第一篇：一年級學生的教育溝通

一年級學生的教育溝通

一年級學生的教育溝通

經(jīng)過學校、老師組織的家長會，我們家長及時與老師進行溝通交流，及時了解孩子的學習、生活情況，更加深了解了學校的教學情況，為更好的進行孩子的培養(yǎng)與教育具有積極的意義！并真切感覺到一個優(yōu)秀的孩子，與學校與老師付出的辛勤汗水是分不開的，并表示真誠的感謝！

孩子是我們家長、是我們社會的明天和未來，希望每一個孩子都能成材、都能有作為，這是學校和家長的共同愿望。支持家校聯(lián)系，讓學校和家庭一起來關心孩子，從而形成合力，一起做好孩子的教育、培養(yǎng)工作。對此，將我們家長將自己不成熟的建議和意見反饋給學校

老師，更希望能使學校工作做得更好，把孩子教育得更加出色。

首先，對于孩子在這個學期的表現(xiàn)，比上學期有不少進步，對于老師所付出的努力再次表示肯定和感謝！在我們看來，作為小女孩在家庭以外的環(huán)境性格相對比較內(nèi)向，我們也一直想積極讓自己的孩子變得更活潑、外向些。所以，看到孩子有所改變和進步，很是高興和欣慰！這是由于老師正確的教學方式方法所起到的積極作用，例如，當孩子放學回到家，高興得告訴我們：今天舉手被老師提問，并得到了童星卡和鼓勵。由此可見，這對于孩子的心理起到了很大作用，被老師認可和表揚使孩子有了更積極的心態(tài)，讓她逐步地更大膽更積極地產(chǎn)生了表達和表現(xiàn)心理，我們家長為此也感到非常高興。另外，我們覺得孩子的學習稍微有一點偏科，數(shù)學略比語文差一點，這可能跟孩子的學習興趣有關系，每個孩子的智慧與身心成長都有個別差異,所以我們

不要求凡事與別人的孩子相比,但希望能給于孩子樹立自信、鼓勵點滴進步，對孩子要多賞識。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅(qū)動，尤其一年級孩子，他們更需要得到老師的賞識，對此，作為家長，對于孩子的這個特點希望老師能給與相應的教育方法。作為家長，都希望自己的孩子學習成績優(yōu)異，現(xiàn)在的學習成績固然重要，更重要的是要立足未來。因此，良好品德行為習慣、學習生活習慣的養(yǎng)成以及堅韌不拔進取精神的培養(yǎng)，往往顯得更為重要！這是孩子今后做人成才的良好基礎！

在家中，我們努力培養(yǎng)孩子養(yǎng)成以下幾個習慣： 第一：放學回到家就做作業(yè)的習慣。第二：按時完成每天作業(yè)的習慣。孩子做完作業(yè)簽上我們家長的簽名，我們想今后要更認真些，其

一、在作業(yè)上簽名這主要是為了給孩子一個感覺，讓她覺得我們對她的作業(yè)是非?？粗?，督

促她認真完成；其

二、我想在她的作業(yè)上寫上孩子學習的優(yōu)缺點及觀察到的一些細節(jié)，這樣能及時反饋給老師，讓老師更了解學生的學習情況。

第三：讓她養(yǎng)成自己整理書包，整理自己書桌的習慣。

第四：早睡早起的習慣，充足的睡眠。一年級孩子必須保證孩子10個小時的睡眠時間，晚上八點半睡覺，盡量不超過九點。這對于孩子的身體和智力發(fā)育極為重要。第五：按時上學的習慣，盡量不遲到，以養(yǎng)成孩子守時積極主動的良好習慣。在以后的孩子學習、生活中，我們作為家長盡量選擇機會多與孩子聊天、交談，了解孩子思想、學習、生活情況。并創(chuàng)造一個和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，為孩子創(chuàng)造一種良好的學習環(huán)境。再者，我們也會加強與老師的聯(lián)系和溝通，讓老師及時了解孩子在家里學習和生活表現(xiàn)，我們也能夠知道孩子在學校 的學習成績和表現(xiàn)。

每一個優(yōu)秀的孩子背后都有每位盡心盡力的園丁辛勤的栽培，教育好孩子也是我們共同的責任，感謝學校和老師的努力。“一切為了孩子，為了孩子的一切！”是我們共同的信念和目標。

第二篇：一年級學生教育心得

一年級學生教育心得

一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次??不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學生多了。一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

第三篇：一年級學生入學教育

培養(yǎng)一年級學生常規(guī)習慣

葉圣陶先生說：“教育就是培養(yǎng)習慣?！标慂Q琴先生說：“習慣養(yǎng)得好，終生受其益；習慣養(yǎng)得不好，終身受其累?！笨梢?，良好的習慣對人的一生是起到非常大的作用。一年級學生剛剛入學，正是習慣養(yǎng)成的起始階段，也是他們良好習慣培養(yǎng)的最佳時期。此時，教師應抓好學生的常規(guī)，不懈余力地培養(yǎng)學生的習慣。

