第一篇：京山實(shí)習(xí)報(bào)告

京山實(shí)習(xí)報(bào)告

所謂實(shí)習(xí)，就是把學(xué)到的理論知識拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn)，以鍛煉工作能力。實(shí)習(xí)對于我們即將走出校門的學(xué)子來說，有驗(yàn)證自己的職業(yè)抉擇，了解目標(biāo)工作內(nèi)容，學(xué)習(xí)工作及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，找到自身職業(yè)的差距，可以及時(shí)的糾正和反饋?zhàn)约旱穆殬I(yè)發(fā)展軌跡的作用。是為了在畢業(yè)進(jìn)入社會(huì)前，可以將自己的理論知識與實(shí)踐融合，并且完成從學(xué)生到職員的過渡。我認(rèn)為大學(xué)生的實(shí)習(xí)是邁向成熟重要的一步，也是大學(xué)生正視社會(huì)和正視自己，走出自我，真正融入社會(huì)生活工作的第一步，而且很多時(shí)候通過實(shí)踐，尤其在不同的職業(yè)中的實(shí)踐才會(huì)真正找到自己感興趣并適合自己的行業(yè)，也是完成從空想到現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)變的第一步。

我所學(xué)的是旅游管理專業(yè)，了解導(dǎo)游這個(gè)行業(yè)有很多方法，譬如閱讀相關(guān)的文章，請教業(yè)內(nèi)人士，但最直接的方法還是親自做這份工作。在做的過程中，你可以確定自己是否喜歡這份工作，自己能否勝任。如果喜歡又勝任，以后畢業(yè)找工作，就可以把它作為目標(biāo)職業(yè)；反之，就要尋找新的工作方向。在京山實(shí)習(xí)的兩個(gè)月期間，我發(fā)現(xiàn)自己好像并不太適合做導(dǎo)游這個(gè)行業(yè)，因?yàn)樽约旱男愿駥儆谄珒?nèi)向，不能像專業(yè)導(dǎo)游那樣充分調(diào)動(dòng)游客的情緒，我所做的就只是按照計(jì)劃書的安排完成每次行程，把每個(gè)景點(diǎn)講解仔細(xì)，及時(shí)幫助游客解決遇到的問題，這只能說明我比較負(fù)責(zé)任，但工作的主動(dòng)性和熱情并不夠。所以我很感謝這次實(shí)習(xí)，讓我意識到自己并不擅長這份工作。

人們常說，大學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí)，學(xué)校與職場、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)生與員工之間存在著巨大的差異。在角色的轉(zhuǎn)化過程中，人們的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

最近網(wǎng)絡(luò)上有一篇流傳頗廣、影響頗大的文章《我為什么堅(jiān)決不用剛畢業(yè)的大學(xué)生》。文中列舉了一些在應(yīng)屆畢業(yè)生不算少見的現(xiàn)象：跳槽頻繁，而且離職也不通知原公司；上班煲電話粥，三個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生令公司一個(gè)月的話費(fèi)漲了6000多塊錢；好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際，張口就財(cái)富500強(qiáng)的例子，提出的建議都需要上千萬的投資??所以，不要老抱怨公司不愿招聘應(yīng)屆畢業(yè)生，有時(shí)候也得找找自己身上的問題。而實(shí)習(xí)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓大家接觸到真實(shí)的職場。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以后畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換。

通過實(shí)習(xí)，讓我更加明白一個(gè)道理，做任何事都需要腳踏實(shí)地，能夠吃苦耐勞，敢于從基層做起，如果總是抱怨工作的薪酬低、待遇差，只會(huì)讓自己整日郁郁寡歡，影響心情和工作。雖然導(dǎo)游的工資、待遇都比較差，而且總是做一些吃力不討好的事情，游客有不滿全都會(huì)發(fā)泄到導(dǎo)游頭上，但是，恰恰是這些，讓我學(xué)會(huì)保持一顆平常心來看待一些不如意的事情，不以物喜，不以己悲，開心也是一天，不開心也是一天，那么為什么要讓這些不開心的事情擾亂自己的生活呢？做過導(dǎo)游這份算是比較折磨人的工作后，以后再做其他需要從基層做起的工作的時(shí)候，我就不會(huì)有那么多抱怨，反而可以做的更好，也許還會(huì)有意想不到的收獲。

曾經(jīng)有公司做過一項(xiàng)調(diào)查《雇主如何選擇應(yīng)屆畢業(yè)生》，參與的公司包括外企、國企和民營企業(yè)，規(guī)模也有大有小。有一個(gè)題目是讓他們選擇看重的方面，包括學(xué)校、專業(yè)、成績、證書、實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、戶口等。結(jié)果不同性質(zhì)與規(guī)模的公司側(cè)重點(diǎn)有較大的不同，唯有一個(gè)要素是所有公司都重視的，那就是和應(yīng)聘職位相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。所以，如果你們在大學(xué)期間有相關(guān)的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在找工作時(shí)會(huì)有很大的優(yōu)勢。而且不少公司會(huì)挑選實(shí)習(xí)中的優(yōu)秀者留下來成為公司的正式員工，這樣的招募方式正被越來越多的跨國公司使用，并成為其挖掘“早期人才”的戰(zhàn)略之一。

