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      關(guān)于辦公軟件的實(shí)用小技巧總結(jié)(5篇材料)

      時(shí)間:2019-05-13 18:55:29下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《關(guān)于辦公軟件的實(shí)用小技巧總結(jié)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《關(guān)于辦公軟件的實(shí)用小技巧總結(jié)》。

      第一篇:關(guān)于辦公軟件的實(shí)用小技巧總結(jié)

      辦公軟件小技巧記錄

      1工作表標(biāo)簽消失怎么辦

      最上部EXCELL 選項(xiàng) _____ 高級(jí)_____ 此工作簿的顯示選項(xiàng)_______ 勾選工作表標(biāo)簽

      還不行的話

      視圖—— 全部重排————重排窗口————點(diǎn)擊 “水平并排”

      2WORD 目錄頁碼與正文頁數(shù)不對(duì)應(yīng)

      1,光標(biāo)放置目錄的最后一個(gè)字符后,點(diǎn) “插入”下的分隔符 2,彈出的窗口選擇下一頁(出現(xiàn)空白頁先不管); 3,頁碼格式設(shè)置,起始頁碼輸入“1”

      4,返回目錄,更新“域”———“只更新頁碼” 5,刪掉之前的空白頁;3 Word 2007 如何建立目錄

      3如何建立新目錄 3.1具體步驟

      右下角選擇大綱,————正文文本(里面1級(jí), 2級(jí), 3級(jí), 4級(jí),5級(jí),6級(jí))———那個(gè)標(biāo)題是第一級(jí)(來黑選擇成1級(jí))其他二級(jí)的標(biāo)題選擇成對(duì)應(yīng)的二級(jí) ——-關(guān)閉大綱視圖————引用————選擇目錄當(dāng)中(自動(dòng)目錄)3.2如何設(shè)置目錄的樣式

      1,

      第二篇:辦公軟件技巧+Excel常用函數(shù)

      Word絕招:

      一、輸入三個(gè)“=”,回車,得到一條雙直線;

      二、輸入三個(gè)“~”,回車,得到一條波浪線;

      三、輸入三個(gè)“*”或 “-”或 “#”,回車,驚喜多多; 在單元格內(nèi)輸入=now()顯示日期

      在單元格內(nèi)輸入=CHOOSE(WEEKDAY(I3,2),“星期一”,“星期二”,“星期三”,“星期四”,“星期五”,“星期六”,“星期日Excel常用函數(shù)大全

      1、ABS函數(shù)

      函數(shù)名稱:ABS

      主要功能:求出相應(yīng)數(shù)字的絕對(duì)值。

      使用格式:ABS(number)

      參數(shù)說明:number代表需要求絕對(duì)值的數(shù)值或引用的單元格。

      應(yīng)用舉例:如果在B2單元格中輸入公式:=ABS(A2),則在A2單元格中無論輸入正數(shù)(如100)還是負(fù)數(shù)(如100)。

      特別提醒:如果number參數(shù)不是數(shù)值,而是一些字符(如A等),則B2中返回錯(cuò)誤值“#VALUE!”。

      2、AND函數(shù)

      函數(shù)名稱:AND

      主要功能:返回邏輯值:如果所有參數(shù)值均為邏輯“真(TRUE)”,則返回邏輯“真(TRUE)”,反之返回

      使用格式:AND(logical1,logical2,...)

      參數(shù)說明:Logical1,Logical2,Logical3??:表示待測(cè)試的條件值或表達(dá)式,最多這30個(gè)。

      應(yīng)用舉例:在C5單元格輸入公式:=AND(A5>=60,B5>=60),確認(rèn)。如果C5中返回TRUE,說明A5和B5中的數(shù)值說明A5和B5中的數(shù)值至少有一個(gè)小于60。

      特別提醒:如果指定的邏輯條件參數(shù)中包含非邏輯值時(shí),則函數(shù)返回錯(cuò)誤值“#VALUE!”或“#NAME”。

      3、AVERAGE函數(shù)

      函數(shù)名稱:AVERAGE

      主要功能:求出所有參數(shù)的算術(shù)平均值。

      使用格式:AVERAGE(number1,number2,??)

      參數(shù)說明:number1,number2,??:需要求平均值的數(shù)值或引用單元格(區(qū)域),參數(shù)不超過30個(gè)。

      應(yīng)用舉例:在B8單元格中輸入公式:=AVERAGE(B7:D7,F7:H7,7,8),確認(rèn)后,即可求出B7至D7區(qū)域、F7至值。

      特別提醒:如果引用區(qū)域中包含“0”值單元格,則計(jì)算在內(nèi);如果引用區(qū)域中包含空白或字符單元格,則

      4、COLUMN 函數(shù)

      函數(shù)名稱:COLUMN

      主要功能:顯示所引用單元格的列標(biāo)號(hào)值。

      使用格式:COLUMN(reference)

      參數(shù)說明:reference為引用的單元格。

      應(yīng)用舉例:在C11單元格中輸入公式:=COLUMN(B11),確認(rèn)后顯示為2(即B列)。

      特別提醒:如果在B11單元格中輸入公式:=COLUMN(),也顯示出2;與之相對(duì)應(yīng)的還有一個(gè)返回行標(biāo)號(hào)值

      5、CONCATENATE函數(shù)

      函數(shù)名稱:CONCATENATE

      主要功能:將多個(gè)字符文本或單元格中的數(shù)據(jù)連接在一起,顯示在一個(gè)單元格中。

      使用格式:CONCATENATE(Text1,Text??)

      參數(shù)說明:Text1、Text2??為需要連接的字符文本或引用的單元格。

      應(yīng)用舉例:在C14單元格中輸入公式:=CONCATENATE(A14,”@“,B14,”.com“),確認(rèn)后,即可將A14單元格中字連接成一個(gè)整體,顯示在C14單元格中。

      特別提醒:如果參數(shù)不是引用的單元格,且為文本格式的,請(qǐng)給參數(shù)加上英文狀態(tài)下的雙引號(hào),如果將上述公也能達(dá)到相同的目的。

      6、COUNTIF函數(shù)

      函數(shù)名稱:COUNTIF

      主要功能:統(tǒng)計(jì)某個(gè)單元格區(qū)域中符合指定條件的單元格數(shù)目。

      使用格式:COUNTIF(Range,Criteria)

      參數(shù)說明:Range代表要統(tǒng)計(jì)的單元格區(qū)域;Criteria表示指定的條件表達(dá)式。

      應(yīng)用舉例:在C17單元格中輸入公式:=COUNTIF(B1:B13,”>=80“),確認(rèn)后,即可統(tǒng)計(jì)出B1至B13單元格區(qū)格數(shù)目。

      特別提醒:允許引用的單元格區(qū)域中有空白單元格出現(xiàn)。

      7、DATE函數(shù)

      函數(shù)名稱:DATE

      主要功能:給出指定數(shù)值的日期。

      使用格式:DATE(year,month,day)

      參數(shù)說明:year為指定的年份數(shù)值(小于9999);month為指定的月份數(shù)值(可以大于12);day為指定

      應(yīng)用舉例:在C20單元格中輸入公式:=DATE(2003,13,35),確認(rèn)后,顯示出2004-2-4。

      特別提醒:由于上述公式中,月份為13,多了一個(gè)月,順延至2004年1月;天數(shù)為35,比2004年1月的至2004年2月4日。

      8、函數(shù)名稱:DATEDIF

      主要功能:計(jì)算返回兩個(gè)日期參數(shù)的差值。

      使用格式:=DATEDIF(date1,date2,”y“)、=DATEDIF(date1,date2,”m“)、=DATEDIF(date1,date2,”d“)

      參數(shù)說明:date1代表前面一個(gè)日期,date2代表后面一個(gè)日期;y(m、d)要求返回兩個(gè)日期相差的年(月

      應(yīng)用舉例:在C23單元格中輸入公式:=DATEDIF(A23,TODAY(),”y“),確認(rèn)后返回系統(tǒng)當(dāng)前日期[用TODAY(值,并返回相差的年數(shù)。

      特別提醒:這是Excel中的一個(gè)隱藏函數(shù),在函數(shù)向?qū)е惺钦也坏降模梢灾苯虞斎胧褂?,?duì)于計(jì)算年齡、9、DAY函數(shù)

      函數(shù)名稱:DAY

      主要功能:求出指定日期或引用單元格中的日期的天數(shù)。

      使用格式:DAY(serial_number)

      參數(shù)說明:serial_number代表指定的日期或引用的單元格。

      應(yīng)用舉例:輸入公式:=DAY(”2003-12-18“),確認(rèn)后,顯示出18。

      特別提醒:如果是給定的日期,請(qǐng)包含在英文雙引號(hào)中。

      10、DCOUNT函數(shù)

