第一篇：美學(xué)系10級美教一班班級活動小結(jié)

美學(xué)系10級美教一班班級活動小結(jié)

2012年12月31日 活動主題 我們一起慶元旦 活動總結(jié)

元旦即將來臨，想想此時的我們本應(yīng)該和家人聚在一起

于是我們班委商議全班同學(xué)一起來親自包餃子慶祝，親自體

驗包餃子的全過程，結(jié)合游戲一起，我們同學(xué)自己慶祝。感 受家的溫馨，感受友誼的珍貴。

于是這樣大家就動起來了。先是大家湊了一些錢，采取

AA制，根據(jù)預(yù)算所需要的資金，班上每人交了10元，然后

由班干部帶領(lǐng)大家一起去買材料，同學(xué)們積極性都特別高。

買完了材料我們就開始準(zhǔn)備包餃子的肉餡和餃子皮了。經(jīng)過 一番努力我們把原材料都準(zhǔn)備好了，大家就開始動手包餃子 啦。這個過程是十分美妙的，每個人包的餃子都不一樣，千 姿百態(tài)，別有一番趣味。等待餃子煮熟真是一件痛苦的事情，因為大家都十分期 待吃到自己包的餃子、、、、、、吃完餃子我們就進行本次活動的下一環(huán)節(jié)—玩游戲。這 個游戲也是第一次大家一起玩，同學(xué)們玩的特別開心。

我想這這次活動并不僅僅是大家一起包餃子的過程，它

是全班同學(xué)一起來參與的，它不僅達到了我們慶祝元旦的意

義，更重要的是我們感受到了家的溫情，感受到了大學(xué)期間

同學(xué)之間友誼的珍貴，因為珍貴，所以大家都很珍惜。更重

要的是在包餃子的過程中，大家的合作精神體得到了體現(xiàn)，它團結(jié)了我們美教一班，增強我們的凝聚力，擁有一個完美 的團隊比什么都重要。

我們美教一班永遠都是一家人，我們會更加努力，我們 會做的更會好。

10級美教一班班委會

2012年12月31日

第二篇：七一班美書活動方案

七（1）班美書活動方案

新沂市窯灣中學(xué)張洪彩

根據(jù)我市“三美”活動的要求，結(jié)合學(xué)生實際等因素，特確定我們七年

級一班的綜合實踐活動課題為：實施“美書”教育活動。

首先向大家介紹一下美書的具體要求：

美書，就是學(xué)校要高度重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)。教師的板書、教案、作業(yè)批改和學(xué)生的書寫做到規(guī)范、工整、美觀、大方，激發(fā)學(xué)生對書法產(chǎn)生的濃厚的興趣和愛好。要讓全體師生充分認識到：寫一手漂亮的字代表著一種文化，一種修養(yǎng)；它有助于提升人的心里素質(zhì)，養(yǎng)成平心靜氣的習(xí)慣；以及不同程度的智商開發(fā)。從深層次看，漢字是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在信息化、無紙化、無鍵盤化的當(dāng)今，加強書寫更是一種文化的資助和救贖。

活動實施步驟

（一）準(zhǔn)備階段：

1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)，加深對漢字的認識。

2、設(shè)計研究“美書”主題實施方案。

3、人手一本新華字典。

4、對班級學(xué)生情況做摸底調(diào)查，了解急需解決的問題。

（二）實施階段：

這一階段可分以下幾個步驟：

1、準(zhǔn)備一本正楷字帖，練字。

2、教師根據(jù)學(xué)生特點制定出相應(yīng)的實施研究方案。

3、學(xué)生寫練字的倡議書

4、根據(jù)學(xué)生所選擇的內(nèi)容，按預(yù)定的研究方案開始實施。在教師指導(dǎo)下，在全班內(nèi)提倡規(guī)范用字。

5、組織教師聽課，互相發(fā)現(xiàn)問題，相互取長補短，逐步完善實驗方案。

6、定期召開研討交流會，把每人近期書寫與上階段書寫作比較，把突出的問題提出來，以備今后學(xué)習(xí)使用。

（三）總結(jié)階段：

1、交流、展示、匯報美書研究成果。

2、統(tǒng)計分析實踐數(shù)據(jù)。

3、整理資料，并進行階段性成果匯報或展示，撰寫結(jié)題報告。

4、以多種方式評價學(xué)生的活動成效。

結(jié)束語

書法教育屬美育范疇。它通過大量有意識的實踐，讓學(xué)生在藝術(shù)經(jīng)驗積累的基礎(chǔ)上，進一步感受美、探求美、領(lǐng)悟美和表現(xiàn)美。

書法本身極具美的因素。魯迅先生說得好：“書法不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！睍梢詭椭鷮W(xué)生陶冶性情，培養(yǎng)豐富感覺意識和情緒意識，努力提高自己的素質(zhì)，去俗取雅，卻粗取精，形成較高的審美水平。讓我們所有人都以美書為榮吧！

第三篇：2011年下半年10級英語一班班級活動總結(jié)

2011—2012學(xué)年第一學(xué)期期末班級總結(jié)

