第一篇：關(guān)于參加湖南省第五屆小學(xué)英語(yǔ)觀摩課的感想（本站推薦）

關(guān)于參加湖南省第五屆小學(xué)英語(yǔ)

觀摩研討會(huì)的心得體會(huì)

9月26日——27日，我在長(zhǎng)沙參加了為期兩天的湖南省小學(xué)英語(yǔ)觀摩研討會(huì)，聽(tīng)取了9堂相關(guān)課程。9堂課中有6堂課是為了參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽的，另外3堂是一個(gè)單元的三堂展示課。參與課堂的學(xué)生來(lái)自長(zhǎng)沙非常出色的一所小學(xué)——砂子塘小學(xué)。聽(tīng)完課以及參加完研討會(huì)下來(lái)，我的感受頗多，具體從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母邢搿?/p>

一、對(duì)教材的認(rèn)知度

我們平時(shí)備課，往往是照著教案書(shū)一通亂抄，或者干脆對(duì)著書(shū)本抄幾句話就好了。上課時(shí)，也是認(rèn)為學(xué)生會(huì)讀就好，能寫(xiě)就行，很少去研究這一單元究竟是為了讓學(xué)生掌握什么。特別是練習(xí)部分用的時(shí)間很少。在研討會(huì)上省教科所的小學(xué)英語(yǔ)研究員們說(shuō)的最多的一句話就是“編者的意圖是什么”。是啊，英語(yǔ)教材里的每一課，每一課里的每一部分其實(shí)被編進(jìn)去的時(shí)候，一定有編書(shū)專家們的意圖，而我們?cè)诮虒W(xué)中，在備課時(shí)，對(duì)教材的認(rèn)知度只是停留在層面上，不夠深入。

二、讓學(xué)生成為課堂的主人

把課堂交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂所能表現(xiàn)的潛能。教師要做教學(xué)的組織者，引導(dǎo)者，掌控全局就好，讓學(xué)生多說(shuō)多練，鼓勵(lì)學(xué)生多表現(xiàn)自己，讓學(xué)生成為課堂的主人。

三、勤學(xué)，善學(xué)，樂(lè)學(xué)

扎實(shí)的基本功是每個(gè)英語(yǔ)老師應(yīng)具備的最起碼的功底，有了扎實(shí)的功底，在課堂上才能做到游刃有余。在教學(xué)的過(guò)程中一定要做到教學(xué)相長(zhǎng)。在教中學(xué)，在學(xué)中摸索探討教學(xué)的規(guī)律與方法。

四、充分利用教育資源，發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的積極作用

隨著信息時(shí)代的來(lái)臨，多媒體在教學(xué)中的地位越來(lái)越不可小視。傳統(tǒng)教學(xué)方式固然有它可取之處，但是運(yùn)用多媒體教學(xué)更直觀，學(xué)生更容易接受，更能夠提高教學(xué)效率。所以，我認(rèn)為我們當(dāng)前一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)會(huì)將多媒體運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中。

第二篇：觀第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)觀摩課有感

觀第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)觀摩課有感

激勵(lì)自己，提升能力

江文婷

2010年11月24日-26日我有幸參加了第五屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀摩活動(dòng)。這次活動(dòng)規(guī)模盛大，來(lái)自全國(guó)四千多位聽(tīng)課教師聚集在南京共享英語(yǔ)教學(xué)的盛會(huì)。參賽的17名教師的教學(xué)風(fēng)格各異，各有特色和亮點(diǎn)，聽(tīng)完她們的課后我心中充滿贊嘆和佩服，感覺(jué)她們不僅僅是在傳授知識(shí)，同時(shí)也是師生共同享受課堂，體驗(yàn)幸福。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說(shuō)是感想。一．導(dǎo)入巧妙，創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入部分的優(yōu)劣關(guān)系到一節(jié)課成敗。這17位老師導(dǎo)入部分構(gòu)思都很精妙而且非常的有特色。如遼寧的屈丹老師在導(dǎo)入部分設(shè)計(jì)了說(shuō)反義詞并且做動(dòng)作，隨著動(dòng)感的音樂(lè)，老師和學(xué)生邊做邊說(shuō)，形式活潑氣氛活躍且適時(shí)的再現(xiàn)了單詞，為課文的學(xué)習(xí)奠定了很好的基礎(chǔ)，同時(shí)也大大緩解了孩子緊張的心情。廣東的岑振祥老師是全場(chǎng)唯一的男教師，他教授的I have a pen pal是一個(gè)開(kāi)放的課程，他利用真實(shí)的信息給學(xué)生操練，讓教學(xué)不僅僅局限于課堂，還可以在課堂之外，讓教學(xué)在生活中進(jìn)行下去，再更多方面得到延伸。

