第一篇：推動(dòng)學(xué)校廉政文化建設(shè) 營(yíng)造校園廉政文化氛圍

推動(dòng)學(xué)校廉政文化建設(shè)

營(yíng)造校園廉政文化氛圍

——嘉興市第四高級(jí)中學(xué)“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)工作總結(jié)

根據(jù)嘉興市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于在大中小學(xué)開展廉潔教育和加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見》文件精神，為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，自覺抵制來(lái)自社會(huì)、家庭等不良風(fēng)氣的侵蝕，推動(dòng)反腐倡廉良好風(fēng)氣的形成,我校上下聯(lián)動(dòng)，認(rèn)真謀劃，努力探索，深入扎實(shí)地開展了“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)，充分營(yíng)造了“崇尚廉潔”、“以廉為榮”的校園風(fēng)尚和文化氛圍，積極推進(jìn)了和諧校園建設(shè)，獲得了良好的教育效果。

現(xiàn)將我?！傲幕逃M(jìn)校園”活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和以人為本的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，遵循學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青少年學(xué)生成長(zhǎng)足跡規(guī)律，按照黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的總體要求，以求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的精神，充分發(fā)揮廉政文化的教育、示范、熏陶、導(dǎo)向作用，通過大力弘揚(yáng)廉政文化，進(jìn)一步促進(jìn)黨員干部、教職員工牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，進(jìn)一步培養(yǎng)廣大青少年學(xué)生牢固樹立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和正確的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)及社會(huì)責(zé)任，促使其成為全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

二、教育目標(biāo)

廉政文化教育是青少年健康成長(zhǎng)的加油站，是學(xué)校德育工作的一 個(gè)重要組成部分，是培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人的又一重要突破口。為此，我校專門成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)、德育主任為副組長(zhǎng)，行政、黨總支委、工會(huì)委員、班主任、教師為組員的“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《嘉興市第四高級(jí)中學(xué)“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案》，力求達(dá)成以下三個(gè)目標(biāo)：

1、通過“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)，讓全體教職員工提高反腐倡廉的意識(shí)和自覺性，做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表，做人民滿意的教師。

2、通過“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)，讓全體在校學(xué)生樹立“敬廉崇潔”的思想，培養(yǎng)反腐倡廉的意識(shí)和能力，做到自尊自愛、誠(chéng)實(shí)守信、遵規(guī)守紀(jì)、嚴(yán)于律己、遵守法律，做合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

3、通過“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)，加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，推進(jìn)校園文化建設(shè)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，建設(shè)和諧的育人環(huán)境。

三、具體實(shí)施

（一）、統(tǒng)一“一個(gè)認(rèn)識(shí)”，帶動(dòng)全校師生共同參與。

一個(gè)認(rèn)識(shí)就是要提高對(duì)“廉政文化教育進(jìn)校園、廉潔教育進(jìn)課堂”的認(rèn)識(shí)。

老實(shí)說(shuō)，“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)在一開始并不能為學(xué)校的部分教師所接受，他們認(rèn)為廉政建設(shè)是領(lǐng)導(dǎo)干部的事情，與普通教師，與高中學(xué)生無(wú)關(guān)。為此學(xué)校專門舉行了以“我看廉政文化建設(shè)”為主題的教師論壇，讓教師挖掘廉政文化建設(shè)的內(nèi)涵，尋找廉政文化建設(shè)與校園文化建設(shè)的契合點(diǎn)，以此統(tǒng)一全校教師的認(rèn)識(shí)。之后學(xué)校又專 門組織召開全體班主任會(huì)議，完成對(duì)班主任的培訓(xùn)，具體落實(shí)“廉政文化教育進(jìn)班級(jí)”的實(shí)施方案，并以“國(guó)旗下講話”的形式，由分管校長(zhǎng)對(duì)全校師生進(jìn)行了動(dòng)員。

（二）、堅(jiān)持“兩個(gè)原則”，確保廉潔教育活動(dòng)順利實(shí)施。

1、堅(jiān)持正面引導(dǎo)原則。即以古今中外名人的光輝典范來(lái)促使師生感受積極向上的正義力量，樹立正氣，純潔心靈，敬廉崇潔。因?yàn)閷W(xué)生未成年，思想單純，判斷是非能力相對(duì)較弱，世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未形成或相當(dāng)模糊，所以我們考慮了學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和接受能力，堅(jiān)持以正面引導(dǎo)為主，采取正面事例和正面說(shuō)理的方式，以切實(shí)保護(hù)學(xué)生的身心健康，避免了他們“未識(shí)芳草、先嘗毒果”。

2、堅(jiān)持可接受原則。即以人性化的育人手段使廉政文化教育的內(nèi)容、形式更貼近學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，讓學(xué)生易于接受，使學(xué)生在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的育人環(huán)境中，樹立廉潔的意識(shí)和觀念。

（三）、抓好“三個(gè)層面”，推進(jìn)廉潔教育進(jìn)校園。

1、第一層面：抓好隊(duì)伍建設(shè)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨員教師中開展以“一身正氣，廉潔治校”為主題的系列教育活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子是廉政文化教育進(jìn)校園的具體實(shí)踐者和組織者。我校從活動(dòng)開展伊始就高度重視，在校黨總支的牽頭下，成立了教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，專門開會(huì)對(duì)“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)進(jìn)行討論部署，制訂了詳盡的活動(dòng)計(jì)劃，提請(qǐng)黨、政、工、團(tuán)分頭落實(shí)。同時(shí)校黨總支又從全局著眼，從充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員先鋒模范作用的高度出發(fā)，審時(shí)度勢(shì)地將“保持黨員先進(jìn)性教育”活動(dòng)、“黨員先鋒模范崗爭(zhēng)創(chuàng)” 活動(dòng)與“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在全體黨員教師中開展了“率先垂范、廉潔從教”的主題活動(dòng)。一方面認(rèn)真組織全體黨員教師學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》、《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等文獻(xiàn)；另一方面又積極引領(lǐng)全體黨員教師扎實(shí)開展了“六個(gè)一“活動(dòng)：①讀一本反腐書籍；②看一部反腐倡廉電教片；③上一堂黨風(fēng)廉政教育課；④參加一次黨史競(jìng)賽；⑤寫一篇廉潔從教體會(huì)文章；⑥立一句廉潔從教格言。除此之外，在校黨總支的率領(lǐng)下，校團(tuán)委也積極行動(dòng)，認(rèn)真做好廣大團(tuán)員青年的教育工作，組織團(tuán)員青年簽訂了“廉潔從教”服務(wù)承諾，開展了“廉潔從教”征文活動(dòng)，廣大團(tuán)員青年在征文中紛紛表示，要在教育教學(xué)工作中“廉潔從教”、“敬業(yè)愛崗”，努力成為學(xué)生的表率。

