第一篇：本崗實(shí)踐工作總結(jié) -(下)

本 崗 實(shí) 踐 工 作 總 結(jié)

寧河縣造甲城小學(xué)：張春娥

2014年9月——12月，我又開(kāi)始了第二次的本崗實(shí)踐和行動(dòng)研究。在這幾個(gè)月里，我善于從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)種種問(wèn)題，以及自己所遇到的困惑。歸到一起主要就是怎樣實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的質(zhì)量，特別是提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。

一、重視文本閱讀，積累寫(xiě)作方法。

語(yǔ)文書(shū)上的每一篇課文，幾乎都是讀寫(xiě)結(jié)合的范例，教師要善于挖掘教材的潛力，尋找讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，設(shè)計(jì)各種形式的練習(xí)，進(jìn)行讀寫(xiě)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫(xiě)能力。要將習(xí)作指導(dǎo)化整為零，從基礎(chǔ)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練、文章的布局謀篇、到讀寫(xiě)結(jié)合的具體形式都分解在平時(shí)的閱讀教學(xué)中真正做到內(nèi)外自然鏈接，讀寫(xiě)緊密結(jié)合。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中要重視語(yǔ)言文字訓(xùn)練，要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，比如要抓住以下幾點(diǎn)：（1）、抓字詞

教學(xué)時(shí)對(duì)于一些重要的詞語(yǔ)，我們不僅要求學(xué)生理解，還應(yīng)遵照“知識(shí)遷移，學(xué)以致用”的教學(xué)原則，順?biāo)浦鄣匾髮W(xué)生進(jìn)行內(nèi)化、升華。

（2）、抓句式

文章當(dāng)中各種句式的靈活運(yùn)用，會(huì)使文章更加具體生動(dòng)。教學(xué)中讓學(xué)生積累這些句式靈活運(yùn)用的方法，并加之輔導(dǎo)，自然而然地就會(huì)運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中去。(3)、抓修辭手法

只要是寫(xiě)作，就離不開(kāi)修辭，大到文章章法的推敲，小到一個(gè)句子的修飾，都要用到修辭。文章當(dāng)中的修辭手法就相當(dāng)于花兒上的露珠，它能給文章增添光彩。所以在閱讀教學(xué)中尤其要進(jìn)行修辭手法的訓(xùn)練。比如老舍的作品《貓》中，在寫(xiě)貓的的溫柔可親時(shí)一個(gè)“蹭”字就生動(dòng)傳神地位我們描繪出了一幅“人愛(ài)貓，貓親人”的畫(huà)面。再有《去年的樹(shù)》中當(dāng)鳥(niǎo)兒千辛萬(wàn)苦找到它的樹(shù)朋友——即將熄滅的燈火時(shí)，旅行諾言給它唱歌。此時(shí)的兩個(gè)“看”字又孕育了作者的多少情感在其中呀！此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生仿照擬人的句式來(lái)寫(xiě)話，并且更詳細(xì)地補(bǔ)充了擬人的寫(xiě)法注意的事項(xiàng)，以及具體的運(yùn)用過(guò)程中的靈活。

二、推薦合適的課外閱讀材料

中高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了初步的鑒賞能力，可以根據(jù)自己的閱讀興趣選擇自己喜歡的讀物。我們班里有圖書(shū)角，有幾百冊(cè)圖書(shū)。學(xué)生們非常喜歡讀，愛(ài)上了閱讀之后，這時(shí)教師應(yīng)不時(shí)予以指導(dǎo)，引導(dǎo)他們更加廣泛的閱讀，比如推薦閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)依然流傳下來(lái)的古今中外名著，這類(lèi)書(shū)籍具有深刻的思想內(nèi)容和較高的藝術(shù)水準(zhǔn)，多讀此類(lèi)的書(shū)，學(xué)生就能清楚地知道什么是真、善、美，什么是假、惡、丑，閱讀的過(guò)程不僅是他們的精神得到陶冶的過(guò)程，也是他們豐富自己人生觀，價(jià)值觀的過(guò)程，隨著時(shí)間的推移，這些經(jīng)驗(yàn)就會(huì)內(nèi)化，從而獲得心靈的成長(zhǎng)。另外，比如像我們班的學(xué)生每天堅(jiān)持“一日一古詩(shī)”，利用晨讀課的時(shí)間，我們沉浸在快樂(lè)誦讀的氛圍中，博大精深的中華傳統(tǒng)文化給我們帶路，睿智而富有啟發(fā)的名言讓我們奮發(fā)。做好閱讀記錄卡，豐富素材積累。記下自己讀書(shū)的痕跡，隨手寫(xiě)下自己的感想，定期對(duì)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行督察，表現(xiàn)好的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，比如我們班，表現(xiàn)好的學(xué)生有時(shí)是一朵大紅花，有時(shí)是一個(gè)溫馨的交流紙條，在成功的喜悅下，通過(guò)正強(qiáng)化，學(xué)生更加奮進(jìn)。