二、語(yǔ)篇教學(xué)整體關(guān)注，理解，學(xué)生整體體驗(yàn) 這次觀摩課重點(diǎn)探索的是小學(xué)英語(yǔ)會(huì)話教學(xué)和閱讀教學(xué)，閱讀課是學(xué)生主動(dòng)獲取信息的理解過(guò)程，然后才是language producing activity。專家提出老師們應(yīng)從讓學(xué)生理解內(nèi)容的角度來(lái)構(gòu)思教學(xué)。語(yǔ)篇教學(xué)要注意活動(dòng)的層次性，單詞在閱讀中的處理，和提升學(xué)生的理解能力。以詞句為基礎(chǔ)帶動(dòng)語(yǔ)篇學(xué)習(xí)，以語(yǔ)境為基礎(chǔ)帶動(dòng)詞句學(xué)習(xí)。對(duì)于語(yǔ)法只有理解要求，沒(méi)有運(yùn)用要求，只要求會(huì)說(shuō)就行。在閱讀時(shí)要按意群來(lái)讀，在閱讀中朗讀，對(duì)語(yǔ)篇教學(xué)要做到整體關(guān)注理解從而使學(xué)生達(dá)到整體體驗(yàn)。閱讀語(yǔ)篇材料的作用應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，而不再是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，是以綜合運(yùn)用為主要目標(biāo)的教學(xué)。

高年級(jí)對(duì)話教學(xué)的主要目標(biāo)應(yīng)該是強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。而語(yǔ)言訓(xùn)練一定要在語(yǔ)境中訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感。在對(duì)話教學(xué)中學(xué)交際，理解詞句的功能。幫助有困難學(xué)生提升語(yǔ)言熟練程度和運(yùn)用能力，獲得新的語(yǔ)用語(yǔ)境，獲得新的交際功能。

三、積極地情感教育

特別讓人印象深刻的課時(shí)來(lái)自上海的殷克清教師，創(chuàng)設(shè)各種情景來(lái)學(xué)習(xí)Changes of life,通過(guò)季節(jié)、植物、動(dòng)物到人的各種變化，帶著學(xué)生一起思考。課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新，教師本身也極具感染力，讓在場(chǎng)的老師們也美美地享受著英語(yǔ)帶來(lái)的快樂(lè)。整節(jié)課既關(guān)注到學(xué)生當(dāng)前，又著眼于學(xué)生未來(lái)。來(lái)自安徽蚌埠的楊?yuàn)檴櫪蠋熗ㄟ^(guò)關(guān)于低碳生活的幾點(diǎn)倡議，樹(shù)立學(xué)生熱愛(ài)生活保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，使學(xué)生們保護(hù)雨林的情感升華到保護(hù)環(huán)境的情感，并對(duì)本篇閱讀進(jìn)行拓展練習(xí)，鼓勵(lì)孩子們利用調(diào)查的形式去了解并鼓勵(lì)更多的同學(xué)或長(zhǎng)輩參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中來(lái)。

四、教師高超的教學(xué)基本功

每位老師都充滿激情，充滿自信，極大的感染和帶動(dòng)了學(xué)生。她們熱情樂(lè)觀，落落大方的表現(xiàn)贏得了觀眾陣陣掌聲。教師對(duì)課堂的精確調(diào)控，完美的教學(xué)流程，多樣的活動(dòng)形式，新穎的教學(xué)形式，師生的完美配合，就像是行云流水一般，讓我們感到扎實(shí)的教學(xué)基本技能是做好課堂教學(xué)的必備條件。因此，教師要不斷更新知識(shí)，教學(xué)相長(zhǎng)。教師的每一節(jié)課都是自己整體水平的綜合展現(xiàn)，所有這些成績(jī)的取得都離不開(kāi)平時(shí)的努力與積累，見(jiàn)賢思齊，我們應(yīng)努力向他們學(xué)習(xí)?？傊ㄟ^(guò)這次觀摩，我學(xué)到了很多，希望能夠站在這些巨人們的肩膀上，在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升！進(jìn)而揚(yáng)起進(jìn)步的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

