第一篇：09—10朝陽讀書總結(jié)

2009-2010學(xué)年度 “朝陽讀書”活動情況總結(jié)

一年來，我校在市、縣教育局的關(guān)心和指導(dǎo)下，積極開展朝陽讀書活動，我校創(chuàng)造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學(xué)會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。通過讀書活動的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊(yùn)，營造了書香校園，達(dá)到“愛心書屋”、“朝陽讀書”活動的目的。

一、營造濃厚的校園讀書環(huán)境

充分利用學(xué)校的文化長廊、宣傳欄、班內(nèi)黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾小廣播等渠道，宣傳多讀書，讀好書的意義。利用創(chuàng)強(qiáng)的機(jī)會，充實(shí)圖書室的圖書、報(bào)刊，繼續(xù)開放學(xué)校愛心書屋，健全班級圖書角，發(fā)動學(xué)生互動借書的形式進(jìn)行閱讀，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情。

二、落實(shí)責(zé)任，確保讀書活動的順利開展

為確保朝陽讀書活動有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校根據(jù)活動方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。我們學(xué)校繼續(xù)安排各班主任、語文老師為輔導(dǎo)老師，做好導(dǎo)讀工作，上好每周一節(jié)的輔導(dǎo)課，具體指導(dǎo)學(xué)生閱讀。各班結(jié)合本班特色，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的讀書活動。同時(shí)根據(jù)不同年級提出不同的要求：一二年級指導(dǎo)學(xué)生以讀背古、詩文為主；中、高年級學(xué)生初步教給學(xué)生讀書做圈、劃、批、點(diǎn)做記號的簡單讀書方法。將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等摘錄，鼓勵(lì)學(xué)生多寫讀書筆記，同學(xué)間相互交流不同形式的讀書記錄，以達(dá)到共同提高的目的，確保了“朝陽讀書”活動順利實(shí)施。

三、開展形式多樣的讀書活動

1、捐贈圖書。每一年，學(xué)校定期號召學(xué)生將自己最喜愛的書捐獻(xiàn)給學(xué)校愛心書屋，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識。舉行了好書交換活動，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、集體讀書活動。每星期運(yùn)用一個(gè)大課間時(shí)間，全校師生進(jìn)行古詩詞誦讀，師生共讀，共享讀書的樂趣。低、中、高年級組進(jìn)行古詩詞朗誦比賽，以賽帶讀，以賽促讀，激勵(lì)學(xué)生讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、讀書筆記評選、演講比賽。舉辦 “優(yōu)秀讀書筆記評選、展覽、演講”比賽。班主任老師認(rèn)真組織，學(xué)生踴躍參加，通過這項(xiàng)活動，展現(xiàn)出了我校學(xué)生的別樣風(fēng)采。

4、板報(bào)、手抄報(bào)評比活動。為烘托讀書氛圍，每學(xué)年低、中、高年級都開展了以“朝陽讀書”為題、傳統(tǒng)美德的經(jīng)典名句名篇為內(nèi)容的全校的黑板報(bào)評比以及 “我愛讀書”的手抄報(bào)比賽評比活動。

四、采用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生讀書興趣

一年來，學(xué)校通過各種各樣的手段，例如：把“優(yōu)秀讀書筆記”、“閱讀之星”“讀書積極分子”的評比；“六一”節(jié)對所有讀書活動競賽中取得名次的學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)等一系列讀書活動的評價(jià)激勵(lì)手段，激發(fā)了學(xué)生讀書興趣。越來越多的學(xué)生對怎樣求知、怎樣做事、怎樣做人有了更真切的體會，真正成為學(xué)習(xí)和知識的主人。特別是“朝陽讀書”活動以新穎的形式，增強(qiáng)了讀書活動的吸引力，以豐富的內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生的積極性，擴(kuò)大了學(xué)生參與面，從而真正把讀書活動與培養(yǎng)學(xué)生的思想道德意識相結(jié)合起來，使中華美德入眼、入耳、入腦、入心，達(dá)到讀中悟、悟中從的效果。