——10級英語一班

時光荏苒，一晃半年的學(xué)習(xí)生活即將走盡！回想大二上學(xué)期里，我們10級英語一班同學(xué)秉持著同發(fā)展，共進退的原則，在班委的積極帶領(lǐng)下，一起努力奮斗，創(chuàng)造了屬于我們的輝煌。在進步的同時，我們也有著很多的不足，特別是作為英語一班新任班委的我們更是有很多的地方需要學(xué)習(xí)及改進，在此，特別感謝英語一班廣大同學(xué)的支持。下面，就2011—2012學(xué)年第一學(xué)期英語一班的班級工作，從以下六大方面進行總結(jié)：

一、黨建情況：

樹達學(xué)院外語系10級英語一班團支部，在系黨總支的指導(dǎo)和分團委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，輔導(dǎo)員和全體班委的帶領(lǐng)下，以及經(jīng)過本支部全體成員的不懈努力，逐步成長為一個獨具特色、朝氣蓬勃、積極奮進的優(yōu)秀集體。在上一學(xué)年里，我們同甘共苦、攜手并進；新的一年，我們團支部在新一屆班委的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)發(fā)揮我們的優(yōu)勢，同舟共濟、積極創(chuàng)新。

10級外語系英語一班團支部現(xiàn)有支部成員共29人，其中團員29人（男生5人，女生24人），入黨積極分子5人（男生1人，女生4人）。團支部各成員在這個集體里互幫互助，感受著親人般的溫暖，同時我們也得到了學(xué)院、老師們的鼓勵和支持。英語一班團支部成員不僅學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極上進，對專業(yè)知識了解，廣泛汲取課外知識，而且大家還根據(jù)不同的興趣愛好，積極參加院、系開展的各項文體活動，發(fā)揮各自的特長，并取得了令人滿意的成績。我們英語一班團支部的每一個成員都在為建設(shè)更團結(jié)、更美好的班集體而不懈努力。下面將我支部2011-2012學(xué)年第一學(xué)期黨建工作情況匯報如下：

（一）、入黨積極分子的培訓(xùn)工作：

本學(xué)期我班在入黨積極分子的培養(yǎng)、考察方面進一步的規(guī)范化，各積極分子由對應(yīng)的團支部進行考察。本學(xué)期我班共有1人成為入黨積極分子，1人轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員；

（二）、制度建設(shè)與黨員數(shù)據(jù)庫的更新：

本學(xué)期我班根據(jù)實際情況，逐步完善團建的制度體系，將各項制度利用團生活會向團員解讀，并利用班級博客及時傳達各種消息；

（三）、團支部活動的開展：

本學(xué)期我班開展了許多有益學(xué)生身心健康的團日、班級活動。典型的有“四化兩型”團日活動，大家都受益匪淺；

（四）、繼續(xù)完善班級博客：

本學(xué)期，團支部開通了班級博客。現(xiàn)已有博文107篇，“熱點時事”等欄目及時從國內(nèi)權(quán)威網(wǎng)站中篩選可讀性強、信息量大的文章進行發(fā)布，既能有效的教育學(xué)生團員，又能節(jié)省團員自己尋找新聞素材的時間；“支部建設(shè)”和“通知公告”等欄目無論從信息發(fā)布，還是從材料的填寫說明都切實有效的幫助團員和積極分子。另外還有專業(yè)學(xué)習(xí)板塊，加強我班支部成員的專業(yè)學(xué)習(xí)技能。

二、思想教育：

一學(xué)期來，我系黨總支按照學(xué)校黨委行政的要求十分重視大學(xué)生思想政治教育工作，認真落實學(xué)校加強大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)精神，體現(xiàn)在以下方面：

1、利用思想政治教育課堂，學(xué)習(xí)理論性知識

思想政治課堂教學(xué)是幫助大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑，體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。結(jié)合學(xué)校課程安排對學(xué)生進行各個方面的思想政治教育，全面加學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊伍建設(shè)，進一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進教材、進課堂、進大學(xué)生頭腦工作

2、認真開展教育實踐活動

在我系舉辦的“英語話劇大賽”中，我們班都積極參與，并且有一大部分同學(xué)獲得了優(yōu)秀名次，這推進了我們班級的教育活動，從專業(yè)角度引導(dǎo)我系學(xué)生向前發(fā)展。除此之外，我們還認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會黨的十七屆五中全會和省八屆十一次會議內(nèi)容，將會議精神落實到學(xué)習(xí)、工作和生活中，自覺學(xué)習(xí)政治理論，提高思想政治素養(yǎng)，在學(xué)風(fēng)考風(fēng)建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)、安全穩(wěn)定等方面充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用，以實際行動踐行黨員承諾，調(diào)動了廣大干部師生的積極性和創(chuàng)造性。

為促進社會和諧發(fā)展，以增強學(xué)生的時代感、責(zé)任感、使命感，積極行動，我們班組織了湖南省植物園一游，加強自身的環(huán)保節(jié)能意識，為創(chuàng)建“四化兩型”社會獻出我們的綿薄之力。

本學(xué)期的思政教育工作，可以說那么繁瑣的工作還是能夠比較好的完成的，但是，還是有很多不足之處，需要以后注意。

首先是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的溝通不夠充足，需要跟多的交流。二是沒有充分調(diào)動大家的積極性，活動舉辦的多，但是必須盡量使每個同學(xué)都參與進來，這樣才能全面的提高學(xué)生素質(zhì)。三是工作效率問題，活動豐富，那系部準(zhǔn)備工作就要有效率，但是通過幾次活動，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的工作效率還沒有到達到一定水平，有拖延，必須及時加強學(xué)生的主觀能動性教育。在今后的工作中，我們要認真學(xué)習(xí)貫徹黨的各項精神，進一步落實我校黨委行政提出的有關(guān)思想政治教育工作的各項要求，不斷完善大學(xué)生思想政治教育工作機制，不斷增強工作的責(zé)任心和使命感，開創(chuàng)我系思想政治教育工作的新局面。