課堂常規(guī)是教師授課、學生學習順利開展的保障。課堂常規(guī)的培養(yǎng)過程是反復的，是一次又一次加強的，學生在不斷地訓練中，不斷地反復中逐步形成良好的課堂行為習慣。

（一）明確常規(guī)，做好示范“沒有規(guī)矩不成方圓”。在課堂教學前，教師應該明確常規(guī)要求，讓學生清楚知道上課時我究竟應該怎樣做。因為一年級的自理、自律能力比較差，我們只 有將要求提在前面，提得具體細化，有可這樣的引導我們的孩子才能規(guī)范自己的行為。

（1）上課上課鈴聲響起，學生應停止說話和活動，快步走進教室，安靜坐好等老師來上課。教師應該在鈴聲響起前，來到教室門前候課。教師走進教室后用自己的目光注視著學生，和他們進行交流，告訴孩子們注意力要集中起來，開始上課。師生問候時，教師要精神飽滿，給學生做好示范和榜樣，吸引學生也以積極的熱情投入到課堂學習之中。

（2）聽課上課的時候，要求孩子能夠坐正，眼睛盯著老師專心聽講，養(yǎng)成邊聽講邊思考的習慣，不懂的地方等老師講完可以

舉手問。在同學回答問題的時候，也要養(yǎng)成仔細聽的好習慣，如果有不同的看法或是補充，要等同學講完后再舉手發(fā)言。上課的時候，不

要做與課堂無關的事情，不要想與上課無關的事情，要做到專心致志。

（3）發(fā)言課堂發(fā)言時應該先舉手，得到老師的允許再站起來說。發(fā)言時身子要站直，聲音要響亮，要把話爭取說完整，口齒清楚。說錯的時候不要緊張，教師應給以鼓勵，讓他再說一遍。在課堂上，如果聽見同學發(fā)言中有錯誤，不能嘲笑別人。

（4）讀書學生讀書的時候要保持正確的讀書姿勢，做到“頭正，肩平，足安”，眼睛離書本一尺。兩只手捧著書的左右下角，書要稍稍向后傾斜，做到不指讀。學生個別朗讀的時候，要求起立站直，書的位置在胸前，不要遮住嘴巴。朗讀時聲音要響亮，要學會讀出語氣來。

（5）書寫在寫作業(yè)前應該提醒孩子先看清楚本子號碼再寫，書寫時要求一筆一劃不馬虎，盡量不用橡皮擦。開始作業(yè)時老師應該充分利用實物投影，或在黑板上做格式示范，幫助孩子弄清作業(yè)的格式。在做作業(yè)的時候，養(yǎng)成孩子認真讀題目，讀懂題意再答題。寫作業(yè)時要注意做到“三個一”。教會學生做好一題就要檢查一題，發(fā)現(xiàn)有錯誤立即改正。

（6）下課在課堂上教師應該預留1-2分鐘提醒督促學生準備好下節(jié)課的學習用品，做好下節(jié)課的準備工作后，再走出教室休息。課間提醒學生先上廁所，再休息或活動，課間活動要注意安全。

（二）抓好細節(jié)，樹立榜樣課堂常規(guī)的培養(yǎng)在于教學過程中抓細節(jié)，細節(jié)之處的培養(yǎng)是基礎，課堂常規(guī)的培養(yǎng)就是從點滴開始的，比如讀書時，就要教給學生是怎樣拿書，讀書時站姿、坐姿，以及寫字的執(zhí)筆姿勢，方方面面的細節(jié)都需要教師進行培養(yǎng)、訓練、檢查。對于低年級的學生來說榜樣的作用是無窮的。所以在課堂上教師要善于表揚學生，勤于表揚學生，以表揚帶動其他的學生。當學生在課堂上稍有進步時，教師要及時給予表揚，對學生的行為進行肯定，讓他知道自己的努力、改變是有回報的，讓學生體會到成功的喜悅。課堂常規(guī)的訓練是在反復練習中才能形成，所以在這個漫長的過程中，教師一定要有耐心、有恒心地從細節(jié)入手，給孩子講道理，在反復訓練中使常滲入到學生的腦海中，從而自覺規(guī)范的行為。

（三）積極溝通，爭取配合學生的成長單單依靠學校的教育是不夠的，所以我們一定要積極與家長交流和溝通，爭取家長的配合，發(fā)揮家長的作用，為孩子常規(guī)的培養(yǎng)爭取有利的因素。教師可通過家長會或者是個別談話讓家長明確學生養(yǎng)成良好習慣的重要性。并可以就低年段重點培養(yǎng)的學習習慣，適時向家長提出一些合理建議，讓家長有方法可循，更好配合學校的教育。