我校雖然在“讀書活動”取得一定的成績，但我們也看到各班主任和語文教師對開展讀書各項(xiàng)活動的落實(shí)力度有差異。以后要進(jìn)一步提高班主任和語文教師以及學(xué)生對讀書活動的認(rèn)識，班級讀書活動的創(chuàng)新性還需進(jìn)一步探討如何設(shè)計(jì)、開展，使讀書活動能更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，在全校繼續(xù)深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。

邵莊鎮(zhèn)刁莊小學(xué) 2010年6月

第二篇：朝陽讀書活動總結(jié)

符山小學(xué)朝陽讀書活動總結(jié)

我校根據(jù)市區(qū)教研部門“朝陽讀書活動計(jì)劃”，具體做法如下：

一、完善結(jié)構(gòu)體系，保證讀書活動順利開展。

開展讀書活動決不是一項(xiàng)急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。建立機(jī)制，形成制度，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。這既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，又是一項(xiàng)需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：季湘云

副組長：季有學(xué) 侯明廣

成員：周大慶 盛廣賢 陳世生 季華梅

本小組具體指導(dǎo)此活動開展情況，小組經(jīng)常研究有關(guān)讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況，及時(shí)反饋進(jìn)展情況。業(yè)務(wù)校長、教務(wù)主任定期檢查各班讀書活動，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)下階段工作。

（2）建立指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

我們學(xué)校有一支比較得力指導(dǎo)教師隊(duì)伍，由語文科組為主要輔導(dǎo)力量，負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)校制定的讀書工作計(jì)劃，組織學(xué)生開展讀書活動。（3）建立讀書活動骨干隊(duì)伍。

今年來，成立了學(xué)生“讀書骨干班”，這一批有30多名學(xué)生，是從“朝陽讀書興趣小組”多位成員中挑選出來的讀書積極分子?！白x書骨干班”成為我們讀書活動的骨干隊(duì)伍、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，為讀書小組的其他成員們樹立了榜樣，起到了很好的帶動作用。

二、搭建讀書平臺，多渠道為青少年提供優(yōu)良圖書。

書籍是人類進(jìn)步的階梯。優(yōu)秀的書籍既能幫助學(xué)生增長知識，又能陶冶學(xué)生心性。我校非常重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累知識，讓他們主動接受教育。具體做法如下：（1）舉辦校園讀書節(jié)。

從2007年開始，每年舉辦一次讀書節(jié)，把鼓勵(lì)青少年讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以演講比賽、朗誦比賽、辯論賽的形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。（2）開放學(xué)校閱覽室。

將學(xué)校閱覽室的圖書、報(bào)刊進(jìn)行科學(xué)分類，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況制定借書制度、閱覽制度，為學(xué)生讀書創(chuàng)造良好條件。（3）繁榮學(xué)生文學(xué)作品創(chuàng)作。

每次輔導(dǎo)課結(jié)束后，輔導(dǎo)老師都要求每個(gè)同學(xué)上交一篇以上的習(xí)作，并把各類報(bào)刊雜志的約稿內(nèi)容及時(shí)下發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多寫作，從中挖掘出的優(yōu)秀作品統(tǒng)一寄往各類報(bào)刊雜志社。（4）開展捐書贈書活動。

倡導(dǎo)學(xué)生家長為孩子購書，為學(xué)校贈書、送書。并組織當(dāng)?shù)貓D書館、新華書店和學(xué)校周邊小書店為學(xué)生推薦好書。為學(xué)生提供更多圖書資源，讓他們在書香中展開知識的翅膀。

(5)學(xué)校為各班統(tǒng)一配備了書櫥，新購圖書3萬余冊，保證了學(xué)生有書可讀，有好書可讀。

三、激發(fā)讀書熱情，開展豐富多彩的讀書主題活動。（1）加強(qiáng)對優(yōu)秀圖書的宣傳。開展“朝陽工程”讀書活動，就是為了讓書更廣泛地走到更多的同學(xué)們中間。我們定期向?qū)W生推薦其它優(yōu)秀讀物，組織他們閱讀，通過宣傳介紹，引發(fā)了小讀者的閱讀興趣——岳飛的精忠報(bào)國、李大釗的凜然正氣、方志敏的清貧樂道、毛主席的豐功偉績……都深深植根于孩子們幼小的心靈之中, 仿佛受到了一次次生動的思想教育課,為他們從小樹立遠(yuǎn)大理想,打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）宣揚(yáng)“我讀書，我快樂”的口號。“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。只要你手中有書，只要這本書的思想內(nèi)容是健康的，你愿意看它，喜歡看它，這就表示你正在參加這項(xiàng)活動?！边@是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生的話。