2、第二層面：抓好教師培訓(xùn)。在全校教職員工中開展以“一身正派，清白執(zhí)教”為主題的系列教育活動(dòng)。

提高教師的廉潔意識(shí)，規(guī)范教師的教育行為，提倡“紅燭”似的奉獻(xiàn)精神是學(xué)校進(jìn)行廉潔教育最根本的保證。因?yàn)橹挥忻篮玫男撵`才能塑造心靈的美好，只有純真的感情才能培育感情的純真。教師是“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)的關(guān)鍵因素。為此，學(xué)校不僅多次在全教會(huì)上傳達(dá)有關(guān)反腐倡廉的文件精神，組織全體教職工系統(tǒng)化學(xué)習(xí)《嘉興市第四高級(jí)中學(xué)“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)實(shí)施方案》，還定期不定期地組織教師通過多種形式學(xué)習(xí)師德要求，學(xué)習(xí)教育法規(guī)，再三提請(qǐng)教師發(fā)揚(yáng)五種精神：即不計(jì)得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、終生教育的奉獻(xiàn)精神，做到八條師德要求：即師心慈，愛護(hù)學(xué)生、誨人不倦；師儀正，儀表端莊、舉止文明；師風(fēng)好，謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)互助；師志堅(jiān)，致力教育、勇于獻(xiàn)身；師學(xué)勤，勤奮學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新；師業(yè)精，業(yè)務(wù)熟練、教導(dǎo)有方；師律己，紀(jì)律嚴(yán)明、遵紀(jì)守法；師徒誼，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。一方面反復(fù)重申每位教師必須遵守堅(jiān)決不以教謀私，不搞有償家教；一方面又積極倡導(dǎo)教師有意識(shí)地通過在各學(xué)科教學(xué)中的有機(jī)滲透，向?qū)W生進(jìn)行潛移默化的廉政文化教育，增強(qiáng)學(xué)生的自律、自重、責(zé)任意識(shí)。并有計(jì)劃、分步驟地在全體教師中開展了以“廉潔從教、服務(wù)學(xué)生”為主題的活動(dòng)，具體落實(shí)了“五個(gè)一“活動(dòng)：①學(xué)一篇廉政文化建設(shè)文章；②捐一日工資，資助本校貧困生；③召開一次教師廉潔從教座談會(huì)；④上一堂黨風(fēng)廉政教育課；⑤組織一次“廉潔從教”警句格言征集活動(dòng)。不僅如此，2006年4月學(xué)校還專門請(qǐng)來(lái)了秀洲區(qū)黨校校長(zhǎng)王劍章同志到校作了一場(chǎng)名為《反腐倡廉，提高黨的執(zhí)政能力建設(shè)》的專題報(bào)告，王校長(zhǎng)的報(bào)告以典型的反腐案例，精彩的評(píng)述有效地對(duì)教師進(jìn)行了廉潔教育。2006年5月，我校就任課教師與班主任老師在廉潔從教、敬業(yè)愛崗、誠(chéng)信服務(wù)等不同方面向?qū)W生、家長(zhǎng)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果滿意率達(dá)99.2%。

3、第三層面：抓好學(xué)生教育。在全校所有學(xué)生中開展以“一身正直，誠(chéng)信尚潔”為主題的系列教育活動(dòng)。

“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)，學(xué)生是主體。孩子的成長(zhǎng)是在無(wú)聲的文化氛圍中接受陶冶和熏陶，對(duì)孩子們進(jìn)行廉政文化教育，容易形成“先入為主”的效應(yīng)，從而將防腐倡廉的種子根植在學(xué)生的意識(shí) 中、行為里。我校領(lǐng)導(dǎo)和教師牢固樹立廉政文化從學(xué)生抓起的理念，把廉政文化教育融入學(xué)?；顒?dòng)中，把誠(chéng)信立人、廉潔奉公的有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校德育教育體系，從學(xué)生思想實(shí)際和心理需求出發(fā)，把廉政文化教育與校園文化活動(dòng)、加強(qiáng)未成年人思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在開展廉政文化教育活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮常規(guī)教育的作用，突出立志、清廉、節(jié)儉、明理、修身等主題，使學(xué)生在這些主題活動(dòng)中受到教育和熏陶。并因勢(shì)利導(dǎo)地組織開展了“六個(gè)一“活動(dòng)：①出一期反腐倡廉教育黑板報(bào)；②上一堂反腐倡廉教育主題班會(huì)課；③開設(shè)一次廉政文化書畫比賽；④觀看一場(chǎng)反腐倡廉教育電影或電教片；⑤舉辦一場(chǎng)廉潔故事演講比賽；⑥送一份《廉潔家庭倡議書》。除此，我校還熱烈響應(yīng)胡錦濤總書記關(guān)于“八榮八恥”講話的精神，開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng)，通過制作“八榮八恥”便攜卡片、講故事、演小品、網(wǎng)絡(luò)連線等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生在聽、讀、講、寫廉潔故事的綜合實(shí)踐活動(dòng)中了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，形成以誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔為基本的核心價(jià)值觀，使學(xué)生在潛移默化、耳濡目染中養(yǎng)成廉潔習(xí)慣,將“敬廉崇潔”這本“書”讀到心里。同時(shí)，又借助家長(zhǎng)會(huì)，通過開展“致家長(zhǎng)的一封信”等活動(dòng)，以達(dá)到教育一個(gè)孩子、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)的效果，讓學(xué)校和家庭、社會(huì)共同筑起拒腐倡廉的防線，使學(xué)校的廉潔文化教育向系統(tǒng)化、持續(xù)化靠攏，促進(jìn)了學(xué)校家庭社會(huì)廉潔之風(fēng)的形成。

（四）、選準(zhǔn)三條途徑，力求廉潔教育出成效。

我們把課堂滲透、主題活動(dòng)、校本實(shí)踐作為廉潔教育的主要途徑 并加以深化。

1、課堂滲透是進(jìn)行廉潔教育的主渠道。我校在利用好《廉潔教育讀本》（中學(xué)版）的同時(shí)，著力挖掘語(yǔ)文、綜合實(shí)踐活動(dòng)等各學(xué)科教材所蘊(yùn)含的廉潔教育素材，并使之成為對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育的一種長(zhǎng)效機(jī)制。一個(gè)階段以來(lái)，我校充分運(yùn)用課堂教育中已有的廉潔教育資源，不著痕跡地對(duì)廉潔內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)提示和講解，改變那種枯燥乏味的，了無(wú)新意的命題，力爭(zhēng)將廉潔意識(shí)通過課堂教學(xué)這一學(xué)校教育的主陣地融入學(xué)生的意識(shí)行為之中。如美術(shù)課上的漫畫創(chuàng)作，學(xué)生們通過創(chuàng)作漫畫來(lái)弘揚(yáng)真善美、鞭撻假惡丑；音樂課上的廉潔之聲，學(xué)生們?cè)诟惺芩囆g(shù)美的同時(shí)，也通過優(yōu)美的旋律懂得了廉潔自律、勤政為民的真正含義；歷史課上的清官故事，再現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)的勤政為民、一心為國(guó)的愛國(guó)情懷和崇高人格；政治課上的人生觀、世界觀教育，用學(xué)生的嘴描繪他們心中的堂堂正正的人，什么是善、什么是惡，以此啟發(fā)學(xué)生誠(chéng)信做人的意識(shí)；語(yǔ)文課上的王冕、于謙形象，無(wú)不讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)掌握知識(shí)的同時(shí)，潛移默化地受到了“只留清氣滿乾坤”的不與世俗同流合污的品質(zhì)教育，“要留清白在人間”的不畏艱險(xiǎn)，清清白白做人的情操教育，從而使他們自然地樹立起正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)我們還利用班會(huì)課、國(guó)旗下講話等教育時(shí)間滲透反腐倡廉教育內(nèi)容，讓學(xué)生加深對(duì)清正廉潔品質(zhì)的感受與體驗(yàn)。