三、以點(diǎn)促面加強(qiáng)小練筆訓(xùn)練

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單的“教教材”，教材作為重要的課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)處理教材留下的空間。小練筆一直被認(rèn)為是“讀寫(xiě)結(jié)合”的最有效的載體。不管是精讀課文、略讀課文，每一篇總能尋找到一個(gè)小練筆的“抓手”來(lái)。

（1）、根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行仿寫(xiě)

仿寫(xiě)，就是模仿例文進(jìn)行習(xí)作的方法?！罢Z(yǔ)文教材無(wú)非是例子，憑借這個(gè)例子要是學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀與作文的熟練技能??”一篇篇課文是讀寫(xiě)結(jié)合的載體，是學(xué)習(xí)、積累語(yǔ)言文字、學(xué)習(xí)表達(dá)的例子。

四年級(jí)學(xué)生剛剛接觸童話，第三單元是童話單元，及時(shí)讓學(xué)生放飛想像的翅膀，編一則自己喜歡的童話，學(xué)生興奮異常。一篇篇生動(dòng)的小童話讓老師刮目相看?。?）寫(xiě)讀后感。

經(jīng)常寫(xiě)讀后感,可以提高閱讀和寫(xiě)作能力;增長(zhǎng)知識(shí),提高認(rèn)識(shí)事物的能力?？梢?jiàn)，教學(xué)完一篇課文，在老師的有效指導(dǎo)下試著讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)讀后感，對(duì)于提高學(xué)生的閱讀理解，分析認(rèn)識(shí)，作文水平都有很大的幫助。

（3）堅(jiān)持寫(xiě)“周記”

我現(xiàn)在在四年級(jí)開(kāi)展每周寫(xiě)“周記”的活動(dòng)，想方設(shè)法地尋找能夠觸動(dòng)學(xué)生心弦的話題，讓他們“說(shuō)真話，訴真情！”漸漸地發(fā)現(xiàn)學(xué)生有話可說(shuō)了，比以前強(qiáng)了許多，但就是錯(cuò)別字較多，內(nèi)容欠豐滿，語(yǔ)句不很生動(dòng)！低年級(jí)的作文課也在開(kāi)展“講講你身邊的故事”鍛煉學(xué)生說(shuō)完整話的能力，并要求學(xué)生能寫(xiě)出幾句通順的話來(lái)。

下一步我們的研究的重點(diǎn)放在“用自己讀過(guò)的優(yōu)秀文章，優(yōu)美句子勞指導(dǎo)自己的作文，把句子寫(xiě)生動(dòng)。使文章內(nèi)容豐滿，真情流露！或者進(jìn)行同題目的作文比賽，看誰(shuí)寫(xiě)的最好！

讀寫(xiě)有效結(jié)合要取得成效，還需要教師的用心，堅(jiān)持。把這種理念滲透在日常教學(xué)中，讓學(xué)生獲得更多的成長(zhǎng)。

我的本崗實(shí)踐還會(huì)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，力求自己的課堂越來(lái)越有自己的特色，學(xué)生的各方面能力得到最大程度的發(fā)揮。

本 崗實(shí) 踐 工 作 總 結(jié)

寧河縣造甲城小學(xué)：張春娥

年9月6日

2014

第二篇：千名計(jì)劃學(xué)員個(gè)人本崗實(shí)踐計(jì)劃

千名計(jì)劃學(xué)員個(gè)人本崗實(shí)踐計(jì)劃 為了落實(shí)“千名農(nóng)村校級(jí)骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，提升培訓(xùn)工作質(zhì)量和水平，結(jié)合自己的工作實(shí)際情況，特制訂自己本崗實(shí)踐工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本崗實(shí)踐工作以基礎(chǔ)教育改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的 實(shí)際需求為導(dǎo)向，以提升學(xué)員的教育教學(xué)實(shí)踐智慧、培養(yǎng)學(xué)員的教學(xué)研究能力為目標(biāo)，以解決學(xué)員在教育教學(xué)實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題為突破口，尋求先進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐的可行路徑并使之產(chǎn)生積極效果，切實(shí)改進(jìn)學(xué)員立足本崗的教學(xué)行為。

