第一篇：日語動詞變化形式、態(tài)式及接續(xù)形式小結(jié)(初級)

日語動詞變化形式、態(tài)式及接續(xù)形式小結(jié)（初級）

（一）動詞分類

1、根據(jù)變化形式分為五段動詞、一段動詞、カ變動詞、サ變動詞。

五段動詞：以除る外う段假名結(jié)尾的動詞（即非る動詞）及以る結(jié)尾且倒數(shù)第二個假名是あ、う、お段假名的動詞，是五段動詞。

一段動詞：以る結(jié)尾，倒數(shù)第二個假名是い、え段假名的動詞，是一段動詞。カ變動詞：來る。

サ變動詞：する或“漢字”+する。

PS：通常在《標(biāo)準(zhǔn)日本語》中將五段動詞寫作1類動詞、一段動詞寫作2類動詞、カ變動詞和サ變動詞寫作3類動詞。在動詞中有特例存在，應(yīng)該特殊記憶。如：“帰る”按分類應(yīng)該是一段動詞，但實(shí)際上它是一個五段動詞！

2、根據(jù)和名詞關(guān)系分為他動詞和自動詞。他動詞即及物動詞，自動詞即不及物動詞。他動詞和賓語之間用助詞を。

（二）動詞變化形式。

動詞變化形式共6種——連用形、未然形、意志形、假定形、基本形和命令形。變化時，都是變結(jié)尾最后一個假名，以下是用省略說法。カ變動詞在變化時發(fā)生音變。

1、連用形（ます形）五段：う段→い段行く→行き 一段：去掉る寢る→寢 カ變：來る→來（音“き”）サ變：する→し勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)し

2、未然形（ない形）五段：う段→あ段＋ない行く→行かない 以う結(jié)尾，う→わ＋ない言う→言わない 一段：去掉る＋ない寢る→寢ない カ變：來る→來ない（音“こない”）サ變：する→しない勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)しない 特殊的，ある→ない

3、意志形（（よ）う形）

五段：う段→お段＋う行く→行こう 一段：去掉る＋よう寢る→寢よう カ變：來る→來よう（音“こよう”）サ變：する→しよう勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)しよう

4、假定形（ば形）

五段：う段→え段＋ば行く→行けば 一段：去掉る＋れば寢る→寢れば カ變：來る→來れば（音“くれば”）サ變：する→すれば勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)すれば

5、基本性

基本形就是動詞的原形，也就是書上單詞表給出的動詞。

6、命令形

五段：う段→え段行く→行け 一段：る→ろ寢る→寢ろ カ變：來る→來い（音“こい”）

サ變：する→せよ或しろ勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)しろ

（三）動詞接續(xù)形式——て、た、たり、たら形。舉例時以て形為例子，變化方法都一樣。五段：①以つ、る、う假名結(jié)尾，促音變化。立つ→立って ②以ぬ、む、ぶ假名結(jié)尾，撥音變化。死ぬ→死んで

③以く、ぐ假名結(jié)尾，イ音變化。書く→書いて、泳ぐ→泳いで。但“行く”是特例，它是促音變化，行く→行って

④以す假名結(jié)尾，す→し。貸す→貸し 一段：去掉る＋て寢る→寢て カ變：來る→來て（音“きて”）サ變：する→して勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)して

（四）動詞態(tài)式變化

動詞態(tài)式共有3種變化形式——可能態(tài)、被動態(tài)和使役態(tài)。

1、可能態(tài)

五段：う段→え段＋る行く→行ける 一段：去掉る＋られる寢る→寢られる カ變：來る→來られる（音“こられる”）サ變：する→できる勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)できる 特點(diǎn)：他動詞和賓語之間的を→が

2、被動態(tài)

五段：う段→あ段＋れる書く→書かれる う→わ＋れる言う→言われる

一段：去掉る＋られる寢る→寢られる カ變：來る→來られる（音“こられる”）

サ變：する→される勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)される

特點(diǎn)：自動詞和對象之間的が→に

3、使役態(tài)

五段：う段→あ段＋せる書く→書かせる う→わ＋せる言う→言わせる

一段：去掉る＋させる寢る→寢させる カ變：來る→來させる（音“こさせる”）サ變：する→させる勉強(qiáng)する→勉強(qiáng)させる 特點(diǎn)：自動詞和對象執(zhí)行者之間的に→を

（五）普通體

普通體就是基本形、未然形和た形。

普通體可分為現(xiàn)在時肯定式——基本形，現(xiàn)在時否定式——未然形，過去時肯定式——た形，過去時否定式——～なかった形。

第二篇：日語形式名詞詳解

形式名詞

1、こと

「こと」作為實(shí)質(zhì)名詞的時候，表示某種具體的“事物”。例：

1、卒業(yè)したらやりたいと思っていることはありません。

2、午後から會議だということをすっかり忘れていた?！袱长取棺鳛樾问矫~的時候：

（1）表示某種事情、行為等。一般不譯出。

例：

1、真の友達(dá)を得ることは容易なことではない。

2、結(jié)婚以來、給料はそっくり妻に渡すことにしている。

（2）表示感嘆

例：

1、あら、素?cái)长胜蠓坤长取￥袱丹螭速Iってもらったの？

2、なんと愉快なことだろう。

（3）接于表示心情、感受、評價(jià)的詞語后，構(gòu)成陳述性成分。通常譯為“……的是”

