第一篇：四英教學(xué)總結(jié)

2014年上學(xué)期四年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四年級下冊英語教學(xué)?，F(xiàn)已工作兩年，經(jīng)過兩年的摸索、探討與實(shí)踐，我對四年級下學(xué)期的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗(yàn)，下面我將對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、把握教材,掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

湘少版小學(xué)四年級英語共有12個(gè)單元,主要內(nèi)容是：星期、自然景觀、食物、衣物等這些內(nèi)容都對孩子們來說是零散，但內(nèi)容卻貼近實(shí)際。

二、多種評價(jià),激趣樂學(xué),自主學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我引進(jìn)了智慧幣的評價(jià)手段，不管是作業(yè)還是課堂發(fā)言等都能得到不同面值智慧幣的獎(jiǎng)勵(lì)，智慧幣積累到一定數(shù)量便能兌換實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)本學(xué)期有兩個(gè)單元和買賣物品有關(guān)，剛好可以利用智慧幣進(jìn)行對話。這一獎(jiǎng)勵(lì)手段針對個(gè)人，并且與其他評價(jià)手段結(jié)合，如小組評價(jià),合作小組自評。給學(xué)生一客觀全方位的評價(jià),一個(gè)學(xué)期下來學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都特別高。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。直觀、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生感到新穎，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。形式多樣而積極向上的英語游戲活動總是能將學(xué)生的興趣激發(fā)到最大，學(xué)生在課堂上大膽地說英語，積極地說英語。

四、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境。

在課堂上，我會盡量使用英語進(jìn)行教學(xué)。開始學(xué)生并不習(xí)慣，總會很反對我在課堂上用全英文教學(xué)。我總是會通過肢體語言或形象的體態(tài)語讓學(xué)生理解，一段時(shí)間后學(xué)生便能欣然接受了，我們的英語課堂上中文越來越少，用英語交流的機(jī)會越來越多。

我在課前加入Free Talk，每節(jié)課的課前都要對本單元的主題進(jìn)行交流，并及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。讓學(xué)生從聽、說、讀、認(rèn)、思等方面進(jìn)行操練。把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語言的整合；把歸類單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。盡量將講課的時(shí)間壓縮，無論是學(xué)單詞還是學(xué)句子都要將時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生真正的進(jìn)行操練，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩。有了良好的語言環(huán)境，學(xué)生說英語的機(jī)會就更多了，興趣也就更濃了。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

在今后的工作中，希望繼續(xù)和小朋友們快樂學(xué)習(xí)英語，我定會使四年級的英語教學(xué)再上一個(gè)新臺階。

2014年7月

第二篇：2014春 四A 英總結(jié)

翡翠山湖學(xué)校2014年春季學(xué)期

四年級英語科教學(xué)工作總結(jié)

(A）班科任：楊梅花

一、基本情況概述 1.學(xué)生學(xué)習(xí)的年齡特點(diǎn)。處于四年級的小學(xué)生，是中年級向高年級轉(zhuǎn)變時(shí)期，心理上略為叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生觀和價(jià)值觀。加之他們生性活潑好動，注意力十分難以集中，學(xué)習(xí)英語的時(shí)間短短才兩年，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不是很好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成績都不夠理想。

2.英語基礎(chǔ)不扎實(shí)。三年級開始英語學(xué)習(xí)，這一年他們剛接觸英語還屬于不開竅的階段，對于英語單詞，對話可能沒有那么強(qiáng)的理解能力和語感，導(dǎo)致在四年級的英語學(xué)習(xí)上，部分同學(xué)表現(xiàn)出吃力和混淆的現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)英語的意識不夠強(qiáng)烈。家長與老師配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵。家庭輔導(dǎo)的缺乏，少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時(shí)，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容忘得快，學(xué)習(xí)自覺性也不高?；丶沂艿郊议L監(jiān)督聽與讀，背與默就變得尤為重要了。

二、本學(xué)期來完成的教學(xué)任務(wù)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和24個(gè)句子（包括學(xué)校、時(shí)間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個(gè)話題），并能簡單運(yùn)用。

