第一篇：凝心聚力抓教學(xué)改革__求真務(wù)實(shí)建高效課堂(講稿)

凝心聚力抓教學(xué)改革 求真務(wù)實(shí)建高效課堂

——解放街小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們：大家好

基礎(chǔ)教育課程改革既是教育領(lǐng)域內(nèi)一場革命，又是一次教育觀念的徹底轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的重大改革。如何適應(yīng)課程改革，構(gòu)建一種符合素質(zhì)教育要求的高效課堂教學(xué)模式，是擺在我們廣大教育工作者面前的首要問題。2011年, 在縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了韓立福教授的“先學(xué)后導(dǎo)，問題評價”教學(xué)模式，教研室領(lǐng)導(dǎo)對我校課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的調(diào)研和分析。今年8月20日縣教體局領(lǐng)導(dǎo)組織全縣部分小學(xué)骨干教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂建設(shè)實(shí)施方案，進(jìn)一步明確全縣課改思路，在推進(jìn)有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。

本學(xué)期來我校以深化課堂改革，推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為目標(biāo)，以更新教師理念、轉(zhuǎn)變教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)方式為重點(diǎn)，按照“積極實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)，重點(diǎn)突破、全面提升”的工作思路，在我校五年級推行“先學(xué)后導(dǎo) 問題評價”的教學(xué)模式。目前，我校四至六年級全部參與了這次教改實(shí)驗(yàn),根據(jù)縣教體局安排五（1）、五（2）、五（3）為實(shí)驗(yàn)引領(lǐng)班，其余13個班為跟進(jìn)班，實(shí)驗(yàn)教師為11名，學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)和英語，參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生為126名,為教改實(shí)驗(yàn)在全校的全面推展做好了前期準(zhǔn)備。全體實(shí)驗(yàn)教師在準(zhǔn)確領(lǐng)會實(shí)驗(yàn)理念的前提下，創(chuàng)新工作思路、開辟實(shí)驗(yàn)途徑、積極探索適合各自所任班級班情、所授學(xué)科學(xué)情的有效教學(xué)模式，著力構(gòu)建高效課堂，同時推動教師隊(duì)伍的專業(yè)化，教育科研的校本化，學(xué)校管理的精細(xì)化，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校有效教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)工作從實(shí)驗(yàn)推展、存在的問題與困惑、設(shè)想與打算三個方面匯報如下：

一、實(shí)驗(yàn)推展

“破”與“立”從來就是一對矛盾。有效教學(xué)改革觸及了教學(xué)的內(nèi)核，它“立”的是學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，“破”的是以灌輸為主的講授式教學(xué)，追求的是學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長。在這樣的大“破”大“立”改革中，師生的理念轉(zhuǎn)變、全新的模式適應(yīng)、操作的矯正完善、必備的機(jī)制構(gòu)建等，需要做大量的工作。我校在實(shí)驗(yàn)推展中打算從以下幾個方面開展工作：

1．是反思傳統(tǒng)教學(xué)，解決認(rèn)識問題。在改革過程中，改變傳統(tǒng)教學(xué)存在的以講為主、講風(fēng)盛行、學(xué)生不能有效參與課堂教學(xué)、厭學(xué)情緒嚴(yán)重的問題。實(shí)行“先學(xué)后導(dǎo)、問題評價”教學(xué)模式從操作層面上真正落實(shí)了學(xué)生主體地位，真正使學(xué)生積極有效地參與進(jìn)課堂教學(xué)，也真正促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步和教師的專業(yè)成長，是一種成熟的、適宜于學(xué)校校情的教學(xué)模式。今年春學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討推進(jìn)課改、提高質(zhì)量的舉措時一致認(rèn)為，從學(xué)校生存發(fā)展大計(jì)看，有效教學(xué)的推行勢在必行。

2.是抓好理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)貫穿始終。全縣首次開展高效課堂有效教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校利用開校前和開校后一周，用多媒體手段對全體老師進(jìn)行了有效教學(xué)理論培訓(xùn)，和本學(xué)期參與實(shí)驗(yàn)的教師進(jìn)行了專題研討，對有效教學(xué)原理、教學(xué)模式、實(shí)施流程和操作中注意的問題進(jìn)行講解，使全體教師對實(shí)施有效教學(xué)的必要性和緊迫性有了清晰的認(rèn)識。學(xué)校將繼續(xù)把有效教學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)貫穿于實(shí)驗(yàn)的整個過程之中，要求實(shí)驗(yàn)老師撰寫的實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思、心得體會、教學(xué)感悟等。

3.是構(gòu)建實(shí)驗(yàn)機(jī)制，保障有效教學(xué)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，學(xué)校多次召開校委會和實(shí)驗(yàn)教師會，成立了高效課堂實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、主抓教學(xué)的副校長分別擔(dān)任正副組長，制訂了《解放街小學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)施方案》，明確了實(shí)驗(yàn)的步驟及各階段的任務(wù)，就實(shí)驗(yàn)開展提出具體要求，落實(shí)了實(shí)驗(yàn)開展中領(lǐng)導(dǎo)小組成員的責(zé)任。實(shí)行校委會成員包抓實(shí)驗(yàn)班制度，校委會成員深入課堂和班級，對試驗(yàn)班級和學(xué)科進(jìn)行跟蹤幫扶指導(dǎo)，每周聽課不少于3節(jié)，檢查學(xué)生三單完成情況、了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中存在的問題和意見，議定措施，查偏糾錯。

二、存在的問題與困惑

由于我校實(shí)驗(yàn)“先學(xué)后導(dǎo)，問題評價”教學(xué)模式時間較短，因此在教學(xué)中還存在這樣那樣的問題和困惑，今天提出來和各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁共同交流。

1．“先學(xué)后導(dǎo),問題評價”教學(xué)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式的矛盾難易掌控。

“高效課堂”教學(xué)模式著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動，按“高效課堂”教改專家韓立福教授的理論，“高效課堂”老師的講解最多占一節(jié)課的20%，即最多是10分鐘，而學(xué)生活動要達(dá)到一節(jié)課的70%，即25-30分鐘。而我們傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中一節(jié)課的絕大部分時間是由老師的講解為主，學(xué)生活動只占課堂40-45分鐘的很小的一部分，尤其是畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課。我們絕大部分老師認(rèn)為只有老師講到，學(xué)生才由學(xué)到的可能，也只有大容量，高密度的講解才能體現(xiàn)課堂的效果。

2．堅(jiān)持課改與教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)效果三者之間的矛盾。教師課改猶豫徘徊、參差不齊。突出表現(xiàn)在教師教學(xué)理念和教學(xué)行為的矛盾，賽講課和常態(tài)課的矛盾，課改和教學(xué)進(jìn)度的矛盾。在新的理念指導(dǎo)下，很多教師積極投入課改，但考慮到教學(xué)成績不理想或處于落后狀態(tài)時，老師們就會重新回到原點(diǎn)，不敢大膽改革。

3．“一案三單”增加了學(xué)生和老師的負(fù)擔(dān)?！耙话浮奔磳?dǎo)學(xué)案，“三單”即問題生成單，問題訓(xùn)練單和問題鞏固單?！耙话溉龁巍笔恰案咝дn堂”的標(biāo)志，其中的導(dǎo)學(xué)案是由老師完成，而“三單”是老師安排布臵相關(guān)課前，課中和課后的內(nèi)容的預(yù)習(xí)情況，課堂知識的掌握情況等的檢查，這些內(nèi)容需要老師和學(xué)生在課前活課中完成。那么，“一案三單”的準(zhǔn)備，使用和檢查不僅增加了教師的工作量，而且也增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時也增加了學(xué)校和家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4．課堂小組活動的參與率高與教學(xué)內(nèi)容的按時完成有矛盾。

在“高效課堂”的教學(xué)中，課堂效果的評價標(biāo)準(zhǔn)之一就是課堂活動學(xué)生的參與率，即學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)，小組討論，自我展示等形式參與到課堂活動中，這樣的課堂教學(xué)在“快樂學(xué)習(xí)”的專家看來形式很新穎，學(xué)生很活躍，但是在很多一線教師看來，這樣的課型雖然很熱鬧，但要在有限的時間內(nèi)完成既定的教育教學(xué)任務(wù)有一定的困難，因?yàn)閷W(xué)生參與活動的幾率越高，知識傳授的時間久越短，單位時間內(nèi)學(xué)到的東西就很有限，造成的最終結(jié)果就是教學(xué)進(jìn)度的減緩。5.學(xué)生課堂的生成與標(biāo)準(zhǔn)答案的矛盾。學(xué)生課堂的生成是學(xué)生智慧的體現(xiàn)，應(yīng)予以充分肯定，這是教師們的共識。可是因?yàn)槟挲g心理所限，有些孩子的認(rèn)知就會失之偏頗，與大家的共識不相一致，而考試時，就會答錯從而失分，如果教師不給出統(tǒng)一的答案，學(xué)生成績就會受到影響，所以教師不得不最后形成統(tǒng)一的答案。

