第一篇：關(guān)于辦公軟件的實(shí)用小技巧總結(jié)
辦公軟件小技巧記錄
目
錄
1工作表標(biāo)簽消失怎么辦
最上部EXCELL 選項(xiàng) _____ 高級(jí)_____ 此工作簿的顯示選項(xiàng)_______ 勾選工作表標(biāo)簽
還不行的話
視圖—— 全部重排————重排窗口————點(diǎn)擊 “水平并排”
2WORD 目錄頁碼與正文頁數(shù)不對(duì)應(yīng)
1，光標(biāo)放置目錄的最后一個(gè)字符后，點(diǎn) “插入”下的分隔符 2，彈出的窗口選擇下一頁（出現(xiàn)空白頁先不管）； 3，頁碼格式設(shè)置，起始頁碼輸入“1”
4，返回目錄，更新“域”———“只更新頁碼” 5，刪掉之前的空白頁；3 Word 2007 如何建立目錄
3如何建立新目錄 3.1具體步驟
右下角選擇大綱，————正文文本（里面1級(jí), 2級(jí), 3級(jí), 4級(jí)，5級(jí)，6級(jí)）———那個(gè)標(biāo)題是第一級(jí)(來黑選擇成1級(jí))其他二級(jí)的標(biāo)題選擇成對(duì)應(yīng)的二級(jí) ——-關(guān)閉大綱視圖————引用————選擇目錄當(dāng)中（自動(dòng)目錄）3.2如何設(shè)置目錄的樣式
1，
第二篇：辦公軟件技巧+Excel常用函數(shù)
Word絕招:
一、輸入三個(gè)“=”，回車，得到一條雙直線；
二、輸入三個(gè)“~”，回車，得到一條波浪線；
三、輸入三個(gè)“*”或 “-”或 “#”，回車，驚喜多多； 在單元格內(nèi)輸入=now（）顯示日期
在單元格內(nèi)輸入=CHOOSE(WEEKDAY(I3,2),“星期一”,“星期二”,“星期三”,“星期四”,“星期五”,“星期六”,“星期日Excel常用函數(shù)大全
1、ABS函數(shù)
函數(shù)名稱：ABS
主要功能：求出相應(yīng)數(shù)字的絕對(duì)值。
使用格式：ABS(number)
參數(shù)說明：number代表需要求絕對(duì)值的數(shù)值或引用的單元格。
應(yīng)用舉例：如果在B2單元格中輸入公式：=ABS(A2)，則在A2單元格中無論輸入正數(shù)（如100）還是負(fù)數(shù)（如100）。
特別提醒：如果number參數(shù)不是數(shù)值，而是一些字符（如A等），則B2中返回錯(cuò)誤值“#VALUE！”。
2、AND函數(shù)
函數(shù)名稱：AND
主要功能：返回邏輯值：如果所有參數(shù)值均為邏輯“真（TRUE）”，則返回邏輯“真（TRUE）”，反之返回
使用格式：AND(logical1,logical2,...)
參數(shù)說明：Logical1,Logical2,Logical3??：表示待測(cè)試的條件值或表達(dá)式，最多這30個(gè)。
應(yīng)用舉例：在C5單元格輸入公式：=AND(A5>=60,B5>=60)，確認(rèn)。如果C5中返回TRUE，說明A5和B5中的數(shù)值說明A5和B5中的數(shù)值至少有一個(gè)小于60。
特別提醒：如果指定的邏輯條件參數(shù)中包含非邏輯值時(shí)，則函數(shù)返回錯(cuò)誤值“#VALUE!”或“#NAME”。
3、AVERAGE函數(shù)
函數(shù)名稱：AVERAGE
主要功能：求出所有參數(shù)的算術(shù)平均值。
使用格式：AVERAGE(number1,number2,??)
參數(shù)說明：number1,number2,??：需要求平均值的數(shù)值或引用單元格（區(qū)域），參數(shù)不超過30個(gè)。
應(yīng)用舉例：在B8單元格中輸入公式：=AVERAGE(B7:D7,F7:H7,7,8)，確認(rèn)后，即可求出B7至D7區(qū)域、F7至值。
特別提醒：如果引用區(qū)域中包含“0”值單元格，則計(jì)算在內(nèi)；如果引用區(qū)域中包含空白或字符單元格，則
4、COLUMN 函數(shù)
函數(shù)名稱：COLUMN
主要功能：顯示所引用單元格的列標(biāo)號(hào)值。
使用格式：COLUMN(reference)
參數(shù)說明：reference為引用的單元格。
應(yīng)用舉例：在C11單元格中輸入公式：=COLUMN(B11)，確認(rèn)后顯示為2（即B列）。
特別提醒：如果在B11單元格中輸入公式：=COLUMN()，也顯示出2；與之相對(duì)應(yīng)的還有一個(gè)返回行標(biāo)號(hào)值
5、CONCATENATE函數(shù)
函數(shù)名稱：CONCATENATE
主要功能：將多個(gè)字符文本或單元格中的數(shù)據(jù)連接在一起，顯示在一個(gè)單元格中。
使用格式：CONCATENATE(Text1，Text??)
參數(shù)說明：Text1、Text2??為需要連接的字符文本或引用的單元格。
應(yīng)用舉例：在C14單元格中輸入公式：=CONCATENATE(A14,”@“,B14,”.com“)，確認(rèn)后，即可將A14單元格中字連接成一個(gè)整體，顯示在C14單元格中。
特別提醒：如果參數(shù)不是引用的單元格，且為文本格式的，請(qǐng)給參數(shù)加上英文狀態(tài)下的雙引號(hào)，如果將上述公也能達(dá)到相同的目的。
6、COUNTIF函數(shù)
函數(shù)名稱：COUNTIF
主要功能：統(tǒng)計(jì)某個(gè)單元格區(qū)域中符合指定條件的單元格數(shù)目。
使用格式：COUNTIF(Range,Criteria)
參數(shù)說明：Range代表要統(tǒng)計(jì)的單元格區(qū)域；Criteria表示指定的條件表達(dá)式。
應(yīng)用舉例：在C17單元格中輸入公式：=COUNTIF(B1:B13,”>=80“)，確認(rèn)后，即可統(tǒng)計(jì)出B1至B13單元格區(qū)格數(shù)目。
特別提醒：允許引用的單元格區(qū)域中有空白單元格出現(xiàn)。
7、DATE函數(shù)
函數(shù)名稱：DATE
主要功能：給出指定數(shù)值的日期。
使用格式：DATE(year,month,day)
參數(shù)說明：year為指定的年份數(shù)值（小于9999）；month為指定的月份數(shù)值（可以大于12）；day為指定
應(yīng)用舉例：在C20單元格中輸入公式：=DATE(2003,13,35)，確認(rèn)后，顯示出2004-2-4。
特別提醒：由于上述公式中，月份為13，多了一個(gè)月，順延至2004年1月；天數(shù)為35，比2004年1月的至2004年2月4日。
8、函數(shù)名稱：DATEDIF
主要功能：計(jì)算返回兩個(gè)日期參數(shù)的差值。
使用格式：=DATEDIF(date1,date2,”y“)、=DATEDIF(date1,date2,”m“)、=DATEDIF(date1,date2,”d“)
參數(shù)說明：date1代表前面一個(gè)日期，date2代表后面一個(gè)日期；y（m、d）要求返回兩個(gè)日期相差的年（月
應(yīng)用舉例：在C23單元格中輸入公式：=DATEDIF(A23,TODAY(),”y“)，確認(rèn)后返回系統(tǒng)當(dāng)前日期[用TODAY(值，并返回相差的年數(shù)。
特別提醒：這是Excel中的一個(gè)隱藏函數(shù)，在函數(shù)向?qū)е惺钦也坏降模梢灾苯虞斎胧褂?，?duì)于計(jì)算年齡、9、DAY函數(shù)
函數(shù)名稱：DAY
主要功能：求出指定日期或引用單元格中的日期的天數(shù)。
使用格式：DAY(serial_number)
參數(shù)說明：serial_number代表指定的日期或引用的單元格。
應(yīng)用舉例：輸入公式：=DAY(”2003-12-18“)，確認(rèn)后，顯示出18。
特別提醒：如果是給定的日期，請(qǐng)包含在英文雙引號(hào)中。
10、DCOUNT函數(shù)
函數(shù)名稱：DCOUNT
