第一篇：關(guān)于PCCPCH CI調(diào)整經(jīng)驗(yàn)小結(jié)_ok

仿真中PCCPCH C/I調(diào)整經(jīng)驗(yàn)小結(jié)

概述

在進(jìn)行TD無(wú)線網(wǎng)絡(luò)仿真中，公共信道覆蓋（PCCPCH RSCP和PCCPCH C/I）的調(diào)整是必不可少的，不僅是因?yàn)楦采w指標(biāo)是用戶所最關(guān)心的指標(biāo)，而且如果覆蓋指標(biāo)達(dá)到設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，就能進(jìn)一步保證后續(xù)業(yè)務(wù)仿真結(jié)果達(dá)標(biāo)。由于覆蓋指標(biāo)的重要性，因此在仿真中對(duì)覆蓋的調(diào)整要占用相當(dāng)一部分仿真項(xiàng)目時(shí)間和仿真人員的精力。覆蓋指標(biāo)調(diào)整中又以PCCPCH C/I的調(diào)整為重點(diǎn)和難點(diǎn)。本經(jīng)驗(yàn)小結(jié)也主要是針對(duì)該參數(shù)的調(diào)整。

本人近期在陳劍和鄒廣玲的指導(dǎo)下，參與了烏魯木齊、呼和浩特及包頭仿真項(xiàng)目的部分覆蓋調(diào)整，現(xiàn)將自己在覆蓋調(diào)整，特別是PCCPCH C/I調(diào)整的一些體會(huì)進(jìn)行一下小結(jié)。

方法

C/I是RSCP/ISCP的比值，通過(guò)觀察RSCP可以評(píng)估網(wǎng)絡(luò)的場(chǎng)強(qiáng)分布，通過(guò)觀察C/I則可以對(duì)信號(hào)的質(zhì)量進(jìn)行判斷。在外場(chǎng)中,要求PCCPCH C/I大于-3dB，也就是SIR 滿足大于6dB的要求。從定義可以看出C/I不好的原因在于兩方面：一方面是由于主信號(hào)強(qiáng)度弱引起的，即PCCPCH RSCP不高（一般-85dBm以下），另一方面是主信號(hào)強(qiáng)度不弱（一般高于-85dBm），但由于其它干擾信號(hào)(ISCP)也很強(qiáng)。我們?cè)谶M(jìn)行調(diào)整時(shí)首先要判斷好導(dǎo)致C/I差的原因，對(duì)于不同的原因來(lái)采用相應(yīng)的調(diào)整辦法?？偟脑瓌t就是增加主信號(hào)的強(qiáng)度，同時(shí)再減少其它干擾信號(hào)的強(qiáng)度。具體的辦法有調(diào)整或增加頻點(diǎn)、增加或減少站點(diǎn)、調(diào)整扇區(qū)下傾角和方位角。

對(duì)于第一種由于主信號(hào)強(qiáng)度弱所導(dǎo)致C/I差的原因（多出現(xiàn)在郊區(qū)、農(nóng)村及高速公路），我們可以通過(guò)：（1）調(diào)整或增加頻點(diǎn)；（2）增加站點(diǎn)；（3）減小主信號(hào)扇區(qū)的下傾角，加大其它干擾信號(hào)的扇區(qū)下傾；（4）調(diào)整主信號(hào)或干擾信號(hào)方位角，使它們之間盡量減少信號(hào)重疊。

對(duì)于第二種主信號(hào)強(qiáng)度不弱，但同時(shí)干擾信號(hào)也很強(qiáng)所導(dǎo)致C/I差的原因（多出現(xiàn)在密集和一般城區(qū)），我們可以通過(guò)：（1）調(diào)整或增加頻點(diǎn)；（2）減少站點(diǎn)；（3）加大主信號(hào)和其它干擾信號(hào)扇區(qū)的下傾角；（4）調(diào)整主信號(hào)或干擾信號(hào)方位角，使它們之間盡量減少信號(hào)重疊。實(shí)例

下面就舉兩個(gè)在Atoll中進(jìn)行C/I調(diào)整的實(shí)例，在介紹實(shí)例前我們先要做一些準(zhǔn)備工作。這些準(zhǔn)備工作可以大大提高我們后續(xù)調(diào)整的效率。

1、標(biāo)識(shí)出扇區(qū)的主頻點(diǎn)號(hào)

通過(guò)這樣可以方便地判斷出同頻干擾源，標(biāo)識(shí)方式可以用數(shù)字（頻點(diǎn)號(hào)）或扇區(qū)的顏色，即同一頻率采用相同的扇區(qū)顏色。下面介紹一下用數(shù)字標(biāo)識(shí)的方法，用顏色標(biāo)識(shí)的方法有空再補(bǔ)充上。

具體方法：（1）導(dǎo)出Cells表，對(duì)Carrier Type項(xiàng)進(jìn)行排序，篩選出Master值對(duì)應(yīng)的Carrier號(hào)，（2）將其拷貝至Transmitters表中的DX(m)項(xiàng)中，注意扇區(qū)名要和Cells表中的對(duì)應(yīng)。（3）打開Transmitters的properties窗, 在Display頁(yè)中Label項(xiàng)選DX(m),可選擇適當(dāng)?shù)淖煮w和顏色，后確定。即可標(biāo)識(shí)出各扇區(qū)的主頻點(diǎn)號(hào)。另外，我們也可以將在properties窗中更改扇區(qū)的大小，這樣可以方便后續(xù)扇區(qū)方位角的調(diào)整和扇區(qū)的選定。

2、利用Atoll自帶的Point Analysis Tool（在工具欄的右上角）列出所選點(diǎn)所有信號(hào)源和信號(hào)源場(chǎng)強(qiáng)。這個(gè)工具可我們調(diào)整中的利器，通過(guò)它可以分析出主小區(qū)和干擾小區(qū)及它們強(qiáng)度。

圖1 信號(hào)查看工具

3、劃分Computation Zone。我們可以將大的區(qū)域劃分成多個(gè)小些的計(jì)算區(qū)域，這樣可以提高計(jì)算速度。

例1：針對(duì)第一種由于主信號(hào)強(qiáng)度弱導(dǎo)致C/I差的原因

圖2 RSCP覆蓋差引起C/I差

分析：由于C/I差區(qū)域（紅色區(qū)域）的RSCP覆蓋也不好，各小區(qū)信號(hào)都比較弱。我們可以通過(guò)增加站點(diǎn)的方法來(lái)迅速改善該區(qū)域的C/I。增加站點(diǎn)后：

圖3 增加站點(diǎn)后C/I明顯改善

小結(jié)：對(duì)于由于RSCP不高而引起的C/I差的區(qū)域可以通過(guò)新增加站點(diǎn)的方式迅速提高C/I指標(biāo)。

例2：針對(duì)第二種導(dǎo)致C/I差的原因

圖4 干擾信號(hào)強(qiáng)引起的C/I差

分析：從右上角的信號(hào)列表中可以看出紅色干擾區(qū)域的主信號(hào)為開發(fā)區(qū)1（其頻點(diǎn)號(hào)是1），和其同頻的干擾信號(hào)有尼榮服裝廠

1、開發(fā)區(qū)工商局

1、伊合拉斯食品公司

1、郵政公寓

1、褔特酒店1，其中尼榮服裝廠

1、開發(fā)區(qū)工商局1的干擾信號(hào)最強(qiáng)。一般認(rèn)為和主信號(hào)相差7dB內(nèi)的同頻干擾信號(hào)都認(rèn)為會(huì)對(duì)主信號(hào)產(chǎn)生影響，也就是我們要調(diào)整的對(duì)象。

調(diào)整方法1：更改頻點(diǎn)

開發(fā)區(qū)1頻點(diǎn)，由1變?yōu)?，同時(shí)開發(fā)區(qū)工商局1的下傾角由5°變?yōu)?°，方位角由65°變?yōu)?5°，尼榮服裝廠1下傾角由5°變?yōu)?°，方位角由122°變?yōu)?06°。

