第一篇：突出五抓好落實(shí)群教一環(huán)節(jié)工作

高石鎮(zhèn)中心校突出“五抓好”落實(shí)群教一環(huán)節(jié)工作

為使學(xué)校的群教活動(dòng)在學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)工作中不敷衍應(yīng)付、不走過場(chǎng)，高石鎮(zhèn)中心校突出“五抓好”工作，逐步推進(jìn)群教活動(dòng)。

突出抓好思想發(fā)動(dòng)——鎮(zhèn)域內(nèi)各校相繼召開動(dòng)員大會(huì)。做到動(dòng)員部署“五個(gè)統(tǒng)一”、“四個(gè)講清楚”。動(dòng)員會(huì)后，抓好“三項(xiàng)評(píng)價(jià)”，搞好個(gè)別談話，收集意見建議。

突出抓好學(xué)習(xí)討論——在內(nèi)容上，要堅(jiān)持開展“五項(xiàng)專題教育”；在方式上，要開展“五課堂五教育”活動(dòng)。以“踐行群眾路線我們?cè)趺崔k”為主題，著重開展好四個(gè)專題討論。著力抓好黨支部學(xué)習(xí)討論會(huì)、交流座談?dòng)懻摃?huì)；在要求上，各單位要組織黨員集中學(xué)習(xí)，記讀書和學(xué)習(xí)筆記，并撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)；黨員干部要記讀書和學(xué)習(xí)筆記，并在單位內(nèi)張貼公開。黨員教職工采取個(gè)人自學(xué)、專題輔導(dǎo)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。

突出抓好調(diào)查研究——扎實(shí)開展“百千萬”活動(dòng)、校領(lǐng)導(dǎo)“三個(gè)一”聯(lián)系幫扶活動(dòng)、“我為學(xué)校（幼兒園)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”金點(diǎn)子征集、“三問三改”等活動(dòng)，把問題找準(zhǔn)、情況摸透。

突出抓好意見征求——要把“面對(duì)面”與“背靠背”結(jié)合起來，廣泛開展走訪調(diào)研活動(dòng)，中心校領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校問癥、注重家長(zhǎng)意見、實(shí)施開門評(píng)風(fēng)、注意征詢上級(jí)意見、注重躬身自省、做好意見反饋。突出抓好即知即改——堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，該做的馬上做，該改的馬上改，認(rèn)真轉(zhuǎn)變作風(fēng)，解決突出問題。（馬仲華）

第二篇：落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)

走過了紛繁、緊張而又充滿喜悅的九月，外國語學(xué)校又迎來了繁忙的十月。十月是該校的教學(xué)常規(guī)管理月。本著力促教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階的工作目標(biāo)，該校立足教學(xué)常規(guī)五環(huán)節(jié)，力現(xiàn)教學(xué)新理念。具體體現(xiàn)在：分塊備課，集體評(píng)議，注重反思的備課新方法；作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的全面評(píng)析；分層和定點(diǎn)相結(jié)合的輔導(dǎo)方式；積極參與各組各科聽課活動(dòng)的新嘗試；英語為特色的學(xué)科教學(xué)新展示……

結(jié)合具體的工作，該校每位教師將在常規(guī)月內(nèi)完成八個(gè)一，即一篇教案、一堂教研課、一份試卷評(píng)析、一則評(píng)課稿、一次作業(yè)評(píng)析（每組）、學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)專著、訂閱一份教學(xué)雜志（05年）、確定一位輔導(dǎo)對(duì)象。

東昌中學(xué)經(jīng)驗(yàn)：通過教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)教學(xué)五環(huán)節(jié)

華東師范大學(xué)附屬東昌中學(xué)

教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)是以校長(zhǎng)為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過各種信息引導(dǎo)教師遵循教學(xué)規(guī)律，協(xié)助教師教學(xué)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，提升學(xué)校教與學(xué)效能的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)就是要提高教學(xué)效能，減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，為學(xué)生釋放更多的時(shí)空。幾年來，我校引導(dǎo)教師從教學(xué)五環(huán)節(jié)上下功夫，重點(diǎn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的把握、課堂教學(xué)的效率、作業(yè)布置的效益、測(cè)驗(yàn)考試的功能及個(gè)別輔導(dǎo)等方面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)踐。

一、重設(shè)備課程序，改變師生教學(xué)過程中的行為

學(xué)校針對(duì)集體備課中共享課件教案多，討論分析少，溝通進(jìn)度責(zé)怪學(xué)生多，具體教法學(xué)法交流少的現(xiàn)象，組織教師討論集體備課基本程序，使教師們形成了“集體備課主講人拿出課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教材導(dǎo)讀意見和相應(yīng)的素材，共同討論教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)的思路，個(gè)人根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際寫出具體教案”的集體備課程序，學(xué)校也要求所有備課活動(dòng)在網(wǎng)上登錄，允許其他人員包括分管領(lǐng)導(dǎo)一起參與，較好地改變了集體備課中存在的問題。

二、根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)，確定個(gè)別輔導(dǎo)范圍

由于當(dāng)今信息渠道的多元，學(xué)生成長(zhǎng)和生活環(huán)境的多樣，學(xué)生學(xué)業(yè)的差異不是簡(jiǎn)單地表現(xiàn)為認(rèn)知層次上的差異，而是相當(dāng)多地表現(xiàn)在認(rèn)知方式和認(rèn)知結(jié)構(gòu)上的差異，這種差異不是簡(jiǎn)單地通過群體性的補(bǔ)課能解決的，而是要通過學(xué)生間的討論和教師的個(gè)別輔導(dǎo)給予有效支持。因此，個(gè)別輔導(dǎo)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的必不可少的補(bǔ)充，也是改善師生關(guān)系的重要途徑。根據(jù)我校學(xué)生的狀況，學(xué)校向教師明確提出了對(duì)學(xué)科成績(jī)后15%的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的要求，并作為教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量自評(píng)的內(nèi)容之一。學(xué)校倡導(dǎo)“朋友式”師生談話方式，從教學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)切入，全面關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，特別是幫助學(xué)業(yè)與行為偏差學(xué)生。

三、設(shè)計(jì)專題項(xiàng)目，提高教師的上課質(zhì)量

激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性，既是提高教學(xué)質(zhì)量的需要，也是有效教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的策略所在。幾年來，我們從教師發(fā)展和教學(xué)需要出發(fā)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的專題項(xiàng)目，通過專題方式提高教師專業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性。

提高上課質(zhì)量的重點(diǎn)是怎樣使中高級(jí)教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中提升素養(yǎng)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。實(shí)踐證明：中高級(jí)教師是否能朝著形成自己特色的方向發(fā)展，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的著力點(diǎn)所在。為此我校成立“特色教師培養(yǎng)實(shí)踐研究”課題組。課題組為參與的教師設(shè)計(jì)了十個(gè)步驟（特色初認(rèn)識(shí)，特色再認(rèn)識(shí)，特色吾思考，特色再認(rèn)證，特色初展示，特色在實(shí)踐，特色在研究，特色貴提煉，特色再發(fā)展，特色話弘揚(yáng)），重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)改進(jìn)和特色形成進(jìn)行研究，形成了教師相互交流和探討教學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，使教師間聽課不再是一種負(fù)擔(dān)，而是一個(gè)學(xué)習(xí)與改進(jìn)課堂教學(xué)的良好機(jī)會(huì)。

針對(duì)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的閱讀、研究和理解上的不足，如何使教師達(dá)到通讀課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的目的，也是有效教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的重要內(nèi)容。我校提出了“解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、提出教學(xué)建議、提供教學(xué)素材”為主要內(nèi)容的新教材導(dǎo)讀研究項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目既為教學(xué)過程提供了清晰的教學(xué)目標(biāo)藍(lán)圖，也為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)。校長(zhǎng)及學(xué)校教學(xué)處親自設(shè)計(jì)研究方案，通過兩年的努力，在學(xué)科教師的共同參與下，編寫了數(shù)、理、化、生四門學(xué)科的校本化實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材導(dǎo)讀，共16冊(cè)。

四、重視學(xué)生反饋，提高作業(yè)的面批率

學(xué)生作業(yè)關(guān)聯(lián)著學(xué)生學(xué)習(xí)的成績(jī)，也關(guān)聯(lián)了學(xué)生對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，更關(guān)聯(lián)了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的輕重。如何既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的目的？除了教師要研究學(xué)生作業(yè)外，還是要將作業(yè)布置和批閱的價(jià)值判斷權(quán)還給學(xué)生，因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)的主體是學(xué)生，他們最有發(fā)言權(quán)，是判斷作業(yè)有效性的“晴雨表”。我校從2005年開始，通過以“作業(yè)布置、作業(yè)量、作業(yè)批閱、作業(yè)講評(píng)、作業(yè)有效性”為主體的調(diào)查問卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)了12項(xiàng)指標(biāo)的常模。通過分析發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)作業(yè)布置與批閱滿意度與學(xué)生成績(jī)正相關(guān)；作業(yè)面批率與學(xué)生成績(jī)正相關(guān)；高

一、高二的教師作業(yè)反饋及時(shí)性與學(xué)生成績(jī)相關(guān)；學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間一般來說集中在0.5至1小時(shí)。這些結(jié)果為我們的有效教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)找到了著力點(diǎn)。

據(jù)此，我校對(duì)教師作業(yè)布置與批閱提出了指導(dǎo)性意見，并通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)調(diào)查每位教師的作業(yè)布置與批閱情況，并將調(diào)查統(tǒng)計(jì)反饋給教師，同時(shí)還反饋同學(xué)科 的統(tǒng)計(jì)平均值?，F(xiàn)在，教師自己組題的現(xiàn)象多了，隨意增加學(xué)生作業(yè)的現(xiàn)象有所減少；作業(yè)的面批率高了，不認(rèn)真批閱作業(yè)的現(xiàn)象少了。我校學(xué)生對(duì)作業(yè)的整體有效性常模為80%左右。

同時(shí)，我們針對(duì)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)了15項(xiàng)指標(biāo)的調(diào)查，每年將學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的情況反饋給教師，也反饋同學(xué)科同年級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)的平均值，很好地引導(dǎo)了教師在學(xué)生的反饋中改進(jìn)自己的教學(xué)。兩年多來，學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的優(yōu)秀率從14%提高到42%，優(yōu)良率從66%提高到92%，較好地提高了課堂教學(xué)效能。

五、分析質(zhì)量評(píng)估報(bào)告，保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定性

教學(xué)質(zhì)量自我評(píng)估包括對(duì)前階段教學(xué)全過程的客觀認(rèn)識(shí)及對(duì)后階段教學(xué)過程改進(jìn)措施的判斷。