主要功能：返回?cái)?shù)據(jù)庫或列表的列中滿足指定條件并且包含數(shù)字的單元格數(shù)目。
使用格式：DCOUNT(database,field,criteria)
參數(shù)說明：Database表示需要統(tǒng)計(jì)的單元格區(qū)域；Field表示函數(shù)所使用的數(shù)據(jù)列（在第一行必須要有標(biāo)志格區(qū)域。
應(yīng)用舉例：如圖1所示，在F4單元格中輸入公式：=DCOUNT(A1:D11,”語文“,F1:G2)，確認(rèn)后即可求出“語小于80的數(shù)值單元格數(shù)目（相當(dāng)于分?jǐn)?shù)段人數(shù)）。
特別提醒：如果將上述公式修改為：=DCOUNT(A1:D11，F(xiàn)1:G2)，也可以達(dá)到相同目的。
11、FREQUENCY函數(shù)
函數(shù)名稱：FREQUENCY
主要功能：以一列垂直數(shù)組返回某個(gè)區(qū)域中數(shù)據(jù)的頻率分布。
使用格式：FREQUENCY(data_array,bins_array)
參數(shù)說明：Data_array表示用來計(jì)算頻率的一組數(shù)據(jù)或單元格區(qū)域；Bins_array表示為前面數(shù)組進(jìn)行分隔
應(yīng)用舉例：如圖2所示，同時(shí)選中B32至B36單元格區(qū)域，輸入公式：=FREQUENCY(B2:B31,D2:D36)，輸入完組合鍵進(jìn)行確認(rèn)，即可求出B2至B31區(qū)域中，按D2至D36區(qū)域進(jìn)行分隔的各段數(shù)值的出現(xiàn)頻率數(shù)目（相當(dāng)于統(tǒng)
特別提醒：上述輸入的是一個(gè)數(shù)組公式，輸入完成后，需要通過按“Ctrl+Shift+Enter”組合鍵進(jìn)行確認(rèn)，（{}），此大括號(hào)不能直接輸入。
12、IF函數(shù)
函數(shù)名稱：IF
主要功能：根據(jù)對(duì)指定條件的邏輯判斷的真假結(jié)果，返回相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。
使用格式：=IF(Logical,Value_if_true,Value_if_false)
參數(shù)說明：Logical代表邏輯判斷表達(dá)式；Value_if_true表示當(dāng)判斷條件為邏輯“真（TRUE）”時(shí)的顯示Value_if_false表示當(dāng)判斷條件為邏輯“假（FALSE）”時(shí)的顯示內(nèi)容，如果忽略返回“FALSE”。
應(yīng)用舉例：在C29單元格中輸入公式：=IF(C26>=18,”符合要求“,”不符合要求“)，確信以后，如果C26單元C29單元格顯示“符合要求”字樣，反之顯示“不符合要求”字樣。
特別提醒：本文中類似“在C29單元格中輸入公式”中指定的單元格，讀者在使用時(shí)，并不需要受其約束，要而給出的相應(yīng)單元格，具體請(qǐng)大家參考所附的實(shí)例文件。
13、INDEX函數(shù)
函數(shù)名稱：INDEX
主要功能：返回列表或數(shù)組中的元素值，此元素由行序號(hào)和列序號(hào)的索引值進(jìn)行確定。
使用格式：INDEX(array,row_num,column_num)
參數(shù)說明：Array代表單元格區(qū)域或數(shù)組常量；Row_num表示指定的行序號(hào)（如果省略row_num，則必須有指定的列序號(hào)（如果省略column_num，則必須有 row_num）。
應(yīng)用舉例：如圖3所示，在F8單元格中輸入公式：=INDEX(A1:D11,4,3)，確認(rèn)后則顯示出A1至D11單元格的單元格（即C4）中的內(nèi)容。
特別提醒：此處的行序號(hào)參數(shù)（row_num）和列序號(hào)參數(shù)（column_num）是相對(duì)于所引用的單元格區(qū)域而言列序號(hào)。
14、INT函數(shù)
函數(shù)名稱：INT
主要功能：將數(shù)值向下取整為最接近的整數(shù)。
使用格式：INT(number)
參數(shù)說明：number表示需要取整的數(shù)值或包含數(shù)值的引用單元格。
應(yīng)用舉例：輸入公式：=INT(18.89)，確認(rèn)后顯示出18。
特別提醒：在取整時(shí)，不進(jìn)行四舍五入；如果輸入的公式為=INT(-18.89)，則返回結(jié)果為-19。
15、ISERROR函數(shù)
函數(shù)名稱：ISERROR
主要功能：用于測(cè)試函數(shù)式返回的數(shù)值是否有錯(cuò)。如果有錯(cuò)，該函數(shù)返回TRUE，反之返回FALSE。
使用格式：ISERROR(value)
參數(shù)說明：Value表示需要測(cè)試的值或表達(dá)式。
應(yīng)用舉例：輸入公式：=ISERROR(A35/B35)，確認(rèn)以后，如果B35單元格為空或“0”，則A35/B35出現(xiàn)錯(cuò)誤反之返回FALSE。
特別提醒：此函數(shù)通常與IF函數(shù)配套使用，如果將上述公式修改為：=IF(ISERROR(A35/B35),”“,A35/B35)的單元格顯示為空，反之顯示A35/B35 的結(jié)果。
16、LEFT函數(shù)
函數(shù)名稱：LEFT
主要功能：從一個(gè)文本字符串的第一個(gè)字符開始，截取指定數(shù)目的字符。
使用格式：LEFT(text,num_chars)
參數(shù)說明：text代表要截字符的字符串；num_chars代表給定的截取數(shù)目。
應(yīng)用舉例：假定A38單元格中保存了“我喜歡天極網(wǎng)”的字符串，我們?cè)贑38單元格中輸入公式：=LEFT(A3的字符。
特別提醒：此函數(shù)名的英文意思為“左”，即從左邊截取，Excel很多函數(shù)都取其英文的意思。
17、LEN函數(shù)
函數(shù)名稱：LEN
主要功能：統(tǒng)計(jì)文本字符串中字符數(shù)目。
使用格式：LEN(text)
參數(shù)說明：text表示要統(tǒng)計(jì)的文本字符串。
應(yīng)用舉例：假定A41單元格中保存了“我今年28歲”的字符串，我們?cè)贑40單元格中輸入公式：=LEN(A40)
特別提醒：LEN要統(tǒng)計(jì)時(shí)，無論中全角字符，還是半角字符，每個(gè)字符均計(jì)為“1”；與之相對(duì)應(yīng)的一個(gè)函數(shù)為“1”，全角字符計(jì)為“2”。
18、MATCH函數(shù)
函數(shù)名稱：MATCH
主要功能：返回在指定方式下與指定數(shù)值匹配的數(shù)組中元素的相應(yīng)位置。
使用格式：MATCH(lookup_value,lookup_array,match_type)
參數(shù)說明：Lookup_value代表需要在數(shù)據(jù)表中查找的數(shù)值；
Lookup_array表示可能包含所要查找的數(shù)值的連續(xù)單元格區(qū)域；
Match_type表示查找方式的值（-
1、0或1）。
如果match_type為-1，查找大于或等于 lookup_value的最小數(shù)值，Lookup_array 必須按降序排列；
如果match_type為1，查找小于或等于 lookup_value 的最大數(shù)值，Lookup_array 必須按升序排列；
如果match_type為0，查找等于lookup_value 的第一個(gè)數(shù)值，Lookup_array 可以按任何順序排列；如果
應(yīng)用舉例：如圖4所示，在F2單元格中輸入公式：=MATCH(E2,B1:B11,0)，確認(rèn)后則返回查找的結(jié)果“9”
特別提醒：Lookup_array只能為一列或一行。
19、MAX函數(shù)
函數(shù)名稱：MAX
主要功能：求出一組數(shù)中的最大值。
使用格式：MAX(number1,number2??)
