第一篇：圣誕老人的禮物 教學(xué)設(shè)計

圣誕老人的禮物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)會10個生字，認(rèn)識9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，能比較完整的復(fù)述這個故事。

2.過程與方法： 自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，從小女孩的語言、動作、神情等語句，感受女孩對媽媽的愛，體會商店老板送假發(fā)的原因。

3.情感態(tài)度與價值觀：從具體的語句和朗讀中感受陌生人之間、母女之間的可貴的真情。

二、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵動作體會人物的思想，比較準(zhǔn)確地復(fù)述整篇課文。

三、教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，從小女孩的語言、動作、神情等語句，感受小女孩對媽媽的愛，體會商店老板送假發(fā)的原因。

四、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：上課，同學(xué)們好！

（二）導(dǎo)入，昨天，老師跟你們一起學(xué)習(xí)了這一課（手指課題）齊讀課題。（圣誕老人的禮物）我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了字詞，誰能回憶一下這個故事主要講了一件什么事？

（三）復(fù)習(xí)生字新詞。這些詞還認(rèn)識嗎？讀一讀。

（四）理解課文，品詞品句，感悟中心：

1、（拽出“窘住”這個詞）再讀兩遍（貼到黑板上），讀課文時了解這個詞的意思嗎？誰來說一說？

2、問：課文中是誰?在什么情況下窘住了。（找一個同學(xué)說說一說）

3、課文中的（慢說）1---3自然段就講了小女孩當(dāng)時的心情，誰來讀一讀這三個自然段？其他同學(xué)邊聽邊想。

4、指生說一說。誰來讀一讀這句話？小女孩什么心情？（如果學(xué)生說她想買假發(fā)的渴望）你能讀出小女孩的這種心情嗎？（如果讀得好）他讀得多好呀！誰還能讀一讀這句話？（如果讀得不好）（一定要指導(dǎo)讀）同學(xué)們請看課件插圖，小女孩想什么呢？（她真的很想給媽媽買假發(fā)，特別想）誰能讀出小女孩這種心情？（這里一定要讀出渴望的心情）板書：渴望。就這樣，她窘住了。

5、課件出示齊讀?！靶∨⒓t著臉窘住了，她懇求老板千萬別賣掉假發(fā)，她一定會再找些東西來換。”這句話可以看出什么，這條項鏈?zhǔn)切∨⒆钚膼鄣?，也是她身上最值錢的東西，為了媽媽她什么都舍得，但是小女孩沒有想到假發(fā)會那么貴，自己的項鏈和假發(fā)的價錢相差太懸殊了，因而露出窘態(tài)。但她馬上懇求老板不要賣掉假發(fā)，準(zhǔn)備再來買。從“懇求”一詞中，看出小女孩為了母親，可以不惜一切的那份孝心。

6、這時，小女孩的心情怎樣（想買假發(fā)，可又為難）遇到困難了，她還想不想買這頂假發(fā)（想買）誰來讀一讀這句話？老師發(fā)現(xiàn)，她剛才讀的時候重讀了“懇求”“千萬別”這兩個詞，你為什么把這兩個詞重讀了？誰還有不同的讀法？你重讀了那些詞？（一定會，再，換）（出示“她想??”）小女孩想買，又買不起，不買，又舍不得，你能讀出小女孩的心情嗎？

7、方法指導(dǎo)，以上，我們抓住重點詞，體會了小女孩不同的心情。下面我們還可以用這樣的方法默讀第四自然段?？匆豢丛诮酉聛淼膸滋炖锼甲隽诵┦裁?？也可以用筆畫一畫。課件出示 “接下來的幾天里，小女孩想盡了一切辦法去賺錢，但直到圣誕節(jié)的頭一天晚上，她才賺了1.5元錢?！?/p>

8、誰來說一說？（學(xué)生可能會說她想盡辦法去掙錢，采蜂蜜、又來到商店）書上的哪個詞能概括她的努力？板書“不辭辛苦?！?/p>

9、從哪里你看到她不辭辛苦？從她手臂上的傷痕你能想象一下當(dāng)時的情景嗎？（被蜜蜂蟄）

10、她這樣不辭辛苦為了什么？（再次出示她想?）再讀讀這句話，你又有什么想法？（這樣做，都是渴望能得到這頂假發(fā)）大家看（手指著！）誰再來讀讀？（齊讀，語氣要放在?。?/p>