三、策略與做法

針對以上存在的問題和困惑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和參與實(shí)驗(yàn)的老師坐在一起，共同探討，提出了解決問題的策略與做法。

1.抓好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的兩頭延伸。課前預(yù)習(xí)文本、課堂小組合作學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)評價是高校課堂教學(xué)的三部曲，沒有了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，課堂教學(xué)就是下無根基，上無結(jié)果。要真正使課堂教學(xué)“有效”，則必須抓好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的落實(shí)。認(rèn)識到抓兩頭的重要性后，把學(xué)生走入文本、完成導(dǎo)讀評價單、完成復(fù)習(xí)評價單作為檢查抓落實(shí)的重要內(nèi)容，一是在學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法上給予指導(dǎo)，二是加強(qiáng)檢查，將定期統(tǒng)查和每周的抽查結(jié)合起來，督促預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)落到實(shí)處。

2.實(shí)行集體備課。授課前一周先確立中心備課人，擬寫適合我校校情、教情的教案，在設(shè)計(jì)“三單”的內(nèi)容，在組內(nèi)交流、說課，授課后同級同科再交流、總結(jié)、反思，最后形成成熟的教案。

3．抓好“一案三單”研發(fā)和使用。

“一案三單”的素材主要要從學(xué)生中來，在充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，將學(xué)生在整個知識積累和能力訓(xùn)練過程的所有可能的問題、難點(diǎn)、重點(diǎn)等設(shè)計(jì)成導(dǎo)學(xué)案，將學(xué)生課前預(yù)習(xí)中所列舉出來的問題設(shè)計(jì)成“問題生成單”；將學(xué)生在課堂活動和知識學(xué)習(xí)過程中遇到的困難或問題設(shè)計(jì)成“問題訓(xùn)練單”，將知識學(xué)習(xí)和問題訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的問題設(shè)計(jì)成“問題鞏固單”，用精用好“一案三單”。

4.借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案一體化。導(dǎo)學(xué)案一體化就是把有效教學(xué)中的一案三單加以整合，編寫成導(dǎo)學(xué)案，教師和學(xué)生共使用，教師的備、上、導(dǎo)，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)都圍繞導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行。這樣，就實(shí)現(xiàn)了課上和課下相結(jié)合，學(xué)案和教案相結(jié)合，教學(xué)就有了主軸，學(xué)生學(xué)的主體地位得到突出，也為學(xué)生積累整理了系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)資料，真正實(shí)現(xiàn)了教和學(xué)的一體化。后面我校將在學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力探索，爭取在積累一定經(jīng)驗(yàn)后研討實(shí)施。

5．抓好課改總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，保證課改的終端效果。

在課改過程中，我們要認(rèn)真將遇到的問題進(jìn)行分類，隨時討論解決，不斷完善教學(xué)改革的過程，使得“高效課堂”的自主性，過程性和高效益性的特點(diǎn)得到充分的發(fā)揮和體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)真正的“高效”。

高校課堂教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)了課堂教學(xué)改革，是提高課堂教學(xué)效率、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校將在上級教育行政部門的支持和市教研室的指導(dǎo)下，堅(jiān)定信心不動搖，全力以赴抓實(shí)施，努力探索、積極創(chuàng)新、不斷完善，力爭形成切合學(xué)校實(shí)際的有效教學(xué)課堂模式，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

以上只是我校在實(shí)驗(yàn)中的點(diǎn)滴嘗試和今后在課改中的一些做法，不妥之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正！謝謝大家。

第二篇：凝心聚力抓教學(xué)改革求真務(wù)實(shí)建高效課堂

凝心聚力抓教學(xué)改革求真務(wù)實(shí)建高效課堂

---“新學(xué)年構(gòu)建高效課堂建設(shè)打算”

各位領(lǐng)導(dǎo) 老師們：大家好

我們梨樹小學(xué)共有15個教學(xué)班，近1000名學(xué)生，28名教師。2010年春，在市教育局和沐撫辦事處中心學(xué)校的支持和指導(dǎo)下，我校師生積極探索，逐步完善，在推進(jìn)有效教學(xué)、構(gòu)建高效課堂的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)為課堂教學(xué)改革、學(xué)生全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量提高注入一股清流。

一、基本情況

我校于上學(xué)期期中考試后啟動了有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)。確立試驗(yàn)班級1個、教師2名、學(xué)生47名首批參與到了實(shí)驗(yàn)中來。在此班級的帶動下，全校其他班級先后行動起來，初步形成規(guī)模，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)班級構(gòu)建了4-6人的學(xué)習(xí)小組，全校共構(gòu)建學(xué)習(xí)小組52個；組織開展課堂教學(xué)研討活動三次，5位老師上了研討課，全體老師參與了聽課、評課、導(dǎo)課；本學(xué)期開學(xué)后，我校將實(shí)驗(yàn)班級擴(kuò)展為13個（1——6年級全部參加到實(shí)驗(yàn)中來），學(xué)期班也在老師的指導(dǎo)下完成了學(xué)生評價和小組構(gòu)建，為教改實(shí)驗(yàn)在全校的全面推展做好了準(zhǔn)備。

二、實(shí)驗(yàn)推展

“破” 與“立”從來就是一對矛盾。有效教學(xué)改革觸及了教學(xué)的內(nèi)核，它立的是學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，它破的是以灌輸為主的講授式教學(xué)，它追求的是學(xué)生的全面發(fā)展和教師的專業(yè)成長。在這樣的大“破”大“立”改革中，師生的理念轉(zhuǎn)變、全新的模式適應(yīng)、操作的矯正完善、必備的機(jī)制構(gòu)建等，需要做大量的工作。我校在實(shí)驗(yàn)推展中打算從以下幾個方面開展工作：

1、是反思傳統(tǒng)教學(xué)，解決認(rèn)識問題。作為一所農(nóng)村村級學(xué)校，因背負(fù)債務(wù)、學(xué)校歷史等原因，致使學(xué)校教育質(zhì)量處于全辦中下游，這些問題困擾著學(xué)校的發(fā)展甚至威脅著學(xué)校的生存。為改變這一現(xiàn)

狀，學(xué)校決定通過優(yōu)化教學(xué)模式，改革課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。在改革過程中，改變傳統(tǒng)教學(xué)存在的以講為主、講風(fēng)盛行、學(xué)生不能有效參與課堂教學(xué)、厭學(xué)情緒嚴(yán)重的問題。實(shí)行“先學(xué)后導(dǎo)、問題評價”教學(xué)模式從操作層面上真正落實(shí)了學(xué)生主體地位，真正使學(xué)生積極有效地參與進(jìn)課堂教學(xué)，也真正促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步和教師的專業(yè)成長，是一種成熟的、適宜于學(xué)校校情的教學(xué)模式。今年春，學(xué)校校委會商討推進(jìn)課改、提高質(zhì)量的舉措時一致認(rèn)為，從學(xué)校生存發(fā)展計(jì)，有效教學(xué)的推行勢在必行，搞有效教學(xué)改革不是裝點(diǎn)門面，而是解決教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問題，時間上宜早不宜遲，規(guī)模上宜大不宜小，力度上宜強(qiáng)不宜弱。

2、是抓好理論學(xué)習(xí)，培訓(xùn)貫穿始終。全市首次開展高效課堂有效教學(xué)培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校利用兩周，用多媒體手段對全體老師進(jìn)行了有效教學(xué)理論培訓(xùn)，對有效教學(xué)原理、教學(xué)模式、實(shí)施流程和操作中注意的問題進(jìn)行講解，參訓(xùn)教師對實(shí)施有效教學(xué)的必要性和緊迫性有了清晰的認(rèn)識，多數(shù)老師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)后一致認(rèn)為，以前的教法就是落伍了，要提高質(zhì)量，課堂教學(xué)不改不行！學(xué)校把有效教學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)貫穿于實(shí)驗(yàn)的整個過程之中，本校實(shí)驗(yàn)老師撰寫的實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思、心得體會、教學(xué)感悟等供全體教師學(xué)習(xí)；學(xué)校還派人把有效教學(xué)的成功課堂實(shí)錄拷貝回來，組織全體教師進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。

