(fā)了學(xué)校教師的自豪感和使命感，提出了創(chuàng)建教育強(qiáng)校的工作目標(biāo)。

一、學(xué)習(xí)宣傳“創(chuàng)強(qiáng)”，辦人民滿意的教育

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識，營造“創(chuàng)強(qiáng)”氛圍。徐營廷局長多次在全區(qū)教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部會上，就提出了打造學(xué)校特色品牌，創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的科學(xué)構(gòu)想，今年2月在區(qū)教育系統(tǒng)寒假干部會議上，徐營廷局長總結(jié)了2011年八大亮點(diǎn)工程，提出了2012年重點(diǎn)抓好的八項(xiàng)工作，第一項(xiàng)就是抓好教育強(qiáng)區(qū)的創(chuàng)建工作，4月初教育局再次下發(fā)通知，明確的提出認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《關(guān)于創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的實(shí)施意見》?？梢妱?chuàng)建“教育強(qiáng)區(qū)”勢在必行，并且將成為我區(qū)當(dāng)前和今后一段時期的中心任務(wù)。五十五中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教職員工通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識到創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)是全面建設(shè)旅順綠色經(jīng)濟(jì)區(qū)的需要，是實(shí)現(xiàn)教育長遠(yuǎn)發(fā)展的需要，是辦人民滿意教育的需要。積極采取報(bào)刊、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，加大學(xué)校對創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的宣傳報(bào)道工作，樹立我校良好的教育形象。

2、明確創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)。我區(qū)創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的總體目標(biāo)是：進(jìn)一步加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)教育均衡發(fā)展步伐，到2011年底達(dá)到省義務(wù)教育均衡發(fā)展示范區(qū)標(biāo)準(zhǔn)，爭創(chuàng)省教育強(qiáng)縣。到2013年，學(xué)前教育普惠機(jī)制基本完善，普及水平明顯提高；義務(wù)教育鞏固和發(fā)展省“高水平、高質(zhì)量”普及九年義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)入省基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣（區(qū)、市）行列；普通高中優(yōu)質(zhì)資源更加豐富，辦學(xué)特色更加凸顯；職業(yè)教育基礎(chǔ)能力普遍提高，現(xiàn)代化的職業(yè)教育體系初步形成；地方高等教育與城市互動發(fā)展，服務(wù)全區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力進(jìn)一步提高；中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提升；教育發(fā)展的保障機(jī)制更加完善；各級各類教育水平位于省、市前列。五十五中學(xué)根據(jù)《關(guān)于創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的實(shí)施意見》,提出了“創(chuàng)建學(xué)校特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路”的基本思路,確定了提升教育質(zhì)量,創(chuàng)建大連市教育強(qiáng)校的奮斗目標(biāo)。

3、明確創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)的總體要求.五十五中學(xué)始建于1951年3月，校園占地面積兩萬多平方米，建筑面積8000多平方米。現(xiàn)擁有教職員工120人，本科以上學(xué)歷93人，其中研究生學(xué)歷3人，具有高級教師職稱85人，區(qū)市級骨干教師20人，區(qū)級學(xué)科帶頭人8人。由于歷史的原因，我校的教育教學(xué)設(shè)備老化陳舊，已跟不上時代發(fā)展的要求，隨著區(qū)教育局制定的教育強(qiáng)區(qū)奮斗目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)，我校教育工作也實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。08年旅順口區(qū)委區(qū)政府投資，我校進(jìn)行了校舍加固改造、鋪設(shè)塑膠操場，每班均配備班班通設(shè)備。學(xué)校采

給校慶”系列專題在大連日報(bào)專版刊登，電視專題片在旅順電視臺播出。在旅順口區(qū)慶祝建黨90周年紅色經(jīng)典歌舞《再唱山歌給黨聽》展演活動中榮獲一等獎、旅順口區(qū)青少年科技教育示范校、旅順口區(qū)中小學(xué)運(yùn)動會第一名、評為遼寧教育系統(tǒng)“先進(jìn)黨支部”、遼寧省自學(xué)考試先進(jìn)單位等榮譽(yù)，三個年級在期末教學(xué)質(zhì)量檢測和中考成績均名列全區(qū)前列，圓滿完成2011年預(yù)定的“創(chuàng)強(qiáng)”目標(biāo)。

