第一篇：教師水平考核powerpoint部分

Powerpoint部分

選擇題．

1.微軟公司的()是教學(xué)中常用的工具軟件,教師可以用它制作電子教案和課件并用

投影儀給學(xué)生放映出來，在一定程度上代替黑板來演示自己的教學(xué)內(nèi)容． A.Word B．Powerpoint C．Excel D．Access 2.通過“根據(jù)內(nèi)容提示向?qū)А狈椒▌?chuàng)建演示文稿，我們就可以()。

A.在空白幻燈片上隨心所欲地制作課件

B.利用PowerPoint設(shè)計好的背景圖案、顏色搭配、文字格式大小等，方便地制作課件

C．打開以前創(chuàng)建的演示文稿，將其修改成新的演示文稿

D.選擇P0werP0int提供的類型樣板，按照提示快速地制作出含有特定主題內(nèi)容及格式、背景配色的課件

3.在Pow~Point的普通視圖中，幻燈片窗格()·

A.顯示當(dāng)前幻燈片

B.提供操作任務(wù)的選擇項

C.用于查看當(dāng)前幻燈片的講演者備注文字 D.分層次地列出各張幻燈片的標(biāo)題和全部文本

4.鄭老師正在對上次保存在桌面的PowerPoint課件進行修改，現(xiàn)在他想換一個文件名再 次保存，第一步是單擊“文件”菜單中的()． A．保存 B．另存為 C．另存為網(wǎng)貞 D．發(fā)送

5.朱老師想將原先下載的PowerPoint課件中的若干張幻燈片引用到正在編輯的演示文稿中，如果不用傳統(tǒng)的復(fù)制粘貼方法．可以使用“插入”菜單中的()命令·

A．新幻燈片 B．幻燈片副本

C．幻燈片(從大綱)D．幻燈片(從文件)6.在PowerPoint的()視圖模式下，可以改變幻燈片的順序。

A．幻燈片放映 B．備注頁 C．幻燈片瀏覽 D．以上都對

7.用PowerPoint編輯課件時,為了在演示文稿內(nèi)()某張幻燈片，可以進入幻燈片瀏覽視圖．選定該幻燈片，按住Ctrl鍵的同時拖動它到另一個位置再松開鼠標(biāo)左鍵·

A．移動 B．復(fù)制 C．刪除 D．插入

8.鄧?yán)蠋熢谛薷恼n件“中外名曲．ppt”中的一張新幻燈片．為了應(yīng)用()，他應(yīng)該使用“格式”菜單中的”幻燈片版式”命令． A．配色方案 B．設(shè)計模板 C．“空白”版式 D．動畫方案 9.在播放幻燈片的過程中,如果按下Esc鍵，則會()。

A．出現(xiàn)空白幻燈片 B．放映下一張幻燈片 C．出現(xiàn)內(nèi)容提示 D．停止放映

10.秦校長正在制作匯報工作時要用的幻燈片，他想讓所有幻燈片右上角都出現(xiàn)學(xué)校?；盏膱D片，可以使用()。

A．設(shè)計模板 B．特別的背景 C．配色方案 D．母版

11.演示文稿一般是按自然順序放映的；若要改變這種順序可用()方法實現(xiàn)·

A．設(shè)計模板 B．超鏈接 c．大綱升級 D．大綱降級

12.張老師下載了一個單元內(nèi)容的課件，他想把其中多張幻燈片打印在一張紙上，可以選擇打印內(nèi)容中的()·

A．幻燈片 B．講義 c．備注頁 D．幻燈片大綱

13.在幻燈片中插入swf格式的Flash動畫，可以使用()工具欄。

A．Web B．繪圖 C．控件工具箱 D．圖片

14.孫老師用同學(xué)們郊游中的相片制作了一個幻燈片，她想在班會前循環(huán)播放幻燈片，可以設(shè)置放映方式為()．

A．講演者放映 B.觀眾自行瀏覽 C.在展臺瀏覽 D.自定義放映

15.在一個講解兩個圓位置關(guān)系的PowerPoint課件中，數(shù)學(xué)蘇老師為其中的一個圓設(shè)置了動畫效果，使其在放映時單擊鼠標(biāo)后從右側(cè)慢速飛入，這是通過使用“幻燈片放映”菜單中的()命令實現(xiàn)的．

A．自定義動畫 B.動作按鈕 C.動畫方案 D.幻燈片切換 16.PowerPoint是()的軟件．

A．編輯文本文件 B．制作表格 c．制作演示文稿 D．設(shè)計配色方案 17.PowerPoint的功能是()。

A．創(chuàng)建演示文稿 B．播放演示文稿

C．創(chuàng)建并播放演示文稿 D．創(chuàng)建并播放電子表格

18.PowerPoint以文檔方式存儲在磁盤上的文件稱為()。

A．程序 B．軟件 C．演示文稿 D．幻燈片 19.PowerPoint演示文稿的擴展名是()． A．ppt B．txt C．xls D．doc 20.在PowerPoint的“文件”菜單中，其底部所顯示的文件名指的是()．

A．當(dāng)前正在編輯的文件 B．當(dāng)前已經(jīng)打開的所有文件 C．?dāng)U展名是．ppt的所有文件 D．最近被編輯過的文件 21.在PowerPoint中，不能新建演示文稿的方法是()．

A.使用“插入”菜單中的“新幻燈片”命令 B.單擊工具欄上的。新建”工具按鈕 C.使用“文件”菜單中的。新建”命令 D-直接按Ctrl+N鍵

22.退出整個PowerPoint時，下列方法中錯誤的是()．

A.雙擊PowerPoint標(biāo)題欄左端的控制菜單圖標(biāo) B.用Ctrl+Esc鍵進行退出操作

C.單擊PowerPoint標(biāo)題欄右端的關(guān)閉按鈕

D·當(dāng)PowerPoint為當(dāng)前活動窗口時，同時按Alt和F4鍵 23.在PowerPoint中，不能將正在編輯的課件另存為()類型的文件．