二、實(shí)踐內(nèi)容

1、對(duì)日常教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，分析自己的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)所在、教育教學(xué)不足之處，找到教育教學(xué)中的困惑及迫切需要解決的問(wèn)題。

2、針對(duì)教育教學(xué)中的具體問(wèn)題學(xué)習(xí)有關(guān)理論，尋求理論支持；制訂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃；確定改進(jìn)目標(biāo)和改進(jìn)措施。

3、實(shí)施教學(xué)改進(jìn)行為，記載改進(jìn)過(guò)程中的典型案例和收獲；進(jìn)一步反思教學(xué)過(guò)程；進(jìn)行階段性教學(xué)行為研究小結(jié)。

4、進(jìn)行教學(xué)案例研究，提煉并明確有效的教學(xué)行為及其理論依據(jù)，形成教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和智慧，以此來(lái)改進(jìn)和指導(dǎo)今后的教學(xué)實(shí)踐。

三、方法措施

1、讀關(guān)于教師成長(zhǎng)的書(shū)籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論，充實(shí)自己的理論知識(shí)，提升自身素質(zhì)。

2、積極參加各級(jí)各類(lèi)的教學(xué)研討、競(jìng)賽、展示活動(dòng)。在活動(dòng)中反思、改進(jìn)、提高、充實(shí)、發(fā)展。

3、與指導(dǎo)教師經(jīng)常聯(lián)系，每周進(jìn)行指導(dǎo)。探索規(guī)律、創(chuàng)新方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

第三篇：實(shí)踐工作總結(jié)下

07—08學(xué)年070822班實(shí)踐委員工作總結(jié)

一年下來(lái)的工作可以大致從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)：

第一個(gè)方面是班級(jí)青年志愿者的活動(dòng)組織。我們070822班整班都是志愿者，所以我在安排服務(wù)時(shí)間和讓他們參加每次的下社區(qū)活動(dòng)時(shí)，都要考慮到比較多的因素，比如有的同學(xué)時(shí)間上會(huì)有沖突，那就得盡量的策劃詳細(xì)和周密，在每次安排人員方面的確是一個(gè)難題，不過(guò)這并不影響我們活動(dòng)的熱情和完成的效果，總的說(shuō)來(lái)還是大家配合的比較默契、也比較的愉快，其實(shí)每次服務(wù)回來(lái)都會(huì)有不同的感受和收獲，這是做志愿者的一種快樂(lè)，而這種經(jīng)歷是作為一個(gè)大學(xué)生所必需擁有的。

我們下社區(qū)服務(wù)一個(gè)月至少一次，這里涉及到一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題就是和社區(qū)負(fù)責(zé)人的溝通問(wèn)題，這是一件不輕松的事情。每一次去都會(huì)碰到不同的狀況，第一次和我們團(tuán)支書(shū)一起去的是湖州的竹翠園小區(qū)，比較尷尬的是，負(fù)責(zé)的阿姨態(tài)度的確很不客氣，我們開(kāi)始覺(jué)得也不爽的很，可是作為一個(gè)志愿者我們事先也考慮到很多可能會(huì)發(fā)生的狀況，所以我們耐心的和阿姨溝通交流，結(jié)果我們說(shuō)明我們的來(lái)意和想法之后，還是得到了社區(qū)阿姨的肯定，第一次的社區(qū)服務(wù)完成的很不錯(cuò)，所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，有了第一次的經(jīng)驗(yàn)之后，以后我就比較輕松的應(yīng)對(duì)一些狀況了，基本上我們每次去社區(qū)，都會(huì)得到他們的好評(píng)，我想這是我們070822全體成員的共同努力的結(jié)果，作為一個(gè)大學(xué)生我們應(yīng)該如此，而作為實(shí)踐委員我也覺(jué)得很高興，因?yàn)樽约旱墓ぷ骺梢缘玫娇隙?，能力可以有發(fā)揮的空間…… 當(dāng)然社區(qū)服務(wù)是我的工作重心所在，自己也一直在用心做，難免有時(shí)候會(huì)有抱怨和許多的無(wú)奈，有時(shí)候組織一次活動(dòng)叫志愿者就很難，大家都不高興去，這是會(huì)有比較不爽的感覺(jué)出現(xiàn)，不過(guò)換位思考一下，其實(shí)也沒(méi)有什么，這是可以理解和接受的一種情緒……

