第一篇：機(jī)械電子與信息工程系實(shí)習(xí)報(bào)告格式

達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

機(jī)械電子與信息工程系

生 產(chǎn) 實(shí)習(xí)報(bào) 告

生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位

實(shí)習(xí)時(shí) 間

年 月 日至

年 月 日止

指導(dǎo)教師(單位)指導(dǎo)教師(學(xué)校)學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 機(jī)電與信工系

專業(yè) 年級(jí)

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

說 明

1． 生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束之前，每個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)真撰寫《生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告》。通過撰寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告，系統(tǒng)地回顧和總結(jié)實(shí)習(xí)的全過程，將實(shí)踐性教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)升華到一定的理論高度，從而提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果。2． 實(shí)習(xí)報(bào)告要求條理清晰，內(nèi)容詳盡，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)不少于5000字。3． 實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫應(yīng)符合實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的要求。4． 生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量反映了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，它是實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定的主要依據(jù)之一。生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告需經(jīng)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱并簽署意見。不交實(shí)習(xí)報(bào)告者不得參加實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定。5． 封面中的“生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位”必須寫單位的全名（若有多個(gè)實(shí)習(xí)單位請(qǐng)依次列出）；“指導(dǎo)教師（學(xué)校）”請(qǐng)統(tǒng)一填寫學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的教師。6． “前言”部分： “實(shí)習(xí)背景”可簡介實(shí)習(xí)目的、學(xué)院有關(guān)實(shí)習(xí)的要求、通過何種方式到此單位實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)起止時(shí)間等內(nèi)容；“實(shí)習(xí)環(huán)境”可包括實(shí)習(xí)單位全稱（中英文）、地址、實(shí)習(xí)單位性質(zhì)、規(guī)模、簡介、所在部門、該部門主要工作、指導(dǎo)教師安排等內(nèi)容。7． “實(shí)習(xí)內(nèi)容”部分：屬報(bào)告的主要部分。“實(shí)習(xí)過程”概述實(shí)習(xí)各階段所從事的主要工作等；“實(shí)習(xí)內(nèi)容”包括項(xiàng)目介紹、本人從事的工作、軟硬件平臺(tái)和技術(shù)等；“實(shí)習(xí)成果”應(yīng)具體列出自己所完成的主要成果及實(shí)際應(yīng)用情況等。8． “總結(jié)”部分：其中“其它意見”可對(duì)學(xué)院課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)安排等方面提出自己的意見或建議，也可對(duì)實(shí)習(xí)單位的各個(gè)方面提出自己的意見。9． “謝辭”部分：主要指對(duì)實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師，以及合作者的感謝。10． “實(shí)習(xí)單位評(píng)語”務(wù)必請(qǐng)所在實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師填寫此項(xiàng)內(nèi)容。一個(gè)實(shí)習(xí)單位可寫兩個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（若有）的評(píng)語；或?qū)憙蓚€(gè)實(shí)習(xí)單位（若有）的評(píng)語。11． “學(xué)校評(píng)語”由學(xué)院實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)教師根據(jù)“實(shí)習(xí)單位評(píng)語”統(tǒng)一填寫。12． 此格式適于從2008年起參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，實(shí)習(xí)完成后統(tǒng)一上交系。

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

目 錄

1.1 1.2 前言..........................................4

實(shí)習(xí)背景...........................................................................................................4實(shí)習(xí)環(huán)境...........................................................................................................4

2.1 2.2 2.3 實(shí)習(xí)內(nèi)容......................................5

實(shí)習(xí)過程...........................................................................................................5實(shí)習(xí)內(nèi)容...........................................................................................................5

主要成果...........................................................................................................5

3.1 3.2 總結(jié)..........................................6

實(shí)習(xí)體會(huì)...........................................................................................................6

其它意見...........................................................................................................6

謝辭

.............................................7 實(shí)習(xí)單位評(píng)語1.....................................8 實(shí)習(xí)單位評(píng)語2.....................................9 學(xué)校評(píng)語.........................................10

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告 前言

1.1

1.2

實(shí)習(xí)環(huán)境 實(shí)習(xí)背景

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)內(nèi)容

2.1

2.2

2.3 主要成果 實(shí)習(xí)內(nèi)容 實(shí)習(xí)過程

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告 總結(jié)