2、主題活動(dòng)是進(jìn)行廉潔教育的主陣地。主題活動(dòng)是學(xué)生思想道德教育的生命線，是學(xué)生實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)，潛能開發(fā)，生命成長(zhǎng)的載體。學(xué)生主要通過參與主題活動(dòng)，從中獲得“心靈之知”、“人事之理”和 “高尚之德”，受到潛移默化的教育和熏陶。因此，主題活動(dòng)，是廉潔教育的主陣地。根據(jù)正面引導(dǎo)原則和可接受原則，我校除了以每天定時(shí)播放《八榮八恥》等反腐倡廉歌曲和《我的祖國(guó)》等傳統(tǒng)愛國(guó)主義歌曲來(lái)營(yíng)造廉政文化進(jìn)校園的濃濃氛圍外，還開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，讓學(xué)生置身于特定的情境當(dāng)中體現(xiàn)自我價(jià)值獲得自我認(rèn)同，進(jìn)而推動(dòng)了校園廉政文化建設(shè)，具體有：以“學(xué)唱一首反腐倡廉歌曲”為主題的班級(jí)歌詠比賽;以“講一個(gè)廉潔故事”為主題的演講比賽；以“背一組廉政格言”為主題的背誦比賽；以“辦一期反腐倡廉板報(bào)”為主題的黑板報(bào)比賽；以“看一部反腐倡廉影視片”為主題的影評(píng)比賽；以“追尋革命先烈足跡”為主題的清明祭掃烈士墓活動(dòng)；以“扶困濟(jì)貧，互幫互助”為主題的愛心義賣活動(dòng)；以“珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品”為主題的千人簽名活動(dòng)；以“文明伴我行”為主題的交通安全勸導(dǎo)活動(dòng)及文明班級(jí)創(chuàng)建、行為規(guī)范示范班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)等主題活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中參與、在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟，使敬廉崇潔的思想美德像絲絲春雨灑在學(xué)生圣潔的心田。

3、校本實(shí)踐教育主要是利用校研教材與綜合實(shí)踐活動(dòng)課、社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合進(jìn)行廉潔教育。在“廉政文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)期間，學(xué)校專門請(qǐng)信息組的余小紅老師帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生多方搜集雷鋒、焦裕祿、任長(zhǎng)霞、牛玉儒等先進(jìn)人物的事跡連同在廉政文化書畫比賽中的師生得獎(jiǎng)作品及從師生中征集的廉政格言等作為版面內(nèi)容制作了校園廉政文化網(wǎng)頁(yè)。除此，學(xué)校還請(qǐng)了“關(guān)工委”的邱家教老同志給業(yè)余黨校的學(xué)員作了《繼承革命傳統(tǒng)，爭(zhēng)做正直學(xué)生》的專題報(bào)告。另 外，學(xué)校團(tuán)委還組織高二（11）、（14）班的陳李引、郭利金、張惠中、孫澤驕等同學(xué)開展了《廉潔教育怎樣進(jìn)班級(jí)》專題性研究學(xué)習(xí)。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，使師生更好地了解了社會(huì)，更好地明辨了事理，更好地提高了能力，更好地凈化了心靈，更好地升華了思想。

總之，通過本次“廉潔文化教育進(jìn)校園”活動(dòng)，全校師生較為深刻地了解了反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，初步確立了“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)和反腐敗斗爭(zhēng)必勝的信心，逐步培養(yǎng)了正確的理想信念、道德觀念、法制意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，為今后的活動(dòng)進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了良好局面。

嘉興市第四高級(jí)中學(xué) 2006年10月6日

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校廉政文化建設(shè) 營(yíng)造校園廉潔文化氛圍

雅毅修身 營(yíng)造校園廉潔文化氛圍

—小學(xué)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)匯報(bào)材料

廉政文化建設(shè)是深化黨風(fēng)廉政教育，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要內(nèi)容和手段。開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，對(duì)于貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》，強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生情操，培育良好的校園文化，具有十分重要的作用。

“廉者不腐，勤以為民，廉以養(yǎng)德，淡以明志，靜以修身”，xx小學(xué)以學(xué)校竹文化為載體，以竹之精神“雅”、“毅”為支點(diǎn)，以學(xué)校德育特色教育——“雅毅教育”為主體開展學(xué)校廉政文化教育，旨在通過一系列活動(dòng)，開展“雅毅修身，立德育品”教育，其核心是：樹高雅品質(zhì)，立弘毅志向，培育有“規(guī)范的行為，高尚的品德，遠(yuǎn)大的志向，堅(jiān)強(qiáng)的毅志”的人。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，以“崇廉恥貪、敬勤愛廉”為核心，堅(jiān)持以“敬廉崇潔”為主題，把廉潔教育納入學(xué)校德育工作內(nèi)容，融入學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)校師生在潛移墨化中受到廉政文化熏陶，教育廣大教師和青少年學(xué)生牢固樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價(jià)值觀，逐步提高全體師生的道德認(rèn)知和判斷能力，培養(yǎng)“敬廉崇潔”的道德情操，不斷改進(jìn)師德師風(fēng)，在全校形成以廉為美，以廉為樂，以廉為榮的良好氛圍。

二、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為了認(rèn)真搞好“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各科室主要負(fù)責(zé)人為成員的廉政文化進(jìn)校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，并進(jìn)行督促和檢查，使之落到實(shí)處。

同時(shí)多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子成員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論胡錦濤總書記提出的《八榮八恥》，統(tǒng)一思想，明確活動(dòng)目的，要求每個(gè)人都要深刻反省過去工作，查找不足和存在問題。

三、建立機(jī)制，保障實(shí)施

1、建立健全制度，確保工作落實(shí)。為了確?！傲幕M(jìn)校園”活動(dòng)的順利開展，學(xué)校校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，高度重視此項(xiàng)工作，把廉政文化建設(shè)列入學(xué)校管理目標(biāo)責(zé)任，明確六職能部門和工作職責(zé)。并制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，指導(dǎo)督促完成。

2、科學(xué)制定了學(xué)校開展廉潔教育的規(guī)劃、計(jì)劃和學(xué)校廉政文化建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、措施，實(shí)現(xiàn)廉潔教育的制度化、規(guī)范化。將此次活動(dòng)作為反腐倡廉的一項(xiàng)重要工作抓緊抓實(shí)，使這次反腐倡廉宣傳活動(dòng)成為提高全校師生素質(zhì)、陶冶全校師生情操、凈化全校師生心靈的過程，動(dòng)員和組織全校師生參加到這次教育活動(dòng)中來(lái)。

3、把與學(xué)生德育工作相銜接的廉潔教育內(nèi)容，納入學(xué)生德育工作考核范圍。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組織開展廉潔教育課和廉潔教育主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)等。

4、建立廉政文化傳播陳地和渠道，充分利用學(xué)校圖書館或閱覽室，設(shè)立廉政文化書籍或?qū)９?，學(xué)校廣播、校刊、開設(shè)廉政文化內(nèi)容的專欄。

5、積極組織廉政文化活動(dòng)。把廉政文化進(jìn)學(xué)校與校園竹文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，融入學(xué)校文化活動(dòng)中。并根據(jù)學(xué)生和教師的不同特點(diǎn)，舉辦相關(guān)廉政文化活動(dòng)，擴(kuò)大廉政文化的影響。

四、形式多樣，積極開展活動(dòng)

為了把此次“廉政文化進(jìn)校園”活動(dòng)扎實(shí)、有效地推向深入，我校提出了分層教育原則：

（一）加強(qiáng)黨員干部建設(shè)，進(jìn)一步提升黨員的先進(jìn)性

在學(xué)校中層干部和黨員隊(duì)伍中開展“率先垂范，廉潔從政”為主題的教育活動(dòng)。在活動(dòng)開展中，做到與“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”相結(jié)合，與“八榮八恥教育”相結(jié)合。廉政教育開始之際，學(xué)校黨支部利用這個(gè)教育契機(jī)，與黨員先進(jìn)性教育相結(jié)合，不適時(shí)機(jī)地開展了“自我評(píng)價(jià)”、“自我剖析”、“自我反思”的活動(dòng)，對(duì)理想信念、執(zhí)行黨的政策、履行黨員義務(wù)、堅(jiān)持黨的宗旨及廉潔自律等方面，全體黨員教師從思想上、行動(dòng)上保持一致。通過此次教育活動(dòng)，提高了校領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政意識(shí)和反腐拒變的自覺性，促使領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則，奮發(fā)向上。使廣大黨員教師能自覺體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，成為師生的楷模。