      函數(shù)名稱:DCOUNT

      主要功能:返回?cái)?shù)據(jù)庫或列表的列中滿足指定條件并且包含數(shù)字的單元格數(shù)目。

      使用格式:DCOUNT(database,field,criteria)

      參數(shù)說明:Database表示需要統(tǒng)計(jì)的單元格區(qū)域;Field表示函數(shù)所使用的數(shù)據(jù)列(在第一行必須要有標(biāo)志格區(qū)域。

      應(yīng)用舉例:如圖1所示,在F4單元格中輸入公式:=DCOUNT(A1:D11,”語文“,F1:G2),確認(rèn)后即可求出“語小于80的數(shù)值單元格數(shù)目(相當(dāng)于分?jǐn)?shù)段人數(shù))。

      特別提醒:如果將上述公式修改為:=DCOUNT(A1:D11,F(xiàn)1:G2),也可以達(dá)到相同目的。

      11、FREQUENCY函數(shù)

      函數(shù)名稱:FREQUENCY

      主要功能:以一列垂直數(shù)組返回某個(gè)區(qū)域中數(shù)據(jù)的頻率分布。

      使用格式:FREQUENCY(data_array,bins_array)

      參數(shù)說明:Data_array表示用來計(jì)算頻率的一組數(shù)據(jù)或單元格區(qū)域;Bins_array表示為前面數(shù)組進(jìn)行分隔

      應(yīng)用舉例:如圖2所示,同時(shí)選中B32至B36單元格區(qū)域,輸入公式:=FREQUENCY(B2:B31,D2:D36),輸入完組合鍵進(jìn)行確認(rèn),即可求出B2至B31區(qū)域中,按D2至D36區(qū)域進(jìn)行分隔的各段數(shù)值的出現(xiàn)頻率數(shù)目(相當(dāng)于統(tǒng)

      特別提醒:上述輸入的是一個(gè)數(shù)組公式,輸入完成后,需要通過按“Ctrl+Shift+Enter”組合鍵進(jìn)行確認(rèn),({}),此大括號(hào)不能直接輸入。

      12、IF函數(shù)

      函數(shù)名稱:IF

      主要功能:根據(jù)對(duì)指定條件的邏輯判斷的真假結(jié)果,返回相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。

      使用格式:=IF(Logical,Value_if_true,Value_if_false)

      參數(shù)說明:Logical代表邏輯判斷表達(dá)式;Value_if_true表示當(dāng)判斷條件為邏輯“真(TRUE)”時(shí)的顯示Value_if_false表示當(dāng)判斷條件為邏輯“假(FALSE)”時(shí)的顯示內(nèi)容,如果忽略返回“FALSE”。

      應(yīng)用舉例:在C29單元格中輸入公式:=IF(C26>=18,”符合要求“,”不符合要求“),確信以后,如果C26單元C29單元格顯示“符合要求”字樣,反之顯示“不符合要求”字樣。

      特別提醒:本文中類似“在C29單元格中輸入公式”中指定的單元格,讀者在使用時(shí),并不需要受其約束,要而給出的相應(yīng)單元格,具體請(qǐng)大家參考所附的實(shí)例文件。

      13、INDEX函數(shù)

      函數(shù)名稱:INDEX

      主要功能:返回列表或數(shù)組中的元素值,此元素由行序號(hào)和列序號(hào)的索引值進(jìn)行確定。

      使用格式:INDEX(array,row_num,column_num)

      參數(shù)說明:Array代表單元格區(qū)域或數(shù)組常量;Row_num表示指定的行序號(hào)(如果省略row_num,則必須有指定的列序號(hào)(如果省略column_num,則必須有 row_num)。

      應(yīng)用舉例:如圖3所示,在F8單元格中輸入公式:=INDEX(A1:D11,4,3),確認(rèn)后則顯示出A1至D11單元格的單元格(即C4)中的內(nèi)容。

      特別提醒:此處的行序號(hào)參數(shù)(row_num)和列序號(hào)參數(shù)(column_num)是相對(duì)于所引用的單元格區(qū)域而言列序號(hào)。

      14、INT函數(shù)

      函數(shù)名稱:INT

      主要功能:將數(shù)值向下取整為最接近的整數(shù)。

      使用格式:INT(number)

      參數(shù)說明:number表示需要取整的數(shù)值或包含數(shù)值的引用單元格。

      應(yīng)用舉例:輸入公式:=INT(18.89),確認(rèn)后顯示出18。

      特別提醒:在取整時(shí),不進(jìn)行四舍五入;如果輸入的公式為=INT(-18.89),則返回結(jié)果為-19。

      15、ISERROR函數(shù)

      函數(shù)名稱:ISERROR

      主要功能:用于測(cè)試函數(shù)式返回的數(shù)值是否有錯(cuò)。如果有錯(cuò),該函數(shù)返回TRUE,反之返回FALSE。

      使用格式:ISERROR(value)

      參數(shù)說明:Value表示需要測(cè)試的值或表達(dá)式。

      應(yīng)用舉例:輸入公式:=ISERROR(A35/B35),確認(rèn)以后,如果B35單元格為空或“0”,則A35/B35出現(xiàn)錯(cuò)誤反之返回FALSE。

      特別提醒:此函數(shù)通常與IF函數(shù)配套使用,如果將上述公式修改為:=IF(ISERROR(A35/B35),”“,A35/B35)的單元格顯示為空,反之顯示A35/B35 的結(jié)果。

      16、LEFT函數(shù)

      函數(shù)名稱:LEFT

      主要功能:從一個(gè)文本字符串的第一個(gè)字符開始,截取指定數(shù)目的字符。

      使用格式:LEFT(text,num_chars)

      參數(shù)說明:text代表要截字符的字符串;num_chars代表給定的截取數(shù)目。

      應(yīng)用舉例:假定A38單元格中保存了“我喜歡天極網(wǎng)”的字符串,我們?cè)贑38單元格中輸入公式:=LEFT(A3的字符。

      特別提醒:此函數(shù)名的英文意思為“左”,即從左邊截取,Excel很多函數(shù)都取其英文的意思。

      17、LEN函數(shù)

      函數(shù)名稱:LEN

      主要功能:統(tǒng)計(jì)文本字符串中字符數(shù)目。

      使用格式:LEN(text)

      參數(shù)說明:text表示要統(tǒng)計(jì)的文本字符串。

      應(yīng)用舉例:假定A41單元格中保存了“我今年28歲”的字符串,我們?cè)贑40單元格中輸入公式:=LEN(A40)

      特別提醒:LEN要統(tǒng)計(jì)時(shí),無論中全角字符,還是半角字符,每個(gè)字符均計(jì)為“1”;與之相對(duì)應(yīng)的一個(gè)函數(shù)為“1”,全角字符計(jì)為“2”。

      18、MATCH函數(shù)

      函數(shù)名稱:MATCH

      主要功能:返回在指定方式下與指定數(shù)值匹配的數(shù)組中元素的相應(yīng)位置。

      使用格式:MATCH(lookup_value,lookup_array,match_type)

      參數(shù)說明:Lookup_value代表需要在數(shù)據(jù)表中查找的數(shù)值;

      Lookup_array表示可能包含所要查找的數(shù)值的連續(xù)單元格區(qū)域;

      Match_type表示查找方式的值(-

      1、0或1)。

      如果match_type為-1,查找大于或等于 lookup_value的最小數(shù)值,Lookup_array 必須按降序排列;

      如果match_type為1,查找小于或等于 lookup_value 的最大數(shù)值,Lookup_array 必須按升序排列;

      如果match_type為0,查找等于lookup_value 的第一個(gè)數(shù)值,Lookup_array 可以按任何順序排列;如果

      應(yīng)用舉例:如圖4所示,在F2單元格中輸入公式:=MATCH(E2,B1:B11,0),確認(rèn)后則返回查找的結(jié)果“9”

      特別提醒:Lookup_array只能為一列或一行。

      19、MAX函數(shù)

      函數(shù)名稱:MAX

      主要功能:求出一組數(shù)中的最大值。

      使用格式:MAX(number1,number2??)

      參數(shù)說明:number1,number2??代表需要求最大值的數(shù)值或引用單元格(區(qū)域),參數(shù)不超過30個(gè)。

      應(yīng)用舉例:輸入公式:=MAX(E44:J44,7,8,9,10),確認(rèn)后即可顯示出E44至J44單元和區(qū)域和數(shù)值7,8,特別提醒:如果參數(shù)中有文本或邏輯值,則忽略。

      20、MID函數(shù)

      函數(shù)名稱:MID

      主要功能:從一個(gè)文本字符串的指定位置開始,截取指定數(shù)目的字符。

      使用格式:MID(text,start_num,num_chars)

      參數(shù)說明:text代表一個(gè)文本字符串;start_num表示指定的起始位置;num_chars表示要截取的數(shù)目。

      應(yīng)用舉例:假定A47單元格中保存了“我喜歡天極網(wǎng)”的字符串,我們?cè)贑47單元格中輸入公式:=MID(A4網(wǎng)”的字符。

      特別提醒:公式中各參數(shù)間,要用英文狀態(tài)下的逗號(hào)“,”隔開。

      21、MIN函數(shù)

      函數(shù)名稱:MIN

      主要功能:求出一組數(shù)中的最小值。

      使用格式:MIN(number1,number2??)

