第一篇：培智學(xué)校2008學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

培智學(xué)校2008學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),根據(jù)我校學(xué)生身心特征和發(fā)展規(guī)律，以提高學(xué)生的心理適應(yīng)能力和情緒行為自控能力為重點(diǎn)，以心育教學(xué)、心理輔導(dǎo)與團(tuán)體發(fā)展活動為主要陣地，通過多途徑、多形式、多方法的教育教學(xué)活動，對不同年齡層次、不同智力水平的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生身心的全面健康發(fā)展。

同時(shí)，通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。

二、主要工作：

1、隊(duì)伍：

建立以校長為核心，以德育教導(dǎo)為分管領(lǐng)導(dǎo)的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，和全校的教師（特別是班主任）組成強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。本學(xué)期加強(qiáng)師資培訓(xùn)，積極參加上級部門舉辦的各類培訓(xùn)班，提高教師的心輔水平。

2、團(tuán)輔：

開展“小小訓(xùn)練營”心理素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練營系列活動，每學(xué)期4次，經(jīng)常吸收反饋，提高心理輔導(dǎo)活動課的實(shí)效性。

3、個(gè)輔：

繼續(xù)開展對學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室的常規(guī)建設(shè)，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。（心理輔導(dǎo)室于每周二、四、五中午開放）；設(shè)立“心語天地”“心語姐姐”信箱，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，對個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理困惑，對全體學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)服務(wù)。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

4、宣傳：

加大我校的心理健康教育的宣傳力度，增加了三塊宣傳陣地。每月開設(shè)一期“笑哈哈心靈小廣播”，播送學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活上、人際交往等方面的心理問題，案例分析等，對全校學(xué)生進(jìn)行心理健康知識的宣傳。在學(xué)校宣傳窗設(shè)立“心靈小窗口”欄目。

5、常規(guī)：

積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班心理健康教育要與班隊(duì)會課、生命教育等相關(guān)教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí)，利用午會、主題班會，舉辦心理健康教育的專題講座。階段性進(jìn)行心理健康教育調(diào)查研究和分析，撰寫個(gè)案、論文，注重資料的積累。在家教指導(dǎo)活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。利用社區(qū)教育資源，建立學(xué)校、家庭和社區(qū)心理健康教育的溝通渠，通過德育基地進(jìn)行實(shí)施。

三、具體工作： 二、三月份：

1、制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計(jì)劃。

2、做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作。制作心理健康知識宣傳小報(bào)和櫥窗布置。

3、開放心理輔導(dǎo)室。（每周二、四、五中午12：00-12：45）。

4、開設(shè)“笑哈哈心靈小廣播”，同時(shí)做好小廣播員的培訓(xùn)工作。

5、開展“小小訓(xùn)練營”心理素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練系列活動。四月份：

1、組織全體老師學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)的知識、方法等。

2、制作心理健康知識宣傳小報(bào)。

3、開放心理輔導(dǎo)室。（每周二、四、五中午12：00-12：45）。

4、開設(shè)“笑哈哈心靈小廣播”，同時(shí)做好小廣播員的培訓(xùn)工作。

5、開展“小小訓(xùn)練營”心理素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練系列活動。五月份：

1、制作心理健康知識宣傳小報(bào)。

2、開放心理輔導(dǎo)室。（每周二、四、五中午12：00-12：45）。

3、開設(shè)“笑哈哈心靈小廣播”，同時(shí)做好小廣播員的培訓(xùn)工作。

4、開展“小小訓(xùn)練營”心理素質(zhì)養(yǎng)成訓(xùn)練系列活動。六月份：

1、制作心理健康知識宣傳小報(bào)。

2、開放心理輔導(dǎo)室。（每周二、四、五中午12：00-12：45）。

3、開設(shè)“笑哈哈心靈小廣播”，同時(shí)做好小廣播員的培訓(xùn)工作。

4、開展“小小訓(xùn)練營”教學(xué)和研討活動。

5、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個(gè)案分析

6、完善學(xué)生心理檔案。

2009年2月

第二篇：培智學(xué)校五年級第二學(xué)期常識期末試卷

五年級第二學(xué)期常識期末試卷

姓名

成績

一、填空

1、人的骨骼有（）、（）作用。

2、（）月（）日是國際勞動?jì)D女節(jié)。

3、賴寧從小愛（），不怕（），關(guān)心（）。

4、肌肉的作用是（）。

5、騎車要走（），不闖（）。

6、好書是我們的（），我們應(yīng)該多讀（）。

7、二、誰做得對，對的打√，錯(cuò)的打×。

（）

（）

（）

（）

（）

三、連線

1、將常見的標(biāo)牌、標(biāo)志和它的意思用線連起來。

2、把骨和它所在的部位用線連起來。

上肢骨

頭部 顱 骨

上肢 下肢骨

軀干 脊 椎

下肢

第三篇：“第二學(xué)期心理健康教育計(jì)劃”教育工作計(jì)劃

新學(xué)期伊始，為提高學(xué)生心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康、開發(fā)學(xué)生的心理潛能，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地，扎實(shí)地開展好本學(xué)期的學(xué)校心理健康教育工作，制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果。