（二）著力進(jìn)行教師教育，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)

我們把廉政文化建設(shè)與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)密切結(jié)合起來(lái)，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容，以“雅毅修身、立德育品”為準(zhǔn)繩，在全體教職工中開展“師德師風(fēng)教育”、“廉潔從教，服務(wù)學(xué)生”等為主題的師德教育活動(dòng)，并要求每位教師學(xué)習(xí)要有記錄，有體會(huì)。在活動(dòng)過程中，每位老師利用撰寫讀后感。通過看書、寫反思，使老師們重新認(rèn)識(shí)了自我，無(wú)論是胸懷、氣度，還是理想、信念，都有了一定層次的提升，同時(shí)也培養(yǎng)了教師正確、積極、健康的心態(tài)。“廉潔從教，服務(wù)學(xué)生”活動(dòng)引導(dǎo)了老師嚴(yán)格遵守師德規(guī)范，加強(qiáng)了對(duì)教師自身的教育，注重工作作風(fēng)，塑造自身形象，誠(chéng)信服務(wù)，為人師表，提高廣大教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)情操，增強(qiáng)廉潔從教的職業(yè)意識(shí)。

1、認(rèn)真深入地學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行了《教師十不準(zhǔn)》、《教師忌語(yǔ)40條》、《教師用語(yǔ)十提倡》。

2、重新修訂了《教師管理制度》，《教師考勤制度》、《教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施細(xì)則》、《班級(jí)量化考核評(píng)估制度》等，加強(qiáng)全員管理，以達(dá)到自我教育、自我提高，以養(yǎng)成良好的師德行為和養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

3、對(duì)每位教師的師德師風(fēng)情況都要進(jìn)行量化考核評(píng)估，評(píng)出等級(jí)。

4、不斷完善和充實(shí)每位教師的個(gè)人師德師風(fēng)成長(zhǎng)檔案袋。

5、深入廣泛地進(jìn)行了“社會(huì)評(píng)學(xué)校、學(xué)校評(píng)教師、教師評(píng)校長(zhǎng)、教師評(píng)教師、學(xué)生評(píng)教師”五評(píng)活動(dòng)，通過活動(dòng)，每位教師清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足及努力的方向，精神面貌煥然一新，積極進(jìn)取、不甘落后，教師的整體素質(zhì)和師德水平大大提高了。

6、召開教師座談會(huì)，進(jìn)一步凈化教師的職業(yè)道德和工作行為。

（三）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生引領(lǐng)，廉政意識(shí)從娃娃抓起 “廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)，學(xué)生是主體。為了使廉政意識(shí)深入到學(xué)生頭腦中，我校積極開展了以“敬廉崇潔”、“誠(chéng)信守法”、“勤儉節(jié)約”、“學(xué)會(huì)感恩”等為主題的教育活動(dòng)，把“廉政文化進(jìn)校園”教育活動(dòng)融入校園德育工作和校園文化建設(shè)，與校園文化教育、加強(qiáng)學(xué)生思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以淺顯的事例、生動(dòng)的形式，開展基礎(chǔ)道德教育、理想信念教育、傳統(tǒng)美德教育和法制教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬廉潔人物、推崇廉潔行為的情感和以廉為榮、以貪為恥的道德觀念。

已開展的活動(dòng)有：

1、每學(xué)期開學(xué)初，我們都重視對(duì)學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，提高學(xué)生辨別是非、行為評(píng)價(jià)、自我管理的能力，各班都認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》《小學(xué)日常行為九做到》。抓好“安全、衛(wèi)生、紀(jì)律”常規(guī)教育，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、人才觀，樹立環(huán)保意識(shí)、安全防范意識(shí)，使學(xué)生從講文明、講禮貌、講紀(jì)律、講道德，從中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。

2、利用每周一早晨的“國(guó)旗下講話”活動(dòng)，組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)以誠(chéng)信、正直、節(jié)儉、紀(jì)律和有責(zé)任心為基本內(nèi)容的有關(guān)資料，開展基礎(chǔ)道德教育。

3、在全校范圍內(nèi)從三至六年級(jí)每班寫一篇以廉潔為主題的征文等。

4、各班主任，語(yǔ)文、思品老師上好廉政專題課，各任課教師在自己所教的學(xué)課中滲透廉政教育，使廉潔教育無(wú)處不在。

5、舉辦了一系列以“廉政文化”為主題的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，如書畫比賽、演講賽等，增強(qiáng)了廉政教育的吸引力和感染力。

6、積極開展“廉政文化主題班會(huì)”的活動(dòng)。各班組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論《八榮八恥》的主要內(nèi)容，開展“八榮八恥”之我見的大討論，開展《爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士》《爭(zhēng)做廉政小公民，崇廉倡儉踐誠(chéng)信》等主題班會(huì)，在班會(huì)課上開展了以“學(xué)廉潔好榜樣，做廉潔好學(xué)生”“說(shuō)說(shuō)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”“做廉潔小衛(wèi)士”等為主題的主題班會(huì)，組織學(xué)生開展了專題討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，從而認(rèn)清腐敗現(xiàn)象的本質(zhì)、根源和危害，自覺反腐倡廉。

7、充分利用板報(bào)、櫥窗、手抄報(bào)等形式，大力宣傳廉政文化，努力營(yíng)造濃厚的廉政文化氛圍。各班以廉政文化內(nèi)容為主題的板報(bào)、手抄報(bào)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自己動(dòng)腦思考，動(dòng)手制作，接受廉潔文化的熏陶，在內(nèi)心深處播下廉政的種子。紅領(lǐng)巾廣播站，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、廉政文化引入校園，升華學(xué)生素質(zhì)，啟迪學(xué)生做一個(gè)公平、正義、勤儉、守信的好公民。

8、學(xué)校組織學(xué)生“廉潔從我做起“簽名活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了做廉潔人的價(jià)值。

9、學(xué)校投入一定的資金制作了文化長(zhǎng)廊和名言警句牌強(qiáng)化了學(xué)校廉政文化氛圍。

六、加強(qiáng)財(cái)物管理，做好后勤保障。

我們還加大投入，進(jìn)一步完善校舍操場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施，并對(duì)校園進(jìn)行了綠化美化。我們嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)管理制度，請(qǐng)示報(bào)告制度，按程序報(bào)帳，使用規(guī)范票具，實(shí)行財(cái)務(wù)公示制度，自覺接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的監(jiān)督。

總之，通過開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，提高了我校干部、教師、學(xué)生的思想道德水平，促進(jìn)了師德、師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和執(zhí)政能力的建設(shè)，對(duì)辦人民滿意的教育，做人民滿意的教師活動(dòng)有極大的引領(lǐng)作用。時(shí)代呼喚廉政文化進(jìn)校園。通過開展廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，使全體教職員工的思想認(rèn)識(shí)有了一個(gè)質(zhì)的飛躍；使全體學(xué)生積極參與到廉政文化建設(shè)中來(lái)，受到了良好教育，活動(dòng)收到了良好效果。

xx小學(xué) 2012年10月9日

第三篇：15綜合利用資源 營(yíng)造廉政文化氛圍

沙井驛工作簡(jiǎn)訊

（紀(jì)委專刊）

第15期

沙井驛街道黨政辦公室編2010年08月10日

綜合文化利用資源營(yíng)造廉政文化氛圍

---沙井驛街道廉政文化活動(dòng)開展有聲有色

沙井驛街道黨工委以思廉、養(yǎng)廉、促廉、保廉為主線，以各種文化藝術(shù)活動(dòng)為載體，努力搭建廉政文化平臺(tái)，使“六進(jìn)”活動(dòng)開展的有聲有色，扎實(shí)有效。