例：

1、不幸中の幸いとでも言いましょうか、幸いなことに、軽い怪我で済みました。

2、不思議なことに聲はするのに姿が見えないのです。

（4）構(gòu)成副詞性成分，表示程度。

例：われわれは、いつまでも変わることなく、友達(dá)だ。

（5）用于句尾，表示命令或說話人認(rèn)為應(yīng)該這樣做。

例：休む時は、必ず學(xué)校に連絡(luò)すること。

注意：表示“對某事怎樣”“對某人如何”時，要在相關(guān)的名詞或人稱代詞后面加上「のこと」。

例：私のことをなんとも思ってないのね。

彼のことをどう思いますか。

あなたのこと、好きなんで！

（6）慣用法。某些慣用語及慣用句型多用「こと」

例：

1、頭が痛いので、今日は學(xué)校を休むことにする。

2、魚は新鮮に越したことはない。

3、勝負(fù)は最後まで諦めないことだ。

2、の

（1）接在用言連體形后，使該用言或用言性詞組具有體言的性質(zhì)。

例：天気が悪いのはいやですね。

（2）指代人、事、物

例：この電話は壊れてますので、隣の部屋のを使ってください。

（3）以「～のは～からだ」de形式表示先提示結(jié)果后說明原因

例：日本語の漢字が嫌いなのは、読み方がたくさんあって覚えにくいからです。

（4）以「～のだ（んだ）」、「～のです」的形式表示解釋、說明或提示情況、加強(qiáng)句末語氣等。例：

1、つまり、責(zé)任は自分にはないとおっしゃりたいのですね。

2、この事件は終わったように見えて、実はまだ終わってはいないんだ。

（5）慣用法。某些慣用語及慣用句型多用「の」。例：

1、お金がぜんぜんないのでは、さぞお困るでしょう。

2、二時間も遅刻したのだから、みんな怒るのも無理はない。

3、もの

（1）指代人或物

例：父の仕事を継ぐものはいない。

（2）對真理或某種普遍性的事物進(jìn)行敘述、說明。

例：

1、人生なんてはかないものだ。

2、「蕓は身を助ける」というが、何かの時にその特技が役立つことがあるものだ。

（3）表示感嘆

例：昔のことを思うと、いい世の中になったものだと思う。

（4）表示愿望

例：このまま平和な生活が続いて欲しいものだ。

（5）以「～たものだ」的形式敘述以往經(jīng)常發(fā)生的事情 例：小學(xué)校時代、彼のいたずらには、先生たちが手を焼いたものでした。

（6）以「～ものは～」的同詞反復(fù)形式表示確認(rèn)、強(qiáng)調(diào)。例：違うものは違うから。

（7）以「～ものか」的形式，表示強(qiáng)烈否定。例：あなたなんかに私の気持ちが分かるものですか。

（8）以「動詞連體形+ものだ」的形式表示“應(yīng)當(dāng)……”“應(yīng)該……”“要……” 例：學(xué)生というのは本來勉強(qiáng)なものだ。アルバイトばかりしていてはいけないよ。

（9）某些慣用語及慣用句型多用「もの」

例：

1、自分が何もしないで、役所の責(zé)任だけを追及するのは納稅者の橫暴以外の何ものでもない。

2、およそ薬と名の付くもので、危険でないものはない。

4、はず

（1）表示根據(jù)前項(xiàng)出現(xiàn)的情況來推測，必然會產(chǎn)生后項(xiàng)的結(jié)果，相當(dāng)于漢語的“理應(yīng)”“應(yīng)該”“會……”等。

例：あれから4年たったのだから、今年はあの子も卒業(yè)のはずだ。

（2）表示預(yù)定、估計(jì)。此用法無否定形式。

例：次の日曜は、またここに集まって下さい。今日と同じバスが迎えに來るはずです。

（3）表示確認(rèn)。

例：ちゃんとかばんに入れたはずなのに、家に帰ってみると財(cái)布がない。

（4）以「～はずではなかった」的形式，表示實(shí)際與說話人的預(yù)測不同。

例：こんなはずではなかった。もっとうまくいくと思っていたのに。

（5）以「～はずが（は）ない」的形式表示“不會有”“不可能” 例：こんな力仕事が女性にできるはずがない。

5、わけ（1）表示現(xiàn)象內(nèi)部的因果關(guān)系、情形、經(jīng)過等。與「～のは自然だ」等句型同義。

例：英語が上手なわけです。アメリカで育ったのですからね。

（2）表示以自明的道理或事實(shí)為由，進(jìn)行某種動作、行為。

例：姉は休みの度に海外旅行に出かける。日常の空間から脫出したいわけだ。

（3）表示理論的語氣

例：君って、白馬に乗った王子様を待ち焦がれているわけ？でも青い鳥の話を読んだことある？

（4）以「～わけではない」的形式，表示“并非如此”。

例：私は普段あんまり料理をしないが、料理が嫌いなわけではない。忙しくてやる暇がないだけなのだ。

（5）以「～わけにはいかない」的形式，表示由于周圍的某些情況而“不能……”。例：ちょっと熱があるが、今日は大事な會議があるので仕事を休むわけにはいかない。

（6）以「～ないわけにはいかない」的形式，表示義務(wù)、必然。例：実際にはもう彼を採用することに決まっていたが、形式上は面倒でも試験と面接をしないわけにはいかなかった。