（3）開展“小手拉大手，同讀一本書”活動。

為了擴(kuò)大校園讀書活動的影響，促進(jìn)同學(xué)們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與到讀書活動中，我們以家長委員會為紐帶，向全體家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”活動中。讀書的內(nèi)容可以是詩歌、名言警句，可以是經(jīng)典段落、精美散文等等。每以櫥窗展、讀書答辯會等形式舉辦親子讀書展示會活動，并據(jù)此評選出“親子讀書同心獎(jiǎng)”。

（4）舉辦經(jīng)常性的讀書征文活動。

我們聯(lián)合本地新華書店、圖書館和學(xué)校周邊書店定期向?qū)W生推介優(yōu)秀圖書，定期舉行擂臺賽鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫。（5）舉辦經(jīng)常性的讀書演講活動。

結(jié)合開展重要節(jié)日紀(jì)念活動，在學(xué)生中開展以名人為榜樣，以愛國主義教育為主題的讀書演講比賽活動，激發(fā)青少的讀書熱情，培養(yǎng)愛國主義情感。

（6）舉辦經(jīng)常性的讀書知識競賽。

結(jié)合公民道德教育、愛國主義教育、國防知識教育、普法知識教育、環(huán)保知識教育等，開展主題鮮明的知識競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)。

（7）開展讀書用書競賽活動。

我們學(xué)校堅(jiān)持每個(gè)月一個(gè)主題，開展讀書心得交流、手抄報(bào)比賽、作文筆會、書畫筆會、讀書論壇等活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺讀書用書。（8）創(chuàng)設(shè)“讀好書，勤寫作”的氛圍。

如果說讀書是海，那么作文就是游泳；如果說讀書是天，那么作文就是飛翔；如果說讀書是生命，那么作文就是走過的人生?！白x寫結(jié)合,以讀促寫”是朝陽讀書活動的一個(gè)重要內(nèi)容，所以我們不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的機(jī)會：①每次輔導(dǎo)課結(jié)束后，我都會要求學(xué)生完成一篇以上的作文，（2）要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記或周記的習(xí)慣，不斷提高自己的動筆能力。真正做到“讀”與“寫”緊密結(jié)合，在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，也提高了他們的寫作水平。

（9）每年10月下旬，開展了推普周系列活動。有演講比賽、容易讀錯(cuò)寫錯(cuò)的字辨析、詩朗誦等項(xiàng)目。

（10）本學(xué)期深入開展“語文主題學(xué)習(xí)”讀書活動，進(jìn)行了讀書筆記展覽、心得體會交流等活動。

開展“朝陽工程”讀書活動以來，學(xué)生讀書蔚然成風(fēng)，涌現(xiàn)出了一大批讀書積極分子，整個(gè)校園形成了濃郁的讀書氛圍，學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)校因此而驕傲，家長因此而欣慰，學(xué)生因此而自豪。

符山中心小學(xué)

2008．1

第三篇：朝陽讀書活動總結(jié)

朝陽讀書活動總結(jié)

我校根據(jù)教育部門“朝陽讀書活動計(jì)劃”，具體做法如下：

一、完善結(jié)構(gòu)體系，保證讀書活動順利開展。

開展讀書活動決不是一項(xiàng)急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。建立機(jī)制，形成制度，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。這既是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程，又是一項(xiàng)需要不斷完善的工作。我們的具體做法是：

（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長

成員：各備課組長和語文老師

本小組具體指導(dǎo)此活動開展情況，小組經(jīng)常研究有關(guān)讀書活動的情況，制訂讀書活動的工作計(jì)劃，定期檢查落實(shí)情況，及時(shí)反饋進(jìn)展情況。

教務(wù)主任各級備課組長定期檢查各班讀書活動，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)下階段工作。