一是圍繞“四個(gè)一”扎實(shí)推進(jìn)廉政文化進(jìn)家庭。把家庭美德教育與家庭助廉教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使廉潔保家庭幸福、保人生平安的意識(shí)和觀念滲透到黨員干部的家庭生活，著重圍繞“四個(gè)一”扎實(shí)推進(jìn)廉政文化進(jìn)家庭活動(dòng)。即：發(fā)放一份廉政倡議書，向全街干部家屬發(fā)放廉政倡議書，倡導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部家屬“莫用夫權(quán)，慎待親情，把好家門，率先垂范，當(dāng)好反腐倡廉的宣傳員、監(jiān)督員，為街道社區(qū)黨風(fēng)政風(fēng)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”。

二是積極創(chuàng)新廉政文化進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。把廉政文化納入社區(qū)文化之中，與社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育相結(jié)合，與創(chuàng)建文明社區(qū)、平安社區(qū)相結(jié)合，努力增強(qiáng)廉政文化的影響力、滲透力和感染力。因地制宜，在居民聚居的地方設(shè)立了固定宣傳欄，定期宣傳黨風(fēng)廉政方面的政策法規(guī)、先進(jìn)人物、典型案例，在樓院、街道張貼廉政廣告、漫畫、格言警句等。

三是建立示范點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，廉政文化進(jìn)社區(qū)全面展開。結(jié)合社區(qū)工作實(shí)際，建立了廉政文化“示范點(diǎn)”，以點(diǎn)帶面，組織各類廉政文化活動(dòng)進(jìn)村入社，通過舉辦廉政文化圖片展覽、舉行廉政宣講報(bào)告會(huì)、組織村社干部群眾及企業(yè)管理人員觀看警示教育片、印發(fā)廉政宣傳材料等，將廉政文化建設(shè)與社區(qū)精神文明建設(shè)有機(jī)結(jié)合。

四是以創(chuàng)建“五型”機(jī)關(guān)為載體，全面開展廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)。以創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型、務(wù)實(shí)型、廉潔型”機(jī)關(guān)為載體，在抓好機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)、健全完善各項(xiàng)監(jiān)督制度的同時(shí)，通過形勢(shì)報(bào)告、理論研討、以案釋法、以案代訓(xùn)、知識(shí)競(jìng)賽、觀看電教片等多種教育形式，組織開展了融宗旨教育、優(yōu)良作風(fēng)教育、從政道德教育于一體的廉政建設(shè)系列教育活動(dòng)。街道機(jī)關(guān)設(shè)置了廉政文化宣傳欄，定期張貼廉政文化宣傳圖片、材料，在辦公場(chǎng)所和樓道內(nèi)懸掛廉政格言警句，使反腐倡廉教育延伸到機(jī)關(guān)工作的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)層面。

第四篇：營(yíng)造校園文化氛圍

營(yíng)造校園文化氛圍 提升學(xué)校辦學(xué)品位

校園文化環(huán)境是融合教育與藝術(shù)的一種會(huì)說(shuō)話的空間，校園文化則是以全校師生為主體，以校園活動(dòng)為載體，以校園精神為主要特征的群體性文化，它對(duì)學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響。我校在創(chuàng)建校園文化活動(dòng)中，依托當(dāng)?shù)氐臍v史底蘊(yùn)，精心謀劃，著力打造出了獨(dú)具特色的校園“馬文化”，為提升學(xué)校辦學(xué)品位走出了一條創(chuàng)新之路。

一、校園文化的理念引領(lǐng)

校園文化應(yīng)是全校的精神家園，有足夠的心理向心力，能在無(wú)形中統(tǒng)攝全體師生的靈魂，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育魅力。因此，我校深入發(fā)掘本鄉(xiāng)的歷史底蘊(yùn)，結(jié)合“走馬”的來(lái)歷故事中所蘊(yùn)含的“勤勞、奉獻(xiàn)、智慧、有為”的精神，提出了“一馬當(dāng)先，奮進(jìn)有為”的辦學(xué)思想，全力打造校園馬文化。學(xué)校馬文化的核心思想是“做孺子牛，當(dāng)千里馬”。做孺子牛是出發(fā)點(diǎn)，是根本，當(dāng)千里馬是歸宿點(diǎn)，是目的。當(dāng)千里馬可以理解為：

學(xué)校當(dāng)千里馬。學(xué)校有明確的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)規(guī)劃、辦學(xué)特色，把學(xué)校創(chuàng)辦成市、省較為知名的農(nóng)村示范校，讓走馬學(xué)校成為農(nóng)村教育的一張名片。

校長(zhǎng)當(dāng)千里馬。校長(zhǎng)具有一馬當(dāng)先的氣魄，敢為天下先，勇于改革，銳意進(jìn)取，在各方面都發(fā)揮引領(lǐng)和榜樣作用。

教師當(dāng)千里馬。教師具備精深的知識(shí)，精湛的技能，精美的品行，成為教育事業(yè)的行家里手。學(xué)生當(dāng)千里馬。指學(xué)生以馬自喻，樹立奮蹄追日月的遠(yuǎn)大理想，自立、自強(qiáng)、自信，成為有用之才。

二、校園文化的主要載體

校園文化不僅在精神上要作好師生的向?qū)?，更要通過一面面墻、一幅幅畫、一個(gè)個(gè)字、一次次活動(dòng)等具體形質(zhì)來(lái)承載，讓一字一畫、一草一木都會(huì)“說(shuō)話”。我校的文化載體主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1、校門文化。我校的校門頂部用鋁塑條造型，外觀酷似一個(gè)中國(guó)畫的寫意馬頭。下書老子的名句：“千里之行，始于足下?！北薏呷熒_踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。

2、櫥窗文化。學(xué)校開辟有“文馨苑”，內(nèi)容包括“校賦”、“師德銘”、“學(xué)生文明禮儀三字經(jīng)”、“八駿圖”、“祖國(guó)山水畫”等，以此教育學(xué)生“愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)”，“以馬自喻，奮發(fā)有為”。還布置了美文展示欄、團(tuán)隊(duì)宣傳欄、公開欄、作品欄、衛(wèi)生公布欄、安全宣傳欄等，讓師生全面了解學(xué)校的校容校貌、辦學(xué)特色、教育管理，定期舉辦櫥窗文化展示活動(dòng)，以豐富師生的課余生活。

3、墻體文化。根據(jù)中小學(xué)生各自的年齡特點(diǎn)，小學(xué)走廊文化以認(rèn)識(shí)各種形態(tài)的馬圖為主，給學(xué)生以感觀上的熏陶，初步認(rèn)識(shí)到馬的精神。初中以馬字、有關(guān)馬的格言、成語(yǔ)、俗語(yǔ)為主。這些圖文并茂的條幅，給學(xué)生以理性的啟迪，教育學(xué)生將來(lái)成為各行各業(yè)的千里馬。學(xué)校在顯眼的位置設(shè)置有祖國(guó)版圖、世界地圖、學(xué)校平面圖，意在讓學(xué)生天天看到“三幅圖”，使學(xué)生放眼世界，胸懷祖國(guó)，心中裝有自己的學(xué)校。教學(xué)樓每層裝貼名人畫像及名言，懸掛有珍稀保護(hù)動(dòng)植物圖片和南充歷代名人肖像，使師生無(wú)時(shí)無(wú)刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)校的每塊墻壁都會(huì)說(shuō)話”。