3、能聽、做6個(gè)“TPR”活動。

4、能學(xué)會3個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動。

8、能聽懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。

三、采取的教學(xué)方法和教學(xué)措施

（1）、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識，教師傳授新知識的一個(gè)是主要渠道。在近五年的課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為為主線，以提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，通過設(shè)計(jì)各種有趣的，貼近學(xué)生生活實(shí)際的活動來實(shí)現(xiàn)新知識的傳授，同時(shí)，突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究。實(shí)踐證明，這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運(yùn)用能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實(shí)際的一系列活動為緯線編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，創(chuàng)建了一個(gè)快樂高效的英語教學(xué)課堂。堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅(jiān)持多用英語與學(xué)生交流，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。具體做法是：用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

（2）、差生輔導(dǎo)。在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一部分學(xué)生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M(jìn)行了多種類型的輔導(dǎo)，如，手拉手互助學(xué)習(xí)，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強(qiáng)差生的自信心，個(gè)別輔導(dǎo)，重點(diǎn)督促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時(shí)間的輔導(dǎo)，他們都有不同程度的進(jìn)步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。

（3）、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

在搞好學(xué)生教育教學(xué)工作的同時(shí)，我不忘積極充實(shí)自己。積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念，隨時(shí)更新自己的教育教學(xué)方法和知識結(jié)構(gòu)，及時(shí)了解英語教學(xué)的發(fā)展動態(tài)，學(xué)習(xí)本校前輩及校外優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自己的文化修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，為自己的教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新儲備力量。

與此同時(shí)，我還不斷進(jìn)行教學(xué)研究，積極參加同教研組和各級教育行政部門組織的教研活動，積極撰寫論文和案例，積極參加課題研究，爭取最大限度地與他人交流的機(jī)會，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，構(gòu)建符合自身特色和本校學(xué)生的新的教育方式。

四、取得階段性的成果、成績

本學(xué)期，經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)和教學(xué)研究方面取得了一些成績。所教班級的成績優(yōu)異，學(xué)生英語學(xué)習(xí)和信息技術(shù)的興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力得到了大幅度提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，提高了學(xué)習(xí)的效率。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科研方面，由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會議及培訓(xùn)，我的教育教學(xué)水平和個(gè)人修養(yǎng)、素質(zhì)都得到了提高，同時(shí)，我不忘進(jìn)行教學(xué)研究，積極撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，教育教學(xué)工作是一個(gè)不斷發(fā)展，不斷更新的事業(yè)，他需要教師在工作中不斷研究并結(jié)合自己的實(shí)際不斷探索。通過幾年來的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

五、存在的問題和不足

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，學(xué)習(xí)委員，缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，總認(rèn)為學(xué)生無法接受，不能理解，時(shí)間長了就沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的勇氣。我應(yīng)該多學(xué)習(xí)教學(xué)方面的理論以及多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，努力嚴(yán)格要求自己，不斷形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。

六、今后改進(jìn)的措施和方向

本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。

2014年6月25日

第三篇：六班 鄒四英班主任總結(jié)

武 漢 市 旭 光 學(xué) 校

2016-2017學(xué)六年級上學(xué)期班主任工作總結(jié)

六（5）班

鄒四英

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六（5）班的班主任及語文教學(xué)工作，六（5）班現(xiàn)共有40人，其中男生21人，女生19人?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，我在工作上做了些調(diào)整，也取得了一些成績和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作以下總結(jié)。

一、做學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才

做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、班干部隊(duì)伍的組建與培養(yǎng) 這學(xué)期，從一開始我就先與每個(gè)班干部談話，給其信任和信心。一個(gè)學(xué)期下來，孩子們的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力等都有了一定的提升，每天班級的室內(nèi)外衛(wèi)生輪流值日、班級紀(jì)律委員的值日及件件瑣碎小事的進(jìn)行與處理，都更好地發(fā)揮了其自身的潛能。