合理建議如下：

1、課本包好封面，按要求寫上班級和姓名。本子上按規(guī)定在左上角寫好編碼；

2、每天帶齊必備的書本和學習用具，并按要求放進書包和文具盒里；

3、文具做上記號，丟失后能及時尋找到失主；

4、給孩子準備的文具要注意實用性；5向孩子提出愛惜簿本和文具的要求，實行“以舊換新”。烏申斯基說：“良好的習慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本會不斷地增值，而人在其整個一生中就享用著它的利息?！彼裕覀冏鳛閷W生啟蒙階段的老師一定要及時督促，適時提醒，定時檢查，“潤物細無聲”地幫助孩子將良好的常規(guī)、習慣內(nèi)化為個人素養(yǎng)。

第四篇：淺談一年級學生的入學教育

淺談一年級學生的入學教育

平?jīng)鍪袥艽h城關鎮(zhèn)水泉寺小學 何鳳英

今年和一年級的班主任老師同一間辦公室，經(jīng)常聽到她抱怨這班學生的習慣差，難以管理。而且經(jīng)常有他們班學生一大群堵在辦公室門口，大聲地告訴老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，誰又拿人東西了，這樣的場面真的很難看，也影響其他老師的工作，更不利于學生的學習，危害十分大。我記得自己第一次代一年級時也出現(xiàn)了類似的現(xiàn)象：老師想盡辦法只能讓他們安靜地坐十分鐘，接下去的時間他們就在下面群魔亂舞；上課一提問，孩子們不舉手而是爭著回答，甚至還有孩子直接沖上臺跟我“當面交流”……這些都讓我哭笑不得。

而第二次代一年級時，吸取上次代一年級的教訓，請教了代一年級有經(jīng)驗的老師，研究了教材，我對學生專門進行了一周的入學教育，從認識同學、學校，學習《小學生日常行為規(guī)范》，從培養(yǎng)日常生活、學習習慣和學習能力，人際交往能力等方面入手，使所代的一年級二班開學不久就受到校領導和老師們的表揚，說從沒遇到一年級小朋友表現(xiàn)這么好的。

如果不重視入學教育，學生就散亂；而進行了專門的入學教育，學生就讓人省心，而且會受益一生。由此可見，對于小學新生進行入學教育應該成為學校的一種制度，應該成為啟蒙老師的一種習慣，更應該成為被學校教務領導重視的一項工作來抓。

既然一年級新生的入學教育如此重要，應該怎樣對新生進行入學教育呢？下面我來談談自己的一些做法，供各位同行參考。

一、做好調(diào)查研究和新生報到的注冊工作

分析來自各方面的有關每個學生的資料，了解孩子的身體狀況、家庭結構等。盡快認識和熟悉學生，了解他們的言行表現(xiàn)及行為特點，以便走進孩子們色彩斑斕、獨特而又神奇的希望綠洲——心里，做好有針對性的啟蒙教育。

二、重視心理方面的培養(yǎng)

小學一年級對孩子們來說是陌生的，小學生應該怎樣做，孩子們心里沒有底。作為一年級任課老師，首先要帶孩子們熟悉學校的環(huán)境，了解學校的作息時間和學習活動，了解一年級課堂作業(yè)及考試等情況，從而讓孩子們有足夠的心理準備來適應小學的學習和生活；接著教師要培養(yǎng)孩子們的自信心，明確自己的任務，讓孩子們?yōu)樽约菏切W生感到自豪，讓孩子認識到自己有能力學習和做事，這是完成學習任務的心理基礎，同時要培養(yǎng)孩子承擔任務的意識，形成接受和完成任務的習慣。

三、培養(yǎng)紀律觀念和良好的作息習慣

在學校規(guī)章制度的適應上，要著重培養(yǎng)一年級學生的紀律觀念和良好的作息習慣。新入學的小學生，最初對學校的規(guī)章制度很不適應。上課時隨便說話，坐不了一會兒便左顧右盼，甚至來不及舉手報告便跑出去上廁所的情況均有可能發(fā)生。對此，老師在入學教育時就要讓學生知道怎樣做可以，怎樣做不可以，要耐心進行幫助、指導和訓練。要通過具體行為規(guī)范的講解和示范，使小學生逐步懂得按時到校、專心聽講、上課不能隨便說話或做小動作的道理，并通過表揚、提醒、暗示和競賽等手段，幫助小學生形成新的動力定型，以適應學校規(guī)章制度所提出的要求。

四、學習習慣的培養(yǎng)

幼兒園的孩子們許多知識都是通過游戲和接觸實物輕輕松松獲取的，進入一年級，每天都要上六七節(jié)課，課堂上還要精力集中，對于天性還愛玩的他們來說實在不易，甚至容易產(chǎn)生厭學情緒。

怎樣讓一年級學生愛上學習呢？首先要讓他們了解學習的目的，但這并不能完全激發(fā)他們的學習興趣。因此更重要的是了解他們的特點，根據(jù)他們的特點因材施教。他們愛玩，課堂上我們就多設計一些游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動他們的情緒，也講講故事抓住他們的耳朵與眼球。一年級的孩子有些自我，渴望得到老師的重視，因此我常常及時發(fā)現(xiàn)他們的一些優(yōu)點給予及時的表揚，也常常摸摸他們的頭讓他們在課堂上安靜并認真起來。而且經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子對兒歌、童謠非常喜愛，再長再難的兒歌，順口溜都記得住。于是，我把一些習慣變成了順口溜，如：