3、是構(gòu)建實(shí)驗(yàn)機(jī)制，保障有效教學(xué)。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，學(xué)校多次召開校委會和全體教師會，成立了高效課堂實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、教務(wù)主任分別擔(dān)任正副組長，制訂了《梨樹小學(xué)高效課堂教學(xué)實(shí)施方案》和《梨樹小學(xué)高效課堂執(zhí)行方案》，明確了實(shí)驗(yàn)的步驟及各階段的任務(wù)，就實(shí)驗(yàn)開展提出具體要求，落實(shí)了實(shí)驗(yàn)開展中領(lǐng)導(dǎo)小組成員的責(zé)任。實(shí)行校委會成員包抓實(shí)驗(yàn)班制度，校委會成員深入課堂和班級，對試驗(yàn)班級和學(xué)科進(jìn)行跟蹤幫扶指導(dǎo)，每周聽課不少于3節(jié)，對班級抽查每周至少進(jìn)行2次，檢查學(xué)生三單完成情況、了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中存在的問題和意見，議定措施，查偏糾錯。學(xué)校雖經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，但在實(shí)施有效教學(xué)、提升教學(xué)質(zhì)量上下定了決心，毫無動搖。

三、實(shí)驗(yàn)收效

有效教學(xué)的實(shí)施如靜水投石，激蕩起陣陣漣漪。有效教學(xué)為把課堂變?yōu)閷W(xué)堂、把教學(xué)變?yōu)閷?dǎo)學(xué)，修了渠，引來水，潤澤了課堂教學(xué)之根，課堂教學(xué)改革之樹已綻放出萬千綠葉。我校實(shí)施有效教學(xué)雖時間短，也收到了一定效果：

實(shí)驗(yàn)基本進(jìn)入軌道。全體參與實(shí)驗(yàn)的教師都能按照“先學(xué)后導(dǎo)、問題評價” 模式進(jìn)行課堂教學(xué)。通過有效教學(xué)實(shí)踐，積累了一些開展有效教學(xué)的做法，對于如何科學(xué)設(shè)計(jì)教案、如何合理把握時間、如何有效調(diào)控小組活動、如何激發(fā)學(xué)生積極性等積累了一些有效做法，為有效教學(xué)全面推行做好了準(zhǔn)備。

學(xué)生主動學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)教師以講為主，學(xué)生被動接受，“勤老師”、“懶學(xué)生”隨處可見，教學(xué)效果很難保證。實(shí)施有效教學(xué)，課堂上教學(xué)的單位由學(xué)生個體變成了多名學(xué)生組成的學(xué)習(xí)小組，各小組確定的諸如“在合作中學(xué)習(xí)，再難的問題除以7也會變得簡單如一，再小的見解乘以7也會展現(xiàn)我們卓越的知識水平”、“ 學(xué)習(xí)是燈，努力是油，要想燈亮，必須加油 ”、“我們不怕目標(biāo)遙遠(yuǎn)，只怕沒有追逐的勇氣”等組訓(xùn)、小組呼號激勵組內(nèi)全體成員勤學(xué)善思、互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高，使學(xué)生的主動學(xué)習(xí)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。課前的小組的交流評價促使學(xué)生在課前認(rèn)真閱讀文本，完成預(yù)習(xí)評價單；課堂上的大量的時間都是小組內(nèi)的探討、交流，使原來開小差的、學(xué)習(xí)消極者也能參與其中，基礎(chǔ)較差的學(xué)生唯恐影響小組利益也不停的詢問；小組展示為每一位學(xué)生提供了展示自己、展示本小組合作學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，課堂發(fā)言更加積極、主動，學(xué)生們的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力等有了很大提升；即使以前不交作業(yè)的同學(xué)怕受到同伴的譴責(zé)，也都能按時完成作業(yè)??這樣，學(xué)生參與的深度和廣度大大提高了，教學(xué)的有效性也就得到了保證。

師生參與熱情高漲。有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)起步階段，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生不理解，認(rèn)為自己成了學(xué)校的“實(shí)驗(yàn)品”，消極情緒比較嚴(yán)重，甚至個別實(shí)驗(yàn)教師也因增加了自己的工作量而消極怠慢。在此情況下，學(xué)校校

委會成員全部深入班級，通過聽課、與教師、學(xué)生座談等指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)開展，在學(xué)校的不斷引導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)開展逐步深入，參與教師和學(xué)生的積極性大幅提高，在實(shí)驗(yàn)教師和班級的帶動影響下，全校進(jìn)行有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)的熱情高漲，其他未參與實(shí)驗(yàn)的班級也在學(xué)生的強(qiáng)烈要求下自發(fā)的加入到實(shí)驗(yàn)行列之中，實(shí)驗(yàn)班級已經(jīng)由1個發(fā)展為6個，全校其余班級也正對學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)理念的浸潤和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為在全校推廣有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備、打好基礎(chǔ)。

四、困惑與存在問題

作為對傳統(tǒng)教學(xué)顛覆性、革命性的改革，有效教學(xué)在實(shí)施過程中，我們也遇到了以下困惑和問題：

1、復(fù)習(xí)評價落實(shí)不夠好。我校學(xué)生都來自農(nóng)村，由于家庭條件的限制，特別是留守兒童較多，造成家庭對學(xué)生學(xué)習(xí)評價不能落實(shí)，影響了有效教學(xué)的效果。學(xué)習(xí)時間有限帶來的學(xué)校復(fù)習(xí)評價也不能全部落實(shí)。高效課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)班級要求學(xué)生每天完成各學(xué)科的文本預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)評價等，而學(xué)生在有效的時間內(nèi)很難完成，造成學(xué)生的復(fù)習(xí)評價沒有落到實(shí)處。

2、小組合作學(xué)習(xí)與多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用難以整合。由于高效教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為主體，圍繞問題、合作學(xué)習(xí)，而多媒體教學(xué)主要是教師圍繞課件以講授為主，如何使兩者有效整合，充分應(yīng)用優(yōu)質(zhì)教育資源，還有待于我們進(jìn)一步探索解決。

五、設(shè)想與打算

作為對傳統(tǒng)教學(xué)顛覆性、革命性的改革，要想取得較為理想的成績，就得不斷探索，創(chuàng)新實(shí)踐，我校在以后的工作中有以下設(shè)想與打算：

1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。有效教學(xué)的實(shí)施過程，應(yīng)該是理論學(xué)習(xí)不斷加強(qiáng)和教育教學(xué)理念不斷更新的過程。個別老師還存在“高效教學(xué)的小組合作探究學(xué)習(xí)適宜于那些知識功底較好的學(xué)生，學(xué)生個體差異大，成績比較低，有效教學(xué)很難實(shí)施”、“學(xué)生還未養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)課前預(yù)習(xí)文本和課后復(fù)習(xí)評價有很大困難”等片面認(rèn)識。

我們認(rèn)為，實(shí)施中的瞻前顧后源于認(rèn)識上的模糊不清，行動上的畏首畏尾源于理論上的若明若暗。產(chǎn)生這些片面看法，都是理論學(xué)習(xí)不透徹，認(rèn)識不明晰，思想不解放的具體表現(xiàn)。因此，學(xué)校將繼續(xù)加強(qiáng)有效教學(xué)理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)貫穿有效教學(xué)始終：一是結(jié)合學(xué)校實(shí)際組織全體教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論、課改理念，促使教師解放思想，全身心的投入到教改實(shí)驗(yàn)中，消除思想上的顧慮；二是繼續(xù)學(xué)習(xí)專家、學(xué)者的高效教學(xué)理論，促使教師掌握正確的方法，用理論和方法去指導(dǎo)自己的實(shí)踐；三是派人外出學(xué)習(xí)，每周派5—10名教師到沐撫中心小學(xué)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一同上課、備課、批改作業(yè)、參與班級管理，把先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)和高效課堂教學(xué)實(shí)施策略帶回本校，上好回報課，以此推動我校教改實(shí)驗(yàn)走向深入。

2、著力構(gòu)建高效課堂。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，“優(yōu)化教學(xué)模式、構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)的重心更在課堂。本期開學(xué)我校將組織一次有效教學(xué)研討課活動，同時也要改變高效課堂教學(xué)的“形似”，并能做到“神似”。學(xué)校將把有效教學(xué)的重點(diǎn)放在課堂上，以課堂上是否落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位、是否發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能、是否提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課后鞏固效果是否良好為標(biāo)準(zhǔn)衡量一節(jié)課的優(yōu)劣，通過經(jīng)常開展研討課、匯報課、觀摩課等活動加強(qiáng)相互聽課、研討，努力推動課堂教學(xué)由講向?qū)мD(zhuǎn)變，真正做到轉(zhuǎn)變教法，優(yōu)化學(xué)法，提高質(zhì)量。