圖5 更改頻點(diǎn)后

調(diào)整方法2：更改主小區(qū)信號(hào)

但是在沒(méi)有多余頻點(diǎn)可以利用的情況下，只能通過(guò)調(diào)整下傾角和方位角方法來(lái)改善區(qū)域的C/I。對(duì)于上面的例子，我們可以將尼榮服裝廠2的信號(hào)在干擾區(qū)域加強(qiáng)，使其成為主信號(hào)，又因?yàn)樵撝餍盘?hào)的頻率和原干擾頻率不同，這樣就可以改善覆蓋區(qū)域的C/I。

具體調(diào)整方法：將尼榮服裝廠2方位角由208°調(diào)整至198°，下傾角由7°調(diào)整至5°，同時(shí)將開發(fā)區(qū)工商局

1、尼榮服裝廠

1、伊合拉斯食品公司1的下傾角由5°調(diào)整至8°。調(diào)整后效果如下圖：

圖6 更改主小區(qū)后

小結(jié)：

可以看出，在有多余頻點(diǎn)可以利用的情況下，優(yōu)先通過(guò)更改主信號(hào)小區(qū)或干擾信號(hào)小區(qū)的頻率，同時(shí)再輔以更改下傾角和方位角，可以改善覆蓋區(qū)域的C/I。如沒(méi)有多余頻點(diǎn)可以利用，可以通過(guò)更改主小區(qū)的方法。另外對(duì)于RSCP值高，但干擾也很高的區(qū)域，加大下傾角是常采用的方法，因?yàn)榧哟笙聝A角在加強(qiáng)本小區(qū)信號(hào)的同時(shí)又減小了對(duì)其它小區(qū)的干擾。需要注意的是，下傾角也不能過(guò)大，要同時(shí)考慮站點(diǎn)的高度和地形情況。在仿真中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)密集或一般城區(qū)的下傾角都過(guò)小的情況。我們可以通過(guò)批量將下傾角加大某一角度，這樣可以迅速提高C/I指標(biāo)，提高調(diào)整效率。

備注

1、C/I指標(biāo)調(diào)整是一個(gè)反復(fù)、細(xì)致的工作，調(diào)整時(shí)要有足夠的耐心，有時(shí)C/I調(diào)整好了，又會(huì)影響RSCP指標(biāo)，我們需要在兩者之間尋找平衡點(diǎn)。

2、本經(jīng)驗(yàn)小結(jié)的形成要特別感謝陳劍，因?yàn)樗塘宋液芏郈/I調(diào)整的方法，特別是一些提高調(diào)整效率的方法。

3、本經(jīng)驗(yàn)小結(jié)只是初稿，后續(xù)還要進(jìn)行補(bǔ)充和修改。

第二篇：如何學(xué)好初中文言文(調(diào)整OK)

如何學(xué)好初中文言文

戰(zhàn)略篇（二則）

怎樣學(xué)好初中文言文

文言文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，文言文試題是高考的重頭戲，有的同學(xué)經(jīng)常會(huì)問(wèn)，平時(shí)如何學(xué)好文言文才不至于在高考中失分呢？我認(rèn)為能注意以下幾點(diǎn)，學(xué)好文言文、提升高考的命中率就沒(méi)什么問(wèn)題了。

第一，要有相關(guān)的歷史知識(shí)。常言說(shuō)，文史不分家。每個(gè)人都是生活在一個(gè)時(shí)代里的，這個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等必定會(huì)對(duì)他產(chǎn)生影響。所以，我們只有了解了這個(gè)人所處的時(shí)代，才能了解他的作品的內(nèi)涵。比如屈原，他力主改革，希望楚國(guó)強(qiáng)大，但楚王“內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀”，先疏遠(yuǎn)屈原，后把他流放汨羅江，使其改革之志不能實(shí)現(xiàn)，投江而死。了解了這段歷史，我們?cè)诶斫狻峨x騷》時(shí)就容易的多了。

第二，具備相關(guān)的文化常識(shí)。中國(guó)古代文化博大精深，內(nèi)涵豐富，并且有許多內(nèi)容隨著歷史的發(fā)展不斷地演變。如姓名和稱謂，官職和科舉，地理常識(shí)，宗法禮俗，服飾和器物，歷法和刑法，古籍注釋體例等八個(gè)方面所涉及的內(nèi)容，古今有很大的差別。這些內(nèi)容雖然不需要學(xué)生全部掌握，但平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的也應(yīng)積累下來(lái)作為自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以便在文言文學(xué)習(xí)和考試中隨時(shí)調(diào)用。

第三，學(xué)會(huì)以“今人之心，度古人之腹”。我們生活在當(dāng)今社會(huì)，面對(duì)災(zāi)難，會(huì)團(tuán)結(jié)一心，眾志成城；面對(duì)丑惡，會(huì)抨擊、鞭撻；我們會(huì)同心抵御外辱。其實(shí)這種思想感情是一脈相承的。面對(duì)外辱，文天祥寫下：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，面對(duì)百姓的困苦，杜甫寫下了：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”，所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)古文時(shí)，應(yīng)善于把古人和今人的情感放一起對(duì)比聯(lián)想，從而揣摩古人的思想，準(zhǔn)確的理解文言文所反映的實(shí)質(zhì)。

第四，把握課本，扎實(shí)文言文基礎(chǔ)。平時(shí)的文言文學(xué)習(xí)，一定要熟練掌握課本中所出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)：①字音，包括多音字和異讀字。②詞義，包括古今異義、一詞多義、詞類活用。③文言句式，包括特殊句式和文言復(fù)句。

第五，在學(xué)習(xí)一篇文言文中應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：首先，整體把握文章，理解文章的主要內(nèi)容；其次，在整體把握課文上落實(shí)對(duì)段的理解；再次，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系上下文進(jìn)一步理解詞句；最后，在前三個(gè)條件的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解文章的深層含義?？傊?，平時(shí)的學(xué)習(xí)能做到以上幾點(diǎn)就會(huì)為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)古文，一定要學(xué)好古文中的動(dòng)詞和通假字。課文是最重要的學(xué)習(xí)資料。把其中的注釋一個(gè)一個(gè)標(biāo)志出來(lái)，每天都看，就象背單詞一樣。再放到課文中去理解。最多二個(gè)月就能大幅提高古文水平。

記住重點(diǎn)字詞然后再連詞成句，連句成段，連段成篇。注意一下語(yǔ)言的表達(dá)就可以了。這樣翻譯文言文的話比較快，而且也比較方便，不需要你可以去背下來(lái)。這種方法在被課文的時(shí)候優(yōu)勢(shì)更會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，可以結(jié)合翻譯背課文。

理解性內(nèi)容基本上就是課文里面的名句、中心句。老師應(yīng)該都會(huì)講到，而且練習(xí)里面也很常見，所以如果這部分薄弱的話，考試之前可以翻看筆記，相關(guān)部分的練習(xí)，中心內(nèi)容（意思之類）沒(méi)有問(wèn)題了，注意一下表達(dá)就可以了。

每學(xué)一篇文言文都要進(jìn)行歸納，將一些同義詞啊，一詞多義啊，特殊讀音啊，進(jìn)行列舉歸納。經(jīng)?？纯?。還有就是可以讀讀《世說(shuō)新語(yǔ)》之類的書，不是很難的，多讀讀，就會(huì)有語(yǔ)感的。

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如何學(xué)好初中文言文

如果希望深刻理解的話，可以查找一些資料，比如作者，寫作背景、緣由之類的資料。不需要刻意記，大概的了解之后再去看文章，也許又會(huì)有不一樣的體會(huì)。

如果覺得不夠保險(xiǎn)的話，可以買練習(xí)冊(cè)寫寫看，自己測(cè)試測(cè)試。推薦那種有答案的，最好有一定講解，那樣幫助應(yīng)該會(huì)更大。