第二個(gè)方面是校內(nèi)服務(wù)這一塊。07年的下半學(xué)期我們有這么幾次活動(dòng)：10.13號(hào)，組織了一次在8、9幢的寢室樓下除廣告、海報(bào)的活動(dòng)，整潔環(huán)境。有12個(gè)人參加。10.18號(hào)，在中校區(qū)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)維護(hù)場(chǎng)地衛(wèi)生，13個(gè)人參加。11.3號(hào)，十個(gè)人參加，在中校區(qū)觀看足球賽，拉拉隊(duì)。11.14號(hào)，在西校區(qū)10人參加，做定向運(yùn)動(dòng)的裁判員。12.15號(hào)，中校區(qū)體育場(chǎng)，維護(hù)場(chǎng)地衛(wèi)生。這些雖然都是瑣事，但是作為志愿者我們都還是盡職盡責(zé)的完成。

第三個(gè)方面就是協(xié)助其他半干部完成一些活動(dòng)的組織和策劃。

還有，08學(xué)年的一次志愿者活動(dòng)不得不提，那就是5.12下午我們?nèi)ズ笄f小學(xué)與我支教的一個(gè)班的聯(lián)誼活動(dòng)，這是一所有外來(lái)民工的孩子組成的學(xué)校，條件很艱苦，通過(guò)這次活動(dòng)我們都感受很多……我們和他們搞完活動(dòng)后，給他們發(fā)樂(lè)本子和筆，這是我們用班費(fèi)買(mǎi)的，只是為了鼓勵(lì)那里的孩子們努力念書(shū)，困難并不可怕，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝它的勇氣和信念……

做了一年的實(shí)踐委員，收獲挺多的，也曾有抱怨、無(wú)奈、無(wú)助。不過(guò)這些都過(guò)去了。最后用一句話總結(jié)我的感受：經(jīng)驗(yàn)可以復(fù)制，但經(jīng)歷不能復(fù)制。070822 周樂(lè)飛2008.6.10

第四篇：數(shù)學(xué)組校本崗培工作總結(jié)

閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組校本崗培工作總結(jié)

——開(kāi)展校本教研 優(yōu)化課堂教學(xué)

（2011——2012學(xué)年第一學(xué)期）

執(zhí)筆人：陳 洪

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專(zhuān)業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專(zhuān)題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展了一系列活動(dòng)，積極開(kāi)展一些形式多樣的校本崗培活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)能力穩(wěn)步上升，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的校本崗培工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，打好團(tuán)體仗

在開(kāi)學(xué)期初，我們教研組的每個(gè)數(shù)學(xué)教師能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃，并按照計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。解讀每個(gè)單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行解讀、研究分析方法和學(xué)生的學(xué)法，然后集體備課，課中有修改意見(jiàn)與反思。我們年段數(shù)學(xué)老師經(jīng)常交流教學(xué)過(guò)程中的一些情況，可以說(shuō)我們每天都在討論、交流教學(xué)過(guò)程中的一些問(wèn)題、難題，我們還經(jīng)常請(qǐng)教其他教研組的老師。有的難上的課，我們常常在一起切磋教法和學(xué)法，談?wù)劯髯越虒W(xué)心得和教后反思，尤其一個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，找出差距，取長(zhǎng)補(bǔ)短。特別是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)學(xué)生的不同程度，研究討論了復(fù)習(xí)計(jì)劃、方案，整理知識(shí)點(diǎn)，精選題目進(jìn)行練習(xí)，而且認(rèn)真批改、講評(píng)、復(fù)批。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、教師們都能按要求備足、備好課，并能及時(shí)寫(xiě)好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課20節(jié)以上，并及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課反思或隨感。

5、各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

三、組織生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，獲取豐碩的校本崗培成果。開(kāi)展集備、聽(tīng)課評(píng)課，教師十分重視這些活動(dòng)?；顒?dòng)前認(rèn)真準(zhǔn)備，互相切磋。對(duì)單元安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，進(jìn)行全面的探討；對(duì)公開(kāi)課老師的教法是否得當(dāng)、教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯評(píng)論。集備、聽(tīng)課評(píng)課教研活動(dòng)促進(jìn)了教師教研、教學(xué)水平的提高。1、9月6日