參數(shù)說明：number1,number2??代表需要求最大值的數(shù)值或引用單元格（區(qū)域），參數(shù)不超過30個(gè)。
應(yīng)用舉例：輸入公式：=MAX(E44:J44,7,8,9,10)，確認(rèn)后即可顯示出E44至J44單元和區(qū)域和數(shù)值7，8，特別提醒：如果參數(shù)中有文本或邏輯值，則忽略。
20、MID函數(shù)
函數(shù)名稱：MID
主要功能：從一個(gè)文本字符串的指定位置開始，截取指定數(shù)目的字符。
使用格式：MID(text,start_num,num_chars)
參數(shù)說明：text代表一個(gè)文本字符串；start_num表示指定的起始位置；num_chars表示要截取的數(shù)目。
應(yīng)用舉例：假定A47單元格中保存了“我喜歡天極網(wǎng)”的字符串，我們?cè)贑47單元格中輸入公式：=MID(A4網(wǎng)”的字符。
特別提醒：公式中各參數(shù)間，要用英文狀態(tài)下的逗號(hào)“,”隔開。
21、MIN函數(shù)
函數(shù)名稱：MIN
主要功能：求出一組數(shù)中的最小值。
使用格式：MIN(number1,number2??)
參數(shù)說明：number1,number2??代表需要求最小值的數(shù)值或引用單元格（區(qū)域），參數(shù)不超過30個(gè)。
應(yīng)用舉例：輸入公式：=MIN(E44:J44,7,8,9,10)，確認(rèn)后即可顯示出E44至J44單元和區(qū)域和數(shù)值7，8，特別提醒：如果參數(shù)中有文本或邏輯值，則忽略。
22、MOD函數(shù)
函數(shù)名稱：MOD
主要功能：求出兩數(shù)相除的余數(shù)。
使用格式：MOD(number,divisor)
參數(shù)說明：number代表被除數(shù)；divisor代表除數(shù)。
應(yīng)用舉例：輸入公式：=MOD(13,4)，確認(rèn)后顯示出結(jié)果“1”。
特別提醒：如果divisor參數(shù)為零，則顯示錯(cuò)誤值“#DIV/0!”；MOD函數(shù)可以借用函數(shù)INT來表示：上述公
23、MONTH函數(shù)
函數(shù)名稱：MONTH
主要功能：求出指定日期或引用單元格中的日期的月份。
使用格式：MONTH(serial_number)
參數(shù)說明：serial_number代表指定的日期或引用的單元格。
應(yīng)用舉例：輸入公式：=MONTH(”2003-12-18“)，確認(rèn)后，顯示出11。
特別提醒：如果是給定的日期，請(qǐng)包含在英文雙引號(hào)中；如果將上述公式修改為：=YEAR(”2003-12-18“)，24、NOW函數(shù)
函數(shù)名稱：NOW
主要功能：給出當(dāng)前系統(tǒng)日期和時(shí)間。
使用格式：NOW()
參數(shù)說明：該函數(shù)不需要參數(shù)。
應(yīng)用舉例：輸入公式：=NOW()，確認(rèn)后即刻顯示出當(dāng)前系統(tǒng)日期和時(shí)間。如果系統(tǒng)日期和時(shí)間發(fā)生了改變，其隨之改變。
特別提醒：顯示出來的日期和時(shí)間格式，可以通過單元格格式進(jìn)行重新設(shè)置。
25、OR函數(shù)
函數(shù)名稱：OR
主要功能：返回邏輯值，僅當(dāng)所有參數(shù)值均為邏輯“假（FALSE）”時(shí)返回函數(shù)結(jié)果邏輯“假（FALSE）”，使用格式：OR(logical1,logical2,...)
參數(shù)說明：Logical1,Logical2,Logical3??：表示待測(cè)試的條件值或表達(dá)式，最多這30個(gè)。
應(yīng)用舉例：在C62單元格輸入公式：=OR(A62>=60,B62>=60)，確認(rèn)。如果C62中返回TRUE，說明A62和B660，如果返回FALSE，說明A62和B62中的數(shù)值都小于60。
特別提醒：如果指定的邏輯條件參數(shù)中包含非邏輯值時(shí)，則函數(shù)返回錯(cuò)誤值“#VALUE!”或“#NAME”。
26、RANK函數(shù)
函數(shù)名稱：RANK
主要功能：返回某一數(shù)值在一列數(shù)值中的相對(duì)于其他數(shù)值的排位。
使用格式：RANK（Number,ref,order）
參數(shù)說明：Number代表需要排序的數(shù)值；ref代表排序數(shù)值所處的單元格區(qū)域；order代表排序方式參數(shù)（排名，即數(shù)值越大，排名結(jié)果數(shù)值越??；如果為非“0”值，則按升序排名，即數(shù)值越大，排名結(jié)果數(shù)值越大；
應(yīng)用舉例：如在C2單元格中輸入公式：=RANK(B2,$B$2:$B$31,0)，確認(rèn)后即可得出丁1同學(xué)的語文成績?cè)谔貏e提醒：在上述公式中，我們讓Number參數(shù)采取了相對(duì)引用形式，而讓ref參數(shù)采取了絕對(duì)引用形式（置后，選中C2單元格，將鼠標(biāo)移至該單元格右下角，成細(xì)十字線狀時(shí)（通常稱之為“填充柄”），按住左鍵向制到C列下面的單元格中，完成其他同學(xué)語文成績的排名統(tǒng)計(jì)。
27、RIGHT函數(shù)
函數(shù)名稱：RIGHT
主要功能：從一個(gè)文本字符串的最后一個(gè)字符開始，截取指定數(shù)目的字符。
使用格式：RIGHT(text,num_chars)
參數(shù)說明：text代表要截字符的字符串；num_chars代表給定的截取數(shù)目。
應(yīng)用舉例：假定A65單元格中保存了“我喜歡天極網(wǎng)”的字符串，我們?cè)贑65單元格中輸入公式：=RIGHT(網(wǎng)”的字符。
特別提醒：Num_chars參數(shù)必須大于或等于0，如果忽略，則默認(rèn)其為1；如果num_chars參數(shù)大于文本長
28、SUBTOTAL函數(shù)
函數(shù)名稱：SUBTOTAL
主要功能：返回列表或數(shù)據(jù)庫中的分類匯總。
使用格式：SUBTOTAL(function_num, ref1, ref2,...)