怎樣學(xué)好初中文言文

由于文言文時(shí)代離我們相距太遠(yuǎn)，初中生不易接受，所以學(xué)起來(lái)比較困難，怎樣才能讓初中生學(xué)好文言文呢？現(xiàn)在結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐將學(xué)習(xí)文言文的方法和同行們一起探討。

一、在背讀中親近。背讀是學(xué)好文言文的重要方法，俗話說(shuō)得好，“書讀百遍，其義自現(xiàn)”。只有讓學(xué)生掌握了足夠量的文言文篇目，才能讓他們通過(guò)背誦，從語(yǔ)音、詞匯、句讀、語(yǔ)言習(xí)慣等方面逐漸感悟文言文，親近文言文，從而喜歡文言文?！皭酆檬亲詈玫睦蠋?”，只要學(xué)生喜歡上了文言文，就會(huì)養(yǎng)成自覺背誦的好習(xí)慣，學(xué)生也會(huì)在熟讀背誦中體會(huì)到成功的歡樂(lè)，在背誦中受到古代文化的熏陶，從而積累了詞匯，豐富了語(yǔ)言，并且在背誦中，使自己的道德得到良好的熏陶和修養(yǎng)。選入教材的文言文，大都是文質(zhì)兼美、凝練典雅的范文，都很講究推敲，講究凝練，講究對(duì)偶、排比、互文等多種修辭手法的運(yùn)用。如果能夠熟讀背誦，何愁不能學(xué)好文言文？有何愁不能豐富自己的詞匯？

二、在積累中豐富。學(xué)習(xí)文言文還重在積累，因?yàn)槲难晕囊淮味嗔x的現(xiàn)象最多，也是最普遍的，在這篇文中是這個(gè)意思，而在另一篇課文中卻又是另一個(gè)意思，為了能準(zhǔn)確理解文言文，就必須掌握這個(gè)詞的多種含義，從而聯(lián)系上下文，確定他在文中的含義，這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累一詞多義的現(xiàn)象。我在教學(xué)中，建議學(xué)生每人建立一個(gè)文言文小詞典，只要遇到一次多義的詞就添加進(jìn)去，包括詞的本意，古義，今義，引伸義等，并且將每個(gè)詞義后都附上例句，便于理解掌握。如“間”，就有“參與”、“暗地”、“一會(huì)兒”、“中間”、“夾雜”、“房間（量詞）”等多種含義，在教學(xué)中遇到類似的詞，我就讓學(xué)生收到他們的小詞典，并寫上例句；遇到通假字，詞類活用等現(xiàn)象，如使動(dòng)詞、意動(dòng)詞、名次作狀語(yǔ)等用法，我也讓他們收藏并注明。隨著年級(jí)的上升，學(xué)生的小詞典也在逐漸加厚，詞匯量也在逐漸豐富，這樣，即使遇到陌生的文言文，由于平時(shí)積累了豐富的詞匯，理解、翻譯也會(huì)得心應(yīng)手。這就得益于平時(shí)的積累。

三、在研討中領(lǐng)會(huì)。一個(gè)人的智慧總是有限的，而合作學(xué)習(xí)就會(huì)讓自己的智慧更顯光芒，每學(xué)習(xí)一篇文言文，我總是讓學(xué)生進(jìn)行討論，從作者的生活、經(jīng)歷到文章蘊(yùn)含的作者的思想感情；從每個(gè)句子到修辭手法的運(yùn)用；從遣詞造句到表情達(dá)意；從句子到篇章結(jié)構(gòu)的布局及表現(xiàn)手法的運(yùn)用上都進(jìn)行熱烈的討論。讓學(xué)生在討論中領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖及表達(dá)的思想感情，在討論中感受成功的樂(lè)趣，在討論中提高文言文的閱讀能力，在討論中加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)。

教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定則，要讓初中生學(xué)好文言文，方法途徑很多，還有待我們借助遠(yuǎn)程教育這個(gè)平臺(tái)，齊心協(xié)力，共同探討。

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如何學(xué)好初中文言文

戰(zhàn)術(shù)篇

翻譯規(guī)律

文言文的翻譯規(guī)律中學(xué)生翻譯古文，主要有兩個(gè)要求：正確、通順（即：信、達(dá)、雅）。正確是指內(nèi)容而言，要如實(shí)表達(dá)本意，不曲解、不缺漏、不濫增；通順，是指表達(dá)而言，要使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法習(xí)慣。具體翻譯古文時(shí)，我們要遵循兩個(gè)基本原則，掌握六種操作方法。

原則之一：詞不離句，句不離篇。

文章的詞、句都是在具體的語(yǔ)言環(huán)境之中的。翻譯古詞、句，必須了解它們所處的語(yǔ)言環(huán)境，然后才能正確翻譯。如“其一犬坐于前”，（《狼》），光看這一句，似乎可譯成“其中的一條狗坐在前面”，但聯(lián)系上文“途中兩狼”，“少時(shí)，一狼徑去??”可知“坐于前”者不是“狗”而應(yīng)是另一條“狼”?！叭奔础跋窆匪频摹?，用來(lái)修飾“坐”的姿式的。這個(gè)例子說(shuō)明，譯古文先應(yīng)通全文，了解大意，然后緊扣“詞不離句，句不離篇”的要求作詳譯。

原則之二：直譯為主，意譯為輔。

直譯，是依據(jù)原文的詞語(yǔ)、句子，逐一翻譯，還要求保持原句的句式和語(yǔ)氣等。如“其真不知馬邪？其真不知馬也”。（《馬說(shuō)》），前句中的“其”，應(yīng)譯為“難道”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，后句中的“其”要譯為“恐怕”，表推測(cè)語(yǔ)氣。

在翻譯時(shí)，某些詞句直譯以后語(yǔ)意仍不明朗，甚至十分拗口，那就要用意譯來(lái)輔助。如“居廟堂之高??”（《岳陽(yáng)樓記》），直譯為“處在宗廟、殿堂的高處”，含義仍嫌不明確，可采用“在朝廷做官”這種意譯，則使人容易理解了。意譯靈活性大，譯者可在理解原文實(shí)際含義后，用自己的語(yǔ)言來(lái)表述，使較深的詞句譯得通俗明白，但僅譯大意，不及直譯平密，對(duì)正在培養(yǎng)古文逐步閱讀能力的中學(xué)生來(lái)說(shuō)不宜大力提倡。

翻譯原則

文言文翻譯是一種綜合性練習(xí)，它既能考查文言文基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，又能提高文言文閱讀能力和學(xué)生的書面表達(dá)能力。文言文翻譯要求字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。要盡量保持原文的語(yǔ)言風(fēng)格。

文言文翻譯的步驟，首先要通讀全文，把握文章大意，做到心中有數(shù)，切忌一上來(lái)就匆匆忙忙翻譯。在翻譯時(shí)，遇到疑難詞句，可暫時(shí)放過(guò)，等譯完上下文，再進(jìn)行推敲。譯完全文后，再通讀一遍，檢查校正，以防誤譯、漏譯和曲譯。

文言文翻譯基本方法：直譯和意譯。

文言文翻譯具體方法：留、刪、補(bǔ)、換、調(diào)、變

文言文翻譯的要求：文言文翻譯 要做到“信、達(dá)、雅”三個(gè)字。“信”是指譯文要準(zhǔn)確無(wú)誤，就是要使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來(lái)?！斑_(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，就是要使譯文符合現(xiàn)

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如何學(xué)好初中文言文

代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句順，沒(méi)有語(yǔ)病?！把拧本褪侵缸g文要優(yōu)美自然，就是要使譯文生動(dòng)、形象，完美地表達(dá)原文的寫作風(fēng)格。

文言文翻譯的原則：在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。

翻譯技巧

掌握一些關(guān)鍵的詞和句，可以幫助你一通百通。我讀書時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，可以把一些主要的文章細(xì)細(xì)又細(xì)細(xì)地品讀（當(dāng)然要伴著解說(shuō)讀），時(shí)間一長(zhǎng)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)差不多的內(nèi)容還是相通的，不知道你是讀初中還是讀高中，總之希望對(duì)你有所幫助吧！多空還是要多看看課外的一些，不要禁固于書本，四書五經(jīng)，詩(shī)詞歌賦，都是相通的。說(shuō)句俗點(diǎn)的話：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)呤。