（2）建立指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

我們學(xué)校有一支比較得力指導(dǎo)教師隊(duì)伍，由語文科組為主要輔導(dǎo)力量，負(fù)責(zé)實(shí)施學(xué)校制定的讀書工作計(jì)劃，組織學(xué)生開展讀書活動。

（3）建立讀書活動骨干隊(duì)伍。

今年來，成立了學(xué)生“讀書骨干班”，這一批有30多名學(xué)生，是從“朝陽讀書興趣小組”多位成員中挑選出來的讀書積極分子?！白x書骨干班”成為我們讀書活動的骨干隊(duì)伍、領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍，為讀書小組的其他成員們樹立了榜樣，起到了很好的帶動作用

二、搭建讀書平臺，多渠道為青少年提供優(yōu)良圖書。

書籍是人類進(jìn)步的階梯。優(yōu)秀的書籍既能幫助學(xué)生增長知識，又能陶冶學(xué)生心性。我校非常重視對讀物的推薦和閱讀方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生積累知識，讓他們主動接受教育。具體做法如下：（1）舉辦校園讀書節(jié)。

舉辦一次讀書節(jié)，把鼓勵(lì)青少年讀書作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，以朗誦比賽、講故事的形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。

（2）讀書漂流活動

學(xué)校為各班統(tǒng)一配備了書櫥，新購圖書每班發(fā)放100本，以級部為單元進(jìn)行三周的讀書漂流活動，700本書的讀書量保證了學(xué)生有書可讀，有好書可讀。

三、激發(fā)讀書熱情，開展豐富多彩的讀書主題活動。

（1）加強(qiáng)對優(yōu)秀圖書的宣傳。開展“朝陽工程”讀書活動，就是為了讓書更廣泛地走到更多的同學(xué)們中間。我們定期向?qū)W生推薦其它優(yōu)秀讀物，組織他們閱讀，通過宣傳介紹，引發(fā)了小讀者的閱讀興趣——岳飛的精忠報(bào)國、孫悟空的正氣、魯濱孫的機(jī)智勇敢??都深深植根于孩子們幼小的心靈之中, 仿佛受到了一次次生動的思想教育課,為他們從小樹立遠(yuǎn)大理想,打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（2）宣揚(yáng)“我讀書，我快樂”的口號?！皶凶杂蓄伻缬瘢瑫凶杂悬S金屋。只要你手中有書，只要這本書的思想內(nèi)容是健康的，你愿意看它，喜歡看它，這就表示你正在參加這項(xiàng)活動?！边@是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生的話。

（3）開展“小手拉大手，同讀一本書”活動。

為了擴(kuò)大校園讀書活動的影響，促進(jìn)同學(xué)們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，并以此為載體，影響和帶動學(xué)生家長參與到讀書活動中，我們以家長委員會為紐帶，向全體家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“小手拉大手，同讀一本書”活動中。讀書的內(nèi)容可以是詩歌、名言警句，可以是經(jīng)典段落、精美散文等等。每以櫥窗展、讀書答辯會等形式舉辦親子讀書展示會活動，并據(jù)此評選出“親子讀書獎(jiǎng)”。

（4）舉辦讀書故事和演講活動。

利用班會課開展講故事比賽，結(jié)合開展重要節(jié)日紀(jì)念活動，在學(xué)生中開展以名人為榜樣，以愛國主義教育為主題的讀書演講比賽活動，激發(fā)青少的讀書熱情，培養(yǎng)愛國主義情感。

（5）開展讀書用書競賽活動。

開展讀書心得交流、手抄報(bào)比賽、作文筆會等活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺讀書用書。（6）創(chuàng)設(shè)“讀好書，勤寫作”的氛圍。

如果說讀書是海，那么作文就是游泳；如果說讀書是天，那么作文就是飛翔；如果說讀書是生命，那么作文就是走過的人生。“讀寫結(jié)合,以讀促寫”是朝陽讀書活動的一個(gè)重要內(nèi)容，所以我們不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作的機(jī)會：①每次輔導(dǎo)課結(jié)束后，我都會要求學(xué)生完成一篇以上的作文，（2）要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記或周記的習(xí)慣，不斷提高自己的動筆能力。真正做到“讀”與“寫”緊密結(jié)合，在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，也提高了他們的寫作水平。