1、預備鈴響進課堂，看看課表做擺放，書本放在左上角，頭朝左邊靜息好！

2、寫字要有好姿勢，這樣身材才能好，書寫做到三個一，一個都不能忘掉。

3、小書桌要休息，小椅子放在下，上課才能再坐它。

4、安全放在第一位，上下樓梯要注意，走樓梯時靠右行，走路要靜悄悄，影響他人可不好。欄桿危險我不爬，樓道中間我不跑，同學團結真正好，不爭不吵關系好?！切╉樋诹镒尯⒆觽冇涀?，到時老師或同學相互一提示，孩子們便會自我糾正舉動，起到四兩撥千斤的作用，效果十分好。

正常來說，一年級學生當以表揚鼓勵為主，少一點責備，但哪個孩子不出錯？而“懲罰”出錯誤的學生是個非常威嚴的問題，容不得半點冒昧。一次好的“懲罰”能使出錯誤的學生幡然悔過，而一次錯誤的“懲罰”卻能構成師生感情的嚴重對立。對一年級學生來說，每一個“懲罰”的方式要慎之又慎。通常，我通常用“罰靜思”、“罰唱歌”、“罰背古詩”等方式，那樣能保護學生的自尊心，又貼近一年級學生愛做游戲的心理，學生樂于接受，咱們的教誨也能取得適當?shù)男Ч?/p>

五、學習能力的培養(yǎng)

這里所說的學習能力主要包括：傾聽習慣、注意力、表達能力。一年級新生突出的問題是不會傾聽，老師講課還好一些，學生一發(fā)言，其他學生就都抱著“事不關已，高高掛起”的態(tài)度，只顧做自己的事，不懂得從他人的發(fā)言中獲取知識、得到啟發(fā)。要解決這一難題得讓學生明白傾聽他人的發(fā)言是對人的一種最起碼的尊重，并有意識地進行這方面的訓練，如讓他重復老師、同學剛才所說的話，并通過一些游戲如“悄悄話”進行強化，盡量多提供讓孩子復述的機會，讓他們學會傾聽。

只有教過一年級新生的老師才知道，課堂中最難的莫過于讓學生集中注意力，讓全班的孩子們集中注意力上完一節(jié)課是件多難的事。上課時，總有學生在做一些如玩手、玩橡皮、找同學說話等一些與課堂無關的事情。面對這樣的情況，首先得讓學生明白課堂上的一些常規(guī)，在課堂中堅定不移的執(zhí)行，并盡可能設計多一些與學習有關的游戲、故事、競賽來提高和維持孩子們的注意力，只要學生有進步，就應該積極地表揚。讓孩子們集中注意力是一項長期的工作，教師應作好“打持久仗”的準備。

不敢表達、表達不清、表達方式不對是一年級新生學習中的又一大障礙，對于六、七歲的孩子來說，能用普通話響亮地說話，不管他說得怎樣，都應得到熱情的贊美，并努力從他們的只言片語中了解他們所要表達的真正意思，從而讓孩子們體驗到表達中的快樂和成就感。鼓勵孩子能說一句完整的話，說一段話，能把他身邊發(fā)生的事情講清楚、道明白。只要學生有了表達的欲望，敢于大聲說話，表達能力才能提高。

六、自理能力的培養(yǎng)

進入一年級后，孩子們不僅要盡快適應新的學習要求，還要能獨立解決原來由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問題，因此在入學后要關注兒童自理能力的培養(yǎng)，除了吃飯、穿衣外還要學會管理自己的物品，如收拾書本、清理書包等；要學會打掃教室、抹桌子這些簡單的勞動技能，懂得講衛(wèi)生和注意保護自己等。要特別注意培養(yǎng)學生的時間觀念，有良好的作息習慣，做事干凈利索，不拖沓。

七、交往能力的培養(yǎng)

孩子來到小學，面臨新的伙伴群，要使孩子們盡快適應新環(huán)境，與新伙伴和諧的關系是很重要的。一年級新生社會化程度不高，他們在群體中習慣接受他人的幫助，而很少想到幫助別人，有了糾紛常常求助于老師，缺乏自行解決矛盾的能力。因此一開始，就要對學生進行有針對性的培養(yǎng)，如主動和不相識的小朋友打招呼，與別的孩子謙讓些，還可教孩子一些解決糾紛的辦法，如玩游戲時進行輪流、猜拳等方法。學會夸獎別人，會對別人說“對不起”，與此同時，要讓孩子們學會與老師溝通，學會把自己的想法大膽地告訴老師。