3、抓好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的兩頭延伸。課前預(yù)習(xí)文本、課堂小組合作學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)評價是高校課堂教學(xué)的三部曲，沒有了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，課堂教學(xué)就是下無根基，上無結(jié)果。要真正使課堂教學(xué)“有效”，則必須抓好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的落實(shí)。認(rèn)識到抓兩頭的重要性后，本期我們將把學(xué)生走入文本、完成導(dǎo)讀評價單、完成復(fù)習(xí)評價單作為檢查抓落實(shí)的重要內(nèi)容，一是在學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法上給予指導(dǎo)，二是加強(qiáng)檢查，將定期統(tǒng)查和每周的抽查結(jié)合起來，督促預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)落到實(shí)處。

4、按部就班，循序推進(jìn)。上學(xué)期我校有1個班級第一批參加到有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)中來，由于學(xué)校高度重視、安排周密，實(shí)驗(yàn)教師和學(xué)生熱情高漲，全校范圍內(nèi)有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)氛圍濃厚，未參與實(shí)驗(yàn)的班級也自發(fā)的加入到實(shí)驗(yàn)行列之中，本期我們的實(shí)驗(yàn)班級將發(fā)展為5——8個。但作為教學(xué)工作，不能急于求成、貪大求洋，否則可能適得其反、事倍功半，本學(xué)期我們將通過統(tǒng)查、抽查、研討課等形式一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)抓好實(shí)驗(yàn)班級的有效教學(xué)實(shí)施，同時，學(xué)校還將指導(dǎo)未參加試驗(yàn)的班級進(jìn)行全景式評價，構(gòu)建好學(xué)習(xí)小組，抓好結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，待到下學(xué)期條件成熟時，我們將在全校范圍內(nèi)全面推進(jìn)。

5、實(shí)行集體備課，確立中心備課人，擬寫適合我校校情、教情的教案，授課后同級同科交流、總結(jié)、反思，形成成熟的教案。

6、借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，努力實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案一體化。導(dǎo)學(xué)案一體化就是把有效教學(xué)中的一案三單加以整合，編寫成導(dǎo)學(xué)案，教師和學(xué)生共使用，教師的備、上、導(dǎo)，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)都圍繞導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行。這樣，就實(shí)現(xiàn)了課上和課下相結(jié)合，學(xué)案和教案相結(jié)合，教學(xué)就有了主軸，學(xué)生學(xué)的主體地位得到突出，也為學(xué)生積累整理了系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)資料，真正實(shí)現(xiàn)了教和學(xué)的一體化。后面我校將在學(xué)習(xí)其他學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，努力探索，爭取在積累一定經(jīng)驗(yàn)后研討實(shí)施。

高校課堂教學(xué)的實(shí)施，促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，推進(jìn)了課堂教學(xué)改革，是提高課堂教學(xué)效率、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校將在上級教育行政部門的支持和市教研室的指導(dǎo)下，堅(jiān)定信心不動搖，全力以赴抓實(shí)施，努力探索、積極創(chuàng)新、不斷完善，力爭形成切合學(xué)校實(shí)際的有效教學(xué)課堂模式，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

以上只是我校在實(shí)驗(yàn)中的點(diǎn)滴嘗試和新學(xué)期的一些打算，不妥之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁指正！謝謝大家。

第三篇：凝心聚力抓安全

凝心聚力抓安全和諧務(wù)實(shí)促發(fā)展

——萬豪酒店安全保衛(wèi)工作經(jīng)驗(yàn)交流

本溪萬豪國際酒店是一家四星級涉外酒店，2006年12月開業(yè)便組建了酒店的安保部，在山城公安、消防等相關(guān)部門的大力支持和指導(dǎo)下，萬豪員工積極努

力，營造了良好的娛樂消費(fèi)環(huán)境，贏得了山城各級領(lǐng)導(dǎo)和中外來賓的認(rèn)可和贊譽(yù)。幾年來，萬豪酒店員工從上到下，始終繃緊安全保衛(wèi)這個“弦”，做到經(jīng)常學(xué)安全、天天抓安全，逢會講安全，使得安全工作警鐘長鳴，常抓不懈，使得萬豪人的安全意識和責(zé)任意識時時在心。從開業(yè)至今，我們酒店沒發(fā)生一起重大的人、財、物的安全事件，沒發(fā)生一起火災(zāi)火情，在山城贏得了 “平安酒店”美譽(yù)。那么，和諧平安的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收的背后，酒店的安保工作都付出了哪些呢？這里，我代表萬豪董事長徐柏剛先生與山城各界領(lǐng)導(dǎo)朋友和兄弟單位做以匯報和交流。

舍得投入 營造安全網(wǎng)絡(luò)

常常有人認(rèn)為，酒店的安全工作是依附于服務(wù)而產(chǎn)生的，它不直接產(chǎn)生利潤，屬于非生產(chǎn)性部門，因而將之作為一般性工作來抓。而萬豪酒店作為山城的一家四星級酒店。更像一個窗口，它關(guān)聯(lián)著整個山城對外的形象。所以，我們安全工作的理念是“今天安全不代表明天安全”，“安全工作天天從零開始”。為確保全方位的安全，酒店舍得投入，用我們董事長徐柏剛的話說：“投入講產(chǎn)出，作為餐飲服務(wù)行業(yè)的安全投入是必須的，因?yàn)樗漠a(chǎn)出效益無法估量。所以，我們?nèi)f豪的安全投入必須“軟”“硬”兼施?！币虼耍f豪酒店從硬件投入到安保隊(duì)伍的軟件投入都舍得下大氣力。

萬豪酒店的監(jiān)控系統(tǒng)能對全酒店內(nèi)外實(shí)施24小時即時監(jiān)控，遇到問題可以

當(dāng)場發(fā)現(xiàn)當(dāng)場處置，特別是停車場的現(xiàn)場監(jiān)控可以確保停放車輛萬無一失。

今年5月，監(jiān)控員在監(jiān)控室切換監(jiān)控畫面，突然發(fā)現(xiàn)6樓的一個房間外，一

名外賓將一個碩大的皮箱放置在走廊里，隨后就匆匆下樓。監(jiān)控員的第一反應(yīng)時，皮箱會不會是危險品？于是，立即通知保安部前去排查，于此同時，監(jiān)控系統(tǒng)查找外賓的位置，安保部第一時間對行李進(jìn)行隔離處置，基本排除危險品后，為防止物品丟失便將皮箱放置房物中心暫時保管。監(jiān)控系統(tǒng)在跟蹤到外賓的位置后，返現(xiàn)他在接待處與潛艇經(jīng)歷交談，便告知前廳。原來，外賓走錯了樓層，誤把6樓當(dāng)7樓，打不開客房的門，便匆匆下來詢問，全然忘記了皮箱的事情。當(dāng)服務(wù)員引領(lǐng)外賓來到預(yù)定房間，安保人員同時送上皮箱的時候，外賓豎起大拇指，用生硬的中國話說：你們真厲害，謝謝。

在硬件建設(shè)上，我們在消防部門的指導(dǎo)下，按消防部門的要求，配全了綜合樓疏散應(yīng)急照明燈及安全疏散標(biāo)志、增加了滅火器材，消防栓及滅火器、報警系統(tǒng)等，各項(xiàng)消防設(shè)備都做到了專人負(fù)責(zé)。

嚴(yán)密制度完善安全體系

萬豪酒店安全機(jī)構(gòu)完備，我們專設(shè)安保部，安保部下設(shè)保安隊(duì)和防火辦。保安隊(duì)下屬的兩個分隊(duì)由內(nèi)保和外保組成，防火辦下設(shè)消防控制監(jiān)控中心。酒店的安全責(zé)任人實(shí)行從董事長到總經(jīng)理再到安保部層層負(fù)責(zé)制，每年都要簽定各項(xiàng)安全責(zé)任書，完善安全責(zé)任追究制。

在制度建設(shè)上，酒店先后出臺了《保安部工作職責(zé)》，明確了停車場、正廳、大堂、員工通道等各個角落的保安工作崗位職責(zé)。同時，用火用電、配電室消防管理、天然氣安全使用管理制度總機(jī)房及物資倉庫的消防安全管理制度也逐一落實(shí)，重點(diǎn)的安全員值班巡查制度和消防設(shè)施檢查維修保養(yǎng)管理制度更是雷打不動。

制度建設(shè)是安全的基礎(chǔ)，落實(shí)責(zé)任是安全的保障。為此，安保工作例會每月一次總經(jīng)理主持，每周一、周五部門經(jīng)理主持，每天搬遷班后保安主管主持，例會形成制度，效果良好，使得酒店的安保工作基本做到了保安管理軍事化，崗位業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，工作待客服務(wù)化，執(zhí)勤守衛(wèi)責(zé)任化，安全保證常態(tài)化。