3.1 實(shí)習(xí)體會(huì)

3.2 其它意見

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

謝辭

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)單位評(píng)語1

請(qǐng)您對(duì)該學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)和本實(shí)習(xí)報(bào)告的真實(shí)性，以及專業(yè)知識(shí)水平、自學(xué)與動(dòng)手能力、外語水平、合作與獨(dú)立工作能力、交流與表達(dá)能力等方面予以客觀評(píng)述。若您在其它方面有任何意見或建議，也請(qǐng)寫在此處，衷心感謝您對(duì)我院學(xué)生的指導(dǎo)。

建議實(shí)習(xí)成績：（以優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分計(jì)）指導(dǎo)教師（簽字）： 單位名稱： 職稱或職務(wù)： E-mail： 聯(lián)系電話：

評(píng)定時(shí)間： 年 月 日

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)單位評(píng)語2

請(qǐng)您對(duì)該學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)和本實(shí)習(xí)報(bào)告的真實(shí)性，以及專業(yè)知識(shí)水平、自學(xué)與動(dòng)手能力、外語水平、合作與獨(dú)立工作能力、交流與表達(dá)能力等方面予以客觀評(píng)述。若您在其它方面有任何意見或建議，也請(qǐng)寫在此處，衷心感謝您對(duì)我院學(xué)生的指導(dǎo)。

實(shí)習(xí)成績：（以優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分計(jì)）指導(dǎo)教師（簽字）： 單位名稱： 職稱或職務(wù)： E-mail： 聯(lián)系電話：

評(píng)定時(shí)間： 年 月 日

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)校評(píng)語

建議實(shí)習(xí)成績：（以優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分計(jì)）指導(dǎo)教師（簽字）：

評(píng)定時(shí)間： 年 月 日

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第二篇：機(jī)械電子與信息工程系實(shí)習(xí)報(bào)告格式1

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機(jī)械電子與信息工程系

生 產(chǎn) 實(shí)習(xí)報(bào) 告

生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位

實(shí)習(xí)時(shí) 間

年 月 日至

年 月 日止

指導(dǎo)教師(單位)指導(dǎo)教師(學(xué)校)學(xué) 生 姓 名 學(xué) 號(hào) 機(jī)電與信工系

專業(yè) 年級(jí)

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

說 明

1． 生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束之前，每個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)真撰寫《生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告》。通過撰寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告，系統(tǒng)地回顧和總結(jié)實(shí)習(xí)的全過程，將實(shí)踐性教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)升華到一定的理論高度，從而提高實(shí)習(xí)教學(xué)效果。2． 實(shí)習(xí)報(bào)告要求條理清晰，內(nèi)容詳盡，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。字?jǐn)?shù)不少于5000字。3． 實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫應(yīng)符合實(shí)習(xí)大綱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的要求。4． 生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量反映了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，它是實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定的主要依據(jù)之一。生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告需經(jīng)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師審閱并簽署意見。不交實(shí)習(xí)報(bào)告者不得參加實(shí)習(xí)成績?cè)u(píng)定。5． 封面中的“生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位”必須寫單位的全名（若有多個(gè)實(shí)習(xí)單位請(qǐng)依次列出）；“指導(dǎo)教師（學(xué)校）”請(qǐng)統(tǒng)一填寫學(xué)院負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)工作的教師。6． “前言”部分： “實(shí)習(xí)背景”可簡介實(shí)習(xí)目的、學(xué)院有關(guān)實(shí)習(xí)的要求、通過何種方式到此單位實(shí)習(xí)、實(shí)習(xí)起止時(shí)間等內(nèi)容；“實(shí)習(xí)環(huán)境”可包括實(shí)習(xí)單位全稱（中英文）、地址、實(shí)習(xí)單位性質(zhì)、規(guī)模、簡介、所在部門、該部門主要工作、指導(dǎo)教師安排等內(nèi)容。7． “實(shí)習(xí)內(nèi)容”部分：屬報(bào)告的主要部分。“實(shí)習(xí)過程”概述實(shí)習(xí)各階段所從事的主要工作等；“實(shí)習(xí)內(nèi)容”包括項(xiàng)目介紹、本人從事的工作、軟硬件平臺(tái)和技術(shù)等；“實(shí)習(xí)成果”應(yīng)具體列出自己所完成的主要成果及實(shí)際應(yīng)用情況等。8． “總結(jié)”部分：其中“其它意見”可對(duì)學(xué)院課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)習(xí)安排等方面提出自己的意見或建議，也可對(duì)實(shí)習(xí)單位的各個(gè)方面提出自己的意見。9． “謝辭”部分：主要指對(duì)實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師，以及合作者的感謝。10． “實(shí)習(xí)單位評(píng)語”務(wù)必請(qǐng)所在實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師填寫此項(xiàng)內(nèi)容。一個(gè)實(shí)習(xí)單位可寫兩個(gè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師（若有）的評(píng)語；或?qū)憙蓚€(gè)實(shí)習(xí)單位（若有）的評(píng)語。11． “學(xué)校評(píng)語”由學(xué)院實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)教師根據(jù)“實(shí)習(xí)單位評(píng)語”統(tǒng)一填寫。12． 此格式適于從2008年起參加實(shí)習(xí)的學(xué)生，實(shí)習(xí)完成后統(tǒng)一上交系。