（7）本學(xué)期深入開展“語文主題學(xué)習(xí)”讀書活動，進(jìn)行了讀書筆記展覽、心得體會交流等活動。

開展“朝陽工程”讀書活動以來，學(xué)生讀書蔚然成風(fēng)，涌現(xiàn)出了一大批讀書積極分子，整個(gè)校園形成了濃郁的讀書氛圍，學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)校因此而驕傲，家長因此而欣慰，學(xué)生因此而自豪。

第四篇：班級 “朝陽讀書”活動總結(jié)

班級“朝陽讀書”活動總結(jié)

我班的“朝陽讀書”活動自開展以來，從總體上說取得了一定的成效。每個(gè)學(xué)生都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地印證了“讀書·快樂·成長”的活動主題。為了將這一活動更好的開展下去，讓學(xué)生更多地從課外閱讀中受益，現(xiàn)將本階段活動進(jìn)行如下總結(jié)：

一、大力宣傳，倡導(dǎo)養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣。

利用班會課講話說明舉辦“朝陽讀書”活動的目的，倡導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣。并告訴學(xué)生“‘書是人類進(jìn)步的階梯’，好書——像長者，諄諄教導(dǎo)；似導(dǎo)師，循循善誘；如朋友，心心相印。讀書，可積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生?！?/p>

二、提出要求，確保讀書活動的順利開展。

為了確保讀書活動的順利開展，活動一開始便在班里開辟了班級圖書角——“書香閣”，要求每個(gè)同學(xué)在“書香閣”中至少有一本自己喜聞樂見的圖書，這樣便保證了書籍的來源。同時(shí)，制訂了“班級圖書借閱制度”，并“聘請”班中兩位責(zé)任心較強(qiáng)的同學(xué)作好每天借、還書的記錄工作。另外，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況推薦讀書書目，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，學(xué)會在讀書中反思。最后還要求學(xué)生讀完一本書后寫一篇“讀書心得體會”上交，期末統(tǒng)一放進(jìn)成長記錄袋。

三、構(gòu)建平臺，方便學(xué)生進(jìn)行交流和展示。定期在班級中讓學(xué)生相互交流讀書的感悟，體會有書相伴的美好時(shí)光。另外，開展“圖書漂流活動”，要求每位學(xué)生將自己閱讀的好書推薦給其它同學(xué)，同學(xué)之間交換閱讀。還有，召開 “讀書·快樂·成長”主題班會，在交流、探討中倡導(dǎo)大家養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并提出讓這個(gè)習(xí)慣伴隨大家一起成長。

總之，自活動開展以來，很多同學(xué)都能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并體會到讀書的快樂。讀書，已經(jīng)成為一種樂趣，一種氛圍，一種風(fēng)氣！

第五篇：朝陽讀書方案

洛城一中

“朝陽讀書”活動實(shí)施方案

一、實(shí)施背景

知識改變命運(yùn)，閱讀豐富人生。如果課堂教學(xué)僅靠一支筆、一本書、一疊作業(yè)薄，只偏重課本上知識的傳授，對學(xué)生語文素質(zhì)的全面發(fā)展是極為不利的，甚至是有害的。只有依靠大量的課外閱讀，才能陶冶學(xué)生情操，發(fā)展學(xué)生興趣，提升學(xué)生語文素質(zhì)。

當(dāng)前，我們的語文教學(xué)，相對于“自主讀書學(xué)習(xí)”仍然存在著較大差距和不足，高耗低效、盲目無序的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，使得語文教學(xué)的效率和效益大打折扣。

為徹底改變語文教學(xué)和其他各科教學(xué)的這種窘迫境地，我校特推出“朝陽讀書”教學(xué)實(shí)施方案，以引導(dǎo)廣大師生大量閱讀，讀經(jīng)典，讀精品，讀出品質(zhì)，讀出效益，讀出效能。

二、實(shí)施目標(biāo)

（一）學(xué)校目標(biāo)

課本學(xué)習(xí)、名著閱讀、寫作教學(xué)要變無序?yàn)橛行?，變虛為?shí)，變無抓手為可操作。

注重教師自身的成長，豐富教師文化底蘊(yùn)。要求每一個(gè)教師胸中要有教文育人的清晰藍(lán)圖，既要認(rèn)識學(xué)生的現(xiàn)有情況，更要規(guī)劃他們成長的前景。