這樣看來，不僅實(shí)習(xí)重要，在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀則更加重要。對于這一點(diǎn)我還是比較慚愧的，因?yàn)樽约盒愿穹矫娴脑?，做?dǎo)游這份工作并不是我所擅長的，所以工作中的表現(xiàn)僅僅處于中等偏上一點(diǎn)的水平。不過還是有幾次不錯(cuò)的帶團(tuán)經(jīng)歷的，其中一次是帶一個(gè)教師團(tuán)，人人都說教師團(tuán)難帶，但是我?guī)У倪@個(gè)團(tuán)倒也沒有那么挑剔了。做老師做久了自然就有一些職業(yè)病，這也是在所難免的。譬如那次帶團(tuán)，在講解美人谷的龍鳳湖的傳說時(shí)，由于口誤，我把“一只鳳”說成了“一條鳳”，我自己都沒有意識到，不過被以為細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了，他用慣有的老師的口吻對我提出了疑問，我當(dāng)時(shí)還是挺不好意思的，不過確實(shí)是我自己的錯(cuò)誤，不能怪老師太挑剔了。還有一個(gè)致命錯(cuò)誤也是在帶這個(gè)團(tuán)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的。在經(jīng)過綠林寨的大門時(shí)，我介紹說這是漢闕門，當(dāng)時(shí)那個(gè)老師問我為什么叫漢闕門，我當(dāng)時(shí)真的是幼稚到家了，明明是自己知識掌握不到位，還硬是覺得這位老師太難伺候了，我當(dāng)時(shí)很自信地跟他說漢闕只是個(gè)名字，就比如人生下來都有自己的名字一樣，沒什么意思的?？墒呛髞硭麄冎械牧硗庖粋€(gè)老師在我們游覽的時(shí)候單獨(dú)跟我說，叫漢闕門是有原因的，這與它的建筑結(jié)構(gòu)有關(guān)，當(dāng)時(shí)我真的是羞地?zé)o地自容，想到自己在車上的時(shí)候那么信心滿滿地回答那位老師，臉?biāo)⒌鼐图t了，不過出于面子我最終還是沒有跟他解釋，現(xiàn)在想起來還覺得不好意思。所以我告誡自己，萬事都要謙虛，不知道的事情絕對不可以裝知道！不過后來的行程都還挺順利的，最后他們走的時(shí)候還表揚(yáng)了我，也讓我頓時(shí)放心了。實(shí)習(xí)讓我們學(xué)會(huì)從單純的處理問題方式向復(fù)雜的人際關(guān)系轉(zhuǎn)換，學(xué)校的人際關(guān)系相對還是比較簡單的，但公司的就不是如此了。新到一個(gè)公司，嶄新的生活方式、陌生的社會(huì)環(huán)境、復(fù)雜的人際關(guān)系，都讓我們感到不習(xí)慣。沒有耐心去思考一些細(xì)節(jié)上的問題，因此，難以適應(yīng)、四處碰壁。我們中的幾個(gè)同學(xué)就和公司的正式導(dǎo)游發(fā)生過一些言語上的沖突，鬧的很不愉快。那些正式員工認(rèn)為我們都還是乳臭未干的學(xué)生，根本不懂帶團(tuán)，不懂工作，并且就在游客面前這樣說，實(shí)在是讓人氣憤！確實(shí)，我們初來乍到，是有很多地方做的不好，但是身為同事及前輩，我覺得應(yīng)該耐心跟我們講，畢竟我們是大學(xué)生，又不是不懂道理的人。也許是當(dāng)時(shí)情況緊急，導(dǎo)游的心情有些急躁，所以言語上就有些不合吧！

總之，這也教會(huì)我一個(gè)道理，在做人方面，首先要揭掉自我標(biāo)簽，低調(diào)做人。現(xiàn)代大學(xué)生的特點(diǎn)是張揚(yáng)個(gè)性，彰顯自我風(fēng)格，追求與眾不同。這種風(fēng)氣與氛圍培養(yǎng)了不少“特別”的大學(xué)生。但工作崗位不是上演個(gè)人秀的舞臺，因此，剛剛邁上工作崗位的大學(xué)生們一定要注意自我形象問題，做事一定要低調(diào)。出頭少說多看，盡快熟悉人際關(guān)系，融入環(huán)境。銳氣藏于胸，和氣浮于臉，才氣見于事，義氣施于人。處事對上司先尊重后磨合、對同事多理解慎支持、對朋友善交際勤聯(lián)絡(luò)復(fù)雜的人際關(guān)系是社會(huì)構(gòu)成的一部分，親和力太小，摩擦力太大。一不小心，天時(shí)、地利、人和都離你而去。融入環(huán)境的手段之一是要學(xué)習(xí)基本的禮儀知識。職場有職場的規(guī)則，單純的講禮貌是不夠的。身處其中，一言一行，一舉一動(dòng)都要符合職場規(guī)范。禮儀是構(gòu)成形象的一個(gè)更廣泛的概念，包括了語言、表情、行為、環(huán)境、習(xí)慣等等，相信沒有人愿意因?yàn)樽约涸谏缃粓龊仙?，因?yàn)槭ФY而成為為眾人關(guān)注的焦點(diǎn)，并因此給人們留下不良的印象。

實(shí)習(xí)也讓我學(xué)會(huì)重要的一點(diǎn)就是要從家長的呵護(hù)向自己保護(hù)自己轉(zhuǎn)換?？偟膩碚f，這是我第一次正式踏入社會(huì)，參加工作，與之前的一些小的兼職是不同的，工作中我需要獨(dú)立處理遇到的問題，不能再像沒長大的孩子一樣向爸媽抱怨哭鼻子了，雖然在實(shí)習(xí)期間也受過委屈，也有特別想家的時(shí)候，但是每次跟爸媽通電話我都盡量一筆帶過，不讓他們擔(dān)心。原來我們都依賴家長，現(xiàn)在需要自立。需要自己判斷、自己選擇。實(shí)習(xí)時(shí)學(xué)校幫我們選的，很多權(quán)益方面的事情學(xué)校都替我們詢問解決好了，所以我們并不需要太擔(dān)心。但是在以后正式畢業(yè)找工作的時(shí)候我們就要警惕了，一些用人單位制度由于不完善有苦難訴，是不是侵犯了我們自己的權(quán)益。在畢業(yè)以前，我們作為在校生，無法享受勞動(dòng)法的保護(hù)，但一旦我們畢業(yè)了，我們就要懂得維護(hù)自己，以防一些不法的公司將自己作為廉價(jià)勞動(dòng)力使用。學(xué)會(huì)在社會(huì)上獨(dú)立的站立，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。面對人生的種種挫折，學(xué)會(huì)應(yīng)對，學(xué)會(huì)維權(quán)。