      參數(shù)說明:number1,number2??代表需要求最小值的數(shù)值或引用單元格(區(qū)域),參數(shù)不超過30個(gè)。

      應(yīng)用舉例:輸入公式:=MIN(E44:J44,7,8,9,10),確認(rèn)后即可顯示出E44至J44單元和區(qū)域和數(shù)值7,8,特別提醒:如果參數(shù)中有文本或邏輯值,則忽略。

      22、MOD函數(shù)

      函數(shù)名稱:MOD

      主要功能:求出兩數(shù)相除的余數(shù)。

      使用格式:MOD(number,divisor)

      參數(shù)說明:number代表被除數(shù);divisor代表除數(shù)。

      應(yīng)用舉例:輸入公式:=MOD(13,4),確認(rèn)后顯示出結(jié)果“1”。

      特別提醒:如果divisor參數(shù)為零,則顯示錯(cuò)誤值“#DIV/0!”;MOD函數(shù)可以借用函數(shù)INT來表示:上述公

      23、MONTH函數(shù)

      函數(shù)名稱:MONTH

      主要功能:求出指定日期或引用單元格中的日期的月份。

      使用格式:MONTH(serial_number)

      參數(shù)說明:serial_number代表指定的日期或引用的單元格。

      應(yīng)用舉例:輸入公式:=MONTH(”2003-12-18“),確認(rèn)后,顯示出11。

      特別提醒:如果是給定的日期,請(qǐng)包含在英文雙引號(hào)中;如果將上述公式修改為:=YEAR(”2003-12-18“),24、NOW函數(shù)

      函數(shù)名稱:NOW

      主要功能:給出當(dāng)前系統(tǒng)日期和時(shí)間。

      使用格式:NOW()

      參數(shù)說明:該函數(shù)不需要參數(shù)。

      應(yīng)用舉例:輸入公式:=NOW(),確認(rèn)后即刻顯示出當(dāng)前系統(tǒng)日期和時(shí)間。如果系統(tǒng)日期和時(shí)間發(fā)生了改變,其隨之改變。

      特別提醒:顯示出來的日期和時(shí)間格式,可以通過單元格格式進(jìn)行重新設(shè)置。

      25、OR函數(shù)

      函數(shù)名稱:OR

      主要功能:返回邏輯值,僅當(dāng)所有參數(shù)值均為邏輯“假(FALSE)”時(shí)返回函數(shù)結(jié)果邏輯“假(FALSE)”,使用格式:OR(logical1,logical2,...)

      參數(shù)說明:Logical1,Logical2,Logical3??:表示待測(cè)試的條件值或表達(dá)式,最多這30個(gè)。

      應(yīng)用舉例:在C62單元格輸入公式:=OR(A62>=60,B62>=60),確認(rèn)。如果C62中返回TRUE,說明A62和B660,如果返回FALSE,說明A62和B62中的數(shù)值都小于60。

      特別提醒:如果指定的邏輯條件參數(shù)中包含非邏輯值時(shí),則函數(shù)返回錯(cuò)誤值“#VALUE!”或“#NAME”。

      26、RANK函數(shù)

      函數(shù)名稱:RANK

      主要功能:返回某一數(shù)值在一列數(shù)值中的相對(duì)于其他數(shù)值的排位。

      使用格式:RANK(Number,ref,order)

      參數(shù)說明:Number代表需要排序的數(shù)值;ref代表排序數(shù)值所處的單元格區(qū)域;order代表排序方式參數(shù)(排名,即數(shù)值越大,排名結(jié)果數(shù)值越??;如果為非“0”值,則按升序排名,即數(shù)值越大,排名結(jié)果數(shù)值越大;

      應(yīng)用舉例:如在C2單元格中輸入公式:=RANK(B2,$B$2:$B$31,0),確認(rèn)后即可得出丁1同學(xué)的語文成績?cè)谔貏e提醒:在上述公式中,我們讓Number參數(shù)采取了相對(duì)引用形式,而讓ref參數(shù)采取了絕對(duì)引用形式(置后,選中C2單元格,將鼠標(biāo)移至該單元格右下角,成細(xì)十字線狀時(shí)(通常稱之為“填充柄”),按住左鍵向制到C列下面的單元格中,完成其他同學(xué)語文成績的排名統(tǒng)計(jì)。

      27、RIGHT函數(shù)

      函數(shù)名稱:RIGHT

      主要功能:從一個(gè)文本字符串的最后一個(gè)字符開始,截取指定數(shù)目的字符。

      使用格式:RIGHT(text,num_chars)

      參數(shù)說明:text代表要截字符的字符串;num_chars代表給定的截取數(shù)目。

      應(yīng)用舉例:假定A65單元格中保存了“我喜歡天極網(wǎng)”的字符串,我們?cè)贑65單元格中輸入公式:=RIGHT(網(wǎng)”的字符。

      特別提醒:Num_chars參數(shù)必須大于或等于0,如果忽略,則默認(rèn)其為1;如果num_chars參數(shù)大于文本長

      28、SUBTOTAL函數(shù)

      函數(shù)名稱:SUBTOTAL

      主要功能:返回列表或數(shù)據(jù)庫中的分類匯總。

      使用格式:SUBTOTAL(function_num, ref1, ref2,...)

      參數(shù)說明:Function_num為1到11(包含隱藏值)或101到111(忽略隱藏值)之間的數(shù)字,用來指定使用計(jì)算(如圖6);ref1, ref2,??代表要進(jìn)行分類匯總區(qū)域或引用,不超過29個(gè)。

      應(yīng)用舉例:如圖7所示,在B64和C64單元格中分別輸入公式:=SUBTOTAL(3,C2:C63)和=SUBTOTAL103,C2:認(rèn)后,前者顯示為62(包括隱藏的行),后者顯示為61,不包括隱藏的行。

      特別提醒:如果采取自動(dòng)篩選,無論function_num參數(shù)選用什么類型,SUBTOTAL函數(shù)忽略任何不包括在篩用于數(shù)據(jù)列或垂直區(qū)域,不適用于數(shù)據(jù)行或水平區(qū)域。

      29、函數(shù)名稱:SUM

      主要功能:計(jì)算所有參數(shù)數(shù)值的和。

      使用格式:SUM(Number1,Number2??)

      參數(shù)說明:Number1、Number2??代表需要計(jì)算的值,可以是具體的數(shù)值、引用的單元格(區(qū)域)、邏輯值

      應(yīng)用舉例:如圖7所示,在D64單元格中輸入公式:=SUM(D2:D63),確認(rèn)后即可求出語文的總分。

      特別提醒:如果參數(shù)為數(shù)組或引用,只有其中的數(shù)字將被計(jì)算。數(shù)組或引用中的空白單元格、邏輯值、文本公式修改為:=SUM(LARGE(D2:D63,{1,2,3,4,5})),則可以求出前5名成績的和。

      30、SUMIF函數(shù)

      函數(shù)名稱:SUMIF

      主要功能:計(jì)算符合指定條件的單元格區(qū)域內(nèi)的數(shù)值和。

      使用格式:SUMIF(Range,Criteria,Sum_Range)

      參數(shù)說明:Range代表?xiàng)l件判斷的單元格區(qū)域;Criteria為指定條件表達(dá)式;Sum_Range代表需要計(jì)算的數(shù)

      應(yīng)用舉例:如圖7所示,在D64單元格中輸入公式:=SUMIF(C2:C63,”男“,D2:D63),確認(rèn)后即可求出“男”

      特別提醒:如果把上述公式修改為:=SUMIF(C2:C63,”女“,D2:D63),即可求出“女”生的語文成績和;其中需要放在英文狀態(tài)下的雙引號(hào)(”男“、”女“)中。

      31、TEXT函數(shù)

      函數(shù)名稱:TEXT

      主要功能:根據(jù)指定的數(shù)值格式將相應(yīng)的數(shù)字轉(zhuǎn)換為文本形式。

      使用格式:TEXT(value,format_text)

      參數(shù)說明:value代表需要轉(zhuǎn)換的數(shù)值或引用的單元格;format_text為指定文字形式的數(shù)字格式。

      應(yīng)用舉例:如果B68單元格中保存有數(shù)值1280.45,我們?cè)贑68單元格中輸入公式:=TEXT(B68, ”$0.00“)