A·純文本 B．演示文稿 C．演示文稿模板 D．PowerPoint放映 24.使用PowerPoint制作課件時，常用工具欄可以從()菜單中調(diào)出。

A．視圖 B．幻燈片放映 C．格式 D．工具 25.在PowerPoint中，一共新建了兩個演示文稿，但還沒有對這兩個文稿進行“保存，或“另存為”操作，則()． A.兩個文稿名字都出現(xiàn)在“文件”菜單中 B.兩個文稿名字都出現(xiàn)在“窗口”菜單中 C.只有第一個文稿名字出現(xiàn)在“文件”菜單中 D.只有第二個文稿名字出現(xiàn)在“窗口”菜單中 26.PowerPoint中的()窗格顯示的是當(dāng)前幻燈片，幻燈片中的虛線框稱為占位符，用于向幻燈片輸入文字或插入圖片等多媒體素材． A．幻燈片 B．大綱 C．備注 D．任務(wù) 27.PowerPoint演示文稿，提供了()種視圖方式。

A．2 B．3 C．4 D．5 28.在PowerPoint 中可以輸入演示文稿文字內(nèi)容的是()。

A．配色方案 B．動畫方案 C．模板 D．大綱 29.要切換視圖方式，可以使用()菜單中的相應(yīng)視圖命令．

A．格式 B．幻燈片放映 C．窗IZl D．視圖

30.在()視圖下，可采用直接拖動幻燈片的方法來改變幻燈片的順序。

A．幻燈片備注頁 B．幻燈片放映 C．幻燈片瀏覽，D．A、B、C 31.在PowerPoint的幻燈片瀏覽視圖下．不能完成的操作是()。

A．調(diào)整幻燈片位置 B．刪除幻燈片 C．編輯幻燈片內(nèi)容 D．復(fù)制幻燈片

32.在幻燈片瀏覽視圖下，按住Ctrl并拖動某張幻燈片，可以完成()幻燈片操作。

A．移動 B．選定 C．刪除 D．復(fù)制

33.PowerPoint用于書寫課件說明內(nèi)容的區(qū)域是()．

A．幻燈片視圖區(qū) B．備注頁區(qū) C．大綱視圖區(qū) D．工作區(qū) 34.PowerPoint提供了多種模板，模板主要解決幻燈片上的()．

A．文字格式 B．文字顏色 c．背景圖案 D．以上全是 35.PowerPoint提供了多種模板，模板不能設(shè)置幻燈片上的()．

A．文字格式 B．文字顏色 c．背景圖案 D．文字內(nèi)容

36.PowetPoint提供的多種幻燈片設(shè)計方案．主要解決幻燈片上的()。

A．文字格式 B．文字顏色 C．背景圖案 D．以上全是 37.要使PowerPoint中的某一個幻燈片與其母版不同()。

A．可以設(shè)置該幻燈片不使用母版 B．可以重新設(shè)置母版 C．可以直接修改該幻燈片 D．無法做到

38.在PowerPoint中不能控制演示文稿外觀的是()·

A．配色方案 B．母版 C．模板 D．大綱 39.在PowerPoint母版的設(shè)置中沒有的是()?！?/p>

A．講義母版 B．備注母版 C．幻燈片母版 D．動畫母版 40.在PowerPoint中不能控制幻燈片文字顏色的是幻燈片的()·

A．配色方案 B．母版 C．模板 D．動畫方案

41.為PowerPoint幻燈片背景設(shè)置預(yù)設(shè)填充效果，如雨后初晴的步驟為（）

A．格式＼背景＼填充效果＼漸變預(yù)設(shè)效果 B．格式＼背景＼填充效果＼紋理預(yù)設(shè)效果 C．格式＼背景＼填充效果＼圖案＼預(yù)設(shè)效果

D．格式＼背景＼填充效果＼圖片＼預(yù)設(shè)效果 42.PowvrPoint的演示文稿中的標(biāo)題、文字、圖片、圖表和表格等，都被稱為()· A．被處理的基本元素 B．被處理的單元 C．單元格 D．對象

43.在PowerPoint中的幻燈片中，插入一個電影剪輯，應(yīng)選()菜單中的有關(guān)命令·

A．文件 B．視圖 C．插入 D．幻燈片放映

44.要在PowerPoint中插入Excel表，應(yīng)執(zhí)行”插入”菜單中的()命令．

A．表格，B．圖表 C．對象 D．文本框

45.在PowerPoint中，通過“自定義動畫”對話框中的()選項卡，可以為幻燈片對象設(shè)置動畫和聲音。

A．順序和時間 B．效果 C．圖表效果 D．播放設(shè)置 46.在PowcrPoint的‘‘自定義動畫”中不能設(shè)置的操作是()． ‘ A．對象播放順序 B．幻燈片切換 c．播放時間 D．對象播放效果 47.在PowerPoint菜單中選擇插入新幻燈片后，則()．

A.一定出現(xiàn)選擇“幻燈片版式”相應(yīng)內(nèi)容 B.一定直接插入空白版式的新幻燈片

C.一定直接插入與上一幻燈片版式相同的新幻燈片 D.以上都不對

48.有交互功能的演示文稿()．

A．可以播放聲音、樂曲 B．可以播放動態(tài)視頻圖像 c．具有“超鏈接”功能 D．具有自動循環(huán)放映功能

49.PowerPoint的超鏈接功能使得在幻燈片播放時可以自由跳轉(zhuǎn)到()。

A．演示文稿中特定的幻燈片 B．某個互聯(lián)網(wǎng)資源地址 c．某個Word文檔 D．以上均可

50.要激活PowerPoint的超鏈接功能，方法是()。

A．單擊或雙擊對象 B．單擊或鼠標(biāo)移過對象 C．只能單擊對象 D．只能雙擊對象

51.在PowerPoint幻燈片中要鏈接一個Word文檔可利用?；脽羝庞场辈藛沃械?)命令設(shè)置．

A．自定義動畫 B．幻燈片切換 c．動作設(shè)置 D．預(yù)設(shè)動畫

52.PowerPoint中，如果要從第一張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第十張幻燈片，應(yīng)使用()功能。

A．動作設(shè)置 B．預(yù)設(shè)動畫 C．幻燈片切換 D．自定義動畫 53.PowerPoint的超鏈接功能使得播放不可以自由跳轉(zhuǎn)到()。