此次的京山實(shí)習(xí)，有苦有樂，最重要的是我們積累了工作經(jīng)驗(yàn)，對這個(gè)行業(yè)有了更近一步的了解，同時(shí)也體會(huì)到了賺錢的不易，及用自己賺的錢孝順父母的愉悅，總之，我受益匪淺。

第二篇：京山縣京山小學(xué)

京山縣京山小學(xué)：用家訪架設(shè)溝通的橋梁

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近日，京山縣京山小學(xué)全體教師再次開展了家訪活動(dòng)，學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外比家訪”活動(dòng)正式拉開序幕。

本周，京山小學(xué)相繼召開了黨支部、行政人員家訪專題工作會(huì)和全體教師家訪專題培訓(xùn)會(huì)，對家訪工作進(jìn)行部署，確定了家訪的五項(xiàng)任務(wù)：一是向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)；二是向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在家校之間形成有效溝通；三是與家長共同研究，找出學(xué)生心理發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢；四是對家長關(guān)注的熱點(diǎn)問題做好宣傳解釋工作，贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持；五是聽取家長對學(xué)校工作的意見和建議。

該校根據(jù)學(xué)生人數(shù)眾多、學(xué)生層次差別大、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣城留守生均有等特點(diǎn)，重點(diǎn)走訪有暴力傾向或重大違紀(jì)情況的學(xué)生，做到校園安全工作與家訪工作有機(jī)結(jié)合，同時(shí)把因?qū)W習(xí)壓力過大而導(dǎo)致明顯心理障礙的學(xué)生另作一類，家訪重點(diǎn)突出，對象明確。

六（1）班的劉某同學(xué)家庭背景十分復(fù)雜，其父母因吸毒雙雙離世，由70多的爺爺撫養(yǎng)，其伯父過去在該縣城區(qū)有較大影響，后來受到了法律嚴(yán)懲。這在該生的心靈投下了陰影，他進(jìn)校后意欲追隨伯父，稱霸校園，不服管教，經(jīng)常打架鬧事。針對該生的家庭背景和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，學(xué)校沒有拋棄他，黎紅霞校長冒著酷暑，多次上門家訪并動(dòng)員他的親戚做轉(zhuǎn)化工作，引導(dǎo)他學(xué)習(xí)法律知識，看法制專題片，還帶上法制副校長一對一談話幫教。在家訪期間，得知其爺爺生病住院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)看望，并給予一定的經(jīng)濟(jì)資助。通過連續(xù)幾次的艱苦幫教、情感感化，該生痛定思痛，表示堅(jiān)決改正。

該校黨員教師陳愛平來到學(xué)生周翔家中，陳老師說明來意，周翔的父親周光敏非常驚喜。他將陳老師迎進(jìn)客廳后，陳老師四處環(huán)顧，發(fā)現(xiàn)家庭設(shè)施比較齊全，可見這是一個(gè)能干、勤勞的家長。從交談中，發(fā)現(xiàn)他作為家長，有主見、有學(xué)識重視子女成長。陳老師向他傳達(dá)了教育局有關(guān)精神和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對留守學(xué)生的關(guān)心和重視，他甚是感動(dòng)。并且表示對教育局開展的“關(guān)愛留守生，教師訪萬家”活動(dòng)表示歡迎和大力支持。家訪結(jié)束時(shí)，陳老師叮囑家長，要時(shí)時(shí)關(guān)注子女的教育與安全，電話不關(guān)機(jī)，與學(xué)校保持暢通聯(lián)系。確保學(xué)生健康、安全、快樂地學(xué)習(xí)和生活。

家訪讓學(xué)校與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，為家長提供了不少有效的教育建議，及時(shí)地解除家長對學(xué)校教育工作和在教育子女中的疑惑和不解，在一定程度上，形成了教育合力。家訪對于老師也是一次能力的提升和心靈的洗滌，使老師進(jìn)一步認(rèn)識到了家訪工作的意義，增強(qiáng)了自身的責(zé)任感。

第三篇：2011京山安全保衛(wèi)工作匯報(bào)

京山農(nóng)發(fā)行支行安全工作匯報(bào)

今年以來，我們京山縣支行的安全保衛(wèi)工作在市分行的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹“誰主管，誰負(fù)責(zé)，查防結(jié)合，預(yù)防為主”的工作方針，本著建設(shè)“平安農(nóng)發(fā)行”的原則，嚴(yán)格實(shí)行安全防范一把手負(fù)責(zé)制,緊緊圍繞農(nóng)發(fā)行“以人為本、構(gòu)建和諧，尊重員工主體地位，充分調(diào)動(dòng)員工積極性，營造和諧的內(nèi)外環(huán)境”工作理念，按照金融系統(tǒng)“安全就是信譽(yù)、安全就是效益、安全才能發(fā)展”的安全工作特點(diǎn)，切實(shí)加大安全工作力度，落實(shí)各項(xiàng)安全措施，有效地保證了本行安全營運(yùn)無事故。現(xiàn)將我行安全工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織建設(shè)，落實(shí)責(zé)任制度

1、加強(qiáng)組織建設(shè)，提高認(rèn)識程度，把安全保衛(wèi)工作作為各項(xiàng)工作重中之重來抓。年初，我們首先成立以本行一把手為組長，副行長為副組長，其他職能部室主任及相關(guān)職工為成員的“三防一?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，明確本行辦公室職工李明星為安全員，定期不定期的召開安全保衛(wèi)工作專題會(huì)，研究部署各個(gè)階段的“三防一?！惫ぷ鳎皶r(shí)傳達(dá)上級文件精神，監(jiān)督落實(shí)安全保衛(wèi)制度，整改安全隱患。