4、班級(jí)文化。班主任根據(jù)所帶班的特點(diǎn)，制定出了風(fēng)格各異的班訓(xùn)，小學(xué)突出了學(xué)中玩、玩中學(xué)的特色。初中突出了立志以遠(yuǎn)、礪志以恒的特色。每個(gè)班級(jí)門前都有班主任的照片和聯(lián)系電話，設(shè)置有贈(zèng)言牌，每周一班主任都要寫贈(zèng)言，給學(xué)生以溫馨的勉勵(lì)或勸誡。班內(nèi)前墻張貼有統(tǒng)一制作的一面小國(guó)旗，后墻設(shè)置有作品張貼欄，在重要的節(jié)日期間或有相關(guān)的創(chuàng)建活動(dòng)期間，各班均要辦?？诎鍒?bào)。

5、寢室文化。突出半軍事化管理特色，強(qiáng)調(diào)內(nèi)務(wù)整理的四句話：“床上被褥疊方塊，床下鞋子排成排。毛巾邊緣成直線，牙膏牙刷朝一邊?！币耘囵B(yǎng)學(xué)生守紀(jì)、獨(dú)立的生活意識(shí)。

6、警語(yǔ)文化。花園、食堂、水池、廁所、活動(dòng)場(chǎng)等處學(xué)校均設(shè)置有溫馨提示牌，外觀造型是二十六個(gè)英文大寫字母。如“別踩我，我怕疼”、“小草微微笑，請(qǐng)你繞一繞”等。

這些提示語(yǔ)充滿了人性化的語(yǔ)言風(fēng)格，字句優(yōu)美親切，意思一目了然，直入人心，使人看了過目難忘。

7、活動(dòng)文化。學(xué)校每年都要舉辦體育節(jié)、大課間活動(dòng)、游園活動(dòng)、卡拉OK大家唱等，既突出比賽的競(jìng)技性，又彰顯活動(dòng)的趣味性，其宗旨是倡導(dǎo)師生同參與，共娛樂，加強(qiáng)了師生間的交流，增進(jìn)了師生的情誼，使師生關(guān)系更融洽。

三、校園文化的互動(dòng)性

學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，在校園文化環(huán)境里不僅僅是受教育者、體驗(yàn)者，而應(yīng)是文化環(huán)境的創(chuàng)造者和管理者。學(xué)校要因地制宜，創(chuàng)造條件，設(shè)置學(xué)生文化活動(dòng)的空間，讓學(xué)生自我展示，親身體驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)物與人的對(duì)話交流。比如在操場(chǎng)開辟美術(shù)大課堂，讓學(xué)生以粉筆作畫；在花園里開辟勞動(dòng)實(shí)踐園地，讓學(xué)生修剪花草樹木；開放圖書室和網(wǎng)絡(luò)室，創(chuàng)辦文學(xué)沙龍；征集溫馨提示語(yǔ)等活動(dòng)，吸引學(xué)生主動(dòng)參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中來(lái)，這樣才能讓校園文化內(nèi)容更豐富。

四、校園文化的生活性

故事缺乏曲折的情節(jié)變得枯燥，文化缺乏生活的內(nèi)容顯得冰冷。因此，校園文化不應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)生的生活，更不應(yīng)是人為的作秀，否則，就會(huì)變成空洞的說(shuō)教。我校注重文化的生活性，力爭(zhēng)每一幅畫、每一句話、每一件事都讓學(xué)生覺得真實(shí)、可親、可信。一是變名人名言為教師從教宣言和班級(jí)贈(zèng)

言。學(xué)校在公示欄公布了每位教師根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)寫出一句教育宣言，要求班主任每周在班級(jí)牌上寫一句勉勵(lì)的話。二是變名人名畫為學(xué)生涂鴉，每學(xué)期在走廊上張貼學(xué)生的書畫作品。三是變廣播室為文化室，增設(shè)好歌大家聽、美文大家讀、好事大家議等節(jié)目，讓學(xué)生覺得文化是可以品嘗的佳肴，可以享受的樂趣。

我校在創(chuàng)建校園文化活動(dòng)中，堅(jiān)持以活動(dòng)載體為助推，以先進(jìn)理念為引領(lǐng)，以美化環(huán)境為目標(biāo)，突出校園文化的辦學(xué)特色、管理特色、教育特色，群體特色，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，培植出別具一格的校園馬文化，既有鮮活而深刻的內(nèi)涵，又彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。

高坪區(qū)走馬中小學(xué)

2010年11月15日 淺談校園文化建設(shè)

作為一種文化現(xiàn)象，校園文化是指在整個(gè)學(xué)校教育過程中由師生所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。它包括物質(zhì)形態(tài)的校園設(shè)施，活動(dòng)形態(tài)的校園活動(dòng)，以及由此作用于師生內(nèi)心的心理形態(tài)積淀。校園文化涵蓋于社會(huì)文化之中，它既受整個(gè)社會(huì)文化的制約，又對(duì)整個(gè)社會(huì)文化起促進(jìn)作用。

一、校園文化建設(shè)的作用

認(rèn)真抓好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，從課內(nèi)到課外豐富學(xué)生的精神生活，有利于抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想的影響，有利于學(xué)生從各個(gè)方面攝取精神營(yíng)養(yǎng)，增加知識(shí)，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)才干。學(xué)校作為人才成長(zhǎng)的搖籃，必須通過校園文化建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的文化氛圍，使學(xué)生能夠充分地發(fā)展其特長(zhǎng)、志趣和愛好。這樣就可以培養(yǎng)出多方面的有用人才。所以我們應(yīng)充分肯定校園文化建設(shè)在中學(xué)教育工作中的地位，1.校園文化以其強(qiáng)烈的感染力而作用于學(xué)生的心靈。

校園文化具有強(qiáng)烈的感染力，它在思想教育過程中表現(xiàn)出來(lái)的特點(diǎn)既不同于講課和作報(bào)告的直接灌輸，亦不同于規(guī)章制度那樣帶有強(qiáng)制性的行為約束，而是通過潛移默化的作用達(dá)到教育的目的。校園文化寓抽象的道理于形象的物質(zhì)載體或各種活動(dòng)之中，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有感染力的文化環(huán)境和氣氛。學(xué)生在這種環(huán)境和氣氛的影響和熏陶中，激發(fā)其思想感情。陶冶其道德情操，錘煉其意志品格，提高其審美能力。各種文藝和體育競(jìng)賽活動(dòng)可以使學(xué)生受到集體主義思想教育，增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。高雅的藝術(shù)作品欣賞或優(yōu)美的歌曲演唱，可以激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。校園文化就是通過這些生動(dòng)活潑的形式，使學(xué)生在受教育的過程中由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我教育，增強(qiáng)教育效果。2.校園文化以其豐富的內(nèi)容活躍學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

當(dāng)今，人類正處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，各種社會(huì)實(shí)踐對(duì)現(xiàn)代人所掌握的知識(shí)面、知識(shí)量、提出了更高的要求，中學(xué)校園文化建設(shè)為學(xué)生提供了拓寬知識(shí)視野的有利條件。學(xué)生在學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀圖書、報(bào)刊，舉辦并參與各種知識(shí)競(jìng)賽，能學(xué)到許多課本上學(xué)不到的東西。建設(shè)優(yōu)雅的校園環(huán)境，創(chuàng)建園林式學(xué)校，學(xué)生可以在繁重和緊張的教學(xué)活

動(dòng)之余，散步于花叢綠蔭之下，陶醉于鳥語(yǔ)花香之中，既可領(lǐng)略大自然的美，又可呼吸新鮮空氣，調(diào)節(jié)大腦機(jī)能，消除疲勞，煥發(fā)精神?？傊?，校園文化使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不至于是單調(diào)、枯燥的“疲勞戰(zhàn)”，而是豐富多變、妙趣橫生的積極追求。3.校園文化建設(shè)為專門人才的成長(zhǎng)開辟了廣闊的天地。