一、讀透原文

讀透原文是解題的關(guān)鍵，考生接觸文章以后先測(cè)覽文章1-2遍，先求“通達(dá)”，即對(duì)文章中的基本名詞術(shù)語(yǔ)例如人名、地名、官職名以及其他文化習(xí)俗名要心中有數(shù)，接著可憑借設(shè)題內(nèi)容進(jìn)一步確定文章中的精讀，跳讀部分（設(shè)題部分要細(xì)讀、防陷阱；未設(shè)題部分可粗讀、不多糾纏），據(jù)此文章的基本情節(jié)，內(nèi)容已經(jīng)有了粗略了解，可再次借助最后一個(gè)題點(diǎn)的設(shè)題內(nèi)容，進(jìn)一步解決尚未落實(shí)的疑難情節(jié)。這時(shí)，解題的時(shí)機(jī)基本成熟，可進(jìn)入作答各題點(diǎn)階段。

二、明確考查內(nèi)容，謹(jǐn)防設(shè)題陷阱

1、考查常用實(shí)詞在特定語(yǔ)境中的意義：

一般實(shí)詞在不同語(yǔ)境中所表達(dá)的意義是不盡相同的，而命題者通常將甲語(yǔ)境中的義項(xiàng)移用至乙語(yǔ)境從中混肴考生視覺，造成錯(cuò)誤。例如“嘗置二簿識(shí)民善惡”（《資治通鑒》）“識(shí)”；識(shí)別。在古漢語(yǔ)中“識(shí)”有兩音，念“shi”時(shí)有“知道”，“識(shí)別”“見識(shí)”等義項(xiàng)；而念“zhi”時(shí)有“記住”、“標(biāo)志”等義項(xiàng)，本例題中的“識(shí)”應(yīng)念“zhi”取“記住”義項(xiàng)。又例如2002年高考第11題“（廣）專以射為戲競(jìng)死”“竟死”：竟然因此而死。古漢語(yǔ)中“竟”有“竟然”、“自始自終”等義。要判定其正確義項(xiàng)，只要把備選義項(xiàng)代入原文原句，結(jié)合上下語(yǔ)境義，如果造成上下語(yǔ)意不暢或矛盾者，那么可斷定使用該義項(xiàng)必然有誤。如將上例中的“競(jìng)?cè)弧绷x代入原句，全句意思為“李廣竟然因此死于射箭”，顯然與后文“李廣自殺身亡”矛盾。由于部分實(shí)詞的詞義古今有較大差異，命題人有意將古義譯為今義而迷惑考生：

例如“刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦”（《孟子?齊桓晉文之事章》）“家”家庭，這里明顯用今義取代古義。春秋時(shí)期，大夫受封的城邑，叫采邑，這便是大夫的家。原句中的“家”是指大夫的采邑，而非現(xiàn)代漢語(yǔ)中

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家庭的“家”，所以，“以御于家邦“應(yīng)譯成進(jìn)而治理自己的采邑和邦國(guó)?！苯獯鸫祟惪键c(diǎn)，一般考生總是先確定詞匯的現(xiàn)代漢語(yǔ)義，用現(xiàn)代漢語(yǔ)義去估測(cè)句子的語(yǔ)境義，這種思維容易形成一種定勢(shì)難以自撥，我覺得解題還是要立足文章的整體才有較大的視覺能力，在字詞前后語(yǔ)境上多分析就不易出錯(cuò)。

2、考查常用文言虛詞在語(yǔ)境中的意義作用

該題點(diǎn)設(shè)題通常采用如下形式： 下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是：

A．今如此以百騎走，匈奴追身我立盡 今以鐘磐置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也 B．是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之 會(huì)天大雨，道不通，度己失期 C．既出塞，出東道 始皇既沒(méi)，余威震干殊俗 D．百姓聞之，無(wú)老壯皆為垂涕 事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行（2002年高考第12題）

這種設(shè)題形式的四組備選句子，每組各有一句出自考生熟知的教材中，命題人有意讓學(xué)生憑借已有的思維優(yōu)勢(shì)去推斷查核另一陌生的知識(shí)內(nèi)容，體現(xiàn)了“課本知識(shí)，課外設(shè)題”的精神，這說(shuō)明平時(shí)文言文字、詞教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)轿?，學(xué)生學(xué)習(xí)要?jiǎng)?wù)實(shí)勤奮。

3、理解并直譯文中關(guān)鍵性句子

2002年高考該題點(diǎn)考查形式由往年的客觀選擇改為主觀直譯且置于Ⅱ卷中的筆試中進(jìn)行。直譯文句對(duì)考生無(wú)疑加大難度，因?yàn)橐酝目陀^選擇題，考生往往不排除利用猜押的思維心理得出答案的可能，而主觀直譯卻要求考生要具備嫻熟的語(yǔ)言表達(dá)基本功，否則譯文非不通達(dá)即不得體。

一般說(shuō)來(lái)，翻譯句子有提供比較詳細(xì)的語(yǔ)言背景，如2002年高考文言譯句是Ⅰ卷中語(yǔ)段內(nèi)容的延續(xù)，所以譯句子對(duì)考生來(lái)說(shuō)實(shí)際上是在原有的思維基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展思維，具體說(shuō)就是對(duì)古漢語(yǔ)字詞的再度考查，如何譯好句子，我認(rèn)為：

（1）譯好古義： 例如“下視其轍，登軾而望之”（《左傳、曹劌論戰(zhàn)》）要譯成“下了戰(zhàn)車、察看齊軍戰(zhàn)車痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木了望齊軍敗逃情況。”如果把“下”譯為“俯下身子”、“登”譯為“登上車前橫木”就錯(cuò)了。

（2）譯出字詞的活用義。例如“吾妻之美我者，私我也”（《戰(zhàn)國(guó)策、齊策》）要譯成“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我?！本渲小懊馈庇稍鹊男稳菰~活用為意動(dòng)詞“認(rèn)為美”，“私”由原先的形容詞活用為動(dòng)詞偏愛，如果譯文沒(méi)有體現(xiàn)這種變化，就錯(cuò)了。

（3）要譯出某些虛詞的語(yǔ)氣。例如“技盍至此乎！”（《庖丁解?！罚┳g文①技術(shù)非常高明譯文②技術(shù)怎么高明到這樣的地步?！邦痢痹诰渲斜磉_(dá)一種強(qiáng)烈的贊嘆語(yǔ)氣，而譯文①譯成一般陳述語(yǔ)氣，大大削弱了原句的贊嘆力度，而譯文②則十分貼切譯出原文的語(yǔ)氣。一般說(shuō)來(lái)，實(shí)詞譯得準(zhǔn)，能傳真虛詞譯得好，能傳神，但要達(dá)到傳神境界，實(shí)屬不易，但做為教學(xué)方向，可深思力求。

（4）注意譯文的規(guī)范與簡(jiǎn)潔。譯文規(guī)范，即用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)直譯原句，遣詞造句要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣規(guī)律。

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如“君子哉若人”（《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》）按古漢語(yǔ)語(yǔ)序譯是“君子啊，這個(gè)人！”但這不符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序，應(yīng)譯為“這個(gè)人是君子啊！”所謂譯文簡(jiǎn)潔，指譯文不得啰唆，拖泥帶水。例如2002年高考第16題（2）“及死之日，天下知與不知，皆為盡哀”譯文是“到死的那天，天下熟知和不熟知他的人，都為他竭盡哀悼?！庇行┛忌g文冗長(zhǎng)，加上許多無(wú)關(guān)的內(nèi)容，既不準(zhǔn)確也不得體而因此失分。

