第一篇：2014-2015(下)天地信息組教研工作總結(jié)

2014——2015下期 信息教研組（天地）教研總結(jié)

一個學(xué)期又將過去，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們信息技術(shù)教研組的老師在這個學(xué)期立足實際、搞好教學(xué)，并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì)，為學(xué)校完成了各項工作付出了自己辛勤的汗水?，F(xiàn)將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

1、認真分析教材，從學(xué)生的角度來拆分知識重難點

這學(xué)期的信息教研工作中，分析教材是我們的工作之一。在分析教材的過程中，我們首先從學(xué)生的角度研究教材中的重難點該如何學(xué)習(xí)和掌握。在教研活動中，我們采用模擬說課，模擬學(xué)生上課的情景演繹的方式進行深入分析。在分析中著重以平時對知識把握比較困難的同學(xué)的角度來研究，剖析教材，把難點逐個分解，通過增加興趣點的方式來讓學(xué)生對這些知識難點進行主動探究；對于那些對知識點把握較強的學(xué)生，則是分析在教材中更多可挖掘擴展的地方，讓這部分學(xué)生有更大的展示平臺。除了分析教材重難點之外，我們還認識到教材并非唯一，范例提供的僅是其中之一，如有多種方法不妨教給學(xué)生，或者創(chuàng)設(shè)出情景引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘。在任務(wù)設(shè)置和練習(xí)量上，由于學(xué)情不同，未必適合所有班級使用，我們也根據(jù)情況做必要的調(diào)整。針對教材內(nèi)容的講解和講法，我們做到在使用中逐步完善，遇到問題時組內(nèi)教師及時溝通與交流。

2、切入生活，和聲和融

信息課屬于人和六質(zhì)課程群中的和融課程，在“和聲課堂”思想指導(dǎo)下，在分析教材的基礎(chǔ)上，教研組在研究課堂教學(xué)時懷著 “信息課到底學(xué)什么？學(xué)來這些知識干什么？學(xué)到知識拿到什么地方用？怎樣讓學(xué)生發(fā)出不同的聲音，并對其進行肯定？”的反思質(zhì)疑，對課堂設(shè)計進行反復(fù)斟酌。經(jīng)過教研組老師們反復(fù)討論后，決定在5、6年級的課堂教學(xué)內(nèi)容上進行一定的挖掘和開發(fā)。在五、六年級的課程中，引入2D+3D的室內(nèi)設(shè)計軟件Room Arranger，再結(jié)合教材上PHOTOSHOP的相關(guān)知識，讓學(xué)生們將自己的創(chuàng)新想法從2維平面延伸到3維空間中，以新穎的教學(xué)方式，借助信息技術(shù)發(fā)展的前沿性，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生們通過自行嘗試了解軟件里各個組件的功能和用處，并結(jié)合小組探究，組內(nèi)小老師講授重點的方式來學(xué)習(xí)軟件的基礎(chǔ)操作，在掌握了基礎(chǔ)的操作后便嘗試著放手讓學(xué)生去創(chuàng)造，在創(chuàng)造過程中，學(xué)生自己去估量房間的尺寸，家具的大小，觀察室內(nèi)的布局，最后結(jié)合自己搜集的數(shù)據(jù)，通過軟件完成室內(nèi)裝飾的設(shè)計。從最早的設(shè)計寢室，到后來設(shè)計出自己心儀的住宅，都充分體現(xiàn)了學(xué)生們各不相同的想象力與創(chuàng)造力。課堂中，我們能夠聽到一些學(xué)生之間交流，比如“我回家做了個自己的臥室，爸爸覺得我的設(shè)計很棒”“我覺得學(xué)校的寢室里的擺放可以這樣設(shè)計，現(xiàn)有的布局我不喜歡”“窗戶的開口高度要在離地90厘米”“跳蚤市場上我要設(shè)計一間這樣的商店”…… 在這樣有趣味的課堂上，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。這樣的課堂正是反映出我們的信息課作為工具學(xué)科，能為學(xué)生提供一些實用的學(xué)習(xí)的平臺，利用平臺將多種知識運用到實際生活中去。在學(xué)生成果的展示中，我們讓學(xué)生結(jié)合教材上所學(xué)的PHOTOSHOP合成知識，將自己設(shè)計好的房間做成電子海報進行展示，這樣的方式讓學(xué)生在不同內(nèi)容和方法中相互交叉、滲透，在多種知識整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。

