第一篇：案例素質(zhì)教育助飛學(xué)生成長(zhǎng)

案例素質(zhì)教育助飛學(xué)生成長(zhǎng)

案例素質(zhì)教育助飛學(xué)生成長(zhǎng)

李 琦

（吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

關(guān)于素質(zhì)教育的內(nèi)涵，理論界沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定論，各大學(xué)者更是眾說(shuō)紛紜，但統(tǒng)一到一點(diǎn)，無(wú)非是讓學(xué)生的身體和身心都得到全方位的發(fā)展，以促進(jìn)中國(guó)整體教育的發(fā)展。從一個(gè)個(gè)富有嶄新色彩的成果中，我們看到了素質(zhì)教育的強(qiáng)大生命力，亦從靈魂深處感受到了中國(guó)教育的美好未來(lái)。

下面僅就教育實(shí)踐中出現(xiàn)的一些具體事件，與大家共勉。

一、從偶發(fā)事件中促發(fā)靈感，增強(qiáng)教育效果

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育是培養(yǎng)

人的藝術(shù)?！奔热皇且豁?xiàng)藝術(shù)，就不能只采取一般性的說(shuō)教，單純的批語(yǔ)，粗暴的訓(xùn)斥，那是不能從根本上解決問(wèn)題的，而是要講究藝術(shù)形式和實(shí)施藝術(shù)手段，更要講究教育機(jī)智。今天的突發(fā)事件使我認(rèn)識(shí)到了教育機(jī)智對(duì)育人的重要性。

今天是我班服務(wù)周的第四天，由于不上課，學(xué)生倍感輕松。其中有四個(gè)小伙伴便在中午閑暇時(shí)間來(lái)玩撲克牌。知道這件事之后，我并沒(méi)有完全“生氣”，便在下午把同學(xué)們都聚在了一起，問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題：

第一，關(guān)于撲克牌，誰(shuí)能說(shuō)出其中關(guān)于顏色和數(shù)字的意義？

第二，談到撲克牌，我們首先應(yīng)該想到哪位著名的科學(xué)家？

同學(xué)們回答不出來(lái)，于是我便告訴了他們：

撲克牌，又叫帕斯牌，共54張，其中兩張大小王分別代表太陽(yáng)和月亮，其余52張正牌代表一年里的52個(gè)星期天。撲克牌有黑桃、紅心、草花、方塊

四種圖案兩種顏色，四種圖案分別代表白天和夜晚。每種圖案又分別有13張牌，代表每季里有13個(gè)星期天。每種圖案所有的點(diǎn)加起來(lái)共91點(diǎn)，表示每季為91天。四種圖案的點(diǎn)加起來(lái)，再加小王的一個(gè)點(diǎn)，總數(shù)正好是365天，這是陽(yáng)歷平年的一年的天數(shù)，如果再加大王的一點(diǎn)，就是閏年的天數(shù)。

同時(shí)，一談到撲克牌，我們就應(yīng)該想到著名的化學(xué)家門(mén)捷列夫，因?yàn)榫驮谶@撲克牌中，他推算出來(lái)了化學(xué)元素周期，為世人所用。

緊接著，我告訴同學(xué)們，我們應(yīng)該像古人一樣，不斷地鉆研，不斷地思考，抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，用我們自己的智慧去塑造一個(gè)完美而又充實(shí)的自我；同時(shí)，我又告訴他們凡事都要考慮與班級(jí)的整體利益，不要因小而失大。同學(xué)們聽(tīng)完之后，都很受教育，從此以后，我們班級(jí)的學(xué)生再也不玩撲克牌了。

從這件事可以看出，處理突發(fā)事端，教師首先要鎮(zhèn)靜、沉著。再要抓住

時(shí)機(jī)，講究教育分寸，點(diǎn)到為止，會(huì)收到事半功倍的成效。

二、善待學(xué)生的“早戀”，以積極的心態(tài)，理智的思考，從心靈深處解決他們的思想問(wèn)題

關(guān)于早戀問(wèn)題，我想這是所有做班主任工作的教師最頭疼的事情，總是處在兩難的境界當(dāng)中。

在校園中，早戀是一種比較普遍的現(xiàn)象。其實(shí)，它受著多方面的影響，有家庭的，有社會(huì)的，也有學(xué)校的。關(guān)于早戀問(wèn)題的處理，大多數(shù)老師都采取強(qiáng)壓的政策，或在公眾面前點(diǎn)名、通知家長(zhǎng)，或查看日記、設(shè)計(jì)隔離，甚至盯梢跟蹤、侮辱責(zé)罵，其結(jié)果往往適得其反，把交往過(guò)密的雙方越推越近。其實(shí)，男女相戀本來(lái)就是一個(gè)涉及情感的復(fù)雜問(wèn)題，而處于青春期的少男少女，在情感上是極為敏感和脆弱的，需要真誠(chéng)的溝通以及和風(fēng)細(xì)雨式的輔導(dǎo)。過(guò)激的處理方式對(duì)孩子情感來(lái)說(shuō)，是一種強(qiáng)暴，它不僅解決不了問(wèn)題，而且會(huì)引發(fā)孩子更