八、建立班級的自我管理機構

根據(jù)對學生的調(diào)查、觀察和了解，把一個班三十幾個孩子分成五六個小組，選出小組長，讓他們自我管理，進行小組記分競賽等，著力于對他們進行集體主義精神的培養(yǎng)。而且，每人分配一項具體的班級事務，比如誰負責關窗戶、誰負責課前檢查學具擺放、誰負責放學前檢查桌框清理等等，培養(yǎng)了他們的責任心，也可以促進孩子們將一切在監(jiān)督下養(yǎng)成習慣。堅持開好每天一次的晨會和每周一的班會，對于孩子們的行為習慣進行評價和指導。多與家長溝通，需要家長配合的，要得到家長們的理解與支持，對于孩子在家的表現(xiàn)也多一些了解和評價，使孩子們校內(nèi)、家里一個樣，為自己堅持好習慣，為將來改掉壞習慣。

九、安全意識和安全常識的教育

孩子們在幼兒園時，上下學都是家長接送的，許多事情都是老師幫助完成的。到了小學一年級，許多事情都要學會自己做，因此我們要從上下學的交通安全、課間和體育課的活動安全，日常飲食安全、水電安全、用火安全等方面進行安全意識和安全常識的教育，讓孩子們懂得自我保護。

入學教育對孩子來說不是小事，也不是兩三節(jié)課就能完成的，老師們不要操之過急，要采取科學穩(wěn)妥的方法，學生有進步及時肯定，多鼓勵、多表揚，學生才有成就感。只有通過循序漸進的訓練和培養(yǎng)，相信孩子們一定會很快適應小學生活，并為將來學習和生活打下堅實的基礎。其實，不僅一年級學生開學時應安排專門的入學教育，而且對于其他年級的學生也應適當安排入學教育，為一學期的學習生活打好基礎。作者姓名:何鳳英

工作單位：平?jīng)鍪袥艽h城關教育辦水泉寺小學 聯(lián)系電話：***

第五篇：一年級學生的入學教育（本站推薦）

一年級小學生入學教育不容忽視

從學前班升上小學一年級，是兒童生活的一個新起點：“良好的開端是成功的一半。”如何把握好這一開端,使學生從入學的第一天就明白為什么上學？怎樣上學？上學以后干什么？最終成為跨世紀的接班人。就此，我談一下對新生一年級學生的入學教育。

一、激發(fā)學習興趣 培養(yǎng)學習熱情

“興趣是最好的老師”，我們在入學教育時就要有意識地去激發(fā)他們的興趣，新生入學后，教師不必急于上課，可以帶領學生去參觀一下學校，讓他們熟悉一下學校的環(huán)境?？纯创蟾绺?、大姐姐是怎樣上課？怎樣讀書？怎樣做游戲的。讓他們喜歡上自己的學校,知道學習也是很有趣的。從而激發(fā)起他們的學習興趣。然后，教師在講課時可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運用電教手段，去強化學習意識，培養(yǎng)他們的學習熱情，為以后的學習打下基礎。

二、明確學習目的 樹立遠大理想

為了使小學生明確學習目的，做到學有所用，教師在講入學教育第一課時，可指導學生認真看圖，淺顯的讓學生自己說，稍難的老師加以指導，最后老師總結使學生懂得我們的祖國是一個大家庭,包括漢,滿,回,苗等五十六個民族；我們的祖國很偉大,有舉世聞名的萬里長城；我們的少年兒童是在和平的環(huán)境里幸福成長的，是祖國的未來和希望。為了把我們的大家庭建設的更加美好，我們從小就要好好學習、天天向上。為了實現(xiàn)理想從小就必須努力學習，長大才能創(chuàng)造美好的生活，把我們的祖國建設得更加美好。然后聯(lián)系實際,鼓勵小朋友自己發(fā)言,我們?yōu)槭裁瓷蠈W，長大了干什么？現(xiàn)在應該怎樣？這樣使學生對學習的認識從感性上升到理性。

三、培養(yǎng)良好習慣 茁壯健壯成長

良好習慣的養(yǎng)成也是入學教育的重要內(nèi)容之一。教師在教學時要培養(yǎng)良好的學習習慣和生活習慣。如上課時要認真聽，仔細看,積極想，想好了再舉手。同時，還要保持正確的坐、立、讀書、寫字等姿勢,并對學生進行常規(guī)訓練，編成兒歌加以鞏固。如：看書寫字,注意姿勢,不彎不曲,離書一尺,坐得端正,預防近視.”這樣不但達到了教學目的,還培養(yǎng)了學生的興趣。一年級小學生入學教育

一年級小學生入學教育

小學一年級是一個人學習的起始階段，這一階段學習質(zhì)量的好壞，對孩子的一生有著無法估量的影響。孩子從幼兒園的小朋友變成一年級的小學生，這是人生道路上一個大的轉(zhuǎn)折。幼兒園以保教為主，老師阿姨細心周到的照顧，讓孩子生活得無憂無慮。孩子的許多知識是通過游戲和接觸實物等方式，輕輕松松地學到的。而進入一年級后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，此外，還得遵守校紀校規(guī)，很多事情都需孩子獨立完成。作為家長，做好處于這一階段的孩子的教育引導，讓孩子更快適應新的環(huán)境，十分重要。