3、開放和聲課堂，人人參與到課堂的研究。

在這學(xué)期里，組內(nèi)教師還觀摩了骨干教師鄧江華的開放課，通過觀摩活動，我們更加認識到應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格、對教材的理解制定出相應(yīng)的教學(xué)策略，在課堂上要注重教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)要結(jié)合學(xué)生實際，同時重視學(xué)生協(xié)作能力的培養(yǎng)，使不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動中，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在骨干引領(lǐng)，人人參與的活動中，促進了信息技術(shù)課堂教學(xué)方法和評價模式的改變，但是我們也感覺到我們教學(xué)行為轉(zhuǎn)變并不十分到位，在日常教學(xué)中還是很難跳出傳統(tǒng)教學(xué)的影響。由于每個教師都兼職其他工作，工作量大壓力重，而投入課堂研究需要很多時間，但是畢竟每個人的精力是有限的，現(xiàn)實的情況與他們從事課堂研究的愿景產(chǎn)生了沖突，有點顧此失彼，疲于應(yīng)付。以后，我們也將思考怎樣抽出更多的時間來研究課堂教學(xué)，讓教研工作常態(tài)化，讓教師教學(xué)教研水平提高。

第二篇：科技信息組教研工作總結(jié)

科技信息組教研工作總結(jié)

2015-2016-2

本學(xué)期，我們科技信息教研組以3--6年級科學(xué)、信息課程標準為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和信息技術(shù)能力、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，樹立教師天職是為了每個學(xué)生全面生動的發(fā)展的觀念，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進師生的整體科學(xué)素養(yǎng)，為了提高我們組每一位科學(xué)信息教師的業(yè)務(wù)水平和實踐能力，本教研組在本學(xué)期也開展了一系列的活動，下面我對本學(xué)期的活動做如下小結(jié)：

一、基本情況

我組共有教師5人，男2人，女3 人，其中2名黨員。均為高級職稱。3人擔(dān)任科學(xué)教學(xué)，2人擔(dān)任信息技術(shù)教學(xué)。組內(nèi)教師雖然年齡在50歲以上，但大家的工作責(zé)任心強，知識面寬，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富。

二、所做工作

（一）加強政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

我組全體教師能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識，深刻領(lǐng)會十八屆四中全會精神。積極踐行黨的群眾路線教育實踐活動。認真仔細的做好政治學(xué)習(xí)筆記。通過學(xué)習(xí)，提高了思想認識水平，改進了工作作風(fēng)，能夠做到愛崗敬業(yè)，為人師表，遵紀守法。同時，努力提高業(yè)務(wù)水平。任何教學(xué)活動總離不開理論與實踐相結(jié)合這條主線，科學(xué)、信息技術(shù)更是如此。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，組內(nèi)教師平時注重自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能攻讀一本教學(xué)理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質(zhì)量教學(xué)論文，摘記讀書筆記兩萬字左右。

（二）認真上好每一堂課

本學(xué)期我們組的每位教師都嚴格執(zhí)行教研組的工作計劃，我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負的教學(xué)任務(wù)重，但他們都能在教學(xué)實踐中認真鉆研新課標、教材，分析學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)過程，認真寫好教案。本學(xué)期，共有二位教師上了展示課。信息技術(shù)是學(xué)校的必修課，實行新課改后，做好信息技術(shù)的教學(xué)工作也是不容忽視的。在開學(xué)初，全組教師認真學(xué)習(xí)，積極接受新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，并在教學(xué)工作中努力實施新的理念，做學(xué)生的良師益友。每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設(shè)計，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。除了積極投身與教科研研究，我們科學(xué)組的老師和致力于將研究成果整理成文。學(xué)期末，我們科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外，就各年級的科學(xué)課內(nèi)2 容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。備課時按照學(xué)期計劃，每周進行集體活動，探討在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，和解決這些問題的方法對策。怎樣讓一個從未接觸過信息技術(shù)知識的學(xué)生，熟練地掌握最基本的知識，我們進行了“分層教學(xué)”的模式，并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學(xué)間一幫