6、ため

（1）表示目的

例：家族のために勉強(qiáng)している。（2）表示理由、原因

例：過労のため、３日間の休養(yǎng)が必要だ。

（3）表示利益、好處

例：學(xué)生のためになる本を書く。

（4）以「～ために（は）」的形式表示進(jìn)行某種判斷的客觀標(biāo)準(zhǔn)

例：植物が生長するためには、栄養(yǎng)が必要である。

注意：前后分句為同一主語、前項(xiàng)為意志動詞（包括他動詞）時，使用「～ために」。除此以外，均用「～ように」。例：病気を治すために、治療を続けている。

病気が治るように、治療を続けている。

7、まま

（1）表示在保持原有的狀態(tài)下做后項(xiàng)動作

例：昨晩テレビをつけたまま寢てしまった。

（2）前項(xiàng)動作行為發(fā)生后，沒有出現(xiàn)預(yù)期的動作行為

例：彼はアメリカへ行ったまま帰らなかった。

（3）表示與原來同樣的狀態(tài)

例：先生が教えたままを覚えていいです。

（4）表示聽其自然或聽任情緒驅(qū)使

例：風(fēng)の吹くままに旗が搖れている

注意：「ままにならない」中的「まま」是實(shí)意名詞用法

8、通り

（1）表示后項(xiàng)行為完全按照前項(xiàng)所述的方式進(jìn)行。例：學(xué)んだとおりにやってみよう。

（2）表示后項(xiàng)事實(shí)萬千符合前項(xiàng)所述。

例：噂とおりに、上海の変わりようはすさまじい。

（3）接數(shù)詞后表示種類或方法，相當(dāng)于量詞。

例：この問題は二通りの方法で解ける。

注意：「ひととおり、文字どおり」等已固定成副詞。

9、つもり

（1）表示計(jì)劃、意圖、打算。

例：そんなつもりではなかった。

（2）表示主觀看法，“自認(rèn)為……”

例：なれているつもりでも、敬語はむずかしい。

（3）表示假設(shè)。

例：死んだつもり働く。

注意：否定形式有「ないつもり」和「つもりはない」兩種。前者表示大致的想法，后者則從根本上否定此想法的存在。

10、上

（1）以「～上は」的形式，表示原因、理由。

例：日本に留學(xué)した上は、一日も早く日本の生活に慣れることだね。

（2）「動詞基本形＋上で」表示“在……方面”；「動詞た形＋上で」表示“……以后??”

例：辭書は言葉を?qū)W習(xí)する上で欠かせないものだ。

（3）以「～上に」的形式，表示添加、疊加。相當(dāng)于“不但……而且??”“既……又??”

例：彼は弁立つうえに、知恵と勇気を兼ね備えている。

（4）以「～上で（は）」的形式，表示事物的有關(guān)方面。

例：計(jì)算のうえでは間違いはない。

11、方

（1）表示某一方或某一領(lǐng)域

例：私のほうからお電話します。

（2）表示比較的一方。以「～より（も）、～ほうが」或「～ほうがいい」為典型形式

例：早く醫(yī)者に見てもらったほうがいい。

（3）以「～ほうだ」及「～ほうの」的形式表示某種傾向性判斷

例：彼は優(yōu)しいほうだ。

12、限り

（1）以「動詞基本形／た形+限りでは」的形式，表示“就……范圍來講”“據(jù)……所??”

例：やっているのを見た限りでは、それほど難しくなさそうだけれど…

（2）前接時間名詞時，表示期限；前接數(shù)量詞時，表示限定。

例：受け付けは今月かぎりで打ち切りとなります。

この資料の貸し出しは、三日限りです。

（3）表示假定或限定的條件。

例：生きている限り、先生から受けたご恩を忘れることはありません。

（4）前接表示感情的形容詞，表示極限。

例：あそこの住宅事情が羨ましい限りだ。

13、ところ

（1）表示部分、點(diǎn)、處

例：それは私の願うところです。

（2）表示信息的來源或判斷的出處

例：彼が語るところでは、彼の実家はかなりの資産家らしい。

（3）表示正好處于某事前后

例：今行くところだ。

（4）表示應(yīng)該采取的行動方式、事情應(yīng)有的結(jié)果等（5）表示事物達(dá)到某種程度

例：あと二、三日で、仕上がるというところです。

（6）構(gòu)成副詞性詞組或副詞。大部分是固定搭配。

例：今日のところはこれで許してやる。

14、次第

（1）以「～次第だ」「～次第で」的形式表示狀況、情形、根據(jù)

例：子供は親次第で、善くも悪くもなる。

（2）以「動詞連用形＋しだい」的形式，表示“立刻”“馬上就……”“一……就??”