      特別提醒:format_text參數(shù)可以根據(jù)“單元格格式”對(duì)話框“數(shù)字”標(biāo)簽中的類型進(jìn)行確定。

      32、TODAY函數(shù)

      函數(shù)名稱:TODAY

      主要功能:給出系統(tǒng)日期。

      使用格式:TODAY()

      參數(shù)說明:該函數(shù)不需要參數(shù)。

      應(yīng)用舉例:輸入公式:=TODAY(),確認(rèn)后即刻顯示出系統(tǒng)日期和時(shí)間。如果系統(tǒng)日期和時(shí)間發(fā)生了改變,只隨之改變。

      特別提醒:顯示出來的日期格式,可以通過單元格格式進(jìn)行重新設(shè)置(參見附件)。

      33、VALUE函數(shù)

      函數(shù)名稱:VALUE

      主要功能:將一個(gè)代表數(shù)值的文本型字符串轉(zhuǎn)換為數(shù)值型。

      使用格式:VALUE(text)

      參數(shù)說明:text代表需要轉(zhuǎn)換文本型字符串?dāng)?shù)值。

      應(yīng)用舉例:如果B74單元格中是通過LEFT等函數(shù)截取的文本型字符串,我們?cè)贑74單元格中輸入公式:=V換為數(shù)值型。

      特別提醒:如果文本型數(shù)值不經(jīng)過上述轉(zhuǎn)換,在用函數(shù)處理這些數(shù)值時(shí),常常返回錯(cuò)誤。

      34、VLOOKUP函數(shù)

      函數(shù)名稱:VLOOKUP

      主要功能:在數(shù)據(jù)表的首列查找指定的數(shù)值,并由此返回?cái)?shù)據(jù)表當(dāng)前行中指定列處的數(shù)值。

      使用格式:VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup)參數(shù)說明:Lookup_value代表需要查找的數(shù)值;Table_array代表需要在其中查找數(shù)據(jù)的單元格區(qū)域;Col_ind待返回的匹配值的列序號(hào)(當(dāng)Col_index_num為2時(shí),返回table_array第2列中的數(shù)值,為3時(shí),返回第3列邏輯值,如果為TRUE或省略,則返回近似匹配值,也就是說,如果找不到精確匹配值,則返回小于lookup_va則返回精確匹配值,如果找不到,則返回錯(cuò)誤值#N/A。

      應(yīng)用舉例:參見圖7,我們?cè)贒65單元格中輸入公式:=VLOOKUP(B65,B2:D63,3,FALSE),確認(rèn)后,只要在B(如丁48),D65單元格中即刻顯示出該學(xué)生的語言成績。

      特別提醒:Lookup_value參見必須在Table_array區(qū)域的首列中;如果忽略Range_lookup參數(shù),則Table此函數(shù)的向?qū)е?,有關(guān)Range_lookup參數(shù)的用法是錯(cuò)誤的。

      35、WEEKDAY函數(shù)

      函數(shù)名稱:WEEKDAY

      主要功能:給出指定日期的對(duì)應(yīng)的星期數(shù)。

      使用格式:WEEKDAY(serial_number,return_type)

      參數(shù)說明:serial_number代表指定的日期或引用含有日期的單元格;return_type代表星期的表示方式[當(dāng)(星期六)為7時(shí),該參數(shù)為1;當(dāng)Monday(星期一)為

      1、Sunday(星期日)為7時(shí),該參數(shù)為2(這種情況(星期一)為0、Sunday(星期日)為6時(shí),該參數(shù)為3]。

      應(yīng)用舉例:輸入公式:=WEEKDAY(TODAY(),2),確認(rèn)后即給出系統(tǒng)日期的星期數(shù)。

      特別提醒:如果是指定的日期,請(qǐng)放在英文狀態(tài)下的雙引號(hào)中,如=WEEKDAY(”2003-12-18",2)。

      一。單元格顏色效果全選表格,格式-條件格式,條件選擇“公式”,公式如下,然后選“格式”按鈕,“圖案

      1.隔行顏色效果(奇數(shù)行顏色): =MOD(ROW(),2)=1 2.隔行顏色效果(偶數(shù)行顏色): =MOD(ROW(),2)=0 3.如果希望設(shè)置格式為每3行應(yīng)用一次底紋,可以使用公式: =MOD(ROW(),3)=1 4.如果希望設(shè)置奇偶列不同底紋,只要把公式中的ROW()改為COLUMN()即可,如: =MOD(COLUMN(),2)5.如果希望設(shè)置國際象棋棋盤式底紋(白色+自定義色): =MOD(ROW()+COLUMN(),2)說明:該條件格式的公式用于判斷行號(hào)與列號(hào)之和除以2的余數(shù)是否為0。如果為0,說明行數(shù)與列數(shù)的奇偶性否則就不填充。在條件格式中,公式結(jié)果返回一個(gè)數(shù)字時(shí),非0數(shù)字即為TRUE,0和錯(cuò)誤值為FALSE。因此,上=MOD(ROW()+COLUMN(),2)<>0 6.如果希望設(shè)置國際象棋棋盤式底紋(自定義色+自定義色): 加入樣式2:

      =MOD(ROW()+COLUMN(),2)=0 二。用顏色進(jìn)行篩選

      excel2007可以按單元格顏色、字體顏色或圖標(biāo)進(jìn)行排序。

      如果是excel2003,需要添加輔助列,用定義名稱的方法得到對(duì)應(yīng)的顏色號(hào),然后對(duì)輔助列進(jìn)行排序: 顏色單元格在A列,選中B1,插入->名稱->定義,輸入a,下面輸入公式 =get.cell(24,$a1),此法可得到字體色的序列號(hào)。B1輸入 =a 將公式向下復(fù)制到相應(yīng)行。將全表按B列排序即可。若是想獲得背景色序列號(hào),將24改成63即可。歡迎關(guān)注:

      微博:http://t.qq.com/004km.cn 空間:http://user.qzone.qq.com/439123510 論壇:http://004km.cn/forum.php

      第三篇:辦公軟件培訓(xùn)總結(jié)

      篇一:office辦公軟件培訓(xùn)總結(jié)

      office辦公軟件培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié) 2010年11月10日下午四點(diǎn),工學(xué)院科技部與網(wǎng)絡(luò)部聯(lián)合以“為對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件有興趣的同學(xué)提供一個(gè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),同時(shí)對(duì)各班班長團(tuán)支以及各部門相關(guān)電腦操作人員進(jìn)行有目的性的強(qiáng)化培訓(xùn),使今后班各各部門的電腦相關(guān)工作更快捷方便地開展,也讓我院的科技網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能在這次培訓(xùn)之后能夠更充分地凸現(xiàn)出來”為目的,針對(duì)本學(xué)院的班長團(tuán)支、各部相關(guān)電腦操作人員以及對(duì)計(jì)算機(jī)有興趣的同學(xué)們,在工學(xué)院三樓機(jī)房開展了一次計(jì)算機(jī)常用軟件培訓(xùn)(主要是office系列軟件)的活動(dòng)。并且通過舉辦這次活動(dòng),使同學(xué)們對(duì)office文檔的操作的認(rèn)識(shí)有所提高,并且能夠更好的解決自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中所遇到的和計(jì)算機(jī)(主要是office文檔的實(shí)際操作)有關(guān)的問題。該活動(dòng)始終按照計(jì)劃順利執(zhí)行,活動(dòng)的效果比預(yù)期的更好,取得了圓滿成功。現(xiàn)將這次活動(dòng)的有關(guān)事項(xiàng)總結(jié)如下: 一.活動(dòng)的基本情況

      1.活動(dòng)規(guī)模:這次活動(dòng)是針對(duì)大一各班班長團(tuán)支、各部相關(guān)電腦操作人員以及對(duì)計(jì)算機(jī)常用軟件操作有興趣的同學(xué)。2.活動(dòng)性質(zhì):這是一次計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件操作(這里的應(yīng)用軟件軟件操作指的是office文檔的操作)的培訓(xùn)活動(dòng),并且要進(jìn)行考勤。

      3.時(shí)間安排:2010年11月10日下午四點(diǎn)到六點(diǎn)。4.講解內(nèi)容:這次講座以將word和encel的常用知識(shí)為主,并適當(dāng)?shù)闹v解了一些powerpoint有關(guān)的知識(shí)。在講解過程中,主講人王康還針對(duì)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中使用office文檔時(shí)遇到的問題給予了解答,從而增強(qiáng)了這次教學(xué)的效果。5.活動(dòng)地點(diǎn):工學(xué)院三樓機(jī)房。6.人手安排:科技部相關(guān)人員