一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學(xué)中難以攻克的難題，達到共同進步。

（三）不斷反思提高教學(xué)

“要給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動就成了“無本之木、無源之水”，為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組認真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標準，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。一學(xué)期來，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進行案例分析；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗、完善自己的教學(xué)設(shè)計，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。期末，我們中心的各位科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點滴體會。通過交流，教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā)。另外，就各年級的科學(xué)課內(nèi)容而言，其難度已是老教材難以相比的了，有一部分內(nèi)容甚至于3 涉及到高中階段的，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí)。

（四）積極開展聽、評課活動

一學(xué)期來，本組教師精誠團結(jié)，互相幫助，相互之間教研氣氛濃厚。開展“以互聽互評研究課”的活動，通過聽、評活動，相互切磋，取長補短，比如溫老師上的《各種各樣的花》，《誰先迎來黎明》本組成員能積極參與聽課、、討論、學(xué)習(xí)。在一次次真情的評課中，促教師逐步形成具有自己個性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽課教師的看課、評課能力，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺，從而達到使我組所有教師共同成長的目的。

（五）立足教學(xué)、搞好教研組工作

在教務(wù)處的要求與指導(dǎo)下，本教研組老師都積極參加各級教研活動，這個學(xué)期的教研組工作是非常正常的，每周都有教研組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時間、地點，內(nèi)容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對強，且有帶頭中心發(fā)言，積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每周開展“一研一得”教學(xué)研究活動。在活動中大家都能暢談學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗，然后與其他成員共同交流討論、共同反思，共同成長。

三、做好兼職工作

組內(nèi)各位教師除搞好教學(xué)工作以外，都能認真做好兼職工作。封彩連、周粉梅老師每天堅持清潔各功能室，工作量大，4 但工作認真，任勞任怨。王玉錄、溫紅瑋、劉俊榮、李璠、周粉梅老師在值周工作中，能做到勤檢查，詳細記載，公正評價，及時反饋。

四、取得的成績

在各位老師的共同努力下，順利完成學(xué)校下達的各項工作任務(wù)。三年級科學(xué)及格率 %，四年級科學(xué)及格率 %，五年級科學(xué)及格率 %，較好地完成了學(xué)校下達的教學(xué)任務(wù)。

六、存在問題以及今后努力方向

1.反思我們組的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中還存在的一些失誤和不足，我們的教科研計劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實施還不是百分百落實，有時候只流于形式；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，缺少許多實驗設(shè)備和器材，使很多教學(xué)計劃都難于落實。

2.在實驗教學(xué)中，教師的觀念還不夠開放，對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進一步培養(yǎng)還沒有抓到實處，以后要進一步總結(jié)經(jīng)驗和問題，加強教改的實驗與研究。

3.學(xué)生對科學(xué)課、信息課不夠重視，個別學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不認真。以后要加強守紀方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己，利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

4.教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責(zé)任感。5.教學(xué)中還有許多環(huán)節(jié)，需要逐步地健全與完善，要加強對新課程標準的學(xué)習(xí)，開放思想。因此，在以后的教學(xué)中要認真地學(xué)習(xí)與研究優(yōu)秀教師的先進教學(xué)經(jīng)驗，加強自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)水平。

6.加強實驗教學(xué)，實驗所占的比例越來越大，引起了我的高度重視

總之，在這一學(xué)期的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的科學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)水平，取得了一定的成績。但在教學(xué)工作中，尚有不足之處，今后，我們科技信息組教師 要一如既往地做好本職工作，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，使我們的思想和工作都能更上一個新臺階!