三、實(shí)施措施

1、成立工作小組，提供組織保障。為了統(tǒng)籌細(xì)致地安排“創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)”全面工作，五十五中學(xué)成立了以校長王麗和書記藤淑燕為組長，副校長潘晶和孔祥俊為副組長，王巖、唐琦、徐德州、田洪海、魯劍、劉宗明、張翠蓮及各教研組長為組員的工作小組。制定了“創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)”實(shí)施方案，確定每一階段的完成目標(biāo)，實(shí)施方法，明確職責(zé)，為“創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)”提供組織和紀(jì)律保障。

2、健全“創(chuàng)強(qiáng)”制度，提供制度保障。通過集體備課制度、校本教研制度、教育獎懲制度、自查自糾制度、績效工資制度等制度的制定，構(gòu)建科學(xué)有效的監(jiān)督評估體系，不斷改革和創(chuàng)新評價方法，推進(jìn)“創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)”工作的開展，并把師德師風(fēng)、教師工作業(yè)績作為教師考核、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵、績效工資分配等的重要依據(jù)。

3、在人力、物力、財(cái)力上給予保障。每年學(xué)校都拿出一定的資金，采取自選和學(xué)校選購的方式，購買一定數(shù)量的教學(xué)書籍和教學(xué)用品，不斷豐富教師的文化底蘊(yùn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，更

能力。在“研”、“習(xí)”上，教師既要精心設(shè)計(jì)“三翻”、“扔題”之內(nèi)容，更要細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何“研”、如何“習(xí)”？特別是各個班級的“研習(xí)空間”、“語言天地”的合理設(shè)計(jì)與充分利用，更顯示著班主任的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的水平，折射著科任的教與學(xué)觸及學(xué)科精髓的程度。在“用”上，其標(biāo)志是一學(xué)科一特色，體現(xiàn)學(xué)科知識、方法、思想的實(shí)際應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用。截至目前，語文的“實(shí)踐語文”、數(shù)學(xué)的“數(shù)學(xué)跑道”、外語的“多彩英語”、理化生的“快樂實(shí)驗(yàn)”、政史地的“身邊教材”、音樂的“合唱舞蹈”、體育的“田徑競技”、美術(shù)的“書畫陶藝”、綜合地方校本的“創(chuàng)意空間”、心理健康的“陽光驛站”等特色活動開展得有聲有色。

6、提升辦學(xué)理念，深化教育科研。在德育工作中一直堅(jiān)持秉承“德為行根”的理念，始終把德育工作放在學(xué)校工作的首位。多年來，學(xué)校已形成以養(yǎng)成教育為基點(diǎn)，扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時結(jié)合學(xué)生階段發(fā)展特點(diǎn)開展主題系列教育活動，學(xué)校利用各種教育契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的愛國、愛校熱情，并幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在教學(xué)工作中恪守“學(xué)為慧本”的理念，奉行“精講、善導(dǎo)、激趣、引思”的教風(fēng)，推崇“勤奮、質(zhì)疑、善思、自主”的學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)管理，完善集體備課、教研活動制度，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，抓準(zhǔn)校本教研，抓好教學(xué)活動。全校師生在教與學(xué)諸環(huán)節(jié)的前、中、后深鉆、廣研、徹悟，教學(xué)成績始終名列全區(qū)前列。

今后，我們將更加深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施旅順口區(qū)《關(guān)

大連市第五十五中學(xué)

2012年4月

第五篇：創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)、均衡區(qū)標(biāo)語

1、2、3、4、5、6、7、8、9、推進(jìn)均衡發(fā)展，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū) 義務(wù)教育均衡發(fā)展，公平教育人人受益 推進(jìn)教育均衡發(fā)展，強(qiáng)化社會公平和諧 百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，均衡為先 推進(jìn)均衡發(fā)展，維護(hù)教育公平全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 推動教育均衡，促進(jìn)教育公平，提高國民素質(zhì) 創(chuàng)建教育強(qiáng)區(qū)和義務(wù)教育均衡區(qū)，造福江城人民 創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育公平

10、合理配置教育資源，促進(jìn)教育協(xié)調(diào)發(fā)展