商定本學(xué)期教研工作計(jì)劃、分小組討論各年段集備計(jì)劃。2、9月13日

學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課標(biāo)（2011版）》——“數(shù)與代數(shù)”模塊，由赴北京培訓(xùn)的教師提供吳正憲團(tuán)隊(duì)的研修資料，會(huì)上老師們不僅聽(tīng)得精精有味，更引發(fā)了研究新課標(biāo)的濃濃興趣。3、9月20日

陳春華老師進(jìn)行《新視角 新感受》匯報(bào)講座；

聽(tīng)夏青峰老師的《小數(shù)的意義》及評(píng)議。4、9月27日

針對(duì)我校數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)比較薄弱的情況，組織?！?+1”團(tuán)隊(duì)成員精心備課，廣泛征求不同意見(jiàn)形成的同課異構(gòu)《有余數(shù)的除法》的教學(xué)方案，由程文敏、余慶燕分課時(shí)執(zhí)教，激起全體教師對(duì)計(jì)算教學(xué)的深深思考！5、10月11日

學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課標(biāo)（2011版）》——“十個(gè)關(guān)鍵詞”（吳正憲視頻講座）6、10月22日

舉行《閩侯縣“名師講堂”2012吳正憲小學(xué)數(shù)學(xué)教育講學(xué)活動(dòng)。7、11月8日

進(jìn)行半期考復(fù)習(xí)集備。8、11月22日

舉行“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”讀書(shū)筆會(huì)。9、11月29日

邀請(qǐng)福建教育出版社資深編輯鐘建寧老師進(jìn)行《文章：思想的表達(dá)》講座，與會(huì)教師獲得寶貴的寫(xiě)作指導(dǎo)。10、12月4日

舉行六年級(jí)集備活動(dòng)展示：由洪敏芳老師主持，陳春華老師上校級(jí)公開(kāi)課《圓的周長(zhǎng)》一課，楊敏老師針對(duì)這一課的教學(xué)進(jìn)行說(shuō)課，黃麗琴老師進(jìn)行了經(jīng)典主評(píng)。這一場(chǎng)活動(dòng)獲得全體數(shù)學(xué)老師一致好評(píng)！11、12月7日

舉行1——6年級(jí)口算比賽，110位選手脫引而出分別獲得一、二、三等獎(jiǎng)。12、12月13日

進(jìn)修校林勛老師蒞校進(jìn)行新課標(biāo)講座。13、12月20日

陳洪老師進(jìn)行《中國(guó)十八大精神簡(jiǎn)介》講座；

楊敏老師進(jìn)行《學(xué)導(dǎo)·課堂》——杭州聽(tīng)課活動(dòng)匯報(bào)講座。14、1月4日 與甘蔗中心小學(xué)聯(lián)合舉行全國(guó)聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)《數(shù)學(xué)新課標(biāo)（2011版）》一年級(jí)專(zhuān)場(chǎng)培訓(xùn)。15、1月10日 進(jìn)行總結(jié)教研工作。

此外，本期把全校數(shù)學(xué)教師劃分為六個(gè)組（每年級(jí)自成一組），并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)教研活動(dòng)，要求教師一學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，集備組內(nèi)實(shí)行集體備課，做好“說(shuō)”、“講”、“評(píng)”課。新學(xué)期伊始，組織全體成員認(rèn)真研讀新課標(biāo)，開(kāi)展了三次分年段單元集備、一次半期復(fù)習(xí)集備、一次期末復(fù)習(xí)集備。在此基礎(chǔ)上，選出程文敏、余慶燕和陳春華老師圍繞本學(xué)期數(shù)學(xué)課題研究的主課題上了三節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，進(jìn)行全校性的教學(xué)研討，就這樣教師們相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。在各級(jí)、各類(lèi)教研活動(dòng)中，發(fā)揮了很好的引領(lǐng)、示范作用：在與連江小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室聯(lián)誼研訓(xùn)活動(dòng)中陳春華老師上的《圓的周長(zhǎng)》獲得所有與會(huì)教師、領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞！

四、重視課題研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期繼續(xù)以“如何抓好課堂教學(xué)的實(shí)效性”這一專(zhuān)題課題為主，每次活動(dòng)中都結(jié)合當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的突出問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入探討和研究，每次活動(dòng)有重點(diǎn)、以教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，把教改實(shí)踐的