2、層層簽定責(zé)任狀，切實(shí)做好我行的安全保衛(wèi)工作。年初，從“一把手”到一線員工，逐級層層簽定了安全目標(biāo)及案件防范責(zé)任書，把安全責(zé)任和案件防范分解到每個(gè)崗位，落實(shí)到每個(gè)員工，使每個(gè)員工有明確的工作目標(biāo)。同時(shí)，把安全責(zé)任和案件防范的具體工作與每個(gè)員工的崗位績效工資掛鉤，按月考核兌現(xiàn)。本，我行行長與各

部室負(fù)責(zé)人、各部室負(fù)責(zé)人與本部室員工簽訂了《廉政建設(shè)》《安全保衛(wèi)》《四無創(chuàng)建》《安全責(zé)任狀》等，安保工作做到了橫向到邊，縱向到底，真正做到了上下齊抓共管，為保衛(wèi)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、建章建制，規(guī)范操作。一是合理配備人員、設(shè)施，規(guī)范操作。人員配備方面嚴(yán)格按照內(nèi)控制度的要求合理配備人員，做到崗位之間的風(fēng)險(xiǎn)制約，在保證內(nèi)控情況下，執(zhí)行強(qiáng)制休假；硬件配備方面嚴(yán)格按照公安部門、銀監(jiān)部門以及上級行的具體要求安裝了門禁系統(tǒng)、電視監(jiān)控系統(tǒng)、110報(bào)警系統(tǒng)，各安全設(shè)備正常工作，另外，我行還在進(jìn)入本行的出入要塞安裝了紅外線報(bào)警系統(tǒng)，每天晚上支行大門關(guān)閉后打開，確保全行人、財(cái)、物安全，與相鄰單位簽定聯(lián)防協(xié)議，明確事故發(fā)生后相關(guān)人員的應(yīng)急處理措施；二是積極參加上級行推行的坐班主任交流，會(huì)計(jì)結(jié)算部的各項(xiàng)工作通過交流，取長補(bǔ)短，為本行人員財(cái)產(chǎn)、信貸資金安全提供更多更好的借鑒經(jīng)驗(yàn)；三是制訂制度，按章操作。我行制訂了行長按季查庫、分管行長按月查庫、保衛(wèi)干部坐班主任按周查庫制度，嚴(yán)格執(zhí)行“四雙”制度，坐班主任卡把入庫制度，定期檢查制度；執(zhí)行出納人員兩年輪崗、管庫客戶經(jīng)理兩年輪崗制度，通過輪崗交接，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。四是執(zhí)行寄庫制度。本行和當(dāng)?shù)匮哼\(yùn)公司簽署協(xié)議，把錢箱寄存在具有資質(zhì)的押運(yùn)公司。協(xié)議約定押運(yùn)公司必須將負(fù)責(zé)押運(yùn)的人員照片送到本行，約定出入庫時(shí)間分早、中、晚，約定押運(yùn)公司工作人員負(fù)責(zé)進(jìn)入營業(yè)室內(nèi)進(jìn)行錢箱交接，確保本行人員資金財(cái)產(chǎn)安全。五是加強(qiáng)檔案管理。規(guī)范檔案資料的歸檔移交工作，確保檔案資料安全。本行辦公室檔案、信

貸檔案、會(huì)計(jì)檔案按照檔案資料統(tǒng)一的處理要求歸檔、移交、保管，檔案室達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，做到了防盜、防火、防水、防潮、防塵、防蟲、防霉。同時(shí)規(guī)范檔案借閱制度，對借閱人、借閱審批人、借閱時(shí)間詳實(shí)登記，同時(shí)注重保密制度的落實(shí)。

二、加強(qiáng)安全檢查、培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)技能及防范能力

1、為提高員工安全意識，我行加強(qiáng)對一線員工、重點(diǎn)崗位人員的安全防范意識教育，強(qiáng)化制度教育、法律法規(guī)教育，結(jié)合當(dāng)前的治安形勢進(jìn)行案例剖析，增強(qiáng)職工的責(zé)任心，主人翁責(zé)任感，提高職工的警惕性和防范意識，做到警鐘長鳴。本行堅(jiān)持做到每季度有專題的安全教育課，重大節(jié)前有安全檢查。注重對駕駛員的安全意識教育，特別是最新頒布的交通法規(guī)的學(xué)習(xí)，做到每月有安全學(xué)習(xí)筆記。

2、加大檢查力度，確保安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處

我行按照建立“平安農(nóng)發(fā)行”的具體要求，對安保工作常抓不懈。通過經(jīng)常性的抓檢查、抓督導(dǎo)，定期不定期的檢查等來加強(qiáng)安全保衛(wèi)及案件防范工作。一是加強(qiáng)對信貸業(yè)務(wù)合規(guī)監(jiān)管。建行以來，我行對貸款業(yè)務(wù)均嚴(yán)格按照規(guī)定程序進(jìn)行操作，達(dá)到了信貸業(yè)務(wù)開展的規(guī)范化程序化。歷年的風(fēng)險(xiǎn)排查顯示，我行從來沒有發(fā)放過人情貸款、關(guān)系貸款，做到了每筆貸款的合規(guī)合法。同時(shí)注重落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)防范措施，切實(shí)加強(qiáng)信貸各環(huán)節(jié)監(jiān)管工作，嚴(yán)格按照銀監(jiān)局制訂的“三個(gè)辦法一個(gè)指引”要求規(guī)范操作，保證了國家資金安全。二是加強(qiáng)會(huì)計(jì)檢查輔導(dǎo)工作，落實(shí)會(huì)計(jì)工作逐級檢查輔導(dǎo)制度。著力加強(qiáng)對印、押、證、卡及重要空白憑證、他項(xiàng)權(quán)證的使用、保管檢查力度，規(guī)范IC卡的領(lǐng)用、保管、上繳程序和手續(xù)以及各操作員IC卡的密碼設(shè)置、密碼更換、密碼保密工作。三是加強(qiáng)固定資產(chǎn)、低值易耗品的使用保管檢查制度，特別是安全消防器材嚴(yán)格按照要求配備、年檢、維修、更換。四是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)管理。對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)用戶和口令保護(hù)、數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、硬件安裝、病毒防范等方面進(jìn)行了地毯式排查整改，確保了全行計(jì)算機(jī)管理安全無事故。