A．Windows 中的計算器程序 B．Windows中的畫圖程序

C．windows中的控制面板窗口 D．屏幕抓圖并保存到文件夾里 54.PowerPoint所提供的()功能，可對幻燈片進行超文本鏈接．

A．自定義動畫 B．動作設(shè)置 C．預(yù)設(shè)動畫 D．自定義放映

55.在播放PowerPoint演示文稿的過程中．當(dāng)幻燈片進入和離開屏幕時．出現(xiàn)水平百葉窗、溶解、盒狀展開、向下插入等切換效果，是因為()． A．在一張幻燈片內(nèi)部設(shè)置了播放效果 B．在相鄰幻燈片之間設(shè)置了切換效果

C．為幻燈片使用了適當(dāng)?shù)哪０?D．為幻燈片使用了適當(dāng)?shù)陌媸?/p>

56.在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片切換效果，應(yīng)選擇()菜單中的有關(guān)命令．

A．視圖 B．工具 C．插入 9．幻燈片放映 57.在PowerPoint It設(shè)置幻燈片切換效果時，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單下的()命令．

A．動作按鈕 B．幻燈片切換 C．預(yù)設(shè)動畫 D．自定義動商 58.下列操作中，不能放映幻燈片的操作是()．

A． 執(zhí)行“視圖”菜單中的“幻燈片瀏覽”命令 B． 執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“觀看放映”命令 C． 直接按F5鍵

D． 單擊主窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕

59.在幻燈片放映中。要前進到上一張幻燈片，可以敲()鍵．

A．左箭頭鍵 B．右箭頭鍵 C．回車鍵 D．空格鍵

60.在播放PowerPoint演示文稿的過程中，使用()不能播放下一張幻燈片．

A．空格 B．左箭頭鍵 C．右箭頭鍵 D．回車鍵 61.在播放幻燈片的過程中，如果按下Esc鍵，則會()。

A．出現(xiàn)空白幻燈片 B．放映下一張幻燈片 C．出現(xiàn)內(nèi)容提示 D．停止放映

62.使用PowetPoint制作完成課件后，可以用()菜單中的相關(guān)命令進行文件打?。?/p>

A．文件 B．格式 C．編輯 D．工具 63.PowerPoint“打印內(nèi)容”中不包含()。

A．幻燈片瀏覽 B．備注頁 C．講義 D．幻燈片

64.打印演示文稿時，如“打印內(nèi)容”欄中選擇()，則每頁打印紙上能輸出多張幻燈片。

A．幻燈片 B．講義 C．備注頁 D．大綱視圖 65.PowegPoint中“打包”的含義是()．

A壓縮演示文稿便于存放

B將嵌入的對象與演示文稿壓縮在同下文件夾中 c． 壓縮演示文稿便于攜帶

D．將播放器與演示文稿壓縮在同一文件夾中

判斷題

1.PowerPoint中以文檔方式存儲在磁盤上的文件稱為演示文稿。2.PowerPoint中以文檔方式存儲在磁盤上的文件稱為幻燈片。3.在PowerPoint中創(chuàng)建的一個演示文稿可以包含多張幻燈片． 4.在PowerPoint中創(chuàng)建的一個演示文稿不能只包含一張幻燈片． 5.在一個屏幕上可以同時顯示兩個演示文稿并進行編輯． 6.PowerPoint 11沒有“表格”菜單． 7.Powa'Point中沒有“格式”菜單．

8.在一個演示文稿中能同時使用不同的設(shè)計模板． 9.有交互功能的演示文稿是指具有“超鏈接”功能．

10.對于演示文稿中不準(zhǔn)備播放的幻燈片，可以通過自定義放映方式使之不放映。11.演示文稿中不準(zhǔn)備播放的幻燈片，可以通過設(shè)置使之隱藏．

12.在幻燈片放映過程中，用戶可以在幻燈片上寫字或畫畫，這些內(nèi)容將保存在演示文稿中。

13.要想在網(wǎng)上發(fā)布演示文稿，可以將制作好的演示文稿另存為web網(wǎng)頁 14.PowerPoint提供了各種專業(yè)的設(shè)計模扳，因此．不可以自行添加模板． 15.“打包到CD”可以將多個演示文稿打包到某個存儲器的文件夾中．

16.在PowerPoint中，啟動幻燈片放映才可以預(yù)覽當(dāng)前幻燈片的動畫設(shè)置效果。

第二篇：PowerPoint部分

PowerPoint部分

1.演示文稿可以集成文字、圖形、圖像、動畫、影像、聲音等信息進行展示，可以將制作出來的演示文稿用于演講、匯報、交流等場合。PowerPoint是制作演示文稿的應(yīng)用軟件之一，它生成的演示文稿，可以由一張或多張幻燈片組成，每張幻燈片中可以有文字、剪貼畫、圖片、影像以及聲音等元素。

2.PowerPoint有5種視圖方式：普通視圖、大綱視圖、幻燈片視圖、幻燈片瀏覽視圖、幻燈片放映視圖。

3.幻燈片窗格是查看每張幻燈片中的整體布局，進行演示文稿創(chuàng)作、瀏覽、編輯的區(qū)域。

4.在大綱窗格中可以創(chuàng)建幻燈片并輸入編輯標(biāo)題文字、文本文字，可以重新排列項目符號點、段落和幻燈片等。

5.每個演示文稿都是一個文件，由若干張幻燈片組成。

6.PowerPoint為新演示文稿的創(chuàng)建提供了3種創(chuàng)建方法：內(nèi)容提示向?qū)?、設(shè)計模板和空演示文稿。

7.幻燈片提供了模板、配色方案、背景燈，可以輕松地使演示文稿生成風(fēng)格一致又別具一格的界面。

8.PowerPoint的一大特色是可以使演示文稿的所有幻燈片具有一致的外觀?？刂苹脽羝庥^的方法有3種：設(shè)計模板、配色方案、母版。

9.可以從兩個方面設(shè)置幻燈片的播放效果：一是對幻燈片內(nèi)部各對象進行設(shè)置，另一種是在幻燈片間進行設(shè)置。

10.母版指一張?zhí)厥饣脽羝?，在其中定義整個演示文稿的幻燈片頁面格式。

11.打包就是將演示文稿所涉及到的有關(guān)文件或程序聯(lián)通演示文稿一起存放到軟盤或硬盤中。

12.打包處理后的演示文稿可以在沒有安裝PowerPoint軟件系統(tǒng)的計算機上放映。13.一個演示文稿不一定只有一個文件。為了復(fù)制演示文稿時，不丟失文件，可以用打包的方式完成復(fù)制。單選題