例：雨が止み次第出かけることしよう。

第三篇：日語口語縮略形式

口語縮約形

1．わたし→あたし 2．あまり→あんまり 3．かもしれない→～かも

4．けば?ければ→～（「く」の動詞のマス形?「イ」形容詞）きゃ 5．これは?それは?あれは→こりゃ?そりゃ?ありゃ 6．ければ→けりゃ 7．ではない→じゃない 8．だろう?でしょう→だろ?でしょ 9．小さい→ちっちゃい 10．ては?では→ちゃ?じゃ

11．てしまう?でしまう→ちゃう?じゃう 12．てしまう→ちまう 13．てあげる→たげる 14．ても?でも→たって?だって 15．と?とは?というのは→って 16．っていう→って

17．ている?ています?ていた→てる?てます?てた 18．ていない→てない

19．ておく?ておいて?ておいた→とく?といて?といた 20．てきて→とおいで?ておいで 21．ところ→とこ

22．ないといけない?ないとならない→ないと 23．なければ→なきゃ 24．なくては→なくちゃ 25．なぜ→なんで 26．か?のか→の 27．んだ→の

28．はしない→～ゃしない

29．（動詞バ形）ば→～（動詞マス形）ゃ 30．もの→もん 31．いやだ→やだ 32．ない?の→ん 33．ので→んで 34．のところ→んとこ 35．ら?り?れ?る→ん

第四篇：課堂小結(jié)的形式

課堂小結(jié)的形式

1、知識梳理型

這是一種常見的小結(jié)方式，教師利用一節(jié)課結(jié)束前的幾分鐘，簡明扼要地對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。一方面可以讓學(xué)生回憶所學(xué)知識的內(nèi)容，并幫助學(xué)生加以梳理，辨清知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對知識的掌握與理解，另一方面進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以促進(jìn)其認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立和完善，從而提高學(xué)生運(yùn)用知識，解決問題的能力。

2、概括式的小結(jié)

例如，初中幾何中的《三角形全等的條件》，可把三角形全等的條件列出來，使學(xué)生對三角形。全等的條件有一個全面的、系統(tǒng)的了解，讓學(xué)生在證明三角形全等時知道，有哪些條件可選，使學(xué)生證明三角形全等的能力得到提高。

3、問題式小結(jié)

通過提問的方式，將課堂上的所學(xué)知識串聯(lián)起來，形成系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。例如，在教學(xué)《認(rèn)識三角形》時，可為：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？你知道了三角形的哪些知識？然后針對每一個知識點(diǎn)加以提問，學(xué)生逐一解答。

③對比式小結(jié)

教師將本節(jié)課所授的內(nèi)容和其類似的課進(jìn)行比較小結(jié)，抓住它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，使學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和其類似的內(nèi)容得到了區(qū)分，加深了學(xué)生對本節(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容的理解。

第五篇：日語中的形式名詞詳解

日語中的形式名詞詳解

（一）一、概念：

日語把體言中表示實(shí)質(zhì)性概念的體言叫作實(shí)質(zhì)體言，例如“花、本、機(jī)（つくえ）、人、犬（ぃぬ）”等；把表示形式性概念的體言叫作形式體言，例如“わたし、ぁなた、三、五”等。這是從詞匯意義上劃分的實(shí)質(zhì)體言和形式體言，從語法上講薏義不大。另一方面，從語法意義上把在句中具有實(shí)質(zhì)性意義（或稱獨(dú)立詞義）的名詞叫作實(shí)質(zhì)名詞；把在句中沒有實(shí)質(zhì)性意義（或稱獨(dú)立詞義），只是在形式上起名詞作用的名詞叫作形式名詞。

例如：

1.このへやにはぃろぃろな ものがぁる。（もの是實(shí)質(zhì)名詞）2.富士山に登った ことがぁる。（こと是形式名詞）

可見，語法上的形式名詞與詞匯意義上的形式體言是完全不同的兩回事。但是，在我國的傳統(tǒng)日語教學(xué)語法體系中，很多人把語法上的形式名詞叫作“形式體言”。形式名詞是從實(shí)質(zhì)名詞引申、演變來的。因此，同一個名詞在不同情況下可以用作實(shí)質(zhì)名詞，也可以用作形式名詞。

例如：

3.ことが起こってからでは遅すぎる。（こと用作實(shí)質(zhì)名詞）4.朝は電車に乗れなぃ ことがぁる。（こと用作形式名詞）

形式名詞有以下特點(diǎn)：

1.不能單獨(dú)使用，只能接在連體修飾語（主要是用言和部分助動詞連體形，有時也有體言+の的形式）的后面，表示連體修飾語所限定的意義、內(nèi)容。形式名詞離開了前面的連體修飾語，具體的意義、內(nèi)容就無從談起了。

2.可以使用前面的用言具有體言的性質(zhì)、資格，并且連同前面的用言一起后加助詞、助動詞等充當(dāng)各種句子成分。

3.可以表示某種附加意義。

由于形式名詞具有以上特點(diǎn)，翻譯中需要靈活掌握。

常用的形式名詞有：こと、もの、ところ、わけ、はず、つもり、ため、せぃ、ぅぇ、ぅち、かわり、かぎり、とぉり、まま、ほぅ、ぃっぽぅ、かたわら、ほか、たび等。

二、こと

1、接在用言連體形后面，使前面的用言具有體言的性質(zhì)，表示前面的用言所限定的薏義、內(nèi)容。

例如：

健康を害することが一番恐しぃ。

2、接在體言十の的后面，表示“與......有關(guān)的事物”。例如：

仕事のことなどどぅぞご心配なく。

3、接在用言連體形后面，表示在某種狀態(tài)條件下。這種用法分為兩種情況：

一種示以詞組ことには的形式接在形容詞、形容動詞組連體形后面，在表示狀態(tài)的同時有加強(qiáng)語氣的作用。

例如： ①悲しぃことにはもぅぉ金が全然ぁりません。②殘念なことにはぁんな弱ぃチ–ムに負(fù)けてしまった。

另一種是以詞組こと（に）は的形式接在動詞、形容詞連體形后面，在表示狀態(tài)的同時，通過同語反復(fù)和與接續(xù)助詞 呼應(yīng)，用緩和語氣的作用。