我校在原來高三教學(xué)質(zhì)量評(píng)估分析的基礎(chǔ)上提出了教學(xué)質(zhì)量的自主分析評(píng)估指導(dǎo)意見，要求各年級(jí)教師都做分析評(píng)估報(bào)告。評(píng)估報(bào)告具體包括四塊內(nèi)容：第一，描述這一年所任班級(jí)的“各期考試成績(jī)、每次考試間的位點(diǎn)變化和班內(nèi)學(xué)生后20%學(xué)生的人數(shù)”三個(gè)指標(biāo)的變化；第二，對(duì)教育教學(xué)投入程度和教育教學(xué)效果的滿意度自評(píng)；第三，依據(jù)“教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)的指導(dǎo)意見”及有關(guān)反饋信息，對(duì)教學(xué)情況從教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)角度進(jìn)行自我分析，總結(jié)三個(gè)指標(biāo)變化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或問題原因；第四，明確提出對(duì)存在問題的解決方法，找出突破點(diǎn)。要求教師將評(píng)估報(bào)告在年級(jí)組會(huì)議上進(jìn)行交流，以便相互學(xué)習(xí)，并將每個(gè)教師的評(píng)估報(bào)告匯總到教研組，把有關(guān)分析得到的問題和采取的措施列入下學(xué)期教研組工作計(jì)劃中。

通過這樣的評(píng)估分析，教師認(rèn)識(shí)到：學(xué)?？闯煽?jī)，但不是唯一看成績(jī)。學(xué)校一方面沒有把學(xué)生考試成績(jī)與教師獎(jiǎng)金直接掛鉤，保持教師和睦相處，消除緊張氛圍；另一方面，通過三個(gè)成績(jī)指標(biāo)，引導(dǎo)教師關(guān)注成績(jī)背后的東西，也就是關(guān)注自己在課前準(zhǔn)備的情況、課堂教學(xué)的效率、作業(yè)的布置與批改、個(gè)別輔導(dǎo)、師生關(guān)系等因素，促使教學(xué)質(zhì)量的提升。

大足縣第二中學(xué)

關(guān)于修訂教學(xué)管理五環(huán)節(jié)實(shí)施方案的通知

各處室、年級(jí)組、教研組、各教師：

為了搞好學(xué)校的教學(xué)工作，提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，明確職責(zé)，落實(shí)措施。經(jīng)學(xué)校行政會(huì)研究決定，特修定大足縣第二中學(xué)教學(xué)管理五環(huán)節(jié)實(shí)施方案，請(qǐng)大家遵照?qǐng)?zhí)行。

一、教學(xué)計(jì)劃

1、根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃對(duì)教學(xué)工作的要求，每學(xué)期由教務(wù)處制定教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)、主要措施、重點(diǎn)工作、主要工作及其人員、時(shí)間、任務(wù)安排表等基本內(nèi)容組成。開學(xué)的第一周在全校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)上征求意見，修正定稿。

2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的要求，各教研組制定相應(yīng)的計(jì)劃。教研組工作計(jì)劃主要由學(xué)期工作目標(biāo)、主要措施、重點(diǎn)工作、具體工作安排(如組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，考試大綱，指導(dǎo)教師制定課程授課計(jì)劃、檢查教師執(zhí)行教學(xué)大綱、課程授課計(jì)劃和教案的情況)等基本內(nèi)容組成。教研工作計(jì)劃由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)擬定，經(jīng)教務(wù)處主任審核、主管教學(xué)校長(zhǎng)審批后于開學(xué)第二周執(zhí)行。每學(xué)期由教務(wù)處檢查兩次。學(xué)期末教研組長(zhǎng)應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況作出書面總結(jié)，教務(wù)處根據(jù)計(jì)劃的情況，專門召開會(huì)議進(jìn)一步檢查通報(bào)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、落實(shí)改進(jìn)措施。

3、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃的要求，各年級(jí)各學(xué)科備課組集體制定學(xué)科計(jì)劃。計(jì)劃由說明和授課計(jì)劃兩部分組成。說明應(yīng)包括：主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析等，授課計(jì)劃表應(yīng)包括：周次、授課順序、章節(jié)內(nèi)容摘要，學(xué)時(shí)安排，作業(yè)安排，考核時(shí)間等。學(xué)科計(jì)劃于開學(xué)后兩周內(nèi)完成，一式兩份，一份自存另一份交教務(wù)處檢查備案。任課教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程授課計(jì)劃，教務(wù)處對(duì)教師制定的學(xué)科計(jì)劃將進(jìn)行檢查(開學(xué)后，期中，期末進(jìn)行三次檢查，期末公布結(jié)果，獎(jiǎng)優(yōu)罰差，并將結(jié)果裝入教師繼續(xù)教育檔案袋中，作為教師期未評(píng)職和評(píng)先的一個(gè)依據(jù)。

二、教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是教師教學(xué)必須遵守、執(zhí)行的規(guī)范。教學(xué)常規(guī)的管理，是教學(xué)管理的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須抓好教學(xué)常規(guī)管理。

（一）備課常規(guī)：

1、制訂教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期初，任課教師要學(xué)習(xí)任教學(xué)科的教學(xué)大綱，弄清本學(xué)科開設(shè)的意義、學(xué)習(xí)要求、教學(xué)指導(dǎo)思想；鉆研教材，明確全學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。依據(jù)大綱和教材制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。備好課是教學(xué)工作中重要一環(huán)，是上好課的前提，每位教師都要掌握新課標(biāo)，深鉆新教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以課堂效率為中心，選擇最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)方案，分課時(shí)寫好教案。

1）集體備課：

要堅(jiān)持每周一次集體備課制度，備課組對(duì)每單元的教學(xué)目的要求，進(jìn)度、作業(yè)、測(cè)試原則上應(yīng)統(tǒng)一，對(duì)教學(xué)方法要進(jìn)行研究。每單元教學(xué)前組織集體備課，由中心發(fā)言者提出單元教學(xué)意見。集體備課同時(shí)要做好記錄，在下次備課時(shí)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)前次備課做出簡(jiǎn)要的小結(jié)，備課記錄由備課組長(zhǎng)保管，每學(xué)月交年級(jí)組長(zhǎng)備查，每期一次由備課組長(zhǎng)將其交教務(wù)處存檔。集體備課時(shí)還必須做到五議：議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；議備課中疑難問題；議可供的教學(xué)方法、教學(xué)手段；議課后的心得體會(huì)；議教改動(dòng)態(tài)、教改信息。具體運(yùn)作按教務(wù)處制定的《各年級(jí)學(xué)科集體備課管理辦法》進(jìn)行。

2）個(gè)人備課：

要依據(jù)教學(xué)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到“五備”：

備教材：認(rèn)真鉆研教材，通過集體備課和個(gè)人鉆研，弄清楚各課、各章節(jié)、各單元的教學(xué)目的（或目標(biāo)）、任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及它們?cè)谡麄€(gè)學(xué)段、整冊(cè)教材中的地位。深化拓寬教材的知識(shí)要求。在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目的與要求、突破重點(diǎn)與難點(diǎn)的具體意見，提出落實(shí)“雙基”、“雙力”的具體辦法。

備學(xué)生：老師要考慮學(xué)生知識(shí)狀況，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分預(yù)測(cè)學(xué)生在理解掌握本章本節(jié)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題，掌握學(xué)生可能出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，了解、掌握學(xué)生的思維方式及規(guī)律。

備教法：在備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，提出實(shí)現(xiàn)教育目的、符合學(xué)科特點(diǎn)、符合教學(xué)原則的教學(xué)方法。

備思想教育：教學(xué)過程力爭(zhēng)做到知識(shí)性與思想性有機(jī)結(jié)合，注意素質(zhì)能力培養(yǎng)，滲透德育美育教育，針對(duì)各學(xué)科各章節(jié)特點(diǎn)，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>

備作業(yè)：圍繞授課內(nèi)容精選練習(xí)題，要求學(xué)生完成的練習(xí)題教師自己要先做一次。

3）正確使用教學(xué)參考資料，反對(duì)生搬硬套，照章抄襲。不許以課本、資料的評(píng)注圈點(diǎn)代替教案。教案要有明確的教學(xué)目的和要求，體現(xiàn)教學(xué)全過程，內(nèi)容一般包括：講授課題、目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法及實(shí)施設(shè)想、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)安排、作業(yè)布置等基本要素，卷容整潔，格式規(guī)范，并注明上課日期，教齡在三年以內(nèi)的教師要寫詳案，杜絕無教案或持舊教案（毫無改進(jìn)）上課現(xiàn)象。每課或每單元結(jié)束后，提倡寫教學(xué)后記，總結(jié)本課或本單元教學(xué)的得失。

4）寫好教案。上課前，教師應(yīng)深入鉆研教材，掌握教材，按時(shí)寫好教案。教案內(nèi)容一般包括課題、教學(xué)目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教時(shí)、教具、教學(xué)過程、課內(nèi)練習(xí)和課外作業(yè)、板書。教案的詳略根據(jù)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、水平和教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)需要而定。教學(xué)過程不是知識(shí)點(diǎn)的羅列，要重視課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)（教學(xué)環(huán)節(jié)，步驟，各種教法優(yōu)化組合）的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)教法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合。對(duì)已教同一教材一屆及以上的教師可在原教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂、凡未教同一教材的教師均備詳案。提倡超前一周備課，不允許不備課（含寫好教案）就進(jìn)教室上課。(教務(wù)處或教研組每學(xué)期至少進(jìn)行兩次教案檢查)

5）要準(zhǔn)備好教具和學(xué)具。課堂需要講解的例題，需要演示的實(shí)驗(yàn)，以及布置給學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，教師應(yīng)預(yù)先做過。

（二）上課常規(guī)

1、按時(shí)上課，努力提高課堂教學(xué)效率。上課預(yù)備鐘響后，教師應(yīng)到達(dá)教室門口；上課鐘響，教師進(jìn)入教室；上課中途不要隨便離開教室。教學(xué)程序嚴(yán)謹(jǐn)，不拖堂。充分利用堂上四十五（四十）分鐘，保證每堂課的教學(xué)質(zhì)量。

2、認(rèn)真執(zhí)行教案。努力貫徹備課意圖，不應(yīng)存在有隨意性、盲目性。要緊扣教學(xué)目的（目標(biāo)），突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、嫻熟運(yùn)用基本教學(xué)技能：課堂教學(xué)技能是指運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、相關(guān)的教育理論以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，執(zhí)行課堂教學(xué)的教學(xué)行為。不斷提高課堂教學(xué)技能是增強(qiáng)教師教學(xué)實(shí)踐能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)提高：

（1）導(dǎo)入技能。課堂教學(xué)的導(dǎo)入，負(fù)有醞釀情緒，集中學(xué)生注意力，滲透主題和帶入情境的任務(wù)。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)與內(nèi)容，學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)，靈活運(yùn)用以舊拓新，承上啟下；開門見山，單刀直入；設(shè)疑置問，引起懸念；實(shí)驗(yàn)引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓住學(xué)生的心弦，立疑置趣，促進(jìn)學(xué)生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態(tài)。