三、加強(qiáng)班級管理，深入全面地了解學(xué)生

六年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。

四、加強(qiáng)安全教育

為了學(xué)生的安全，我切實(shí)貫徹學(xué)校的安全細(xì)則，努力做到“安全無小事，安全從小事做起”。利用每天的晨間談話課，利用平時(shí)的空余時(shí)間，結(jié)合《中小學(xué)生守則》，一次次強(qiáng)調(diào)，提高學(xué)生的安全意識。

五、認(rèn)真抓好少先隊(duì)工作

班級的少先隊(duì)工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要部分。一學(xué)期來我積極配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部工作，積極參加校內(nèi)校外各項(xiàng)活動，并認(rèn)真做好準(zhǔn)備，充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，在每一次的比賽中均取得了優(yōu)異的成績。結(jié)合本班實(shí)際情況，還讓學(xué)生班委主持學(xué)習(xí)禁毒·防艾知識、防火、防震知識及了解民俗節(jié)日等主題班隊(duì)活動課。而且在本學(xué)期的“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，喜迎新年”的聯(lián)歡會上，全班同學(xué)自編自導(dǎo)自演，人人參與，精心策劃并上演了一臺精彩紛呈的文藝節(jié)目，深受家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)賞識，度過了一次難忘的節(jié)日。

六、做好班主任工作記錄和個(gè)案總結(jié)

堅(jiān)持填好每周工作安排，會議記錄，家長會召開情況記錄，學(xué)生談話記錄等，并按該落實(shí)的去落實(shí)，做到凡事有計(jì)劃、周周有計(jì)劃，周周有小結(jié)。此外，經(jīng)常與我班的科任老師及午托老師溝通，了解學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況及思想表現(xiàn)，并做好關(guān)于補(bǔ)差學(xué)生的時(shí)間方面的協(xié)調(diào)；經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，充分有效利用班級群，甚至電話，增進(jìn)家校溝通，形成教育的合力，力爭使每個(gè)孩子在各方面的表現(xiàn)都有所提高。遇到科任老師當(dāng)班發(fā)生的事故，我總是毅然挺身而出，主動電話家長，平心靜氣地兩邊協(xié)調(diào)，盡自己所能地將大事化小，小事化了。雖然工作有時(shí)不被理解，但看著孩子們那天真無邪的眼神，家長們那信任又真誠的囑托，我全身仿佛又被打了雞血似的，每天精神百倍地迎接一天的工作，早出晚歸，因?yàn)槔叟c快樂著！我無怨無悔！

七、密切聯(lián)系家長

經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，走訪幾位家長，經(jīng)常保持電話聯(lián)系及QQ短信。不厭其煩的做好后進(jìn)生和問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

八、存在的問題與不足

1、班級少數(shù)同學(xué)身上還存在不講衛(wèi)生，隨手亂扔垃圾的壞習(xí)慣。

2、個(gè)別同學(xué)勞動不夠積極，以至值日工作滯后。

3、個(gè)別同學(xué)文明習(xí)慣還有待養(yǎng)成。

4、個(gè)別學(xué)生集體榮譽(yù)感不強(qiáng)，班級活動的參與不夠積極。

5、問題學(xué)生的教育。

九、今后努力的方向和設(shè)想。

1、采用多種教育手段，促進(jìn)學(xué)生各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

3、問題學(xué)生的跟蹤教育。

4、不斷加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個(gè)固定的模式，但只要我們講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，就會有所收獲。

第四篇：五英教學(xué)總結(jié)

2014上學(xué)期五年級下冊英語教學(xué)工作總結(jié)

在這個(gè)學(xué)期中，我順利地完成了五年級下冊的英語教學(xué)，作為一名剛剛加入教師隊(duì)伍的教師，我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教小學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。在教學(xué)前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，全面深入了解學(xué)生，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適時(shí)鼓勵(lì)，分層教學(xué)，讓所有學(xué)生都能跳一跳摘到蘋果，品嘗成功的喜悅。上完課我就反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課前的日常口語交流中，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會成為課堂的主人，既鍛煉了學(xué)生的交際能力，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時(shí)課堂得到了自主、有效的延伸。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力增強(qiáng)。