2016年7月12日

第三篇：教研天地

教研天地 2008.09 電影藝術(shù)與文學(xué)藝術(shù)是相通的,都是一種媒體和載體, 承載了情和意的信息。電影同時又是一門視聽藝術(shù), 使銀幕上的人物成為可見又可聞的完整形象。文學(xué)要達到這種效果, 有必要借鑒一些電影手法, 尤其是在記敘文寫作中, 不妨試試蒙太奇。蒙太奇原是法語建筑學(xué)上的一個術(shù)語, 意為構(gòu)成和裝配。后被借用在 電影上。在電影的制作中, 導(dǎo)演按照劇本或影片的主題思想, 分別拍成許 多鏡頭, 然后再按原定的創(chuàng)作構(gòu)思,把這些不同的鏡頭有機地、藝術(shù)地組 織、剪輯在一起, 使之產(chǎn)生連貫、對比、聯(lián)想、襯托、懸念等聯(lián)系以及快 慢不同的節(jié)奏, 從而有選擇地組成一部反映一定的社會生活和思想感情、為廣大觀眾所理解和喜愛的影片, 這些構(gòu)成形式與構(gòu)成手段, 就叫蒙太 奇。電影的蒙太奇主要是通過導(dǎo)演、攝影師和剪輯師的再創(chuàng)造來實現(xiàn)的, 寫作的蒙太奇則要通過作者的再創(chuàng)造來實現(xiàn)。

前蘇聯(lián)電影大師愛森斯坦認為, A鏡頭加B鏡頭, 不是A和B兩個鏡 頭的簡單綜合, 而會成為C鏡頭的嶄 新內(nèi)容和概念, 即“兩個蒙太奇鏡頭 的對列不是二數(shù)之和, 而更像二數(shù)之 積”。匈牙利電影理論家貝拉·巴拉茲 也同樣指出: “上一個鏡頭一經(jīng)連 接, 原來潛在于各個鏡頭里的異常豐 富的含義便像電火花似地發(fā)射出來?！?由此可見, 運用蒙太奇手法, 通過鏡 頭與鏡頭的組接關(guān)系, 也包括時間和 空間、音響和畫面、畫面和色彩等相 互間的組合關(guān)系, 可以使鏡頭的銜接 產(chǎn)生新的意義, 這就大大地豐富了電 影藝術(shù)的表現(xiàn)力, 從而增強了電影藝 術(shù)的感染力。

那么, 在記敘文的寫作中, 如何運用蒙太奇手法呢? 一是在材料的取舍上。電影藝術(shù)家能根據(jù)他對生活的分析, 擷取他認為最能闡明生活實質(zhì)的, 最能說明人物性格、人物關(guān)系的, 乃至最能抒發(fā)藝術(shù)家自己感受的部分, 組合在一起, 經(jīng)過分解與組合, 保留下最重要的、最有啟迪力的部分, 摒棄省略大量無關(guān)輕重的瑣屑, 去蕪存菁地提煉生活, 獲得最生動的敘述和最豐富的感染力。文學(xué)大家亦是如此, 通過對素材進行選擇和取舍, 以使表現(xiàn)內(nèi)容主次分明, 達到高度的概括和集中。以朱自清的《背影》而言, 就只是選取了揀椅子、托茶房、買橘子等日常小事, 并重點描繪了一個“肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。試想,一對父子幾十年的相處中, 能體現(xiàn)舐犢之情的事件何止千百, 然而, 凡讀過《背影》的, 誰又能忘記那樸實的、親切的、“肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”呢? 因此, 我們要寫人記事, 在選材時, 無須虛構(gòu)和夸大, 盡可選擇生活中的細微之處著筆, 反而更能打動人心。此外亦不可落入俗套。為什么寫父母之愛就一定要是半夜送孩子上醫(yī)院? 為什么寫友情就一定要先誤會后分別? 須知, “一枝一葉總關(guān)情”哪。

二是在時空的轉(zhuǎn)換上。電影和文學(xué)都不是單純的再現(xiàn), 而是真正的創(chuàng) 造, 優(yōu)秀的“導(dǎo)演”不僅展示了畫 面, 同時還解釋了畫面。通過蒙太奇 手段, 電影的敘述在時間空間的運用 上取得極大的自由。這種時空轉(zhuǎn)換的 自由使電影藝術(shù)家可以大大壓縮或者 擴延生活中實際的時間, 造成所謂 “電影的時間”, 而不給人以違背生活 中實際時間的感覺。巧妙組接一定順 序的鏡頭, 能夠規(guī)范和引導(dǎo)觀眾的情 緒和心理, 啟迪觀眾思考。反之則不 然。比如某些動畫制作中一個鏡頭到 底的現(xiàn)象, 往往會破壞節(jié)目的節(jié)奏, 使觀眾產(chǎn)生厭倦。因此, 我們在寫人 記事時, 萬不可記流水帳, 亦不必寫 盡枝葉。比如上一段你在操場打球, 下一段已經(jīng)在看黑板了, 那自然是回 到教室里來了, 又何必交代中間行走 的過程呢? 假如采用分節(jié)式的寫法, 以“操場”、“教室”分別獨立成段 盡夠了。