(一)行為上的準備

行為上的準備包括：培養(yǎng)孩子的紀律意識、時間觀念、文明行為、正確舉止

(1教育孩子遵守學校紀律。孩子在幼兒園里每天都有午睡的習慣，上了小學就沒有了，因此，在上學前兩個星期就可中斷孩子的午睡習慣，以免孩子上課時打瞌睡。另外，孩子長期生活在父母、爺爺、奶奶的身邊，過著自由自在、無拘無束的生活。如今將要到一個受紀律約束的環(huán)境里，家長要以講故事的形式教育孩子，在學校要遵守紀律，上課專心聽講，不能玩東西，不與同學說話，發(fā)言時要先舉手，老師同意了再講。排隊、上課時行動迅速，不帶零食或其他與上課無關的東西到校。

(2培養(yǎng)孩子的時間觀念。家長要教育孩子嚴格遵守學校的作息制度，有計劃地安排學習和玩耍的時間。這包括：要按時到校，不能遲到；放學后，如無家長接要按時回家，不要在路上玩耍；回到家先做作業(yè)，做作業(yè)要專心，做完作業(yè)后再玩，不能邊玩邊做。另外，還要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成按時起床，按時睡覺的良好習慣。

(3培養(yǎng)文明行為。要求孩子做一個講文明、懂禮貌的好孩子，要尊重長輩和老人，要關心弱者和需要幫助的人，要會用禮貌語言，即：“請、您好、謝謝、再見、對不起、沒關系”等。父母除了講道理教育孩子外(比如在車上鼓勵孩子給老人、給病人和比自己更小的孩子等讓座；或在孩子出現(xiàn)不文明、不禮貌行為時，及時制止)，更要注意日常生活中以身作則，用自己文明禮貌的語言和行為對孩子進行潛移默化地影響。家長尤其要教育孩子在學校里要尊敬老師，友愛同學。老師是很辛苦的，又是長輩，所以對老師要有禮貌，見到老師要問好，要聽從老師的教導，上課專心聽講，認真完成作業(yè)。同學是學習的伙伴，每天在一起學習，大家要團結友愛，學生上、生活上誰有困難要互相關心、幫助，誰忘了帶學習用具，要主動借給他，在學校里不要與同學鬧矛盾，更不能打架駕人。家長可以講一些科學家、偉人或英雄小時候關心同學、助人為樂的事，引導孩子向科學家、偉人和英雄學習，養(yǎng)成良好的行為習慣，做一個優(yōu)秀的小學生。

(4 要培養(yǎng)孩子正確的站、坐、行姿勢。要求孩子坐如鐘、站如松、行如風、臥如弓，還可以讓他背幾句諺語作為自我要求。家長要注意孩子看書、寫字時的正確坐姿，因為孩子正處在長身體階段，若不注意，脊柱容易變形。孩子看書、寫字時，身體要坐直，眼睛距離書本需一尺左右，筆尖與手指距離一寸，胸前距離桌子一拳。決不能躺著看書，不在光線很暗或很強的地方看書，每天看電視的時間不超過一個半小時，看書學習一段時間后，要到戶外走走或望望遠方，以保護視力。現(xiàn)在有些孩子年紀小小就戴上了眼鏡，就是因為不注意視力保護，看書、寫字等習慣不好造成的。需要補充的是，孩子在家吃飯時，家長最好要求孩子與大人同桌吃，不允許他邊吃邊玩，更不允許端著碗到處走，這不但有利于良好習慣的養(yǎng)成，也有利于身體的健康。

物質(zhì)準備

(1)學習用品的準備。剛入學的孩子，由于受年齡特點的影響，注意力較容易分散。因此，家長在給孩子準備筆、尺、書包、橡皮等學習用品時，一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學習的不利因素。例如，孩子用活動鉛筆，筆芯一斷，他就會停下來慢慢按筆芯。一個功能繁多的文具盒，對孩子來說，不亞于一樣玩具。

(2)為孩子安排一個良好的學習環(huán)境。選擇合適的燈光照明；購置適合孩子高矮的桌椅；不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環(huán)境。

(3)為孩子訂購一些課外閱讀書籍，豐富孩子的課外知識。如《小朋友》、《好兒童》、《看圖說話》及一些孩子易懂的童話書等，要培養(yǎng)孩子愛好書的良好習慣。父母也可天天給孩子講故事，以引導孩子自發(fā)的看書。

(4)買一把圓頭剪刀，讓孩子學會剪東西。家長可教孩子剪一些簡單圖形，這樣孩子入學后，就不會對上課剪東西感到困難了。

（5)為孩子準備一塊抹布，讓孩子上學后有參加學校勞動的工具。家長要注意培養(yǎng)孩子從小愛勞動的良好習慣，要適當安排孩子做做家務，比如，教孩子學會掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗襪子等。

學習上的準備

(1)教會孩子寫自己的名字，能說出父母的名字和工作單位、家庭住址、家中主要成員與自己的關系。

(2)教孩子會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，數(shù)出20以內(nèi)實物個數(shù)，會寫簡單的10以內(nèi)的加減法算式，要會口算得數(shù)在10以內(nèi)的計算，做到脫口而出。