參數(shù)說明：Function_num為1到11（包含隱藏值）或101到111（忽略隱藏值）之間的數(shù)字，用來指定使用計(jì)算（如圖6）；ref1, ref2,??代表要進(jìn)行分類匯總區(qū)域或引用，不超過29個(gè)。
應(yīng)用舉例：如圖7所示，在B64和C64單元格中分別輸入公式：=SUBTOTAL(3,C2:C63)和=SUBTOTAL103,C2:認(rèn)后，前者顯示為62（包括隱藏的行），后者顯示為61，不包括隱藏的行。
特別提醒：如果采取自動(dòng)篩選，無論function_num參數(shù)選用什么類型，SUBTOTAL函數(shù)忽略任何不包括在篩用于數(shù)據(jù)列或垂直區(qū)域，不適用于數(shù)據(jù)行或水平區(qū)域。
29、函數(shù)名稱：SUM
主要功能：計(jì)算所有參數(shù)數(shù)值的和。
使用格式：SUM（Number1,Number2??）
參數(shù)說明：Number1、Number2??代表需要計(jì)算的值，可以是具體的數(shù)值、引用的單元格（區(qū)域）、邏輯值
應(yīng)用舉例：如圖7所示，在D64單元格中輸入公式：=SUM(D2:D63)，確認(rèn)后即可求出語文的總分。
特別提醒：如果參數(shù)為數(shù)組或引用，只有其中的數(shù)字將被計(jì)算。數(shù)組或引用中的空白單元格、邏輯值、文本公式修改為：=SUM(LARGE(D2:D63,{1,2,3,4,5}))，則可以求出前5名成績的和。
30、SUMIF函數(shù)
函數(shù)名稱：SUMIF
主要功能：計(jì)算符合指定條件的單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)值和。
使用格式：SUMIF（Range,Criteria,Sum_Range）
參數(shù)說明：Range代表?xiàng)l件判斷的單元格區(qū)域；Criteria為指定條件表達(dá)式；Sum_Range代表需要計(jì)算的數(shù)
應(yīng)用舉例：如圖7所示，在D64單元格中輸入公式：=SUMIF(C2:C63,”男“,D2:D63)，確認(rèn)后即可求出“男”
特別提醒：如果把上述公式修改為：=SUMIF(C2:C63,”女“,D2:D63)，即可求出“女”生的語文成績和；其中需要放在英文狀態(tài)下的雙引號(hào)（”男“、”女“）中。
31、TEXT函數(shù)
函數(shù)名稱：TEXT
主要功能：根據(jù)指定的數(shù)值格式將相應(yīng)的數(shù)字轉(zhuǎn)換為文本形式。
使用格式：TEXT(value,format_text)
參數(shù)說明：value代表需要轉(zhuǎn)換的數(shù)值或引用的單元格；format_text為指定文字形式的數(shù)字格式。
應(yīng)用舉例：如果B68單元格中保存有數(shù)值1280.45，我們?cè)贑68單元格中輸入公式：=TEXT(B68, ”$0.00“)
特別提醒：format_text參數(shù)可以根據(jù)“單元格格式”對(duì)話框“數(shù)字”標(biāo)簽中的類型進(jìn)行確定。
32、TODAY函數(shù)
函數(shù)名稱：TODAY
主要功能：給出系統(tǒng)日期。
使用格式：TODAY()
參數(shù)說明：該函數(shù)不需要參數(shù)。
應(yīng)用舉例：輸入公式：=TODAY()，確認(rèn)后即刻顯示出系統(tǒng)日期和時(shí)間。如果系統(tǒng)日期和時(shí)間發(fā)生了改變，只隨之改變。
特別提醒：顯示出來的日期格式，可以通過單元格格式進(jìn)行重新設(shè)置（參見附件）。
33、VALUE函數(shù)
函數(shù)名稱：VALUE
主要功能：將一個(gè)代表數(shù)值的文本型字符串轉(zhuǎn)換為數(shù)值型。
使用格式：VALUE(text)
參數(shù)說明：text代表需要轉(zhuǎn)換文本型字符串?dāng)?shù)值。
應(yīng)用舉例：如果B74單元格中是通過LEFT等函數(shù)截取的文本型字符串，我們?cè)贑74單元格中輸入公式：=V換為數(shù)值型。
特別提醒：如果文本型數(shù)值不經(jīng)過上述轉(zhuǎn)換，在用函數(shù)處理這些數(shù)值時(shí)，常常返回錯(cuò)誤。
34、VLOOKUP函數(shù)
函數(shù)名稱：VLOOKUP
主要功能：在數(shù)據(jù)表的首列查找指定的數(shù)值，并由此返回?cái)?shù)據(jù)表當(dāng)前行中指定列處的數(shù)值。
使用格式：VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup)參數(shù)說明：Lookup_value代表需要查找的數(shù)值；Table_array代表需要在其中查找數(shù)據(jù)的單元格區(qū)域；Col_ind待返回的匹配值的列序號(hào)（當(dāng)Col_index_num為2時(shí),返回table_array第2列中的數(shù)值，為3時(shí)，返回第3列邏輯值，如果為TRUE或省略，則返回近似匹配值，也就是說，如果找不到精確匹配值，則返回小于lookup_va則返回精確匹配值，如果找不到，則返回錯(cuò)誤值#N/A。
應(yīng)用舉例：參見圖7，我們?cè)贒65單元格中輸入公式：=VLOOKUP(B65,B2:D63,3,FALSE)，確認(rèn)后，只要在B（如丁48），D65單元格中即刻顯示出該學(xué)生的語言成績。
特別提醒：Lookup_value參見必須在Table_array區(qū)域的首列中；如果忽略Range_lookup參數(shù)，則Table此函數(shù)的向?qū)е?，有關(guān)Range_lookup參數(shù)的用法是錯(cuò)誤的。
35、WEEKDAY函數(shù)
函數(shù)名稱：WEEKDAY
主要功能：給出指定日期的對(duì)應(yīng)的星期數(shù)。
使用格式：WEEKDAY(serial_number,return_type)
參數(shù)說明：serial_number代表指定的日期或引用含有日期的單元格；return_type代表星期的表示方式[當(dāng)（星期六）為7時(shí)，該參數(shù)為1；當(dāng)Monday（星期一）為
1、Sunday（星期日）為7時(shí)，該參數(shù)為2（這種情況（星期一）為0、Sunday（星期日）為6時(shí)，該參數(shù)為3]。
應(yīng)用舉例：輸入公式：=WEEKDAY(TODAY(),2)，確認(rèn)后即給出系統(tǒng)日期的星期數(shù)。
特別提醒：如果是指定的日期，請(qǐng)放在英文狀態(tài)下的雙引號(hào)中，如=WEEKDAY(”2003-12-18",2)。
一。單元格顏色效果全選表格，格式－條件格式，條件選擇“公式”，公式如下，然后選“格式”按鈕，“圖案
1.隔行顏色效果（奇數(shù)行顏色）： =MOD(ROW(),2)=1 2.隔行顏色效果（偶數(shù)行顏色）： =MOD(ROW(),2)=0 3.如果希望設(shè)置格式為每3行應(yīng)用一次底紋，可以使用公式： =MOD(ROW(),3)=1 4.如果希望設(shè)置奇偶列不同底紋，只要把公式中的ROW()改為COLUMN()即可，如： =MOD(COLUMN(),2)5.如果希望設(shè)置國際象棋棋盤式底紋(白色＋自定義色): =MOD(ROW()+COLUMN(),2)說明：該條件格式的公式用于判斷行號(hào)與列號(hào)之和除以2的余數(shù)是否為0。如果為0，說明行數(shù)與列數(shù)的奇偶性否則就不填充。在條件格式中，公式結(jié)果返回一個(gè)數(shù)字時(shí)，非0數(shù)字即為TRUE，0和錯(cuò)誤值為FALSE。因此，上=MOD(ROW()+COLUMN(),2)<>0 6.如果希望設(shè)置國際象棋棋盤式底紋(自定義色＋自定義色): 加入樣式2：
=MOD(ROW()+COLUMN(),2)=0 二。用顏色進(jìn)行篩選
excel2007可以按單元格顏色、字體顏色或圖標(biāo)進(jìn)行排序。
如果是excel2003，需要添加輔助列，用定義名稱的方法得到對(duì)應(yīng)的顏色號(hào)，然后對(duì)輔助列進(jìn)行排序： 顏色單元格在A列，選中B1,插入->名稱->定義，輸入a，下面輸入公式 =get.cell(24,$a1)，此法可得到字體色的序列號(hào)。B1輸入 =a 將公式向下復(fù)制到相應(yīng)行。將全表按B列排序即可。若是想獲得背景色序列號(hào)，將24改成63即可。歡迎關(guān)注：
微博：http://t.qq.com/004km.cn 空間：http://user.qzone.qq.com/439123510 論壇：http://004km.cn/forum.php
第三篇：辦公軟件培訓(xùn)總結(jié)
篇一：office辦公軟件培訓(xùn)總結(jié)
office辦公軟件培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 2010年11月10日下午四點(diǎn)，工學(xué)院科技部與網(wǎng)絡(luò)部聯(lián)合以“為對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件有興趣的同學(xué)提供一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)各班班長團(tuán)支以及各部門相關(guān)電腦操作人員進(jìn)行有目的性的強(qiáng)化培訓(xùn)，使今后班各各部門的電腦相關(guān)工作更快捷方便地開展，也讓我院的科技網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能在這次培訓(xùn)之后能夠更充分地凸現(xiàn)出來”為目的，針對(duì)本學(xué)院的班長團(tuán)支、各部相關(guān)電腦操作人員以及對(duì)計(jì)算機(jī)有興趣的同學(xué)們，在工學(xué)院三樓機(jī)房開展了一次計(jì)算機(jī)常用軟件培訓(xùn)（主要是office系列軟件）的活動(dòng)。并且通過舉辦這次活動(dòng)，使同學(xué)們對(duì)office文檔的操作的認(rèn)識(shí)有所提高，并且能夠更好的解決自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中所遇到的和計(jì)算機(jī)（主要是office文檔的實(shí)際操作）有關(guān)的問題。該活動(dòng)始終按照計(jì)劃順利執(zhí)行，活動(dòng)的效果比預(yù)期的更好，取得了圓滿成功。現(xiàn)將這次活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)總結(jié)如下： 一.活動(dòng)的基本情況
1.活動(dòng)規(guī)模：這次活動(dòng)是針對(duì)大一各班班長團(tuán)支、各部相關(guān)電腦操作人員以及對(duì)計(jì)算機(jī)常用軟件操作有興趣的同學(xué)。2.活動(dòng)性質(zhì)：這是一次計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件操作（這里的應(yīng)用軟件軟件操作指的是office文檔的操作）的培訓(xùn)活動(dòng)，并且要進(jìn)行考勤。
3.時(shí)間安排：2010年11月10日下午四點(diǎn)到六點(diǎn)。4.講解內(nèi)容：這次講座以將word和encel的常用知識(shí)為主，并適當(dāng)?shù)闹v解了一些powerpoint有關(guān)的知識(shí)。在講解過程中，主講人王康還針對(duì)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中使用office文檔時(shí)遇到的問題給予了解答，從而增強(qiáng)了這次教學(xué)的效果。5.活動(dòng)地點(diǎn)：工學(xué)院三樓機(jī)房。6.人手安排：科技部相關(guān)人員
二.該活動(dòng)所取得的成績和該活動(dòng)中存在的不足 1.這次活動(dòng)所取得的成績： ①這個(gè)活動(dòng)，讓對(duì)計(jì)算機(jī)有興趣而又找不到機(jī)會(huì)來進(jìn)行學(xué)習(xí)、強(qiáng)化自己office軟件常用知識(shí)的同學(xué)們獲得了學(xué)習(xí)、強(qiáng)化自己office軟件常用知識(shí)的機(jī)會(huì)。②參加了這次培訓(xùn)后我們也獲得了一些以前從來沒有考慮過的、沒想到過的一些office常用軟件的一些方面的知識(shí)。
③這次活動(dòng)也給我們?cè)谝院竽軌蚋玫膶W(xué)習(xí)office常用軟件的應(yīng)用提供的基礎(chǔ)。
④對(duì)我們平時(shí)在office文檔的操作給出了解決方案，讓我們知道了怎樣解決我們?cè)趏ffice文檔的操作中遇到的問題。2.這次活動(dòng)中存在的不足：