3、進(jìn)行常規(guī)演練，防患于未然。我行每年選好地址，進(jìn)行消防演練。通過演練，讓每個(gè)員工能熟練掌握每種消防器材的性能、使用方法，提高事故發(fā)生時(shí)的應(yīng)變能力。

第四篇：京山中學(xué)學(xué)校管理工作總結(jié)

京山中學(xué)學(xué)校管理工作總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的各位同仁：

上午好！

今天，我能站在這個(gè)大講臺上發(fā)言，深感榮幸，我要感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)。我要給大學(xué)發(fā)言的主題是：談?wù)劸┥匠跫壷袑W(xué)學(xué)校的管理。

三年磨礪，喜結(jié)碩果，八月飛歌，捷報(bào)頻傳。譚子山鎮(zhèn)中心校2009年中考再創(chuàng)佳績，位居全縣前列，而我京山中學(xué)中考又創(chuàng)歷史之最，考上一、二、五省市重點(diǎn)高中的人數(shù)達(dá)38人之多，從而為譚子山鎮(zhèn)的教育事業(yè)又譜寫了新的歷史篇章，開創(chuàng)了譚子山鎮(zhèn)教育嶄新的局面。消息傳來，譚子山人欣慰鼓舞，喜笑顏開。

我想，這些成績的取得，離不開縣教育局和譚子山鎮(zhèn)黨委、政府的英明領(lǐng)導(dǎo)，離不開譚子山鎮(zhèn)中心校的正確指導(dǎo)，離不開初三第一線廣大教師的共同努力，離不開學(xué)校各部門的通力配合，也離不開全鎮(zhèn)各兄弟學(xué)校及全鎮(zhèn)教師的大力支持。在此，請?jiān)试S我代表京山中學(xué)對大家說句心里話：謝謝大家。謝謝大家對京山中學(xué)的一貫的支持、幫助及無私的奉獻(xiàn)與付出。

成功的背后都會(huì)有故事，一份耕耘，一份收獲，京山中學(xué)能有今天的成績，是來之不易的。

追溯京山中學(xué)的歷史變遷，感慨萬千：2000年前后，京山中學(xué)中考上一、二、五省市重點(diǎn)中學(xué)的人數(shù)屈指可數(shù)，特別是 1 2001年，僅

一、兩個(gè)上重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線，那時(shí)，我們學(xué)校的教職員工幾乎不敢上街，不敢外出，一出去就會(huì)遭到家長及父老鄉(xiāng)親的指責(zé)、唾罵，居危思變，京山中學(xué)前校長謝小斌主任帶領(lǐng)京中人在困難中摸索，在挫折中崛起，經(jīng)過不懈的努力和付出，終于在2003年創(chuàng)造了京中的神話，上一、二、五重高線人數(shù)達(dá)33人，在全縣教育質(zhì)量評價(jià)中，位居全縣第三，僅次于北斗星實(shí)驗(yàn)中學(xué)、星火實(shí)驗(yàn)中學(xué)，乃至于主管教育的縣委領(lǐng)導(dǎo)及縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)在談話時(shí)經(jīng)常提到“京山現(xiàn)象”，而2004年、2005年、2006年，謝小斌主任一直把京山中學(xué)的教育質(zhì)量保持在全縣前列，捧回的獎(jiǎng)狀不計(jì)其數(shù)。2006年下學(xué)期，謝校長榮調(diào)中心校，我有幸接班，然而萬萬沒有想到，2007年中考，京山中學(xué)上省市重點(diǎn)高中的人數(shù)只有20來人，這一結(jié)果比全縣同樣規(guī)模的初級中學(xué)來說要好點(diǎn)，但與我校06年比起來，少了十來個(gè)人。我感到惶惶不安，焦急徬徨、迷惑……，中心校周校長也看在眼里，為我捏了一把汗，把我喊到辦公室找問題、分析問題，循循善誘，語重心長。我才發(fā)現(xiàn)問題出在我自身，沒有注重學(xué)校管理，沒有把學(xué)校管好，辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)和父老鄉(xiāng)親的殷切期望。

沉默啊，沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我深知這句名言的哲理。

關(guān)鍵時(shí)刻，京山中學(xué)的教職員工這時(shí)都挺身而出，站出來幫助我，支持我，共同擔(dān)責(zé)任、渡難關(guān)。

海納百川，其容乃大。我和京中人一起反思、探討，并明確了一個(gè)思路，抓好學(xué)校管理，管理出效益，向管理要質(zhì)量。具體從以下四方面加強(qiáng)管理。

一、團(tuán)結(jié)班子，加強(qiáng)班子隊(duì)伍建設(shè)

1、當(dāng)好班長，帶好班子，指揮好隊(duì)伍。具體講，在決策過程中，當(dāng)好“主管”不主管；在決策實(shí)施過程中，善于“總攬”不獨(dú)攬，大事按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中，個(gè)別醞釀，會(huì)議決定的原則；在解決矛盾時(shí)，處事“果斷”不武斷；在日常相處中，寬度“大度”不無度。與班子成員做到：互相支持不爭權(quán)，互相信任不猜疑，互相尊重不拆臺，互相配合不推諉。努力使班子成員做到：思想同心，目標(biāo)同向，行動(dòng)同步，事業(yè)同干。努力形成“班長抓班子，班子帶隊(duì)伍，隊(duì)伍促發(fā)展”的良好工作格局。