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

目 錄

1.1 1.2 前言................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

實(shí)習(xí)背景.........................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

實(shí)習(xí)環(huán)境.........................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

2.1 2.2 2.3 實(shí)習(xí)內(nèi)容............................錯(cuò)誤！未定義書簽。

實(shí)習(xí)過程.........................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

實(shí)習(xí)內(nèi)容.........................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

主要成果.........................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

3.1 3.2 總結(jié)................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

實(shí)習(xí)體會(huì).........................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

其它意見.........................................................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

謝辭...................................錯(cuò)誤！未定義書簽。實(shí)習(xí)單位評(píng)語1...........................錯(cuò)誤！未定義書簽。實(shí)習(xí)單位評(píng)語2...........................錯(cuò)誤！未定義書簽。學(xué)校評(píng)語.................................錯(cuò)誤！未定義書簽。

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告 前言

1.1

1.2

實(shí)習(xí)環(huán)境 實(shí)習(xí)背景

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)內(nèi)容

2.1

2.2

2.3 主要成果 實(shí)習(xí)內(nèi)容 實(shí)習(xí)過程

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

總結(jié)

3.1

實(shí)習(xí)體會(huì)

3.2 其它意見

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

謝辭

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)單位評(píng)語1

請(qǐng)您對(duì)該學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)和本實(shí)習(xí)報(bào)告的真實(shí)性，以及專業(yè)知識(shí)水平、自學(xué)與動(dòng)手能力、外語水平、合作與獨(dú)立工作能力、交流與表達(dá)能力等方面予以客觀評(píng)述。若您在其它方面有任何意見或建議，也請(qǐng)寫在此處，衷心感謝您對(duì)我院學(xué)生的指導(dǎo)。

建議實(shí)習(xí)成績：（以優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分計(jì)）指導(dǎo)教師（簽字）： 單位名稱： 職稱或職務(wù)： E-mail： 聯(lián)系電話：

評(píng)定時(shí)間： 年 月 日

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)單位評(píng)語2

請(qǐng)您對(duì)該學(xué)生在整個(gè)實(shí)習(xí)期間的工作表現(xiàn)和本實(shí)習(xí)報(bào)告的真實(shí)性，以及專業(yè)知識(shí)水平、自學(xué)與動(dòng)手能力、外語水平、合作與獨(dú)立工作能力、交流與表達(dá)能力等方面予以客觀評(píng)述。若您在其它方面有任何意見或建議，也請(qǐng)寫在此處，衷心感謝您對(duì)我院學(xué)生的指導(dǎo)。

實(shí)習(xí)成績：（以優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分計(jì)）指導(dǎo)教師（簽字）： 單位名稱： 職稱或職務(wù)： E-mail： 聯(lián)系電話：

評(píng)定時(shí)間： 年 月 日

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生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)校評(píng)語

建議實(shí)習(xí)成績：（以優(yōu)、良、中、及格、不及格五級(jí)分計(jì)）指導(dǎo)教師（簽字）：

評(píng)定時(shí)間： 年 月 日

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第三篇：機(jī)械與電子工程系關(guān)于畢業(yè)論文（模版）