1.在PowerPoint中，如果要在幻燈片中插入影片、聲音，則（在放映時，單擊它既可激活）

2.關(guān)于PowerPoint，下列說法正確的是（是一個演示文稿制作工具）

3.關(guān)于PowerPoint下列說法錯誤的是（D）A為我們提供了很多種版式B為我們提供了很多模板Ｃ可以包含多張幻燈片D只能有一張幻燈片

4.使用（格式）下拉菜單中的“背景”命令可改變幻燈片的背景。

5.進行演示文稿創(chuàng)作、瀏覽、編輯的區(qū)域是（D）A大綱窗格B備注窗格C工具欄D幻燈片窗格 6.PowerPoint的“超級鏈接”命令可實現(xiàn)（A）A 幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)

B 演示文稿幻燈片的移動

C 中斷幻燈片的放映

D 在演示文稿中插入幻燈片

7.PowerPoint中，實現(xiàn)一屏顯示多張幻燈片的視圖方式是（D）A 大綱視圖

B 幻燈片視圖

C 備注頁視圖

D 幻燈片瀏覽視圖 多選題

1.PowerPoint控制所有幻燈片具有一致外觀的方法有（ABC）A設(shè)計模板。B母版。C配色方案。D動作設(shè)置。

2.在PowerPoint中，可以對（BCD）設(shè)置動畫效果。A背景B藝術(shù)字C圖形D文字 3.下列可以插入到幻燈片中的是（ABCD）A影片B藝術(shù)字C圖片D聲音

4.幻燈片的播放效果可以從兩個方面設(shè)置（AB）A設(shè)置幻燈片內(nèi)部各對象的效果。B設(shè)置幻燈片間的效果。C設(shè)置幻燈片的播放順序。D設(shè)置幻燈片的背景。

5.演示文稿可以用于（ABCD）A教學(xué)B交流C匯報D演講

6.對一個演示文稿執(zhí)行放映，下列描述中正確的是（ACD）A放映開始后可隨時結(jié)束。B必須在PowerPoint內(nèi)啟動。C可按照預(yù)先設(shè)置的放映方式進行。D可以從任何一張幻燈片開始。

7.PowerPoint中的視圖包括（ABCD）A 普通視圖

B 大綱視圖

C 幻燈片瀏覽視圖

D 幻燈片放映視圖 判斷題

1.在PowerPoint中，如果要在幻燈片中插入影片或聲音，在放映時，單擊它即可激活。是錯誤的。

5.常見的二級域名有：edu、gov、mil、com、net、org、int

6.接入因特網(wǎng)的方式有：寬帶、ASDL、ISDN、Modem 對

2.在PowerPoint中，只能對文本和圖片創(chuàng)建超鏈接。錯

3.在PowerPoint中，文字必須寫在文本框中。對

4.PowerPoint是制作幻燈片的常用工具。對 5.PowerPoint制作的演示文稿中所有幻燈片背景風(fēng)格既可以是統(tǒng)一的，也可以是各自不同的。對

6.演示文稿打包處理后，也可在沒有安裝PowerPoint軟件的計算機上放映。對 7.一個演示文稿可由多張幻燈片組成，也可由一張幻燈片組成。對

8.一個演示文稿就是一個文件。對 9.每張幻燈片都是一個文件。錯 10.PowerPoint中不能制作動畫。錯

11.PowerPoint是制作演示文稿的唯一應(yīng)用軟件。錯

12.幻燈片的母版是一張?zhí)厥獾幕脽羝?。（對?/p>

計算機網(wǎng)絡(luò)部分

1.計算機網(wǎng)絡(luò)是計算機技術(shù)、通信技術(shù)和微電子技術(shù)的產(chǎn)物。所謂計算機網(wǎng)絡(luò)就是把分散在不同區(qū)域的多臺計算機及專用外部設(shè)備用通信線路互聯(lián)，并配以相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)軟件所構(gòu)成的系統(tǒng)。

2.計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能：數(shù)據(jù)通信、資源共享、分布式處理。

3.因特網(wǎng)提供的的信息服務(wù)：萬維網(wǎng)（004km.cn）、google（http://004km.cn C 202.266.7.12 D 004km.cn C Liuli#sina.com D xiao_zhang@126.com 17.已知電子郵箱地址為quantouzhongxue@163.com,其中用戶名是：quantouzhongxue 18.以下哪個英文單詞代表電子信箱？（A）A：E—mail B：veronica C：USENET

D：Telnet 19.初一年級的學(xué)生小高，想在網(wǎng)絡(luò)上找一些關(guān)于時間的名人名言。他最好用（時間 名言）關(guān)鍵字進行搜索。

20.計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能是（資源共享、數(shù)據(jù)通信和分布式處理）。

21.計算機病毒是指（以危害系統(tǒng)為目的的特殊的計算機程序）

22.發(fā)現(xiàn)計算機病毒后，最徹底的清除方法是（格式化磁盤）

23.為了防止已存信息的U盤感染病毒，應(yīng)該（進行寫保護）

24.下列預(yù)防計算機病毒的措施中無效的是（A）A保持機器衛(wèi)生整潔B不使用來路不明的軟件C將已有信息的軟盤加寫保護D修改可執(zhí)行文件的屬性為只讀文件 25.計算機病毒主要會造成（磁盤中的程序和數(shù)據(jù)）的損壞