4、賞析作品中的形象意義

近年來(lái)高考文言文閱讀材料的選擇與時(shí)政熱點(diǎn)不無(wú)聯(lián)系，設(shè)題內(nèi)容有以下幾種傾向：

（1）表現(xiàn)人物除惡打黑當(dāng)仁不讓（2）表現(xiàn)人物勤于政務(wù)孜孜不倦（3）表現(xiàn)人物用兵神算銳不可當(dāng)（4）表現(xiàn)人物懷柔有方夷狄歸順。作品中的人物或文官或武將都以肯定頌揚(yáng)正面立論為主導(dǎo)，為此命題人通黨采用與題干無(wú)關(guān)的信息“魚龍混雜”以假亂真而迷惑考生。

例如2001年高考第15題：以下句子分別偏為四組，全部表現(xiàn)田單“兵不厭詐”手段的一組①燕王以為然，使騎劫代樂(lè)毅。②乃令甲卒皆伏，便老弱女子乘城。③遺使約降于燕，燕軍皆呼萬(wàn)歲。④令即墨富豪遺燕將，燕軍由此益懈。⑤牛尾熱，怒而奔燕軍，燕軍夜大驚。⑥燕軍視之皆龍文，所觸盡死傷。A、①③⑤ B、①④⑥ C、②③④ D、②⑤⑥

解答此題，首先必須明確成語(yǔ)“兵不厭詐”義即“作戰(zhàn)時(shí)不排除使用欺詐策略手段迷惑對(duì)方。”據(jù)此可以排除①項(xiàng)（燕王行為），A、B項(xiàng)不可選，⑤、⑥項(xiàng)都是“田單用計(jì)的結(jié)果而非用計(jì)手段”，故排除D項(xiàng)，答案為C。一般說(shuō)來(lái)，解答此題，可用反問(wèn)思維法去排查與題干無(wú)關(guān)的項(xiàng)，即可快速準(zhǔn)確選中答案。

5、綜合評(píng)價(jià)作品思想內(nèi)容：

此題為文言閱讀最后一道題點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生對(duì)文章信息的全面把握，一般說(shuō)來(lái)通常有兩種沒(méi)題陷阱。（1）無(wú)中生有：選項(xiàng)中所陳述的信息內(nèi)容在文章中壓根就無(wú)，純屬子虛烏有，而命題人卻有意識(shí)地利用句子中部分有多種義項(xiàng)的實(shí)詞來(lái)個(gè)移花接木，讓學(xué)生不知所措。說(shuō)明白些其實(shí)質(zhì)仍然是查檢字詞。

例如《元史.儒學(xué)》有這么一段話“程萬(wàn)海方顯貴里，其家氣焰熏灼，即違法，不不敢呵問(wèn)，其樹外門，侵官道，長(zhǎng)孺亟命撤之?！泵}者這樣表述“??長(zhǎng)孺秉公執(zhí)法，亟命權(quán)貴程萬(wàn)?？车羟终脊俚赖拈T外大樹?！睂W(xué)生沒(méi)有讀透末字“撤”的意義，很顯然“長(zhǎng)孺不是撤樹”（文意不通），而是“撤去他侵占官道而修建的外門?！泵}人巧將文中的“樹”譯成名詞“門外種的樹”，卻不知在這里是動(dòng)詞“建造”。因?yàn)樵O(shè)題十分精巧，陷阱隱蔽極深，考生若不細(xì)致分析上下語(yǔ)義，深入思考，極易上當(dāng)。

（2）混雜信息： 命題人往往將某人為官前后的政績(jī)，或一個(gè)人在不同地點(diǎn)的行為，或多個(gè)人的行為品質(zhì)混雜一團(tuán)以惑視聽?？忌谧鞔鹚季S時(shí)由于對(duì)原材料信息把握不準(zhǔn)容易在視屏上出現(xiàn)“雪花點(diǎn)”如同電視收視屏上出現(xiàn)的干擾信號(hào)，覺得表述的信息似是而非卻又難以判定，最終憑運(yùn)氣。會(huì)形成這樣的結(jié)果，主要原因是沒(méi)有讀透文

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如何學(xué)好初中文言文

章。因此考生在閱讀過(guò)程中要克服草率麻痹的通病，對(duì)有設(shè)點(diǎn)的文中信息的閱讀宜細(xì)不宜粗，而在枝節(jié)情節(jié)上又不必過(guò)分?jǐn)嚴(yán)p而造成思維疲勞。

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第三篇：調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)材料

文章標(biāo)題：調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)材料

創(chuàng)新結(jié)構(gòu)調(diào)整模式構(gòu)建優(yōu)勢(shì)支柱產(chǎn)業(yè)

近年來(lái)，永順縣不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整模式，著力培植具有優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明、市場(chǎng)前景廣闊的農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)，加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，加速傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化。在調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)時(shí)，我們主要推行以下五種模式：

一是大戶承包模式?？h委、縣政府出

臺(tái)政策，鼓勵(lì)農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)合理流轉(zhuǎn)，對(duì)一些長(zhǎng)期從事打工、經(jīng)商者的田土，依法采取轉(zhuǎn)包、出租、出讓等方式將土地經(jīng)營(yíng)權(quán)向大戶轉(zhuǎn)移；對(duì)鄉(xiāng)村集體林場(chǎng)、園藝場(chǎng)等農(nóng)村土地，由政府通過(guò)招標(biāo)或公開協(xié)商等方式承包給單位或個(gè)人；鼓勵(lì)農(nóng)民將土地使用權(quán)租賃給大戶和單位經(jīng)營(yíng)。通過(guò)靈活的土地使用政策，使土地向能人、向大戶集中。同時(shí)還積極組織相關(guān)部門為大戶承包土地從事產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整創(chuàng)造條件，及時(shí)解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中存在的困難和問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了大戶進(jìn)行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的積極性，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整走上了規(guī)模化、效益化的道路。如永順縣石堤鎮(zhèn)瞿紹杰投入資金80余萬(wàn)元，承包山地860畝，實(shí)施綜合開發(fā)，今年僅賣梨一項(xiàng)收入可達(dá)60萬(wàn)元；杉木鄉(xiāng)農(nóng)林村彭賢林承包荒山2000多畝,植樹種草,養(yǎng)牛100多頭,喂羊200多只,年創(chuàng)收30多萬(wàn)元。在大戶承包模式的帶動(dòng)下,永順縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的進(jìn)程明顯加快,據(jù)統(tǒng)計(jì),全縣從事經(jīng)作、林果、烤煙種植面積在50畝以上大戶已達(dá)2000多戶，退耕還林在100畝以上的大戶達(dá)256戶。

二是干部加農(nóng)戶模式。一方面我們堅(jiān)持把扶貧攻堅(jiān)與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有機(jī)結(jié)合起來(lái)，規(guī)定每名副科級(jí)以上干部必須結(jié)對(duì)扶持一戶貧困戶，幫助農(nóng)戶從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)入手，開發(fā)1—2項(xiàng)扶貧項(xiàng)目。另一方面，鼓勵(lì)機(jī)關(guān)單位和干部職工從事農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，領(lǐng)辦創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，通過(guò)單位或干部以資金、技術(shù)入股，農(nóng)民以土地，勞力入股等形式，將兩者結(jié)成風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益均沾的利益共同體，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。目前，全縣已有30多個(gè)單位和近千名干部職工投身到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的第一線。在干部的扶持帶動(dòng)下，2000多戶貧困戶興辦了脫貧致富項(xiàng)目，共調(diào)整田土、開發(fā)荒山15.8萬(wàn)畝，有力地推動(dòng)了結(jié)構(gòu)調(diào)整的深入開展。

三是招商引資模式。充分依托永順縣豐富的農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真研究論證和整合包裝農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與招商引資相結(jié)合，積極引進(jìn)湖南老爹農(nóng)業(yè)科技有限公司、湘西奧瑞克公司、四川果王果業(yè)公司、安徽亳州名貴藥材有限公司等一批強(qiáng)勢(shì)企業(yè)前來(lái)永順縣投資農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整項(xiàng)目。在老爹果王素公司的支持下,1996年至今全縣共開發(fā)的獼猴桃3.7萬(wàn)畝,2004年創(chuàng)產(chǎn)值2100萬(wàn)元，使一大批種植戶走上了富裕路。與安徽亳州名貴藥材有限公司合作開發(fā)草決明、金銀花等中藥材8160畝,涉及農(nóng)戶3130戶,中藥材逐步成為永順縣農(nóng)民增收的又一大支柱產(chǎn)業(yè)。