（2）講解技能。這是教師運(yùn)用語言向?qū)W生傳授知識(shí)和方法，促進(jìn)智力發(fā)展，表達(dá)思想的一類教學(xué)行為，其實(shí)質(zhì)是建立新知識(shí)與學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。教師應(yīng)在認(rèn)真確定教學(xué)目標(biāo)，分析教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，明確新舊知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上，順知識(shí)結(jié)構(gòu)

之序、學(xué)生思維發(fā)展之序，提出系列化的關(guān)鍵性問題，形成清晰的講解結(jié)構(gòu)；運(yùn)用流暢、準(zhǔn)確、明白的語言，富有啟發(fā)性的講解，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移的例證，恰到好處的強(qiáng)調(diào)；精選形成連貫的過度性短語，重視獲取反饋，并予以及時(shí)調(diào)控，使學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。

（3）提問技能。這是教師用提出問題、誘導(dǎo)學(xué)生回答和處理學(xué)生答案的方式，啟迪學(xué)生思維；促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)習(xí)，理解和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)能力；了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的一類教學(xué)行為。教師要把握一個(gè)完整提問的引入、介入與評(píng)點(diǎn)過程，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)的目的要求，抓住那些牽一發(fā)而動(dòng)全身的關(guān)節(jié)點(diǎn)，學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在矛盾及其發(fā)展，在教學(xué)過程的任何一環(huán)節(jié)，面向全體學(xué)生，提出符合學(xué)生智能水平、難易適度的問題，靈活穿插運(yùn)用沉默、催促、提示、評(píng)議、追向與擴(kuò)展等方法，把學(xué)生引入“問題情境”，促進(jìn)學(xué)生的思維。

（4）演示技能。教師要本著準(zhǔn)確安全、簡(jiǎn)易明顯，便于觀察和理解本質(zhì)的原則，圍繞演示目的，選用實(shí)物、樣品、標(biāo)本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過教師的實(shí)際表演與示范操作，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、分析和綜合，使之獲得知識(shí)，提高觀察、思維能力。

（5）

結(jié)束技能。這是完成一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)終了階段的教學(xué)行為。教師要通過歸納總結(jié)，比較異同，領(lǐng)悟主題，畫龍點(diǎn)睛，實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)化升華和設(shè)置懸念等方式，對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能及時(shí)地進(jìn)行系統(tǒng)鞏固和運(yùn)用，使新知識(shí)有效地納入學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

（6）語言技能。教學(xué)語言技能是教師傳遞信息，提供指導(dǎo)的語言行為方式，是一切教學(xué)活動(dòng)的最基本的行為，是使課堂教學(xué)獲得高效的關(guān)鍵。因此，教師必須使用普通話進(jìn)行課堂教學(xué)及輔導(dǎo)，并從教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象出發(fā)，運(yùn)用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)明、流暢而富有教育性與啟發(fā)性的科學(xué)用語與通俗語言，并使之巧妙結(jié)合，以便于學(xué)生感知和理解教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和智力素質(zhì)。

（7）板書技能。精心設(shè)計(jì)的板書，是完成課堂教學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)教學(xué)效果必不可少的輔助手段。教師必須使用規(guī)范漢字，根據(jù)教學(xué)的需要，靈活運(yùn)用綱要、表解、表格、圖示、運(yùn)算、網(wǎng)絡(luò)等樣式，以布局合理、書寫規(guī)范、綱目清楚、字體端正、大小適中、圖線清晰、具有啟發(fā)性及簡(jiǎn)潔性的板書，揭示教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；展現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性與層次的邏輯性；以幫助學(xué)生激發(fā)興趣、凝聚注意、啟發(fā)思維、增強(qiáng)記憶，從而提高教學(xué)效率。

4、把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的“課堂氣氛”

（1）教師應(yīng)使整個(gè)教學(xué)過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎(chǔ)之上，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)無拘無束的空間，讓學(xué)生思維在其間縱橫馳騁。

（2）

面向每一位學(xué)生，讓其真正成為學(xué)習(xí)的主體。這就要求教師：把課堂還給學(xué)生，讓更多的學(xué)生參與教學(xué)過程；以思維為核心，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生解惑；以訓(xùn)練為主線，盡可能讓學(xué)生手腦并用，給學(xué)生以動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；承認(rèn)差異，分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)空。

（3）創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的情境，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情境中觸動(dòng)情感，進(jìn)入角色，深刻體驗(yàn)。

（4）教師要使自己的主導(dǎo)作用全時(shí)空地體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，誘導(dǎo)學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，變死學(xué)為活學(xué)，變難學(xué)為易學(xué)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。這就要在教學(xué)實(shí)踐中致力于尋求教師主導(dǎo)與學(xué)生主體、知識(shí)與能力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識(shí)與學(xué)法指導(dǎo)等的最佳結(jié)合點(diǎn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使之生動(dòng)、活潑

地學(xué)。

（5）見微知著，駕馭課堂氣氛，以創(chuàng)造出課堂教學(xué)所需的氛圍。理解學(xué)生，熟悉其內(nèi)心世界；尊重學(xué)生，以適當(dāng)?shù)膶捜菡{(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，于細(xì)微處獲取反饋，及時(shí)對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行調(diào)控，以期圓滿完成教學(xué)任務(wù)。嚴(yán)禁在課堂上出現(xiàn)師生頂撞的僵局。

5、嚴(yán)格課堂教學(xué)紀(jì)律

（1）教師應(yīng)嚴(yán)格按課程表上課，未經(jīng)學(xué)校教務(wù)處批準(zhǔn)和教學(xué)年級(jí)組長(zhǎng)同意，教師不得私自調(diào)課、停課，不得隨意安排自習(xí)或請(qǐng)別人看堂、代課。教師因病或因事不能按時(shí)到校上課，應(yīng)提前經(jīng)教學(xué)年級(jí)組長(zhǎng)同意，再到主管教學(xué)的教務(wù)主任處辦理請(qǐng)假登記手續(xù)。

（2）嚴(yán)格按照作息時(shí)間表上下課，不遲到、早退，不拖堂。

（3）上課時(shí)不坐講，不會(huì)客，不說與教學(xué)無關(guān)的廢話，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不得隨便離開課堂，尋呼機(jī)、手機(jī)不得在課堂上發(fā)出聲音。

（4）上課應(yīng)衣著整潔，舉止端正，教態(tài)自然大方，教容樸素?zé)o華。

（5）妥善處理好課內(nèi)發(fā)生的一切情況，正確處理違紀(jì)學(xué)生，不得把學(xué)生趕出課堂。

（6）青年教師用普通話教學(xué)，中老年教師提倡用普通話教學(xué)。

6、抓住教學(xué)規(guī)律，深化課堂教學(xué)改革

規(guī)律是事物發(fā)展過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系。抓住課堂教學(xué)過程中內(nèi)在的、本質(zhì)的、必然的聯(lián)系，深化課堂教學(xué)改革，提高每一節(jié)課的教學(xué)效率，重要的是：

（1）抓住課堂教學(xué)核心，致力于“四基”教學(xué)?；臼聦?shí)，基本理論，基本方法，基本應(yīng)用，較集中地反映了這門學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)特征，是不斷擴(kuò)大和加深知識(shí)，形成各種能力的基礎(chǔ)，是課堂教學(xué)的核心。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)緊緊圍繞這一核心，深化課堂教學(xué)的改革。

（2）抓住教學(xué)進(jìn)程的中心，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的知識(shí)，按照一定章節(jié)和單元的知識(shí)體系進(jìn)行系統(tǒng)概括，幫助學(xué)生理線串點(diǎn)，理清思路，把握規(guī)律，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成立體知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是掌握整體學(xué)科內(nèi)容，幫助記憶學(xué)科知識(shí)，促進(jìn)技能遷移，優(yōu)化認(rèn)識(shí)新知的前提，是教學(xué)過程的中心。教師應(yīng)緊緊抓住這一中心，引導(dǎo)學(xué)生從體系的高度上來掌握知識(shí)。

（3）抓住基礎(chǔ)教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)的根本目的就是使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，抓住這一根本目的，遵照學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生實(shí)施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育的意見，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)與良好習(xí)慣的形成。

7、努力運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

現(xiàn)代化校園的創(chuàng)建，特別是現(xiàn)代教育系統(tǒng)工程的建設(shè)，廣播系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開通，為運(yùn)用現(xiàn)代媒體、媒傳與教學(xué)設(shè)計(jì)技術(shù)，開發(fā)利用教育資源，優(yōu)化教學(xué)過程，建立適應(yīng)素質(zhì)教育要求的現(xiàn)代教學(xué)體系提供了一流的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，應(yīng)充分運(yùn)用這一現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境，努力探索，及時(shí)總結(jié)，改革課堂教學(xué)的新思路、新方法。以有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、實(shí)現(xiàn)教學(xué)的整體優(yōu)化。

（三）作業(yè)常規(guī)

布置必要的作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的基本手段，也是檢查教學(xué)效果的主要方式，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)的布置與批改。

作業(yè)布置：

（1）內(nèi)容要科學(xué)，目的要明確。作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和課本要求，不要

隨意增加和刪除大綱、教材中對(duì)學(xué)生的練習(xí)要求。作業(yè)的安排要有利于鞏固所學(xué)知識(shí)，有利于訓(xùn)練、鞏固和發(fā)展學(xué)生的基本技能，有利于掌握自學(xué)方法。要注意通過作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。

（2）難易應(yīng)有序，梯度要適中。作業(yè)題的難易程度要符合教學(xué)的要求與學(xué)生的認(rèn)知能力，梯度應(yīng)遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

（3）形式要多樣，題型應(yīng)多變。作業(yè)形式：一是書面作業(yè)，如書面練習(xí)、演算習(xí)題、作文、繪畫等；二是口頭作業(yè)，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實(shí)踐活動(dòng)，如調(diào)查、訪問、測(cè)量、實(shí)驗(yàn)操作、手工制作等。具體形式可根據(jù)教學(xué)需要靈活安排。題型應(yīng)多變，以激發(fā)學(xué)生作業(yè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。反對(duì)用機(jī)械模仿和不必要的重復(fù)來加重學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

（4）份量要適中，時(shí)間總量要控制。

作文：每學(xué)期大作文6-8篇（不包括考試作文），批改大作文要圈點(diǎn)、眉批、尾批；錯(cuò)別字、病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等錯(cuò)誤，用符號(hào)標(biāo)明，由學(xué)生自己訂正，教師嚴(yán)格檢查。注明批改時(shí)間。

語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)：原則上要求新課必有作業(yè)，但每次每科作業(yè)不超過40分鐘。

其它必修科：每周至少收交一次作業(yè)，且高中不超過2小時(shí)。

（5）要承認(rèn)差異，區(qū)別對(duì)待。根據(jù)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)能力的不同，既要有統(tǒng)一要求，又要有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際對(duì)不同層次水平的學(xué)生提出不同的要求，布置不同的作業(yè)。

（6）要加強(qiáng)指導(dǎo)。督促學(xué)生按作業(yè)的規(guī)范化要求，按時(shí)按質(zhì)按量獨(dú)立地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的品質(zhì)。