為嚴(yán)重的心理問(wèn)題。總之，當(dāng)代青少年的“早戀”問(wèn)題，是一個(gè)不可忽視的教育問(wèn)題，也是全社會(huì)共同關(guān)心的問(wèn)題。

三、多一份關(guān)心和溫暖，讓單親家庭的學(xué)生安靜地讀書(shū)和學(xué)習(xí)

我班有位女同學(xué)，在很小的時(shí)候父母離異，她跟了母親生活，父親工作在南方。因此在她的精神上總覺(jué)得有一些空白，得不到父母的關(guān)愛(ài)，于是我就跟她母親談，并教她如何去做。

從此以后，母親從不阻擋，讓孩子能如愿地去感受父愛(ài)，所以在孩子的心靈上沒(méi)有因父母離異而給自己帶來(lái)多大的痛苦，無(wú)論填寫(xiě)什么表格，她都把父親填得很詳細(xì)，而在平時(shí)的表現(xiàn)中與其他一樣快樂(lè)，沒(méi)有因此而影響她的學(xué)習(xí)。所以我覺(jué)得離異的父母應(yīng)該多想一想自己的孩子，這樣孩子也會(huì)感謝你們的。

總之，在素質(zhì)教育的過(guò)程中，有很多需要我們?nèi)プ聊ズ退伎嫉氖虑?，在處理的過(guò)程中，更需要我們老師有愛(ài)心，有責(zé)任感，有博學(xué)的知識(shí)，有機(jī)智的頭

腦。也許這樣，我們的教育才是成功的教育，我們才有美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

葉立軍，彭金萍。教師課堂教學(xué)反饋行為存在的問(wèn)題及化解策略［J］。當(dāng)代教育科學(xué)，2012（04）。

第二篇：學(xué)生成長(zhǎng)案例

學(xué)生成長(zhǎng)案例

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

石板小學(xué)

曾紅宇

一、個(gè)案資料

祝XX，今年9歲了，是從上一個(gè)年級(jí)留級(jí)下來(lái)的，他的到來(lái)，使班里的一些男孩也開(kāi)始出現(xiàn)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課搞玩具，不完成作業(yè)，張口罵人打架等。他本人更是如此：上課不守紀(jì)律，搞東西、講話(huà)、嘩眾取寵；課堂作業(yè)馬馬虎虎、不能按時(shí)上交；家庭作業(yè)長(zhǎng)期不做，回家就跟爺爺、奶奶說(shuō)做完了或是說(shuō)老師沒(méi)有布置作業(yè)，到學(xué)校又跟老師說(shuō)忘了帶來(lái)或是作業(yè)本不見(jiàn)了；次次單元檢測(cè)成績(jī)墊底；課間活動(dòng)愛(ài)與同學(xué)發(fā)生沖突……

父母離異，爸爸常年在外打工，他隨爺爺、奶奶居住，為了生計(jì)，爺爺、奶奶開(kāi)了一個(gè)麻將館。爺爺常年有病，不能過(guò)于勞累，奶奶很早就要去守麻將館，于是經(jīng)常早上拿幾塊錢(qián)讓孩子出去吃早飯，下午放學(xué)，孩子到麻將館做作業(yè)、玩耍，等到天黑，麻將散場(chǎng)，才和奶奶一起回家。時(shí)間早奶奶就為他做晚飯，時(shí)間晚了，就在麻將館買(mǎi)一點(diǎn)小吃讓他填肚子，回家就睡覺(jué)了。家長(zhǎng)長(zhǎng)期與孩子缺乏溝通、交流，使他倍感孤獨(dú)，孩子在潛意識(shí)中特別渴望得到別人的關(guān)注，渴望與其他孩子一起玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對(duì)于一個(gè)這樣的孩子又不知道如何來(lái)表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來(lái)：上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在座位上，要么用紙團(tuán)砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫；下課后，經(jīng)常大喊大叫或與同學(xué)大打出手……以此來(lái)引起別人的關(guān)注。老師教育他的話(huà)?cǎi)R上聽(tīng)馬上忘；和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。但是這個(gè)孩子思維能力很強(qiáng)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認(rèn)真一點(diǎn)，他應(yīng)該是出類(lèi)拔萃的。

