第一篇：歷史總結(jié)

九年級下冊歷史知識點總結(jié)

1.科學(xué)成就和第二次工業(yè)革命

科學(xué)成就:a.新能源的發(fā)展和利用 19世紀70年代,電力作為新能源進入生產(chǎn)領(lǐng)域,實際可用的發(fā)電機問世,人類進入”電氣時代”;內(nèi)燃機的廣泛應(yīng)用,促進了石油的開采和提煉,石油,電力和煤炭構(gòu)成了三大能源.b.新機器和新交通工具的創(chuàng)制 德國的西門子創(chuàng)制了第一輛有軌電車;19世紀80年代,德國人卡爾*本茨等人設(shè)計出內(nèi)燃機,導(dǎo)致了汽車和飛機的試制成功.c.新的信息傳遞工具的發(fā)明 19世紀中期,發(fā)明了有線電報;19世紀晚期,有線電話和無限電報也研制成功.影響:大大促進了生產(chǎn)力,密切了世界各地之間的聯(lián)系,為經(jīng)濟發(fā)展提供了更廣泛的途徑.2.主要資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展狀況

19世紀晚期,隨著生產(chǎn)力和資本的高度集中,主要資本主義國家出現(xiàn)了壟斷組織,其形式有卡特爾,辛迪加和托拉斯.美國和德國作為新興的資本主義國家,由于更多地采用新技術(shù),新設(shè)備,起點高,發(fā)展快,在19世紀末20世紀初分別成為世界頭號,二號資本主義工業(yè)大國.英國和法國由于技術(shù)裝備落后和過分依賴殖民地,經(jīng)濟發(fā)展緩慢,工業(yè)生產(chǎn)被美國,德國趕上和超過.日本在明治維新后,竭力進行武裝擴張,促進了經(jīng)濟發(fā)展;俄國資本主義雖然有較快的發(fā)展,但由于大量封建殘余的存在,仍落后于其他主要資本主義國家.3.帝國主義兩大軍事集團的名稱和主要成員

同盟國集團:德國,奧匈帝國,意大利(后來參加到協(xié)約國一方)

協(xié)約國集團:英國,法國,俄國

4.第一次世界大戰(zhàn)的導(dǎo)火線----薩拉熱窩事件.西線三大戰(zhàn)役

1914年6月底,一個塞爾維亞青年在薩拉熱窩街頭刺殺了奧匈帝國的皇位繼承人斐迪南大公夫婦.這就是引爆第一次世界大戰(zhàn)的薩拉熱窩事件.西線三大戰(zhàn)役:交戰(zhàn)雙方是英法和德國,分別有馬恩河戰(zhàn)役,凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役.5.美國參戰(zhàn)和第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)

大戰(zhàn)爆發(fā)時,美國利用中立的地位與交戰(zhàn)國做生意,通過出售軍火,提供貸款,大發(fā)橫財,國力大增.1917年,在交戰(zhàn)雙方都已精疲力竭的時候,美國加入?yún)f(xié)約國,終于參戰(zhàn)了.美國的參戰(zhàn)無論在政治,軍事還是財力方面,使協(xié)約國受益極大.一戰(zhàn)性質(zhì):是一場非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭.6.俄國十月革命和蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)

第一次世界大戰(zhàn)時俄國經(jīng)濟陷于全面崩潰,1917年的”二月革命”推翻了沙皇專制統(tǒng)治,出現(xiàn)了資產(chǎn)階級臨時政府和工人士兵代表蘇維埃兩個政權(quán)并存的局面.資產(chǎn)階級政府繼續(xù)進行帝國主義戰(zhàn)爭,并用武力鎮(zhèn)壓革命群眾.1917年11月7日,在列寧親自領(lǐng)導(dǎo)下,十月革命武裝起義取得勝利,推翻了資產(chǎn)階級臨時政府,建立了世界上第一個工人士兵蘇維埃人民委員會,推出”一戰(zhàn)”,頒布了沒收地主,寺院土地,分配給農(nóng)民耕種的<土地法令>.蘇聯(lián)開始有計劃的經(jīng)濟建設(shè),1928年和1933年的兩國五年計劃,其重點都是重工業(yè),兩個五年計劃的完成,蘇聯(lián)由農(nóng)業(yè)國變成了工業(yè)國.1937年蘇聯(lián)基本完成了農(nóng)業(yè)集體化.同年蘇聯(lián)通過新憲法,標志著社會主義制度在蘇聯(lián)的確立.7.巴黎和會與<凡爾賽和約>