（7）認(rèn)真執(zhí)行國家、教委和學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格控制社會(huì)上的非法印制的教學(xué)參考資料、練習(xí)冊(cè)和模擬試題等流入學(xué)校，違者按有關(guān)規(guī)定處理。購買教學(xué)參考資料須經(jīng)主管教學(xué)的校長(zhǎng)、教務(wù)主任和年級(jí)組長(zhǎng)批準(zhǔn)，嚴(yán)格按照教務(wù)處制定的《購買教學(xué)參考資料辦法》做。

（8）各學(xué)科印刷資料，統(tǒng)一由備課組長(zhǎng)上報(bào)年級(jí)組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)簽字后方可印制，整個(gè)年級(jí)統(tǒng)一使用。

3、作業(yè)的批改

（1）要認(rèn)真搞好作業(yè)的批改。書面作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改，批改方式以教師全批全改為主，輔以學(xué)生互改、自改；對(duì)于互改、自改的作業(yè)也要及時(shí)檢查指導(dǎo)，絕不能放任自流。

（2）作業(yè)批改要正確，批改符號(hào)要統(tǒng)一，格式要規(guī)范，書寫要工整，批語不要覆蓋學(xué)生字跡。作文批改要仔細(xì)，錯(cuò)字、錯(cuò)句要及時(shí)訂正。對(duì)于學(xué)生訂正的作業(yè)也要及時(shí)檢查、批改。

（3）對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，要及時(shí)進(jìn)行集體講評(píng)；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)性問題，要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或面批。作業(yè)講評(píng)應(yīng)及時(shí)。

（４）按時(shí)收、及時(shí)批改和發(fā)放作業(yè)。根據(jù)實(shí)際情況，采用多種形式批改作業(yè)。一般情況下，作文須在下次寫作文前批好發(fā)放，最好是三天內(nèi)完成批閱評(píng)講工作。其他科作業(yè)在下次新課前批好發(fā)放。

（四）輔導(dǎo)常規(guī)

1．輔導(dǎo)是優(yōu)化教學(xué)過程的一個(gè)環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展。它包括解惑答

疑、查漏補(bǔ)缺、培優(yōu)輔困，指導(dǎo)學(xué)法、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度教育等。教師應(yīng)把課外輔導(dǎo)與課堂教學(xué)納入統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃之中，使其相輔相成，相得益彰。

2．輔導(dǎo)方式要靈活多樣，解答問題，指導(dǎo)自學(xué)，上輔導(dǎo)課和培訓(xùn)課等方式進(jìn)行。

3．輔導(dǎo)應(yīng)遵守下列原則：

（1）認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)是同學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)相結(jié)合。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用科學(xué)方法。

（2）堅(jiān)持個(gè)別性。以個(gè)別輔導(dǎo)為主，不得利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行整班性的補(bǔ)課或上新課。

（3）增強(qiáng)針對(duì)性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的差異與存在的不同問題采取分類指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，輔導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在知識(shí)的擴(kuò)展和獨(dú)立思維的培養(yǎng)上，發(fā)展他們的特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和支持他們拔尖，讓他們的專長(zhǎng)和愛好得到充分的發(fā)展。對(duì)于學(xué)有困難的學(xué)生，要及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱與學(xué)習(xí)困難較多的學(xué)生，教師要以誨人不倦的精神，對(duì)這類學(xué)生予以特別的關(guān)注，熱情而耐心地加以系列輔導(dǎo)。

4．開展課外活動(dòng)。

充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動(dòng)?；顒?dòng)的內(nèi)容要符合課程計(jì)劃的要求，符合各年齡段學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，以提高學(xué)生全面素質(zhì)為中心，以培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)為重點(diǎn)。活動(dòng)中以學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦為主，教師予以指導(dǎo)、幫助，不包辦代替。

5．學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)

（1）學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)運(yùn)作過程由教務(wù)處統(tǒng)一組織，施行行政抽查式管理。

（2）教研組負(fù)責(zé)建設(shè)學(xué)科競(jìng)賽的師資隊(duì)伍，對(duì)主教練提供業(yè)務(wù)幫助和指導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量。

6．學(xué)科培優(yōu)要明確學(xué)生對(duì)象、采取任課教師與班主任雙線管理。

（五）考試常規(guī)

考試是檢查教學(xué)效果，考察學(xué)生知識(shí)能力，衡量學(xué)生水平，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。

1、命題

（1）平時(shí)月考由各年級(jí)備課組集體研究命題范圍和原則統(tǒng)一命題，組織考試。命題要依據(jù)大綱的要求和學(xué)生實(shí)際情況，要有明確的目的，要有相應(yīng)的覆蓋面，要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，要兼顧雙基，側(cè)重能力，要準(zhǔn)確地把好難度（難度系數(shù)達(dá)到0.7%）、區(qū)分度、信度、效度。命題時(shí)指定專人命題交教研組長(zhǎng)審查定稿，由教務(wù)處統(tǒng)一印制試卷，保密管理)。

學(xué)校組織的考試，同年級(jí)試題應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一。要以大綱和教材作為命題依據(jù)，既要考查基礎(chǔ)知識(shí)，又要考查運(yùn)用知識(shí)的能力，試題分量和難度要適當(dāng)。

（2）月考的各科試題由備課組推薦，年級(jí)確定命題人。命題人將試題命制好后交備課組長(zhǎng)審核方可制卷（包括標(biāo)準(zhǔn)答案，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，試卷評(píng)估表），備課組長(zhǎng)審核后填寫好試卷情況表中有關(guān)項(xiàng)目，命題人在指定日期前交教務(wù)處打制。

（3）期中、期末考試采取聯(lián)考制度，或按教務(wù)處制定的《大足縣第二中學(xué)考試命題管理制度》進(jìn)行。

（4）試題要求以大綱為綱，以教材為本，難易適度，份量適當(dāng)，題意明確，文字確切，標(biāo)點(diǎn)正確，圖像清晰，字跡清楚。原則上基礎(chǔ)題、中等難度與高等難度之比為4：4：2，難度系數(shù)在0.55至0.70之間。

（5）命題必須使用規(guī)范漢字，不得出現(xiàn)錯(cuò)別字、簡(jiǎn)化字和異體字。

（6）命題教師應(yīng)負(fù)責(zé)試卷的校對(duì)工作，最后由審題人（備課組長(zhǎng)）審核后方可印制。

2、監(jiān)考要求

（1）教師按監(jiān)考表監(jiān)考。如需調(diào)動(dòng)一律通過年級(jí)組長(zhǎng)。如需請(qǐng)假要提前一天與教務(wù)處聯(lián)系，并辦理請(qǐng)假手續(xù)。

（2）巡考教師及考務(wù)人員應(yīng)提前20分鐘到考務(wù)辦公室，監(jiān)考教師應(yīng)在考前15分鐘到指定地方領(lǐng)取試卷，并當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)清,監(jiān)考教師應(yīng)在10分鐘預(yù)備鈴時(shí)進(jìn)入教室，檢查考場(chǎng)情況，組織考試，考前5分鐘發(fā)放試卷。

（4）在監(jiān)考過程中監(jiān)考教師必須嚴(yán)肅、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，全面注意考場(chǎng)情況，不做與監(jiān)考無關(guān)的事情，防止作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

（5）考試結(jié)束鈴響后，監(jiān)考教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生立即停止考試，將答卷放在桌上，離開教室。教師按順序收齊答卷（包括缺考卷），并清點(diǎn)數(shù)目，回考務(wù)辦公室密封裝訂。

（6）監(jiān)考教師應(yīng)在考試結(jié)束后將缺考學(xué)生余卷統(tǒng)一交教務(wù)室。

（7）監(jiān)控室教師應(yīng)監(jiān)守崗位，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告組考教師。

（8）嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，一但發(fā)現(xiàn)作弊行為年級(jí)內(nèi)部立即通報(bào)批評(píng)，并上報(bào)學(xué)校處理。

3、閱卷要求

（1）月考、期中、期末考試試卷，分考室封閉裝訂，統(tǒng)一交教務(wù)處管理，指定閱卷人員閱卷，由備課組統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，在校內(nèi)流水閱卷、評(píng)分、輸機(jī)。閱卷過程中試題評(píng)分如要改動(dòng)，須經(jīng)負(fù)責(zé)該題評(píng)分的教師同意方能改動(dòng)；分?jǐn)?shù)公布后個(gè)別學(xué)生卷面評(píng)分因加分原因如要改動(dòng)，經(jīng)備課組長(zhǎng)審查認(rèn)可，方能改動(dòng)；其它情形均不能改分。

（2）月考、期中、期末考試試卷成績(jī)?cè)u(píng)定后，任課教師應(yīng)填好成績(jī)登記冊(cè)。年級(jí)組將本年級(jí)各班考試成績(jī)分析表交教務(wù)處存檔。

4、學(xué)科質(zhì)量分析

（1）對(duì)期中、期末考試，備課組要在備課組活動(dòng)中進(jìn)行全面的考試分析，并作出書面質(zhì)量分析結(jié)果，在年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)上作出匯報(bào)，并按時(shí)交教務(wù)處存檔。

（2）關(guān)于教學(xué)質(zhì)量分析

按照統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷后要認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量和試卷分析，并規(guī)定做好各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)工作。閱卷組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫該學(xué)科質(zhì)量分析報(bào)告單（教務(wù)處制定），年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)上交該次考試年級(jí)綜合分析報(bào)告（含情況分析、整改措施和下階段的工作任務(wù)），由教務(wù)處存檔備案。期末在教學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)寫出全期的教學(xué)工作總結(jié)。

（3）考試后要及時(shí)向?qū)W生進(jìn)行評(píng)講分析，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，并做好補(bǔ)救工作。

（六）聽課常規(guī)

聽課是教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同探索教學(xué)改革的途徑和培養(yǎng)提高新教師業(yè)務(wù)能力的重要方法。

（1）堅(jiān)持互相聽課制度和指定聽課制度。新教師應(yīng)爭(zhēng)取隨堂聽指導(dǎo)老師的課，指導(dǎo)老師每周應(yīng)聽新老師一節(jié)課，隨時(shí)指導(dǎo)。年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)年級(jí)實(shí)際派發(fā)指定聽課登記表給備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成聽課內(nèi)容，并按照登記表要求如實(shí)填寫上交年級(jí)組長(zhǎng)。

（2）凡屬本學(xué)科的研究課、公開課，當(dāng)節(jié)次無課的教師一律參加聽課，備課組在聽課的當(dāng)周或下周要組織集體評(píng)課。

（3）聽課時(shí)必須帶好聽課記錄本，做好有關(guān)記錄，并對(duì)所聽課的情況進(jìn)行分析，作出評(píng)議，提倡及時(shí)、誠懇地交換意見。任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課。

（4）備課組長(zhǎng)定期檢查聽課記錄本，并將結(jié)果按要求的時(shí)間上報(bào)教務(wù)處。

（七）實(shí)驗(yàn)常規(guī)