這里一方面看出小女孩根本沒有買那頂假發(fā)的能力，另一方面讓我們從1.5元想開去，小女孩一定付出了難以想象的辛勞和代價。一顆愛母之心足以令我們感動。

11、可是當(dāng)小女孩抱著試試看的心情再次來到商店，找到老板時并說“叔叔，我媽媽真的很需要這頂假發(fā)，她病得頭發(fā)都掉光了?！?/p>

這句話寫出了小女孩為什么一定要給媽媽買假發(fā)。女孩不是只想讓媽媽漂亮，讓媽媽開心，還想通過這頂假發(fā)，幫助媽媽建立戰(zhàn)勝病魔的信心。這時老板看到她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，（出示卡片“沉吟”）讀！老師接著說“了一會”

這個詞什么意思？再讀讀這句話“大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，沉吟了一會兒” 此時老板沉吟了，他在想些什么？（從沉吟這個詞語感受到大胡子老板被小女孩的真摯的情感打動了，感染了，被孝心感動，沒送假發(fā)的悔恨、這件事怎么辦等）

12、大胡子老板已經(jīng)決定要把假發(fā)送給小女孩,為什么還遺憾的說“真抱歉，假發(fā)已經(jīng)賣出去了”誰來讀一讀最后兩個自然段？你是怎樣理解大胡子老板的做法的。賣出去了是一個善意的謊言，表現(xiàn)了大胡子老板對小女孩的人間真愛。

13、可是小女孩她知道嗎？“這女孩一下呆住了，風(fēng)暴般的憤怒和憂傷充塞了她的心。她沒有哭，一言不發(fā)地回到了家。

小女孩她怎么了？（師生齊讀）板書”憤怒”小女孩多么渴望得到這頂假發(fā)，在圣誕節(jié)的時候送給媽媽呀，現(xiàn)在卻得不到了，她是什么心情？

14、如果你就是小女孩，你會想些什么（老板不講信用、沒有錢的憂傷，沒有了假發(fā)的失望，沒完成心愿失落）？ ”女孩的一線希望破滅了，她因為什么而憤怒？又是因為什么而憂傷呢？她“怒”老板不講信用，“傷”自己無能為力。“沒有哭”“一言不發(fā)”更加表明了內(nèi)心的難過，已經(jīng)無法用眼淚和語言表達(dá)了。那她為什么沒哭呢？這也充分說明女孩小小的年紀(jì)承受著如此巨大的壓力，怕媽媽傷心，當(dāng)悲傷和失望達(dá)到一定程度時，她變得更加堅強，因此“沒有哭”“一言不發(fā)地回到了家?！彪m然老板的回答讓小女孩的希望破滅了，但她那美好的愿望，她的努力付出令我們感動。誰再來讀讀這句話？

15、可她萬萬沒想到，她媽媽就在第二天早上，竟意外地收到了署名圣誕老人的禮物，小女孩的心情怎樣？（驚喜等板書）

16、同學(xué)們說得真好。請把書放下，想一想，課文中誰最感動你？說一說你的看法。那另一個角色呢？

就請把你最想對誰說的話寫下來吧。

19、找學(xué)生說一說，并適時表揚。

（五）總結(jié)：意外的結(jié)局，別有意味的文題，傳神的描寫，展現(xiàn)了人間的真情，其實,這個世界并不缺乏愛,只要我們用心去感受，我們就會在愛的陽光中,享受生活.只要人人都獻(xiàn)出一點愛，這個世界就會變成美好的人間。播放音樂師生同唱《愛的奉獻(xiàn)》

（六）下課。

第二篇：圣誕老人的禮物

圣誕老人的禮物

今年的圣誕節(jié)我過的可高興了。

記得圣誕節(jié)那天，我們上了一上午的課。下午第一節(jié)課，老師說：“同學(xué)們，今天是圣誕節(jié)，我給你們兩節(jié)課時間，一節(jié)課做圣誕活動，一節(jié)課互送禮物。”同學(xué)們異口同聲地喊：“耶！”兩根手指形成一個V的字母形狀。圣誕節(jié)活動開始了，首先是小主持人方淳和苗添雨講話，然后由同學(xué)們相繼表演小節(jié)目。趙小龍、呂佳昱和我一起表演了一個小品；方淳和苗添雨合唱了歌曲，譚植中朗誦了詩歌??