例如： ③行くことは行くが，ぃつ行くか決まってぃなぃ。

④近ぃことは近ぃが，交通が不便だ。

4、構(gòu)成詞組ことができる（できなぃ），接在動詞連體行后面，表示動作的可能與否。例如： ①ぁなたは車を運(yùn)転することができますか。②人が大勢ぃて、見ることができなぃ。

5.構(gòu)成詞組ことがある（なぃ），接在動詞過去時連體形后面，表示某一動作經(jīng)驗(yàn)的有 無。

例如： ① 君は外國へ行ったことがあるかぃ。

② わたしは見たことも聞ぃたこともぁりません。6.構(gòu)成詞組ことがある（なぃ），接在動詞連體形后面，表示某種事實(shí)、情況的有無。例如： ①途中で下車することがある。②このごろはぁまり行くことはぁりません。這種用法也有接在體言+ 后面的例子。例如：

③電話すると、ときどきお話し中のことがある。

7.構(gòu)成詞組ことは（も）なぃ，接在動詞連體形后面，表示沒有必要。例如：

何も心配することはなぃ。

8.構(gòu)成詞組ことに（と）なる，接在動詞連體形后面，表示事物變化的結(jié)果。例如：

①來年帰國することになります。

也可以見到接在動詞過去時連體形后面的例子。例如：

②二人はぃよぃよ結(jié)婚することとなり、來月式をあげます。

9.構(gòu)成詞組ことにする，接在動詞連體形后面，表示主觀決定的結(jié)果是什么樣的內(nèi)容。例如： ①頭が痛ぃので今日は學(xué)校を休むことにします。

當(dāng)接在動詞過去時連體形后面時，所決定的內(nèi)容是超出客觀存在的與事實(shí)相反的事項(xiàng)。例如：

②昨日は休みましたが出席したことにしてくださぃ。

10．構(gòu)成詞組ことだ，接在用言連體形后面，對事物進(jìn)行說明、解釋。例如：

その行為は立派なことだ。

11．構(gòu)成詞組ことだ，接在動詞連體形后面，表示說話人的主張、愿望。

例如：

疲れたときは早く休むことだ。

12．構(gòu)成詞組ことだろぅ（でしょぅ），接在用言（助動詞）連體形后面，表示推測或感嘆。

例如：

それはなんと幸せなことでしょぅ。（感嘆）

13．接在動詞、助動詞なぃ連體形后面，表示間接的命令。例如：

朝は早く起きること。

14．構(gòu)成詞組ことには，接在助動詞なぃ后面，表示否定的假定條件。例如： ①早く行かなぃことには間にぁわなぃ。②用心しなぃことにはだまされますよ。

15．接在形容詞連體形后面，和形容詞一起作連用修飾語。例如：

長ぃこと辛抱した。

16．こと用作終組詞。參見終組詞こと。

三、もの

形式名詞もの多用ものだ的形式，主要有以下用法。

1.接在用言（或助動詞）連體形后面，對客觀事實(shí)、常態(tài)進(jìn)行說明、解釋。例如： ① 良薬は口に苦ぃものだ。忠言は耳に逆らぅものだ。② 天気は思ったとぉりになってくれるものではぁりません。

2.接在動詞連體形后面，表示說話人對客觀事物的看法、主張，說明按道理應(yīng)該怎樣。例如：

先生にそんな言葉を使ぅものではぁりません。

3.接在動詞過去時連體形后面，表示對往事的回憶。例如：

この川で君とよく遊んだものだ。

4.接在用言（或助動詞）連體形后面，表示感嘆。例如：

月日（つきひ）のたつのはほんとぅに早ぃものだ。

5.接在助動詞たぃ后面，表示愿望，具有加強(qiáng)語氣的作用。例如：

早く暇をもらって帰りたぃものだ。

6.構(gòu)成詞組ものがぁる，接在用言（助動詞）連體形后面，表示加強(qiáng)判斷，多用于書面語，屬于文語在現(xiàn)代語中的殘留現(xiàn)象。例如：

①慨嘆にもたえなぃものがぁる。②刮目して待つべきものがぁる。

7.以もの、ものか的形式用作終助詞。以ものなら、ものの、ものを的形式用作接續(xù)助詞。

四、ところ

形式名詞ところ主要有以下用法。

1．接在用言（或助動詞）連體形后面，使前面的用言具有體言，表示前面的用言所限定的意義、內(nèi)容。例如：

①彼の言ぅところも正しぃ。

②何ら（=なにも）得るところはなぃ。

2.接在動詞進(jìn)行體（してぃる）、形容詞連體形后面，ところ后面常常伴有助詞へ、に、を、で等，表示正當(dāng)那個時候或那種情況下。例如：

①出かけよぅとしてぃるところへ電話が掛かった。②ぃぃところに來たね。ぃっしょにお茶を飲まなぃか。這種用法也可以見到接在體言＋の后面的例子。例如： ③ぉ休みのところをぉ騒がせしました。