本學(xué)期繼續(xù)由班主任作教班級心理健康課。輔導(dǎo)課活動主題的選擇要扎根學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，主要來源于班主任、任課教師和學(xué)生反映的焦點(diǎn)問題。因?yàn)槿藛T相對集中，便于教師間互通有無，搞好集體備課。星期二為心理健康教研時(shí)間，主要任務(wù)就是商討、選擇緊貼學(xué)生心理實(shí)際的主題，確定相對科學(xué)的活動方案，確保每節(jié)課的教育質(zhì)量。

二、在學(xué)生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關(guān)注學(xué)生心理健康問題。

吸收實(shí)驗(yàn)中學(xué)班級心理健康聯(lián)絡(luò)員的經(jīng)驗(yàn)做法，本學(xué)期我們也打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者，擴(kuò)大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群，便隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)解決。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學(xué)生，并與政教處取得聯(lián)系，及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患。

三、充分發(fā)揮心理咨詢的作用，做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢工作。

由于條件所限，我校還只能采用心理熱線和心理信箱的方式。為此要做到以下幾點(diǎn)：

1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到教師對學(xué)生的真情關(guān)懷。

2、擴(kuò)大咨詢范圍，將問題具體化，一般化。讓學(xué)生感到心理熱線是幫助同學(xué)解決問題的地方，而是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，提高熱線和信箱的使用率。

4、熱線和信箱隨時(shí)向?qū)W生敞開。

5、班主任教師要做好輔導(dǎo)記錄，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長、老師、同學(xué)等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。

6、發(fā)揮“心靈之約”信箱的作用，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問題。

四、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的心育意識。

1、利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn)。每月至少一次。

2、鼓勵(lì)教師參加各級組織的相關(guān)培訓(xùn)。大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級各類、各種形式的心理健康培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用。

3、支持骨干教師參加區(qū)組織的心理健康培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，不斷提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和輔導(dǎo)水平，并充分發(fā)揮其在學(xué)校心理健康教育中的帶動作用，全面提高學(xué)校教師的心理健康教育水平。

五、進(jìn)一步完善學(xué)生心理檔案，提高心理健康教育的目標(biāo)性。

在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)注外籍生的心理健康狀況，重點(diǎn)關(guān)懷那些特別需要關(guān)懷的少數(shù)學(xué)生的健康成長。檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫，定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。

六、針對學(xué)生家長進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。家長學(xué)校、家長會等途徑宣傳有關(guān)心理健康知識，促進(jìn)親子對話，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

七、營造良好的校園心理氛圍，是拓展學(xué)校心理健康范圍的重要途徑。

學(xué)校心理健康教育需要良好的環(huán)境熏染。第一、通過校廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識，加深學(xué)生對心理健康的了解。第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

八、積極籌劃校園網(wǎng)網(wǎng)上心理咨詢，努力開辟新的教育途徑。

網(wǎng)上心理教育咨詢是一個(gè)很好的方式，但目前還是一個(gè)缺項(xiàng)，本學(xué)期要加大管理力度，把心理健康網(wǎng)上活動開展起來，帶動教師的全員參與。

九、力爭盡快成了心理咨詢室，配備專職心理教師，加快我校心理健康教育的質(zhì)量。

心理健康教育工作是多方努力的共同結(jié)果，我們將在工作中不斷探索，力爭做到課內(nèi)和課外相結(jié)合，普遍性和個(gè)別性相結(jié)合，家庭和學(xué)校相結(jié)合，共同塑造學(xué)生健康的人格和健全的心理品質(zhì)。

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第四篇：學(xué)校心理健康教育計(jì)劃

學(xué)校心理健康教育計(jì)劃

心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)教的教育，是時(shí)代發(fā)展和學(xué)生成長的需要。針對少年兒童的成長特點(diǎn)，學(xué)校將大力加強(qiáng)對學(xué)生身心健康教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)壯的體格、健康的心理、團(tuán)結(jié)合作的精神，提高學(xué)生心理健康水平，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)際制定本工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，開展學(xué)校心理健康教育，開發(fā)學(xué)生心理潛能，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

2、養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生行為和習(xí)慣。

3、增強(qiáng)心理健康預(yù)防保健調(diào)控能力。

三、主要任務(wù)