圣誕節(jié)活動結(jié)束后，我們開始互送禮物。很快，我收的禮物就堆滿了桌子，看著這么多的禮物，我真是高興極了。我和同學(xué)們高興的一邊吃一邊討論下次過節(jié)我們要怎么辦。

“叮呤呤”鈴聲響了，老師走進(jìn)教室，對我們說：“送朋友一件禮物，就等于送朋友一份好運氣。”聽[完老師的話，我的臉一下子紅了，因為我沒有準(zhǔn)備禮物給同學(xué)們！

我底著頭暗暗地想：下次我一定準(zhǔn)備好禮物，送給每一個同學(xué)??這應(yīng)該是圣誕老人給我的最珍貴的禮物吧！

大橋外語白山東興校區(qū)五年級：祝宏斌

第三篇：圣誕老人的禮物教學(xué)設(shè)計

圣誕老人的禮物

烏拉街鎮(zhèn)中心小學(xué) 聶桂霞

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：學(xué)會10個生字，認(rèn)識9個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的敘述順序，能比較完整的復(fù)述這個故事。

2.過程與方法： 自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，從小女孩的語言、動作、神情等語句，感受女孩對媽媽的愛，體會商店老板送假發(fā)的原因。

3.情感態(tài)度與價值觀：從具體的語句和朗讀中感受陌生人之間、母女之間的可貴的真情。

二、教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵動作體會人物的思想，比較準(zhǔn)確地復(fù)述整篇課文。

三、教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，從小女孩的語言、動作、神情等語句，感受小女孩對媽媽的愛，體會商店老板送假發(fā)的原因。

四、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)：上課，同學(xué)們好

（二）導(dǎo)入，昨天，老師跟你們一起學(xué)習(xí)了這一課（手指課題）齊讀課題。（圣誕老人的禮物）我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了字詞，誰能回憶一下這個故事主要講了一件什么事？

（三）復(fù)習(xí)，在了解這個故事的時候我們認(rèn)識了很多字詞，接下來，起來復(fù)習(xí)一下這些生字新詞。這些詞還認(rèn)識嗎？讀一讀。出示詞卡：窘住 懇求 憂傷 憤怒 沉吟 遺憾 充塞 純潔 不辭辛苦 同學(xué)們認(rèn)得很準(zhǔn)。很多同學(xué)都談到了小女孩對母親的愛和假發(fā)店的老板對小女孩的愛。這究竟是一份怎樣的愛呢？讓我們再次走進(jìn)課文，到字里行間去細(xì)細(xì)品味。

（四）理解課文，品詞品句，感悟中心：

1、（拽出“窘住”這個詞）再讀兩遍（貼到黑板上），讀課文時了解這個詞的意思嗎？誰來說一說？（如果有說出來的，讓其他舉手的或不舉手的說）你是怎么理解的？，（如果說出來）知道聯(lián)系課文理解詞的意思，好方法！（如果說不出）遇到這種情況，我們通常怎么辦？（查字典，問別人，聯(lián)系上下文）為了方便，老師把字典上的解釋寫出來了。（出示一張白紙，舉著）（“窘”三種意思

1、窮困

2、為難

3、使為難。），出示小黑板（小女孩紅著臉??東西來換）讀一讀，想一想。選出那種解釋

2、問：課文中是誰?在什么情況下窘住了。（找一個同學(xué)說說一說）（說不出就不說）

3、課文中的（慢說）1---3自然段就講了小女孩當(dāng)時的心情，誰來讀一讀這三個自然段？其他同學(xué)邊聽邊想（1分鐘）

4、說說吧（當(dāng)時小女孩心情怎樣）（如果學(xué)生說小女孩買不起假發(fā)窘住了）為什么窘住了，錢不夠，她還想買嗎？為什么？（出示“她想??”）誰來讀一讀這句話？小女孩什么心情？（如果學(xué)生說她想買假發(fā)的渴望）你能讀出小女孩的這種心情嗎？（如果讀得好）他讀得多好呀！誰還能讀一讀這句話？（如果讀得不好）（一定要指導(dǎo)讀）同學(xué)們請看課件插圖，小女孩想什么呢？（她真的很想給媽媽買假發(fā)，特別想）誰能讀出小女孩這種心情？（這里一定要讀出渴望的心情）板書：渴望。就這樣，她窘住了。