二、個(gè)案分析

1、由于父母離異，爸爸常年在外打工，偶爾回家，也只是給他買(mǎi)點(diǎn)吃的、穿的，從不過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)和生活。他隨爺爺、奶奶居住，老人識(shí)字不多，無(wú)法輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，只管她的吃、穿、?。煌瑫r(shí)他是家族孫輩中的獨(dú)子，親友們，特別是爺爺、奶奶異常溺愛(ài)，是捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了，任何人不能說(shuō)他的一點(diǎn)不是。因此在學(xué)習(xí)之初，無(wú)人管教，凡事隨心所欲，過(guò)于放縱，使他過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴(lài)別人和惰性心理。沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反而特別的懶惰、固執(zhí)、叛逆、極度自我、沒(méi)有責(zé)任感，注意力不集中。

2、在班級(jí)里，一則年齡大，二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對(duì)較難的問(wèn)題不愿意動(dòng)腦筋，又不肯問(wèn)別人，不懂裝懂，長(zhǎng)期發(fā)展下去，知識(shí)掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理。認(rèn)為反正也就這樣了，自暴自棄，致使成績(jī)下降，凡事總覺(jué)得自己對(duì)，對(duì)自己認(rèn)識(shí)不清，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象。

三、教育方法

1、根據(jù)祝XX的實(shí)際情況，我認(rèn)為他的本質(zhì)是好的，如果與家長(zhǎng)配合共同對(duì)他進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助，他是會(huì)有改變的。于是我與其父母取得聯(lián)系，讓他們勤與孩子打電話(huà)交流溝通，讓孩子明白，父母雖然分隔兩地，但對(duì)他的愛(ài)與關(guān)懷是不變的。并讓他的爺爺奶奶一定要改變對(duì)孩子的教育態(tài)度，與老師更好的配合，嚴(yán)格管教孩子。

2、他經(jīng)常犯錯(cuò)誤，出問(wèn)題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。同時(shí)，沒(méi)有放松對(duì)他的教育，用耐心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，有利于形成他良好的行為規(guī)

范。

3、針對(duì)李某惰性強(qiáng)的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情，中午分餐工作他認(rèn)真做，就給予鼓勵(lì)；主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)與家長(zhǎng)溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛(ài)生活的信心。

總之，要給予充分的尊重。人，無(wú)論年齡大小，總希望得到別人的尊重的。當(dāng)你得到別人尊重時(shí)，你總會(huì)感覺(jué)到自己存在的價(jià)值。我相信，他也有這種感覺(jué)，雖然他并不一定知道這些價(jià)值觀；要放大他不多的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予稱(chēng)贊鼓勵(lì)他以積極的態(tài)度來(lái)接受任務(wù)慢慢提高他的獨(dú)立性；要與他做朋友陪他玩，然后在他玩累了要休息的時(shí)間里告訴他該認(rèn)真上課學(xué)習(xí)了，讓他養(yǎng)成該玩時(shí)就玩，該學(xué)的時(shí)候就學(xué)的好習(xí)慣，合理安排時(shí)間。

四、教育效果：

把耐心還給學(xué)生，把煩心留給自己；把尊重還給學(xué)生，把委屈留給自己。經(jīng)過(guò)我與科任教師以及家長(zhǎng)的共同努力，祝XX同學(xué)有了比較明顯的進(jìn)步，主要表現(xiàn)在：對(duì)教師尊重，罵人打人壞習(xí)慣已經(jīng)得到了糾正，學(xué)習(xí)目的有了較明確的認(rèn)識(shí)，在老師的幫助下制定學(xué)月目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，能夠比較自覺(jué)的遵守課堂紀(jì)律了，能堅(jiān)持上滿(mǎn)上好各門(mén)課程，也開(kāi)始認(rèn)真完成家庭作業(yè)了，成績(jī)逐步提高。他對(duì)生活也滿(mǎn)懷信心，情緒較穩(wěn)定，沖動(dòng)事件逐漸減少，對(duì)勞動(dòng)有了初步認(rèn)識(shí)，值日主動(dòng)、熱心肯干，犯了錯(cuò)誤能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤在哪兒。任性、固執(zhí)得以緩解，辦事能有目的性，逆反心理在減弱，他現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，對(duì)較難的問(wèn)題易放棄，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱，對(duì)于他今后的教育仍是長(zhǎng)期的，我希望他會(huì)成為堅(jiān)強(qiáng)、有知識(shí)的身心健康的人才。