      二.該活動(dòng)所取得的成績和該活動(dòng)中存在的不足 1.這次活動(dòng)所取得的成績: ①這個(gè)活動(dòng),讓對(duì)計(jì)算機(jī)有興趣而又找不到機(jī)會(huì)來進(jìn)行學(xué)習(xí)、強(qiáng)化自己office軟件常用知識(shí)的同學(xué)們獲得了學(xué)習(xí)、強(qiáng)化自己office軟件常用知識(shí)的機(jī)會(huì)。②參加了這次培訓(xùn)后我們也獲得了一些以前從來沒有考慮過的、沒想到過的一些office常用軟件的一些方面的知識(shí)。

      ③這次活動(dòng)也給我們?cè)谝院竽軌蚋玫膶W(xué)習(xí)office常用軟件的應(yīng)用提供的基礎(chǔ)。

      ④對(duì)我們平時(shí)在office文檔的操作給出了解決方案,讓我們知道了怎樣解決我們?cè)趏ffice文檔的操作中遇到的問題。2.這次活動(dòng)中存在的不足:

      ①實(shí)踐操作和在課堂上做講的知識(shí)的細(xì)致程度這一方面與由于時(shí)間問題而被適當(dāng)壓縮。②因?yàn)闀r(shí)間問題,在課堂上沒有給大家留上足夠的時(shí)間來答疑。與此同時(shí),我們的互動(dòng)也因?yàn)闀r(shí)間問題略顯不足。三.活動(dòng)建議

      1.在今后的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)中多搞一些實(shí)訓(xùn)課程,以加強(qiáng)教學(xué)的效果。2.在今后的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)中多和學(xué)員進(jìn)行一下互動(dòng),了解學(xué)員們究竟還想了解什么,并針對(duì)湖東里提到的內(nèi)容在進(jìn)行專題講解。

      3.多給學(xué)員留一些課堂答疑時(shí)間,讓他們能夠在課堂上多提一些問題,并針對(duì)這些問題再作進(jìn)一步的講解,以提高教學(xué)效果。

      總體來說,通過舉辦這次活動(dòng),同學(xué)們對(duì)office文檔的操作有了進(jìn)一步的了解,同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)對(duì)office文檔的操作中遇到的問題也知道能夠怎么解決了。最后,我想我們應(yīng)用技術(shù)學(xué)院分團(tuán)委科技部在今后所搞的一切活動(dòng)中能夠在著不斷的總結(jié)中能夠讓活動(dòng)的質(zhì)量一次比一次高,并最終達(dá)到無人能比的境界。同時(shí),大家都希望我們能夠在今后在高更多的和計(jì)算機(jī)培訓(xùn)有關(guān)的活動(dòng),豐富我們的計(jì)算機(jī)知識(shí),并且用它更好的解決我們?cè)趯?shí)際的學(xué)習(xí)生活中遇到的和電腦有關(guān)的問題。

      山西農(nóng)業(yè)大學(xué)科技部、網(wǎng)絡(luò)部2010年11月10日篇二:辦公軟件實(shí)訓(xùn)報(bào)告 辦公應(yīng)用軟件實(shí)訓(xùn)報(bào)告 辦公應(yīng)用軟件實(shí)訓(xùn)報(bào)告............................................................................................................................一、課程的性質(zhì)和地位............................................................................................................................二、實(shí)訓(xùn)的主要教學(xué)目標(biāo)........................................................................................................................三、world2003文檔的編輯........................................................................................................................1.編輯數(shù)學(xué)公式.................................................................................................................................2.移動(dòng)公式.........................................................................................................................................3.公式縮放.........................................................................................................................................4.刪除公式.........................................................................................................................................5.制作表格.........................................................................................................................................四、excel 2003 表格制作..........................................................................................................................1.數(shù)據(jù)的排序主要步驟:............................................................................................................2.圖形的繪制.....................................................................................................................................五、excel 2003 線性規(guī)劃求解..................................................................................................................線性合理規(guī)劃法:............................................................................................................................1.含義.................................................................................................................................................2.基本步驟.........................................................................................................................................3.基本條件.........................................................................................................................................4.案例展示.........................................................................................................................................六、用 excel 2003求解ahp問題............................................................................................................1.層次分析法(ahp)的簡介..........................................................................................................91010101010

      七、用 excel 2003求解一元線性回歸問題...........................................................................................1.主要內(nèi)容.......................................................................................................................................2.案例分析.......................................................................................................................................八、總結(jié)..................................................................................................................................................一、課程的性質(zhì)和地位 “辦公軟件應(yīng)用”是高等學(xué)校工商管理相關(guān)專業(yè)的學(xué)生必須學(xué)習(xí)的一門重要的專業(yè)實(shí)踐課程。該門課程主要特點(diǎn)表現(xiàn)在:(1)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的專業(yè)性強(qiáng),有助于本專業(yè)同學(xué)提升專業(yè)技能,適應(yīng)工作實(shí)際需要;(2)實(shí)用性,對(duì)工商管理辦公軟件應(yīng)用、回歸分析、ahp、線性規(guī)劃具有重要的實(shí)踐意義。

      二、實(shí)訓(xùn)的主要教學(xué)目標(biāo)

      了解word 文檔的特點(diǎn),掌握中英文輸入方法的切換方法,掌握字體、字號(hào)的設(shè)置方法,掌握文字與格式的查找與替換的方法,掌握字間距與行間距的設(shè)置方法,掌握項(xiàng)目編號(hào)、頁眉、頁腳的設(shè)置方法,熟悉公式編輯器的使用。熟悉excel 2003 的工作環(huán)境;熟悉數(shù)據(jù)排序,數(shù)據(jù)匯總,圖形繪制。掌握excel 2003 線性規(guī)劃求解的步驟;掌握sumproduct()的使用;掌握“規(guī)劃求解”模塊的加載。了解ahp原理;熟悉判斷矩陣的特點(diǎn);掌握方根法與和積法;熟悉一致性檢驗(yàn)。熟悉一元線性回歸的原理;了解一元線性回歸的應(yīng)用,掌握一元線性回歸的計(jì)算方法,掌握函數(shù)的應(yīng)用。熟悉powerpoint 2003 的工作環(huán)境。熟悉演示文稿的創(chuàng)建,能熟練編輯、格式化演示文稿的文本和外觀。能熟練地在幻燈片中插入圖片、聲音對(duì)象,并能正確設(shè)置其屬性。能熟練地設(shè)置幻燈片切換方式、播放類型、播放時(shí)間。學(xué)會(huì)制作打包演示文稿,并運(yùn)行。了解搜索搜索引擎的作用;掌握百度搜索引擎的基本使用方法及二次檢索功能;熟練掌握google搜索引擎的基本使用方法一利用二次檢索縮小搜索結(jié)果范圍的方法。

      三、world2003文檔的編輯

      主要內(nèi)容:熟悉world2003文檔編輯環(huán)境,編輯器的使用,包括編輯數(shù)學(xué)公式、移動(dòng)公式、公式縮放、刪除公式、制作表格等。1.編輯數(shù)學(xué)公式

      主要步驟:點(diǎn)擊工具欄里的“插入”→ “對(duì)象” → microsofoft公式3.0→ 確定,之后就可以開始選擇各種數(shù)學(xué)公式和矩陣的格式.操作結(jié)果: 關(guān)鍵方法:最重要的是要插入microsofoft公式3.0,選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)公式格式和矩陣格式。注意問題:要注意的問題是插入microsofoft公式3.0時(shí),選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)公式格式和矩陣格式

      案例展示:編輯數(shù)學(xué)公式:f??t 12c1c2c3r c1?c22 編輯數(shù)學(xué)公式 ?p(x)?0.5??p(x)x?0x?0 ?◎45?19185 編輯矩陣:??7◎???1191217?◎?? 13 2.移動(dòng)公式

      主要步驟:點(diǎn)擊數(shù)學(xué)公式(使其周圍出現(xiàn)編輯框)→把光標(biāo)移動(dòng)到公式需要移動(dòng)到的地方→用鼠標(biāo)拖動(dòng)公式至需要移動(dòng)到的地方 操作結(jié)果:數(shù)學(xué)公式的到了位置的移動(dòng) 關(guān)鍵方法:要移動(dòng)光標(biāo)至公式移動(dòng)后的位置

      注意問題:要移動(dòng)光標(biāo)至公式移動(dòng)后的位置方可開始移動(dòng)操作3.公式縮放

      主要步驟:點(diǎn)擊數(shù)學(xué)公式(使其周圍出現(xiàn)編輯框)→移動(dòng)鼠標(biāo)至編輯框四周的小黑點(diǎn)處直到出現(xiàn)雙向箭頭→就可以開始縮放公式了 操作結(jié)果:公式要大就大,要小就小

      關(guān)鍵方法:移動(dòng)鼠標(biāo)至編輯框四周的小黑點(diǎn)處直到出現(xiàn)雙向箭頭 注意問題:移動(dòng)鼠標(biāo)至編輯框四周的小黑點(diǎn)處直到出現(xiàn)雙向箭頭 4.刪除公式