三、常規(guī)工作：

這個學(xué)期相比大一學(xué)年，同學(xué)們都沒有了剛進大學(xué)時的迷茫。大家都有目標(biāo)地，科學(xué)地，有效地投入了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，并且自我定位，自我選擇，自我培養(yǎng)，自我約束的能力都有了很大的提高。

從開學(xué)以來，班上的學(xué)習(xí)氛圍一直都保持的非常好。同學(xué)們的學(xué)風(fēng)端正，基本上做到不曠課不遲到不早退，到課率很高，平時學(xué)習(xí)委員也會對班級進行查勤，并且每個月總結(jié)一次。同學(xué)們上課都認真聽講，學(xué)習(xí)態(tài)度積極，交作業(yè)都按時按質(zhì)按量，并且能主動去晚自習(xí)，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。平時生活中同學(xué)之間也相處的非常融洽，相互關(guān)心照顧，相互幫忙，相互學(xué)習(xí)，共同進步，而且每一個星期都會進行幾次查寢。因為專四考試不斷地逼近，同學(xué)們也進入了緊張的復(fù)習(xí)和備考當(dāng)中，最近組織的早讀更是有意義。雖然班委沒有強制要求每一位同學(xué)都參加到早讀課中，但是每天都有相當(dāng)一部分人堅持去早讀，記單詞，朗讀課文，練聽力，這在一定程度上體現(xiàn)了一班一部分同學(xué)的自主學(xué)習(xí)性。同時它也帶動了其他同學(xué)的積極性，使越來越多的同學(xué)都加入了這個行列中。

對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)始終是頭等大事，班委也一直做好服務(wù)工作，將同學(xué)們在學(xué)習(xí)中遇到的問題及時反饋到老師那里，以便老師更好地解答，使得師生互動，并增進了學(xué)生的信心。

四、班級活動：

本學(xué)期本班共進行了“奪寶奇兵”心理班會活動、萬圣節(jié)晚會、“為四化兩型做貢獻——植物園之行”及班級的博客建設(shè)等大型的班級活動。

在奪寶奇兵的心理班會活動中，我們將心理知識巧妙的運用到了現(xiàn)實生活中，讓同學(xué)們學(xué)會了協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)，并且增強了班級凝聚力，促進了同學(xué)們之間的友好關(guān)系。與此同時，這次活動也讓我們學(xué)習(xí)了很多的有關(guān)于心理方面的知識，促進了我們心理健康，提高了我們的心理素質(zhì)。趣味橫生，與眾不同的活動方式，讓我們享受到了大學(xué)生活的美好和快樂。

10月30日萬圣節(jié)之夜，我們一班和二班共同組織舉行了萬圣節(jié)晚會。晚會以青春、搞笑的自編自演音樂劇拉開序幕，輕松過后，便是詭異，恐怖的鬼故事環(huán)節(jié)，還有西游記——三打白骨精，英語話劇荊軻刺秦王，武林外傳英雄會，戲劇串燒等,節(jié)目其間還穿插了很多有趣好玩的游戲互動，包括輔導(dǎo)員臨時獻唱“愛情買賣”！最后壓軸的K歌之王，更是將臺上臺下的氣氛調(diào)動到了極致，讓大家意猶未盡！這次晚會不僅讓所有同學(xué)體驗了節(jié)日的快樂和瘋狂，也讓我們一二班乃至整個外語系更加團結(jié)！

在11月11日，我們班組織了植物園環(huán)保之行，全班同學(xué)一起出動，前往省植物園進行環(huán)保宣傳活動。一方面向人們宣傳環(huán)保的重要性，增強人們對環(huán)保的責(zé)任心；另一方面，我們每一位同學(xué)都備好垃圾袋，以自身為則，撿垃圾，愛護環(huán)境衛(wèi)生。植物園很大很美，大家在宣傳環(huán)保的同時還能邊欣賞美麗的花朵和高聳的大樹，心情格外愉悅。通過這次的植物園環(huán)保之行，我們宣傳了環(huán)境保護的重要性，也在撿垃圾的過程中，體味到了很多很多。環(huán)境保護真的需要我們每一個人的努力，不只是這一次的團日活動，我們平常的生活中更要極其注意，首先自己不隨便制造垃圾，其次，主動撿起看見的流落在外的垃圾進垃圾桶，同時，我們可以積極向身邊的家人朋友宣傳環(huán)保，一起過環(huán)保的生活，愛護我們共同的家園！

2011年9月24日，我們英語一班的博客正式建成。由團支書帶領(lǐng)的全班29位同學(xué)一起開始了咱們的班級博客建設(shè)之路。充滿班級特色的博客頭像、豐富多彩的博客模塊、分類明確的博客文章，我們每一位同學(xué)都積極參與其中，及時進行更新。這并不只是一個網(wǎng)上的比賽，更是我們班級的成長之路。我們29個人都唱著屬于我們的歌，夢著屬于我們的夢，向著屬于我們的美好未來勇往直前！