五、教育的啟示

1、學(xué)校教育應(yīng)主導(dǎo)：

（1）要處理好幼兒期和一年級(jí)的銜接工作。孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的正規(guī)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，主要問(wèn)題是不能較快地適應(yīng)小學(xué)生活，當(dāng)出現(xiàn)學(xué)習(xí)節(jié)奏快，只是相對(duì)變難時(shí)，就手忙腳亂，甚至心情惶恐，所以老師要給孩子一個(gè)緩沖的階段，不必急于求成，揠苗助長(zhǎng)，因?yàn)榻逃旧砭褪恰奥乃囆g(shù)”。

（2）老師上課多使用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)備，教學(xué)方式要靈活多樣，常開(kāi)展游戲活動(dòng)，評(píng)價(jià)手段應(yīng)童真童趣，不搞一刀切。（3）結(jié)合我?！安シN良好習(xí)慣，收獲快樂(lè)人生”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

（4）借“學(xué)生全科閱讀”的東風(fēng)，指導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀、學(xué)會(huì)閱讀，在書(shū)籍的浩瀚海洋里去學(xué)做人、學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

2、家教教育不可或缺。

常說(shuō)問(wèn)題學(xué)生的背后都藏著一個(gè)問(wèn)題家庭，所以家長(zhǎng)一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)既嚴(yán)謹(jǐn)自律有寬松和諧的生活環(huán)境，讓孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

3、家校的聯(lián)系，勢(shì)在必行

前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)?！奔彝ソ逃皇菍W(xué)校教育的簡(jiǎn)單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡(jiǎn)單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要途徑。家校聯(lián)系有利于提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，使家校教育產(chǎn)生合力，從而提高教學(xué)效果。

4、教師的耐心能讓枯木發(fā)芽

“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果?！睂?duì)于這些特殊的孩子的教育，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個(gè)賞識(shí)的眼神，一句表?yè)P(yáng)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫柔的微笑，或有意為之，或不經(jīng)意而為，就會(huì)有收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，科學(xué)的引導(dǎo)。因此，對(duì)于他們，是等待的藝術(shù)，慢的藝術(shù)！

5、愛(ài)他就要尊重他

尊重——是孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。在教育學(xué)生時(shí)全部過(guò)程中，教師必須對(duì)自己學(xué)生投入真情實(shí)感，深入的了解他們、充分的理解他們、全面的關(guān)愛(ài)他們，并及時(shí)幫助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中，所遇到的各種迷惑、困難、甚至令我們感到十分頭痛的問(wèn)題。像祝XX類(lèi)似的問(wèn)題類(lèi)似情況還會(huì)發(fā)生，但只要我們堅(jiān)守崇高的職責(zé)道德，多多講究教育策略和具體的教育方法，那么，終有瓜熟蒂落，水到渠成的時(shí)候。

第三篇：學(xué)生成長(zhǎng)案例

學(xué)生成長(zhǎng)案例 木里圖學(xué)校袁曉慶

古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說(shuō)：“在世界上，除了陽(yáng)光、空氣、水和微笑，我們還需要什么呢？”換句話(huà)說(shuō)，微笑同生活中的陽(yáng)光、空氣、水分一樣重要。