26.下面關(guān)于計算機病毒說法不正確的是（D）A 計算機病毒是某些人編制的程序

B 計算機病毒能夠自身復(fù)制

C 計算機病毒對計算機系統(tǒng)具有破壞性

D 計算機病毒能夠傳染給人類

27.在IE中，打開“Internet選項…”對話框，需使用（工具）菜單 28.在IE窗口中，使用（工具）菜單中Internet選項，可以更改主頁

29.在瀏覽器中要保存當(dāng)前顯示的網(wǎng)頁內(nèi)容，可以（D）A單擊工具欄上的“收藏”按鈕B單擊工具欄上的“歷史”按鈕C執(zhí)行“收藏”菜單中的“添加到收藏夾”D執(zhí)行“文件”菜單中的“另存為”

30.“添加到收藏夾”命令在IE瀏覽器(A)菜單中A收藏B工具C編輯C查看 多選題

1.Internet可以應(yīng)用在（ABCD）A網(wǎng)上娛樂B信息服務(wù)C電子服務(wù)D網(wǎng)上教育

2.因特網(wǎng)可以為我們提供的服務(wù)有（ABCD）A電子郵件B文件傳輸C遠(yuǎn)程登錄D萬維網(wǎng)

3.因特網(wǎng)提供的常用信息服務(wù)有：A文件傳輸（FTP）。B電子公告牌（BBS）。C萬維網(wǎng)（004km.cn B：

（ABCD）A不要破壞網(wǎng)絡(luò)秩序。B不要瀏覽不良信息。C不要隨意約會網(wǎng)友。D不要沉溺虛擬空間。

20.作為一名中學(xué)生，上網(wǎng)時（ABCD）A 不隨意發(fā)布不利社會和諧的言論

B 應(yīng)該遵守文明上網(wǎng)公約

C 應(yīng)該用審慎的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)

D 不可以通過網(wǎng)絡(luò)進行違法和犯罪活動

org C：edu D：gov 9.下面關(guān)于計算機病毒說法正確的是（BCD）A計算機病毒能夠傳染給人類。B計算機病毒對計算機系統(tǒng)具有破壞性。C計算機病毒能夠自身復(fù)制。D計算機病毒是某些人編制的程序。

10.預(yù)防計算機病毒的方法包括：（BCD）A不隨便使用計算機錄入文檔。B不隨便下載并安裝網(wǎng)絡(luò)軟件。C不打開來歷不明的郵件。D不使用來歷不明的光盤。

11.為防治計算機病毒，應(yīng)注意（ABD）A不使用盜版軟件。B不打開來歷不明的電子郵件。C不上網(wǎng)，不下載。D安裝防病毒軟件。

12.計算機病毒的傳染途徑有（BCD）A鍵盤 B軟盤 C網(wǎng)絡(luò) D光盤

13.計算機病毒的傳播途徑有（ABD）A網(wǎng)絡(luò)B磁盤C掃描儀D盜版軟件

14.計算機病毒的危害有（ACD）A使網(wǎng)絡(luò)阻塞甚至癱瘓。B損壞計算機所有硬件。C刪除磁盤上的文件與數(shù)據(jù)。D占用磁盤空間。

15.計算機病毒的特點有（ABCD）A破壞性B潛伏性C隱蔽性D傳染性 16.從網(wǎng)上下載資源的常用方法有（ABCD）A：迅雷下載。B：網(wǎng)際快車下載。C：WEB方式D：FTP方式

17.撥號上網(wǎng)所必需的設(shè)備有（AB）A計算機。B調(diào)制解調(diào)器。C打印機。D傳真機。18.下列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)道德的說法正確的是（BCD）A網(wǎng)絡(luò)道德沒什么必要B網(wǎng)絡(luò)立法應(yīng)該進一步完善。C網(wǎng)絡(luò)用戶應(yīng)該以謹(jǐn)慎的態(tài)度對待網(wǎng)絡(luò)。D犯罪分子可以通過網(wǎng)絡(luò)進行違法和犯罪活動。

19.《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》明確提出21.網(wǎng)頁中可以包含的信息元素有（ABCD）A動畫B超鏈接C文本D圖形

22.網(wǎng)頁上的信息可以保存到自己的計算機上的有（ABCD）A圖片B文字C聲音D動畫

23.下列軟件是瀏覽器的是（BD）A Excel B Netscape C Word D Internet Explorer 24.關(guān)于瀏覽器的使用正確的是（AC）A可以設(shè)置一個起始頁B可以設(shè)置多個起始頁C可以設(shè)置瀏覽器的起始頁D不能設(shè)置瀏覽器的起始頁

25.對于如何提高使用網(wǎng)絡(luò)的安全措施，正確的做法是（ACD）A定期更改使用網(wǎng)絡(luò)中的各種口令B不上網(wǎng)C安裝防火墻D不接收來路不明的電子郵件 26.關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)，下列說法正確的是（AD）A計算機網(wǎng)絡(luò)的主要功能是數(shù)據(jù)通信、資源共享和分布式處理B計算機網(wǎng)絡(luò)就是把分散布置的多臺計算機及專用外部設(shè)備，用通信線路互聯(lián)起來C分布式處理就是將其它多個抵擋計算機上的工作，安排到一臺高檔計算機上來作D資源共享包括數(shù)據(jù)共享、軟件共享和硬件共享 判斷題

1.IE是WWW唯一可用的瀏覽器。錯 2.WWW是Word Wide Web的縮寫。對 3.Web頁是瀏覽WWW資源的主要單位。對 4.為了保證網(wǎng)絡(luò)的對常通信，互聯(lián)網(wǎng)中的每臺計算機都有一個地址，這個地址稱為TCP/IP。錯

5.“256.99.166.4”是一個規(guī)范的IP地址。錯 6.域名和IP是一一對應(yīng)的。錯

7.網(wǎng)絡(luò)中任何一臺計算機都可以獨占網(wǎng)絡(luò)中的所有信息。

錯

8.網(wǎng)絡(luò)是個“虛擬的世界”，在網(wǎng)絡(luò)中我們可

以隨心所欲地發(fā)表自己的觀點，不會受到任何制約。

錯

9.網(wǎng)絡(luò)是“虛擬世界”，因此，在網(wǎng)絡(luò)中我們可以無拘無束地做自己喜歡的事。錯 10.多臺計算機用線路連接起來就形成一個計算機網(wǎng)絡(luò)。錯