1919年1-6月,參加國有27個,英國,法國,美國三國成為和會的主宰.其主要內(nèi)容有:同德國簽訂<凡爾賽和約>;分別和德國盟國簽訂一系列和約,它們和對德和約共同構(gòu)成了凡爾賽體系.決定成立制裁侵略,維護世界和平的國際組織---國際聯(lián)盟(1920年成立,實際上是帝國主義列強維護戰(zhàn)后資本主義世界秩序的工具).確定了帝國主義在歐洲,西亞和非洲統(tǒng)治的新秩序.(和約內(nèi)容見初三<世界歷史>第二冊35頁)

8.華盛頓會議

在美國倡議下召開,共有九國國家參加,美,英,日三國起主要作用.英,法,日,美簽訂了<四國條約>,相約互相尊重它們在太平洋區(qū)域?qū)俚氐臋?quán)益.美,英,日,法,意五國簽訂了<限制海軍軍備條約>,規(guī)定了五國海軍主力艦的噸位比例.1922年,九國代表簽署了關(guān)于中國問題的<九國公約>,實際上成為美國在中國的擴張?zhí)峁┝朔奖?華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù),它確立了帝國主義國家在東亞,太平洋地區(qū)的統(tǒng)治秩序,最終確立了帝國主義重新瓜分世界的凡爾賽—華盛頓體系.9.1929-1933年資本主義經(jīng)濟危機和羅斯福新政

1929-1933年資本主義經(jīng)濟危機首先從美國開始,是一次世界性的資本主義經(jīng)濟危機.這次危機有三大特點:波及范圍廣,持續(xù)時間長,破壞性大.羅斯福新政的目的是在不改變資本主義制度的前提下,加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo),消除經(jīng)濟危機.其內(nèi)容有:金融方面,首先從金融業(yè)開始,使私人現(xiàn)款重新流通;農(nóng)業(yè)方面,政府讓農(nóng)民縮減耕地和屠宰耕牛,由政府撥款補償;工業(yè)方面,新政的中心措施是國家對工業(yè)的調(diào)整,1933年國會通過工業(yè)復(fù)興法,加強政府對資本主義工業(yè)生產(chǎn)的調(diào)節(jié)和控制;社會賑濟方面,新建許多公共工程,以減少失業(yè)隊伍,刺激消費和生產(chǎn).評價:a.新政取得了一定成效,使美國經(jīng)濟緩慢地恢復(fù)過來,資本主義統(tǒng)治得到穩(wěn)定;

b.資本主義制度沒有改變,產(chǎn)生危機的根源依然存在,新政不能從根本上消除經(jīng)濟危機.10.德意日的法西斯化

德意日三國建立法西斯專政的根本原因是世界經(jīng)濟危機的打擊.希特勒的上臺執(zhí)政,標志著世界大戰(zhàn)的歐洲策源地形成.1936年,日本受到軍部控制的內(nèi)閣上臺,標志著世界大戰(zhàn)的亞洲策源地形成.1937年,德,意,日三國結(jié)成侵略性的軍事政治集團,成為“柏林—羅馬—東京軸心”,又稱軸心國集團.11.第二次世界大戰(zhàn)

原因:a.在經(jīng)濟危機的打擊下,德意日建立和強化了法西斯專政,瘋狂對外侵略;

b.英法美的縱容侵略政策加速了大戰(zhàn)的爆發(fā).1939年9月1日,德國”閃擊”波蘭,英法被迫對德宣戰(zhàn),大戰(zhàn)全面爆發(fā);

1941年6月22日,德國突襲蘇聯(lián),蘇聯(lián)軍民英勇捍衛(wèi)國土,取得莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利;

1942年初,國際反法西斯同盟形成;

1942年7月-1943年2月的斯大林格勒戰(zhàn)役,成為第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點;

1943年9月意大利新政府投降;

1943年中,美,英在埃及召開開羅會議,發(fā)表了<開羅宣言>,為戰(zhàn)后處理日本問題提供了依據(jù);美,英,蘇在伊朗德黑蘭舉行了會議,確定了在歐洲開辟第二戰(zhàn)場;

1945年初,美,英,蘇三國在蘇聯(lián)的雅爾塔舉行會議,會議達成重大協(xié)議:德國由美蘇英分區(qū)占領(lǐng);蘇聯(lián)參加對日作戰(zhàn);成立聯(lián)合國.1945年5月8日德國無條件投降;

1945年7月中美英三國發(fā)表波茨坦公告,要求日本立即無條件投降;1945年8月初美國向日本的廣島和長崎投放了兩顆原子彈;1945年8月15日,日本無條件投降,9月2日正式簽署投降書