五、班級榮譽及獲獎情況：

英語一班是一個激情飛揚、活力四射的集體，一個團結(jié)友愛、自強自信的集體。良好的班風(fēng)是班級順利開展工作、健康發(fā)展的前提。在這樣的班級里，班級榮譽成為了所有同學(xué)的重中之重。大二上學(xué)期，在所有同學(xué)的努力之下，有關(guān)英語一班的班級榮譽及個人獲獎情況統(tǒng)計如下： 集體獲獎：

英語一班手抄報榮獲院三等獎 校級寢室設(shè)計大賽： 三等獎：107、110 優(yōu)勝獎：108 英語一班有關(guān)外語系星級寢室評比結(jié)果： 一等獎：109、110 二等獎：107 三等獎：108 優(yōu)勝獎：408 個人獲獎：

周?。和庹Z系首屆話劇大賽榮獲二等獎

肖婷玉：外語系首屆話劇大賽榮獲二等獎及最具潛力獎 ；湖南師范大學(xué)校運會團體賽“豬八戒背媳婦”榮獲一等獎 伍宇娟：外語系首屆話劇大賽榮獲二等獎 李文：外語系首屆話劇大賽榮獲二等獎 ； 湖南師范大學(xué)校運會團體賽“豬八戒背媳婦”榮獲一等獎

李霞：外語系首屆話劇大賽榮獲二等獎 孫思純：外語系首屆話劇大賽榮獲二等獎

田沛：外語系首屆話劇大賽榮獲二等獎 ；湖南師范大學(xué)校運會團體賽“豬八戒背媳婦”榮獲一等獎

雷霖：湖南師范大學(xué)校運會團體賽“豬八戒背媳婦”榮獲一等獎 湯海霞：外語系首屆話劇大賽榮獲二等獎 熊宇焰：安全知識競賽個人二等獎

方佳：湖南師范大學(xué)校運會團體賽“豬八戒背媳婦”榮獲一等獎 周雅：外語系首屆話劇大賽榮獲二等獎

周毅軒：文法系籃球聯(lián)賽優(yōu)秀球員 ；院優(yōu)秀運動員

周陽玲：心靈使者的最佳團隊獎；外語系首屆話劇大賽榮獲二等獎 周潔：外語系首屆話劇大賽榮獲二等獎

一個班集體要有凝聚力，必須加強團結(jié)，營造一種健康向上的班級氛圍，增加同學(xué)們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結(jié)協(xié)作，拼搏進取的團隊精神。只有在這樣的凝聚力之下英語一班29名同學(xué)才可以齊心協(xié)力地開展各項活動，在活動中展現(xiàn)自己最好的風(fēng)采、凸顯班級。其次對于班級獲獎及個人獲獎，我們首先得感謝學(xué)院對我們的肯定，更要感謝輔導(dǎo)員老師，全體任課老師和我們英語一班全體同學(xué)的共同努力。有了這些榮譽，它將成為引領(lǐng)我們向下一個新高度進發(fā)的原動力。最后希望我們英語一班在輔導(dǎo)員的帶領(lǐng)下會越來越好！

六、工作不足及展望：

不知不覺大二的第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，回首這一學(xué)期，我們英語一班在各方面都有較大的進步：英語話劇中我班同學(xué)的積極參與獲得了兩個二等獎以及最佳主持人和最具潛力獎兩個單項獎；而在經(jīng)過我班同學(xué)的共同努力，在環(huán)保手抄報比賽中，我班獲得了三等獎的好成績；更在學(xué)院及系部組織的優(yōu)秀寢室中取得優(yōu)異成績；而對于正在進行的“四化兩型”主題團會活動比賽，我班也成功進入了復(fù)賽。當(dāng)然在寢室評比方面，我們班既在系中取得了優(yōu)異的成績，又在院中取得了令自己開心，令輔導(dǎo)員滿意的成績。當(dāng)然，在欣喜這些進步的同時，作為新一代班委的我們也感受到了許多工作方面的不足：

在班風(fēng)制度方面，我們并沒有很完善地制定出班級同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活方面的規(guī)章制度，班委本身也缺少領(lǐng)頭作用，沒有真正的做到以身作則，這些都使得班級的班風(fēng)比較懶散；

在學(xué)習(xí)方面，我們還沒有很成功地在各方面調(diào)動同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，缺少更多的學(xué)習(xí)交流，沒有真正意義上的實現(xiàn)同學(xué)們的互幫互學(xué)；

我們在工作方面，我們還需要與同學(xué)們的更多交流溝通，以便更好的掌握同學(xué)們的思想動態(tài)，也為班委的工作減少困難。

鑒于這些不足，從班級凝聚力出發(fā)，我們將從一下方面做出工作：

〃做好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)。協(xié)同各位班委管理好同學(xué)的準(zhǔn)時出勤，積極聽課，按時完成作業(yè)；了解上課不積極同學(xué)的內(nèi)心想法，努力做好他們的思想工作，強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性；積極反饋同學(xué)對各位任課老師上課的意見，做好同學(xué)與老師之間的橋梁溝通工作，提高同學(xué)上課的積極性。

〃形成一個強有力的班委會。以班長牽頭讓各位班委成員團結(jié)起來，做到分工明確，相互協(xié)商，始終站在班級最高利益的角度上考慮決策問題。讓各位班委了解各自的工作，明白各自的責(zé)任和義務(wù)，同時提出各自對新一學(xué)期工作的看法，協(xié)調(diào)產(chǎn)生一致的看法，認真及時地完成各項工作，不馬虎應(yīng)對，相互合作，團結(jié)同學(xué)，從各個方面做好班級建設(shè)工作。