1、多播放錄音，讓學(xué)生在聽力中感知新語言。學(xué)生的聽力能力提高了，能根據(jù)所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。

2、學(xué)生能夠而且樂于交流更多自己的信息，如最喜歡的食物、水果、課程、老師等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語，神情大方自然。

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語，并能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完整的話，如自我介紹等。能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

三、在批改作業(yè)方面。

學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫

助學(xué)生解決疑難問題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、在課堂教學(xué)中認(rèn)真授課。

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2、運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

3、、課前演講。每節(jié)課前5分鐘，讓學(xué)生與我進(jìn)行問答，并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯(cuò)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。

2014年 7月

第五篇：四英下新版教案

Module 6 Unit1 Were you at home yesterday?

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.能認(rèn)讀單詞：yesterday、well、thanks、sun、lesson.2.會運(yùn)用was/were詢問過去的行為或事件。

二、教學(xué)重點(diǎn)：談?wù)摤F(xiàn)在的事情：is/ am/ are 詢問過去的行為或事件：was/ were

三、教具：多媒體課件、卡片等。

四、教學(xué)過程：

1.復(fù)習(xí)上一節(jié)課的chant,學(xué)生打著拍子一起說。

2.呈現(xiàn)SB Unit 1活動1的圖片，大家想知道圖中的小男孩昨天都去哪了嗎？Let us have a look!3.播放第一遍錄音，請學(xué)生全班跟讀、小組跟讀、個(gè)人跟讀。最后兩人邊拍手邊說。

4.利用圖片學(xué)習(xí)單詞

yesterday、well、thanks、sun、lesson.5.呈現(xiàn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生說：今天我們要調(diào)查一下你們的同伴昨天都去哪里了。6.播放SB Unit 1活動2錄音，學(xué)生完整聽整個(gè)動畫。第二遍播放單詞，學(xué)生進(jìn)一步理解課文。第三遍播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，注意語音語調(diào)。7.學(xué)生兩人一小組分角色朗讀課文，請部分學(xué)生展示。時(shí)間：5分鐘，教師巡視

8.在跟讀中利用圖片、單詞卡片帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞well、thanks、sun、lesson.9.分角色朗讀課文，請學(xué)生到前面表演。

Step2 Practice

1.完成SB Unit 2 活動3.請學(xué)生看圖聽錄音，理解語句。2.完成SB Unit 2 活動4.兩人一組，模仿示例，互相問答

五、當(dāng)堂檢測

（1）.He ______young then.He _______old now.（2）.They ______short then.They ______tall now.（3）.They ______young then.They ______ old now.（4）.She _______ short then.She _______ tall now.七、教后記

Module 6 Unit2 Was it a big city then ?

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)技能與知識目標(biāo)

基本能聽懂、會說、會讀、會寫village,理解then 的意思和用法?；灸苈牰?、會說、會讀句型:Was it a big city then ?

鞏固復(fù)習(xí):

復(fù)習(xí)鞏固“was”的問句結(jié)構(gòu)。

(2)運(yùn)用能力目的

學(xué)生能夠運(yùn)用was和were 來描述過去，介紹自己或他人過去的情況。

二、教學(xué)重點(diǎn)

詞匯：認(rèn)讀新單詞village,理解then 的意思和用法

句型：“was”的問句結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)用具

教學(xué)用書、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、多媒體課件

四、教學(xué)程序

（一）、先學(xué)

1、Sing songs: “London Bridge is falling dowm.” “ I’m listening to music.”