三是在聲音的應(yīng)用上。蒙太奇不 只是畫面與畫面的關(guān)系, 還有聲音與 聲音, 聲音與畫面的關(guān)系。而所謂聲 音, 又包括人聲、自然音響與音樂三 者。恰當?shù)穆曇? 有助于更好地刻畫 人物形象, 更生動地講述故事。如孫 犁的《荷花淀》中, 有這樣兩處描 寫: 1.她們輕輕劃著船, 船兩旁的水, 嘩, 嘩, 嘩。

2.這幾個青年婦女咬緊牙, 制止

住心跳, 搖櫓的手并沒有慌。水在兩 旁大聲地嘩嘩, 嘩嘩, 嘩嘩嘩。不同的水聲, 便顯現(xiàn)出不同的情 勢, 不同的心理。不僅如此, 《紅樓 夢》中, 林黛玉初到榮國府時, 鳳姐 電影手法在記敘文寫作中的應(yīng)用 胡曉蘭

寫作教學(xué)與研究 47 教研天地 2008.09 兒那一聲“我來遲了”, 亦活畫出了 一個嬌俏潑辣的“辣子”形象。因 此, 我們要寫人記事, 須配上合適的 聲音, 好比心曠神怡時須配清風(fēng)細 雨, 慷慨激昂時須配暴風(fēng)驟雨, 尤其 語言要符合人物的身份, 萬不可讓老 農(nóng)說出大學(xué)生的話來。

四是色彩的應(yīng)用上。一種色彩便是一種心境。歐·亨利的名作《麥琪的禮物》中, 灰色的天空下, 灰色的籬笆上行走著一只灰色的貓。這沉悶 的灰色, 恰如其分地表現(xiàn)出了麥琪內(nèi) 心的沮喪。魯迅的《藥》中, 一個渾 身黑色的人, 將老栓刺得縮小了一 半。這沉重的黑色, 又豈只是老栓心 上的陰影!因此, 我們要寫人記事, 也要注意色彩的應(yīng)用, 開心時天是亮 的, 花是艷麗的;難過時天是暗的, 花是憔悴的;童年是七彩的, 青年是 金色的;春天是生動的綠, 秋天是燦 爛的黃。

五是敘述的角度上。影片自如地 交替使用敘述的角度, 如從作者的客 觀敘述到人物內(nèi)心的主觀表現(xiàn), 或者 通過人物的眼睛看到某種事態(tài)。沒有 這種交替使用, 故事的敘述也就會單 調(diào)笨拙。再如魯迅的《祝?！分? 除 了“我”這個第一敘述人之外, 衛(wèi)老 婆子的敘述功能也不容忽視, 祥林嫂 的亡夫、出逃、被逼再嫁的經(jīng)歷都在 其與四嬸的對話中交代得清清楚楚。因此, 在記敘文寫作中, 我們既可以 采用順敘、倒敘、插敘等角度, 也可 以交替使用不同的人稱, 還可以從不 同人物角色的角度來敘述故事, 從而 將故事講述得豐滿生動。

六是主題的表現(xiàn)上。表達一定主 題意義的事物, 在關(guān)鍵時刻一再出 現(xiàn), 是為重復(fù)蒙太奇。如朱自清的 《背影》中, “背影”在文中出現(xiàn)了四 次, 分別是: 1.我與父親不相見已二年余了, 我最不能忘記的是他的背影。2.這時我看見他的背影, 我的淚 很快地流下來了。