11.計算機網(wǎng)絡(luò)就是把多臺計算機用通信線路互聯(lián)起來所構(gòu)成的系統(tǒng)。錯 12.陌生文件可能攜帶病毒。

對

13.計算機病毒是一種特殊程序，它具有感染性、破壞性、寄生性、潛伏性，對計算機病毒應(yīng)該以防為主。

對

14.計算機病毒是編制有錯誤的計算機程序。錯

15.計算機病毒是一條能夠使計算機癱瘓的指令，危害極大。錯

16.計算機如果感染了計算機病毒，用殺毒軟件即可全部清除。（錯）

17.網(wǎng)頁中只能含有文字、圖象，不能含有聲音、動畫。

錯

18.在相互發(fā)送電子郵件時可以不必知道彼此的電子郵件地址。

錯

19.申請電子信箱和申請域名必須要付費。錯 20.發(fā)送電子郵件時，收信人必須對在上網(wǎng)。錯

21.外發(fā)郵件服務(wù)器的名稱一般是POP3。錯 22.每個電子郵箱都有唯一的地址。對

23.只有雙方都有電子郵箱，才能互相收發(fā)郵件。（對）

第三篇：課程實施水平檢查教師部分重點

課程實施水平檢查教師部分重點

1、聽課筆記、備課筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

聽課筆記：記錄詳細(xì)，評價實用、中肯。

備課筆記：數(shù)量：備課數(shù)與課時數(shù)相符；質(zhì)量：符合高效課堂、格式規(guī)范、具有實用性；使用狀況：課后反思具有真實性，有備課使用后修改的痕跡。

2、教學(xué)計劃：重點看教學(xué)計劃的落實情況。

3、綜合實踐等三科備課、筆記及其他證明材料（實踐性作業(yè)）

4、作業(yè)設(shè)計與審批、教師的批改與學(xué)生的修改

看過程性資料：即審批記錄、作業(yè)批改、是否能對應(yīng)起來、正規(guī)作業(yè)、鞏固作業(yè)、拓展性作業(yè)、實踐性作業(yè)等批改、評價（關(guān)鍵做好評價）。查看教師的批改記錄，看數(shù)量，記錄的實用性、真實性。抽查學(xué)生各類作業(yè)，看學(xué)生的修改情況。

5、教師的教研成果：論文、優(yōu)質(zhì)課、課題

6、隨機聽教師的課。

7、參加教師的教研，檢查教師的教研筆記，看記錄數(shù)量、內(nèi)容（培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽評課、集備、作業(yè)設(shè)計等）

8、實驗教學(xué)：實驗室管理、看實驗使用記錄（或現(xiàn)場看實驗課）

第四篇：中小學(xué)教師基本功考核通識部分

中小學(xué)、幼兒園教師業(yè)務(wù)水平考核

通識部分復(fù)習(xí)資料 2012年6月

1．十七屆六中全會指出：社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。社會主義核心價值體系包括四個方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。2．把社會主義核心價值體系融入中小學(xué)教育全過程，是全面貫徹黨的教育方針的必然要求，教育部按照中央加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的總體要求，把社會主義核心價值體系融入課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化、學(xué)校管理之中。

3．中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第六次全體會議審議通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革、推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》。提出了“增強國家文化軟實力，弘揚中華文化，努力建設(shè)社會主義文化強國”的戰(zhàn)略任務(wù)。

4．加強社會主義文化建設(shè)總體思想：牢牢把握先進文化的前進方向，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭鳴的方針，繁榮社會主義文化，不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需求。

5．2011年在第二十七個教師節(jié)到來之際，胡錦濤總書記在北京市第八十中學(xué)指出，中學(xué)階段是學(xué)生健康成長的重要階段，中學(xué)教育是整個國民教育體系中承上啟下的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。辦好教育關(guān)鍵在教師。

6．國務(wù)院總理溫家寶在張北縣第三中學(xué)為廣大農(nóng)村教師作了題為《一定要把農(nóng)村教育辦得更好》的報告，溫家寶對廣大教師提出四點希望：一要無私奉獻，二要滿懷愛心，三要提高素質(zhì)，四要教書育人。

7．胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上發(fā)表重要講話，他指出，９０年來，我們黨團結(jié)帶領(lǐng)人民在中國這片古老的土地上，書寫了人類發(fā)展史上驚天地、泣鬼神的壯麗史詩，集中體現(xiàn)為完成和推進了三件大事。第一件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了新民主主義革命，實現(xiàn)了民族獨立、人民解放。第二件大事，我們黨緊緊依靠人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。第三件大事，我們黨緊緊依靠人民進行了改革開放新的偉大革命，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義。

8．我們黨堅持把馬克思主義基本原理同中國具體實際結(jié)合起來，在推進馬克思主義中國化的歷史進程中產(chǎn)生了兩大理論成果。一大理論成果是毛澤東思想。另一大理論成果是中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系，是對毛澤東思想的繼承和發(fā)展。9．國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)的指導(dǎo)思想：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，優(yōu)先發(fā)展教育，完善中國特色社會主義現(xiàn)代教育體系，辦好人民滿意的教育，建設(shè)人力資源強國。

10．黨的十七大提出的黨的教育方針：堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。

11．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》:工作方針：優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量。把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。把促進公平作為國家基本教育政策。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

12．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點是面向全體學(xué)生、促進學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。13．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，堅持全面發(fā)展。堅持文化知識學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。14.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確教育發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會，進入人力資源強國行列。

15．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，學(xué)校要把減負(fù)落實到教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)，給學(xué)生留下了解社會、深入思考、動手實踐、健身娛樂的時間。提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)方法，增強課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)。

16．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，要深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)新教育教學(xué)方法。注重學(xué)思結(jié)合；注重知行統(tǒng)一；注重因材施教。

17．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》指出，加強師德建設(shè)。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。

18．《義務(wù)教育法》規(guī)定：教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。

19．《義務(wù)教育法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

20．《義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育是國家統(tǒng)一實施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