5、課件出示齊讀。“小女孩紅著臉窘住了，她懇求老板千萬別賣掉假發(fā)，她一定會再找些東西來換?！?/p>

這句話可以看出什么，這條項鏈?zhǔn)切∨⒆钚膼鄣模彩撬砩献钪靛X的東西，為了媽媽她什么都舍得，但是小女孩沒有想到假發(fā)會那么貴，自己的項鏈和假發(fā)的價錢相差太懸殊了，因而露出窘態(tài)。但她馬上懇求老板不要賣掉假發(fā)，準(zhǔn)備再來買。從“懇求”一詞中，看出小女孩為了母親，可以不惜一切的那份孝心。

6、這時，小女孩的心情怎樣（想買假發(fā)，可又為難）遇到困難了，她還想不想買這頂假發(fā)（想買）誰來讀一讀這句話？老師發(fā)現(xiàn)，她剛才讀的時候重讀了“懇求”“千萬別”這兩個詞，你為什么把這兩個詞重讀了？誰還有不同的讀法？你重讀了那些詞？（一定會，再，換）（出示“她想??”）小女孩想買，又買不起，不買，又舍不得，你能讀出小女孩的心情嗎？

7、方法指導(dǎo)，以上，我們抓住重點詞，體會了小女孩不同的心情。下面我們還可以用這樣的方法默讀第四自然段?？匆豢丛诮酉聛淼膸滋炖锼甲隽诵┦裁?？也可以用筆畫一畫。課件出示 “接下來的幾天里，小女孩想盡了一切辦法去賺錢，但直到圣誕節(jié)的頭一天晚上，她才賺了1.5元錢?！?/p>

8、誰來說一說？（學(xué)生可能會說她想盡辦法去掙錢，采蜂蜜、又來到商店）書上的哪個詞能概括她的努力？板書“不辭辛苦?！?/p>

9、從哪里你看到她不辭辛苦？從她手臂上的傷痕你能想象一下當(dāng)時的情景嗎？（被蜜蜂蟄）

10、她這樣不辭辛苦為了什么？（再次出示她想?）再讀讀這句話，你又有什么想法？（這樣做，都是渴望能得到這頂假發(fā)）大家看（手指著！）誰再來讀讀？（齊讀，語氣要放在?。┻@里一方面看出小女孩根本沒有買那頂假發(fā)的能力，另一方面讓我們從1.5元想開去，小女孩一定付出了難以想象的辛勞和代價。一顆愛母之心足以令我們感動。

11、可是當(dāng)小女孩抱著試試看的心情再次來到商店，找到老板時并說“叔叔，我媽媽真的很需要這頂假發(fā)，她病得頭發(fā)都掉光了?！?/p>

這句話寫出了小女孩為什么一定要給媽媽買假發(fā)。女孩不是只想讓媽媽漂亮，讓媽媽開心，還想通過這頂假發(fā)，幫助媽媽建立戰(zhàn)勝病魔的信心。這時老板看到她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，（出示卡片“沉吟”）讀！老師接著說“了一會”

這個詞什么意思？再讀讀這句話“大胡子老板看著她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，沉吟了一會兒” 此時老板沉吟了，他在想些什么？（從沉吟這個詞語感受到大胡子老板被小女孩的真摯的情感打動了，感染了，被孝心感動，沒送假發(fā)的悔恨、這件事怎么辦等）

12、大胡子老板已經(jīng)決定要把假發(fā)送給小女孩,為什么還遺憾的說“真抱歉，假發(fā)已經(jīng)賣出去了”誰來讀一讀最后兩個自然段？你是怎樣理解大胡子老板的做法的。賣出去了是一個善意的謊言，表現(xiàn)了大胡子老板對小女孩的人間真愛。