3.等他的背影混入來來往往的人 里, 再找不著了, 我便進來坐下, 我 的眼淚又來了。

4.我讀到此處, 在晶瑩的淚光中, 又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂 的背影。比擬或象征的蒙太奇, 即今天常 稱為“隱喻”的蒙太奇, 例如以飛翔 的海鷗象征對自由的向往等, 可在文 章的結(jié)尾出現(xiàn), 起到深化主題的作 用。比如我們寫一位遭遇挫折之后又 決心奮起的同學(xué), 不妨在文章的結(jié)尾 來上這么一些句子: 1.天晴了, 很好的太陽。

2.雨后的天空, 藍得那么純粹, 那么明麗。

說到底, 蒙太奇是用來講故事的

一種方法;聽的人總希望故事講得順 暢、生動, 富有感染力又能調(diào)動起讀 者或觀眾的聯(lián)想, 引起人們的興趣。合乎理性和感性的邏輯, 合乎生活和 視覺的邏輯, 看上去順當、合理、有 節(jié)奏感、舒服, 這就是高明的蒙太 奇, 反之, 就是不高明的蒙太奇了。胡曉蘭, 語文教師, 現(xiàn)居湖北當 陽。本文編校: 左曉光

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來和交流方式 的多樣化, 人們對文字的依賴逐漸減 少, 而對用文字來表達情感的習(xí)慣也 漸漸疏離。這樣的問題在學(xué)生群體中 尤為突出, 主要表現(xiàn)為寫作能力的集 體退化和寫作興趣的普遍匱乏。對面 臨高考壓力的高三學(xué)生(特別是一般 中學(xué)的學(xué)生)來說, 文字表達能力低 下和寫作興趣不高是傳統(tǒng)的硬傷, 但 也是一個不得不面對的現(xiàn)實。如果只 按照以往單純的模式化訓(xùn)練, 學(xué)生大 多只能學(xué)會幾個套路, 所以考試時出 現(xiàn)“千人一面”的情況也就不奇怪 了。怎樣才能讓學(xué)生擺脫生搬硬套的習(xí)慣, 在考場上有話可說呢? 經(jīng)過這 幾年的摸索, 我總結(jié)以下不成熟的做 法, 簡單的講就是從“隨意”到“有 意”的過程, 包含“放”、“導(dǎo)”、“收”、“移”四個階段的系列訓(xùn)練, 旨在讓學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中逐步提起 寫作興趣并掌握基本的方法, 最終達 到提高寫作水平的目的。

一、隨意階段(“放”)“隨意”不等于亂來, 它只是培 養(yǎng)學(xué)生表達(寫作)興趣和習(xí)慣的一 個切入點, 看似無目的, 其實是一條 作文: 從隨意到有意 崔毅開

寫作教學(xué)與研究 48

第四篇：信息組工作總結(jié)

信息組工作總結(jié)

陳芳

本學(xué)期，信息組在完成信息技術(shù)教學(xué)任務(wù)的同時，還為學(xué)校的教育教學(xué)工作提供服務(wù)，做好局域網(wǎng)的維護工作，電教設(shè)備的維修管理工作，對外發(fā)布信息，以及進一步充實資源庫，積極研究信息技術(shù)在學(xué)科整合中的應(yīng)用，提高全體教師應(yīng)用信息技術(shù)服務(wù)課堂教學(xué)的水平。

一.信息技術(shù)教學(xué)

本組成員認真研究如何上好信息技術(shù)課，自身教學(xué)水平和信息技術(shù)素養(yǎng)得以提高，創(chuàng)新意識也不斷提高。

1.鉆研教材，研究教材教法，探索切實可行的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切實提高信息技術(shù)教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.加強課堂教學(xué)，充分利用40分鐘時間，教師講授和演示力求精簡，讓學(xué)生有三分之二以上的時間上機操作。

3、編寫校本講義，講義在做到全覆蓋江西省教材基礎(chǔ)上，努力凸顯我校特色，增加flash動畫制作。講義符合1-6年級學(xué)生的認知水平，并注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、分年級制定信息技術(shù)期末考核方案，考試采取上機操作的方式，并記錄每一位學(xué)生的考試成績和保存每一位學(xué)生的作品。