第三篇：參加湖南省中小學(xué)美術(shù)觀摩課活動(dòng)心得體會(huì)

參加湖南省中小學(xué)美術(shù)觀摩課活動(dòng)心得體會(huì)

詹樂(lè)貧中學(xué)附屬小學(xué) 劉芳

2017年10月23日，我有幸參加了湖南省教育委員會(huì)舉辦的湖南省中小學(xué)美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課暨研討會(huì)。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給與了我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)來(lái)推進(jìn)我本人在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步和更好的提高。

本次參加美術(shù)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)，聽(tīng)了中小學(xué)美術(shù)共計(jì)14節(jié)課，讓我受益匪淺。這次展示的課均是各市通過(guò)教學(xué)比武評(píng)選出的優(yōu)秀的選手。采用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，借班上課的形式，堂堂課都精彩紛呈，可謂八仙過(guò)海各顯神通?？吹梦已刍潄y，聽(tīng)得我心潮澎湃，感嘆美術(shù)課的精彩和魅力！這些老師的風(fēng)格迥異，但每節(jié)課都有閃光之處。

其中給我印象尤為深刻的是來(lái)自長(zhǎng)沙賀娟老師的《書(shū)法與性情》、衡陽(yáng)彭莎莎老師的《魚(yú)兒游游》、湘西龍燕老師的《攔門簾》，當(dāng)然還有來(lái)自我們常德高峰老師執(zhí)教的《指畫(huà)彩墨》?！遏~(yú)兒游游》這節(jié)課重點(diǎn)突出了“游”字，從一開(kāi)始讓學(xué)生摸游著魚(yú)就提升了學(xué)生極大的興致，課堂中教具真實(shí)精美，讓學(xué)生掌握魚(yú)兒的外形和結(jié)構(gòu)，帶著學(xué)生像魚(yú)兒一樣游，體驗(yàn)課堂的樂(lè)趣，到最后表現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)很完整，設(shè)計(jì)得也別具匠心，評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)很特別，整個(gè)課堂效果是顯而易見(jiàn)的，贏來(lái)了臺(tái)下陣陣掌聲。彭莎莎老師的課，猶如泉水一般，叮咚入人心。聽(tīng)評(píng)課的老師說(shuō)這是一位平時(shí)生活中很靦腆的人，但一到了課堂上就像換了一個(gè)人似的，活潑親切，從大膽帶學(xué)生體驗(yàn)做范畫(huà)，到獨(dú)特的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，“獎(jiǎng)勵(lì)你一條魚(yú)兒，希望你學(xué)有所獲”，“你是個(gè)很有深度的男生”，“你的感情真是太細(xì)膩了”“你就是雙魚(yú)座啊,你真會(huì)聊天”，這些都無(wú)一不展現(xiàn)了張老師獨(dú)特的個(gè)人魅力。最為出彩的是學(xué)生的作業(yè)，不，這些作業(yè)已經(jīng)升華為作品，在學(xué)生繪畫(huà)的時(shí)候能夠很好的進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。課尾，彭老師分給每個(gè)小組一個(gè)垃圾袋，一句“同學(xué)們請(qǐng)把課本留下，顏料畫(huà)具留下，把垃圾帶走”給這節(jié)課圓滿得畫(huà)上了句號(hào)。賀娟老師的《書(shū)法與性情》，這節(jié)課給人的感覺(jué)特別的干凈，教師策略恰當(dāng)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)小組探究的模式，課程中層層遞進(jìn)，整體氣息內(nèi)涵以及章法節(jié)奏讓學(xué)生體會(huì)書(shū)法與性情的關(guān)系，不流于知識(shí)和歷史層面，課堂引導(dǎo)書(shū)法美在哪里，內(nèi)涵和行知有什么關(guān)系，我們能看到的是線條、節(jié)奏，抓住了欣賞課的本質(zhì)。還有高峰老師執(zhí)教的《指畫(huà)彩墨》，帶孩子玩手指游戲，導(dǎo)入手指畫(huà)課堂，然后完全不按套路，上來(lái)就用手沾墨自己畫(huà)，非常大氣，引發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)演示結(jié)合帶進(jìn)核心知識(shí)，帶來(lái)視覺(jué)意識(shí)上的啟發(fā)，迎來(lái)評(píng)委老師陣陣的掌聲。