流水作業(yè)科學(xué)安全流程

可以說，萬豪的保安員工作是嚴(yán)格按照流程走下來的，從上班打卡到班前例會，再到上崗接班、接崗，一切緊張有序。

比如現(xiàn)場的交接崗位，我們要按交接班記錄內(nèi)容逐項(xiàng)核對，對所有停放車輛進(jìn)行小結(jié)檢查核實(shí)，交接班確認(rèn)無誤后，各崗位方可正式上崗執(zhí)勤。白天的執(zhí)勤，站崗的要密切注意觀察所有出入酒店的人員物品車輛等情況，為客人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。晚16時開始，過夜車輛嚴(yán)禁停放前車位，晚20時后出入停車場的所有車輛實(shí)行車輛將查驗(yàn)登記，在崗人員發(fā)現(xiàn)車輛存在安全隱患或車損及時提醒客人，并做好記錄。停車場夜間值守必須確保兩人，一人堅(jiān)實(shí)監(jiān)控錄像，一人在現(xiàn)場巡邏，兩人輪崗。各崗位下班交崗前，將本崗發(fā)生的一切試想記錄詳細(xì)清楚，交班時對每臺車輛進(jìn)行核對，交給下一班次，交班結(jié)束后列隊(duì)下崗，下崗后召開班后會，由當(dāng)班主管總結(jié)當(dāng)班工作，會后打卡離店。

各層管理干部也按這個工作流程主持交接。除此之外，消防監(jiān)控員工作流程也同樣明確，按照流動和監(jiān)控消防設(shè)施、設(shè)備、防火器材等項(xiàng)，兩人輪崗，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，交接崗時記錄準(zhǔn)確方能離店。

正是這樣流水般的程序，保證了我們的安保工作沒有時間和空間意義上的空白區(qū)，沒有任何“死角”。

強(qiáng)化培訓(xùn) 打造一流隊(duì)伍

萬豪酒店總經(jīng)理徐柏剛董事長一直重視員工的培訓(xùn)工作，員工較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《現(xiàn)代酒店管理知識》、《星級酒店訪談規(guī)范》、《綠色飯店經(jīng)營標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化指導(dǎo)手冊》等一系列酒店管理書籍以及《企業(yè)事業(yè)單位內(nèi)部治安保衛(wèi)辦法》、《消防法》、《食品衛(wèi)生法》等法律法規(guī)，此外還積極參與各有關(guān)主管部門舉辦的安全工作培訓(xùn)及學(xué)習(xí)考察、不斷拓展視野、精通業(yè)務(wù)、提升做好安全工作的本領(lǐng)。使得安保部能將工作做到實(shí)處，有用處。同時，安保隊(duì)伍強(qiáng)化內(nèi)部考核，形

成了突發(fā)問題責(zé)任追究制。按照“誰在場，誰負(fù)責(zé)”、“誰的崗，誰負(fù)責(zé)”、“誰發(fā)現(xiàn)，誰負(fù)責(zé)”、“誰組織，誰負(fù)責(zé)”的模式，使得萌芽問題或者隱患發(fā)現(xiàn)即消滅。幾年來，酒店安保工作，做到了“零風(fēng)險、零事故、零投訴”，更體現(xiàn)了萬豪酒店的星級服務(wù)。

安保人員工作辛苦，酒店管理者也以人為本，工作管理上處處體現(xiàn)人性關(guān)懷。酒店的軟件投入包括增加安保人員的編制，提高安保隊(duì)伍的收入水平，增加工資和相關(guān)待遇等等。這使得酒店的保安除了繃緊安全弦外，愛酒店也如同愛家。

2009年7月，一輛大連牌照的奔馳駛?cè)胪＼噲?，保安指揮車輛停泊后，因?yàn)檐囍鳑]有下車，安保人員檢查了車況后便離開了。半個小時后，保安交接崗例行檢查，發(fā)現(xiàn)車窗未關(guān)，車內(nèi)有中華香煙10條和一個黑色男士手包，保安現(xiàn)場看護(hù)并立即上報，當(dāng)班負(fù)責(zé)人與前臺聯(lián)系核查客人房間與車主聯(lián)系，車主看到炎炎烈日下的保安表示感謝，保安微笑提醒客人車窗和車門要鎖好，建議不要將貴重物品放置車內(nèi)?？腿朔Q，他一定要宣傳一下，本溪萬豪的保安確實(shí)一流。

餐飲娛樂是一項(xiàng)服務(wù)性強(qiáng)安全責(zé)任中的工作，必須要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。酒店的安全保衛(wèi)工作，責(zé)任重于泰山?？梢哉f，沒有安全，就沒有效益，沒有安全，就談不上和諧、穩(wěn)定和繁榮。幾年來，萬豪酒店社會效益和經(jīng)濟(jì)效益雙豐收得益于山城各界的鼎力支持，得益于各相關(guān)職能部門的辛勤指導(dǎo)，這里，我們一并表達(dá)萬豪人的謝意，同時，我們也將一如既往，爭當(dāng)餐飲服務(wù)業(yè)美譽(yù)山城、推進(jìn)安全工作，服務(wù)山城、促進(jìn)和諧發(fā)展的表率。

謝謝大家。

第四篇：凝心聚力抓管理 求真務(wù)實(shí)謀發(fā)展11.2發(fā)言稿

凝心聚力抓管理 求真務(wù)實(shí)謀發(fā)展

榆林莊中學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!今天，我發(fā)言的題目是：凝心聚力抓管理，求真務(wù)實(shí)謀發(fā)展。近一年來，在各級黨委政府和教育局、鄉(xiāng)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，榆林莊中學(xué)始終牢固樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校管理、學(xué)生成長、教師提高三個重點(diǎn)開展工作，經(jīng)過全校師生的共同努力，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，得到了社會各界的一致好評。在2010年5月份河中奧賽考試中，我校有12名初三同學(xué)被提前錄取，6月份中考再創(chuàng)佳績，再次被河一中統(tǒng)招21人（其中藝術(shù)生5人），六、八年級期末抽測成績均位于全市前列?，F(xiàn)將我校一年來的工作情況及我個人的的真實(shí)感受向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

我一直認(rèn)為堅(jiān)持管理立校必須是以領(lǐng)導(dǎo)示范、人文關(guān)懷、民主管理為基礎(chǔ)，讓師生深切地感受到發(fā)展上的關(guān)注、物質(zhì)上的激勵、情感上的關(guān)懷。

現(xiàn)在我校基本形成了“學(xué)生看老師，老師看班子，班子看校長”的“三看”局面，同時也有一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍

一、管與不管。學(xué)校有分管各方面工作的副校長，那么，作為校長，管不管他們的事呢。比如說我校張慶升同志負(fù)責(zé)教學(xué)工作6年了，我通過多個途徑了解到他品質(zhì)好，對教學(xué)內(nèi)行，做事認(rèn)真，能創(chuàng)新，所以，我放手讓他管，記得去年我剛來學(xué)校，他問我一些具體問題該怎樣做，比如說誰當(dāng)班主任、九年級每節(jié)課時多少合適、考試完怎樣表彰老師和學(xué)生等，我都讓他看著辦，我支持。左國通同志分管學(xué)校的德育與安全工作，西堤村人，自92年畢業(yè)一直在我校工作，對學(xué)校、對各村、甚至對學(xué)生家長的情況都非常熟悉，心細(xì)，處理事情冷靜，有分寸，記得開始接觸時，也是經(jīng)常問我什么事該怎樣處理，我說，你年齡比我大，情況了解得比我多，此類事情以前處理的多了，我還是不說為好，免得說錯了。一來二去，他們分管的工作就不再事事問我了，我看到的是，他們干得很好，自己的事基本不跟我說，學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展，實(shí)踐證明他們非常出色。管什么呢，教學(xué)方面我曾密集聽課一周15節(jié)課，曾任過3個班歷史課一個月，也與不同年級的學(xué)生座談聊過天，當(dāng)然，這也是我喜歡做的事，了解學(xué)校最基本的小事，我孜孜不倦。