5、每周五上午第一節(jié)定時開展信息技術(shù)教研活動，每周規(guī)定一個課題，進行討論、說課、評課等活動，努力提高教學(xué)水平。

6、對學(xué)校兩個機房實施嚴格管理，每一堂課結(jié)束都必須登記上課

班級、課時、學(xué)生人數(shù)、電腦使用情況和上課老師，定時進行機房電腦維護工作，確保有足夠電腦供學(xué)生上課使用。

二、學(xué)校工作

1、班級電腦的上交和發(fā)放工作，并記錄電腦損壞情況。

2、做好學(xué)校電腦的維修工作，并對學(xué)校的每一臺電腦的使用情況進行登記，做到有效、有序管理。

3.管理學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)校每一臺電腦登記其IP地址和使用人，進行監(jiān)控和流量控制，對超流量使用的人員，進行提醒，保證整個校園網(wǎng)絡(luò)流暢。

4.校園廣播系統(tǒng)的使用和維修工作，積極配合學(xué)校晨會和直播活動。

5.對報告廳的管理，例如話筒、音響、燈光等，有效的配合學(xué)校的各種活動的開展。

第五篇：信息組工作總結(jié)

信息組工作總結(jié)

經(jīng)過3個月的相互磨合，舟通公司信息組全體員工都能以較高的姿態(tài)嚴格要求自己各方面工作，比初入公司時都有了明顯的提高與進步。但由于公司信息組全體員工都還比較年輕，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多，有待我們進一步的加強與提高。2009年，信息組全體員工在公司的正確領(lǐng)導(dǎo)與大家的共同努力下，順利的完成了本的工作。為了今后更好的工作，總結(jié)經(jīng)驗、完善不足，就2009工作作如下匯報：

一、工作回顧

1、以工作實效為基準，建立健全公司管理制度

為了方便公司信息組管理工作，本組結(jié)合自身工作實際，在2009年11月制定了《舟山市物流公共信息服務(wù)平臺網(wǎng)站信息采集管理辦法》、《舟通供應(yīng)鏈管理有限公司平臺網(wǎng)站信息采集績效考核管理辦法》等一些加強公司信息采集方面的管理制度，進行信息采集量化細分，致使信息組全體員圓滿完成信息采集工作。同時，在現(xiàn)有管理機制的基礎(chǔ)上，不斷地完善與改進，2010年1月，重新修訂了《舟山市物流公共信息服務(wù)平臺網(wǎng)站信息采集管理辦法》、《舟通供應(yīng)鏈管理有限公司平臺網(wǎng)站信息采集績效考核管理辦法》等制度，并積極地貫徹落實到各項工作當中，確保信息采集工作順利開展。

2、以信息采集為重點，扎實推進公司各項工作

信息采集作為信息組日常工作中的重點，依照公司相關(guān)考核規(guī)定進行定時定量的采集與更新，確保信息平臺網(wǎng)站正常運行。同時，在確保日常信息采集工作的正常開展外，本組員工還積極協(xié)同技術(shù)組員工做好一些自身力所能及的事情。

（1）、參與公司對舟山市物流公共信息服務(wù)平臺改版建設(shè)工作，配合技術(shù)組員工確定最終的平臺網(wǎng)站改版方案。

（2）、由于公司缺少專業(yè)的網(wǎng)站美工，協(xié)助技術(shù)組員工承擔(dān)部分網(wǎng)站美工方面的工作，如：FLASH制作、PS圖片處理等。

（3）、協(xié)助技術(shù)組員工進行舟山市物流公共信息服務(wù)平臺網(wǎng)站、浙江名捷物流有限公司網(wǎng)站上線前后的測試，及時查漏補缺，降低兩個網(wǎng)站的錯誤率。

（4）、積極配合公司做好各項日常工作及臨時性突發(fā)事件，如：2009年中國舟山創(chuàng)意軟件人才創(chuàng)業(yè)大賽、市長副市長調(diào)研等前期材料準備及會務(wù)工作等。

3、以隊伍建設(shè)為依托，強化自身綜合素質(zhì)建設(shè)

隊伍建設(shè)作為企業(yè)管理工作的重中之重，公司自組建信息組至今，全體員工努力拼搏，為同一個目標一起奮斗著。在過去的幾個月里，信息組全體員工都能自覺的加強自身素質(zhì)建設(shè)，努力從各方各面提高自身的思想水平和綜合素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。