21．新修訂的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》堅持了素質(zhì)教育的方向，體現(xiàn)了《教育規(guī)劃綱要》的精神，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）落實德育為先，突出了德育的時代特征；（2）突出能力為重，強化了能力培養(yǎng)的基本要求；（3）反映時代精神，合理吸收了社會發(fā)展和科技進步的新成果；（4）控制課程容量和難度，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

22．新修訂的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》從整體上具有以下三個特點：一是強化了中國特色；二是突出了時代特征；三是體現(xiàn)了國際視野。

23．教育部關(guān)于落實2011年新修訂的義務(wù)教育各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)指出，課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的主要依據(jù)。各地要引導(dǎo)廣大教師嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織教學(xué)，合理把握教學(xué)容量和難度要求，調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)行為，重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，控制好課業(yè)負(fù)擔(dān)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

24．《綱要》指出：積極推進評價考試制度改革。要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)確定科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，尤其要重視基礎(chǔ)知識與基本技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等課程目標(biāo)的全面落實。改進評價方式和方法，注重過程性評價。

25．《綱要》指出：國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。應(yīng)體現(xiàn)國家對不同階段的學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)建議和評價建議。26．《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的主要內(nèi)是：愛國守法；敬業(yè)奉獻；熱愛學(xué)生；教書育人；為人師表；終身學(xué)習(xí)。

27．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出教學(xué)目標(biāo)的三個維度包括知識與技能；過程與方法；情感態(tài)度與價值觀。

28．“發(fā)展性評價觀”遵循的理念：尊重學(xué)生差異，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生的發(fā)展，為了每一個學(xué)生的發(fā)展。

29．教育部《中小學(xué)班主任工作條例》指出，選聘班主任突出考查以下條件：（1）作風(fēng)正派，心理健康，為人師表；（2）熱愛學(xué)生，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通；（3）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力。30．《未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；

（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；

（三）教育與保護相結(jié)合。31．《未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進未成年學(xué)生全面發(fā)展。32．學(xué)習(xí)方式是指學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中的行為和認(rèn)知的取向?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征：（1）主動性；（2）獨立性；（3）體驗性；（4）獨特性；（5）問題性。

33．《義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全安全制度和應(yīng)急機制，對學(xué)生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。

34．《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級職務(wù)、中級職務(wù)和高級職務(wù)。

35．《義務(wù)教育法》規(guī)定，教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

36．班主任工作的原則：民主性原則、開放性原則、激勵性原則、實效性原則、群體性原則和社會性原則等。這些原則適應(yīng)新的形勢發(fā)展變化，對搞好新時期班主任工作具有重要的意義。

37．中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出素質(zhì)教育的“三個要義”是：

1、面向全體學(xué)生

2、促進學(xué)生的全面發(fā)展；

3、使學(xué)生生動活潑、積極主動地得到發(fā)展

38．新課程提倡通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式和 教學(xué)過程中師生互動方式的變革。

39．校本教研是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學(xué)研究。學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。

40．課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。教師的角色將發(fā)生以下改變：由傳授者轉(zhuǎn)化為促進者；由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者；由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”。

41．教師需要具備的技能包括具備課程開發(fā)的能力；增強對課程的整合能力；提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合的能力。

42．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出，課程改革要培養(yǎng)學(xué)生的四種能力是：搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、分析和解決問題能力、交流合作能力。43．《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出，促進學(xué)生發(fā)展的評價體系包括：書面性評價、過程性評價、表現(xiàn)性評價。

44．為彰顯張麗莉同志的先進模范事跡，進一步推動教師隊伍建設(shè)，教育部決定授予張麗莉同志“全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。全國廣大教師和教育工作者要以張麗莉同志為榜樣，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，勇于創(chuàng)新，為人師表，無私奉獻，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，以實際行動弘揚社會主義核心價值觀，為全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。

45．國家主席胡錦濤就學(xué)習(xí)宣傳郭明義同志先進事跡作出重要指示。他指出，郭明義同志是助人為樂的道德模范，是新時期學(xué)習(xí)實踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表。中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會決定，授予郭明義同志“當(dāng)代雷鋒”榮譽稱號。

46．2012年3月5日，是毛澤東等老一輩無產(chǎn)階級革命家號召“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”49周年。中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于深入開展學(xué)雷鋒活動的意見》，指出，要通過推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，加強社會主義精神文明建設(shè)。

47．2011年11月3日和11月14日，天宮一號目標(biāo)飛行器和神舟八號飛船在太空進行了兩次完美交會對接，這是我國航天發(fā)展史上的重要里程碑。

48．4月10日，國務(wù)院公布《校本安全管理條例》，并在中國政府網(wǎng)上發(fā)布，將校車安全問題納入法制軌道。

49．4月16日出版的《求是》雜志發(fā)表了溫家寶總理的重要文章《讓權(quán)力在陽光下運行》。文章指出，一個政府要讓人民滿意，必須做到為民、務(wù)實、清廉。政府要自覺接受人大監(jiān)督和人民政協(xié)民主監(jiān)督。

50．今年3月，全國政協(xié)十一屆五次會議和十一屆全國人民代表大會第五次會議在北京召開。大會審議并批準(zhǔn)了政府工作報告和其他報告，通過了刑事訴訟法修正案。今年兩會的主題是科學(xué)發(fā)展觀，主線是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，“改革”是兩會關(guān)鍵詞。

第五篇：2004年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核

2004年杭州市中小學(xué)教師教學(xué)能力水平考核

第一部分（30分）

1．“充分發(fā)揮語文教學(xué)的人文功能”是語文課程的基本理念。對這一理念，你是怎樣理解并在教學(xué)實踐中加以實施的？請簡要闡述。

①善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的人文內(nèi)涵，重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。②開發(fā)教學(xué)過程中的人文精神，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，與學(xué)生進行平等對話。③注重熏陶感染，潛移默化，將知識的教學(xué)、能力的培養(yǎng)與人文性教育有機結(jié)合。

2．教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“評價建議”中提出了哪些總的“評價原則”？請你先簡述這些“評價原則”，再聯(lián)系自己的教學(xué)實際，簡要說明貫徹情況。