二、知足與不知足。做工作，重結(jié)果，更重過程。我們在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)“做好自己的事”的前提下，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新。集體學(xué)習(xí)每周一次，各學(xué)科教研逐步正規(guī)，所有的教師都會用多媒體上課，電子教案由上學(xué)期的每人1節(jié)教案提高到了本學(xué)期的每人5節(jié)教案等?？吹轿覀兊睦蠋煴M職盡責(zé)，我非常知足，可我們的老師卻永不滿足。記得去年咱鄉(xiāng)開完教學(xué)工作會后，我和幾位年級主任聊天，我對帶09屆的學(xué)永說，今年考得不錯，創(chuàng)了新高，給以后帶畢業(yè)班的人出了個難題呀？學(xué)勇說，明年會更好。我又對帶10屆的福全說，有什么想法，有什么困難？福全說，這屆學(xué)生更穩(wěn)定，老師們勁頭可足咧，成績不會太差。我說，成績沒有大的起伏就行，別把老師們累壞了，福泉說，行行。結(jié)果，今年的成績，比去年又有進(jìn)步；結(jié)果，又有老師累瘦了，也有老師累病了，病根就是，我們的畢業(yè)班老師不知足。再舉一例，王平老師，年輕有為，管班教課都很出色，成績一直不錯，可也不知足。最近一天我在榆小和張慶祥校長說話，將近中午12點(diǎn)，王平老師的兒子上幼兒園，就在我們身邊玩耍，張校長就給王平打電話，問怎么還不來接孩子，王平說，我還有兩道題沒講完，你給我送過來吧.(在此，感謝張校長對中學(xué)工作的支持)。再舉一例，各種原因，我校的辦公條件不是很好，有的老師坐的椅子油漆已經(jīng)掉光，用鐵絲幫著椅子腿，辦公桌用的是普九換下來的實(shí)驗(yàn)桌，可我們的老師從不抱怨，還記得剛來學(xué)?？吹嚼蠋焸兡弥t色圓珠筆芯看作業(yè)，我難過得很，老師們卻不跟我提任何要求，老師們通情達(dá)理，對我很寬容，很知足。所以，今年夏天，教委領(lǐng)導(dǎo)說給一批桌子椅子，免費(fèi)，我們學(xué)校去了7、8個人，裝了滿滿一汽車，卸完車已經(jīng)下午一點(diǎn)了，我們不覺得累，對這樣的事，我永遠(yuǎn)不滿足。對學(xué)校的成績，我早知足了，可我們的老師就是不滿足，是老師們在帶著我前進(jìn)，是老師們在創(chuàng)造學(xué)校的歷史。

三、公事與私事。我的工作經(jīng)歷很簡單，興村中學(xué)—教育局教研室—榆林莊中學(xué)，耳濡目染我曾經(jīng)的領(lǐng)導(dǎo)在處理教師公事私事問題上，水平都很高，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，我提出安家樂業(yè)的倡議，就是先治家再工作，不留后顧之憂。去年秋天，我看到我們好多老師中午放學(xué)后不回家，留在教室給學(xué)生補(bǔ)課，早的10分鐘，晚的到12:30，不吃飯。于是在周一例會上，我對老師們提了要求，在學(xué)校加班補(bǔ)課可以，但是你回到家得有人給你做好飯，如果你在這補(bǔ)課，家里老人等你伺候，老公孩子等你做飯，那你就趁早回家盡職盡孝，安頓好了再來上課。結(jié)果是，當(dāng)天中午放學(xué)，高平、張海霞、惠麗麗3位老師又給學(xué)生補(bǔ)課了，其中惠麗麗老師的家屬李建民老師和他們的幾歲的女兒，就一直在辦公室等到了12點(diǎn)多，這樣“不聽話”的老師，我又有什么法呢？此情此景，我深受感動，將終身記憶。值得一提的是，我們的老師，特別是女老師，都有一個像李建民老師這樣理解、支持的好家屬，讓我們的老師能專心工作，我心存感激。更有李文貞老師每當(dāng)給學(xué)生補(bǔ)課晚了之后，就把學(xué)生領(lǐng)到自己家吃飯，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活上悉心照顧，既是嚴(yán)師，又像媽媽，學(xué)生既怕她，又愛她，家長把孩子交給她，放心。

四、緊張與放松。學(xué)校必須平安正常運(yùn)轉(zhuǎn)，常規(guī)教學(xué)要抓緊抓細(xì)，課堂教學(xué)要不斷提高效率，學(xué)生要學(xué)好學(xué)事，盡可能讓更多的孩子有個出路，做教師的我們一刻也不敢松懈，盡心盡力。但是，一張一弛是文武之道，為此，我們?nèi)煜蚪處熼_放閱覽室，報刊雜志準(zhǔn)時更新，規(guī)定只要不耽誤上課去操場走不健身算辦公，3月8日一起和女老師開茶話會，教師節(jié)開全校師生會演節(jié)目祝賀自己的節(jié)日，第四節(jié)課可以打乒乓球，騰出會議室由劉建蕊老師教大家健身舞，給辦公室發(fā)羽毛球拍，組織教師競走、跳繩比賽等等，這些活動，就是為了讓老師們鍛煉身體，放松壓力，愉悅身心，健康快樂的工作。

五、成績與不足。有更多的學(xué)生成人成才，有更多的學(xué)生和家長認(rèn)可，（我們按教委提供的數(shù)據(jù)，基本沒有外出求學(xué)的學(xué)生，不斷有從外鄉(xiāng)和肅寧轉(zhuǎn)來的學(xué)生，自己的陣地，我們守得?。?，有更多的領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)鼓勵，是我們?nèi)〉玫某煽?，但是，我一直承認(rèn)，我們離領(lǐng)導(dǎo)對的要求還差得遠(yuǎn)，好多學(xué)校特別是我鄉(xiāng)的中小學(xué)兄弟學(xué)校在好多方面值得我們學(xué)習(xí)借鑒，我校還有個別老師被工作累病了身體，對此，我深感不安，經(jīng)常自責(zé)，任重道遠(yuǎn)，我有壓力，不過，壓力變動力，我們會不斷努力，繼續(xù)前進(jìn)。我們的目標(biāo)是，健康的身體，和諧的家庭，溫馨的校園，快樂的工作。為此，我們學(xué)校83名教師將不斷努力。

請領(lǐng)導(dǎo)放心，請家長放心，我們會付出我們的所有去做好本職工作，忠誠于黨的教育事業(yè)。謝謝大家。

2010年10月

第五篇：凝心聚力抓質(zhì)量

凝心聚力抓質(zhì)量

和諧發(fā)展創(chuàng)輝煌

——宿州市大店中學(xué)2009年工作總結(jié)

令人振奮的2009年即將結(jié)束，在本的教育教學(xué)工作中，大店中學(xué)全體師生在慶祝建國60周年熱情的鼓舞下，在寧宗清校長的帶領(lǐng)下，以埇橋區(qū)教育局制定的“創(chuàng)新機(jī)制、依法治教、科學(xué)管理、均衡發(fā)展、創(chuàng)建平安和諧校園，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，不斷提升人民群眾對教育的滿意度”工作目標(biāo)為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校實(shí)際，用科學(xué)發(fā)展觀，指導(dǎo)各項(xiàng)工作，上下同心，群策群力，在校園安全、育人環(huán)境、教育教學(xué)、校本培訓(xùn)等諸多方面，做了大量卓有成效的工作，學(xué)校凝心聚力抓質(zhì)量，和諧發(fā)展創(chuàng)輝煌，走出了一條適合自身發(fā)展的好路子，取得了十分突出的成績，圓滿完成本的各項(xiàng)任務(wù)。

一、安全工作重于泰山，校園平安快速發(fā)展

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建章立制。校園安全是學(xué)校平穩(wěn)發(fā)展的保證。我們看到不少學(xué)校因?yàn)槌霈F(xiàn)安全事故而元?dú)獯髠?，除了賠錢不說，學(xué)校聲譽(yù)也毀了不少。所以，我們高度重視學(xué)校安全工作。我們常說的一句話是：安全工作怎么抓都不過分，安全工作重于泰山。我們始終堅(jiān)持“以人為本、安全第一、預(yù)防為主”的方針，將各項(xiàng)安全預(yù)防工作做在前面，建立健全《門衛(wèi)制度》、《餐飲安全制度》、《宿舍管理制度》、《校外住宿生協(xié)議制度》及《安全事故應(yīng)急處理制度》等十幾項(xiàng)工作制度。年年講，月月講，天天講，時時講，使安全制度深入人心。

2、管理到位，確保安全。有了一系列的安全制度，就要依據(jù)制度管理監(jiān)督。我們在日常管理中，校長室、政教處、教導(dǎo)處、年級組、班主任、任課教師都有明確的分工。我們的口號是“安全無小事，管理無空白”。開學(xué)