2、用心把握和解決好班子建設(shè)的四大問題：一是政治方向問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。我在學(xué)校堅(jiān)持做到“與人為善，待人以誠，心底坦蕩，襟懷豁達(dá)，凡事多替別人考慮，多替別人著想，寧可自己吃夸，也不跟別人過不去，努力以人格力量、人格魅力去帶班子。盡管做到：一是公道，對班子每個(gè)成員都一視同仁，不搞親親疏疏，不搞小圈子；二是作風(fēng)民主，注意與班子其他成員交心、溝通，發(fā)揮大家的集體智慧，多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)空洞說教；三是注意放權(quán)，尊重信任班子的每個(gè)成員，放手、放心、放膽讓大家工作，充分調(diào)動(dòng)班子每個(gè)成員的積極性；四是大事按照集體領(lǐng)導(dǎo)，民主集中，個(gè)別醞釀，會(huì)議決定的原則由集體研究、決定，然后由班子成員各自分頭去辦，不事無巨細(xì)地包攬，不事必躬親地越俎代庖；五是堅(jiān)持原則性與靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格，不為瑣事而累；六是特別看重友情，認(rèn)為大家到一起就是緣分，現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友。所以要從政治上、工作上、生活上多關(guān)心 每一個(gè)同志，建立起深厚的友誼。

到現(xiàn)在，我校的校務(wù)成員同心同德，真誠團(tuán)結(jié)，各部門之間通力合作，互相配合，相處融洽，能順利圓滿完成上級各主管部門安排的任務(wù)，并深入教育第一線，從事主科教學(xué)，我、羅江平校長、團(tuán)委書記羅元華教語文，謝益清校長、總務(wù)主任王文斌、譚運(yùn)喜同志教數(shù)學(xué)；教導(dǎo)主任李海軍教物理，工會(huì)主席謝冬明主席教英語等等，都勇挑重?fù)?dān)，并多次在中心校組織的期末質(zhì)量檢測中獲獎(jiǎng)。特別是羅江平校長、譚益清校長不計(jì)前嫌，主管教育教學(xué)工作，身先士卒，積極開展工作，充分發(fā)揮才能，把學(xué)校的教育教學(xué)工作開展得有聲有色，有花有果。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度治校

沒有規(guī)矩，不成方圓，學(xué)校在堅(jiān)持以法治校的同時(shí)，堅(jiān)持以制定管理學(xué)校。學(xué)校校委會(huì)廣泛聽取教職工意見，通過問卷調(diào)查、教代會(huì)、校行政會(huì)議，先后修改并制度出臺了包括教育教學(xué)制度，班級管理、后勤管理、衛(wèi)生管理、中考獎(jiǎng)勵(lì)等共計(jì)51個(gè)制度，并補(bǔ)充了合格率獎(jiǎng)、名次獎(jiǎng)等幾個(gè)獎(jiǎng)懲制度。真正做到了制度面前人人平等，也做到了有規(guī)矩可依，有制度可循，以制度治校。這樣，學(xué)校全體教職員工擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，上下一心，加強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力，也提升了學(xué)校的戰(zhàn)斗力。

三、狠抓教育教學(xué)，保證質(zhì)量

1、學(xué)校工作的核心是：務(wù)必狠抓教育教學(xué)，必須明白“質(zhì)量是教育”的永恒主題，質(zhì)量是教育的生命線，質(zhì)量是學(xué)校的立足之本。

2、學(xué)校在安排工作上做到了：在工作部署上要圍繞教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)一安排；在時(shí)間安排上要保證師生主要時(shí)間用于教與學(xué)；在財(cái)力安排上要為教學(xué)服務(wù)，保證教學(xué)需要；在領(lǐng)導(dǎo)精力上要保證主要精力用于領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)。

第一，學(xué)校教導(dǎo)處在羅江平、譚益清校長帶領(lǐng)下，落實(shí)教師聘任。然后布置備課、上課、閱卷，一月兩小查由教研組檢查，一月一大查由教導(dǎo)處落實(shí)，在教學(xué)常規(guī)檢查中，做到有記錄，有簽字，并打好日期，同時(shí)增設(shè)了“教學(xué)反思筆記”及“教學(xué)反思總結(jié)”等幾項(xiàng)備查內(nèi)容。針對我校實(shí)際情況，開展集體備課活動(dòng)，抓好集體備、聽、評課活動(dòng)。各教研組召開多次研討會(huì)，進(jìn)行組內(nèi)教研課改、研討、集體設(shè)計(jì)教案，上公開課、撰寫教學(xué)反思筆記及總結(jié)。加強(qiáng)各年級教學(xué)管理，明確目標(biāo)，各有側(cè)重：七八年級結(jié)合課改精神，抓課改；九年級則多次召開年級老師和學(xué)生座談會(huì)，在老師座談會(huì)上（一學(xué)期至少組織四次），分析年級現(xiàn)狀，優(yōu)生成績，偏科現(xiàn)象及普遍問題，肯定成績，找出差距，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量意識，提出今后教學(xué)方向及重點(diǎn)，學(xué)生座談會(huì)上，定目標(biāo)，鼓干勁，激勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和競爭意識，迎接中考挑戰(zhàn)，并幫助學(xué)生選擇就讀學(xué)校進(jìn)行理想前途教育。在工作部署上做到了圍繞教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)一安排。

第二，學(xué)校在作息時(shí)間安排，保證了師生的主要時(shí)間用在教與學(xué)。每天1—7節(jié)課按部頒標(biāo)準(zhǔn)正常開課，第八課為課外自由活動(dòng)，保證中學(xué)生一天1小時(shí)的課外活動(dòng)時(shí)間。我校第八節(jié)課最為活躍，所有班主任都深入各自班級，組織學(xué)生娛樂，開展各種游戲、競賽，很多老師也不甘落后，深入學(xué)生集體，與學(xué)生互 動(dòng)，在互動(dòng)中休息、學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生不但玩得開心，而且學(xué)得輕松。晚輔導(dǎo)課2節(jié)，早輔導(dǎo)1節(jié)輔導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，一般不上課，只是個(gè)別輔導(dǎo)，為學(xué)生排憂解難。對于九年級畢業(yè)班，學(xué)校尤為重視，第八節(jié)課安排科任老師進(jìn)教室，隨時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問題，對于追求進(jìn)步，上進(jìn)心強(qiáng)，勤奮刻苦的學(xué)生，則安排第三節(jié)晚輔導(dǎo)，以保證這些學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)，班主任必須陪同。從而在時(shí)間上保證了教師的教與學(xué)生的學(xué)。