      主要步驟:法①點(diǎn)擊選中數(shù)學(xué)公式→按動(dòng)鍵盤上的刪除符號(hào)“←” 法②點(diǎn)擊選中數(shù)學(xué)公式→按動(dòng)鍵盤上的“delete” 操作結(jié)果:刪除了數(shù)學(xué)公式或矩陣 關(guān)鍵方法:選中整個(gè)數(shù)學(xué)公式或者矩陣 注意問題:選中整個(gè)數(shù)學(xué)公式或者矩陣 5.制作表格 主要步驟:把光標(biāo)移動(dòng)至表格制成后的位置→點(diǎn)擊工具欄上的表格按鈕→“插入”→“表格”→分別輸入所需要的行數(shù)和列數(shù)→點(diǎn)擊確定篇三:辦公軟件學(xué)習(xí)心得目錄 摘要.................................................................................................................................i 1.word學(xué)習(xí)篇.................................................................................................................1 1.1制作目錄................................................................................................................1 2.2圖文混排................................................................................................................1

      1、復(fù)制圖形(藝術(shù)字、自選圖形、圖片)............................................................1

      2、圖形的版式控制.................................................................................................1

      3、制作水印圖片效果.............................................................................................1 1.3表格.......................................................................................................................2 1.4常用技巧................................................................................................................3 2.excel學(xué)習(xí)篇.............................................................................................................5 2.1建立工作薄............................................................................................................5 2.2在工作表中創(chuàng)建通訊錄..........................................................................................5 2.3在表格中創(chuàng)建超鏈接.............................................................................................6 2.4為表格設(shè)置背景.....................................................................................................6 3.ppt學(xué)習(xí)篇...................................................................................................................7 3.1自制模板................................................................................................................7 3.2繪制圖形................................................................................................................7 3.3動(dòng)畫效果的制作.....................................................................................................7 1.打字機(jī)效果...........................................................................................................7 2.從天而降彈跳效果................................................................................................7 3.4插入表格................................................................................................................7 3.5設(shè)置表格顏色........................................................................................................7 結(jié)束語.............................................................................................................................8 摘要

      無論我們是否愿意,電腦早已悄然走進(jìn)我們的生活工作學(xué)習(xí)中。我們都注意到了,幾乎是每一個(gè)電腦中都裝有microsoft的office軟件,幾乎每一個(gè)使用pc的人都會(huì)使用word和powerpoint。但是,我們沒有太多的想過,即實(shí)際上其中有80%以上的人僅僅用到了這些軟件20%左右的功能,這實(shí)在是一個(gè)令人遺憾的現(xiàn)象。如果word和powerpoint只有這些基本功能,那么它們與可以從網(wǎng)上免費(fèi)下載的軟件又有多大區(qū)別呢?所以經(jīng)過學(xué)習(xí)這門學(xué)科我的感觸很深。正文

      1.word學(xué)習(xí)篇 1.1制作目錄

      1.設(shè)置好頁邊距和制作位(格式→制作位)2.選定要添加項(xiàng)目編號(hào)的文字內(nèi)容 3.按鈕

      4.在級(jí)別選擇1→在起始編號(hào)級(jí)別→按確定 5.從第二行選到最后→單擊格式鍵),來降低一級(jí)→相同的級(jí)別編號(hào)我們可以用格式刷6.單擊常用工具欄上的格式刷

      7.增加縮進(jìn)量(也可按tab鍵)2.2圖文混排

      1不放,按住鼠標(biāo)左鍵不放移動(dòng)圖形。2 在圖形(藝術(shù)字、自選圖形、圖片)上單擊右鍵→選擇“設(shè)置xx格式”→再選“版式”→一般圖文混排就選“四周型”或“緊密型”,如果是要做水印效果就選“襯于文字下方”,如果是把圖形插入在表格的單元格中就選“嵌入型”,好通過“單元格對(duì)齊方式”控制圖形在單元格的位置

      3、制作水印圖片效果

      a、在單獨(dú)一張紙上做水印效果:先把圖片縮放到相應(yīng)的大小→在圖片上單擊右鍵→選“設(shè)

      第四篇:《辦公軟件》實(shí)習(xí)總結(jié)

      《辦公軟件》實(shí)習(xí)總結(jié)2010-05-21 15:4

      4通過本次的專周實(shí)習(xí),使我在《辦公軟件》方面得到了感性和理性的認(rèn)識(shí),使我得到了鍛煉,提高了自己的業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)水平的能力,《辦公軟件》實(shí)習(xí)總結(jié)。

      在老師的指導(dǎo)和啟示下,我更堅(jiān)實(shí)了自己努力學(xué)習(xí)的態(tài)度,在有限的大學(xué)時(shí)光里,努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),做一名合格的計(jì)算機(jī)人才,實(shí)習(xí)總結(jié)《《辦公軟件》實(shí)習(xí)總結(jié)》。

      雖然這次實(shí)習(xí)在學(xué)校進(jìn)行,但是我也踐身于實(shí)踐的學(xué)習(xí)態(tài)度來加強(qiáng)對(duì)自己的鍛煉。在實(shí)習(xí)中,使我對(duì)專業(yè)知識(shí)得到了鞏固,理論知識(shí)能夠聯(lián)系實(shí)際。用理論知識(shí)在實(shí)踐中能夠融會(huì)貫通,加強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的鞏固,并提高了能用理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際的認(rèn)識(shí),踐身于實(shí)踐。對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),可以說對(duì)社會(huì)形式也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),面對(duì)現(xiàn)狀,我認(rèn)真總結(jié),知道了自己的職責(zé)是什么?以及怎樣去適應(yīng)這個(gè)豐富多彩的世界而努力奮斗,也提高了自我綜合素質(zhì)的提高,理解其具有的重要意義。

      在這次實(shí)習(xí)中,踐身于實(shí)踐,讓我從課本中真正走到了現(xiàn)實(shí)中。細(xì)致的了解了《辦公軟件》的全過程,掌握了《辦公軟件》的基本操作,也同時(shí)測(cè)評(píng)了自我的能力。也讓我找到了以后踏入社會(huì)中適合自己的位置,讓我有了一個(gè)明確的定位。

      總的來說,本次的專周實(shí)習(xí)給了我自己定好了一個(gè)位置,自己畢業(yè)后究竟會(huì)做什么?做什么最適合自己,擬定了一個(gè)明確的目標(biāo)、方向。

      實(shí)習(xí)結(jié)束了,我會(huì)將以嶄新的姿態(tài)迎接未來的學(xué)習(xí),努力去改變我的未來。

      廖皆貴

      2010年5月19日星期三

      2010-05-23 21:34|

      寫得也很好呀!我困了!睡覺去了

      第五篇:辦公軟件實(shí)訓(xùn)總結(jié)

      一、實(shí)訓(xùn)目的:

      通過對(duì)java語言、sql數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用以及sql語言的復(fù)習(xí)和鍛煉,并且通過使用MyEclipse開發(fā)平臺(tái)設(shè)計(jì)管理項(xiàng)目,以達(dá)到充分熟悉開發(fā)平臺(tái)及應(yīng)用設(shè)計(jì)。同時(shí)掌握并實(shí)踐軟件項(xiàng)目設(shè)計(jì)規(guī)范及其開發(fā)流程:需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、代碼編寫等,以便提前適應(yīng)軟件公司開發(fā)流程、環(huán)境和工作要求。

      二、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容:

      1.項(xiàng)目:(“當(dāng)當(dāng)網(wǎng)”)

      2.完成(用戶注冊(cè)、登錄、列表、購物車、刪除、修改)等功能

      3.數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)、SQL應(yīng)用

      4.項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)

      三、實(shí)訓(xùn)總結(jié):

      轉(zhuǎn)眼間實(shí)訓(xùn)過去已有一段時(shí)間,之前的興奮、喜悅?cè)缃褚呀?jīng)讓我熟悉,在實(shí)訓(xùn)的每一天都會(huì)讓我有成為一名真正的財(cái)富者擁有的沖動(dòng)。也許,在這期間不一定會(huì)讓一個(gè)人有著翻天覆地的變化,但變化就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)產(chǎn)生的。通過這一期的實(shí)訓(xùn),雖然倍感折磨,但是收獲卻是很大的,學(xué)習(xí)中我不但有了學(xué)習(xí)成果的喜悅,而且自己也日漸成熟,有種說不出的喜悅。