〃做好上傳下達的工作。對上達方面，班長，團支書會經(jīng)常跟輔導(dǎo)員，班主任聯(lián)系，放映一段時間內(nèi)班里的情況。對下達方面，班長，團支書，學(xué)習(xí)委員會在開會后盡快把相關(guān)內(nèi)容以飛信形式發(fā)給班里的每一位同學(xué)，讓同學(xué)們了解相關(guān)的信息。從而，促進我班向積極方向發(fā)展。

〃提高同學(xué)參與活動的積極性。一方面，在策劃學(xué)院安排的文體活動時，形式要創(chuàng)新，有趣，激發(fā)同學(xué)參與的熱情度。另一方面，通過加強班級凝聚力，讓同學(xué)體會到一起參加班級活動的樂趣。而面對即將來臨的專四測驗，更要在各方面給予同學(xué)們信心與鼓勵，和同學(xué)們一起背水一戰(zhàn)。

最后，在感謝校、院領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們班的耐心教導(dǎo)和關(guān)心的同時也感謝和我們一起為建設(shè)更加美好的英語一班而奮斗的同學(xué)們。對于即將遠去的大二第一學(xué)期，我們留戀著，也反思著；而面對即將到來的嶄新的2012年，我們會以最好的姿態(tài)等待著，只為迎接一個美好的大二下學(xué)期。勇敢前進，嚴格要求，挑戰(zhàn)自我，始終堅持為建設(shè)快樂、活力、和諧的班集體而奮斗便是我們對大二下學(xué)期的期望！

英語一班的累累碩果全靠每一位同學(xué)的努力，作為班委的我們希望在這個學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，能在下學(xué)期中有所改進，有所突破。最后，再次感謝輔導(dǎo)員及院領(lǐng)導(dǎo)在這一學(xué)期對英語一班的關(guān)心與照顧，讓我們一起期待大二下學(xué)期更美好的英語一班！

英語一班班委 2011年12月

第四篇：信息員總結(jié) 美教

美術(shù)與設(shè)計學(xué)院 美術(shù)112 莫熾卿

信息員工作總結(jié)

大三了，日子過得很快，作為本班的信息員，我覺得，要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，積極參與到學(xué)校的教學(xué)工作，教學(xué)管理以及學(xué)生生活當(dāng)中去，真正將同學(xué)們對于學(xué)校各個方面的情況如實地進行反應(yīng)。所以我在過去的工作主要從以下幾個方面著手：

1.輔助老師。一方面，我是美術(shù)與設(shè)計學(xué)院學(xué)生信息員；這使我有更多的機會接觸老師，參與到學(xué)校的教學(xué)管理當(dāng)中去，對于管理運行機制有較多地了解。我不僅對于同學(xué)們的意見細心收集，積極反應(yīng)，同時也充分發(fā)揮了老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，市場管住老師們對于學(xué)校教學(xué)管理的意見和建議。在我作為信息員所反映的情況中，源自老師的要占到三分之一。

2.團結(jié)同學(xué)。正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，”在學(xué)校的教學(xué)管理以及平常的生活中，同學(xué)們常常會有意見，并且出發(fā)點和觀察問題的角度不同，大家的意見也不盡相同。如果作為信息員只從自己的主觀意愿出發(fā)，常常會有失偏頗，或者難以發(fā)現(xiàn)問題。因此我常常注意與其他同學(xué)之間的交流，從他們那里發(fā)現(xiàn)問題，集思廣益。許多對于學(xué)校工作的新點子，新建議便是源于和同學(xué)們的討論。作為信息員，反映同學(xué)們的意見和建議使我的本職工作，我盡自己最大的努力將這項工作做好。

3.細心觀察。在我們的教學(xué)工作和學(xué)生生活中經(jīng)常存在一些細小的，難以察覺的問題。這就需要我進行時常的關(guān)注和細心的觀察。比如說某個教室多媒體設(shè)備出現(xiàn)的問題，還有同學(xué)們遲到早退的問題，都是小問題。但是如果放任不管，勢必會對學(xué)校和同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生影響。我在過去的一年中，我經(jīng)常從自己身邊的細微現(xiàn)象和小問題著手，深入了解情況，做好一名信息員的本職工作。

4.積極參與。信息員隊伍是一個光榮的，團結(jié)向上的集體。在過去的一年中，我對于信息員的活動積極參與，對于組織上交給的任務(wù)按時完成，并經(jīng)常注意和組長以及其他組員的聯(lián)系和交流，即一切可能把學(xué)生信息員的工作做好，真正體現(xiàn)出我們這個團隊的意義和價值?？傊?，雖然我盡力以學(xué)生信息員的標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己，但我知道，我自己所作的還是遠遠不夠的。今后，我將繼續(xù)在學(xué)習(xí)部的領(lǐng)導(dǎo)下，認真工作，積極進取，開拓創(chuàng)新，爭取讓我們的學(xué)生信息員工作開展得更加豐富多彩。

2013年12月23日

第五篇：美文必須美教

美文必須美教

——讀《余映潮閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》有感

祖國美妙的語言文字,建構(gòu)出一篇篇美妙的文章。語文老師研讀并設(shè)計教學(xué),他的重要職能就是要真正品讀出作品的美味來,然后與學(xué)生一起,共同享用作品所創(chuàng)造的美感,并充分激活學(xué)生蘊藏著的美的細胞,讓他們更深的品味作品的美韻,更多的發(fā)現(xiàn)和享讀身邊的美文,更自然的去創(chuàng)作優(yōu)美的作品，而使自己的人生真正與美文為伴,充實而美好。