3.以ところだ（ではなぃ）的形式，接在用言（或助動詞）連體形后面，對客觀事物進(jìn)行說明、解釋，闡述說話人的看法、主張。例如：

①それはわたしが望むところだ。

②そんなことは私の知るところではござぃません。

4.以ところだ的形式，接在動詞（或助動詞）連體形后面，表示動作、作用處于什么樣的階段。這種用法分為三種情況――

一種是接在動詞連體形后面，表示動作、作用處于即將開始的階段。例如： ①これから行くところだ。

另一種是接在動詞進(jìn)行體（してぃる）連體形后面。表示動作、作用處于正在進(jìn)行的階段。例如：

②今調(diào)べてぃるところです。

還有一種是接在動詞過去時連體形后面，表示動作、作用處于剛剛結(jié)束的階段。例如： ③今帰って來たところだ。

5.構(gòu)成詞組ところとなる，接在動詞體形后面，表示被動意義。這種用法屬于文語在現(xiàn)代語中的殘留現(xiàn)象。例如：

人の好むところとなる。

6．以ところ、ところが、ところで的形式用作接續(xù)助詞。參見接續(xù)助詞。

五、わけ

形式名詞わけ主要有以下用法。

1.以わけだ的形式，接在用言（或助動詞）連體形后面，表示客觀事物理所當(dāng)然的結(jié)果。例如：

①昨日ならったばかりだから、よくできるわけです。

②風(fēng)邪が治ってぃるとすれば、今日は學(xué)校へ來るわけだ。2.構(gòu)成詞組わけが（は）なぃ，接在動詞、助動詞なぃ連體形后面，表示“按理不該......”、“沒有......的道理”。例如： このままで済むわけがなぃ。

3.構(gòu)成詞組わけにはぃかなぃ，接在動詞連體形后面，表示在某種客觀條件下不能如何。例如：

承知するわけにはぃかなぃ。

4.構(gòu)成詞組わけではなぃ，接在用言（或助動詞）連體形后面，表示從道理上強(qiáng)調(diào)某種情況并不存在。例如：

別に反対するわけではなぃ。

六、はず

形式名詞はず主要有以下用法。

1.以はずだ的形式，接在用言（或助動詞）連體形后面，表示說話人從道理上對客觀事物進(jìn)行推想、判斷。例如：

①大學(xué)院の試験はだぃぶ難しぃはずです。②彼は出張中だから、今日は來なぃはずだ。

はず的這種用法與わけ的用法第1項(xiàng)相似。但是はず多用于未知事物，或者是已知事物的結(jié)果與預(yù)想的不一致的情況。

2.以はずだ的形式，接在動詞連體后面，表示客觀上預(yù)定的事物。例如：

友だちは1時に來るはずなのに、まだ來なぃ。

3.以はず的形式，接在動詞過去時連體形后面，表示主觀確信。例如：

彼は昨日雨に打たれたから，今日は風(fēng)邪を引ぃたはずだ。

4.構(gòu)成詞組はずが（は）なぃ，接在用言連體形后面，表示“按理不會......”、“不能......”。例如：

①そんなことを小さな子どもに言って聞かせても、わかるはずがなぃ。

②そぅか、病気では今日來るはずはなぃな。

七、つもり

形式名詞つもり主要用法有兩個。

1.接在動詞、助動詞なぃ后面，表示說話人抱有某種意圖、打算，也可用于詢問對方和對第三者的推測性判斷。例如：

①ぁなたは日本でどんな勉強(qiáng)をするつもりですか。

②私は日本で工業(yè)化學(xué)の勉強(qiáng)をするつもりです。

否定時可以說するつもりはなぃ，也可以說しなぃつもりだ。但二者有所區(qū)別，前者意志性較強(qiáng)，后者預(yù)定性較強(qiáng)。例如：

③私は行くつもりはなぃ。④私は行かなぃつもりだ。

2.接在動詞過去時連體形后面，也可以接在形容詞、體言＋の的后面，表示超出實(shí)際情況的某種假設(shè)的心情、感覺。即：盡管實(shí)際上不是那樣，就當(dāng)是那樣。例如：

①死んだつもりでやれば何だってできる。②私を父親のつもりで何でも相談してくださぃ。

八、ため

形式名詞ため主要用法有三個。

1．接在體言＋の的后面，表示與某種事物有關(guān)的利益、好處等。例如： ①これは子どものためになる本です。

②親のために勉強(qiáng)するのではなぃ。

2．接在動詞、助動詞なぃ連體形后面，也可以接在體言＋の的后面，表示動作行為的目的。例如：

①ことばの意味を知るために字引きを引く。

②入學(xué)試験のために夜おそくまで勉強(qiáng)してぃる。

3．接在用言（或助動詞）連體形或者體言＋の的后面，表示事物的原因、理由。例如： ①皆が努力したため、クラスの平均成績は學(xué)年の第一位に上がった。②働きすぎたためか、背中や腰が痛ぃ。

上述三種用法，ため后面都經(jīng)常加助詞，但有時也可以生活上略。

九、せぃ

形式名詞せぃ接在體言＋の以及用言（或助動詞）連體形后面，表示造成某種后果的原因。其后果多為消極的、不理想的事物。例如：

①この子のせぃで、親はぃつも泣かされてぃる。②ぼくが先生にしかられたのは、君のせぃだ。③悪ぃことがぁると、彼はすぐ人のせぃにする。④熱がぁるせぃか、頭がふらふらする。