1、實(shí)驗(yàn)是全面實(shí)施理科教學(xué)大綱和提高理科教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，是加強(qiáng)實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的重要內(nèi)容，教師必須充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)備，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開足開齊教學(xué)大綱中規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)與學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

2、充分做好實(shí)驗(yàn)課的課前準(zhǔn)備工作。

（1）任課教師應(yīng)將實(shí)驗(yàn)教學(xué)通知單，演示實(shí)驗(yàn)提前兩個(gè)工作日，分組實(shí)驗(yàn)提前五個(gè)工作日送到實(shí)驗(yàn)室，并著好相關(guān)記錄。

（2）實(shí)驗(yàn)員接實(shí)驗(yàn)通知后，應(yīng)按教學(xué)大綱與任課教師的要求，至少提前一天做好儀器、藥品和材料的準(zhǔn)備工作。

（3）任課教師應(yīng)于上課前一天來實(shí)驗(yàn)室做課前準(zhǔn)備的檢查與試做。檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，一看貴重藥品、劇毒藥品、腐蝕藥品、珍貴標(biāo)本、精密儀器等是否已合理安置；二應(yīng)核對(duì)實(shí)驗(yàn)用的儀器、藥品是否已配套齊全，符合實(shí)驗(yàn)要求；三應(yīng)檢查實(shí)驗(yàn)的備用件與維修工具是否已做了準(zhǔn)備。對(duì)于沒有把握的實(shí)驗(yàn)均應(yīng)于課前進(jìn)行試做，以確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

（4）教育學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》。

3、任課教師應(yīng)認(rèn)真做好每一次演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。

（1）按照教學(xué)大綱和教材要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。

（2）實(shí)驗(yàn)前要使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和對(duì)觀察現(xiàn)象的要求。實(shí)驗(yàn)過程中要充分利用演示實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，進(jìn)行深入淺出的講解，注意啟發(fā)學(xué)生的積極思維。通過師生共同研討，揭示現(xiàn)象的本質(zhì)。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，教師要做到操作規(guī)范，熟練，現(xiàn)象鮮明、安全。

4、任課教師應(yīng)認(rèn)真組織好每一次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，努力提高實(shí)驗(yàn)效果。每一次學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)員必需到堂指導(dǎo)學(xué)生，處理偶發(fā)事件。

（1）實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)要求學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，在學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟和方法后，方可動(dòng)手進(jìn)行操作。

（2）學(xué)生第一次接觸的實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先作示范。裝置復(fù)雜、難度大的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)在教師和實(shí)驗(yàn)員的指導(dǎo)下，分步完成。

（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生按課本規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察，分析思考，得出結(jié)論。

（4）在實(shí)驗(yàn)課上，教師和實(shí)驗(yàn)員應(yīng)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)普遍的問題，要及時(shí)做全班講評(píng)。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)要分析原因，教師應(yīng)讓學(xué)生重做，實(shí)驗(yàn)員應(yīng)巡回檢查實(shí)驗(yàn)器材，督促學(xué)生將實(shí)驗(yàn)器材復(fù)位，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

（5）教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目，做好實(shí)驗(yàn)記錄，并要求在課后寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

5、任課教師應(yīng)充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)設(shè)施與設(shè)備，運(yùn)用邊講邊實(shí)驗(yàn)的方法，使學(xué)生在教師直接指導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練獲得新知識(shí)。

6、堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)考核制度。

任課教師應(yīng)認(rèn)真批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，理科考試應(yīng)包括實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，著重考查實(shí)驗(yàn)原理和操作技能。

7、實(shí)驗(yàn)室實(shí)行定期開放的制度，任課教師和實(shí)驗(yàn)員應(yīng)積極組織開展課外興趣小

組活動(dòng)，舉辦實(shí)驗(yàn)展覽，指導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。

三、抓教研活動(dòng)管理

教研促教改，教研促教學(xué)，搞好教研活動(dòng)是抓好教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)。

1、時(shí)間、地點(diǎn)落實(shí)(兩節(jié)課)以教研組為單位每周一次教研活動(dòng)或備課活動(dòng)，時(shí)間、地點(diǎn)由教務(wù)處處列表統(tǒng)一安排，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各教研組和教師們一起參加教研活動(dòng)。

2、教研內(nèi)容落實(shí)。教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持，根據(jù)教研計(jì)劃，每次的教研內(nèi)容事先通知全體教師。教研活動(dòng)形式為備課、說課、專題研究、中心發(fā)言，分備課組討論等。要求內(nèi)容充實(shí)，有實(shí)效性和針對(duì)性。

3、聽課和調(diào)研課結(jié)合

每位教師每期聽課不少12節(jié)，每次聽課要認(rèn)真做好聽課記錄，期末進(jìn)行檢查，其中學(xué)校校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)有針對(duì)性聽課不少于6節(jié)，每次聽課后都要與上課教師交換意見，互相探討，以提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于教學(xué)水平高的課，學(xué)校有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)研，幫助教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教務(wù)處每期組織一次全校性的研討活動(dòng)，各學(xué)科選一節(jié)課參加，要求全校教師聽課、評(píng)課、共同提高教學(xué)水平。

4、檢查工作落實(shí)。次教研活動(dòng)的情況由教務(wù)處負(fù)責(zé)檢查，活動(dòng)情況有專人負(fù)責(zé)記錄上報(bào)教務(wù)處備案。

5、第一次上高三或正上高

一、高二欲上高三的教師參加與高三學(xué)生一起的“一診”考試。

四、活動(dòng)課的管理(主要是研究性學(xué)習(xí)課、組組活動(dòng)課等)

活動(dòng)課是常規(guī)教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，為了全面貫徹方針，抓好素質(zhì)教育，必須認(rèn)真組織好活動(dòng)課，抓好活動(dòng)課的管理。

1、有統(tǒng)一安排。根據(jù)會(huì)議課程安排，確定各年級(jí)各學(xué)科活動(dòng)時(shí)間，由教處與教研組和年級(jí)組落實(shí)好教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排，每周六周日下午由教務(wù)處和體藝信息組(包括圖書室管理人員)共同落實(shí)好教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排。確保時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、教師、內(nèi)容五落實(shí)。(主要是高

一、高二的學(xué)生)

2、有統(tǒng)一組織。研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱覽室讀書活動(dòng)，微機(jī)活動(dòng)，周末體藝活動(dòng)等，本著自愿原則參加，教務(wù)處根據(jù)實(shí)際情況組織教師搞好各種有益活動(dòng)。

3、有統(tǒng)一要求。要求學(xué)生像平時(shí)上課一樣，認(rèn)真參加活動(dòng)課的學(xué)習(xí)。帶學(xué)生的教師或其它活動(dòng)課的教師均要制定計(jì)劃，或者備好課，寫好教案(專題性講座等)，由教務(wù)處定期檢查每次活動(dòng)課開展什么內(nèi)容，什么方式，各導(dǎo)師或任活動(dòng)課的教師事先要有所考慮，做到活動(dòng)前“心中有數(shù)”，活動(dòng)中“有的放矢”，活動(dòng)后“總結(jié)得失”，把是否達(dá)到預(yù)期目的作為衡量活動(dòng)成功的標(biāo)志。

五、對(duì)教師的評(píng)價(jià)

為了檢查教師的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校制定學(xué)生評(píng)教方案，從教學(xué)水平、授課技藝、工作態(tài)度、教學(xué)管理四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生每學(xué)期給各科任教師評(píng)定等級(jí)，然后由教務(wù)處匯總，對(duì)每個(gè)教師的教學(xué)按A、B、C、D、E五個(gè)等級(jí)綜合評(píng)價(jià)，并下發(fā)學(xué)生評(píng)教通知單。學(xué)校根據(jù)教師在教學(xué)中的表現(xiàn)并結(jié)合學(xué)生的評(píng)教，對(duì)每個(gè)教師進(jìn)行考核，對(duì)比較差的教師通過領(lǐng)導(dǎo)談話限期整改、特別差的作下崗處理。

特此通知。

第三篇：如何抓好工作落實(shí)

如何抓好工作落實(shí)

今年是中國共產(chǎn)黨成立90周年，也是“十二五”時(shí)期開局之年?！笆濉?時(shí)期不僅是全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，也是深化改革開放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期。對(duì)于我市這樣一個(gè)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，“十二五” 時(shí)期更是一個(gè)爬坡過坎、加快發(fā)展的重要時(shí)期。在這樣的發(fā)展形勢(shì)下，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚(yáng)真抓實(shí)干精神，按照確定的發(fā)展思路，把各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處、抓出成效，推動(dòng)我市實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展。不久前，習(xí)近平同志在中央黨校春季學(xué)期開學(xué)典禮上特別強(qiáng)調(diào)，抓落實(shí)工作是領(lǐng)導(dǎo)工作中一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，是黨的思想路線和群眾路線的根本要求。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，牢固樹立宗旨意識(shí)和正確政績(jī)觀，狠抓落實(shí)、善抓落實(shí)，真正使各項(xiàng)工作舉措取得實(shí)效。

下面，針對(duì)抓落實(shí)工作，我講三個(gè)問題。第一個(gè)問題，抓好落實(shí)是實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)任務(wù)的根本保證

工作貴在落實(shí)。任何一項(xiàng)工作的推進(jìn)和目標(biāo)任務(wù)的完成，都是抓落實(shí)的結(jié)果。不抓落實(shí)，就會(huì)影響方

針政策和決策部署的貫徹落實(shí)，影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)又好又快發(fā)展。強(qiáng)調(diào)實(shí)干、注重落實(shí)，歷來是我們黨的一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)。毛澤東同志要求共產(chǎn)黨員一定要有“認(rèn)真實(shí)干”的精神，強(qiáng)調(diào)“一件事不做則已，做則必做到底，做到最后勝利”。鄧小平同志強(qiáng)調(diào)“少說空話、多干實(shí)事”，凡事都要“落在實(shí)處”。江澤民同志強(qiáng)調(diào)“不要在層層表態(tài)、層層開會(huì)、層層造聲勢(shì)上做文章，而要在層層抓落實(shí)、層層抓解決問題上下功夫”。胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)“要堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨人的革命精神和堅(jiān)持科學(xué)求實(shí)態(tài)度的統(tǒng)一，腳踏實(shí)地，埋頭苦干，堅(jiān)決反對(duì)形式主義和官僚主義”。從各級(jí)黨委、政府和領(lǐng)導(dǎo)干部工作方面講，抓落實(shí)就是抓黨和國家各項(xiàng)方針政策、工作部署、措施要求的落實(shí)，使之貫徹到實(shí)踐中去，貫徹到基層中去，貫徹到群眾中去，成為廣大黨員、干部、群眾的自覺行動(dòng)，以確保確定的目標(biāo)任務(wù)順利實(shí)現(xiàn)。

市委、行署對(duì)抓落實(shí)工作高度重視，根據(jù)國家、自治區(qū)重大決策、重大部署、重大舉措，結(jié)合實(shí)際，采取任務(wù)分解、明確責(zé)任、加強(qiáng)督查等措施，保證和促進(jìn)了改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。但是，在有些地方、部門和單位，一些決策部署，會(huì)議上講了、文