中學(xué)校園文化建設(shè)為開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力、為各種專門人才的培養(yǎng)提供了有利條件。作為基礎(chǔ)教育一部分的中學(xué)教育，培養(yǎng)出來(lái)的人才不管是大學(xué)新生還是直接參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的勞動(dòng)者，都不應(yīng)當(dāng)是書本的奴隸，而應(yīng)該使所學(xué)的書本知識(shí)在日后的工作或深造中得到充分的應(yīng)用。

二、校園文化建設(shè)的基本內(nèi)容

中學(xué)校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，要做多方面的配套工作?？偟娜蝿?wù)應(yīng)該是創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境和文化氣氛?！坝布苯ㄔO(shè)應(yīng)以校園文化活動(dòng)設(shè)施和校園文化環(huán)境建設(shè)為主體；“軟件”建設(shè)應(yīng)以建立校園文化小團(tuán)體和開展豐富多彩的文化活動(dòng)為主體。

第一.優(yōu)化校園環(huán)境，實(shí)現(xiàn)“校園—公園—植物園”三位一體，造就優(yōu)雅的校園文化環(huán)境，培養(yǎng)師生文化心理。在教學(xué)場(chǎng)所張貼無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，英模人物、科學(xué)家、文學(xué)家等名人畫像。在校園醒目處懸掛校風(fēng)、校訓(xùn)等標(biāo)牌，樹立名人塑像，修建名家詩(shī)文碑(牌)，設(shè)置其他足以給人以美的享受和德的熏陶的藝術(shù)品。

第二.配套并完善校園文化設(shè)施。修建用于開展文化活動(dòng)的活動(dòng)室、大禮堂，添置文化活動(dòng)器材。建立學(xué)校廣播站。健全圖書室、閱覽室和閱報(bào)欄，設(shè)立可供陳列書畫、攝影作品的畫廊或櫥窗。

第三.廣泛開展校園文化活動(dòng)，如演講比賽，書法比賽，百科知識(shí)競(jìng)賽等。創(chuàng)造積極向上、豐富多彩的校園文化氣氛。

第四.以建立師生文化活動(dòng)組織為中心，如文化社團(tuán)組織等。加強(qiáng)校園文化隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校是一個(gè)知識(shí)的、文化的、思想的場(chǎng)所，知識(shí)的交流、文化的溝通、思想的碰撞，都是它發(fā)展的必要條件，而且這種文化對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)本身就是一種熏染，是一種陶冶。

第五篇：學(xué)校廉政文化建設(shè)

共青團(tuán)在高校廉政文化建設(shè)中大有可為

廉政文化作為一種新型的文化現(xiàn)象，日益受到黨和政府的重視。

中共中央頒布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的政治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》提出：?大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，積極推動(dòng)廉政文化進(jìn)社區(qū)、家庭、學(xué)校、企業(yè)和農(nóng)村。?

教育部發(fā)出在全國(guó)大中專學(xué)校進(jìn)一步開展廉潔教育的通知。

河南省委、省政府專門印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)廉政文化建設(shè)的意見》，對(duì)廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)做出明確要求。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院作為河南省廉政文化進(jìn)校園的首所高校，對(duì)此進(jìn)行了有益的探索，校團(tuán)委積極響應(yīng)校黨委號(hào)召，在學(xué)校紀(jì)委的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮共青團(tuán)的優(yōu)勢(shì)和作用，配合開展了卓有成效的工作。

一、高校廉政文化建設(shè)共青團(tuán)責(zé)無(wú)旁貸

廉政文化是文化建設(shè)和廉政建設(shè)相結(jié)合的產(chǎn)物，是人們關(guān)于廉政的知識(shí)、規(guī)范、信仰和與之相適應(yīng)的生活方式及社會(huì)評(píng)價(jià)。廉政文化相對(duì)于制度建設(shè)、源頭治理等治本措施來(lái)說(shuō)，具有更深層的潛移默化的作用。高校的根本任務(wù)是育人，加強(qiáng)高校廉政文化建設(shè)意義重大、勢(shì)在必行，而共青團(tuán)在高校廉政文化建設(shè)中更是責(zé)無(wú)旁貸。?黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)。?共青團(tuán)作為黨的助手和后備軍，在廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)中有責(zé)任迅速行動(dòng)。在高校中，青年教職工和大學(xué)生占學(xué)校人數(shù)的大部分，共青團(tuán)有良好的組織保障、群眾基礎(chǔ)，積累了較為豐富的開展文化活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，打造了富有特色的品牌活動(dòng)載體，為開展廉政文化活動(dòng)奠定了良好基礎(chǔ)。

二、共青團(tuán)廉政文化進(jìn)校園的探索與實(shí)踐

（一）統(tǒng)籌安排，打好廉政文化建設(shè)的基礎(chǔ)

廉政文化建設(shè)與共青團(tuán)其他工作一樣，需要統(tǒng)籌安排，全面部署，并非一時(shí)之舉。根據(jù)學(xué)校《關(guān)于深入開展廉政文化進(jìn)校園工作的實(shí)施意見》，結(jié)合學(xué)校共青團(tuán)工作實(shí)際和團(tuán)員青年的思想實(shí)際，提出了?育人為本，全面滲透，務(wù)求實(shí)效，凸顯特色?的工作思路，把廉政文化活動(dòng)與青年教職工和團(tuán)員的思想政治教育相結(jié)合，與大學(xué)生的素質(zhì)拓展計(jì)劃相結(jié)合，與校園文化建設(shè)相結(jié)合，與服務(wù)青年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)相結(jié)合。在工作計(jì)劃和任務(wù)書中，把廉政文化活動(dòng)列入專項(xiàng)內(nèi)容，做到時(shí)間、任務(wù)、人員三落實(shí)，為廉政文化建設(shè)的全面鋪開奠定了基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)教育，增強(qiáng)敬廉崇潔意識(shí)

配合學(xué)校紀(jì)委開展學(xué)習(xí)楷模和警示教育活動(dòng)。利用團(tuán)校、主題活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)等形式，組織團(tuán)干部、學(xué)生骨干、入黨積極分子收看專題片，學(xué)習(xí)正面先進(jìn)事跡和反面典型案例，舉辦學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)團(tuán)員青年弘揚(yáng)正氣，警鐘長(zhǎng)鳴，潔身自好。

邀請(qǐng)政府官員、社會(huì)知名人士、高校專家教授、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)等，舉辦廉政文化教育專題講座，不斷提高大學(xué)生的廉政文化素養(yǎng)。團(tuán)委參與編寫了《新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院大學(xué)生廉潔教育輔導(dǎo)材料》，堅(jiān)持為學(xué)生講授廉政文化課，積極推進(jìn)廉政文化進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦。

（三）抓好宣傳，普及廉政文化知識(shí)

通過組織和參加學(xué)習(xí)班、專題輔導(dǎo)、知識(shí)競(jìng)賽等途徑，廣泛宣傳黨風(fēng)黨紀(jì)等廉政知識(shí)和行為規(guī)范。參與學(xué)校紀(jì)委舉辦的《兩個(gè)條例》、《實(shí)施綱要》學(xué)習(xí)班，組織全校團(tuán)干部開展《兩個(gè)條例》知識(shí)測(cè)試，在青年教職工和學(xué)生中開展黨內(nèi)法規(guī)知識(shí)競(jìng)答比賽，組織學(xué)生參加省、市舉辦的有關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，取得了較好的宣傳教育效果。