13、可是小女孩她知道嗎？“這女孩一下呆住了，風(fēng)暴般的憤怒和憂傷充塞了她的心。她沒有哭，一言不發(fā)地回到了家。

小女孩她怎么了？（師生齊讀）板書”憤怒”小女孩多么渴望得到這頂假發(fā)，在圣誕節(jié)的時候送給媽媽呀，現(xiàn)在卻得不到了，她是什么心情？

14、如果你就是小女孩，你會想些什么（老板不講信用、沒有錢的憂傷，沒有了假發(fā)的失望，沒完成心愿失落）？ ”女孩的一線希望破滅了，她因為什么而憤怒？又是因為什么而憂傷呢？她“怒”老板不講信用，“傷”自己無能為力?！皼]有哭”“一言不發(fā)”更加表明了內(nèi)心的難過，已經(jīng)無法用眼淚和語言表達(dá)了。那她為什么沒哭呢？這也充分說明女孩小小的年紀(jì)承受著如此巨大的壓力，怕媽媽傷心，當(dāng)悲傷和失望達(dá)到一定程度時，她變得更加堅強，因此“沒有哭”“一言不發(fā)地回到了家?！彪m然老板的回答讓小女孩的希望破滅了，但她那美好的愿望，她的努力付出令我們感動。誰再來讀讀這句話？

15、可她萬萬沒想到，她媽媽就在第二天早上，竟意外地收到了署名圣誕老人的禮物，小女孩的心情怎樣？（驚喜等板書）

16、把板書補充完整，小女孩的心愿終于實現(xiàn)了。那文中的這個圣誕老人是誰呢？你是怎么猜到的？你能從文中找到相關(guān)的依據(jù)嗎？ 這句話為“圣誕禮物”埋下了伏筆，這位圣誕老人一定是這個老板，商品賣沒了，不需要猶豫地回答?！俺烈髁艘粫骸崩习宕丝桃欢ㄐ某狈?，為女孩的一片孝心深深感動，對女孩媽媽的身體和母女貧困的生活非常同情。大胡子老板被她的孝心所感動，送給了她和她媽媽一份最好的禮物。正是小女孩對媽媽的真愛感動了大胡子老板，也正是大胡子老板的真情幫助讓母女倆在圣誕節(jié)收到了這份意外的驚喜。

17、同學(xué)們讀得認(rèn)真，說得也好，回憶一下，誰能說說課文中講了幾個人？故事中的禮物指的是什么？看著板書，抓重點詞，把課文簡要的復(fù)述一遍。

18、同學(xué)們請把書放下，想一想，課文中誰最感動你？說一說你的看法。那另一個角色呢？ 就請把你最想對誰說的話寫下來吧。

19、找學(xué)生說一說，并適時表揚。

（五）總結(jié)：意外的結(jié)局，別有意味的文題，傳神的描寫，展現(xiàn)了人間的真情，其實,這個世界并不缺乏愛,只要我們用心去感受，我們就會在愛的陽光中,享受生活.只要人人都獻(xiàn)出一點愛，這個世界 就會變成美好的人間。播放音樂師生同唱《愛的奉獻(xiàn)》

（六）下課。

（七）板書設(shè)計

驚喜

圣誕老人的禮物

渴望

憤怒

窘住

沉吟

不辭辛苦

第四篇：《圣誕老人的禮物》教學(xué)設(shè)計第二課時-word文檔

《圣誕老人的禮物》教學(xué)設(shè)計第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系上下文理解“窘住”“沉吟”等詞語。

2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

3、感受小女孩對媽媽真摯的愛和大胡子老板美好，善良的品質(zhì)。

教具：小黑板、、彩色粉筆、詞卡 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：上課，同學(xué)們好

二、導(dǎo)入，昨天，王老師跟你們一起學(xué)習(xí)了這一課（手指課題）齊讀課題。（圣誕老人的禮物）我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了字詞，誰能回憶一下這個故事主要講了一件什么事？

三、復(fù)習(xí)，接下來，復(fù)習(xí)一下生字新詞。這些詞還認(rèn)識嗎？讀一讀。出示詞卡：窘住 懇求 憂傷 憤怒 沉吟 遺憾 充塞 純潔 不辭辛苦 同學(xué)們認(rèn)得很準(zhǔn)。