評價原則：①突出語文課程評價的整體性和綜合性，要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾個方法進行評價。②形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合，但應(yīng)加強形成性評價。③定性評價和定量評價相結(jié)合，更應(yīng)重視定性評價。④應(yīng)注意教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間互相評價相結(jié)合。自我分析：能結(jié)合上述評價原則，對自己的實施作出正確的分析即可。

第二部分（30分）

3．問題教學(xué)法是語文教學(xué)中最常用的教學(xué)方法，它以提出問題為切口，以探究問題、解決問題為過程，以提高學(xué)習(xí)實踐能力為目的。在教學(xué)實踐中，你是怎樣有效地運用問題教學(xué)法的？請舉例簡要闡說。

①注重教學(xué)問題的價值。②倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。③對學(xué)生提出問題、探究問題、解決問題進行有效的指導(dǎo)。④構(gòu)建問題教學(xué)法的基本操作程序。

4．鑒賞人物形象是文學(xué)作品教學(xué)的重要內(nèi)容。下面是對《曹操煮酒論英雄》一文中曹操和

劉備這兩個人物進行賞析的教學(xué)過程和方法，你認(rèn)為這樣的教學(xué)設(shè)計如何？具有哪些教學(xué)功能和意義？請作出簡要評析。

一、具體分析人物形象

1.簡要概括曹操和劉備兩位人物的性格特點。

2.具體闡釋曹操和劉備性格特點的具體表現(xiàn)。

二、深入把握人物形象

1.假如劉備不奉命入府見操，曹操會怎么樣？

2.假如劉備失驚落箸時，沒有打雷，劉備會怎么樣？

三、初步評價人物形象

1.評論家對兩個人物形象的評價。

2.學(xué)生對兩個人物形象進行評價。

①著眼文本，落實語言，有闡釋，有概括。②采用的賞析程序，由淺入深，由內(nèi)及外，由分析到評價，層層遞進。③注重培養(yǎng)學(xué)生的概括能力、想像能力和評價能力。④注重學(xué)生的體驗和感受，教學(xué)呈現(xiàn)出開放勢態(tài)。⑤注重學(xué)生的閱讀實踐，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

*5．（該題申報高級職稱者必做，申報中級職稱者不做）下面是某中考考生以“心靈的距離”為話題寫的試場作文。請你作簡要評析。200字左右。

生與死的距離

生與死其實只有一步之遙，如果我告訴你，我可以感受得到一個已經(jīng)故去的人，你也許會笑道：這怎么可能呢？

但的確，我爸爸故世已一年多了，我也很少在提及他，怕引起家人的傷感。爸爸他離我們太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了，遠(yuǎn)得我無法想象到底是在哪一個天國。但我有時又覺得他與我很近很近，近得能聽得見他的呼吸聲。這種感受，我知道只有真正經(jīng)歷過這樣的人生才會有的。

那是黑色的十月，那個我一輩子都無法忘記的日子，這天我正在參加十月的月考，奶奶趕到了學(xué)校，同時也帶來了爸爸離去的消息。聽到這個噩耗，我并沒有哭，急急忙忙趕到了醫(yī)院，家人個個哭得泣不成聲，我還是沒有哭，并不是我失去了爸爸不悲傷，而是我一時無法接受這個現(xiàn)實，腦子里只是一片空白。回到家，我總覺得爸爸還活著，家里到處都有爸爸的影子，就連空氣里也有。我迷惘，這難到就是生與死兩個世界的人，雖然離得遠(yuǎn)到無法計算，卻可以讓人感到對方永遠(yuǎn)存在，兩個人的心難到就不會分離嗎？

再去爸爸生前住過的醫(yī)院是幾天后的事了。我見到了醫(yī)治和照料爸爸的醫(yī)生和護士。我也從他們的口中得知爸爸竟是如此的勇敢堅強。也許每個人都聽說過化療的副作用是常人難以承受的，而爸爸在經(jīng)歷了七次大化療后，人瘦得只剩下一副骨頭架子了，可他從沒叫過一聲痛。我記得有一次周末，我坐在爸爸的病床前，那時爸爸的病已重得無法活動，甚至不能說話，醫(yī)生來為爸爸做作肺部吸水。吸了快有一個小時，爸爸拉著我的手，我驀地發(fā)現(xiàn)他原本寬大有力的手竟變得如此軟弱無力。爸爸睜著眼，他那大得令人驚恐，使人害怕的眼中，誰都能感受到他的巨大痛苦。在醫(yī)生為他做完吸水后，爸爸竟然執(zhí)意要撐起他根本無法動彈的身軀，一邊擠出微笑，一邊對模糊不清地對醫(yī)生說：“謝謝，謝謝?！痹趫龅娜硕紵o不為被爸爸的堅強和友善所感動，我發(fā)現(xiàn)我的眼眶濕了。醫(yī)生連忙扶爸爸躺下，爸爸抬起想給我擦淚的手又無力地垂下了。我抱著爸爸，親吻著他的臉，我真希望能陪他走下去，直至永遠(yuǎn)。

一年多了，我發(fā)現(xiàn)自己根本沒有辦法忘記爸爸，我仿佛覺得爸爸時時在我的身邊，鼓勵我努力學(xué)習(xí)，教育我做人要堅強，要慈善。爸爸，我不知道這是不是心靈的感應(yīng)。我忽然明白，有的雖時時相伴，但也可能在心靈上相隔萬里；有的雖已生死分離，但在心靈上卻永駐其間。

［簡析］

①緊扣話題。②立意較深刻。③敘事具體，注重細(xì)節(jié)描寫。④思想情感真切。⑤語言較粗疏。

第三部分（40分）

6．閱讀下面這首詩，寫一篇賞析性短文，鑒賞詩的形象、語言以及表現(xiàn)技巧?？梢宰魅骅b賞，也可以有所側(cè)重，不少于400字，題目自擬。（40分）

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

鑒賞的內(nèi)容要點：①選取典型景物，意象豐富，特征鮮明。山河、草木、花、鳥、烽火、家書、白頭。②表達詩人熱愛祖國、眷念家人的美好情操。③對仗

工整，用字富有表現(xiàn)力。④以景襯情，情景兼具。