微笑是一種親切的語(yǔ)言，架起心靈溝通的橋梁；微笑是一縷柔和的陽(yáng)光，溫暖別人，明朗自己；微笑是一曲無(wú)聲流淌的的音樂(lè)，能調(diào)節(jié)緊張的氣氛；微笑是心靈相通的七彩陽(yáng)光，可融化你心中的冰雪，使生命更加燦爛。教育最需要微笑，學(xué)生也需要微笑的老師。因?yàn)榻處煹那榫w，教師的臉色，最能直接地在學(xué)生身上起到影響作用。教師同學(xué)生交談中親切的微笑會(huì)給學(xué)生無(wú)限的理解和信任，讓學(xué)生感到巨大的熱情和愉悅；上課時(shí)，教師走進(jìn)課堂時(shí)甘甜的微笑，將給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩；教師給學(xué)生解惑時(shí)春風(fēng)潤(rùn)雨的微笑，將點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花；教師在化解學(xué)生矛盾時(shí)和藹友善的微笑，將為學(xué)生架設(shè)起溝通的橋梁。我教八年一班的英語(yǔ)，記得上周的一天下午，我進(jìn)班上課，發(fā)現(xiàn)教室的黑板上畫(huà)著一張笑臉，旁邊還寫(xiě)著“袁老師的笑”。我想：是誰(shuí)沒(méi)事干，竟敢在黑板上畫(huà)老師，真是膽大包天，太不像話(huà)了！我的火蹭的就上來(lái)了。我怒容滿(mǎn)面，雙眼嚴(yán)厲的掃視全班的學(xué)生，希望一下子揪出那位搗蛋鬼，學(xué)生們一個(gè)個(gè)睜大了驚恐的眼睛望著我，面面相覷，他們感覺(jué)到要下暴風(fēng)雨了。教師的職業(yè)告訴我，此時(shí)必須冷靜，否則會(huì)造成無(wú)法想象的后果。我強(qiáng)帶笑容說(shuō)：“呀，誰(shuí)畫(huà)的老師，這張笑臉很燦爛呢?！苯淌依锞o張的空氣柔和了許多，學(xué)生們長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，這時(shí)班長(zhǎng)魏新萍怯怯地站起來(lái)，低著頭說(shuō)：“是我畫(huà)的?！薄笆悄?，你為什么要給老師畫(huà)一張笑臉呢？”我心中雖然有氣，但是語(yǔ)氣很柔和的問(wèn)。他抬起頭大聲地說(shuō)：“同學(xué)們都認(rèn)為您每天的臉都是‘陰天’，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，一點(diǎn)笑容都沒(méi)有，同學(xué)們心里都非常緊張，不敢回答問(wèn)題，害怕您批評(píng)，他們都希望您能微笑著給我們上課。”此刻，我心靈被深深的震撼了，頓時(shí)愣在那里。沒(méi)有想到學(xué)生對(duì)老師的情緒變化觀察得是這么仔細(xì)，更沒(méi)有想到老師的微笑在孩子們的心中是這么重要！細(xì)細(xì)想來(lái)，也許我們老師在應(yīng)試的海洋中迷失得太久，被分?jǐn)?shù)遮住了雙眼，情感早已淡漠，一味粗暴冷酷地面孔對(duì)著新鮮的生命和活撥的童年，我覺(jué)得這是教育的不幸，更是身為人師的悲哀！

第四篇：素質(zhì)教育案例

河北省教育廳

關(guān)于征集中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)典型案例的通知

冀教基【2014】18號(hào)

各設(shè)區(qū)市教育局，定州、辛集市教育局：

為貫徹落實(shí)黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神和國(guó)家、省教育規(guī)劃綱要，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施工作的指導(dǎo)，決定征集各地中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)有關(guān)典型案例?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、內(nèi)容范圍

征集內(nèi)容為學(xué)校層面（小學(xué)、初中、普通高中）實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的典型案例。具體內(nèi)容包括三個(gè)方面：

（一）學(xué)生如何做好成長(zhǎng)記錄。包括學(xué)生自我陳述，收集、整理、遴選活動(dòng)記錄和事實(shí)材料等。

（二）教師如何指導(dǎo)學(xué)生。包括結(jié)合學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生個(gè)性的事例；組織進(jìn)行學(xué)生間、家長(zhǎng)與學(xué)生間相互交流的情況；對(duì)重要活動(dòng)記錄和事實(shí)材料進(jìn)行審核的方法與措施；撰寫(xiě)的學(xué)生評(píng)語(yǔ)和推薦信等。

（三）學(xué)校如何全面實(shí)施。包括建立的學(xué)生成長(zhǎng)記錄規(guī)章制度，開(kāi)發(fā)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；建立的誠(chéng)信承諾制度、公示制度、申訴與復(fù)議制度以及誠(chéng)信責(zé)任追究制度；通

1過(guò)建立綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量水平的總結(jié)、分析與效果等。

二、撰寫(xiě)要求

（一）主題明確。每則案例要有重點(diǎn)的介紹學(xué)生成長(zhǎng)記錄情況，或者教師指導(dǎo)情況，或者學(xué)校實(shí)施工作情況，不需面面俱到。

（二）結(jié)構(gòu)完整。每則案例包括事件、反思和原始材料三個(gè)部分。其中，事件部分以敘事或者舉例方式介紹綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的背景、主要環(huán)節(jié)與結(jié)果，特別是活動(dòng)過(guò)程中的具體做法與措施。反思部分要求結(jié)合事件本身，對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、成效、問(wèn)題與不足等進(jìn)行深入思考分析，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作提出改進(jìn)意見(jiàn)或者建議。原始材料可包括學(xué)生成長(zhǎng)記錄與自我描述、教師評(píng)語(yǔ)、學(xué)校制度文本等。

（三）表述真實(shí)。案例材料要客觀真實(shí)，嚴(yán)禁編造，夸大事實(shí)。人名可用代碼，文字表達(dá)清楚、明確，篇幅根據(jù)需要確定，可長(zhǎng)可短。

三、其他要求

（一）請(qǐng)委托有關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)真做好案例的推薦篩選工作，加強(qiáng)對(duì)案例撰寫(xiě)的指導(dǎo)，總結(jié)梳理本地富有個(gè)性特色的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)典型經(jīng)驗(yàn)的交流分享。我廳將委托有關(guān)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)各地推薦的案例進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選出一等獎(jiǎng)20