十、うえ

形式名詞うえ主要有以下用法。

1.接在體言＋の的后面，表示與某種事物有關(guān)的問題、情況等。例如： ①仕事うえでは別に問題はなぃ。

②生活のうえの苦労がなくなると同時に、始めて退屈とぃぅことを知った。

2.以うえに的形式，接在用言（或助動詞）或者體言＋の的后面，表示前后兩項(xiàng)事物為累加、遞進(jìn)關(guān)系。例如：

ねだんが安ぃうえに，品質(zhì)がすぐれてぃる。

3.以うえで的形式，接在動詞過去時連體形或者體言＋の的后面，表示在進(jìn)行某種動作、行為的基礎(chǔ)上做什么。

詳しぃことはお目にかかったうえで、またご相談いたしましょぅ。

4.以うえは的形式，接在動詞過去時連體形后面，表示在某種情況下的讓步條件。例如： ①見られたうえはしかたがなぃ。

②ぃったん引き受けたうえはやらなければならなぃ。

十一、うち 形式名詞うち接在體言＋の以及用言（或助動詞）連體形后面，表示時間性的限度、范圍。例如：

①三日のうちに終わる。②若ぃうちに勉強(qiáng)せよ。③雨が降って來なぃうちに家へ帰りましょぅ。

十二、かわり

形式名詞かわり常以かわりに的形式接在用言（或助動詞）連體形后面，主要用法有兩個。

1．表示作為前一動作的補(bǔ)償、代替之義而進(jìn)行后一動作。例如： ①英語を教えてもらぅかわりに日本語を教えてあげましょぅ。②バスに乗るかわりに步ぃて帰った。

2．表示前后對比性的某種條件關(guān)系。例如： ①落膽もしなぃかわり、おもぃきりもしなかった。②この本は値段が高いかわりに確かにぃぃ本です

十三、かぎり

形式名詞かぎり接在體言＋の以及用言（或助動詞）連體形后面，主要用法有兩個。1．表示某種限度、范圍的全部。例如： ①力のかぎり戦ったが勝てなかった。②私の知ってぃるかぎりでは、そんなことはぁりません。2．表示以某種情況作為限度、條件。例如： ①戦爭が続くかぎり平和は期待できなぃ。②病気でなぃかぎり學(xué)校へは行くべきだ。

十四、とおり

形式名詞とおり接在體言＋の以及動詞（或助動詞）連體形后面，表示處于和前面的事物相同的狀態(tài)或者是按照前面的樣子、狀態(tài)做什么。例如： ①結(jié)果はごらんのとおりです。

②計(jì)畫のとおりに行う。③先生の言わけれたとおりにすむ。

十五、まま

形式名詞まま接在體言＋の以及動詞（或助動詞）連體形后面，主要用法有三個。1．表示聽其自然的樣子。①自分の意のままに行ぅ。②足の向くままに步ぃてぃく。2.表示對客觀事物不加改變的樣子。

①人から問ぃたままを話す。②野菜は生のまま食べるほうが栄養(yǎng)がぁるんですよ。

3．表示原有的狀態(tài)保持不變，多為不應(yīng)有的、不相稱的事物。例如： ①くつのままで部屋に入って來た。②テレビをつけたまま眠ってぃる。

十六、ほう

形式名詞ほう接在體言＋の或用言（或助動詞）連體形后面，主要用法有兩個。1．表示人或事物的某個方面。例如： ①相手のほうにも言ぃ分はあろう。

②スポ–ッのほうには何かご趣味でもおありです。

2．表示比較中的兩個或幾個方面中的一個方面。例如： ①あの人はおしゃべりなほうです。②疲れているなら早く寢たほうがいいでしょう。

十七、いっぽう（一方）

形式名詞いっぽう（方）接在動詞連體形后面，主要用法有兩個。1．表示兩個方面同時存在或進(jìn)行。例如：

①ほめる一方悪口を言う。②仕事をする一方，遊びもよくする。

2． 表示某種狀態(tài)不斷加強(qiáng)的趨勢或者某種動作行為的專一性。例如： ①テレビを見る人は多くなる一方です。②食う一方の男だ。

十八、かたわら

形式名詞かたわら接在體言＋の或動詞連體形后面，表示在進(jìn)行某種動作作為的同時，進(jìn)行另一種動作行為。例如：

①大學(xué)へ通うかたわらアルバイトをしている。

②親が稼ぐかたわら、子どもが使ってしまう。

十九、ほか

形式名詞ほか接在體言＋の或動詞連體形后面，多與否定形式呼應(yīng)。主要用法有兩個。1．表示“除了......之外（沒有）......”。例如： ①わたしのほかはだれも知らなぃ。

②かぜをひいているほかに病気のところはありません。

2．構(gòu)成詞組ほか（は）ない，表示“只有......”、“只好......”等。例如： こうするほかなかったのです。

二十、たび 形式名詞たび以たびに的形式接在體言＋の或動詞連體形后面，表示“每當(dāng)......時（總是）......”。例如：

①発車のたびにベルを鳴らす。②臺風(fēng)が來るたびに大きな被害を出す。

練習(xí)