12.二戰(zhàn)后蘇聯(lián)鞏固社會主義制度的措施和影響

從1946年起開始執(zhí)行第四個五年計劃,在斯大林領(lǐng)導(dǎo)下,集中精力恢復(fù)并發(fā)展經(jīng)濟,重工業(yè)和國防工業(yè)是蘇聯(lián)工業(yè)的發(fā)展重點.蘇聯(lián)人民取得了經(jīng)濟振興的巨大成就,人民的生活水平有所提高,教育文化事業(yè)有較大發(fā)展,加強了社會主義制度的吸引力.13.”歐洲共同體”的建立

1967年,為了保證自己的安全和國際地位,促進經(jīng)濟的發(fā)展,加強互相間的合作,法國,聯(lián)邦德國,意大利等六國發(fā)起建立了”歐洲共同體”組織.”歐共體”建立后,成員國數(shù)目不斷增加,相互之間的合作日益密切,促進了成員國的經(jīng)濟發(fā)展,也提高了歐共體在國際上的地位和作用.14.美國的霸權(quán)政策和美蘇爭霸

美國霸權(quán)政策的體現(xiàn):

1947年,美國總統(tǒng)杜魯門在歐洲推行”冷戰(zhàn)”政策(以美國為首的西方國家對蘇聯(lián)等社會主義國家采取的除戰(zhàn)爭以外的一切手段和敵對行動).美國通過提供經(jīng)濟援助,抵擋蘇聯(lián)和社會主義力量的沖擊,控制西歐各國.為了進一步控制西歐,對歐洲社會主義國家實行包圍,1949年成立了北大西洋公約組織.20世紀50.60年代,發(fā)動了侵略朝鮮和越南戰(zhàn)爭.美蘇爭霸:20世紀50年代以后,隨著國立的增強,蘇聯(lián)也走上了霸權(quán)主義的道路;60年代的”古巴導(dǎo)彈危機”;70年代末,蘇聯(lián)出兵占領(lǐng)了阿富汗,企圖建立在南亞和波斯灣地區(qū)的霸權(quán);美國提出了”星球大戰(zhàn)”計劃.美蘇爭霸嚴重威脅世界和平,也給兩國本身帶來了沉重的負擔(dān),蘇聯(lián)力不從心,80年代中期被迫改變稱霸政策.15.第三世界的興起

二戰(zhàn)后亞洲人民首先掀起民族解放運動;

1947年英國被迫同意印度獨立,把原來的印度分為印度和巴基斯坦，實行印巴分治(加深了民族、宗教矛盾，是印巴沖突的歷史根源)，印度獨立后的半個世紀中，工農(nóng)業(yè)都有了巨大的變化，尤其是科技領(lǐng)域成就顯著。

第二篇：歷史總結(jié)

歷史教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任九年級歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

為了調(diào)動初中學(xué)生學(xué)史的積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，我構(gòu)建了學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的創(chuàng)新模式，打破了過去以一張試卷評價學(xué)生學(xué)業(yè)成績的模式，進行了多元化指標體系的探索。它在承認和尊重學(xué)生的個體差異性的原則下、在一定范圍內(nèi)讓學(xué)生選擇開放性的考試內(nèi)容，使學(xué)生的個性特長得到充分的發(fā)揮。開放式考試在某些問題上不強調(diào)評價標準的一致性。鼓勵提出獨特、新穎的觀點。具體形式是：①寫歷史小論文，②制作歷史小報③制作歷史小畫報④歷史小制作等。每學(xué)期初，學(xué)生可以根據(jù)自身的特長和愛好，選擇一種考試形式，學(xué)生在制作開放式考試作品中，融入了他們的智慧和創(chuàng)新，例如制作歷史小報時，就必須通過翻閱本學(xué)期的教材，概括出小報的主題，再進行文字組織和版面設(shè)計，可以是手工制作也可以用電腦制作。凡此種種對他們來說都是新穎的，都是創(chuàng)新。認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。因為歷史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在上課時，我堅持課后了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。

歷史教學(xué)工作總結(jié)

好里堡鎮(zhèn)中小學(xué)校

教師：由國權(quán)

2011年12月

第三篇：歷史總結(jié)

第一課 繁盛一時的隋朝

1、隋朝的建立？

北周末年，楊堅掌握大權(quán)，581年建立隋朝，地都長安，楊堅就是隋文帝，589年滅掉了南朝的最后一個朝代陳，南北重歸統(tǒng)一。

1、隋文帝的功績？

1）勵精圖治，2）改革制度，3）發(fā)展生產(chǎn)，4）注重吏治，國家出現(xiàn)一些安定的局面，5）人口有的幅度增長，6）儲集的糧食、布匹供政府五六十年開銷。

3、大運河開通的目的、時間、地位、意義？

目的：為了加強南北交通，鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。時間：從605年到610年。地位：是古代世界最長的運河。意義：促進了我國南北經(jīng)濟的交流。