2.呈現(xiàn)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生說：今天我們要介紹一個(gè)你喜歡的地方過去與現(xiàn)在的不同。第一遍錄音播放單詞，學(xué)生手指單詞認(rèn)真聽。第二遍播放單詞，學(xué)生跟讀。3.學(xué)生兩人一小組分角色朗讀課文，請部分學(xué)生展示。時(shí)間：5分鐘，教師巡視

4.利用圖片、單詞卡片帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞village.Step2 Practice

1.完成SB Unit 2 活動3.請學(xué)生看圖描述圖中的動物和人物。兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生正確使用“it,she,he,they”.2.完成SB Unit 2 活動4.播放歌曲或動畫，學(xué)生逐句跟唱，注意模仿語音語調(diào)。

3.完成SB Unit 2 活動5.五、當(dāng)堂檢測 翻譯

1、a big city

2、a small village

3、an old desk

4、Chinese lesson

六、教后記

Module 7

Unit 1 I helped Mum.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)讀單詞：phone,yesterday,day 2.能聽、會說句型：I cooked fish.We walked in the park and we talked to some friends.?? 教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

T: Today we are going to learn Module 7 Unit 1 《I helped Mum.》.First , let’s look at the learning aims.（板書課題，出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。）

二、課前熱身

說唱38頁chant.三、單詞學(xué)習(xí)，出示自學(xué)指導(dǎo)：

聽錄音學(xué)習(xí)單詞，然后在小組內(nèi)學(xué)習(xí)記憶單詞，5分鐘后對單詞進(jìn)行檢測，比一比誰能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞。Step 1.先學(xué)

1.第一遍錄音播放單詞，學(xué)生手指單詞認(rèn)真聽。2.第二遍播放單詞，學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)記憶單詞，時(shí)間：5分鐘，教師巡視。Step 2.單詞檢測（后教）

投影出示單詞，先叫差生讀出單詞并翻譯，有錯(cuò)的地方，請其他學(xué)生更正。如果學(xué)生都讀不出來，老師進(jìn)行領(lǐng)讀學(xué)習(xí)。四.課文學(xué)習(xí)，出示自學(xué)指導(dǎo)

聽課文錄音學(xué)習(xí)課文，然后同桌之間練習(xí)對話，5分鐘之后對課文內(nèi)容進(jìn)行檢測。

比一比誰能夠表演課文對話，并能翻譯漢語。Step 1.先學(xué)

1.第一遍播放課文錄音，學(xué)生邊指邊聽 2.第二遍播放錄音，學(xué)生跟讀。3.同桌互讀課文，教師巡視。Step 2.課文檢測（后教）

1.請后進(jìn)生讀課文，讀一句翻譯一句。有錯(cuò)的請其他學(xué)生糾正。2.指明同桌上臺表演對話。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.抄寫本課單詞2英1漢。2.同桌互讀課文，并逐句翻譯。

五、當(dāng)堂檢測： 單項(xiàng)選擇

1.Yesterday Grandma()fish.A.cooked B.cook C.did cook 2.()you listen to music ? No, We didn’t.A.did B.do C.Did 3.I helped Mum, but Sam()help.A.didn’t B.did C.don’t 板書設(shè)計(jì)：

Module 7 Unit 1 I helped Mum.I helped Mum.I cooked noodles.教后反思：

Module 7 Unit 2 Grandma cooked fish.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)讀單詞： him,laugh,dance,stop,last 2.能聽、會說句型：Did sb do sth? Yes,? did./No,? didn’t.教學(xué)過程：

六、板題示標(biāo)

T: Today we are going to learn Module 9 Unit2 《Grandma cooked fish.》.First , let’s look at the learning aims.（板書課題，出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。）

七、復(fù)習(xí)熱身

投影出示圖片，學(xué)生介紹圖片人物及事件。Example：This is ?.She helped Mum.八、單詞學(xué)習(xí)

聽錄音學(xué)習(xí)單詞，然后在小組內(nèi)學(xué)習(xí)記憶單詞，3分鐘后對單詞進(jìn)行檢測，比一比誰能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞。Step 1.先學(xué)

1.第一遍錄音播放單詞，學(xué)生手指單詞認(rèn)真聽。2.第二遍播放單詞，學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)記憶單詞，時(shí)間：3分鐘，教師巡視。Step 2.單詞檢測（后教）

投影出示單詞，先叫差生讀出單詞并翻譯，有錯(cuò)的地方，請其他學(xué)生更正。如果學(xué)生都讀不出來，老師進(jìn)行領(lǐng)讀學(xué)習(xí)。