本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，既要將學(xué)生從題海中解放出來，又要培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的學(xué)習(xí)興趣，從實(shí)際出發(fā)，實(shí)實(shí)在在習(xí)得對一生發(fā)展有用的東西。讓學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)既掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，又擁有開闊的知識面，能說會說，還能寫一手好字和文通句順的好文章。

（二）學(xué)生目標(biāo) ? 學(xué)會運(yùn)用默讀、瀏覽、略讀、精讀多種閱讀方法，學(xué)會做讀書筆記。

? 具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，拓展自己的視野，有較豐富的積累，形成良好的語感。

? 能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。

? 能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。? 每位學(xué)生每學(xué)期閱讀推薦書目2本以上，學(xué)會制定自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，每位臨畢業(yè)的學(xué)生課外閱讀總量在260萬字以上。

? 三年內(nèi)完成朝陽讀書書目必讀和部分選讀書目。? 具備一定的寫作能力。

三、實(shí)施內(nèi)容

學(xué)校初步考慮“語文大閱讀”教學(xué)分三大板塊展開：

（一）融合閱讀。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的范本，是編者經(jīng)驗(yàn)與心血的凝成。各種課標(biāo)教材在選文上都獨(dú)具優(yōu)勢和特色，任何一種教材都有其閉塞和不足，每種教材的單元選文一般都是四至六篇課文，每種教材三年選文算來不足二百篇文章，文言文僅三十篇左右。這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，選文的數(shù)量的不足也是造成教師細(xì)講慢析的一個(gè)原因。因此，以人教版本為主，各單元適當(dāng)融合補(bǔ)充蘇教版的精華課文，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的權(quán)宜之計(jì)。（這也是濰坊教科院主題閱讀的思想策略，由于只是自編讀本，粗糙且量多，我們將擇優(yōu)比較，另列詳單）。

示例：課本補(bǔ)充課文——《七年級語文（上冊）》: 第一單元:補(bǔ)充《月跡》；第二單元：《十三歲的際遇》；第三單元：《夏》； 第四單元：《夢溪筆談》二則：第五單元：《三顆枸杞豆》；第六單元：七顆鉆石。

（二）擴(kuò)展閱讀。融合教材還不夠，還要廣泛撒網(wǎng)，精心籌備學(xué)生三年背誦篇目。

自編《必背范文四百篇》，即：古今詩詞200篇，優(yōu)秀古文100篇、現(xiàn)代詩文100篇，要求一般學(xué)生三年的初中學(xué)習(xí)，完成背誦。也可視學(xué)習(xí)情況自選部分篇目背誦。

（具體篇目有待于開發(fā)）

1．200篇古詩目錄：初一100篇（課本15加12）；初二70篇；初三30篇。

2．100篇古文目錄：初一50篇；初二30篇；初三20篇。3．100篇現(xiàn)代詩文目錄：初一50篇，初二30篇；初三20篇。（按學(xué)期對折）

操作方法：（1）建立背誦檔案。（2）課上課下結(jié)合。（3）定期背誦展示。（4）模仿運(yùn)用寫作。測試辦法：

（1）由各語文教師提交班級背誦情況檔案，按學(xué)生的背誦數(shù)量的多少排出名次，由組織者確定抽出各班（組）同一名次的學(xué)生進(jìn)行測試，被測學(xué)生必須占學(xué)生總數(shù)的1/3以上

（2）被測學(xué)生抽簽決定所背篇目。例如：學(xué)生背的總篇數(shù)是76篇，抽的簽號是3號，那他所要背的篇目序號為3、13、23、33、43、53、63、73共七篇。計(jì)分方法為：

①絕句、律詩、宋詞、元曲每首計(jì)1分，千字詩、古代散文、現(xiàn)代美文、小說等每100字計(jì)1分，基礎(chǔ)分采取累計(jì)分的辦法，例如：一個(gè)學(xué)生背誦了絕句、律詩、宋詞、元曲300首，散文1000字，那么該生的基礎(chǔ)分為310分。