第三，在財(cái)力安排上，保證教學(xué)需要，為教學(xué)服務(wù) 教學(xué)所需添置的設(shè)備設(shè)施，保證按質(zhì)按量及時(shí)配置，如錄音機(jī)、電腦、體育器材、教學(xué)光碟、磁帶等，只要教導(dǎo)處作出計(jì)劃，開出數(shù)據(jù)，總務(wù)處立馬落實(shí)。

生活上，我校老師在學(xué)校住家少，大部分吃食堂飯，于是工會(huì)與后勤部門，想方設(shè)法改善食堂生活，讓教職員工有家的溫暖和感覺，有更多的精力和時(shí)間用于教學(xué)。

獎(jiǎng)懲上，有新生勸學(xué)獎(jiǎng)，鞏固率獎(jiǎng)，名次獎(jiǎng)、中考獎(jiǎng)、合格率獎(jiǎng)、優(yōu)秀率獎(jiǎng)等。

另外，學(xué)校還定期為校藍(lán)球隊(duì)添置隊(duì)服，每為畢業(yè)班教師買兩次紀(jì)念品。

第四，校級干部在精力上保證了主要精力，用于領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，因?yàn)槲遗c羅江平、謝益清校長都深知教學(xué)在學(xué)校工作中的重要性，教學(xué)是質(zhì)量的保證。

通過這些舉措，學(xué)校涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教職工，如老年老師有謝明生、羅秀赤、張長虹、封目清等，中年老師有謝斌、王建平、謝樹清等，青年老師有李義、肖蘭、伍湘萍、劉 小軍、張啟會(huì)、謝迎春、羅元斌等等。

四、營造競爭氛圍，調(diào)動(dòng)教師的積極性

1、學(xué)校要運(yùn)用科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)方法和高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，巧妙地營造老師之間你追我趕，奮勇爭先的氛圍，激發(fā)他們在健康的角逐和良性的競爭中進(jìn)行激情和智慧的碰撞，展示才華和釋放潛力，是一種智慧的展示。

2、營造競爭氛圍能產(chǎn)生非常積極的效果：一是能注入活力，它能有效地打破一所學(xué)?！耙惶端浪钡木置?，在老師之間形成不滿足現(xiàn)狀和不甘平庸落后的態(tài)勢，產(chǎn)生“鯰魚效用”，為學(xué)校工作注入活力。二是能增添動(dòng)力，它能有效地調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，因?yàn)閵^發(fā)向上的競爭氣氛能有效地喚起他們的工作激情，在競爭中產(chǎn)生的先進(jìn)者，必然會(huì)成為人們學(xué)習(xí)的榜樣和追趕目標(biāo)，對優(yōu)勝者的褒獎(jiǎng)不僅會(huì)使其熱血沸騰，也會(huì)使后進(jìn)生寢食難安，奮起直追。三是挖掘潛力，競爭的情勢能夠使老師們的精神始終處于最佳狀態(tài)，使其如履薄冰，如臨深淵，因而能在拼搏中和壓力下激活自身潛能，點(diǎn)燃智慧之火。四是能集聚智力，鼓勵(lì)教職工參與競爭是鑒定和識別人才，檢驗(yàn)他們綜合素質(zhì)優(yōu)劣和能力高下的有效方式，它能為在工作中準(zhǔn)確地進(jìn)行人力和智力的最佳配置提供依據(jù)。五是能增加合力，良性的競爭能有效地培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化其情感交流和思想溝通的力度，從而達(dá)到相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)友誼，增強(qiáng)合力的效果，營造競爭氛圍通常采用以下幾種方法：

（1）是在老師之間制造心理落差，激發(fā)其相互競爭的熱情，構(gòu)建相互競爭的氛圍。（2）是確立正確的用人導(dǎo)向，制定科學(xué)的獎(jiǎng)懲措施，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，拒絕平庸，鞭策后進(jìn)，促使大家樹立奮力爭先為榮，平庸無能為恥的觀念。要善于打破平衡，用活激勵(lì)杠桿，堅(jiān)持獎(jiǎng)勤罰懶，憑業(yè)績論英雄，不搞大鍋飯，不搞平均主義，要拉大獎(jiǎng)勵(lì)檔次，加大處罰力度。

（3）是巧設(shè)擂臺，在教師之間開展多種形式的創(chuàng)優(yōu)爭先活動(dòng)，使教師之間展開比拼較量。

（4）是注重保護(hù)教職工的自尊心和培養(yǎng)他們的自信心，多與他們交流溝通。

3、在此僅舉兩例：記得本期期中檢測，晚輔導(dǎo)本來安排班主任上，而83班教室卻出現(xiàn)了三位老師，班主任謝中華老師、歷史科謝明生老師、地理科劉志斌老師，為課的所有權(quán)臉紅脖子粗，好事呀，為此，我感動(dòng)了好久。還記得，肖蘭老師經(jīng)常在晚輔導(dǎo)前30分鐘進(jìn)教室，因?yàn)樾だ蠋熃逃⒄Z，想擠點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生聽聽力、記單詞，沒多久，教同年級英語的謝冬明老師坐不住了，后來凡是肖蘭前腳進(jìn)教室，謝冬明老師后腳就跟著進(jìn)了教室，見到此情此景，我和其他的老師都會(huì)心地笑開了，高興??！

學(xué)校的愿望就是通過從以上四個(gè)方面加強(qiáng)管理來提高教育教學(xué)質(zhì)量，而我校09年中考的成績實(shí)現(xiàn)了我們京山中學(xué)的愿望。概括地說，管理的關(guān)鍵就是：用事業(yè)凝聚人心，用情感凝聚人心，用榜樣凝聚人心，用待遇凝聚人心。