(3)培養(yǎng)孩子的觀察能力和語言表達能力。家長要教孩子多講講故事、背誦古詩、唱唱兒歌；帶孩子上街、進公園、去作客時，要引導他觀察樹木、房屋、動物等的形狀、顏色，留心身邊發(fā)生的事，并讓他說出來，回家后或事后可問他能否說說去過哪兒，那些地方有什么東西給自己留下比較深刻的印象。也可讓孩子練習說說簡單的看圖說話。平時，家長應多與孩子對話，這樣可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力。

(二)從小事入手培養(yǎng)孩子良好習慣

古人說：“養(yǎng)其習于意蒙，則作圣之基立于此?！币馑际?，孩子養(yǎng)成良好的習慣，就為其一生的大業(yè)奠定了基礎。作為家長，不僅應了解一年級孩子的行為規(guī)范內(nèi)容和要求，還要根據(jù)自己孩子的情況，有重點地進行教育和訓練。啟發(fā)孩子的自覺性，加強行為訓練與習慣培養(yǎng)，并以身作則，促使孩子做到知與行的統(tǒng)一。

1、學習用品的整理

通過一些小事來培養(yǎng)孩子獨立自主的能力

剛入學的孩子，由于識字不多，入學2～3周內(nèi)，家長可幫他理好書包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長可站一旁引導孩子如何理書包，例如：教孩子將第二天要的本子、試卷理在一起，放進一個塑料袋，其它各學科書分檔歸類，剪刀、膠水、短繩之類，可放在書包側袋中，以免弄臟其它書本。一個半月后，家長可完全放手讓孩子自己做。有些家長將孩子的獨立自主能力估計得太低，對孩子不放心，一見孩子理不好書包，或理書包動作太慢，就索性代勞。久而久之，常由家長包辦一切的孩子，易顯得毫無主見，時時處處都要依賴家長。因而，可家長可從旁指導，另外，一年級孩子極易弄丟學習用品。針對這一點，家長可幫孩子在每件學習用品上均寫好名字，對于一些無法直接書寫名字的文具用品，可把名字寫在小張紙上，再用膠紙貼好。家長要讓孩子從思想上自覺地愛惜學習用品，自發(fā)地管好學習用品。為避免孩子上課時開小差，家長不要讓孩子把玩具及易分散注意力的學習用品帶至學校。

2、日常行為規(guī)范

從早上起床到到學校，從課堂學習到課間休息，小學生日常行為規(guī)范“學問”也不少

(1)家長要保證孩子充足的睡眠時間，培養(yǎng)孩子有條有理地安排早上時間，讓孩子有足夠的上學時間，做到上學不遲到。上學的前一天晚上，家長應督促孩子按課表理好書包，將第二天要穿的衣物疊好，放在身邊。孩子早上的時間較為緊張。有的孩子早上起床拖拖拉拉，再加上有時學習用品尚未理齊，至使匆忙上學時，拉下了當天所需的學習用品。而且，由于早上匆忙準備，有的孩子還不能保證早餐，時間長了，會直接影響身體健康。常此以往，孩子易養(yǎng)成丟三拉四，做事得過且過，缺乏統(tǒng)籌安排的壞習慣。因此，家長教會孩子安排好早上的時間很有必要。

(2)早上到校后，孩子可做一些學習的準備工作。諸如：整理好晨會或上午第一堂課的學習用品，將要交的本子放在桌上，然后，可背誦一些優(yōu)美的兒歌、古詩，同學們也可講一些聽到的、看到的新聞、故事，老師會從旁引導大家討論。

(3)學生在校的大部分時間是花在課堂上的。上課時，要求學生專心聽講，做到“眼到、耳到、口到、心到”，遵守上課的紀律，不插嘴、不做小動作、發(fā)言先舉手、不隨便離開座位。怎樣才算認真聽了課?家長可從這些方面進行檢查： 孩子回家能否輕松地完成作業(yè)，以及作業(yè)的正確率；家長可根據(jù)上的課，提一些問題，看看孩子的反饋如何；孩子能否將課文讀通；家長還可查一下孩子的書上是否有亂涂的畫，亂寫的字。此外，不少學校一年級學生還有對家長開放日，這一天，家長不要忘了向老師了解一下孩子的學習情況。

4)學校里每節(jié)課后都有課間休息時間，時間一般為10分鐘。這段時間供學生上廁所和休息片刻放松神經(jīng)。為避免孩子下課貪玩，上課要上廁所的情況，家長應配合學校，督促孩子在下課上好廁所，合理安排下課時間。此外，課間時，學生應在上一堂課一結束，就迅速理好下堂課的學習用品，做好上課前的充分準備，上課的前幾分鐘，孩子就不會因忙于找書而影響聽課。由于課間休息時間不長，學生可在這段時間散散步，做一些輕松、簡單的小游戲。相反，進行劇烈的運動，將會影響上課前段時間的聽課。