件上也寫了，而貫徹落實(shí)得卻不好；一些明令禁止的事情，卻依然屢禁不止。不重視抓落實(shí)、不善于抓落實(shí)的問題仍然存在。因此，認(rèn)真貫徹好關(guān)于狠抓落實(shí)的要求，切實(shí)解決好工作中存在的抓落實(shí)不夠有力、不夠有效的問題，對(duì)于推動(dòng)全市“十二五”時(shí)期經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)，具有十分重要的意義。

年初召開的市委（擴(kuò)大）會(huì)議已經(jīng)明確了我市十二五時(shí)期“牢固確立新型工業(yè)化主導(dǎo)地位、堅(jiān)定不移地推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，推動(dòng)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，建設(shè)“四大基地”，實(shí)現(xiàn)興安跨越發(fā)展”的發(fā)展思路。現(xiàn)在，目標(biāo)和任務(wù)已經(jīng)明確，關(guān)鍵是要把各項(xiàng)安排部署落實(shí)到具體工作中去。大家要深刻認(rèn)識(shí)到，狠抓落實(shí)是確保一項(xiàng)決策實(shí)施、工作推進(jìn)和任務(wù)完成的根本保障。抓不好落實(shí)，工作安排部署得再怎么細(xì)致，也沒有任何意義。現(xiàn)在有一些干部，習(xí)慣以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，會(huì)議開完了，文件下達(dá)了，就等于落實(shí)了。要徹底轉(zhuǎn)變這種錯(cuò)誤的思想觀念，充分認(rèn)識(shí)“落實(shí)”這兩個(gè)字的重要內(nèi)涵，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)落實(shí)好每一項(xiàng)工作。

落實(shí)最能反映領(lǐng)導(dǎo)干部的工作作風(fēng)。干部工作作風(fēng)問題，實(shí)質(zhì)上很大程度上就是一個(gè)工作落實(shí)問題。

作為領(lǐng)導(dǎo)干部，不論是制定規(guī)劃還是作出決策，只是做了一半工作；另一半工作，而且是更重要的一半，就是抓好貫徹落實(shí)。如果沒有抓好落實(shí)，再好的規(guī)劃和決策，也是紙上談兵，起不到任何實(shí)際作用。工作落實(shí)沒落實(shí)，落實(shí)得怎么樣，最能體現(xiàn)出一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作能力和工作作風(fēng)。

落實(shí)最能反映領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任意識(shí)。一個(gè)富有效率的組織中，每個(gè)人都充當(dāng)著不同的角色，并自覺承擔(dān)各自的責(zé)任。特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，作為抓落實(shí)的決策者和執(zhí)行者，必須增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，牢記黨和人民的重托，做到盡職盡責(zé)?！皥?zhí)政為民”的根本，主要就是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，以較強(qiáng)的責(zé)任感、使命感，切實(shí)承擔(dān)起落實(shí)之責(zé)，把各項(xiàng)工作任務(wù)都完成好，真正做到推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、服務(wù)人民群眾。

落實(shí)最能反映領(lǐng)導(dǎo)干部的品德意志。在各項(xiàng)工作包括抓落實(shí)工作中，必然會(huì)遇到許多矛盾和問題，如果遇到矛盾和問題不敢正視、不去解決，產(chǎn)生畏難情緒，那么工作就不會(huì)取得實(shí)效。落實(shí)是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部意志力的體現(xiàn)，害怕不害怕遇到矛盾和問題，敢不敢直面和正視這些矛盾和問題，是每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部首先要解決的思想認(rèn)識(shí)問題。只有把這個(gè)問題解決好，才

能在工作中做到迎難而上，咬住目標(biāo)不放松，堅(jiān)持不懈地把決策和政策落到實(shí)處。

第二個(gè)問題，抓好落實(shí)的關(guān)鍵在于創(chuàng)新工作方法 抓好落實(shí)，既要有正確的態(tài)度和堅(jiān)定的毅力，也需要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，以系統(tǒng)周密、科學(xué)合理的方法，把工作抓具體抓細(xì)致抓扎實(shí)，這樣才能實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)決策和部署的全面落實(shí)。

一是要明確重點(diǎn)。抓工作要突出重點(diǎn)，抓主要矛盾和矛盾的主要方面。要在統(tǒng)籌兼顧的基礎(chǔ)上，時(shí)刻把重點(diǎn)工作放在心上，盡心盡力抓出成效。市委（擴(kuò)大）會(huì)議全面安排部署了今年的重點(diǎn)工作，即推進(jìn)新型工業(yè)化，走工業(yè)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目帶動(dòng)、投資拉動(dòng)的路子；加大城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展力度，構(gòu)建一體化發(fā)展新格局；大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)；加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善發(fā)展條件；樹立開放合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)借力發(fā)展；加快發(fā)展社會(huì)事業(yè)，保障和改善民生；加強(qiáng)黨的建設(shè)，進(jìn)一步提高執(zhí)政能力等。這是我們抓落實(shí)的重點(diǎn)，相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)，要把主要精力放在抓重點(diǎn)工作上，以切實(shí)有效的措施，抓好工作落實(shí)，這樣才能推動(dòng)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展。

二是要突破難點(diǎn)。抓落實(shí)必須具有知難而進(jìn)、鍥而不舍的奮斗精神。當(dāng)前，在推動(dòng)興安跨越發(fā)展、科學(xué)發(fā)展中，有很多矛盾和問題，有的還比較突出。比如，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式落后、發(fā)展要素結(jié)構(gòu)性缺失、區(qū)域經(jīng)濟(jì)較為封閉、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定壓力大、保障和改善民生任務(wù)繁重等。所有這些矛盾和問題，都要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部以對(duì)黨、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的精神，迎難而上，敢于面對(duì)并認(rèn)真探索解決之策。有些地方、部門和單位積累的問題長(zhǎng)期得不到解決，很大程度上與領(lǐng)導(dǎo)干部遇到矛盾畏難情緒占上風(fēng)、解決問題不得力有直接關(guān)系。抓落實(shí)，還要求領(lǐng)導(dǎo)干部及時(shí)發(fā)現(xiàn)并盡早解決矛盾和問題，努力使簡(jiǎn)單矛盾不演化成復(fù)雜矛盾，小問題不延誤成大問題。領(lǐng)導(dǎo)干部要多到矛盾突出的基層去，多到困難較多的一線去，多到難點(diǎn)焦點(diǎn)問題聚集的地方去，在克服困難、化解矛盾、解決問題中，抓落實(shí)、促發(fā)展、出實(shí)績(jī)。

三是要深入基層?；鶎邮且磺泄ぷ鞯穆淠_點(diǎn)。各項(xiàng)政策措施落實(shí)了沒有，落實(shí)得好不好，基層群眾最有實(shí)際感受。落實(shí)得好、落實(shí)得快，群眾就擁護(hù)；落實(shí)得不好、落實(shí)得慢，群眾就會(huì)有反映。因此，抓落實(shí)的重心一定要放在基層一線，解決落實(shí)不到位問題 的思路和辦法，也要到基層和群眾中去尋找。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要堅(jiān)持眼睛向下看、身子往下沉，深入基層、深入群眾開展調(diào)查研究，及時(shí)了解新情況新問題，向群眾問計(jì)問策，不斷深化各項(xiàng)工作的落實(shí)。

四是要強(qiáng)化監(jiān)督。督查是促進(jìn)落實(shí)的有效手段。要建立健全和完善各項(xiàng)監(jiān)督制度，把責(zé)任、標(biāo)準(zhǔn)、進(jìn)度層層分解，監(jiān)督到事，落實(shí)到人。要真正把工作落實(shí)與政績(jī)考核、干部選拔任用結(jié)合起來，以實(shí)績(jī)論英雄，把敢不敢抓落實(shí)、善于不善于抓落實(shí)作為評(píng)價(jià)干部的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，旗幟鮮明地為想干事、敢干事、會(huì)干事的干部撐腰鼓勁，努力營(yíng)造一種昂揚(yáng)向上、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。

五是要改革創(chuàng)新。對(duì)于我市這樣一個(gè)貧困落后狀況還沒有得到根本改變的地區(qū)，要想實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，因循守舊不行，按部就班也不行，必須以創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維來謀劃發(fā)展。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步解放思想，勇于探索和創(chuàng)新，自覺摒棄按經(jīng)驗(yàn)辦事的習(xí)慣性思維，學(xué)會(huì)用新視角、新思路去分析問題，用新方法、新舉措去解決問題。

第三個(gè)問題，抓好落實(shí)需要各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部帶好頭

領(lǐng)導(dǎo)干部是抓落實(shí)的“第一推動(dòng)力”，擔(dān)負(fù)著帶領(lǐng)群眾抓落實(shí)的重要職責(zé)。能不能抓落實(shí)，善不善于抓落實(shí)，綜合反映著一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的工作能力和水平，也直接影響到?jīng)Q策部署和目標(biāo)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭抓好落實(shí)，必須養(yǎng)成以下幾個(gè)方面素質(zhì)：

一要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。建設(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，一靠實(shí)踐鍛煉，二靠學(xué)習(xí)培訓(xùn)。要學(xué)以立德。黨的十七大要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部“講黨性、重品行、作表率”，這意味著我們要在學(xué)習(xí)中把培養(yǎng)良好的思想品行放在首位。通過學(xué)習(xí)，切實(shí)增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，提高道德品行和精神境界，使自己在各種風(fēng)浪和誘惑面前經(jīng)得住考驗(yàn)，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，始終保持高尚的道德情操，始終保持共產(chǎn)黨人的本色。要學(xué)以增智。當(dāng)前，新知識(shí)、新情況、新問題層出不窮，許多同志遇到了老知識(shí)不管用、新知識(shí)不夠用的問題，出現(xiàn)了程度不同的“知識(shí)恐慌”、“本領(lǐng)恐慌”。要解決好這個(gè)問題，就必須著眼于履行崗位職責(zé)的需要，加強(qiáng)新理論、新知識(shí)、新規(guī)則、新技能的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高科學(xué)文化素養(yǎng)和工作能力。要學(xué)以致用。理論聯(lián)系實(shí)際，是我們黨一直倡導(dǎo)的學(xué)風(fēng)。理論的源泉在于實(shí)踐，理論的生命力在于運(yùn)用。胡錦濤總書記指出，我

們搞干部培訓(xùn)，當(dāng)然要提高干部的理論水平，但更重要的是提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部運(yùn)用黨的基本理論解決實(shí)際問題的能力。希望同志們帶著問題去學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際思考問題，努力用新理論、新知識(shí)破解經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的難題。