時(shí)間過(guò)得真快，短短的三天學(xué)習(xí)時(shí)間很快就結(jié)束了，而我感覺(jué)自己還沉浸在一堂堂精彩的課中，正如評(píng)課的專家教授所說(shuō)：此次活動(dòng)的十四節(jié)美術(shù)課就像是一頓美味豐盛的大餐，讓人欲罷不能。

能夠參加這次觀摩課活動(dòng)我感到特別幸運(yùn)。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)也是我對(duì)自己的又一次檢閱。結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，我需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方很多。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我將學(xué)以致用，繼續(xù)探索學(xué)習(xí)美術(shù)課堂教學(xué)的好方法，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。讓自己在美術(shù)教學(xué)上不斷提高，獲得更多的進(jìn)步。

第四篇：小學(xué)課堂觀摩課感想

觀摩課感想

——冀藝冉 1521205

著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育就是社會(huì)改造，教師就是社會(huì)改造的領(lǐng)導(dǎo)者。在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操縱著民族和人類的命運(yùn)?！贝舜无r(nóng)大附小觀摩課之行，我在校園的人文環(huán)境與教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)到了很多。如今“小學(xué)生”已經(jīng)成了具有野性、早熟、調(diào)皮等的代名詞，教好小學(xué)生是一個(gè)相當(dāng)考驗(yàn)教師的任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)。在觀看了我校師哥師姐的課后，我的感悟有三點(diǎn)：

其一，對(duì)象是活潑的小孩子時(shí)，教師要具備很強(qiáng)的溝通能力與組織能力。有一位師姐在上體操課時(shí)，從集合到整隊(duì)再到開(kāi)始授課，該教師給孩子們規(guī)定了“有答必應(yīng)”的制度，教師在發(fā)號(hào)施令時(shí)，每一位同學(xué)做到回應(yīng)在進(jìn)行下一步的授課。孩子注意力難以集中，在回應(yīng)老師的口號(hào)時(shí)，適當(dāng)?shù)呐鋫湟恍┦謩?shì)動(dòng)作，例如整隊(duì)時(shí)“成半臂距離，散開(kāi)！”要將雙臂環(huán)抱舉起，貼前一位同學(xué)的后背并依次散開(kāi)；教師喊“準(zhǔn)備”時(shí)，學(xué)生要口手并用，將右臂舉起放下的同時(shí)，嘴里要喊“1！”“2！”等等口令，都具有很有效的管理效果，值得我學(xué)習(xí)。師姐作為一名教師，不僅掌握了有關(guān)體操的專業(yè)知識(shí)，還必須具備了一定的得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)能力。如此才能進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，保證教學(xué)課堂的紀(jì)律性和教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，從而全面提高了教學(xué)質(zhì)量，令我們晚輩深有感觸，其二，抓住小孩子愛(ài)表現(xiàn)，“勇當(dāng)官”的心理，在班級(jí)里建立“行政”制度。例如挑選本節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)做下一節(jié)課的“體育委員”，能有效提高本次課堂中同學(xué)們的參與性。在進(jìn)行分組練習(xí)時(shí)，有一位師姐不光設(shè)立了小組長(zhǎng)，還同時(shí)設(shè)立了副組長(zhǎng)，當(dāng)老師喊出“組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)管好你的組員！”時(shí)，整個(gè)班級(jí)顯得非常有組織性與紀(jì)律性，保證教學(xué)任務(wù)高效的進(jìn)行。課堂不要怕亂，要做到創(chuàng)新，就不怕有新情況出現(xiàn)，如果把孩子當(dāng)成機(jī)器人，那體育課也就走進(jìn)死胡同了。