經(jīng)驗(yàn)及時(shí)加以總結(jié)、交流和完善。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高。

五、存在的不足與改進(jìn)的方向

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的校本教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

3、營(yíng)造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐方面也沒(méi)有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中完善，培育教師濃濃的校本崗位學(xué)習(xí)的成就感和幸福感。

第五篇：2020班主任本崗實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

參加“三名工程”名班主任培訓(xùn)已經(jīng)有一段時(shí)間了，這段時(shí)間，不僅進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)研修，還聽(tīng)了很多名教師的講座，也學(xué)到了很多班級(jí)管理方面的知識(shí)，提高了自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在此次本崗實(shí)踐前期，我對(duì)日常班主任工作過(guò)程進(jìn)行反思，分析自己的教育優(yōu)勢(shì)所在、不足之處，找到班主任工作中的困惑及迫切需要解決的問(wèn)題，針對(duì)幼兒園一日生活安排和如何優(yōu)化組織過(guò)度環(huán)節(jié)這些問(wèn)題制定本崗實(shí)踐計(jì)劃，并按照該計(jì)劃一步一步進(jìn)行實(shí)施。

本次實(shí)踐活動(dòng)我為自己制定的預(yù)期目標(biāo)是：1、根據(jù)本班和幼兒園實(shí)際情況，制定出更加合理的一日活動(dòng)安排；2、合理安排過(guò)度環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)更多簡(jiǎn)單的手指游戲、歌曲、活動(dòng)等；3、找出合理方式讓幼兒愉快進(jìn)餐。

一、幼兒園一日活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的合理組織和實(shí)施對(duì)于提升班級(jí)工作效率，促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成有重要意義。幼兒在幼兒園里一天的活動(dòng)，都需要教師事先科學(xué)的安排好。本崗實(shí)踐期間，我根據(jù)科學(xué)理論知識(shí)，結(jié)合幼兒園和本班實(shí)際情況，重新制定了本班的一日生活安排（見(jiàn)附表一）。

二、對(duì)于如何優(yōu)化組織過(guò)渡環(huán)節(jié)，我也進(jìn)行一系列的實(shí)踐研究。例如，在進(jìn)餐后的過(guò)渡環(huán)節(jié)中，可以在進(jìn)餐結(jié)束后，讓幼兒清理自己的位置，并快速進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。避免讓先吃完的幼兒等著，直到所有幼兒進(jìn)餐完畢。如果還沒(méi)有完全準(zhǔn)備好下一個(gè)活動(dòng)，在等待間隙，給幼兒分發(fā)一些紙筆讓他們畫(huà)畫(huà)或者給他們一些圖書(shū)進(jìn)行閱讀。

三、進(jìn)餐時(shí)間是培養(yǎng)幼兒形成健康的飲食習(xí)慣、對(duì)食物的積極態(tài)度以及良好的進(jìn)餐利益實(shí)踐，是幼兒安靜思考和輕聲交流的時(shí)間。然而，有些幼兒在進(jìn)餐時(shí)會(huì)有一些挑釁行為或者用消極的方式來(lái)表現(xiàn)自己，有些幼兒甚至已經(jīng)養(yǎng)成了不良的飲食習(xí)慣。對(duì)于挑食的`幼兒，不能勉強(qiáng)他們吃完，我們可以對(duì)幼兒說(shuō)“禮貌起見(jiàn)，每種食物都應(yīng)該品嘗一下”。不要讓幼兒感覺(jué)有壓力，幼兒的心情放松了，他們才會(huì)愿意吃飯，教師才有可能培養(yǎng)他們形成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

這次本崗實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了很多：1、提高了自己的理論素養(yǎng)，讓相關(guān)理論知識(shí)更扎實(shí)；2、通過(guò)研究實(shí)際案例，解決了過(guò)渡環(huán)節(jié)難題；3、通過(guò)開(kāi)展班主任工作研討會(huì)研究解決問(wèn)題的方法；4、改變自己的教育教學(xué)方式，根據(jù)幼兒實(shí)際情況，創(chuàng)新適合幼兒的活動(dòng)，讓教室變得有序。

雖然收獲很多，但在這次本崗實(shí)踐活動(dòng)期間，我還有很多地方準(zhǔn)備的不夠充分，希望自己在下次本崗實(shí)踐活動(dòng)中能夠做得更好。

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