個(gè)、二等獎(jiǎng)30個(gè)、三等獎(jiǎng)50個(gè)、組織獎(jiǎng)15個(gè)；向教育部每個(gè)學(xué)段分別推薦3——5個(gè)典型案例。

（二）兼顧小學(xué)、初中、普通高中三個(gè)學(xué)段。各設(shè)區(qū)市教育局每個(gè)學(xué)段分別推薦20——25個(gè)典型案例，定州市、辛集市教育局每個(gè)學(xué)段分別推薦3——5個(gè)典型案例。

（三）請(qǐng)于5月10日前將案例材料寄給我廳基礎(chǔ)教育處，并將電子文本發(fā)送至66005105@163.com。聯(lián)系人：梁永良；電話(huà)：0311——66005105。

河北省教育廳2014年4月21日

第五篇：愛(ài)心助飛夢(mèng)想策劃書(shū)

第五屆愛(ài)心助飛夢(mèng)想 高考圓夢(mèng)行動(dòng)

活動(dòng)策劃方案

時(shí)間：2013年6月25日至2013年8月18日 地點(diǎn)：重慶主城及偏遠(yuǎn)地區(qū)

主辦方：重慶市文明辦

江北區(qū)文明辦 承辦方：重慶市江北區(qū)綠葉義工志愿者協(xié)會(huì) 協(xié)辦方：*****責(zé)任企業(yè)

一、活動(dòng)背景

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的就學(xué)問(wèn)題。07年5月13日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過(guò)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立健全普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策體系的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），這是繼農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革之后中央為促進(jìn)教育公平做出的又一重大決策,充分體現(xiàn)了黨和政府對(duì)貧困大學(xué)生的關(guān)注?！兑庖?jiàn)》還提出，要統(tǒng)籌政府、社會(huì)等不同資助渠道，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生采取獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減等多種方式進(jìn)行資助。《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，要進(jìn)一步落實(shí)、完善鼓勵(lì)捐資助學(xué)的相關(guān)優(yōu)惠政策措施，充分發(fā)揮非營(yíng)利組織的作用，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)地方政府、企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體等面向各級(jí)各類(lèi)學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金。

“愛(ài)心助飛夢(mèng)想 高考圓夢(mèng)行動(dòng)”是綠葉義工志愿者協(xié)會(huì)自2009年發(fā)起啟動(dòng)的大型貧困高考學(xué)生資助項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)5年的持續(xù)開(kāi)展已經(jīng)成為重慶具有廣泛影響力和知名度本土助學(xué)品牌，得到了重慶市文明辦、江北區(qū)文明辦、重慶市志愿者協(xié)會(huì)等各級(jí)主管部門(mén)的大力支持，開(kāi)展4年以來(lái)總計(jì)資助貧困高考學(xué)生213名，捐款總額超過(guò)220萬(wàn)元，有2.5萬(wàn)余人次志愿者參與到項(xiàng)目各項(xiàng)義賣(mài)活動(dòng)和關(guān)愛(ài)活動(dòng)，總計(jì)社會(huì)公益服務(wù)時(shí)間超過(guò)6.5萬(wàn)小時(shí)。

二、活動(dòng)概述

高考有望 卻被貧困擋在大學(xué)門(mén)外

十年寒窗 怎能就此放棄心中夢(mèng)想？ 放飛夢(mèng)想 大型高考助學(xué)行動(dòng)即將開(kāi)始 愛(ài)心傳遞 將為他們籌集五千學(xué)費(fèi) 不屈于命運(yùn)的寒門(mén)學(xué)子 請(qǐng)說(shuō)出你的故事 有志于公益的愛(ài)心人士 請(qǐng)伸出你的雙手

一年一度的高考即將來(lái)臨，貧困家庭的學(xué)子經(jīng)過(guò)勤奮苦讀終于走到了夢(mèng)寐以求的大學(xué)門(mén)口，但從接到錄取通知書(shū)的那一刻起，他們父母就在為籌措學(xué)費(fèi)、路費(fèi)而憂(yōu)心忡忡。他們有的父母因病喪失了勞動(dòng)能力、有的雙親下崗、有的靠單親微薄的收入支撐、有的身患?xì)埣?、有的是孤兒……這些稚氣未退的寒門(mén)學(xué)子夢(mèng)需要過(guò)早地面對(duì)生存道路的嚴(yán)峻考驗(yàn)。