其三，無(wú)論做任何活動(dòng)，都要讓每一個(gè)孩子有參與感與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課堂是學(xué)生接受知識(shí)的主要場(chǎng)所，教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性后，學(xué)生主動(dòng)參與課堂，參與知識(shí)的探究，才能提高課堂教學(xué)的有效性，實(shí)現(xiàn)高效課堂。師哥師姐在課堂教學(xué)中通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)知的、心里的、情感的、價(jià)值的等各方面因素，使他們參與到課堂中去，讓學(xué)生進(jìn)入一種全新的學(xué)習(xí)境界，真正發(fā)揮學(xué)生了的主觀能動(dòng)性，使他們主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)探索。這樣不僅營(yíng)造了積極的課堂氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生自信心，而且也讓師生情感在交疊中得到升華，課堂效果大幅提高，這也是學(xué)生主動(dòng)參與課堂的結(jié)晶。

其四，教師要把握好“嚴(yán)厲”與“溫柔”的度，并適當(dāng)適時(shí)切換。學(xué)生時(shí)代的孩子性格比較有個(gè)性的，還有叛逆的心理，喜歡比較和氣，幽默，易交流，沒(méi)有師長(zhǎng)架子的一位老師。對(duì)于嚴(yán)厲的老師來(lái)說(shuō)，孩子總覺(jué)得自己像是活在監(jiān)獄當(dāng)中，什么都要被指指點(diǎn)點(diǎn)，而孩子的心理是比較討厭別人嘮嘮叨叨，老師就不可能和學(xué)生打成一片，更不可能深入學(xué)生的心理，這樣很難與學(xué)生交流，從而幫助學(xué)生提高成績(jī)。而如果是在和諧輕松的環(huán)境下適當(dāng)?shù)丶訅?，學(xué)生會(huì)更很愿意接受這樣的教學(xué)。所以老師把握好“嚴(yán)厲”與“溫柔”的度，才能達(dá)到既能與學(xué)生成為朋友，又能讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)知識(shí)的雙目標(biāo)從，而更能很好的解決問(wèn)題。

何謂一節(jié)成功的體育課，那就是讓學(xué)生在體育練習(xí)中找到快樂(lè)，樂(lè)意出汗，喜歡上課，在練習(xí)中獲得成功的喜悅?！耙惶谜n包括很多因素，課的部分之間的銜接，授課內(nèi)容以及組織形式的多樣化，學(xué)生的練習(xí)密度、練習(xí)強(qiáng)度、主動(dòng)參與性，課堂目標(biāo)達(dá)成率，還有最重要一點(diǎn)，那就是安全，所有這些都要求老師能夠提前預(yù)設(shè)到?！笨梢?jiàn)，體育課對(duì)于老師的素質(zhì)要求也在不斷提高，因此我們爭(zhēng)取在做一專多能的體育教師上前進(jìn)努力。

總之，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開(kāi)，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀師哥師姐的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加，我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，我深感自己的不足，在今后的教學(xué)過(guò)程中我要彌補(bǔ)自己的不足，努力提高自己的教學(xué)水平。這次的學(xué)習(xí)讓我更加明確了發(fā)展方向，提高了自身素質(zhì)，我將以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！

第五篇：參加山東省小學(xué)美術(shù)觀摩課

《參加山東省小學(xué)美術(shù)觀摩課》心得體會(huì)

外出時(shí)間：2016、11、22——

11、25 外出地點(diǎn)：濰坊市舜華商務(wù)酒店

活動(dòng)內(nèi)容：山東省小學(xué)美術(shù)觀摩課暨研討會(huì)