第二課 貞觀之治

4、唐朝的建立？

618年李淵建立唐朝，他就是唐高祖。（隋朝滅亡的原因：暴虐無道）

4、唐太宗采取了哪些措施形成了貞觀之治？

1）吸取隋亡的教訓(xùn)，2）輕徭薄賦，3）重視發(fā)展生產(chǎn)，4）注意“戒奢從簡”，5）合并州縣，6）任用賢才和虛心納諫（任用房玄齡、杜如晦、魏征）

6、什么是貞觀之治？

政治清明，經(jīng)濟發(fā)展較快，國力逐步加強，歷史稱當(dāng)時為“貞觀之治”。

第三課 開元盛世

7、武則天采取了哪些措施形成了“開元盛世”？

1）善用賢才，2）戒奢從簡，3）重視發(fā)展生產(chǎn)，4）重視地方吏治。

8、什么是“開元盛世”？

唐玄宗統(tǒng)治時期，政治清明，經(jīng)濟空前繁榮，倉庫充實，人口明顯增加，唐朝進入全盛時期，歷史上稱為“開元盛世”。

第四課 科舉制的創(chuàng)立

9、科舉制誕生的標志和作用？

設(shè)置進士科標志著科舉制的誕生，作用：使門第不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官 ；選拔官吏的權(quán)利，也從地方集中到朝廷。

10、完善科舉制度的關(guān)鍵及功績？

唐太宗：大大擴充了國學(xué)的規(guī)模，擴建學(xué)舍，增加學(xué)員。武則天：1）開殿試，2）設(shè)武舉。

唐玄宗：詩賦成為進士科主要的考試內(nèi)容。

11、科舉制創(chuàng)制的意義? 1）改善了用人制度，2）促進了教育事業(yè)的發(fā)展，士人用工讀書的風(fēng)氣盛行，3）促進了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，尤其是因為進士科重視考詩賦，大大有利于唐詩的繁榮。

第五課 和同為一家

12、唐朝時如何加強對邊疆地區(qū)的管轄？

在今新疆地區(qū)先后設(shè)立了管轄西域的最高行政和軍事機構(gòu)。

第六課 對外友好往來

13、為什么世界各國稱中國人為唐人？ 因為唐朝在世界上享有很高聲望。

14、列舉唐朝對外通好的條件?。。。

15、列舉隋唐時期的科舉制度成就？

引入了中國的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就，朝鮮的音樂也傳入中國。

第七課 輝煌的隋唐文化

（一）16、概括李白、杜甫、白居易的詩歌特點？

李白：豪邁奔放、清新飄逸，人們稱他為“詩仙”。白居易：氣魄雄渾，沉郁悲滄，人們稱他為“詩圣”，他的“三吏”，“三別”被后人成為“詩史”。

第四篇：歷史總結(jié)

七年級歷史下冊工作總結(jié)

李琦

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級3個班的歷史教學(xué)工作，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學(xué)校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷

史的學(xué)生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽初中的，也聽高中的。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學(xué)工作。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

第五篇：歷史總結(jié)

七年級（2）班歷史教學(xué)工作總結(jié)

2016年——2017年學(xué)第一學(xué)期

任課教師：陳禮賓

時間過的很快，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級（2）班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作總結(jié)如下：

本冊教材是岳麓書社出版的義務(wù)教育課程標準實驗教科書，共五個單元，每單元3—7課不等，五個單元共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會發(fā)現(xiàn)有宋體字敘述的內(nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；小字敘述的內(nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，也是幫助理解內(nèi)容的。在課文中還安插了許多有趣的圖片和地圖，以及那些小框框里的善思、博聞、明理等，令我們對所學(xué)內(nèi)容更感興趣，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎几嗟膯栴}。

通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)現(xiàn)與以往的教材有很大的不同，這對任課教師來說也提出了更高的要求。通過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感觸是很深的

首先談一下自己認為做的好的方面：

一、注重研究教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動有趣，學(xué)生愛聽。

二、認真?zhèn)湔n。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，根據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，根據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。

三、加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認識到這一點，不光要以學(xué)生為主體，還要尊重學(xué)生，與學(xué)生進行平等的交流對話。

四、積極推進素質(zhì)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生掌握歷史知識，還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在、未來有一個具體的、理性的認識，讓他們參與到歷史研究中來，培養(yǎng)他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進一步加強與改進。最更遺憾的是記性不好，有時知識性的銜接不連貫。

下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時后會好高騖遠，脫離中學(xué)歷史教育實際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不可收拾，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也沒體現(xiàn)出來。

三、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏知識點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有積極開展起來，新課標精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中一定會改正的。

總之，在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。通過努力，本學(xué)期期末考試良好。存在的不足是，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。