四是項(xiàng)目帶動(dòng)模式。用好用活國(guó)家扶貧政策，積極向上申報(bào)項(xiàng)目，爭(zhēng)取資金，培植壯大永順縣農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)。抓住國(guó)家農(nóng)業(yè)部對(duì)口扶貧永順縣的有利機(jī)遇，先后爭(zhēng)取部援資金645萬(wàn)元，實(shí)施了柑橘標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、莓茶產(chǎn)業(yè)開發(fā)等項(xiàng)目8個(gè)，建立了1200畝莓茶生產(chǎn)基地、1500畝柑桔標(biāo)準(zhǔn)化基地和麻岔無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地，興建了王村優(yōu)質(zhì)水果無(wú)病毒苗木示范園、高坪蔬菜科技示范園。爭(zhēng)取國(guó)家投資300多萬(wàn)元實(shí)施了國(guó)家級(jí)桔桿氨化養(yǎng)牛項(xiàng)目、優(yōu)質(zhì)草種子擴(kuò)繁基地建設(shè)項(xiàng)目和動(dòng)物防疫冷鏈體系建設(shè)項(xiàng)目，其中桔桿氨化養(yǎng)牛項(xiàng)目通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，全縣共建氨化池3.3萬(wàn)立方米，氨化養(yǎng)牛示范場(chǎng)43個(gè)，推動(dòng)人工種草1.29萬(wàn)畝，累計(jì)氨化桔桿養(yǎng)牛23.3萬(wàn)頭，推進(jìn)了永順縣畜牧產(chǎn)業(yè)化建設(shè)穩(wěn)步健康發(fā)展。爭(zhēng)取國(guó)家投入423萬(wàn)元支持永順縣能源建設(shè)和扶貧開發(fā)，共建沼氣池4230座，節(jié)柴灶2500個(gè)，沼氣保鮮庫(kù)2座，探索出一條“豬沼糧”、“豬沼果”、“豬沼菜”一體化的生態(tài)高效農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。搶抓入西機(jī)遇，大力實(shí)施退耕還林項(xiàng)目。目前，永順縣已實(shí)施退耕還林103.7萬(wàn)畝，面積居全國(guó)第一，涉及永順縣46個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)9.6萬(wàn)農(nóng)戶，國(guó)家無(wú)償補(bǔ)貼8年，永順縣農(nóng)戶將得到9億元的糧食折價(jià)補(bǔ)貼，既改善了生態(tài)環(huán)境，又拓寬了農(nóng)民的增收渠道。

五是樣板示范模式。永順縣把辦點(diǎn)作樣作為推動(dòng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要舉措來(lái)抓，按照“縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)辦示范片、部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好示范村、技術(shù)員聯(lián)系示范戶、駐村干部幫扶貧困戶”的總體要求，層層辦點(diǎn)作樣，組織和動(dòng)員廣大干部群眾投身農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，大力開展農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加速了農(nóng)村小康建設(shè)進(jìn)程。幾年來(lái)，全縣共創(chuàng)建縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)示范片10個(gè)，興辦先進(jìn)示范村23個(gè)，扶持科技示范戶283戶。如生態(tài)家園富民計(jì)劃項(xiàng)目在王村示范片的帶動(dòng)下，現(xiàn)已推廣到全縣46個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全縣共建沼氣池6150座，節(jié)柴灶4.69萬(wàn)個(gè)，建成了一批以沼氣為紐帶的生態(tài)高效農(nóng)業(yè)；在高坪鄉(xiāng)旅游觀光農(nóng)業(yè)示范園的帶動(dòng)下，沿張羅路的王村、高坪、西米、羊峰，石堤、青坪六鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力發(fā)展以休閑度假、旅游觀光

為主的農(nóng)業(yè)精品走廊已初具雛形。目前，永順縣把花卉盆景產(chǎn)業(yè)納入了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃，正多渠道籌資融資，加速做大做強(qiáng)這一產(chǎn)業(yè)。

近年來(lái)，永順縣不斷創(chuàng)新農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整模式，著力培植具有優(yōu)勢(shì)明顯、特色鮮明、市場(chǎng)前景廣闊的農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)，加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，加速傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化。在調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)時(shí)，我們主要推行以下五種模式：

一是大戶承包模式。縣委、縣政府出臺(tái)政策，鼓勵(lì)農(nóng)村土地經(jīng)營(yíng)權(quán)合理流轉(zhuǎn)，對(duì)一些長(zhǎng)期從事打工、經(jīng)商者的田土，依法采取轉(zhuǎn)包、出租、出讓等方式將土地經(jīng)營(yíng)權(quán)向大戶轉(zhuǎn)移；對(duì)鄉(xiāng)村集體林場(chǎng)、園藝場(chǎng)等農(nóng)村土地，由政府通過(guò)招標(biāo)或公開協(xié)商等方式承包給單位或個(gè)人；鼓勵(lì)農(nóng)民將土地使用權(quán)租賃給大戶和單位經(jīng)營(yíng)。通過(guò)靈活的土地使用政策，使土地向能人、向大戶集中。同時(shí)還積極組織相關(guān)部門為大戶承包土地從事產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整創(chuàng)造條件，及時(shí)解決生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中存在的困難和問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)了大戶進(jìn)行農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的積極性，促進(jìn)結(jié)構(gòu)調(diào)整走上了規(guī)?；?、效益化的道路。如永順縣石堤鎮(zhèn)瞿紹杰投入資金80余萬(wàn)元，承包山地860畝，實(shí)施綜合開發(fā)，今年僅賣梨一項(xiàng)收入可達(dá)60萬(wàn)元；杉木鄉(xiāng)農(nóng)林村彭賢林承包荒山2000多畝,植樹種草,養(yǎng)牛100多頭,喂羊200多只,年創(chuàng)收30多萬(wàn)元。在大戶承包模式的帶動(dòng)下,永順縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的進(jìn)程明顯加快,據(jù)統(tǒng)計(jì),全縣從事經(jīng)作、林果、烤煙種植面積在50畝以上大戶已達(dá)2000多戶，退耕還林在100畝以上的大戶達(dá)256戶。

二是干部加農(nóng)戶模式。一方面我們堅(jiān)持把扶貧攻堅(jiān)與農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有機(jī)結(jié)合起來(lái)，規(guī)定每名副科級(jí)以上干部必須結(jié)對(duì)扶持一戶貧困戶，幫助農(nóng)戶從調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)入手，開發(fā)1—2項(xiàng)扶貧項(xiàng)目。另一方面，鼓勵(lì)機(jī)關(guān)單位和干部職工從事農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，領(lǐng)辦創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，通過(guò)單位或干部以資金、技術(shù)入股，農(nóng)民以土地，勞力入股等形式，將兩者結(jié)成風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益均沾的利益共同體，大力發(fā)展農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。目前，全縣已有30多個(gè)單位和近千名干部職工投身到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的第一線。在干部的扶持帶動(dòng)下，2000多戶貧困戶興辦了脫貧致富項(xiàng)目，共調(diào)整田土、開發(fā)荒山15.8萬(wàn)畝，有力地推動(dòng)了結(jié)構(gòu)調(diào)整的深入開展。