①實(shí)踐操作和在課堂上做講的知識(shí)的細(xì)致程度這一方面與由于時(shí)間問題而被適當(dāng)壓縮。②因?yàn)闀r(shí)間問題，在課堂上沒有給大家留上足夠的時(shí)間來答疑。與此同時(shí)，我們的互動(dòng)也因?yàn)闀r(shí)間問題略顯不足。三.活動(dòng)建議
1.在今后的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)中多搞一些實(shí)訓(xùn)課程，以加強(qiáng)教學(xué)的效果。2.在今后的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)中多和學(xué)員進(jìn)行一下互動(dòng)，了解學(xué)員們究竟還想了解什么，并針對(duì)湖東里提到的內(nèi)容在進(jìn)行專題講解。
3.多給學(xué)員留一些課堂答疑時(shí)間，讓他們能夠在課堂上多提一些問題，并針對(duì)這些問題再作進(jìn)一步的講解，以提高教學(xué)效果。
總體來說，通過舉辦這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)office文檔的操作有了進(jìn)一步的了解，同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)對(duì)office文檔的操作中遇到的問題也知道能夠怎么解決了。最后，我想我們應(yīng)用技術(shù)學(xué)院分團(tuán)委科技部在今后所搞的一切活動(dòng)中能夠在著不斷的總結(jié)中能夠讓活動(dòng)的質(zhì)量一次比一次高，并最終達(dá)到無人能比的境界。同時(shí)，大家都希望我們能夠在今后在高更多的和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)有關(guān)的活動(dòng)，豐富我們的計(jì)算機(jī)知識(shí)，并且用它更好的解決我們?cè)趯?shí)際的學(xué)習(xí)生活中遇到的和電腦有關(guān)的問題。
山西農(nóng)業(yè)大學(xué)科技部、網(wǎng)絡(luò)部2010年11月10日篇二：辦公軟件實(shí)訓(xùn)報(bào)告 辦公應(yīng)用軟件實(shí)訓(xùn)報(bào)告 辦公應(yīng)用軟件實(shí)訓(xùn)報(bào)告............................................................................................................................一、課程的性質(zhì)和地位............................................................................................................................二、實(shí)訓(xùn)的主要教學(xué)目標(biāo)........................................................................................................................三、world2003文檔的編輯........................................................................................................................1.編輯數(shù)學(xué)公式.................................................................................................................................2.移動(dòng)公式.........................................................................................................................................3.公式縮放.........................................................................................................................................4.刪除公式.........................................................................................................................................5.制作表格.........................................................................................................................................四、excel 2003 表格制作..........................................................................................................................1.數(shù)據(jù)的排序主要步驟：............................................................................................................2.圖形的繪制.....................................................................................................................................五、excel 2003 線性規(guī)劃求解..................................................................................................................線性合理規(guī)劃法：............................................................................................................................1.含義.................................................................................................................................................2.基本步驟.........................................................................................................................................3.基本條件.........................................................................................................................................4.案例展示.........................................................................................................................................六、用 excel 2003求解ahp問題............................................................................................................1.層次分析法（ahp）的簡介..........................................................................................................91010101010
七、用 excel 2003求解一元線性回歸問題...........................................................................................1.主要內(nèi)容.......................................................................................................................................2.案例分析.......................................................................................................................................八、總結(jié)..................................................................................................................................................一、課程的性質(zhì)和地位 “辦公軟件應(yīng)用”是高等學(xué)校工商管理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門重要的專業(yè)實(shí)踐課程。該門課程主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：（1）專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的專業(yè)性強(qiáng)，有助于本專業(yè)同學(xué)提升專業(yè)技能,適應(yīng)工作實(shí)際需要；（2）實(shí)用性，對(duì)工商管理辦公軟件應(yīng)用、回歸分析、ａｈｐ、線性規(guī)劃具有重要的實(shí)踐意義。
二、實(shí)訓(xùn)的主要教學(xué)目標(biāo)
了解word 文檔的特點(diǎn)，掌握中英文輸入方法的切換方法，掌握字體、字號(hào)的設(shè)置方法，掌握文字與格式的查找與替換的方法，掌握字間距與行間距的設(shè)置方法，掌握項(xiàng)目編號(hào)、頁眉、頁腳的設(shè)置方法，熟悉公式編輯器的使用。熟悉excel 2003 的工作環(huán)境；熟悉數(shù)據(jù)排序，數(shù)據(jù)匯總，圖形繪制。掌握excel 2003 線性規(guī)劃求解的步驟；掌握sumproduct()的使用；掌握“規(guī)劃求解”模塊的加載。了解ahp原理；熟悉判斷矩陣的特點(diǎn)；掌握方根法與和積法；熟悉一致性檢驗(yàn)。熟悉一元線性回歸的原理；了解一元線性回歸的應(yīng)用，掌握一元線性回歸的計(jì)算方法，掌握函數(shù)的應(yīng)用。熟悉powerpoint 2003 的工作環(huán)境。熟悉演示文稿的創(chuàng)建，能熟練編輯、格式化演示文稿的文本和外觀。能熟練地在幻燈片中插入圖片、聲音對(duì)象，并能正確設(shè)置其屬性。能熟練地設(shè)置幻燈片切換方式、播放類型、播放時(shí)間。學(xué)會(huì)制作打包演示文稿，并運(yùn)行。了解搜索搜索引擎的作用；掌握百度搜索引擎的基本使用方法及二次檢索功能；熟練掌握google搜索引擎的基本使用方法一利用二次檢索縮小搜索結(jié)果范圍的方法。
三、world2003文檔的編輯
主要內(nèi)容：熟悉world2003文檔編輯環(huán)境，編輯器的使用，包括編輯數(shù)學(xué)公式、移動(dòng)公式、公式縮放、刪除公式、制作表格等。1.編輯數(shù)學(xué)公式
主要步驟：點(diǎn)擊工具欄里的“插入”→ “對(duì)象” → microsofoft公式3.0→ 確定,之后就可以開始選擇各種數(shù)學(xué)公式和矩陣的格式.操作結(jié)果： 關(guān)鍵方法：最重要的是要插入microsofoft公式3.0，選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)公式格式和矩陣格式。注意問題：要注意的問題是插入microsofoft公式3.0時(shí)，選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)公式格式和矩陣格式
案例展示:編輯數(shù)學(xué)公式：f??t 12c1c2c3r c1?c22 編輯數(shù)學(xué)公式 ?p(x)?0.5??p(x)x?0x?0 ?◎45?19185 編輯矩陣：??7◎???1191217?◎?? 13 2.移動(dòng)公式