下面附兩首孩子在2分鐘預備鈴時念的兒歌，家長在孩子入學前，也可教授。

上課兒歌:上課鈴聲響，趕快進課堂。書和文具盒，放在桌子上。上課專心聽，小手放腿上。發(fā)言要舉手，聲音要響亮。

讀書姿勢兒歌:讀書時，要注意，肩放平，身坐正，眼睛離書要一尺，養(yǎng)成讀書的好姿勢。

5)午間休息。這段時間主要供孩子吃午飯及休息。吃完飯后，有的學校會安排孩子看電視節(jié)目，如“動物世界”、美術片等或者組織一些集體游玩活動等。此外，學生還可在這段時間里，看看書，玩一些游戲。

3、作業(yè)與成績

家長要從孩子實際出發(fā)，制定恰當?shù)膶W習目標。一年級學生做作業(yè)，需要家長主要抓他們做作業(yè)的習慣。孩子做作業(yè)，第一要注意他們的寫字姿勢；第二，要規(guī)定他在一定的時間內(nèi)做完，不能拖拉，不能做做玩玩或做做吃吃，這樣，孩子是很容易分心的，長久下去，就會養(yǎng)成作業(yè)拖拉、效率很低的壞習慣。孩子做作業(yè)，不僅要求正確率高，還要求字寫得端正，簿面整潔。做完后，要每題讀三遍，以檢查作業(yè)質(zhì)量。有的家長見孩子做作業(yè)太慢，錯誤率高或不會檢查，就忙著幫孩子忙，這樣非但幫不了孩子，還會養(yǎng)成孩子依賴大人的壞習慣及馬虎大意的毛病。

每個家長都十分關心孩子的成績。孩子測試成績的高低，較為客觀地反映了他對知識的掌握情況。由于每個孩子自身情況不一樣，因此造成成績不好的原因也不同。如有的孩子成績不好是因為太貪玩、缺乏毅力，這就需要家長嚴格要求，教育孩子認真對待學習；有的孩子成績不好則是由于接受能力較差，這就需要利用多次復習的方式補缺補差。針對不同的原因，家長要對癥下藥，有的放矢地進行教育引導和幫助。父母要冷靜客觀地看待孩子的成績，既要鼓勵他們?nèi)〉脙?yōu)良成績，也要允許他們有失誤，要理解、尊重孩子。如不問青紅皂白，采取打罵教育，會引起孩子的抵觸情緒，甚至會造成他們弄虛作假。家長要從孩子實際出發(fā)，制定恰當?shù)膶W習目標。

4、品德修養(yǎng) 家長不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”對孩子的教育，決不可重智不重德。有的家長，只注重孩子的學習成績，對孩子思想道德上存在的問題卻視而不見，不加以重視，反而一味遷就，致使他們的孩子怕吃苦，沒有勞動習慣，處理問題“以我為中心”，對同伴不謙讓，不愿幫助有困難的人，對集體不關心。這樣的孩子，將來走向社會，很難與人協(xié)作，而且脆弱的心理難以承受來自各方面的壓力和挫折。

孩子的品德修養(yǎng)需要從一點一滴抓起。家長不能忽視孩子在一言一行中所表現(xiàn)出來的不良道德因素，尤其要重視“第一次信息”。如第一次借同學東西不還，第一次撒謊，第一次拿了不屬于自己的東西，第一次放學后不及時回家??對于孩子的不良行為，家長要引起重視，決不可遷就，在教育時，要注意方法，以耐心說服引導為主，讓孩子明白什么能做，什么不能做。古語說：“愛子，教子以義方，弗納承邪?！睈酆⒆?，就當用道義、規(guī)矩去教導他，不要讓他走上歪路。

家庭教育只有與學校教育同步，才能形成有效的合力，促進學生良好習慣的養(yǎng)成。孩子進校后，應先了解學校的作息制度，據(jù)此安排好孩子有規(guī)律的生活，而且要隨時了解學校及班級對學生要求，配合學校，引導孩子養(yǎng)成自覺學習、遵守紀律的習慣。另外，還要營造一個良好的學習環(huán)境，為倡導孩子的文明行為作表率。家長要教育孩子講究個人衛(wèi)生和社會公德，要自覺維護班級、學校的環(huán)境衛(wèi)生，愛護公物。家長要放手讓孩子學做力所能及的事，同時不要隨便給零花錢，要注意引導孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣??只有在學校和家庭的共同協(xié)作下，才會在孩子人生的初期就培養(yǎng)起他們各種好習慣。

老師說話認真聽，小耳朵，豎起來，小眼睛，看老師，舉小手，學老師。

提出問題多動腦。

對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜

好學生，要做到，講文明，有禮貌：

稱呼長輩要用“您”，與人見面問聲“好”。

要人幫助先說“請”，得到方便“謝謝您”。

分手告別講“再見”，向人道歉“對不起”。

人家說聲“麻煩您”，你要回答“別客氣”。

對人講話有禮貌，相親相愛真歡喜。