三是招商引資模式。充分依托永順縣豐富的農(nóng)業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真研究論證和整合包裝農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，堅(jiān)持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與招商引資相結(jié)合，積極引進(jìn)湖南老爹農(nóng)業(yè)科技有限公司、湘西奧瑞克公司、四川果王果業(yè)公司、安徽亳州名貴藥材有限公司等一批強(qiáng)勢(shì)企業(yè)前來(lái)永順縣投資農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整項(xiàng)目。在老爹果王素公司的支持下,1996年至今全縣共開發(fā)的獼猴桃3.7萬(wàn)畝,2004年創(chuàng)產(chǎn)值2100萬(wàn)元，使一大批種植戶走上了富裕路。與安徽亳州名貴藥材有限公司合作開發(fā)草決明、金銀花等中藥材8160畝,涉及農(nóng)戶3130戶,中藥材逐步成為永順縣農(nóng)民增收的又一大支柱產(chǎn)業(yè)。

四是項(xiàng)目帶動(dòng)模式。用好用活國(guó)家扶貧政策，積極向上申報(bào)項(xiàng)目，爭(zhēng)取資金，培植壯大永順縣農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)。抓住國(guó)家農(nóng)業(yè)部對(duì)口扶貧永順縣的有利機(jī)遇，先后爭(zhēng)取部援資金645萬(wàn)元，實(shí)施了柑橘標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、莓茶產(chǎn)業(yè)開發(fā)等項(xiàng)目8個(gè)，建立了1200畝莓茶生產(chǎn)基地、1500畝柑桔標(biāo)準(zhǔn)化基地和麻岔無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地，興建了王村優(yōu)質(zhì)水果無(wú)病毒苗木示范園、高坪蔬菜科技示范園。爭(zhēng)取國(guó)家投資300多萬(wàn)元實(shí)施了國(guó)家級(jí)桔桿氨化養(yǎng)牛項(xiàng)目、優(yōu)質(zhì)草種子擴(kuò)繁基地建設(shè)項(xiàng)目和動(dòng)物防疫冷鏈體系建設(shè)項(xiàng)目，其中桔桿氨化養(yǎng)牛項(xiàng)目通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，全縣共建氨化池3.3萬(wàn)立方米，氨化養(yǎng)牛示范場(chǎng)43個(gè)，推動(dòng)人工種草1.29萬(wàn)畝，累計(jì)氨化桔桿養(yǎng)牛23.3萬(wàn)頭，推進(jìn)了永順縣畜牧產(chǎn)業(yè)化建設(shè)穩(wěn)步健康發(fā)展。爭(zhēng)取國(guó)家投入423萬(wàn)元支持永順縣能源建設(shè)和扶貧開發(fā)，共建沼氣池4230座，節(jié)柴灶2500個(gè)，沼氣保鮮庫(kù)2座，探索出一條“豬沼糧”、“豬沼果”、“豬沼菜”一體化的生態(tài)高效農(nóng)業(yè)發(fā)展模式。搶抓入西機(jī)遇，大力實(shí)施退耕還林項(xiàng)目。目前，永順縣已實(shí)施退耕還林103.7萬(wàn)畝，面積居全國(guó)第一，涉及永順縣46個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)9.6萬(wàn)農(nóng)戶，國(guó)家無(wú)償補(bǔ)貼8年，永順縣農(nóng)戶將得到9億元的糧食折價(jià)補(bǔ)貼，既改善了生態(tài)環(huán)境，又拓寬了農(nóng)民的增收渠道。

五是樣板示范模式。永順縣把辦點(diǎn)作樣作為推動(dòng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要舉措來(lái)抓，按照“縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)辦示范片、部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓好示范村、技術(shù)員聯(lián)系示范戶、駐村干部幫扶貧困戶”的總體要求，層層辦點(diǎn)作樣，組織和動(dòng)員廣大干部群眾投身農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，大力開展農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加速了農(nóng)村小康建設(shè)進(jìn)程。幾年來(lái)，全縣共創(chuàng)建縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)示范片10個(gè)，興辦先進(jìn)示范村23個(gè)，扶持科技示范戶283戶。如生態(tài)家園富民計(jì)劃項(xiàng)目在王村示范片的帶動(dòng)下，現(xiàn)已推廣到全縣46個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全縣共建沼氣池6150座，節(jié)柴灶4.69萬(wàn)個(gè)，建成了一批以沼氣為紐帶的生態(tài)高效農(nóng)業(yè)；在高坪鄉(xiāng)旅游觀光農(nóng)業(yè)示范園的帶動(dòng)下，沿張羅路的王村、高坪、西米、羊峰，石堤、青坪六鄉(xiāng)鎮(zhèn)大力發(fā)展以休閑度假、旅游觀光為主的農(nóng)業(yè)精品走廊已初具雛形。目前，永順縣把花卉盆景產(chǎn)業(yè)納入了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃，正多渠道籌資融資，加速做大做強(qiáng)這一產(chǎn)業(yè)。

《調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)材料》來(lái)源于xiexiebang.com，歡迎閱讀調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)經(jīng)驗(yàn)材料。

第四篇：班組建設(shè)典型經(jīng)驗(yàn)ok版

湖濱南供電營(yíng)業(yè)廳是一支激情飛揚(yáng)、意氣風(fēng)發(fā)的年輕隊(duì)伍，目前共有成員14名，是國(guó)家級(jí)青年文明號(hào)。營(yíng)業(yè)廳的客戶代表們?cè)谄椒驳膷徫簧嫌们啻汉秃顾T就了全省供電窗口的一面旗幟。

一、建立健全的規(guī)章制度： “沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，湖濱南營(yíng)業(yè)廳結(jié)合崗位實(shí)際情況，通過(guò)制定營(yíng)業(yè)班組管理規(guī)范實(shí)施細(xì)則及營(yíng)業(yè)班班組考核標(biāo)準(zhǔn)并嚴(yán)格落實(shí)，使班組管理井井有條，更讓班員養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。

二、注重服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)：

湖濱南營(yíng)業(yè)廳注重“讓班員快樂(lè)工作”的工作理念，關(guān)心班班員作、關(guān)注班員生活，建立班員之間的良好關(guān)系；實(shí)行“值班班長(zhǎng)”制度。為了增強(qiáng)班員對(duì)崗位職能的認(rèn)識(shí)，提升處理復(fù)雜事務(wù)的能力；不斷加強(qiáng)內(nèi)功訓(xùn)練，樹立班員主動(dòng)、發(fā)自內(nèi)心的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)班員的集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)，三、推行服務(wù)禮儀親情操：

湖濱南營(yíng)業(yè)廳首創(chuàng)的“服務(wù)禮儀親情操”，為提升客戶代表的綜合素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)，并在全省供電營(yíng)業(yè)廳中推廣學(xué)習(xí)。

四、善于發(fā)現(xiàn)班員特長(zhǎng)：

湖濱南營(yíng)業(yè)廳善于發(fā)現(xiàn)班員特長(zhǎng)，成立了“閩南茶藝表演興趣小組”、“英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)小組”，茶藝表演興趣小組曾多次參與我局文化表演。每次班員之間的互動(dòng)和學(xué)習(xí)，不僅增進(jìn)了彼此的友誼，在日常工作中，也充分調(diào)動(dòng)了班員的工作積極性，讓班員的個(gè)人修養(yǎng)得到升華。

第五篇：淺談QC小組活動(dòng)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)ok

淺談ＱＣ小組活動(dòng)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)

作者：張小莉

今年我作為ＱＣ小組的組長(zhǎng)，帶領(lǐng)網(wǎng)操中心監(jiān)控班ＱＣ小組完成QC成果課題，參加了渭南分公司2014年的質(zhì)量管理小組評(píng)審會(huì)，在參賽的十幾個(gè)成果課題中榮獲三等獎(jiǎng)。

我們的QC成果雖然在實(shí)際中取得了明顯效果，但在評(píng)選中沒(méi)能拿到更好的成績(jī)。通過(guò)兩次ＱＣ小組活動(dòng)實(shí)踐及本次參加的ＱＣ小組成果發(fā)布，總結(jié)了一些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

鑒于以上情況，在此我將近年ＱＣ活動(dòng)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的各環(huán)節(jié)常見的問(wèn)題及注意事項(xiàng)與大家交流一下，避免以后出現(xiàn)相同的錯(cuò)誤，更有助于大家共同提高。若有不妥之處，希望大家提出寶貴意見。