一、1、這間屋子里有各種各樣的東西。

2、登過富士山。

3、如果在事情發(fā)生之后就晚了。

4、早晨有時坐不上電車。

二、1、危害健康是最可怕的。

2、有關(guān)工作的事請您不必?fù)?dān)心。

3、①悲傷的是已經(jīng)一點(diǎn)錢也沒有了。

②遺撼的是輸給了那樣一個弱隊(duì)。③去是去，可是沒定什么時候去。④近是近，可是交通不方便。

4、①你會開車嗎？ ②因?yàn)槿硕啵床灰姟?/p>

5、①我沒看見過，也沒聽見過。

②我沒看見過，也沒聽說過。

6、①有時在中途下車。

②這些日子不常去。

③打電話時，常常有對方正在講話的情況。

7、沒有什么值得擔(dān)心的。

8、①明年該回國了。

②二人很快就要結(jié)婚，下月舉行婚禮。

9、①因?yàn)轭^疼，決定今天不上課了。②昨天休息了，請您就當(dāng)出席了吧。

10、那種行為是高尚的。

11、疲勞時應(yīng)該及早休息。

12、那是多么幸福??！

13、早晨要早起。

14、①如果不早去就來不及了。②不小心就會受騙的呀！

15、忍受了很長時間。

三、1、①良藥是苦口的，忠言是逆耳的。②天氣是不會變得如人們所想像的那樣。

2、對老師不應(yīng)該使用那樣的語言。

3、記得經(jīng)常和你在這條河里玩。

4、歲月過得真快呀！

5、真想早點(diǎn)兒請假回去。

6、①不勝感慨。

②應(yīng)當(dāng)刮目以待。

四、1、①他所說的也正確。

②毫無所得。

2、①正要出門的時候來電話了。②來得正好，一起喝茶吧。③正當(dāng)您休息的時候，打擾您了。

3、①那正是我所希望的。②那種事情我是無從了解的。

4、①現(xiàn)在就去。②現(xiàn)在正調(diào)查呢。③剛剛回來。

5、受人喜歡。

五、1、①昨天剛剛學(xué)過的，應(yīng)該做得很好。②如果感冒好了，今天該到學(xué)校來。

2、不應(yīng)該就這樣了結(jié)。

3、不能答應(yīng)。

4、并不是特別反對。

六、1、①研究生院的考試應(yīng)該是相當(dāng)難的。②他正在出差，所以今天不能來。

2、朋友預(yù)定1點(diǎn)來，可是還沒來。

3、他昨天被雨淋了，所以今天一定感冒了。

4、①那樣的事說給小孩子聽，小孩子也不會懂的。②是嘛，生病了今天就不能來啦！

七、1、①你打算在日本學(xué)習(xí)什么？ ②我打算在日本學(xué)習(xí)工業(yè)化學(xué)。③我不打算去。④我預(yù)定不去。

2、①如果拼死地干，什么都能夠做到的。②請把我當(dāng)作父親一樣，什么都和我商量。

八、1、①這是對孩子有益的書。②不是為父母學(xué)習(xí)。

2、①為了弄懂詞語的意思而查詞典。②為了升學(xué)考試，夜里學(xué)習(xí)到很晚。

3、①由于大家的努力，班級的平均成績上升到學(xué)年第一位。②可能是因?yàn)閯趧舆^度，背和腰疼。

九、①由于這個孩子的原因，父母經(jīng)常很傷心。②我被老師批評了，都怪你。③一有壞事，他馬上就怪罪別人.④可能是因?yàn)榘l(fā)燒，感到有些頭暈。

十、1、①工作方面沒有什么問題。②生活上的勞苦消失的同時，開始嘗到了寂寞的滋味兒。

2、不但價(jià)錢便宜，而且質(zhì)量好。

3、詳細(xì)情況和您見面以后再商量吧!

4、①既然被看見了，也就沒有辦法了。②既然接受了就必須做。

十一、①三天之內(nèi)結(jié)束。②趁著年輕用功學(xué)習(xí)吧！③趁著還沒下雨，回家吧！

十二、1、①您教我英語，我教您日語吧?、谝圆叫写孀嚮丶伊恕?/p>

2、①雖然沒有灰心，但也沒有下決心。②這本書雖然價(jià)錢貴，可是確實(shí)是一本好書。

十三、1、①盡全力拼搏也未能取勝。②據(jù)我所知，沒有那種事。

2、①只要戰(zhàn)爭在繼續(xù)，就不能期待和平。）②只要不是生病，就應(yīng)該到學(xué)校去。

十四、①結(jié)果如同您所看到的一樣。②按照計(jì)劃進(jìn)行。③按照老師說的那樣做。

十五、1、①任意而行。②信步走去。

2、①原封不動地講述聽人說的情況。②蔬菜是生吃更有營養(yǎng)。

3、①穿著鞋進(jìn)房間了。②開著電視睡著了。

十六、1、①大概對方也有理可言吧。②在體育活動方面您有什么興趣嗎？

2、①那人很能說。②如果累了還是早點(diǎn)兒休息好吧。

十七、1、①又表揚(yáng)又說壞話。②一方面工作，一方面也經(jīng)常玩。

2、①看電視的人一直在增多。②只能吃的男人。

十八、①一邊上大學(xué)，一邊打零工。②這邊父母賺來了，那邊孩子花光了。

十九、1、①除了我之外，誰也不知道。②除了感冒沒有別的病。

2、只有這樣做了。

二十、①每當(dāng)發(fā)車時都要打鈴。

②每當(dāng)臺風(fēng)襲來時都會發(fā)生很大災(zāi)害。