主要步驟：點(diǎn)擊數(shù)學(xué)公式（使其周圍出現(xiàn)編輯框）→把光標(biāo)移動(dòng)到公式需要移動(dòng)到的地方→用鼠標(biāo)拖動(dòng)公式至需要移動(dòng)到的地方 操作結(jié)果：數(shù)學(xué)公式的到了位置的移動(dòng) 關(guān)鍵方法：要移動(dòng)光標(biāo)至公式移動(dòng)后的位置
注意問題：要移動(dòng)光標(biāo)至公式移動(dòng)后的位置方可開始移動(dòng)操作3.公式縮放
主要步驟：點(diǎn)擊數(shù)學(xué)公式（使其周圍出現(xiàn)編輯框）→移動(dòng)鼠標(biāo)至編輯框四周的小黑點(diǎn)處直到出現(xiàn)雙向箭頭→就可以開始縮放公式了 操作結(jié)果：公式要大就大，要小就小
關(guān)鍵方法：移動(dòng)鼠標(biāo)至編輯框四周的小黑點(diǎn)處直到出現(xiàn)雙向箭頭 注意問題：移動(dòng)鼠標(biāo)至編輯框四周的小黑點(diǎn)處直到出現(xiàn)雙向箭頭 4.刪除公式
主要步驟：法①點(diǎn)擊選中數(shù)學(xué)公式→按動(dòng)鍵盤上的刪除符號(hào)“←” 法②點(diǎn)擊選中數(shù)學(xué)公式→按動(dòng)鍵盤上的“delete” 操作結(jié)果：刪除了數(shù)學(xué)公式或矩陣 關(guān)鍵方法：選中整個(gè)數(shù)學(xué)公式或者矩陣 注意問題：選中整個(gè)數(shù)學(xué)公式或者矩陣 5.制作表格 主要步驟：把光標(biāo)移動(dòng)至表格制成后的位置→點(diǎn)擊工具欄上的表格按鈕→“插入”→“表格”→分別輸入所需要的行數(shù)和列數(shù)→點(diǎn)擊確定篇三：辦公軟件學(xué)習(xí)心得目錄 摘要.................................................................................................................................i 1.word學(xué)習(xí)篇.................................................................................................................1 1.1制作目錄................................................................................................................1 2.2圖文混排................................................................................................................1
1、復(fù)制圖形（藝術(shù)字、自選圖形、圖片）............................................................1
2、圖形的版式控制.................................................................................................1
3、制作水印圖片效果.............................................................................................1 1.3表格.......................................................................................................................2 1.4常用技巧................................................................................................................3 2．excel學(xué)習(xí)篇.............................................................................................................5 2.1建立工作薄............................................................................................................5 2.2在工作表中創(chuàng)建通訊錄..........................................................................................5 2.3在表格中創(chuàng)建超鏈接.............................................................................................6 2.4為表格設(shè)置背景.....................................................................................................6 3.ppt學(xué)習(xí)篇...................................................................................................................7 3.1自制模板................................................................................................................7 3.2繪制圖形................................................................................................................7 3.3動(dòng)畫效果的制作.....................................................................................................7 1.打字機(jī)效果...........................................................................................................7 2.從天而降彈跳效果................................................................................................7 3.4插入表格................................................................................................................7 3.5設(shè)置表格顏色........................................................................................................7 結(jié)束語.............................................................................................................................8 摘要
無論我們是否愿意，電腦早已悄然走進(jìn)我們的生活工作學(xué)習(xí)中。我們都注意到了，幾乎是每一個(gè)電腦中都裝有microsoft的office軟件，幾乎每一個(gè)使用pc的人都會(huì)使用word和powerpoint。但是，我們沒有太多的想過，即實(shí)際上其中有80%以上的人僅僅用到了這些軟件20%左右的功能，這實(shí)在是一個(gè)令人遺憾的現(xiàn)象。如果word和powerpoint只有這些基本功能，那么它們與可以從網(wǎng)上免費(fèi)下載的軟件又有多大區(qū)別呢？所以經(jīng)過學(xué)習(xí)這門學(xué)科我的感觸很深。正文
1.word學(xué)習(xí)篇 1.1制作目錄
1.設(shè)置好頁邊距和制作位（格式→制作位）2.選定要添加項(xiàng)目編號(hào)的文字內(nèi)容 3.按鈕
4.在級(jí)別選擇1→在起始編號(hào)級(jí)別→按確定 5.從第二行選到最后→單擊格式鍵），來降低一級(jí)→相同的級(jí)別編號(hào)我們可以用格式刷6.單擊常用工具欄上的格式刷
7.增加縮進(jìn)量（也可按tab鍵）2.2圖文混排
1不放，按住鼠標(biāo)左鍵不放移動(dòng)圖形。2 在圖形（藝術(shù)字、自選圖形、圖片）上單擊右鍵→選擇“設(shè)置xx格式”→再選“版式”→一般圖文混排就選“四周型”或“緊密型”，如果是要做水印效果就選“襯于文字下方”，如果是把圖形插入在表格的單元格中就選“嵌入型”，好通過“單元格對(duì)齊方式”控制圖形在單元格的位置
3、制作水印圖片效果
a、在單獨(dú)一張紙上做水印效果：先把圖片縮放到相應(yīng)的大小→在圖片上單擊右鍵→選“設(shè)
第四篇：《辦公軟件》實(shí)習(xí)總結(jié)
《辦公軟件》實(shí)習(xí)總結(jié)2010-05-21 15：4
4通過本次的專周實(shí)習(xí)，使我在《辦公軟件》方面得到了感性和理性的認(rèn)識(shí)，使我得到了鍛煉，提高了自己的業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)水平的能力，《辦公軟件》實(shí)習(xí)總結(jié)。
在老師的指導(dǎo)和啟示下，我更堅(jiān)實(shí)了自己努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，在有限的大學(xué)時(shí)光里，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，做一名合格的計(jì)算機(jī)人才，實(shí)習(xí)總結(jié)《《辦公軟件》實(shí)習(xí)總結(jié)》。
雖然這次實(shí)習(xí)在學(xué)校進(jìn)行，但是我也踐身于實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度來加強(qiáng)對(duì)自己的鍛煉。在實(shí)習(xí)中，使我對(duì)專業(yè)知識(shí)得到了鞏固，理論知識(shí)能夠聯(lián)系實(shí)際。用理論知識(shí)在實(shí)踐中能夠融會(huì)貫通，加強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的鞏固，并提高了能用理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的認(rèn)識(shí)，踐身于實(shí)踐。對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以說對(duì)社會(huì)形式也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，面對(duì)現(xiàn)狀，我認(rèn)真總結(jié)，知道了自己的職責(zé)是什么?以及怎樣去適應(yīng)這個(gè)豐富多彩的世界而努力奮斗，也提高了自我綜合素質(zhì)的提高，理解其具有的重要意義。
在這次實(shí)習(xí)中，踐身于實(shí)踐，讓我從課本中真正走到了現(xiàn)實(shí)中。細(xì)致的了解了《辦公軟件》的全過程，掌握了《辦公軟件》的基本操作，也同時(shí)測(cè)評(píng)了自我的能力。也讓我找到了以后踏入社會(huì)中適合自己的位置，讓我有了一個(gè)明確的定位。
總的來說，本次的專周實(shí)習(xí)給了我自己定好了一個(gè)位置，自己畢業(yè)后究竟會(huì)做什么?做什么最適合自己，擬定了一個(gè)明確的目標(biāo)、方向。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我會(huì)將以嶄新的姿態(tài)迎接未來的學(xué)習(xí)，努力去改變我的未來。
廖皆貴
2010年5月19日星期三
2010-05-23 21：34|
寫得也很好呀！我困了！睡覺去了
第五篇：辦公軟件實(shí)訓(xùn)總結(jié)
一、實(shí)訓(xùn)目的：