2016年11月22日，學(xué)校派美術(shù)組三名成員去濰坊市參加山東省教育委員會(huì)舉辦的省小學(xué)美術(shù)德育優(yōu)秀課例的觀摩學(xué)習(xí).我們欣然前往，認(rèn)為這是一次很好的開(kāi)闊視野提升業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們每天都抱著認(rèn)真的態(tài)度堅(jiān)持聽(tīng)完17節(jié)課，專家點(diǎn)評(píng)一節(jié)課，聽(tīng)了煙臺(tái)市金城小學(xué)蘇曉明老師講的《趣味文字》，聊城的張書(shū)娟老師的《動(dòng)物的花衣裳》一課，東營(yíng)市勝利錦苑小學(xué)的李吉峰老師的《田野的色彩》，德州德城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張暁妹老師的《大人國(guó)與小人國(guó)》等等，引起了全場(chǎng)的共鳴，這不僅僅是一節(jié)課，這更像是用心靈和學(xué)生建造瑰麗的國(guó)度，讓孩子們欣賞美享受美的同時(shí)帶著美好的心去創(chuàng)造美！

省美術(shù)教研老師們的精彩點(diǎn)評(píng)，更是開(kāi)掘智慧，陶冶情操，凈化心靈，更新了我們的教育理念，為我們今后的工作提供了正確的方向。讓我們對(duì)美術(shù)課程改革由更清晰堅(jiān)定，同時(shí)更升華了教師的職業(yè)道德，讓“美術(shù)”教學(xué)不僅成為學(xué)生的朋友，也成為教師的朋友，并終身受益。

回想自己近幾年來(lái)的美術(shù)教學(xué)，一直都在摸索中進(jìn)行，不知道美術(shù)課的走向在哪里，總感覺(jué)只要去上了，教了，學(xué)生臨摹了，應(yīng)付考試，會(huì)寫(xiě)會(huì)畫(huà)就行了。也就是這樣讓我們的美術(shù)課總是停留在原地按，使學(xué)生既不能欣賞美享受美更別提創(chuàng)造美陶冶心靈了。這樣的美術(shù)教學(xué)，美術(shù)教師壓力大，學(xué)生厭學(xué)，總感覺(jué)原本陶冶情操發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造美的美術(shù)課跟語(yǔ)文、數(shù)學(xué)沒(méi)有了區(qū)別，這樣也起不到應(yīng)有的作用。

通過(guò)這次聽(tīng)評(píng)觀摩優(yōu)質(zhì)課，我們才深深體會(huì)到，要想上好一堂美術(shù)課就要做到以下幾點(diǎn)：

1.要挖掘美術(shù)課的價(jià)值，即美術(shù)教育即是情感教育。以小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)為載體,多點(diǎn)整合,多層推進(jìn),能有效加強(qiáng)情感教育,長(zhǎng)足促進(jìn)學(xué)生健康情感的發(fā)展。本次美術(shù)優(yōu)質(zhì)課例就是貫徹這一理念----如何使學(xué)生在美術(shù)課上提高審美能力的同時(shí)思想品德也相應(yīng)得到發(fā)展。美術(shù)是一門視覺(jué)藝術(shù)，通過(guò)本身具有的美的造型去表現(xiàn)生活，傳遞信息。本次優(yōu)秀的美術(shù)教師們?cè)趯⑺囆g(shù)的美融入到美術(shù)課堂教學(xué)中外，同時(shí)也將德育的美插入洋溢著藝術(shù)美得美術(shù)課堂教學(xué)中去，并使之渾然一體。讓學(xué)生不僅僅是醉心于藝術(shù)之美的殿堂，更是將心靈美得到升華。例如煙臺(tái)市金城小學(xué)蘇曉明老師講的《趣味文字》，這一課主要講的是“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”，目的是引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)用、美觀的文字，用以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)意能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)過(guò)程中出示大量的美觀文字，讓學(xué)生從實(shí)例中欣賞學(xué)習(xí)，教法形象生動(dòng)，整節(jié)課的課堂氛圍很濃厚，課堂環(huán)節(jié)比較緊湊、嚴(yán)密，從超市買東西發(fā)生的一系列有趣的事情，讓學(xué)生真實(shí)感受生活中無(wú)處不在的藝術(shù)字，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過(guò)教師引導(dǎo)、小組討論和2分鐘練習(xí)等一系列教學(xué)步驟，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念，提高了形象的審美創(chuàng)造力。并以節(jié)日為契機(jī)，用美的形式表達(dá)內(nèi)心情感。作業(yè)也比較貼近我們們的學(xué)習(xí)生活，以“感恩節(jié)”為主題，小組合作創(chuàng)作一幅感恩海報(bào)，來(lái)表達(dá)對(duì)親人的感謝和愛(ài)意，提高審美、鑒賞、設(shè)計(jì)和動(dòng)手能力，從而進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)來(lái)源于生活又高于生活。最精彩的是在本課結(jié)中的那一段“改變文字改變世界”視頻了，這段視頻不但體現(xiàn)了文字價(jià)值，還引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)。本課注重美術(shù)課程與小學(xué)生德育緊密聯(lián)系。例如菏澤市單縣南城學(xué)校崔海燕老師講的是一年級(jí)下冊(cè)《手形添畫(huà)》，根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)所以崔老師講的這節(jié)課，設(shè)計(jì)比較規(guī)范，目的也比較明確，充分培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)“手勢(shì)作為形式美感因素”的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造聯(lián)想的能力而設(shè)定。指導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)美、理解美和創(chuàng)造美的同時(shí)，還要養(yǎng)成講衛(wèi)生愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng)，才能在課堂中應(yīng)用自如。如：教態(tài)大方有親和力，語(yǔ)言流暢自如，設(shè)計(jì)問(wèn)題目的明確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。例如在《珍?ài)國(guó)寶--古代青銅藝術(shù)》和《漢字的聯(lián)想》一課，教師在舉手投足間展示出扎實(shí)的專業(yè)功底和素養(yǎng)，使孩子們沉浸在古代藝術(shù)與智慧的海洋。教師的風(fēng)采表露無(wú)疑。