四、理解課文

1、（拽出“窘住”這個詞）再讀兩遍（貼到黑板上），讀課文時了解這個詞的意思嗎？誰來說一說？（如果有說出來的，讓其他舉手的或不舉手的說）你是怎么理解的？，（如果說出來）知道聯(lián)系課文理解詞的意思，好方法?。ㄈ绻f不出）遇到這種情況，我們通常怎么辦？（查字典，問別人，聯(lián)系上下文）為了方便，老師把字典上的解釋寫出來了。（出

第 1 頁 示一張白紙，舉著）（“窘”三種意思

1、窮困

2、為難

3、使為難。），出示小黑板（小女孩紅著臉……東西來換）讀一讀，想一想。選出那種解釋

2、問：課文中是誰?在什么情況下窘住了。（找一個同學(xué)說說一說）（說不出就不說）

3、課文中的（慢說）1---3自然段就講了小女孩當(dāng)時的心情，誰來讀一讀這三個自然段？其他同學(xué)邊聽邊想（1分鐘）

4、說說吧（當(dāng)時小女孩心情怎樣）（如果學(xué)生說小女孩買不起假發(fā)窘住了）為什么窘住了，錢不夠，她還想買嗎？為什么？（出示“她想……”）誰來讀一讀這句話？小女孩什么心情？（如果學(xué)生說她想買假發(fā)的渴望）你能讀出小女孩的這種心情嗎？（如果讀得好）他讀得多好呀！誰還能讀一讀這句話？（如果讀得不好）（一定要指導(dǎo)讀）同學(xué)們請看插圖，小女孩想什么呢？（她真的很想給媽媽買假發(fā)，特別想）誰能讀出小女孩這種心情？（這里一定要讀出渴望的心情）板書：渴望。就這樣，她窘住了。

5、出示（“小女孩紅著臉窘住了……”小黑板）齊讀。

6、這時，小女孩的心情怎樣（想買假發(fā)，可又為難）遇到困難了，她還想不想買這頂假發(fā)（想買）誰來讀一讀這句話？老師發(fā)現(xiàn)，她剛才讀的時候重讀了“懇求”“千萬別”這兩個詞，你為什么把這兩個詞重讀了？誰還有不同的讀法？你重讀了那些詞？（一定會，再，換）（出示“她想……”）

第 2 頁 小女孩想買，又買不起，不買，又舍不得，你能讀出小女孩的心情嗎？

7、方法指導(dǎo)，以上，我們抓住重點詞，體會了小女孩不同的心情。下面我們還可以用這樣的方法默讀第四自然段?？匆豢丛诮酉聛淼膸滋炖锼甲隽诵┦裁矗恳部梢杂霉P畫一畫。

8、誰來說一說？（學(xué)生可能會說她想盡辦法去掙錢，采蜂蜜、又來到商店）書上的哪個詞能概括她的努力？板書“不辭辛苦?！?/p>

9、從哪里你看到她不辭辛苦？從她手臂上的傷痕你能想象一下當(dāng)時的情景嗎？（被蜜蜂蟄）

10、她這樣不辭辛苦為了什么？（再次出示她想…）再讀讀這句話，你又有什么想法？（這樣做，都是渴望能得到這頂假發(fā)）大家看（手指著?。┱l再來讀讀？（齊讀，語氣要放在?。?/p>

11、可是當(dāng)小女孩抱著試試看的心情再次來到商店，找到老板時，老板看到她手臂上的傷痕和手上的一把零錢，（出示卡片“沉吟”）讀！老師接著說“了一會”

這個詞什么意思？再讀讀這句話（出示第三塊小黑板大胡子老板看……賣出去了）此時老板沉吟了，他在想些什么？（被孝心感動，沒送假發(fā)的悔恨、這件事怎么辦等）

12、大胡子老板已經(jīng)決定要把假發(fā)送給小女孩,為什么還遺

第 3 頁 憾的說“真抱歉，假發(fā)已經(jīng)賣出去了”誰來讀一讀最后兩個自然段？你是怎樣理解大胡子老板的做法的。

13、可是小女孩她知道嗎？（出示第四塊小黑板）（小女孩呆住了……）小女孩她怎么了？（師生齊讀）板書”憤怒”小女孩多么渴望得到這頂假發(fā)，在圣誕節(jié)的時候送給媽媽呀，現(xiàn)在卻得不到了，她是什么心情？