通過對(duì)java語言、sql數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用以及sql語言的復(fù)習(xí)和鍛煉，并且通過使用MyEclipse開發(fā)平臺(tái)設(shè)計(jì)管理項(xiàng)目，以達(dá)到充分熟悉開發(fā)平臺(tái)及應(yīng)用設(shè)計(jì)。同時(shí)掌握并實(shí)踐軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范及其開發(fā)流程：需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫等，以便提前適應(yīng)軟件公司開發(fā)流程、環(huán)境和工作要求。
二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：
1.項(xiàng)目：(“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”)
2.完成(用戶注冊(cè)、登錄、列表、購物車、刪除、修改)等功能
3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、SQL應(yīng)用
4.項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)
三、實(shí)訓(xùn)總結(jié)：
轉(zhuǎn)眼間實(shí)訓(xùn)過去已有一段時(shí)間，之前的興奮、喜悅?cè)缃褚呀?jīng)讓我熟悉，在實(shí)訓(xùn)的每一天都會(huì)讓我有成為一名真正的財(cái)富者擁有的沖動(dòng)。也許，在這期間不一定會(huì)讓一個(gè)人有著翻天覆地的變化，但變化就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的。通過這一期的實(shí)訓(xùn)，雖然倍感折磨，但是收獲卻是很大的，學(xué)習(xí)中我不但有了學(xué)習(xí)成果的喜悅，而且自己也日漸成熟，有種說不出的喜悅。
在實(shí)訓(xùn)的過程中，我深深的體會(huì)到了自己在專業(yè)知識(shí)方面的的欠缺和不足，也意識(shí)到了自己作為計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的學(xué)生，要想在以后的職業(yè)中嶄露頭角，除了要有過硬的理論知識(shí)，健康的體魄之外，還必須具備良好的心理素質(zhì)，是自己在以后的途中無論經(jīng)歷什么樣的困難，都立于不敗之地。通過實(shí)訓(xùn)老師的課堂講解與企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我加深了對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)，從而確定自己以后的努力方向，要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)盡多的學(xué)到東西，就需要我們跟老師或同學(xué)進(jìn)行良好的溝通，加深彼此的了解，只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能更真切的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)工作。由此，班級(jí)的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!”在這短短的時(shí)間里，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)來專業(yè)知識(shí)的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認(rèn)識(shí)周到中所講的，都是課本上沒有而對(duì)我們非常有實(shí)際意義的。這又給我們的實(shí)訓(xùn)增加了濃墨淡彩的光輝。我懂得了實(shí)際生活中，專業(yè)知識(shí)是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的。在這些過程中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識(shí)，而且讓我深深體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員合作的重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧?？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個(gè)大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，還要耐心聽取每一個(gè)成員的意見，是我們的組合達(dá)到更加完美。
這次實(shí)訓(xùn)除了讓我明白工作中需要能力，素質(zhì)，知識(shí)之外，更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù)，懂得了享受工作。當(dāng)遇到問題，冷靜，想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙，到最后獲取成功，一種自信心就由然而生，這應(yīng)該就是工作的樂趣。有時(shí)候不懂的就需要問別人了，虛心請(qǐng)教，從別人的身上真的能學(xué)到自己沒有的東西，每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流，同樂同累，合作互助，這是團(tuán)體的精神，也是必須學(xué)習(xí)的東西。
經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間，一直都是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，沒有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開發(fā)。所以說實(shí)話，這次實(shí)訓(xùn)，軟件項(xiàng)目開發(fā)對(duì)我來說是比較抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)，讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開發(fā)，必須由團(tuán)隊(duì)來分工合作，并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。
一個(gè)完整項(xiàng)目的開發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括：遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)功能說明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、代碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的，如果沒有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃，對(duì)以后的開發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響，甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原來預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識(shí)，還能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)成功與否的關(guān)鍵，也就是說，前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。
我深刻的認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)人員不是一件容易的事情，不僅要有足夠的干勁和熱情，還要有扎實(shí)的編寫代碼基礎(chǔ)，必須要有事先對(duì)文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告，功能說明書，詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書等的編寫和一些風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的編寫的能力。
除了圖書館，最能讓我感覺到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房，在匆匆過去的兩個(gè)月內(nèi)，我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間，使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期，讓我感受到了大學(xué)的魅力，對(duì)自己充滿信心，對(duì)大學(xué)充滿信心，以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。
實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí)，操作起來才順心應(yīng)手，我這時(shí)才明白什么是“書到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。
“學(xué)以致用”，就是要把學(xué)來的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，用實(shí)踐來檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想，這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。
最初在實(shí)訓(xùn)時(shí)自己就有一些不自信，但隨著項(xiàng)目的進(jìn)展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目標(biāo)，雖然自己與好的同學(xué)還有差距，這也給了我很大壓力，但是我相信沒有壓力就沒有動(dòng)力，所以整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中我都在不斷地努力。
實(shí)訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西，不僅在理論上讓我對(duì)IT領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐能力上也得到了很大的提高，真正的學(xué)到了學(xué)以致用，更學(xué)到很多做人的道理，對(duì)我來說受益匪淺。我意識(shí)到自己知識(shí)的缺少，這激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及信息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。
除此之外，我還學(xué)到了如何與人相處，如何和人跟好的交流，我們組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)大家一起開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目，大家的交流溝通顯得尤為重要，如何將自己的想法清楚明白的告訴隊(duì)友，如何提出自己想法的同時(shí)又不傷害其他的隊(duì)友的面子，這些在我的實(shí)訓(xùn)生活中都有一些體會(huì)。可是說，第一次親身體會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合，讓我大開眼界。也是對(duì)以前學(xué)習(xí)的一個(gè)初審吧，相信這次實(shí)訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會(huì)有很很大的影響，在實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我以后工作的基石。
作為即將畢業(yè)走出校園的學(xué)生，經(jīng)過3年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一些基本的理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間一直忙于理論的學(xué)習(xí)，沒有機(jī)會(huì)也沒有經(jīng)驗(yàn)來參與我們項(xiàng)目的開發(fā)，所以在實(shí)習(xí)之前軟件按開發(fā)對(duì)我來說是非常抽象的，一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么來分工以及完成該項(xiàng)目所需要的基本步驟也不明確，經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)讓我明白一個(gè)完整項(xiàng)目的完成必須團(tuán)隊(duì)分工合作，并在每個(gè)階段進(jìn)行必要的總結(jié)和檢查。在我們項(xiàng)目的開發(fā)過程中我們項(xiàng)目的步驟：詳細(xì)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)review、編碼、編碼。在項(xiàng)目開發(fā)過程中我也深刻的體會(huì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)有明確的指引作用，它可以使開發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有具體的認(rèn)識(shí)，并能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。