“不拋棄、不放棄”——我們的社會(huì)從來(lái)就不缺乏涌動(dòng)的愛(ài)心！由XXXX贊助、綠葉義工發(fā)起《愛(ài)心助飛夢(mèng)想——2013高考圓夢(mèng)行動(dòng)》，將通過(guò)此次活動(dòng)為家境貧寒的大學(xué)新生提供資助，幫助他們圓夢(mèng)。

“愛(ài)心助飛夢(mèng)想 高考圓夢(mèng)行動(dòng)”主要是通過(guò)組織區(qū)縣貧困高考學(xué)生來(lái)到主城，在主城各大步行街和主要路口開(kāi)展報(bào)紙和公益產(chǎn)品義賣(mài)，組織他們參與更多社會(huì)服務(wù)體驗(yàn)，對(duì)他們進(jìn)行能力建設(shè)和城市融入培訓(xùn)，本土媒體跟進(jìn)發(fā)掘和報(bào)道貧困學(xué)生勵(lì)志故事，倡導(dǎo)社會(huì)各界

關(guān)注貧困學(xué)生問(wèn)題，最終讓參與的貧困高考學(xué)生獲得資助的同時(shí)，提升自身能力和構(gòu)建完整的人格,從而成長(zhǎng)為有追求有夢(mèng)想的當(dāng)代青年。

三、活動(dòng)負(fù)責(zé)與主要參與者

主辦方：重慶市文明辦 江北區(qū)文明辦

承辦方：重慶市江北區(qū)綠葉義工志愿者協(xié)會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“綠葉義工”）

協(xié)辦方：*****愛(ài)心責(zé)任 主要參與者： 重慶山區(qū)貧困高考生 責(zé)任企業(yè) 愛(ài)心市民 綠葉義工愛(ài)心義工

四、活動(dòng)內(nèi)容

本次活動(dòng)主要包括以下幾個(gè)階段：

開(kāi)展活動(dòng)的宣傳，招募活動(dòng)志愿者，尋找合作伙伴； 實(shí)地走訪(fǎng)山區(qū)，選擇參與活動(dòng)的貧困高考生； 貧困高考生到主城集中，安排其生活和活動(dòng)動(dòng)員； 舉辦活動(dòng)啟動(dòng)儀式；

貧困高考生在主城開(kāi)展綠葉設(shè)計(jì)的系列主題活動(dòng)； 舉辦助學(xué)款的發(fā)放儀式。

五、活動(dòng)工作分配

本次活動(dòng)的主辦方、承辦方、協(xié)辦方協(xié)商確定各種資源的籌備與工作分配。

主辦方：重慶市文明辦 江北區(qū)文明辦負(fù)責(zé)，各種政策的爭(zhēng)取，出席各種活動(dòng)，協(xié)調(diào)活動(dòng)與黨政機(jī)構(gòu)的關(guān)系。

承辦方：綠葉義工負(fù)責(zé) 活動(dòng)的策劃、組織和實(shí)施； 聯(lián)系媒體報(bào)道；

保障參與活動(dòng)的貧困高考生的正常生活和人身安全； 活動(dòng)的廣泛宣傳； 活動(dòng)所需部分經(jīng)費(fèi)的籌募； 活動(dòng)的統(tǒng)籌管理。

協(xié)辦方：*****愛(ài)心責(zé)任企業(yè)，負(fù)責(zé)資金籌集、企業(yè)分享；

六、活動(dòng)實(shí)施

活動(dòng)各階段的日程及實(shí)施安排如下： 1、5月25日至6月24日，綠葉義工設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，并針對(duì)主題活動(dòng)在山區(qū)學(xué)校、媒體、綠葉義工網(wǎng)站、微博、論壇展開(kāi)宣傳。

向社會(huì)（主要在綠葉義工志愿者中）廣泛招募參與活動(dòng)的志愿者，并根據(jù)志愿者的情況作工作分配。

尋找有合作意向的企事業(yè)單位，邀請(qǐng)他們參與到活動(dòng)中來(lái)。

2、6月25日至7月1日，綠葉義工派出工作人員和志愿者一起到XXXX等地的山區(qū)實(shí)地走訪(fǎng)，在當(dāng)?shù)貙W(xué)校的協(xié)助下，根據(jù)學(xué)校老師推薦、學(xué)生自我介紹、家庭探訪(fǎng)選定參與助學(xué)活動(dòng)的貧困高考生。

今年將選擇30名貧困高考生為資助對(duì)象，主要選擇家庭困難且沒(méi)有獲得其它獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金、遵紀(jì)守法、品學(xué)兼優(yōu)的2013年應(yīng)屆高考生；優(yōu)先選擇父母均為農(nóng)民且家庭年收入低于當(dāng)?shù)仄骄杖胨健⒒蛳硎艹擎?zhèn)居民最低生活保障政策的家庭、或因突發(fā)事件導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難的、被高等院校錄取的學(xué)生。