（四）豐富載體，營(yíng)造?崇廉尚潔?氛圍

校團(tuán)委以豐富多彩的科技文化活動(dòng)為依托，豐富活動(dòng)載體，營(yíng)造濃厚的廉政文化氛圍。堅(jiān)持開展?我心中的育人楷模?評(píng)選活動(dòng)，由學(xué)生會(huì)組織全院學(xué)生評(píng)出心目中的良師益友。舉辦?百名專家 百場(chǎng)報(bào)告?等品牌活動(dòng)，拓寬視野，啟發(fā)思維，點(diǎn)亮指路明燈。組織學(xué)生參加學(xué)校廉政文化進(jìn)校園征文活動(dòng)，190余篇（幅）優(yōu)秀作品被學(xué)校紀(jì)委編入學(xué)習(xí)匯編，供全校師生參考學(xué)習(xí)。創(chuàng)作多種形式的廉政文化作品，舉辦了廉政詩(shī)歌、小品、書法、美術(shù)、攝影作品展。在團(tuán)員青年中舉行?敬廉崇潔辯論賽?，在團(tuán)干部和青年教職工中開展?爭(zhēng)做職業(yè)道德模范演講賽?，在全校學(xué)生中開展了?敬廉崇潔、誠(chéng)信守法?主題教育、?廉政文化周?專題活動(dòng)、?我們永遠(yuǎn)在一起?學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)精神系列活動(dòng)等形式多樣的廉政文化活動(dòng)。堅(jiān)持開展暑期社會(huì)實(shí)踐和?四進(jìn)社區(qū)?活動(dòng)等，使廣大團(tuán)干部和團(tuán)員青年在文化活動(dòng)和實(shí)踐體驗(yàn)中得到教育、啟迪和熏陶。

（五）開展學(xué)術(shù)研究，不斷提高理論水平

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，開展調(diào)查研究。團(tuán)干部撰寫并公開發(fā)表了一批有一定理論深度和現(xiàn)實(shí)意義的學(xué)術(shù)論文，其中《新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育改進(jìn)策略芻議》《加強(qiáng)敬廉崇潔教育，確立廉潔從業(yè)觀念》等分別在《學(xué)校黨建與思想教育》《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》等報(bào)刊上發(fā)表。學(xué)術(shù)研究的開展，對(duì)提高廉政文化建設(shè)水平起到了促進(jìn)作用。

（六）力辦實(shí)事，擴(kuò)大廉政文化建設(shè)實(shí)效

廉政文化建設(shè)必須與解決實(shí)際問題相結(jié)合，否則廉政教育將會(huì)變得蒼白無(wú)力。如果能幫助解決有關(guān)問題，就會(huì)起到事半功倍的教育效果。校團(tuán)委堅(jiān)持貼近青年學(xué)生、貼近思想、貼近實(shí)際，堅(jiān)持舉辦學(xué)習(xí)座談會(huì)、生活座談會(huì)等，積極協(xié)調(diào)解決團(tuán)員青年在學(xué)習(xí)、工作和生活中反映的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，化解矛盾，疏導(dǎo)情緒；開展?人生導(dǎo)航??生涯規(guī)劃?等活動(dòng)，解除思想上的困惑，指明前進(jìn)的方向。

學(xué)校團(tuán)委先后被評(píng)為2004年?新鄉(xiāng)市反腐倡廉文藝匯演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?，2005年、2006年?新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院文明處室?，2006～2007?新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制先進(jìn)單位?、2007年?新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院‘三育人’工作先進(jìn)單位??新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院廉政文化優(yōu)秀作品組織獎(jiǎng)?等。

三、廉政文化進(jìn)校園的體會(huì)與思考

當(dāng)前，廉政文化建設(shè)逐步成為高校校園文化建設(shè)的熱門話題。校團(tuán)委在實(shí)踐探索中有成功，也有遺憾，體會(huì)頗深。一是廉政文化進(jìn)校園乃黨和政府著眼于未來(lái)的適時(shí)之舉，對(duì)促進(jìn)高校的改革、建設(shè)和發(fā)展，構(gòu)建和諧校園，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，起到了重要的作用。二是總體上學(xué)校各部門和絕大部分師生思想上是認(rèn)同的，行動(dòng)上是積極的，堅(jiān)持下去必有顯著成效。三是高校廉政文化建設(shè)不能簡(jiǎn)單等同于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)，關(guān)于廉政文化建設(shè)的特點(diǎn)、規(guī)律、方式、手段、途徑等都需要進(jìn)一步探索。經(jīng)過認(rèn)真思考，當(dāng)前尤其應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)和改進(jìn)工作：

（一）加強(qiáng)宣傳教育

不可否認(rèn)，仍有個(gè)別團(tuán)干部和一些團(tuán)員青年認(rèn)為廉政教育的重點(diǎn)是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，團(tuán)組織是?清水衙門?，對(duì)團(tuán)干部和學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重，因而行動(dòng)遲緩，協(xié)作不力，參與積極性不高，甚至有抵觸情緒。所以，需要進(jìn)一步加大宣傳教育力度，轉(zhuǎn)變思想觀念。固然反腐倡廉的重點(diǎn)在領(lǐng)導(dǎo)層，但今天的團(tuán)干部可能是將來(lái)的黨政干部甚至領(lǐng)導(dǎo)干部，今天在校的大學(xué)生就是國(guó)家明天的主人，讓各級(jí)團(tuán)干部和廣大團(tuán)員青年樹立?廉潔光榮，腐敗可恥?的意識(shí)，使?敬廉崇潔?成為每個(gè)人立身立業(yè)之基，是十分必要而迫切的。所以，共青團(tuán)系統(tǒng)開展廉政文化建設(shè)絕非可有可無(wú)、不務(wù)正業(yè)。

（二）注重廉政文化建設(shè)的層次性和針對(duì)性

廉政文化建設(shè)旨在營(yíng)造一種氛圍，使人們?cè)谖幕諊薪邮芴找焙脱?。因此，廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)應(yīng)全面推進(jìn)、區(qū)分層次、有針對(duì)性地進(jìn)行。既不能只抓黨員干部反腐倡廉而忽視青年教職工和學(xué)生崇廉尚潔意識(shí)的養(yǎng)成，也不能只對(duì)學(xué)生唱高調(diào)而忽略黨政干部的示范作用。應(yīng)分別針對(duì)學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、廣大教職員工和團(tuán)干部、大學(xué)生，多層次、多形式、多途徑開展活動(dòng)，切忌?一刀切?，也不能顧此失彼。否則，要么?隔靴搔癢??正負(fù)抵消?，起不到教育作用；要么適得其反、引起逆反心理，達(dá)不到教育目的。

對(duì)大學(xué)生而言，要按照學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律和青年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生，采取不同的標(biāo)準(zhǔn)、不同的模式，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，使誠(chéng)信守法、敬廉崇潔的意識(shí)根植于學(xué)生的頭腦之中。

（三）充分認(rèn)識(shí)廉政文化建設(shè)的長(zhǎng)期性 廉政文化建設(shè)不是一蹴而就的事情，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的政治任務(wù)和系統(tǒng)工程，需要一代又一代人的接力，需要全校黨政工團(tuán)的積極參與、配合和支持。廉政文化進(jìn)校園功在長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能急功近利，避免圖形式，防止搞一陣風(fēng)。因此，應(yīng)把廉政教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性、基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，貫穿、滲透于學(xué)校教育教學(xué)和日常工作中。只要堅(jiān)持不懈、持之以恒，高校廉政文化建設(shè)一定會(huì)釋放出特有的能量，為建設(shè)和諧校園文化，培育高素質(zhì)人才，為實(shí)現(xiàn)?文化強(qiáng)省??廉潔興省?的戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)揮重要作用。