這次實(shí)訓(xùn)是對(duì)我們學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn)，雖然項(xiàng)目中很多知識(shí)我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)中都沒有遇到，這同時(shí)提醒我：要想成為一個(gè)合格的程序員就有具備一種自學(xué)能力，在工作中會(huì)遇到很多從未接觸過的問題，當(dāng)有了問題時(shí)要去解決，在你不斷努力，尋找答案的過程中，自己的能力也在潛移默化的提升。有時(shí)遇到問題時(shí)可能有很多想法但卻不知道那個(gè)正確，這就讓我們不斷地去探索，不斷地嘗試。
這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻的了解到，不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做認(rèn)得一個(gè)最基本的問題，對(duì)已自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多。從一起做項(xiàng)目的同學(xué)身上我看到了謙虛謹(jǐn)慎、細(xì)心努力的態(tài)度，在以后我的生活中我還會(huì)留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從他們身上找尋我所缺少的品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌，沒有事情可以不勞而獲，今天老師們能夠領(lǐng)導(dǎo)我們是他們之前努力的結(jié)果，雖然老師沒有和我們講很多公司里的事情，可是他們的言行中所表現(xiàn)出來的都是比我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗟膶?duì)工作的態(tài)度。
在此次的實(shí)訓(xùn)中我感覺到我們最大的不足就是動(dòng)手的能力太差，在項(xiàng)目組中山大的同學(xué)也給我提出一些建議，讓我有機(jī)會(huì)自己多動(dòng)手，不是我們?nèi)狈χR(shí)，而是我們沒有運(yùn)用知識(shí)的能力，在實(shí)訓(xùn)期間的項(xiàng)目開發(fā)過程中，我自己也認(rèn)識(shí)到雖然我們的理論知識(shí)沒有山大同學(xué)那么全面，但是如果在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了，我們的理論知識(shí)并不比他們差，所以以后的日子，如果自己還要繼續(xù)從事軟件開發(fā)相關(guān)工作，我會(huì)更加注重自己的動(dòng)手能力。再者，我們要有更好的學(xué)習(xí)心態(tài)，看到很多同學(xué)會(huì)在晚上項(xiàng)目結(jié)束后再去教室上自習(xí)，深深地意識(shí)到我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有多大的差距，原來在學(xué)校的時(shí)候我們九點(diǎn)基本就要從教室回宿舍了，而他們還會(huì)再繼續(xù)利用九點(diǎn)以后的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，雖然在實(shí)訓(xùn)是短暫的，可是我所體會(huì)到的對(duì)我以后的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的影響，我想在大三以后的生活過程中，實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷會(huì)讓我更加有動(dòng)力，更能堅(jiān)定信念：堅(jiān)持、努力。學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)的那種刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。
實(shí)訓(xùn)已經(jīng)成為過去，可是在實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的東西會(huì)一直影響我以后的發(fā)展，突然想起魯迅先生的一句話：世上本沒有路，走的人多了，便成路。生活的路也是人走出來的，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方，然后熟悉，然后再走向另一個(gè)陌生的地方。在不久的將來，就要踏上人生的另一段旅程，以后的路上有時(shí)不免會(huì)感到有些茫然、無助，但生活的路誰都無法預(yù)測(cè)，只能一步步摸索，但只要方向正確，只要我們向著目標(biāo)不斷努力，相信在不遠(yuǎn)的將來我們一定會(huì)有一片屬于我們自己的天空。
實(shí)訓(xùn)帶給我的太多的感觸，它讓我知道工作上的艱辛，事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實(shí)際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣輕松。
人非生而知之，雖然我現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差，但是我知道要要學(xué)的知識(shí)，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實(shí)踐。沒有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無水之源，無本之木。這次實(shí)訓(xùn)讓我們?cè)谝凰查g長大;我們不可能永遠(yuǎn)待在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會(huì)的，而社會(huì)，就是要靠我們這些年輕的一代來推動(dòng)。這就是我們?yōu)槭裁磳?shí)訓(xùn)的心得和感受，而不久后的我，面臨的是就業(yè)壓力，還是繼續(xù)深造，我想我都應(yīng)該好好經(jīng)營自己的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，不要讓自己的人生留下任何空白！!
當(dāng)然信心也很重要，沒有信心就很難做成大事，名人說過，信心是通向成功的一把鑰匙.我們數(shù)控維修專業(yè)不可能在學(xué)校學(xué)會(huì)將來遇到的故障或問題.我們只有大膽心細(xì)，在懂得原理的基礎(chǔ)上大膽并滿懷信心的去做才能取得成功。
這次實(shí)訓(xùn)讓我體會(huì)較深的就是怎樣使用新的工具我們現(xiàn)在處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代.我們能否正確高效的使用新工具就在很大程度決定我們能否成功.其次就是我們態(tài)度問題如果我們沒有一個(gè)好態(tài)度去對(duì)待工作就是我們的能力再高也很難得到認(rèn)可.就是態(tài)度決定一切.在這次實(shí)訓(xùn)中，讓我體會(huì)最深的是理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論知識(shí)固然重要，可是無實(shí)踐的理論就是空談。真正做到理論與實(shí)踐的相結(jié)合，將理論真正用到實(shí)踐中去，才能更好的將自己的才華展現(xiàn)出來。我以前總以為看書看的明白，也理解就得了，經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)，我現(xiàn)在終于明白，沒有實(shí)踐所學(xué)的東西就不屬于你的。俗話說：“盡信書則不如無書”我們要讀好書，而不是讀死書?，F(xiàn)在的社會(huì)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng)的人，而不是理論好的人，對(duì)于我們高職生來說這更重要了，我們學(xué)校的目標(biāo)就是培養(yǎng)一流的職業(yè)技能的人。
在實(shí)訓(xùn)期間，我認(rèn)為我也有很多不足的地方，比如工作態(tài)度不夠積極，學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真等等。我相信通過我的努力，我以后一定會(huì)改掉這些缺點(diǎn)的.我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益，在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證，我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來，充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹!”我相信，自己堅(jiān)定的信心及個(gè)人堅(jiān)定的意志，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美好理想，走上自己的成功之路。
實(shí)訓(xùn)中除了學(xué)到不少專業(yè)知識(shí)，也了解一些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性，包括人際交往，溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的內(nèi)容，對(duì)于團(tuán)隊(duì)開發(fā)來說，團(tuán)結(jié)一致使我深有體會(huì)。團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠(yuǎn)都要保持親和和誠信，把專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中，不僅加深我對(duì)理論的掌握和運(yùn)用，還讓我擁有一次又一次的難忘開發(fā)經(jīng)歷，這也是實(shí)訓(xùn)最大的收獲。
“千里之行，始于足下”，這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。
現(xiàn)在我對(duì)“一個(gè)人最大財(cái)富是他的人生經(jīng)歷和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”這句話非常有感情，因?yàn)樗_實(shí)幫不了我們不少。課本上的知識(shí)畢竟有限。通過實(shí)訓(xùn)，我班同學(xué)都有這樣一個(gè)感覺www.fsjct.net www.14se.net www.sanheshun.net，課本上的理論知識(shí)與實(shí)際工作差距太大，只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，專業(yè)技能急需提高，從最初的笨手笨腳，到現(xiàn)在可以熟悉開發(fā)的流程，這與每個(gè)人的努力是分不開的，實(shí)訓(xùn)，教會(huì)了我們很多的東西，同時(shí)也鍛煉了大家踏實(shí)、穩(wěn)重的能力，每個(gè)人都很珍惜這次實(shí)訓(xùn)。
雖然實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但我非常懷念這次實(shí)訓(xùn)，在實(shí)訓(xùn)的時(shí)間里，每一天都過的那么的充實(shí)、踏實(shí);我相信，只要我秉承努力艱苦奮斗，為理想拼搏的精神，盡管在未來的路上有可能荊棘叢叢，但我一定可以披荊斬棘，度過重重難關(guān)，實(shí)現(xiàn)自己未來的理想。
在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)和不同的人打交道，這次實(shí)訓(xùn)教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作的重要作用，也為和人溝通打下了基礎(chǔ)，在以后的日子里仍需繼續(xù)的努力，不斷激勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自己，早日走向工作崗位。
點(diǎn)擊咨詢 