閱讀了余映潮老師的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講之教材處理的藝術(shù)》，我對第12講“美文美教”感觸頗深，擷取幾點與大家分享，首先，讓我們一起回顧余映潮老師從美文美教的角度執(zhí)教的《七根火柴》的單篇課文整體閱讀教學(xué)設(shè)計：

在這個教學(xué)設(shè)計中，有訓(xùn)練層次分明的“美讀”，有各抒己見的“美說”，有揣摩妙點的“美品”，教學(xué)中的“美”不時地閃現(xiàn)出火花。

教學(xué)策略

1．選擇文中最能進行朗讀訓(xùn)練的部分，對學(xué)生進行美讀訓(xùn)練。

2．用“說話”的形式，組織學(xué)生活動，對課文內(nèi)容、對主人公進行全面了解。3．指導(dǎo)學(xué)生對課文進行“妙點揣摩”，對學(xué)生進行美析訓(xùn)練。4．全課的教學(xué)形成層層遞進的態(tài)勢。

第一個教學(xué)板塊--學(xué)讀課文，理解內(nèi)容。（18分鐘）1．導(dǎo)入

2．學(xué)生各自圈讀字詞

霎時栗子寒顫粘粘吝惜一瘸一拐倚著挪動臉頰腭下呆滯翕動積攢腋窩小心翼翼偎依貯滿驀地擎著

3．老師點出需要認讀的10個詞語

挪動臉頰腭下呆滯翕動積攢腋窩偎依貯滿驀地 4．反復(fù)落實

5．朗讀課文--有如下四個方面的朗讀要求：

（1）茫茫的草地，惡劣的氣候，可怕的黑夜，無路的征途，難耐的饑餓--一個動人心魄的故事就發(fā)生在這陰冷的環(huán)境里。我們朗讀課文，就要注意敘述中低沉的語調(diào)，這就叫做：朗讀，要把握基調(diào)。

同學(xué)們讀“草地的天氣就是這樣奇怪??半個晚上”這一部分。

（2）一聲低微的“同志”，讓我們看到無名戰(zhàn)士。瀕臨死亡的他出現(xiàn)了，他是在雨中淋著的，是倚著樹杈半躺著的。奄奄一息的他，與其說是熬過了風(fēng)、雨、雷交加襲擊的夜晚，不如說是為了要把這七根火柴獻給戰(zhàn)友們才堅韌地活下來的。我們朗讀課文，就要讀清楚對無名戰(zhàn)士的外形的描寫，這就叫做：朗讀，要讀清層次。

同學(xué)們讀“盧進勇蹣跚??同志--”這一部分。

（3）無名戰(zhàn)士的聲音，他的語言，表現(xiàn)了他處境的艱難，生命的垂危，但同時又表現(xiàn)了他的眷念，表現(xiàn)了他的情感。他數(shù)火柴的聲音雖然微小，卻讓人感到無比深沉；犧牲前的反復(fù)囑托，真可謂語重心長，最后一句話雖是斷斷續(xù)續(xù)，沒有說完，但極其深刻地表明了他對革命事業(yè)的無比忠誠和對戰(zhàn)友的深情厚誼。我們此時的讀，就要讀出人物此情此境下的言行，要注意的是：朗讀，要控制語速。

同學(xué)們朗讀“那同志??在火旁??”這一部分。

（4）無名戰(zhàn)士終于把生的希望留給了部隊，留給了戰(zhàn)友，他的形象成了一支路標(biāo)，成了一座豐碑。此時的讀，就要做到：朗讀，要滲透情感。

同學(xué)們朗讀“就在這一瞬間??方向??”這一部分。

6．進行學(xué)法指導(dǎo)：閱讀小小說，第一步是用“概括”的方法理解課文內(nèi)容。請同學(xué)們根據(jù)自己的理解，任選角度，用“這是一個____________的故事”這個句式說話，對課文內(nèi)容進行概括。

同學(xué)們說出來的內(nèi)容可能有：

一個中國紅軍戰(zhàn)士的故事。一個無名戰(zhàn)士的動人的故事。一個發(fā)生在茫茫草原的故事。一個發(fā)生在風(fēng)雨侵襲饑寒交迫的行軍途中的故事。一個七根火柴的故事。一個用最后的生命之火保存火種的故事。一個最需要火柴的人不用火柴的故事。一個是將生的希望留給戰(zhàn)友的故事。一個關(guān)于犧牲的故事。一個通過盧進勇的眼睛寫出來的故事。一個與草地化為一體的犧牲者的故事。一個表現(xiàn)我們的軍隊能夠經(jīng)受住嚴峻的考驗的故事。一個表現(xiàn)我們的軍隊能夠戰(zhàn)無不勝的故事。這是一個悲壯的在讀者心中引起極大的情感震撼的故事。一個用生命保護生命的故事。??