      在實(shí)訓(xùn)的過程中,我深深的體會(huì)到了自己在專業(yè)知識(shí)方面的的欠缺和不足,也意識(shí)到了自己作為計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的學(xué)生,要想在以后的職業(yè)中嶄露頭角,除了要有過硬的理論知識(shí),健康的體魄之外,還必須具備良好的心理素質(zhì),是自己在以后的途中無論經(jīng)歷什么樣的困難,都立于不敗之地。通過實(shí)訓(xùn)老師的課堂講解與企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn),使我加深了對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí),從而確定自己以后的努力方向,要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)盡多的學(xué)到東西,就需要我們跟老師或同學(xué)進(jìn)行良好的溝通,加深彼此的了解,只有我們跟老師多溝通,讓老師更了解我們,才能更真切的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)工作。由此,班級(jí)的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。

      “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!”在這短短的時(shí)間里,讓我深深的感覺到自己在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)來專業(yè)知識(shí)的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認(rèn)識(shí)周到中所講的,都是課本上沒有而對(duì)我們非常有實(shí)際意義的。這又給我們的實(shí)訓(xùn)增加了濃墨淡彩的光輝。我懂得了實(shí)際生活中,專業(yè)知識(shí)是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的。在這些過程中,我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識(shí),而且讓我深深體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中的各個(gè)成員合作的重要性,要善于團(tuán)隊(duì)合作,善于利用別人的智慧,這才是大智慧??繂我坏牧α渴呛茈y完成一個(gè)大項(xiàng)目的,在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候,還要耐心聽取每一個(gè)成員的意見,是我們的組合達(dá)到更加完美。

      這次實(shí)訓(xùn)除了讓我明白工作中需要能力,素質(zhì),知識(shí)之外,更重要的是學(xué)會(huì)了如何去完成一個(gè)任務(wù),懂得了享受工作。當(dāng)遇到問題,冷靜,想辦法一點(diǎn)一點(diǎn)的排除障礙,到最后獲取成功,一種自信心就由然而生,這應(yīng)該就是工作的樂趣。有時(shí)候不懂的就需要問別人了,虛心請(qǐng)教,從別人的身上真的能學(xué)到自己沒有的東西,每一次的挫折都會(huì)使我更接近成功。還有學(xué)會(huì)了在工作中與人的合作與交流,同樂同累,合作互助,這是團(tuán)體的精神,也是必須學(xué)習(xí)的東西。

      經(jīng)過之前的學(xué)習(xí),對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一定的認(rèn)識(shí)與理解。在校期間,一直都是學(xué)習(xí)理論知識(shí),沒有機(jī)會(huì)去參與項(xiàng)目的開發(fā)。所以說實(shí)話,這次實(shí)訓(xùn),軟件項(xiàng)目開發(fā)對(duì)我來說是比較抽象的,一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么分工以及完成該項(xiàng)目所要的步驟也不是很明確。而經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn),讓我明白了一個(gè)完整項(xiàng)目的開發(fā),必須由團(tuán)隊(duì)來分工合作,并在每個(gè)階段中進(jìn)行必要的總結(jié)與論證。

      一個(gè)完整項(xiàng)目的開發(fā)它所要經(jīng)歷的階段包括:遠(yuǎn)景范圍規(guī)劃和用例說明、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、業(yè)務(wù)功能說明書、詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書、代碼實(shí)現(xiàn)、測(cè)試和安裝包等等。一個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)所需要的財(cái)力、人力都是很多的,如果沒有一個(gè)好的遠(yuǎn)景規(guī)劃,對(duì)以后的開發(fā)進(jìn)度會(huì)有很大的影響,甚至?xí)霈F(xiàn)在預(yù)定時(shí)間內(nèi)不能完成項(xiàng)目或者完成的項(xiàng)目跟原來預(yù)想的不一樣。一份好的項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)功能和詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的開發(fā)有明確的指引作用,它可以使開發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有比較明確的認(rèn)識(shí),還能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的麻煩。代碼的實(shí)現(xiàn)是一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)成功與否的關(guān)鍵,也就是說,前期作業(yè)都是為代碼的實(shí)現(xiàn)所做的準(zhǔn)備。

      我深刻的認(rèn)識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的軟件開發(fā)人員不是一件容易的事情,不僅要有足夠的干勁和熱情,還要有扎實(shí)的編寫代碼基礎(chǔ),必須要有事先對(duì)文檔進(jìn)行可靠性報(bào)告,功能說明書,詳細(xì)設(shè)計(jì)說明書等的編寫和一些風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的編寫的能力。

      除了圖書館,最能讓我感覺到身在大學(xué)的就是實(shí)訓(xùn)機(jī)房,在匆匆過去的兩個(gè)月內(nèi),我往返于實(shí)訓(xùn)機(jī)房與宿舍之間,使我享受了一個(gè)充實(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)期,讓我感受到了大學(xué)的魅力,對(duì)自己充滿信心,對(duì)大學(xué)充滿信心,以積極的心態(tài)迎接明天挑戰(zhàn)。

      實(shí)訓(xùn)中要求有扎實(shí)的理論基本知識(shí),操作起來才順心應(yīng)手,我這時(shí)才明白什么是“書到用時(shí)方恨少”。這就激發(fā)了學(xué)習(xí)的欲望。

      “學(xué)以致用”,就是要把學(xué)來的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中,用實(shí)踐來檢驗(yàn)知識(shí)的正確性。我想,這是實(shí)訓(xùn)的最根本目的。

      最初在實(shí)訓(xùn)時(shí)自己就有一些不自信,但隨著項(xiàng)目的進(jìn)展,我慢慢的找到了自己的位置,找到自己的目標(biāo),雖然自己與好的同學(xué)還有差距,這也給了我很大壓力,但是我相信沒有壓力就沒有動(dòng)力,所以整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中我都在不斷地努力。

      實(shí)訓(xùn)期間讓我學(xué)到很多東西,不僅在理論上讓我對(duì)IT領(lǐng)域有了全新的認(rèn)識(shí),在實(shí)踐能力上也得到了很大的提高,真正的學(xué)到了學(xué)以致用,更學(xué)到很多做人的道理,對(duì)我來說受益匪淺。我意識(shí)到自己知識(shí)的缺少,這激勵(lì)我在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中要不斷了解信息技術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及信息發(fā)展中出現(xiàn)的新的技術(shù)。

      除此之外,我還學(xué)到了如何與人相處,如何和人跟好的交流,我們組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)大家一起開發(fā)一個(gè)項(xiàng)目,大家的交流溝通顯得尤為重要,如何將自己的想法清楚明白的告訴隊(duì)友,如何提出自己想法的同時(shí)又不傷害其他的隊(duì)友的面子,這些在我的實(shí)訓(xùn)生活中都有一些體會(huì)。可是說,第一次親身體會(huì)理論與實(shí)際相結(jié)合,讓我大開眼界。也是對(duì)以前學(xué)習(xí)的一個(gè)初審吧,相信這次實(shí)訓(xùn)多我以后的學(xué)習(xí)、工作也將會(huì)有很很大的影響,在實(shí)訓(xùn)的這段時(shí)間里這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我以后工作的基石。

      作為即將畢業(yè)走出校園的學(xué)生,經(jīng)過3年的在校學(xué)習(xí),對(duì)程序設(shè)計(jì)有了一些基本的理性的認(rèn)識(shí)和理解。在校期間一直忙于理論的學(xué)習(xí),沒有機(jī)會(huì)也沒有經(jīng)驗(yàn)來參與我們項(xiàng)目的開發(fā),所以在實(shí)習(xí)之前軟件按開發(fā)對(duì)我來說是非常抽象的,一個(gè)完整的項(xiàng)目要怎么來分工以及完成該項(xiàng)目所需要的基本步驟也不明確,經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)讓我明白一個(gè)完整項(xiàng)目的完成必須團(tuán)隊(duì)分工合作,并在每個(gè)階段進(jìn)行必要的總結(jié)和檢查。在我們項(xiàng)目的開發(fā)過程中我們項(xiàng)目的步驟:詳細(xì)設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)review、編碼、編碼。在項(xiàng)目開發(fā)過程中我也深刻的體會(huì)到詳細(xì)設(shè)計(jì)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目開發(fā)有明確的指引作用,它可以使開發(fā)人員對(duì)這個(gè)項(xiàng)目所要實(shí)現(xiàn)的功能在總體上有具體的認(rèn)識(shí),并能減少在開發(fā)過程中出現(xiàn)不必要的脫節(jié)。

      這次實(shí)訓(xùn)是對(duì)我們學(xué)習(xí)的一個(gè)檢驗(yàn),雖然項(xiàng)目中很多知識(shí)我們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)中都沒有遇到,這同時(shí)提醒我:要想成為一個(gè)合格的程序員就有具備一種自學(xué)能力,在工作中會(huì)遇到很多從未接觸過的問題,當(dāng)有了問題時(shí)要去解決,在你不斷努力,尋找答案的過程中,自己的能力也在潛移默化的提升。有時(shí)遇到問題時(shí)可能有很多想法但卻不知道那個(gè)正確,這就讓我們不斷地去探索,不斷地嘗試。