九、課文學(xué)習(xí)，出示自學(xué)指導(dǎo)

聽錄音學(xué)習(xí)課文，同桌互讀課文，5分鐘后進(jìn)行檢測。比一比，誰能看著投影出示的圖片進(jìn)行介紹。Step 1.先學(xué)

1.第一遍播放課文錄音，學(xué)生邊指邊聽 2.第二遍播放錄音，學(xué)生跟讀。3.同桌互讀課文，教師巡視。Step 2.課文檢測（后教）

1.指名后進(jìn)生讀課文并翻譯。有錯(cuò)的請其他學(xué)生糾正。

2.投影出示課文第41頁人物圖片，指名學(xué)生上臺介紹。對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

Step 3.Game 聽錄音，跟讀the chant

十、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.抄寫本課單詞2+1 2.同桌互讀課文并翻譯。

十一、當(dāng)堂檢測：

單項(xiàng)選擇

1.Did Dad cook lunch? Yes, ____ A.he did.B.he didn’t C.did 2.-Did Sam help Mum?-_____.A.Yes, he did.B.No, he didn’t.C.No, he did.3.I _____ basketball last weekend.A.play B.played C.plays 4.He _____ TV yesterday.A.watched B.watches C.watch 板書設(shè)計(jì)：

Module 7 Grandma cooked fish.Unit 2

Did sb do sth? Yes,? did./No,? didn’t.教學(xué)反思:

Module 8 Unit 1 They sang beautifully.學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠認(rèn)讀單詞：sang、beautifully、saw、game、last、fun、went、there、drank、drink、time、ate.2.能聽、會說句型：They sang beautifully.會簡單描述過去發(fā)生的事。教學(xué)過程：

一、板題示標(biāo)

T: Today we are going to learn Module 8 Unit 1 《They sang beautifully.》.First , let’s look at the learning aims.（板書課題，出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師慢慢讀，學(xué)生仔細(xì)看、認(rèn)真聽。）

二、課前熱身

出示上模塊單詞卡片，學(xué)生搶答，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的進(jìn)行表揚(yáng)。

三、單詞學(xué)習(xí)，出示自學(xué)指導(dǎo)：

聽錄音學(xué)習(xí)單詞，然后在小組內(nèi)學(xué)習(xí)記憶單詞，10分鐘后對單詞進(jìn)行檢測，比一比誰能準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞。Step 1.先學(xué)

1.第一遍錄音播放單詞，學(xué)生手指單詞認(rèn)真聽。2.第二遍播放單詞，學(xué)生跟讀。

3.學(xué)生分小組學(xué)習(xí)記憶單詞，時(shí)間：10分鐘，教師巡視。Step 2.單詞檢測（后教）

投影出示單詞，先叫差生讀出單詞并翻譯，有錯(cuò)的地方，請其他學(xué)生更正。如果學(xué)生都讀不出來，老師進(jìn)行領(lǐng)讀學(xué)習(xí)。a)課文學(xué)習(xí)，出示自學(xué)指導(dǎo)

聽課文錄音學(xué)習(xí)課文，然后同桌之間練習(xí)對話，10分鐘之后對課文內(nèi)容進(jìn)行檢測。

比一比誰能夠準(zhǔn)確讀出課文并能翻譯漢語。Step 1.先學(xué)

2.第一遍播放課文錄音，學(xué)生邊指邊聽 3.第二遍播放錄音，學(xué)生跟讀。4.同桌互讀課文，教師巡視。Step 2.課文檢測（后教）

1.請后進(jìn)生讀課文，讀一句翻譯一句。有錯(cuò)的請其他學(xué)生糾正。2.指明同桌上臺表演對話。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.抄寫本課單詞2英1漢。2.同桌互讀課文，并逐句翻譯。

六、當(dāng)堂檢測 寫出動詞的過去式

go—()have—()sing—()play--（）see--（）eat--（）drink--（）

教后反思：