信息組定期組織員工進行業(yè)務(wù)上的研討，總結(jié)經(jīng)驗，相互切磋，把日常工作中遇到的困難或問題提到桌面上進行分析，進而來提升大家的業(yè)務(wù)技能與自身綜合素質(zhì)。2010年1月，公司為了提高廣大員工應(yīng)用物流軟件的能力，組織參與了上海博科資訊信息技術(shù)有限公司關(guān)于《浙江省普通運輸通用貨運軟件》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解、掌握該軟件的應(yīng)用，便于日后更好的去服務(wù)廣大物流貨運企業(yè)。

4、以市場經(jīng)濟為導(dǎo)向，推進網(wǎng)站市場推廣進程

隨著我們平臺網(wǎng)站的不斷完善，為了讓更多的政府、企事業(yè)單位去認知與了解我們的平臺，成為了公司發(fā)展壯大的關(guān)鍵因素之一。在這個市場經(jīng)濟的大背景下，我們結(jié)合目前公司實際，制定了《平臺網(wǎng)站與舟山港務(wù)局合作方案》、《平臺網(wǎng)站向舟山市車管所推廣建議》、《舟山市物流公共信息服務(wù)平臺市場推廣方案》等一些列關(guān)于網(wǎng)站市場推廣的合作方案及建議。

同時，我們信息組還集思廣益，不斷創(chuàng)新，積極探索舟山市物流公共信息服務(wù)平臺市場推廣解決方案，利用各種途徑來推廣本信息平臺，以部分小企業(yè)為切入點，爭取一批意向合作客戶。

二、存在不足

1、思想水平和綜合素質(zhì)有待提高

由于公司剛成立不久，信息組的全體員工相對都還比較年輕，思想水平和個人綜合素養(yǎng)及行為處事能力都比較不成熟。不過經(jīng)過這幾個月來的相互學(xué)習(xí)、交流、磨合，都比剛進公司時有了一定的進步與提升，但隨著公司不斷地發(fā)展深入，客戶對我們會有更高更嚴的要求，因此我們需要進一步的加強自身思想道德水平與綜合素質(zhì)的提高。

2、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能有待加強

信息采集作為舟山市物流信息服務(wù)平臺網(wǎng)站可持續(xù)發(fā)展的一種重要手段，勢必要求我們需要有過硬的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能，才能確保我們的平臺網(wǎng)站不斷向

前發(fā)展。我們需要在實踐中邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)，理論聯(lián)系實際，定期組織召開業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)研討會，不斷扎實專業(yè)知識，拓展專業(yè)技能水平，為公司的快速發(fā)展貢獻自己的青春與力量。

3、規(guī)章制度落實還不夠全面到位

三個月來，信息組結(jié)合自身實際制定了相關(guān)的管理制度與考核制度，并在工作實踐中逐步地健全與完善，可是有了好的制度，還需要去全面的貫徹落實。由于部分制度在實際管理中可能會存在一定的偏差，沒有很好的杜絕紕漏的出現(xiàn)，致使部分工作沒有很好的落實到位，造成了管理上的一定難度。在新的一年里，我們會在全面扎實貫徹落實原有規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，不斷探索創(chuàng)新，建立健全新的管理制度和相關(guān)規(guī)定，確保信息采集等各項工作正常、順利進行。

4、網(wǎng)站推廣手段還需進一步創(chuàng)新

公司的物流信息平臺網(wǎng)站作為舟山地區(qū)物流行業(yè)中最專業(yè)的綜合查詢平臺之一，如何讓我們的平臺網(wǎng)站得到更好的推廣，是值得每一個信息組員工去思考與探索的問題。由于目前平臺網(wǎng)站的建立并沒有多長時間，很多功能也不是很完善，使得我們在推廣的過程中困難重重。若想在競爭日趨激烈的市場中得到迅速的推廣，只有及時解決推廣過程中的創(chuàng)新和有效手段問題才能進一步的推廣舟山市物流公共信息服務(wù)平臺，獲得更多的商機，為企業(yè)營造價值。

舟山市舟通供應(yīng)鏈管理有限公司信息組

二○一○年二月一日