一、課題選擇：

１、課題選擇應(yīng)小而活。小而活是ＱＣ小組開展活動(dòng)的特點(diǎn)，小課題一般是員工工作中亟待解決的問(wèn)題，而且員工比較清楚問(wèn)題的始末細(xì)節(jié)，也比較容易解決，且能得心應(yīng)手，如果課題選大了就會(huì)涉及更多人員，花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，超過(guò)小組能力范圍，不宜成功，即便勉強(qiáng)完成活動(dòng)目標(biāo)，在評(píng)審時(shí)，也會(huì)使人懷疑其真實(shí)性、科學(xué)性，實(shí)用性。

其次，并且課題的名稱要簡(jiǎn)潔明了，讓人一看就懂，盡量避免使用太過(guò)專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。

２、選題理由應(yīng)直觀明了。選題理由切不可含糊不清，缺乏依據(jù)，因?yàn)樵谝院蟮母鱾€(gè)環(huán)節(jié)如：現(xiàn)狀調(diào)查、設(shè)定目標(biāo)值、以及后續(xù)的分析原因等等都是圍繞著選題理由展開的，所以選題理由必須充分、明了、實(shí)事求是，應(yīng)直接寫出選擇課題的目的和必要性，切記不能空喊口號(hào)，使人覺得空洞無(wú)力，選題理由應(yīng)直觀明了，這樣更能直觀的說(shuō)明情況。

二、現(xiàn)狀調(diào)查及目標(biāo)設(shè)定

1、調(diào)查結(jié)論要明確，具有說(shuō)服力。首先，現(xiàn)狀調(diào)查的主要目的是找出要解決的主要問(wèn)題，問(wèn)題最多不能超過(guò)兩個(gè)，問(wèn)題過(guò)多給后續(xù)的這原因分析太過(guò)冗長(zhǎng)，給人感覺說(shuō)服力不強(qiáng)，造成很大的不利。其次，調(diào)查結(jié)論具有說(shuō)服力的前提是數(shù)據(jù)的搜集整理是關(guān)點(diǎn)，調(diào)查分析要從現(xiàn)象的各個(gè)相關(guān)面展開，只有使用充足、有效的數(shù)據(jù)才能說(shuō)明事實(shí)，切記不能只憑借小組討論的表面現(xiàn)象得出結(jié)論。

2、工具使用要規(guī)范。小組在分析問(wèn)題過(guò)程中使用的工具有多種，根據(jù)小組采集的數(shù)據(jù)使用配套的工具，切記不可為了省事，套用別的小組使用過(guò)的工具。

3、目標(biāo)值要量化。量化的目標(biāo)值在效果檢查中容易進(jìn)行對(duì)比，可以更好的開展小組活動(dòng)并說(shuō)明小組的活動(dòng)成果。有些管理型的課題很難將目標(biāo)值量化，這時(shí)候應(yīng)該從其他角度對(duì)目標(biāo)值進(jìn)行確定，并要說(shuō)明量化目標(biāo)的依據(jù)，切記不可作無(wú)依據(jù)的量化。

三、原因分析

1、原因分析應(yīng)層層展開，找出問(wèn)題的癥結(jié)，直到分析出可以直接采取相應(yīng)的對(duì)策為止。原因分析不徹底，分析的層次不清晰，是許多小組經(jīng)常出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題。如果只有一個(gè)末端原因，沒(méi)有中間原因，這些末端原因出現(xiàn)顯得突然，使問(wèn)題的整體分析過(guò)程缺乏邏輯性，使評(píng)審團(tuán)隊(duì)對(duì)小組找出的解決問(wèn)題的對(duì)策產(chǎn)生懷疑。

2、要因確定過(guò)程要簡(jiǎn)單。在主要原因確定過(guò)程中不能說(shuō)只是小組成員統(tǒng)一討論而得出，要通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查用數(shù)據(jù)對(duì)比來(lái)證實(shí)，再用相應(yīng)的衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)比較，只有這樣，判定的主要原因才依據(jù)充分。眾觀ＱＣ小組成果材料評(píng)比中，所有優(yōu)秀的成果課題在這個(gè)環(huán)節(jié)都做的比較詳細(xì)，有大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和試驗(yàn)來(lái)說(shuō)明。

四、實(shí)施對(duì)策

1、敘述實(shí)施對(duì)策過(guò)程要簡(jiǎn)單。尤其是對(duì)實(shí)施的專業(yè)性、技術(shù)性較強(qiáng)的工作，更要把全過(guò)程描述清晰，成功與否等過(guò)程都應(yīng)描述詳細(xì)。

2、實(shí)施結(jié)果要有比較。對(duì)策實(shí)施完畢后要對(duì)實(shí)施前后數(shù)據(jù)、指標(biāo)等參量與所定目標(biāo)進(jìn)行比較，以檢查對(duì)策是否已徹底實(shí)施并有無(wú)達(dá)到預(yù)期效果。

五、鞏固措施和總結(jié)

1、措施鞏固方法要恰當(dāng)。改進(jìn)后的有效措施應(yīng)實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，并納入文件即有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)或管理標(biāo)準(zhǔn)（制度）中，使措施鞏固到位。在書寫QC材料時(shí)也應(yīng)寫出文件的名稱和編號(hào)，以確定它的真實(shí)性。

2、總結(jié)要真實(shí)、誠(chéng)懇到位。在對(duì)QC的活動(dòng)總結(jié)中要總結(jié)QC小組在活動(dòng)的得與失，要總結(jié)待改進(jìn)的地方，切記只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，不說(shuō)缺點(diǎn)，不要給評(píng)委留下華而不實(shí)的印象。

六、成果發(fā)布

QC小組的成果發(fā)布，是QC小組活動(dòng)的一大特色。組織成果發(fā)布給參賽小組成員提供了一個(gè)交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高的平臺(tái)，在發(fā)布會(huì) 上，可以一個(gè)人發(fā)布，也可以兩個(gè)人發(fā)布，發(fā)布時(shí)發(fā)布人要儀態(tài)自然大方，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，吐字清楚，而不能“照本宣科”的“朗讀”。發(fā)布中一定要將圖表和數(shù)據(jù)的來(lái)源、結(jié)論作為重點(diǎn)講解。

幻燈片在成果發(fā)布會(huì)上是一個(gè)重點(diǎn)，精致的幻燈片也能為QC成果發(fā)布會(huì)增添幾分姿色。所以在幻燈片的制作中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、幻燈片的文字不能過(guò)多，要重點(diǎn)突出。為了在發(fā)布會(huì)上便于講解課題，有些小組把文本中的大多內(nèi)容移到幻燈片中，這會(huì)使觀眾看不到重點(diǎn)。應(yīng)該是：在制作中把圖和重要的表格貼入幻燈片中，文字只是結(jié)論式的術(shù)語(yǔ)即可。背景與內(nèi)容的顏色要有鮮明對(duì)比，文字圖表要大。為了保證整個(gè)會(huì)場(chǎng)的人都可以看清楚內(nèi)容，就要考慮到顏色對(duì)比要鮮明，字體要大。

2、幻燈片不要做的太過(guò)繁瑣、花哨，幻燈片只是發(fā)布的工具而已，要為發(fā)布成果服務(wù)，太過(guò)花哨，使人覺得眼花繚亂，不利于主題的體現(xiàn)，總之，幻燈片要為自己的QC小組成果增加亮點(diǎn)，要添力不添亂。

通過(guò)參加兩次的QC小組成果發(fā)布會(huì)，接觸了各種類型QC小組課題之后，我發(fā)現(xiàn)在整體上缺乏 “新”和“實(shí)用”的QC都不能取得好的成績(jī)。所以，在選題上一定要有創(chuàng)新和實(shí)用價(jià)值，這樣也才能真正發(fā)揮QC活動(dòng)的價(jià)值，才會(huì)不斷提高職工水平，提高企業(yè)管理水平，為企業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。