1、提高學(xué)生心理健康認(rèn)識和衛(wèi)生知識水平。

2、預(yù)防學(xué)生心理疾病發(fā)生。

3、培養(yǎng)學(xué)生的心理自我保健和調(diào)控能力。

4、提高學(xué)生生長發(fā)育水平，基本達(dá)到身心和諧發(fā)展。

5、降低心理疾病發(fā)病率。

四、主要活動

1、充分發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢，將心理健康教育融入到課堂教學(xué)之中，開展心理健康教育進(jìn)課堂活動。

2、以提高學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成和提高道德水平為目的，開展“克制沖動，管住自己，不打架斗毆”專題教育活動。

3、以增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)韌意志，開展挫折教育專題活動。

4、開展日常心理健康咨詢、輔導(dǎo)、矯正活動。

二〇 年 月

日

第五篇：學(xué)校心理健康教育計(jì)劃

學(xué)校心理健康教育計(jì)劃

隨著人們對于心理健康的認(rèn)識和重視，中小學(xué)生心理健康問題已引起了人們的普遍關(guān)注和重視，心理健康教育已成為學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為了切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格人才，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校專門成立了由專人負(fù)責(zé)的心理健康服務(wù)室，開展學(xué)校心理健康教育，為此，特制

定本計(jì)劃。

一、心理健康教育的意義

學(xué)校的心理健康教育，不僅是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分，而且是整個(gè)素質(zhì)教育的心理基礎(chǔ)，在素質(zhì)教育中是有突出的地位，是素質(zhì)教育必不可少的途徑和方式。

心理健康教育也是兒童青少年身心發(fā)展特點(diǎn)的要求，抓住這個(gè)時(shí)期對他們進(jìn)行了適時(shí)的心理健康教育，對促進(jìn)和保證他們的健康成長，具有十分重要的意義。

二、學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)。學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，是指教育者依據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，針對影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素，有目的、有計(jì)劃和有步驟地教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)的過程，其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)動機(jī)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)性趣指導(dǎo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣指導(dǎo)和應(yīng)試心理指導(dǎo)五個(gè)方面。

（二）智力訓(xùn)練。智力也稱智能，一般認(rèn)為，智力是指個(gè)體聰明的程。發(fā)展學(xué)生智力是學(xué)校智育工作的一項(xiàng)極其重要的核心任務(wù)。智力不僅是完成學(xué)習(xí)活動的必要條件，也是完成其它一切領(lǐng)域?qū)嵺`活動的根本保證。包括五個(gè)方面的內(nèi)容：

（1）使學(xué)生了解智力發(fā)展是一種動態(tài)近程。（2）使學(xué)生正確認(rèn)識智商與學(xué)業(yè)成就之間的關(guān)系。（3）使學(xué)生正確認(rèn)識男女智力差異。（4）使學(xué)生認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)潛能。（5）使學(xué)生有的放矢的參加智力訓(xùn)練。

（三）情感教育。情感教育是一個(gè)與認(rèn)識教育相對應(yīng)的概念。它是指導(dǎo)把情感作為人的發(fā)展的重要領(lǐng)域之一，對其施以教育的力量。

（四）性格教育

（五）耐挫能力培養(yǎng)

（六）人際關(guān)系指導(dǎo)

（七）性心理健康教育

（八）自我意識發(fā)展指導(dǎo)

三、學(xué)校開展心理健康教育應(yīng)遵循的原則

心理健康教育原則是心理健康教育工作者在實(shí)施此種教育過程中必須遵循的基本要求。一般應(yīng)為

（一）針對性原則。必須根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律。有針對性地開展教育，它根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、愛好等不同特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教育原理，因勢利導(dǎo)，因材施教，才能收到良好的效果。

（二）主體性原則

（三）發(fā)展性原則

（五）尊重性原則

（六）活動性原則

（七）成功性原則

（八）全體性原則

（九）保密原則

四、我校心理健康教育的具體形式

（一）班主任老師承擔(dān)重要的健康教育任務(wù)。以班為單位，班主任必須定期為學(xué)生進(jìn)行心理教育知識教育。

（二）定期講座。學(xué)校每年定期聘、邀專家到校作心理健康教育的報(bào)告，講座，對學(xué)生進(jìn)行全面的心理健康教育。

（三）成立心理健康服務(wù)室，由專人負(fù)責(zé)對學(xué)生的心理健康咨詢，解答學(xué)生疑問，幫助學(xué)生解除心理負(fù)擔(dān)，全力投入素質(zhì)教育中。

服務(wù)室活動時(shí)間：每周一至周五下午課外活動時(shí)間

五、心理咨詢服務(wù)記錄

做好原始記錄，積累經(jīng)驗(yàn)和材料。