3、7月4日左右，參與活動(dòng)的高考生到主城集中，綠葉義工負(fù)責(zé)安排高考生的食宿并為其購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)，舉行活動(dòng)動(dòng)員。

綠葉義工邀請(qǐng)往屆參與此活動(dòng)的學(xué)生來(lái)負(fù)責(zé)今年高考生活動(dòng)的帶隊(duì)指導(dǎo)和生活幫助，并分享活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

4、7月13日在觀音橋步行街舉辦盛大的活動(dòng)啟動(dòng)儀式，邀請(qǐng)黨政機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、本地各公益組織、活動(dòng)志愿者和媒體記者參加啟動(dòng)儀式，正式拉開(kāi)系列主題活動(dòng)的序幕。

5、7月13日至8月17日綠葉義工統(tǒng)籌安排高考生和志愿者開(kāi)展主題活動(dòng)。今年設(shè)計(jì)的主題活動(dòng)有報(bào)紙愛(ài)心義賣(mài)、社會(huì)公益服務(wù)、社會(huì)融入與城市探訪(fǎng)等主題活動(dòng)。

報(bào)紙愛(ài)心義賣(mài)在主城各步行街開(kāi)展，由高考生和志愿者一起向時(shí)報(bào)熱心讀者、愛(ài)心市民宣傳高考助學(xué)活動(dòng)并請(qǐng)他們通過(guò)購(gòu)買(mǎi)報(bào)紙獻(xiàn)愛(ài)心。

今年的社會(huì)公益服務(wù)內(nèi)容主要包括敬老院服務(wù)、環(huán)保志愿服務(wù)、文明倡導(dǎo)服務(wù)等。

社會(huì)融入與城市探訪(fǎng)將采取課程和實(shí)踐結(jié)合的方式，通過(guò)一系列的社會(huì)融入課程培訓(xùn)，教授貧困高考生在城市生活的一些常識(shí)。結(jié)合課程內(nèi)容組織高考生到城市里面的大學(xué)、車(chē)站、圖書(shū)館等社會(huì)公共設(shè)施實(shí)地探訪(fǎng)，讓他們了解公共規(guī)則，學(xué)會(huì)使用公共設(shè)施。同時(shí)，在系列活動(dòng)中，綠葉義工將組織高考生和城市人群在主題活動(dòng)中聯(lián)動(dòng)，讓他們更好的融入即將生活學(xué)習(xí)的環(huán)境。

8月18日左右，本屆高考助學(xué)活動(dòng)將結(jié)束。屆時(shí)各方聯(lián)合舉辦助學(xué)款的發(fā)放

儀式，把活動(dòng)所得的助學(xué)款發(fā)放到每個(gè)參加活動(dòng)的貧困高考生手中，使他們能安心的準(zhǔn)備即將到來(lái)的大學(xué)生活。

七、活動(dòng)亮點(diǎn)

綠葉義工結(jié)合以往四屆高考助學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了一系列主題鮮明、極具影響力、實(shí)用性強(qiáng)的活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展將近一步提升“愛(ài)心助飛夢(mèng)想 高考圓夢(mèng)行動(dòng)”的公益品牌價(jià)值。

緊扣高考月市民關(guān)注熱點(diǎn)，打造全城公益焦點(diǎn) 各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的大力支持

是一項(xiàng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、參與者多、活動(dòng)豐富、具有社會(huì)影響力的大型公益活動(dòng)

有深度的主題活動(dòng)環(huán)節(jié)層層緊扣，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)對(duì)高考生成長(zhǎng)的幫助（助人自助，有追求、有夢(mèng)想）

社會(huì)愛(ài)心企業(yè)和愛(ài)心人士廣泛參與，促進(jìn)“關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)自然”的文明理念和正能量傳播

重慶最專(zhuān)業(yè)的公益團(tuán)隊(duì)全程參與

八、項(xiàng)目結(jié)果

1、籌募超過(guò)20萬(wàn)的愛(ài)心助學(xué)款，全程參與活動(dòng)的貧困高考生每人獲得不低于5000元的助學(xué)金，未全程參與活動(dòng)的高考生視情況酌情資助。

2、參與活動(dòng)的高考生獲得完善的社會(huì)融入課程培訓(xùn)，助力他們未來(lái)的成長(zhǎng)。

3、參與活動(dòng)的志愿者獲得非凡的公益體驗(yàn)。

4、參與活動(dòng)的單位在活動(dòng)中獲得市民和社會(huì)的認(rèn)可，知名度和美譽(yù)度得以提升。