機(jī)械與電子工程系關(guān)于畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))檢查制度

第一條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的檢查對(duì)于提高畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作質(zhì)量、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、建立優(yōu)良學(xué)風(fēng)和教風(fēng)具有重要作用。

第二條 我院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作檢查與評(píng)估的基本原則 ：

1、以查促管、以查促改、重在加強(qiáng)管理和提高質(zhì)量；

2、堅(jiān)持導(dǎo)向性和現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合，既從提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的高度要求畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))應(yīng)達(dá)到一定的要求，又要考慮我系的實(shí)際情況；

3、堅(jiān)持教研室、指導(dǎo)教師自查和系組織抽查相結(jié)合；

4、堅(jiān)持可操作性、科學(xué)性和針對(duì)性相結(jié)合。

第三條 我系畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的檢查分為開題（初期）、指導(dǎo)過程和結(jié)題檢查三個(gè)階段進(jìn)行，以教研室、指導(dǎo)教師自查、系抽查的方式進(jìn)行。

第四條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的開題檢查應(yīng)在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))正式開始后的第3周進(jìn)行，由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，檢查后將情況向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。開題檢查主要檢查學(xué)生是否已充分理解課題的內(nèi)容和要求，制訂的工作進(jìn)度計(jì)劃是否切實(shí)可行，是否具有完成課題任務(wù)所要求資料、試驗(yàn)條件等。開題檢查不合格者，必須在下一周內(nèi)重新完成。開題檢查的要點(diǎn)是：

1、文獻(xiàn)綜述 學(xué)生根據(jù)任務(wù)書的要求進(jìn)行調(diào)研(實(shí)踐)、搜集資料和查閱有關(guān)文獻(xiàn)后，能闡明其課題涉及領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀、對(duì)其課題進(jìn)行研究或開發(fā)的價(jià)值和意義等；

2、要達(dá)到的目標(biāo) 學(xué)生根據(jù)任務(wù)書的要求，能明確本課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)、擬論述或研究(設(shè)計(jì))的主要內(nèi)容和涉及到的基礎(chǔ)理論等；

3、研究方案 學(xué)生根據(jù)任務(wù)書的要求，能明確實(shí)現(xiàn)研究(設(shè)計(jì))目的的基本思路(方案)和擬提交的成果形式等；

4、進(jìn)度計(jì)劃 將論文(設(shè)計(jì))任務(wù)進(jìn)行科學(xué)的分解，將分階段完成的任務(wù)進(jìn)行合理的時(shí)間分配，明確階段成果形式，以便于指導(dǎo)教師的指導(dǎo)與檢查。

第五條 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的指導(dǎo)過程檢查應(yīng)在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行到一半左右時(shí)進(jìn)行，由系畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織，教研室負(fù)責(zé)實(shí)施，指導(dǎo)教師具體落實(shí)有關(guān)事宜，檢查結(jié)果應(yīng)記錄下來，作為最終評(píng)判學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績的依據(jù)之一。教研室應(yīng)及時(shí)收集檢查情況，匯總后形成書面報(bào)告并經(jīng)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組審閱后交教務(wù)辦存檔。中期檢查的基本內(nèi)容和要點(diǎn)是：

1、學(xué)生是否按計(jì)劃完成規(guī)定工作，完成質(zhì)量、出勤和紀(jì)律情況如何；

2、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目和任務(wù)是否恰當(dāng)，指導(dǎo)教師的指導(dǎo)是否到位；

3、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中存在的問題，各系或?qū)I(yè)是否及時(shí)進(jìn)行解決和如何整改。

第六條 結(jié)題檢查環(huán)節(jié)安排在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))階段結(jié)束前兩周時(shí)進(jìn)行，指導(dǎo)教師須在該環(huán)節(jié)應(yīng)認(rèn)真、細(xì)致、全面檢查學(xué)生完成任務(wù)的情況，驗(yàn)收學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))及相關(guān)文檔資料，并進(jìn)行指導(dǎo)教師評(píng)分。該環(huán)節(jié)檢查的要點(diǎn)是：

1、學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))期間的行為是否規(guī)范，有無嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象；