②背不過或背錯(cuò)一首從基礎(chǔ)分中扣10分。一首允許主持人提示兩次，每次提示扣3分，經(jīng)過第一次提示背出來的扣3分，經(jīng)過第二次提示背出來的扣6分，兩次提示仍背不出來者，扣10分。

③朝代、作者不背每首（篇）扣1分。④從基礎(chǔ)分中減去所扣分即為個(gè)人得分。

⑤所在被測學(xué)生的平均分算出后，分六檔計(jì)入教師量化，學(xué)生測試平均分達(dá)到各年級規(guī)定篇數(shù)的計(jì)8分，每減少20分，教師量化減1分，減完為止。超出的可以采取獎(jiǎng)分。

⑥可根據(jù)分?jǐn)?shù)化為等級。

（三）經(jīng)典閱讀——閱讀、報(bào)告、考試

閱讀：貫徹我市教科院“朝陽讀書”計(jì)劃，充分落實(shí)并發(fā)揚(yáng)廣大。我們采取定書目與自選書目相結(jié)合，分為必讀書目（考試）、自選書目，學(xué)生在教師的引領(lǐng)下，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行系統(tǒng)地閱讀，教師具體規(guī)定每節(jié)課讀那些內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)自己的喜好或背或摘，具體字?jǐn)?shù)不限，并做閱讀批注，交流心得，強(qiáng)調(diào)“不動筆墨不讀書”。一章節(jié)一章節(jié)的進(jìn)行，師生共同領(lǐng)略名著的魅力，享受閱讀的收獲。教師要參與學(xué)生與文本的“對話”，引導(dǎo)學(xué)生明白哪些內(nèi)容是應(yīng)該積累的，哪些內(nèi)容沒有必要記憶。這樣做訓(xùn)練學(xué)生快速了解和篩選信息的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣：拿到一本書，便自然地拿起筆邊讀邊圈劃批注，有時(shí)查查字典，有時(shí)翻翻前面看看后面，前后文聯(lián)系起來思考。

附書目：

1．必讀書目（考試）：初一上學(xué)期為《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《愛的教育》《老人與海》《繁星.春水》；初一下學(xué)期為《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》《童年》《草房子》；初二上學(xué)期為《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》；初二下學(xué)期為《西游記》《海底兩萬里》《名人傳》；初三上學(xué)期為《三國演義》《水滸》《格列佛游記》；初三下學(xué)期為《傅雷家書》《簡愛》。

2．選讀書目：（另見朝陽讀書書目。）

考試：至于“考”，或筆試或口試，主要是教師檢驗(yàn)一下閱讀的成效，以便更好地改進(jìn)以后的閱讀教學(xué)，揚(yáng)長避短。檢查的過程同時(shí)是指導(dǎo)的過程。

由每學(xué)期定期考察名著閱讀。為防止不讀原著只看簡介，主要是考察四大類：一是默寫有關(guān)精美的段落，二是概述章節(jié)大意，三是分析人物形象，四是這個(gè)人物最典型的事件。

同時(shí)定期檢查學(xué)生的讀書筆記和積累、背誦的情況，并根據(jù)積累的質(zhì)量、數(shù)量給與學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

報(bào)告：定期與不定期組織讀書報(bào)告交流會。每年一次，一是展出讀書筆記交流，二是口頭表演交流。

1、讀書經(jīng)驗(yàn)交流類。演講自己所讀篇目的感想、體會、收獲，名著的內(nèi)容、精彩片斷、思想內(nèi)涵。

2、師生朗讀背誦類。名著聯(lián)讀、詩文背誦表演、師生聯(lián)背、名著背誦等。

3、文學(xué)藝術(shù)表演類。課本劇表演，配樂詩朗誦，對口問答等，可充分利用多媒體課件，參考電視詩歌散文的形式，將朗讀、音樂、圖畫、視頻等多種元素有機(jī)整合，寓教于樂，努力達(dá)到文學(xué)性與藝術(shù)性的有機(jī)統(tǒng)一。