第二個教學(xué)板塊--速讀課文，分析人物（10分鐘）

1．同學(xué)們表情朗讀課文中寫無名戰(zhàn)士獻火柴到犧牲的這一部分。2．請同學(xué)們用“無名戰(zhàn)士是一個??的人”這個句子說一句話。3．教師示范，同學(xué)們發(fā)言。其內(nèi)容可能有：

他是一個無名戰(zhàn)士。是一個用生命保護了火柴的無名戰(zhàn)士。是一個犧牲時好似一尊塑像的人。是一個犧牲時手指著長征部隊前進方向的人。是一位紅軍戰(zhàn)士。是一個犧牲在草地上的無名戰(zhàn)士。是一個變成了一座“路標(biāo)”的人。是一個用自己的實際行動表現(xiàn)了無私無畏關(guān)心他人的人。是一個用自己的實際行動表現(xiàn)了我軍能夠經(jīng)受住嚴峻的考驗的人。

第三個教學(xué)板塊--選讀課文，揣摩妙點。（15分鐘）1．同學(xué)們速讀課文。

2．教師：預(yù)習(xí)時要求同學(xué)們“從任何角度，用一句話說一說對課文的理解”。這句話應(yīng)該這樣說：“妙在??寫（用）得好，它表現(xiàn)了??”；或“它寫出了”“它說明了??”“它點出了??”。

3．教師舉例示范。4．同學(xué)們發(fā)言。

同學(xué)們發(fā)言的內(nèi)容可能有：

妙在陰冷自然環(huán)境的描寫。妙在那凄風(fēng)冷雨的一夜是不知如何度過的。妙在竟然是奄奄一息的無名戰(zhàn)士先發(fā)現(xiàn)了盧進勇。妙在無名戰(zhàn)士的出現(xiàn)是“未見其人，先聞其聲”。妙在透過盧進勇的眼睛寫出無名戰(zhàn)士“依著樹杈半躺在那里”的形貌。妙在對無名戰(zhàn)士臉色的描寫非常細膩。妙在對無名戰(zhàn)士說話時“嘴唇翕動”和“擠出了幾個字”的描寫。妙在“紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在跳”的生動而有深意的描寫。妙在無名戰(zhàn)士話語中省略號的運用。妙在通過盧進勇的感受寫出了無名戰(zhàn)士的犧牲。妙在“路標(biāo)”這個比喻的運用。妙在故事突出了一個微小卻非常感人的場面和一個動人心魄的瞬間。妙在給我們留下了許多想象的空間。妙在對盧進勇的心理描寫、語言描寫和動作描寫為表現(xiàn)無名戰(zhàn)士服務(wù)的。妙在一個“火”字貫穿全文。妙在開頭的暗示。妙在結(jié)尾的烘托??

老師指出，最為重要的是：

①妙在饑寒交迫這個嚴酷環(huán)境的設(shè)置。②妙在“火”字貫穿全文。

③妙在一個無名戰(zhàn)士用自己的生命之火為大家保護了火種。④妙在在一個驚心動魄的瞬間表現(xiàn)了一個悲壯的故事。⑤妙在一個無名戰(zhàn)士的“路標(biāo)”意義。

美美地讀，美美地說，美美地品，就成為這一節(jié)課“美教”的支點。

看著這篇教學(xué)設(shè)計，我不禁思考，在我們的日常教學(xué)中，語文課很多時候的確失去了美感，被工具性所替代，其原因當(dāng)然可以列出好幾條，但我認為有一條切不可忽視，即美文不能美教。能教正確，教準(zhǔn)確，只是達到了教學(xué)的第一境界，這就好比寫了一篇文從字順，挑不出任何語法與邏輯問題，但算不上好文章一樣。若要吸引人，引起聽者、讀者的強烈興趣，必須要有深刻的見解與激情，不但讓人知，還要讓人產(chǎn)生愉悅的感受。

正如余映潮老師所說的“美文必須美教首先是一種教學(xué)的理念。有正確的理念，我們才能夠靜心地研究其教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)藝術(shù)上，我們首先要關(guān)注的，仍是教材處理的藝術(shù)。對美文的教材處理，手法豐富，角度細膩，在精心思考之中，時時都會有美麗的光輝閃現(xiàn)?！?/p>

在此文中，余老師指出，1．美教，就是從朗讀的角度處理課文，將課文視為一篇不可多得的朗讀材料，讓學(xué)生在朗讀之中體會到文章的鏗鏘之聲，音樂之美；體會到文章的起承轉(zhuǎn)合、急迫舒緩；體會到文章的氣勢、神韻、風(fēng)格??

2．美教，就是從積累的角度處理課文，將課文視為一個小小的語言文字的聚寶盆，讓學(xué)生在美的欣賞、美的陶醉之中閱讀課文，背誦課文。

3．美教，就是從語言的角度處理課文，帶領(lǐng)學(xué)生在美的語言中徜徉，欣賞優(yōu)美、精彩的語言，進行積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感的教育。

4．美教，就是從模式學(xué)用的角度處理，將課文視為表達形式優(yōu)美、表達技巧嫻熟、表達模式精細的寫作范式，讓學(xué)生進行品味，進行欣賞，進行學(xué)用。

5．美教，就是從發(fā)現(xiàn)的角度處理課文，用審美的眼光去教學(xué)優(yōu)美的文學(xué)作品，指導(dǎo)學(xué)生對課文的人物形象塑造、表達方式運用、表現(xiàn)手法應(yīng)用、謀篇布局技巧等等內(nèi)容進行“美點尋蹤”，進行“妙要列舉”，進行“妙點揣摩”。