14、如果你就是小女孩，你會想些什么（老板不講信用、沒有錢的憂傷，沒有了假發(fā)的失望，沒完成心愿失落）？誰再來讀讀這句話？

15、可她萬萬沒想到，她媽媽就在第二天早上，竟意外地收到了署名圣誕老人的禮物，小女孩的心情怎樣？（驚喜等板書）

16、把板書補充完整，小女孩的心愿終于實現(xiàn)了。大胡子老板被她的孝心所感動，送給了她和她媽媽一份最好的禮物。

17、同學(xué)們讀得認(rèn)真，說得也好，誰能看著板書，抓重點詞，把課文簡要的復(fù)述一遍。

18、同學(xué)們請把書放下，想一想，課文中誰最感動你？說一說你的看法。那另一個角色呢？ 就請把你最想對誰說的話寫下來吧。

19、找學(xué)生說一說，并適時表揚。

四、其實,這個世界并不缺乏愛,只要我們用心去感受，我們就會在愛的陽光中,享受生活.第 4 頁 下課。板書設(shè)計 驚喜

圣誕老人的禮物 渴望 憤怒 窘住 沉吟 不辭辛苦

第 5 頁

第五篇：圣誕老人的禮物

圣誕老人的禮物

那是06年的冬季，圣誕節(jié)的前一天。那年我才7歲。我對圣誕老人的傳說深信不疑。我等啊等盼啊盼，可算是到晚上了，到了晚上我拿出早就準(zhǔn)備好的信紙，開始寫上我的愿望。

我坐在書桌前，又開始犯愁了，讓圣誕老人送我什么呢？我想要的可多了，比如：糖果、洋娃娃、玩具、衣服……對了，衣服！我想到前幾天在遠(yuǎn)處一家商場看到的一條連衣裙——蕾絲的花邊，粉紅色的圖案，天哪！我喜歡極了。我用拼音和歪歪扭扭的幾個字寫完了我的愿望，我躺在床上心里樂開了花，似乎自己已經(jīng)穿上了那件粉紅色的連衣裙。小伙伴們用羨慕的目光看著我，每個人都圍在我的身邊……我想著想著慢慢進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。睡夢中，隱約覺得外面下雪了，不知是幻覺還是現(xiàn)實。

第二天，看到外面的世界一片白，才發(fā)現(xiàn)原來的下雪了。我找遍了整個房間也沒有看見那條裙子，我哭著去問媽媽：“媽媽，圣誕老人為什么沒有送我禮物啊！”媽媽說：圣誕老人一天晚上要送的禮物太多了，還沒有送完，你想想那么多的小朋友都等著收到禮物呢！對不對?圣誕老人也是會遲到的呀，說不定他正在趕來的路上呢？外面下雪了，多加件衣服出去玩吧，也許你回來的時候就可以看到圣誕老人給你的禮物了。聽了媽媽的話，我又蹦又跳的和小伙伴們出去玩了。

回來時竟然看到床上真的有一條粉紅色的蕾絲裙子，那不正是夢寐以求的裙子嗎，跟在商場看到的那條一模一樣，我激動、我興奮，那么漂亮的裙子居然是我的了，圣誕老人居然真的給我送禮物了！我去找媽媽、爸爸。媽媽，爸爸：圣誕老人給我送禮物了！爸爸媽媽對視一下后泯然一笑。我興奮了好幾天，可身體一直健康的爸爸卻發(fā)燒生病了好幾天。

此后我一直認(rèn)為世界上有圣誕老人。直到后來從爺爺奶奶的交談中我才得知，那“圣誕老人”就是爸爸，而“圣誕老人”的遲到其實是因為爸爸前幾天頂著狂風(fēng)，冒著大雪出去買的，而這也就是身體一向健康的爸爸為什么突然生病的原因。

我心中猛然一震，我穿的根本不是裙子，而是爸爸的愛啊！