4、評價(jià)說明：以上活動是日常閱讀與集中活動的結(jié)合，展評側(cè)重在讀書的廣度、深度、精度，限制無內(nèi)容密度的過度表演。

四、實(shí)施辦法

（一）科學(xué)規(guī)劃閱讀時(shí)間。每周的閱讀課堂教學(xué)，滲透“教材融合”式閱讀；每周的閱讀課完成“拓展”類的書目閱讀；周末、節(jié)假日，全面壓縮機(jī)械、重復(fù)式的作業(yè)，全力開展“名著”閱讀、時(shí)文選讀，讓讀書成為最美的自主學(xué)習(xí)樂章。

（二）科學(xué)指導(dǎo)閱讀方法?！昂米x書，讀好書，書讀好”，讀書的重點(diǎn)是“讀”，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提升閱讀品質(zhì)，提高閱讀效益，是我們的目標(biāo)所在。

1、上好閱讀課。常規(guī)的閱讀指導(dǎo)課，我們將根據(jù)語文教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，擬定各年級指導(dǎo)內(nèi)容，像如何查工具書，如何學(xué)會提問，如何學(xué)會圈點(diǎn)評注等，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀，提高閱讀效率。

2、做好讀書日記?！坝洝笔亲x的強(qiáng)化，讀的深化。我們將指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記，摘錄優(yōu)美詞句和百科小知識，寫讀后感和“好書推薦稿”，這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生“不動筆墨不讀書”的良好習(xí)慣，又能幫助學(xué)生完成了部分積累和消化。在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)行讀書日記評比。

3、建好閱讀摘錄表。為了督促學(xué)生閱讀，我們印制了“閱讀摘錄表”，表上要學(xué)生填寫作者、主要內(nèi)容、精彩片斷、百科小知識等，督促學(xué)生看書就得認(rèn)真看。

4、抓好經(jīng)典誦讀。我們將根據(jù)教研室的進(jìn)度，開展好“《中華經(jīng)典誦讀本》星級背誦”活動，印有“星級背誦卡”，鼓勵(lì)師生積淀經(jīng)典文化。

（三）科學(xué)整合圖書資源。

1、盤活現(xiàn)有圖書。結(jié)合我們學(xué)校的“主題閱讀”，全面開放“主題閱讀”書架，各年級以年級組為單位，形成自己的“流轉(zhuǎn)站”，輪流閱讀（教師推薦篇章），時(shí)時(shí)流轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)借閱，打包登記，周而復(fù)始。

2、積極引導(dǎo)藏書。根據(jù)擬定的書目序列表，鼓勵(lì)學(xué)生收藏各自所需要的書籍，把高年級及畢業(yè)年級用過的書籍，擇優(yōu)收藏，以便閱讀。同時(shí)，鼓勵(lì)家長多多給孩子買好書，用好書，解決閱讀“書荒”的問題。

3、搞好美文推薦。我們將及時(shí)采集各班級、各同學(xué)的閱讀信息，建立“美文推薦”平臺，定期把“美文推薦”匯集成系列，用校園網(wǎng)或簡報(bào)的形式校內(nèi)傳播，校內(nèi)交流，豐富師生的閱讀渠道。

五、實(shí)施保障

學(xué)校將由教導(dǎo)處牽頭，成立專門小組，負(fù)責(zé)方案的組織、協(xié)調(diào)和服務(wù)，并提供必要的資金補(bǔ)助和技術(shù)扶助。實(shí)驗(yàn)組織機(jī)構(gòu)

1、實(shí)驗(yàn)課題領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：李東旭 副組長：李德成 成員：張澤同 韓文俊

楊松業(yè)

2、實(shí)驗(yàn)課題組成員 組長：楊松業(yè)

副組長：李洪波

何彩云

成員：葛懷發(fā) 韓瑞蓮 王尚維

黃俊鳳

王會永

董國良 張文峰 劉玉芹 王秀梅

董學(xué)平

對于在“朝陽讀書”教學(xué)中取得成果、成效的教師，學(xué)校將在教師考核細(xì)則中予以充分體現(xiàn)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

對于“朝陽讀書”教學(xué)，歡迎廣大教師，特別是語文教師給予更多關(guān)懷，更多建議，學(xué)校將集思廣益，不斷完善，不斷優(yōu)化，更好的為教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的語文發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)和幫助。

“朝陽讀書”活動實(shí)施方案

洛城一中 2011.9