同時(shí)，我覺得僅僅做好上面的這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)校還要能夠知人善用，用好人才。不要怕鼻子高過嘴巴，更不要怕月亮的光輝超過太陽。美國加州多斯公司總裁喬治〃凱文給管理者的 忠告是：“不懂人心的管理者，別人也一定不懂你的心?！笨梢哉f，管理就是謀人的大學(xué)問。

學(xué)校要樹立六種觀念，增強(qiáng)六種意識，弘揚(yáng)兩種精神。六種觀念就是：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念。六種意識是：政治意識、大局意識、改革意識、特色意識、未來意識、育人意識。弘揚(yáng)兩種精神，即：奉獻(xiàn)精神、協(xié)作精神。

我，作為京山中學(xué)的負(fù)責(zé)人，我想，我應(yīng)該要把崗位當(dāng)作做事的平臺。精心謀事，潛心干事，專心做事，坦蕩處事，在想干事，會(huì)干事，干成事上下功夫，一滴汗水一滴汗水地付出，一項(xiàng)工作一項(xiàng)工作地完成，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

在事業(yè)上，我也要用心，用德用力；在工作上，互幫、互諒、互愛，做到和諧團(tuán)結(jié)。特別要記住“三多”，把住“三不”，“三多”就是：多記他人的好處，多著他人的長處，多相他人的難處?！叭弧本褪牵翰蛔运?、不猜疑、不嫉妒。只有這樣，才能變相親為相敬，化誤解為諒解，變挑剔為寬容。

總之，有什么樣的管理就有什么樣的學(xué)校。沒有平庸無能的老師，只有不會(huì)用人的管理者。在學(xué)校目標(biāo)管理中，要使規(guī)矩成方圓，要使目標(biāo)落實(shí)，就必須剛?cè)峤粷?jì)，雙管齊下。在學(xué)校工作中，原則問題、決策方面的問題等等，只要符合實(shí)際，只要有利于學(xué)校發(fā)展，則當(dāng)剛則剛，漢有久拖不決。在落實(shí)學(xué)校發(fā)展的過程中，會(huì)發(fā)生許多意料不到的事，會(huì)產(chǎn)生形形色色的矛盾和問題，那么如何解決這些矛盾和問題呢？只要有非原則性的問題，那么管理者就該柔則柔，采用“避雷針效應(yīng)”來做好疏導(dǎo)工作。學(xué)校是一個(gè)小社會(huì)，學(xué)校管理是一項(xiàng)復(fù)雜的群體活動(dòng)管理。因而學(xué)校的管理工作，一方面必須有一套完整的制度來支撐。制約機(jī)制要“密不透風(fēng)”，即規(guī)章制度要周全。另一方面，激勵(lì)機(jī)制要“疏可走馬”，即給大家發(fā)揮主動(dòng)能動(dòng)性和創(chuàng)造性提供廣闊的空間。學(xué)校管理者要扮演好兩個(gè)角色，在執(zhí)行制約機(jī)制時(shí)，要“金剛怒目”，敢“管”。在執(zhí)行激勵(lì)機(jī)制時(shí)，則要“菩薩慈眉”，善“獎(jiǎng)”。

學(xué)校的教育質(zhì)量好壞有周期性規(guī)律，當(dāng)步入低谷時(shí)，總會(huì)有高峰來臨，而頂盛過后必危機(jī)四伏，這就需要學(xué)校管理者慎之又慎，特別要注意良性和惡性循環(huán)的辯證關(guān)系。學(xué)校的管理工作永遠(yuǎn)是一個(gè)沒有終點(diǎn)的攀登，而學(xué)校也永遠(yuǎn)是沒有硝煙的戰(zhàn)場，今天，我與京中人雖然取得了一些成績，但我和京山中學(xué)的全體教職員工將戒驕戒躁，將繼續(xù)拼搏進(jìn)步，將不斷開拓創(chuàng)新。

再次感謝給京山中學(xué)及我個(gè)人關(guān)心與支持，付出奉獻(xiàn)的所有人，謝謝大家！

2009年8月24日

第五篇：2018年京山路政宣傳月總結(jié)

2018年京山“路政宣傳月”活動(dòng)小結(jié)

為做好路政法律、法規(guī)和政策的宣傳，提高廣大人民群眾的愛路、護(hù)路意識，按照市局“路政宣傳月”活動(dòng)要求，結(jié)合京山縣“5.12”抗震救災(zāi)紀(jì)念日宣傳活動(dòng)，大隊(duì)開展了“路政宣傳月”活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、宣傳時(shí)間

2018年京山“路政宣傳月”為期一個(gè)月，自2018年5月1日起至5月31止。

二、宣傳內(nèi)容

以《公路法》、《公路安全保護(hù)條例》《湖北省公路路政管理?xiàng)l例》等路政管理法律法規(guī)和規(guī)章為重點(diǎn)。

三、宣傳形式

1、深入礦山、石場企業(yè)，張貼法律法規(guī)、超限治理文件精神、《通知》、標(biāo)語等；

2、制作傳單，向司機(jī)、社會(huì)群眾發(fā)放，廣泛宣傳公路建筑控制區(qū)的管理和車輛超限管理等方面的法律法規(guī)規(guī)定；

3、制作宣傳展板，圖文并茂地向人民群眾宣傳路政法律法規(guī)和典型事例；

4、利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒介，專題報(bào)道“路政宣傳月”活動(dòng)；

5、利用情報(bào)板播放宣傳標(biāo)語；

6、組織路政執(zhí)法人員，開展“路政宣傳月”活動(dòng)，向司機(jī)講解宣傳路政法律法規(guī)。

四、宣傳成效 在這次“路政宣傳月”活動(dòng)中共制作宣傳展板2塊，設(shè)置咨詢臺一處，發(fā)放宣傳單600余份、懸掛宣傳橫幅7條。通過這次宣傳活動(dòng)，使廣大群眾、駕駛員等對路政法律、法規(guī)有了更深的了解，營造了保護(hù)公路的良好社會(huì)環(huán)境，作提升了路政管理工作的社會(huì)影響力。

2018年5月14日