6．美教，就是從思維訓(xùn)練的角度處理課文，將課文視為內(nèi)涵豐富的思維訓(xùn)練材料，借此組織多姿多彩的課堂創(chuàng)造活動。

7．美教，就是從閱讀技能的角度處理課文，將課文視為內(nèi)容豐滿、表達精湛的閱讀訓(xùn)練材料，讓學(xué)生習(xí)得閱讀理解、分析鑒賞的技能技巧。

8．美教，就是從情感的角度處理課文，讓學(xué)生在入情入境的賞讀之中，領(lǐng)略文中的美好情韻，發(fā)展美好情感，培養(yǎng)健美心態(tài)，完善健全人格。

上面所列各種角度有著不同的層次，有著不同的操作要求，我們在教學(xué)中可以單項進行，也可以綜合進行。但不論怎么處理，不論怎么設(shè)計，在一課之中或一節(jié)課之中，課堂上不可能始終洋溢著“美”--美教，應(yīng)是一兩個占有時間較長的、學(xué)生活動比較豐富的、內(nèi)容與手法都比較美的“教學(xué)板塊”。

對照余老師的這一講，我也有了幾點自己的思考，一、依托美的基地，開拓學(xué)生視野。

大綱對教材選編課文提出的要求是：課文要具有典范性，文質(zhì)兼美，題材、體裁、風(fēng)格應(yīng)該豐富多樣，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。要體現(xiàn)教學(xué)目的，適合教學(xué)，有利于開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)對教材編寫提出了多方面的要求，其中之一是：教材選文要具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，難易適度，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

所以，教材中“文質(zhì)兼美”“豐富多樣”的美文占了很大的比例?？梢哉f，美文是語文教材的基礎(chǔ)，美文是閱讀教學(xué)的基地。對文本的解讀是無止境的。記得著名的語文特級教師于漪說過這樣的話：有人問我一篇課文要用多長的備課時間，我的回答是用了一輩子的時間?？梢?，花功夫花精力研究文本，當(dāng)是老師不斷追求的根本。

二、挖掘美的因素，引導(dǎo)學(xué)生感受美

一篇好的文章總會以其獨具的藝術(shù)魅力給人帶來美的享受。審美教育的第一步就是培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，學(xué)生的審美情感不會自發(fā)形成，它必須通過教師的正確引導(dǎo)來實現(xiàn)。要使學(xué)生充分感受美，教師在備課時要挖掘出課文中美的因素，并加以整理，再貫穿到授課中，使學(xué)生通過理解、想象，得到美的體驗，豐富美的情感。在教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容，巧設(shè)教學(xué)情景，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情弦，使學(xué)生的情感處在和諧、積極的狀態(tài)中，在不知不覺中產(chǎn)生激情。美的文章，作者常常借助巧妙的構(gòu)思，精細的描寫，為讀者描繪出一幅幅美麗的畫面，給人帶來美的享受。教學(xué)時，要抓住這些美的詞句，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動已有的生活積累展開豐富的聯(lián)想。學(xué)生就會沉浸在美妙的情境中，陶醉其中。

三、分析美的情境，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞美

學(xué)生的審美能力正處于形成和發(fā)展過程中，容易被表面的東西所迷惑，所以常常會忽略很多美好的東西，對較高層次的美難以體味。這就要求我們在引導(dǎo)學(xué)生感知、理解的基礎(chǔ)上，還要引導(dǎo)學(xué)生作出正確的審美判斷，識別真善美和假惡丑，提高審美鑒賞力，使感性認識上升到理性認識。

三、結(jié)合課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美

語文教學(xué)中的表情朗讀既是一種欣賞過程，也是一種再創(chuàng)造的過程。朗讀者仿佛置身于課文的意境中，將自己的感情和作者的感情交融在一起，將作品中主人公的情感態(tài)度融合到自己的生活體驗中，領(lǐng)會語言的優(yōu)美、精練、生動、形象、含蓄，富有音樂美；感悟文中使用的多種修辭手法和多變的句式。通過朗讀時的音調(diào)、姿態(tài)、表情，再現(xiàn)課文中的藝術(shù)形象，引起學(xué)生強烈的情感共鳴。

語文教學(xué)中的遷移練習(xí)也是一種創(chuàng)造美的活動。

四、提高解讀文本的水平，提高與豐富自身的知識文化底蘊，教學(xué)美文，我們首先要具備較高的解讀美文文本的水平。但我們其實過多的強調(diào)教學(xué)方式的改變，課堂充斥著探究、合作、討論??如果相對于 “師講生聽”的單一的接受式教學(xué)方式而言，這種強調(diào)固然不錯；但目前的問題是，我們更多注意了方式的追求而忽略了對文本本身的研究，這是本末倒置的一種做法。

要做到美文美教，首要的是要對文本自身所具有的美學(xué)因素、思想內(nèi)涵有非常深刻的理解，并能用美的語言把它闡釋出來從而曉暢地傳達給學(xué)生，而不僅僅是采用什么探究法或合作法等。要做到這一點，老師備課時的案頭功夫自然不可少，平時的廣泛學(xué)習(xí)、閱讀、積累更不可少。

要做到美文美教，教師還要以審美的心態(tài)而不僅僅是功利的心態(tài)去解讀文本，這很重要。

總之，美在語文教材中無處不在。作為語文教師，要美文美教，才能讓學(xué)生領(lǐng)悟語文天地的魅力，語文教學(xué)才能“風(fēng)景這邊獨好”。