3、快樂(lè)教學(xué)，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話交流，和諧愉悅的教學(xué)氣氛，都會(huì)帶給學(xué)生快樂(lè)，在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知，比死板灌輸式效果要好的多。本次聽(tīng)課，我們從許多優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了很多優(yōu)點(diǎn)。如：蘇小明老師的親和力。在蘇老師講課前，學(xué)生因?yàn)榫o張很是拘束，蘇小明老師輕松愉悅的自我們介紹，使學(xué)生與教師之間的距離拉近，整堂課成為朋友與朋友的交流會(huì)。還有崔海燕老師的謎語(yǔ)導(dǎo)入，李吉峰老師的情境導(dǎo)入法等等，從他們的身上我們才真正體會(huì)到，教態(tài)的重要性，教師首先要放下教師的架子，學(xué)生才有可能跟著你的節(jié)奏走。

4、課件是課堂的靈魂。在平日的教學(xué)中，我們也制作課件，但我們只認(rèn)為課件就是一個(gè)工具，有就行了，不用在上面下很多的功夫。從聽(tīng)課的過(guò)程中，讓我們改變了這個(gè)觀點(diǎn)。課件真的可以是課堂的靈魂。好的課件，增強(qiáng)了課堂魅力，好的課件是課堂教學(xué)的拐杖，是引子。

5、美術(shù)課堂要注重教師的示范作用，針對(duì)不同課型教師合理的范畫(huà)引導(dǎo)。例如張彥老師的<<彩墨世界>>從導(dǎo)入示范水墨融合到示范彩墨畫(huà)添加就起到很好的啟發(fā)引導(dǎo)作用?；叵胱约航虒W(xué)過(guò)程，總希望自己能手把手的把學(xué)生教會(huì)，卻忽略了學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想，他們想要自己學(xué)習(xí)，自己去創(chuàng)作。

6、美術(shù)課堂要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，克服只是前邊講授后邊做作業(yè)的老套路。以《田野的色彩》和《動(dòng)物的花衣裳》一課為代表，整堂課學(xué)生都在老師引導(dǎo)下動(dòng)腦動(dòng)手，達(dá)到了很好的效果。

總之，此次濰坊之行，我們收獲了很多，同時(shí)還讓我們學(xué)習(xí)到了很多寶貴而先進(jìn)的教學(xué)方法，更重要的是為我們今后的教學(xué)工作指明了方向。我們會(huì)以此為契機(jī)，在今后的工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，苦練基本功，自覺(jué)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提升人格品位;適時(shí)更新教育理念，提高課堂時(shí)效;扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地投入到美術(shù)教育教學(xué)之中，做教育的有心人，更要做教育的用心人。