初，都要對全體學(xué)生上好開學(xué)第一課——“用知識守護(hù)生命”，并進(jìn)行為期一個月的安全教育，為每個學(xué)生發(fā)放《安全教育和自救常識手冊》，通過班會、黑板報、廣播電視等各種形式進(jìn)行教育。其次，我們還緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，有針對性地進(jìn)行飲食、交通、消防、游泳、水電使用、煤氣使用、實(shí)驗(yàn)課操作、室外體育課活動等方面的安全教育。再次，通過打電話、發(fā)通告、簽協(xié)議等形式和家庭配合，提醒學(xué)生家長在日常生活中加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育。第四，完善安全設(shè)施。我們拆除D類危房69間，安裝校園路燈12處，教學(xué)樓、宿舍樓應(yīng)急燈60盞，安裝走廊照明燈30多個，配備消防滅火器32個，更換教室門窗30套，安裝防盜窗160多個，還安裝防護(hù)欄200余米。所有這些，都有效地保障了師生安全。正因?yàn)檫@些措施，才使我校近幾年沒有出現(xiàn)較大的安全事故，使我校這幾年能集中精力抓教學(xué)，一心一意謀發(fā)展。

3、切實(shí)做好校園流行性疾病的防控工作。面對社會上甲流盛行，學(xué)校嚴(yán)密防控。成立組織、分工負(fù)責(zé)、落實(shí)晨檢、日報告制度，對出現(xiàn)疑似癥狀的學(xué)生，立即隔離、勸其回家治療休息，痊愈后方可入校。經(jīng)過全校師生的上下努力，已取得防控工作的初步勝利。

二、嚴(yán)控初中復(fù)讀生，大力興辦寄宿制

普通高中沒有好生源，就很難有升學(xué)率，發(fā)展就成了一句空話。充分利用我校初中優(yōu)勢，辦好初中，培養(yǎng)高中生源。使我校在高中招生競爭日益激烈的情況下，無后顧之憂。

1、貫徹政策、嚴(yán)禁復(fù)讀。市、區(qū)教育局早就明文規(guī)定：嚴(yán)禁招收初中復(fù)讀生。從2000年開始，我校就審時度勢，痛下決心，嚴(yán)禁初三學(xué)生返校復(fù)讀。這種制度堅(jiān)持到今天，受益最大的是我們自己。據(jù)統(tǒng)計(jì)：從2004年至2009年，我校共有117名應(yīng)屆同學(xué)考取大學(xué)本科，其中我校初中部提供的學(xué)生就占了64名。

2、為正確面對農(nóng)村高中越來越嚴(yán)峻的招生形勢，確保我校高中招生生源，同時為滿足當(dāng)?shù)爻踔袑W(xué)生來我校就讀的實(shí)際需求。學(xué)校及時調(diào)整辦學(xué)思路，大力興辦初中寄宿制?，F(xiàn)有寄宿初中學(xué)生近600人，為今后兩年高中招生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、耐心宣傳，留住生源。省、市示范高中由于擁有人力、物力的優(yōu)勢，搶占了95%以上的優(yōu)生資源，這是不爭的事實(shí)。人們習(xí)慣于只看到省、市示范高中每年考取一本、二本的閃光數(shù)字，而忽略了這些學(xué)校所有考生的入學(xué)成績。我校經(jīng)常向初中畢業(yè)學(xué)生和他們的家長算二筆帳：相同中考成績的學(xué)生在我校和別的學(xué)校高考成績的比較；我?？既〉膽?yīng)屆本科學(xué)生的中考成績平均分和別的學(xué)校作比較。這樣一比，可以看出作為普通高中的大店中學(xué)比省、市示范高中并不遜色，反而更勝一籌。我校確實(shí)能把在示范高中看來是一般化的學(xué)生三年培養(yǎng)成本科生。我們還給學(xué)生家長算經(jīng)濟(jì)帳；公費(fèi)線以下的初中生為上示范高中動輒花高價費(fèi)萬元以上，甚至數(shù)萬元之多，這筆錢相當(dāng)于一個農(nóng)村家庭全年收入。況且上了示范高中究竟怎么樣，還是個未知數(shù)。而這樣的學(xué)生留在我校都是“尖子生”，除免費(fèi)用外，還會受到老師的特別照顧，悉心培養(yǎng)，考取本科的希望更大。因此，我們得出結(jié)論：問生哪得優(yōu)如許？為有源頭本校來。

三、灌輸自信與希望，培養(yǎng)差生為優(yōu)生

1、讓學(xué)生看到希望與陽光。來到我校的高一學(xué)生，幾乎都是被擋在示范高中門外的中考生。他們大多自信不足，自卑有余。因此，本要求全體教師對入學(xué)的學(xué)生都要說：“你行”，“你一定行”，“爭取進(jìn)步”，“爭取成功”。教師凈化、美化、人情化的語言就像種子，只要你持久的向?qū)W生播種，你就能夠收獲理想和成功?！耙痪湓?，一輩子”，教師一句不經(jīng)意的賞識激勵，可能會給學(xué)生帶來無限的溫暖和陽光。從去年11月開始，我校開展“全面啟動學(xué)生心理自信系統(tǒng)行動規(guī)劃”，每天早晚自習(xí)前，全校6個年級學(xué)

生都會進(jìn)行集體宣誓。誓詞有兩部分內(nèi)容：班會誓詞“我非常聰明，我潛力無窮，我要在老師的教導(dǎo)下，告別三閑、靜專思主，刻苦學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，加強(qiáng)鍛煉，全面發(fā)展，為四十歲作準(zhǔn)備”。惜時誓詞“一個人的一生只有三天，昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；今天已經(jīng)和我在一起，但很快也會過去；明天就要到來，但也會消逝。抓緊時間吧，一生只有三天”。

“行動規(guī)劃”實(shí)施以來，全校4000名師生的自信心得到了極大加強(qiáng)，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)狀態(tài)都發(fā)生了很大的變化。

2、不要放棄任何一個學(xué)生。咱們常說自己學(xué)校的生源不好，其實(shí)差生優(yōu)生是相對而言的。在省示范高中看來，600分以下的學(xué)生肯定是差生，對市示范高中來說，550分以下的學(xué)生肯定是成績不好?？稍谖覀兛磥?，500分以上的就是好學(xué)生，600分以上的那一定是天才。體育教師說：“只要換個方向，隊(duì)尾就成了排頭。”璞玉不琢，良玉難成。我們倡導(dǎo)教師走出辦公室，走進(jìn)學(xué)生，體味他們的生活，多幫助學(xué)生特別是后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)、生活和思想上的困難，讓每一學(xué)生真正身心健康，快樂地成長。頗有轉(zhuǎn)差經(jīng)驗(yàn)的班主任陳清潔老師在介紹自己的體會時說：只有充分挖掘?qū)W生內(nèi)蘊(yùn)的巨大潛力，才能把所謂的差生培養(yǎng)成才。走近學(xué)生中間，用心去聆聽，你會聽到花開的聲音……

四、在農(nóng)村享受優(yōu)質(zhì)教育，有激情師生共同成長

1、在農(nóng)村享受優(yōu)質(zhì)教育。在教育市場競爭日趨激烈的今天，省、市示范學(xué)校無疑具備天時、地利、人和。許多家長都認(rèn)為，只有進(jìn)省、市示范高中，自己的孩子才有考上大學(xué)的希望。家長們不惜花很多錢把那些省市示范公費(fèi)線以下的中考生送時進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)的大門。家長們認(rèn)為，那樣就好像給自己的孩子入了上大學(xué)的保險，心理才踏實(shí)。這樣做的直接結(jié)果是，許多非示范高中尤其是農(nóng)村高中生源不足，質(zhì)量不好。對于剛?cè)胄５母咭恍律?，我們用在我?？既≈攸c(diǎn)的應(yīng)屆生學(xué)生馬洪超、柳心愿、壽莎莎及考

了600多分的孫傳舉、陳莉莉、汪笑笑等歷屆校友的鮮活事例激勵他們，通過在我校就讀和外校就讀的學(xué)生比較中，讓他們找到自信，嘗試成功。學(xué)生們則從卑的泥潭里走了出來，自信的彩旗在內(nèi)心里飄揚(yáng)。這些原本認(rèn)為上大學(xué)是遙不可及的學(xué)子，在踏入我校后就做起了大學(xué)夢，而我們則可以理直氣壯的告訴學(xué)生：在農(nóng)村，我們照樣可以享受優(yōu)質(zhì)教育：不上重點(diǎn)我們也能考上理想的大學(xué)。