2、學(xué)生是否按畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書要求完成全部工作，論文(設(shè)計(jì))思路、方法、論證過程是否有原則性錯(cuò)誤等。

3、學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))文檔是否符合我校的有關(guān)規(guī)定，資料是否完備等。

第四篇：汕頭大學(xué)工學(xué)院：電子工程系和機(jī)械工程系調(diào)劑信息

汕頭大學(xué)工學(xué)院：電子工程系和機(jī)械工程系調(diào)劑信息

1.汕頭大學(xué)電子工程系現(xiàn)有電子信息工程和通信工程兩個(gè)本科專業(yè)，其中電子信息工程專

業(yè)為廣東省名牌專業(yè)，電子工程系的信號(hào)與信息處理為廣東省重點(diǎn)學(xué)科，同時(shí)是汕頭大學(xué)“211”工程重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科。信息與通信工程為國家一級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)，下轄信號(hào)與信息處理碩士點(diǎn)，通信與信息系統(tǒng)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn)。

研究方向：

? 醫(yī)學(xué)信號(hào)處理；

? 機(jī)器視覺與視頻處理；

? 現(xiàn)代無線通信網(wǎng)絡(luò)；

? 模式信號(hào)處理

2.汕頭大學(xué)機(jī)械電子工程系，1995年機(jī)械電子工程取得碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，2000年機(jī)械設(shè)

計(jì)及理論取得碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，1997年作為汕頭大學(xué)“211工程”重點(diǎn)學(xué)科啟動(dòng)建設(shè)。1999年被批準(zhǔn)為廣東省重點(diǎn)學(xué)科，2001年智能制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)室被批準(zhǔn)為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，2006年成立汕頭輕工裝備研究院，成為廣東省科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展所依托的重要學(xué)科之一。目前，機(jī)械電子工程專業(yè)和機(jī)械設(shè)計(jì)及理論專業(yè)招收碩士生。研究方向：

? 機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)：可適應(yīng)設(shè)計(jì)理論與應(yīng)用，全壽命周期設(shè)計(jì)工程，精密快速原型，風(fēng)

力機(jī)CAD/CAM/CAE；

? 機(jī)電控制與檢測：自適應(yīng)控制理論與應(yīng)用，魯棒控制理論與應(yīng)用，先進(jìn)控制技術(shù)及

其在機(jī)電系統(tǒng)中的應(yīng)用，非線性控制及其在風(fēng)力機(jī)系統(tǒng)中的應(yīng)用，機(jī)器視覺，產(chǎn)品表面質(zhì)量檢測，運(yùn)動(dòng)圖象處理及其在機(jī)電產(chǎn)品中的應(yīng)用等；

? 現(xiàn)代無線通信網(wǎng)絡(luò)；

? 智能制造與信息化：基于Agent的在線加工工藝和調(diào)度，制造執(zhí)行系統(tǒng)、智能技術(shù)

及應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)控制，網(wǎng)絡(luò)制造等。

附汕頭大學(xué)研究生調(diào)劑信息鏈接：

http:///shownews2.jsp?news_id=770

第五篇：是機(jī)械電子工程系

機(jī)械電子工程系

1張 奕 男 機(jī)電系主任 副教授 機(jī)械電子工程系 碩士生導(dǎo)師2 宋永剛 男 教師 教授 機(jī)械電子工程系 碩士生導(dǎo)師司癸卯 男 研究所所長 副教授 機(jī)械電子工程系 碩士生導(dǎo)師5 王海英 女 教師 副教授 機(jī)械電子工程系 碩士生導(dǎo)師董忠紅 男 機(jī)電系秘書 副教授 機(jī)械電子工程系 碩士生導(dǎo)師7 趙鐵栓 男 教師 副教授 機(jī)械電子工程系 碩士生導(dǎo)師張新榮 男 機(jī)電系副主任 副教授 機(jī)械電子工程系 碩士生導(dǎo)師9 谷立臣 男 兼職教師 教授 機(jī)械電子工程系 博士生導(dǎo)師呂彭民 男 研究生部主任 教授 機(jī)械電子工程系 博士生導(dǎo)師11 焦生杰 男 學(xué)院院長 教授 機(jī)械電子工程系 博士生導(dǎo)師