      這次實(shí)訓(xùn)也讓我深刻的了解到,不管在工作中還是在生活中要和老師、同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要先做人,要明白做人的道理,如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做認(rèn)得一個(gè)最基本的問題,對(duì)已自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說,需要學(xué)習(xí)的東西很多。從一起做項(xiàng)目的同學(xué)身上我看到了謙虛謹(jǐn)慎、細(xì)心努力的態(tài)度,在以后我的生活中我還會(huì)留意身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),從他們身上找尋我所缺少的品質(zhì),不斷學(xué)習(xí)。從老師那里我看到了企業(yè)人的生活面貌,沒有事情可以不勞而獲,今天老師們能夠領(lǐng)導(dǎo)我們是他們之前努力的結(jié)果,雖然老師沒有和我們講很多公司里的事情,可是他們的言行中所表現(xiàn)出來的都是比我們要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩嗟膶?duì)工作的態(tài)度。

      在此次的實(shí)訓(xùn)中我感覺到我們最大的不足就是動(dòng)手的能力太差,在項(xiàng)目組中山大的同學(xué)也給我提出一些建議,讓我有機(jī)會(huì)自己多動(dòng)手,不是我們?nèi)狈χR(shí),而是我們沒有運(yùn)用知識(shí)的能力,在實(shí)訓(xùn)期間的項(xiàng)目開發(fā)過程中,我自己也認(rèn)識(shí)到雖然我們的理論知識(shí)沒有山大同學(xué)那么全面,但是如果在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)了,我們的理論知識(shí)并不比他們差,所以以后的日子,如果自己還要繼續(xù)從事軟件開發(fā)相關(guān)工作,我會(huì)更加注重自己的動(dòng)手能力。再者,我們要有更好的學(xué)習(xí)心態(tài),看到很多同學(xué)會(huì)在晚上項(xiàng)目結(jié)束后再去教室上自習(xí),深深地意識(shí)到我們的學(xué)習(xí)態(tài)度有多大的差距,原來在學(xué)校的時(shí)候我們九點(diǎn)基本就要從教室回宿舍了,而他們還會(huì)再繼續(xù)利用九點(diǎn)以后的時(shí)間努力學(xué)習(xí),雖然在實(shí)訓(xùn)是短暫的,可是我所體會(huì)到的對(duì)我以后的學(xué)習(xí)將會(huì)有很大的影響,我想在大三以后的生活過程中,實(shí)訓(xùn)的經(jīng)歷會(huì)讓我更加有動(dòng)力,更能堅(jiān)定信念:堅(jiān)持、努力。學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)的那種刻苦、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      實(shí)訓(xùn)已經(jīng)成為過去,可是在實(shí)訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的東西會(huì)一直影響我以后的發(fā)展,突然想起魯迅先生的一句話:世上本沒有路,走的人多了,便成路。生活的路也是人走出來的,每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方,然后熟悉,然后再走向另一個(gè)陌生的地方。在不久的將來,就要踏上人生的另一段旅程,以后的路上有時(shí)不免會(huì)感到有些茫然、無助,但生活的路誰都無法預(yù)測(cè),只能一步步摸索,但只要方向正確,只要我們向著目標(biāo)不斷努力,相信在不遠(yuǎn)的將來我們一定會(huì)有一片屬于我們自己的天空。

      實(shí)訓(xùn)帶給我的太多的感觸,它讓我知道工作上的艱辛,事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實(shí)際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣輕松。

      人非生而知之,雖然我現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差,但是我知道要要學(xué)的知識(shí),一靠努力學(xué)習(xí),二靠潛心實(shí)踐。沒有實(shí)踐,學(xué)習(xí)就是無水之源,無本之木。這次實(shí)訓(xùn)讓我們?cè)谝凰查g長大;我們不可能永遠(yuǎn)待在象牙塔中,過著一種無憂無慮的生活,我們總是要走上社會(huì)的,而社會(huì),就是要靠我們這些年輕的一代來推動(dòng)。這就是我們?yōu)槭裁磳?shí)訓(xùn)的心得和感受,而不久后的我,面臨的是就業(yè)壓力,還是繼續(xù)深造,我想我都應(yīng)該好好經(jīng)營自己的時(shí)間,充實(shí)、完善自我,不要讓自己的人生留下任何空白!!

      當(dāng)然信心也很重要,沒有信心就很難做成大事,名人說過,信心是通向成功的一把鑰匙.我們數(shù)控維修專業(yè)不可能在學(xué)校學(xué)會(huì)將來遇到的故障或問題.我們只有大膽心細(xì),在懂得原理的基礎(chǔ)上大膽并滿懷信心的去做才能取得成功。

      這次實(shí)訓(xùn)讓我體會(huì)較深的就是怎樣使用新的工具我們現(xiàn)在處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代.我們能否正確高效的使用新工具就在很大程度決定我們能否成功.其次就是我們態(tài)度問題如果我們沒有一個(gè)好態(tài)度去對(duì)待工作就是我們的能力再高也很難得到認(rèn)可.就是態(tài)度決定一切.在這次實(shí)訓(xùn)中,讓我體會(huì)最深的是理論聯(lián)系實(shí)際,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論知識(shí)固然重要,可是無實(shí)踐的理論就是空談。真正做到理論與實(shí)踐的相結(jié)合,將理論真正用到實(shí)踐中去,才能更好的將自己的才華展現(xiàn)出來。我以前總以為看書看的明白,也理解就得了,經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn),我現(xiàn)在終于明白,沒有實(shí)踐所學(xué)的東西就不屬于你的。俗話說:“盡信書則不如無書”我們要讀好書,而不是讀死書?,F(xiàn)在的社會(huì)需要的是動(dòng)手能力強(qiáng)的人,而不是理論好的人,對(duì)于我們高職生來說這更重要了,我們學(xué)校的目標(biāo)就是培養(yǎng)一流的職業(yè)技能的人。

      在實(shí)訓(xùn)期間,我認(rèn)為我也有很多不足的地方,比如工作態(tài)度不夠積極,學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真等等。我相信通過我的努力,我以后一定會(huì)改掉這些缺點(diǎn)的.我堅(jiān)信通過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí),所獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我終身受益,在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中將不斷的得到驗(yàn)證,我會(huì)不斷的理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí),在未來的工作中我將把我所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作來,充分展示自我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值。為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程努力。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹!”我相信,自己堅(jiān)定的信心及個(gè)人堅(jiān)定的意志,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己美好理想,走上自己的成功之路。

      實(shí)訓(xùn)中除了學(xué)到不少專業(yè)知識(shí),也了解一些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性,包括人際交往,溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的內(nèi)容,對(duì)于團(tuán)隊(duì)開發(fā)來說,團(tuán)結(jié)一致使我深有體會(huì)。團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任,不能不屑于做小事,永遠(yuǎn)都要保持親和和誠信,把專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中,不僅加深我對(duì)理論的掌握和運(yùn)用,還讓我擁有一次又一次的難忘開發(fā)經(jīng)歷,這也是實(shí)訓(xùn)最大的收獲。

      “千里之行,始于足下”,這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí),我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用,過渡的作用,是人生的一段重要的經(jīng)歷,也是一個(gè)重要步驟,對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。

      現(xiàn)在我對(duì)“一個(gè)人最大財(cái)富是他的人生經(jīng)歷和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”這句話非常有感情,因?yàn)樗_實(shí)幫不了我們不少。課本上的知識(shí)畢竟有限。通過實(shí)訓(xùn),我班同學(xué)都有這樣一個(gè)感覺www.fsjct.net www.14se.net www.sanheshun.net,課本上的理論知識(shí)與實(shí)際工作差距太大,只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,專業(yè)技能急需提高,從最初的笨手笨腳,到現(xiàn)在可以熟悉開發(fā)的流程,這與每個(gè)人的努力是分不開的,實(shí)訓(xùn),教會(huì)了我們很多的東西,同時(shí)也鍛煉了大家踏實(shí)、穩(wěn)重的能力,每個(gè)人都很珍惜這次實(shí)訓(xùn)。

      雖然實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但我非常懷念這次實(shí)訓(xùn),在實(shí)訓(xùn)的時(shí)間里,每一天都過的那么的充實(shí)、踏實(shí);我相信,只要我秉承努力艱苦奮斗,為理想拼搏的精神,盡管在未來的路上有可能荊棘叢叢,但我一定可以披荊斬棘,度過重重難關(guān),實(shí)現(xiàn)自己未來的理想。

      在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)和不同的人打交道,這次實(shí)訓(xùn)教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作的重要作用,也為和人溝通打下了基礎(chǔ),在以后的日子里仍需繼續(xù)的努力,不斷激勵(lì)經(jīng)驗(yàn),不斷磨礪自己,早日走向工作崗位。

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