二要研究政策?！笆濉睍r(shí)期，我市發(fā)展面臨著難得的歷史機(jī)遇，國家實(shí)施新一輪西部大開發(fā)和振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略，國家將出臺(tái)支持內(nèi)蒙古又好又快發(fā)展的政策，自治區(qū)給予我市差別化扶持政策，廳局延長(zhǎng)定點(diǎn)幫扶，鄂爾多斯對(duì)口支援和區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)合協(xié)作等。這些都蘊(yùn)藏著很多政策機(jī)遇、發(fā)展機(jī)遇。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭研究中央和自治區(qū)政策的精神，結(jié)合我市實(shí)際情況，認(rèn)真梳理、深入分析、及時(shí)對(duì)接，準(zhǔn)確把握政策的支持范圍、原則、方向和重點(diǎn)，善于用政策破解發(fā)展中的難題。要注重做好特殊政策的“放大”、“疊加”與“嫁接”工作，搞好政策的細(xì)化，真正把各項(xiàng)支持政策轉(zhuǎn)化為加快發(fā)展的動(dòng)力。

三要深入調(diào)研。調(diào)查研究是抓好落實(shí)的必然要求。要把調(diào)查研究作為一種基本的工作方法來運(yùn)用，作為一項(xiàng)基礎(chǔ)工作來部署。要圍繞市委、行署中心工作，緊密聯(lián)系經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，有目的、有針對(duì)性地開

展調(diào)研。要注重加強(qiáng)對(duì)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化和統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展等關(guān)系全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重大問題，以及教育、醫(yī)療、就業(yè)、住房、交通、征地拆遷等切實(shí)關(guān)系民生的實(shí)際問題的調(diào)查研究。要堅(jiān)持眼睛向下看、身子往下沉，深入基層、深入群眾開展調(diào)查研究。通過深入細(xì)致的調(diào)查研究，不斷推進(jìn)和深化各項(xiàng)工作的落實(shí)。

四要改進(jìn)作風(fēng)。作風(fēng)連著政風(fēng)，帶著民風(fēng)。我市“十二五”發(fā)展面臨著難得的歷史機(jī)遇，也有許多利好的因素和條件。但是，如果我們沒有優(yōu)良、過硬的工作作風(fēng)，再好的機(jī)遇、再優(yōu)的條件也會(huì)丟掉。當(dāng)前全市上下干事創(chuàng)業(yè)的氛圍是濃的，干部隊(duì)伍作風(fēng)的主流是好的。但是也要看到，我們的干部隊(duì)伍在工作作風(fēng)上還存在著這樣或那樣的問題：有的責(zé)任心不強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，自我要求不嚴(yán)；有的工作不在狀態(tài)，效率低下；有的自我滿足，安于現(xiàn)狀，不愿有所突破；有的工作飄浮，應(yīng)酬過多，精力分散；有的對(duì)解決問題怕鬧矛盾，怕得罪人，做老好人等等。這些問題是與發(fā)展形勢(shì)格格不入的，必然會(huì)影響工作的推進(jìn)和各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。大家一定要發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干 10 的優(yōu)良作風(fēng)，把全部心思和精力用到抓落實(shí)上，始終以飽滿的熱情埋頭苦干，切實(shí)抓好各項(xiàng)工作措施的落實(shí)。

同志們，集中一段時(shí)間在黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，是提高理論水平、政治素質(zhì)和政策水平以及組織領(lǐng)導(dǎo)能力的一個(gè)重要機(jī)會(huì)，對(duì)建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍具有十分重要的意義。希望各位學(xué)員能夠安下心來，集中精力，積極參加學(xué)習(xí)和討論，努力使自己的政治素質(zhì)、理論水平、工作能力和思想作風(fēng)都有一個(gè)新的提高，更好地承擔(dān)起新形勢(shì)賦予的新任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)興安跨越發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，祝同志們學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康！

第四篇：如何抓好工作落實(shí)情況

談?wù)勅绾巫ズ霉ぷ髀鋵?shí)

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當(dāng)前，慶安正處于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，縣委已經(jīng)理清了工作思路，明確了工作目標(biāo)，“一個(gè)目標(biāo)、三條路子，創(chuàng)建區(qū)域龍頭”的總體發(fā)展思路，既符合慶安發(fā)展實(shí)際又深入人心。去年，縣委又適時(shí)提出了實(shí)現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)移”的戰(zhàn)略部署，進(jìn)一步明析了工作推進(jìn)的主攻方向。能否達(dá)到預(yù)期的目的，取得預(yù)期的效果，我認(rèn)為現(xiàn)在關(guān)鍵是抓好工作落實(shí)。千個(gè)“計(jì)”萬個(gè)“謀”，歸根結(jié)底在落實(shí)，不落實(shí)，辦任何事情只能是水中撈月。毛澤東同志曾指出“抓而不緊，等于不抓”。鄧小平同志也告誡:“少講空話，多干實(shí)事”。江澤民同志更是多次強(qiáng)調(diào)：“狠抓落實(shí)，要作為當(dāng)前全黨的一項(xiàng)重要任務(wù)”。市委書記胡世英同志要求全市干部“千頭萬緒抓發(fā)展，千抓萬抓抓落實(shí)”。下面，就如何抓好工作落實(shí)問題，我談三點(diǎn)意見，與在坐的各位領(lǐng)導(dǎo)共勉。

一、抓好工作落實(shí)，要有積極性和主動(dòng)性

抓好落實(shí)，不僅是工作方法和工作作風(fēng)問題，也是衡量領(lǐng)導(dǎo)干部懂不懂政治，講不講政治的一個(gè)重要標(biāo)志。抓好工作落實(shí)能夠體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的個(gè)人修養(yǎng)；能夠體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性原則；能夠體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)和思想素質(zhì)；更能體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任心和事業(yè)心。

抓好落實(shí),首先要樹立起政治意識(shí)、群眾意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，要從群眾“擁護(hù)不擁護(hù)，贊成不贊成，滿意不滿意”出發(fā)，本著既要對(duì)黨和政府負(fù)責(zé)，也要對(duì)群眾負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)抓落實(shí)既是對(duì)每個(gè)黨員干部黨性觀念的具體要求，也是落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想、貫徹落實(shí)黨的路線方針政策和推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的最好體現(xiàn)。

工作落實(shí)到不到位，就象我們外出時(shí)旅行杯的杯蓋蓋不蓋緊一樣，如果杯蓋擰不到位，蓋不緊，蓋了等于沒蓋，水一樣會(huì)灑出來。我們的工作如果落實(shí)不到位，就難以收到預(yù)期的效果，做了甚至等于沒做。

各項(xiàng)工作決策的制定和實(shí)施方案的部署，只是完成了工作的一小部分，大部分工作是要確保決策和部署的貫徹落實(shí)。如果我們作出的決策、部署得不到落實(shí)，應(yīng)該做的沒有去做，應(yīng)該做好的沒有做好，只能是空中樓閣，就會(huì)違背黨的根本宗旨，失信于民，影響黨和政府的形象和威信。

能否有效地抓好落實(shí)，我想還是取決于我們領(lǐng)導(dǎo)的思想和作風(fēng)，如果領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部的指導(dǎo)思想不端正，作風(fēng)不深入，脫離群眾，脫離實(shí)際，只靠開會(huì)、發(fā)文落實(shí)工作，再好的思路和規(guī)劃也只能是鏡中之花。

就慶安而言，要抓好工作落實(shí)，就是要把廣大黨員、干部群眾的積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，把思想凝聚到“一個(gè)目標(biāo)、三條路子，創(chuàng)建區(qū)域龍頭”的總體發(fā)展思路上，凝聚到實(shí)現(xiàn)“兩大轉(zhuǎn)移”的戰(zhàn)略要求上，把行動(dòng)統(tǒng)一到這些決策和部署的實(shí)施上，在全縣迅速形成“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”的工作氛圍。

二、抓好工作落實(shí)，要有敢于負(fù)責(zé)、善于負(fù)責(zé)的工作魄力

抓落實(shí)，是把決策變?yōu)槲覀兊膶?shí)踐活動(dòng)，由認(rèn)識(shí)世界到改造世界的過程。就我們縣鄉(xiāng)兩級(jí)班子成員而言，要抓好工作落實(shí)。首先要有敢于拍板的魄力?？h與縣之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式不同，鄉(xiāng)與鄉(xiāng)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)也不盡相同，我們所做的每一項(xiàng)決策和部署，可能是古人沒有說過，別人沒有走過，這就要求我們領(lǐng)導(dǎo)層要有敢于拍板的工作魄力，絕不能瞻前顧后、貽誤戰(zhàn)機(jī)。“兩屆”綠節(jié)的成功舉辦，實(shí)現(xiàn)了讓世界了解了綠色慶安，綠色慶安也開始走向世界的目的，促進(jìn)了縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在當(dāng)時(shí)舉辦綠節(jié)前無先例，當(dāng)時(shí)的條件也不是很具備，但是我們卻獲得了圓滿成功，這就是我們縣委、縣政府有敢于拍板的魄力的結(jié)果?！蔼M路相逢勇者勝”。在大是大非問題上要目光敏銳、判斷準(zhǔn)確、果斷決策，既不為取得了一些成績(jī)而驕傲自滿，固步自封，也不能為出現(xiàn)了困難而動(dòng)搖斗志，畏縮不前?，F(xiàn)在全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總體思路已經(jīng)明確，我們只有“咬定青山不放松”，才能見成效，出成果。其次要有敢于負(fù)責(zé)的魄力。在工作落實(shí)過程中，難免會(huì)遇到各種各樣的矛盾和問題，我們要堅(jiān)持把發(fā)展作為第一要?jiǎng)?wù)，凡是有利于慶安經(jīng)濟(jì)發(fā)展的就要堅(jiān)持，要敢于犧牲局部利益、個(gè)人利益和眼前利益，要有“得罪人的事我來擔(dān)，天塌下來我來頂”的大膽負(fù)責(zé)的勇氣。環(huán)顧左右而為之，小腳女人走路，工作就不會(huì)有創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新沒就有進(jìn)步，沒有進(jìn)步就沒發(fā)展，沒有發(fā)展就不是工作的有效落實(shí)。再次要有造勢(shì)聚力的魄力。就目前慶安經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，我認(rèn)為是縱向比較有進(jìn)步，橫向比較有差距，發(fā)展前途是光明的，但發(fā)展的道路將是曲折的。這就要求我們要方方面面的力量調(diào)動(dòng)起來、凝聚起來，形成合力，才能攻無不破。這就要求我們領(lǐng)導(dǎo)干部要有聚力的魄力，這種聚力的魄力，來自我們縣鄉(xiāng)兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)過硬-----說到做到，雷厲風(fēng)行；來自我們領(lǐng)導(dǎo)干部的率先垂范-----要求別人做到的，自己先做到；來自我們領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)局勢(shì)的駕馭----力量擺布合理，好的態(tài)勢(shì)大膽鼓勵(lì)，因勢(shì)利導(dǎo)，排除一切不利因素，向既定目標(biāo)推進(jìn)。