2、同學(xué)生一起和諧成長。人民教育家陶行知說：“一個好校長也就等于一所好學(xué)校”。我們借用他的話說：有一個好班主任就有一個好班級，有一個好教師就有一個好學(xué)科?？墒?，我們常把那些教得好的班主任或教師提拔成為領(lǐng)導(dǎo)干部。那么一個好學(xué)校幾乎有幾個領(lǐng)導(dǎo)就會少幾個優(yōu)秀的班主任或教師。所以我們領(lǐng)導(dǎo)成員都盡可能帶班主任，盡可能多代課。校長、副校長、教導(dǎo)主任、政教處主任，一律帶班主任，一律兼畢業(yè)班課程，一律超工作量。對學(xué)生我們一律不分快慢班，而是按每年升學(xué)考分平均分班，讓校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生在同一起跑線上評比；對老師，我們盡可能人盡其才，著力培養(yǎng)。只要有工作熱情，積極向上，我們就叫他挑大梁。許多以前不能教好學(xué)生的老師現(xiàn)在也鍛煉成教學(xué)骨干；以前不能當(dāng)班主任的老師現(xiàn)在班主任工作也很有特色。高三班主任蔡濤在工作日記中寫道：“師生之間關(guān)鍵是一種理解和尊重。多點(diǎn)理解，少點(diǎn)挑剔；多點(diǎn)贊賞，少點(diǎn)指責(zé)；多點(diǎn)肯定，少點(diǎn)否定；多看優(yōu)點(diǎn)，少看缺點(diǎn)。多一把尺子，就多了一批好學(xué)生?！边@也許就是一種和諧吧！有了這種和諧的師生關(guān)系，無論是班主任還是科任教師，都會充分發(fā)揮自己的特長，挖掘?qū)W生的潛力，和學(xué)生友好相處，關(guān)心自己的學(xué)生勝似關(guān)心自己的孩子?！疤炖淞?，注意保暖”、“樓梯濕滑，謹(jǐn)慎行走”、“持續(xù)高溫，謹(jǐn)防中暑”等提示性溫馨話語經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校的顯眼位置?！坝H其師，信其道?！焙枚鄬W(xué)生也許就因?yàn)橛辛岁P(guān)系不錯的科任老師而學(xué)好的這個學(xué)科，有了關(guān)系很好的班主任而改變了生活的態(tài)度，有了溫暖如家的校園而改變了自己的命運(yùn)。

3、培養(yǎng)教職工的工作激情。（1）目標(biāo)激勵。同示范中學(xué)相比，我們農(nóng)村教職工的福利、津貼不能不說少得可憐。直到現(xiàn)在，我們校的早晚自習(xí)補(bǔ)助才2元錢，周六每節(jié)課是6元錢，平時上課沒補(bǔ)貼。那么教職工何以干得那么起勁呢？你就是要他們和過去比，過去學(xué)校沒錢的時候，早晚自習(xí)是義務(wù)，周六每節(jié)課是2元。這樣一比，教職工也覺得提高的很快的。還有你要把學(xué)校的未來發(fā)展前景展示給教職工看。哪年蓋什么樣的教學(xué)大樓，哪年蓋什么樣的教職工宿舍樓，哪年建操場，哪年鋪水泥路等等，這就叫做目標(biāo)激勵吧。前年我們集資200多萬元興建了一棟3300平方米的教職工宿舍樓，這在幾年前看起來遙遙無期的事，轉(zhuǎn)眼間就變成了現(xiàn)實(shí)，教職工能不心情舒暢嗎？（2）培訓(xùn)獎勵。在師資嚴(yán)重不足，生源相對較差的情況下，如何培養(yǎng)出應(yīng)屆大學(xué)生來，我們的體會是抓高中別忘抓初中，獎教師別忘獎教工。學(xué)校是個大家庭，只要每個成員都盡心盡責(zé)，這個家庭才能興旺起來。學(xué)校規(guī)定：只要高三年級能完成規(guī)定的高考目標(biāo)，全校所有教職工都會受到獎勵。學(xué)校特別鼓勵教職工參加各級各類培訓(xùn)，所有培訓(xùn)費(fèi)用全部報銷。這些培訓(xùn)費(fèi)用僅2009年就10多萬元。我們的目標(biāo)——讓培訓(xùn)成為教師最大的福利。我校還特邀省、市教壇新星來校上示范課。這些做法，讓教職工感到學(xué)校舍得為他們花錢，讓他們感到學(xué)校有“家”一般的溫暖，極大地激發(fā)了他們獻(xiàn)身工作的熱情。教師們滿負(fù)荷甚至超負(fù)荷成了尋常事。

五、2009高考，再創(chuàng)輝煌

本，大店中學(xué)全體教師在寧校長的再度創(chuàng)業(yè)精神的鼓舞下，乘著國慶60周年的東風(fēng)，抓住新的機(jī)遇，團(tuán)結(jié)一致，勤奮工作，再次創(chuàng)造了大店中學(xué)2009年高考新的歷史?？既〈髮W(xué)本科76人，大學(xué)專科638人。其中毛騰同學(xué)以優(yōu)異的成績榮獲埇橋區(qū)文科狀元，理科的李莉莉、汪笑笑分

別取得了604、602高分，這些成績的取得，使我校高考本科升學(xué)率連續(xù)10年居于埇橋區(qū)農(nóng)村中學(xué)之首。

六、群策群力，共謀發(fā)展

謀求大店中學(xué)更快更好的發(fā)展是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子工作的目標(biāo)，為此，以寧宗清校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體，以“科學(xué)發(fā)展觀”指導(dǎo)各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮全體教師的潛能，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。

1、在本學(xué)期的工作中，領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)合作，各司其職，全力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

能集思廣益，虛心聽取各方意見，積極采納合理化建議，工作踏實(shí)迅速，重視實(shí)效。

2、成功召開了我校第五屆教職工代表大會。會上，代表們積極發(fā)言，熱烈討論，為學(xué)校今后的建設(shè)出謀劃策，寧校長、張主任的報告，也為我校未來的發(fā)展繪出了新的藍(lán)圖。在11月28日召開了第五屆教職工代表大會第二次會議，對教師績效工資政策進(jìn)行了解讀和對學(xué)校實(shí)施績效工資辦法進(jìn)行了討論，并審議了學(xué)校近期經(jīng)濟(jì)和建設(shè)的運(yùn)行情況，為下階段工作明確了方向。

七、完善設(shè)施，保駕護(hù)航

學(xué)校后勤工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重要一環(huán)，抓好此項(xiàng)工作將為學(xué)校的整體工作起到保駕護(hù)航的作用。因此，本學(xué)期學(xué)校總務(wù)處利用現(xiàn)在的人力與物力，采取有效措施，做好多方面的工作。

1、積極籌措資金，美化校園環(huán)境。本學(xué)校投資十多萬元，建造了“樂道園”以及對原有花園的裝修，使校園環(huán)境有了新的改觀，為教師的課余生活提供新的亮點(diǎn)。

2、學(xué)校在國家投資的基礎(chǔ)了，又投資五十多萬元建造學(xué)生宿舍樓二棟，為我校開辦寄宿制奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、學(xué)校自籌資金200多萬元，建造教學(xué)綜合樓一棟；方塘周圍增設(shè)路燈照明，行路難問題得以解決。初中辦公條件已改善，更換了辦公設(shè)備。新裝備階梯教室一口，解決了全校性會議無場所問題。修建了垃圾處理場地，添置了垃圾車。修建文化長廊兩處。修建兩個水泥籃球場，添置三副玻璃鋼籃球架。重修了學(xué)校主水泥路面。新建教師宿舍樓已進(jìn)入建設(shè)招標(biāo)階段；對老學(xué)生宿舍樓進(jìn)行內(nèi)粉刷，改善學(xué)生的住宿條件。

4、新增添部分物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)器材，保證我校成功完成“埇橋區(qū)2009初中理化實(shí)驗(yàn)操作考試”考點(diǎn)設(shè)置的任務(wù)。

歲月不居，天道酬勤。在2009年的教育教學(xué)工作中，大店中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)集體和近4000名師生團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，取得了十分優(yōu)異的成績。但是，教育是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，絕非一朝一夕的事情，大店中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教職員工明白今后要走的路還很長，肩上的擔(dān)子還很重，只有用無私的敬業(yè)精神，踏實(shí)勤奮的工作態(tài)度和敢于開拓創(chuàng)新的魄力，才能做好學(xué)校的各項(xiàng)工作。因此，全校師生將本著 “正直、敬業(yè)、自律、自強(qiáng)”的校訓(xùn)，以更大的熱情投入到學(xué)校的各項(xiàng)工作中，堅(jiān)決完成上級領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，努力把大店中學(xué)變成名副其實(shí)的“學(xué)子的圣地，英才的搖籃，狀元的沃土?！闭嬲汛蟮贽k成一所“學(xué)生樂學(xué)，家長放心，社會滿意”的一流農(nóng)村中學(xué)。

二00九年十二月三十日