三、抓好工作落實(shí)，要講究方式方法

抓工作落實(shí)既是一個(gè)工作作風(fēng)問題，又是一個(gè)工作方法問題。“實(shí)干

敢干

技巧”才能使工作落實(shí)加

抓好工作落實(shí)的幾點(diǎn)思考

抓落實(shí)是我們干好工作的基本條件和必然要求，工作不落實(shí)，再好的決策或工作計(jì)劃也不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。抓落實(shí)，才能抓住發(fā)展的機(jī)遇；抓落實(shí)，才能把好的決策迅速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力；抓落實(shí)，才能始終代表最廣人民群眾的根本利益。因此，我們?cè)趯?shí)際工作中，必須切實(shí)重視、投入更精力抓落實(shí)。

抓落實(shí)要有正確的指導(dǎo)理念。這是抓落實(shí)的方向。堅(jiān)實(shí)的精神支柱是一個(gè)人矢志不移的理想和信念。立黨為公，執(zhí)政為民作為“三個(gè)代表”重要思想的本質(zhì)，就是我們各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部抓好工作落實(shí)的精神支柱。要牢固樹立這一堅(jiān)實(shí)的精神支柱，任何時(shí)候也不能動(dòng)搖。

抓落實(shí)要有扎實(shí)的工作作風(fēng)。這是抓落實(shí)的基礎(chǔ)。一是要深入實(shí)際，搞好調(diào)查研究。抓好工作落實(shí)，必須放下架子，克服工作落實(shí)過程中的主觀性、盲目性、片面性和表面性，掌握真實(shí)情況。要放下架子察民情，輕車簡(jiǎn)從，深入村組社區(qū)，到群眾家中，與普通百姓交朋友，了解他們的所思所想所需，增強(qiáng)抓落實(shí)的自覺性；要撲下身子謀其政，沉到企業(yè)街道、田間地頭調(diào)查研究，解剖麻雀；要在合實(shí)情、鼓實(shí)勁、辦實(shí)事上用真功使狠勁。合實(shí)情就是要認(rèn)真吃透上級(jí)決策部署的原則和基本要求，找準(zhǔn)上級(jí)指示精神與本地本部門實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)，貫徹落實(shí)的突破點(diǎn)，解決問題的著力點(diǎn)；鼓實(shí)勁就是戒軟、戒空、戒拖、戒浮、戒奢、戒懶，突出解決精神不振、干勁不足、弄虛作假、說話空話、做表面文章、搞形式主義等問題；辦實(shí)事就是要致力于解決熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)等實(shí)際問題，特別要解決決策實(shí)施中那些落而不實(shí)的問題，為基層和群眾排憂解難。二是要有持之以恒的韌勁。要始終保持魯迅先生所說的“韌的戰(zhàn)斗精神”，扭住落實(shí)不放松。一些工作之所以落實(shí)不了，顯現(xiàn)不出應(yīng)有的效果就在于或虎頭蛇尾、或遇難而退、或半途而廢，缺乏持之以恒、一以貫之抓到底的韌勁。要干成一件事情、成就一番事業(yè)，沒有“滴水穿石”、“鐵杵磨成針”的精神是絕對(duì)不行的，要抓落實(shí)就要咬緊預(yù)定目標(biāo)，作出工作計(jì)劃，樹立長(zhǎng)期思想，痛下決心，連續(xù)作戰(zhàn)，舍得脫一層皮，舍得掉一身肉，“不到長(zhǎng)城非好漢”。三是要有迎難而上的勇氣。在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新形勢(shì)下，面臨的矛盾和問題是前所未有的。在落實(shí)各項(xiàng)決策過程中，在完成各項(xiàng)任務(wù)的過程中，也必然會(huì)遇到這樣那樣的問題，一帆風(fēng)順，一蹴而就的事是不太多見的，這就要求我們要堅(jiān)定信心，具有百折不撓的意志品質(zhì)和承受壓力的心理素質(zhì)，處于任何境地都不能精神不振，面對(duì)任何困難都不能畏縮不前，要有克服困難的勇氣、迎難而進(jìn)的精神、持之以恒的毅力、敢抓敢管的膽略，事敢于拼，難事敢于沖，新事敢于闖，迎難而進(jìn)、知難而上。四是要做到實(shí)干創(chuàng)新、一以貫之。必須發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、埋頭苦干的老黃牛式的工作作風(fēng)，在抓實(shí)事、求實(shí)效上下功夫。要堅(jiān)持解放思想和實(shí)事求是的統(tǒng)一，堅(jiān)持“自覺地把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念做法和體制中解放出來，從對(duì)馬克思主義的錯(cuò)誤和教條式的理解中解放出來，從主觀主義和形而上學(xué)桎梏中解放出來”，在工作方法上、工作機(jī)制上不斷地探索創(chuàng)新，按照中共十六屆三中全會(huì)提出的“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，提出解決問題的新思路、新辦法，使我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗲笞儭⑶蠡?、求新，把我國的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。

抓落實(shí)要有較好的工作方法。這是抓落實(shí)的關(guān)鍵。抓落實(shí)的工作方法就好比人要過河，這就要解決好“橋”和“船”的問題。在現(xiàn)實(shí)工作中，怎樣才能解決這個(gè)帶根本性的問題﹖筆者認(rèn)為要從五個(gè)方面入手，善始善終抓落實(shí)。一是抓重點(diǎn)。一個(gè)部門、一個(gè)單位工作頭緒很多，必須抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，以重點(diǎn)工作帶一般工作，以重點(diǎn)環(huán)節(jié)帶一般環(huán)節(jié)。二是抓平時(shí)。平時(shí)抓工作如果不注意抓落實(shí)，等到問題成堆，演變?yōu)槠毡楝F(xiàn)象時(shí)才來搞突擊，那就會(huì)使好的政策、決策、計(jì)劃落空。所以無論是長(zhǎng)遠(yuǎn)工作規(guī)劃，還是具體工作，都要從抓好平時(shí)、抓好基礎(chǔ)入手，日復(fù)一日、年復(fù)一年地長(zhǎng)抓不懈，使工作橫向到邊，縱向到底，抓出成效。三是要抓好“小事”、“細(xì)事”?！疤煜率卤刈鲇诩?xì)”，不抓“小事”、“細(xì)事”，一切事和設(shè)想都是空的。各項(xiàng)決策和任務(wù)明確后，更重要的是落實(shí)和操作，是腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地做事。我們必須善抓“柴米油鹽”。從另外一個(gè)意義上講，事和小事都是辯證的，有些問題看起來是小事，是細(xì)事，實(shí)際上并非小事，直接影響著黨和政府的形象，影響著“三個(gè)代表”的貫徹落實(shí)和社會(huì)的穩(wěn)定。因此，我們必須善抓“小事”、“細(xì)事”，一點(diǎn)一滴做工作，一件一件抓落實(shí)，扎扎實(shí)實(shí)、一步一步地向前推進(jìn)。四是抓好典型。做到胸中有全局，手中有典型。選好樹好先進(jìn)典型，充分發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，用典型去推動(dòng)面上的工作。五是抓好工作結(jié)合。抓落實(shí)必須遵循矛盾普遍性和特殊性相統(tǒng)一的原理，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持上情與下情，一般與個(gè)別辯證統(tǒng)一的原則，區(qū)別對(duì)待，分類實(shí)施，把上級(jí)的方針政策與具體部門的具體工作有機(jī)結(jié)合起來，使決策和計(jì)劃在不同環(huán)境、不同類型、不同基礎(chǔ)的單位和部門，普遍得到落實(shí)。

抓落實(shí)要建立以“一把手”為主體的管理機(jī)制。這是抓落實(shí)的根本保證。首先，各級(jí)黨政“一把手”要把自己擺到抓決策落實(shí)、抓工作落實(shí)的主體地位上來。在此基礎(chǔ)上，要依照集體領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)的原則，對(duì)重決策、重要工作部署提出明確的質(zhì)量和時(shí)限要求，層層分解，逐級(jí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，通過新聞媒體向人民群眾作出“目標(biāo)承諾”，并建立定期不定期報(bào)告工作制度，落實(shí)了的要及時(shí)上報(bào)結(jié)果，正在落實(shí)的要報(bào)進(jìn)度，沒有落實(shí)的要說明原因，出了問題的要講措施。同時(shí)還可以通過派督導(dǎo)組、巡視組等形式進(jìn)行暗訪暗查、微服私訪督促檢查，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不僅成為制定決策的謀劃者、指揮者，而且自覺成為決策落實(shí)的主體，成為推動(dòng)抓落實(shí)的直接責(zé)任者和推動(dòng)者。其次要建立起相應(yīng)的運(yùn)行管理機(jī)制。實(shí)行嚴(yán)格的責(zé)任管理，把工作任務(wù)落實(shí)到具體的人、具體的事，完成任務(wù)要有時(shí)間表。任務(wù)與獎(jiǎng)懲要同步，賞罰要分明，對(duì)那些落實(shí)工作搞形式主義，“上有政策、下有對(duì)策”的人，決不姑息遷就，要嚴(yán)肅處理。要根據(jù)決策和工作任務(wù)制定嚴(yán)格的考核抓落實(shí)的程序，與干部任用、晉級(jí)提職有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)決策有布置、有措施、有檢查、有落實(shí)的干部要膽提拔重用，對(duì)那些“重決策、輕落實(shí)，重布置、輕檢查”的干部要進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)教育，直至組織處理；公開考核、獎(jiǎng)懲結(jié)果，加輿論監(jiān)督力度。使考核干部實(shí)績(jī)，由“猶抱琵琶半遮面”變?yōu)榭茖W(xué)化、規(guī)范化、公開化的“陽光行動(dòng)”，使甘當(dāng)平庸之輩、樂于做“太平官”的干部不再有市場(chǎng)，從而形成奮發(fā)向上、盡心勤政、狠抓落實(shí)的氛圍。

第五篇：突出抓好黨建工作

6.突出抓好黨建工作

2014年，我們緊緊圍繞黨的群眾路線教育活動(dòng)為核心，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部的理論學(xué)習(xí)，提高思想，深化認(rèn)識(shí)，全面推進(jìn)厲行節(jié)約反對(duì)四風(fēng)專項(xiàng)教育活動(dòng)，廣泛開展批評(píng)與自我批評(píng)，打造一支思想過硬，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，態(tài)度務(wù)實(shí)的黨員隊(duì)伍。同時(shí)在全區(qū)掀起“四比四看”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，比學(xué)習(xí)，深化科學(xué)發(fā)展理念；比創(chuàng)新，打造發(fā)展新模式；比作風(fēng)，強(qiáng)化工作嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)；比業(yè)績(jī)，提高工作效率。繼續(xù)加大基層黨組織的建設(shè)力度，以組建非公有制企業(yè)基層黨組織為工作重點(diǎn)，依托基層黨組織深入實(shí)施“先鋒工程”突出黨員的模范帶頭作用，扎實(shí)推進(jìn)“強(qiáng)素質(zhì)、求創(chuàng)新、講和諧。做表率”主題實(shí)踐教育活動(dòng)。培養(yǎng)先進(jìn)典型，推廣成功經(jīng)驗(yàn)，加快企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高開發(fā)區(qū)發(fā)展速度。